Mövzu: "Dünyanı necə dəyişdirmək olar"
Bir tərəfdən, siz artıq özünüzü böyük hesab edirsiniz. Digər tərəfdən, siz hələ də yaşlı nəsildən (ilk növbədə valideynlərdən) asılısınız.
Hər biriniz özünüz, dünyadakı yeriniz, “günəşdəki yeriniz” haqqında öz təsəvvürünüzü formalaşdırırsınız. Bu, kimisə təqlid etmək, dəb və ya bütlərə tabe olmaq, riskli hərəkətlər etmək və onların çəkisini təhlil etmək istəyi ilə özünü göstərir.
Çox vaxt bir çox yeniyetmə həyatın ədaləti ilə bağlı bəzi nəzəriyyələr qurur və kainatın inkişafının bir çox qanunlarını izah edə bilir. Və bilirsiniz ki, dünyaya baxışlarınız həmişə böyüklərin qənaətləri ilə rezonans doğurmur. Və bu, tez-tez münaqişələrə, anlaşılmazlıqlara və qarşılıqlı təhqirlərə səbəb olur. Bu cür həyat təzahürləri ilə tanışsınızmı?
İnsanın həyatı yol kimidir. Gündən-günə, saatdan-saat keçirik, öz yolumuzu yaşayırıq, böyüyüb dəyişirik, çiçəklənirik və qocalırıq. İndi siz keçid dövründəsiniz, öz müqəddəratını təyinetmə çağındasınız. Siz dünyaya, insanlara, biznesə, hadisələrə, özünüzə və başqalarına qarşı öz baxışlarınızı və münasibətinizi inkişaf etdirməlisiniz. SİZİNİNİZİ haradan başlamaq lazımdır. Fərdi yol?
ROLLER Özünüzdən başlayın.
Fərd olmaq üzrə olan insanın çoxlu sualları olur. Bəzilərinə ömrün boyu cavab verəcəksən, bəzilərinə bu gün cavab verəcəyik. Beləliklə, cavablara hazırsınızmı?
Mənim üçün həyatda ən vacib şey nədir? Mən nə olmaq istərdim? Mənim üçün həyatın dəyəri nədir? Məndə varmı əsl dostlar? Mən nəyə nail olmaq istərdim? İnsanlar mənim həyatım niyə lazımdır? Ətrafımdakılar üçün yaxşıdır?
Mütəfəkkir F.Bekon deyirdi: “Axsaq səyyah hara gedəcəyini bilsə, atın üstündəki yarışçını qabaqlaya bilər”. “Data Tutaşxia” romanında bu fikir belə ifadə olunur: “...İnsana isə verilmişdir: vicdan ki, bununla öz nöqsanlarını üzə çıxarsın. Onlara qalib gələ bilməsi üçün güc. Ağıl və xeyirxahlıq sizin və ətrafınızdakıların xeyrinədir, çünki qonşularınıza xeyir verən yalnız bu xeyirdir”.
İndi biz özümüz üçün əsas prioritetləri seçməyə çalışacağıq. Lövhədə sözlər yazılıb, Özünüz üçün ən vacib 5 prioriteti yazın (yazılı: təhsil, ailə, sağlamlıq, yaradıcılıq, vicdan. iş, sülh, əyləncə, harmoniya, sevgi, uğur, pul, azadlıq,).
Əcdadlarımızın müdrikliyi həmişə belə olub: həyatın məqsədini seçərkən təkcə özünüzə deyil, başqalarına da fayda verməyə çalışın.
Uşaqlar, prioritetlərinizi seçərkən bunu nəzərə aldınızmı? həyat yolu? Gəlin bu prioritetlərə əsasən hansı vəzifələrlə qarşılaşdığınızı müəyyən edək. Yaxın, orta, uzunmüddətli tapşırıqları tərtib edin:
5 ildən sonra mən...
10 ildən sonra mən...
50 ildən sonra mən...
(Düşünmə zamanı bildik ki, məndən kənarda dəyərlər var və onlar müvəqqətidir, amma içimdə dəyərlər var və onlar əbədi ola bilər. Bu düşüncələr yeniyetmələri çaşdırdı)
Qarşınıza müxtəlif çətinliklər çıxacaq, amma hər şeyin öhdəsindən gəlmək lazımdır. Ümidsiz ola bilməzsən, çətinliklərdən qorxa bilməzsən. İki quş (qurbağa) məsəlinə qulaq asın.
Göydə uçan iki quş qəfildən hava axınına düşdü.
Biri qorxdu, qanadlarını qatladı, başını sinəsinə sıxdı və hadisənin iradəsinə təslim oldu. Güclü hava axını axsaq bədəni götürüb öz burulğanında fırladıb qayalara apardı. İradəsizliyin simvolu olaraq müxtəlif istiqamətlərə səpələnmiş lələklər. O biri quş qanadlarını düzəltdi, başını uzadıb, sinəsini düzəldib küləyə tərəf uçdu. Havanın burulğanı geridə qalanda qanadlarında güc, ruhunda inam hiss etdi və anladı ki, indi hətta günəşə doğru uça bilər. Çətin sınaq anlarında qanadlarını bükə bilməzsən - tale zəiflərə üstünlük vermir, ilk fürsətdə onları sındırır, qanadlarını açıb tufana doğru uçmaq lazımdır! Sonra fırtına, gücün hücumu altında, daş iradəsinə qarşı qopacaq və hava axınlarının zəif lələklərinə səpələnəcək!
Şair Robert Rojdestvenski yazırdı: “Hər bir insanın seçim azadlığı var. Və bu seçim ağlabatan olmalıdır. Seçim hər gün, hazırda mövcuddur. Şiddət baxımından bərabər, nəticələrdə qeyri-bərabər. Addım atmaq, ya addımlamamaq? Susmaq yoxsa cavab vermek? Dözmək yoxsa dözməmək? Qalib gəlmək, yoxsa geri çəkilmək? Bəli yoxsa yox? Təhsil almaq üçün hara getmək lazımdır? Necə yaşamalı?..”
Xeyirxahlıq Fövqəladə Hallar Nazirliyinin ROLLERİ
Ətrafınızdakı insanların yaxşılığı, mehribanlıq, sevgi, dürüstlük, nəciblik kimi anlayışlara əsaslanaraq seçiminizi etməyinizi istərdim. Və sonra seçiminiz doğru olacaq!
Və sonra həyat yolunu mənimsəyəcəksən! Öz həyatınızın direktoru olun! Öz taleyinizin yaradıcısı olun! A.S.Makarenko dedi: “Bu, ən çətin şeydir - özünüzə olan tələb. Burada insanın təkmilləşməsi, özünü təkmilləşdirməsi, özünün yenidən qurulması prosesi başlayır”.
İki canavar məsəli
Bir vaxtlar qoca hindistanlı nəvəsinə bir həyati həqiqəti açıb.
- Hər insanda iki canavarın mübarizəsinə çox oxşar bir mübarizə var. Bir canavar şəri - paxıllığı, paxıllığı, peşmanlığı, eqoizmi, şöhrətpərəstliyi, yalanı... Digər canavar isə yaxşılığı - sülhü, sevgini, ümidi, həqiqəti, xeyirxahlığı, sədaqəti... təmsil edir.
Babasının bu sözləri ilə ruhunun dərinliklərinə toxunan balaca hindli bir neçə dəqiqə düşündü, sonra soruşdu:
- Sonda hansı canavar qalib gəlir?
Qoca hindli xəfifcə gülümsədi və cavab verdi:
- Yedirdiyin canavar həmişə qalib gəlir.
Həyat elə qurulub ki, insan hər hərəkətinə görə gec-tez cavab verməli olacaq, amma mütləq cavab verəcək. Və əvvəl. Bir şey etməzdən əvvəl bunu xatırlamağa və həyatda hər şeyin bumeranq kimi geri qayıdacağını, ancaq qartopu kimi çoxaldığını düşünməyə dəyər. Bizim hər hansı bir zarafat və ya axmaqlığımız həyatda öz yolumuzda bir maneəyə çevrilə bilər.
ROLLER Həyatın qiyməti.
Müzakirə.
Əməkdar mədəniyyət xadimi D.S.Lixaçov yaxşılığı həyatın məqsədi hesab edirdi: “Həyatda ən böyük məqsəd nədir? Ətraf mühitdə yaxşılığın artırılmasında. Sadəcə, insanın etdiyi yaxşılığın onun daxili ehtiyacı olması vacibdir, yalnız başdan deyil, ürəkdən gəlir... həyatda əsas vəzifə mütləq şəxsi deyil, daha geniş bir vəzifə olmalıdır, məhdudlaşdırılmamalıdır. yalnız öz uğurlarına və uğursuzluqlarına. Bu, insanlara qarşı mehribanlıqla, ailənə, öz şəhərinə, öz xalqına, ölkənizə, bütün kainata sevgi ilə diktə edilməlidir”.
Hamınıza bunu həmişə xatırlamağınızı arzu edirəm.
(Uşaqlara A. Novıxın aforizmləri ilə sinifdə yerləşdirmək üçün əlfəcinlər və stikerlər verildi).
Məqsədlər:
- tələbələri "sülh", "həyat", "xoşbəxtlik" anlayışları ilə tanış etmək;
- dərs zamanı hər bir şagirdin özünə münasibətdə “həyat” anlayışını anlamağa kömək etmək;
- insanlara kömək etmək istəyini oyatmaq.
Məqsədlər:
- həyat məsələləri, özü haqqında, yaxınları haqqında biliklərin formalaşdırılması;
- şəxsiyyətin mənəvi-əxlaqi mövqeyinin, əxlaqi keyfiyyətlərinin formalaşması;
- uşağın şəxsiyyətinin emosional həssas sferasının və dəyər münasibətlərinin formalaşması;
- məktəblilərin inkişafı və həyatı üçün əlverişli mühit kimi sinif kollektivinin formalaşdırılması.
Yaş məhdudiyyətləri: Bu dərs saatı ibtidai sinif şagirdləri (3-4-cü siniflər) üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Avadanlıq: tələbələr üçün kartlar, kompüter, proyektor, təqdimat, zərfdə “xoşbəxtlik resepti”, “Nə üçün yaşayırıq?” mahnısı, “Xoşbəxtlik quşu”, qırmızı, sarı, yaşıl rənglərdə ovuclar.
- Giriş hissəsi.
- Əsas (məzmun) hissə.
- Son hissə.
Yüklə:
Önizləmə:
Dərs saatı mövzusunda
"Bu dünya necə də gözəldir!"
Məqsədlər:
- tələbələri "sülh", "həyat", "xoşbəxtlik" anlayışları ilə tanış etmək;
- dərs zamanı hər bir şagirdin özünə münasibətdə “həyat” anlayışını anlamağa kömək etmək;
- insanlara kömək etmək istəyini oyatmaq.
Məqsədlər:
- həyat məsələləri, özü haqqında, yaxınları haqqında biliklərin formalaşdırılması;
- şəxsiyyətin mənəvi-əxlaqi mövqeyinin, əxlaqi keyfiyyətlərinin formalaşması;
- uşağın şəxsiyyətinin emosional həssas sferasının və dəyər münasibətlərinin formalaşması;
- məktəblilərin inkişafı və həyatı üçün əlverişli mühit kimi sinif kollektivinin formalaşdırılması.
Yaş məhdudiyyətləri:Bu dərs saatı ibtidai sinif şagirdləri (3-4-cü siniflər) üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Avadanlıq: tələbələr üçün kartlar, kompüter, proyektor, təqdimat, zərfdə “xoşbəxtlik resepti”, “Nə üçün yaşayırıq?” mahnısı, “Xoşbəxtlik quşu”, qırmızı, sarı, yaşıl rənglərdə ovuclar.
- Giriş hissəsi.
- Əsas (məzmun) hissə.
- Son hissə.
Tədbirin gedişi.
- Müəllimin açılış nitqi.
məsəl nədir?
Bir məsəl adətən mənəvi məzmunun müdrik düşüncəsinin obrazlı şəkildə təqdim olunduğu qısa hekayə adlanır.
Əvvəlki nəsillərin təcrübəsi, həyat hikməti, fəlsəfəsi bizə nağıl və məsəllər şəklində gəlib çatmışdır. Onlar bizi tanıtmağa və bəşəriyyətin dəyərli gündəlik təcrübəsi ilə zənginləşdirməyə davam edirlər.
Bir çox minilliklər boyu insanları narahat edən əbədi mövzular var.
