Guten Tag, Freunde! Elena Nikitina ist bei Ihnen, und heute werden wir über ein wichtiges Phänomen sprechen, ohne das es in keinem Unterfangen einen Erfolg gäbe – Motivation. Was ist das und wozu dient es? Woraus es besteht, in welche Typen es unterteilt ist und warum es in der Wirtschaftswissenschaft untersucht wird – lesen Sie weiter unten alles darüber.

Motivation ist ein System innerer und äußerer Motive, die eine Person zu einem bestimmten Verhalten zwingen.

Auf den ersten Blick ist dies etwas Abstraktes und Fernes, aber ohne dies sind weder Wünsche noch die Freude an ihrer Erfüllung möglich. Tatsächlich wird selbst eine Reise denjenigen, die nicht dorthin wollen, kein Glück bringen.

Motivation hängt mit unseren Interessen und Bedürfnissen zusammen. Deshalb ist es individuell. Es bestimmt auch die Bestrebungen des Einzelnen und wird gleichzeitig durch seine psychophysiologischen Eigenschaften bestimmt.

Der Schlüsselbegriff der Motivation ist das Motiv. Dabei handelt es sich um ein ideales (nicht unbedingt in der materiellen Welt existierendes) Objekt, auf das die Tätigkeit des Einzelnen ausgerichtet ist.

S. L. Rubinstein und A. N. Leontyev verstehen Motiv als ein objektiviertes menschliches Bedürfnis. Das Motiv ist etwas anderes als Bedürfnis und Ziel. Es kann auch als bewusste Ursache menschlichen Handelns angesehen werden. Ziel ist die Befriedigung eines Bedürfnisses, das der Einzelne möglicherweise nicht erkennt.

Beispielsweise soll der Wunsch, durch extravagante Kleidung aufzufallen, das dringende Bedürfnis nach Liebe und Zugehörigkeit decken, das für unsichere Menschen typisch ist.

Ein Motiv unterscheidet sich von einem Ziel dadurch, dass ein Ziel das Ergebnis einer Aktivität und ein Motiv ihre Ursache ist.

Das Bedürfnis ist kognitiv.

Motiv – Interesse am Lesen (meistens zu einem bestimmten Thema).

Aktivität – Lesen.

Das Ziel sind neue Eindrücke, Freude am Verfolgen der Handlung usw.

Um Ihre eigene Motivation genauer zu bestimmen, beantworten Sie die folgenden Fragen:

1. Warum mache ich etwas?
2. Welche Bedürfnisse möchte ich befriedigen?
3. Welche Ergebnisse erwarte ich und warum sind sie für mich von Bedeutung?
4. Was bringt mich dazu, mich auf eine bestimmte Weise zu verhalten?

Hauptmerkmale

Das Phänomen Motivation lässt sich durch folgende Merkmale beschreiben:

1. Richtungsvektor.
2. Organisation, Handlungsablauf.
3. Stabilität ausgewählter Ziele.
4. Durchsetzungsvermögen, Aktivität.

Anhand dieser Parameter wird die Motivation jedes Einzelnen untersucht, was beispielsweise in der Schule wichtig ist. Diese Eigenschaften sind auch bei der Berufswahl von großer Bedeutung. Ein Vertriebsleiter beispielsweise muss konsequent auf ein hohes Einkommen ausgerichtet sein und sich aktiv für die Zielerreichung einsetzen.

Motivationsphasen

Motivation existiert als Prozess und umfasst mehrere Phasen:

1. Zuerst gibt es einen Bedarf.
2. Eine Person entscheidet, wie sie zufrieden (oder nicht zufrieden) sein kann.
3. Als nächstes müssen Sie das Ziel und die Wege zur Erreichung festlegen.
4. Danach wird die eigentliche Aktion ausgeführt.
5. Am Ende der Aktion erhält die Person eine Belohnung oder nicht. Belohnung bedeutet jeden Erfolg. Die Wirksamkeit einer Handlung beeinflusst die weitere Motivation.
6. Der Handlungsbedarf verschwindet, wenn der Bedarf vollständig geschlossen ist. Oder es bleibt bestehen, aber die Art der Aktionen kann sich ändern.

Arten der Motivation

Wie jedes komplexe Phänomen unterscheidet sich auch die Motivation aus verschiedenen Gründen:

• Nach Angaben der Motivquelle.

Extrem (extern)– eine Gruppe von Motiven, die auf externen Anreizen, Umständen, Bedingungen (Arbeit, um bezahlt zu werden) basieren.

Intrinsisch (intern)– eine Gruppe von Motiven, die sich aus den inneren Bedürfnissen und Interessen einer Person ergeben (zu arbeiten, weil ihr die Arbeit gefällt). Alles Innere wird von einem Menschen als „Seelenimpuls“ wahrgenommen, weil es von seinen persönlichen Eigenschaften herrührt: Charakter, Neigungen usw.

• Basierend auf den Ergebnissen von Aktionen.

Positiv– der Wunsch einer Person, etwas zu tun, in der Hoffnung auf positive Verstärkung (Überarbeitung, um frei zu bekommen).

Negativ– Einstellung, eine Aktion durchzuführen, um negative Folgen zu vermeiden (pünktlich zur Arbeit kommen, um kein Bußgeld zu zahlen).

• Was die Stabilität angeht.

Nachhaltig- gültig lange Zeit, benötigt keine zusätzliche Verstärkung (ein begeisterter Wanderer bezwingt die Wege immer wieder, ohne Angst vor Schwierigkeiten).

Instabil– braucht zusätzliche Verstärkung (der Wunsch zu lernen kann bei einer Person stark und bewusst sein, bei einer anderen schwach und zögernd).

• Durch Berichterstattung.

Im Teammanagement gibt es verschiedene persönlich Und Gruppe Motivation.

Anwendungsbereich des Konzepts

Der Begriff der Motivation wird sowohl in verwendet Alltag– um das Verhalten des Einzelnen selbst und seiner Familienangehörigen zu regulieren, und aus wissenschaftlicher Sicht – in Psychologie, Ökonomie, Management usw.

In der Psychologie

Die Seelenwissenschaft untersucht den Zusammenhang von Motiven mit den Bedürfnissen, Zielen, Wünschen und Interessen eines Menschen. Der Motivationsbegriff wird in folgenden Hauptrichtungen betrachtet:

• Behaviorismus,
• Psychoanalyse,
• kognitive Theorie,
• Humanistische Theorie.

Die erste Richtung besagt, dass das Bedürfnis entsteht, wenn der Körper von einer bestimmten idealen Norm abweicht. So entsteht beispielsweise Hunger, und das Motiv soll einen Menschen in seinen ursprünglichen Zustand zurückversetzen – den Wunsch, etwas zu essen. Die Wirkungsweise wird durch einen Gegenstand bestimmt, der den Bedarf decken kann (Sie können Suppe kochen oder etwas zum Knabbern bereithalten). Dies nennt man Verstärkung. Verhalten entsteht unter dem Einfluss von Verstärkungen.

In der Psychoanalyse werden Motive als Reaktion auf Bedürfnisse betrachtet, die durch unbewusste Impulse gebildet werden. Das heißt, sie basieren wiederum auf den Instinkten des Lebens (in Form von sexuellen und anderen physiologischen Bedürfnissen) und des Todes (alles, was mit Zerstörung zu tun hat).

Kognitive (kognitive) Theorien stellen Motivation als Ergebnis des Weltverständnisses einer Person dar. Je nachdem, worauf seine Vision abzielt (für die Zukunft, Gleichgewicht erreichen oder Ungleichgewicht überwinden), entwickelt sich Verhalten.

Humanistische Theorien stellen den Menschen als bewussten, wahlfähigen Menschen dar Lebensweg. Die Hauptmotivation seines Verhaltens ist die Verwirklichung der eigenen Bedürfnisse, Interessen und Fähigkeiten.

Im Management

Unter Motivation versteht man im Personalmanagement die Ermutigung von Menschen, sich für das Wohl des Unternehmens einzusetzen.

Motivationstheorien in Bezug auf das Personalmanagement werden unterteilt in sinnvoll Und verfahrenstechnisch. Die ersten untersuchen die Bedürfnisse einer Person, die sie dazu zwingen, auf eine bestimmte Weise zu handeln. Der zweite betrachtet Faktoren, die die Motivation beeinflussen.

Untergebene zur Leistung anregen Arbeitstätigkeit, löst der Manager mehrere Probleme:

• erhöht die Arbeitszufriedenheit der Mitarbeiter;
• erreicht Verhalten, das auf gewünschte Ergebnisse abzielt (z. B. Umsatzsteigerung).

Dabei werden Konzepte wie Bedürfnisse, Motivationen, Werte, Motive des Mitarbeiters sowie Anreize und Belohnungen berücksichtigt. Unter Drang versteht man das Gefühl, dass etwas fehlt. Im Gegensatz zu einem Bedürfnis ist es immer bewusst. Triebe entwickeln ein Ziel, um ein Bedürfnis zu befriedigen.

Das Bedürfnis nach Anerkennung schafft beispielsweise einen Anreiz, Karrierehöhepunkte zu erreichen, und das Ziel kann darin bestehen, Regisseur zu werden (mit Zwischenstufen auf dem Weg).

Werte können alle Gegenstände der materiellen Welt sein, die für einen Menschen wichtig sind. In diesem Fall handelt es sich um die soziale Stellung.

Unter Motiv versteht man den Wunsch, ein Bedürfnis zu befriedigen. Und Anreize sind jene externen Faktoren, die bestimmte Motive hervorrufen.

Motivation zielt darauf ab, beim Mitarbeiter die gewünschten Motive zu formen, um seine Tätigkeit in die richtige Richtung zu lenken. Denn der Wunsch nach Erfolg hängt davon ab, was man unter Erfolg versteht.

Wir haben ausführlicher über die Mitarbeitermotivation speziell für Führungskräfte geschrieben.

In der Wirtschaft

Unter den ökonomischen Motivationstheorien sind die Lehren des Klassikers der Wissenschaft – Adam Smith – interessant. Seiner Meinung nach wird Arbeit von einem Menschen durchaus als etwas Schmerzhaftes wahrgenommen. Verschiedene Aktivitäten sind auf ihre Art nicht attraktiv. In frühen Gesellschaften, in denen sich eine Person alles aneignete, was sie produzierte, entsprach der Preis des Arbeitsprodukts der Entschädigung für die aufgewendete Mühe.

Mit der Entwicklung des Privateigentums ändert sich dieses Verhältnis zugunsten des Wertes des Produkts: Er scheint immer größer zu sein als der Aufwand, der aufgewendet wird, um für dieses Produkt Geld zu verdienen. In einfachen Worten Er ist davon überzeugt, dass er billig arbeitet. Aber jemand möchte diese Komponenten immer noch ausgleichen, was ihn dazu zwingt, sich einen besser bezahlten Job zu suchen.

Ein Blick auf die Mitarbeitermotivation in den Wirtschaftswissenschaften steht in direktem Zusammenhang mit dem Problem der Unternehmensleistung. Wie die Erfahrung ausländischer, insbesondere japanischer Studien zeigt, sind materielle Arbeitsanreize nicht immer erschöpfend. Oft wird die Aktivität und Einbindung der Arbeitnehmer in die Produktion durch ein angenehmes Umfeld, eine Atmosphäre des Vertrauens, des Respekts und der Zugehörigkeit, soziale Garantien und ein System sichergestellt verschiedene Anreize(von der Urkunde bis zum Preis).

