الأهداف:
التعليمية : توحيد أفكار الأطفال حول الخريف باعتباره وقتًا من السنة. تقوية مهارات العد الكمي والترتيبي والتسمية الرقمية ضمن 5. تقوية القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم ورسم سلسلة تسلسلية والقدرة على التمييز بين الجانبين الأيمن والأيسر. تطوير الكلام المتماسك، والقدرة على التعبير عن آرائك، والإجابة على الأسئلة. تقوية القدرة على تنسيق الصفات مع الأسماء.
التعليمية: تطوير الخيال والانتباه البصري والمهارات الحركية لليدين والأصابع.
التعليمية:تنمية موقف رعاية تجاه الحيوانات والرغبة في مساعدتهم. تعزيز ثقافة السلوك ( القدرة على قول مرحبا وداعا).
المواد اللازمة لGCD:
بطاقات تسلسل الملابس، لوحة مضلعة، فطر بأحجام مختلفة، بطاقات بها مخطط مرسوم للورقة ورقم مكتوب بجانبها (حتى 5)، رسم تخطيطي لبطاقة لحفظ قصيدة، دوائر مصنوعة من الورق المقوى الأحمر والبرتقالي.
المربي:يا رفاق، لقد وجدت اليوم رسالة في صندوق البريد الخاص بنا. هل تريد مني أن أقرأها لك؟ ( أفتح المظروف وأقرأ):
مرحباً أيها الأطفال والفتيات والفتيان!
الحيوانات الصغيرة تكتب لك رسالة.
نحن نعيش في الغابة، على الحافة.
والآن نستعد لفصل الشتاء
لكننا متعبون بالفعل.
يا رفاق اسرعوا
تعال لمساعدتنا!
يا رفاق، هل تريدون مساعدة سكان الغابة؟ ( إجابة الأطفال). ما هي أسماء الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ ( الحيوانات البرية). دعونا نتذكر ما هو الوقت من السنة الآن؟ ( خريفب)
ماذا تفعل الحيوانات البرية في الخريف؟ ( تحضير الإمدادات وتغيير المعاطف)
هل هو أوائل الخريف أم أواخره الآن؟ ( متأخر)
أحسنت. دعونا نتذكر نوع الطقس الذي يحدث غالبًا في أواخر الخريف. وهذا سيساعدنا على تذكر الكرة. قف في دائرة، وسأرمي لك الكرة ومن ستهبط عليه سيخبرك كيف هو طقس الخريف ( ممطر، عاصف، غائم، رطب، قاتم، الخ..)
يمين. لذلك، قبل أن نذهب في رحلة، نحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة. أرتدي ملابسي! وحتى لا تنسى ارتداء أي شيء، انظر إلى الصور التلميحية ( تسلسل خلع الملابس).
(يقلد الأطفال عملية ارتداء الملابس على أنغام الموسيقى )
هل انتهيت من كل شيء، ألم تنسى شيئًا؟ ما هو أول شيء ارتديته؟ ما هو الثالث؟ الخامس؟ هل وضعت أحذية دافئة على قدميك؟ هل وضعت الحذاء على قدمك اليمنى؟ يعرض ( يظهر الأطفال القدم اليمنىذ). هل وضعت الحذاء على قدمك اليسرى؟ إظهار (د) يظهر الأطفال ساقهم اليسرى). أحسنت!
في غابة الخريف للنزهة
أنت وأنا سوف نذهب الآن.
وربما الكثير
سنجد شيئًا مثيرًا للاهتمام.
قف بجانب بعضها البعض
وتمسك بأكتافك.
(يقف الأطفال بجانب بعضهم البعض )
المربي:لدينا قطار. عليه سنذهب إلى الغابة. سيكون هناك العديد من الأنفاق في طريقنا، لذا عليك أن تكون حذرًا للغاية. يمكن أن تكون الأنفاق عالية أو منخفضة. إذا كان النفق مرتفعا فإن القطار سيمر بحرية، أما إذا كان منخفضا، وإذا كان منخفضا، فماذا تعتقد أننا يجب أن نفعل؟ ( انحنى واجلس).
لذلك، دعونا نصل إلى الطريق! (ص على أنغام الموسيقى، يمشي الأطفال مثل الثعبان، الزوج الأول يصنع الياقات العالية والمنخفضة، يمر الأطفال عبر الياقات)
لذلك وصلنا إلى الغابة. دعنا نقول مرحبا له. وللقيام بذلك، علينا جميعا أن نقول معا:
مرحباً بالغابات ، غابة الخريف ،
مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات!
(الأطفال يقولون مرحبا للغابة )
يا رفاق، هناك العديد من المسارات والمسارات في الغابة.
على طول المسارات والمسارات
دعنا نذهب للنزهة في الغابة.
ربما حيوانات الغابة
سوف نجدك في مكان ما!
من يعرف كيف يختلف المسار عن المسار؟ ( الطريق واسع والطريق ضيق).
الآن سوف نسير على طول الطريق. الطريق ضيق، لذا سنسير، واضعين قدمنا على الأخرى.
(يمشي الأطفال على طول لوح مضلع، ويضعون كعبهم على أصابع القدم، ويرددون الكلمات معًا ):
نحن نسير على طول الطريق،
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.
