Oyun əyləncəli görüş dəqiqələri deyil. "Oyun əyləncəli deyil" valideyn iclasının xülasəsi

"Kəpənəklər" erkən yaş qrupunda valideyn iclasının xülasəsi
"Oyun əyləncəlidir?"

Tərbiyəçi: Yantushkina Elena Anatolyevna

Hədəf: valideynlərin pedaqoji mədəniyyətinin səviyyəsini artırmaq.

İlkin iş:

1. Uşaqlarla birlikdə oyun və oyuncaqlar hazırlamaq.

2. Plakatların dizaynı “oyun, maraq və maraq alovunu alovlandıran qığılcımdır”.

3. “Oyun fəaliyyəti” mövzusunda kitab və jurnalların sərgisi.

Görüşün gedişi.

Açılış sözləri

Axşamınız xeyir, əziz valideynlər! Bu gün biz oyunlar, uşaq oyuncaqları, onların uşaqlarımızın inkişafına təsirindən danışacağıq.

Uşaqlarımızın xoşbəxt uşaqlıq illəri keçirməsi üçün onların həyatında əsas yeri oyun tutmalıdır. Uşaqlıqda uşağın oynamağa ehtiyacı var. Həm də ona görə kifayətlənmək lazımdır ki, iş vaxt aparır, əyləncə bir saat alır, ancaq oynayarkən uşaq həyatı öyrənir və yaşayır.

2 . Psixoloji istiləşmə “Gülümsə”

Mən sizin əhvalınızı bilmək istəyirəm. İnsanlara sözlər olmadan necə yaxşı əhval-ruhiyyə bəxş etmək olar? Yaxşı əhvalınızı sözlər olmadan necə çatdırmaq olar? Sağdakı qonşuya gülümsədi, soldakı qonşuya gülümsədi. Təbəssüm sizin mehribanlığınızı göstərəcək və əhvalınızı yaxşılaşdıracaq.

3. “Biz oyuncaq etdik” sərgisi

(uşaq iş gəmilərinin sərgisi)

Uşaqlar üçün oyuncaqlar özünüz edə bilərsiniz. İçinə girə biləcəyiniz boş karton qutu körpəniz üçün əla oyuncaq ola bilər. Bu, gəmi, qala və ya raket ola bilər. Onu olduğu kimi istifadə edə bilərsiniz və ya içərisində deşiklər - illüminatorlar - kəsib rəngləyə bilərsiniz.

4. Oyunun mənası. Oyun növləri.

Oyun boş əyləncə deyil. Uşaqların xoşbəxtliyi üçün lazımdır, oyun yaddaşı, düşüncəni inkişaf etdirir. yaradıcılıq. Oyun zehni inkişafa, nitqə və fiziki inkişafa böyük təsir göstərir. Yəni oyun uşağın şəxsiyyətinin ahəngdar inkişafına kömək edir.

Oyunda uşaq böyüyür, şəxsiyyət kimi inkişaf edir, cəmiyyətdə ünsiyyət və davranış bacarıqlarına yiyələnir. Uşağa müxtəlif oyunlar oynamağı öyrətmək lazımdır.

Bir neçə növ oyun var:

Yaradıcılıq (uşaqların təşəbbüsü ilə hazırlanmış oyunlar)

Didaktik (hazır qaydaları olan böyüklər tərəfindən başlayan oyunlar)

Xalq (xalq tərəfindən yaradılmış)

Daşınan

Yaradıcı oyunlara aşağıdakılar daxildir: rol oyunları, teatr fəaliyyəti, tikinti

Ailə təhsili təcrübəsindən valideynlərdən hekayələr:

- Ailədə oyunlar

-Ailədə asudə vaxt

5. Ciddi şey - oyuncaq

Satın almadan əvvəl uşağınızdan onunla necə oynayacağını soruşmaq yaxşı olar.

