17:44 - ريجنوم
في باشكيريا، كان هناك نقاش مكثف حول الدراسة الإجبارية للغة الباشكيرية، ويذكر تبادل الآراء تقارير الخطوط الأمامية. ووفقاً لناشطين من أولياء الأمور، فقد اعتمدت العديد من المدارس بالفعل مناهج دراسية تتضمن الدراسة التطوعية للغة الباشكيرية. كان الدافع لجولة جديدة من الجدل هو نشر رسالة على الموقع الرسمي لمكتب المدعي العام الجمهوري تشرح مسألة دراسة اللغة الباشكيرية في المدارس.
تفسير واحد للمدعي العام - ثلاثة تفسيرات
وأشارت الهيئة الإشرافية إلى أنه في "يمكن للمدارس تقديم التعليم والتعلم لغات الدولةالجمهوريات الاتحاد الروسي، للمواطنين الحق في الدراسة اللغة الأممن بين لغات شعوب الاتحاد الروسي (المادة 14 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي")." وفقًا لموظفي مكتب المدعي العام، فإن "القانون يكرس الحق، وليس الالتزام، في دراسة اللغات الأصلية ولغات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي".
"يتم تدريس لغات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي واللغات الأصلية بميزات خاصة. هنا القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، الدولة الفيدرالية المعايير التعليمية، المنهج الأساسي. ومن المهم أن تتوافق مناهج المدارس التي تنص على دراسة اللغة الباشكيرية واللغات الأصلية مع متطلبات القانون. عند الموافقة على المناهج يجب أن يؤخذ في الاعتبار رأي كل ولي أمر (ممثل قانوني) للطلاب فيما يتعلق بدراسة المواد (الجزء 3، المادة 30، البند 1، الجزء 7، الجزء 3، المادة 44 من القانون الاتحادي "في شأن التعليم" في الاتحاد الروسي")"، توضح الرسالة.
وينتهي الشرح بتحذير:
"لا يُسمح بتدريس اللغات الأصلية، بما في ذلك اللغة الباشكيرية، خلافًا لموافقة أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب. بالنسبة للقيود غير القانونية لحقوق وحريات الطلاب في المنظمات التعليمية المنصوص عليها في التشريعات المتعلقة بالتعليم، يتم توفير المسؤولية الإدارية بموجب الجزء 2 من الفن. 5.57 قانون الجرائم الإدارية للاتحاد الروسي."
اليوم هناك عدة تفسيرات لهذا التوضيح. ورأى ممثلو المنظمات القومية الباشكيرية في رسالة المدعين العامين "استبدالًا لمفاهيم اللغة الباشكيرية الأصلية ولغات الدولة الباشكيرية"، و"الضغط على المشاركين". العملية التعليمية"،" علامات تصفية الجمهوريات الوطنية "،" التعسف "و" حتى "انتهاك أعراف وحقوق دولتنا ومجتمعنا في منطقتنا" ، والتي لم يتم تحديد دولة ومجتمع معين. من خلال "الدوس" يفهم القوميون الباشكيرية حق المدارس في أن تحدد بنفسها المواد الاختيارية التي سيدرسونها.
(سم مكعب) خلف النهر
يعتقد ممثلو المجتمع الأصلي أن اللغة الباشكيرية في الجزء الثابت إلزامية للجميع، الناطقين بالروسية والوطنية، المؤسسات التعليميةفي جميع أنحاء روسيا، لا يمكن الدخول إليها، وإلا فسيتعين تدريسها لجميع تلاميذ المدارس الروسية.
"الآن يجب على كل واحد منا أن يقدم بيانًا مكتوبًا يوافق فيه على دراسة أطفالنا لغة ولاية الباشكير، واللغة الروسية، والتترية، واللغة الباشكيرية الأصلية، واللغات الأصلية الأخرى، على سبيل المثال، التشوفاش أو ماري. حقائق الضغط علينا من إدارة المدرسة عند التقديم تحت المراقبة الخاصة للنيابة العامة”، يقول أولياء الأمور.
هناك مقاربة ثالثة للوضع اللغوي:
"إذا قرر المركز الفيدرالي بحزم استعادة النظام في مجال تدريس اللغة، فسيتم استعادة النظام. في تسعينيات القرن الماضي، تم إدخال اللغة الباشكيرية الإجبارية بشكل صارم في الباشكيرية لجميع الطلاب، ولكن سرعان ما اختفت هذه المادة من معظم المدارس الناطقة بالروسية، ولم يصرخ أحد عن "الدوس" و"إهانة اللغة الباشكيرية"، لا تساءل المرء عما إذا كانوا سيموتون من الجوع عائلات معلمي اللغة الباشكيرية العاطلين عن العمل، كل شيء سار بهدوء ودون أن يلاحظه أحد، لأن الجميع فهم أن هذا لم يكن تدريسًا، بل تقليدًا لتدريس اللغة الباشكيرية. لو لم تكن هناك صدمات حينها، فلن تكون هناك صدمات الآن. والسؤال الآخر هو إلى أي مدى سيكون المركز الفيدرالي حاسماً ومتسقاً”.
التحولات متأخرة
حدث التقديم الثاني والأخير للباشكير الإلزامي في عام 2006 في عهد مرتضى رحيموف. بعد ذلك، في عام 2006، بدأ تلاميذ المدارس الناطقون بالروسية في باشكيريا في دراسة اللغة الروسية بكميات أقل من المتوسط الروسي، حيث تم تدريس اللغة الباشكيرية من ثلاث إلى خمس ساعات في الأسبوع، بالإضافة إلى تخصصات مثل "ثقافة الباشكير". الناس" و"تاريخ باشكيريا" وحتى "جغرافيا باشكيريا". ولوحظ الانخفاض الأكثر وضوحا في دروس فقه اللغة الروسية بين طلاب الصف الأول؛ فبدلا من خمسة دروس في الكتابة وأربعة دروس في القراءة أسبوعيا، تلقوا ثلاثة دروس في الكتابة ودرسين في القراءة فقط. تسبب الكتاب المدرسي "الينابيع الحية" للصفين الأول والثاني في مدارس اللغة الروسية، والذي أصبح بغيضًا، في موجة من الانتقادات.
في عام 2006 والسنوات القليلة التالية، جادل القوميون الباشكيريون، وكذلك مدرسو اللغة الباشكيرية، بأن تعليم الأطفال الناطقين بالروسية لغة الباشكير يتم وفقًا لبرامج وكتب مدرسية لا تشوبها شائبة، وجميع الأطفال الروس، دون استثناء، يريدون الدراسة اللغة الباشكيرية وغيرها من مواد “الباشكيرية”، والتحرر من دراسة اللغة الباشكيرية لفئات معينة من الطلاب سيؤدي إلى الموت الفوري للغة الباشكيرية. من بين الحجج "من أجل الباشكيرية العالمية والإلزامية" كانت: "أنت محمي - تعلم، وإلا فاترك"، "أظهر الاحترام للأشخاص الفخريين"، "لغة الباشكيرية بحاجة إلى الحماية".