Sinif saatının mövzusunu müəyyən etmək üçün bir məsəl dinləyək.
- Həyatın mənası haqqında bir məsəl dinləmək.
Bu məsəlin adı nədir? (“Hər şey sənin əlindədir”)
Niyə belə adlanır?
Söhbət nədən gedir?
Böyük insanların həyat haqqında sitatlarında, eləcə də məsəllərdə həmişə öz mülahizələrinizlə uyğunluq tapa bilərsiniz. Bunlar sadəcə gözəl sözlər deyil, həyat müdrikliyinin unikal dərsləridir ki, bizim öz qazancımız ola bilər.
-
Ona görə də bizBugünkü dərs saatı bir neçə məsəl üzərində qurulacaq.
Sinif saatının mövzusunun nə olduğunu kim təxmin etdi?
Sinif saatımızın mövzusu “Bu dünya necə də gözəldir!”
(lövhə açılır)
- İnsan üçün ən dəyərli şey nədir??
Həyat nədir, onun mənası nədir?
İndi bu çətin mövzu üzərində düşünəcəyik.
zehmet olmasa?
Həyat asan deyil, hamar və hamar ola bilməz.
Həyat bir yanmadır və odda nəsə yanır.
Həyat işıqdır, işıq bəzi insanların gözünü kor edir.
Həyat mübarizədir və mübarizədə qalib olmalıdır.
Həyat... Bu sözün bir çox mənası var.
Yaşamağa yalnız bir yayı olan çiçəyin ömrü.
Üç bahar yaşayan quşun ömrü.
İnsan həyatı. Və ölkənin həyatı.
Güllərsiz, quşlarsız yaşaya bilərikmi? Doğrudanmı biz Vətənsiz, Vətənsiz, sığınacaqsız yaşaya bilərikmi?
Düşün və cavab ver.
- Həyatın nə olduğunu necə təyin edərdiniz?
- Həyat və varlıq eyni şeydirmi? Yoxdursa, nə fərqi var?
- İki mühakimə var: “Həyat keçib gedir, keçib gedir”, “Ömür uzun, uzun illərdir”. Hansı ən etibarlıdır? Niyə? (Tələbələrin cavabları.)
Həyatın mənası nədir? (Uşaqların cavabları).
Hər bir insan üçün fərdi olaraq həyatın mənasının əsas mövzusu, nə qədər mənasız səslənsə də, taleyini yerinə yetirərkən özünü xoşbəxt hiss etməkdir. Mən əmin olmaq istəyirəm ki, biz bir səbəbə görə doğulmuşuq, lakin müəyyən bir missiyanı yerinə yetiririk. Onda hiss edirsən ki, bu gözəl dünyada yaşamağımız əbəs deyil.
Həyat və xoşbəxtlik haqqında çoxlu atalar sözləri və məsəllər bilirik.
Bunlardan bir neçəsi var, amma bəzi hərflər sözlərdə itib, tapın.
3." Şifrələnmiş atalar sözlərini tap"(cütlərlə işləmək).
(Müəllim kartlardan birindən atalar sözləri oxuyur).
“Yaşamaq tarla deyil” atalar sözünün mənasını izah edin.
Nəticə : Nəyəsə nail olmaq üçün çox çalışmaq lazımdır.
Növbəti məsəl məhz bundan ibarətdir.
- “Həyat məktəbi” məsəlini oxumaq.
Diqqətlə qulaq asın, suala cavab verməyə hazır olun: "Bu məsəl nə əxlaqlıdır?"
Suallar.
Sözləri necə başa düşürsən: mərsiyə, uğursuzluqlar.
“İnsanlara xidmət etmək” nə deməkdir?
Məsəlin adı nədir? Niyə?
Ata hansı həyat dərsini öyrəndi, yəni məsəl hansı əxlaqdır?
Bu məsəl üçün hansı atalar sözünü misal çəkmək olar?
(Acı dadmasan, şirin bilməyəcəksən, kədəri bilməsən, sevinc duymayacaqsan, şəri bilməsən, yaxşılıqdan danışma!)
« Ən böyük qələbə öz üzərində qələbədir”..
Həyatı niyə sevirsən? (Uşaqların cavabları).
- Tələbə və müəllim arasında dialoq.
Tələbə:
Həyatı niyə bu qədər sevirsən?
Müəllim:
Hər kəs bir həqiqəti bilir ki, insan ömrü yaşadıqları günlər, aylar, illərin sayı ilə deyil, canlı, yaddaqalan hadisələr və onların təəssüratları ilə ölçülür.
Mən həyatı çox sevirəm, çünki mənim dünyanın ən yaxşı valideynlərim, ailəm (həqiqətən 7-ci), dünyanın ən yaxşı qardaşı var, o çox yaşamasa da, amma ona sahib olduğu üçün Rəbbə şükürlər olsun. Sevdiyim insanla yaşadığım üçün həyatı sevirəm, sevdiyim işim var, sən var, həmkarlarım var. Rusiya Federasiyasının Prezidenti V.V. Putin bir dəfə “Həyata münasibətiniz necədir?” sualına belə cavab verdi: “Həyatı mənim sevdiyim kimi sevin...”.
Bu nə qədər böyükdür?
Və buna baxmayaraq, mən həyatı həqiqətən, həqiqətən, belə parlaq anlara görə sevirəm ...
Bu, bu gözəl dünyada indiyə qədər gördüklərimin çox az hissəsidir. (Budur mənim səyahətlərimdən cəmi 100-dən bir qədər çox fotoşəkil: Arktika Dairəsi - Kareliya, Kola yarımadası, Krım, Altay Respublikası, Qornı Altay, Usa çayı, Volqa çayı, Kondurça çayı, Sok çayı, Katun çayı, Çemal çayı, Sankt-Peterburq, Polşa, Çexoslovakiya, Belarusiya, Ukrayna, Şimal və Cənubi Ural, Perm bölgəsi, Başqırdıstan, Samara vilayəti, Tatarıstan, “Samarskaya Luka” və s. və təbii ki, 74 nömrəli məktəb və siz...
- Slayd şousu. (Bax).
Mən hələ çox az şey görmüşəm, ona görə də özümə başqa bir təhsil səfəri təşkil edirəm! İndi bəzilərinə baxmağa hazırlaşıram Avropa ölkələri(Almaniya, Çexiya, Slovakiya, Fransa), mən artıq əşyaları bel çantasına qoyuram və çadırı təmir edirəm. Mən növbəti tətili səbirsizliklə gözləyirəm və 2-ci sinifdə sizə deyəcəklərim olacaq. Sonra filmin “xoşbəxtlik filmi” adlandırdığım növbəti seriyasını çəkəcəyəm.
İnsan xoşbəxtliyi nədən ibarətdir, nədən ibarətdir?
(Uşaqların cavabları).
-Xoşbəxtlik nədir və niyə bəzi insanlarda bu var, bəzilərində isə yoxdur?!
Bu suala cavab vermək üçün əvvəlcə məsələyə baxaq və dinləyək.
7. Xoşbəxtlik haqqında bir məsəl dinləmək.
“Allah bir insanı palçıqdan düzəltdi və ondan istifadə edilməmiş bir parça qaldı.
- Başqa nə etmək lazımdır? – Allahdan soruşdu.
"Məni xoşbəxt et" deyə adam soruşdu.
Allah heç nəyə cavab vermədi və yalnız qalan gil parçasını adamın ovucuna qoydu”.
Məsəlin adı nədir? (“Öz xoşbəxtliyinizi yarat”)
Bu adı necə başa düşürsən?
Niyə Allah qalan gil parçasını adamın ovucuna qoydu?
Bəs xoşbəxtlik nədir?
Nəticə.
-İnsanlar xoşbəxt olmağa çalışırlar və bizi əhatə edən dünya o qədər sonsuz gözəl və bolluğu ilə o qədər səxavətlidir - bu, hər bir insana sevinc və sevgi içində yaşaya biləcəyi öz yerini tapmaq üçün minlərlə imkan verir. Sevməkdən və sevilməkdən gözəl bir şey yoxdur, Yer kürəsinin sakinlərinin böyük əksəriyyəti bu məqsədə çatmaq üçün yaşayır;
İnanın ki, insan özünü bütün qəlbi ilə həyata həsr edəndə, təbiətin mənzərəli gözəlliklərinin şəkillərini dərk edəndə, özünü müəyyən bir işə həsr edəndə xoşbəxt olur. İnsan təbiətlə harmoniyada yaşayanda, ətrafındakı insanlara dəyər verəndə, onlara hörmət edəndə, sevəndə, onları dinləməyi biləndə həqiqətən xoşbəxt olur. Məşhur sözlər Samara vilayətinin qubernatoru N.I.Merkuşkin: "Bir-birimizi dinləməyi və eşitməyi öyrənməliyik."
- Uşaq vaxtı özümə tez-tez sual verirdim: “Niyə yaşayırıq?”
Bu sualı özünüzə verirsiniz?
- Uşaq tamaşası.
Biz nə üçün yaşayırıq? Denis Maydanov “Nəhəng” uşaq xoru ilə birlikdə məhz bu adla mahnısında bu suala çox düzgün cavab verdi. Daha sonra bu mahnını orijinal ifasında eşidəcəyik, amma indi yaradıcı komandamızın ifasında dinləyin.
(Mahnı oxuduqdan sonra uşaqlar şeir oxuyurlar)
- Refleksiya.
Fikirlərimə davam edin:
Bugünkü sinif dərsi mənə başa saldı ki...
Ömrümün sonuna qədər xatırlayacağam ki, dünya...
mütləq paylaşacam...
Bu gün sizinlə işləmək çox xoşuma gəldi, bəs siz necə?
Mən çox istəyirəm ki, bu dərs saatını bütün ömrün boyu xatırlayasan və dediklərimizin çoxu ən çətin həyat vəziyyətlərində sənə kömək etsin.
Və məhz sizi xatırlatmaq məqsədi ilə,
Mən öz “Quşunuzu... nə?” yaratmağı təklif edirəm. (Xoşbəxtlik).
Əhvalınızı ovuclarınızı yapışdıraraq bildirin, qırmızı - hər şeyi bəyəndim, sarı - hər şey asan və aydın deyildi, yaşıl - mənim üçün anlaşılmaz çox şey var idi.
Əvvəlcə istədiyiniz rəngin bir xurma seçin və sonra qısa bir məşq keçirəcəyik.
"Xoşbəxtlik quşu" "xoşbəxtlik resepti" ilə tanış olmaq istəyir, lakin düzgün söz tapa bilmir. kömək edək?
“Xoşbəxt bir həyat üçün sizə nə lazımdır?” təlimi
Mərkəzdə adınızı yazın və hər barmağınıza bir söz, bir isim yazın. Və hamınızın ailəniz üçün, bizim müəllimlər, həyatdan zövq alan, xoşbəxt və heç vaxt ruhdan düşməyən balaca ulduzlar üçün olmağınızı istəyirəm. Bu gün hamınıza xeyir!
(“Xoşbəxtlik quşları”nın hazırlanması və yaradılması zamanı Denis Maydanovun ifasında “Biz nə üçün yaşayırıq?” mahnısı səslənir)
Və "Xoşbəxtlik quşu" bizə bu zərfi gətirdi, indi içində heç nə yox idi, amma indi doludur. Bunun nə olduğunu maraqlandırırsınız? Onu açaq?
(“Xoşbəxtlik üçün resept” vərəqələrinin paylanması)
Böyük Lev Nikolayeviç Tolstoyun bir dəfə dediyi ilə razılaşsanız, sevinərəm: "Həyat fasiləsiz sevinc olmalıdır və ola bilər" (plakatdan xor oxu).
Və nəhayət, dərslərimizdə tez-tez olduğu kimi, məndən bir şeir.
Hər kəs xoşbəxtlik istəyir, bəs bu necə xoşbəxtlikdir?
Təəssüf ki, bunu yalnız bir neçə nəfər bilir.
Xoşbəxtlik oyanmaq və günəşin doğuşunu görməkdir
Bil ki, sənin nəfsində heç bir günah yoxdur.
Sərin otların üstündə ayaqyalın gəzin,
İşə sakitcə, piyada gedin;
Xoşbəxt uşaqların gülüşlərinə baxın,
Az, lakin həqiqi dostlarınız olsun;
Qəlbinizdə ağır şikayətləri gizlətməyin
Və vicdanımızın dediyi kimi davranın;
Özünlə, təbiətlə, insanlarla sülh içində yaşa,
Və qocalıqda uşaqların əhatəsində olmaq,
Bunun üçün də taleyə minnətdar ol...