Dennoch ist der Faktor Gehalt für den Arbeitnehmer wichtig und wird von vielen Wirtschaftstheorien berücksichtigt. In der Equity-Theorie geht es beispielsweise um den Zusammenhang zwischen Belohnungen und den Bemühungen der Teammitglieder. Ein Mitarbeiter, der glaubt, dass er unterschätzt wird, verringert seine Produktivität.

Die Kosten jeder Anreizart werden aus wirtschaftlicher Sicht bewertet. Also zum Beispiel Autoritärer Stil Management beinhaltet eine Vergrößerung des Führungsapparates, was die Zuweisung zusätzlicher Tarife und Lohnkosten bedeutet.

Die Arbeitsproduktivität in einem solchen Team ist durchschnittlich. Während die Mitarbeiter in das Produktionsmanagement einbezogen werden, ist die Möglichkeit, ihren eigenen Zeitplan zu wählen oder aus der Ferne zu arbeiten, kostengünstig und führt zu guten Ergebnissen.

Remote-Arbeit ist gut, weil Ihr Einkommen nur von Ihnen abhängt und Sie für Ihre eigene Motivation verantwortlich sind. Probieren Sie es aus – vielleicht können Sie schon bald mit Ihrem Hobby gutes Geld verdienen.

Warum brauchen Sie Motivation?

Das Motivsystem ist ein integraler Bestandteil des Individuums. Dies ist einer der Faktoren, die die Einzigartigkeit prägen. Motivation hängt mit unseren mentalen Eigenschaften (Choliker müssen sich zum Beispiel viel bewegen, möglichst viele verschiedene Eindrücke sammeln) und unserer körperlichen Verfassung (wenn wir krank sind, wollen wir fast nichts) zusammen. Das ist von Natur aus kein Zufall.

Der Sinn des Lebens eines jeden besteht darin, es nach seinem eigenen Szenario zu leben, um seine eigenen Ziele und Absichten zu verwirklichen. Aus diesem Grund strebt jeder Mensch nach einzigartigen Werten, Handlungen und Erfahrungen. Das bedeutet nicht, dass alles, was wir wollen, mit Sicherheit gut ist und dass alles, was wir nicht wollen, destruktiv und schlecht ist.

Ungeformte Motivation ist weit verbreitet, und Sie müssen auf jeden Fall daran arbeiten, damit eine Person Hindernisse, einschließlich Faulheit, überwinden und erkennen kann, dass sie erfolgreich ist. Aber es lohnt sich, auf Motive, Wünsche und Interessen zu hören, um zu lernen und sich weiterzuentwickeln.

Nicht umsonst erzielen Menschen, die sich etwas sehr stark wünschen, unter sonst gleichen Bedingungen bessere Ergebnisse als andere. Wie die Leute sagen: „Gott gibt denen, die sich bemühen, Engel.“

Sie können und sollten Ihre Ziele erreichen. Wenn die Entwicklung stillsteht, können beeindruckende Ergebnisse erzielt werden.

Bleiben Sie bei uns und Sie werden noch viele weitere nützliche Dinge finden. Und möge alles, was Sie tun, Freude bereiten!

Viele der von uns besprochenen Motivationsfaktoren werden im Laufe der Zeit so charakteristisch für eine Person, dass sie zu Persönlichkeitsmerkmalen werden. Dazu gehören das Motiv, Erfolg zu haben, das Motiv, Misserfolge zu vermeiden, das Bedürfnis nach Kommunikation (Zugehörigkeit), das Motiv nach Macht, das Motiv, anderen Menschen zu helfen (Altruismus) und Aggressivität.

Dies sind die wichtigsten sozialen Motive eines Menschen, die seine Einstellung gegenüber Menschen bestimmen. Betrachten wir diese Motive.

Zugehörigkeitsmotiv wird in der Kommunikation der Menschen aktualisiert. Das Zugehörigkeitsmotiv manifestiert sich normalerweise als Wunsch einer Person, gute, emotional positive Beziehungen zu Menschen aufzubauen. Innerlich oder psychologisch zeigt es sich in Form eines Gefühls der Zuneigung, Loyalität und äußerlich – in der Geselligkeit, im Wunsch, mit anderen Menschen zusammenzuarbeiten, ständig mit ihnen zusammen zu sein. Die Liebe zu einem Menschen ist die höchste spirituelle Manifestation dieses Motivs.

Durch die Dominanz des Zugehörigkeitsmotivs in einem Menschen entsteht ein Kommunikationsstil mit Menschen, der von Selbstvertrauen, Leichtigkeit, Offenheit und Mut geprägt ist. Das zum Ausdruck gebrachte Motiv der Zugehörigkeit manifestiert sich äußerlich in der besonderen Sorge einer Person, zerbrochene freundschaftliche Beziehungen zu Menschen aufzubauen, aufrechtzuerhalten oder wiederherzustellen. Das Zugehörigkeitsmotiv korreliert mit dem Wunsch einer Person nach Anerkennung durch andere und mit dem Wunsch nach Selbstbestätigung. Personen mit einem dominanten Zugehörigkeitsmotiv haben ein besseres Verhältnis zu anderen Menschen. Sie mögen ihre Mitmenschen mehr; sie selbst genießen die Sympathie und den Respekt der Menschen um sie herum. Die Beziehungen dieser Menschen zu anderen basieren auf gegenseitigem Vertrauen.

Das Gegenteil des Zugehörigkeitsmotivs ist Motiv für die Ablehnung manifestiert sich in der Angst, von bedeutenden Menschen nicht akzeptiert oder abgelehnt zu werden. Das Vorherrschen des Ablehnungsmotivs führt zu Unsicherheit, Zwang, Unbeholfenheit und Anspannung. Das Vorherrschen des Motivs der Angst vor Ablehnung schafft Hindernisse für die zwischenmenschliche Kommunikation. Solche Menschen wecken Misstrauen in sich selbst, sie sind einsam und ihre Kommunikationsfähigkeiten sind schlecht entwickelt. Und doch streben sie trotz der Angst vor Ablehnung ebenso wie diejenigen mit einem starken Zugehörigkeitsmotiv nach Kommunikation, so dass kein Grund besteht, von ihnen zu sprechen, sie hätten kein ausgeprägtes Kommunikationsbedürfnis.

Machtmotiv kann kurz definiert werden als der anhaltende und klar zum Ausdruck gebrachte Wunsch einer Person, Macht über andere Menschen zu haben. G. Murray definierte dieses Motiv wie folgt: Das Motiv der Macht ist die Tendenz, das soziale Umfeld, einschließlich der Menschen, zu kontrollieren, um das Verhalten anderer Menschen auf vielfältige Weise zu beeinflussen, einschließlich Überredung, Zwang, Suggestion, Zurückhaltung, Verbot , usw.; andere ermutigen, im Einklang mit ihren Interessen und Bedürfnissen zu handeln; um ihre Gunst und Zusammenarbeit bitten; beweisen Sie, dass Sie Recht haben, verteidigen Sie Ihren eigenen Standpunkt; beeinflussen, leiten, organisieren, führen, unterordnen, Bedingungen diktieren; urteilen, Gesetze erlassen, Normen und Verhaltensregeln festlegen; akzeptieren

Entscheidungen für andere, die sie zu einem bestimmten Verhalten verpflichten; Aufmerksamkeit erregen, Follower haben.

Ein anderer Forscher der Machtmotivation, D. Veroff, präzisierte die Definition dieses Phänomens wie folgt: Unter Machtmotivation versteht man den Wunsch und die Fähigkeit, durch die Kontrolle über andere Menschen Befriedigung zu erlangen.

Empirische Anzeichen dafür, dass eine Person eine Machtmotivation hat, sind die folgenden: ständige und ziemlich klar zum Ausdruck gebrachte emotionale Erfahrungen, die mit der Aufrechterhaltung der psychologischen Kontrolle über andere Menschen verbunden sind; Befriedigung, eine andere Person für irgendeine Aktivität zu gewinnen; mangelnde Bereitschaft, anderen Menschen zu gehorchen, aktive Verfolgung zur Unabhängigkeit; die Tendenz, Menschen in verschiedenen Situationen der Kommunikation und Interaktion mit ihnen zu verwalten und zu dominieren.

Zu den psychologischen Phänomenen, die im Zusammenhang mit der Motivation von Macht untersucht werden, gehören: Führung, der Einfluss von Menschen aufeinander, Führung und Unterordnung sowie viele Phänomene, die mit dem Einfluss des Einzelnen auf die Gruppe und von Gruppen auf den Einzelnen verbunden sind. Im Gegensatz zu anderen Wissenschaften, die sich mit dem Phänomen der Macht befassen, konzentriert sich die Psychologie auf persönliche Machtmotive.

Dieses Motiv erregte erstmals Aufmerksamkeit in der Forschung Neofreudianer. Es wurde zu einem der Hauptmotive menschlichen Sozialverhaltens erklärt. A. Adler, ein Schüler Freuds, glaubte, dass der Wunsch nach Überlegenheit und sozialer Macht ein Ausgleich für einen Minderwertigkeitskomplex sei. Einen ähnlichen Standpunkt vertrat ein anderer Vertreter des Neofreudianismus, E. Fromm.

Es wurde festgestellt, dass psychologisch gesehen die Macht einer Person über andere Menschen auf verschiedene Weise gestärkt wird: durch die Fähigkeit, Menschen zu belohnen und zu bestrafen; die Fähigkeit, sie zu bestimmten Aktionen zu zwingen; ein System rechtlicher und moralischer Normen, das einigen das Recht gibt, zu herrschen, und anderen die Verpflichtung auferlegt, den Befehlen der Machthaber zu gehorchen und sie bedingungslos zu befolgen; die Autorität, die ein Mensch in den Augen eines anderen hat, für ihn ein Vorbild, ein Experte im Allgemeinen zu sein, etwas, das dieser Mensch dringend braucht.

Menschen mit einem ausgeprägten Machtmotiv neigen eher als andere dazu, die Aufmerksamkeit anderer auf sich zu ziehen, hervorzustechen, relativ leicht beeinflussbare Anhänger anzuziehen, prestigeträchtige, modische Dinge zu erwerben und anzuhäufen. Sie verfügen in der Regel über ein höheres Maß an sozialer Aktivität, was sich in dem Wunsch äußert, Führungspositionen zu besetzen, am Wettbewerb teilzunehmen und die Arbeit anderer Menschen zu organisieren. Sie haben wenig Konformität und fühlen sich bei Gruppenaktivitäten nicht wohl, wenn sie gezwungen werden, sich strikt an die gleichen Verhaltensregeln für alle zu halten und anderen zu gehorchen. Man geht davon aus, dass Menschen mit einem ausgeprägten Machtmotiv die Fähigkeit besitzen, die sich durch die Situation bietenden Möglichkeiten zu nutzen, um das entsprechende Motiv zu manifestieren.

Von besonderem Interesse ist die Motivationspsychologie prosoziales Verhalten und seine Motive. Unter diesem Verhalten versteht man alle altruistischen Handlungen einer Person, die auf das Wohlergehen anderer Menschen und deren Hilfe abzielen. Diese Verhaltensweisen sind in ihren Merkmalen vielfältig und reichen von einfacher Höflichkeit bis hin zu ernsthafter, wohltätiger Hilfe, die eine Person anderen Menschen leistet, manchmal mit großem Schaden für sich selbst und auf Kosten der Selbstaufopferung. Einige Psychologen glauben, dass hinter diesem Verhalten ein besonderes Motiv steckt und nennen es das Motiv des Altruismus (manchmal das Motiv, anderen Menschen zu helfen, manchmal sich um sie zu kümmern).

