Es brennt vor glühendem Frost. Vortrag zum Thema „Unpersönliche Vorschläge“

Thema: Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen. (Wortzusammensetzung. Wortbildung.) Einfacher Satz.

24.07.2013 13141 0

Ziele: Arten einfacher Sätze wiederholen; abrufen Parsing Sätze bilden, sprachliches Gespür pflegen.

Unterrichtsart: Lektion zur Verwendung von Zun.

Ausrüstung: Tabelle „Satz“, „Parsing eines einfachen Satzes“, Karten zum Thema „Phrase“, s./r. „Die Zusammensetzung des Wortes. Wortbildung“ (siehe Anhang).

Fortschritt der Lektion.

I. Hausaufgaben überprüfen. Arbeiten mit Karten.

1. Die Studierenden lesen selbstständig verfasste Sätze und analysieren diese.

2. Arbeiten mit Karten (3 Personen)

II. Aufwärmen des Wortschatzes.

· Schreiben Sie die Wörter auf und erklären Sie die Schreibweise.

Nicht sichtbar, überschatten, Schweine, abgrenzen, transjapanisch, Superindustrialisierung, Präimpressionismus, Panzer, Requiem, Silhouette, Lungenbrand, Lungenbrand, Kombination, Interpunktion, Grammatik, kriechende Pflanzen, aufgrund von Überschwemmung, unerwartet, frisch geprägt , im Trab, Rückhand, Landwirtschaft, Jugend, Terroranschlag, Produzent.

· Heben Sie die Schreibweisen grafisch hervor und erklären Sie sie lexikalische Bedeutung Worte

ICH.Arbeiten Sie am Thema der Lektion.

· Lesung §70-73, 75, 76, 78.

· Erstellen einer Tabelle „Angebotsarten“.

	Strukturelle und kommunikative Merkmale eines Satzes	Arten von Vorschlägen nach festgelegten Merkmalen
	Entsprechend dem Zweck der Aussage	Erzählerisch, fragend, anregend
	Durch emotionale Färbung	Ausruf, Nicht-Ausruf
	Je nach Form der Verleugnung oder Bestätigung	Bejahend, negativ
	Durch das Vorhandensein einer grammatikalischen Grundlage	Einfach, komplex
	Entsprechend der Struktur der grammatikalischen Basis	Einteilig, zweiteilig
	Durch die Anwesenheit minderjähriger Mitglieder	Häufig, nicht häufig
	Durch Substitution syntaktischer Positionen	Vollständig, unvollständig
	Basierend auf dem Vorhandensein komplizierter Strukturen	Kompliziert, unkompliziert

· Die Übungen 366, 369, 371 werden mündlich durchgeführt.

IV. Wiederholung des Themas „Einteilige Sätze“.

· Lektüre des theoretischen Materials auf S. 250.

V. Konsolidierung.

· Führen Sie die folgenden Aufgaben in Ihren Notizbüchern aus.

1. Kopieren Sie die Sätze, fügen Sie fehlende Buchstaben und Satzzeichen ein. Bestimmen Sie die Art einteiliger Sätze:

Ein glühender Frost schlägt dir ins Gesicht. Es ist, als würde ich ein Lied aus meiner Kindheit hören. Du gehst durch den Wald, gehst durch ... Wort für Wort in deinem Kopf und so weiter ... und so weiter. Woher kamen sie? Und manchmal findet man eine Erklärung für ein Wort und freut sich. Ich gehe nicht sofort darauf ein, wie ich mich von den wunderbaren Seiten der Poesie losreißen kann. Es ist einfach und freudig... aber in der Seele.

2. Transformieren Sie das Geschriebene und geben Sie den dargestellten Handlungen einen verallgemeinerten Charakter.

Ich kann keinen besseren Ort zum Entspannen finden. Im Sommer im Wald verliere ich mich einfach in der Fülle und Vielfalt der Blumen. Ich habe so viel Freude an den Gedichten von Puschkin, Lermontow, Nekrasow.

3. Bestimmen Sie die Art der einteiligen Sätze (Sätze nicht abschreiben).

a) Es gibt ein dumpfes Pochen in der Brust.

b) Bewundernbrütende Kiefern.

c) Singe, kleines Licht,schäme dich nicht!

d) Es ist sehr wichtig, mit großen Interessen zu leben.

d) Hier wird Schwimmen unterrichtet.

f) Brot bekommt man nicht im Liegen.

3. Finden Sie die grammatikalische Grundlage im Satz. Bestimmen Sie die Art des Satzes anhand der Anwesenheit der Hauptmitglieder.

schlägt,Klirren, Schüsse, Schreie, spritzendes Wasser, explodierende Handgranaten. (A. Tolstoi.)

· Definieren Sie Sätze, in denen das Hauptelement das Subjekt ist. Nennen Sie Beispiele.

· Welche stilistische Rolle spielen Nominativsätze? In welchem Redestil werden sie häufig verwendet?

VI. Zusammenfassung der Lektion.

VII. Hausaufgaben.

1. Bereiten Sie sich auf die mündliche Prüfung vor (§70-73, 75, 76, 78). Machen Sie einen Plan für eine mündliche Antwort „Satzarten“.

2. Übung 372.

UNABHÄNGIGE ARBEIT ZUM THEMA „ZUSAMMENSETZUNG DES WORTES. Wortbildung.“ (VERWENDUNG. AUFGABE B1)

Aktionsalgorithmus:obligatorisches Lesen des Satzes/der Sätze, in denen das Wort vorkommt – Bestimmung, ob das Wort zu einer Wortart gehört – Auswahl des „nächsten Verwandten“ – Vergleich ursprüngliches Wort mit dem Gefundenen – das wortbildende Morphem isolieren und die richtige Antwort ermitteln.

ICH.Schreiben Sie ab Satz 12 ein Wort auf, das in der Präfix-Suffix-Form gebildet ist.

Nein, das Buch ist nicht schlechter geworden, es erfüllt immer noch seinen Zweck, es lehrt einen Menschen ebenso geduldig und freundlich, vermittelt ihm die von unseren Vorfahren sorgfältig gesammelte Weisheit.

II.Schreiben Sie aus den Sätzen 22-23 ein Wort auf, das in der Präfix-Suffix-Form gebildet wird.

Langjährige Beobachtungen zeigten ihm, dass ein Mensch, der nie Mitleid mit irgendjemandem hatte, sich nicht in das Leid von irgendjemandem hineinfühlte, sich angesichts seines eigenen Unglücks als unvorbereitet erweist. Dieser Prüfung steht er erbärmlich und hilflos gegenüber.

III.Schreiben Sie aus den Sätzen 5-8 ein Wort auf, das ohne Suffix (mit einem Nullsuffix) gebildet wird.

Es herrscht Gedränge: an den Türen, an den Drehkreuzen, an den Rolltreppen, in den unterirdischen Gängen. Im gelben elektrischen Licht fließt und fließt ein stiller menschlicher Fluss. Am Abend hat man genug gesehen, genug gehört, ist müde und kann kaum noch laufen. Wieder – die U-Bahn, ihre Kerker.

IV.Schreiben Sie aus den Sätzen 7-9 ein Wort auf, das ohne Suffix (mit einem Nullsuffix) gebildet wird.

Wenn Sie nicht das werden mussten, was Sie wollten, gibt es zwei gute Möglichkeiten. Oder überwinden Sie alle äußeren und inneren Hindernisse und versuchen Sie, dem in der Jugend gewählten Weg zu folgen. Niemand kann Erfolg versprechen, aber die Schwierigkeiten hier sind enorm!

V.Schreiben Sie aus den Sätzen 27-28 das Wort auf, das durch ein Präfix gebildet wird.

Im Gegensatz zu anderen Kunstgattungen erfordert Literatur kein sinnliches, sondern intellektuelles Verständnis. Der Leser schafft Bilder von Helden, dringt durch die Gedankenarbeit in den Subtext des Werkes ein.

VI.Schreiben Sie aus den Sätzen 9-11 ein Wort auf, das durch ein Präfix gebildet wird.

Ich muss sagen, dass die Werke von Alexander Greene in meinem Jugendleben mehrmals fast verboten wurden. Und Slavka blieb der Romantik immer treu und wusste: „ Scharlachrote Segel"auswendig.

„Du solltest wenigstens deinen Kragen herunterlassen“, sagte ich.

VII.Bestimmen Sie, wie das Wort REFLECTION gebildet wird (Satz 18).

Jeder Mensch hat das Recht auf freie Reflexion darüber, was war, ist und sein wird.

VIII. Geben Sie an, wie das Wort UNHINDERED gebildet werden soll (Satz 3).

Tatsächlich schätzen wir die Luft nicht und denken nicht darüber nach, während wir normal und ungehindert atmen.

IX.Schreiben Sie aus den Sätzen 20-21 das durch die Suffixmethode gebildete Wort auf.

Er sah uns an und sagte plötzlich:

- Danke für das Geschenk!

X.Praktische Aufgaben:

1) Erstellen Sie drei oder vier Versionen von Aufgabe B1.

2) Konstruieren Sie eine Wortbildungskette aus den folgenden Wörtern: Gruppierung auflösen, unbekannt, schillernd, zerquetschen, unveränderlich, (von Blumen) gießen, färben, schnappen, ernst, schöpfen.

Unpersönliche Angebote.

Heben Sie die grammatikalische Grundlage von Sätzen hervor. Weisen Sie auf unpersönliche Angebote hin.

Es war eiskalt, schlimmer als am Morgen. Es war frühmorgens eiskalt. Es war noch ein wenig hell im Hof. Es dämmerte bereits, als die Truppen ihr Nachtlager erreichten. Letzte Nacht war es pudrig. Es wurde bereits dunkel und kalt. Mir stockte vor Freude der Atem. Das ganze Tier heulte und stöhnte. Er zitterte und schmerzte. Ich atmete tief durch. Diesmal ging es mir einfach nicht gut. Es knarrte, pfiff und heulte im Wald. Nachts regnete es. In der Ferne donnerte es. Der Sägewerkshof brennt. Meine Ohren sind verstopft. Mein Kopf hämmert immer noch. Der Staat verfügt über Haushaltsmittel. Es raubte sogar Pawel Wassiljewitsch den Atem. Die Veranstaltung zog alle Zuschauer in ihren Bann. Meine Kehle schnürte sich vor Ekel zu. Meine Sicht wurde dunkel. Ein Hauch von Feuchtigkeit wehte aus der Hütte. Es roch stark und stickig nach Tinte und Farbe. Kleine Wellen glitzerten leise entlang des verschlafenen Flusses. Ich hatte nicht immer Glück. Er wurde hineingetragen Antike Welt, und er sprach über die Murmeln von Ägina. Und der Wind stürzte schließlich diesen Baum. Die Sterne waren in Dunkelheit gehüllt. Plötzlich traf ein Licht, unerträglich weiß und hell, meine Augen, bis ich blind war. Meine ganze Brust fühlte sich kalt an und erfüllt von einem Gefühl der Freude und Freude. Der brennende Frost verbrennt dein Gesicht. Die Hitze verbrennt diejenigen, die sich dem Herd nähern. Die Tushin-Batterie wurde vergessen. Bereits zur Verfolgung geschickt. Wir saßen in der Lithographie, wo es rauchte. Es ist schon ganz am Morgen. Ich kann nicht schlafen. Der Geruch von Heu über den Wiesen. Gerasim war nicht mehr im Hof. Es wird Tauwetter geben. Bereits zum Nachholen verschickt. Heute gibt es keinen Brief von Ihnen. Dir ist ein bisschen kalt. Wir müssen unser ganzes Leben neu aufbauen. Es ist Zeit für uns zu gehen.

Unpersönliche Sätze sind einkomponentige Sätze, deren Hauptbestandteil einen vom Wirkagenten unabhängigen Vorgang oder Zustand (oder ein von seinem Träger unabhängiges Merkmal) benennt. Zum Beispiel: Morgendämmerung; Ich kann nicht schlafen; Es ist kalt draußen.

Die semantische Grundlage unpersönlicher Sätze ist das Fehlen der aktiven Figur (oder des Trägers des Attributs), da ein Hinweis auf den Handelnden (oder den Träger des Attributs) im Satz immer noch vorhanden sein kann, jedoch in einer Form, die dies nicht tut ein grammatikalisches Thema zulassen. Heiraten. Beispiele: Ich singe leicht und es fällt mir leicht zu singen. In dem unpersönlichen Satz, den ich singe, gibt es leicht einen Hinweis auf den Handelnden (mich), aber die Form des Prädikatsverbs lässt den Nominativ nicht zu, es kann nicht durch Verbindung mit anderen Wörtern festgestellt werden und die Handlung wird als stattfindend dargestellt unabhängig vom Schauspieler. Ungefähr dasselbe in den folgenden Sätzen: Die Straße ist dunkel und draußen ist es dunkel. Im zweiteiligen Satz „Die Straße ist dunkel“ wird der Träger des Attributs (Straße) bezeichnet, und im unpersönlichen Satz „Auf der Straße ist es dunkel“ erscheint das Attribut unabhängig von seinem Träger als existierend, und das Attribut ändert etwas seine Qualität: es verwandelt sich in einen Staat.

Unpersönliche Angebote verschiedene Typen in verschiedenen Epochen entstanden. Laut D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky und A.M. Peshkovsky, der älteste Typ, sind Sätze mit einem tatsächlichen unpersönlichen Verb, wie zum Beispiel „Es wird hell“; Einfrieren; Hat Fieber; Es wird dunkel. In einer sehr alten Zeit waren Sätze mit solchen Prädikaten zweiteilig wie „Frost friert“ ein; Der Abend wird dunkel: Das Licht dämmert. Solche tautologischen Konstruktionen sind in seltenen Fällen im modernen Russisch erhalten geblieben (Der Donner grollt; Der Wind weht). Die Entstehung unpersönlicher Konstruktionen ist das Ergebnis der Entwicklung abstraktes Denken, da in ihnen eine Ablenkung von einer bestimmten Figur besteht, die eine bestimmte Handlung verursacht oder hervorruft. Interessant ist das Schicksal unpersönlicher Sätze mit einem Prädikat, das in der unpersönlichen Form des Verbs ausgedrückt wird (vgl.: Der Hagel zerstörte die Ernte. - Die Ernte wurde durch Hagel zerstört; Der Wind warf einen Baum um. - Der Wind warf einen Baum um ). Die Verbform selbst signalisiert hier keine Unpersönlichkeit. Diese Bedeutung erhält man erst in Verbindung mit dem Instrumentalfall. Das Kreative hatte zunächst die Bedeutung eines Werkzeugs. In der modernen Sprache hat es, wie der tschechische Linguist R. Mrazek richtig annimmt, eine syntaktische Verschiebung in der Verwendung eines solchen Instrumentalfalls gegeben, der die Bedeutung eines indirekten Subjekts erlangt hat. Ursprünglich hatten diese Sätze ein Subjekt mit der Bedeutung von Unsicherheit und ein schöpferisches Werkzeug und waren daher zweiteilig. Dann verwandelten sie sich unter dem Einfluss von Konstruktionen mit unpersönlichen Verben in einkomponentige, was durch die Unsicherheit der Bedeutung des Subjekt-Subjekts deutlich erleichtert wurde, und die eigentliche Bedeutung des Handlungssubjekts wurde mit dem auf die instrumentelle Form übertragen gleichzeitige Verschiebung der früheren Bedeutung des Handlungsinstruments.

BIN. Peshkovsky verbindet die Zunahme unpersönlicher Konstruktionen mit dem allgemeinen Trend in der Sprache – der Verdrängung des Namens durch das Verb.

Die grammatikalischen Arten unpersönlicher Sätze sind sehr unterschiedlich. Verbale unpersönliche Sätze sind in ihrer Struktur und ausgedrückten Bedeutung am klarsten.

Verbale unpersönliche Sätze umfassen drei Gruppen:

1. Als Hauptelement eines unpersönlichen Satzes wird ein unpersönliches Verb verwendet (ohne das Suffix -sya und mit dem Suffix -sya): es dämmert, nieselt, fröstelt, übel; Unwohlsein, Schlafen, Hungergefühl, Dunkelheit, Einschlafen usw.

Diese Verben haben die grammatikalische Form der dritten Person Singular und in der Vergangenheitsform die Form des Neutrums Singular: Morgendämmerung – Licht, Kälte – Kälte, Dämmerung – Dämmerung usw. Die Bedeutung dieser Verben ist jedoch so, dass sie die Verwendung eines Substantivs oder Pronomens im Nominativ nicht zulassen.

Die Kategorie der Person in solchen Verben hat eine rein formale Bedeutung und ist eine eingefrorene Form der dritten Person (oder einer Neutrumform), und es kann keine andere geben. Die durch dieses Formular angegebene Aktion erfolgt unabhängig vom Akteur, d. h. Die Semantik solcher Verben ist mit der Vorstellung eines aktiven Agenten unvereinbar.

Die allgemeine Bedeutung unpersönlicher Sätze dieser Art wird durch die Bedeutung des unpersönlichen Verbs bestimmt. Sie können den Zustand der Natur anzeigen, Umfeld: Es war kälter als am Morgen (G.); Es war noch ein wenig hell im Hof (T.); Es dämmerte bereits, als die Truppen ihr Nachtlager erreichten (L.T.); Letzte Nacht war es pudrig (Prishv.); Es wurde bereits dunkel und kalt (G. Nik.); geistiger oder körperlicher Zustand eines Lebewesens: Dem Kropf wird vor Freude der Atem genommen (Kr.); Er zitterte und schmerzte (L. T.); Tief durchgeatmet (Kap.); Diesmal ging es mir einfach nicht gut (Cupr.); Verpflichtung, Notwendigkeit und andere modale Nuancen (dieses Verb wird am häufigsten mit einem Infinitiv verwendet): Sie könnte ruhiger über ihr Schicksal und das, was sie hätte tun sollen, sprechen (P.); Er ging langsam, wie es sich für einen Museumsbesucher gehört (Kat.); Und um den Patienten nicht zu verärgern, muss Proshka am Fenster stehen (Sim.); Ich hatte einmal die Gelegenheit, mehr als drei Monate im Kaukasus zu bleiben (Prishv.); Anwesenheit oder Abwesenheit, Mangel an etwas: Du hast uns gefehlt (gr.); Ich vermisse deine Zärtlichkeit, du vermisst meine Fürsorge (Schiff.). Ein konstruktives Merkmal von Sätzen mit Anwesenheits- oder Mangelverben (genug, bekommt, wird werden) ist der obligatorische Genitiv: Ich hatte nicht genug Mut.

2. Unpersönliche Sätze, deren Hauptbestandteil durch ein persönliches Verb im unpersönlichen Gebrauch ausgedrückt wird, sind in der russischen Sprache weit verbreitet und in Struktur und Bedeutung unterschiedlich. Persönliche Verben im unpersönlichen Gebrauch verlieren ihre Flexionsformen und werden in der dritten Person Singularform oder in der Neutrumform eingefroren. Heiraten. Persönliche und unpersönliche Designs: Die Luft wird frischer. - Draußen wird es frischer; Der Wind heult. - Es gibt ein Heulen im Rohr; Die Sonne erwärmte die Erde. - Mittags war es warm.

Es gibt viel mehr persönliche Verben, die in einer unpersönlichen Bedeutung verwendet werden können, als tatsächlich unpersönliche Verben, weshalb die Bedeutungen von Konstruktionen mit diesem Verbtyp so vielfältig und reichhaltig sind. Sie können den Zustand der Natur, Naturphänomene und den Zustand der Umwelt anzeigen: Nachts wurde es einigermaßen ruhig (Gonch.); Der Schnee fiel seltener, es wurde etwas leichter (Leon.); Es knarrte, pfiff und heulte im Wald (Krank); Nachts regnete es. Donnerte in der Ferne (Shuksh.); Im Sägewerkshof brennt es (Kap.); geistiger oder körperlicher Zustand von Lebewesen: Meine Ohren sind verstopft (gr.); Mein Kopf hämmert immer noch (G.); Es raubte sogar Pawel Wassiljewitsch den Atem (M.-Sib.); Vor Ekel verkrampfter Hals (A.N.T.); Es wurde dunkel in meinen Augen (L.); Sinneswahrnehmungen, Empfindungen: Ein Hauch von Feuchtigkeit kam aus der Hütte (L.); ...Es roch stark und stickig nach Tinte und Farben (Kap.); Kleine Wellen glitzerten leise entlang des verschlafenen Flusses (Lesk.); Handlungen einer mythischen, unwirklichen Kraft: Ich hatte nicht immer Glück (N.); ...Er ließ sich in die Antike entführen und sprach über die Murmeln von Ägina (T.); Handlung, die von einem indirekten Subjekt ausgeführt wird: Und der Wind fällte schließlich diesen Baum (Kr.); Die Sterne waren in Dunkelheit gehüllt (A.N.T.); Plötzlich traf ein Licht, unerträglich weiß und hell, meine Augen, bis ich blind war (Pinch.); Die ganze Brust war von einem Schauer erfüllt, erfüllt von einem Gefühl der Freude, des Entzückens (Paust.); Der brennende Frost verbrennt dein Gesicht. (Furm.).

3. Das Hauptglied eines unpersönlichen Satzes kann durch ein kurzes Passivpartizip mit dem Suffix -n-, -en- oder -t- ausgedrückt werden.

Neutrum der Kurzform Passives Partizip Der Wert des Zustands wird als Ergebnis der durchgeführten Aktion übermittelt. Zum Beispiel: Tushins Batterie wurde vergessen (L. T.); Bereits zur Verfolgung geschickt (P.); Wir saßen in der Lithographie, wo es rauchte (Kap.).

Die Einzigartigkeit partizipativer unpersönlicher Sätze besteht darin, dass das Hauptmitglied in ihnen die Bedeutung der Handlung mit der Bedeutung des resultierenden Zustands verbindet: Im Satz ist das Prädikat hier rauchig, es weist auf eine von jemandem ausgeführte Handlung hin (von wem ist unbekannt) und vermittelt den Zustand der Umgebung, der als Ergebnis dieser Aktion sichtbar wird.

In Fällen, in denen das Partizip eine modale Bedeutung hat, enthält das Prädikat notwendigerweise den Infinitiv: Warum war ich dazu bestimmt zu sterben, so wie ich jetzt dazu bestimmt bin zu leben? (Yu. Germ.). Der angrenzende Infinitiv in der passiven Partizipform hat entweder eine subjektive oder eine objektive Bedeutung; im ersten Fall ist es im Prädikat enthalten (in Sätzen mit ausgeschiedener Zahl), im zweiten Fall erfüllt es die Funktion eines Komplements (in Sätzen mit unbestimmter Zahl): Nach einer kurzen Besprechung wurde beschlossen, zu gehen zurück (Shol.); Es war verboten, das Licht am Bahnhof und in den Waggons einzuschalten (A.N.T.).

Adverbiale unpersönliche Sätze werden im modernen Russisch hauptsächlich durch Sätze dargestellt, deren Hauptbestandteil unpersönliche prädikative Wörter sind. Dies sind „Adverbien mit der Bedeutung „Staat“, die etymologisch mit kurzen Adjektiven und einigen Substantiven verwandt sind, deren semantisches Merkmal der Ausdruck verschiedener Zustände ist: einfach, lustig, gemütlich, beschämend; Entschuldigung, Jagd, Zeitmangel, Zeit. Vielleicht liegt es an der Form vergleichender Abschluss: Es wird wärmer (Shuksh.).

Die Bedeutung der Unpersönlichkeit, oder genauer gesagt des Fehlens von Subjektivität, liegt in solchen Sätzen nicht in Bezug auf den Handelnden, wie in verbalen unpersönlichen Sätzen, sondern in Bezug auf den Träger des Attributs. Konkret wird die Bedeutung eines unpersönlichen Satzes durch die Bedeutung des unpersönlichen Prädikativworts bestimmt.

Unpersönliche Sätze mit einem unpersönlichen Prädikativwort, das mit -o beginnt, können den Zustand der Natur oder der Umgebung bezeichnen: Der Raum wird still (M. G.); Schau, es ist spät, es ist kalt (L.); Dunkel und langweilig, wie in einem Weinkeller (G.); In einem Birkenwald ist es immer irgendwie geräumig und weithin sichtbar (Sol.); Im Himmel ist es feierlich und wunderbar (L.); geistiger oder körperlicher Zustand von Lebewesen: Warum ist es für mich so schmerzhaft und so schwierig? (L.); Dir ist ein wenig kalt (T.); Hungrig, Wanderer, hungrig (N.); Ich schäme mich für deine Glückwünsche, ich habe Angst vor deinen stolzen Worten! (Bruce.); solche Sätze als Teil des Prädikats haben oft einen angrenzenden Infinitiv: Es ist gut, nachts am Fluss entlang zu schwimmen (M. G.); Es wäre gut für ihn, seine Geige nicht zu vernachlässigen (Ven.); visuelle oder auditive Wahrnehmung: Lange Zeit war weder das Geräusch einer Glocke noch das Geräusch von Rädern auf der Steinstraße zu hören (L.); Rundherum kann man weit sehen! (T.); die Bedeutung von Verpflichtung, Notwendigkeit, Möglichkeit und anderen modalen Schattierungen wird durch spezielle unpersönliche Prädikativwörter in Kombination mit dem Infinitiv vermittelt: Ich muss zum Kommandanten (L.); Wir müssen leben! (Bruce.); Es war unmöglich zu gehen (P.). (In der Umgangssprache kann es Konstruktionen ohne Infinitiv, aber mit abhängiger Wortform geben: Ich muss in die Stadt; Kann ich zu dir kommen?)

Unpersönliche Sätze mit unpersönlichen prädikativen Wörtern, die morphologisch mit Substantiven (Sünde, Schande, Schande, Entsetzen, Mitleid, Zeit, Zeit, Freizeit, Faulheit, Jagd, Zurückhaltung) übereinstimmen, weisen in Kombination mit einem Infinitiv auf eine moralische Bewertung einer Handlung hin und ethische Seite: Es ist eine Sünde, im Alter zu lachen (gr.); emotionaler Zustand Person: Und es war schade für mich, die Wahrheit zu sagen (Fet); Verpflichtung in Bezug auf den Aktionszeitpunkt: War bei mir guter Freund, - wo könnte man besser sein, - aber manchmal hatten wir keine Zeit, mit ihm zu reden (Sim.); modal-volitionale Farbtöne: Ich würde gerne tanzen (A.N.T.). In der Umgangssprache können solche Sätze ohne Infinitiv verwendet werden: Jagd nach Hause.

Wie einige Forscher bezeugen, könnten Sätze mit unpersönlichen prädikativen Wörtern (oder in diesem Fall subjektlosen Adjektiven) auf der Grundlage einer Auslassungsstelle des Subjekts entstehen, die aufgrund von Verallgemeinerung oder Bedeutungsunsicherheit überflüssig wird. Heiraten: Draußen ist alles ruhig. - Draußen ist es ruhig. Sätze mit formalen Subjekten dies und das ist alles (Wunderbar! – Das ist wunderbar!; Alles ist schwer für sie. – Es ist schwer für sie) vereinen die Eigenschaften persönlicher und unpersönlicher Sätze.

Unter den unpersönlichen (existentiellen) Sätzen sticht eine besondere Gruppe unpersönlicher Genitivsätze hervor, deren Strukturmerkmal das Vorhandensein eines negativen Wortes in Kombination mit dem Genitivfall ist. Zum Beispiel das negative Wort nein, nein: Es gibt keine Stellung mehr in der Gesellschaft, keine frühere Ehre, kein Recht, Menschen zu einem Besuch einzuladen (Kap.); ...Es gibt keine Zählung der Jahrhunderte (Pinch.); Es gibt kein Maß für unser Posen (Bl.); Kein echtes Buch hat eine erste Seite. Wie ein Waldlärm entsteht Gott weiß wo... (Vergangenheit); unpersönliche Form der Verben sein, werden, erscheinen mit Verneinung: Es gab keinen Penny, aber plötzlich altyn (letzter); Man hörte ein heiseres, gedämpftes Bellen, aber nicht einmal ein Hund erschien (T.); Es gibt keine Liebe ohne Narben und Opfer (Vergangenheit); ein Substantiv im Genitiv mit der Verneinung von weder: Kein Ton!.. Und du siehst das blaue Gewölbe des Himmels... (N.); Keine Briefe, keine Nachrichten. Egal wie man sie fragt, sie haben es vergessen (Sim.); Negativpronomen nichts, niemand usw.: - Es scheint, als wäre jemand da... - Niemand (Kap.).

Notiz. Angebote, in prädikative Grundlage die ein negatives Wort enthält, wird von der Akademischen Grammatik-80 als Zweikomponententyp klassifiziert. Keine Zeit; Kein Ton; Nichts Neues; Weder einzelner Fehler; Es gibt niemanden zum Arbeiten (siehe: Russische Grammatik. T. 2. S. 336).

Die semantischen und stilistischen Möglichkeiten unpersönlicher Sätze unterschiedlicher Art sind ungewöhnlich groß; Sie kommen besonders häufig in der Belletristik vor, die ständig mit Fakten angereichert wird gesprochene Sprache. Mit unpersönlichen Konstruktionen lassen sich Zustände beschreiben, die durch Unbewusstheit, mangelnde Motivation gekennzeichnet sind (vgl.: Ich will nicht – bewusste Zurückhaltung; Ich will nicht – unbewusste Zurückhaltung). Darüber hinaus kann man mit ihrer Hilfe der Handlung eine besondere Leichtigkeit verleihen (man sagt mir – es fällt mir leicht zu sprechen), und schließlich sind unpersönliche Sätze unverzichtbar, wenn es darum geht, die Handlung selbst hervorzuheben und sein Ergebnis (vgl.: Der Hagel zerstörte die Ernte. - Der Hagel zerstörte die Ernte). Subtile Bedeutungsschattierungen, die durch unpersönliche Konstruktionen vermittelt werden, tragen zu ihrer weit verbreiteten Verwendung in der Umgangssprache und Sprache bei. Fiktion. Der künstlerische Kontext schränkt den Autor bei der Bildung unpersönlicher Sätze praktisch nicht ein; lexikalische Einschränkungen bei der Wahl der Formen des Prädikats werden hier aufgehoben und Verben, die es normalerweise nicht haben, werden in einer unpersönlichen Bedeutung verwendet. Zum Beispiel: Es brüllte aus schwarzer Höhe und brachte Schnee (Bl.); So stand er allein da – ohne Angst. Ich schaute auf die Berge in der Ferne. Und da - auf der steilen Straße - wirbelte es schon in rotem Staub (Bl.); Es blitzte in den Augen. In einen Traum geworfen. An das zitternde Herz geklammert (Bl.).

Die Bergstraßen waren stark vereist.
Wir mussten uns zwischen Frost und Dämpfen entscheiden.
Vögel fielen zu Boden und wurden im Flug durch Frost getötet.
Es wurde furchtbar kalt, als der Regen dem Frost Platz machte.
Dann lag die Erde gefroren, alles drumherum war weiß.
Die Erde, die Luft, der Monat, die Sterne sind aneinander gekettet, vom Frost gefesselt.
Es war langweilig für sie, nachts auf dem kalten, frostigen Boden zu liegen.
Der entgegenkommende Wind raubt dir den Atem und verbrennt dein Gesicht mit glühendem Frost.
Der vom Nachtfrost umklammerte Baum knarrte laut über seinem Kopf.
Und nachdem sie von der Anstrengung geschwitzt hatten, gerieten sie nachts in die Kälte und wurden krank.
Er roch nach Frost und Wein, als er sich über das Bett seiner Frau beugte.
Mit Schritten schälte jemand die frostigen Bretter ab und schritt im großen Stil über die Veranda.
Seine schnelle Strömung konkurrierte mit dem Frost, und nur in ruhigen Nebengewässern blieb das Eis bestehen.
Ein Polizist trotzte der Kälte und stand mit glänzender Uniform am Eingang.
Der Schnee fiel dichter, aber der Wind blies ihn von der Straße weg, die schon zuvor durch den Frost fest umschlossen war.
Ihre Pfoten verfärbten sich im Wasser rosa, orangerot, wie vom Frost erleuchtete Herbstblätter.
Sie lauerten in der Helligkeit in der Nähe eines verlassenen eingestürzten Brunnens und atmeten durch Frost verdünnte Luft ein.
Trotz des Scheiterns des Aufstands kam mein Vater aufgeregt an, überwältigt vom Moskauer Frost.
Nur wurde er abgemagert, und seine Augen wurden kälter und härter, als wären sie von innen vom Frost erfasst.
Über dem Schlachtfeld herrschte eine Nacht mit dreißig Grad Frost, und eine solche Nacht ohne Feuer ist tödlich.

Folie 2

Testen Sie Ihr Wissen

Mit dem Hauptmitglied - Prädikat () Definitiv - persönlich Mit dem Hauptmitglied - Subjekt () Unbestimmt persönlich, denominativ Einteilige Sätze Verallgemeinertes persönliches Unpersönliches

Folie 3

Bitte machen Sie konkrete und persönliche Vorschläge:

Ich liebe den Rauch verbrannter Stoppeln. Versuchen Sie, diese Arbeit sorgfältig auszuführen. Wir bewunderten das wunderbare Bild der Natur. Das Gemälde von Shishkin wurde letztes Jahr restauriert. O/l. O/l.

Folie 4

Geben Sie vage persönliche Sätze an:

Wie heftig brennt jedes Blatt der Birke, der Espe und der Eberesche. Im Wald pfeifen, klicken und läuten sie die ganze Nacht hindurch. In der Schule in unserem Dorf spielt man gern Tischtennis. Ich wurde nach der Schule festgehalten. undefiniert/persönlich undefiniert/persönlich undefiniert/persönlich

Folie 5

Geben Sie vage persönliche Sätze mit allgemeiner Bedeutung an:

Ich sehe Berge und Täler. Man kann einen Fisch nicht ohne Schwierigkeiten aus einem Teich ziehen. Sie werden gebeten, ans Telefon zu kommen. Sie werden keine bessere Seite als Ihre eigene finden. Erklären Sie die Schreibweise der Endungen des Verbs – eat nepr./personal. mit Verallgemeinerung Bedeutung forts./persönlich mit Verallgemeinerung Bedeutung

Folie 6

In einem unpersönlichen Satz

Das Hauptmitglied kann wie folgt ausgedrückt werden: 1) Durch ein unpersönliches Verb, 2) Durch ein persönliches Verb im unpersönlichen Gebrauch, 3) Durch Wörter der Zustandskategorie, 4) Durch einen Infinitiv, 5) Durch die Wörter nein, war nicht, 6) Durch die Wörter müssen , muss, muss...

Folie 7

Lasst uns üben

Geben Sie unpersönliche Sätze an. A. Sie können kein Fass ohne Boden mit Wasser füllen. B. Machen Sie sich bereit für den Unterricht. B. Der Baum wurde durch ein Gewitter in Brand gesteckt. G. Es wird bald dämmern.

Folie 8

Begründen Sie, dass Sätze unpersönlich sind

1. Ohne deutlich verstärkte harte Arbeit gibt es keine Talente oder Genies.

2. Wieder drang der Duft des Frühlings durch mein Fenster und ich konnte bequemer und freier atmen.

3. Diesmal ging es mir einfach nicht gut.

4. Riecht nach bitterem Rauch.

5. Ich hatte nicht die Kraft aufzustehen.

6. Der Schnee ist verschwunden – es ist warm und leicht zugleich.

Folie 9

Satzbau Wandeln Sie einen zweiteiligen Satz in einen unpersönlichen um

Ich bin nicht gesund. Das Baby schläft nicht. Der Abend naht. Schnee bedeckte die Straße. Hast du ein Buch?

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Sätze bilden Einen zweiteiligen Satz in einen unpersönlichen Selbsttest umwandeln

Mir geht es nicht gut. Das Baby kann nicht schlafen. Es wird dunkel. Die Straße war mit Schnee bedeckt. Hast du kein Buch?

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ARBEITEN MIT DEM LEHRBUCH (B3, B6, B7, B8, B9)

Arbeiten mit Text. Textkomprimierung (C1) (homogene Satzglieder)

Ich konnte nicht glauben, dass in diesem Wald vor so kurzer Zeit Pilze gewachsen waren. Der Boden unter den Bäumen war sauber und karg. Selbst wenn Sie den gesamten Wald umrunden, wird keine einzige Welle vor Ihren Augen rosa. Trocken, sauber, Licht von den Blättern im Wald. Du wirst auf einer Lichtung in der Sonne liegen, dich aufwärmen, dem leichten Rascheln der Blätter lauschen und nicht merken, wie schwereloses, dünnes Gold über dich geworfen wird. Und dann weht plötzlich ein Windstoß und ein rauschender goldener Schneesturm wird durch den Wald wirbeln. Aufgabe: Finden Sie unpersönliche Sätze im Text.

Folie 14

Testaufgaben Stellen Sie die Compliance her. Arten von Angeboten.

Brennender Frost verbrennt dein Gesicht. Studiere, vergleiche die Fakten. Tage Spätherbst Normalerweise schimpfen sie: Sie tragen kein Brennholz in den Wald a) definitiv-persönlich b) unbestimmt-persönlich c) generalisiert-persönlich d) unpersönlich Antwort: 2- a; 3 – b; 1 – g; 4 Zoll

Folie 15

Wird das Prädikat ausgedrückt?

Über den Wiesen riecht es nach Heu 2) Gerasim war nicht mehr auf dem Hof 3) Meine Augen verdunkelten sich a) bei einem unpersönlichen Verb b) bei einer unpersönlichen Form eines persönlichen Verbs c) Wörter mit negativer Bedeutung Antwort: 2-c; 1-b; 3-a

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Hausaufgaben. Bereiten Sie eine Geschichte nach dem Schema „Einteiliger Satz“ vor. - alle, Aufgabe aus Übung. 217 (Analyse) Essays – Miniaturen zu den Themen „Early Morning“ oder „Winter Sketches“ mit unpersönlichen Sätzen. Person - Übung 223 (zugegeben) Füllen Sie den Selbsteinschätzungsbogen aus, reichen Sie ihn und die Notizbücher zur Überprüfung ein.

Folie 17

Fassen wir es zusammen

Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt? Was waren die Schwierigkeiten? Welche Aufgaben haben Ihnen Spaß gemacht? Warum?

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