نضع الساق على الساق ،
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.
يا شباب أنظروا:
مشينا على طول الطريق،
وجدت منزل السنجاب. ( شجرة مع جوفاء)
ما هو اسم بيت السنجاب؟ ( أجوف)
وهنا السنجاب نفسها. دعنا نقول مرحبا لها.
(الأطفال يحيون السنجاب ).
يا رفاق، لقد عمل السنجاب بجد وجمع الكثير من الفطر. لقد علقت الفطر على الأغصان، وتريد أن تضع الفطر الذي تركته في المخزن. ولكن يجب ترتيبها بالترتيب - من الأكبر إلى الأصغر. دعونا نساعد السنجاب على القيام بذلك.
(يشكل الأطفال صفًا تسلسليًا، ويخبر أحد الأطفال كيف تم وضع الفطر: أولاً يضعون أكبر فطر، ثم فطرًا أصغر، ثم فطرًا أصغر، وما إلى ذلك. )
السنجاب:شكرا لكم يا رفاق، لقد ساعدتني كثيرا. والآن أريد أن أرى كيف يمكنك العد. انظر عن كثب إلى الشجرة التي يتدلى عليها الفطر. استخدم عينيك لحساب عدد الفطر المعلق على اليمين. الآن صفق بيديك نفس العدد من المرات. كم مرة صفقت يديك؟ لماذا؟
احسب عدد الفطر المعلق على اليسار. القفز نفس العدد من المرات. كم مرة قفزت؟ لماذا؟
أين يوجد أكبر عدد من الفطر؟ أين أقل؟ ما الذي يجب فعله للحصول على عدد متساوٍ من الفطر؟ ( إجابات الأطفال)
السنجاب:أحسنتم يا رفاق، لقد حان الوقت الآن لمواصلة عملي. وداعا، تعال مرة أخرى.
المربي:لقد هرب السنجاب للقيام بعمله الخاص، وسوف نستمر أنا وأنت.
واحد، اثنان، ثلاثة، واحد، اثنان، ثلاثة،
مشينا على طول الطريق.
أوه، يا شباب، من هذا الحفيف هناك؟ دعونا نرى. ( القنفذ يجلس تحت الأدغال).
القنفذ:مرحبا يا شباب!
(الأطفال يحيون القنفذ ).
المربي:يا رفاق، انظروا يا له من قنفذ جميل. دعونا نمدحه. وللقيام بذلك، دعونا نقول ذلك معًا:
أنت جيد جدًا أيها القنفذ
لا يمكنك استلامه!
(ينطق الأطفال الكلمات في الجوقة )
القنفذ:ليس عليك أن تأخذني. من الأفضل أن تساعديني. قررت عزل ثقبي لفصل الشتاء، وحملت أوراق الشجر فيه، لكنني كنت متعبًا جدًا. وأحتاج إلى المزيد من الأوراق.
المربي:يا رفاق، هل يمكننا مساعدة القنفذ في التقاط بعض الأوراق؟ دعونا نظهر بأقلامنا كيف يمكننا القيام بذلك.
لعبة الاصبع "سارت الريح عبر الغابة"
كانت الريح تهب عبر الغابة،
مزقت الريح أوراق الشجر:
ورقة من شجرة البتولا،
ورقة روان.
ورقة من القيقب
ورقة من الحور الرجراج.
سنقوم بجمع أوراق شجرة البلوط،
سنحضر باقة جميلة لأمي.
المربي:أحسنت! ولكن اليوم سوف نجمع الأوراق ليس لأمي، ولكن للقنفذ. قام بإعداد بطاقات تشير إلى عدد الأوراق التي ستحضرها له ونوعها. ( أعطي الأطفال بطاقات مكتوب عليها رقم ويتم رسم مخطط تفصيلي لأوراق البلوط أو القيقب أو البتولا بجانبه. يجد الأطفال العدد المطلوب من الأوراق ويحضرونها إلى القنفذ).
القنفذ:شكرًا لكم يا رفاق، الآن لن أضيع في الشتاء. مع السلامة!
(الأطفال يقولون وداعا للقنفذ )
المربي:يا شباب، انظروا!
آذان شخص ما، ذيل شخص ما،
أقدام شخص ما تبرز هناك.
شخص ما ينظر من خلف الشجرة
بالنسبة لي وللشباب.
من هذا؟ ( أرنبة)
من كانت أذناه تطلان من خلف الشجرة؟ ( آذان الأرنب)
الذي الذي كان يطل من الخارج؟ ( ذيل الارنب)
من كانت أقدامه تطل؟ ( أقدام الأرنب)
لقد رأينا أنا وأنت كيف يستعد السنجاب والقنفذ لفصل الشتاء. قل لي، هل الأرانب البرية تستعد لفصل الشتاء؟ ( الأرانب تغير معاطفها)
لماذا يغيرونها؟ ( لتكون أكثر دفئا، للاختباء من العدوالخامس)
المربي:بالطبع، الأرنب الذي يرتدي معطفًا من الفرو الأبيض ليس ملحوظًا جدًا في الثلج، لكن الثعلب لديه حاسة شم جيدة جدًا. يخرج الثعلب للصيد ويشم الهواء بأنفه ويشم المكان الذي يختبئ فيه الأرنب. دعونا نظهر كيف يشم الثعلب الهواء.
