Die Besonderheit des Adverbs in der russischen Sprache besteht darin, dass diese Wortart keine Konjugation hat und sich nicht je nach Geschlecht, Kasus und Numerus ändert. Die Schreibweise von Adverbien hängt von mehreren Faktoren ab, die jeweils in diesem Artikel beschrieben werden. Darüber hinaus sind für jede Regel Beispiele sowie Ausnahmen davon verfügbar.
Merkmale der Rechtschreibung von Adverbien
Adverb auf Russisch- Dies ist eine eigenständige Wortart, die sich in Anzahl, Geschlecht und Kasus nicht ändert und keine Konjugation hat. In Phrasen kann es neben anderen Adverbien, Verben, Adjektiven und Substantiven stehen. Die Schreibweise von Adverbien hängt von der Art ihrer Bildung ab und davon, welche Silbe im Wort betont wird.
Integriertes und separates Schreiben von Adverbien
Tisch Zusammengeführt und separates Schreiben Adverbien Enthält Regeln, Beispiele und Ausnahmen.
|
Sie schreiben zusammen |
Separat geschrieben |
||
|
Adverbien, die aus Adverbien, Pronomen oder Adjektiven unter Verwendung von Präfixen gebildet werden |
Ganz, für immer, warum, weil, vorschnell, ganz, manuell, direkt |
Adverbien mit Präpositionen, die aus Wörtern gebildet werden, die mit einem Vokal beginnen |
Morgens, im Freien, verrückt |
|
Adverbien, die aus nicht verwendeten Adverbien gebildet werden moderne Rede Substantive |
In Stücke, in Stücke, zu Boden, früh am Morgen |
Aus Präpositionen gebildete Adverbien ohne, vorher, mit, darunter und Substantive |
Auf der Flucht, ohne Zurückhaltung, mit voller Kraft, im großen Stil Ausnahmen: ganz, nach unten, nach oben, ab und zu, törichterweise, Schulter an Schulter, hintereinander, manchmal |
|
Adverbien mit Präfixen in-, auf-, gebildet aus Sammelziffern |
Drei, vier, sieben |
Aus Sammelziffern und Präpositionen gebildete Adverbien Von |
Vier auf einmal, hundert auf einmal |
|
Adverbien mit der Bedeutung von Raum und Zeit |
Zuerst vorwärts, aufwärts |
Wenn ein Substantiv als Teil eines Adverbs seine Kasusform beibehalten hat |
Auf Kaution (auf Kaution), unter den Achseln (unter der Achselhöhle), auf Gewissen (nach Gewissen) |
|
Adverbien, bei denen ein Substantiv nicht in Frage gestellt werden kann |
Laut, auf halbem Weg, morgens |
Adverbien, bei denen zwischen der Präposition und dem Substantiv ein qualifizierendes Wort eingefügt werden kann |
Im Galopp (im vollen Galopp), in einer Sackgasse (in einer Sackgasse im Leben) |
|
Mit einer Präposition gebildete Adverbien V, Teilchen Boden und Substantiv |
Ausnahmen: ein halbes Gesicht, ein halber Apfel, ein halbes Ei |
Adverbien, die aus Präpositionen bestehen in, auf und Substantive mit Endungen -ah(s) |
In Herzen, in Köpfen, in Freude Ausnahmen: in Eile, im Dunkeln, in Eile |
Bindestrich (halbkontinuierliche) Schreibweise von Adverbien
Die folgenden Adverbien werden mit einem Bindestrich geschrieben:
- Wird aus Pronomen und vollständigen Adjektiven unter Verwendung eines Präfixes gebildet in- (auf Japanisch, anders, auf deine Art).
- Wird aus Ordnungszahlen unter Verwendung eines Präfixes gebildet in-(in-) (zweitens, drittens, fünftens).
- Adverbien mit Partikeln -etwas, -entweder, -das, noch-, etwas- (von irgendwo, jemandem, etwas).
- Komplexe Adverbien, die durch die Wiederholung desselben Wortes oder zweier Synonyme gebildet werden (nach und nach, vor langer Zeit, ein bisschen).
Denken Sie daran: am Berg(Begriff), genau, nebeneinander, eins nach dem anderen, weil, deshalb, deshalb.
Suffixe am Ende von Adverbien schreiben
1. Am Ende von Adverbien, die aus vollständigen Adjektiven gebildet werden, steht Folgendes:
TOP 5 Artikeldie das mitlesen
- Suffix -O nach harten Konsonanten (kalt – kalt, stark – stark, laut – laut);
- Suffix -e nach weichen Konsonanten (brillant – brillant, innerlich – innerlich, aufrichtig – aufrichtig).
2. Am Ende von Adverbien nach Zischlauten wird es in einer unbetonten Position geschrieben -e (heller, lauter, stärker). Unter Stress - -o (heiß, gut, leicht). Ausnahme - mehr.
3. Am Ende von Adverbien, die aus kurzen Adjektiven gebildet werden, steht:
- Suffix -O hinein-, hinter-, auf (wieder nach links, für eine lange Zeit);
- Suffix -A, wenn das Adverb Präfixe hat to-from-(-is), from-(co-) (aus der Ferne, nach rechts, ganz).
4. Am Ende von Adverbien nach Zischlauten H Und w ist geschrieben b (Sprung, Rückhand, überall). Ausnahmen: weit offen, schon verheiratet, unerträglich.
