Играта не е забавна среща минути. Обобщение на родителската среща "Играта не е забавна"

Обобщение на родителската среща в ранна възрастова група „Пеперуди“
„Играта забавна ли е?“

Възпитател: Янтушкина Елена Анатолиевна

цел:повишаване нивото на педагогическа култура на родителите.

Предварителна работа:

1. Съвместно правене на игри и играчки с деца.

2. Дизайн на плакати „Играта е искрата, която запалва пламъка на любознателността и любопитството.“

3. Изложба на книги и списания на тема „Игрова дейност”.

Прогрес на срещата.

Встъпителни бележки

Добър вечер, скъпи родители! Радваме се да се запознаем с вас. Днес ще говорим за игрите, детските играчки, тяхното влияние върху развитието на нашите деца.

За да имат децата ни щастливо детство, играта трябва да заема основно място в живота им. В детството детето има нужда да играе. И то трябва да бъде удовлетворено не защото има време за работа, час за забавление, а защото докато играе, детето учи и изживява живота.

2 . Психологическа загрявка „Усмивка“

Искам да знам настроението ти. Как да подарим на хората добро настроение без думи? Как да предадем доброто си настроение без думи? Усмихна се на съседа отдясно, усмихна се на съседа отляво. Усмивката ще покаже вашето дружелюбие и ще подобри настроението ви.

3. Изложба „Направихме играчка“

(изложба на детски лодки)

Можете сами да направите играчки за деца. Празна картонена кутия, в която можете да се качите, може да бъде страхотна играчка за вашето бебе. Това може да бъде кораб, крепост или ракета. Тази играчка развива въображението, мисленето и въображението на детето. Можете да го използвате такъв, какъвто е, или можете да изрежете дупки в него - илюминатори - и да го боядисате.

4. Смисълът на играта. Видове игри.

Играта не е празно забавление. Това е необходимо за щастието на децата, за развитието на играта, развива паметта, мисленето. креативност. Играта има огромно влияние върху умственото, говорното и физическото развитие. Тоест играта допринася за хармоничното развитие на личността на детето.

В играта детето расте, развива се като личност, придобива умения за общуване и поведение в обществото. Необходимо е да научите детето да играе голямо разнообразие от игри.

Има няколко вида игри:

Творчески (инициирани от деца игри)

Дидактически (инициирани от възрастни игри с готови правила)

Фолк (създадено от народа)

Подвижен

Творческите игри включват: ролеви игри, театрални дейности, конструиране

Разкази на родители от опита на семейното образование:

-Игри в семейството

- Свободно време в семейството

5. Сериозно нещо - играчка

Преди да направите покупка е добре да попитате детето си как ще си играе с него.

Всяко дете трябва да има играчка, с която да се оплаква, да се кара, да съжалява и да утешава. Тя е тази, която ще му помогне да преодолее страха си, когато родителите му си тръгнат. Несъмнено детето трябва да има определен набор от играчки, които допринасят за развитието на неговото възприятие, мислене и хоризонти, позволявайки му да играе реални и приказни ситуации и да имитира възрастните, трябва да обърнете внимание фактът, че с тяхна помощ детето ще изработи основните необходими черти на характера.

6.Съвет на учителя

Ако не играете, не насочвайте играта на вашето бебе ранна възраст, тогава то няма да развие способността да играе както самостоятелно, така и с други деца.

В ранна възраст играта се превръща в средство за развитие и образование, ако е изградена върху смислена комуникация с възрастен. Когато играете с дъщеря си или сина си, не забравяйте, че не можете да потискате инициативата на бебето. Играйте с него като с равни. Когато играете, внимавайте за речта си: равномерният, спокоен тон на равен партньор в игра вдъхва на детето увереност, че е разбрано, мислите му са споделени и искат да играят с него. Ето защо трябва да си направите правило: да се включвате в играта на вашето бебе няколко пъти на ден, това насърчава детето да предприема нови действия.

