Silben mit dem Buchstaben p für Kinder im Vorschulalter. Texte zum Leseunterricht für Vorschulkinder mit Bildern, Leseaufgaben

Bevor ein Kind lesen lernt, muss es sich mit dem Konzept der Silben vertraut machen. Bevor Ihr Kind lesen und schreiben lernt, muss es Buchstaben erkennen und sie mit Lauten in Verbindung bringen können. Der nächste Schritt ist das Erlernen von Silben. Auf unserer Website können Sie interessante Handbücher zum Silbenlernen herunterladen.

Ist es schwierig, einem Kind beizubringen, Buchstaben zu Silben zusammenzufügen?

Wie lernt man lesen?

Zu Beginn des Lesenlernens ist es notwendig, dem Kind Konzepte wie Vokale, Konsonanten und Buchstaben zu vermitteln. Vokale können betont oder unbetont sein. Unter den Konsonanten gibt es stimmhafte und stimmlose, harte und weiche.

Besonderes Augenmerk sollte übrigens auf die Härte und Weichheit der Klänge gelegt werden. Diese Eigenschaft von Lauten innerhalb einer Silbe wird durch weiche oder harte Zeichen oder Vokale bestimmt, die nach Konsonanten stehen.

Die Buchstaben E, E, I, Yu, I geben also die Weichheit des vorherigen Konsonantenklangs an, und die Buchstaben E, O, U, Y geben Härte an.

Eine Tabelle aller Silben auf unserer Website hilft dabei, weiche und harte Konsonantenlaute zu veranschaulichen. Es kann online gelesen oder von unserer Website heruntergeladen und ausgedruckt werden.

Silben zum Lesenlernen für Kinder können in Form eines Spiels präsentiert werden. Um Ihrem Kind das Lesen beizubringen, müssen Sie eine Silbentabelle herunterladen und ausdrucken. Dann in einzelne Karten schneiden. Damit Silben und Karten keine Falten bilden, können sie auf dicken Karton geklebt werden. Jetzt werden wir versuchen, Kindern Silbenkombinationen in Form eines Spiels näher zu bringen.

Spiele zum Lesenlernen

Eine Tabelle mit allen Silben, die Sie von unserer Website herunterladen müssen, hilft Ihnen, Ihrem Kind das Lesen beizubringen. Weiche und harte Konsonanten sowie Vokale und Buchstaben werden zum Kontrast in unterschiedlichen Farben angezeigt. Dadurch wirken Silbenkombinationen hell und farbenfroh.

Zuerst bringen wir dem Kind bei, Silben im Russischen voneinander zu unterscheiden. Dazu benötigen Sie nicht nur Karten, auf denen die Silben der zu lesenden Sprache stehen, sondern auch eine ganze Silbentabelle. Dazu müssen Sie es erneut herunterladen und ausdrucken. Wir legen die Tabelle aus und bitten das Kind, die Karten den Silben und der entsprechenden Zelle in der Tabelle zuzuordnen. So merkt sich das Baby nach und nach einzelne Silbenkombinationen, benennt sie und liest sie dann. So bilden wir aus einer Tabelle ein Lotto, nur statt Bildern gibt es Buchstabenkombinationen.

Im nächsten Schritt des Lesenlernens bieten wir dem Kind ein paar verschiedene Silben an und fügen sie zu einem Wort zusammen. Bitte beachten Sie, dass das Kind vor Beginn dieses Spiels einzelne Silbenkombinationen gut lesen und anschließend in Worte fassen muss. Wir nehmen zum Beispiel die Silbe ZHA und fügen ihr die Silbe BA hinzu. Es stellt sich heraus, dass es sich um eine KRÖTE handelt. Sie können Pfeile zeichnen oder sich etwas einfallen lassen Märchenheld, das von einer Silbe zur nächsten geht und sie zu Wörtern verbindet. Durch ein so einfaches Spiel lernt das Kind schnell das Lesen.