Schreibweise NOT und NOR mit Adverbien
NICHT in den folgenden Fällen zusammen mit Adverbien geschrieben:
- wenn das Adverb ohne ist NICHT nicht verwendet (unauffällig, unerträglich, unmöglich);
- wenn Adverb mit NICHT kann durch ein synonymes Adverb ohne Negation ersetzt werden (nicht schlecht – gut, günstig – billig, leicht – schwach);
- Wenn NICHT steht unter Stress (Keine Notwendigkeit, es zu tun, keine Zeit anzurufen, nirgends zu bekommen).
NI zusammen mit Adverbien nur in unbetonter Position geschrieben und mit einer zweiten Verneinung verwendet (Ich werde nie fertig werden, ich werde mit nichts zurechtkommen, ich werde von nichts überrascht sein).
Das Thema „Rechtschreibung von Adverbien“ wird im Russischunterricht in der 7. Klasse behandelt.
Artikelbewertung
Durchschnittsbewertung: 4.6. Insgesamt erhaltene Bewertungen: 141.
Kontinuierliches Schreiben von Adverbien
Adverbien, die durch Präfix- oder Präfix-Suffix-Methoden aus Substantiven mit räumlicher und zeitlicher Bedeutung gebildet werden, werden zusammen geschrieben ( oben, unten, vorne, hinten, seitlich, Höhe, Tiefe, Abstand, Nähe, Breite, Jahrhundert, Anfang)
Zum Beispiel: oben → V Spitze, V Spitze bei, Zu Spitze bei, Zu Spitze bei, An oben usw.;
unten → V unten, V unten bei, Mit unten bei usw.;
Seite → V Seite, An Seite, Mit Seite bei(aber: an deiner Seite, Seite an Seite)
Höhen → V Höhen
Tiefe → V Tiefe
Abstand → V weit weg V gab Und, Kacke Distanz;
schließen → V nahe Und;
Breite → V Breite;
beginnen → V begonnen e, Von begonnen bei, Mit begonnen A;
Jahrhundert → V Jahrhundert, In Jahrhundert, In Jahrhundert Und, Zu Jahrhundert bei, An Jahrhundert, An Jahrhundert Und ( Aber : für immer und ewig, von Jahrhundert zu Jahrhundert).
Es ist notwendig zu unterscheiden Adverbien, die zusammen geschrieben werden, und Wortkombinationen von Substantiven mit einer Präposition, die klanglich mit ihnen übereinstimmen und getrennt geschrieben werden.
Adverb Substantiv
Vergleichen : aufsteigen (wohin?) hoch- klettern nach oben(was?) hoher Baum.
Mit Präfixen gebildete Adverbien werden zusammengeschrieben in-, auf- aus Sammelziffern.
Zum Beispiel: V zwei, V drei, V vier, V zehn,
An zwei, An drei,
V zwei, V drei von uns, V vier, V zehn;
( N o: für drei, für fünf usw.)
Aus Substantiven gebildete Adverbien werden zusammen mit dem ersten Teil geschrieben ganz . Zum Beispiel: vollständig Abstimmung, vollständig Umsatz, vollständig Stärke, vollständig Ohr, vollständig Preise usw.
Bitte beachten Sie: Kombinationen von Präpositionen, die mit Adverbien konsonant sind, werden separat geschrieben V Und zusammengesetztes Wort mit dem ersten Teil Boden- und der zweite Teil ist der Name der Maßeinheit. Zum Beispiel: Einen halben Meter hoch und eine halbe Tonne schwer.
Rechtschreibung von Adverbialkombinationen, die Substantive und Ziffern enthalten.
Werden separat geschrieben ohne, vorher, unter, mit Und um mit Formen von Substantiven (einschließlich solcher, die nicht außerhalb dieser Kombinationen verwendet werden).
Zum Beispiel:
ohne Ende, ohne Spannung, ohne Umschweife, ohne Atem, ohne Analyse, ohne Fragen, ohne Schweigen, ohne Müdigkeit;
bis zum Tod, bis zur Unkenntlichkeit, bis zur Erschöpfung, bis zum Halbtod, bis zum Tod, bis zum Absturz, in die Hölle.
Vergiss es nicht, Was Zu- mit Wörtern von räumlicher und zeitlicher Bedeutung wird zusammen geschrieben ( nach oben, nach unten).Denken Sie daran, kombiniert mit Zu- ein Adverb wird geschrieben zu Boden .
nah zur Hand, abends, schlüsselfertig, am Ende, bergab, Hand in Hand, griffbereit, passend, morgens, heimlich ( aber: sie sind zusammengeschrieben manchmal hintereinander betrunken);
beim Tod, mit Geld;
in Reserve.
Werden separat geschrieben Adverbialkombinationen bestehend aus einem Präposition-Präfix Mit und die Genitivformen des Substantivs in - J(er) ) .
Zum Beispiel:
in Sichtweite, vor Hunger, vor Angst, vor Flucht, vor einem Sturzflug, vor einem Sturzflug, vor Angst, vor einem Lauf, vor Beschleunigung, vor einem Schwung, vor einer Bewegung;
vor Schreck, vor Flucht, vor einem Sturzflug, vor Schreck, vor einem Laufen, vor Beschleunigung, vor einem Schwung.
Erinnern: zusammen geschrieben sofort, sofort, von der Schulter;
Vergessen Sie nicht, dass Adverbien, die aus Substantiven mit räumlicher und zeitlicher Bedeutung gebildet werden, zusammengeschrieben werden, zum Beispiel: Seite, oben, unten, zuerst.
Werden separat geschrieben Adverbialkombinationen aus Präpositionen und Präfixen V Und Mit wobei der zweite Teil mit Vokalen beginnt.