Sizə bu xoşbəxtliyi arzulayıram!
"Səhərinizi necə sehrli etmək olar"
(Ovsey Ovseeviç Driz)
Sehrli etmək üçün
Bahar şəfəqi
Uzun, uzun müddətə getməliyik
Və bir dəstə parlaq olanlar
Sarı şüalar
Yolda özünüz tapın.
Və parlaq olanlara əlavə edin
Sarı şüalara
Bir qucaq yaşıl budaq,
Göyün kənarı
Axının oxunması
Və kiçik quşlar
Hər növ rənglər.
Və bir az əlavə edin
İsti külək
zanbaq qoxusu,
Otun səsi
Və sonra ovucunuzla
Üzərinə sıçrayın
Bir az
Mavi çay.
Və bütün bunlar birlikdə
Qarışdırmaq,
Gözlərinizi yumun
Və demək olar ki
Nəfəs alma!
and içirəm ki
Sehrli şəfəq
Heç kim unutmasa
Eyni zamanda
Anaya qışqır:
-Sabahınız xeyir!
Önizləmə:
4-cü sinifdə dərs saatı
Mövzu: Sağlam görüntü həyat
Məqsəd və məqsədlər:
Tələbələrin gigiyena standartları və davranış mədəniyyəti haqqında biliklərini möhkəmləndirmək;
Sağlamlığınıza marağı inkişaf etdirin;
Sağlamlığınıza qayğıkeş münasibət bəsləyin.
Avadanlıq:
Günəş (sağlamlıq) və şüalar (sağlamlığa təsir edən amillər);
Müdriklər haqqında məsəl.
Lövhədə bir sitat yazılmışdır:
“Əgər oğlan sabunu sevirsə
Və diş tozu
Bu oğlan çox yaraşıqlıdır -
O, yaxşı işləyir”.
Uşaqlar üçün: mürəkkəb gündəlik rejim; kağız vərəqi, markerlər.
Dərs saatının gedişatı.
Bu gün dərs saatımızı “Sağlam həyat tərzi” mövzusuna həsr edəcəyik.
Bir məsəllə başlayaq.
Psixoloji əhval-ruhiyyə. "Hər şey sənin əlindədir"
Hər şeyi bilən bir müdrik yaşayırdı. Bir adam sübut etmək istəyirdi ki, müdrik hər şeyi bilmir. Əlində bir kəpənək tutaraq soruşdu: "Mənə deyin, müdrik, mənim əlimdə hansı kəpənək var: ölü yoxsa diri?" O, düşünür: “Əgər diri desə, onu öldürərəm; Müdrik düşündükdən sonra cavab verdi: “Hər şey sənin əlindədir”.
Sağlamlığımız öz əlimizdədir, daha çox insanın özündən asılıdır.
Sağlamlıq təkcə xəstəliyin olmaması deyil, həm də tam fiziki, mənəvi və sosial rifah halıdır. Sağlamlığın əsas göstəricilərindən biri ömür uzunluğudur. Sağlamlıq olmayan yerdə uzunömürlülük də ola bilməz. 20-ci əsrin sonunda orta ömür uzunluğu qadınlar üçün 71 yaş, kişilər üçün isə 57 yaş idi.
Bu gün biz özümüzün sağlamlığımız üçün nə edə biləcəyimizi, sağlamlığımıza hansı amillərin təsir etdiyini danışacağıq. (Günəşdən lövhənin üzərinə çevrə çəkin.)
Sözü eşidəndə hansı assosiasiyaları var sağlamlıq ?
Uşaqlar, insanlarda sağlamlıq haqqında çoxlu atalar sözləri və məsəllər var. Belə atalar sözləri bilirsinizmi? İndi yoxlayacağıq. Mən bir atalar sözünə başlayıram, sən də onu bitirməyə kömək edirsən:
Sağlam bədəndə, ... (sağlam ağıl);
Başınızı soyuq tutun, ... (və ayaqlarınızı isti)
Sürətli və çevik... (xəstəliklər yetişməyəcək);
Zəiflərə və... (xəstəliklər yapışır);
Təmizliyi sevən - ... (sağlam olacaq)
Əgər sağlamlığınızı korlasanız, yenisini ala bilməzsiniz.
Sağlamlıq olsaydı, amma xoşbəxtlik tapılardı.
Sağlam olacaqsan,... hər şey yaxşı olacaq.
Daha çox hərəkət et - ...daha çox yaşayacaqsan.
Xəstəliyin daha yaxşı müalicəsi yoxdur: ... qocalana qədər idman edin.
Sağlam bədən sağlam ruh deməkdir.
1 Günəş şüası “Təmizlik sağlamlığın açarıdır”(lövhədə)
1 amil
atalar sözünü necə başa düşürsən?Təmizlik sağlamlığın açarıdır"? Nəyi təmiz saxlamalısınız?
Uşaqlar: (bir-bir)
Qollar, ayaqlar, üz, qulaqlar, dişlər.
Bu gün qonağımız Təmizliyin Rəbbidir” Moidodir."
Moidodirin sirləri.
Mən gəzmirəm, meşələri gəzirəm,
Həm də bığına, saçına görə.
Və dişlərim daha uzundur,
Canavar və ayılardan daha çox. (Daraq)
Canlı bir şey kimi sürüşmək
Amma mən onu buraxmayacağam.
Ağ köpüklü köpüklər,
Əllərinizi yumağa tənbəllik etməyin. (Sabun)
Tüklü baş
Ağzına məharətlə oturur
Və dişlərimizi sayar
Səhərlər və axşamlar. (diş fırçası)
Cibdə uzanın və qoruyun
Nərilti, ağlayan və çirkli.
Səhər göz yaşları axacaq,
Burun haqqında unutmayacağam. (dəsmal)
Sevimli diş kremimi hər kəsə tövsiyə edərdim. (diş pastası)
"Moidodyrdən təmizlik qaydaları":
- Səhər və axşam əllərinizi, üzünüzü və boynunuzu yuyun.
- Dırnaqlarınızın altındakı kirləri təmizləməyi unutmayın.
- Hər gün yatmazdan əvvəl ayaqlarımı yuyun.
- Səhər və axşam dişlərinizi fırçalayın.
Oxucu:
Mən su, su, suyam.
Hər kəsi yuyunmağa dəvət edirəm,
Gözlərini parıldatmaq üçün,
Yanaqlarınızın qızarması üçün...
Dişlərinizi fırçalamaq lazımdır
Gəlin əlimizə bir fırça alaq,
Gəlin diş pastası çəkək.
Və cəsarətlə işə başladılar,
Dişlərimizi diqqətlə fırçalayırıq
Axı diş ətlərini incidə bilərsən...
Və sonra nə? Və sonra -
Dişlərimizi yaxalayacağıq.
Niyə dişlərinizi fırçalamalısınız? Dişlərinizi necə düzgün fırçalamalısınız? Gündə neçə dəfə?
Paltarları təmiz saxlamaq lazımdırmı? Paltarınızı da təmiz saxlamalısınız. "Kim səliqəli olsa, insanlar tərəfindən bəyənilir."
2 günəş işığı "Gündəlik iş"(lövhədə)
2-ci amil.
"Gündəlik iş rejimi"
Gündəlik rejim nədir?
Rejim - işlərin, tədbirlərin cədvəli.
Ancaq hər şeyi vaxtında etməyi özünüzə öyrətmək asan deyil. Skeçəyə qulaq asın:"Rejim"
Personajlar: müəllim və tələbə
- Vova, sən rejimin nə olduğunu bilirsənmi?
Əlbəttə! Rejim...Rejim - hara istəsəm, ora tullanıram!
- Rutin gündəlik işdir. Məsələn, siz gündəlik rejiminizə əməl edirsinizmi?
Mən hətta aşmışam!
Bu necə mümkündür?
Cədvələ görə, gündə iki dəfə gəzmək lazımdır, amma dörd dəfə gəzirəm!
- Xeyr, siz onu yerinə yetirmirsiniz, əksinə pozursunuz! Gündəlik rejimin nə olduğunu bilirsinizmi?
Mən bilirəm. Qalx. Şarj cihazı. Yuma. Yataq düzəldilməsi. Səhər yeməyi. gəzmək. Şam yeməyi.
Yaxşı...
Və daha da yaxşı ola bilər!
Bu necə mümkündür?
Bu belədir! Qalx. Səhər yeməyi. gəzmək. Nahar. gəzmək. Şam yeməyi. Çay. gəzmək. Şam yeməyi. gəzmək. Və yat.
- Yaxşı, yox. Bu rejimdə tənbəl və nadan böyüyəcəksən.
Böyüməyəcək!
Niyə bu?
Çünki nənəm və mən bütün rejimə əməl edirik!
- "Nənə ilə" necədir?
Və beləliklə: yarısı mənəm, yarısı nənəm. Və birlikdə bütün rejimi həyata keçiririk.
Başa düşmürəm - bu necədir?
Çox sadə. Mən qaldırma ilə məşğul oluram, nənəm məşqlər edir, səhər yeməyini edirəm, gəzinti edirəm, nənəm və mən ev tapşırığını edirəm, gəzinti edirəm, nahar edirəm...
- Və utanmırsan?
Uşaqlar, oğlan vaxtını düzgün idarə etdi?
Təbii ki, oğlan vaxtını səhv bölüb: gəzinti, nahar, gəzinti... davamlı istirahət. İş haradadır? Yadda saxlamalıyıq ki, rejimin düzgün yerinə yetirilməsi, iş və istirahətin dəyişdirilməsi zəruridir. Onlar performansı artırır, dəqiqliyi öyrədir, insanı nizam-intizamlandırır və sağlamlığı yaxşılaşdırır.
Alimlərin fikrincə, gündəlik fiziki məşq orqanizmin qocalmasını ləngidir və ömrünə orta hesabla 6-9 il əlavə edir!
Oxucu.
Ən çətin işlərdən biri də budur
Bir anda iyirmi iş görməyin.
Və nə vaxt olursa olsun -
Hər zaman bilin
Hər şey üçün öz saatınız və vaxtınız olsun:
Və əylənmək üçün
Və işləmək üçün.
Səs-küyə və zarafatlara
Beş dəqiqə.
Və əylənmək üçün -
Şirin an.
Və uzun bir saat
Kitab oxumaq!
İndi çalışaq ki, günümüzü saat-saat planlaşdıraq, yəni gündəlik iş rejimi yaradaq.
(Cütlərlə iş) (Uşaqlarda “Yüksək”, “Nahar”, “İstirahət” kartları var...)
Beləliklə, nə əldə etdiyinizi yoxlayaq. Əla!
- İndi bir az dincələk:
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
3 Günəş şüası “Sağlam qidalanma”(lövhədə)
Faktor 3 "Sağlam qidalanma"
Ancaq bu belə olur: insan tez-tez açıq havaya çıxır, sağlamlıq qaydalarına əməl edir, amma yenə də xəstələnir. Niyə?
Zəif qidalanma, kifayət qədər vitamin bədənə daxil deyil.
İnsan yemək yeməlidir
Ayağa qalxıb oturmaq,
Tullanmaq, yıxılmaq,
Mahnılar oxuyun, dost olun, gülün,
Böyümək və inkişaf etmək üçün,
Və eyni zamanda xəstələnməmək üçün,
Düzgün yemək lazımdır
Çox gənc yaşlarından bacarmaq.
Vitaminlər sadəcə bir möcüzədir!
Çox sevinc gətirirlər:
Bütün xəstəliklər və soyuqdəymə
Önlərinə düşəcəklər,
Ona görə də həmişə belədir
Sağlamlığımız üçün
Qidalı qida ən vacib şərtdir!
Giləmeyvə, meyvə və tərəvəzlər vitaminlərin əsas mənbəyidir. Və bədənimizin həqiqətən vitaminlərə ehtiyacı var.
İnsanlara faydalı məhsullar var. Bunlar kefir, süd, balıq, tərəvəz, meyvə, giləmeyvə və s.
Amma sağlamlığa zərərli qidalar var. Bunlar şirniyyatlar, böyük miqdarda şokoladlardır. Zərərli olmayan, lakin sağlamlıq üçün faydalı və lazımlı olmayan qidalar da var. Bu ağ çörək, müxtəlif çörəklər, piroqlardır.
