موضوع الدرس: بئر من المباريات.
الهدف: تكوين مهارات العمل بالخشب وتنمية الخيال الإبداعي لدى الطلاب.
أهداف الدرس:
1. الموضوع:
تعليم الأطفال كيفية بناء مكعب من أعواد الثقاب؛
تكوين أفكار حول تنظيم العمل؛
التعرف على المواد والأدوات وقواعد السلوك الأساسية والعمل في الفصل الدراسي؛
لتنمية احترام عمل الآخرين، والرغبة في العبث، والقيام بالعمل بأيديهم، وإدخال الثقافة الروسية القديمة؛
تعلم كيفية تنظيم مكان عملك.
ذهني:
تطوير القدرة على صياغة إجابات لأسئلة المعلم.
التنظيمية:
ضمان تكوين القدرة على تحديد الأهداف وتخطيط الأنشطة؛
تعزيز تنمية ضبط النفس واحترام الذات؛
صريح:
تعزيز تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال؛
ضمان تطوير الحوارية و خطاب المونولوج;
شخصي:
المساهمة في تشكيل إرشادات القيمة ومعنى النشاط بناءً على الاهتمامات المعرفية؛
مساعدة الطلاب على إدراك القيمة الاجتماعية والعملية والشخصية للأنشطة المشتركة؛
- توسيع القدرات الإبداعية لدى الطلاب من خلال تطويرها التفكير الإبداعي.
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية.
2. تقرير المصير للنشاط.. (المزاج)
أغمض عينيك. تخيل الشمس الساطعة والمرج الأخضر والزهور البرية. استنشق رائحة هذا المرج. خذ نفسًا عميقًا، ثم قم بالزفير ببطء. (هذا التمرين يحفز الرئتين).
3. بيان المهمة التعليمية.
أغنية "حسنا"
يا رفاق، ما هي هذه الأغنية؟
من يعرف ما هو البئر؟
هل هناك علاقة تاريخية بين الكلمات حسنا، الجرس، كولوبوك، البريد المتسلسل؟ (جميع الكلمات لها الجذر التاريخي "KOLO" الذي يعني "ROUND")
كان البئر في الأصل ينبوعًا، مُبطنًا بجذع مجوف من جذع مستدير.
فكر في كيف خلد الفنانون صورة البئر في لوحاتهم (عرض الشرائح)؟
حتى بداية القرن العشرين، كان البئر يصنع على شكل إطار خشبي، عادة من خشب البلوط. عادة يتم تركيب بوابة أو رافعة فوق المنزل الخشبي لرفع المياه. تم تغطية الحفرة الموجودة في البئر بغطاء.
وكانت الآبار، مثل الينابيع والبحيرات والأنهار، تعتبر أماكن مقدسة؛ كان لكل قرية تقريبًا نبع مقدس خاص بها، وكانت مياهه تعتبر شفاءً.
وحتى بداية القرن العشرين، كانت تُقدم القرابين وتُؤدى القسم وتُعقد الزيجات بالقرب من الآبار والينابيع.
ارتبطت المعتقدات والخرافات أيضًا بآبار الرافعة. واعتقد البعض أن البئر كان مصدرًا للحياة، ورمزًا للخصوبة. واعتقد آخرون أنه من خلال الثقب الموجود في البئر يمكن الدخول إليه مملكة تحت الأرض. وفقًا للاعتقاد الشائع، إذا كانت المياه في البئر غائمة، فإن المطر قادم.
4. العمل على موضوع الدرس.
ما المنتج الذي تعتقد أنه ينتظرنا في هذا الدرس؟
انظر إلى هذا المنتج. ما هي المواد المصنوعة منها؟ أنت تعلم أنك بحاجة إلى استخدام أعواد الثقاب بحذر شديد. يتذكر القاعدة الذهبيةالسلامة من الحرائق: أعواد الثقاب ليست لعبة للأطفال (يتحدث المعلم مع الأطفال)
ما هي الأدوات التي تعتقد أننا سنحتاجها؟
تكرار قواعد استخدام الغراء والمقص.
قواعد العمل الآمن بالمقص
1. حافظ على منطقة عملك مرتبة.
2. قبل العمل، تحقق من صلاحية الأدوات.