Hər bir uşağın şikayət edəcəyi, danlaya biləcəyi, peşman olacağı, təsəlli verə biləcəyi bir oyuncağı olmalıdır. Valideynləri gedərkən qorxusunun öhdəsindən gəlməyə kömək edən odur. Şübhəsiz ki, uşağın qavrayışının, təfəkkürünün, üfüqünün inkişafına töhfə verən, ona real və nağıl situasiyalarını oynamağa, böyükləri təqlid etməyə imkan verən müəyyən oyuncaqlar olmalıdır onların köməyi ilə uşaq əsas zəruri xarakter xüsusiyyətlərini işləyəcək.

6. Müəllim məsləhəti

Əgər oynamırsanız, körpənizin oyununu yönləndirməyin erkən yaş, onda o, həm müstəqil, həm də digər uşaqlarla oynamaq qabiliyyətini inkişaf etdirməyəcək.

Gənc yaşda oyun böyüklərlə mənalı ünsiyyət üzərində qurularsa, inkişaf və tərbiyə vasitəsinə çevrilir. Qızınız və ya oğlunuzla oynayarkən unutmayın ki, körpənin təşəbbüsünü boğmaq olmaz. Onunla bərabər oynayın. Oynayarkən nitqinizə diqqət yetirin: bərabərhüquqlu oyun tərəfdaşının bərabər, sakit tonu uşağa onun başa düşüldüyünə, fikirlərinin paylaşıldığına və onunla oynamaq istədiklərinə inam yaradır. Buna görə də, bunu bir qayda halına gətirməlisiniz: gündə bir neçə dəfə uşağınızın oyununa qoşulmaq, uşağı yeni hərəkətlər etməyə təşviq edir.

Oyun tapşırığı

Qeyri-adi bir tapşırıq təklif edirəm: ailə axşamlarınızı xatırlayın və onlara öz-özünə qiymət verin. Əgər deyildiyi kimi etsəniz, qırmızı çip yerləşdirirsiniz, həmişə sarı deyil, heç vaxt mavi deyil.

1. Hər axşam uşaqlarla oynamağa vaxt ayırıram.

2. Uşaq vaxtı öz oyunlarımdan danışıram.

3. Oyuncaq xarab olsa, uşaqla birlikdə təmir edirəm.

4. Uşaq üçün oyuncaq aldıqdan sonra onunla necə oynamağı izah edirəm və oyunun müxtəlif variantlarını göstərirəm.

5. Uşaq bağçasında uşağın oyun və oyuncaqlar haqqında hekayələrinə qulaq asmaq

6. Mən uşağı oyun, oyuncaq və s. ilə cəzalandırmıram. Onu bir müddət oyun və oyuncaqlardan məhrum etmirəm

7. Uşağıma tez-tez oyun və ya oyuncaq verirəm.

Xülasə:
Masanızda daha çox qırmızı fiş varsa, oyun həmişə evinizdədir. Uşağınızla bərabər oynayırsınız. Körpəniz aktivdir, maraqlanır, sizinlə oynamağı sevir, çünki oyun uşağın həyatında ən maraqlı şeydir.

7. Cari məsələlər Valideyn yığıncağının qərarı

1. uşaq oyunlarında fəal iştirak etmək

2. oyunların, oyuncaqların hazırlanmasında, onların təmirində fəal iştirak etmək

3. uşaq bağçasının həyatında fəal iştirak etmək

Gündəliklər.

1. Valideynlərlə söhbət "Oyun uşağa nə verir?"

2. Sual-Cavab “Oyunun mənası hərtərəfli inkişaf uşağın şəxsiyyəti"

3. Pedaqoji vəziyyətlərin həlli

4. Oyuncaq seçimində ailə təcrübələrini bölüşmək.

5. Oyun fasiləsi (mətbəxdə oyunlar, yolda uşaq bağçası, istirahət günündə)

6. Valideynlərin yaradıcı işi.

7. Evdə oyun fəaliyyətinin təşkili ilə bağlı böyüklər üçün məsləhətlər.

Görüşün gedişi.

pedaqoq. Uşaqların niyə oynamağı sevdiyini heç düşünmüsünüzmü? Oyun uşağa nə verir? Uşaqlıqda nə oynadığınızı xatırlayırsınız?
(Oyunları siyahıya salmağı təklif edir.)