Silbentabellen

Da Buchstabenkombinationen in der russischen Sprache in großer Zahl vorkommen, empfehlen wir, jeden Konsonanten einzeln in Kombination mit allen Vokalen zu studieren. Dadurch wird das Volumen des Tisches für ein Spiel deutlich kleiner und es ist für das Kind einfacher, alle Silben an ihren Platz zu bringen. Sie können diese Tabellen auch auf unserer Website herunterladen. Hier sind Beispiele dafür, wie Silben in Tabellen für Ihre Kinder aussehen könnten:

Häufige Fehler

Beim Sprechen verwechseln Kinder oft Silben mit den Buchstaben „x“, „g“ und Silben mit den Buchstaben „g“, „k“. Verwirrung entsteht auch, wenn ein Kind Silben mit den Buchstaben „d“, „g“ oder Silben mit den Buchstaben „k“, „p“ ausspricht. Diese Konsonanten klingen sehr ähnlich. Versuchen Sie beim Bilden von Wörtern, diese so deutlich wie möglich auszusprechen. In der Phase des Lesenlernens können Sie Tabellen mit ähnlichen Lauten herunterladen, daraus Karten ausschneiden und versuchen, ähnlich klingende Wörter zu bilden, wobei Sie sich auf die Unterschiede in der Schreibweise konzentrieren.

Wenn Sie mit Kindern russische Buchstabenkombinationen lernen, versuchen Sie, sie zu interessieren. Wenn Sie zu Hause ein magnetisches Alphabet haben, versuchen Sie, aus den Buchstaben einige Wörter zu bilden. Sie können sie bequem auf Ihrem Tablet befestigen und dann lesen. Lassen Sie das Kind seine eigenen Wortkombinationen bilden und Sie lesen sie vor.

Die Wortbildung sollte ein gemeinsames Spiel sein: Ein Kind wird kein Interesse daran haben. Bringen Sie Ihrem Baby bei und lernen Sie mit ihm!

IN Kindergarten auch der Anfang akademisches Jahr. Nach und nach kehren die Kinder aus dem Urlaub zurück. Viele Menschen haben im Laufe des Sommers Buchstaben gelernt und beginnen, ein wenig silbenweise zu lesen.

Woher kommen die Texte zum Silbenlesen? Natürlich aus dem ABC-Buch. Interessant sind die alten Fibeln, die Großmütter früher gelernt haben. Die zweite Quelle ist das Internet. Auch für unsere 5-6-jährigen Schüler bereiten wir je nach Vorkenntnissen Texte vor, beginnend mit einfachen und kurzen Texten. Es ist besser, ein wenig zu lesen, aber öfter.

In den ersten Silbenlesetexten beginnt jeder Satz in einer neuen Zeile. Dies erleichtert Kindern das Verständnis des Textes. Die ersten Texte, die Silbe für Silbe gelesen werden, sollten groß gedruckt werden.

Es ist sinnvoll, sie mit Malbüchern zu begleiten, einer vertrauten Aktivität für Kinder im Vorschulalter. Die Aufgaben sind wie folgt.

1. Zuerst müssen Sie es Ihrer Mutter, Großmutter oder jemand anderem vorlesen.
2. Färbe es.
3. Beschriften Sie die Gegenstände im Bild.

Warum lohnt es sich, Wörter zu schreiben? Wenn ein Kind liest, interagieren Hören und Sehen. Beim Schreiben verwende ich auditive (ich spreche aus), visuelle (ich zeichne das Bild des Wortes auf) und motorische Analysatoren.

Neben narrativen Texten ist es sinnvoll, kurze, einfache Gedichte zu verwenden, um Silbe für Silbe zu lesen.

Wie bereitet man Texte Silben für Silbe vor?

Eltern, die ihrem Kind das Lesen beibringen, können den Stoff selbst vorbereiten. Sie müssen Folgendes wissen. Texte zum Silbenlesen können unterschiedlich aussehen. Es hängt alles davon ab, wie wir das Wort in Silben unterteilen.

1. Teilen Sie Wörter wie in einer Fibel mit Bindestrichen (kurzen horizontalen Linien) in Silben auf. Im Folgenden werden mehrere Texte auf diese Weise in Silben unterteilt.

