Çiqasova İrina İvanovna
MBDOU d/s № 4 birləşdirilmiş tip,
Lebedyan, Lipetsk vilayəti
pedaqoq
Didaktik oyun"Kimin uşaqları?"
Qrup: 2-ci gənc
Məqsəd: Onları ev heyvanları, balaları, kimin necə ağladığı ilə tanış etmək; düzgün səs tələffüzünə məşq etmək; balaların təsvirini böyük bir heyvanın şəkli ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Təhsil:
Heyvanları və onların balalarını tanımaq, onlara ad verməyi və ölçülərinə görə müqayisə etməyi öyrənmək.
Təhsil:
Ardıcıl nitqin, marağın inkişafı;
Düşüncənin inkişafı, vizual diqqət.
Təhsil:
Ev heyvanlarına sevgi və hörməti aşılamaq.
Metod və üsullar: Heyvanlar haqqında şeirlər və hekayələr oxumaq, ev heyvanlarının təsvirlərinə baxmaq, həvəsləndirmək, tapmacaların həlli.
Material: heyvanların şəkilləri: keçi və uşaq, donuz və donuz, inək və dana, pişik və pişik, it və bala, Yu. "Bizim anbarda kim yaşayır"
Müəllim oyuna hazırlaşır: flanelqraf və heyvanları və onların balalarını təsvir edən şəkillər dəsti; inək və dana, at və tay, keçi və uşağı, it və bala, pişik və pişik.
Tərbiyəçi: - Uşaqlar, siz və mən müxtəlif heyvanlar haqqında çoxlu kitablar oxumuşuq.
Hansı ev heyvanlarını bilirsiniz?
İndi oynayaq. Baxın - bu təmizlənmədir. (Flanelqrafda yaşıl kağız zolağı var).
Nə gözəl qazon! Heyvanlar burada gəzəcək. İndi sizə şəkilləri verəcəm. Çəmənə müxtəlif heyvanlar gələcək. Balalarını çağıracaqlar. Anası çəmənlikdən keçib onu yanına çağıran o balanı tapacaqsınız. Şəkili yalnız heyvanın səsini eşitdikdən sonra yerləşdirəcəksiniz. Aydındır?
İndi tapmacaya qulaq as, bu hansı heyvandır?
Onun yun paltosu
Lyuba xalanın da saçını kəsək
Ondan bizim üçün ip əyirəcək,
O, bizim üçün sviter və corab toxuyacaq
Onun buynuzları var, sərin
Sanki üzüklərə bükülmüşdür
Bu kimdir? (Qoç)
Oğluna nə deyir?
Uşaqlar, qoç balasının adı nədir?
Kimin Quzu şəkli var? (Uşaq öz şəkli ilə çıxır və flanelqrafda onun yanına qoyur).
Kim anasının yanına qaçdı?
Göy bundan gizlidir -
O, çuxura baxmağa davam edir
Və ya quyruğu çəngəldə qaldırdı,
Dabanı ilə yeri qazır.
Bu kimdir? (Donuz).
Oğluna nə deyir?
O kimə zəng edir? Piglet. (Uşaq əlində donuz şəklini götürüb qaçıb yanına qoyur)
Kim anasının yanına qaçdı?
Tapmacaya qulaq asaq.
Yayda ot yeyir
Qışda isə ot var.
Nəfəs almadan ona yaxınlaşıram:
O, çox böyükdür!
Çəmənliyə kim çıxdı? (İnək).
(Müəllim şəkli flanelqrafa qoyur)
O, körpəsinə nə deyir? Bəs onun körpəsi kimdir? (Uşaq öz şəkli ilə çıxır və onu yanına qoyur.)
Kim anasının yanına qaçdı?
Gəlin növbəti tapmacaya qulaq asaq.
Bu damda gizlənir -
Zəng edirəm, amma eşitmir.
Özünü yatmış kimi göstərir
Özü də quşlara baxır.
Ana koridordan çıxacaq -
Tez onun arxasınca qaçır.
Bu kimdir? (Pişik). Oğluna nə deyir? (Müəllim şəkli flanelqrafa qoyur).
Onunla kim gəzəcək? Kitty. (Uşaq çıxıb pişik balasının şəklini qoyur.)
Gəlin başqa bir tapmacaya qulaq asaq.
Mənim böyük yalım var
Qulaqlar və dırnaqlar.