بحلول عام 2017، حدثت تغييرات طفيفة في خطاب المدافعين عن حقوق الإنسان، وبدأ الممثلون الفرديون للمجتمع التربوي في الاعتراف بأن الكتب المدرسية والبرامج الخاصة بالباشكير العالمي تم إعدادها على عجل، وأن اكتساب أطفال المدارس للباشكير لم يكن مثيرًا للإعجاب، وليس فقط بعض الروس، ولكن أيضًا أطفال الباشكير لم يرغبوا في تعلم الباشكيرية، والنجاحات في مجال إدخال الباشكيرية موصوفة بعبارة حادة ولكنها صادقة: "يُظهر المعلمون الغريبون إنجازات الطلاب الغريبين، وفي الجماهير العامة، لا شيء". من الأطفال الناطقين بالروسية الذين ليس لديهم أقارب من التتار أو البشكير يتحدثون البشكيرية.
رد فعل مؤيدي التعلم القسري للغة الباشكيرية غامض. تطلق العناصر الأكثر تطرفا تصريحات متهورة يصعب فيها عدم ملاحظة فكرة الانفصال. ويأمل بعض الناشطين الاجتماعيين في "حماية اللغة الباشكيرية" من خلال مختلف أنواع الإجراءات والالتماسات والطعون، بما في ذلك تقديمها إلى مكتب المدعي العام. هناك أفكار لتوحيد جهود القوميين من مختلف الجمهوريات الوطنية في منطقة الفولغا الفيدرالية. ويحلم بعض "الناشطين في مجال حقوق الإنسان" بتغيير التشريعات الروسية والإقليمية، ويصر البعض الآخر على ضرورة إرساء معيار جديد: ألا يصبح تعلم اللغة الأم حقاً، بل واجباً.
وفي الجوقة العامة من السخط الصاخب، التي تقترب من مطالب الابتزاز والبحث عن المذنبين، تضيع نغمات الاعتراف الحزينة الثاقبة: "اللغة الأم، لغة أمي وأجدادي، لغة الأغاني العالقة، التي منها كل شيء ينقلب رأسًا على عقب في الروح، لغة يمكن من خلالها سماع حفيف شمس عشب السهوب المكلس وصفير سهم طائر، كم نحن مذنبون جميعًا أمامك! اللغة الأم، عش ولا تموت."
وهناك رأي آخر خاص وغير معهود:
"إذا لم يكن الباشقوميون، في عام 2006، قد طالبوا من الأعلى، بل شرحوا ذلك بصبر، وأنا لا أخاف من هذه الكلمة، فقد طلبوا بصدق المساعدة من الأقوياء إلى الضعفاء وشاركوا في مطالبهم". وجع القلبلمصير اللغة الباشكيرية الجميلة والفريدة من نوعها، إذا كانت إدارات المدارس أكثر مرونة وودية تجاه الآباء والأطفال، وإذا كانت الملاحظات حول "المحتلين والمستعمرين الروس" تُسمع بشكل أقل، بالإضافة إلى توصيات عاجلة بالذهاب إلى ريازان، إذن، ربما، إلى أن لا تصل شيكات المدعي العام».
ولن يجرؤ سوى عدد قليل جدًا على الإضافة: "وإذا تم أخذ احتياجات الأطفال المميزين في الاعتبار".
الأكثر عرضة للخطر
وكان الأطفال الناطقون بالروسية الذين يعانون من مشاكل صحية وفكرية هم الأكثر ضعفاً في المعارك اللغوية. ولم يجد مكتب المدعي العام ولا الناشطين الاجتماعيين حتى الآن مدافعين واضحين عن اهتماماتهم التعليمية في مجال اللغة.
"هناك حاجة إلى كتب مدرسية وأساليب خاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وهذا ينطبق على جميع المواد باستثناء اللغة الباشكيرية. لكن الآباء لم يجرؤوا على تفسير عدم جواز تدريس مواد للأطفال المرضى باستخدام برامج غير مجربة أو حتى غير موجودة. في كل عام، أصبحت الفصول الدراسية في المدارس الإصلاحية الخاصة أصغر وأصغر، ولم يرغب أي من الوالدين في "طرد" طفلهم من المدرسة. الجميع يفهمون كل شيء، لكنهم كانوا خائفين”، قالت والدة أحد البالغين المصابين بالتوحد.
ووفقا لها، كان تحقيق التعليم المدرسي للأطفال الذين يعانون من مشاكل نفسية وفكرية هو الأصعب. لا يوجد عدد قليل جدًا من هؤلاء الأطفال، فقط في أوفا يوجد العديد من المدارس الداخلية الإصلاحية من النوع الثامن المفتوحة لهم، أما بالنسبة للأطفال الذين يعانون من مشاكل أقل وضوحًا، فهناك مدارس أخرى المدارس الإصلاحية. لم يُسمح حتى للطفل الذي اعترفت به لجنة طبية نفسية بأنه غير قابل للتعليم بالالتحاق بمدارس النوع الثامن وظل خارج التعليم إلى الأبد. ولكن حتى بمجرد وصوله إلى المدرسة، في نهاية العام الدراسي، يمكن الاعتراف به على أنه غير قابل للتعليم، أو نقله إلى التعليم المنزلي، أو تركه بدون تعليم على الإطلاق. وتوصلت اللجنة إلى استنتاجاتها بناءً على توصيات المدرسة، لذلك تخوف أولياء الأمور من إفساد العلاقة مع إدارة المدرسة.
"إن الأطفال الأصحاء أو الذين يعتبرون أصحاء هم الذين يمكنهم الانتقال من مدرسة إلى أخرى؛ أطفالنا محرومون تمامًا من هذه الفرصة"، يشرح الآباء تواضعهم.
بالنسبة لهؤلاء الأطفال، تم إنشاء البرامج والكتب المدرسية المناسبة على مدى عقود، إذا قضى طلاب الصف الأول ستة أشهر في مدرسة عادية في دراسة كتاب ABC، ثم درس الأطفال من مدارس النوع الثامن الأبجدية لمدة عامين، و وفي نهاية الصف الأول توقفوا عند الحرف "ج". وكان بعض هؤلاء الأطفال يعانون من مشاكل خطيرة في النطق. لم يدرس جميع الطلاب في مدارس الصف الثامن لغة أجنبية، وليس من الصف الثاني أو حتى الخامس.
وهؤلاء الأطفال، الذين لم يتقنوا لغتهم الأم الروسية بشكل كامل، أُجبروا على تعلم اللغة الباشكيرية.
يتذكر آباء الأطفال المميزين بألم: "لقد درس أقرانهم في مناطق أخرى من روسيا اللغة الروسية أو درسوا مع أخصائيي العيوب وأخصائيي النطق، بينما جلس أطفالنا في دروس الباشكير ولم يفهموا أي شيء، مما أدى إلى إضاعة وقت ثمين".