Zum Beispiel:
im Austausch, in einer Umarmung, in einem Druck, in einem engen Anfall, allein, über Nacht, aus Rache, im Arm voll, auf der Jagd, ratlos, für einen Gefallen, in einem Vorwurf, direkt, in einem Vorwurf ;
sorgfältig, von innen nach außen, sorgfältig, vorsichtig, eifrig, weise, mit Absicht.
Werden separat geschrieben Adverbialpräpositionskombinationen Von mit Sammelnummern.
Zum Beispiel: zwei, drei, fünf.
Werden separat geschrieben Adverbialkombinationen, die durch die Wiederholung von Substantiven oder Ziffern mit einer Präposition gebildet und in drei oder vier Wörtern geschrieben werden.
Zum Beispiel:
Seite an Seite, von Seite zu Seite, Auge zu Auge, von Stunde zu Stunde, Fuß zu Fuß, Spur zu Spur, Hand zu Hand, Hand zu Hand, von Jahrhundert zu Jahrhundert, von Jahr zu Jahr, immer wieder, immer wieder Immer wieder, von Seele zu Seele, Wort für Wort, eins gegen eins, zwei gegen zwei, drei gegen drei.
Referenzen
- Razumovskaya M.M., Lvova S.I. und andere. 7. Klasse. Lehrbuch. - 13. Aufl. - M.: Bustard, 2009.
- Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. und andere. 7. Klasse. Lehrbuch. - 34. Aufl. - M.: Bildung, 2012.
- Russische Sprache. Üben. 7. Klasse. Ed. S.N. Pimenova – 19. Auflage. - M.: Bustard, 2012.
- Lvova S.I., Lvov V.V. Russische Sprache. 7. Klasse. In 3 Teilen – 8. Aufl. - M.: Mnemosyne, 2012.
- Didaktische Materialien. Abschnitt „Adverb“ ().
- Adverb als Teil der Rede ().
- Adverb als Teil der Rede ().
- Wortarten auf Russisch ().
Hausaufgaben
Übungen Nr. 261, 262. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. und andere. 7. Klasse. Lehrbuch. - M.: Bildung, 2012.
Aufgabe Nr. 1. Schreiben Sie die Klammern um und erweitern Sie sie.
(In) der Wald war in der Ferne sichtbar – (in) der blaue Dampfer verschwand in der Ferne; (c) Rauch steigt hoch – (c) eine Taube fliegt in die Höhen des Himmels; (im) Zeitalter, in dem ich meinen Freund nicht vergesse – (im) Zeitalter der Elektronik; (c) trägt einen Mantel – (c) trägt einen Brokatumhang; (zur) kommenden Zeit – (zur) Zeit der Sommerferien; (um) den Kopf zu heben – (um) eine Flagge oben am Zelt anzubringen; (auf) dem Gesicht gab es Fehler – (auf) dem Gesicht fiel eine Haarsträhne; (für) morgen wird es Spaß geben – (für) morgen, um das Treffen zu verschieben; (auf) den Gipfel klettern – (auf) den Gipfel des Berges klettern.
Aufgabe Nr. 2. Umschreiben, dabei die Klammern öffnen.
In der Taiga wird es schnell dunkel. Und obwohl wir das wussten, überraschte uns die Dunkelheit dennoch. Wir trennten die schweren, dornigen Äste und tasteten mit unseren Füßen nach der nächsten Unebenheit, dann bewegten wir uns (Stück für Stück) vorwärts. Es war völlig dunkel, aber seltsamerweise gab es wie tagsüber kein Entrinnen vor den gefräßigen Mücken und Mücken.
Wir sind den ganzen Tag am Fluss entlang gelaufen, aber der Fluss verschwand irgendwo links in der Dunkelheit, und wir mussten raten. Zum Glück war die nächste Jagdhütte offenbar nicht weit entfernt. Und tatsächlich, als wir (einer nach dem anderen) eine schmale, über einen schlammigen Waldbach geworfene Sitzstange überquerten und den Berg hinaufstiegen, standen wir vor einer Hütte. Ohne eine Minute zu verschwenden und uns im Herzen darüber zu freuen, dass unsere Berechnung gerechtfertigt war und wir pünktlich am Ort ankamen, hackten wir unermüdlich Kiefernnadeln, sägten kleine Äste mit einer Metallsäge ab und legten sie quer. Mein Kamerad blickt nicht mehr nach unten und fängt sogar an, Gedichte vorzulesen, die er einst aus dem Gedächtnis gelernt hat.
Mit einem leisen Rascheln wiegt der Wind die Wipfel der alten Zedern, als kündige er Regen für morgen an, und irgendwo in der Ferne schreit ein Nachtvogel.
I. Lernen Sie zuerst die Regeln; ab Frühlingsbeginn; zu einem Treffen mit Freunden gehen; rennen auf; geh nach oben; Schauen Sie sich die Spitze des Mastes an. in der Ferne des Meeres; tief tauchen; tief im Fluss; auf Glück hoffen; ging wahllos; während des Unterrichts; die Arbeit pünktlich erledigen; Blau in der Ferne sichtbar.
II. Komm näher; in Viertel falten; in alle Richtungen rennen; wir drei standen auf; sie saßen in Zweiergruppen; befinden Sie sich in einer Sackgasse; Tragen Sie Bücher unter Ihren Armen; schau geradeaus; Sag in unseren Herzen; sich schwer bewegen; über Jahrhunderte hinweg bewahren; für immer in Erinnerung bleiben; in Stücke zerbrechen; ein Rennen laufen; entlangrollen; mit leiser Stimme sprechen; zurück nach unten; komm näher; einen schnellen Snack zu sich nehmen; zum Gespött machen; auf Zehenspitzen stehen; mit Gewalt überzeugt; Ich habe es in der Nähe gesehen.