Oyun "Faydalı və zərərli"
İndi biz faydalı və zərərli məhsulların adlarını təkrarlayacağımız bir oyun oynayacağıq. Oyunun şərtləri: Qida məhsullarının adını çəkəcəyəm. Sağlam bir məhsul eşidirsinizsə, əllərinizi çırpın; Dadlı olsa da, sağlam olmayan məhsulun adını çəksəm, üstünə ayaq bas. Beləliklə:
Alma, tort, xiyar, balıq, karamel, kök, kəsmik, zefir, lolipop, iris, zoğal, vinaigrette, marshmallow, marmelad, pendir.
Əla. Bütün məhsullar düzgün müəyyən edildi.
4 Günəş şüası "Pis vərdişlər"(lövhədə)
Təhlükəli 4 amil "pis vərdişlər"
Təəssüf ki, demək olar ki, bütün insanların pis vərdişləri var. Bunlara siqaret, spirtli içkilər və narkotik maddələr daxildir.
- Bir çox uşaq ilk siqaretini 10-14, bəziləri isə daha erkən çəkməyə çalışır. Niyə siqaret çəkməyə çalışırlar? (şirkət üçün onlar böyüklər kimi görünmək istəyirlər)
Siqaret həqiqətən böyüyən, hələ güclü olmayan orqanizmdə iz qoyur? Sizin yaşınızda siqaret çəkmək bəzi orqanların böyüməsini və inkişafını ləngidir. Ağciyərlər ağrıyır, xüsusilə fiziki gücdən sonra nəfəs almaq çətinləşir. Səs telləri iltihablanır, buna görə də siqaret çəkənin səsi boğuq və xoşagəlməz olur. Ürək fəaliyyəti pisləşir. Siqaret çəkənlər “axmaq” olurlar, materialı yaxşı xatırlamırlar və öyrənməyi çətinləşdirirlər. Onların rəngi bir az sarımtıl olur, çünki tüstü hissəcikləri dəriyə nüfuz edir və orada qalır. Siqaret çəkmək xərçəngə səbəb ola bilər.
Siqaret çəkməyə başlamaq, buraxmaqdan daha asandır.Beləliklə, siqaret çəkməyə başlamayaq! Özümüzün və yaxınlarımızın sağlamlığının qeydinə qalaq.
- Alkoqol bizə belə təsir edir: əvvəlcə bizi həyəcanlandırır, sonra isə məhv edir. Rusiyada sərxoşluq heç vaxt təşviq edilməmişdir. Hətta "Sərxoşluğa görə" sifarişi də təqdim edildi: təxminən 4 kiloqram ağırlığında yaxası olan boşqab. İçki həvəskarı bu “mükafatı” uzun müddət boynuna taxmalı oldu.
Sərxoşluq niyə zərərlidir?
Beyinə zərərli təsir göstərir; nitq anlaşılmaz və anlaşılmaz olur; qeyri-bərabər yeriş. Sərxoşluq avtomobil qəzalarına, cinayətlərə, qəzalara səbəb olur.
- Narkomaniya narkotiklərə, dərmanlara və həblərə qarşı ağrılı, qarşısıalınmaz bir asılılıqdır.
Narkomaniyanın orta ömrü 21 ildir. Müntəzəm narkotik istifadəsinin başlanmasından 6 ay sonra 50% ölür. Narkomanların yalnız 13%-i 30 yaşa çatır.
Narkomanların yalnız 1%-i 40 yaşa qədər yaşayır.
Hər bir narkoman ildə 10-15 nəfəri narkomaniyaya cəlb edir.
Dünyada hər gün 6000 insan QİÇS-ə yoluxur.
Hansı qorxulu rəqəmlər? Bu barədə ciddi düşünməyə dəyər.
Uşaqlar, gəlin xatirəni oxuyaq və onu ömrümüzün sonuna qədər xatırlayaq.
Memo.
Siqaret çəkə, içki içə və narkotik istifadə edə bilməzsiniz”çünki:
Bir insanın dişləri saralacaq;
Ağız qoxusu olacaq;
Şəxs daim öskürək və xəstələnəcək;
İdmanla məşğul ola bilməyəcək;
Pis yaddaş və zəif öyrənmə olacaq;
Görmə pisləşə bilər;
Özünüzü cinayətkarlar arasında tapa bilərsiniz;
Sağlamlığı seçirik!
“Hər şey sənin əlindədir” əksi
Sol əlinizi bir kağız parçasına çəkin. Hər bir barmaq, barmaqlarınızı uyğun rənglərə boyayaraq fikrinizi bildirməyiniz lazım olan bir mövqedir. Bir mövqe sizi maraqlandırmırsa, onu rəngləməyin.
Böyük - mənim üçün mövzu vacib və maraqlı idi - qırmızı.
İndeks - çox yeni şeylər öyrəndim - sarı.
Orta - Mənim üçün çətin idi - yaşıl.
Adsız - Özümü rahat hiss etdim - mavi.
Kiçik barmaq - mənim üçün kifayət qədər məlumat yox idi - bənövşəyi.
Biz dünyada uzun müddət yaşamaq üçün doğulmuşuq;
Kədərlən və oxu, gül və sev.
Ancaq bütün xəyalların mümkün olması üçün,
Özünüzdən soruşun: işləməyə hazırsınızmı?
Aktiv hərəkət edin və mülayim şəkildə yeyib-için?
Siqareti atmaq? Siqaret kötüyünü atmaq?
Ətrafa baxın: gözəl təbiət
Bizi onunla sülh içində yaşamağa çağırır.
Əlini ver, dostum! Gəlin sizə kömək edək
Xoşbəxt olmaq bədbəxt olmaqdan asandır. Sevmək nifrət etməkdən asandır. Sadəcə səy göstərmək və yaşamaq, sevmək, işləmək lazımdır. Sağlamlıq insanın ən vacib sərvətidir. Həyat çox gözəldir, onu məhv etmə.
"Həyatınızın qayğısına qalın, sağlam və xoşbəxt olun!"
3-4-cü sinif şagirdləri ilə "Çiçəklərin ecazkar dünyası" dərs saatı keçirilir. Bu hadisə təbiətə məhəbbət, ona qayğıkeş münasibət bəsləyir, idrak marağının inkişafına kömək edir, gözəllik hissini aşılayır və uşağa ətrafdakı dünyanın gözəlliyini dərk etməyə kömək edir. Axı çiçəklər təbiətin ən zərif, ən kövrək hissəsidir.
Yüklə:
Önizləmə:
Güllərin ecazkar dünyası.
Hədəf. Uşaqların üfüqlərini genişləndirin.
Tapşırıqlar:
- Təbiətə qayğıkeş münasibət formalaşdırmaq, ekoloji mədəniyyət tələbələr.
- Bilişsel marağın inkişafı.
- Gözəllik hissini inkişaf etdirmək.
Tədbirin gedişi.
"Çiçəkləri sevən pis ola bilməz"
(Macar atalar sözü)
Aparıcı.
Çiçək sevgisi qədim zamanlardan bəri bütün xalqlara xas olub. IN Qədim Roma Onlar qızılgül, Türkiyədə lalə, Almaniyada zanbaq bayramını qeyd edirdilər. Evlər, qayıqlar, atlar bu güllərlə bəzənir, musiqi səslənir, xanəndələr oxuyur, şairlər uzun vərəqlərə öz şeirlərini yazıb çiçəkli kollara, ağaclara yapışdırırdılar.
Xalqımız da qədim zamanlardan gülləri sevib. Rus dilində xalq sənəti, krujevada, parçalarda, keramikada, rəsmdə - hər yerdə çiçəklərdən istifadə edilmişdir. Onları həm də bəstəkarlarımız, yazıçılarımız, şairlərimiz oxumuşlar. Şeirlərdən birinə qulaq asın:
1 təhsil Gəlin zehni olaraq çiçək bağçamızı gəzək,
Və "Salam!" deyək ki, hər çiçək.
Biz isə çiçəkləri yığmaq və ya kəsmək üçün əyilməyəcəyik.
Və onların mehriban üzlərini görmək
Və onlara mehriban bir üz göstərin.
Aparıcı.
Payız... Ətrafda darıxdırıcı və kədərlidir, amma şən çiçəklər gözü ləzzətləndirir: marigolds, septums, xrizantema, sedums - bunlar payız çiçəkləridir. Məktəbimizin həyətində bolca çiçək açırlar. İndi payızda biz yay çiçəklərinin çiçəklənməsini müşahidə edə bilərik: snapdragons, alyssum, nasturtium. Yayımızı davam etdirirlər, bizi sevindirirlər, əhval-ruhiyyəmizi qaldırırlar, yəni bizi sağlam saxlayırlar.
2 tədqiqat Bir çiçəyin yanından keçirsən?
Əyilib möcüzəyə baxın.
Hansı ki, əvvəllər heç yerdə görə bilməzdiniz.
O, yer üzündə heç kimin edə bilmədiyi şeyləri edə bilər.
Eyni qara rəngli torpaqdan
O, bəzən qırmızı, bəzən mavi, bəzən yasəmən, bəzən qızılı olur.
Aparıcı.
Yer üzündə bundan gözəl heç nə yoxdur çiçəklərdən daha zərifdir- təbiətin kövrək və qiymətli hədiyyəsi. Yer üzündə çiçəklərdən daha poetik və mənzərəli heç nə yoxdur - bu gözəl musiqi, formaların heyrətamiz harmoniyası, gözəllik xətləri. Bir çox bəstəkar çiçəklər haqqında əfsanə və nağıllardan ilham almışdır. Onlardan bəzilərini təqdim edirik.
1 əfsanə . O qədim dövrdə, yer üzünə bədxah düşmənlər gələndə, anaların, dulların, yetimlərin acı göz yaşlarından yer qurumayanda bu gül haqqında belə bir əfsanə yaranmışdı. Guya Ovdotya adlı rus qadını Tatar xanı Batunun yanına gəlib və onun qarşısında diz çöküb:
İcazə verin əziz qardaşımı alım.
Batu təəccübləndi:
Qardaş? Bəs əriniz?
Evlənsəm, ərim olacaq. Ər varsa, qayınata da olacaq. Bir ər olacaq, bir oğul doğulacaq. Əgər qayınatadan oğul doğulsa, onun baldızı olar. Mən isə qardaşımı heç yerə apara bilmirəm - sən mənim valideynlərimi yandırdın...
Batu rus qadınının müdrikliyinə heyran qaldı. Əyilib əlinə gələn ilk çiçəyi götürdü. Ovdotyaya uzatdı:
Çiçək solana qədər qoşunumu izlə. Qohumlarınızdan tapmağa vaxt tapdığınız şəxsləri fidyə vermədən götürün.
Batu bilmirdi ki, rus qadını sehrli gücü təvazökar bir çiçəyə köçürə bilər: ovucları çiçəyin solmasına imkan verməmək üçün böyük sevgi, dəhşətli kədər və sarsılmaz qəzəbi bir araya toplayır. Ovdotya uzun müddət Orda ətrafında dolaşdı və sonra bir çox rusu ölümdən xilas etdi. Qiymətli çiçək yaşadı və daha da gözəlləşdi! Bu budur gözəl əfsanə. Hansı çiçəkdən danışırıq? (Ölümsüz)
2 əfsanə. Qədim inanca görə, bu çiçək Heraklın on iki zəhmətinin birincisini tərifləyir.
Qəddar bir aslan qaranlıq meşədə yaşayırdı, Nemean vadisinin sakinlərinə çox bəla gətirdi. Aslanı öldürməyə heç kim cəsarət etmədi və yalnız cəsur Herkules bu şücaəti bacardı.
"Mən bir çiçək yaradacağam" dedi müdrik flora, "bu həmişə insanlara Nemean aslanının cırıq ağzını və Herkules şücaətini xatırladacaq." Yer üzündə... (snapdragon) adlı bir çiçək belə peyda oldu.
3 əfsanə . Xrizantema tarixi.
Bir vaxtlar, əsrlər əvvəl Çində qüdrətli bir imperator hökm sürürdü, o, dünyada qocalıqdan başqa heç nədən qorxmur və yalnız bir şey haqqında düşünürdü: hökmranlıq etmək və mümkün qədər uzun yaşamaq. Və buna görə də baş həkimini çağırıb gəncliyini uzadacaq bir iksir hazırlamağı əmr etdi. Hiyləgər həkim imperatorun qarşısında baş əydi:
"Ey qüdrətli ağa" dedi. – Mən belə bir eliksir hazırlaya bilərdim, amma bunun üçün şərqdə, uzaq adalarda bitən gözəl çiçəklər almalıyam...
