›

Üçüncü hazırlıq sağlamlıq qrupu. Bədən tərbiyəsi qruplarından azad olunma

Ekaterina Morozova


Oxuma vaxtı: 9 dəqiqə

A A

Uşağın sağlamlığına cavabdeh olan əsas məktəb fənlərindən biri, bildiyiniz kimi, bədən tərbiyəsidir. Bunsuz uşaqlarımızın tam fiziki inkişafı mümkün deyil - xüsusən də uşaqların vaxtlarının çox hissəsini hərəkətsiz, parta arxasında keçirdikləri məktəb şəraitində.

Bir qayda olaraq, bütün sinif bədən tərbiyəsinə "qovulur", inkişaf proqramına uyğun olaraq bütün sağlam uşaqlar üçün "təyin olunan" məşqlər təklif olunur. Bu gün çox az adam xatırlayır ki, bədən tərbiyəsi üçün 3 tibbi qrup var və bütün uşaqlar əsas - sağlam olanda deyil.

Məktəblilərin neçə bədən tərbiyəsi sağlamlıq qrupu var - sağlamlıq qruplarına bölünmə prinsipləri

İlk növbədə bunu başa düşmək lazımdır sağlamlıq qrupları və bədən tərbiyəsi üçün sağlamlıq qrupları eyni şey deyil.

  1. Sağlamlıq qrupları altında sağlamlıqlarının qiymətləndirilməsinə əsasən, uşaqların daxil olduğu 5 qrupu başa düşmək.
  2. ilə bağlı bədən tərbiyəsi üçün tibbi sağlamlıq qrupları- bunlardan 3-ü var.

Uşaq məktəbdə bədən tərbiyəsi dərslərində iştirak etdikdə onlar vacibdir:

  • Əsas. Ciddi sağlamlıq problemləri olmayan və inkişaf standartlarına cavab verən sağlam uşaqlar.
  • Hazırlıq. Kiçik sağlamlıq problemləri olan uşaqlar.
  • Xüsusi (A, B). Əsas bədən sistemlərinin işində ciddi pozğunluqları olan və xroniki xəstəlikləri olan uşaqlar.

Bir çox valideynlər (və hətta müəllimlər) bilmirlər, lakin hər bir bədən tərbiyəsi sağlamlıq qrupunun öz əks göstərişləri, göstərişləri, dərslər dəsti və hətta bu dərslər üçün ayrılmış vaxtı var.

Hər kəs xüsusi tibbi qrupların adi məşq terapiyasından fərqləndiyini başa düşmür. Fərq sadədir: məşq terapiyası həkimlər tərəfindən aparılır, tibbi qruplar üçün bədən tərbiyəsi dərsləri müəllimlər tərəfindən aparılır, lakin optimal təlim metodları nəzərə alınmaqla.

Fiziki sağlamlıq qrupları haqqında başqa nə bilmək lazımdır?

  1. Bədən tərbiyəsi üçün qrup seçimi məktəbə girməzdən əvvəl həyata keçirilir - və tibbi qeyddə göstərilməlidir.
  2. Uşağın vəziyyəti yalnız pediatr (və ya terapevt, yeniyetmə mütəxəssisi) tərəfindən qiymətləndirilir. Müayinədən sonra uşağı 3 qrupdan birinə təyin edən odur. Xüsusi bir qrupda qeydiyyatdan keçərkən həkim yalnız diaqnozu göstərməklə yanaşı, bədənin işində pozğunluq dərəcəsini təyin etməyə borcludur. Müəyyən hallarda tibbi komissiyanın rəyi tələb oluna bilər.
  3. Sağlamlıq qrupu hər il təsdiqlənməlidir.
  4. İllik müayinə uşağın vəziyyətinin yaxşılaşdığını və ya pisləşdiyini aşkar edərsə sağlamlıq qrupu dəyişdirilə bilər.

İlk 2 tibbi bədən tərbiyəsi qrupundan olan uşaqlar adətən birlikdə işləyirlər, lakin hazırlıq qrupunun uşaqlar üçün həm yükün həcmi, həm də intensivliyi azalır.

Xüsusi qrupun tərkibinə gəlincə, o, məktəb direktorunun əmri ilə və səfərə gələn mütəxəssislər qrupunun rəyi əsasında formalaşır. Bu qrup üçün dərslər məktəbdə həftədə iki dəfə və ya üç dəfə, lakin yarım saat keçirilir.

Rusiyada məktəblilər üçün bədən tərbiyəsi sağlamlıq qrupları - statistika

Rusiyada məktəb şagirdlərinin əsas 1-ci sağlamlıq qrupu

Əsas fiziki sağlamlıq qrupuna 1 və 2 sağlamlıq qrupları olan sağlam uşaqlar daxildir:

  • Sağlamlıq probleminin olmaması.
  • Həmyaşıdlarından inkişaf geriliyinə səbəb olmayan yüngül əlilliyi olanlar. Məsələn, artıq çəki, VSD, diskineziya və ya yüngül allergiya.

Bu qrupdan olan uşaqlara icazə verilir...

  1. GTO standartlarını keçmək.
  2. Tam məşq seansları.
  3. Keçid standartları.
  4. İdman bölmələrində məşq.
  5. Yarışlarda, turnirlərdə, olimpiadalarda iştirak.
  6. Gəzinti səyahətlərində iştirak.
  7. Gənclər İdman Məktəbində və Uşaq İdman Məktəbində dərslər.

Əlbəttə ki, uşaqların idmanla məşğul olmasına icazə verərkən, nisbi əks göstərişlər haqqında da xatırlamaq lazımdır.

Xüsusilə:

  • Əgər yuvarlaq bir kürəyiniz varsa, boks, avarçəkmə və velosiped sürmə kontrendikedir.
  • Astiqmatizm və miyopiya üçün - suya tullanma, boks, motorsport və ağır atletika, dağ xizək sürmə.
  • Qulaq pərdəsinin perforasiyası zamanı - hər cür su idmanı.

Bədən tərbiyəsi üzrə məktəblilər üçün sağlamlıq hazırlıq qrupu

Hazırlıq bədən tərbiyəsi qrupuna sağlamlıq qrupu 2 olan uşaqlar daxildir (statistik olaraq, rus məktəblərində bütün şagirdlərin 10% -dən çoxu):

  • Fiziki cəhətdən zəif hazırlanmışdır.
  • Morfofunksional sağlamlıq pozğunluqları ilə.
  • Müəyyən xəstəliklər üçün risk altında olanlar.
  • Təxminən 3-5 il davam edən remissiyada olan xroniki xəstəlikləri olanlar.

Bu qrupdan olan uşaqlara icazə verilir:

  1. Dərslər adi proqrama uyğun keçirilir, lakin müəyyən növ təlim və məşqlər istisna olmaqla.
  2. GTO-dan, testlərdən və müntəzəm nəzarət testlərindən keçmək, idman tədbirlərində iştirak etmək - yalnız bir mütəxəssisin xüsusi icazəsi ilə.

Bu bədən tərbiyəsi qrupundan olan uşaqların idman yarışlarında iştirakına icazə verilmir.

Onlar da qadağandır:

  • Böyük həcmdə yüksək intensivlikli fiziki fəaliyyət.
  • Uzun müddətli.
  • Çox sayda məşqlərin təkrarlanması.

Müəllim bütün əks göstərişləri sadalayan tibbi qeydlərə uyğun olaraq uşaqlar üçün xüsusi məşqlər dəstini seçməyə borcludur.

Tibbi arayışda uşağın əsas qrupa köçürülməsi üçün son tarix də göstərilməlidir.

  1. Xüsusi nəfəs məşqləri ilə alternativ kompleks məşqlər.
  2. Qaçışın yerimə ilə əvəz edilməsi.
  3. Ani hərəkətlər olmadan sakit oyunların aparılması.
  4. İstirahət fasilələrinin artırılması.

Bir uşağı bu qrupa təyin etmək üçün komissiyanın rəyi tələb olunmur - yalnız yerli pediatrdan bir sertifikat kifayətdir, burada iştirak etməlidir:

  • Möhür və imza.
  • Xüsusi bir mütəxəssisin tövsiyələrinə əsaslanan tövsiyələr, həmçinin xüsusi məhdudiyyətlər.
  • Diaqnoz.
  • Eləcə də uşağın hazırlıq qrupuna təyin olunduğu müddət.

Məktəbdə bədən tərbiyəsi üzrə xüsusi uşaq sağlamlıq qrupu - “A” və “B” xüsusi qruplarının uşaqları üçün bədən tərbiyəsi dərsləri keçirilirmi?

Bu bədən tərbiyəsi qrupu daha ikiyə bölünür - A və B.

3-cü sağlamlıq qrupu olan uşaqlar xüsusi bədən tərbiyəsi A qrupuna daxil olurlar:

  • Xroniki xəstəlikləri, inkişaf qüsurları olanlar və s.
  • Fiziki fəaliyyətin məcburi məhdudlaşdırılmasını tələb edən inkişaf pozğunluqları ilə.
  • Bədənin işində ciddi pozğunluqları olanlar, onların təhsilinə mane olmur, lakin bədən tərbiyəsi üçün əks göstərişlərdir.