Altruistisches oder prosoziales Verhalten kann als Verhalten definiert werden, das zum Wohle einer anderen Person und ohne Hoffnung auf Belohnung ausgeführt wird. Altruistisch motiviertes Verhalten führt mehr zum Wohl anderer Menschen als zum eigenen Wohl der Person, die es umsetzt. Sinngemäß steht dieses Verhalten im diametralen Gegensatz zur Aggression.

Es gibt mehrere soziale Normen der moralischen Ordnung, die für das menschliche Verhalten in der modernen zivilisierten Gesellschaft charakteristisch sind. Auf ihrer Grundlage lässt sich altruistisches Verhalten erklären.

Eine dieser Normen ist Norm sozialer Verantwortung. Es ermutigt eine Person, anderen Menschen in allen Fällen zu helfen, in denen jemand es braucht (z. B. weil er zu alt, krank oder arm ist usw.).

Eine weitere soziale Norm, die die Bereitstellung altruistischer Hilfe bestimmt, ist Norm der Gegenseitigkeit. Seine Bedeutung ist die moralische Verpflichtung einer Person, Gutes für Gutes zu bezahlen.

Eine wichtige Rolle bei der Hilfeleistung spielt die Fähigkeit einer Person, Hilfe zu leisten Empathie: Je mehr er dazu neigt, desto eher hilft er anderen Menschen. Einige Wissenschaftler glauben, dass die Fähigkeit zur Empathie allen anderen Formen altruistischen menschlichen Verhaltens zugrunde liegt.

Das Verhalten, das im Wesentlichen das Gegenteil von Altruismus ist, ist Aggressivität. Es wurde vermutet, dass hinter diesem Verhalten ein besonderes Motiv steckt, das sogenannte Motiv der Aggressivität.

Im alltäglichen Sprachgebrauch sind aggressive Handlungen solche, die einer Person Schaden zufügen: moralisch, materiell oder körperlich.

Aggression bedeutet, einer anderen Person absichtlich Schaden zuzufügen.

Sie versuchten, die Tendenz einer Person, aggressiv zu handeln, auf unterschiedliche Weise zu erklären. Zu Beginn unseres Jahrhunderts entstand die Auffassung, dass Tiere und Menschen einen angeborenen „Instinkt der Aggressivität“ haben (Freud, McDougall, Murray). Derzeit gilt eine solche Sichtweise als biologisierend und einseitig und leugnet den Einfluss der Gesellschaft auf die Manifestation von Aggressivität beim Menschen.

Im 20. Jahrhundert tauchte ein neuer Blick auf die Ursprünge und Ursachen aggressiven Verhaltens bei Menschen auf. und war mit der Frustrationstheorie verbunden. Darin wird Aggressivität als eine im Laufe des Lebens erworbene Eigenschaft betrachtet, die als Reaktion eines Menschen auf die ständige Verletzung lebenswichtiger Interessen für ihn, die chronische Unbefriedigung seiner Grundbedürfnisse durch das Verschulden anderer Menschen, entsteht und sich verstärkt. Dieser Standpunkt, der erstmals in der Arbeit von J. Dollard (1939) vertreten wurde, hat viele experimentelle Studien zur Aggression hervorgebracht.

Ein weiterer Standpunkt zur Entstehung aggressiven Verhaltens wurde in der Theorie des sozialen Lernens von L. Berkowitz (1962) vertreten. Nach dieser Theorie müssen zwei Bedingungen erfüllt sein, damit aggressives Verhalten entsteht und sich auf ein bestimmtes Objekt ausbreitet:

a) damit ein Hindernis, das auf dem Weg einer zielgerichteten Tätigkeit entsteht, bei einer Person eine Wutreaktion hervorruft;

b) damit eine andere Person als Verursacher des Hindernisses wahrgenommen wird.

Der vierte, modernste Standpunkt zum Ursprung aggressiven Verhaltens ist mit der kognitiven Lerntheorie verbunden. Darin werden aggressive Handlungen nicht nur als Folge von Frustration, sondern auch als Folge des Lernens und der Nachahmung anderer Menschen betrachtet. Aggressives Verhalten wird in diesem Konzept als Ergebnis der folgenden kognitiven und anderen Prozesse interpretiert:

1. Die Einschätzung der Folgen seines aggressiven Verhaltens durch den Probanden als positiv.

2. Das Vorhandensein von Frustration.

3. Das Vorhandensein einer emotionalen Übererregung wie Affekt oder Stress, begleitet von innerer Spannung, die die Person loswerden möchte.

4. Das Vorhandensein eines geeigneten Objekts aggressiven Verhaltens, das Spannungen abbauen und Frustration beseitigen kann.

Ein Mensch hat zwei unterschiedliche Motivationstendenzen, die mit aggressivem Verhalten verbunden sind: die Tendenz zur Aggression und die Tendenz, diese zu hemmen.

Tendenz zur Aggression- Dies ist die Tendenz des Einzelnen, viele Situationen und Handlungen von Menschen als bedrohlich für ihn einzuschätzen und den Wunsch, darauf mit eigenen aggressiven Handlungen zu reagieren. Tendenz zur Unterdrückung Unter Aggression versteht man die individuelle Veranlagung, die eigenen aggressiven Handlungen als unerwünscht und unangenehm einzuschätzen und Reue und Reue hervorzurufen.

Diese Tendenz auf der Verhaltensebene führt zur Unterdrückung, Vermeidung oder Verurteilung von Manifestationen aggressiver Handlungen.

Quellen der Hemmung der Aggression können sowohl externer als auch interner Natur sein. Ein Beispiel für externe Quellen ist die Angst vor möglichen Vergeltungsmaßnahmen oder Bestrafung für aggressives Verhalten, und ein Beispiel für eine interne Quelle ist das Schuldgefühl für aggressives Verhalten gegenüber einem anderen Lebewesen.

Um die aggressiven Impulse einer Person zu mildern, muss sichergestellt werden, dass sie sich selbst im Moment der Begehung aggressiver Handlungen sehen und einschätzen kann. Es wurde beispielsweise festgestellt, dass ein Mensch, der die Möglichkeit hat, sich in einem gereizten Zustand im Spiegel zu sehen, in dem Moment, in dem er bereit ist oder bereits aggressive Handlungen begeht, sich schnell beruhigt und sein Verhalten besser kontrolliert.

8.9. Motivierende Persönlichkeitsmerkmale

A. N. Leontyev schreibt, dass die wichtigste Schlüsselfrage der Persönlichkeitsbildung die Frage ist, wie Motive (Triebe) zu etwas Stabilem werden, das eine bestimmte Persönlichkeit charakterisiert. S. L. Rubinstein sagte auch, dass feste Motive zu Persönlichkeitsmerkmalen werden. Wenn wir unter Motiven Bedürfnisse verstehen, wie es bei S. L. Rubinstein der Fall ist, dann hat er Recht. Ein stark ausgeprägtes Bedürfnis, das stabil und dominant gegenüber allen anderen wird, kann einen Menschen wirklich charakterisieren (Völlerei – ein Vielfraß; Neugier – neugierig, akribisch; Wollust – ein üppiger Mensch usw.). Jedoch Am häufigsten verfestigen sich die Persönlichkeitsmerkmale und werden zu bevorzugten Formen der Motivbildung Verhalten und Aktivität (Motivationsstile, siehe Abschnitt 6.7). Diese Methoden der Motivbildung werden, wie bereits erwähnt, in äußere und innere unterteilt. Erstere zeichnen sich durch die Fügsamkeit einer Person gegenüber äußeren Einflüssen aus, letztere durch den Widerstand gegen diese Einflüsse und die Motivbildung auf der Grundlage der eigenen Motive.

Äußerlichkeit, enthalten:

a) Resignation, Sanftmut, Unterwerfung-Gehorsam, bedingungslose Unterwerfung unter die Forderungen und Befehle anderer Menschen (der Eigentümer solcher Immobilien gilt als sanftmütig, resigniert, unterwürfig, gehorsam);

b) Compliance, Gefälligkeit, Überzeugungsfähigkeit;

c) Reaktivität – die Leichtigkeit des Auftretens eines Drangs, etwas unter dem Einfluss äußerer Einflüsse zu tun (man sagt über solche Menschen, dass sie „groovig“ sind und spielen).

Über motivierende Persönlichkeitsmerkmale, die mit verbunden sind Innerlichkeit, enthalten:

a) Initiative – der Wunsch, Entscheidungen selbstständig, ohne fremde Hilfe oder Aufforderungen zu treffen;

b) Sturheit – Unnachgiebigkeit gegenüber äußeren Einflüssen, der Wunsch, das eigene Ziel trotz vernünftiger Argumente und Notwendigkeit zu erreichen.

Wir können auch die motivierenden Eigenschaften des Einzelnen hervorheben, die mit den Besonderheiten der Entscheidungsfindung und der Arbeit des „internen Filters“ verbunden sind:

1) Dogmatik- Vertrauen auf eine Position, die das Subjekt für eine unveränderliche Wahrheit hält, die unter allen Umständen unveränderlich ist (dies wird als Dogmatiker, Doktrinär bezeichnet);

2) Launenhaftigkeit, Eigensinn, Tyrannei- die Entscheidungsfindung einer Person ohne Rücksicht auf Umstände, exzentrische Handlungen („Ich will es so, ich denke schon“; eine solche Person wird Tyrann genannt);

3) Selbstsucht- eine Tendenz, die eigenen persönlichen Interessen den Interessen anderer Menschen und der Gesellschaft vorzuziehen; Vernachlässigung letzterer bei der Entscheidungsfindung (eine Person mit solchen Neigungen wird als Egoist bezeichnet);

4) Unentschlossenheit- das Vorhandensein von Zögern und unbegründeter Überlegung bei der Entscheidungsfindung (Auswahl eines Mittels und einer Methode zur Befriedigung eines Bedürfnisses);

5) Frivolität- Oberflächlichkeit bei der Entscheidungsfindung, Handlungsplanung ohne Berücksichtigung der Konsequenzen;

6) Leichtsinn- Entscheidungsfindung, die nicht durch die Argumente der Vernunft eingeschränkt wird (daher - rücksichtsloses Handeln als Persönlichkeitsmerkmal);

7) Verantwortungslosigkeit- Frivolität, Missachtung des Pflichtgefühls, der Verpflichtung, unangenehme Folgen für andere Menschen, die Gesellschaft bei Entscheidungen;

8) Abenteuerlust- Planung von Aktionen, Aktionen, die auf zufälligem Erfolg basieren (anfällig für Abenteuerlust - Abenteurer);

9) Geschäftssinn- Manifestation einer engen Praktikabilität bei der Entscheidungsfindung, bei der die soziale Seite der Sache aus den Augen verloren wird (der Eigentümer dieser Immobilie ist ein Geschäftsmann, ein Stricher);

10) Impulsivität- Manifestation von Aktivität unter dem Einfluss zufälliger Impulse, ohne mögliche Konsequenzen zu berücksichtigen; Eile bei der Entscheidung zum Handeln;

11) Selbstsucht- bei der Formulierung einer Absicht vor allem den persönlichen Gewinn berücksichtigen;