3 . لا تستخدم مقصًا فضفاضًا.
4. لا تعمل إلا باستخدام أداة صالحة للاستعمال: مقص حاد ومضبوط جيدًا.
5. استخدم المقص فقط في مكان عملك.
6. شاهد حركة الشفرات أثناء العمل.
7. ضع المقص بحيث تكون الحلقات في اتجاهك.
8. قم بإطعام حلقات المقص للأمام.
9. لا تترك المقص مفتوحا.
10. قم بتخزين المقص في علبة بحيث تكون الشفرات متجهة للأسفل.
11. لا تلعب بالمقص، ولا تضع المقص بالقرب من وجهك.
12. استخدم المقص على النحو المنشود.
قواعد العمل الآمن مع الغراء
1. عند العمل بالغراء، استخدم فرشاة إذا لزم الأمر.
2. خذ كمية الغراء المطلوبة لإكمال المهمة في هذه المرحلة.
3. قم بإزالة الغراء الزائد بقطعة قماش ناعمة أو منديل، والضغط عليه بلطف.
4. اغسلي الفرشاة واليدين جيدًا بالصابون بعد الاستخدام.
بأي ترتيب تعتقد أننا سنقوم بالعمل؟
5. الانتهاء من العمل (التنفيذ خطوة بخطوة من قبل الفصل بأكمله).
6. ملخص الدرس. معرض للاعمال .
ما الذي أعجبك في الدرس؟
ما الذي أردت معرفة المزيد عنه؟
7. انعكاس النشاط.
سفيتلانا سامسونوفا
ملخص الرحلة إلى البئر
رحلة إلى البئر.
هدف: لإدخال التقاليد الشعبية الروسية، إلى الأطباق القديمة - الروك، لغرس الاحترام الآباروتعليم احتياطات السلامة حسنًا.
العمل الأولي: طرح الألغاز، وقراءة اللغة الروسية حكاية شعبية ""بأمر الرمح...""، تنظيم أغاني الأطفال حول الماء، والنظر في الرسوم التوضيحية، تمرين اللعبة – "صنع نمط"والاختيار والفحص المناسب ل الرحلات بشكل جيد، والتفكير من خلال طريق آمن لذلك.
صفات: كرسي هزاز مع دلاء وأعلام حمراء وسترات أمان لكل طفل للتنقل في شوارع المدينة.
تقدم الحدث:
قصة المعلم: منذ فترة طويلة، عندما عاش الناس في منازل خشبية، عندما لم يكن هناك كهرباء، كان على الجميع العمل بجد. كان الرجال يعملون في الحقول، والنساء في المنازل. أهم شيء في المنزل هو الماء، ولكن لم يكن هناك مياه جارية أيضًا، وكان عليك الذهاب إلى النهر أو إلى النهر للحصول على الماء عدة مرات في اليوم. حسنًا. خمن - كا، لي لغز:
شقيقان
دعنا نذهب للسباحة في النهر! (دلاء).
ولتسهيل العمل، تم استخدام هزاز خشبي يمكن استخدامه لجلب دلوين من الماء في وقت واحد. كانت هناك حاجة إلى الكثير من الماء للأسرة، لذلك ساعد الأطفال البالغين في كل شيء. كانت كراسي الروك والدلاء المخصصة للأطفال مخصصة للأطفال.
النظر في الحاضر أذرع الروك: الذراع الهزاز مصنوع من الخشب، وشكله مناسب لحمل الأثقال على الكتفين، وقد تم صنع هذه الأذرع الهزازة بواسطة كوبر رئيسي، ويجب أن تكون الذراع الهزازة قوية وخفيفة ونابضة بالحياة.
اليوم سوف نذهب الى رحلة إلى البئر.
أريد أن أسكر مرة أخرى!
ماء لذيذ جدا!
من أين تأتي؟
من العمق... (حسنًا)
الماء في حسنًاهو عميق جدا، لذلك مياه الآبار باردة. الشمس لا تسخنه هناك في الأعماق. البئر مغطى بغطاءحتى لا يسقط أحد في أعماقه، ولا تسقط القمامة أيضًا، فيدخل الماء البئر نظيف دائمًا.