Xüsusi A qrupundan olan uşaqlara icazə verilir:

  1. Xüsusi hazırlanmış proqrama uyğun dərslər.
  2. Ayrı-ayrı sinif növləri məktəb kurikulumu standartların məcburi azaldılması ilə.

Aşağıdakı məşqlər məcburidir:

  • Akrobatik.
  • Güc.
  • Ekspres.
  • Orta dərəcədə intensiv açıq oyunlar.

Qadağan:

  1. Yarışlarda iştirak.
  2. Kütləvi bədən tərbiyəsi tədbirlərində iştirak.
  3. İdman bölmələrinə baş çəkmək.
  4. Keçid standartları.

Xüsusi A qrupundan olan uşaqlar digər uşaqlarla dərs keçirmirlər - onlar üçün ayrıca dərslər keçirilməlidir, bu dərslər xüsusi proqramlar üzrə xüsusi hazırlanmış təlimatçılar tərəfindən tədris edilməlidir.

4-cü sağlamlıq qrupu olan uşaqlar xüsusi bədən tərbiyəsi B qrupuna daxil olurlar:

  • Ümumi rifahın əhəmiyyətli dərəcədə pozulması əlamətləri olmayan xroniki xəstəlikləri olanlar.

Yəni bu qrupdan olan uşaqlar ümumi nəzəri məşğələlərə qəbul olunurlar, lakin ümumiyyətlə, məktəbdə bədən tərbiyəsindən azaddırlar.

Xüsusi B qrupundan olan uşaqlara icazə verilir:

  1. Məşq terapiyası dərsləri.
  2. Kompleks üzrə dərslər xüsusi proqram, bir mütəxəssis tərəfindən hazırlanmışdır - evdə, müstəqil olaraq.

Uşaq bu qrupa yalnız tibbi komissiyanın qərarı ilə təyin edilə bilər və şəhadətnamə yalnız müəyyən müddətə verilir, bundan sonra komissiya və uşağın müayinəsi ilə yenidən verilməlidir.

biri məcburi fənlər Məktəb kurikulumuna bədən tərbiyəsi daxildir. Uşaqların tam fiziki inkişafı üçün lazımdır. Bu maddə uşaqlara bədən çox vaxt statik vəziyyətdə qalmağa məcbur olduqda, dərslər zamanı daim stolda oturaraq sağlamlıqlarını qorumağa kömək edir. Sağlam uşaqların əksəriyyəti üçün bədən tərbiyəsi tamamilə təhlükəsizdir, lakin müəyyən fiziki fəaliyyət növlərini yerinə yetirmək tövsiyə edilməyən məktəblilərin müəyyən qrupları var. Buna görə də, məktəbə gedən bütün uşaqlar bir pediatr tərəfindən məcburi müayinədən keçirlər, burada dərslər üçün müəyyən bir tibbi qrupa təyin oluna bilərlər. bədən tərbiyəsi.

Ayrılma prinsipləri

Əsasən həkimlərin ehtiyac duyduğu sağlamlıq qruplarını bədən tərbiyəsi ziyarətləri üçün tibbi qruplarla qarışdırmayın. Sağlamlıq qrupları körpəlikdə müəyyən edilir və uşaq böyüdükcə düzəldilə bilər. Bədən tərbiyəsi üçün tibbi qruplar adətən məktəbə girməzdən əvvəl müəyyən edilir və illik təsdiq və ya təkzib tələb olunur. Əksər məktəblərdə müəllimlər xüsusi tibbi qrupun mənasını dəqiq müəyyən edə bilmirlər və belə uşaqların dərslərinin məşq terapiyasından nə ilə fərqləndiyini bilmirlər. Bununla belə, müalicəvi bədən tərbiyəsi yalnız mütəxəssis həkimlər tərəfindən aparılır, xüsusi qrupdan olan uşaqlar üçün müntəzəm bədən tərbiyəsi dərsi ən optimal təlim metodlarını seçməyi bacaran müəllim tərəfindən aparılır.

Başlanğıcda bütün məktəblilər tədris ili, və ya ondan bir qədər əvvəl, anamnezdən asılı olaraq, tam olaraq üç qrupa, yəni əsas, hazırlıq və xüsusi qrupa bölünür. Bölüşdürməni həyata keçirən həkim bədənin sağlamlığını və funksional vəziyyətini nəzərə alır. Xüsusi bir qrupun sualı qaldırılırsa, həkim diaqnoz qoymalı və bədənin funksional fəaliyyətinin pozulma dərəcəsini göstərməlidir. Məktəbdə bədən tərbiyəsində sağlamlıq qrupları haqqında daha ətraflı danışaq və onları daha ətraflı təsvir edək.

Əsas qrup

Beləliklə, bədən tərbiyəsi üzrə əsas tibbi qrupa birinci sağlamlıq qrupuna aid olan uşaqlar, habelə mövcud xəstəlik hər hansı bir şəkildə motor rejimini məhdudlaşdırmırsa, ikinci sağlamlıq qrupunun müəyyən sayda nümayəndələri daxildir. Belə məktəblilər sağlamlıqlarında və fiziki inkişaflarında sapmaların olmaması ilə xarakterizə olunur. Yaşlarına tam uyğun gələn əla funksional vəziyyətə və fiziki hazırlığa malikdirlər. Əsas sağlamlıq qrupuna kiçik, əsasən funksional sapmaları olan uşaqlar da daxildir. Eyni zamanda, belə məktəblilər fiziki inkişaf və fiziki hazırlıq baxımından yaşıdlarından heç də fərqlənmirlər.

Belə uşaqlar təhsil proqramına uyğun bədən tərbiyəsi dərslərini tam başa vura, həmçinin fərdi bədən tərbiyəsi üzrə testlər verə bilərlər. Bundan əlavə, belə məktəblilərə idman seksiyalarında, dərnəklərdə və s. iştirak etmək, habelə müxtəlif növ yarışlarda iştirak etmək, idman bayramları və s.

Hazırlıq qrupu

Bu qrupa fiziki inkişafında müəyyən gecikmələr, fiziki hazırlığın olmaması və ya sağlamlıqlarında kiçik sapmalar olan uşaqlar daxildir. Bunlar ikinci sağlamlıq qrupunun nümayəndələridir.

Belə məktəblilər üçün bədən tərbiyəsinin xüsusi məqsədləri onların fiziki hazırlıq səviyyəsini normal səviyyəyə qaldırmaqdır.

Zəifləmiş sağlamlıq vəziyyəti tez-tez müxtəlif kəskin xəstəliklərdən sonra, eləcə də onların xroniki xəstəlik mərhələsinə keçidi zamanı qalıq bir fenomen kimi qeyd olunur. Bundan əlavə, bu vəziyyət kompensasiya mərhələsində xəstəliklərin xroniki formalarında da müşahidə olunur. Belə məktəblilər müəyyən məhdudiyyətlərə və xüsusi metodik qaydalara riayət etməli, həmçinin yüksək intensivliklə fiziki fəaliyyətin əhəmiyyətli normalarını yerinə yetirməməlidirlər.

Xüsusi qrup

Bu qrupa sağlamlıq vəziyyəti sağlamlıq vəziyyətini nəzərə alan ayrıca proqrama uyğun olaraq dərsləri tələb edən məktəblilər daxildir. Bununla belə, bu cür uşaqların bədən tərbiyəsindən tamamilə azad edilməsinə ehtiyac yoxdur, baxmayaraq ki, bu, tez-tez tətbiq olunur. Bu qrup məktəblilərin xüsusilə düzgün təşkil olunmuş fiziki fəaliyyətə ehtiyacı var.

Xüsusi qrupa müvəqqəti və ya daimi sağlamlıq problemləri olan uşaqlar daxil ola bilər, onlara müəllimin rəhbərliyi altında adi məktəbdə ixtisaslaşdırılmış proqrama uyğun olaraq bədən tərbiyəsi kursunda iştirak etmək tövsiyə olunur. Belə məktəblilərin A alt qrupu var.

Bundan əlavə, xüsusi qrupa kifayət qədər ciddi sağlamlıq problemlərindən əziyyət çəkən uşaqlar daxildir. Belə uşaqlar müxtəlif fiziki fəaliyyət növlərinin həcmini və intensivliyini əhəmiyyətli dərəcədə məhdudlaşdırmalıdırlar. Onlar B yarımqrupuna aiddirlər.Bu halda bədən tərbiyəsi dərsləri təkcə müəllimin yox, həm də ixtisaslı həkimin nəzarəti altında aparılmalıdır. Çox vaxt bu cür tədbirlər klinikada, xüsusi dispanserdə və ya fərdi proqrama uyğun olaraq təhsil müəssisəsində həyata keçirilir.

Bir qrupdan digərinə keçid tibbi müayinədən və pedaqoji sınaqdan keçirildikdən sonra olduqca mümkündür. Çox vaxt bu, rübün, semestrin və ya tədris ilinin sonunda mümkün olur.

