همه ما عاشق سفر هستیم. ما دوست داریم از کشورها و شهرهای جدید دیدن کنیم، سعی می کنیم تا جایی که ممکن است مناظر را ببینیم، آثار معماری ما را جذب می کند. اما گاهی اوقات ممکن است فردی در شهری ناآشنا گم شود. خوب است اگر نقشه شهری را که در حال بازدید هستید همراه داشته باشید. اما گاهی اوقات می توانید فقط با پرسیدن از ساکنان این شهر به کجاها بروید. در این شرایط، شما باید توضیحات شهر را بدانید انگلیسییا به عبارت دقیق‌تر، نام مؤسسات و ساختمان‌ها، حمل‌ونقل و بهانه‌هایی برای یافتن مسیر. وضعیت دیگری نیز ممکن است. شما میزبان یک خارجی هستید (یا به عنوان راهنمای تور کار می کنید)، و باید شهر را به فرد نشان دهید و مکان های مهم را به او بگویید. شما نمی توانید بدون توصیف شهر به زبان انگلیسی انجام دهید!

شهر و بخش های آن

کلمه "شهر" را می توان چنین ترجمه کرد یک شهرو یک شهر، اما دومی رایج تر است. یک شهرک- این شهر کوچک، در حالی که یک شهر- بزرگ و پر جنب و جوش هر شهر به بخش ها تقسیم می شود ( مناطقو هر شهر یک حومه دارد ( یک حومه شهر) و محیط اطراف ( محله ها). ممکن است شخص نیز خود را در آن بیابد یک روستا(روستا).

به عنوان یک قاعده، هر شهر خیابان هایی دارد ( خیابان ها)، منطقه ( مربع ها، پارک ها ( پارک ها) و مربع ( باغ های عمومی). و در حومه یا مناطق اطراف شما می توانید یک مزرعه را ببینید ( یک میدان، رودخانه ( یک رودخانه) یا کانال ( یک کانال).

آیا می خواهید بدانید شهرهای آمریکا چگونه نام مستعار خود را دریافت می کنند؟ سپس مقاله "" مطابق با سلیقه شما خواهد بود.

صفت هایی برای توصیف شهر

مهمترین چیز در توصیف یک شهر این است که چه تأثیری بر افرادی که از آن بازدید می کنند می گذارد. و در اینجا صفت های زیر که می توانید در زبان انگلیسی استفاده کنید به کمک شما می آیند:

باستانی- باستانی؛
تاریخی- تاریخی؛
جذاب- جذاب؛
دوست داشتنی- ناز
شلوغ- پر سر و صدا، پر سر و صدا؛
معاصر- مدرن؛
پر جنب و جوش- سرزنده؛
زیبا- زیبا؛
جذاب- جذاب؛
توریستی- توریست؛
کسل کننده- کم نور؛
خسته کننده- خسته کننده

حمل و نقل در شهر

هنگام سفر در سطح شهر، از حمل و نقل عمومی استفاده خواهید کرد ( حمل و نقل عمومی). ارزش یادگیری نام قطار را دارد ( یک قطار، ایستگاه راه آهن ( یک ایستگاه راه آهن)، تراموا ( یک تراموا) ، واگن برقی ( یک اتوبوس واگن برقی، اتوبوس ( یک اتوبوس، مترو ( یک لوله / مترو) و بخارپز ( یک کشتی بخار).

یک کتاب عبارات مناسب در مورد این موضوع در مقاله "حمل و نقل شهری" ارائه شده است.
الف توضیحات مفصل حمل و نقل عمومیدر مقاله "" خواهید دید

مکان های دیدنی

جاذبه ها ( دیدنی ها) در هر شهری توده ای وجود دارد. اگر در شهر دیگری هستید، احتمالاً می خواهید از تئاتر دیدن کنید ( یک تئاتر، موزه ( یک موزه، سینما ( یک سینما) یا گالری ( یک گالری هنری). می توانید در سالن کنسرت از موسیقی لذت ببرید ( یک سالن کنسرت) یا در اپرا ( یک خانه اپرا). به دوستداران معماری می توان به بازدید از کلیسا توصیه کرد ( یک کلیسا، کلیسای جامع ( یک کلیسای جامع) یا قلعه ( یک قلعه).

با مقاله ما "" سرگرمی را به دلخواه انتخاب کنید.