سأفتح الغطاء وأخرج الماء حسنًا. الأطفال ل حسنًالا يمكنك الاقتراب بدون الكبار! فانظر كيف سأفعل كل شيء. في حسنًادلو معلق على سلسلة قوية، تحتاج إلى إنزاله وجمع الماء في الدلو. الآن ارفع دلو الماء بعناية باستخدام رافعة خاصة.
إليك دلو ممتلئ من الماء، يكفي للشرب و اغسل وجهك:
الفودكا، الفودكا،
اغسل وجهي
لكي تتألق عيناك،
لجعل خدودك حمراء،
لتجعل فمك يضحك،
بحيث لدغات الأسنان!
ولكن أنا وأنت نشرب الماء من لن يكون لدينا بئرودعنا الماء حسنًازهور الماء في قاع الزهور لدينا. دعونا نحصل على واحدة كبيرة من هذا، حسنًادلاء من الماء في دلاءنا ودعنا نعود إلى روضة الأطفال.
يتناوب الأطفال بفارغ الصبر على حمل دلاء من الماء على النير!
منشورات حول هذا الموضوع:
اللعبة: "حرف بحرف" الهدف: تقوية مهارة قراءة الكلمات القصيرة. وصف اللعبة: يتم وضع جذوع الأشجار في الجيوب على طول حواف البئر.
تم عمل البئر مع ابنتي لتصميم نموذج لقرية روسية في المجموعة. وهي مصنوعة من غطاء بلاستيكي محكم الغلق.
قبل بضع سنوات، أثناء تزيين منطقتنا المحلية، قررنا إنشاء نموذج لبئر. الموقع المسموح به: تلة بها أشجار متنامية بالقرب منها.
لقد ألهمتني المشاركة في مسابقة "حديقة الخضروات على النافذة" بصنع بئر ورافعة. أردت حقًا أن أظهر لأطفال مجموعتي الوسطى.
المثل عن الحمار والبئرعاش المالك واستمر في عمله ولم يعرف أي مشاكل خاصة. لديه حمار في مزرعته، على الرغم من أنه كبير في السن، فهو يسحب... لا شيء... ولكن وقع حادث بطريقة ما في البئر.
ملخص الرحلة إلى نبع البئر الأسودملخص الرحلة إلى نبع البئر الأسود الأهداف: تنمية حب الوطن الأم، والتعريف بالمعالم السياحية في القرية.
خطة درس الجغرافيا:
موضوع: « حسنًا، إمدادات المياه."
الأهداف:
1. تكوين فكرة عن الخزانات الصناعية: البئر ونظام إمداد المياه وتعميم فكرة الخزانات الطبيعية.
2. تصحيح النشاط العقلي للطلاب والتفكير المكاني.
3. تبين أن الماء مركب طبيعي فريد، ووسط فعال لحياة النبات والحيوان والإنسان.
المهام:
توسيع معارف الطلاب حول استهلاك المياه العذبة.
التعريف بطرق العمل مع مصادر المعلومات المختلفة وتطبيقها عملياً؛
من خلال دمج المعرفة في علم الأحياء والجغرافيا والبيئة، توسيع معرفة الطلاب حول التهديد البيئي للمسطحات المائية العذبة.
تنمية حب الطبيعة واحترامها..
معدات:الأواني الزجاجية المختبرية والكتب المدرسية والدفاتر.
1. اللحظة التنظيمية.
تحياتي للفصل.
مدرس جغرافيا.مرحبا يا شباب! اليوم جاء إلينا ضيف معروف وغامض وغامض.
لا يوجد أحد أقوى في العالم،
لا يوجد أحد أكثر عنفا في العالم،
ولا تستطيع أن تمسكها بين يديك
ولا يمكنك تجاوز الحصان.
من هي؟ اكتشف ذلك بنفسك. (يوجد قارورة ماء مغطاة بقطعة قماش على الطاولة. وبعد إجابة الطلاب، يفتح المعلم قطعة القماش قليلاً.)
بالطبع أنت على حق! "هذا الماء هو ملكة العالم كله."
2. الاستعداد لدراسة المواد الجديدة
كل شيء في العالم على قيد الحياة،
بما في ذلك الماء.
واسقيه واغسله
القرى والمدن.