pedaqoq. Bəzi statistika. Sorğuda iştirak edən 300 valideyndən heç kim uşağın oynamağı sevmədiyini deməyib. Onların bir çoxu övladlarının inkişafında oyunun rolunu qeyd etmiş, lakin onu digər fəaliyyət növlərindən fərqləndirməmişdir. Belə ki, uşaq oyunlarına əyləncə, zarafat, asudə vaxt, modellik, kitab dinləmək, televiziya verilişlərinə baxmaq və s. daxildir. Uşaqların sevimli oyunları, onların fikrincə, “məktəb”, “uşaq bağçası”, “xəstəxana”, “kuklalar”, “Müharibə”dir. " və digər mobil, masa üstü çap edilmiş, kompüter. Eyni zamanda, bəzi böyüklər uşağının inkişafında oyunun rolunu düzgün qiymətləndirmirlər.

Valideynlərdən sual. Qızım hər zaman oynayır. Daim öz-özünə danışır, kassa aparır, kağızdan “pul” kəsir, yerdən yerə köçürür... Bu, onun inkişafına kömək edirmi?

pedaqoq. Bəli, oyunun rolu, təəssüf ki, bəzi valideynlər tərəfindən lazımi səviyyədə qiymətləndirilmir. Bir uşaq üçün bu, özünü həyata keçirmə yoludur, oyunda olmaq arzusunda olduğu şeyə çevrilə bilər. real həyat: həkim, sürücü, pilot və s. Rol oyunu uşaqlar tərəfindən çox sevilən və sevilən, onları gələcək həyata hazırlayır. Onun əsas elementləri oyun konsepsiyası, ssenarinin (süjetin) inkişafı, aktual oyun hərəkətləri, rolların seçilməsi və bölüşdürülməsi olduğu üçün belə adlanır. Bu, uşaqların özləri tərəfindən yaradılan bir növ yaradıcı oyundur;

Uşağın inkişafında oyunun əhəmiyyəti haqqında çox danışılıb.
Oyun uşaq orqanizminin ehtiyacı, uşağın çoxşaxəli tərbiyəsi vasitəsidir.

Valideynlər üçün suallar.

Sizcə, uşağın inkişafında oyunun rolu nədir?
Sizcə, uşaq oynayarkən öyrənir?

(Müəllim danışmaq istəyənləri dəvət edir, sonra cavabları ümumiləşdirir.)

pedaqoq.

Oyunda uşaq öyrənir:

Böyüklərin mürəkkəb sosial dünyasına emosional olaraq öyrəşmək, “böyümək”.
Başqalarının həyat vəziyyətlərini özünüz kimi yaşayın, onların hərəkətlərinin və hərəkətlərinin mənasını anlayın.
Başqa insanlar arasında əsl yerinizi dərk edin.
Özünüzə hörmət edin və özünüzə inanın. Oyun problemlərini həll edərkən, uşaqlar böyüklərdən sual vermədən və ondan icazə istəmədən inamla hərəkət edirlər; Oyun uşaqların uğur və nailiyyətlərinin arenasıdır. Yetkinlərin vəzifəsi uşağın oyun fəaliyyətinə müsbət münasibət göstərməklə özünə inamını gücləndirməkdir.
Problemlə qarşılaşdıqda öz gücünə güvənin: oyun uşaqlara öz problemlərini qoymaq və həll etmək imkanı verir. Geniş oyun təcrübəsi olan uşaqlar az oynayanlara nisbətən real həyat problemlərinin öhdəsindən daha asan gəlirlər.
Hisslərinizi sərbəst ifadə edin. Böyüklərin daimi sayıq nəzarəti altında yaşayan uşaq qeyri-təbii davranmağa başlayır. Əsl hisslərini üzə çıxaracaq qədər cəsarətli və qətiyyətli deyil, buna görə də davranışı məhdudlaşdırılır. Ünsiyyətdə maneələr yaranır. Buna görə də, böyüklər onun həqiqi duyğularına müsbət münasibət bəsləməli və münasibətlərin təbiiliyini və saflığını özləri nümayiş etdirməlidirlər.
Qəzəbinizi, paxıllığınızı, narahatlığınız və narahatlığınızı yaşayın. Uşaqların sərbəst oyununda qorxu, aqressiya və gərginlik çıxış yolu tapır və zəifləyir ki, bu da uşaqlar arasında real münasibətləri xeyli asanlaşdırır.