2. Wörter werden durch vertikale Linien in Silben unterteilt.

3. Silben werden von unten durch Bögen hervorgehoben.

So etwas in der Art. Es ist besser, mit der ersten Option mit Bindestrichen zu beginnen. Die ersten Texte sollten inhaltlich sehr einfach sein, wie folgt, und nach und nach komplexer werden. Zunächst geben Sie ein Bild zum Ausmalen vor. Und dann zeichnet sich das Kind entsprechend der Bedeutung des Textes. Texte zum Nachlesen können Sie auch auf unserer Website herunterladen. Bereiten Sie sie einfach mit einer der oben vorgeschlagenen Methoden vor.

Texte zum Silbenlesen

Das ist die Katze Ku-zya.

Nachts fing Ku-zya Mäuse.

Dann schlief die Katze auf der Couch.

Und wir sitzen in einem Loch.

1. Der Name der Katze?
2. Was sind seine Handlungen?
3. Warum saßen die Mäuse im Loch?

Angeln.

Sa-ni hatte eine Tochter.

Sa-nya na-ko-fiel den Wurm.

Er ging zum Fluss.

Im Fluss schwimmt ein Fisch.

Sa-nya hat einen Fisch gefangen.

1. Jungenname?
2. Was machte er?
3. Wie viele Fische hast du gefangen?

Baum.

Das ist de-re-vo.

Der Baum hat einen Stamm.

Der Baum hat ein Blatt.

Der Baum hat Äste.

Frage. Na-zo-vi de-re-vo.

Kuh.

Ko-ro-va isst se-no.

Ko-ro-va gibt Mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha Liebes-Bit Ka-Shu.

Ma-sha hat Ru-my-ny-e-Wangen.

Frage. Warum hat Mascha rosige Wangen? (Aus irgendeinem Grund dachten alle Mütter über Diathese nach)

Im Wald.

Die Kinder gingen in den Wald.

Sie sind so-bi-ra-li ma-li-nu.

In der Nähe des Hauses hinter den Büschen.

Die Kinder hatten Angst.

Und aus den Büschen bist du-zha-la mit-ba-ka Zhuch-ka.

Alle fühlten sich besser.

1. Wohin sind die Kinder gegangen?
2. Was machten sie im Wald?
3. Wer hat den Kindern Angst gemacht?

Sommer

Es ist so rot.

Warum ist es rot?

Rot bedeutet schön.

Ze-le-ny-e-Wälder.

Go-lu-bo-e ne-bo.

Helle Farben.

Schönheit.

Na-ri-suy le etwas.

1. Warum ist der Sommer rot?
2. Welche Wälder?
3. Was für ein Himmel
4. Welche Blumen?
5. Warum magst du den Sommer?

Ko-lo-kol-chi-ki

Wie viele Farben gibt es?

Warum kümmert es dich?

Denn es wächst hier auf den Feldern und Wiesen.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-za geht auf der Wiese spazieren.

Li-za so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Liza hat zu Hause ein Va-Za.

Es gibt ein Co-lo-kol-chi-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Warum sind Glockenblumen Wildblumen?
2. Welche Farbe haben die Glocken?
3. Wo läuft Lisa?
4. Wo wird Lisa die Glocken zu Hause hinstellen?

Trainer für Einsteiger. Einfache Worte.

Das Buch ist wunderbar. Aber Kinder wollen sich nicht anstrengen und die Buchstaben in Worte fassen; es ist viel einfacher, sich das Bild anzusehen und vom ersten Buchstaben an zu erraten, was unter dem Bild steht.

Daher empfehle ich, diese Blätter herunterzuladen. Sie haben viele Worte und keine erklärenden Bilder. Nichts wird Ihr Kind vom Lesevorgang ablenken. Und da jedes Wort nur drei Buchstaben hat, wird das Lesen nicht sehr schwierig sein.

Wie viele davon sind Wörter, die aus drei Buchstaben bestehen? Auf diesen Blättern stehen mehr als hundert solcher Wörter. So hat das Kind etwas zum Lesen.

Neue Karten zum Üben der Lesekompetenz. Diesmal enthält die Auswahl Wörter mit 4 Buchstaben, aber einer Silbe.

Das heißt, Wörter haben nur einen Vokalbuchstaben.