12) Selbstvertrauen- größeres Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten (eine selbstbewusste Person vernachlässigt bei Entscheidungen die Warnungen und Ratschläge anderer);

13) Selbstvertrauen(arrogante Person) – dasselbe wie Selbstvertrauen (selbstbewusst);

14) Eigenwille- Entscheidungen nach eigenem Gutdünken treffen (eine eigenwillige Person vernachlässigt Gesetze, Gemeinschaftsnormen usw.);

15) Eigensinn- Manifestation von Sturheit, Launenhaftigkeit (ein eigensinniger Mensch tut, was ihm gefällt);

16) Klugheit- Berücksichtigung möglicher Konsequenzen bei der Entscheidungsfindung (ein umsichtiger Mensch plant seine Handlungen und Handlungen sorgfältig; sein Programm ist gründlich und gewissenhaft);

17) Voraussicht(weitsichtiger Mensch) – dasselbe wie Voraussicht (umsichtiger Mensch);

18) Klugheit- Nachdenklichkeit im Handeln, sorgfältiges Abwägen aller Vor- und Nachteile (ein umsichtiger Mensch ist das Gegenteil eines Abenteurers);

19) Gründlichkeit(eine gründliche Person) – dasselbe wie Klugheit (eine umsichtige Person);

20) Unabhängigkeit- Tendenz, Entscheidungen ohne äußere Einflüsse und Hilfe zu treffen;

21) Risikobereitschaft- eine Tendenz, Pläne zu schmieden, Entscheidungen zu treffen, die zum Scheitern und zur Gefahr führen könnten (eine riskante Person trifft Entscheidungen blind, rücksichtslos, rücksichtslos, zufällig, zufällig, rücksichtslos, zufällig).

Persönlichkeitseigenschaften können durch die Stärke der Motive (Wünsche, Triebe), ihre Stabilität bestimmt werden; Eine Person kann in diesen Fällen durch Fanatismus, Besessenheit, Gier, Leidenschaft und Bosheit gekennzeichnet sein. Solche Menschen nennt man Fanatiker, Besessene, Eingefleischte, Leidenschaftliche, Gierige nach etwas. Sie sprechen auch über Träumer, Träumer (anfällig für Tagträume, Fantasien), Suchende (leidenschaftlich für Quests, auf der Suche nach etwas Neuem).

Somit besteht ein wechselseitiger Zusammenhang zwischen Motivation und Persönlichkeitsmerkmalen: Persönlichkeitsmerkmale beeinflussen die Merkmale der Motivation (in A.S. Puschkins Epigraph zu „Eugen Onegin“ wird dies perfekt veranschaulicht: „Durchdrungen Eitelkeit, er hatte auch ein besonderes Stolz, welche ermutigt Gib mit gleicher Gleichgültigkeit sowohl deine guten als auch deine schlechten Taten zu“ [meine Kursivschrift. - E.I.)), und die Merkmale der Motivation werden, sobald sie etabliert sind, zu Persönlichkeitsmerkmalen.

In diesem Zusammenhang ist es, wie P. M. Yakobson anmerkt, sinnvoll, die Frage zu stellen, inwieweit sich eine Persönlichkeit in ihrem Motivationsbereich offenbart. A. N. Leontyev schrieb beispielsweise, dass die Grundstruktur der Persönlichkeit eine relativ stabile Konfiguration der wichtigsten, intern hierarchisierten Motivationslinien ist. P. M. Yakobson weist jedoch zu Recht darauf hin, dass nicht alles, was eine Persönlichkeit auszeichnet, ihre Motivationssphäre beeinflusst (das Gegenteil kann gesagt werden: Nicht alle Merkmale des Motivationsprozesses werden zu Persönlichkeitseigenschaften). Und G. Allport (1938) sagt dasselbe, dass es ungenau wäre zu sagen, dass alle Motive Merkmale seien; einige der Eigenschaften haben motivierend (leitend) Bedeutung, während andere eine eher instrumentelle Bedeutung haben.

Zu ersteren gehören natürlich Persönlichkeitsmerkmale wie das Anspruchsniveau, der Wunsch, Erfolg zu haben oder Misserfolge zu vermeiden, das Motiv der Zugehörigkeit oder das Motiv der Ablehnung (die Tendenz, mit anderen Menschen zu kommunizieren, mit ihnen zusammenzuarbeiten oder umgekehrt). , die Angst, nicht akzeptiert oder abgelehnt zu werden), Aggressivität (die Tendenz, Konflikte durch aggressives Handeln zu lösen) (siehe Abschnitt 12.2).

Der Wunsch, Erfolg zu haben nach F. Hoppe (F. Norre, 1930) oder das „Leistungsmotiv“ nach D. McClelland ist das anhaltend manifestierte Bedürfnis eines Individuums, bei verschiedenen Arten von Aktivitäten Erfolg zu haben. Diese Disposition (Motivationseigenschaft) wurde erstmals in der Klassifikation von G. Murray identifiziert, der sie als ein stabiles Bedürfnis verstand, bei der Arbeit Ergebnisse zu erzielen, als den Wunsch, „etwas schnell und gut zu machen, in einer Angelegenheit ein Niveau zu erreichen“. Dieses Bedürfnis ist verallgemeinert und manifestiert sich in jeder Situation, unabhängig von ihrem spezifischen Inhalt.

D. McClelland begann in den 40er Jahren des 20. Jahrhunderts mit der Erforschung des „Leistungsmotivs“ und entwickelte zusammen mit seinen Kollegen die erste standardisierte Version der Methode zu seiner Messung – den Thematic Apperception Test (TAT). Gleichzeitig wurden zwei Arten von „Leistungsmotiven“ identifiziert: der Wunsch nach Erfolg und der Wunsch, Misserfolge zu vermeiden. Anschließend erstellten W. Meyer, H. Heckhausen und L. Kemmler (W. U. Meyer, H. Heckhausen, L. Kemmler, 1965) eine Version des TAT ​​für beide „Leistungsmotive“. Als Motiv für das Streben nach Erfolg wird die Tendenz verstanden, beim Erreichen eines Ergebnisses Freude und Stolz zu empfinden. Das Motiv für die Vermeidung von Misserfolgen ist die Tendenz, auf Misserfolge mit Scham und Demütigung zu reagieren.

Verschiedene Autoren haben unterschiedliche Ansichten über den Zusammenhang zwischen dem Wunsch nach Erfolg und der Vermeidung von Misserfolgen. Einige glauben (z. B. D. Atkinson), dass dies sich gegenseitig ausschließende Pole auf der Skala „Leistungsmotiv“ sind, und wenn eine Person auf Erfolg ausgerichtet ist, hat sie keine Angst vor dem Scheitern (und umgekehrt, wenn dies der Fall ist). Konzentriert er sich darauf, Misserfolge zu vermeiden, dann hat er einen schwach ausgeprägten Wunsch nach Erfolg). Andere argumentieren, dass ein klar geäußerter Wunsch nach Erfolg durchaus mit einer ebenso starken Angst vor dem Scheitern verbunden sein kann, insbesondere wenn damit schwerwiegende Konsequenzen für das Subjekt verbunden sind. Tatsächlich gibt es Hinweise darauf, dass es einen positiven Zusammenhang zwischen der Intensität des Wunsches nach Erfolg und der Vermeidung von Misserfolgen geben könnte. Daher sprechen wir höchstwahrscheinlich darüber Vorherrschaft Dieses oder jenes Subjekt hat den Wunsch nach Erfolg oder nach der Vermeidung von Misserfolgen, wenn beides vorhanden ist. Darüber hinaus kann diese Dominanz sowohl auf einem hohen als auch auf einem niedrigen Niveau der Ausprägung beider Bestrebungen liegen.

Erfolgsmotivierte Probanden bevorzugen Aufgaben mit durchschnittlichem oder leicht überdurchschnittlichem Schwierigkeitsgrad. Sie haben Vertrauen in den Erfolg ihrer Pläne, sie zeichnen sich durch Informationssuche zur Beurteilung ihrer Erfolge, Entschlossenheit in unsicheren Situationen, Neigung zu vertretbaren Risiken, Bereitschaft zur Übernahme von Verantwortung, große Beharrlichkeit beim Streben nach einem Ziel aus, angemessen Mittelstufe Bestrebungen, die nach Erfolg zunehmen und nach Misserfolg abnehmen. Sehr einfache Aufgaben verschaffen ihnen kein Gefühl der Befriedigung und keinen wirklichen Erfolg, und wenn sie sich für zu schwierige Aufgaben entscheiden, ist die Wahrscheinlichkeit des Scheiterns hoch; Deshalb wählen sie weder das eine noch das andere. Bei der Auswahl von Aufgaben mit mittlerem Schwierigkeitsgrad werden Erfolg und Misserfolg gleich wahrscheinlich und das Ergebnis hängt maximal von den eigenen Anstrengungen einer Person ab. In einer Wettbewerbs- und Leistungssituation gehen sie nicht verloren.

Probanden mit der Tendenz, Misserfolge zu vermeiden, suchen beim Erreichen eines Ergebnisses nach Informationen über die Möglichkeit eines Misserfolgs. Sie übernehmen sowohl sehr einfache Aufgaben (bei denen ihnen ein 100-prozentiger Erfolg garantiert ist) als auch sehr schwierige Aufgaben (bei denen Misserfolge nicht als persönliches Versagen wahrgenommen werden). Birney und Kollegen (R. Birney, H. Burdick, R. Teevan, 1969) identifizieren drei Arten von Versagensängsten und ihre entsprechenden Abwehrstrategien:

1) Angst, sich in der eigenen Meinung abzuwerten,

2) Angst davor, sich in den Augen anderer abzuwerten und

3) Angst vor Konsequenzen, die das „Ich“ nicht betreffen.

Die Bildung des „Leistungsmotivs“ hängt nach D. McClelland maßgeblich von der Erziehung des Kindes in der Familie ab, beginnend in der frühen Kindheit (Regimetreue, Orientierung des Kindes an Beherrschungsverhalten und Selbstständigkeit).

R. W. White (1959) prägte den Begriff „Leistungsmotivation“. Er glaubt, dass ein Mensch aktiv ist, weil er das Bedürfnis nach der Wirkung seiner Handlungen verspürt. Wenn Versuche zur Befriedigung dieses Bedürfnisses führen, entsteht ein Gefühl der Kompetenz, begleitet von einem Erlebnis von Freude und Vergnügen. Offensichtlich ist diese Art der Motivation in ihrer Bedeutung der Leistungsmotivation nahe.

Für einige Menschen, insbesondere für Frauen, ist dies der Fall Motiv für die Vermeidung von Erfolg weil sie Angst vor negativen Konsequenzen haben, vor allem vor gesellschaftlicher Ablehnung für ihren beruflichen Erfolg. Dieses Motiv entsteht bei Männern und Frauen in Situationen, in denen ihre Berufswahl nicht den traditionellen Geschlechterrollenvorstellungen der Gesellschaft entspricht (zum Beispiel der Beruf einer Kinderpflegerin oder eines Lehrers). Kindergarten(für Männer die Rolle eines Unternehmers oder Verteidigungsministers – für Frauen).