Qorxulu heç nə yoxdur. Bu, uşağın xəstə və ya əlil olması demək deyil. Bu qrup həkimlər müəyyən bir uşağın sağlamlığının standartdan daha zəif olduğundan şübhələndikdə təyin edilir.

Bədən tərbiyəsi üzrə hazırlıq qrupu üçün standartlar digərlərinə nisbətən bir qədər aşağıdır. Məsələn, əgər bütün qrup məhdud vaxt ərzində uzun məsafəyə qaçmalıdırsa, o zaman məhdudlaşdırıcı standartlar tətbiq olunan uşaqlar üçün sadəcə məsafənin öhdəsindən gəlmək vacibdir və bəzən onun müddəti azalır.

Uşaq bağçasındakı bədən tərbiyəsi hazırlıq qrupu da uşaqlara xüsusi münasibət tələb edir: müəllimlər uşağın özünü çox yükləməməsini təmin etməlidirlər. Zərərli və sağlamlığa zərər verə biləcək təhsil yolverilməzdir.

Nə danışırıq

Çox vaxt bədən tərbiyəsinə məhdudiyyət qoyulur hazırlıq qrupu. Ancaq bu yeganə seçim deyil. Öz xüsusiyyətlərinə görə bir-birindən fərqlənən bir neçə növ istisnalar mövcuddur. Ancaq məhdudiyyətlərin mahiyyətini başa düşmək üçün ilk növbədə mövzunu nəzərdən keçirmək lazımdır. Bədən tərbiyəsi üzrə hazırlıq qrupu nə ilə əlaqədar tətbiq edilir?

Bu aspektdə təhsil və mədəniyyət, təhsil müəssisəsinin diqqət mərkəzindən və ya ixtisasından asılı olmayaraq, mütləq şəkildə uşaqların tərbiyəsi strategiyasına daxil edilən məktəb kurikulumunun elementini təmsil edir. Məktəbi bitirib universitetə ​​daxil olan, keçmişdə məhdudiyyətləri olan bir gənc yenidən bədən tərbiyəsi üzrə hazırlıq qrupu alacaq, çünki universitetlərin də təhsil proqramında belə bir məqam var. Bu, həm də qurumlar üçün xarakterikdir orta mərhələ, professional - bir sözlə hər yerdə və hər yerdə istifadə olunur.

Lazımdırmı?

Statistika göstərir ki, ildə son vaxtlar Hazırlıq bədən tərbiyəsi qrupunda tələbələrin sayı getdikcə artır. Uşaqların özləri çox vaxt təhsil proqramının bu mövzusundan məmnun deyillər və hətta valideynlər də buna şübhə edirlər. Bu, nizam-intizamın ləğvi təşəbbüsünün nəzərdən keçirilməsinə səbəb oldu. Məsələni müxtəlif aspektlərdən araşdıran qanunvericilər belə qənaətə gəliblər ki, hazırda bədən tərbiyəsi lazımdır və onun ləğvi ağlabatan deyil.

Mütəxəssislərin dediyi kimi, gələcəkdə mövzunun kənarda qalmasını gözləmək lazım deyil. Bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsində, məktəbdə və ya universitetdə bədən tərbiyəsi üçün hazırlıq qrupu təyin edilərsə, qaydalara əməl etməlisiniz: bunun üçün heç bir əks göstəriş olmadıqda proqramı mənimsəmək lazımdır. Qeyd etmək lazımdır ki, azaldılmış standartların tətbiq olunduğu qrupa daxil olmaq idman fəaliyyətinə əks göstərişlərə görə deyil, yalnız mümkün təhlükə artan yüklərdə. Eyni zamanda, uşağın bədəninin tam inkişafı üçün müəyyən müntəzəm məşq lazımdır.

Mümkündür, yoxsa yox?

Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq bədən tərbiyəsi üçün hazırlıq qrupuna necə daxil olmaq və ya təhsil prosesinin bir hissəsi kimi idmanla məşğul olmağın mümkünsüzlüyü barədə sertifikat almaq necə? Bu, yalnız dövlət xəstəxanasında xüsusi müayinədən keçdikdən sonra mümkündür. Həkimlər uşağın sağlamlığını yoxlayaraq, onun üçün məqbul olan fiziki fəaliyyət səviyyəsini təyin edirlər. Göstəricilər normadan aşağı olarsa, xüsusi və ya hazırlıq qrupuna təyin edilməsi barədə qərar qəbul edilir. Bağçada, məktəbdə, universitetdə bədən tərbiyəsi tərbiyəçi və müəllimlər tərəfindən elə təşkil olunur ki, orqanizmin xüsusiyyətlərindən asılı olmayaraq qrupda heç kim özünü pis hiss etməsin.

Sağlamlığın vəziyyəti haqqında rəyi təhsil müəssisəsində işləyən həkim və ya tibb işçisi tərtib edir. Həkim xüsusi və ya hazırlıq qrupuna daxil olmaq üçün əsasları göstərən təhsil yerində təqdim edilməsi nəzərdə tutulan arayış verir. Uşaq bağçasında, məktəbdə, peşə və ali təhsil müəssisələrində bədən tərbiyəsi bu uşağa tibbi göstəricilərə uyğun olaraq öyrədiləcək.

Hansı daha çox yayılmışdır?

Uşaqların kifayət qədər böyük bir hissəsi üçün həkimlər hazırlıq qrupunda bədən tərbiyəsi dərslərini tövsiyə edirlər, lakin xüsusi qrup kimi təsnif etmək daha az yaygındır. Belə bir tibbi arayış, bədən tərbiyəsini uşaq üçün təhsil proqramından tamamilə çıxarmaq üçün bir səbəb deyil, yalnız ona azaldılmış standartların tətbiqi üçün əsasdır, eyni zamanda dərslərin özləri hamı üçün eyni qalır. İstisna, həkimin tibbi arayışda açıq şəkildə ifadə etdiyi bədənin spesifik xüsusiyyətləridir: bunu etmək olmaz. Sonra hazırlıq qrupunda bədən tərbiyəsi dərsləri tibbi göstərişlərə tabedir.

Qanunvericilikdə xüsusi və hazırlıq qrupları ilə yanaşı, əsas və məşq terapiyası qrupları da tətbiq edilmişdir. Birincisi, idman fəaliyyəti ilə bağlı heç bir məhdudiyyəti olmayan bütün tələbələri əhatə edir, ikincisi isə bədən tərbiyəsi qadağan olunan uşaqlara verilir. Belə xəstələr mütəmadi olaraq klinikaya baş çəkməli olurlar, burada həkimlərin nəzarəti altında hansısa fiziki fəaliyyət növü ilə məşğul olurlar. Təhsil müəssisəsində müvafiq attestatı olan tələbəyə dərhal həmin fənnin krediti verilir.

Fərq varmı?

Hazırlıq qrupu üçün bədən tərbiyəsini planlaşdırarkən müəllim nəzərə alır ki, bu cür şagirdlər üçün əsas kateqoriyaya aid edilənlərlə müqayisədə çox az fərq var. Testlər və standartlarla bağlı güzəştlər var: onları qəbul etmək lazım deyil. Ancaq bütün digər dərslər, yəni təlim, belə bir qrupun iştirakçıları tamamilə sağlam uşaqlarla eyni əsasda keçirlər.

Təcrübə göstərir ki, bütün təhsil müəssisələrində dörd qrupa bölünmə nəzərə alınmır. Məşq terapiyası ilə bunu izah etmək olduqca asandır: bu kateqoriyaya aid çox az uşaq var və daxil olmaq üçün əsaslar ciddidir. Hər məktəb, orta və ya daha yüksək səviyyəli müəssisədə məşq terapiyası təyin edilmiş insanlar yoxdur. Lakin hazırlıq və xüsusi ilə əlaqədar olaraq, onlar çox vaxt tələbələri yalnız iki kateqoriyaya bölürlər: əsas qrup və xüsusi tələblərin tətbiq olunmalı olduğu; Və belə çıxır ki, müəllim bədən tərbiyəsi üzrə hazırlıq qrupu üçün icazə verilməyənləri nəzərə alaraq, bu kateqoriyaya təkcə ona xas olan məhdudiyyətləri deyil, həm də xüsusi kateqoriya üçün göstərilənləri, yəni daha ciddi olanları da tətbiq edir.

Necə qiymətləndirmək olar?

Hazırlıq bədən tərbiyəsi qrupu nə etməməlidir? İlk növbədə standartları ümumi qəbul edilmiş səviyyədə keçin. Bu, haqlı olaraq şübhə doğurur: onda tələbələrin fəaliyyətini necə qiymətləndirmək olar? Axı, qruplar qruplardır və siz hələ də keçid və ya uğursuz, dörddəbir, yarım il və ya bir il üçün yekun qiymət verməlisiniz.