TAG, LADUNG, FRIST, OFEN, SIEBEN, NACHT und so weiter.

Auf zwei Blättern sind über 100 Wörter bestehend aus 4 Buchstaben und 1 Silbe gesammelt.

Beim Lesen muss ein Kind nicht nur ein Wort aus Buchstaben bilden, sondern auch verstehen, was es liest. Bitten Sie Ihr Kind, jedes neue Wort zu erklären.

Wir üben weiterhin unsere Lesefähigkeiten.

Die nächste Auswahl besteht bereits aus zweisilbigen Wörtern mit 4 Buchstaben. Auf der ersten Karte stehen Wörter mit der sogenannten „offenen Silbe“. Sie sind leicht zu lesen. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha und ähnliche Wörter.

Die zweite Karte ist schwieriger. Die Wörter darauf enthalten sowohl offene als auch geschlossene Silben. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka und so weiter.

Jede Karte enthält über fünfzig Wörter. Das Kind muss also hart arbeiten, bis es alle Wörter gelesen hat.

Wir lesen neue Wörter Silbe für Silbe. Wörter bestehen bereits aus 5 Buchstaben. Va-gon, Baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Und so weiter. Wenn Ihr Kind diese hundertfünfzig Wörter sicher liest, können Sie davon ausgehen, dass Ihr Baby lesen gelernt hat! Oder besser gesagt, er lernte, Wörter aus Buchstaben zusammenzusetzen.

Ein oder zwei Jahre vor der Schule denken wir darüber nach, unserem Kind das Lesen beizubringen. Denn wir wissen: Je früher unser Vorschulkind lesen lernt, desto mehr nützliche Informationen kann er erhalten, noch bevor er Erstklässler wird. Sobald Ihr Kind lernt, können Sie mit dem Silbenlernen beginnen. Dies sind die Silben zum Lesen, die auf dieser Seite heruntergeladen werden können.

Silbenkarten sind der Schlüssel zum Lesenlernen. Laden Sie das Blatt herunter, drucken Sie es aus und schneiden Sie es in Karten, die Silbenbündel enthalten, die aus einem Vokal und einem Konsonanten bestehen. Innerhalb weniger Wochen, nachdem das Kind gelernt hat, jede Silbe zu lesen, wird es in der Lage sein, ganze Wörter in Kinderbüchern zu verstehen.

Silben nach Buchstaben: sofort herunterladen oder ausdrucken

Silben beginnend mit „B“	Silben beginnend mit „B“	Silben beginnend mit „G“

Überfordern Sie Ihr Kind nicht damit, alle Silben auf einmal zu lesen. Bringen Sie Ihrem Kind beispielsweise im Laufe einer Woche Silben bei, die mit demselben Buchstaben beginnen.

Silben beginnend mit „D“	Silben beginnend mit „Zh“	Silben beginnend mit „Z“

Beginnen Sie in der zweiten Woche mit dem Lernen von Silben, die mit einem anderen Buchstaben beginnen, und wiederholen Sie die gelernten Silben einfach.

Silben beginnend mit „K“	Silben beginnend mit „L“	Silben beginnend mit „M“

Es besteht die Meinung, dass verschiedenfarbige Buchstaben in Lesesilben das Kind nur ablenken und nicht zum schnellen Lernen beitragen.

Silben beginnend mit „N“	Silben beginnend mit „P“	Silben beginnend mit „R“

Wenn Sie Karten mit Silben schnell lösen möchten, dann nutzen Sie ein Lineal und ein Tapetenmesser.

Silben beginnend mit „C“	Silben beginnend mit „T“	Silben beginnend mit „X“

Damit die Karten lange halten und für mehr als ein Kind geeignet sind, laminieren Sie sie.

Silben beginnend mit „F“	Silben beginnend mit „C“	Silben beginnend mit „H“

Nachdem der Vorschulkind gelernt hat, alle Karten mit Silben richtig zu lesen, können Sie mit dem Lesen von Büchern fortfahren, in denen die Wörter in Silben zerlegt sind.