"لماذا تحتاج إلى أطفال المناطق الحضرية الناطقين بالروسية والذين يعانون من مشاكل في النطق والفكر لتعلم اللغة الباشكيرية؟ الأطفال، معظمهم، دون مساعدة هائلة من الأسرة و بيئة اللغةلن تتعلم العائلات أبدًا أن الوصول إليها أكثر سهولة اللغات الأجنبية؟ ما مدى فرحتك بحقيقة أن مظهر دراسة الباشكيرية سيتم إنشاؤه لهم على حساب الوقت التعليمي المفرط، لأن غالبية هؤلاء الأطفال الذين يعانون من مشاكل سيتم الاعتراف بهم عاجلاً أم آجلاً على أنهم غير قابلين للتعليم ولن يتمكنوا من الذهاب حتى إلى الصف العاشر؟ - سأل الناشطون الاجتماعيون أحيانًا القوميين الباشكيريين الذين أصروا على الدراسة الشاملة للغة الباشكيرية من قبل كل تلميذ في باشكيريا. ولم تكن هناك إجابة واضحة.
ولا يمكن القول إن خطورة الوضع ليست واضحة لجميع أولئك الذين يجب أن يفهموا احتياجات "الأطفال المميزين". أوصى أحد ممثلي معهد باشكير للتطوير التربوي (BIRO) آباء هؤلاء الأطفال بالبحث عن متخصصين متعاطفين والاتصال بمختلف السلطات برفقتهم.
هل هناك شهادة بدون بشكير؟
بعد فترة وجيزة من إدخال الدراسة الإجبارية للغة الباشكيرية في عام 2006، بدأ ظهور الأطفال الذين لم يدرسوا الباشكيرية في الجمهورية. لقد فعل بعضهم ذلك رسميا تماما؛ لقد درسوا في المدارس الخاصة، حيث كان مطلوبا فقط الجزء الثابت، وهو نفسه بالنسبة لجميع روسيا، وكل شيء آخر تمت دراسته من خلال الاختيار المشترك للآباء والمعلمين. وكان من بينهم أطفال يعانون من بعض المشاكل في النمو، وعلى العكس من ذلك، أطفال موهوبون للغاية، وأطفال رياضيون، بالإضافة إلى أطفال كانوا مرضى في كثير من الأحيان. حصلوا جميعًا في وقت واحد على شهادات التعليم الثانوي بالمعايير الروسية بالكامل.
لكن حتى طلاب مدارس التعليم العام ربما لم يتعلموا اللغة الباشكيرية بشكل رسمي تمامًا: فهؤلاء هم الأطفال الذين يدرسون في المنزل، والأطفال الذين يدرسون وفقًا للمناهج الفردية ومن خلال نظام التعليم الخارجي.
بعض الأطفال المهجورين لم يدرسوا الباشكيرية "على مسؤوليتهم الخاصة". ومن الصعب تحديد من جاءت مبادرة عدم دراسة اللغة الباشكيرية، من الوالدين أم من الأطفال أنفسهم. يدعي المدافعون عن التعلم الإلزامي للباشكير أن الآباء "منغلقي العقول" الذين يعانون من رهاب الباشكير هم الذين منعوا أطفالهم من تعلم الباشكيرية، ولكن هناك حقائق معروفة عندما كان الآباء والأمهات يؤيدون تعلم الباشكيرية، لكن أطفالهم في المدرسة الثانوية، على العكس من ذلك لطلبات والديهم "الاستسلام والمرونة" لم يدرسوا الباشكير بمحض إرادتهم. حصلوا جميعًا على شهادات، وحصل العديد منهم على ميدالية ذهبية، وهذا يدحض تمامًا الفرضية القائلة بأن "فقط المنسحبين والمتوسطين" لا يريدون دراسة اللغة الباشكيرية.
تختلف دوافع رفض دراسة الباشكيرية، لكنها مترابطة بطريقة أو بأخرى: "ليس من الضروري، لن يكون مفيدًا"، "سنغادر على أي حال، فلماذا؟"، "إنها مضيعة للوقت". وقت."
ربما كان من الممكن أن يكون هناك المزيد من هؤلاء الآباء لولا تعرض أولياء الأمور لضغوط من إدارة المدرسة.
كيف يمارسون الضغط والضغط على الوالدين
كل أساليب "العمل مع الآباء الرافضين" تتلخص في الأكاذيب والترهيب. وكانت الحجة الأكثر أهمية هي العبارة الكاذبة التي تقول "وإلا فلن يتم ترقية طفلك إلى الصف التالي". في الباشكيرية، لم يتم تسجيل حالة واحدة بقي فيها الطالب في السنة الثانية دون أن يتم اعتماده إلا في مادة "اللغة الباشكيرية". كما كان من الخطأ أيضًا القول بأنه "بدون البشكير لن يصدروا شهادة". هناك طريقة أخرى وهي الإشارة إلى أنه بدون دراسة اللغة الباشكيرية، لن يتم اجتياز امتحان الدولة الموحدة الإلزامي باللغة الباشكيرية. كما لاحظ الآباء الرافضون، "هذه كذبة صارخة، في روسيا هناك مساحة تعليمية واحدة، و امتحان الدولة الموحدة الإلزامييجب أن يكون هو نفسه في جميع أنحاء البلاد." في إحدى مدارس أوفا، لوحظ التهديد اللفظي بعدم تسجيل طفل في الصف العاشر.
يكون الضغط النفسي أكثر دقة إلى حد ما عندما لا يؤثر القمع الذي تمارسه إدارة المدرسة على الأطفال الرافضين أنفسهم، بل على شخص آخر. كان من الصعب على أطفال المدارس الابتدائية وأولياء الأمور إدراك التهديد بـ "إخراج المعلم من الفصل". في المدرسة الابتدائيةدور المعلم - معلم الفصل كبير جدًا، لأنه يقود معظم الدروس؛ يمكن أن يسبب استبدال المعلم ضغوطًا على تلاميذ المدارس الابتدائية.
ترسانة الضغط لا تنتهي عند هذا الحد. وفي حالات معزولة، قد تتدخل إدارة المدرسة في الإجراءات القضائية وغيرها بين أولياء الأمور وتنحاز إلى الطرف الأكثر ولاءً لتعليم اللغة الباشكيرية. وتعرض بعض الآباء للتهديد بـ "الإبلاغ إلى العمل بشأن عدم احترام اللغة الباشكيرية". ومن الابتكارات كتابة الصفات غير المبهجة. وكعينة، أظهرت إحدى الأمهات وصفا من صالة الألعاب الرياضية بالمدرسة رقم 39، حيث، وفقا لها، المديرة ايرينا كيكبايفاوالمربي الاجتماعي آنا جيبادولينا، ويتجاوزون نطاق اختصاصاتهم، ويتطرقون إلى جوانب من شخصيتها ويتوصلون إلى استنتاجات مثيرة للجدل للغاية وأحيانًا حصرية حول "أنشطتها المدمرة" و"الاستبداد" و"القابلية لتأثير الآخرين".