Auch ausgezeichnet „Anstrengungsvermeidungsmotiv“ Dies stellt den Wunsch dar, aus der Situation herauszukommen und den kürzesten Weg mit den geringsten Kosten zu erreichen. Diese Motivationseigenschaft wird ausschließlich unter Beteiligung von Familie und Umfeld gebildet. Es entsteht auf der Grundlage der Frustrationserfahrung des Kindes, gepaart mit einem schwachen Wunsch nach Erfolg und einer starken Vermeidung von Misserfolgen. Darüber hinaus unterscheidet sich das „Motiv zur Vermeidung von Anstrengung“ deutlich vom „Motiv zur Vermeidung von Misserfolgen“. Eine Person mit dem „Motiv, Misserfolge zu vermeiden“ ist am Erfolg einer Aktivität interessiert, und wenn sie diesen erreicht hat, erhöht sie ihre Aktivität. Eine Person mit einem „Anstrengungsvermeidungsmotiv“ ist nicht am Ergebnis interessiert, sondern daran, aus der Situation herauszukommen, und wenn die Aufgabe erfolgreich gelöst ist, reduziert sie die Aktivität stark.

Eltern, die ihre Kinder nicht unterstützen, die ihre Initiative ständig einschränken, schaffen damit die Voraussetzungen für die Bildung eines „Motivs zur Vermeidung von Anstrengungen“ bei ihren Kindern.

Bezeichnend ist die Rolle der Schulbildung bei der Bildung des „Motivs zur Vermeidung von Anstrengung“. Lehrer, die bei der Beurteilung der Schülerleistungen auf soziale Vergleiche zurückgreifen, tragen zur Entwicklung dieses motivierenden Persönlichkeitsmerkmals bei.

Das „Leistungsmotiv“ wird auch mit Persönlichkeitsmerkmalen wie verbunden Ausdauer Und Ausdauer.

Die motivierenden Eigenschaften einer Person beeinflussen nicht nur den Entscheidungsprozess, d. h. die Motivation und Konditionierung individuelle Merkmale, sondern auch auf den Prozess des Verhaltens selbst. Also Dominanz beim Menschen Zugehörigkeitsbedürfnisse führt zu einem Kommunikationsstil, der von Selbstvertrauen, Leichtigkeit, Offenheit und sozialer Kühnheit geprägt ist. Überwiegt das Motiv der Ablehnung, zeigt die Person Unsicherheit, Unbeholfenheit und Zwang. Das Zugehörigkeitsmotiv korreliert mit dem Wunsch einer Person nach Anerkennung durch andere und nach Selbstbestätigung. Infolgedessen zeigt er große Aktivität und Initiative in der Kommunikation mit anderen (in der Korrespondenz, in Telefongesprächen, bei Besprechungen usw.) und bevorzugt einen Kommunikationspartner, der Zuneigung, Freundschaft und Treue empfindet. Gleichzeitig genießt die Person selbst, die Menschen gut behandelt, die Sympathie und den Respekt anderer, ihre Beziehungen basieren auf gegenseitigem Vertrauen.

Die Angst vor Ablehnung hingegen führt zu Kommunikationsschwierigkeiten. Solche Menschen wecken Misstrauen in sich selbst, sie sind einsam und ihre Kommunikationsfähigkeiten sind schlecht entwickelt.

Es ist zu beachten, dass das Motivationsmerkmal eines Menschen nicht nur der Wunsch ist, unter Menschen zu sein, sondern der Zusammenhang zwischen diesem Wunsch und der Angst vor Ablehnung. Das Vorherrschen des einen oder anderen (Akzentuierung) wird zu einem Motivationsmerkmal des Individuums und bestimmt die dauerhaften Merkmale seines Verhaltens, d. h. die Neigung zu dieser oder jener Verhaltensweise, seine Planung. Neigung ist, wie oben erwähnt, einer der Motivatoren oder, wie man in der westlichen Psychologie sagt, eine persönliche Disposition.

Betonung des Wunsches einer Person nach Macht über andere Menschen („Machtmotiv“) führt zu einem Persönlichkeitsmerkmal wie Machtgier. Zum ersten Mal wurde das Bedürfnis nach Macht von Neofreudianern (A. Adler) untersucht. Der Wunsch nach Überlegenheit und sozialer Macht gleicht die natürlichen Mängel von Menschen mit Minderwertigkeitskomplexen aus. Der Wunsch nach Macht drückt sich in der Tendenz aus, das soziale Umfeld zu kontrollieren, in der Fähigkeit, Menschen zu belohnen und zu bestrafen, sie zu bestimmten Handlungen gegen ihren Willen zu zwingen, ihre Handlungen zu kontrollieren (es ist kein Zufall, dass D. Veroff das definierte Machtmotivation als der Wunsch und die Fähigkeit, Befriedigung durch die Kontrolle über andere Menschen, durch die Fähigkeit zu urteilen, Gesetze, Normen und Verhaltensregeln festzulegen usw. zu erlangen. Geht die Kontrolle oder Macht über Menschen verloren, führt dies bei den Machthungrigen zu starken emotionalen Erfahrungen. Gleichzeitig möchte er selbst anderen Menschen nicht gehorchen und strebt aktiv nach Unabhängigkeit.

Die Manifestation des „Motivs der Macht“ als persönliche Disposition liegt auch in der Tendenz, die Aufmerksamkeit anderer auf sich zu ziehen, aufzufallen, Anhänger zu gewinnen, die sich relativ leicht vom Machthungrigen beeinflussen lassen und ihn als ihren Anführer anerkennen. Machtsuchende streben danach, Führungspositionen einzunehmen, fühlen sich jedoch bei Gruppenaktivitäten nicht wohl, wenn sie gezwungen werden, für alle die gleichen Verhaltensregeln zu befolgen, geschweige denn anderen zu gehorchen.

Zu den motivierenden Persönlichkeitsmerkmalen können auch gehören Altruismus und sein Gegenteil - Selbstsucht. Im psychoanalytischen Konzept von S. Freud wird Altruismus als neurotisches Bedürfnis des Subjekts nach Abschwächung des Schuldgefühls oder als Kompensation für unterdrückten primitiven Egoismus verstanden. Der Ausgangspunkt für die Ausbildung eines Menschen zum Altruisten ist sein Wunsch, anderen zu helfen. Solche Bestrebungen werden jedoch altruistisch, wenn diese Hilfe desinteressiert und manchmal zum Nachteil der eigenen Person geleistet wird. Durch die Konsolidierung bildet sich in einem Menschen eine altruistische Haltung. Installation, für ihn zum moralischen Prinzip werden.

Altruismus gilt in der westlichen Psychologie als Motiv des Helfens. Dieses Motiv (brauchen Pflege, fürsorglich nach G. Murray [N. Murray, 1938]), manifestiert sich in Mitgefühl, in der Befriedigung der Bedürfnisse der Hilflosen, in dem Wunsch, diejenigen zu bevormunden, zu trösten, zu schützen, zu pflegen, zu beruhigen und zu heilen, die es brauchen. Altruismus manifestiert sich nach eigener Überzeugung, ohne jeglichen Druck von außen und basiert auf den moralischen Normen der Gesellschaft, wie etwa Pflichtbewusstsein und sozialer Verantwortung. Unter Gläubigen basiert Altruismus auf dem religiösen Postulat „Liebe deinen Nächsten“. Eine wichtige Rolle bei der Manifestation von Altruismus spielt die Fähigkeit einer Person zur Empathie.

Egoismus bedeutet, bei der Wahl eines Verhaltens die eigenen Interessen und Bedürfnisse den Interessen der Gesellschaft und den Bedürfnissen anderer Menschen vorzuziehen und ist die offenkundigste Manifestation des Individualismus. Falsche pädagogische Einflüsse der Eltern tragen zur Entstehung von Egoismus bei und bilden beim Kind ein überhöhtes Selbstwertgefühl und Egozentrismus. Letzteres bedeutet die Unfähigkeit einer Person, sich auf ihre eigenen Interessen, Wünsche, Bedürfnisse und Triebe zu konzentrieren und die Bestrebungen und Erfahrungen anderer Menschen zu verstehen. Gleichzeitig sind Egozentrismus und Egoismus nicht dasselbe. Ein Egoist muss kein Egozentriker sein; Er hat vielleicht eine gute Vorstellung von den Zielen anderer Menschen, vernachlässigt sie aber bewusst.

Der Egozentrismus ist im Kindesalter am stärksten ausgeprägt und wird in den meisten Fällen im Alter von 12–14 Jahren überwunden. Im Alter nimmt sie wieder zu. Egozentrismus äußert sich häufig in bestimmten psychischen Erkrankungen (Schizophrenie, Psychopathie, Hysterie).

Dieser Text ist ein einleitendes Fragment. Aus dem Buch Persönlichkeitspsychologie: Vorlesungsskript Autor Guseva Tamara Iwanowna

VORTRAG Nr. 28. Motivationsvoraussetzungen für die Sozialisation des Individuums Das soziale Verhalten eines Menschen (Individuums) wird letztlich durch die Gesellschaft bestimmt, in der es sich formiert: wirtschaftliche, gesellschaftspolitische, kulturelle Bedingungen, also die Umwelt im weiteren Sinne

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53. Motivationsvoraussetzungen für die Sozialisation des Einzelnen Für die Entwicklung eines Menschen (und einer Menschheit) kommt es nicht in erster Linie auf das Bewusstsein des Menschen, sondern auf sein Wesen an. Es sind die konstruktiven Veränderungen in soziales Umfeld, indem wir solche Lebensbedingungen in der Gesellschaft schaffen, die allen helfen, sich zu entwickeln

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Pathologische Persönlichkeitsmerkmale „Charakter – Neurose“. In diesem Fall werden neurotische Zustände zu Charaktereigenschaften. Diese Eigenschaft ist bei hysterischem Charakter am ausgeprägtesten. Es gibt Grenzfälle, in denen der Patient dies nicht kann

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45. Mnemonische Eigenschaften der Persönlichkeit Zu den persönlichen Merkmalen des Gedächtnisses gehören: individuelle Kombinationen von Gedächtnistypen für jede Person, Merkmale der Prozesse des Auswendiglernens und Bewahrens, typische Eigenschaften des Gedächtnisses für jede Person. Ein wichtiges Merkmal ist auch

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54. Spracheigenschaften des Einzelnen Persönlichkeitsorientierung und Sprechstil. Die Rede offenbart die Orientierung der Persönlichkeit: ihre Interessen, Bedürfnisse, Überzeugungen. Die Orientierung einer Person bestimmt den Inhalt und das Thema der Gespräche einer Person. Enge Verbindung zwischen Denken und Sprechen

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62. Emotionale Merkmale und Persönlichkeitseigenschaften Unter der ganzen Vielfalt individueller emotionaler Manifestationen sollte man unterscheiden zwischen: emotionalen Merkmalen und emotionalen Eigenschaften der Persönlichkeit.K emotionale Eigenschaften Dazu gehören emotionale Erregbarkeit,

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65. Willenseigenschaften einer Person Eine Willenseigenschaft einer Person, die sich in der Fähigkeit manifestiert, gesellschaftlich bedeutsame Ziele zu setzen und zu erreichen, wird als Entschlossenheit bezeichnet. Zielklarheit ist der Hauptvorteil einer zielstrebigen Person. Eine willensstarke Persönlichkeitseigenschaft

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Abschnitt 6 Individuelle psychologische Eigenschaften

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§74. Geistige Eigenschaften einer Persönlichkeit Die Psychologie untersucht nicht nur einzelne mentale Prozesse und deren besondere Kombinationen, die bei komplexen menschlichen Aktivitäten beobachtet werden, sondern auch die mentalen Eigenschaften, die jede menschliche Persönlichkeit charakterisieren: ihre Interessen und