Hal-hazırda bu məsələnin xüsusiyyətləri Təhsil Nazirliyinin 2003-cü ildə verdiyi məktubda müzakirə olunur. Bu, əsas, hazırlıq, xüsusi kateqoriyanın mövcudluğunu və fərqləri göstərir. təhsil proqramları, dərs strukturunun müxtəlifliyi və həcm məhdudiyyətləri. Qanunvericilər proqramın hazırlanma səviyyəsinə və bu faktı qiymətləndirmək üsullarına xüsusi diqqət yetiriblər.

Və nə deyilir?

Bu məktuba uyğun olaraq, hazırlıq qrupuna fiziki cəhətdən kifayət qədər yaxşı inkişaf etməmiş, eləcə də zəif hazırlığı və sağlamlığından sapma olan, lakin əhəmiyyətli olmayan uşaqların daxil edilməsi adətdir. Bu kateqoriya kursantlar üçün təlim proqramı əsas proqrama uyğundur. Məhdudiyyətlər yalnız yüklərin intensivliyinə və həcminə görə qoyulur. Bəzi hallarda belə məhdudiyyətlər qısa müddətə tətbiq edilir.

Fəaliyyəti qiymətləndirmək üçün ümumi prinsipləri, yəni əsas qrupa aid olanları tətbiq etmək lazımdır. Müəllimin vəzifəsi tələbələrin həkimlər tərəfindən əks göstəriş olan hərəkətləri etməməsini təmin etməkdir. Hesabat dövrü üçün təxmin edilən göstəricilər formalaşdırılarkən cari qiymətlər əsasında qərar qəbul edilir. Ən əsası müəyyən bir mövzunun mənimsənilməsinin nəticələrinə əsasən alınan qiymətlərdir. İlin qiymətləndirilməsi altı ayın və rübün göstəriciləri təhlil edilərək aparılır.

Həkim belə deyirsə, bu lazımdır

Həkim uşağa hazırlıq bədən tərbiyəsi qrupuna daxil olmasını təsdiq edən arayış verərkən, o, sənəddə nə edilməməli olduğunu göstərir və sözlə daha ətraflı və başa düşülən şəkildə izah edir. Təəccüblüdür ki, nəinki uşaqlar, hətta onların valideynləri, eləcə də müəllimlər buna həmişə kifayət qədər diqqət yetirmirlər. Bilməlisiniz: əgər həkimlər əks göstərişlər, məhdudiyyətlər və dərslərə icazə verilən vaxtı qeyd etmişlərsə, uşağın vəziyyətinin pisləşməsi ilə qarşılaşmamaq üçün bu qaydalara əməl etməlisiniz. Qrupları qarışdırmaq olmaz: sertifikatda hansı qeyd olunursa, eynidir. Hazırlıq təhsili göstərilir - bu, çaxnaşma və uşağın bədən tərbiyəsində görünməsini tamamilə qadağan etmək üçün bir səbəb deyil, çünki tematik təhsilin olmaması sağlamlığa, gələcək imkanlara və hətta özünü dərk etməyə mənfi təsir göstərir.

Bədən tərbiyəsi proqramı üçün optimal qrupun seçilməsi müəssisədə təlim başlamazdan əvvəl həyata keçirilir. Hər bir müasir uşağın təyin olunduğu klinikada şəxsi kartı var. Sənəddə onun hansı qrupa aid edildiyi göstərilir.

Necə tapırlar?

Müəyyən bir qrupa təyinat yalnız uşağı ixtisaslı pediatr tərəfindən müayinə edildikdən sonra mümkündür. Həkim xəstəlik tarixini, mövcud sağlamlıq göstəricilərini qiymətləndirir, ümumi vəziyyəti öyrənir, bunun əsasında müəyyən bir qrupa təyinat haqqında nəticə çıxarır. Xüsusi bir qərarın lehinə qərar verərkən dərhal əsaslandırmanı təsvir etmək, belə bir nəticəyə səbəb olan diaqnozu göstərmək, həmçinin bədənin fəaliyyətindəki pozğunluqları təsvir etmək, onları ümumi qəbul edilmiş dərəcələr miqyasında xarakterizə etmək lazımdır. . Bəzi xüsusi hallarda son qərarın verilməsi üçün tibbi komissiya tələb olunur.

İldən-ilə uşağın və valideynlərin vəzifəsi alınan statusu uzatmaq və ya daha uyğun bir cari statusun xeyrinə düzəltmək üçün təsdiqedici tədbirlərdən keçməkdir. Müntəzəm müayinələr sağlamlıq vəziyyətinin pisləşməsini və ya yaxşılaşmasını göstərərsə, qrupu dəyişirlər.

Sənədlər və qaydalar

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, hazırlıq və əsas qruplar birlikdə təhsil alırlar. Bu uşaqlar arasındakı fərq yalnız onlara tətbiq olunan standartlarda və onları yerinə yetirmək üçün öhdəliklərdədir və dərslərin intensivliyi və həcmi də tənzimlənir.

Xüsusi qrupa təyin edildikdə, uşaq və onun valideynləri belə bir kateqoriya üçün nə tələb olunduğunu bilməlidirlər. Yeri gəlmişkən, bədən tərbiyəsi sisteminin xüsusi qrupa münasibətdə düzəldilməsi prosesinin özü direktor tərəfindən imzalanmış məktəbdaxili əmrin verilməsini tələb edir. Xüsusi qrupa kimin daxil olmasını tənzimləyir. Bundan əlavə, ayrıca proqramda təhsil alan bir qrup tələbənin tərkibini müəyyən etmək üçün səyahət edən mütəxəssislər komandası yaratmaq mümkündür. Bu kateqoriya üçün həftədə 2-3 yarım saatlıq dərs təşkil etmək lazımdır. Müəllimin vəzifəsi müəyyən bir tələbə üçün qadağan edilmiş hər hansı bir yükün qarşısını almaqdır.

Kim hara gedir: əsas qrup

Onların hansı əsaslarla müxtəlif qruplara aid edilə biləcəyini başa düşmək, həmçinin müəyyən bir birinə təyinatın nə qədər düzgün olduğunu müəyyən etmək üçün bütün kateqoriyalara daxil olmaq üçün şərtlərin nə olduğunu daha ətraflı nəzərdən keçirməyə dəyər. Məsələn, əsas birinə aşağıdakılarla xarakterizə olunan uşaqlar daxildir:

  • sağlamlıq problemlərinin olmaması;
  • yüngül pozuntular.

Sonunculara adətən aşağıdakılar daxildir:

  • əlavə funt;
  • diskineziya;
  • yüngül allergik reaksiyalar;

Nə mümkündür?

Əsas kateqoriyaya aid edilməklə, uşaq proqramın tələb etdiyi standartları keçməli və bədən tərbiyəsi proqramında iştirak etməli, onu tam şəkildə başa vurmalıdır. Bundan əlavə, siz idman bölmələri ilə məşğul ola, olimpiadalar, turnirlər və gəzintilər daxil olmaqla rəqabətli tədbirlərdə iştirak edə bilərsiniz. Proqramda əsas qrupa aid olan uşaqlar iştirak edə bilərlər əlavə təhsil ixtisaslaşdırılmış müəssisələrdə: Uşaq-Gənclər İdman Məktəbi.

Bəzi sağlamlıq xüsusiyyətləri müəyyən fəaliyyət növlərinə məhdudiyyətlər qoyur, lakin məktəb bədən tərbiyəsi proqramı üçün əsas qrupa daxil olmaq üçün əks göstəriş deyildir. Məsələn, qulaq pərdəsinin deşilməsindən əziyyət çəkənlər üçün su idmanı, kürəyi dəyirmi olanlar üçün isə avarçəkmə, velosiped sürmək və boksla məşğul olmaq qadağandır. Miyopiya və astiqmatizm boks, dağ xizək sürmə, motosiklet sürmə, eləcə də ağır atletika və suya tullanma üçün əks göstəriş hesab olunur. Bir qayda olaraq, uşaq və onun valideynləri inkişaf patologiyası və ya sağlamlıq problemindən xəbərdardırlar və həkim müəyyən bir vəziyyətdə qadağan edilən fiziki fəaliyyətlə bağlı tövsiyələr hazırlayır.

Mümkün görünür, amma görünmür

Hazırlıq məktəbinə sağlamlıq vəziyyətinə görə ikinci qrupa aid edilən uşaqlar daxildir. Statistika göstərir ki, hazırda hər onuncu şagird bu kateqoriyaya aiddir və tez-tez daha yüksəkdir. Əgər uşaq fiziki cəhətdən zəifdirsə, onun sağlamlığı morfofunksional anormalliklərlə xarakterizə olunursa və spesifik patologiyaların inkişaf riski varsa, sadələşdirilmiş bədən tərbiyəsi proqramından keçmək lazımdır. Remissiya dövründə xroniki xəstəliklər aşkarlanmış uşaqlar hazırlıq sayılır. Müddət - beş ilə qədər (adətən).