Təhlil üçün vəziyyət.

Saytda uşaq bağçası var. Təzə oğlan, ilk dəfə bağçaya qədəm qoyan beş yaşlı uşaq oyun oynayan uşaqlara maraqla baxır: bəziləri qum gətirir, bəziləri onu maşına yükləyir, bəziləri qumlu şəhər salır.

Yəqin ki, siz də onlarla oynamaq istəyirsiniz? Müəllim uşağa müraciət edir.
Təəccüblə müəllimə baxır və laqeyd cavab verir:
Xeyr... İndi onları vuracağam!
O, evdən gətirdiyi oyuncaq pulemyotu məharətlə qaldırıb oyunçulara tuşlayır.
Onları niyə vurmaq istəyirsən? Müəllim yenidən oğlana tərəf dönür.
Hücum, olmaz... Mən qulduram! İndi mən onlara illərlə bağlı olacağam! Səsdə xoşagəlməz notlar var.
O, ancaq döyüşdə atıb oynamalıdır, ana axşam müəllimə şikayət edir.
Bu cür oyunlar üçün onun oyuncaq çatışmazlığı yoxdur, müəllim qeyd edir ki, anasının alış-veriş çantasında yatan qılınc, qapaqlı tapança, evdə hazırlanmış qalxan deməkdir.
Hə, təbii ki, ana razıdır, tələb edir, almalıyıq. Döyüş getdikcə böyüyür, hətta həddindən artıqdır.
Onu başqa oyunlara, daha sakit oyunlara keçirməyə çalışmısınız? Bəli və o, müxtəlif oyuncaqlar istərdi, məsələn, daha sakit oyunlar üçün əlverişli olanlar...
Niyə? qadın çaşıb qalır. Qoy nə istəyirsə oynasın. Hətta The Nightingale the Robber filmində də! Bunun nə fərqi var?

Valideynlər üçün suallar.

Sizcə, uşağın mənəvi inkişafında uşağın üzərinə düşən rolların nə kimi əhəmiyyəti var?
Sizcə oyunların tərbiyəvi əhəmiyyəti nədir?

pedaqoq.

Oyun zamanı uşaq yeni biliklər əldə edir və mövcud bilikləri təkmilləşdirir, söz ehtiyatını aktivləşdirir, maraq, maraq, eləcə də əxlaqi keyfiyyətləri inkişaf etdirir: iradə, cəsarət, dözümlülük və güzəştə getmək qabiliyyəti. Kollektivizmin başlanğıcları onda formalaşır. Oyunda uşaq gördüklərini və yaşadıqlarını təsvir edir, insan fəaliyyətinin təcrübəsini mənimsəyir; Oyun insanlara və həyata münasibət inkişaf etdirir, oyunlarda müsbət münasibət şən əhval-ruhiyyəni qorumağa kömək edir.

Valideynlərin rəyi.

Oyunlar çox vaxt aparır. Uşağın televizor və ya kompüter ekranının qarşısında oturub yazılan nağılları dinləməsinə icazə vermək daha yaxşıdır. Üstəlik, oyunda nəyisə sındıra, qopara, çirkləndirə, sonra da arxasınca təmizləyə bilər. Və o, onsuz da uşaq bağçasında bilik alacaq.

Valideynlər üçün suallar.

Uşaq oyununun mənası ilə bağlı başqa fikirlər varmı?
(İstəyənlər danışmağa dəvət olunur.)

pedaqoq.