"الحرب مثل الحرب. المثير للاهتمام هو أن معلمة الاجتماعيات لم تتحدث معي أو مع أطفالي. هل كانت ستخالف الأخلاق المهنية والإنسانية لولا موقفي الخاص تجاه تعلم أطفالي اللغة الباشكيرية؟ - يشكك في أحد سكان أوفا، الحائز على شهادة "للمساهمة الكبيرة في تطوير صالة الألعاب الرياضية"، والذي عمل لمدة خمس سنوات كرئيس للجنة الآباء.
نوع آخر من الضغوط النفسية على أولياء الأمور هو الإهمال الذي تظهره كل من إدارة المدارس وإدارات التعليم في إدارات المناطق البلدية. كما قلت لك اي ايه ريجنومأوفا آلا تيريخوفا،أثناء محاولتها الحصول على خطة التعليم الفردي (IEP) لابنها الذي يدرس في الصف الثاني، تلقت دعوة للحضور إلى مكتب رئيس إدارة الشؤون الإنسانية والتعليم لاريسا بوشكاريفامع المعدات المكتبية والمواد الاستهلاكية الخاصة بك:
"لقد فحصوا مستنداتي مرتين، لكن المرأة التي كان لديها المجلد الذي يحتوي على مواد لعمل النسخ رفضت التعريف عن نفسها وعن منصبها. كان المجلد يفتقر إلى أي إشارة إلى قائمة المستندات والمواد. وفي النهاية حاول الشخص المذكور إجباري على كتابة نص غير مطابق للواقع والتوقيع عليه. ولم يتوقف الضغط إلا بعد أن قال زوجي إنه سيتصل بالشرطة. كان علينا أن نضع آلة التصوير على الأرض، وكان الزوار يدخلون ويخرجون باستمرار، بينما كنت أنحني وأغير الورق وأدخل المستندات، وكل هذا تحت عبارة "بما أنك تعيش في منطقة كالينينسكي، يرجى احترام إدارة هذه المنطقة."
كل هذه الفروق الدقيقة تضاف إلى سؤال واحد كبير بالنسبة لي حول الملاءمة المهنية لكل من رئيس القسم ومرؤوسيه. ماذا يمكنك أن تسمي مثل هذا التنظيم للعمل بخلاف الفوضى الكاملة؟ وإذا حدث هذا في الإدارة نفسها، فهل من المدهش أن يهاجر نفس الأسلوب إلى التعليم. وماذا سيعلم هؤلاء المتخصصون في التعليم أطفالنا؟ "
ماذا يحدث الآن، أو من الذي يؤطر من؟
وبحسب أولياء الأمور، فإن تفتيش المدعي العام لجميع المدارس في الجمهورية فيما يتعلق بالطبيعة التطوعية لدراسة اللغة الباشكيرية سيتم في سبتمبر. في أغسطس/آب، تمت دعوة المعلمين وأولياء الأمور وإدارات المدارس، التي أبلغ ممثلو طلابها بالفعل عن وقائع انتهاك الحقوق التعليمية لأطفال المدارس، إلى مكتب المدعي العام. تقوم إدارات المدارس على عجل بجمع الطلبات من أولياء الأمور الذين يوافقون على دراسة لغاتهم الأصلية والبشكيرية كلغات الدولة.
لقد أخبرت وسائل الإعلام المحلية بالفعل كيف حدث ذلك باستخدام مثال قصة أحد سكان منطقة ديمسكي حول كيف طُلب منها ملء هذه الطلبات. كما قال المراسل اي ايه ريجنومأوفا أولغا كومليفا،طُلب منها أن تقترب من المدير، وقد تواصلت معها لأنها أرادت معرفة “ما الذي يحدث مع الموافقة على المنهج وماذا نفعل إذا لم نرغب في دراسة الباشكيرية”. وبحسب الناشط، فإن إدارة التعليم بالمدينة هي المبادر بملء الاستمارات المطبوعة بالفعل. المخالفة الرئيسية هي أن المناهج قد تم توقيعها بالفعل من قبل مديري المدارس، ولم يتم جمع أقوال أولياء الأمور التي يقتضيها القانون (المادة 44 من القانون الاتحادي)، وبالتالي يمكن لمكتب المدعي العام استئناف هذه المناهج.
"وسيتبين الآن أن مديري المدارس متطرفون. وزارة التعليم في جمهورية بيلاروسيا أو GUNO، أو أي شخص هناك، يتم إرسال مناهج دراسية إليهم، ومن غير المرجح أن يغيروها، ومن يجرؤ على القيام بذلك، ويعرضونهم للتفتيش من قبل مكتب المدعي العام، منذ ذلك الحين مدير المدرسة يوقع وهو يجيب،" وهو يتعاطف مع محاور وكالة مديري المدرسة.
"بالطبع نحن نعيش في باشكيريا، لكن هذا لا يعني أنه ينبغي انتهاك القانون الاتحادي بشأن التعليم. إنه مكتوب في القانون - الدروس في الجزء المتغير فقط بموافقة الوالدين - مما يعني أنه يجب أن يكون كذلك. لقد كانت باشكيريا دائمًا منطقة هادئة على المستوى الوطني، ولم تبدأ الخلافات إلا بعد فرض تعلم اللغة في المدارس. أرجو من مسؤولي التعليم أن يتوقفوا عن هذا. لا تقموا بتعيين مديري المدارس، وإذا أطلقتم مناهج باللغة الباشكيرية في المدارس دون مراعاة آراء أولياء الأمور، أرسلوا توضيحاً إلى النيابة العامة. لا ينبغي أن يكون مديرو المدارس مسؤولين عن سياساتك. لا يزال أمامنا 10 سنوات للدراسة،" تدعو أولغا كومليفا المسؤولين وتطلب من مديري المدارس "ألا ينخدعوا بتعليمات GUNO بأن موافقة الوالدين ليست مطلوبة لدراسة اللغة الباشكيرية".
Alla Terekhova لديه رأي مختلف قليلاً:
"لا ينبغي أن تنظر إلى مديري المدارس على أنهم زخارف بلا كلمات ولا يعتمد عليها أي شيء. في بعض المدارس، بمبادرة من المديرين، يتم التعامل مع الأطفال الذين لا يدرسون الباشكيرية بقسوة شديدة، وفي مدارس أخرى، أيضًا بناءً على إرادة الإدارة، يُتركون بمفردهم. في بعض المدارس، تتم دراسة اللغة الباشكيرية طوعا في الصفين العاشر والحادي عشر، وفي مدارس أخرى يتم فرضها. هناك شيء يعتمد أيضًا على شخصية المخرج، وفي بعض الأحيان ينصبون أنفسهم”.
لكن جميع الأمهات والآباء متفقون على شيء واحد: إذا لم نحمي نحن أنفسنا حقوق أطفالنا، فلن يقوم أحد بذلك نيابةً عنا.
© إيكاترينا نيكراسوفا
وفقا لأحدث البيانات، في العديد من المدارس في الجمهورية، يُطلب من الآباء ملء استمارات الطلب بعمود يشير إلى الموافقة أو عدم الموافقة على دراسة طفلهم الباشكيرية كلغة الدولة خارج ساعات الدراسة. صور النماذج تحت تصرف المحررين. وفي إحدى المدارس الواقعة على الحدود مع تاتاريا، بحسب ناشطين من أولياء الأمور، تم اعتماد منهج دراسي دون دراسة اللغة الباشكيرية.
كما ورد اي ايه ريجنومالمصدر، حتى 20 سبتمبر، ستتاح لمديري المدارس الفرصة لاعتماد الخطط التعليمية، مع مراعاة آراء أولياء الأمور والتوقيع على جميع الطلبات والمستندات اللازمة. ولا يريد مكتب المدعي العام ملاحقة المعلمين والمديرين قضائيا، لكن لن يسمح لهم بانتهاك القانون أيضا. يعتمد الاستنتاج الذي توصل إليه كل من الآباء والمعلمين عليهم فقط.
ستقوم وزارة التعليم والعلوم الروسية بالتحقق من الامتثال لحقوق المواطنين في الدراسة الطوعية للغات الدولة للجمهوريات ولغتهم الأم. وانضم روزوبرنادزور ومكتب المدعي العام إلى التفتيش. ما الذي أثار هذا الاهتمام الوثيق وهل صحيح أن اللغة الروسية في بعض المناطق يتم استبعادها من المناهج الدراسية؟
لماذا حدث هذا؟ يحق للمدارس في المناطق إضافة اللغات الأم إلى الجدول الزمني. صحيح، دون التقليل من الجزء الإلزامي من المنهج، والذي يتم تخصيص 80 بالمائة من الوقت له. نسبيًا، من المفترض أن تقضي المدرسة 600 ساعة سنويًا في الرياضيات والروسية والفيزياء والكيمياء - هذا هو القانون، ويمكن للمدرسة أن تقضي 120 ساعة أخرى في التاريخ المحلي أو اللغة الأم أو المنطق أو القانون أو إضافة دروس في نفس الروسية أو الإنجليزية. ويتم مناقشة هذا الجزء المتغير بالضرورة مع أولياء الأمور، ويتم اعتماد جميع المناهج الدراسية من قبل مجلس إدارة المدرسة. لم تستخدم بعض المدارس احتياطي الساعات بالكامل تقريبًا للغة الأم وآدابها دون أي استشارة مع أولياء الأمور فحسب، بل "دخلت" أيضًا في الجزء الرئيسي من الخطة، مما أدى إلى قطع ساعات المواد الإجبارية.
لم يسألوا أمي
كما هو موضح في وزارة التربية والتعليم في باشكورتوستان، موضوع أكاديمييدرس تلاميذ المدارس "اللغة الباشكيرية" على أساس طوعي بناءً على اختيار والديهم. ما لا يزيد عن ساعتين في الأسبوع، متدرج.
تقول روشانا إيبرايفا، إحدى أولياء أمور مدرسة أوفا رقم 5، على الإنترنت، إنه من المستحيل التخلي تمامًا عن اللغة الباشكيرية.
في الصف الخامس لدينا في صالة الألعاب الرياضية رقم 91، تم استبعاد درسين من الباشكير. "إذا ذهبت لتسوية الأمر، فسيكون هناك صراع مرة أخرى"، كتبت جولشات دافليتوفا.
لكن ناتاليا بانشيشينا، إحدى سكان أوفا، تعتقد أن كل شيء يعتمد على نزاهة الوالدين: "إن اللغة الباشكيرية، باعتبارها لغة الدولة، مدرجة في الجزء المتغير من المنهج الدراسي، ويختارها الآباء أو مادة أخرى في بعض المدارس هذا ما فعلوه، فهذه مسألة نزاهة الوالدين وفقط".
لدينا المدارس الوطنيةحيث عدد ساعات اللغة الروسية أقل وعدد ساعات الباشكيرية أكبر. لكن هؤلاء الأطفال يخضعون لامتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية بشكل عام، كما تقول الخبيرة المعتمدة في امتحان الدولة الموحدة إليانا أمينوفا.
الرسوم البيانية: "آر جي" / ميخائيل شيبوف / ليونيد كوليشوف / إيرينا إيفويلوفا
تم إلغاء الاثنين
في تشوفاشيا، كما هو الحال في باشكورتوستان، تعد كل من اللغة الروسية والتشوفاش لغتي الدولة. كما أبلغت وزارة التعليم الجمهورية، آر جي، أنه في جميع المدارس يتم دراسة لغة وأدب التشوفاش باستخدام الساعات المخصصة لمجالات المواضيع "اللغة الأم والأدب الأصلي". في المدارس التي تعتمد اللغة الروسية كلغة التدريس، يتم تخصيص 5 - 9 ساعات لدراسة اللغة الروسية وآدابها، ولغة التشوفاش - 2 - 3 ساعات.
في المدارس التي تستخدم لغة التدريس الأم، يتم تدريس اللغة الروسية من 5 إلى 9 ساعات في الأسبوع، والتشوفاش حتى 4 إلى 5 ساعات. لغة التشوفاشدرس في المدارس بشكل إلزامي. في نفس الوقت السلطات المحليةويشيرون إلى اللغات الأجنبية قائلين إنهم مجبرون أيضًا على تعلمها. ولا شيء!
من الواضح أن تعلم التشوفاش قد يمثل مشكلة بالنسبة لبعض تلاميذ المدارس. ولذلك، سمحت وزارة التربية والتعليم المحلية بعدم تقييم هذه المادة. إذا رغب الوالدان في ذلك. وبالإضافة إلى ذلك، يتعين على المدارس تطوير برامج تعليمية فردية. بما في ذلك تلك متعددة المستويات.
وفي المدارس في تشوفاشيا، تم الاحتفاظ بالساعات المخصصة للغة والأدب الروسيين بالكامل. علاوة على ذلك، في عدد من المدارس، يتم تقليديًا إعطاء ساعات إضافية باللغة الروسية، كما يشير وزير التعليم في تشوفاشيا، يوري إيساييف.
عندما لا يتعين على تلاميذ المدارس دراسة لغة الدولة في الجمهوريات، يبقى عدد أكبر من الساعات باللغة الروسية والعكس صحيح
لا يوجد اضطهاد للغة الروسية في الجمهورية الوطنيةلا، كما يقول المسؤولون. على العكس من ذلك، من سنة إلى أخرى، فإن حصة خريجي المدارس في تشوفاشيا الذين لم يجتازوا امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية أقل من المتوسط الروسي. على سبيل المثال، في عام 2016، بلغت نسبة تلاميذ المدارس التشوفاش الذين فشلوا في امتحان اللغة الروسية 0.28%، بينما بلغت النسبة في روسيا 1.0%. وفي عام 2017 - 0.15 بالمائة و0.54 بالمائة على التوالي.