Hazırlıq qrupuna qeydiyyat müntəzəm bədən tərbiyəsi proqramına uyğun olaraq dərslərə icazə verir, lakin bəzi məşqlər və məşq növləri istisna edilməli olacaq. Bəzi uşaqlar üçün mütəxəssislər standartları keçməyə və tədbirlərdə iştirak etməyə icazə verə bilərlər. Belə bir icazə olmadıqda, bu cür fiziki fəaliyyət qadağandır.

Bu qadağandır!

Uşaq hazırlıq qrupuna təyin olunarsa, həkimin xüsusi göstərişi olmadan yarışlarda iştirak edə bilməz. Uzunmüddətli qaçışlara qəti qadağa qoyulur, çoxsaylı təkrarlar məşqlər, yüksək intensivlikli yüklər.

Müəllimdən hazırlıq qrupuna təyin olunmuş tələbələr üçün tapşırıqlar toplusunu seçmək tələb olunur. Mümkün əks göstərişləri göstərən tibbi qeyddən alınan məlumatlara əsaslanaraq, hər bir konkret halın xüsusiyyətlərini nəzərə almaq vacibdir. Həkim, hazırlıq qrupuna daxil olmaq üçün şəhadətnamə verərkən, sənəddə uşağın əsas qrupa keçirilə biləcəyi müddətləri göstərir.

Nə mümkündür?

Anlamalısınız ki, bədən tərbiyəsi olmadıqda, uşağın inkişafı da yanlış gedə bilər. Bunun əsasında hazırlıq qrupuna təyin olunanlar üçün daimi fəaliyyətlə bağlı tövsiyələr hazırlanıb. Açıq dərslər bədən tərbiyəsi və müntəzəm dərslərdə aşağıdakı sinif elementlərini təmin etmək ehtiyacı ilə əlaqələndirilir:

  • gəzinti (qaçış əvəzinə);
  • alternativ nəfəs məşqləri və kompleks məşqlər;
  • qəfil hərəkətləri əhatə etməyən sakit oyunlar;
  • istirahət etməyinizə imkan verən uzun fasilələr.

Vəzifə

“Bədən tərbiyəsi” fənnindən dərslərin təşkili haqqında

sağlamlıq vəziyyətinə görə xüsusi tibbi qrupa təyin edilmiş və ya sinifdə fiziki fəaliyyətdən azad edilmiş tələbələr

1. Ümumi müddəalar.

1.1. Bu Əsasnamə aşağıdakı normativ hüquqi aktlara uyğun olaraq hazırlanmışdır:

    Federal Qanun Rusiya Federasiyası 4 dekabr 2007-ci il tarixli 329-FZ nömrəli "Rusiya Federasiyasında bədən tərbiyəsi və idman haqqında";

    RSFSR Təhsil Nazirliyinin 15 iyun 1987-ci il tarixli 105/33-24 nömrəli “İstiqamət haqqında” metodik məktubu. metodoloji tövsiyələr“Xüsusi tibb qrupuna təyin olunmuş məktəblilər üçün bədən tərbiyəsi dərslərinin təşkili”;

    Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 31 oktyabr 2003-cü il tarixli 13-51-263/123 nömrəli "Bədən tərbiyəsi üzrə xüsusi tibbi qrupda sağlamlıq səbəbi ilə təsnif edilmiş tələbələrin qiymətləndirilməsi və sertifikatlaşdırılması haqqında" məktubu;

    Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin, Rusiya Federasiyasının Səhiyyə Nazirliyinin, Rusiya Federasiyasının Dövlət İdman Komitəsinin və Rusiya Federasiyasının Dövlət İdman Komitəsinin əmri ilə Rusiya Akademiyası"Rusiya Federasiyasının təhsil müəssisələrində bədən tərbiyəsi prosesinin təkmilləşdirilməsi haqqında" 16 iyul 2002-ci il tarixli 2715/227/166/19 nömrəli təhsil;

1.2. Bədən tərbiyəsi dərslərinin təşkilinə differensial yanaşma məqsədi ilə 4 nömrəli Bələdiyyə Büdcə Tədris Müəssisəsi liseyinin bütün şagirdləri sağlamlıq vəziyyətindən asılı olaraq üç qrupa: əsas, hazırlıq və xüsusi tibb qruplarına bölünürlər. Bu qruplardakı dərslər tədris planına, fiziki fəaliyyətin həcminə və strukturuna, habelə tədris materialının mənimsənilmə səviyyəsinə qoyulan tələblərə görə fərqlənir.

TO əsas tibbi qrup sağlamlıq vəziyyəti qənaətbəxş olan tələbələr daxildir.

TO hazırlıq tibbi qrupu qeyri-kafi fiziki inkişafı və aşağı fiziki hazırlığı olan və ya səhhətində kiçik sapmalar olan tələbələr daxildir. Bu kateqoriyalı tələbələrə fiziki fəaliyyətin həcminə və intensivliyinə bəzi məhdudiyyətlər (müvəqqəti də daxil olmaqla) nəzərə alınmaqla əsas qrup üçün proqrama uyğun olaraq bədən tərbiyəsi ilə məşğul olmağa icazə verilir.

TO xüsusi tibbi qrup Bunlara sağlamlıq vəziyyəti haqqında tibbi arayış əsasında əsas qrup üzrə proqram üzrə bədən tərbiyəsi ilə məşğul ola bilməyən tələbələr daxildir.

Bu qrupda bədən tərbiyəsi dərsləri xüsusi təlim proqramları əsasında aparılır. Xüsusi tibbi qrupdan hazırlıq qrupuna keçid ya illik tibbi müayinə zamanı, ya da əlavə tibbi müayinədən sonra həyata keçirilir.

Sağlamlıq problemi olan tələbələr üçün tibbi qrup təyin edilərkən fiziki fəaliyyətin mövcudluğunu, habelə xəstəliklərin sağalması və kəskinləşməsinin qarşısının alınması üçün optimal şəraitin yaradılmasını təmin etmək lazımdır.

1.3. Xüsusi tibbi qrupda iş aşağıdakılara yönəldilmişdir:

    sağlamlığın yaxşılaşdırılması, fiziki inkişafın yaxşılaşdırılması, bədənin sərtləşməsi;

    enerji təchizatı üçün cavabdeh olan bədənin əsas fizioloji sistemlərinin funksional imkanlarının genişləndirilməsi;

    bədənin müdafiə və müqavimətini artırmaq;

    əsas motor bacarıqları və keyfiyyətləri mənimsəmək;

    əxlaqi və iradi keyfiyyətlərin və müntəzəm müstəqil bədən tərbiyəsinə marağın tərbiyəsi;

    mənanın aydınlaşdırılması sağlam görüntü məişəti, gigiyena prinsipləri, düzgün iş və istirahət rejimi, rasional qidalanma, havaya məruz qalma;

    ümumən tələbələrin uyğunsuzluğunun qarşısının alınması təhsil müəssisəsi.

2. Xüsusi tibbi qrupların təşkili və fəaliyyəti.

2.1. 1-11-ci sinif şagirdləri üçün 10-12 nəfər əhalisi olan xüsusi tibbi qrup təşkil olunur. Qruplar ya paralel, ya da xəstəliyə görə tamamlanır. Şagirdlərin sayı qrupu tamamlamaq üçün kifayət etmirsə, o zaman müxtəlif yaş qrupları yaradılır.

Xüsusi həkim qrupuna təyin olunmuş şagirdlərdən ibarət qruplar həkim komissiyasının rəyi və 4 saylı Bələdiyyə Büdcə Tədris Müəssisəsi liseyinin direktorunun ilkin əmri ilə rəsmiləşdirilən valideynlərin (qanuni nümayəndələrin) ərizəsi əsasında bədən tərbiyəsi üzrə işə qəbul edilir. dərs ilinin.

Sinif jurnalının sağlamlıq vərəqində tibb işçisi Təhsil müəssisəsi bədən tərbiyəsi müəllimi ilə birlikdə şagirdin soyadının yanında qeyd edir: “xüsusi tibb qrupu, ...... tarixli ...... nömrəli əmr”.

2.2. Tələbələrin tədris ili ərzində sağlamlıq qruplarına (xüsusi tibbi qrupdan hazırlıq qrupuna, sonra əsas qrupa və əksinə) yerdəyişməsi tibbi komissiyanın arayışı və valideynlərin ərizəsi əsasında həyata keçirilir. qanuni nümayəndələr). Həmin sənədlər əsasında 4 saylı Bələdiyyə Büdcə Tədris Müəssisəsi liseyinin direktoru şagirdin başqa sağlamlıq qrupuna keçirilməsi haqqında əmr verir. Liseyin tibb işçisi sinif rəhbəri və bədən tərbiyəsi müəllimi ilə birlikdə sinifin sağlamlıq vərəqində şagirdin soyadının qarşısında qeyd edir: “…….№…… tarixli əmr əsasında. ..... qrupuna köçürüldü”.