Warnung Diktate
I. 1) Nicht weit entfernt blinkte ab und zu eine rote Ampel. (IN. Pronin) 2) Jetzt müssen Sie doppelt so vorsichtig sein. 3) Anfang Februar machte der Frühling seinen ersten Einbruch. (F. Abramow) 4) Wir mussten uns beeilen, um die Taucher zu treffen. 5) Blaugrünes Gras. Dies geschieht nur zu Beginn des Sommers. (F. Abramow) 6) Ein Mann in einer offenen Lederjacke eilte über den Schotterweg auf mich zu. 7) Wir sind noch etwa zwei Stunden lang hinaufgeklettert. (IN. Korolenko) 8) Sie packte ihn geschickt, aber sanft unter den Armen, hob ihn hoch und setzte ihn hin. (IN. Kataev) 9) Die Taiga näherte sich von beiden Ufern dem Wasser und war in der Ferne in einen violetten Dunst gehüllt. (A. Kasanzew) 10) Der Wind heulte mitleiderregend, als würde er sich für immer von der Erde verabschieden. (A. Kasanzew) 11) Menschen strömten in alle Richtungen. 12) Neben dem Regenschirm hatte er einen kleinen Gegenstand unter den Arm geklemmt. (A. Kasanzew) 13) Ich machte mehrere schwierige Schritte in Richtung des wirklich brutalen Windes und ging bis ans Ufer. (IN. Popow) 14) Der Junge blinzelte wie ein Erwachsener und schüttelte ihm seinen mit Schokolade verschmierten Finger. (Strugatski) 15) Er war offenbar überrascht und schwieg eine Zeit lang. (Strugatski)
II. 1) Eine Asphaltstraße führte ins Innere eines kleinen Dorfes. (IN. Pelevin) 2) Der Weg führt immer tiefer und schlängelt sich durch den glitzernden Schnee. (IN. Lentsov) 3) Mit baumelnden Beinen saßen sie auf einem hohen Holzzaun am Anfang der Böschung. (IN. Pelevin) 4) Und sofort kam ihnen eine kleine alte Frau auf die Veranda entgegen. (A. Adamov) 5) Es begann zu regnen, zunächst fiel es in seltenen Tropfen. 6) Anfang September kam es plötzlich zu Frühfrost. Im Laufe des Tages begannen sich die Pfützen mit Eis zu füllen und das weiß gewordene Gras knirschte. Nachts versprach der Frost so stark zu sein wie im Winter. (Von E. Shimu) 7 ) Anschließend hatte ich mehrmals die Gelegenheit, das Nordlicht zu bewundern. ( UND . Sokolov-Mikitov)
III. Er betrachtete seine Freunde nun mit einer völlig neuen Art. Erstens, Langstrecke Seite an Seite, wohl oder übel, alle überprüft, zweitens haben wir schließlich alle Schwierigkeiten gemeinsam gemeistert, drittens sind wir einander auf unsere Weise näher gekommen, genau wie in einem Lied über einen Freund.
(A. Illuminator)
KONTINUIERLICH Adverbien, die durch Kombination der Präpositionen B und NA mit Sammelziffern gebildet werden: zweimal, dreimal. Adverbien, die durch Kombination anderer Präpositionen mit Sammelziffern gebildet werden: eins nach eins, zwei nach zwei, drei nach drei. Adverbien, die durch ein Präfix anderer Adverbien gebildet werden: bis jetzt , im Gegenteil, durch, vorgestern Präpositionen mit Adverbien, die aus Substantiven gebildet werden, die mit einem Vokal beginnen: in einem Arm voll, aus nächster Nähe, bis zum Umfallen Adverbien, die im Präfix-Suffix-Verfahren aus Adjektiven gebildet werden: eng, hart gekocht, häufig Präpositionen mit Adverbien, die aus Adjektiven gebildet werden, die mit einem Vokal beginnen: offen, im Allgemeinen, Adverbien, die durch Präfixe von Substantiven gebildet werden, wenn es keine erklärenden Wörter mit ihnen gibt: Erstens gibt es Adverbien, die aus Kombinationen von Substantiven mit Präpositionen gebildet werden: auf der bewegen, im Flug, ins Ausland, unter den Armen, unter dem Arm hervor Adverbien hinein vergleichender Abschluss: besser, schöner Adverbien, die aus Kombinationen mit Präpositionen zweier Substantive gebildet werden: am Ende, nebeneinander, von Angesicht zu Angesicht
„Ein leises Zeichen nach Zischlauten in verschiedenen Wortarten“ Es gibt b Substantive der 3. Deklination: Maus, Lappen Verben 2 l. Einheiten im Abruf und eingeschaltet. Einheiten und Plural Essen - Essen Probieren Verbreiten - Verbreiten NEIN b Substantive haben 2 Cl.: Kumach, Mantel Substantive haben 1 Cl. im Plural R.p: Dacha – Datscha, Wolke-Wolke In kurzen Adjektiven: Entflammbar – brennbar, mächtig – mächtig
Das Studium der Rechtschreibung von Adverbien in der 7. Klasse bietet ein buntes Bild, einschließlich vieler zuvor erlernter Regeln und Rechtschreibnormen, die für Adverbien spezifisch sind. Sie müssen mit allen Schreibweisen gleichzeitig arbeiten, der Schwerpunkt liegt jedoch auf spezifisch adverbialen Schreibweisen, d. h. auf den Regeln der fortlaufenden Schreibweise mit getrennten Bindestrichen; Adverbien als eigenständige Wörter im Gegensatz zu bestehenden ähnlichen Wortformen anderer Wortarten zu schreiben.