Silben beginnend mit „Ш“

Silben beginnend mit „Ш“

Ihr Baby hat Buchstaben gelernt und fügt aktiv Silben und kleine Wörter hinzu. Es ist Zeit, zu komplexeren Themen überzugehen, aber interessante Aufgaben- Texte lesen. Doch hier rechnen Eltern und Lehrer mit einigen Schwierigkeiten. Es ist unmöglich, einem Vorschulkind Textkarten anzubieten, ohne die Altersmerkmale und den Entwicklungsstand der Silbenlesefähigkeiten zu berücksichtigen. In unserem Artikel erfahren Sie, wie Sie Lesetexte für Vorschulkinder auswählen, wo Sie sie finden und wie Sie Silbenlesetexte für jüngere und ältere Vorschulkinder richtig drucken.

Altersmerkmale von Vorschulkindern

Ab dem 5. Lebensjahr sind Kindergartenkinder sehr aktiv, mobil und neugierig. Sie wachsen schnell heran, werden klüger, entwickeln sich körperlich und geistig.
Bei der Vorbereitung auf die Schule sollten Eltern und Lehrer auf folgende Altersmerkmale von Kindern im Alter von 4 bis 7 Jahren achten:

• Die Grundbedürfnisse von Kindergartenkindern sind Kommunikation und Spiel. Kinder stellen Erwachsenen, sich selbst und Gleichaltrigen viele Fragen. Sie lernen durch Spielen.
• Die führende mentale Funktion ist Vorstellungskraft, Fantasie. Dies hilft, Kreativität zu zeigen.
• Emotionen, Eindrücke, positive Erfahrung wichtig für Weiterentwicklung, Wunsch, Aktivitäten fortzusetzen. Ein 5- bis 7-jähriger Kindergartenkind braucht Lob, Unterstützung und keinen Vergleich mit anderen Kindern.
• Kognitive Prozesse entwickeln sich aktiv: Aufmerksamkeit, Gedächtnis. Im Alter von 5 bis 7 Jahren können sich Vorschulkinder eine große Menge an Informationen merken und analysieren. Es muss jedoch dosiert verabreicht werden, um das Gehirn des Kindes nicht in einer Unterrichtsstunde zu überlasten.
• Die Sprache wird weiter entwickelt. Mit 5 Jahren spricht das Kind komplexe Sätze, kann mehrere Synonyme für ein Wort wählen, kennt viele Gedichte, Rätsel und mehrere Märchen auswendig.
• Ein Kindergartenkind möchte Neues erleben und lernen. Das Baby wird von Neugier angetrieben; es interessiert sich für alles Neue und Unbekannte.

Berücksichtigen Sie Alter und individuelle Merkmale Vorschulkinder wählen Texte zum Lesen aus. In diesem Fall sind Trainingseinheiten effektiver.

Wie man mit Texten arbeitet

Gedichte und Kurzgeschichten für Vorschulkinder lesen - neuer Look arbeiten. Die Schwierigkeit beim Lösen der Leseaufgabe besteht darin, dass das Kindergartenkind die Bedeutung der Passage nicht immer versteht. Um dies zu vermeiden, müssen Sie die Materialauswahl und die Verarbeitungsmethoden richtig angehen. Organisieren Sie Ihren Lernprozess wie folgt:

1. Abholen Handzettel je nach Alter des Schülers. Für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren Karten mit 1 bis 3 Sätzen, für ältere Vorschulkinder 4 bis 5 Sätze.
2. Achten Sie auf die Anzahl der Wörter in den Sätzen. Davon sollten es wenige sein. Einfache Lesetexte für Vorschulkinder sind leichter zu verdauen, man kann sich aber nicht lange auf dem leichten Niveau halten.
3. Fahren Sie mit der Arbeit mit Textkarten fort, nachdem Sie das Silbenlesen automatisiert haben.
4. Lesen Sie nacheinander in der Gruppe oder mit Erwachsenen, wenn Sie einzeln arbeiten.
5. Bedrängen Sie Ihr Kind nicht. In der Lernphase ist das Leseverständnis wichtig, nicht die Lesegeschwindigkeit und der Zeitaufwand.