Игра-задача

Предлагам необичайна задача: припомнете си семейните вечери и им дайте самооценка. Ако направите както е казано, тогава поставяте червен чип, не винаги жълт, никога син.

1. Всяка вечер прекарвам време в игри с децата.

2. Говоря за игрите си като дете.

3. Ако някоя играчка се счупи, я поправям заедно с детето.

4. След като купих играчка за дете, обяснявам как да играя с нея и показвам различни варианти на играта.

5. Слушане на разкази на детето за игри и играчки в детската градина

6. Не наказвам детето с игри, играчки и др. Не го лишавам от игри или играчки за известно време

7. Често давам на детето си игра или играчка.

Резюме:
Ако има повече червени чипове на вашата маса, тогава играта винаги присъства във вашия дом. Играете като равни с детето си. Вашето бебе е активно, любознателно, обича да играе с вас, защото играта е най-интересното нещо в живота на детето.

7. Текущи въпроси Решение на родителската среща

1. участвайте активно в детските игри

2. участват активно в изработката на игри, играчки и поправката им

3. участва активно в живота на детската градина

Дневен ред.

1. Разговор с родители „Какво дава играта на детето?“

2. Въпрос-Отговор „Смисълът на играта в цялостно развитиеличността на детето"

3. Решаване на педагогически ситуации

4. Споделяне на семеен опит при избора на играчки.

5. Пауза за игри (игри в кухнята, по пътя към детска градина, в почивен ден)

6. Творческа работа на родителите.

7. Съвети за възрастни за организиране на игрови дейности у дома.

Прогрес на срещата.

Педагог.Чудили ли сте се защо децата обичат да играят? Какво дава играта на детето? Помните ли на какво сте играли в детството си?
(Предлага изброяване на игри.)

Педагог.Малко статистики. От анкетираните 300 родители нито един не е казал, че детето не обича да играе. Много от тях отбелязаха ролята на играта в развитието на техните деца, но не я разграничиха от други видове дейности. По този начин детските игри включват забавление, шеги, свободно време, моделиране, слушане на книги, гледане на телевизионни предавания и т.н. Любимите игри на децата според тях са „училище“, „детска градина“, „болница“, „кукли“, „война“. “ и други мобилни, настолни, печатни, компютърни. В същото време някои възрастни подценяват ролята на играта в развитието на детето си.

Въпрос от родители.Дъщеря ми играе през цялото време. Постоянно си говори сама, направи си касов апарат, реже хартиени „пари“, мести ги от място на място... Помага ли това за нейното развитие?

Педагог.Да, ролята на играта, за съжаление, се подценява от някои родители. За детето това е начин на самореализация, в играта то може да стане това, в което мечтае да бъде реалния живот: лекар, шофьор, пилот и др. Ролева играмного популярен и обичан от децата, той ги подготвя за бъдещия живот. Нарича се така, защото нейните основни елементи са игровата концепция, развитието на сценария (сюжета), същинските игрови действия, изборът и разпределението на ролите. Това е вид творческа игра, която се създава от самите деца, те сами измислят правилата за нея.

Много е казано за значението на играта за развитието на детето.
Играта е потребност на детския организъм, средство за многостранно възпитание на детето.

Въпроси към родителите.

Каква според вас е ролята на играта в развитието на детето?
Мислите ли, че детето учи, докато играе?

(Учителят кани желаещите да се изкажат, след което обобщава отговорите.)

Педагог.