Herunterladen:
Vorschau:
Lektion 1: „Kombinierte und getrennte Schreibweise von Präfixen in Adverbien, die aus Substantiven und Kardinalzahlen gebildet werden.“
Ziel:
- Führen Sie die Schüler in die Bedingungen für das kombinierte und getrennte Schreiben von Präfixen in Adverbien ein, die aus Substantiven und Kardinalzahlen gebildet werden
Unterrichtsart: kombinierte Lektion
Ausrüstung: Multimediaprojektor, Karten
Unterrichtsfortschritt
I. Organisatorischer Moment
Hallo, bitte setzen Sie sich. Aufgrund von Umschulungskursen fehlte ich am Unterricht. Sag mir, wie geht es dir, wie lernst du ohne mich?
Antworten der Kinder:
Bußgeld - Klarstellung durch den Lehrer: Bereitwillig? Fleißig? Leidenschaftlich?
Schlecht – Klarstellung des Lehrers: Irgendwie? Faul? Widerwillig?
Bußgeld – Erklärung des Lehrers: ausgezeichnet oder zufriedenstellend? Gewissenhaft?
II. Wiederholung des Gelernten zum Thema „Rechtschreibung von Adverbien“.
Bei der Beantwortung meiner Frage haben Sie Wörter aus derselben Wortart verwendet. Welche Wortart ist das? ( Adverbien)
Was wissen Sie bereits über Adverbien?? (Ein Adverb ist eine eigenständige Wortart, die ein Zeichen einer Handlung bezeichnet und die Fragen wo beantwortet? Wann? Wo? Wo? Warum? Wofür? Und wie?)
Ja, Sie sind bereits echte Theorieexperten. Lassen Sie uns nun Ihr Wissen in der Praxis testen und das Spiel „The Smartest“ spielen.
Folie 1 Finden Sie Adverbien:
- Die Wintersonne ist unfreundlich.
- Der Hofhund begrüßte uns unfreundlich.
Folie 2 Richtige Antwort:
- Die Wintersonne (wie ist sie?) ist unfreundlich. Dies ist ein Adjektiv, das ein Merkmal bezeichnet.
- Wie hat uns der Hofhund begrüßt? Unfreundlich. Dieses Adverb bedeutetZeichen der Aktion.
Folie 3 Finden Sie Adverbien:Der Mond erleuchtete die gesamte Ebene ungewöhnlich hell mit funkelndem Glanz.
Erklären Sie die Schreibweise des Adverbs: ungewöhnlich...oh
Folie 4 Ungewöhnlich von adj. "außerordentlich nn j.“
Folie 5 Finden Sie Adverbien: Ich antwortete (nicht) selbstbewusst, aber verwirrt.
Erklären Sie die Schreibweise des Adverbs:(nicht) zuversichtlich, aber verwirrt
Folie 6 Nicht zuversichtlich, aber verwirrend (es gibt einen Kontrast).
Folie 7 Finden Sie Adverbien:Reden macht überhaupt keinen Spaß, überhaupt nicht laut
Erklären Sie die Schreibweise des Adverbs:
Überhaupt nicht lustig, überhaupt nicht laut
Folie 8 Überhaupt nicht lustig, überhaupt nicht angenehm (separat geschrieben, weil die Wörter überhaupt nicht, überhaupt nicht zum Adverb gehören)
Folie 9 Finden Sie Adverbien:Er fühlt sich (nicht) schlecht.
Erklären Sie die Schreibweise des Adverbs:(nicht schlecht.
Folie 10 N-Folge lokho – zusammen geschrieben, weil Sie können ein Synonym ohne Nicht- (gut) wählen
Folie 11 Finden Sie Adverbien:Krähen flogen über die Insel und schrien bedrohlich.
Erklären Sie die Schreibweise des Adverbs: bedrohlich...
Folie 12 Bedrohlich (nach zischenden Adverbien am Ende schreiben wir mit Betonung – O, ohne Betonung – E).
Folie 13 Finden Sie Adverbien:Wie frisch ist es hier unter der dicken Linde!
Folie 14 Frisch ist kein Adverb
Folie 15 Finden Sie Adverbien:Du hast genug von Süßigkeiten... du kannst nicht genug bekommen
Erklären Sie die Schreibweise des Adverbs: voll...
Folie 16 gesättigt (der Buchstabe a steht am Ende des Adverbs, da er aus dem präfixfreien Adjektiv gesättigt gebildet wird)
Folie 17 Finden Sie Adverbien:In der Ferne schlägt die Mühle (noch) mit den Flügeln.
Erklären Sie die Schreibweise des Adverbs:(immer noch) wie zuvor
Folie 18 wie zuvor (der Bindestrich wird nach dem Präfix po- geschrieben, wenn das Wort das Suffix -em hat)
Übung für die Augen.
Wir haben es gut gemacht. Welche Schreibweisen wurden in der Präsentation gefunden? (ein und zwei Buchstaben n in Adverbien, die auf –o, -e enden; fortlaufende und getrennte Schreibweise nicht mit Adverbien, die auf –o, -e enden; Buchstaben o, e nach zischenden Adverbien am Ende; Buchstaben o, aber am Ende von Adverbien; Bindestrich zwischen Wortteilen in Adverbien)
III.Erläuterung des neuen Materials.:
Wir erinnerten uns an viele Adverbien, wir erinnerten uns an die Regeln für deren Schreibweise. Allerdings kennen wir noch nicht die Schreibweise aller Adverbien.
Schaffung problematische Situation- Einführung in das Thema der Lektion.
Sprachwissenschaftler erstellen ein Wörterbuch „Zusammengesetzte und getrennte Schreibweise von Adverbien“ und haben uns Experten einen Brief mit einer Liste von Adverbien geschickt. Sie bitten darum, sie in zwei Spalten zu verteilen und eine Regel für das gemeinsame und getrennte Schreiben von Adverbien zu formulieren. Wie können wir ihnen helfen?
Jeder hat eine Aufgabe auf seinem Schreibtisch:
(In) Aufholjagd, (in) Ergänzungen, (in) Verwirrung, (in) Geschwätz, (in) Geist, (in) Offenheit, (in) Biss, (in) Süße, (von) unter der Stirn, ( zu) Asche, (in) einem Zug, (in) eingesperrt, (in) einer Umarmung, (zum) Tod, (in) Erinnerung, (nicht) versehentlich, (ohne) zurückzublicken, (unter) Knoten, (für ) Morgen, (in) Verwirrung, (auswendig.
Bisher ist dies schwierig zu bewerkstelligen. Wir werden Linguisten helfen, aber etwas später.
Versuchen Sie, das Thema und die Ziele der Lektion zu formulieren.
Das Thema der Lektion wird auf dem Bildschirm angezeigt. Schreiben wir uns das Datum und das Thema der Lektion auf. Lassen Sie uns Ziele und Zielsetzungen formulieren ( Folie Nummer 19):
- Machen Sie sich mit der Regel der kombinierten und getrennten Schreibweise von Präfixen in Adverbien vertraut;
- lernen, aus Substantiven und Kardinalzahlen gebildete Adverbien richtig zu schreiben;
- in der Lage sein, Adverbien von Substantiven, Adjektiven und Ziffern mit einer Präposition zu unterscheiden
Richten Sie nun Ihre Aufmerksamkeit auf den Bildschirm.
Beobachtung (Folie Nr. 20):
Zusammen | Separat |
1. ¬+ Suffix –уу: hartgekocht | Aber....in etwa offen, nebenbei, zur Welt hin |
2. ¬ in-, on- + Sammelziffer: zweimal, in zwei | Sammelziffer für Suffixe -y, -sie: für vier ¬by- +Sammelzahl: zwei mal zwei |
3. Adverbien mit Wurzeln oben, unten, Tiefe, Abstand, Höhe, vorher | ¬ in- + Substantiv, das mit einem Vokal beginnt: im Austausch ¬ (ohne-, in-, vor-, für-, auf-, von-, auf-, unter-)+ Substantiv in adverbialer Bedeutung: ohne Wissen, in den Rauch, in vollen Zügen, auf der Flucht, passend |
4. Ein Adverb, das aus einem Adjektiv im Präfix-Suffix-Verfahren gebildet wird: glühend heiß, nackt | Wenn das Wort einige Kasusformen beibehalten hat: unter der Achselhöhle und unter der Achselhöhle; jenseits der Grenzen von Y, jenseits der Grenzen von ihr |
IV. Kommentarbrief.
Erklären Sie anhand einer Tabelle (jeder hat eine gedruckte Version auf dem Schreibtisch) die kombinierte und getrennte Schreibweise von Präfixen in Adverbien, die aus Substantiven und Kardinalzahlen gebildet werden.
Komm näher (gebildet aus dem Adjektiv dicht unter Verwendung der Präfixe v- und suf. –jj); offen sprechen (Adjektiv beginnt mit einem Vokal)
viermal ( gebildet aus dem Präfix in und der Sammelnummer);
dreimal ( gebildet aus dem Präfix na und der Sammelnummer);
durch fünf dividieren (gebildet aus der Sammelzahl unter Verwendung von suf. – х);
Stellt euch zu zweit auf (gebildet aus der Sammelzahl unter Verwendung des Präfixes po-)
Blutung ( gebildet aus Substantiv. zu einem Vokal mit dem Präfix v-);
Ohne Freigabe ( Substantiv in einer adverbialen Bedeutung mit Präfix wird es separat geschrieben);
bis zum Tod ( Substantiv in einer adverbialen Bedeutung mit Präfix wird es separat hinzugefügt);
nach Mitternacht ( Substantiv in einer adverbialen Bedeutung mit Präfix wird es separat geschrieben);
weißglühend ( aus dem Adjektiv weiß im Präfix-Suffix-Verfahren gebildet);
Aus dem Speicher();
hocken ( das Adverb behielt seine Kasusform).
Leute, achtet auf die Wortezu Boden, in Stücke, unter den Brauen hervor, springen, Lassen Sie uns die Präfixe von ihnen verwerfen und das sofort sehen moderne Sprache keine Worte„Erde“, Rasseln, Stirnen“usw. Sie müssen nur über das Wort nachdenken, die Wurzel und das Präfix darin finden und schon wird Ihnen klar, dass es ohne das Präfix nicht verwendet werden kann
Schauen Sie sich die Bildtipps an. (Folie: Bilder basierend auf dem Handbuch von I.N. Reike)
Zum Beispiel, der Feind ist vollständig besiegt (wie?), das heißt völlig, völlig kaputt (Adverb). Auch hier ist es unmöglich, die Frage eindeutig zu stellen auf wessen ? Es wird Unsinn sein. Aberein Schal wird auf den Kopf gelegt ( Wofür? - Kopf ); Darf ich fragen? auf wessen Kopf?