سوف يهطل المطر من فوق
والأرض سوف تتنهد
واملأ الطعام بالعصير -
وتعيش الأسرة.
بدون ماء طبعا سيء
ليس هناك حياة
ولذلك فمن الطبيعي
هناك ضوء.
لا غسل ولا شرب بدون ماء
لا يمكن للورقة أن تزدهر بدون ماء،
لا يمكنهم العيش بدون ماء
الطيور والوحش والرجل,
وهذا هو السبب دائما
الجميع يحتاج إلى الماء في كل مكان!
أين يمكن أن نجد الماء؟
3. دراسة مواد جديدة.
هل يمكنك أن تتخيل كيف يبدو الأمر؟ حسنًا؟ من الكتاب المدرسي 45، الشكل 45.
يحتوي البئر على إطار مصنوع من جذوع الأشجار، وفي الأعلى يوجد عمود، وسلسلة مثبتة عليه، وفي النهاية يوجد دلو. البئر له سقف في الأعلى. انها فقط الجزء المرئيحسنًا. والآخر غير مرئي. أولا، يحفر الناس حفرة كبيرة وصولا إلى طبقة المياه الجوفية (الطين)، وعندما تبدأ المياه في التراكم، يتم تعزيز الجدران بالخرسانة وجذوع الأشجار، ويتم تشكيل نوع من الجذع. يسقط فيه دلو ويغرف الماء، ويرفع رجل مربوط بسلسلة الماء. في الوقت الحاضر، يقوم الناس في كثير من الأحيان بتركيب مضخات في الآبار تساعد على رفع المياه إلى الأعلى.
دقيقة التربية البدنية
والآن يا شباب، قفوا.
وسرعان ما رفعوا أيديهم،
إلى الجانبين، إلى الأمام، إلى الخلف.
التفتت يمينًا، يسارًا،
جلسوا بهدوء وعادوا إلى العمل.
السباكةتم بناؤه من قبل عبيد روما. ص 46 شكل 47 وللقيام بذلك تؤخذ المياه من الأنهار والآبار والبحيرات، وتذهب إلى خزانات الترسيب (المعالجة الأولية)، ثم في محطات المعالجة يتم تصفيتها من خلال الرمل والمرشحات وتنقيتها من البكتيريا التي يمكن أن تسبب أمراض الإنسان. ثم يأتي إلى منازلنا بالمضخات عبر أنابيب المياه. وها نحن في المنزل، نفتح الصنبور، فيجري الماء النظيف.
طريق المياه النظيفة إلى بيوتنا طويل، لذا يجب أن نحميها!!!
- ماذا يعني توفير الماء؟
تجنب التسرب.
لا تترك الماء جارياً أثناء قيامك بأشياء أخرى؛
استخدم الاختراعات التقنية لتوفير المياه.
4. توحيد المواد الجديدة
ج62 المصنف، المهمة 5، المهمة 6 حل الألغاز.
ملخص الدرس "الماء مصدر الحياة"
المجال التعليمي: المعرفة
هدف:تنمية معرفة الأطفال بأهمية الماء في حياة الإنسان والنبات والحيوان وخصائصه. أظهر أين يوجد الماء وبأي شكل بيئة. إعطاء فكرة عن بعض الخزانات الطبيعية ومصادر مياه الشرب. غرس احترام الماء.
طُرق: لفظي، بصري.
التقنيات:حل الألغاز والتحدث والبحث.
الأساليب والتقنيات:الطريقة اللفظية - حل الألغاز والمحادثة وقراءة القصيدة.
مرئي: الملاحظات، فحص الرسوم التوضيحية حول هذا الموضوع، تجارب مع الماء.
مادة:حاويات بها ماء، دهانات مائية، ملاعق أو حصى، مناديل، تسجيل صوتي لصوت المطر، محيط، نافورة (بحر)، تيار. لعبة تعليمية"من يحتاج إلى الماء"، الألغاز، العرض، الكرة الأرضية.
العمل الأولي:
- المحادثات مع الأطفال: "أين يمكنك العثور على الماء"، "من يعيش في الماء"، "لماذا يجب توفير الماء".
قراءة قصة "كيف أساء الناس إلى النهر" للكاتب N. A. Ryzhova.