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VORTRAG Nr. 3. Persönlichkeitsmerkmale

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6. Bedeutende Persönlichkeitseigenschaften Bedeutende Persönlichkeitseigenschaften implizieren die Bestimmung einer Reihe beruflich bedeutsamer Persönlichkeitseigenschaften. Innerhalb einer bestimmten Produktion werden bestimmte Einstellungskriterien gebildet, von denen die wichtigsten persönlicher Natur sind

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Konflikterzeugende Persönlichkeitsmerkmale V.S. Merlin machte auf Folgendes aufmerksam: „Erstens entstehen bereits durch den Kampf mit der Natur Schwierigkeiten und Hindernisse, die Motive und Beziehungen des Einzelnen zu befriedigen; zweitens führt die Befriedigung einiger Motive unweigerlich dazu.“

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Persönlichkeitseigenschaften Dies ist die zweitgrößte, aber wichtigste Komponente, die die sexuelle Attraktivität eines Mannes ausmacht. Eigenschaften, die äußerst unerwünscht sind: Charakterlosigkeit oder extreme „Weichheit“ des Charakters: immer – ich wiederhole „IMMER!“ - Frau

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Menschliche Bedürfnisse sind bedingter, mobiler und virtueller Natur. Die Virtualität der Bedürfnisse besteht darin, dass jedes von ihnen etwas anderes enthält, einen Moment der Selbstverneinung. Aufgrund der Vielfalt der Umsetzungsbedingungen, des Alters, der Umwelt wird das biologische Bedürfnis materiell, sozial oder spirituell, d.h. verwandelt. Im Parallelogramm der Bedürfnisse (biologisches Bedürfnis – materielles – soziales – spirituelles) wird das dominierende Bedürfnis zu demjenigen, das am meisten zum persönlichen Sinn des Lebens eines Menschen beiträgt und besser mit den Mitteln zu seiner Befriedigung ausgestattet ist, d. h. derjenige, der besser motiviert ist.

Der Übergang vom Bedürfnis zur Aktivität ist der Prozess der Richtungsänderung des Bedürfnisses von innen nach außen äußere Umgebung. Im Zentrum jeder Aktivität steht ein Motiv, das eine Person dazu ermutigt, sie auszuführen, aber nicht jede Aktivität kann das Motiv befriedigen. Der Mechanismus dieses Übergangs umfasst: I) Auswahl und Motivation des Bedarfssubjekts (Motivation ist die Rechtfertigung des Bedarfssubjekts); 2) Beim Übergang vom Bedürfnis zur Aktivität wird das Bedürfnis in Ziel und Interesse umgewandelt (bewusstes Bedürfnis)

Aufgrund all dessen kommen wir zu dem Schluss, dass Bedürfnis und Motivation eng miteinander verbunden sind: Das Bedürfnis regt einen Menschen zur Aktivität an, und ein Bestandteil der Aktivität wird immer das Motiv sein.

Motiv des Menschen und der Persönlichkeit

Motiv— ϶ᴛᴏ das, was einen Menschen zum Handeln anregt und ihn anweist, ein bestimmtes Bedürfnis zu befriedigen. Ein Motiv ist ein Spiegelbild eines Bedürfnisses, das als objektives Gesetz, als objektive Notwendigkeit fungiert.

Das Motiv kann beispielsweise entweder harte Arbeit mit Inspiration und Begeisterung oder Vermeidung als Zeichen des Protests sein.

Motive können Bedürfnisse, Gedanken, Gefühle und andere mentale Formationen sein. Gleichzeitig reichen interne Motivationen nicht aus, um Aktivitäten durchzuführen. Es ist notwendig, einen Tätigkeitsgegenstand zu haben und die Motive mit den Zielen zu korrelieren, die der Einzelne durch die Tätigkeit erreichen möchte.
Im Motivations-Ziel-Bereich kommt die soziale Konditionierung der Aktivität besonders deutlich zum Vorschein. Das Material wurde auf http://site veröffentlicht

Unter [[Motivations-Bedürfnis-Sphäre der Persönlichkeit|Bedürfnis-Motivations-Sphäre Unter Persönlichkeit versteht man die Gesamtheit der Motive, die im Laufe des Lebens eines Menschen gebildet und entwickelt werden. Im Allgemeinen ist diese Sphäre dynamisch, bestimmte Motive sind jedoch relativ stabil und bilden, andere Motive unterordnend, sozusagen den Kern der gesamten Sphäre. Diese Motive werden die Richtung der Persönlichkeit widerspiegeln.

Motivation einer Person und Persönlichkeit

Motivation -϶ᴛᴏ eine Reihe interner und externer Antriebskräfte, die eine Person dazu ermutigen, spezifisch und zielgerichtet zu handeln; der Prozess, sich selbst und andere zum Handeln zu motivieren, um organisatorische oder persönliche Ziele zu erreichen.

Der Begriff „Motivation“ ist weiter gefasst als der Begriff „Motiv“. Motiv ist im Gegensatz zur Motivation etwas, das zum Subjekt des Verhaltens gehört, sein stabiles persönliches Eigentum sein wird und ihn innerlich zu bestimmten Handlungen ermutigt. Der Begriff „Motivation“ hat eine doppelte Bedeutung: erstens ein System von Faktoren, die das menschliche Verhalten beeinflussen (Bedürfnisse, Motive, Ziele, Absichten etc.), zweitens ein Merkmal des Prozesses, der Verhaltensaktivitäten auf einer bestimmten Ebene anregt und unterstützt .

Im Motivationsbereich werden unterschieden:

• Das Motivationssystem einer Person ist eine allgemeine (ganzheitliche) Organisation aller motivierenden Handlungskräfte, die dem menschlichen Verhalten zugrunde liegen und Komponenten wie Bedürfnisse, tatsächliche Motive, Interessen, Triebe, Überzeugungen, Ziele, Einstellungen, Stereotypen, Normen, Werte usw. enthalten .;
• Leistungsmotivation – das Bedürfnis, hohe Verhaltensergebnisse zu erzielen und alle anderen Bedürfnisse zu befriedigen;
• Die Motivation zur Selbstverwirklichung ist die höchste Ebene in der Hierarchie persönlicher Motive und besteht aus dem Bedürfnis des Einzelnen nach der vollständigsten Verwirklichung seines Potenzials, dem Bedürfnis nach Selbstverwirklichung.

Würdige Ziele, langfristige Pläne, gute Organisation werden wirkungslos sein, wenn das Interesse der Künstler an ihrer Umsetzung nicht gewährleistet ist, d.h. Motivation. Motivation kann viele Defizite in anderen Funktionen ausgleichen, wie z. B. Planungsmängel, aber eine schwache Motivation lässt sich kaum durch irgendetwas ausgleichen.

Der Erfolg bei jeder Tätigkeit hängt nicht nur von Fähigkeiten und Wissen ab, sondern auch von der Motivation (dem Wunsch, zu arbeiten und hohe Ergebnisse zu erzielen). Je höher die Motivation und Aktivität, desto mehr Faktoren (d. h. Motive) regen eine Person zum Handeln an Er neigte dazu, sich mehr Mühe zu geben.

Hochmotivierte Menschen arbeiten härter und erzielen traditionell bessere Ergebnisse bei ihren Aktivitäten. Das Material wurde auf http://site veröffentlicht
Motivation ist neben Fähigkeiten, Kenntnissen und Fertigkeiten einer der wichtigsten Faktoren, die den Erfolg im Handeln sichern. Das Material wurde auf http://site veröffentlicht

Es wäre falsch, die Motivationssphäre eines Individuums nur als Spiegelbild der Gesamtheit seiner individuellen Bedürfnisse zu betrachten. Die Bedürfnisse des Einzelnen stehen im Zusammenhang mit den Bedürfnissen der Gesellschaft und werden im Kontext ihrer Entwicklung geformt und entwickelt. Bestimmte Bedürfnisse eines Individuums können als individualisierte soziale Bedürfnisse betrachtet werden. Im Motivationsbereich eines Menschen spiegeln sich auf die eine oder andere Weise sowohl seine individuellen als auch seine sozialen Bedürfnisse wider. Die Form der Reflexion hängt von der Stellung des Einzelnen im System der gesellschaftlichen Beziehungen ab.

Motivation

Motivation -϶ᴛᴏ der Prozess der Beeinflussung einer Person, um sie durch die Aktivierung bestimmter Motive zu bestimmten Handlungen zu ermutigen.

Es gibt zwei Hauptarten der Motivation:

• äußere Einwirkung auf eine Person mit dem Ziel, sie zu bestimmten Handlungen zu veranlassen, die zu einem gewünschten Ergebnis führen. Diese Art ähnelt einem Handelsabkommen: „Ich gebe dir, was du willst, und du befriedigst mein Verlangen“;
• Die Bildung einer bestimmten Motivationsstruktur einer Person als Motivationstyp ist pädagogischer Natur. Die Umsetzung erfordert große Anstrengungen, Kenntnisse und Fähigkeiten, die Ergebnisse übertreffen jedoch die der ersten Motivationsart.

Grundlegende menschliche Motive

Aufkommende Bedürfnisse zwingen eine Person dazu, aktiv nach Wegen zu suchen, sie zu befriedigen und zu inneren Aktivitätsstimulanzien oder Motiven zu werden. Motiv (von lateinisch movero – in Bewegung setzen, schieben) ist das, was ein Lebewesen bewegt, wofür es seine Lebensenergie aufwendet. Als unverzichtbare „Sicherung“ aller Handlungen und ihres „brennbaren Materials“ taucht das Motiv seit jeher auf der Ebene der Weltweisheit in verschiedenen Vorstellungen von Gefühlen (Lust oder Unmut usw.) auf – Motivationen, Triebe, Bestrebungen, Wünsche, Leidenschaften , Willenskraft usw. d.

Motive können unterschiedlich sein: Interesse am Inhalt und Ablauf der Tätigkeit, Pflicht gegenüber der Gesellschaft, Selbstbestätigung usw. Also, der Wissenschaftler wissenschaftliche Tätigkeit kann durch folgende Motive motiviert sein: Selbstverwirklichung, kognitives Interesse, Selbstbestätigung, materielle Anreize (monetäre Belohnung), soziale Motive (Verantwortung, Wunsch, der Gesellschaft zu helfen)

Wenn eine Person danach strebt, eine bestimmte Tätigkeit auszuführen, können wir sagen, dass sie motiviert ist. Wenn ein Student zum Beispiel fleißig studiert, ist er zum Lernen motiviert; ein Sportler, der hohe Ergebnisse anstrebt, verfügt über eine hohe Leistungsmotivation; Der Wunsch des Führers, alle unterzuordnen, weist auf ein hohes Maß an Machtmotivation hin.

Motive sind relativ stabile Erscheinungsformen und Merkmale der Persönlichkeit. Wenn wir beispielsweise sagen, dass eine bestimmte Person ein kognitives Motiv hat, meinen wir, dass sie in vielen Situationen eine kognitive Motivation hat.

Das Motiv lässt sich nicht allein erklären. Es ist erwähnenswert, dass es im System jener Faktoren verstanden werden kann – Bilder, Beziehungen, persönliche Handlungen, die die allgemeine Struktur des Seelenlebens bilden. Seine Aufgabe besteht darin, dem Verhalten Impulse und eine Richtung zum Ziel zu geben.