2.3. Xüsusi tibbi sağlamlıq qrupunda tələbələrin davamiyyəti və tərəqqisi və proqram materialını tamamlaması xüsusi tibbi qruplar üçün jurnalda qeyd olunur, xüsusi tibb qrupunda dərslərə rəhbərlik edən müəllim tərəfindən doldurulur. Sinif jurnalının “Bədən tərbiyəsi” fənn səhifəsində xüsusi tibbi sağlamlıq qrupuna təyin olunmuş tələbənin adı ilə üzbəüz xüsusi tibb qrupunun jurnalından rüblük (yarımillik) və illik qiymətlər köçürülür.

3. Xüsusi tibbi qrupda tədris prosesinin təşkili.

3.1. Təhsil prosesi xüsusi tibbi qrupda dərs cədvəli ilə tənzimlənir. Xüsusi tibbi qrupa ayrılmış tələbələrlə təlim məşğələləri əsas cədvəldən ayrı olaraq planlaşdırılır.

3.2. Xüsusi tibbi sağlamlıq qrupuna təyin edilmiş tələbələr üçün dərslərdə iştirak məcburidir. Planlaşdırıldığı kimi bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı təlim sessiyaları Bu şagirdlər liseyin idman zalında və ya idman meydançasında qrupla birlikdə olurlar.

3.3. Bədən tərbiyəsi dərslərində və xüsusi tibbi qrupun dərslərində iştirak edən tələbələr üçün məsuliyyət qrupdakı dərslərə rəhbərlik edən müəllimin üzərinə düşür və sinif müəllimi, liseyin direktorunun su təsərrüfatı üzrə müavini və liseyin tibb işçisi tərəfindən idarə olunur.

4. Xüsusi tibbi qruplar üçün kadr və maliyyə təminatı.

Xüsusi tibbi qruplar təhsil müəssisəsində iş təcrübəsi olan müəllimlərdən ibarətdir.

Xüsusi tibb qruplarında işləməyə görə müəllimlərə əmək haqqı təhsil müəssisəsinin əməkhaqqı fondu çərçivəsində ödənilir.

5. Liseyin direktorunun su təsərrüfatı üzrə müavini, xüsusi həkim qrupunda işləyən müəllimin funksiyaları.

5.1. yaradılmasını su təsərrüfatı üzrə direktor müavini təmin edir zəruri şərtlər xüsusi tibbi qrupların işinə görə, onun işinə nəzarət edir, onun işə qəbuluna cavabdehlik daşıyır, xüsusi tibbi qrupun işinin istiqamətlərinin müəyyən edilməsində və planlaşdırılmasında müəllimə sistemli təşkilati-metodiki köməklik göstərir, təlimin nəticələrini təhlil edir.

5.2. Xüsusi tibbi qruplarda çalışan müəllimlər:

    müxtəlif yaş qruplarından olan tələbələrin anatomik və fizioloji xüsusiyyətlərini bilmək;

    müxtəlif xəstəliklər zamanı fiziki müalicənin aparılması üsullarını bilmək;

    fiziki müalicəyə göstəriş və əks göstərişləri bilmək;

    dərslər keçirərkən sanitar-gigiyenik normaları, təhlükəsizlik və əməyin mühafizəsi qaydalarını bilmək;

    tələbələrin fərdi imkanlarını müəyyən etmək və inkişaf işinin istiqamətlərini müəyyən etmək üçün onlarla sistemli iş aparmaq, tələbələrin inkişaf dinamikasını qeyd etmək;

    Xarici yorğunluq əlamətləri əsasında tələbələrin təklif olunan yüklərə reaksiyalarının sistematik monitorinqini aparmaq;

6. Xüsusi tibbi qruplarda tələbələrin nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi sistemi.

6.1. Xüsusi sağlamlıq qrupu olan tələbəyə cari qiymət təyin edilərkən xüsusi nəzakətə riayət etmək, mümkün qədər diqqətli olmaq və işarədən elə istifadə etmək lazımdır ki, onun inkişafına töhfə versin və onu daha da məşğul olmağa stimullaşdırsın. bədən tərbiyəsi.

6.2. Xüsusi tibb qrupunun tələbələri üçün bədən tərbiyəsi üzrə yekun qiymət nəzəri və praktiki biliklər (hərəkət bacarıqları, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini həyata keçirmək bacarığı), habelə dinamika nəzərə alınmaqla müəyyən edilir. fiziki hazırlıq və çalışqanlıq.

6.3. Xüsusi tibbi sağlamlıq qrupunun “A” və “B” yarımqruplarının tələbələri motor qabiliyyətlərinə görə sağlam uşaqlarla müqayisə edilə bilməz. Xüsusi tibbi qruplarda tələbələr üçün fiziki fəaliyyətin ümumi həcmi və fiziki fəaliyyətin intensivliyi əsas və hazırlıq qruplarının tələbələri üçün yükün həcmi ilə müqayisədə azaldılmalıdır. Bundan əlavə, xüsusi tibbi qrupdakı hər bir tələbənin fiziki fəaliyyətlə bağlı öz məhdudiyyətləri var, bu, xəstəliyinin forması və şiddəti ilə müəyyən edilir. Bu cür məhdudiyyətlər istər-istəməz motor bacarıqlarının və keyfiyyətlərinin inkişaf dərəcəsinə iz qoyur.

6.4. Xüsusi tibbi sağlamlıq qrupunda bir tələbə üçün cari qiymət beş ballıq sistemə uyğun olaraq təyin olunur.

6.5. Bədən tərbiyəsində müsbət qiymət nəzəri və praktiki biliklər (hərəkət bacarıqları, bədən tərbiyəsi və idman və istirahət fəaliyyətini həyata keçirmək bacarığı) nəzərə alınmaqla verilir. Əsas diqqət şagirdlərin fiziki məşqlərlə məşğul olmaq üçün davamlı motivasiyasına və onların fiziki imkanlarının dinamikasına yönəldilməlidir. Bacarıqların, qabiliyyətlərin formalaşmasında və fiziki keyfiyyətlərin inkişafında əhəmiyyətli dəyişikliklər nümayiş etdirməyən, lakin müntəzəm olaraq dərslərdə iştirak edən, müəllimin tapşırıqlarını səylə yerinə yetirən, müstəqil təcrübə üçün mövcud bacarıqları mənimsəyən tələbəyə də müsbət qiymət verilməlidir. sağlamlaşdırıcı və düzəldici gimnastika, bədən tərbiyəsi sahəsində zəruri biliklər.

6.6. Tələbəyə verilir:

Aşağıdakı xüsusi şərtlərdən asılı olaraq "2" (qeyri-qənaətbəxş) qeyd edin:

    hava şəraitinə uyğun idman forması yoxdur;

    bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı təhlükəsizlik və əməyin mühafizəsi tələblərinə əməl etmədikdə;

    tələbənin sağlamlığında əhəmiyyətli sapmalar yoxdur və fiziki məşqlərlə məşğul olmaq üçün güclü motivasiya yoxdur, bədən tərbiyəsi müəllimi tərəfindən nəzərə alınmalı olan tələbənin fiziki imkanlarında müsbət dəyişikliklər yoxdur;

    bacarıqların, bacarıqların formalaşmasında və fiziki, əxlaqi və iradi keyfiyyətlərin inkişafında əhəmiyyətli dəyişikliklər nümayiş etdirməmişdir;

    müəllimin nəzəri və ya digər tapşırıqlarını yerinə yetirməmiş, sağlamlaşdırıcı və ya düzəldici gimnastikanın müstəqil təcrübəsi üçün ona mövcud olan bacarıqlara yiyələnməmiş, zəruri nəzəri və praktik bilik bədən tərbiyəsi sahəsində.

Aşağıdakı xüsusi şərtlərdən asılı olaraq “3” (qənaətbəxş) qeyd edin:

    idman zalında və stadionda bütün təhlükəsizlik tələblərinə və davranış qaydalarına uyğundur. İdman hərəkətlərini yerinə yetirərkən gigiyena tələblərinə və əməyin mühafizəsinə riayət edir;

    sağlamlıq vəziyyətində sapma olan bir şagird çalışqandır, fiziki məşqlə məşğul olmağa həvəslidir, bədən tərbiyəsi müəllimi tərəfindən fərq edilə bilən şagirdin fiziki imkanlarında kiçik, lakin müsbət dəyişikliklər var;

    altı ay ərzində bacarıqların, bacarıqların formalaşmasında və fiziki, əxlaqi və iradi keyfiyyətlərin inkişafında əhəmiyyətsiz dəyişikliklər nümayiş etdirdi;

    müəllimin bütün nəzəri və digər tapşırıqlarını qismən yerinə yetirir, sağlamlaşdırıcı və ya düzəldici gimnastika üzrə müstəqil təcrübə üçün ona malik olan bacarıqlara, bədən tərbiyəsi sahəsində zəruri nəzəri və praktiki biliklərə yiyələnmişdir.