Mən bu çiçəklərin dərhal çatdırılmasını sifariş edəcəyəm! - imperator qışqırdı.
"Ah, kaş bu qədər sadə olsaydı" deyə həkim ah çəkdi. - Bütün sirr ondan ibarətdir ki, onları təmiz qəlbli insan seçməlidir - yalnız o zaman bitki öz möcüzəvi gücünü verəcək...
İmperator düşünməyə başladı: o, bilirdi ki, nə özü, nə də saray əyanları bu şərti yerinə yetirməyə uyğun deyillər. Və sonra o, adalara 300 oğlan və 300 qızı göndərmək qərarına gəldi; Bunu etdilər - çoxlu gəmiləri təchiz etdilər və onları imperator həkiminin rəhbərliyi ilə Yaponiyanın indi yerləşdiyi adalara göndərdilər. Onlardan birində gözəl bir çiçək tapdılar - xrizantema və heyran olmağı dayandıra bilmədilər!
Bu çiçəyin iksir üçün uyğun olub-olmadığını bilmirəm, həkim qışqırdı, amma şübhəsiz ki, ürəyi sevindirir və ruhu cavanlaşdırır!
Müdrik həkim öz imperatorunun məkrli və qəddar xasiyyətini yaxşı bilirdi.
“Şübhəsiz ki,” o düşündü, “imperator elə biləcək ki, mən və mənim yoldaşlarım eliksiri ilk sınaqdan keçirmişik və dərmanı alan kimi hamımızı edam etməyi əmr edəcək”.
Sonra hamı geri qayıtmamağa qərar verdi. Adalarda yaşamağa başladılar və orada yeni dövlət qurdular. Onların gözəl eliksir hazırlayıb-hazırlamadıqları bilinmir, amma xrizantema onların sevimli gülü oldu...
4 əfsanə . Təsəvvür edin, bu hansı çiçəkdir?
Rəvayətə görə, o, ulduzdan düşən toz zərrəsindən böyüyüb. Bu ən qədim bitki qədim yunanlar tərəfindən amulet sayılırdı. Onun çiçəkləri payızın son təbəssümü kimidir. Onlar gözəl və iddiasızdırlar - demək olar ki, qışda çiçək açırlar. Yeddi dərəcəyə qədər şaxtaya davamlıdır. (aster)
18-ci əsrin əvvəllərində bir fransız botanikinə Çindən naməlum bir bitkinin toxumu göndərildi. Toxumlar Paris Botanika Bağında əkilmişdir və bitki sarı mərkəzli qırmızı parlaq çiçəklə çiçək açmışdır. Böyük bir papatyaya bənzəyirdi. Fransızlar bu çiçəyi bəyəndilər və onu Papatyalar Kraliçası adlandırdılar. Botaniklər və bağbanlar müxtəlif rəngli Kraliça papatyalarının yeni növlərini inkişaf etdirməyə başladılar. Və iyirmi iki il sonra misli görünməmiş ikiqat çiçək açdı. Onu görən botaniklərdən biri qışqırdı: “Aster!”, bu yunanca “ulduz” deməkdir. O vaxtdan bu çiçək aster adlandırılmağa başladı.
3 tədqiqat Aster.
Kölgəli parkın üstündə payız... Yatır
Gölməçənin sularında qızıl ağcaqayınlar.
Yarpaqlar fırlanır... Quşlar susdu...
Soyuq səmaya baxır
Aster, parlaq aster - ulduz.
Düz ləçəkləri ilə Aster
Qədim dövrlərdən bəri "ulduz"
Onu özünüz belə adlandırardınız
İçindəki ləçəklər şüalar kimi səpələnirdi
Özündən tamamilə qızılı rəngdədir.
Qaranlıq yaxınlaşır. İncə və kəskin
İşıq bürclərin səmasında yellənir.
Çiçək yatağındakı aster, ətirli və rəngarəng,
Uzaq bacıların necə parıldadığını seyr edir,
Onlar yer üzündən salam göndərirlər.
Aparıcı. İndi çiçəklər - abidələr haqqında hekayələrə qulaq asın. Güllərin adları və onların növləri nadir təbiət abidələridir.
1 təhsil Geniş yayılmış zinniya botanik professor Zinin adını daşıyır.
İlk dahlias, dahlias, 1787-ci ildə Amerikadan İngiltərəyə gətirildi. Sadə ləçəkləri olan təvazökar bir çiçək idi və adını İsveç alimi Dahlın şərəfinə almışdır. 1808-ci ildə çiçəyin ikiqat forması ilk dəfə Almaniyada əldə edilmişdir. Dahlia adını Rusiya xalqlarının həyatını və adətlərini təsvir edən rus alimi Georgdan almışdır. Beləliklə, bu bitkinin iki adı var - Dahlia və Dahlia.
2 tədqiqat Kimə gec payız Phloxes qaçaq və ya çəhrayı qapaqları olan bağlarda çiçək açır. Çoxillik floxun böyük, bol çiçəklənən kollarına əlavə olaraq, çiçək yataqlarında illik flox çiçəklənir, adətən parlaq qırmızı rəngdədir. Bu rəng üçün bitkiyə tərcümə olunan "phlox" adı verilir yunan dili“alov” deməkdir. İnsanlar bu çiçəkləri "alov çiçəkləri" adlandırırlar. Ancaq phlox-a yunan adı verilsə də, Amerikadan cəmi 200 il əvvəl gətirilib.
Üç. Gladiolus, zanbaq kimi gözəl çiçəkləri olan, iki cərgədə uclu düz sünbül şəklində yığılmış hündür, nazik bir bitkidir. Yarpaqları uzun, dar, iti qılınc kimi çıxır. Buna görə də bu bitki gladiolus və ya qılınc otu adlanır. Latın dilində gladiolus sözü "kiçik qılınc" deməkdir.
4 dərs Kosmos ağ, çəhrayı, qırmızı, bənövşəyi çiçəkləri olan zərif bitkilərdir. Bir neçə növ bəzək bağı bitkiləri kimi bütün dünyada yayılmışdır.
Yazın sonu - yazın əvvəlində petunyalar pansies, primroses, həmçinin lalələr və fındıq çəmənlərinin yanında çox təsir edici görünür. Və daha sonra - iris və zanbaqlarla. Ənənəvi olaraq, petunyalardan çiçək yataqları hazırlamaq və balkonlara əkmək üçün istifadə olunur.
Aparıcı. Düşünürəm ki, bu gün siz payız rəngləri haqqında çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrəndiniz. İndi uşaqlar, sizin üçün "Hər şey çiçəklər haqqında" viktorina.
- Həqiqətən daş çiçək düzəltmək istəyən adamın adı nə idi? (Danila usta)
- Hansı hekayədə qəhrəmanlar hava şarında Çiçək şəhərinə uçdular? (Nosov N.N. Dunno və dostlarının sərgüzəştləri).
- S.T tərəfindən hansı qeyri-adi çiçək təsvir edilmişdir. Aksakov? (qırmızı çiçək)
- Hansı kitabın qəhrəmanı bu sözləri deyirdi: “Uç, uç, ləçək, qərbdən şərqə...? (Kataev V.P. Yeddi çiçəkli çiçək)
- Pələng Şerxanı hansı çiçək qorxutdu? (Od gülündən)
- Hansı nağıl qəhrəmanıçiçəkdə doğulub? (Düyməcik)
- Hansı çiçək birbaşa heyvanlar padşahı ilə bağlıdır? (Snapdragon)
- İçkinin adı nədir qədim yunan tanrıları polendən hazırlanmışdır? (nektar)
Aparıcı. Çiçəklər bizi hər yerdə müşayiət edir: bizi doğulanda qarşılayır, qocalıqda təsəlli verir, toylarda, ad günləri və şənliklərdə sevindirir, yaddaqalan tarixlər. Həm evdə, həm də işdə, yazda və şiddətli soyuqda, isti yayda və payızda - çiçəklər lazımdır, onların gözəlliyi olmadan həyat yoxsullaşır. Çiçəklər insana gözəlliyi yaşamaq və həyatın dolğunluğunu hiss etmək fürsəti açır. Çiçəklərə yaxınlıq, onların təkrarolunmaz, mükəmməl və incə gözəllikləri üzərində düşünmək ruhu yumşaldır, insan xarakterinin ən gözəl cəhətlərini açır.
Görüşümüzü böyük hekayəçi Hans Kristian Andersenin sözləri ilə bitirmək istəyirəm - "Yaşamaq üçün günəş, azadlıq və kiçik bir çiçək lazımdır."
Mixaylova Marina Aleksandrovna,
Sekletsova Elena Alekseevna,
müəllimlər ibtidai siniflər,
Bələdiyyə təhsil müəssisəsi 5 nömrəli orta məktəb, Çernuşka, Perm vilayəti.
Hədəf: insani əxlaqi keyfiyyətlərin formalaşması
Avadanlıq: təqdimat, müxtəlif insani keyfiyyətləri əks etdirən zərflər, kəlamlar olan zərf, xurma çəkmək üçün ağ vərəqlər, hədiyyə olaraq tolerant ünsiyyət qaydaları, “Heyrətləndirici cırtdan” şeiri olan vərəqlər
1. Təşkilati məqam.
Bu dünya çoxşaxəli və kiçikdir,
İnsan üçün orada yaşamaq asan deyil.
Cəmiyyətə faydalı olması üçün,
O, dost ola bilər və əlbəttə ki, sevgidir.
Və təbiəti nə olursa olsun,
Zarafatda, yumorda həddi bilsin.
Kateqoriyalar "vəzifə", "şərəf", "mədəniyyət"
Mən həmişə şərtsiz başa düşmüşəm.
Bəşəriyyətin onsuz edə bilmədiyi bir çox elmlər arasında mütləq zəruri olan biri də var. Bu, ünsiyyət elmidir, insanlar arasındakı münasibətlər elmidir. İnsan heç vaxt tək deyil. Ona görə də bu elmə yiyələnmək, insanlar arasında elə davranmaq bacarığına yiyələnmək lazımdır ki, sən də, başqaları da özünü yaxşı, xoş, rahat hiss etsin. İnsanın xeyirxahlığı və mərhəməti, başqa insanlar üçün sevinmək və narahat olmaq bacarığı insan xoşbəxtliyinin əsasını yaradır.
2. Mövzuya giriş.
Bu gün biz tolerantlıq kimi bir anlayışdan danışacağıq. Bu necə sözdür - tolerantlıq? Bəlkə kimsə tolerantlığın mənasını izah edə bilər? (uşaqların cavabları) (slayd 2)
Tolerantlığın tərifi
Tolerantlığı təsvir etmək çətindir, bəlkə də müxtəlif dillərdə fərqli şəkildə müəyyən edildiyi üçün. .
İngilis dilində tolerantlıq– “insanları etiraz etmədən qavramağa hazır olmaq və bacarığı”.
Fransız dilində "başqasının azadlığına, düşüncə tərzinə hörmət" deməkdir.
Ərəbcə “bağışlamaq, dözümlülük, şəfqət, səbir” deməkdir.
Fars dilində "barışığa hazır olmaq" deməkdir.
Rus lüğəti bu sözü tolerantlıq - nəyəsə və ya kiməsə dözmək bacarığı kimi şərh edir. Özünə sahib olmaq, kiminsə varlığına dözə bilmək, başqalarının fikrini nəzərə almaq, yumşaq davranmaq.
- Tolerant insan hansı xarakter xüsusiyyətlərinə malik olmalıdır?
Masalarınızda insanın müxtəlif keyfiyyətlərini əks etdirən zərflər var. Tolerant münasibəti olan insana uyğun gələn keyfiyyətləri seçməyə çalışın.
Zərf 1
: təvazökarlıq, lovğalıq, eqoizm, xeyirxahlıq, hörmət, anlayış, dinclik, ürəksizlik, mərhəmət, səxavət, nəzakətsizlik.
Zərf 2:
incəlik, mehribanlıq, öyünmə, kobudluq, mərhəmət, təkəbbür, səmimiyyət, lütf, hörmət, vəfa.
Zərf 3: səmimiyyət, bağışlama, bərabərlik, fədakarlıq, kişilik, xasiyyət, qıcıqlanma, həssaslıq, münaqişə, ədalət.