(يأخذ الأطفال نفسا عميقا) .
سوف يركض الثعلب حسب الرائحة، فماذا يفعل الأرنب المسكين؟ ( نحن بحاجة للهروب من الثعلب)
يركض الأرنب بسرعة، ولكي يخدع الثعلب، يخلط بين مساراته. دعونا نتذكر القصيدة كيف يعرف الأرنب كيف يخلط بين آثاره. وستساعدنا الصورة التلميحية على تذكرها ( القصيدة المغطاة التي كتبها ف. بيريستوف "أثر الأرنب")
لن يمر وقت طويل قبل أن تكون المشاكل في الغابة،
لكن الأرنب ليس ساذجا.
تعرف على كيفية الخلط بين مساراتك -
مثله!
الدرب يهب هنا وهناك
إلى الأمام والخلف والجانبية.
حيث كان الأرنب، لا يوجد أرنب.
القفز القفز! 
الأرنب، هل أعجبتك قصيدتنا؟
أرنبة:أنا حقا أحب ذلك! والآن حان الوقت بالنسبة لي للهرب. وداعا يا شباب.
(الأرنب يختبئ تحت الأدغال).
المربي:يا رفاق، يبدو لي أن هناك من يتصل بنا. فقط انتظر، سأذهب وألقي نظرة ( أخرج دمية دب، والأطفال يقولون مرحبا للدب). رأى ميشكا كيف ساعدت الحيوانات الصغيرة وقرر أنه يمكنك مساعدته أيضًا. يستعد الدب أيضًا لفصل الشتاء. وجد مكانًا للوكر ومهد له طريقًا من الحصى متعدد الألوان، لكن أحدهم نثر هذه الحصى، ولم يبق سوى عدد قليل من الحصى. ( أعرض الرسم وأدعو الأطفال إلى مواصلة السلسلة).
(يضع الأطفال مسارًا من الدوائر).
دُبٌّ:شكرا يا رفاق! لقد ساعدتنا كثيرًا، وقمنا أنا وأصدقائي بإعداد علاج لك - البندق. تناول الطعام من أجل صحتك!
يا رفاق، مسيرتنا انتهت. لقد حان الوقت لكي نقول وداعًا لسكان الغابة ونعود إليها روضة أطفال. قفوا خلف بعضكم البعض، قطارنا جاهز للانطلاق. ( يترك الأطفال المجموعة للموسيقى ).
مدرس GBDOU d/s رقم 16،
منطقة كالينينسكي، سانت بطرسبرغ، روسيا.
أكثر معلومات مثيرة للاهتماميمكنك القراءة والمناقشة في المنتدى
تاتيانا جيليازوفا
مذكرات الدرس في المجموعة الوسطى "أواخر الخريف". جمعتها وأدارتها المعلمة جيليازوفا تاتيانا ألكساندروفنا.
تنفيذ محتوى البرنامج في المجال التعليمي المناطق:
"التنمية المعرفية", "فنية وجمالية", "تطوير الكلام".
أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب، التواصل، البحث المعرفي، الإدراك خياليوالفولكلور والأنشطة الإنتاجية.
أهداف أنشطة المعلم: تعلم تسمية العلامات أواخر الخريفقارن الصيف و خريفتسمية السمات المميزة أواخر الخريف من"ذهب"تعلم كيفية وضع الأجزاء المزخرفة بشكل صحيح؛ تطوير القدرة على الإجابة على الأسئلة بجمل مشتركة؛ تطوير خطاب متماسك للأطفال. زراعة الحب واحترام الطبيعة.
النتائج التعليمية المخططة لإتقان المحتوى البرامج: يعرف كيف يحافظ على المحادثة، ويعبر عن وجهة نظره؛ يعبر عن المشاعر الإيجابية (الاهتمام، الفرح، الإعجاب)عند حفظ قصيدة. يتمتع بمهارات الرعاية الذاتية، ويهتم بأنشطة الأطفال المنتجة (التطبيق « سجادة الخريف» ); يتفاعل بنشاط ولطف مع المعلم والأقران في حل مشاكل الألعاب والمعرفية.
المواد والمعدات: موسيقي مرافقة: P. I. تشايكوفسكي، دورة "المواسم", صورة القصة « أواخر الخريف» الرسوم التوضيحية حول هذا الموضوع "ذهبي خريف» و « أواخر الخريف» .
موسيقى P. I. Tchaikovsky من أصوات الدورة "المواسم". متناثرة على السجادة أوراق الخريف . يدخل الأطفال مجموعةوالوقوف في نصف دائرة.
1. اللحظة التنظيمية.
المعلم:يا شباب لنذهب معكم دعنا نقول مرحبا!
صباح الخير
صباح الخير! - بدأت الطيور تغني.
أيها الناس الطيبون، انهضوا من السرير؛
كل الظلام يختبئ في الزوايا،
لقد أشرقت الشمس وبدأت في العمل.
أ. كوندراتيف
يقرأ المعلم قصيدة - لغز:
إذا تحولت أوراق الأشجار إلى اللون الأصفر
لو طارت الطيور إلى أرض بعيدة
إذا كانت السماء قاتمة، إذا أمطرت،
هذا الوقت من العام...يسمى (في الخريف) .