Mən ona əyləncəli gəzinti verəcəm,
Kim qorxmayacaq?
Kürküm hamardır
Mən kiməm? (At).
(Müəllim şəkli flanelqrafa qoyur.)
Kim bilir, körpəsinə nə deyir? - Qazonda atla kim gəzəcək? Tay. (Uşaq çıxıb bir şəkil qoyur.)
Tərbiyəçi: - Yaxşı uşaqlar! Çəmənliyə baxın. Bütün analar körpələrini tapdılar.
Xülasə
Tərbiyəçi:
Bu gün kim haqqında danışdıq?
Onları ümumi sözlə necə adlandırmaq olar?
Bu gün hansı heyvanlar haqqında danışdıq?
Balaların adlarını kim xatırlayır?
Oynadığınız üçün təşəkkür edirik!
İlk oyunlarım "Kimin körpəsi" -Oyun sizi ev və vəhşi heyvanlar və onların balaları ilə tanış edir və onların yaşayış yerləri haqqında fikir verir.Oyun təbiət fonunda heyvanları təsvir edən 9 böyük kartdan ibarətdir. Hər kartda 2 heyvan var: ördək-dovşan, fil-şir, pişik-keçi, kenquru-koala, qaban-ayı, at-inək, donuz-toyuq, it-qoyun, hinduşka-qaz. Və balaların şəkilləri olan 18 kiçik kart. Heyvanlar real şəkildə çəkilir.
“Kimin körpəsi” tapmacalarının xüsusiyyətlərindən biri də odur ki, hər bir məntiqi şəkil cütünün özünəməxsus kilidi var – uşaq şəkilləri səhv uyğunlaşdırsa belə, o, özünü düzəldə biləcək. Kartlarda təsvir olunan parlaq şəkillər uşağınızın darıxmasına imkan verməyəcək, həm də tapmacanı yığmaq onun üçün maraqlı olacaq, qalın karton isə cırılmayacaq - beləliklə, uşağınız istədiyi qədər oynaya biləcək!Hədəf stolüstü oyun"Kimin körpəsi" - bəstələmək məntiqi zəncir və bu növ heyvanın körpələrinin təsvirləri olan kartlarla əsas şəkli uyğunlaşdırın.
Oyun daxildir ətraflı təsviri kartları istifadə edərək oynaya biləcəyiniz oyunlar. Ümumilikdə 3 oyun təsvir edilmişdir:
Bala ilə tanış olun.
Oyunun gedişatı:
Təqdimatçı istənilən kartı göstərir və üzərində kimin təsvir olunduğunu oyunçulardan soruşur. Oyunçu,Düzgün cavabı verən şəxs kartı özü üçün götürür.Ən çox kart toplayan qalib gəlir.
Heyvanı təsvir edin.
Oyunun gedişatı.
Təqdimatçı hər hansı bir kartı göstərir və oyunçular hansı heyvanları müəyyənləşdirməlidirlərüzərində təsvir edilmişdir. Kartda göstərilən heyvanların adını ilk çəkən oyunçu onları bir-bir təsvir etməlidir. Məsələn, o, deyir: “Kartda bir qaban və ayı çəkilir. Aparıcı aparıcı suallar verə bilər: heyvan nə kimi görünür? Harada yaşayır? Onun neçə balası var? və s.Birinci oyunçu cavab verməkdə çətinlik çəkirsə, növbəti oyunçu onu tamamlaya bilər.Ən çox məlumat verildiheyvan haqqında tam məlumat, kartı özü üçün götürür.Ən çox kart toplayan qalib gəlir.
Ailə.
Oyunun gedişatı.
Təqdimatçı istənilən kiçik kartı göstərir. Oyunçular üzərində təsvir olunan balanın və onun valideynlərinin adını verməlidirlər. Böyük kartda uyğun heyvan təsviri olan şəxs özü üçün körpə ilə kartı götürür və üzərinə qoyur. İki kiçik kartı böyük kartına uyğunlaşdıran birinci qalib gəlir.Aparıcı uşaqlara əlavə suallar verə bilər. Məsələn: balaların adları nədir? Bu heyvanların insanlara nə faydası var? Onlar harada yaşayırlar? Hansı səsləri çıxarırlar? və s.