Oyunun əhəmiyyəti bəzən lazımınca qiymətləndirilmir. Bu il ilk dəfə Sovet hakimiyyəti Uşağın oyuna ehtiyacı olmadığına inanılırdı; bu, boş bir fəaliyyətdir. Əgər uşaq qumdan Pasxa tortları hazırlamağı öyrənibsə, o zaman istehsala getsin və orada bişirsin.

Müasir tədqiqatlar göstərmişdir ki, əvəzedici obyektlərin istifadəsi gələcəkdə uşağa müxtəlif simvolları öyrənməyə və onu kompüterdə işləməyi öyrənməyə hazırlamağa kömək edəcəkdir. Oyun təxəyyül inkişaf etdirir. Uşağın nə oynadığını və bunun üçün hansı əşyalardan istifadə etdiyini xatırlayın? Məsələn, çobanyastığı çiçəyindən bir kukla üçün pişmiş yumurta "bişirə", çubuqla bir iynə vura və sükan əvəzinə bir qabdan istifadə edə bilərsiniz. Yəqin ki, özünüz də fikir vermisiniz ki, oyundakı uşaq sanki reallığı unudur, o, kuklanın sağ olduğuna inanır, ayı qulağından götürülsə ağrıyır, amma özü əsl kapitan və ya pilotdur.

Unutmayın ki, uşaq üçün oyunu tərk etmək, onu kəsmək və ya başqa fəaliyyətlərə keçmək çətin ola bilər. Bu xüsusiyyət təhsildə istifadə edilə bilər, beləliklə, itaətsizliyin qarşısını alır. Məsələn, xəstəxanada oynayan uşağa müraciət edin: “Həkim, xəstələrinizin istirahətə ehtiyacı var, onların yatmaq vaxtıdır” və ya “sürücü”yə avtomobillərin qaraja getdiyini xatırlat.
Əslində, uşaqlar həmişə oyunu reallıqdan fərqləndirərək, “iddia etmək”, “sanki”, “həqiqətdə” ifadələrindən istifadə edirlər. Oyunda real həyatda onlara əlçatmaz olan hərəkətləri “əylənmək üçün” edirlər. Uşaq oynayarkən sanki həyata qədəm qoyur, onunla tanış olur, gördükləri üzərində düşünür. Amma elə uşaqlar var ki, işin çoxluğundan, qrafikə uyğun gəlmədiyindən, televizora baxmağa hədsiz həvəslə oynamır və ya az oynayır.

Uşaqlara vaxt və oyun sahəsi lazımdır. Əgər o; uşaq bağçasına gedir, o zaman ən yaxşı halda axşam oynayacaq, əgər televizor, kompüter və s.-dən başqa şirnikləndirmələr yoxdursa. Oyun sahəsi künc, sevimli oyuncaqları olan stol, stul və düzgün seçilmiş oyun materialıdır.

Uşaq oyunu adətən alınan təəssüratların əsasında və təsiri altında yaranır. Oyunlar həmişə müsbət məzmun daşımır, uşaqlar çox vaxt oyunda həyat haqqında mənfi fikirləri əks etdirirlər.

Təhlil üçün vəziyyət.

Bir gün Slava ailə oynayan uşaqlara təklif etdi:

Valideynlər üçün suallar.

Bu vəziyyət sizdə necə hisslər yaradır?
Sizcə niyə belə oldu?

Valideynlərdən sual.

Niyə qızım tək oynamaq istəmir? Yanında böyüklər varsa, o, çaşıb qalır. Birini tərk edən kimi oyun dərhal dayanır. O, daha kiçik idi, fikirləşdilər ki, yeriməyə başlayanda iş asanlaşacaq, ondan xilas olacaq və onu əyləndirmək məcburiyyətində qalmayacaq. Amma körpənin bütün şəraiti var: xüsusi künc, çoxlu maraqlı oyuncaqlar. Bəlkə uşağın xüsusiyyətlərindən asılıdır?

Valideynlər üçün suallar.

Niyə uşaq tək oynamaq istəmir?
Uşağa necə oynamağı öyrətmək olar?

pedaqoq.