إجراء التجارب على الماء.
لعبة تعليمية "من يحتاج إلى الماء"
لعبة تعليمية "أين يوجد أي نوع من الماء؟"
التعرف على دورة الماء في الطبيعة.
معرض أعمال تحت عنوان "المياه مصدر الحياة"
مباشرة الأنشطة التعليمية
المربي:دعونا نمسك أيدينا ونبتسم لبعضنا البعض ونخلق مزاجًا جيدًا ونكون منتبهين.
اسمع اللغز:
إنها في البحيرة أيضًا
إنها في بركة أيضًا
إنه يغلي في غلايتنا أيضًا،
وهي تجري أيضًا في النهر.
ما هذا؟ (ماء)
(خمن على الشاشة) صحيح، الماء. أسئلة للأطفال: انظر إلى عدد البقع الزرقاء الموجودة على الكرة الأرضية - وهي البحار والمحيطات والبحيرات والأنهار.
هل تعرف ما هو نوع الماء الموجود في البحر؟ (الماء في البحر مالح) هل تستطيع شربه؟ (لا يمكنك شربه) نحن نشرب المياه العذبة. وجدت في الأنهار والينابيع والبحيرات. المياه العذبة التي نستخدمها نادرة في أراضينا. وفي كل عام، يقل عدد هذه المياه النظيفة، حيث يلوث الناس المسطحات المائية. وهذا يعني أنه يجب الحفاظ على المياه. كيف يمكنك توفير المياه؟ (إجابات الأطفال) يرجى إلقاء نظرة على الشاشة والتفكير فيما إذا كانوا بحاجة إلى الماء؟
لعبة تعليمية "من يحتاج إلى الماء"، صور: الطيور، الأشجار، الأسماك، الحشرات، الحيوانات، الفطر، الناس...
نعم، بدون ماء، ستموت كل الحياة على الأرض. الماء هو الحياة!
الاسترخاء: "خمن كيف يبدو الأمر؟" (يجلس الأطفال بحرية على السجادة وأعينهم مغلقة، تسجيل صوتي: صوت المطر، البحر، الماء، الجدول، الماء).
المربي:الماء لديه اهتمام كبير - لتوفير الماء لجميع سكان الأرض. الماء صديق جيد ومساعد للإنسان.
الاستماع إلى القصيدة: تسجيل صوتي، (عرض)
هل سمعت عن الماء؟
يقولون أنها في كل مكان!
ستجدها في البركة،
في بركة، في البحر، في المحيط،
وفي مستنقع غابة رطبة.
مثل جليد يتجمد
الضباب يزحف إلى الغابة ،
إنه يغلي على موقدك،
هسهسة بخار الغلاية.
لا يمكننا أن نغتسل بدونه،
لا تأكل، لا تسكر!
أجرؤ على إبلاغكم:
لا نستطيع العيش بدونها!
أين في الطبيعة يمكنك العثور على الماء؟ هل الماء هو نفسه دائمًا؟ (إجابات الأطفال) ربما يمكن أن يتحول الماء مثل الساحرة؟ وسوف تساعدنا ملكة الماء في معرفة ذلك. (أصوات الموسيقى الهادئة، المعلم يضع التاج). أنا ملكة الماء. الماء يا شباب ليس هو نفسه دائمًا، يمكن أن يتحول ويكون مختلفًا. خمن ألغازي: (الألغاز التي تظهر على الشاشة)
1. سوف يكمن طوال فصل الشتاء،
وفي الربيع سوف يصب في النهر. (الثلج)
2. ينمو رأسًا على عقب،
لا ينمو في الصيف بل في الشتاء... (جليدي)
3. إنهم ينتظرونني - لن ينتظروا،
وعندما يرونك، سوف يهربون. (مطر)
ك.ف. كما ترون يا شباب، يمكن أن يكون الماء مختلفًا، كما أنه سحري أيضًا. يمكنك اللعب بها:
دقيقة التربية البدنية "مطر"
تساقط المطر على راحة اليد (اليد اليمنى تلمس اليسرى)
للزهور - ( إنتشار دواراليد اليمنى)
وعلى الطريق - (كلتا يديك أمامك)
إنه يصب، إنه يصب - أوه، أوه، أوه! (يهز الرأس)
ركضنا إلى المنزل (نركض في المكان)
ملكة الماء . يمكنك أيضًا إجراء تجارب على الماء. تخيل أن المجموعة البحث العلميمعمل. من يتذكر ما هو المختبر؟ (إجابات الأطفال). يرتدي الأطفال مآزر ويجلسون على الطاولات.