İlk oyunlarım "Kimin Körpəsidir" ev və vəhşi heyvanları və onların balalarını oynaq şəkildə təqdim edir və onların yaşayış mühiti haqqında təsəvvür yaradır. Uşaqlar heyvanlar və onların körpələri ilə münasibət qurmağı öyrənəcəklər.
Dəstə daxildir:
- 27 kart;
- metodoloji tövsiyələr.
İlk oyunlarımı alNovosibirskdə "Pochemuchek Games" təhsil və stolüstü oyunlar mağazasında "Kimin körpəsi" tapa bilərsiniz.
EKOLOJİ OYUNLAR.
JUNIOR QRUP:
Didaktik oyun "Evdə kim yaşayır"
Material: pəncərələri və panjurları olan ev. Pəncərələrə ev heyvanlarının təsvirləri qoyulur.
Didaktik tapşırığın məzmunu: Müəllim uşağa qapalı panjurları olan evi göstərir və hər pəncərəni açaraq heyvanların adını çəkməyə dəvət edir.
Məsələn:
Görün nə gözəl evdir. Orada kimin yaşadığını bilmək istəyirsən? Pəncərələri açın və gördüyünüz heyvanları adlandırın.
Didaktik oyun "Kimin uşaqları?"
Material: ev heyvanlarını və onların balalarını (inək - dana, at - tay, donuz - donuz, keçi - uşaq, pişik - pişik, it - bala) təsvir edən mövzu şəkilləri, flanelqraf.
Flanelqrafda körpə heyvanların şəkillərini göstərən müəllim, yetkin bir heyvan - ana tapmağı xahiş edir.
Məsələn:
Anasını itirmiş müxtəlif heyvanların balaları çəmənliyə gələcək. Onlara kömək etməyə çalışın.
Balasını itirən heyvanı tapıb yerləşdirməliyik.
İnək balası anasına nə deyir?
Bəs atlar? və s.
Didaktik oyun "Uşaqlar azdılar"
Material: yetkin heyvanları və onların körpələrini təsvir edən şəkillər.
Diaqnostik tapşırığın məzmunu: heyvanlar balalarını itirdi. Uşaq düzgün cüt şəkil seçməlidir.
Didaktik oyun "Kim harada yaşayır?"
Material: evi və meşəni təsvir edən mövzu şəkilləri və ev heyvanları və vəhşi heyvanları (tülkü, ayı, dovşan, canavar, dələ) təsvir edən mövzulu şəkillər toplusu.
Diaqnostik tapşırığın məzmunu: Müəllim uşağı evi və meşəni təsvir edən şəkillərə baxmağa dəvət edir, sonra uşaqdan heyvanları hərəkət etdirməyi xahiş edir. Uşaq meşə şəklinin altına vəhşi heyvanlar, ev şəklinin altına isə ev heyvanları qoymalıdır.
Uşaq heyvanları öz evlərinə “yerləşdirdikdən” sonra müəllim meşədə yaşayan bütün heyvanları sadalamağı və onları bir sözlə (vəhşi) adlandırmağı xahiş edir.
Sonra müəllim uşaqdan fərqli xüsusiyyətləri adlandırmağı xahiş edir görünüş heyvanlar (qırmızı tülkü, uzun tüklü quyruğu var).
Təhsil loto oyunu "Ətrafımızdakı dünya"
Material: qruplarda obyektlərin kölgə təsvirləri olan kartlar: “meyvələr”, “tərəvəzlər”, “ev heyvanları”, “heyvanlar” və rəngli şəkilləri olan şəkillər.
Oyunun qaydaları: uşaqlara kölgə kartları paylayın. Təqdimatçının rəngli təsvirləri olan kartları var.
Seçim 1.
Təqdimatçı rəngli bir kart götürür və şəkli göstərir. Oyunçu bu əşyanın onun kartında göstərilən dəstəyə aid olub-olmadığını müəyyən etməlidir. Əgər belədirsə, o zaman özü üçün götürür və kartına yerləşdirir. Qalib kartını daha tez və düzgün bağlayandır.
Seçim 2.
Təqdimatçı kartda göstərilən elementi adlandırır və oyunçulara göstərmir. Oyunçu kölgə kartlarında bu elementin olub olmadığını müəyyən etməlidir. Tapsa, kartı özü üçün götürür və xəritəsinə yerləşdirir. Qalib bütün şəkilləri düzgün və tez əhatə edən şəxsdir.