4-5 yaşlı uşaq böyüklərlə birlikdə oynamalıdır. Bu yaşda olan uşaqlar səyahət oyunları oynaya, sevdikləri nağılların və cizgi filmlərinin süjetlərini oynaya bilərlər. Çox mövzulu oyunlar artıq burada görünür, yəni bir neçə süjeti birləşdirir. Məsələn, “qız-ana” oyununda gəlinciklər bağçaya gedir, xəstələnir, mağazaya, poçt şöbəsinə gedir, məzuniyyətə gedir və s. oyunun həvəskar və yaradıcı təbiəti, təcrübələrin kortəbiiliyi və oyunun həqiqətinə inam.

4-5 yaşlı uşaqlarla dolayı üsullardan istifadə edin, məsələn, aparıcı suallar, məsləhətlər, məsləhətlər, əlavə personajlar və rollar təqdim edin. Uşağa daha çox təsir rol vasitəsilə həyata keçirilir. Məsələn, mağaza oynayarkən müəyyən məhsulların niyə tapılmadığını, malların ən yaxşı şəkildə necə qablaşdırılması və düzülməsi, hansı şöbələrin açılması, məhsulların insanlara çatdırılmasının təşkili və s.

Qızlarda qadınlıq, oğlanlarda isə kişilik üçün ilkin şərtlərin aşılanması problemi aktual məsələdir. Bu keyfiyyətləri inkişaf etdirmək üçün qızların qadınlıq haqqında fikirlərini formalaşdırmaq məsləhətdir sosial rollar və onlara qarşı müsbət emosional münasibət, fikirlərini oyunlarla əlaqələndirmək, onları oyunlarda əks etdirmək bacarığı. Məsələn, baş qəhrəmanın qadın nümayəndəsi olduğu qızlarla əsərləri oxuya, onun haqqında danışa, vurğulaya bilərsiniz müsbət keyfiyyətlər. Oyundan sonra qızınızla ananın oyunda necə olduğunu danışın: məsələn, mehriban, qayğıkeş və ya əksinə, laqeyd və qəzəbli. Oğlanlar yanğınsöndürən, sərhədçi, xilasedici, polis əməkdaşlarının rolları ilə maraqlana, onların diqqətini bu peşələrin nümayəndələrinin müsbət keyfiyyətlərinə cəlb edə bilərlər. Həm də etibar edin sənət əsərləri, burada cəsarət və mərdlik göstərən müsbət qəhrəman obrazı verilir. Uşaqlara mənfi məzmunlu oyunları seçməyə icazə verilməməlidir, çünki oyunla əlaqəli təcrübələr izsiz keçmir. Oyuna müsbət məzmun verərək onu dəyişə bilərsiniz, məsələn, uşağa təklif edin: "Qoy atam oyunumuzda mehriban və mehriban olsun". Oyunu dəyişdirmək mümkün deyildisə, uşağa niyə davam etməməli olduğunu izah edərək onu dayandırmalısınız.

Beləliklə, oyun uşağa çoxlu müsbət emosiyalar verir, böyüklər onunla oynayanda onu sevir; Onu bu sevincdən məhrum etməyin, özünüz uşaq olduğunuzu unutmayın.

"Oyun əyləncəli deyil" valideyn iclasının xülasəsi

Məqsəd: valideynlərin pedaqoji mədəniyyət səviyyəsini artırmaq

İlkin iş:

№1 “ailədə oyun guşəsi” (Oyun guşələri, oyun guşələrinin fotoşəkilləri, oyun guşəsi haqqında hekayə ilə tanış olmaq üçün digər ailələrə baş çəkmək)

2 nömrəli “Bacarıqlı əllər” müsabiqəsi (Uşaqlarla birlikdə oyun, oyuncaq hazırlamaq)

Oyuncaqlar haqqında şeirlər və tapmacalar (Şeirlər öyrənmək, uşaqlarla tapmacalar, birlikdə bəstələyə bilərsiniz)

Bir qrupda uşaqları olan valideynlər üçün dəvətlər təşkil edin

Dizayn afişaları “oyun, maraq və maraq alovunu alovlandıran qığılcımdır”

“Oyun fəaliyyəti” mövzusunda kitab və jurnalların sərgisi

Suallarla lent yazısı:
Oynamağı sevirsən?
Evdə hansı oyunları oynayırsınız?
Sevimli oyuncaqlarınız varmı? Hansı? Onlarla necə oynayırsan?
Böyüklər sizinlə oynayırmı? ÜST?
Oyuncaqlarınıza necə qulluq edirsiniz?