إجابات الأطفال: خريف.
المعلم: دعونا نقرأ قصائد عنك وعني خريف.
كوليا:
الخريف طائر ذهبي,
طار سرب من الطيور بعيدًا ،
نرتدي السترات
حان الوقت لإخراج المظلة.
ماشا:
مر ثعلب تحت شجيرة
وأحرقت الأوراق بذيلها.
صعدت النار من خلال الفروع
واشتعلت فيها النيران غابة الخريف.
كان بيت الطيور خاليا، طارت الطيور بعيدا،
الأوراق لا تجلس على الأشجار أيضًا.
طوال اليوم اليوم الجميع يطير ويطير...
ويبدو أنهم يريدون أيضًا السفر إلى إفريقيا.
أليس:
الأوراق الصفراء ترقص
يخدمون من الفروع ويطيرون.
هذه الحكاية الذهبية
مُسَمًّى "سقوط ورقة".
البيقية:
سقوط أوراق، سقوط أوراق،
الأوراق الصفراء تطير.
إنهم حفيفون تحت الأقدام
قريبا سوف تكون الحديقة عارية.
ليزا:
خارج النافذة، يستمتع النسيم:
إما أنه سوف يقفز، أو سوف يختبئ.
والأوراق تجري على طول الطريق،
مثل الفئران والقطط الصفراء.
ناستيا:
الأوراق تتساقط من أشجار الحور الرجراج ،
إسفين حاد يندفع عبر السماء.
يريد أن يطير بشكل مستقيم
يريد أن يعلق في الهواء.
يسقط مثل الحجر من المرتفعات
وفي الحقول يغني ويغني.
المعلم: أحسنت! لقد خمنوا اللغز وقرأوا القصائد. الآن دعونا نجمع الأوراق المتساقطة ونضعها في السلة ونجلس على الكراسي.
سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر
مع المطر وتساقط أوراق الشجر
والطيور تطير بعيدا
ويحتاج الأطفال للذهاب إلى رياض الأطفال.
2. المحادثة حول القضايا.
ما هو اسم أول واحد؟ شهر الخريف?
والثانية؟
إنه بالفعل الشهر الثالث خريف. ماذا يطلق عليه؟
هل الجو دافئ أم بارد في الخارج؟
هل تشرق الشمس في كثير من الأحيان؟
هل تمطر في كثير من الأحيان؟
هل الأمطار دافئة أم باردة؟
هل ينمو العشب أم يجف؟
ماذا يحدث للأوراق على الأشجار؟
ما نوع الملابس التي يرتديها الناس؟
3. المقارنة.
يمارس:
أ) أكمل الجمل:
الجو دافئ في أكتوبر، ولكن الآن... (بارد).
في شهر أكتوبر تبدأ الأوراق بالتساقط، والآن... (يسقط).
في أكتوبر بدأت الطيور تطير بعيدًا، والآن... (طار الجميع بعيدا).
في أكتوبر كانت الشمس دافئة قليلا، ولكن الآن... (لا يسخن).
نادراً ما هطلت الأمطار في شهر أكتوبر، ولكن الآن... (غالباً).
لا يوجد ثلوج في أكتوبر، لكنها تتساقط في نوفمبر.. (الثلج الأول).
ب) قارن الخريف مع الصيف. يخبر والعكس صحيح:
في الصيف تكون الشمس مشرقة و في الخريف -...(خافت).
في الصيف السماء مشرقة و في الخريف -...(رمادي).
في الصيف الأيام طويلة و في الخريف -...(قصير).
في الصيف تكون الأشجار خضراء و في الخريف -...(أصفر).
في الصيف يرتدي الناس ملابس خفيفة في الخريف -...(دافيء).
في الصيف، يزرع المزارعون الجماعيون المحاصيل، و في الخريف -...(إزالة).
ج) البحث عن الأخطاء:
في نوفمبر، يرتدي الأطفال ملابس خفيفة.
في نوفمبر، تنتفخ البراعم وتتفتح الأوراق.
في نوفمبر تكون الشمس حارة جدًا.
في نوفمبر هناك الصقيع والثلوج.
في نوفمبر تصل الطيور من المناطق الدافئة.
4. دقيقة التربية البدنية.
نحن أوراق، نحن أوراق،
نحن - أوراق الخريف.
جلسنا على الفروع
هبت الريح وطاروا.
ب) سقوط الأوراق
(إي. أفدينكو)
الغيوم تدور في السماء. يتمايل الأطفال من القدم إلى القدم.
كل خطوة هي بركة. المشي في مكانه، ورفع ركبتيك عاليا.
يوم عبوس الخريف، الأيدي على الحزام - تستدير لليسار ولليمين،
سقوط ورقة في الشارع. إنهم يدورون في مكانهم.
ينتشر على طول الطريق ويركضون بسهولة في دوائر.
عاصفة ثلجية صفراء.