Anreizfaktoren lassen sich in zwei relativ unabhängige Klassen einteilen:

• Bedürfnisse und Instinkte als Aktivitätsquellen;
• Motive als Gründe, die die Richtung des Verhaltens oder Handelns bestimmen. Das Material wurde auf http://site veröffentlicht

Brauchen - ϶ᴛᴏ notwendige Bedingung jede Tätigkeit, aber das Bedürfnis selbst ist noch nicht in der Lage, der Tätigkeit eine klare Richtung zu geben. Beispielsweise führt das Vorhandensein eines ästhetischen Bedürfnisses bei einer Person zu einer erheblichen Selektivität, es gibt jedoch noch keinen Hinweis darauf, was genau die Person tun wird, um dieses Bedürfnis zu befriedigen. Vielleicht hört er Musik, vielleicht versucht er, ein Gedicht zu verfassen oder ein Bild zu malen.

Was ist der Unterschied zwischen Bedürfnis und Motiv? Bei der Analyse der Frage, warum ein Individuum generell in einen Aktivitätszustand gerät, werden Bedürfnismanifestationen als Aktivitätsquellen betrachtet. Wenn wir die Frage untersuchen, worauf die Aktivität abzielt, warum genau diese Handlungen und Handlungen ausgewählt werden, dann untersuchen wir zunächst die Manifestationen von Motiven (als motivierende Faktoren, die die Richtung der Aktivität oder des Verhaltens bestimmen). Aus dem oben Gesagten kommen wir zu dem Schluss, dass dieses Bedürfnis zu Aktivität und das Motiv zu gezielter Aktivität führt. Das Material wurde auf http://site veröffentlicht
Wir können sagen, dass ein Motiv ein Anreiz zu Aktivitäten ist, die mit der Befriedigung der Bedürfnisse des Subjekts verbunden sind. Motive erforschen Bildungsaktivitäten bei Schulkindern zeigte sich ein System unterschiedlicher Motive. Es ist wichtig zu beachten, dass einige Motive hauptsächlich und führend sein werden, andere sind zweitrangig und zweitrangig. Sie haben keine eigenständige Bedeutung und sind den führenden Motiven immer untergeordnet. Für einen Schüler kann das Hauptmotiv des Lernens der Wunsch sein, Autorität in der Klasse zu erlangen; für einen anderen kann es der Wunsch sein, Autorität zu erlangen höhere Bildung, der Dritte hat ein Interesse am Wissen selbst.

Wie entstehen und entwickeln sich neue Bedürfnisse? In der Regel wird jedes Bedürfnis auf ein oder mehrere Objekte objektiviert (und konkretisiert), die dieses Bedürfnis befriedigen können, beispielsweise kann ein ästhetisches Bedürfnis auf Musik objektiviert (und konkretisiert) werden, und im Prozess seiner Entwicklung kann es auch objektiviert werden Poesie, d.h. Weitere Gegenstände können sie bereits befriedigen. Folglich entwickelt sich das Bedürfnis dahingehend, dass die Zahl der Objekte, die es befriedigen können, zunimmt; Die Veränderung und Entwicklung von Bedürfnissen erfolgt durch die Veränderung und Entwicklung von Objekten, die ihnen entsprechen und in denen sie objektiviert und konkretisiert werden.

Einen Menschen zu motivieren bedeutet, seine wichtigen Interessen anzusprechen, Bedingungen zu schaffen, damit er sich im Lebensprozess verwirklichen kann. Das Material wurde auf http://site veröffentlicht
Es ist erwähnenswert, dass eine Person zu diesem Zweck mindestens: mit Erfolg vertraut sein muss (Erfolg ist die Verwirklichung eines Ziels); die Möglichkeit zu haben, sich in den Ergebnissen seiner Arbeit zu sehen, sich in der Arbeit zu verwirklichen, ihre Bedeutung zu spüren.

Aber der Sinn menschlichen Handelns besteht nicht nur darin, Ergebnisse zu erzielen. Die Aktivität selbst kann attraktiv sein. Einer Person kann es Spaß machen, eine Aktivität auszuführen, beispielsweise körperlich und geistig aktiv zu sein. Wie körperliche Aktivität bereitet auch geistige Aktivität einem Menschen Freude und stellt ein besonderes Bedürfnis dar. Wenn ein Subjekt durch den Aktivitätsprozess selbst und nicht durch sein Ergebnis motiviert wird, deutet dies auf das Vorhandensein einer prozeduralen Motivationskomponente hin. Im Lernprozess spielt die prozedurale Komponente eine sehr wichtige Rolle. Der Wunsch, Schwierigkeiten bei Bildungsaktivitäten zu überwinden, Stärke und Fähigkeiten zu erfahren, kann zu einem persönlich bedeutsamen Motiv für das Lernen werden.

Bei alledem spielt eine wirksame Motivationshaltung eine organisierende Rolle bei der Bestimmung von Aktivität, insbesondere wenn ihre prozessuale Komponente (d. h. der Aktivitätsprozess) negative Emotionen hervorruft. Dabei stehen die Ziele und Absichten im Vordergrund, die die Energie eines Menschen mobilisieren. Das Setzen von Zielen und Zwischenaufgaben ist ein wesentlicher Motivationsfaktor, den es zu nutzen gilt.

Um das Wesen der Motivationssphäre (ihre Zusammensetzung, Struktur, die einen mehrdimensionalen und mehrstufigen Charakter hat, Dynamik) zu verstehen, ist es äußerst wichtig, zunächst die Verbindungen und Beziehungen einer Person zu anderen Menschen zu berücksichtigen und dabei zu berücksichtigen dass diese Sphäre auch unter dem Einfluss des Lebens der Gesellschaft – ihrer Normen, Regeln, Ideologie, Politiker usw. – entsteht.

Es ist wichtig zu beachten, dass einer der wichtigsten Faktoren, die die Motivationssphäre einer Person bestimmen, die Zugehörigkeit einer Person zu einer Gruppe ist. Beispielsweise unterscheiden sich Jugendliche, die sich für Sport interessieren, von Gleichaltrigen, die sich für Musik interessieren. Da jeder Mensch mehreren Gruppen angehört und im Laufe seiner Entwicklung die Zahl dieser Gruppen wächst, verändert sich naturgemäß sein Motivationsfeld. Daher sollte die Entstehung von Motiven nicht als ein Prozess betrachtet werden, der aus der inneren Sphäre des Einzelnen hervorgeht, sondern als ein Phänomen, das mit der Entwicklung seiner Beziehungen zu anderen Menschen verbunden ist. Mit anderen Worten, Motivänderungen werden nicht durch die Gesetze der spontanen Entwicklung des Einzelnen bestimmt, sondern durch die Entwicklung seiner Beziehungen und Verbindungen zu Menschen, zur Gesellschaft als Ganzes.

Persönliche Motive

Persönliche Motive -϶ᴛᴏ das Bedürfnis (oder Bedürfnissystem) des Individuums nach der Funktion der Motivation. Interne mentale Motivationen für Aktivität und Verhalten werden durch die Verwirklichung bestimmter Bedürfnisse des Einzelnen bestimmt. Aktivitätsmotive kann sehr unterschiedlich sein:

• organisch – zielt darauf ab, die natürlichen Bedürfnisse des Körpers zu befriedigen und ist mit dem Wachstum, der Selbsterhaltung und der Entwicklung des Körpers verbunden;
• funktionell – zufrieden durch verschiedene kulturelle Aktivitätsformen, zum Beispiel Sport treiben;
• Material – ermutigen Sie eine Person, sich an Aktivitäten zu beteiligen, die auf die Herstellung von Haushaltsgegenständen, verschiedenen Dingen und Werkzeugen abzielen;
• sozial – führen zu verschiedenen Arten von Aktivitäten, die darauf abzielen, einen bestimmten Platz in der Gesellschaft einzunehmen und Anerkennung und Respekt zu erlangen;
• spirituell – sie liegen den Arten von Aktivitäten zugrunde, die mit der menschlichen Selbstverbesserung verbunden sind.

Organische und funktionale Motive bilden zusammen die Motivation für das Verhalten und Handeln eines Individuums unter bestimmten Umständen und können sich gegenseitig nicht nur beeinflussen, sondern verändern.

Menschliche Bedürfnisse werden in spezifischen Formen auftreten. Menschen können ihre Bedürfnisse unterschiedlich wahrnehmen. Unter Berücksichtigung der Abhängigkeit davon werden Motive in emotionale Motive unterteilt – Wünsche, Sehnsüchte, Neigungen etc. und rational – Bestrebungen, Interessen, Ideale, Überzeugungen.

Es gibt zwei Gruppen miteinander verbundener Lebensmotive, Verhaltensweisen und Aktivitäten eines Individuums:

• verallgemeinert, dessen Inhalt die Bedürfnisse des Subjekts und insbesondere die Richtung der Bestrebungen des Einzelnen zum Ausdruck bringt. Die Stärke dieses Motivs wird durch die Bedeutung des Objekts seiner Bedürfnisse für eine Person bestimmt;
• instrumentell - Motive für die Wahl von Wegen, Mitteln, Methoden zur Erreichung oder Verwirklichung eines Ziels, bedingt nicht nur durch den Bedürfniszustand des Einzelnen, sondern auch durch seine Bereitschaft, die Verfügbarkeit von Möglichkeiten, unter gegebenen Bedingungen erfolgreich zu handeln, um seine Ziele zu verwirklichen.

Es gibt andere Ansätze zur Klassifizierung von Motiven. Beispielsweise werden nach dem Grad der gesellschaftlichen Bedeutung Motive breiter gesellschaftlicher Natur (weltanschaulich, ethnisch, beruflich, religiös etc.), gruppenplanerisch und individuell-persönlicher Natur unterschieden. Es gibt auch Motive für das Erreichen eines Ziels, die Vermeidung von Misserfolgen, Motive für Zustimmung, Zugehörigkeit (Kooperation, Partnerschaft, Liebe).

Motive ermutigen einen Menschen nicht nur zum Handeln, sondern verleihen seinem Handeln und Handeln auch eine persönliche, subjektive Bedeutung. In der Praxis ist es wichtig zu berücksichtigen, dass Menschen, die in Form und Zielergebnis identische Handlungen ausführen, oft von unterschiedlichen, manchmal gegensätzlichen Motiven geleitet werden und ihrem Verhalten und Handeln unterschiedliche persönliche Bedeutungen beimessen. Vor diesem Hintergrund sollte die Bewertung von Handlungen unterschiedlich sein: sowohl moralisch als auch rechtlich.

Arten von Persönlichkeitsmotiven

ZU bewusst begründete Motive sollte Werte, Überzeugungen und Absichten umfassen.