Görüşün gedişi.
(“Uşaqlıq hara gedir” mahnısı səslənir, musiqisi A. Zatsepin, sözləri L. Derbenev)

1. Giriş.

“Oyun uşağın bütün həyatına nüfuz edir. Körpənin ciddi bir şey etdiyi zaman belə bu normadır. Onun bir ehtirası var və onu qane etmək lazımdır. Üstəlik, onun bütün həyatı bu oyunla dolu olmalıdır. Onun bütün həyatı bir oyundur”.
A. S. Makarenko

Bugünkü oyun haqqında danışaq.

2. Müzakirə “Uşaqların oyunlarına nəzarət etmək lazımdırmı?”

a) lent yazısına qulaq asmaq

b) valideynlərə suallar: Sizcə, uşağın oyununa rəhbərlik etmək lazımdırmı?

c) Müəllim tərəfindən ümumiləşdirmə:

Əgər siz oynamasanız və uşağınızın erkən yaşda oyununa rəhbərlik etməsəniz, o, həm müstəqil, həm də digər uşaqlarla oynamaq qabiliyyətini inkişaf etdirməyəcək.

3. Xatırlatmalarla işləmək

Tapşırıq: artıq tamamladığınız nöqtələrin altını çəkin

Müəllimin ümumiləşdirməsi "Yaxşı oyuncaq nədir?"

Əvvəla, bu, uşağın yaşına uyğun təhlükəsiz oyuncaqdır. Oyuncaqlar nə qədər müxtəlifdir. Onlar daha maraqlı oyun uşaqlar. Lakin müxtəliflik onların bolluğu demək deyil.

Növbəti alışınızı etməzdən əvvəl körpənizdən onunla necə oynayacağını soruşmaq yaxşı olar. Əgər oyunun 90%-i uşaqdan, yalnız 10%-i oyuncaqdan gəlirsə, deməli, yaxşı oyuncaqdır. İçinə girə biləcəyiniz boş karton qutu körpəniz üçün əla oyuncaq ola bilər. Bu gəmi, qala və raket ola bilər. Bu oyuncaq həm fantaziyanı, həm də təxəyyülü stimullaşdırır. Olduğu kimi istifadə etmək olar. Və ya içərisində deşiklər kəsə bilərsiniz - çuxurlar, rəngləyin. Evdə hazırlanmış oyuncaqların böyük tərbiyəvi əhəmiyyəti var.

4. Ailə tərbiyəsi təcrübəsindən valideynlərdən hekayələr

"Ailədə ailə oyunları"

"Ailədə asudə vaxt"

5. Oyun tapşırığı

Qeyri-adi bir tapşırıq təklif edirəm: ailə axşamlarınızı xatırlayın və onlara öz-özünə qiymət verin. Əgər qeyd edildiyi kimi etsəniz, qırmızı çip yerləşdirirsiniz, həmişə sarı deyil, heç vaxt mavi deyil.

Hər axşam uşaqlarla oynamağa vaxt ayırıram.

Uşaq vaxtı öz oyunlarımdan danışıram

Oyuncaq xarab olsa, uşaqla birlikdə təmir edirəm.

Uşaq üçün oyuncaq aldıqdan sonra onunla necə oynamağı izah edirəm və oyunun müxtəlif variantlarını göstərirəm.

Uşaq bağçasında oyun və oyuncaqlar haqqında uşağın hekayələrini dinləmək

Mən uşağı oyun, oyuncaq və s. ilə cəzalandırmıram. Onu bir müddət oyun və oyuncaqlardan məhrum etmirəm

Uşağıma tez-tez oyun və ya oyuncaq verirəm.