Zərf 4 : dəstək, nəzakət, əməkdaşlıq, təmkin, xəsislik, yalan, nəciblik, paxıllıq, vicdanlılıq, nəzakət, səbir, dözümsüzlük
Fikir verin, hamımızda bu keyfiyyətlər varmı? Hamımız bir-birimizi sakitcə dinləyə bilərikmi? Çətin anlarda insanlara dəstək olmaq, bizdən fərqli insanları anlamaq, münaqişələri sülh yolu ilə həll etmək?
- Özümüzü dəyişə bilərikmi? Bu gün haqqında danışdığımız keyfiyyətləri özümüzdə inkişaf etdirə bilərikmi? Bunu necə edə bilərik?
(uşaqların cavabları)
- Amma hələ də xüsusiyyətləri olan yarpaqlarımız var. Niyə onları tolerantlıq keyfiyyətləri kimi təsnif etmədiniz? Bu keyfiyyətlər əksinədir və buna görə də dözümsüzlüklə əlaqədardır. Bu keyfiyyətləri adlandırın. (slayd 4)
Dözümsüzlüyün tərifi
Dözümsüzlük - başqa bir insanı rədd etmək, başqa insanlarla birlikdə olmaq istəməmək. Dözümsüzlük ziddiyyətli, aqressiv davranışla özünü göstərir (slayd 5).
Qonşunuza baxın. Hamımız fərqliyik. Hər kəsin fərqli saç rəngi, göz rəngi, fərqli vərdişləri var, hər kəsin özünəməxsus xüsusiyyətləri var daxili dünya hamı. Biz hər bir insanın fərdiliyinə hörmət etməliyik, çünki hamımız insanıq, fərqliliklərimiz var, amma hər birimiz eyni deyilik və hamıya lazımdır. (slayd 6)
İndi də mən sizi G.X.-nin nağılından quşçuluğa dəvət etmək istəyirəm. Andersen
Çirkin ördək balası haqqında eskiz
.
Yaxşı, burada başqa bir ordu var! Həqiqətən bizə çatmadı! Və bu çox çirkindir! Biz ona dözməyəcəyik!
İndi bir ördək sıçrayıb onun boynunu hopdurdu.
“Onu rahat burax!” dedi ana ördək. - O sənə heç nə etmədi!
"Doğrudur, o, çox böyük və qəribədir!" "Onu yaxşı döymək lazımdır!"
"Uşaqlarınız gözəldir!" Ayağında qırmızı yamaq olan qoca ördək dedi.
-Bundan başqa hamı çox gözəl... Bu uğursuz oldu! Onu yenidən düzəltmək yaxşı olardı!
"Heç olmaz, hörmətiniz!" Ana ördək cavab verdi. "O, çirkindir, amma mehriban ürəyi var və o, başqalarından daha pis deyil, cəsarətlə deyirəm." Düşünürəm ki, o, zaman keçdikcə böyüyəcək, gözəlləşəcək və ya kiçikləşəcək. Yumurtada qaldı, buna görə də tam uğurlu alınmadı. "Və o, burnunu böyük ördək balasının lələkləri üzərində gəzdirdi, "Bundan başqa, o, drakedir və drake həqiqətən gözəlliyə ehtiyac duymur." Düşünürəm ki, o, yetkinləşəcək və yolunu tutacaq!
"Qalan ördək balaları çox, çox şirindir!" - deyə köhnə ördək təkrarladı. - Yaxşı, özünüzü evdə edin.
Beləliklə, özlərini evdəki kimi aparmağa başladılar. Yalnız hamıdan gec çıxan və çox eybəcər olan yazıq ördək balası, ördəklər və toyuqlar tərəfindən tamamilə hər kəs tərəfindən dimiləndi, itələndi və lağ edildi.
- O, çox böyükdür! - hamı dedi və ayaqlarında çəpərli doğulmuş və buna görə də özünü imperator təsəvvür edən hind xoruzu yelkənli gəmi kimi qabarıqcasına ördək balasına tərəf uçdu, ona baxdı və onunkini hirsləməyə başladı; daraq elə qanla dolu idi. Yazıq ördək balası sadəcə nə edəcəyini və nə edəcəyini bilmirdi. Və o, bütün quşçuluq üçün gülüş obyektinə çevriləcək qədər çirkin olmalı idi! Hamı kasıbı təqib edirdi, hətta bacı-qardaşları da hirslə ona deyirdilər:
- Kaş ki, pişik səni sürüyüb aparsaydı, ey iyrənc qəribə!
Və ana əlavə etdi:
- Mənim gözlərim sənə baxmazdı!
- Mən çox çirkinəm! - ördək balası düşündü və harada olduğunu bilmədən qaçdı.
Suallar:
- Quşçuluqdakı eybəcər ördək balasına dözümlü yanaşırdınızmı?
- Ördək balasına qarşı dözümlülük göstərənlər olubmu?
- Nə edərdin? (uşaqların cavabları)
-Heç belə vəziyyətə düşmüsünüz?
Nəticə edə bilərik: tolerantlıq başqalarına lütf və hörmətdir. (slayd 8)
Semantik dəstək
İndi komandalarda işləyəcəyik. Hər komandanın masasında dünya dinlərindən götürülmüş müddəalar var. Bəyanatları toplayın və hər birinin nə dediyini düşünün.
- "Sizi incidən şeyi başqalarına etməyin."
- "İnsanların sizə qarşı etmələrini istədiyiniz hər şeydə, onlara da bunu edin."
- “Qonşunun uğurunu uğurun, qonşunun itkisini itkin hesab et.”
- "Xoşbəxtlikdə və əzabda, sevincdə və kədərdə özümüzlə necə davranırıqsa, bütün varlıqlarla da rəftar etməliyik."
Bu ifadələrin ümumi mənası nədir?
(İnsanlarla sizinlə rəftar etmələrini istədiyiniz kimi davranın)
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Biz dərsə gələndə bir-birimizlə salamlaşırıq. Bir-birinizi necə salamlayırsınız? IN müxtəlif ölkələr xoş gəlmisiniz fərqli. Gəlin öyrənək (Uşaqlar cüt-cüt bir-birinə qarşı dururlar).
Yapon dilində salamlaşaq: əllərinizi qatlayın (sinə səviyyəsində duada olduğu kimi) və rüku edin.
Böyük Britaniyada olduğu kimi: bir-birinizdən böyük məsafədə dayanaraq əl sıxın.
Tibet dilində: dil göstər.
Rus dilində: bir-birinizi qucaqlayın.
Sinifimizdə tolerantlıq.
- Necəözünü sinifdə hiss edirsən?
-
rahatsan?
- Fikir verin, tolerant insana xas xüsusiyyətlər hamımızda varmı?
(uşaqların cavabları. Biz mübahisə edirik)
Oyun "Sehrli əl"
Stollarda ağ yarpaqlar var. Əlinizi izləyin. Yaxşı keyfiyyətlərinizi barmaqlarınıza və ovucunuza özünüz haqqında nəyi dəyişmək istədiyinizi yazın.
- Bu keyfiyyətlə ovuc içində mübarizə aparmalısan, vaxt aparacaq. Məncə, siz qalib gələ bilərsiniz. Yer üzündə tək bir insan yoxdur müsbət keyfiyyətlər. Amma insanlara zərər verən keyfiyyətlərlə mübarizə aparmağı bacarmalıyıq.
- Mən sizə kömək etmək və tolerant ünsiyyət qaydalarını təklif etmək istəyirəm.
Tolerant ünsiyyət qaydaları.
- Həmişə diqqətli olun
- Mübahisədə dözümlü olun və fikrinizi əsaslandırın
- İnsanpərvər və mərhəmətli olun
- Həmsöhbətinizi təhqir etməyin
Hamımız fərqli olmağımıza baxmayaraq, bizi birləşdirən bir şey də var. İndi bunu sizə “Sən və mən eyniyik...” oyununda sübut etməyə çalışacam ki, iki xüsusiyyətimi qeyd edəcəm: bir tərəfdən qısa saç düzümü, digər tərəfdən də kitab oxumağı xoşlayıram. və s. (slayd 9,10, 11)
Suallar: (slayd 12)
-
Bəs sizin anlayışınızda tolerantlıq nədir?
- Tolerant insan olmaq vacibdirmi?
- Nə öyrəndiniz? (bir-birimiz haqqında yeni şeylər, fərqli olsaq da, ortaq cəhətlərimiz çoxdur)
Hamımız fərqliyik, lakin tolerant olmaq, fərqlərdən asılı olmayaraq başqalarına hörmət etmək deməkdir. Bu, başqalarına qarşı diqqətli olmaq və bizi bir araya gətirən şeylərə diqqət yetirmək deməkdir.
Bitirdikdən sonra uşaqlar alırlar: tolerant ünsiyyət qaydaları, şeir "Heyrətləndirici Cırtdan"
Çayın kənarında heyrətamiz bir ev var idi.
Həmin evdə heyrətamiz bir gnome yaşayırdı.
Saqqalı yerə uzandı,
Və o saqqalda bir Ulduz yaşayırdı.
Bu cırtdan nə qayğı, nə də qayğı bilirdi.
Ulduz bütün evi işıqlandırdı
O, sobanı yandırıb sıyıq bişirdi,
Və yatmazdan əvvəl ona nağıllar danışdım...
Cırtdan heyranlıqla saqqalını qaşıdı,
Bu, əlbəttə ki, Ulduzun xoşuna gəldi.
Yalnız çörək qırıntıları yedi,
Gecə isə gəzmək üçün səmaya uçdu.
Beləliklə, illər, əsrlər yavaş-yavaş keçdi...
Amma bir gün evdəki un bitdi.
Və gnome, açılmış soba ilə vidalaşaraq,
Sübh çağı çayın o tayındakı şəhərə getdim.
Və o şəhərdə saqqal saxlamırdılar.
-Ha-ha, Ho-ho-ho! - insanlar gülməyə başladılar
-Budur müqəvva! - hamı ona dedi.
Və cırtdan qorxdu. Və saqqalını qırxdırdı.
Və saqqalı yerə düşdü,
Və sonra onun ulduzu batdı.
İndi çayın yaxınlığında adi bir ev var.
Bu evdə adi bir gnom yaşayır.
Saqqalı yenidən uzandı,
Ancaq Ulduz heç vaxt onun yanına qayıtmadı. (slayd 13)
Transkript
1 Mövzu üzrə dərs saatı: “Hər kəsə lazım olan dünya” Müxtəlif rəngli vərəqlər Məqsəd: 1. Dünya mavidir 2. Çobanyastığı ağdır 3. Sarı günəş hamı üçün birdir 4. Kiçik Vətən Sankt-Peterburq (yaşıl) 5. Uşaqlığımın sevimli yerləri. Sankt-Peterburqda yerlər dəstləri (çəhrayı) (5 dəq) Bir-biri ilə ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirmək, uşağın şəxsiyyətinin özünü tərbiyəsi. tələbələri mehriban ünsiyyət və yaradıcılıq mühitinə cəlb etmək; düşünmə bacarıqlarının inkişafı; şagirdlərə insanlar arasında dostluq və münasibətlər anlayışının öz əhəmiyyətini saxladığını, hiss və qavrayış dərinliyini itirmədiyini göstərmək müasir dünya; tələbələri tanış etməyə davam edir ümumbəşəri dəyərlər; xoş niyyət, gözəlliyi sadə və adi görmək bacarığını inkişaf etdirmək; istilik və xeyirxahlıq vermək ehtiyacını və istəyini inkişaf etdirin. insanlara məhəbbət bəsləmək; Texnologiya: oyun, şəxsiyyət yönümlü Çatdırılma forması: qrup. Metodlar: şifahi, yaradıcı.