Adverb vollständig kann durch ein anderes Adverb ersetzt und das Suffix geändert werden-y es ist unmöglich: Es stellt sich herausDer Feind ist am Kopf gebrochen.
Übung 282 (S. 116) mündlich
Übung 286 (S. 117). Lassen Sie uns den ersten Satz mündlich analysieren. Jetzt machen wir die Übung selbst
Erklärendes Diktat.
1. Wir freuen uns, dass der Bach in der heißen Sonne geboren wurde und dem Winter entkommt (S. Smirnov). 2. Die ganze Nacht herrscht Nebel, und am Morgen wird die Frühlingsluft schwächer. (I. Bunin). 3. Das Auto raste blind. (P. Proskurin). 4 Die Kämpfe gingen im Kreis weiter und gingen oft in Nahkämpfe über. (M. Sholokhov) 5. Haben Sie die Möglichkeit, einen Spaziergang in der Ostsee zu machen? Das hat meine Großmutter in zwei Worten gesagt. (A. Cronin)
VI. Fixieren des Materials
Nun denke ich, dass es für Sie nicht schwierig sein wird, Linguisten zu helfen. Bitte füllen Sie die Spalten aus.
VII. Zusammenfassend.
Unsere Lektion neigt sich bereits dem Ende zu.
Es ist Zeit für uns, Bilanz zu ziehen.
Was hast du in der Lektion gelernt? Was hast du gelernt?
Ich hoffe, es fällt Dir jetzt etwas leichter
Schreiben Sie eine der schwierigsten Schreibweisen.
VII. Hausaufgaben.Lernen Sie die Tabelle und schreiben Sie Ihre Beispiele für Adverbien aus der Tabelle auf.
Lektion 2. Kombinierte und getrennte Schreibweise von Adverbien, die aus Substantiven mit räumlicher und zeitlicher Bedeutung gebildet werden.
Ziele: 1) Festigung des Wissens über die kombinierte und getrennte Schreibweise von Präfixen in Adverbien;
2) Entwicklung der Sprachentwicklungsfähigkeiten, Arbeiten mit Text
3) Interpunktion: Komma rein komplexer Satz mit der Gewerkschaft und ohne Gewerkschaft
I. Organisatorischer Moment
Leute, die heutige Lektion widmen wir der Wiederholung der Regeln des kontinuierlichen und separate Schreibweise Adverbien und lernen Sie auch die Regeln für kombiniert und getrenntSchreibweise von Adverbien, die aus Substantiven mit räumlicher und zeitlicher Bedeutung gebildet werden.
II. Hausaufgaben überprüfen.
Arbeiten mit einem Tisch.
Zusammen | 1. Adverbien, die durch die Kombination von Präpositionspräfixen mit kurzen und vollständigen Adjektiven (vorschnell), Adverbien (vollständig), Sammelziffern (mit Ausnahme der Präposition von (vier), Pronomen (warum) gebildet werden |
3. Adverbien mit räumlicher und zeitlicher Bedeutung (zuerst rechts). Sie müssen von Substantiven mit Präpositionen unterschieden werden. |
|
Mit Bindestrich | 1. Adverbien, die aus Adjektiven und Pronomen unter Verwendung eines Präfixes gebildet werden by- Suffixe-oomu, -him, -tski, -yi (auf eine freundliche Art, auf eine winterliche Art, auf eine freundliche Art, auf eine hundeartige Art). |
2. Aus Ordnungszahlen gebildete Adverbien mit dem Präfix v- oder v- (drittens, zweitens). |
|
3. Adverbien, die durch die Wiederholung von Synonymen oder assoziativ verwandten Wörtern (schnell-schnell, leise-leise) gebildet werden |
|
4. Unbestimmte Pronomen-Adverbien mit Partikeln -das, -entweder, -etwas, -etwas (irgendwann, irgendwo) |
|
Separat | 1. Adverbien, die durch die Wiederholung von Substantiven mit einer Präposition (Wort für Wort) gebildet werden |
2. Adverbien, die mit Hilfe von Substantiven gebildet werden, die mit einem Vokal beginnen (allein) |
Lesen Sie nacheinander die Beispiele für Adverbien, die Sie zu Hause geschrieben haben.
-Sie haben Karten auf den Tischen, ich lese das Wort, Sie nehmen die entsprechenden Karten auf. (zusätzliche Folie zum Bildschirm)
(Für) früher – im Voraus (ex.+adv.)
(für) zwei – in zwei (z. B. + Sonderzahl)
(auf) verloren – rücksichtslos (nicht verwendet)
(von) jung – von klein auf (ex.+adj.) (in) Russisch – auf Russisch (Präfix und Suff.)
(nach und nach) nach und nach - nach und nach (Wiederholung einzelner Wörter)
(schlecht) – schlecht – zumindest (Wiederholung von Synonymen)
(wie) Vogel – wie ein Vogel (Präfix und Suff.)
(c)Fünftel – Fünftel (Präfix in und Ordnungszahl)
(c) offen – offen (beginnt mit einem Großbuchstaben)
III. Erläuterung des neuen Materials
Ich lade Sie zu einer Fahrt mit dem Heißluftballon ein. Sind Sie einverstanden?(Diashow) Wussten Sie, dass der 21. November 1783 der bedeutendste Tag in der Geschichte der Luftfahrt war? An diesem Tag flogen zwei mutige Franzosen: Pilatre de Rosier und der Marquis d'Arlandes zum ersten Mal in der Geschichte im Heißluftballon der Gebrüder Montgolfier. Die Ballonfahrer erreichten eine Höhe von 915 m und legten in 25 Minuten eine Strecke von 9 km zurück.