Xülasə:
Masanızda daha çox qırmızı fiş varsa, oyun həmişə evinizdədir. Uşağınızla bərabər oynayırsınız. Körpəniz aktivdir, maraqlanır, sizinlə oynamağı sevir, çünki oyun uşağın həyatında ən maraqlı şeydir.

6. Oyun kitabxanasına ekskursiya

Müəllim uşaqların sevimli oyunları və oyuncaqları haqqında danışır və valideynlərin suallarını cavablandırır

7. Valideyn yığıncağının qərarı

uşaq oyunlarında fəal iştirak edin

oyunların, oyuncaqların hazırlanmasında və onların təmirində fəal iştirak etmək

Uşaqların maraqlarına əsaslanan ailə ekskursiyaları təşkil edin

uşaq bağçasının həyatında fəal iştirak edin

Valideynlər yığıncağı

"Oyun əyləncəli deyil"

Hədəf: valideynlərin pedaqoji mədəniyyətinin səviyyəsini artırmaq.

İlkin iş:

"Bacarıqlı əllər" müsabiqəsi (valideynlər və uşaqlar arasında birgə oyun və oyuncaqlar hazırlamaq);

Qrupda didaktik oyunların sərgisini təşkil edin;

“Oyun fəaliyyəti” mövzusunda kitab sərgisi.

Giriş

Uşaqlarımızın xoşbəxt uşaqlıq illəri keçirməsi üçün onların həyatında əsas yeri oyun tutmalıdır. Uşaqlıqda uşağın buna ehtiyacı var. Həm də ona görə kifayətlənmək lazımdır ki, iş vaxt aparır, əyləncə isə bir saat alır, uşaq oynayarkən həyatı öyrənir və yaşayır. Bugünkü oyun haqqında danışaq.

Müzakirə “Uşaqların oyunlarına nəzarət etmək lazımdırmı?”:

Valideynlərə sual: “Sizcə, uşağın oyununa nəzarət etmək lazımdırmı?”;

Müəllim tərəfindən ümumiləşdirmə.

Əgər siz oynamasanız və uşağınızın erkən yaşda oyununa rəhbərlik etməsəniz, o, həm müstəqil, həm də digər uşaqlarla oynamaq qabiliyyətini inkişaf etdirməyəcək.

Ailə təhsili təcrübəsindən valideynlərdən hekayələr:

- “Ailədə ailə oyunları”;

- "Ailədə asudə vaxt."

Oyun - tapşırıq

Hər axşam uşaqlarla oynamağa vaxt ayırıram.
Uşaq vaxtı oyunlarımdan danışıram.
Oyuncaq xarab olsa, uşaqla birlikdə təmir edirəm.
Uşaq üçün oyuncaq aldıqdan sonra onunla necə oynamağı izah edirəm və oyunun müxtəlif variantlarını göstərirəm.
Mən uşaq bağçasında bir uşağın oyunlar və oyuncaqlar haqqında hekayələrini dinləyirəm.
Mən uşağı oyun, oyuncaq və s. ilə cəzalandırmıram. Onu bir müddət oyun və oyuncaqlardan məhrum etmirəm.
Uşağıma tez-tez oyun və ya oyuncaq verirəm.

Ümumiləşdirmə

Masanızda daha çox qırmızı fiş varsa, oyun həmişə evinizdədir. Uşağınızla bərabər oynayırsınız. Körpəniz aktivdir, maraqlanır, sizinlə oynamağı sevir, çünki oyun uşağın həyatında ən maraqlı şeydir.

Oyun kitabxanasına ekskursiya

Müəllim uşaqların sevimli oyunları və oyuncaqları haqqında danışır və valideynlərin suallarını cavablandırır.

Valideyn yığıncağının qərarı

Uşaq oyunlarında, oyuncaqların, oyuncaqların hazırlanmasında və təmirində fəal iştirak edin;

Uşaq bağçasının həyatında fəal iştirak edin.