2 (video klip, I hissə “YAXŞI İNSAN”) Salam, uşaqlar! -Sizinlə tanış olmaqdan çox məmnunam. Bu gün mən sizinlə dərs keçirəcəyəm və ümid edirəm ki, bir-birimizi başa düşəcəyik və bizə ayrılan vaxtı təkcə maraqlı deyil, həm də faydalı keçirəcəyik. -Gəlin bir-birimizi daha yaxından tanıyaq. Və gəlin bir-birimizi bir az da tanımağa çalışaq. - Sizdən bir dairədə durmağınızı xahiş edirəm (10 nəfərlik dairənin mərkəzinə bir addım ataraq, xarakterimizin müsbət xüsusiyyətlərini adlandıraq. (2 dəq) Mənim adım Lyudmila Veniaminovna, mehribanam. -Mən, Olqa Kulakova: (icraçı) -Mən,.. :(inadkar) -Mən, :(təmkin) -Mən,. :(nəzakətli, incə) -Mən,.:(idmançı) -Mən,.:(sakit, hörmətli) - Çox sağ olun! 10 nəfər bir komandadır və onlar çox maraqlıdırlar - Ətrafımızda bir Dünya var. Kəşflərlə və ciddi problemlərlə dolu bir dünya. Onun bizim qayğımıza ehtiyacı var. Ancaq hər bir insan bütün dünyadır. (slayd 2) Dünyada müxtəlif cür yaşaya bilərsən: Bəlada ola bilərsən, ya da sevinc içində ola bilərsən, Vaxtında ye, vaxtında iç, Zamanında pis işlər gör. Ya da bunu edə bilərsən: Qalx sübh və möcüzə haqqında düşünərək, Yanmış əli ilə günəşə uzan və insanlara ver.
3 -İnsana yalnız bir dəfə həyat verilir və onu elə yaşamalıdır ki, yaşadığı gündən, aydan, ildən heç bir məyusluq olmasın. Quş uçmaq üçün, insan isə xoşbəxt olmaq üçün doğulur. Hər birimiz xoşbəxt olmaq istəyirik. Xalq müdrikliyi deyir: Xoşbəxtlik başqalarını xoşbəxt etməyə çalışanlar tərəfindən əldə edilir. -İnsanların səninlə yaxşı rəftar etməsini istəyirsənsə, deməli, ilk növbədə sən özün onlarla yaxşı davranmalısan. -Bu gün biz sizinlə bir insanın xoşbəxt olması və dünyanı yaxşılığa doğru dəyişməsi üçün özündə hansı keyfiyyətləri inkişaf etdirməli olduğunu anlamağa çalışacağıq. - Dərsimizin mövzusu “Hər kəsə lazım olan dünya”dır. Bu dünya necə olmalıdır? Siz necə düşünürsünüz? 1 öz dünyamızı yaratmaq - Mən hər bir qrupu öz “uşaqlıq dünyasını” yaratmağa dəvət edirəm. -Masanızda tapşırıqların olduğu qovluq var. - Zəhmət olmasa mavi vərəqləri çıxarın (Uşaqlara ifadənin əvvəli yazılmış kartlar verilir): - Mən sizə mehriban bir şirkətdə işləməyi və cümləni bitirməyi təklif edirəm. Hər kəsə lazım olan dünya hökm sürdüyü dünyadır.. (mehribanlıq, sevinc və xoşbəxtlik) (1 dəq) (Hər komanda öz təkliflərini bir vərəq üzərinə yazır. Sonda işlərini təqdim edir.) (Müəllim yekunlaşdırır. 1 xal.) - İki komandanın uşaqlıq dünyasını yaratdıq - tanışlıq üçün. - Mən də sizinlə razıyam. Hər kəsə lazım olan dünya mehribanlığın, qarşılıqlı anlaşmanın və təbii ki, dostluğun hökm sürdüyü dünyadır (slayd 3) 2 dost yaratmaq - Əsl dost hansı insani keyfiyyətlərə malikdir? - Gəlin növbəti tapşırığı yerinə yetirək. Zəhmət olmasa, qovluqdan tapşırıq olan ağ zərfi çıxarın. Tapşırığı oxuyun.
4 (slayd 4) (Uşaqların cavabı) (Papatya toplayın) - Əsl dost! O necədir? 1-ci qrup: cəsur, qəzəbli, eqoist, həssas, xeyirxah, ağlabatan, qayğıkeş, tənbəl, qətiyyətli, kobud, ədalətli, əsəbi, səmimi, sadiq, hesablayan, tez əsəbləşən, dürüst, ziddiyyətli, cəsarətli 2-ci qrup: cəsur, qəzəbli, etibarlı , eqoist, həssas, ağıllı, diqqətli, tənbəl, qətiyyətli, kobud, ədalətli, mehriban, əsəbi, simpatik, hesablayan, tez xasiyyətli, dürüst, ziddiyyətli, cəsur (Uşaqlar çobanyastığı yığır) (video “Əsl dost”) - soruşacağam siz bizim mavi səmanın altında papatyalarınızı əkmək və seçiminizi şərh etmək üçün (Tələbələr işlərini lövhəyə vurub şərh yazır.) - Əsl dostlar sizin dünyanızda yaşayır! - Dost birisi ilə qarşılıqlı etibar, sədaqət, sevgi ilə bağlı olan kəsdir. Dostlarınız yəqin ki, sizdə də eyni xarakter xüsusiyyətlərini görmək istəyirlər. Sözlərə bir daha diqqətlə baxın və hansı xüsusiyyətlərin sizə xas olduğunu düşünün. Bu tapşırıq üzərində işləyərkən siz yaxşı Dost olmağı öyrənmək üçün özünüzdə nə qədər keyfiyyətləri inkişaf etdirməli olduğunuzu görə bildiniz. - Dostlar bizim güvəndiyimiz, xəyanət etməyəcəyimiz, bizi yarı yolda qoymayan, dəstək və rəğbət bəsləməyi bacaranlardır. Açıqlamalarımızla dostumuza etibar edə bilərik. Əsl dost hər yerdə sadiqdir: xoşbəxtlikdə və bədbəxtlikdə; Sənin kədərin onu narahat edir. Sən yatmırsan - o yata bilməz və hər şeydə, daha çox uzatmadan, O sənə kömək etməyə hazırdır. 3
5 - Ancaq yaşadığımız dünya təkcə sizin iki qrupunuz və lövhədəki Uşaqlığın gözəl dünyası ilə məhdudlaşmır. - Ölkə, Vətən, yaşadığımız şəhər, səyahət etmək üçün sevimli yerlər, dünya böyük və fərqlidir! Amma mən bir möcüzəyə inanmaq istəyirəm (Slayd 5) Mən bu dünyaya sənin ümidlərini doğrultmaq üçün deyil, maraqlarını qarşılamaq üçün deyil, gözləntilərini qarşılamaq üçün deyiləm. Sən isə bu dünyaya gözləntilərimi qarşılamamaq üçün, maraqlarıma cavab verməmək üçün, ümidlərimi doğrultmaq üçün gəlmisən. Çünki mən mənəm, sən isə sənsən. Ancaq görüşdüksə və bir-birimizi başa düşdüksə, bu, əladır! - Qruplarda müzakirə edin, hansı vacib konsepsiyadan danışırıq? Bunu sizin üçün daha rahat etmək üçün qovluqdakı materiallara müraciət edə bilərsiniz, şeir yaşıl vərəqdədir; - Bəli, bu tolerantlıqdır. Bir insanın xarakterinin digər çox vacib keyfiyyəti. (Slayd 6) İnsanlar fərqli doğulur: Bənzərsiz, bənzərsiz. Başqalarını başa düşmək üçün özünüzdə səbri inkişaf etdirməlisiniz. İnsanların evinə mehribanlıqla gəlmək, dostluğu, sevgini qəlbində saxlamaq lazımdır! - Tolerant olmaq fərqliliklərdən asılı olmayaraq başqalarına hörmət etmək deməkdir. Bu, başqalarına qarşı diqqətli olmaq və bizi bir araya gətirən şeylərə diqqət yetirmək deməkdir. - Tolerant münasibəti olan insana uyğun gələn keyfiyyətləri seçməyə çalışın. Sarı zərfdə bu tapşırığınız var.
6 (zərfdə çap olunub: “Günəşi topla”) Tolerant şəxsiyyətin əsas xüsusiyyətləri: 1-ci qrup: təvazökarlıq, eqoizm, münaqişə, simpatiya, nəzakətsizlik, bağışlamaq bacarığı, kobudluq, qeyri-ciddilik, ürəksizlik, həssaslıq, isti xasiyyət, əsəbilik, diqqət, alicənablıq, təvazökarlıq, xəsislik, yalan, xeyirxahlıq, paxıllıq. 1-ci qrup: eqoizm, münaqişə, mehribanlıq, empatiya, sülhpərvərlik, şəfqət, nəzakətsizlik, kobudluq, mərhəmət, qeyri-ciddilik, xeyirxahlıq, ürəksizlik, isti xasiyyət, əsəbilik, həssaslıq, dözümlülük, xəsislik, yalan, paxıllıq. (Uşaqlar alınan nəticələri lövhədə sancırlar) - İndi lövhəyə diqqətlə baxın. Nə görürsən? - Əsl dost tolerant şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə malikdir. 4 (Slayd 7) - Müxtəlif dillərdə tolerantlıq sözünün tərifi qlobus fərqli səslənir: in ispan diliözününkindən fərqli fikir və ya fikirləri tanımaq bacarığı deməkdir; fransız dilində başqaları sizdən fərqli düşünə və ya hərəkət edə bilər; ingilis dilində tolerant olmağa hazır olmaq, aşağılayıcı olmaq; çin dilində başqalarına qarşı səxavətli olmaq; ərəbcə bağışlamaq, dözümlülük, mülayimlik, mərhəmət, şəfqət, xeyirxahlıq, səbir, başqalarına qarşı xoş niyyət; ruscada özbaşına, dözümlü, israrlı, nəyinsə, kiminsə varlığına dözə bilmək. -Təriflərdən hansı sizi daha çox cəlb edir? (Cavablar). - Sizcə, niyə müxtəlif ölkələrdə təriflər fərqlidir? (Cavablar). - Bu tərifləri birləşdirən nədir? (Cavablar).
7 5 (yaşıl) - Biz Sankt-Peterburq sakinləri üçün tolerantlıq niyə bu qədər vacibdir? (Cavablar). - Düzdü, yaxşı. Çünki Sankt-Peterburq yarandığı ilk günlərdən çoxmillətli şəhərdir. Bir çox millətləri təmsil edir. Sankt-Peterburqun tikintisinin ilk günlərindən bir çox xalqların taleyi onunla sıx bağlıdır. (Slayd 8) - Sirr deyil ki, Sankt-Peterburq Avropanın ən məşhur şəhərlərindən biridir və hər il beş milyondan çox turist qəbul edir, çünki... haqlı olaraq Avropanın ən gözəl şəhərlərindən biri hesab olunur. - Şəhərdə qalmaq çoxlu xoş hisslər gətirir. Ancaq hər şeyi daha yaxşı yaşamağa imkan verən müəyyən yerlər var. - Məsələn, İngiltərədən gələn dostunuz üçün Sankt-Peterburqun sevimli guşələrinin xəritəsini hazırlamağı təklif edirəm. - Çəhrayı zərfdəki materiallardan istifadə edin. Bir neçəsini seçin və niyə seçdiyinizi izah edin. Əgər ayələri götürsəniz, onlardan istifadə edə bilərsiniz. Foto dəsti və uşaq hekayəsi bu yerləri niyə sevirəm? - Əmin olun, dostlarınız, şübhəsiz ki, xoş əyləncə, maraqlı görməli yerlər və Sankt-Peterburq şəhərinin heyrətamiz panoramalarından razı qalacaqlar! - Görürəm ki, sən öz şəhərini, öz şəhərini sevirsən, tanıyırsan kiçik vətən. Axı bura sənin evindir! Sankt-Peterburq, əbədi cavan qalın! Gələcək gün sənin tərəfindən işıqlandırılır. Belə çiçəklən, gözəl şəhərimiz! Ortaq tale ilə yaşamaq böyük şərəfdir! - Gəlin, adı Sankt-Peterburq olan ev tikməklə uşaqlıq dünyamızı yaratmağı bitirək. Təklif edirəm ki, bircə detalı götürün və hər biriniz bu detala xoşbəxt evin əsasını təşkil edən bir keyfiyyət yazın. Təkrarlardan qaçmağa çalışın. - İstənilən evin tikintisi bünövrədən, onun bünövrəsindən başlayır. Bünövrə nə qədər möhkəm olsa, evimiz bir o qədər möhkəm olar.