Aşağıdakı xüsusi şərtlərdən asılı olaraq “4” (yaxşı) qeyd edin:

    ciddi sağlamlıq problemləri olan tələbə fiziki məşqlərlə məşğul olmağa həvəsləndirilir. Şagirdlərin fiziki qabiliyyətlərində müəllim tərəfindən nəzərə alınan müsbət dəyişikliklər var;

    daim sinifdə rüb və ya yarım il ərzində bacarıqların, bacarıqların formalaşmasında və fiziki, əxlaqi və iradi keyfiyyətlərin inkişafında əhəmiyyətli dəyişikliklər nümayiş etdirir. Dərslərdə yaşına uyğun bədən tərbiyəsi standartını müvəffəqiyyətlə verir;

    müəllimin bütün nəzəri və ya digər tapşırıqlarını yerinə yetirir, sağlamlıq və ya düzəldici gimnastika üzrə müstəqil təcrübə üçün ona mövcud olan bacarıqları mənimsəmiş, hakimlik etmək və ya dərsin təşkilində hər cür köməklik göstərmək, habelə tədris sahəsində zəruri nəzəri və praktiki biliklərə yiyələnmişdir. bədən tərbiyəsi.

Aşağıdakı xüsusi şərtlərdən asılı olaraq “5” (əla) qeyd edin:

    yanında hava şəraitinə, idman fəaliyyətinin və ya dərsin növünə tam uyğun idman forması olmalıdır;

    idman zalında və stadionda bütün təhlükəsizlik tələblərinə və davranış qaydalarına uyğundur. Dərslərdə idman hərəkətlərini yerinə yetirərkən gigiyena tələblərinə və əməyin mühafizəsinə riayət edir;

    sağlamlıq vəziyyətində aşkar sapmalar olan bir tələbə davamlı olaraq fiziki məşqlərlə məşğul olmaq üçün motivasiya olunur. Şagirdlərin fiziki qabiliyyətlərində müəllim tərəfindən nəzərə çarpan əhəmiyyətli müsbət dəyişikliklər var. İdman bölməsində müstəqil işləyir, idman rütbələrinə və ya istənilən rütbəli yarışlarda idman uğurlarına malikdir;

    daim dərslərdə rüb və ya yarım il ərzində bacarıqların, bacarıqların formalaşmasında və fiziki və ya mənəvi-iradi keyfiyyətlərin inkişafında əhəmiyyətli dəyişikliklər nümayiş etdirir. Yaşına görə dərslərdə tələb olunan bütün bədən tərbiyəsi standartlarını müvəffəqiyyətlə keçir və ya təsdiq edir;

    müəllimin bütün nəzəri və ya digər tapşırıqlarını yerinə yetirir, istirahət və ya düzəldici gimnastika üzrə müstəqil təcrübə üçün ona mövcud olan bacarıqları mənimsəmiş, siniflər arasında məktəb yarışlarına hakimlik etmək və ya sinif idman tədbirlərinin təşkilində hər cür köməklik göstərmək, habelə zəruri nəzəri və praktiki bədən tərbiyəsi sahəsində biliklər.

6.7. Bədən tərbiyəsi fənni üzrə rüblük (altı aylıq) və ya illik qiymətləndirmə verilərkən əməksevərlik, öz üzərində işləməkdə səy göstərmək və bədən tərbiyəsi müəlliminin bütün tövsiyələrinə əməl etmək nəzərə alınır.

7. Təşkilat təhsil prosesi bədən tərbiyəsi dərslərində fiziki fəaliyyətdən azad edilmiş şagirdlər.

7.1. Müstəsna hallarda, müvafiq tibbi arayış əsasında şagirdlər bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı fiziki fəaliyyətdən azad edilirlər.

7.2. Bədən tərbiyəsi dərslərində şagirdin fiziki fəaliyyətdən azad edilməsi üçün valideynlər (qanuni nümayəndələr) 4 nömrəli MBOU liseyinə klinikanın (xəstəxananın) həkim komissiyasının rəyini və şagirdin bədən tərbiyəsi üzrə fiziki fəaliyyətdən azad edilməsi barədə ərizə təqdim edirlər. dərslər.

Əgər şagird bir aydan artıq bədən tərbiyəsi dərslərində fiziki fəaliyyətdən azaddırsa:

    təhsil müəssisəsi şəhadətnamə və ərizə təqdim etdikdən dərhal sonra dərs ilinin əvvəlinə və ya tədris ili ərzində bədən tərbiyəsi dərslərində fiziki fəaliyyətlə bağlı əmr verir;

    Sinif jurnalında məktəbin tibb işçisi bədən tərbiyəsi müəllimi ilə birlikdə şagirdin adının yanında qeyd edir: “fiziki fəaliyyətdən azad olun, əmr №……. …….. g.-dən”;

Əgər tibbi rəyə əsasən idman zalında qalmaq fiziki fəaliyyətdən azad edilmiş şagirdin həyatı və sağlamlığı üçün təhlükə ilə əlaqədardırsa və ya valideynlərin (qanuni nümayəndələrin) tələbi ilə təhsil müəssisəsinin müdiriyyəti onun yerləşdiyi yeri müəyyən edir. bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı (kitabxana, yeməkxana və s.).

Kütləvi idman, onun məqsəd və vəzifələri.

Kütləvi idman milyonlarla insana fiziki keyfiyyətlərini və motor qabiliyyətlərini təkmilləşdirmək, sağlamlığını yaxşılaşdırmaq və yaradıcı uzunömürlülüyü uzatmaq və buna görə də müasir istehsalın orqanizminə və gündəlik həyat şəraitinə arzuolunmaz təsirlərə qarşı durmaq imkanı verir.

Kütləvi idmanın müxtəlif növləri ilə məşğul olmaqda məqsəd sağlamlığı yaxşılaşdırmaq, fiziki inkişafı, hazırlıq və aktiv istirahəti yaxşılaşdırmaqdır. Bu, bir sıra xüsusi problemlərin həlli ilə əlaqələndirilir: fərdi bədən sistemlərinin funksionallığının artırılması, fiziki inkişafın və bədən quruluşunun tənzimlənməsi, ümumi və peşə performansının artırılması, həyati bacarıq və bacarıqların mənimsənilməsi, asudə vaxtın xoş və faydalı keçirilməsi, fiziki kamilliyə nail olmaq.

Kütləvi idmanın vəzifələri əsasən bədən tərbiyəsinin vəzifələrini təkrarlayır, lakin müntəzəm məşğələlərin və məşqlərin idman yönümlü olması ilə həyata keçirilir. Gənclərin əhəmiyyətli hissəsi kütləvi idman elementləri ilə məktəb illərində tanış olur, bəzi idman növləri ilə hətta məktəbəqədər yaş. Tələbə qrupları arasında ən çox yayılan kütləvi idman növləridir.

Təcrübədən göründüyü kimi, bir qayda olaraq, ölkədə kütləvi idman sahəsində qeyri-bədən tərbiyəsi ali məktəblərində tələbələrin 10-25%-i dərsdən kənar müntəzəm məşqlə məşğul olur. Üçün cari proqram akademik intizam Ali məktəb tələbələri üçün “Bədən tərbiyəsi” təhsil müəssisələri istənilən universitetin demək olar ki, hər bir sağlam tələbəsinə kütləvi idmana qoşulmağa imkan verir. Bu, yalnız ildə edilə bilməz boş vaxt, həm də maarifləndirici. Üstəlik, idman növünü və ya fiziki məşqlər sistemini tələbə özü seçir. Buna bir az sonra daha ətraflı baxacağıq.

Kolleclərin, universitetlərin və universitetlərin tələbələri fiziki inkişafından, sağlamlıq vəziyyətindən və funksional hazırlığından asılı olaraq 3 qrupa bölünür: əsas, hazırlıq və xüsusi. Səhhətində problem olan, adətən xroniki xəstəlikləri və ya dayaq-hərəkət aparatının zədələnməsi olan tələbələr xüsusi tibbi qruplarda təhsil alırlar.

Qruplarda həkim işləyir. Xüsusi bir tibbi qrupa daxil olmaq üçün əsas meyar müəyyən bir xəstəlik, fiziki hazırlıq səviyyəsi və xroniki infeksiya ocaqlarıdır. Qruplar nozologiyaya (xəstəliyə) görə formalaşır. Beləliklə, ürək-tənəffüs, həzm və endokrin sistem xəstəlikləri olan tələbələr bir qrup təşkil edir; dayaq-hərəkət sistemi, periferik zədələri (xəstəlikləri) olan tələbələr sinir sistemi- başqa; eşitmə və ya görmə qüsurları olanlar - üçüncü; mərkəzi sinir sistemindən sapma olanlar (nevrozlar və s.) - dördüncü.



Belə qruplardakı tələbələr adətən zəif fiziki inkişaf və aşağı funksional vəziyyətlə xarakterizə olunur. Onlar adətən məktəbdə bədən tərbiyəsi dərslərindən azad edilirdilər. Şagirdlər zəif təşkil olunur, bir çox fiziki məşqləri, oyunları yerinə yetirə bilmirlər, bir qayda olaraq, üzməyi bilmirlər və s. Əgər onların təhsil aldıqları məktəblərdə xüsusi tibbi qrupda dərslər yox idisə, onda onların fiziki və funksional vəziyyət tamamilə dözülməzdir. Onlar tez-tez soyuqdəymə və payız-qış dövrü onların kəskinləşməsi baş verir.