В играта детето научава:

Емоционално свикнете, „прераснете“ в сложния социален свят на възрастните.
Преживейте житейските ситуации на други хора като свои собствени, разберете смисъла на техните действия и действия.
Осъзнайте истинското си място сред другите хора.
Уважавайте себе си и вярвайте в себе си. При решаване на игрови задачи децата проявяват максимална компетентност, те действат уверено, без да задават въпроси на възрастен или да искат неговото разрешение. Играта е арена на успехите и постиженията на децата. Задачата на възрастните е да укрепят самочувствието на детето, като проявят положително отношение към неговите игрови дейности.
Разчитайте на собствените си сили, когато се сблъскате с проблем: играта дава възможност на децата да поставят и решават собствените си проблеми. Децата, които имат обширна игрова практика, се справят по-лесно с проблемите в реалния живот, отколкото тези, които играят малко.
Изразете свободно чувствата си. Дете, живеещо под постоянния бдителен контрол на възрастните, започва да се държи неестествено. Той не е достатъчно смел и решителен, за да разкрие истинските си чувства, поради което поведението му става сдържано. Възникват бариери пред комуникацията. Следователно възрастните трябва да имат положително отношение към неговите истински емоции и сами да демонстрират естествеността и чистотата на връзката.
Изживейте своя гняв, завист, безпокойство и безпокойство. В детските свободни игри страхът, агресията и напрежението намират изход и отслабват, което значително улеснява реалните взаимоотношения между децата.

Ситуация за анализ.

В обекта има детска глъчка. Ново момче, петгодишно момче, което за първи път влезе в детска градина, гледа с любопитство играещите деца: едни носят пясък, други го товарят в кола, трети строят пясъчен град.

Вероятно и вие искате да играете с тях? Учителят се обръща към детето.
Той поглежда учудено учителя и отговаря равнодушно:
Не... сега ще ги застрелям!
Той ловко вдига картечницата-играчка, която донесе от вкъщи, и я насочва към играчите.
Защо искате да ги застреляте? Учителят отново се обръща към момчето.
Атака, няма как... Аз съм разбойник! Сега ще им се отдам с години! В гласа има неприветливи нотки.
Само да стреля и да играе на война, оплаква се вечерта майката на учителката.
За такива игри изглежда не му липсват играчки, отбелязва учителят, имайки предвид сабя, пистолет с капаци, самоделен щит, лежащи в пазарската чанта на майка му.
Да, разбира се, майката е съгласна, той го изисква, ние трябва да го купим. Борбата се разраства, дори твърде много.
Пробвал ли си да го превключиш на други игри, по-спокойни? Да, и той би искал различни играчки, такива, които предразполагат към по-спокойни игри, например...
защо - недоумява жената. Нека играе каквото иска. Дори в Славея разбойника! Каква е разликата?

Въпроси към родителите.

Според вас какво значение имат ролите, които едно дете поема за моралното развитие на човека?
Каква според вас е образователната стойност на игрите?

Педагог.

В играта детето придобива нови знания и усъвършенства съществуващите, активира своя речников запас, развива любопитство, любознателност, както и морални качества: воля, смелост, издръжливост и способност за отстъпване. При него се формират наченки на колективизма. В играта детето изобразява това, което е видяло и преживяло, то овладява опита от човешката дейност. Играта развива отношение към хората и живота; позитивното отношение в игрите помага за поддържане на весело настроение.

Мнението на родителите.

Игрите отнемат много време. По-добре е да оставите детето да седи пред екрана на телевизора или компютъра, слушайки записани приказки. Освен това в играта той може да счупи нещо, да го разкъса, да го изцапа и след това да почисти след него. И така или иначе ще получи знания в детската градина.

Въпроси към родителите.

Има ли други гледни точки за смисъла на детската игра?
(Канят се да се изкажат желаещите.)

Педагог.

Значението на играта понякога се подценява. За първи път тази година съветска властСмятало се, че детето не се нуждае от игра; тя е празна дейност. Ако едно дете се е научило да прави козунаци от пясък, тогава го оставете да отиде в производството и да ги изпече там.

Съвременните изследвания показват, че използването на заместващи предмети ще помогне на детето в бъдеще да научи различни символи и ще го подготви да се научи да работи на компютър. Играта развива въображението. Помнете какво играе детето и какви предмети използва за това? Например, можете да „сготвите“ бъркано яйце за кукла от цвят на лайка, да направите инжекция с пръчка и да използвате табла вместо волан. Вероятно сами сте забелязали, че детето в игра сякаш забравя за реалността, вярва, че куклата е жива, мечката боли, ако бъде вдигната за ухото, но самото то е истински капитан или пилот.

Не забравяйте, че за детето може да бъде трудно да напусне играта, да я прекъсне или да премине към други дейности. Тази функция може да се използва в образованието, като по този начин предотвратява неподчинението. Например, обърнете се към дете, играещо си в болница: „Докторе, вашите пациенти се нуждаят от почивка, време е да спят“ или напомнете на „шофьора“, че колите се насочват към гаража.
Всъщност децата винаги различават играта от реалността, използвайки изразите „преструвам се“, „сякаш“, „наистина“. Те извършват действия, които са недостъпни за тях в реалния живот в играта, „за забавление“. Докато играе, детето сякаш навлиза в живота, опознава го и разсъждава върху това, което вижда. Но има деца, които не играят или играят малко поради натоварване, неспазване на графика или прекомерен ентусиазъм за гледане на телевизия.

Децата имат нужда от време и пространство за игра. Ако той; ходи на детска градина, тогава в най-добрия случай ще играе вечер, ако няма други изкушения от телевизора, компютъра и др. Пространството за игра е кът, маса с любимите играчки, стол и правилно подбран материал за игра.

Детската игра обикновено възниква въз основа и под влияние на получените впечатления. Игрите не винаги имат положително съдържание; децата често отразяват негативни идеи за живота в играта.

Ситуация за анализ.

Един ден Слава предложи на децата, играещи на семейство:

Въпроси към родителите.

Как ви кара да се чувствате тази ситуация?
Защо мислите, че се случи?

Въпрос от родители.

Защо дъщеря ми не иска да играе сама? Ако има възрастни с нея, тя се увлича. Веднага щом напуснете един, играта веднага спира. Тя беше по-малка, мислеха те, щом започне да ходи, ще стане по-лесно, ще може да се размине и няма да се налага да я забавлява. Но бебето има всички условия: специален кът, много интересни играчки. Може би зависи от характеристиките на детето?

Въпроси към родителите.

Защо детето не иска да играе само?
Как да научим детето да играе?

Педагог.

Дете на 4-5 години трябва да играе заедно с възрастни. Децата на тази възраст могат да играят игри за пътуване, да разиграват сюжетите на любимите си приказки и анимационни филми. Тук вече се появяват многотематични игри, тоест комбиниране на няколко сюжета в един. Например в играта „дъщеря-майка“ куклите посещават детска градина, боледуват, отиват до магазина, до пощата, отиват на почивка и т.н. Важно е да ръководите играта на децата, без да я разрушавате, да запазите аматьорски и творчески характер на играта, спонтанност на преживяванията и вяра в истината на играта.

С деца на 4-5 години използвайте косвени методи, например насочващи въпроси, съвети, съвети, въвеждане на допълнителни герои и роли. Чрез ролята се оказва по-голямо влияние върху детето. Например, когато играете магазин, можете да попитате защо определени продукти не са налични, как най-добре да опаковате и подредите стоките, кои отдели да отворите, да организирате доставката на продукти до хората и т.н.

Проблемът с възпитаването на предпоставки за женственост у момичетата и мъжественост у момчетата е наболял. За да култивирате тези качества, препоръчително е да формулирате идеите на момичетата за женствеността социални ролии положително емоционално отношение към тях, свързване на техните идеи с игри, способност да ги отразяват в игри. Например, можете да четете произведения с момичета, където главният герой е представител на жената, да говорите за нея, да я подчертаете положителни качества. След играта говорете с дъщеря си каква е била майката в играта: например привързана, грижовна или, обратно, безразлична и ядосана. Момчетата могат да се интересуват от ролите на пожарникари, граничари, спасители и полицаи и да насочат вниманието им към положителните качества на представителите на тези професии. Разчитайте и на произведения на изкуството, където е даден образ на положителен герой, показващ смелост и смелост. Не трябва да се позволява на децата да избират игри с негативно съдържание, тъй като преживяванията, свързани с играта, не преминават безследно. Можете да превключите играта, като й придадете положително съдържание, например да предложите на детето: „Нека татко бъде мил и нежен в нашата игра.“ Ако не е възможно да превключите играта, тогава трябва да я спрете, като обясните на детето защо не трябва да продължава.

Така че играта дава на детето много положителни емоции, то обича, когато възрастните играят с него. Не го лишавайте от тази радост, не забравяйте, че вие самите сте били деца.

Обобщение на родителската среща „Играта не е забавна“

Цел: повишаване нивото на педагогическата култура на родителите

Предварителна работа:

№ 1 „кът за игра в семейството“ (Посещение на други семейства, за да се запознаят с кътовете за игра, снимки на кътовете за игра, разказ за къта за игра)

Конкурс № 2 „Сръчни ръце” (Изработване на игри, играчки заедно с деца)

Стихове и гатанки за играчки (Учете стихотворения, гатанки с деца, можете да композирате заедно)

В група организирайте покани за родители с деца

Дизайн на плакати „Играта е искрата, която запалва пламъка на любознателността и любознателността“

Изложба на книги и списания на тема „Игрова дейност“

Магнетофонен запис с въпроси:
обичаш ли да играеш
Какви игри играете вкъщи?
Имате ли любими играчки? кои? Как играете с тях?
Възрастните играят ли си с теб? СЗО?
Как се грижите за играчките си?

Прогрес на срещата.
(Звучи песента „Къде отива детството“, музика на А. Зацепин, текст на Л. Дербенев)

1. Въведение.

За да имат децата ни щастливо детство, играта трябва да заема основно място в живота им. В детството детето има нужда да играе. И трябва да бъде удовлетворено не защото работата отнема време, забавлението отнема час, а защото докато играе, детето учи и преживява живота.

„Играта прониква в целия живот на детето. Това е норма, дори когато бебето прави нещо сериозно. Той има страст и тя трябва да бъде задоволена. Освен това целият му живот трябва да бъде пропит с тази игра. Целият му живот е игра."
А. С. Макаренко

Нека поговорим за играта днес.

2. Дискусия „Необходимо ли е да се наблюдават игрите на децата?“

а) слушане на запис на касета

б) въпроси към родителите: Смятате ли, че е необходимо да ръководите играта на детето?

в) Обобщение от учителя:

Ако не играете и не ръководите играта на детето си в ранна възраст, тогава то няма да развие способността да играе както самостоятелно, така и с други деца.

3. Работа с напомняния

Задача: подчертайте точките, които вече сте изпълнили

Обобщение от учителя „Какво е добра играчка?“

На първо място, това е безопасна играчка, подходяща за възрастта на детето. Колкото по-разнообразни са играчките. тях по-интересна иградеца. Но разнообразието не означава тяхното изобилие.

Преди да направите следващата си покупка, добра идея е да попитате бебето си как ще си играе с него. Ако 90% от играта идва от детето и само 10% от играчката, тогава това е добра играчка. Празна картонена кутия, в която можете да се качите, може да бъде страхотна играчка за вашето бебе. Може да бъде кораб, крепост и ракета. Тази играчка стимулира както фантазията, така и въображението. Може да се използва такъв, какъвто е. Или можете да изрежете дупки в него - илюминатори, да го боядисате. Домашно направените играчки имат голяма образователна стойност.

4. Разкази на родители от опита на семейното възпитание

„Семейни игри в семейството“

„Свободно време в семейството“

5. Игра-задача

Предлагам необичайна задача: припомнете си семейните вечери и им дайте самооценка. Ако направите както е посочено, тогава поставяте червен чип, не винаги жълт, никога син.

Всяка вечер прекарвам време в игра с децата.

Говоря за моите игри като дете

Ако някоя играчка се счупи я ремонтирам заедно с детето.

След като купих играчка за дете, обяснявам как да играя с нея и показвам различни опции за играта.

Слушане на разкази на дете за игри и играчки в детската градина

Не наказвам дете с игри, играчки и т.н. Не го лишавам от игри или играчки за известно време

Често давам на детето си игра или играчка.

Резюме:
Ако има повече червени чипове на вашата маса, тогава играта винаги присъства във вашия дом. Играете като равни с детето си. Вашето бебе е активно, любознателно, обича да играе с вас, защото играта е най-интересното нещо в живота на детето.

6. Екскурзия до библиотеката с игри

Учителят разказва за любимите игри и играчки на децата и отговаря на въпросите на родителите

7. Решение на родителската среща

участвайте активно в детските игри

участват активно в изработката на игри, играчки и ремонтирането им

Организиране на семейни екскурзии според интересите на децата

участват активно в живота на детската градина

Родителска среща

„Играта не е забавна“

цел: повишаване нивото на педагогическа култура на родителите.

Предварителна работа:

Състезание „Сръчни ръчички” (съвместно изработване на игри и играчки между родители и деца);

В групата организирайте изложба на дидактически игри;

Изложба на книги на тема „Игрова дейност“.

Въведение

За да имат децата ни щастливо детство, играта трябва да заема основно място в живота им. В детството детето има нужда от това. И то трябва да бъде задоволено не защото работата отнема време, а забавлението отнема час, а защото, играейки, детето учи и преживява живота. Нека поговорим за играта днес.

Дискусия „Необходимо ли е да се наблюдават игрите на децата?“:

Въпрос към родителите: „Смятате ли, че е необходимо да наблюдавате играта на детето?“;

Обобщение от учителя.

Ако не играете и не ръководите играта на детето си в ранна възраст, то няма да развие способността да играе както самостоятелно, така и с други деца.

В ранна възраст играта се превръща в средство за развитие и образование, ако е изградена върху смислено общуване с възрастните. Когато играете с дъщеря си или сина си, не забравяйте, че не можете да потискате инициативата на бебето. Играйте с него като с равни. Когато играете, внимавайте за речта си: равномерният, спокоен тон на равен партньор в игра вдъхва на детето увереност, че е разбрано, мислите му са споделени и искат да играят с него.

Разкази на родители от опита на семейното образование:

- „Семейни игри в семейството“;

-„Свободно време в семейството“.

Игра - задача

Предлагам необичайна задача: припомнете си семейните вечери и им дайте самооценка. Ако направите както ви е казано, поставяте червен чип, не винаги жълт, никога син.

Всяка вечер прекарвам време в игра с децата.
Говоря за моите игри като дете.
Ако някоя играчка се счупи я ремонтирам заедно с детето.
След като купих играчка за дете, обяснявам как да играя с нея и показвам различни опции за играта.
Слушам разкази на дете за игри и играчки в детската градина.
Не наказвам дете с игри, играчки и т.н. Не го лишавам от игри или играчки за известно време.
Често давам на детето си игра или играчка.

Обобщение

Ако има повече червени чипове на вашата маса, тогава играта винаги присъства във вашия дом. Играете с детето си като равни. Вашето бебе е активно, любознателно, обича да играе с вас, защото играта е най-интересното нещо в живота на детето.

Екскурзия до библиотеката с игри

Учителят разказва за любимите игри и играчки на децата и отговаря на въпросите на родителите.

Решение на родителската среща

Вземете активно участие в игрите на децата, като правите игри, играчки и ги поправяте;

Вземете активно участие в живота на детската градина.