Schließe deine Augen und fliege.
Mit einem Heißluftballon zu fliegen ist wie ein magischer Traum! Flug in einem Heißluftballon in völliger Ruhe und Stille, gelegentlich unterbrochen vom Geräusch eines Brenners, in einem archaischen und wunderschönen Weidenkorb, über der Oberfläche eines Teiches, wobei der Boden des Korbes die Wasseroberfläche berührt! Zapfen hängen von den Wipfeln von Kiefern und Fichten in den Korb des Ballons! Der Schatten des Balls auf dem Boden begleitet Sie lautlos im Flug. Die goldenen Kuppeln eines ländlichen Tempels schweben feierlich auf Armeslänge vorbei!Wir fühlen uns frei, entspannt und fröhlich, rasen über bunte und bunte Wälder, über komprimierte Felder, über Dörfer, überqueren die bizarrsten Windungen von Flüssen und Bächen und blicken mit schrecklichem Durst nach etwas Neuem in die Ferne, immer- Wird sich der Horizont öffnen, wird es nicht scheinen, wird sich noch etwas anderes öffnen?
Und was du als nächstes siehst, sagst du mir selbst.
Text auf Folie Nr. 2
1. Wir sahen in der Ferne den Rücken des Monsters, kletterten hinauf, zunächst war alles ruhig, der Regen kam zur falschen Zeit
2. In der Ferne verschwand der blaue Dampfer und stieg auf den Gipfel des Berges. es war zu Beginn des Sommers, in den Ferien.
Ordnen Sie die Sätze zu. Was sehen wir? (im ersten Fall ein Adverb, im zweiten ein Substantiv. mit einem Vorwand) Leute, stellt eine Frage zu Adverbien ( wo?, wann?). Zu welchen Kategorien gehören sie? (Ort (oder Raum) und Zeit)
Ist Ihnen aufgefallen, wie diese Adverbien geschrieben sind? ( nahtlos ). Was wird das Thema unserer Lektion sein? ( Folie Nummer 3)
Schreiben wir es in ein Notizbuch
Folie Nummer 4 Sehen Sie sich die Tabelle an. Formulieren Sie eine Regel.
Arbeiten mit Karten. (auf jedem Schreibtisch)
Schauen wir uns das erste Beispiel an: das Wort am Anfang V diesen Vorschlag Adverb oder Substantiv mit der Präposition (Substantiv mit prev. gibt es ein abhängiges Wortbuch). Schreiben wir es in die entsprechende Spalte (Substantiv mit prev)
Adverb | Beispiele | Substantiv mit einem Vorwand |
Am Anfang des Buches wird dieser Charakter ein paar Mal erwähnt, dann wird kein Wort über ihn verloren. | ||
Das Schiff fährt in die neblige Ferne. | ||
Wissenschaft wird von Anfang an studiert, Freundschaft wird von Anfang an gepflegt. | ||
Ein schmaler Pfad führte tiefer. | ||
Oh, wenn ich nur von Anfang an heilen könnte. | ||
Zu Beginn des Herbstes gab es sonnige Tage. | ||
Am unteren Ende des Rocks befanden sich gestickte Muster. | ||
Das Gefäß war bis zum Rand gefüllt. | ||
Oben auf der Seite befand sich das Wappen des Landes. |
V. Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten
1. Übung Nr. 216 ( Arbeitsbuch Teil 1)
2. Übung Nr. 217
VI. Sichern Sie das Material. Mit dem Teig arbeiten. (Folie Nummer 5)
1.Lesen Sie den Text. Bestimmen Sie seinen Stil. Beweisen Sie es. Bestimmen Sie die Art der Rede. Beweisen Sie es. Erklären Sie die fehlenden Schreibweisen und Punktogramme.
Unser Held... reagierte auf jeden und jeden und spürte eine Art Lo...Knochen (n...), das sich normalerweise (nach) rechts verneigte... und (nach) links... wie üblich, etwas ( an) der Seite, aber perfekt... oh frei und hat jeden so fasziniert. Die Damen traten sofort mit einer lodernden Wolke auf ihn und brachten ganze Wolken aller möglichen Düfte mit sich: eine atmete Rosen, eine andere duftete nach Veilchen, die dritte duftete ganz nach Reseda. Tschitschikow hob nur die Nase (bis) nach oben und schnupperte. In ihren Outfits steckte ein Abgrund an Geschmack: Musselin, Satin, Musselin waren in so blassen modischen Farben, dass nicht einmal die Namen gewählt werden konnten, die Feinheit des Geschmacks hatte ein solches Ausmaß erreicht. In der Zwischenzeit erwartete unseren Helden eine äußerst unangenehme (n...) Erwartung.
(N. V. Gogol)
2.Schreiben Sie die Sätze auf. Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben. Öffnen Sie die Klammern und fügen Sie Satzzeichen hinzu. (Wir arbeiten mit einer Erklärung an der Tafel, ein Schüler – ein Satz, der Rest in einem Notizbuch).
Wir waren gezwungen, uns nach (links) zu drehen und von (Anfang) nur im (selten...) Trab zu fahren, wobei wir uns nach und nach (nach und nach) nach vorne bewegten.