تم الاتصال به خلال ساعات
في تتارستان منذ أكثر من عشرين عامًا، سواء أردت ذلك أم لا، سواء كنت تتاريًا أم لا، تعلم التتار. ودستور الجمهورية يسمح بذلك للمدارس. وكما هو الحال في المناطق الأخرى، يتم تقديم اللغة الأم من خلال الجزء المتغير من البرنامج، ولكن لا يتم سؤال آراء الأمهات والآباء. لدى الآباء خيار بين "نوعين" فقط من التتار. يتم تدريسها إما كلغة أصلية أو كلغة أجنبية. علاوة على ذلك، يتم تدريس أساسيات التتار أيضًا في رياض الأطفال.
وقد تم تخصيص قدر متساو من الوقت لدراسة اللغتين، كما أكد مراراً وتكراراً وزير التعليم والعلوم في جمهورية تتارستان إنجل فتاخوف.
تم الاتفاق على كل شيء مع وزارة التعليم والعلوم الروسية. ومن المؤكد أن الآباء ليسوا ضد أن يتحدث أطفالهم اللغة الروسية والتتارية وكذلك الإنجليزية بطلاقة.
بالإضافة إلى ذلك، يتم تخصيص حوالي 150 مليون روبل سنويًا من ميزانية الجمهورية للدراسة الإضافية للغة الروسية (يمكن لكل مدرسة إضافة درس آخر إلى الجدول الزمني إذا رغبت في ذلك).
ماذا تفعل إذا انتقل الطفل من منطقة أخرى؟ يتم تدريسه وفق برنامج فردي. لذا، حتى في الصف التاسع، يمكنك الحصول على كتاب مدرسي للتتار للصف الأول.
يقول مدرس اللغة الروسية وآدابها في إحدى مدارس كازان: "المشكلة هي أنهم لا يدرسون اللغة العامية، بل اللغة التتارية الأكاديمية، وهذا أمر صعب للغاية". - حتى الآباء التتار لا يستطيعون أداء واجباتهم المدرسية، وليس مثل الروس. أولئك الذين لديهم أطفال في المدارس الابتدائية والثانوية هم الأكثر سخطًا. الأطفال لا يتقنون الكلام، مفرداتهم صغيرة. وطلاب المدارس الثانوية ببساطة لا يأخذون هذه الفصول. صحيح، عندما تم تقديم امتحان التتار الإلزامي لطلاب الصف التاسع، بدأوا في حضور الفصول الدراسية بشكل أفضل.
ترتبط الصعوبات أيضًا بحقيقة أنها غير متزامنة برامج التدريب. على سبيل المثال، في دروس التتار بدأنا في تعلم الظروف، لكننا لم ندرسها باللغة الروسية بعد... هناك مشاكل أخرى.
وكما هو الحال في تشوفاشيا، تشير السلطات المحلية إلى ذلك نتائج امتحانات الدولة الموحدةباللغة الروسية: المعدل التراكميينمو في تتارستان. لذلك فإن التتار لا يتدخل في تطور اللغة الروسية. وهو ما يعترض عليه بعض الآباء بأن الدرجات العالية في اللغة الروسية لا تعود إلى المدرسة، بل إلى المعلمين.
وكما قالت غولنارا غابدراخمانوفا، رئيس القسم في معهد مرجاني للتاريخ التابع لأكاديمية العلوم بجمهورية تتارستان، لـ RG، فقد تم قياس المواقف تجاه تدريس اللغة التتارية لسنوات عديدة.
وقالت غالبية المشاركين في الاستطلاع إنه يجب الحفاظ على التتار كمادة إلزامية. - وثالث يقول إن نظام التدريس يحتاج إلى تغيير، إما جعله اختياريا أو تقليل الساعات. أما الـ 20 في المائة المتبقية فلا يمكنهم التعبير عن موقفهم. تظهر الأبحاث أن الوضع قد تغير بشكل كبير خلال العشرين عامًا الماضية. في العصر السوفييتيكان الناس محرجين من التحدث بالتتارية. اتضح أنه حتى المتحدثين الروس يقومون الآن بإدخال كلمات التتار في كلامهم. انها عصرية اليوم.
بينما كان يتم كتابة الرقم
أفادت وزارة التعليم والعلوم في تتارستان أنه "تم اتخاذ قرار برفع حجم دراسة اللغة الروسية اعتبارًا من 1 يناير 2018 إلى الحجم الموصى به من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي".
بكفاءة
أولغا أرتيمينكو، رئيسة مركز استراتيجية التعليم العرقي الثقافي المعهد الفيدراليتطوير التعليم:
إذا نظرنا إلى المعيار على سبيل المثال التعليم الابتدائيفتبين أن هناك اختلافاً في معدل الساعات الدراسية المخصصة لدراسة المواد. كمية الدورات التدريبيةلمدة 4 العام الدراسيلا يمكن أن يكون أقل من 2904 ساعة وأكثر من 3210 ساعة وبالنسبة للبرامج قد يكون للمدرسة عدة مناهج. الفرق على 4 سنوات هو 306 ساعة، وفي السنة 76.5 ساعة. عندما لا يتعين على تلاميذ المدارس دراسة لغة الدولة في الجمهوريات، يبقى عدد أكبر من الساعات باللغة الروسية والعكس صحيح. يطرح الآباء من تتارستان السؤال التالي: لماذا يحصل الأطفال الذين يعيشون في موسكو على ساعات أكثر لدراسة اللغة الروسية من أطفالنا، وعند دخول الجامعات يتمتع الجميع بنفس الحقوق؟ الجانب الثاني من هذه المشكلة يتلخص في السؤال عن سبب تخصيص نفس عدد الساعات للغة الروسية كما للغة التتارية، وأحيانًا أكثر من ساعة. لماذا أصبحت اللغة الروسية لغة الدولة في الجمهورية وليس الاتحاد الروسي؟ لماذا لغة التتارالمطلوبة للدراسة؟ تم تقديم الدراسة الإجبارية للغة الدولة للجمهورية ليس فقط في تتارستان، ولكن أيضًا في باشكورتوستان وكومي وتشوفاشيا وعدد من الجمهوريات الأخرى. في رأيي، هذه محاولة من قبل السلطات لتحسين الوضع مع اللغات الأصلية.
لقد أصبح الوضع فيما يتعلق باللغات الأم أسوأ بالفعل خلال العقد الماضي. تدرس حاليا في مدرسة إبتدائيةمتوفر فقط في 12 لغة. حتى في داغستان، من بين 14 لغة، لم يتبق سوى المدارس التي تدرس باللغة الأفارية.
لسوء الحظ، بالنسبة للمدارس التي لديها تعليم بلغات شعوب روسيا، لم يحدد أحد محتوى التعليم؛ ولم يتم تطوير أساليب خاصة تهدف إلى تنمية الذكاء والتفكير المنطقي في ظروف ثنائية اللغة. لكن تطوير هذه المدارس على مدى السنوات الـ 25 الماضية كان تحت سيطرة المناطق بالكامل.
27.10.2017, 17:54
وفي أعقاب احتجاجات حاشدة من مكتب المدعي العام بسبب تدريس اللغة التتارية، اجتاحت المدارس موجة من اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين. وفي نابريجناي تشيلني، تم إعطاء أولياء أمور الطلاب ورقة فارغة لتعكس موافقتهم الطوعية أو رفضهم لدروس "اللغة الأم". ولا تنشر المدرسة ولا وزارة التعليم إحصائيات التصويت. ولكن، إذا حكمنا من خلال المراجعات على الشبكات الاجتماعية، فإن هناك الكثير ممن تخلوا عن التتارية، وعارض أولياء أمور طلاب المدارس الثانوية اللغة. الآن ذهب تلاميذ المدارس في إجازة، ومن الربع الثاني، سيواجهون برنامج تعليمي جديد، جوهره لا أحد يشرحه. أحد الأسئلة الرئيسية: ماذا سيفعل الأطفال عندما يكون لديهم وقت فراغ؟ وتقوم وزارة التعليم بإعداد رد رسمي منذ عدة أيام، لكن المديرين يرفضون التعليق بعبارة “مريض بالفعل”.
"على وجه التحديد، حضر فصلنا 26 شخصًا، وجميعهم تحدثوا "ضد" دراسة اللغة التتارية"
وبسرعة البرق، وفي غضون ثلاثة أيام، عُقدت اجتماعات أولياء الأمور حول اللغة التتارية في مدارس مدينة السيارات. لقد حاولوا إغلاق القضية قبل العطلة ونهاية تفتيش روزوبرنادزور. ومن الممكن أن يكون سبب الاجتماعات الطارئة هو أوامر المدعي العام. والقادة أنفسهم يجيبون بشكل مراوغ: بطلب من القوى الأمنية.
وكان الحضور في الاجتماعات إلزاميا. وتم التأكيد على ضرورة حضور الوالدين فقط. وكان الوصول إلى الصحفيين ممنوعا منعا باتا. وطلب من أولياء أمور الطلاب التصويت كتابياً على رفض أو الموافقة على دراسة المادة وفق البرنامج الجديد الذي تحدده المؤسسة التعليمية. تمتلئ الشبكات الاجتماعية بتعليقات مختلفة من أولياء الأمور. كثير منهم في حيرة: "لماذا يتم كل شيء؟"
"مرحبًا! صالة الألعاب الرياضية رقم 76، نابريجناي تشلني. بالأمس كان لدينا اجتماع. وقال المدير إن الاجتماع كان فقط حول موضوع "مع أو ضد تعلم اللغة التتارية". لا يوجد خيار للمناهج الدراسية، لأن... ليس للوالدين الحق في اختيار المنهج الدراسي. طُلب من أولياء الأمور كتابة بيان بخط أيديهم بالنص التالي: ".... أعطي / لا أعطي الموافقة على دراسة اللغة التتارية في إطار مجال الموضوع"اللغة الأم"". وعندما طلب أولياء الأمور الشفافية في عملية فرز الأصوات، رفض المدير دون أي مبرر،- يكتب مستخدم مجهول على فكونتاكتي. - ونتيجة لذلك، قررنا نحن أولياء الأمور أن نحسب الأصوات "المؤيدة" و"المعارضة" في كل فصل بأنفسنا، ونقوم بإدخالها في محاضر الاجتماعات والتقاط الصور. على وجه التحديد، كان هناك 26 شخصًا في فصلنا، وتحدث الجميع "ضد" تعلم اللغة التتارية. صحيح أن معظمنا لم يكتب "ضمن موضوع "اللغة الأم" في طلباتنا. والآن ننتظر التطورات”.
إن شدة الوضع لدرجة أن أولياء أمور تلاميذ المدارس يطلبون عدم استخدام أسمائهم في المحادثات الخاصة.
وقالت والدة أحد تلاميذ المدرسة رقم 12 للموقع: “لم تكن هناك أي إثارة خاصة في الاجتماع، لقد كتبنا ببساطة بيانات حول ما إذا كنا نوافق أو نختلف على تعلم اللغة التتارية”. – لقد أخبرونا للتو أنه سيتم تخفيض عدد ساعات التتار وإضافة اللغة الروسية بدلاً منها. قالوا إن برنامج اللغة التتارية سيكون أسهل، وتم تنقيحه. الأغلبية في صفنا هم من التتار، وبطبيعة الحال، قمنا جميعًا بالتسجيل لدراسة لغة التتار. نحن نعيش في تتارستان ويجب أن نعرف لغة دولتنا، فهي ضرورية للطفل. لا أفهم سبب وجود مثل هذه الموجة ضد التتار.
اتبعت الاجتماعات في المدارس نفس السيناريو: ورقة بيضاء وقلم ونموذج طلب. على الرغم من أنه، في وقت سابق، تمت مناقشة ساخنة على الشبكات الاجتماعية والرسائل الفورية حول أنه سيتم تعريف الأمهات والآباء بخيارات مختلفة للمناهج الدراسية وسيُسمح لهم باختيار خيار يرضي الجميع بشكل مشترك:
"في هذا الاجتماع، سيُعرض علينا منهج دراسي للاختيار من بينها. أو بالأحرى، سوف يعطونك الخيار الثالث من نموذج المنهج الدراسي للتوقيع. هذا خيار مع التعلم الإلزامي للغتك الأم. ولكن هناك في الواقع ثلاثة خيارات للمناهج الدراسية.
"الخيار الثالث هو الدراسة الإجبارية للغة الأم + عدد أقل من الرياضيات والأدب. الحقيقة هي أن اللغة الأم هي أي لغة باستثناء اللغة الروسية. حتى أنها تسمى في المنهج الأساسي: اللغة والأدب الأصليين (غير الروسية). اطلب بالضبط الخيار الأول للمنهج الأساسي أو 1-2 للمنهج المثالي (بدون اللغة الأم الإجبارية)."
لكن في النهاية، لم يقدموا أي خيارات للاختيار من بينها.
“المدرسة الثانوية 44. كتبنا بيان اتفاق أو عدم موافقة على دراسة اللغة التتارية. وأوضح المدير أن هذه هي المرحلة الأولى لجمع البيانات الإحصائية. ولم يكن هناك أي حديث عن المناهج الدراسية حتى الآن. وبدءًا من نوفمبر، وعدوا بإجراء تغييرات على الجدول الزمني.
"58 مدرسة. وقالوا إنهم إذا رفضوا، فسيتم ترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة، حيث أن درس التتار يمكن أن يكون في منتصف اليوم الدراسي والمعلمون ليسوا مسؤولين.