Oyun vəziyyəti "Zopark"
Proqram məzmunu: uşaqları vəhşi heyvanlar və onların vərdişləri ilə tanış etmək; bütün canlılara məhəbbət bəsləmək; maraq inkişaf etdirmək; rolu almağa həvəsləndirin.
Material: oyuncaqlar: meymun, pələnglər, fillər.
İlkin iş: Müəllim uşaqlarla zoopark haqqında, heyvanlara qulluq, onlarla ünsiyyət haqqında videolara baxır. İllüstrasiyalar göstərir, heyvanlar haqqında hekayələr oxuyur, uşaqlarla söhbət edir. Söhbət qısa olmalı və yalnız lazımi məlumatları ehtiva etməlidir.
Oyunun gedişatı: Müəllim oyuncaqları oyun otağının müxtəlif yerlərinə qoyur ki, hər bir heyvan ona uyğun yerdə olsun. Məsələn, filin yanında körpə fil, bitkilər arasında şir - cəngəllik, budaqlarda meymun dayanır - "üzüm" və s. Müəllim ekskursiya bələdçisi kimi çıxış edir.
pedaqoq. Uşaqlar, biz zooparka gəldik. Səhərdir və heyvanlar səhər yeməyinə hazırlaşır. Görək nə yeməyi sevirlər. (Meymuna yaxınlaşırlar.) Kimdir? Bu meymundur. (Meymuna xitab edir.) Meymun, sən nə yeməyi sevirsən?
meymun. Mən bananı sevirəm. Mən banan ağacına dırmaşıb yetişmiş banan yığacağam.
pedaqoq. Meymun, xahiş edirəm uşaqları bananla müalicə edin.
meymun. Bir-iki-üç - tut!
pedaqoq. Nə dadlı bananlar! Sağ ol, meymun, yaxşı nahar et. Meymun üzümün üstündədir,
Meymun banan yeyir
Və o üzüm bağını silkələyir
yaramaz meymun,
Rok olacaq - və yenidən
Onları yeyib atacaq.
pedaqoq. İndi pələnglərin yaşadığı çəmənliyə gəldik. Bu bütöv bir ailədir: ata pələng, ana pələng və onların pələng balası.
Pələnglər zooparkda gəzməyə çıxdılar,
Otun üstünə uzanın və dinc bir yuxu alın.
Amma! Qulaq hər şeyi eşidir, göz hər şeyi görür,
Pələnglər pişik kimi gözlərini bizə zilləyirlər.
Birdən təhlükə yaranarsa,
Hər düşmən pələngdən qaçacaq!
pedaqoq. Sonra filin yanına gedəcəyik. Bütün ailə də burada yaşayır. Bir çox fil var və kimin ata, kimin ana olduğunu söyləmək çətindir. Ancaq balaları ayırd etmək olar - onlar yetkin fillərdən daha kiçikdirlər.
Səhər qayda-qanunla çölə çıxdıq
Bütün kiçik fillər məşq edir.
Uzun müddət ayaqlarını tapdaladılar
Və başlarını buladılar
Onlar tapdaladılar, çevrildilər,
Onlar truba kimi gövdəyə guruldadılar.
Sonra su yığdılar
Onlar özlərinə bir axar su tökdülər.
Müəllim uşaqları fil balasının rəqsini rəqs etməyə dəvət edir. Uşaqlar “qulaqları böyük olan kimi davranırlar” və yöndəmsiz rəqs edirlər.
Oyun vəziyyəti "Dovşana kömək edək"
Metodologiya. Müəllim uşaqları dovşanları ziyarət etmək üçün meşəyə dəvət edir. Dovşanlar tez-tez düşmənlərdən qaçırlar, çox diqqətli olurlar və çağırılmamış qonaqlardan qorxurlar. Ancaq bir şey oldu və dovşanlar uşaqlara teleqram vurdular: “Əziz uşaqlar, gəlin, çox acıq. Qışda yeməyə heç nə yox idi. Bizə kömək edin. Dovşanlar." Müəllim uşaqlardan nə edəcəyini soruşur və hamı meşəyə gedib yazıq dovşanlara kömək etmək qərarına gəlir. Müəllim uşaqlardan dovşanlara kömək edə biləcəklərini soruşur. Uşaqlar özləri ilə yemək gətirməyi təklif edirlər: yerkökü, kələm. Müəllim uşaqlardan soruşur: "Daha hansı meşə sakini soyuqda acdır?" Uşaqları quş yemi almağa həvəsləndirir. Səyahət üçün qablaşdırma aparılır: dovşanlar və quşlar üçün yemək torbaları yığılır.
sonunda “Dovşan” oyunu oynanılır. Uşaqlar "dovşan" seçirlər və şeirin məzmununu hərəkətdə əks etdirirlər.
Uşaqlar qaranlıq meşəyə gəldilər,
Ağ dovşan tapıldı.
Oturdu və titrədi
Mən oğlanlardan qaçmadım.
Dovşan, dovşan, gəldik,
Yerkökü gətirdik
Səbətdə çörək tapacaqsınız
Və indi itirməyəcəksiniz.
Oyun öyrənmə vəziyyətləri
1. “Canlı və oyuncaq balıq: görünüşün müqayisəsi”
Didaktik məqsəd: Uşaqlara balığın quruluşu və bədəninin əsas hissələri haqqında fikir verin.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar akvariumda balıqlara baxır, müəllim suallar verir: balıq hansı bədənə malikdir? Baş haradadır? quyruq haradadır? O necədir? Balıqların başlarında nə var? Onların arxası və qarınları haradadır? Balıqlarda başqa nə var?
Müəllim oyuncaq balıqları hamıya paylayır, onlara hər tərəfdən baxmağı və barmağı ilə oyuncağın konturunu çəkməyi xahiş edir. Bədənin bütün hissələrini növbə ilə göstərin və dairə edin. Müəllim aydınlaşdırır: “Baş qabaqda, quyruq arxada, üzgəclər arxada, quyruqda, qarında. Geri yuxarı, qarın aşağıda. Başında ağız, gözlər, gill örtükləri var”. Oyuncaq balığın akvariumdakı balıqdan nə ilə fərqləndiyini soruşur. Uşaqları özləri balıqla oynamağa dəvət edir.
2. “Canlı və oyuncaq balıq: davranışın müqayisəsi”
Didaktik məqsəd: Uşaqlarla əsas fərqləri müəyyənləşdirin və canlı və oyuncaq balıqlarla qarşılıqlı əlaqənin müxtəlif yollarını müəyyənləşdirin.
Oyunun gedişatı. Müəllim məktəbəqədər uşaqları akvarium balıqlarına baxmağa dəvət edir və onların harada yaşadığını (suda, akvariumda) soruşur. Bağçada başqa balıqların da yaşadığı bildirilir. Sizi onları tapmağa dəvət edir, onların hansı balıq olduğunu və yaşayış yerlərinin harada olduğunu deyin (oyuncaq balıqlar, şkafda, oyun küncündə rəflərdə yaşayırlar).
Hamı akvariumda balıqlara baxır. Müəllim balıqların nə etdiyini söyləməyi xahiş edir. Vurğulayır: balıq heç kimin köməyi olmadan müstəqil şəkildə üzür. Yalnız canlı balıqlar belə davranırlar. Tapmağı təklif edir: oyuncaq balıq üzə bilərmi? Hövzəyə su tökür, oyuncaqları söndürür və müşahidə edirlər. Müəllim aydınlaşdırır: balıqlar üzmür, ancaq suyun üzərində uzanır: cansızlar oyuncaq olduğu üçün özləri üzə bilməzlər.
Sonra akvarium balıqlarını bəsləyir və yemək yediklərini izləyirlər. Müəllim həmçinin hövzədə balıqları bəsləməyi, oyuncaqlara yemək tökməyi və müşahidə etməyi təklif edir. Müəllim aydınlaşdırır: balıq tutmurlar, çünki həqiqətən yeyə bilmirlər, həyatda deyillər. Ancaq onları iddia edərək qidalandıra bilərsiniz - mətbəx küncündə onlar üçün sıyıq bişirin. Onlarla oynaya bilərsiniz - onlar oyuncaqlardır. Onları əlinizdə saxlaya bilərsiniz və həyatları üçün narahat olmaya bilərsiniz: onlar sağ deyillər. Akvariumda balıqlarla oynaya bilməzsiniz: onlara baxa bilərsiniz, onlara yemək səpə bilərsiniz, ancaq onları sudan çıxara bilməzsiniz: onlar canlı heyvanlardır - ölə bilərlər.
Müəllim uşaqları oyuncaq balıqlarla müstəqil oynamağa və ya canlı balıqlara baxmağa dəvət edir.
"Kimin balası?"
Bu təhsil oyunu "Kimin körpəsidir?" uşaqları heyvanlar və onların balaları ilə tanış edəcək! Bu didaktik oyunun hər qutusunda siz yetkin bir heyvanın təsvirini görə bilərsiniz, qutunun içərisində isə cəm və tək şəklində balaları təsvir edən şəkillər var. Təklif olunan variantlar arasında hər bir bala üçün bir ana və ya ata tapmalısınız. Nəzərə alın ki, kiçik bir heyvan adətən valideynlərinə çox bənzəyir, buna görə də uşaq tapşırığı asanlıqla yerinə yetirə bilər.
Yaş oriyentasiyası: 3-7 il.
Material: Vəhşi heyvanların təsvirləri olan 9 kibrit qutusu, plastik qutu.
Oyunun məqsədi: Uşağınıza vəhşi heyvanları balaları ilə müqayisə etməyi öyrədin, balaları tək və cəmdə düzgün adlandırın. Vizual diqqət, yaddaş, əzmkarlıq, müşahidə, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqların vəhşi heyvanlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək. Uşaqların nitqini aktivləşdirin. Söz ehtiyatınızı artırın. Oyuna maraq yaratmaq.
İstehsal alqoritmi: Bu oyunu etmək üçün kibrit qutuları götürülüb, onların üzərinə yetkin vəhşi heyvanın təsvirləri yapışdırılır, qutunun içərisinə isə hər iki tərəfə onların balalarının tək və cəm şəkilli şəkilləri yapışdırılırdı. Hər şey plastik bir qutuya qoyulur.
Oyun təsviri:
Seçim 1.
Uşağa vəhşi heyvanların təsvirləri olan kibrit qutuları təklif olunur. Bir qrup uşaq oynayırsa, qutular bərabər bölünür. Müəllim qutuda təsvir olunan heyvanın adını çəkməyi təklif edir, sonra bu heyvanın balasını tapmağı və tək və cəm şəkildə adlandırmağı xahiş edir. Uşaq düzgün tapsa, bu qutunu özü üçün götürür və qutuya itələyir. Qalib bütün qutuları ən tez və düzgün dolduran şəxsdir.
Seçim 2.
Uşaqlara vəhşi heyvanların və onların balalarının təsvirləri olan kibrit qutuları təklif olunur. Müəllim tapmaca hazırlayır, uşaqlar isə təxmin edirlər. Kim ilk təxmin edirsə, şəkli olan qutunu götürür. Ən çox qutu toplayan uşaq qalib gəlir.
Tapmacalar:
Kim, qayğılarını unudaraq,
Onun yuvasında yatmaq?
(ayı)
Hiyləgər fırıldaq
qırmızı baş,
Tüklü quyruq gözəldir!
Və onun adı... (Tülkü)
Kim qışda soyuqdur
Qəzəbli və ac gəzirsən?
Otlara dırnaqlarla toxunaraq,
Gözəl bir kişi meşədə gəzir,
Cəsarətlə və asanlıqla yeriyir
Buynuzlar geniş yayılmışdır.
Şam və küknar vasitəsilə
O, sürətlə qaçır
Qozaların yetişdiyi yeri görür,
Bakirə göbələk torpağı haradadır? (Dələ)
Bir top tük, uzun bir qulaq,
Mahir tullanır və yerkökü sevir. (Dovşan)
Qəzəbli toxunma hissi
Meşənin səhrasında yaşayır.
Çoxlu iynələr var
Və bir dənə də olsun. (Kirpi)
Nə böyük pişik!
Mən onunla bir az oynamaq istərdim.
Amma oyunlara vaxtım yox idi
Hardan bildin ki...
(pələng)
Burada ən vacib olan kimdir?
Sarı, qəşəng bir yal ilə,
Qəzəbimi gizlətməyə öyrəşməmişəm,
Heyvanların kralı, şiddətli!
(Aslan)
Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər
Didaktik oyun "Kimin körpəsi?"
Oyunun məqsədi: uşaqlara heyvanları və onların balalarını əlaqələndirməyi öyrətmək, vizual diqqəti və özünü idarə etmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Ekranda...
Didaktik oyun "Kimin izi"
Uşaqlara heyvanların təsvirləri olan kartlar verilir; Heyvanlar və quşlar haqqında tapmacalar soruşulur, bundan sonra uşaqlar bir heyvan kartı və bir kart tapırlar...
Valideynlər üçün master-klass "Kibrit qutusu gəmisi"
Aktuallıq ondan ibarətdir ki, tullantı materialları ilə dərslər bədii və estetik qavrayışın, gündəlik əşyalarda gözəlliyi görmək və onu özünüz yaratmaq bacarığının formalaşmasına töhfə verir...
"Heyvanlar" mövzusunda uşaq bağçası üçün didaktik oyunlar
Müəllif: Knis Anna Nikolaevna, baş müəllim.
İş yeri: MBDOU " Uşaq bağçası№3 "Gülümsə", Kalach-on-Don.
İş təsviri: "Heyvanlar" mövzusunda məktəbəqədər uşaqlar üçün didaktik oyunları diqqətinizə çatdırıram. Bu material pedaqoqlara, uşaqlara və onların valideynlərinə uşaqların vəhşi və ev heyvanları və onların balaları haqqında biliklərini oynaq şəkildə möhkəmləndirməyə kömək edəcək.
Didaktik oyun: "Heyvanlar" loto.
Hədəf: Uşaqların heyvanlar haqqında biliklərinin möhkəmləndirilməsi, düzgün heyvanı ayırd etmək və tapmaq bacarığı.
Didaktik material: Kiçik kartlardakı şəkillərə uyğun gələn müxtəlif heyvanların təsvirləri olan 6 kvadrata bölünmüş oyun sahəsi (4 ədəd).
Oyunun gedişatı: 3 yaşdan uşaqlar üçün oyun. Oyunu 3-5 nəfər oynaya bilər. Oyunçulara oyun kartları verilir. Təqdimatçı xüsusi qeyri-şəffaf çantadan kiçik bir kart çıxarır, oyunçu və ya aparıcı heyvanı adlandırır. Kim öz sahəsində müvafiq təsviri tapsa, şəkli özü üçün çəkir. Bu, iştirakçılardan biri bütün oyun sahəsini fişlərlə əhatə edənə qədər davam edir. 5 yaşdan yuxarı uşaqlar üçün oyun mürəkkəb ola bilər. Eyni oyun sahəsində təsvir olunan heyvanları bir sözlə adlandırın.
Birinci sahə göstərir: pişik, donuz, at, inək, keçi, qoyun. Bunlar ev heyvanlarıdır.
İkinci sahədə: maral, dələ, uzunqulaq, tülkü, qaban, canavar təsvir edilmişdir. Bunlar meşə heyvanlarıdır.
Üçüncü sahə təsvir edilmişdir: tənbəllik, exidna, platypus, kivi, iquana, koala. Bunlar Avstraliya heyvanlarıdır.
Dördüncü sahədə: şir, kərgədan, zürafə, dəvə, fil, zebra təsvir edilmişdir. Bunlar Afrika heyvanlarıdır.
Didaktik oyun "Kim harada yaşayır?"
Hədəf: Uşaqlarda heyvanların təsvirlərini onların yaşayış yerləri ilə əlaqələndirmək bacarıqlarının formalaşdırılması.
Didaktik material: Heyvanların təsvirləri olan 24 kart (lottodan götürülmüşdür) və meşə və kənd təsvirləri olan iki oyun sahəsi.
Oyunun gedişatı: Kartları heyvanların, kənddəki ev heyvanlarının və meşədəki vəhşi heyvanların yaşayış yerlərinə uyğun düzün.
Didaktik oyun "Hansı heyvanı tapın"
Hədəf: Heyvanları təsvir etmək və onları təsvir etməklə tanımaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Didaktik material: Heyvanların şəkilləri olan kartlar.
Oyunun gedişatı: Müəllim uşaqlara heyvanların şəkilləri olan kartlar verir. Uşaqlar kartları heç kimə göstərmirlər. Müəllim bir uşağı öz şəkildə təsvir olunan heyvanı təsvir etməyə və ya onun haqqında tapmaca yaratmağa dəvət edir. Digər uşaqlar onun hansı heyvan olduğunu təxmin etməlidirlər.
Didaktik oyun "Şəkil toplayın"
Hədəf: Məntiqi təfəkkürün, dünyagörüşünün, idrak marağının və nitq fəaliyyətinin inkişafı.
Didaktik material: Bir neçə hissəyə kəsilmiş heyvanların təsvirləri olan kartlar.
Oyunun gedişatı: 3 yaşdan uşaqlar üçün oyun. Uşaqlara 2, 3, 4 hissəyə kəsilmiş oyun kartları verilir (uşağın yaşına və qabiliyyətinə görə). Şəkli topladıqdan sonra uşaq hansı heyvanı topladığını söyləyir.
Məsələn: İt ev heyvanıdır.
Ayı vəhşi heyvandır.
Didaktik oyun "Beşinci tək"
Hədəf: Heyvanları əsas xüsusiyyətlərinə görə təsnif etmək bacarıqlarının inkişafı.
Didaktik material: 5 heyvan olan kartlar, onlardan 4-ü eyni heyvana aiddir tematik qrup, beşinci isə başqa qrupa.
Oyunun gedişatı: Uşaqlara tapşırıq verilir: “Şəkillərə baxın, onlarda təsvir olunanları adlandırın və hansı heyvanın qəribə olduğunu müəyyənləşdirin. Qalan heyvanları bir sözlə çağırın”. Hər bir iştirakçı öz növbəsində əlavə heyvanı aradan qaldırır. Səhv edərsə və ya tapşırığı yerinə yetirməzsə, onun versiyası növbəti oyunçuya təklif olunur. Hər düzgün yerinə yetirilən tapşırıq üçün bir çip verirlər. Ən çox fiş toplayan qalib gəlir.
Oyun üçün kartlar:
1.Pişik, tülkü, dələ, canavar, ayı. Əlavə sıyıq ev heyvanı, qalanları isə vəhşi heyvan olduğu üçün.
2.Maral, pələng, it, tülkü, aslan. Əlavə it ev heyvanı, qalanları isə vəhşi heyvan olduğu üçün.
3. Donuz, qoyun, it, tülkü, pişik. Əlavə tülkü ona görədir ki, vəhşi heyvan, qalanları isə ev heyvanlarıdır.
4.At, zebra, inək, eşşək, keçi. Əlavə zebra ona görədir ki, o vəhşi heyvan, qalanları isə ev heyvanlarıdır.
Didaktik oyun "Kimin quyruğu"
Hədəf: Diqqətin, məntiqin, yaddaşın, gözəl motor bacarıqlarının inkişafı.
Didaktik material: Müxtəlif heyvanların, eləcə də onların quyruqlarının təsvirləri olan kartlar.
Oyunun gedişatı: Uşağa tapşırıq verilir. Hər bir heyvan üçün bir quyruq seçin və lazımi şəkilləri xətlərlə birləşdirin. Hansı heyvanın hansı quyruğu olduğunu adlandırın (uzun, qısa, tüklü, qalın, kiçik, böyük və s.).
Didaktik oyun "Kimin körpəsi"
Hədəf: Müşahidə, diqqət və analitik bacarıqların inkişafı.
Didaktik material: Körpə heyvanların təsvirləri olan kartlar, 12 ədəd və vəhşi və ev heyvanlarının təsvirləri olan iki oyun sahəsi.
Oyunun gedişatı: Uşaqlar analara körpələrini tapmaqda kömək etməli olacaqlar. Həmçinin, oynayarkən uşaqlarda böyük və kiçik, ev və vəhşi heyvanlar anlayışını gücləndirə bilərsiniz. Oyun birdən dörd nəfərə qədər oynaya bilər.
Didaktik oyun "Kimin kölgəsi"
Hədəf: Məntiqin, təfəkkürün inkişafı və vizual yaddaş.
Didaktik material: Müxtəlif heyvanları, eləcə də onların kölgələrini təsvir edən kartlar.
Oyunun gedişatı: Uşağı kimin kölgəsinin harada olduğunu tapmağa və lazımi şəkilləri xətlərlə birləşdirməyə dəvət edin.
Didaktik oyun "Şəkildə hansı heyvanlar gizlənib?"
Hədəf: Diqqətin, təfəkkürün, təxəyyülün inkişafı.
Didaktik material: Müxtəlif heyvanların konturlarını əks etdirən kartlar.
Oyunun gedişatı: Uşağı şəkildə çəkilmiş heyvanları tapmağa və adlandırmağa dəvət edin.