الجمباز بالإصبع (اصنع "ندفة ثلج" من عد العصي)
ملكة الماء . دعونا ننظر إلى الماء. كيف هي؟
1. تجربة "المياه النقية".
يوجد حاويتان للمياه أمام الأطفال. ضع الحصى أو الأشياء الأخرى في كلا الكأسين؛ حيث يمكن رؤيتها والمياه صافية. أضف طلاءًا مائيًا إلى حاوية واحدة واخلطه. هل تستطيع رؤية الحصاة؟ (أصبحت الحصاة غير مرئية)، لماذا؟ (حيث يُسكب الماء تظهر الحصاة، لأن الماء شفاف، أما الماء مع الطلاء فهو معتم.
خاتمة:فالماء شفاف، أما الماء الملون فهو معتم.
2. تجربة "ما هو شكل الماء؟"
هناك مكعبات وكرات على الطاولات. سؤال: ما شكل هذه الأشياء (إجابات الأطفال). هل الماء له شكل؟ للقيام بذلك، خذ حاوية ضيقة أو وعاء واملأها بالماء. دعونا نسكب هذا الماء في وعاء واسع. الشكل الذي يتخذه الماء يتغير طوال الوقت.
خاتمة:الماء ليس له شكل ويأخذ شكل الوعاء الذي يوجد فيه.
3. تجربة "الجليد - الماء الصلب"
الأطفال يلتقطون الجليد. سؤال: ماذا يحدث له؟ (إجابات الأطفال: "بدأ الجليد في الذوبان". لماذا؟ - "لأن اليد دافئة والجليد بارد".)
خاتمة:الجليد هو أيضا ماء.
ملكة الماء : ونتيجة التجربة هي أن الماء هو من أكثر الأشياء مواد مذهلة. لديها الخصائص التالية:
الشفافية
لا يوجد شكل
يمكن أن يكون الماء صلبًا على شكل ثلج
الماء سائل
أحسنت، عمل جيد. ويمكن أن يكون الماء أيضًا على شكل بخار، ولكننا سنتعرف على هذا في المرة القادمة. تخليدًا لذكرى نفسي، أقدم لك قطرة سحرية ستمنحك القوة الواهبة للحياة. فقط لا تنسى فوائد الماء والعناية به.
المهمة الإبداعية: التطبيق من الأوراق.
موضوع:
هدف:
N. Nosov "Patch" يعلم العمل على القراءة الصحيحة والمعبرة، من خلال تطوير فهم المحتوى وفهم المزاج العاطفي؛ تعلم كيفية تقسيم النص إلى أجزاء ووضع خطة للقصة؛ تنمية العمل الجاد والقدرة على التغلب على الصعوبات؛ غرس الاهتمام بالقراءة.
تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية
ثانيا. التحقق من واجباتك المنزلية
قصة أطفال عن ن.ن.نوسوف ومعرض للكتب التي قرأوها نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف - كاتب الاطفال. ولد في مدينة كييف في عائلة ممثل. قبل أن يصبح كاتبًا، كان بائعًا للجرائد، وحفارًا، وناقلًا للأخشاب، وعاملًا. بعد تخرجه من معهد التصوير السينمائي، عمل كمخرج لمدة 20 عامًا تقريبًا، حيث قام بإنتاج العديد من الأفلام العلمية والرسوم المتحركة. لقد كتب قصصاً عن أطفال بعمرك إنها تخلق مزاجًا مبهجًا وتجعلك تفكر في سلوكك.
لم يكن نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف ينوي أن يصبح كاتبًا. كان يعمل في السينما. ولكن في أحد الأيام قام بتأليف قصص صغيرة مضحكة لابنه في مرحلة ما قبل المدرسة وأصدقائه. أحب الأطفال هذه القصص، ومنذ ذلك الوقت بدأ في خدمة الأدب.