"ومع ذلك، فإن تصريحات أولياء الأمور لا تلزمهم بأي شيء. يمكن إعادة كتابته بشكل أكبر"
ناشط من نابريجناي تشلني راوشان فاليولين، مدرس تاريخ و معلم الصفالمدرسة رقم 24، تحدث الموقع عن كيفية عقد الاجتماع بنفسه.
يقول فاليولين: "لم يكن هناك موضوع منفصل على جدول الأعمال في حد ذاته". - اجتماعات الوالديننقوم بإجراء التقييمات في نهاية كل ربع سنة: ما هي الدرجات، وكم عدد الغيابات، ومن لديه ما يمدح وما هي الشكاوى ضد من. أثار الوالدان أنفسهم مسألة اللغة التتارية، حيث يسمعها الجميع. وبطبيعة الحال، تلقينا تعليمات مسبقة من الإدارة، نحن المعلمين. في الواقع، لقد عبرت بشكل تقريبي عما طلبت مني الإدارة أن أنقله. الآن، فيما يتعلق بتعليمات مكتب المدعي العام، البيان المعروف للرئيس فلاديمير بوتين، من الربع القادم، من المقرر اعتماد مثل هذا المنهج الذي سيتم تخفيض دراسة لغة التتار إلى ثلاث ساعات. طُلب من الآباء كتابة بيان يوضح ما إذا كانوا موافقين أو غير موافقين على هذا الموقف. أعطيتهم قطعًا فارغة من الورق وطلبت منهم أن يكتبوا موقفهم من اللغة التتارية. الشيء الوحيد هو أنه أملى عليهم "الغطاء" وهذا كل شيء.
يدعي المعلم أن أحد الوالدين فقط في فصله كتب رفضًا للموضوع.
- 14 شخص متفقون على ضرورة وجود لغة تترية. ومن بين هؤلاء، وافق ثمانية على السماح بثلاث ساعات. ستة يعارضون التخفيضات بشكل قاطع ويطلبون إبقاء كل شيء كما كان. وامتنع 10 أشخاص عن الإدلاء بأي تصريحات على الإطلاق. لماذا تم ذلك؟ أعتقد أن هذا قرار غير حاسم مرة أخرى. والآن، وهم يجمعون هذه الاتفاقات والخلافات، فإنهم يختبرون الوضع ويحاولون حسابها. يتم إجراء نوع من المسح الاجتماعي. في شكل مثير للاهتمام، على أيدي المعلمين. بشكل عام، إلى أي مدى توجد هذه الكتلة الحرجة، ما هو عدد الأشخاص المخلصين والراغبين، أي أن هذا لا يزال خيارًا غامضًا. لقد أخبرتنا الإدارة بذلك أيضًا. وحتى الآن فإن تصريحات الوالدين هذه لا تلزمهم بأي شيء. بعد ذلك، يمكن للوالدين التفكير في الأمر، ومعرفة كيفية سير الجدول الزمني في الربع الثاني، ثم إعادة كتابة طلبهم.
يبقى السؤال مفتوحًا أمام فاليولين حول ما سيفعله الطلاب المرفوضون أثناء دروس التتار.
يقترح المعلم: "على ما يبدو، سيكون هناك تقسيم إلى مجموعات فرعية". – أتصور أنهم سوف يجمعونها مع موضوع آخر. ولكن هذا سؤال لأولئك الذين سيقومون بإعداد الجدول مباشرة. ربما يتجول الأطفال عمومًا في الممرات... وسيكون هذا أقل فائدة.
"لقد رد مكتب المدعي العام على كافة الوقائع، ونحن في انتظار رد فعل السلطة التنفيذية والمؤسسات التعليمية"
لا يزال السؤال عما سيحدث للغة التتار معلقًا في الهواء. وفي اليوم السابق، علق رئيس تتارستان رستم مينيخانوف على الوضع لأول مرة.
– لا بد لي أيضا أن أتحدث علنا في هذه القضية. لقد ذهبنا بعيدا جدا. لقد عدنا إلى التسعينات"، قال في جلسة لمجلس الدولة بجمهورية تتارستان. – كيف يمكننا التأكد من انقسام المجتمع عندما لم تكن لدينا أية أسئلة حول العلاقات بين الأعراق – الروسية، التتارية؟.. لكن للأسف – ويؤسفني حقاً – أن اللوم يقع على مديري المدارس هنا… وأعتقد ذلك هذا خطأ تماما. ربما لدينا جميعا النبيذ. ولكن ليس مديري المدارس! اتبع مديرو المدارس التعليمات، والنظام الذي وضعناه. وأنا متأكد من أننا سنجد نقاطًا مشتركة لحل هذه المشكلة. ولا يمكنك تفسيرها كما تريد. حسنًا، كيف يمكن أن يكون تعلم لغة الدولة طوعيًا؟
في النضال من أجل وزير التعليم التتاري في تتارستان، وصل إنجل فتاخوف إلى موسكو، حيث اقترح تسوية. ما سيكون رد فعل المركز لا يزال مجهولا. ومع ذلك، قال فتاخوف للصحفيين بشكل لا لبس فيه إن اللغة التتارية ستبقى في المدارس. كما أكد الوزير أنه لن يبقى معلم واحد في الشارع.
يواصل مكتب المدعي العام وروسوبرنادزور عمليات التفتيش في المدارس. بحلول 30 نوفمبر، يجب عليهم تقديم تقرير إلى رئيس الدولة حول الطبيعة التطوعية لدراسة اللغات الأصلية ولغات الدولة في الجمهوريات.
ظهرت في الآونة الأخيرة معلومات في وسائل الإعلام مفادها أن مكتب المدعي العام في تتارستان طالب باستبعاد اللغة التتارية من الاختبار الإلزامي المنهج المدرسي. وحتى يومنا هذا، لم تعلق الوكالة الإشرافية على الوضع. اقتصر نائب المدعي العام في تتارستان مارات دولجوف على إجابة مختصرة للموقع خلال زيارته إلى نابريجناي تشيلني.
- التفتيش من قبل Rosobrnadzor جاري. والنيابة ردت على كافة الوقائع، وننتظر رد الفعل من السلطة التنفيذية والمؤسسات التعليمية. العمل جار.
نائب رئيس اللجنة التنفيذية راميل خاليموف ورئيس قسم التعليم وشؤون الشباب فينر خاريسوف أيضًا لم يوضحا الوضع في الاجتماعات. ويؤكد المسؤولون أنهم لا يرفضون التعليق، بل يقومون بإعداد رد رسمي سيتم الاتفاق عليه مع وزارة التربية والتعليم.
تلقي التعليقات من المديرين المؤسسات التعليميةفشل الموقع. ينكر البعض أنه ممنوع عليهم قول أي شيء في «مسألة اللغة»، فيما يرفض آخرون، مشيرين إلى أنهم «سئموا الموضوع أصلاً».
الصورة: Business Online، kommersant.ru، الخدمة الصحفية لرئيس جمهورية تتارستان