8 - Və hamımız həqiqətən istəyirik ki, bu ev rahat, işıqlı olsun və orada həmişə xoş niyyət və sülh hökm sürür. (Şagirdlər bir-bir bayıra çıxaraq taxtanın üstündə ev tikirlər) (Eyni zamanda uşaqlar bünövrəyə hansı keyfiyyətləri qoyduqlarını, yaxşı evin əsasında nələrin dayandığını deyirlər). Biz tədricən divarları kərpicdən kərpiclə tikirik, sonra dam örtüyü quraşdırırıq. (Ev tikmək üçün 4 rəng təklif olunur: yaşıl, sarı, mavi, qırmızı.). - Evin təfərrüatlarını təmin edərək, hər biriniz evimizə nə girəcəyini müəyyən etdi: yaşıl rəng evə əzm gətirəcək qırmızı rəng evə liderlik gətirəcək mavi rəng evə sakitlik gətirəcək sarı rəng evə istilik gətirəcək. ev - Çox gözəl eviniz var, görürəm çox yüngül və istidir. Bundan əlavə, tikdiyiniz evə nüfuz edən günəş şüalarının sizə gətirməsini istərdim: (şüaların arasına yapışdırılır) sevgi, gözəllik, sağlamlıq, xeyirxahlıq, mərhəmət, həssaslıq. -Gördüyünüz kimi, siz və mən hər kəsə lazım olan bir dünya yarada bilərik. Hər şey öz əlimizdədir! (Slayd 9) - İnsanın əsas məqsədi yaxşılıq etməkdir. -Bəlkə buna görə də köhnə əlifbada əlifbanın hərfləri insana ən yaxın olan Z “Yer”, M “Düşün”, L “İnsanlar” sözləri ilə təyin olunanda, D hərfi “Yaxşı” sözü adlanırdı. ”. - Deyəsən, ABC zəng edir. Yer kürəsinin insanları, düşünün, düşünün və yaxşılıq edin! Axı yaxşılıq əbədidir! Tam video.
Sinif saatı "Tolerant şəxsiyyət" Natalya Anatolyevna Alyoxina, təhsil psixoloqu, "Ordu generalı A.I. Antonov adına 11 nömrəli orta məktəb, Grodno" r.t. 75-60-31 m.t. 8029-516-67-26 “Bununla birlikdə gəl
Metodoloji inkişaf ibtidai sinif şagirdləri üçün “Hər kəs bir-birinə dözümlüdürsə, biz birlikdə dünyamızı tolerant edəcəyik!” dərs saatı
Regional dövlət hökuməti təhsil müəssisəsi yetimlər və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar üçün 20 saylı Uşaq Evi. Açıq dərs“Tolerantlıq Təhsili” Pedaqoq Podporina
DƏRS Mövzu: “Tolerantlıq sülhə gedən yoldur” Məqsəd: tələbələri “tolerantlıq” anlayışı, onun mənşəyi, mənası və şəxsiyyətin mənəvi keyfiyyəti kimi formalaşmasının aktuallığı ilə tanış etmək. Tapşırıqlar:
DÖVLƏT BÜDCƏLİ PƏŞƏ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ UFA İNSANƏT VƏ HUMANİTLER KOLLECİ Məktəbdənkənar işlərin metodik inkişafı Mövzu: Tolerantlıq Peşə: Rəssam
1 5-ci sinif şagirdləri üçün dərs saatı “Dostluğun qanunları” Müəllim: Mixailova G.V., MAOU 17 saylı orta məktəb Ulan-Ude Məqsəd: insanlar arasında münasibətlər, dostluq haqqında bilikləri genişləndirmək; imkan verən münasibətlər qaydalarını işləyib hazırlayır
Zaquzina Gulnara Manzurovna, ibtidai sinif müəllimi MBOU 2 saylı orta məktəb, Salekhardda tolerantlığın formalaşması ibtidai məktəb“Tikan əksən, üzüm biçməyəcəksən”
Sinif saatı “Xeyirxahlıq möcüzələr yaradır” Xomiç S.V. Məqsəd: uşaqların şüuruna çatdırmaq ki, xeyirxahlıq insanın ən yaxşı keyfiyyətlərindən biridir. Məqsədlər: - uşaqlara bu dünyanı görməyə və hiss etməyə öyrətmək; yaxşılıq anlayışını yaşamaq;
MBOU "Kuedinskaya Orta məktəbi orta məktəb 2-Əsas məktəb” “Tolerant insan” mövzusunda sinif saatının hazırlanması (3-cü sinif) Hazırlayan: Çarkina T.V., ibtidai sinif müəllimi
Sərin saat. Mövzu: "Bizdən fərqli olanlarla necə münasibət qurmaq olar?" Gorbacheva Natalya Gennadievna ibtidai sinif müəllimi MBOU Stavropol şəhərindəki 21 saylı orta məktəb Məqsəd: şagirdləri "tolerantlıq" anlayışı ilə tanış etmək
Tolerantlıq Gününün ssenarisi “Əl-ələ verək, dostlar” Aparıcı: Dukina L.V. 16.11.17 İnsanlar, mehribanlıq və tolerantlıq dünyanı xilas edəcək! Və siz bizə inanmalısınız. Bu gün tolerantlığın aşılanması onlardan biridir
Krım Respublikasının dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi “Feodosiya sanatoriya internat məktəbi” Oyunu, “Tolerantlıq planeti” maarifləndirici saatı Hazırlayan: Sayuk T.B. 2017 Yaş:
Xeyir və şər Yaxşılığa inanmaq üçün onu etməyə başlamaq lazımdır." Lev Tolstoy. Dərsin məqsədi şagirdlərdə əxlaqi keyfiyyətləri və əxlaqi təlimatları inkişaf etdirməkdir. Dərsin məqsədləri: Tərbiyəvi: Anlayışı inkişaf etdirmək.
Sankt-Peterburq şəhərinin Primorski rayonu 657 saylı dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi DƏRSİN XÜLASƏSİ Xeyirxahlıq psixokorreksiyaedici dərs 1-ci SINIF Tərtib edən: Gorbunova Lyubov İnnokentievna,
KZ "Lisichanskaya 29 saylı orta məktəb" Mövzuya dair tədris saatı: Hazırlayan: ibtidai sinif müəllimi Miroshnichenko S.I. 2011-2012-ci tədris ili “Münaqişəsiz mövcudluğun əsasları”, Məqsəd: Uşaqlara yolu müəyyən etməkdə kömək etmək
“Planetdə tolerantlıq” mövzusunda dərs saatı 4-cü sinifdə Məqsədlər: Maarifləndirici: “tolerantlıq” anlayışını tanıtmaq; tolerantlığın əsas xüsusiyyətlərini müəyyən etmək; düzgün fikir formalaşdırmaq
2 "A" sinfi - tolerantlıq İnsanlar fərqli doğulur: Bənzərsiz, bənzərsiz. Başqalarını başa düşmək üçün özünüzdə səbri inkişaf etdirməlisiniz. Tolerantlıq, mərhəmət, dözümlülük, ruhun mehribanlığı
3-cü sinifdə "Biz nəyik?" Mövzu: “İnsan keyfiyyətlərinin göy qurşağı” Məqsədlər: insani keyfiyyətlərin insanın əxlaqi davranışının əsasını təşkil etdiyini göstərmək. Məqsədlər: *şagirdlərdə ideya formalaşdırmaq
adına 1 nömrəli tam orta məktəb bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi. M. Qorki dərin öyrənmə ilə İngilis dili» 2 "B" sinfində "Dostluq gözəl sözdür" mövzusunda sinif saatının hazırlanması
“Yaxşılıq et” dərsinin ssenarisi Məqsəd: yaxşılığın əxlaqi kateqoriyasına dəyərli münasibətin formalaşdırılması Məqsədlər: Şagirdlərdə yaxşılıq və yaxşı əməllər haqqında təsəvvür formalaşdırmaq. İşləmək bacarığını inkişaf etdirin
« mehriban ürək» Məqsəd və vəzifələr: Şagirdlərdə xeyirxahlıq və mərhəmətin formalaşmasına kömək etmək, onların hər bir insanın həyatındakı rolu haqqında bilikləri genişləndirmək. Əməkdaşlıq və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Dərsdənkənar fəaliyyət mövzusunda: "Ürəklərimizin mehribanlığı" Hazırlayan: ibtidai sinif müəllimi Karakeça Vilena Aleksandrovna 2016 Məqsəd: uşaqların dostluq, qarşılıqlı hörmət, xeyirxahlıq, pislik haqqında biliklərini genişləndirmək.
UŞAQ BAĞÇASIDA VALİDEYNLƏR ÜÇÜN MƏSLƏHƏT Tolerantlıq (latın toleraptia səbrindən) başqa insanların fikirlərinə, inanclarına və davranışlarına dözümlülükdə təzahür edir. Tolerantlıq yüksəkliyin əlaməti hesab olunur
“Dövrümüzdə mərhəmət lazımdırmı?” mövzusunda tələbələrlə söhbət. Məqsəd: tələbələr aşağıdakı nəticələrə nail olmalıdırlar: - “mərhəmət” anlayışını tanımaq, - mərhəmətli insanın keyfiyyətlərini tanımaq,
Komandadan menecerə təşəkkürlər >>>
Komandadan liderə təşəkkür >>> Komandadan liderə təşəkkür Komandadan liderə təşəkkür Qısa ömürlü qonağınız kədər olsun. Ucadan təşəkkür deyin
Ssenari oyun proqramı“Biz fərqliyik, amma biz birlikdəyik” Tərtib edən: İrina Gennadievna Romanova, tədris təlimi üzrə metodist, MBOU DO Chainsky DDT Kochneva Tatyana Leonidovna, MBOU DO “Chainsky DDT” müəllim-təşkilatçı
ÜRƏKLƏRİN QIZIL AÇARLARI. (DƏRS SAATİ) ALEXINA NINA NIKOLAEVNA, 2002. “ÜRƏKLƏRİN QIZIL AÇARLARI” DƏRS SAATI. PED. İDEA: 1. Əxlaqi bilikləri formalaşdırmaq; 2. Uşaqlarda yoldaşlıq hissini inkişaf etdirmək,
“Xeyir və Şər” mövzusunda sinif saatı I. Təşkilat məqamı. Psixoloji əhval-ruhiyyə. İtirməmək üçün nağılların qapılarını açırıq. Yalnız mehriban komanda öhdəsindən gələ bilər
Proqram dörd illik təhsil üçün nəzərdə tutulub. I Kursun nəticələri dərsdənkənar fəaliyyətlər 1-ci dərəcə: 1. “Etika” və “etiket” anlayışları arasındakı fərq. 2. Nəzakət və gözəl ədəb qaydaları. 3. Əmrlər və əlaqəli
Sinif saatının mövzusu: “Ailəm mənim sərvətimdir” Şaşkova E.A. Sinif saatının məzmunu hazırkı əyani əsasdır gələcək inkişaf ailə dəyərləri. İstifadəsi
6-7-ci sinif şagirdləri üçün dərs saatı Mövzu: Ünsiyyətdə tolerantlıq Məqsəd: insanlar arasında ünsiyyətdə tolerantlığın inkişafına şərait yaratmaq. Format: dəyirmi masa (tələbələr qruplara bölünür)
Dərs saatı “Həyat yaxşı işlərə verilir” Günortanız xeyir, uşaqlar! Sizi salamlamağa şadam. Müəllim: “Tüklülərə” baxın. Onların müxtəlif əhval-ruhiyyələri var. Eyni əhval-ruhiyyədə olan “tüklü”nü rəngləndirin
İbtidai sinif müəllimi: Konovalova Elena İvanovna. İş yeri: GBSKOU 584 “Özərki” məktəbi Mövzu: ORKSE Modulu: “Əsaslar” dünyəvi etika» Dərslik: Dünyəvi etikanın əsasları, 4-5-ci siniflər: Ümumi təhsil üçün dərslik
“Tolerant Dünyada Tolerant Mən”. 4 və 5-ci sinif şagirdləri üçün aktiv fəaliyyət. Məqsəd: uşaqları "tolerantlıq" anlayışı, mənşəyi, mənası və formalaşmasının aktuallığı ilə tanış etmək.
Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "Orta məktəb 3" Naxodka mövzusunda sinif saatı: Ailə. Ailə dəyərləri. (Bilik günü) Ev otağı müəllimi: Yaşinskas V.A. Sinif: 5 "A" Naxodka 2012 Gün
Motova Anna Anatolyevna ibtidai sinif müəllimi Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi 69 saylı orta məktəb dərindən öyrənilməsi fərdi əşyalar Başqırdıstan Respublikası,
Gimazova Dina Təbrisovna Bələdiyyə büdcəsi Ümumi təhsil müəssisəsi“Şəhər tipli qəsəbə gimnaziyası Tatarıstan Respublikasının Sabinsky bələdiyyə rayonunun Zəngin Sabı" XEYRİYYƏTƏLƏRİN YAXŞI OLAN YERİ GÖZƏLDİR