تسمى كتب نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف موسوعة حياة الأطفال.
انظر إلى معرض الكتاب. في هذه الكتب يعيش السحرة والحالمون والمخترعون والبسطاء. قصص "The Living Hat"، و"Cucumbers"، و"The Blob"، و"Bobik Visiting Barbos" وغيرها مشبعة بروح الدعابة اللطيفة.
ثالثا. التحضير للإدراك. رسالة موضوعات وأهداف الدرس
أحد كتب الكاتب يسمى "باتش". سنتعرف على هذا العمل الرائع اليوم في الفصل.
ما هو التصحيح؟ (قطعة من القماش مخيطة على المنطقة الممزقة).
هل سبق لك أن قمت بخياطة رقعة؟ هل تعتقد أنه من السهل القيام به؟
رابعا. التعرف على النص
1 قراءة القصة من قبل المعلم. 2 المحادثة بناء على النص.
هل أعجبتك القصة؟ ماذا تعلمت من الاستماع إليها؟
كم عدد الأجزاء الكاملة التي ستقسم النص إليها؟ برر إجابتك.
3 قراءة قصة للأطفال. 4 العمل على النص
5 أعمال المفردات
رقعة - الكلمة مبنية على الكلمة الروسية القديمة بلات، والتي تعني قطعة من المادة، من هذه الكلمة تم تشكيل الكلمات سروال السباحة، واللباس، والرقعة.
اللون الواقي هو اللون الرمادي والأخضر (الزي العسكري).
حبري قلم رصاصالذي عندما يبلل يكتب مثل الحبر.
الانزعاج هو شعور بالتهيج وعدم الرضا بسبب الفشل والاستياء.
6 وضع الخطة
والآن سنقرأ أنا وأنت أجزاءً ونضع عنوانًا لكل جزء.
الجزء 1:
لماذا كان الصبي يحب السراويل الخضراء كثيرا؟ (لم يكن لدى أحد مثل هذه السراويل.)
كيف يمكنك عنوان ذلك؟ ("السراويل الرائعة.")
جزء:
ما هو المزاج الذي كان عليه بوبكا عندما مزق سرواله؟
كيف استقبلته والدته؟ لماذا؟
ماذا قرر بوبكا أن يفعل؟ ماذا يجب أن نسميها؟ ("فتحة".)
جزء:
كيف تصرفت بوبكا مع الرجال؟
ومن الذي ألقي عليه اللوم في كل شيء؟
لماذا شعر بوبكا بالخجل؟
ماذا يجب أن نسمي هذا الجزء؟ ("شعر بوبكا بالخجل.")
جزء:
كيف قامت بوبكا بخياطة الرقعة لأول مرة؟
وبماذا يقارنه المؤلف؟
لماذا بدأ بوبكا في إعادة ذلك؟
كيف يمكن أن يميز هذا بوبكا؟
كيف كان شكل الرقعة في المرة الثانية؟
اسم هذا الجزء. ("إن التصحيح ليس بالمهمة السهلة.")
جزء:
لماذا امتدح الرجال الصبي؟
هل كان بوبكا يحب أن يفعل كل شيء بنفسه؟
ماذا يجب أن نسمي هذا الجزء؟ ("أحسنت.")
خطة القصة
السراويل الرائعة.
فتحة.
شعر بوبكا بالخجل.
إنها ليست مهمة سهلة للتصحيح.
أحسنت.
ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟ (إنهم يقدرون هؤلاء الأشخاص الذين يعرفون كيفية القيام بكل شيء بأنفسهم، بشكل جيد وجميل، وليس عشوائيًا).
7 دقيقة تربية بدنية
V تنظيم وتعميم المعرفة
العمل الجماعي
المجموعة: قم بعمل صور توضيحية لمخطط النص.
المجموعة: اختر مثلًا يتوافق مع معنى القصة.
المجموعة: اختر الكلمات التي تميز بوبكا في بداية القصة وفي نهايتها.
السادس نتيجة الدرس
ماذا تعلمنا قصص نوسوف؟ (إجابات الطلاب).
(يقوم الطلاب بتلخيص الدرس بإكمال الجمل.)
اعجبني...
على ماذا أثني على نفسي...