Wert

Wert— ϶ᴛᴏ Konzept, das in der Philosophie verwendet wird, um die persönliche, soziokulturelle Bedeutung bestimmter Objekte und Phänomene anzuzeigen. Die Werte eines Menschen bilden ein System seiner Wertorientierungen, Elemente der inneren Struktur der Persönlichkeit, die für ihn besonders bedeutsam sind. Diese Wertorientierungen bilden die Grundlage des Bewusstseins und Handelns des Einzelnen. Wert ist eine persönlich gefärbte Einstellung zur Welt, die nicht nur auf der Grundlage von Wissen und Informationen, sondern auch der eigenen Lebenserfahrung entsteht. Werte geben dem menschlichen Leben einen Sinn. Glaube, Wille, Zweifel und Ideal haben in der Welt der menschlichen Wertorientierungen ewige Bedeutung. Werte sind Teil der Kultur und werden von Eltern, Familie, Religion, Organisationen, Schule und Umfeld gelernt. Kulturelle Werte sind weit verbreitete Überzeugungen, die definieren, was wünschenswert und was wahr ist. Werte können sein:

• selbstorientiert, die den Einzelnen betreffen, seine Ziele und seine allgemeine Lebenseinstellung widerspiegeln;
• orientierte Andere, die die Wünsche der Gesellschaft hinsichtlich der Beziehung zwischen Individuum und Gruppen widerspiegeln;
• orientiert Umfeld, die die Vorstellungen der Gesellschaft über die gewünschte Beziehung eines Individuums zu seiner wirtschaftlichen und natürlichen Umwelt verkörpern.

Überzeugungen

Überzeugungen -϶ᴛᴏ Motive praktischer und theoretischer Tätigkeit, begründet durch theoretisches Wissen und die gesamte Weltanschauung einer Person. Zum Beispiel wird jemand Lehrer, nicht nur, weil er daran interessiert ist, Wissen an Kinder weiterzugeben, nicht nur, weil er gerne mit Kindern arbeitet, sondern auch, weil er genau weiß, wie sehr es bei der Schaffung einer Gesellschaft auf die Kultivierung des Bewusstseins ankommt. Das Material wurde auf http://site veröffentlicht
Das bedeutet, dass er diesen Beruf nicht nur aus Interesse und Neigung dazu gewählt hat, sondern auch aus Überzeugung. Tief verwurzelte Überzeugungen bleiben ein Leben lang bestehen. Überzeugungen sind die am weitesten verbreiteten Motive. Wenn außerdem Generalisierung und Stabilität - charakteristische Merkmale Persönlichkeitsmerkmale, dann können Überzeugungen nicht mehr als Motive im herkömmlichen Sinne bezeichnet werden. Je allgemeiner ein Motiv wird, desto näher kommt es einem Persönlichkeitsmerkmal.

Absicht

Absicht- eine bewusste Entscheidung, ein bestimmtes Ziel mit einem klaren Verständnis der Mittel und Methoden des Handelns zu erreichen. Hier kommen Motivation und Planung zusammen. Absicht organisiert menschliches Verhalten.

Die betrachteten Motivtypen decken ausschließlich die Grundausprägungen der Motivationssphäre ab. Tatsächlich gibt es ebenso viele unterschiedliche Motive wie mögliche Mensch-Umwelt-Beziehungen.

Merkmale des Motivs

In der psychologischen Literatur werden folgende Merkmale eines Motivs unterschieden:

• A) dynamisch (oder energetisch), wie etwa die Stärke und Stabilität des Motivs. Stärke Das Motiv wird durch die Intensität der Motivationserregung bestimmt, die psychologische Faktoren wie das Wissen über die Ergebnisse von Aktivitäten und eine gewisse Freiheit der Kreativität bestimmt. Die Stärke eines Motivs wird maßgeblich durch die es begleitende Emotion bestimmt, weshalb das Motiv einen affektiven Charakter annehmen kann. Nachhaltigkeit Das Motiv ist Ausdruck der Trägheit der Bedürfnisse und Starrheit der Einstellungen, Weltanschauungen, Werte, Neigungen und Interessen einer Person und bezieht sich in größerem Maße auf motivierende Einstellungen, Interessen und Gewohnheiten.
• B) sinnvoll, wie etwa vollständiges Bewusstsein für die Struktur des Motivs; Vertrauen in die Richtigkeit der Wahl, der getroffenen Entscheidung; die Richtung des Motivs (persönlich, individuell oder sozial, kollektiv); Konzentrieren Sie sich bei der Erklärung Ihres Verhaltens auf externe oder interne Faktoren. Welche (biologischen oder sozialen) Bedürfnisse sollen damit befriedigt werden? welche Aktivitäten (Spiel, Bildung, Arbeit, Sport) damit verbunden sind.

Arten von Motiven

In der Psychologie unterscheidet man: Gruppen Motive:

• 1) situative Motive, bedingt durch die spezifische Umgebung, in der sich eine Person befindet;
• 2) Motive von Zielen, im Zusammenhang mit den Aktivitäten des Einzelnen, die das Subjekt der Bedürfnisse und infolgedessen die Richtung der Bestrebungen des Einzelnen zum Ausdruck bringen;
• 3) Motive für die Wahl von Mitteln und Wegen zur Zielerreichung, abhängig vom Grad der Vorbereitung, der Vision anderer erfolgreicher Handlungsweisen und der Verwirklichung der gesetzten Ziele unter gegebenen Bedingungen.

Nach und nach öffentliche Bedeutung Motive werden unterschieden: a) umfassender Sozialplan, bezogen auf die Gesellschaft als Ganzes (ideologisch, ethnisch, beruflich, religiös usw.); B) Gruppenplan, bezogen auf das Leben der Person in dem Team, dem sie angehört (Motive der Zustimmung, Zugehörigkeit usw.); V) individueller und persönlicher Natur.

Entsprechend Art der Aktivität von einer Person manifestiert, klassifizieren Sie die Motive Kommunikation, Spiel, Studium, Beruf, Sport und soziale Aktivitäten usw.

Von führender Motivator Es erfolgt eine Differenzierung der Motive polysemantisch, bei dem es mehrere Motivatoren gleichzeitig gibt, die für eine Person gegensätzliche Bedeutungen haben (attraktiv und abstoßend, angenehm und unangenehm) und eindeutig.

Je nach Motivstrukturen Motive unterscheiden primär (abstrakt), mit nur einem abstrakten Ziel, und sekundär – Mit ein bestimmtes Ziel haben.

Nach Kriterium Stabilität der Motive zuordnen: a) Motive für allgemeine Nachhaltigkeit (das Motiv des Strebens nach Erfolg, das Motiv der Vermeidung von Misserfolgen – egal in welcher Aktivität oder Situation, hier fungieren sowohl Erfolg als auch Misserfolg als abstrakte Ziele, eines mit „Plus“-Zeichen, das andere mit „Minus“-Zeichen); B) spezifische nachhaltige Motive, die sich durch systematisch reproduzierbare Aktivität auszeichnen (z. B. mit berufliche Tätigkeiten: Teile herstellen, Wissenschaft betreiben usw.); V) allgemeine instabile Motive, die durch eine enge Zeitperspektive bei Vorliegen eines konkreten (vorübergehenden) Ziels gekennzeichnet sind.

Es ist möglich, Motive danach zu klassifizieren die Beziehung einer Person zur Aktivität selbst. Wenn die Motive motivierend sind diese Aktivität, sind damit nicht verbunden, sie heißen extern im Zusammenhang mit dieser Tätigkeit. Stehen die Motive in direktem Zusammenhang mit der Tätigkeit selbst, werden sie aufgerufen intern. Externe Motive werden wiederum unterteilt in öffentlich (altruistisch, Motive der Pflicht und Verpflichtung, zum Beispiel gegenüber der Heimat, den Verwandten usw.) und persönlich (Motive der Bewertung, Erfolg, Wohlbefinden, Selbstbestätigung). Interne Motive werden unterteilt in verfahrenstechnisch (Interesse am Aktivitätsprozess); produktiv (Interesse am Ergebnis der Aktivität, auch kognitiv) und Motive für die Selbstentwicklung (um Ihre Qualitäten und Fähigkeiten weiterzuentwickeln).

Motive können auch bewusst oder unbewusst sein. Die führende Rolle bei der Motivation des Verhaltens gehört zu bewusste Motive, wie zum Beispiel:

• Glauben – stabile Motive, die eine Person dazu ermutigen, gemäß ihren Ansichten, Kenntnissen und Prinzipien zu handeln und zu verhalten;
• verfolgen - ein sensorisches Bedürfniserlebnis, das eng mit subjektiv erlebten Gefühlen zusammenhängt, die einer Person das Erreichen eines Ziels signalisieren und Gefühle der Zufriedenheit oder Unzufriedenheit hervorrufen. Es gibt eine Willenskomponente im Streben, die hilft, verschiedene Schwierigkeiten auf dem Weg zum Objekt der Not zu überwinden;
• Ideal - eine Form der Orientierung, verkörpert in einem bestimmten, spezifischen Bild, dem eine Person mit einem bestimmten Ideal ähneln möchte;
• Interesse – eine noch höhere und bewusstere Form der Fokussierung auf ein Objekt, die jedoch nur ein Wunsch nach dessen Kenntnis ist;
• Wunsch – eine höhere Form der Orientierung, bei der sich der Mensch bewusst ist, was er anstrebt, d.h. das Ziel Ihres Strebens;
• Neigung - Wunsch nach einer bestimmten Aktivität. Der Unterschied zwischen Interesse und Neigung ist der Unterschied zwischen einem Zuschauer und einem aktiven Teilnehmer. Ideale werden auf der Grundlage von Interessen und Neigungen gebildet;
• Installation - eine innere Veranlagung, auf eine bestimmte Art und Weise auf ein bestimmtes Objekt der Realität oder Situation zu reagieren, was eine Person dazu veranlasst, zu handeln, voreingenommen, gedankenlos, nicht kritisch oder auf der Grundlage von Nachahmung oder Suggestion zu handeln.

ZU unbewusste Motive enthalten Attraktion, gekennzeichnet durch das Fehlen eines klar verstandenen, bewussten Ziels.

Motivation

Einer der wichtigsten Bestandteile der Aktivität ist Motivation. Es liegt in der Natur des Menschen, sich über die Gründe zu wundern, die eine andere Person dazu veranlasst haben, auf eine bestimmte Weise zu handeln. Es wird deutlich, dass unsere Beurteilung dieses oder jenes Verhaltens immer auch die Berücksichtigung des kausalen bzw. motivierenden Faktors einschließt. Jede Aktivität wird nicht durch ein Motiv angeregt, sondern durch mehrere, d.h. Aktivität normalerweise multimotiviert. Die Gesamtheit aller Motivationen für eine bestimmte Tätigkeit nennt man Motivation der Aktivität einer Person. Anhand dieser Definition ist das leicht zu erkennen Motivation ist immer umfassender als das Motiv. Laut N. N. Obozova, Motivation ist eine Reihe von Motiven, die eine Person dazu ermutigen, in eine bestimmte Richtung aktiv zu sein. Die aktuell vorherrschende Motivation beeinflusst den Inhalt mentaler Prozesse und bestimmt maßgeblich emotionale und bewertende Reaktionen. Motivation ist eine Reihe mentaler Prozesse, die dem Verhalten Energieimpulse und eine Richtung geben; Dies sind jene psychologischen Faktoren, die bestimmte Aktivitäten fördern, lenken, unterstützen und beenden.

Motivationssphäre der Persönlichkeit hauptsächlich ausmachen Bedürfnisse („warum?“) und Motive („Warum, wofür?“). Wie jedes andere System umfasst die Motivationssphäre des Individuums eine Reihe seiner Komponenten sowie natürliche und stabile Verbindungen zwischen ihnen. Zu den Hauptbestandteilen der Motivationssphäre des Einzelnen zählen auch Motivationen, Triebe, Neigungen, Interessen, Ideale, Absichten, Einstellungen, soziale Normen und Rollen, Stereotypen usw.

Dekret. op. – S. 101.