Texte für Kinder von 4-5 Jahren

Für Vorschulkinder frühes Alter Wir benötigen Sonderangebotskarten. Das Vorlesen nach Silben für Kinder unter 5 Jahren wird am besten durch einen Text mit Bildern begleitet. Zum Beispiel Malvorlagen mit Kommentaren. Das Färben wird eine zusätzliche Aufgabe sein.

Wenn wir zum ersten Mal Silben lesen, sollten die Lesetexte aus 1-2 Sätzen bestehen. Verwenden Sie kleine Wörter mit 1–2 Silben. Sie können die Karten selbst vorbereiten, online finden und ausdrucken.

Für junge Studierende ist es wichtig, dass zwischen den Silben ein Bindestrich oder ein anderes Trennzeichen steht. Wählen Sie eine große, fette Schriftart zum Drucken von Materialien zum Silbenlesen im Alter von 4 Jahren.

• Das Erlernen des Silbenlesens durch die Arbeit mit Text muss nicht erst mit dem Erlernen des gesamten Alphabets beginnen. Finden Sie Lesebücher für Kinder ab 5 Jahren und drucken Sie einzelne Wortsätze aus, die aus den gelernten Buchstaben bestehen. Es gibt viele davon im Alphabet von Zhukova.
• Im Alter von 4 bis 5 Jahren besteht keine Notwendigkeit, Kindern das gesamte Märchen oder Buch anzubieten. Große Bände erschrecken Kinder und lenken sie durch bunte Zeichnungen auf anderen Seiten ab. Drucken Sie nur den Teil, den Sie benötigen.
• Spielen Sie mit einer Passage, einem Gedicht. Sie können ein Wort einzeln lesen, dann eine Phrase und dann eine ganze syntaktische Einheit.
• Arbeiten Sie nach folgendem Algorithmus. Zuerst lesen wir, dann diskutieren, zeichnen und fantasieren wir.

Quests

Studieren Sie den Stoff nach der Lektüre der Texte unbedingt weiter. Dies ist für eine starke Informationsaufnahme und die Ausbildung sinnvoller Lesefähigkeiten notwendig. Bieten Sie Vorschulkindern folgende Aufgabentypen für die Passage an:

1. Eine kurze Nacherzählung.
   Der Kindergartenkind muss erzählen, was er gelernt hat und welche Informationen im Text im Vordergrund standen. Es ist ratsam, die gelesenen Wörter zu verwenden und die Charaktere und ihre Aktionen zu benennen.
2. Beantworten Sie die Fragen.
   Der Logopäde und die Eltern stellen 1-3 einfache Fragen zum gelesenen Stoff.
   Wenn das Kind nicht darauf antwortet, müssen Sie die Passage gemeinsam mit Kommentaren eines Erwachsenen lesen.
3. Zeichne ein Bild.
   Lass uns Illustratoren spielen. Kinder erfinden Story-Bild basierend auf den Informationen, die aus der Passage oder dem Gedicht gewonnen wurden. Das könnte eine Hausaufgabe sein.
4. Was geschah als nächstes?
   Bitten Sie sie, zu fantasieren und sich auszudenken, was als nächstes mit den Charakteren passieren könnte.

Texte mit Bildern und Aufgaben lesen:

Texte für Kinder von 6-7 Jahren

Wenn Sie Lesetexte für Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren vorbereiten, können Sie ganze Absätze ausdrucken. Wählen Sie für die Arbeit Auszüge aus Märchen und Kurzgeschichten. Große Werke können in 2-3 Unterrichtsstunden bearbeitet werden. Vergessen Sie nicht Kurzgeschichten aus dem Alphabet oder der Fibel.

• Arbeiten Sie die Sätze in einer Kette durch und versuchen Sie, jeden Schüler einzubeziehen.
• Nachdem Sie eine kurze Passage zum ersten Mal gelesen haben, besprechen Sie den Inhalt. Wenn Sie Missverständnisse feststellen, lesen Sie die Passage noch einmal.
• Wenn wir Silben einzeln lesen, sollten verschiedene Texte zum Vorlesen für Kinder ab 7 Jahren auf separaten Blättern gedruckt werden.

Texte mit Schwänzen: