همانطور که افراد بزرگ می خوانند. تندخوانی یک ضرورت حیاتی برای بزرگان زمانی است که لنین کوچک بود

حقایق جالبدر مورد استالین

میزان معمول استالین در خواندن ادبیات حدود 300 صفحه در روز بود. او دائماً خود را آموزش می داد. به عنوان مثال، در سال 1931، در حالی که تحت معالجه در قفقاز بود، در نامه ای به نادژدا علیلویوا، که فراموش کرده بود در مورد سلامتی خود اطلاع دهد، از او خواست کتاب های درسی مهندسی برق و متالورژی آهنی را برای او بفرستد.

سطح تحصیلات استالین را می توان با تعداد کتاب هایی که خواند و مطالعه کرد ارزیابی کرد. ظاهراً غیرممکن است که مشخص شود او چقدر در زندگی خود خوانده است. او گردآورنده کتاب نبود - او آنها را جمع آوری نکرد، بلکه آنها را انتخاب کرد. در کتابخانه او فقط کتابهایی وجود داشت که او قصد داشت در آینده به نحوی از آنها استفاده کند. اما حتی آن کتاب هایی که او انتخاب کرده است نیز سخت است. در آپارتمان کرملین او، کتابخانه، به گفته شاهدان، حاوی چند ده هزار جلد بود، اما در سال 1941 این کتابخانه تخلیه شد و مشخص نیست که چه تعداد کتاب از آن بازگردانده شد، زیرا کتابخانه کرملین بازسازی نشد. متعاقباً کتاب‌های او در ویلاها بودند و ساختمانی در نیژنیا برای یک کتابخانه ساخته شد. استالین 20 هزار جلد برای این کتابخانه جمع آوری کرد.

بر اساس معیارهای موجود، استالین از نظر نتایج علمی در سال 1920 دکترای فلسفه بود. دستاوردهای او در اقتصاد حتی درخشان‌تر بود و هنوز کسی از آن پیشی نگرفته است.

استالین همیشه جلوتر از زمان کار می کرد، گاهی اوقات چندین دهه جلوتر. اثربخشی او به عنوان یک رهبر این بود که اهداف بسیار دوری را تعیین می کرد و تصمیمات امروز بخشی از برنامه های کلان شد.

در زمان استالین، کشور در سخت ترین شرایط قرار داشت، اما در کوتاه ترین زمان ممکن به شدت به جلو هجوم برد و این بدان معنی است که در زمان مشخص شده توده ای وجود داشت. افراد باهوش. و این درست است، زیرا استالین به ذهن شهروندان اتحاد جماهیر شوروی اهمیت زیادی می داد. او بود باهوش ترین فرد، و او از احاطه شدن توسط احمق ها بیمار شده بود ، او تلاش کرد تا کل کشور باهوش باشد. اساس ذهن، برای خلاقیت دانش است. دانش در مورد همه چیز. و هرگز به اندازه زمان استالین برای ارائه دانش به مردم و رشد ذهن آنها انجام نشده است.

استالین با ودکا نبرد، او برای آن جنگید وقت آزادمردم ورزش های آماتور بسیار توسعه یافته است، و به طور خاص ورزش های آماتوری. هر بنگاه و موسسه دارای تیم های ورزشی و ورزشکارانی از میان کارکنان خود بود. شرکت های کم و بیش بزرگ ملزم به داشتن و نگهداری استادیوم بودند. همه همه چیز را بازی کردند.

استالین فقط شراب های Tsinandali و Teliani را ترجیح می داد. این اتفاق افتاد که من کنیاک نوشیدم، اما به سادگی به ودکا علاقه نداشتم. از سال 1930 تا 1953، نگهبانان فقط دو بار او را "در گرانش صفر" دیدند: در روز تولد S.M. اشتمنکو و در مراسم تشییع جنازه A.A. Zhdanov.

در تمام شهرهای اتحاد جماهیر شوروی، پارک ها از زمان استالین باقی مانده است. آنها در ابتدا برای تفریح انبوه مردم در نظر گرفته شده بودند. آنها باید یک اتاق مطالعه و اتاق بازی (شطرنج، بیلیارد)، یک سالن آبجو و بستنی فروشی، یک زمین رقص و سالن های تئاتر تابستانی داشته باشند.

در طول 10 سال اول حضور در اولین رده های قدرت در اتحاد جماهیر شوروی، استالین سه بار استعفای خود را ارائه کرد.

استالین شبیه لنین بود، اما تعصب او نه به مارکس، بلکه به مردم خاص شوروی گسترش یافت - استالین متعصبانه به او خدمت کرد.

در مبارزه ایدئولوژیک علیه استالین، تروتسکیست ها به سادگی هیچ شانسی نداشتند. هنگامی که استالین در سال 1927 به تروتسکی پیشنهاد داد تا یک بحث همه حزبی برگزار کند، نتایج رفراندوم نهایی همه حزبی برای تروتسکیست ها خیره کننده بود. از 854 هزار عضو حزب، 730 هزار نفر رای دادند که 724 هزار نفر به سمت استالین و 6 هزار نفر به تروتسکی رای دادند.

در سال 1927، استالین فرمانی را تصویب کرد که خانه های کارگران حزب نمی تواند بزرگتر از 3-4 اتاق باشد.

استالین هم با نیروهای امنیتی و هم با پرسنل خدماتی بسیار خوب رفتار کرد. او اغلب آنها را به سر میز دعوت می کرد و یک روز وقتی دید نگهبان پست خود در باران خیس می شود، دستور داد فوراً در این پست قارچ بسازند. اما این ربطی به خدمات آنها نداشت. در اینجا استالین هیچ امتیازی را تحمل نکرد.

استالین با خودش بسیار صرفه جو بود - او هیچ چیز اضافی در لباس نداشت ، اما آنچه را که داشت می پوشید.

در طول جنگ، استالین، همانطور که انتظار می رفت، پسران خود را به جبهه فرستاد.

در نبرد کورسکاستالین راهی برای خروج از یک وضعیت ناامید کننده پیدا کرد: آلمانی ها می خواستند از " استفاده کنند. تازگی فنی" - تانک های ببر و پلنگ که توپخانه ما در برابر آنها ناتوان بود. استالین حمایت خود از توسعه مواد منفجره A-IX-2 و بمب های هوایی آزمایشی جدید PTAB را به یاد آورد و این وظیفه را به عهده گرفت: تا 15 می، یعنی. تا زمانی که جاده ها خشک شوند، 800 هزار عدد از این بمب تولید می شود.

150 کارخانه اتحاد جماهیر شورویبرای انجام این دستور شتافت و آن را تکمیل کرد. در نتیجه، ارتش آلمان در نزدیکی کورسک محروم شد نیروی ضربهتازگی تاکتیکی استالین بمب PTAB-2.5-1.5 است.

استالین در سال 1935 در مراسمی که به افتخار فارغ التحصیلان دانشکده های نظامی برگزار شد، جمله معروف خود را "پرسنل همه چیز را تصمیم می گیرند" گفت: "ما بیش از حد در مورد شایستگی رهبران، در مورد شایستگی رهبران صحبت می کنیم. همه چیز به آنها نسبت داده می شود، تقریباً همه دستاوردهای ما. این البته نادرست و نادرست است. فقط رهبران نیستند. ... برای به حرکت درآوردن فناوری و استفاده کامل از آن، به افرادی نیاز داریم که بر فناوری تسلط داشته باشند، به پرسنلی نیاز داریم که بتوانند بر این فناوری تسلط داشته باشند و طبق تمام قواعد هنری از آن استفاده کنند ... به همین دلیل است که شعار قدیمی. اکنون باید یک شعار جدید جایگزین شود.»

در سال 1943، استالین گفت: "می دانم که پس از مرگم انبوهی از زباله ها روی قبر من قرار خواهد گرفت، اما باد تاریخ بی رحمانه آن را پراکنده خواهد کرد."

چه کسی تندخوانی را یاد گرفت؟ این سوال معمولا برای کسانی که می خواهند سریع خواندن را یاد بگیرند جالب است. از بین افرادی که تندخوانی را مطالعه کرده و یاد گرفته اند، مردم می خواهند در مورد بهترین تمرینی که به آنها امکان یادگیری را می دهد بدانندسریع بخون .

این مقاله در مورد نحوه خواندن افراد مشهور صحبت می کند.

اطلاعات مفید و رایگان در سایت در مورد چگونگی یادگیری سریعتر خواندن و به خاطر سپردن بیشتر

نگاه خود را روی مرکز متمرکز کنید. بلوک های یکسان را با دید محیطی خود علامت بزنید. هدف یافتن بلوک های یکسان در سریع ترین زمان ممکن نیست، بلکه تمرکز نگاه خود بر مرکز صفحه با دید محیطی و یافتن اطلاعات لازم است.

تندخوانی و لنیناین چیزی است که یکی از نزدیک ترین همکاران وی آی می گوید. Lenina V.D. بونش بروویچ: «ولادیمیر ایلیچ به شیوه ای کاملاً خاص خواند. وقتی دیدم لنین در حال خواندن است، به نظرم رسید که او خط به خط نمی خواند، بلکه صفحه به صفحه نگاه می کرد و به سرعت همه چیز را با عمق و دقت شگفت انگیزی جذب می کرد: پس از مدتی او عبارات و پاراگراف هایی را از حافظه نقل می کرد، گویی که گفته بود. برای مدت طولانی مطالعه کرد و مخصوصا فقط خواند. این چیزی است که به ولادیمیر ایلیچ امکان می دهد تا آنقدر کتاب و مقاله بخواند که نمی توان شگفت زده شد. پ.ن. لپیشینسکی می گوید: «اگر لنین کتابی می خواند، دستگاه بصری و ذهنی او با چنان سرعتی کار می کرد که برای بیگانگان صرفاً یک معجزه به نظر می رسید. حساسیت او در هنگام خواندن کتاب فوق‌العاده بود.» P.N Lepeshinsky همچنین خاطرات همسرش را که با V.I. لنین در یک کشتی از کراسنویارسک به مینوسینسک به تبعید و تماشای ولادیمیر ایلیچ که کتابی را می خواند: "او نوعی کتاب جدی در دست داشت (به نظر می رسد. زبان خارجی). هنوز نیم دقیقه ای نگذشته بود که انگشتانش صفحه جدیدی را ورق می زدند. او فکر می کرد که آیا او خط به خط می خواند یا فقط با چشمانش به صفحات کتاب نگاه می کرد. ولادیمیر ایلیچ که تا حدودی از این سوال متعجب شده بود، با لبخند پاسخ داد: "خب، البته، خواندم... و آن را با دقت خواندم، زیرا کتاب ارزشش را دارد." - اما چگونه می توانید صفحه به صفحه را به این سرعت بخوانید؟ ولادیمیر ایلیچ پاسخ داد که اگر آهسته‌تر مطالعه می‌کرد، فرصت نمی‌کرد همه چیزهایی را که برای آشنایی با آن‌ها نیاز داشت بخواند.

فرانکلین دلانو روزولت یکی از سریع‌ترین و پرخاشگرترین خوانندگان هر رهبر دولتی بود. منابع مختلف گزارش می دهند که او می توانست یک پاراگراف کامل را در یک نگاه بخواند و معمولاً هر کتابی را در یک جلسه کامل می کرد. روزولت تندخوانی را با تعصب مطالعه کرد.

مشخص است که روزولت در این زمینه با سرعت متوسط مطالعه شروع کرد که تصمیم گرفت به طور جدی روی بهبود آن کار کند. از جمله اولین دستاوردهای او این بود که منطقه ای را که در ابتدا تحت پوشش تعلیق قرار می داد به چهار کلمه افزایش داد که روزولت متعاقباً آن را به شش و سپس به هشت کلمه افزایش داد.

روش تندخوانی بالزاک

بالزاک شیوه خواندن خود را اینگونه توصیف می کند: «جذب افکار در فرآیند خواندن در من به توانایی خارق العاده ای رسیده است. نگاه به یکباره هفت یا هشت خط را درک می کرد و ذهن با سرعتی متناسب با سرعت چشم ها معنی را درک می کرد. غالباً یک کلمه امکان درک معنای کل عبارت را فراهم می کند.

مهارت های تندخوانی چرنیشفسکی

چرنیشفسکی می توانست همزمان مقاله بنویسد و ترجمه ای از آلمانی را به منشی خود دیکته کند. Bekhterev این پدیده را با توانایی تغییر فوری توجه از یک شی به شی دیگر توضیح می دهد و ظاهری را ایجاد می کند که دو کانون تحریک را حفظ می کند.

همانطور که واشنگتن خواند

واشنگتن روزنامه های صبح را فقط با صدای بلند می خواند. او با دقت به متن گوش می داد، غر می زد و همسایه هایش را آزار می داد. او ادعا می کرد که بلندخوانی به او کمک می کند تا معنای متن را بفهمد و حقیقت را از دروغ جدا کند.

راهب ریموند لول تکنیک های تندخوانی را می دانست...

یک راهب ایتالیایی که در قرون وسطی زندگی می کرد، ریموند لولیا، سیستم خواندنی را پیشنهاد کرد که خواندن سریع کتاب ها را امکان پذیر می کرد، اما تا دهه 50 قرن گذشته، تندخوانی سهم تعدادی از متفکران و سیاستمداران باهوش بود که این را توسعه دادند. مهارت به تنهایی در میان افراد مشهورکه تندخوانی می دانست، کافی است افراد بزرگی مانند آنوره د بالزاک، ناپلئون، پوشکین، چرنیشفسکی، لنین، جان کندی را فهرست کنیم.

تندخوانی و مارتین ادن

«در کمد باریک لباس‌هایی آویزان بود و کتاب‌هایی بود که دیگر نه روی میز و نه زیر میز جا نمی‌شدند. مارتین در حین مطالعه یادداشت برداری می کرد و آنها آنقدر زیاد جمع می کردند که مجبور شد طناب ها را در سراسر اتاق بکشد و دفترهایی مانند خشک کردن لباس های شسته شده روی آنها آویزان کند. در نتیجه، حرکت در اتاق بسیار دشوار شد. مارتین اغلب در حالت نشسته آشپزی می کرد، زیرا در حالی که آب در حال جوشیدن بود یا گوشت در حال سرخ شدن بود، وقت داشت دو یا سه صفحه را بخواند.

او برای سه نفر کار می کرد. او فقط پنج ساعت می خوابید و فقط سلامت آهن به او این فرصت را می داد که نوزده ساعت کار سخت روزانه را تحمل کند. مارتین حتی یک دقیقه را هم تلف نکرد. کاغذهای کوچکی را پشت قاب آینه با توضیحاتی درباره برخی کلمات و تلفظ آنها قرار داد: وقتی موهایش را می تراشید یا شانه می کرد، این کلمات را تکرار می کرد. همان برگ ها روی اجاق نفت سفید آویزان بود و هنگام پختن یا شستن ظرف ها آنها را حفظ می کرد. برگ ها مدام در حال تغییر بودند. او که در حین مطالعه با کلمه ای نامفهوم مواجه شد، بلافاصله وارد فرهنگ لغت شد و کلمه را روی کاغذی نوشت که آن را به دیوار یا آینه آویزان کرد. مارتین تکه‌های کاغذی را با کلمات در جیبش حمل می‌کرد و در خیابان یا در صف فروشگاه به آنها نگاه می‌کرد. مارتین این سیستم را نه تنها در مورد کلمات اعمال کرد. او با خواندن آثار نویسندگانی که به شهرت رسیده بودند، به ویژگی های سبک، ارائه، ساختار طرح، بیان مشخصه، مقایسه ها، شوخ طبعی ها اشاره کرد - در یک کلام، همه چیزهایی که می تواند به موفقیت کمک کند. و همه چیز را نوشت و مطالعه کرد. سعی نکرد تقلید کند. او فقط به دنبال برخی بود اصول کلی. او فهرست‌های بلندبالایی از فنون ادبی مشاهده شده در نویسندگان مختلف را جمع‌آوری کرد که به او امکان نتیجه‌گیری کلی را داد و با شروع از آنها، فنون جدید و بدیع خود را توسعه داد و آموخت که آنها را با درایت و سنجش به کار ببرد. به همین ترتیب، او عبارات موفق و رنگارنگ را از گفتار زنده جمع آوری و ضبط کرد - عباراتی که مانند آتش می سوختند، یا برعکس، به آرامی گوش را نوازش می کردند و به عنوان نقاط روشنی در میان صحرای کسل کننده پچ پژوهی خودنمایی می کردند. مارتین همیشه و همه جا به دنبال اصول زیربنای این پدیده بود. او سعی کرد بفهمد یک پدیده چگونه به وجود می آید تا بتواند خودش آن را ایجاد کند. مارتین فقط می توانست آگاهانه کار کند. طبیعت او چنین بود; او نمی توانست کورکورانه کار کند، بدون اینکه بداند چه چیزی از دستش بیرون می آید، تنها با تکیه بر شانس و ستاره استعداد خود. شانس تصادفی او را راضی نکرد. او می خواست بداند "چگونه" و "چرا".

تندخوانی و استالین

کتابخانه استالین تقریباً شامل تمام آثار کلاسیک ادبی روسیه بود: هم کتاب های فردی و هم آثار جمع آوری شده. به خصوص کتاب های زیادی از پوشکین و در مورد پوشکین وجود داشت. کتابخانه او شامل تمام روسی و دایره المعارف های شوروی، تعداد زیادی فرهنگ لغت، به ویژه لغت نامه ها و لغت نامه های روسی کلمات خارجی، انواع کتاب های مرجع.

استالین بیشتر کتاب‌هایش را بررسی کرد و بسیاری از آنها را با دقت خواند. چند بار چند کتاب خواند. استالین معمولاً با مداد و اغلب با چند مداد رنگی در دست و روی میز کتاب می خواند. زیر عبارات و پاراگراف های زیادی خط کشید و در حاشیه آن یادداشت ها و کتیبه هایی انجام داد. جوزف ویساریونوویچ چندین کتاب را در روز نگاه می کرد یا می خواند. او خودش به تعدادی از بازدیدکنندگان دفترش گفت و با اشاره به دسته‌ای از کتاب‌های تازه روی میزش گفت: "این هنجار روزانه من است - 500 صفحه."

کارل مارکس کتابها را "برده" ساخت

کارل مارکس می‌گوید: «کتاب‌ها برده‌های من هستند» - و حواشی هر کتابی را که می‌خواند با علامت‌ها و یادداشت‌ها می‌پوشاند و صفحات مورد نیاز خود را تا می‌کند و تا می‌کند.

سیستم تندخوانی هیتلرجالب است که هیتلر نیز سیستم خواندن خود را داشت. در اوقات فراغت و در زمان بیکاری، بی رویه ادبیات سیاسی، علمی و فنی را می بلعید که در بروشورها، رساله ها، جزوه ها و کتاب های کوچک و سریع پاره شده تشنگی دانش را سیراب می کند. ابتدا کتاب‌ها را، معمولاً از آخر، ورق می‌زد و بررسی می‌کرد که آیا ارزش خواندن دارند یا خیر. اگر ارزشش را داشت، او دقیقاً آنچه را که برای دفاع از ایده‌هایش که از زمان وین و مونیخ تثبیت شده بود، با مثال‌های دیگر، می‌خواند. او به شدت روی نشریات تنها زمانی کار می کرد که حقایقی را گزارش می کردند که به اعتقاد او باید روزی به عنوان مدرک آماده می کرد. هر روز، صبح زود یا دیروقت، روی یک کتاب مهم کار می‌کردم. هیتلر به طور کامل و جهانی مطالعه نکرد، اما هرگز بدون پشتکار مطالعه نکرد. او با آرامش فقط به آنچه اعتراف کرده بود توجه کرد. به گفته منشی، در کتابخانه شخصی او هیچ کلاسیک وجود نداشت، هیچ اثری که با انسانیت و معنویت مشخص شود. چیزی که او گاهی پشیمان می شد که محکوم به امتناع از خواندن بود داستان، و فقط می تواند موارد علمی را بخواند.

به آنچه می خوانید فکر کنید

هنگامی که یک قطعه را خواندید، به صورت ذهنی آنچه را یاد گرفته اید تکرار کنید و بررسی کنید که چگونه آن را فهمیده اید.

بدون یادداشت، بعید است که چیزی بفهمید. بنابراین دانش آموزان پس از سخنران یادداشت برداری می کنند.

آیا تمام اصطلاحات کتاب درسی آشنا هستند؟

هر چه کلمات نامشخص بیشتر باشد، سرعت خواندن کمتر می شود. شما می توانید یک اصطلاح را رد کنید، اما اگر تعداد آنها زیاد باشد، درک متن زیاد نخواهد بود.

به دنبال جایگزینی برای خواندن باشید

گاهی اوقات معلوم می شود که خیلی بهتر است از یک فرد باهوش تر راهنمایی بخواهید تا اینکه خودتان آن را بفهمید. همچنین امکان فرمول بندی مجدد سوال و یافتن برخی از اطلاعات از منابع جایگزین اطلاعات وجود دارد.

با سرعت خودتان بخوانید

عجله دائماً چیزی را فراموش می کند. چیزی که به راحتی نمی رود، اصلا نمی رود. خداوند بزرگ است که درک همه چیز را پیچیده و غیر ضروری را به طرز باورنکردنی پیچیده کرد.

تسلط بر علوم بر اساس اصل «هر چه سریعتر بدوید، بیشتر یاد بگیرید» از کلمه به کلمه دیگر اجرا نمی شود. خواندن یادگیری، آموزش، صمیمیت است.

در خواندن آرام، توانایی ها رشد می کند. اگر با سرعت همیشگی خود بخوانیم، پس همسان سازی کامل است.

هنگام مطالعه، در قسمت های دشوار کتاب درنگ کنید. آنچه آشنا است - از آن عبور کنید.

متن مهم را بسیار آهسته بخوانید.

تاثیر تندخوانی این نیست که متون را در سریع ترین زمان ممکن بخوانیم، بلکه در سریع ترین زمان ممکن برای موقعیت های دشوار راه حل پیدا کنیم.

گورکی چگونه از خواندن مورب استفاده کرد
اینگونه است که طبق خاطرات ع.س. نوویکوف-پریبوی، ماکسیم گورکی مجلات را خواند: "الکسی ماکسیموویچ با گرفتن اولین مجله، آن را برش داد و شروع به خواندن یا نگاه کردن کرد: گورکی نمی خواند، اما به نظر می رسید که به سادگی به صفحات، از بالا به پایین، عمودی نگاه می کند. پس از اتمام مجله اول، گورکی شروع به کار روی مجله دوم کرد و همه چیز تکرار شد: او صفحه را باز کرد، از بالا به پایین به آن نگاه کرد، انگار روی پله هایی که کمتر از یک دقیقه طول کشید و غیره. بارها و بارها تا اینکه به صفحه آخر رسید . مجله را کنار گذاشتم و شروع به کار روی مجله بعدی کردم.»

تندخوانی و لنیناین چیزی است که یکی از نزدیک ترین همکاران وی آی می گوید. Lenina V.D. بونش بروویچ: «ولادیمیر ایلیچ به شیوه ای کاملاً خاص خواند. وقتی دیدم لنین در حال خواندن است، به نظرم رسید که او خط به خط نمی خواند، بلکه صفحه به صفحه نگاه می کرد و به سرعت همه چیز را با عمق و دقت شگفت انگیزی جذب می کرد: پس از مدتی او عبارات و پاراگراف هایی را از حافظه نقل می کرد، گویی که گفته بود. برای مدت طولانی مطالعه کرد و مخصوصا فقط خواند. این چیزی است که به ولادیمیر ایلیچ امکان می دهد تا آنقدر کتاب و مقاله بخواند که نمی توان شگفت زده شد. پ.ن. لپیشینسکی می گوید: «اگر لنین کتابی می خواند، دستگاه بصری و ذهنی او با چنان سرعتی کار می کرد که برای بیگانگان صرفاً یک معجزه به نظر می رسید. حساسیت او در هنگام خواندن کتاب فوق‌العاده بود.» P.N Lepeshinsky همچنین خاطرات همسرش را که با V.I. لنین در یک کشتی از کراسنویارسک به مینوسینسک به تبعید و تماشای ولادیمیر ایلیچ که کتابی را می خواند: "او نوعی کتاب جدی در دست داشت (به نظر می رسد به زبان خارجی). هنوز نیم دقیقه ای نگذشته بود که انگشتانش صفحه جدیدی را ورق می زدند. او فکر می کرد که آیا او خط به خط می خواند یا فقط با چشمانش به صفحات کتاب نگاه می کرد. ولادیمیر ایلیچ که تا حدودی از این سوال متعجب شده بود، با لبخند پاسخ داد: "خب، البته، خواندم... و آن را با دقت خواندم، زیرا کتاب ارزشش را دارد." - اما چگونه می توانید صفحه به صفحه را به این سرعت بخوانید؟ ولادیمیر ایلیچ پاسخ داد که اگر آهسته‌تر مطالعه می‌کرد، فرصت نمی‌کرد همه چیزهایی را که برای آشنایی با آن‌ها نیاز داشت بخواند.

تندخوانی و استالین
کتابخانه استالین تقریباً شامل تمام آثار کلاسیک ادبی روسیه بود: هم کتاب های فردی و هم آثار جمع آوری شده. به خصوص کتاب های زیادی از پوشکین و در مورد پوشکین وجود داشت. کتابخانه او شامل تمام دایره المعارف های روسی و شوروی، تعداد زیادی فرهنگ لغت، به ویژه لغت نامه های روسی و لغت نامه های لغات خارجی، و انواع کتاب های مرجع بود.
استالین بیشتر کتاب‌هایش را بررسی کرد و بسیاری از آنها را با دقت خواند. چند بار چند کتاب خواند. استالین معمولاً با مداد و اغلب با چند مداد رنگی در دست و روی میز کتاب می خواند. زیر عبارات و پاراگراف های زیادی خط کشید و در حاشیه آن یادداشت ها و کتیبه هایی انجام داد. جوزف ویساریونوویچ چندین کتاب را در روز نگاه می کرد یا می خواند. او خودش به تعدادی از بازدیدکنندگان دفترش گفت و با اشاره به دسته‌ای از کتاب‌های تازه روی میزش گفت: "این هنجار روزانه من است - 500 صفحه."

مهارت های تندخوانی چرنیشفسکی
چرنیشفسکی می توانست همزمان مقاله بنویسد و ترجمه ای از آلمانی را به منشی خود دیکته کند. Bekhterev این پدیده را با توانایی تغییر فوری توجه از یک شی به شی دیگر توضیح می دهد و ظاهری را ایجاد می کند که دو کانون تحریک را حفظ می کند.

همانطور که واشنگتن خواند
واشنگتن روزنامه های صبح را فقط با صدای بلند می خواند. او با دقت به متن گوش می داد، غر می زد و همسایه هایش را آزار می داد. او ادعا می کرد که بلندخوانی به او کمک می کند تا معنای متن را بفهمد و حقیقت را از دروغ جدا کند.

راهب ریموند لول تکنیک های تندخوانی را می دانست...
یک راهب ایتالیایی که در قرون وسطی زندگی می کرد، ریموند لولیا، سیستم خواندنی را پیشنهاد کرد که خواندن سریع کتاب ها را امکان پذیر می کرد، اما تا دهه 50 قرن گذشته، تندخوانی سهم تعدادی از متفکران و سیاستمداران باهوش بود که این را توسعه دادند. مهارت به تنهایی در میان افراد مشهوری که تندخوانی می دانستند، کافی است افراد بزرگی مانند آنوره دو بالزاک، ناپلئون، پوشکین، چرنیشفسکی، لنین، جان کندی را فهرست کنیم.

کارل مارکس کتابها را "برده" ساخت
کارل مارکس می‌گوید: «کتاب‌ها برده‌های من هستند» - و حواشی هر کتابی را که می‌خواند با علامت‌ها و یادداشت‌ها می‌پوشاند و صفحات مورد نیاز خود را تا می‌کند و تا می‌کند.

روزولت در تندخوانی تسلط داشت
فرانکلین دلانو روزولت یکی از سریع‌ترین و پرخاشگرترین خوانندگان هر رهبر دولتی بود. منابع مختلف گزارش می دهند که او می توانست یک پاراگراف کامل را در یک نگاه بخواند و معمولاً هر کتابی را در یک جلسه کامل می کرد. روزولت تندخوانی را با تعصب مطالعه کرد.
مشخص است که روزولت در این زمینه با سرعت متوسط مطالعه شروع کرد که تصمیم گرفت به طور جدی روی بهبود آن کار کند. از جمله اولین دستاوردهای او این بود که منطقه ای را که در ابتدا تحت پوشش تعلیق قرار می داد به چهار کلمه افزایش داد که روزولت متعاقباً آن را به شش و سپس به هشت کلمه افزایش داد.

روش تندخوانی بالزاک
بالزاک شیوه خواندن خود را اینگونه توصیف می کند: «جذب افکار در فرآیند خواندن در من به توانایی خارق العاده ای رسیده است. نگاه به یکباره هفت یا هشت خط را درک می کرد و ذهن با سرعتی متناسب با سرعت چشم ها معنی را درک می کرد. غالباً یک کلمه امکان درک معنای کل عبارت را فراهم می کند.

تندخوانی و مارتین ادن
«در کمد باریک لباس‌هایی آویزان بود و کتاب‌هایی بود که دیگر نه روی میز و نه زیر میز جا نمی‌شدند. مارتین در حین مطالعه یادداشت برداری می کرد و آنها آنقدر زیاد جمع می کردند که مجبور شد طناب ها را در سراسر اتاق بکشد و دفترهایی مانند خشک کردن لباس های شسته شده روی آنها آویزان کند. در نتیجه، حرکت در اتاق بسیار دشوار شد. مارتین اغلب در حالت نشسته آشپزی می کرد، زیرا در حالی که آب در حال جوشیدن بود یا گوشت در حال سرخ شدن بود، وقت داشت دو یا سه صفحه را بخواند.
او برای سه نفر کار می کرد. او فقط پنج ساعت می خوابید و فقط سلامت آهن به او این فرصت را می داد که نوزده ساعت کار سخت روزانه را تحمل کند. مارتین حتی یک دقیقه را هم تلف نکرد. کاغذهای کوچکی را پشت قاب آینه با توضیحاتی درباره برخی کلمات و تلفظ آنها قرار داد: وقتی موهایش را می تراشید یا شانه می کرد، این کلمات را تکرار می کرد. همان برگ ها روی اجاق نفت سفید آویزان بود و هنگام پختن یا شستن ظرف ها آنها را حفظ می کرد. برگ ها مدام در حال تغییر بودند. او که در حین مطالعه با کلمه ای نامفهوم مواجه شد، بلافاصله وارد فرهنگ لغت شد و کلمه را روی کاغذی نوشت که آن را به دیوار یا آینه آویزان کرد. مارتین تکه‌های کاغذی را با کلمات در جیبش حمل می‌کرد و در خیابان یا زمانی که در صف فروشگاه منتظر بود به آنها نگاه می‌کرد. مارتین این سیستم را نه تنها در مورد کلمات اعمال کرد. او با خواندن آثار نویسندگانی که به شهرت رسیده بودند، به ویژگی های سبک، ارائه، ساختار طرح، بیان مشخصه، مقایسه ها، شوخ طبعی ها اشاره کرد - در یک کلام، همه چیزهایی که می تواند به موفقیت کمک کند. و همه چیز را نوشت و مطالعه کرد. سعی نکرد تقلید کند. او فقط به دنبال چند اصل کلی بود. او فهرست‌های بلندبالایی از فنون ادبی مشاهده شده در نویسندگان مختلف را جمع‌آوری کرد که به او امکان نتیجه‌گیری کلی را داد و با شروع از آنها، فنون جدید و بدیع خود را توسعه داد و آموخت که آنها را با درایت و سنجش به کار ببرد. به همین ترتیب، او عبارات موفق و رنگارنگ را از گفتار زنده جمع آوری و ضبط کرد - عباراتی که مانند آتش می سوختند، یا برعکس، به آرامی گوش را نوازش می کردند و به عنوان نقاط روشنی در میان صحرای کسل کننده پچ پژوهی خودنمایی می کردند. مارتین همیشه و همه جا به دنبال اصول زیربنای این پدیده بود. او سعی کرد بفهمد یک پدیده چگونه به وجود می آید تا بتواند خودش آن را ایجاد کند. مارتین فقط می توانست آگاهانه کار کند. طبیعت او چنین بود; او نمی توانست کورکورانه کار کند، بدون اینکه بداند چه چیزی از دستش بیرون می آید، تنها با تکیه بر شانس و ستاره استعداد خود. شانس تصادفی او را راضی نکرد. او می خواست بداند "چگونه" و "چرا".

سیستم تندخوانی هیتلرجالب است که هیتلر نیز سیستم خواندن خود را داشت. در اوقات فراغت و در زمان بیکاری، بی رویه ادبیات سیاسی، علمی و فنی را می بلعید که در بروشورها، رساله ها، جزوه ها و کتاب های کوچک و سریع پاره شده تشنگی دانش را سیراب می کند. ابتدا کتاب‌ها را، معمولاً از آخر، ورق می‌زد و بررسی می‌کرد که آیا ارزش خواندن دارند یا خیر. اگر ارزشش را داشت، او دقیقاً آنچه را که برای دفاع از ایده‌هایش که از زمان وین و مونیخ تثبیت شده بود، با مثال‌های دیگر، می‌خواند. او به شدت روی نشریات تنها زمانی کار می کرد که حقایقی را گزارش می کردند که به اعتقاد او باید روزی به عنوان مدرک آماده می کرد. هر روز، صبح زود یا دیروقت، روی یک کتاب مهم کار می‌کردم. هیتلر به طور کامل و جهانی مطالعه نکرد، اما هرگز بدون پشتکار مطالعه نکرد. او با آرامش فقط به آنچه اعتراف کرده بود توجه کرد. به گفته منشی، در کتابخانه شخصی او هیچ کلاسیک وجود نداشت، هیچ اثری که با انسانیت و معنویت مشخص شود. چیزی که او گاهی پشیمان می شد این بود که محکوم به امتناع از خواندن داستان بود و فقط می توانست ادبیات علمی بخواند.

تندخوانی و لنیناین چیزی است که یکی از نزدیک ترین همکاران وی آی می گوید. Lenina V.D. بونش بروویچ: «ولادیمیر ایلیچ به شیوه ای کاملاً خاص خواند. وقتی دیدم لنین در حال خواندن است، به نظرم رسید که او خط به خط نمی خواند، بلکه صفحه به صفحه نگاه می کرد و به سرعت همه چیز را با عمق و دقت شگفت انگیزی جذب می کرد: پس از مدتی او عبارات و پاراگراف هایی را از حافظه نقل می کرد، گویی که گفته بود. برای مدت طولانی مطالعه کرد و مخصوصا فقط خواند. این چیزی است که به ولادیمیر ایلیچ امکان می دهد تا آنقدر کتاب و مقاله بخواند که نمی توان شگفت زده شد. پ.ن. لپیشینسکی می گوید: «اگر لنین کتابی می خواند، دستگاه بصری و ذهنی او با چنان سرعتی کار می کرد که برای بیگانگان صرفاً یک معجزه به نظر می رسید. حساسیت او در هنگام خواندن کتاب فوق‌العاده بود.» P.N Lepeshinsky همچنین خاطرات همسرش را که با V.I. لنین در یک کشتی از کراسنویارسک به مینوسینسک به تبعید و تماشای ولادیمیر ایلیچ که کتابی را می خواند: "او نوعی کتاب جدی در دست داشت (به نظر می رسد به زبان خارجی). هنوز نیم دقیقه ای نگذشته بود که انگشتانش صفحه جدیدی را ورق می زدند. او فکر می کرد که آیا او خط به خط می خواند یا فقط با چشمانش به صفحات کتاب نگاه می کرد. ولادیمیر ایلیچ که تا حدودی از این سوال متعجب شده بود، با لبخند پاسخ داد: "خب، البته، خواندم... و آن را با دقت خواندم، زیرا کتاب ارزشش را دارد." - اما چگونه می توانید صفحه به صفحه را به این سرعت بخوانید؟ ولادیمیر ایلیچ پاسخ داد که اگر آهسته‌تر مطالعه می‌کرد، فرصت نمی‌کرد همه چیزهایی را که برای آشنایی با آن‌ها نیاز داشت بخواند.

تندخوانی و مارتین ادن
«در کمد باریک لباس‌هایی آویزان بود و کتاب‌هایی بود که دیگر نه روی میز و نه زیر میز جا نمی‌شدند. مارتین در حین مطالعه یادداشت برداری می کرد و آنها آنقدر زیاد جمع می کردند که مجبور شد طناب ها را در سراسر اتاق بکشد و دفترهایی مانند خشک کردن لباس های شسته شده روی آنها آویزان کند. در نتیجه، حرکت در اتاق بسیار دشوار شد. مارتین اغلب در حالت نشسته آشپزی می کرد، زیرا در حالی که آب در حال جوشیدن بود یا گوشت در حال سرخ شدن بود، وقت داشت دو یا سه صفحه را بخواند.
او برای سه نفر کار می کرد. او فقط پنج ساعت می خوابید و فقط سلامت آهن به او این فرصت را می داد که نوزده ساعت کار سخت روزانه را تحمل کند. مارتین حتی یک دقیقه را هم تلف نکرد. کاغذهای کوچکی را پشت قاب آینه با توضیحاتی درباره برخی کلمات و تلفظ آنها قرار داد: وقتی موهایش را می تراشید یا شانه می کرد، این کلمات را تکرار می کرد. همان برگ ها روی اجاق نفت سفید آویزان بود و هنگام پختن یا شستن ظرف ها آنها را حفظ می کرد. برگ ها مدام در حال تغییر بودند. او که در حین مطالعه با کلمه ای نامفهوم مواجه شد، بلافاصله وارد فرهنگ لغت شد و کلمه را روی کاغذی نوشت که آن را به دیوار یا آینه آویزان کرد. مارتین تکه‌های کاغذی را با کلمات در جیبش حمل می‌کرد و در خیابان یا در صف فروشگاه به آنها نگاه می‌کرد. مارتین این سیستم را نه تنها در مورد کلمات اعمال کرد. او با خواندن آثار نویسندگانی که به شهرت رسیده بودند، به ویژگی های سبک، ارائه، ساختار طرح، بیان مشخصه، مقایسه ها، شوخ طبعی ها اشاره کرد - در یک کلام، همه چیزهایی که می تواند به موفقیت کمک کند. و همه چیز را نوشت و مطالعه کرد. سعی نکرد تقلید کند. او فقط به دنبال چند اصل کلی بود. او فهرست‌های بلندبالایی از فنون ادبی مشاهده شده در نویسندگان مختلف را جمع‌آوری کرد که به او امکان نتیجه‌گیری کلی را داد و با شروع از آنها، فنون جدید و بدیع خود را توسعه داد و آموخت که آنها را با درایت و سنجش به کار ببرد. به همین ترتیب، او عبارات موفق و رنگارنگ را از گفتار زنده جمع آوری و ضبط کرد - عباراتی که مانند آتش می سوختند، یا برعکس، به آرامی گوش را نوازش می کردند و به عنوان نقاط روشنی در میان صحرای کسل کننده پچ پژوهی خودنمایی می کردند. مارتین همیشه و همه جا به دنبال اصول زیربنای این پدیده بود. او سعی کرد بفهمد یک پدیده چگونه به وجود می آید تا بتواند خودش آن را ایجاد کند. مارتین فقط می توانست آگاهانه کار کند. طبیعت او چنین بود; او نمی توانست کورکورانه کار کند، بدون اینکه بداند چه چیزی از دستش بیرون می آید، تنها با تکیه بر شانس و ستاره استعداد خود. شانس تصادفی او را راضی نکرد. او می خواست بداند "چگونه" و "چرا".

سیستم تندخوانی هیتلرجالب است که هیتلر نیز سیستم خواندن خود را داشت. در اوقات فراغت و در زمان بیکاری، بی رویه ادبیات سیاسی، علمی و فنی را می بلعید که در بروشورها، رساله ها، جزوه ها و کتاب های کوچک و سریع پاره شده تشنگی دانش را سیراب می کند. ابتدا کتاب‌ها را، معمولاً از آخر، ورق می‌زد و بررسی می‌کرد که آیا ارزش خواندن دارند یا خیر. اگر ارزشش را داشت، او دقیقاً آنچه را که برای دفاع از ایده‌هایش که از زمان وین و مونیخ تثبیت شده بود، با مثال‌های دیگر، می‌خواند. او به شدت روی نشریات تنها زمانی کار می کرد که حقایقی را گزارش می کردند که به اعتقاد او باید روزی به عنوان مدرک آماده می کرد. هر روز، صبح زود یا دیروقت، روی یک کتاب مهم کار می‌کردم. هیتلر به طور کامل و جهانی مطالعه نکرد، اما هرگز بدون پشتکار مطالعه نکرد. او با آرامش فقط به آنچه اعتراف کرده بود توجه کرد. به گفته منشی، در کتابخانه شخصی او هیچ کلاسیک وجود نداشت، هیچ اثری که با انسانیت و معنویت مشخص شود. چیزی که او گاهی پشیمان می شد این بود که محکوم به امتناع از خواندن داستان بود و فقط می توانست ادبیات علمی بخواند.

ای. گانیچف، «سیبری شوروی»، شماره 6 مورخ 8 ژانویه 1939

انتشار "یک دوره کوتاه در تاریخ حزب کمونیست اتحادی (بلشویک ها)" در حیات ایدئولوژیک حزب بلشویک و کل کشور ما اهمیت زیادی دارد. این اثر قابل توجه که با مشارکت نزدیک رفیق استالین خلق شده است، حاوی تاریخ روشنی از بلشویسم است و پوشش علمی عمیقی از تمام مشکلات اصلی نظریه انقلابی مارکسیست-لنینیستی ارائه می دهد. مطالعه "دوره کوتاه تاریخ حزب کمونیست اتحادی (بلشویک ها)" که دایره المعارف واقعی مارکسیسم-لنینیسم است، همراه با مطالعه عمیق آثار درخشان مارکس، انگلس، لنین و استالین کمک خواهد کرد. کادرهای رهبری ما عقب ماندگی نظری خود را از بین می برند.

کمیته مرکزی حزب کمونیست اتحاد اتحادیه (بلشویکها) در قطعنامه خود "در مورد سازماندهی تبلیغات حزبی در رابطه با انتشار "دوره کوتاه تاریخ حزب کمونیست اتحادی (بلشویکها)" به ویژه تأکید کرد. نیاز به کادرهای برجسته ما برای تسلط بر نظریه انقلابی را وادار می کند. این قطعنامه می گوید: «این اشتباه است که فکر کنیم وظیفه تسلط بر تئوری فقط برای حلقه کوچکی از کارگران امکان پذیر است. تسلط بر نظریه مارکسیستی-لنینیستی یک تلاش سودآور است. در حال حاضر، با قدرت شورویو پیروزی سوسیالیسم در اتحاد جماهیر شوروی، فرصتهای نامحدودی برای کادرهای برجسته ما ایجاد شده است تا با موفقیت تئوری مارکسیستی-لنینیستی را تسلط دهند، تاریخ حزب، آثار مارکس، انگلس، لنین، استالین را مطالعه کنند. برای تسلط بر تئوری مارکسیسم-لنینیسم، فقط باید میل، پشتکار و قدرت شخصیت را در دستیابی به این هدف نشان دهید.»

(تاکید ما. I.G.). کمیته مرکزی CPSU (b) نیز اشاره کرد که روش اصلی تسلط بر علم مارکسیسم-لنینیسم روش است.خودآموزی

"یک دوره کوتاه در مورد تاریخ حزب کمونیست چین (ب)" و آثار مارکس، انگلس، لنین و استالین. کمیته مرکزی حزب کمونیست اتحاد بلشویک‌ها می‌گوید: «...روش اصلی تربیت پرسنل در مارکسیسم-لنینیسم، باید روش مطالعه مستقل تاریخ و نظریه حزب بلشویک باشد که توسط آن آزمایش شده است. تجربه نسل قدیم بلشویک ها...»

(تاکید ما. I.G.).

نسل قدیم بلشویک ها در سخت ترین شرایط، تئوری انقلابی مارکسیسم-لنینیسم را پیگیرانه و پیوسته مطالعه می کردند، به طور مستقل آثار درخشان مارکس، انگلس، لنین و استالین را مطالعه می کردند. حزب از همه بلشویک‌های حزبی و غیرحزبی می‌خواهد که تئوری انقلابی را همانطور که نسل قدیمی بلشویک‌ها مطالعه کردند، همانطور که لنین و استالین آن را مطالعه کردند، مطالعه کنند. لنین پیرو و ادامه دهنده برجسته کار مارکس و انگلس بود. او آموزه های مارکس را بیشتر توسعه داد و بر اساس مطالعه تجربه مبارزات انقلابی در دوره جدید، آنها را با محتوای جدید غنی کرد. لنین پیوسته آثار مارکس و انگلس و زندگی زنده، تمرین مبارزه طبقاتی انقلابی را مطالعه می کرد. لنین تمام نتایج خود را بر اساس این مطالعه استوار کرد.لنین در جوانی آثار اصلی مارکس و انگلس را مطالعه کرد: "مانیفست کمونیست"، "سرمایه"، "ضد دورینگ" و غیره. او با مشقت فراوان این کتاب ها را به صورت غیرقانونی به دست آورد و به دقت مطالعه کرد. برخی از آثار بنیانگذاران مارکسیسم هنوز به روسی ترجمه نشده بود و لنین آنها را در آن مطالعه کرد

لنین خلاقانه به مطالعه آثار مارکس و انگلس نزدیک شد - او قبل از هر چیز محتوای ایدئولوژیک اثر و روش انقلابی - دیالکتیک ماتریالیستی را مطالعه کرد که لنین آن را "روح زنده" مارکسیسم نامید. با خواندن و بازخوانی مارکس، لنین به نظر می رسید که با بنیانگذار درخشان کمونیسم علمی در حل دشوارترین مسائل نظری و عملی دوران جدید تاریخی «مشاوره» می کند.

نمونه قابل توجهی از چگونگی مطالعه آثار مارکس و انگلس توسط لنین ارائه شده است کارهای مقدماتیبرای کتاب "دولت و انقلاب" - دفتر لنین "مارکسیسم در مورد دولت" که در چهاردهم "مجموعه لنین" منتشر شد و به عنوان یک نسخه جداگانه منتشر شد.

در پایان 1916 و آغاز 1917، زمانی که رویکرد انقلاب از قبل احساس می شد، مسئله نگرش مارکسیست های انقلابی به دولت به طور طبیعی مطرح شد. لنین در این زمان با تأکید بر بیشترین ارتباط نظری و سیاسی این موضوع، آثار مارکس و انگلس را با دقت مطالعه کرد و تمام اظهارات آنها را در مورد دولت و دیکتاتوری پرولتاریا در دفترچه یادداشت خود نوشت. این دفترچه با عصاره‌های لنین از آثار مارکس و انگلس مبنای نگارش کتاب درخشان «دولت و انقلاب» بود. مطالعه دفتر یادداشت «مارکسیسم در مورد دولت» ما را، گویی، با آزمایشگاه خلاقیت لنین آشنا می‌کند و روش‌های کار لنین با یک کتاب نظری را به وضوح نشان می‌دهد.

لنین با مدادی در دست می خواند و اغلب خلاصه ای مفصل از کتابی که خوانده بود می ساخت. مهم‌ترین مفاد کتابی را که مطالعه می‌کرد در دفتر یادداشتش می‌نوشت و گاه به قول خودش محتوای اصلی این یا آن بخش را ترسیم می‌کرد. در همان زمان، لنین در هر صفحه حاشیه‌های زیادی برای یادداشت‌هایش گذاشت که بلافاصله یا در حین کار بعدی روی یادداشت‌ها می‌نوشت. لنین در یادداشت های خود صرفاً این یا آن کتاب را دوباره تنظیم نکرد. او نظرات خود را، مختصر و گاه کاملاً مشروح، یادداشت کرد، که در آن درک خود را از یک موضوع مطرح شده توسط نویسنده کتاب توسعه داد.

لنین در طرح کلی، مفاد اصلی را به طرق مختلف برجسته کرد. او یک بار زیر بعضی جاها - دو، سه بار، برخی - با یک خط ساده، برخی دیگر - با خط موج دار، برخی - ضعیف، برخی دیگر - جسورانه و غیره خط کشید. اغلب برای اینکه این یا آن مکان را به طور خاص برجسته کند یادداشت‌ها، لنین آن را بیشتر از حد معمول با خطی بزرگ‌تر یادداشت می‌کرد، یا آن مکان را در پرانتزهایی با اندازه‌ها و شکل‌های مختلف محصور می‌کرد، در قاب‌ها قرار می‌داد و غیره.

لنین در حاشیه دفتر خود علائم مختلفی نوشت - علامت سؤال، علامت تعجب، و عبارات کوتاه و لاکونیک نوشت که به وضوح نگرش لنین را به این یا آن موضوع منعکس می کرد. تمام حاشیه های دفتر او با عبارات لاکونیک متعددی پوشیده شده است: «خوب»، «بسیار خوب»، «مهم» و غیره.

بنابراین، برای مثال، یادداشت برداری از مقاله انگلس «درباره اصل استبدادی»، لنین، با تأکید بر بیان انگلس: «انقلاب... استبدادی ترین چیز است!»، در حاشیه نوشت: "خوب گفتی!"(لنین، «مارکسیسم درباره دولت»، ص 75).

لنین در هر کتاب در درجه اول به محتوای ایدئولوژیک آن توجه داشت. لنین در دفتر یادداشت «مارکسیسم بر دولت»، با تحلیل اظهارات مارکس و انگلس درباره وضعیت دیکتاتوری پرولتاریا، به دقت چنین می‌نویسد: چگونه توسعه می یابندعقاید مارکس همانطور که بر اساس تجربه جنبش انقلابی توده‌ها مشخص می‌شوند. لنین در یادداشت های خود همیشه نشان می دهد که این یا آن اثر مارکس و انگلس چه زمانی نوشته شده است و تأکید می کند که چگونه ایده دیکتاتوری پرولتاریا بسته به تجربه انقلاب 1848 و به ویژه تجربه پاریس توسعه یافته است. کمون

لنین به تفصیل از نوشته‌های مارکس درباره کمون پاریس یادداشت می‌کند: او با دقت تمام ویژگی‌های کمون پاریس را به‌عنوان نوع جدیدی از دولت، به‌عنوان یک دولت پرولتری، یادداشت می‌کند. لنین 19 مورد از این مهم ترین نشانه ها را فهرست می کند. به عنوان یک نتیجه گیری کلی، لنین خاطرنشان می کند: «ایده اصلی مارکس: فتح قدرت سیاسی پرولتاریا به معنای در اختیار گرفتن یک ماشین دولتی «آماده» نیست، بلکه به معنای (1) «شکستن»، نابود کردن آن و جایگزینیجدید کدوم جدید؟

مطالعات مارکس تجربهکمون، او این قدرت "جدید" را اختراع نمی کند، بلکه مطالعه می کند چگونهخود انقلاب ها آن را «کشف می کنند» («بالاخره کشف»، ص 49. ویرایش 3) آن را، درست همانطور که خود جنبش طبقه کارگر به این وظیفه نزدیک می شود، چگونه تمرین کنیدشروع به حل آن می کند.» (لنین، «مارکسیسم درباره دولت»، ص 58). و سپس لنین دوباره دستاوردهای اصلی کمون پاریس را فهرست می کند.

لنین بر اساس مطالعه و تعمیم تجربه و تمرین مبارزه طبقاتی در شرایط جدید، نظریه انقلابی را با محتوای جدیدی غنی کرد. لنین شوراها را به عنوان شکل دولتی دیکتاتوری پرولتاریا کشف کرد. لنین در خلاصه آثار مارکس و انگلس در مورد دولت بر این بزرگترین نقش شوراها تأکید کرد. لنین با تشریح کار انگلس «نقد پیش نویس برنامه ارفورت» می نویسد: «بورژوازی ماشین دولتی «بوروکراتی-نظامی» را از سلطنت فئودال + سلطنت مطلقه پذیرفت و آن را توسعه داد. اپورتونیست ها (به ویژه 1914-1917) در آن رشد کردند (امپریالیسم، به عنوان یک دوره در کشورهای پیشرفته، عموماً آن را به شدت تقویت کرد). وظیفه انقلاب پرولتری: شکستن"، این دستگاه را خراب کنید، آن را با خودگردانی کامل در زیر، در محلات و مستقیمقدرت پرولتاریای مسلح، دیکتاتوری آن، در راس. چگونه جوامع را متحد و به هم متصل کنیم؟ آنارشیست ها می گویند هیچی... بورژوازی می گوید (و می کند) بوروکراسی و کاست نظامی... اتحادیه، سازمان کارگران مسلح ( «شوراهای معاونت کارگری»!مارکسیسم می گوید." ("مارکسیسم در مورد دولت"، صفحات 26-27). لنین بر کلمات «با توصیه معاونان کارگری» تأکید کرد.

لنین با یادداشت‌برداری از نوشته‌های اپورتونیست‌ها، اظهارات انتقادی تند می‌کند و پستی و پستی خائنان به منافع طبقه کارگر را نشان می‌دهد. در حاشیه و متن یادداشت‌های او مدام می‌توان عباراتی را متوجه رویزیونیست‌ها کرد: «اشتباه، «مروارید اصلاح‌طلبی»، «هیولا!»، «ابتذال»، «به هم ریختگی»، «نگهبان» و .... او بی‌رحمانه از اپورتونیست‌ها به‌ویژه برای تجدیدنظر در تحریف دیدگاه‌های انقلابی مارکس و انگلس انتقاد می‌کند و این تحریف را در هر مورد جداگانه نشان می‌دهد. او جعل‌های پست و فریبکارانه اظهارات مارکس و انگلس درباره انقلاب، دیکتاتوری پرولتاریا و غیره توسط رویزیونیست‌ها را آشکار می‌کند.

لنین در پایان خلاصه مقالات ک. کائوتسکی درباره امپریالیسم، این ارزیابی را به او داد: «امپریالیسم سیاست «مرحله اقتصادی» سرمایه مالی است!! آیا این همان چیزی است که شما می خواستید؟ یک تهمت زن و یک سوفسطایی، یک رابلیست، یک شیکون - این همان چیزی است که شما هستید! اصل قضیه با دغل کاری از بین می رود.» («انقلاب پرولتری»، 1938، شماره 9، ص 181).

بنابراین ولادیمیر ایلیچ در پایان خلاصه خود ارزیابی کلی از کتاب و نویسنده آن ارائه کرد.

دفترهای لنین با خلاصه آثاری که خوانده از اهمیت استثنایی برخوردار است. آنها روش کار لنین را نشان می دهند و کار واقعاً عظیمی را آشکار می کنند که نتیجه آن آثار درخشان لنین و همه سخنرانی های او بود. کافی است به این نکته اشاره کنیم که لنین در حین کار بر روی کتاب درخشان خود در مورد امپریالیسم، حجم عظیمی از ادبیات را به زبان های مختلف مطالعه کرد (بیش از 600 کتاب، علاوه بر بسیاری از مقالات روزنامه ها و مجلات) و چندین طرح برای کار خود نوشت. . دفترهای لنین در مورد امپریالیسم (در مجموع 20 مورد از آنها وجود دارد) 4 مجموعه لنین را اشغال می کند.

دفترهای فلسفی لنین شامل خلاصه‌ای از آثار ارسطو، هگل و فویرباخ است. یادداشت برداری از نوشته های آنها. لنین سخنان خود را در مورد مسائل مختلف علم و فلسفه بیان کرد. او به طور خاص نشان می دهد که چگونه می توان هگل را ماتریالیستی خواند. یعنی از دیالکتیک هگل ایده آلیست برای درک و توسعه فلسفه مارکسیستی - ماتریالیسم دیالکتیکی استفاده کنید.

گاهی لنین که قادر به یادداشت برداری نبود، در حاشیه کتاب (اگر کتاب متعلق به او بود) یادداشت می کرد. او به طرق مختلف زیر مهم ترین قسمت ها خط کشی کرد و در حاشیه کتاب نظرات یا یادداشت های کوتاهی نوشت. لنین در پایان کتاب، در صفحه‌ای اضافی، نتیجه‌گیری کلی می‌نوشت و گاه فهرست کوتاهی از مهم‌ترین صفحات کتاب را جمع‌آوری می‌کرد.

لنین مهم ترین آثار به ویژه آثار کلاسیک مارکس و انگلس را چندین بار خواند. او اغلب یادداشت‌های خود را بررسی می‌کرد، اضافاتی بر آنها می‌نوشت، نظرات جدیدی می‌نوشت و آنها را با حقایق و مطالب جدید مقایسه می‌کرد. او اغلب در دفترچه‌اش می‌نوشت: «دوباره برگرد».

لنین در سخنرانی خود درباره دولت، به ویژه بر لزوم مطالعه عمیق آثار مارکس و انگلس تأکید کرد. لنین در مورد مطالعه کتاب انگلس با عنوان «منشأ خانواده، مالکیت خصوصی و دولت» گفت: «اگر این اثر بلافاصله پس از خواندن درک نشود، نباید خجالت کشید. این تقریبا هرگز برای هیچ فردی اتفاق نمی افتد. اما با بازگشت به آن بعداً، وقتی علاقه بیدار شد، به این نقطه دست خواهید یافت که آن را در قسمت غالب، اگر نه به طور کامل، درک خواهید کرد.» (لنین، پیشین ج XXIV، ص 364-365).

هنگام مطالعه تاریخ CPSU (b) و آثار مارکس، انگلس، لنین و استالین، باید همیشه به یاد داشته باشیم که ولادیمیر ایلیچ چگونه با این کتاب کار می کرد. ما باید روش مطالعه لنین و استالین را مطالعه کنیم. با یک مداد در دست، با دقت مطالعه کنید " دوره کوتاهتاریخ CPSU(b)، منابع اولیه - آثار بنیانگذاران مارکسیسم-لنینیسم، از آنچه می خوانید یادداشت بردارید، بارها و بارها به سؤالات بازگردید، درک خود را از موضوع گسترش دهید، واقعیت را مطالعه کنید، حقایق جدید را ببینید، تعمیم دهید. و تجزیه و تحلیل پدیده ها - این چیزی است که سبک کار لنین در یک کتاب نظری به ما می آموزد.

خطاها قوانین OCR A.Shilov.