المعلم: عن الخريف لديه قصائدأن الشعراء يكتبون، هناك الأعمال الموسيقيةوالتي كتبها ملحنين، وهناك لوحات رسمها فنانون. انظر إلى هذه الصور. انتقل إلى الصورة حيث في وقت مبكر خريف. ما هي الألوان التي استخدمها الفنان في رسم هذه الصورة؟ يمين. مبكر في الخريفتسود الألوان الخضراء والقليل من اللون الأصفر. والآن يا شباب اذهبوا إلى الصورة التي صورها الفنان أواخر الخريف. ما هي الألوان المستخدمة لرسم هذه الصورة؟ يمين. أواخر الخريفالألوان الرمادية هي السائدة.
5. الوصف أواخر الخريف.
المعلم: يصبح الجو باردا في أواخر الخريف. نادرا ما تشرق الشمس ولا تدفئ. السماء رمادية وقاتمة. غالبًا ما تحدث أمطار رذاذ بارد. الأشجار تتساقط الأوراق الأخيرة. لقد جف العشب، وذبلت الزهور. آخر الطيور تطير جنوبا. تستعد الحيوانات لفصل الشتاء. يرتدي الناس ملابس دافئة.
يستخدم الأطفال النموذج للوصف خريف.
يقرأ المعلم قصيدة:
صورة مملة! غيوم لا نهاية لها
المطر ينهمر، وهناك برك على الشرفة.
هناك طرق على الباب. المعلم يجلب رسالة من الأرنب و يقرأ:"مرحبا يا شباب! أنا حزين، أفتقد الغابة، وخاصة الأوراق الصفراء الجافة. في الغابة التي كنت أعيش فيها، كان هناك الكثير منهم. لقد داروا بشكل جميل في الهواء وسقطوا على الأرض. خريف. الجو بارد، جميع أوراق الشجر تساقطت، العشب جاف، الغيوم تطفو في السماء، إنها تمطر. لكن في مقاصتي لا توجد أوراق ولا أستطيع أن أجد مثل هذا الجمال في أي مكان آخر. يا رفاق، من فضلكم اصنعوا لي سجادة من أوراق الشجر.
هذا هو الطلب الذي جاء به الأرنب إلينا. دعونا نساعده ونفعل ذلك سجادة الخريف من أوراق الشجر.
الأطفال يؤدون زين « سجادة الخريف للأرنب»
هنا، أيها الأرنب، انظر إلى السجادة الرائعة التي صنعها لك الرجال!
خلاصة القول الطبقات.
المعلم: ماذا تحدثنا اليوم؟
ماذا تعلمت عنه خريف?
من جاء لزيارتنا؟
ماذا لعبت اليوم؟
والآن أيها الأرنب، سوف يرقص رجالنا. إنه يسمى الرقص "ورقة ، سقوط ورقة". نأمل أن تستمتع بهذه الرقصة وأن تحصل على المزيد من المرح.
الموضوع: أواخر الخريف
الأهداف والغايات:
تعزيز القدرة على تسمية علامات أواخر الخريف؛
تطوير مهارات الكلام المتماسكة عن طريق إدخال الصفات في المفردات النشطة؛ تدريب الأطفال على القدرة على كتابة القصة القصيرة بناءً على الصورة؛
الاستمرار في تطوير مهارات التقييم العاطفي النص الأدبيوالموسيقى التي استمعت إليها؛
تحسين المهارات الفنية للأطفال:
الحفاظ على وتعزيز البدنية و الحالة العقليةأطفال؛
تكامل المجالات التعليمية: الإدراك والتواصل وقراءة الخيال والموسيقى والإبداع الفني والصحة.
المعدات: لعبة الدب، تسجيل صوتي لـ P. I. Tchaikovsky "The Seasons"، لوحة "أواخر الخريف".
I. الجزء التمهيدي – 2 دقيقة.
ثانيا. الجزء الرئيسي -15 دقيقة.
ثالثا. الجزء الأخير - 3 دقائق.
تحليل الدرس.
تحرك GCD:
I.Org. لحظة. يا رفاق، سنذهب اليوم في نزهة عبر الغابة ونرى التغييرات التي حدثت في الطبيعة، وفي نفس الوقت سنقضي وقتًا مع شبل الدب، الذي سينام قريبًا وينام طوال فصل الشتاء. وللوصول إلى الغابة علينا أن نغلق رؤوسنا وندور حولنا.
ثانيا. يتم تشغيل الموسيقى (مسرحية P. I. Tchaikovsky "The Seasons" لشهر نوفمبر (على الترويكا). هل تسمعون يا رفاق ما هي الموسيقى الجميلة التي تنطلق في الغابة؟ أخبروني، ما هي المشاعر التي تشعرون بها أثناء الاستماع إليها؟
د: الحزن، الحزن، الشوق.
س: لماذا تعتقد أن الموسيقى حزينة، حزينة؟
د: الطبيعة حزينة لأن الصيف قد انتهى وسيأتي الشتاء قريبًا.
س: أخبرني ما هي التغيرات التي طرأت على الطبيعة؟
(فحص الخريف في الصورة)
د: تساقطت أوراق الأشجار، وتساقط الثلج، وأصبحت السماء رمادية، وتوقفت الشمس عن الدفء، وطارت الطيور إلى مناطق أكثر دفئًا، ودخلت الحشرات والدب في حالة سبات.
يا رفاق، الآن دعونا نخبر الدب عن الخريف (تجميع قصة وفقًا لمخطط فوروبيوفا).
يروي العديد من الأطفال القصة (نهاية الخريف. تساقطت الأشجار أوراقها، وتساقط الثلج، وأصبحت السماء رمادية - والشمس ليست دافئة بدرجة كافية، وطارت الطيور إلى أجواء أكثر دفئًا، ودخلت الحشرات والدب في حالة سبات)
س: أحسنت يا شباب! والآن يدعونا الدب الصغير للعب قليلاً، هل ترغب في ذلك؟
لعبة "الأوراق".
نحن أوراق الخريف
نحن نجلس على الفروع. (القرفصاء)
هبت الريح وطاروا. (يركض في دائرة)
كنا نطير، كنا نطير
وجلسوا بهدوء على الأرض. (اجلس)
جاءت الرياح مرة أخرى
والتقط كل الأوراق. (الوقوف)
لقد غزلوا وحلقوا. (التفتنا وركضنا)
وجلسوا على الأرض مرة أخرى. (اجلس)
س: تقدم لنا ميشكا لعبة أخرى اسمها "ابحث عن الخطأ" (يقوم الأطفال بتصحيح الأخطاء في العبارات).
في نوفمبر، يرتدي الناس ملابس خفيفة.
في نوفمبر، تتفتح الزهور والأوراق.
في نوفمبر تكون الشمس أكثر سخونة.
تساقط الثلوج الأولى في نوفمبر تشرين الثاني.
في نوفمبر تعود الطيور من البلدان الدافئة.
س: دعونا نعطي ميشكا هدايا حتى لا يحلم إلا بأحلام سعيدة في الشتاء؟
دعونا نرسم الشمس. انظروا يا رفاق، لدينا الشمس على طاولتنا، ولكن هناك شيء مفقود. (لا يوجد شعاع)
دعونا نرسم بعض الأشعة لشمسنا.
ما لون الطلاء الذي سنستخدمه لطلاء الشمس؟
أطفال:
أصفر
المربي:
ما هو شكل الشمس؟
(دائري)
كيف تبدو الأشعة؟
(على العصي)
وسوف نرسم معك ليس كالعادة بالفرشاة، بل بأكفنا. انظروا كيف أرسم.
المربي:
س: ميشكا أعجبت حقًا بهداياك وشكرًا لك! (يوجد علاج للأطفال في السلة). دعونا نقول وداعا للدب ونتمنى له أحلاما سعيدة! لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المجموعة!
(أغمض عيني وأدور حولها).
ثالثا. انعكاس.
س: أين كنا اليوم؟
د: ب غابة الخريف!
س: ما هي التغيرات التي حدثت في الطبيعة؟ (بالنظر إلى لوحة "الخريف" وتأليف قصة قصيرة حسب الرسم التخطيطي).
ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةروضة "ألكسيفسكي" رقم 6 "نحلة" في منطقة بلدية ألكسيفسكي بجمهورية تتارستان
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة
لتكوين صورة شاملة للعالم
في المجموعة الوسطى حول الموضوع:
"أواخر الخريف"
المربي,
بوغاتوفا أولغا نيكولاييفنا
التاريخ: 07.11.2016
قرية أليكسيفسكوي
2016
المجال التربوي "تكوين صورة شاملة للعالم"
الموضوع: أواخر الخريف.
هدف: تمثيلات النموذجحول التغيرات في الطبيعة في نوفمبر.
المهام:
التعليمية: تعلم تسمية علامات أواخر الخريف، ومقارنة الصيف والخريف، وتسمية السمات المميزة لأواخر الخريف من "الذهبي"؛توحيد المعرفة بأشهر الخريف.علم الأطفال تبرير أفكارهم والإجابة على الأسئلة بجمل.
التعليمية: تطوير مهارات الكلام المتماسكة والملاحظة والنشاط العقلي والقدرةالتعبير عن آرائكم. تطوير الاهتمام والتحمل.
تربويًا: تثقيفًا حب الطبيعة وجمالها.
تكامل المجالات التعليمية:"تطوير الكلام" ، "التطور المعرفي".
العمل المفرداتي:أواخر الخريف، السماء الرمادية، الرياح الباردة، الأشجار العارية، البرد، المطر، المطر الغزير، الصقيع.
العمل الأولي:ملاحظات التغيرات الخريفية في الطبيعة وحياة الإنسان. حفظ قصيدة عن الخريف. شاهد فيديو "الخريف".
المواد والمعدات:صورة مؤامرة حول موضوع "أواخر الخريف".
1. اللحظة التنظيمية.
المعلم. يا رفاق، اليوم سنذهب للنزهة في الغابة ونرى ما هي التغييرات التي حدثت في الطبيعة. وللوصول إلى الغابة علينا أن نغلق رؤوسنا وندور حولنا.
2. محادثة عن الخريف.
أصوات الموسيقى (مسرحية "The Seasons" لـ P. I. Tchaikovsky في نوفمبر (على الترويكا).
المعلم. يا رفاق، هل تسمعون أصوات الموسيقى الرائعة في الغابة؟ أخبرني ما هي المشاعر التي تشعر بها أثناء الاستماع إليها؟
أطفال . الحزن، الحزن، الشوق.
المعلم. لماذا تعتقد أن الموسيقى حزينة، حزينة؟
أطفال. الطبيعة حزينة لأن الصيف قد انتهى وسيأتي الشتاء قريبًا.
المعلم. ما هو اسم شهر الخريف الأول؟
أطفال. سبتمبر.
المعلم.
والثانية؟
المعلم. أطفال. أكتوبر.
إنه الآن الشهر الثالث من فصل الخريف. ماذا يطلق عليه؟
المعلم. أطفال. نوفمبر.هذا صحيح، نوفمبر.قل لي، ما هي التغييرات التي حدثت في الطبيعة؟
انظر إلى الشاشة.
المعلم. النظر إلى الخريف في اللوحات - الشرائح (اجلس على السجادة)
أطفال. هل الجو دافئ أم بارد في الخارج؟
المعلم. الجو بارد في الخارج.
أطفال. هل تشرق الشمس في كثير من الأحيان؟
المعلم. نادرا ما تشرق الشمس ولا تدفئ.
هل ينمو العشب أم يجف في نوفمبر؟
المعلم. أطفال. العشب يجف.
أطفال. ماذا يحدث للأوراق على الأشجار؟
المعلم. بعض الأشجار لم يعد لها أوراق، لقد سقطت.
أطفال. ما نوع الملابس التي يرتديها الناس؟
المعلم. بدأ الناس يرتدون ملابس أكثر دفئًا.
أطفال. يا رفاق، ما هي الأشياء الأخرى المثيرة للاهتمام التي رأيتموها في الشارع؟
المعلم. في بعض الأحيان تتساقط الثلوج والأمطار والبرك المتجمدة.
يا رفاق، هذا صحيح. هناك ثلج في الخارج، ولكن كما لاحظت، فإنه لا يزال يذوب من وقت لآخر. هذا هو الخريف القتال الشتاء. يريد الشتاء أن يأتي إلينا مبكرًا، لكن الخريف ليس أدنى من الشتاء بعد، وهو الآن لا يزال خريف "نوفمبر".
المعلم. ممارسة الرياضة البدنية "الأوراق".
نحن أوراق الخريف
يا رفاق، الآن سنتحول أنا وأنت إلى أوراق الخريف. خذ قطعة من الورق في كل يد.نحن نجلس على الفروع.
(القرفصاء)هبت الريح وطاروا.
كنا نطير، كنا نطير
(يركض في دائرة)وجلسوا بهدوء على الأرض.
جاءت الرياح مرة أخرى
(اجلس)والتقط كل الأوراق.
(الوقوف)لقد غزلوا وحلقوا. (
استدرنا وركضنا)وجلسوا بهدوء على الأرض.
وجلسوا على الأرض مرة أخرى.
المعلم. 3. المقارنة.أقترح عليك اللعب
(لعبة الكرة "أكمل الجمل".
لنقف جميعا في دائرة)كان الجو دافئًا في أكتوبر، لكن الآن...
(بارد).في شهر أكتوبر تبدأ الأوراق بالتساقط، والآن...
(يسقط).في أكتوبر بدأت الطيور تطير بعيدًا، والآن...
(طار الجميع بعيدا).في أكتوبر كانت الشمس دافئة قليلا، ولكن الآن...
(لا يسخن).نادراً ما هطلت الأمطار في شهر أكتوبر، ولكن الآن...
(غالباً).لا يوجد ثلوج في أكتوبر، ولكن في نوفمبر...
(الثلج الأول).
لعبة "قل العكس"
في الصيف تكون الشمس مشرقة، وفي الخريف...
في الصيف السماء مشرقة و...
في الصيف تكون الأيام طويلة، ولكن...
في الصيف تكون الأشجار خضراء و...
في الصيف يرتدي الناس ملابس خفيفة، و...
في الصيف، يزرع المزارعون الجماعيون المحاصيل، و...
المعلم. يا رفاق، الآن سأقول لكم جملة، وعليك أن تجد الخطأ.
في نوفمبر، يرتدي الأطفال ملابس خفيفة.
في نوفمبر، تنتفخ البراعم وتتفتح الأوراق.
في نوفمبر تكون الشمس حارة جدًا.
في نوفمبر هناك الصقيع والثلوج.
في نوفمبر تصل الطيور من المناطق الدافئة.
4. وصف أواخر الخريف.
المعلم. يصبح الجو باردا في أواخر الخريف. نادرا ما تشرق الشمس ولا تدفئ. السماء رمادية وقاتمة. غالبًا ما تحدث أمطار رذاذ بارد. تتساقط الأشجار أوراقها الأخيرة. لقد جف العشب، وذبلت الزهور. آخر الطيور تطير جنوبا. تستعد الحيوانات لفصل الشتاء. يرتدي الناس ملابس دافئة.
يستخدم الأطفال النموذج لوصف الخريف.
5. حفظ قصيدة.
المعلم. ما الجديد الذي تعلمته؟ أيّ ميزات مميزةالصيف والخريف؟
المجال التعليمي: تطوير الكلام
نوع النشاط: تعليمي، تواصلي، ألعاب
الموضوع: أواخر الخريف
هدف:توسيع فهم الأطفال السمات المميزةخريف؛
المهام:زراعة الاهتمام المعرفي، دقيق و الموقف الجماليللطبيعة، حساسية لتصور جمال المناظر الطبيعية الخريف؛ إثراء تجارب الأطفال. تطوير الكلام. تنمية قدرة الأطفال على تسمية علامات الخريف وتغيرات الطبيعة. تدريب الأطفال على اختيار المرادفات (في الخريف تكون السماء رمادية، قاتمة، غائمة).
التقنيات المنهجية:
1. يدخل الأطفال ويقفون في نصف دائرة.
المربي:
يا شباب اسمعوا اللغز
"لقد خلعت الطبيعة ملابسها،
هناك أشجار بلا أوراق،
ضباب رمادي كثيف،
لقد جاءوا إلينا هذا الشهر!
الجواب: نوفمبر
المربي: يا رفاق، نوفمبر هو شهر أي موسم؟
الجواب: أواخر الخريف
المربي: - هذا صحيح، اليوم سنتحدث عن الوقت الأكثر غموضا في السنة - الخريف. انتبه إلى الصورة - "غابة الخريف" وفكر كيف تبدو؟
لعبة "وصف الخريف"
يجب على كل واحد منكم أن يتناوب في قول كلمة واحدة جميلة عن الخريف.
"ذهبي، حزين، جميل، ممطر، غائم، بارد، دافئ، غامض، مبكر، متأخر، حنون، مثير للاهتمام، ممل
يأخذ الأطفال مقاعدهم.
إنه أواخر الخريف، ولكن ماذا تسمى أشهر الخريف؟ (سبتمبر، أكتوبر، نوفمبر) - ما هي التغيرات التي تحدث في الطبيعة في الخريف؟
إجابات الأطفال: تساقط الثلوج، وتغطي الأنهار والبحيرات بالجليد، وتصبح الأيام قصيرة، وتهب الرياح، وتشرق الشمس ولكنها لا تدفئ.).
3. المربي: يا رفاق، انظروا، لقد طارت إلينا ورقة الخريف الأخيرة! إنه يدعونا إلى الغابة، حيث يمكننا الاستمتاع بجمال طبيعة الخريف، حيث يمكننا معرفة الحيوانات التي تعيش في الغابة. الآن سألوح بورقة، وسنجد أنفسنا في الغابة. واحد اثنين ثلاثة! (أصوات الموسيقى، الأطفال يسيرون عبر المجموعة، أوراق الخريف ملقاة على الأرض).
المربي: نحن هنا في الغابة. ما رأيك أننا يمكن أن نسمع في غابة الخريف؟
إجابات الأطفال: حفيف أوراق الشجر تحت الأقدام، وسحق الفروع، وسحق الجليد، وهبوب الرياح، وما إلى ذلك.
المربي: لقد أجبت بشكل صحيح، والآن دعونا نتخيل أنفسنا كأوراق الشجر.
فيسمينيوت
"أوراق"
أوراق الخريف تدور
هبت فوقهم ريح مبهجة ،
لقد طاروا بمرح
وجلسوا على الأرض.
عادت الرياح بهدوء مرة أخرى
رفع كل الأوراق في الهواء.
لقد طاروا بمرح
وجلسوا على الأرض.
المربي: يا شباب، لماذا لا تسمعون أصوات الطيور المبهجة؟
الإجابات: طار إلى مناخ أكثر دفئا
المربي: لماذا طاروا بعيدا عنا؟
الإجابات: أصبح الجو باردا وجائعا
المربي: ما هي أسماء الطيور التي طارت بعيدا؟
الإجابات: مهاجر
المربي: ما اسم هذه الطيور؟
الإجابات: الوقواق، الزرزور، الرخ، البجعة، الرافعات، البط، إلخ.
المربي: ما هي أسماء الطيور التي تقضي الشتاء معنا؟
الإجابات: فصل الشتاء
المربي: ما اسم الطيور الشتوية؟
الإجابات: العقعق، الغراب، طائر الحسون، العصفور، الطائر المتقاطع، الخ.
المربي: يا رفاق، أخبرونا كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء؟
الإجابات: تقوم الحيوانات ببناء الثقوب وتخزينها. يجمع البادجر الجذور ويخزن السناجب في التجاويف. تبدأ الأرانب البرية في تغيير معاطفها، وتقوم الشامات والفئران بجمع السنيبلات.
لعبة "ضع الطائر في منزلك".
المربي: يا شباب أين تعيش الطيور؟
الإجابات: في بيوت الطيور وأعشاشها وعلى أسطح المنازل وما إلى ذلك.
المربي: تواصل مع الخطوط التي يعيش فيها الطائر، ضعه في منزلك. يعمل الأطفال بالقرب من اللوحة.
المربي: يا رفاق، دخلنا الغابة وشعرنا على الفور أن الأشجار والطيور كانت مختبئة وتنتظر كيف نتصرف، فماذا أتينا؟ ربما سنبدأ في كسر الأغصان وتمزيق اللحاء، وربما سنأخذ المقاليع معنا ونطلق النار على الطيور؟ لا يا عزيزتي الغابة، لقد جئنا كأصدقاء!
سنتحول اليوم إلى فنانين ونحاول رسم علامات على أوراق تشير إلى ما لا ينبغي فعله في الغابة.
الأطفال يقومون بالعمل.