Tələbələrin xüsusi tibbi qruplarının rəhbərləri qarşısında aşağıdakı vəzifələr durur: funksional vəziyyəti yaxşılaşdırmaq və xəstəliyin inkişafının qarşısını almaq; fiziki və zehni performansın artırılması, uyğunlaşma xarici amillər; yorğunluğun aradan qaldırılması və adaptiv qabiliyyətlərin artırılması; sərtləşmə və sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsinə ehtiyacın yetişdirilməsi.

Tibbi əks göstərişlər fiziki fəaliyyətin (bədən tərbiyəsi) mütləq və nisbi var.

Mütləqəks göstərişlər: II-III dərəcə qan dövranı çatışmazlığı; kəskin miokard infarktı; revmatizmin aktiv fazası, miokardit; istirahətdə angina; ağciyər emboliyası; transmural infarkt; aorta anevrizması; kəskin yoluxucu xəstəlik; tromboflebit və ürək çatışmazlığı; istirahət taxikardiya, ekstrasistol və digər ritm pozğunluqları; aorta və böyrək arteriyasının stenozu; miyopi (miyopiya) 7 diopterdən çox.

qohuməks göstərişlər: supraventrikulyar ürək aritmiyaları; miyopi (miyopiya) -5-dən çox; sistemli və ya pulmoner hipertansiyon; orta dərəcədə ağır aorta stenozu; nəzarətsiz metabolik xəstəliklər (şəkərli diabet, tirotoksikoz, miksedema və s.); triküspid ürək qapağının ağır stenozu; hamilə qadınların toksikozu; II-III dərəcəli hipertoniya, III dərəcəli retinopatiya; ağır siyanoz ilə ürək qüsurları; ağır anemiya; nəfəs darlığı ilə meydana gələn əhəmiyyətli dərəcədə ifadə edilmiş piylənmə (III dərəcə); böyrək və qaraciyər çatışmazlığı; fiziki fəaliyyəti məhdudlaşdıran kas-iskelet sistemi xəstəlikləri; qan xəstəlikləri (eritremiya, limfogranulomatoz və s.).

Xüsusi tibbi qruplarda bədən tərbiyəsi dərsləri aşağıdakı xəstəliklər üçün aparılır: qan dövranı sistemi xəstəlikləri; birgə xəstəliklər; tənəffüs xəstəlikləri; həzm sisteminin xəstəlikləri; böyrək və sidik yollarının xəstəlikləri; endokrin və metabolik xəstəliklər; qadın xəstəlikləri; sinir və psixi xəstəliklər; cərrahi xəstəliklər; travmatologiya və ortopediya; göz xəstəlikləri və KBB orqanları; dəri xəstəlikləri.

Reabilitasiya sisteminə bədən tərbiyəsi dərsləri, tercihen təmiz havada, məşq terapiyası, sağlamlıq yolu, xizək sürmə, velosiped sürmə və s. Xüsusilə ürək xəstəlikləri, ağciyər xəstəlikləri, piylənmə və s. üçün tsiklik idman növlərinə üstünlük verilir.

Hazırlıq mümkün qədər hərtərəfli olmalıdır, o cümlədən ümumi inkişaf, tənəffüs, istirahət məşqləri, açıq oyunlar və s., ürək-damar, tənəffüs və endokrin sistem xəstəlikləri üçün - yerimə, qaçış (gəzinti və qaçışla birlikdə), xizək sürmə məşqləri. , buz konkisi və s.

Dayaq-hərəkət sistemində dəyişiklikləri (xəstəlikləri) olan tələbələrlə dərslər aparılarkən, ilk növbədə şagirdə düzgün duruş verməyə və dayaq-hərəkət aparatının funksiyalarını normallaşdırmağa, kontrakturaların qarşısını almağa yönəlmiş profilaktik tədbirlər vacibdir. Həddindən artıq yüklərə icazə verilməməlidir (xüsusilə ayaq üstə vəziyyətdə, ağır əşyaları qaldırmaq, maşınlarda məşqləri yerinə yetirmək və s.). Qantellər, toplar və idman maşınları ilə məşqlər yalnız onurğaya uyğun bir şəkildə, uzanaraq və seansın sonunda dartma və istirahət məşqləri daxil olmaqla yerinə yetirilməlidir.

Xüsusi tibb qruplarında dərslər ali təhsil müəssisələri üçün bədən tərbiyəsi proqramına uyğun aparılır. Bu bölmə var " Tədris materialı xüsusi tibb qruplarının tələbələrinin bədən tərbiyəsi vəzifələrini, bədən tərbiyəsi vasitələrini və təxmini kredit tələblərini göstərən xüsusi şöbə üçün".

Xüsusi tibbi qruplar proqramı sürət, güc və dözümlülük məşqlərini məhdudlaşdırır. Xəstəlikdən asılı olaraq tsiklik idman növləri (xizək sürmə, gəzinti ilə birlikdə qaçış, üzgüçülük, konki sürmə, velosiped sürmə və s.), ürək-tənəffüs sistemi xəstəlikləri üçün tənəffüs məşqləri və istirahət məşqləri, duruş pozğunluqları (skolioz) üçün məşqlər daxildir. qarın və torsonun əzələlərini gücləndirin (yəni əzələ korsetini yaradın) və düzgün duruş inkişaf etdirin. Duran vəziyyətdə dumbbells və çəkilərlə məşqlər istisna olunur.

Bədən tərbiyəsinin tərkib hissəsi tibbi nəzarətdir ki, bu da “Hərbi nəzarət haqqında Əsasnamə”yə uyğun olaraq həyata keçirilir. bədən tərbiyəsiəhali" (SSRİ Səhiyyə Nazirliyinin 1977-ci il 986 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir). İlk növbədə, bunlar tələbələrin illik dərinləşdirilmiş tibbi müayinəsidir (İME). Tibbi komissiyanın tərkibinə müxtəlif ixtisaslar üzrə həkimlər: terapevt, travmatoloq- cərrah, oftalmoloq, nevroloq, ginekoloq, otorinolarinqoloq və digər mütəxəssislər antropometrik və morfoloji tədqiqatlar (bütün tələbələrin müayinələri), fluoroqrafiya (və ya ağciyərlərin və ürəyin rentgenoqrafiyası), elektrokardioqrafiya (EKQ), klinik qan testləri, sidik testləri və testlər aparır Bundan əlavə, bütün tələbələrin profilaktik müayinələri hər il (rüblük və ya semestr) keçirilir.

Fiziki fəaliyyətin sərtləşmə ilə birləşməsi sağlamlıq problemləri olan tələbələr üçün xüsusilə vacibdir, çünki bu cür məşqlər bədənin ümumi hazırlığını artırır, metabolik prosesləri, funksional vəziyyəti normallaşdırmağa kömək edir, həmçinin sərtləşmənin artmasına və soyuqdəymələrin qarşısını alır.

Optimal fiziki fəaliyyət (məşq) funksional vəziyyəti, yuxunu, metabolik prosesləri və s. normallaşdırmağa kömək edir.

Xüsusi tibbi qrupların tələbələri arasında fiziki fəaliyyəti qavramaq qabiliyyəti fərqlidir.

Bədən tərbiyəsi müəllimi yadda saxlamalıdır ki, xəstələrin uyğunlaşma (uyğunlaşma) və fiziki fəaliyyətlə məşğul olmaq qabiliyyəti azalır. Fiziki fəaliyyət bir insanın imkanlarına uyğun deyilsə, bədən tərbiyəsi fayda əvəzinə zərər verə bilər; Dərslərə koordinasiya üçün mürəkkəb hərəkətlər, gərginlik ilə məşqlər, ağırlıqların qaldırılması və fiziki performansın və sağlamlığın azalması səbəbindən şagirdin mənimsəməsi və yerinə yetirməsi çətin olan digər hərəkətlər daxil edilməməlidir.

Bədən tərbiyəsi müəllimi xüsusi hazırlığa, patologiyanın əsaslarını və fiziki fəaliyyətin xəstə orqanizmə təsirini bilməlidir. O, diaqnoz qoyan həkimin göstərişlərinə və tövsiyə olunan bədən tərbiyəsi vasitələrinə, məşqin dozasına, tezliyinə və müddətinə əməl etməyə, həmçinin müəyyən bədən tərbiyəsi vasitələrinin və sərtləşdirmə prosedurlarının istifadəsinə əks göstərişləri nəzərə almağa borcludur. Müəllimin vəzifəsi tələbələrin yükə dözümlülüyünə daim nəzarət etməkdir (nəbz, tənəffüs dərəcəsi, yorğunluğun xarici əlamətləri və s.). Tələbə qrupları xəstəliklərinin təbiətində heterojen olduqda yüklərin dozalanmasında çətinliklər yaranır. Buna görə də fərdi və ya kiçik qrup dərsləri keçirilməlidir.