کودکان و دانش آموزان در مدرسه درس می خوانند ( یک مدرسه، کالج ( یک کالج)، دانشگاه ( یک دانشگاه، و کتابها از کتابخانه به امانت گرفته شده است ( یک کتابخانه). نام همه این موسسات به شما کمک می کند هر جاذبه یا مکانی را که برای بازدید انتخاب می کنید پیدا کنید.

می توانید در کافه سرحال شوید ( یک کافه) یا رستوران ( یک رستوران). عاشقان خرید توسط مراکز خرید بزرگ جذب می شوند ( مراکز خرید). مغازه ها و سوپرمارکت های معمولی بر این اساس نام گذاری می شوند مغازه هاو سوپرمارکت ها (فروشگاه های بزرگ). و همچنین هر توریستی باید بداند که بانک در انگلیسی به چه چیزی گفته می شود ( یک بانک، داروخانه ( یک داروخانه، بیمارستان ( یک بیمارستان، کلانتری ( یک ایستگاه پلیس، اداره پست ( یک اداره پست).

در صورت اضطراریممکن است به عباراتی از مقاله ما "" نیاز داشته باشید. امیدواریم کلمات مقاله برای شما مفید نباشد، اما کاملاً همه باید آنها را بدانند.

چگونه به زبان انگلیسی راهنمایی کنیم

حالا بیایید تصور کنیم که باید بگوییم یا بفهمیم چگونه به یک موزه برویم. با استفاده از جمله زیر می توانید مؤدبانه از یک رهگذر بپرسید:

میشه لطفا بگید (مکان) کجاست؟ - لطفاً به من بگویید (چیزی) کجاست؟

ما البته از نام اشیاء به زبان انگلیسی در گفتار خود و همچنین حروف اضافه مکان استفاده خواهیم کرد که به ما در ایجاد مسیری شایسته کمک می کند. پس حتما برای حفظ کردن آنها وقت بگذارید.

بهانه	ترجمه
در	در
در	در
در	V
در سمت راست	درست است
در سمت چپ	سمت چپ
در گوشه	در گوشه
نزدیک، کنار	نزدیک، نزدیک
در مقابل	علیه
بین	بین
در سراسر	از طریق
همراه	همراه
بالا	تمام
زیر	زیر
در مقابل	علیه
پشت سر	برای

و حتما ویدیو رو ببینید. یک معلم در آن وجود دارد جانتوضیح می دهد که چگونه به زبان انگلیسی به درستی دستورالعمل ها را ارائه کنید.

چگونه به زبان انگلیسی دستورالعمل بدهیم یا بفهمیم؟

وضعیت را به خاطر بسپارید: یک خارجی پیش شما می آید و می پرسد چگونه به جایی برسیم. تمام توان خود را به کار می گیرید تا حداقل عباراتی را از اعماق هوشیاری خود بیرون بیاورید و زمان زیادی را صرف توضیح دادن راه درست برای او می کنید. او می رود، و شما در شک هستید که آیا توانسته اید به او کمک کنید یا خیر. این اتفاق نمی افتد زیرا شما نمی دانید چگونه به نقطه درست برسید - فقط نمی دانید چه کلماتی را انتخاب کنید.
در نگاه اول، به نظر می رسد که توضیح جهت ها، به خصوص در یک زبان خارجی، بسیار دشوار است. با این حال، این درست نیست. در واقع ساده است و حتی ساده تر از روسی.

چگونه به انگلیسی راهنمایی کنیم؟

تنها چیزی که نیاز دارید چند فعل و چند حرف اضافه است.

حالا بیایید تصمیم بگیریم که چگونه به کسی به انگلیسی بگوییم کجا برود. شما می توانید به سادگی چند بلوک مستقیم راه بروید یا راه رفتن را در سمت راست یا چپ توصیه کنید.

این جملات از نظر گرامری صحیح هستند، اما گویشوران بومی اغلب به طور متفاوتی می گویند:

شما می توانید همین را بگویید، اما حتی کوتاه تر:

می توانید راهنمایی کنید که از چیزی عبور کنید. به عنوان مثال، از طریق یک قوس:
عبور از طاق - عبور از طاق.حرف اضافه استفاده شده در اینجا این است از طریق- از طریق، از طریق، که به معنای عبور از چیزی است، و طاق دقیقاً سوراخی در یک ساختمان است.

این را نباید با مورد مشابه اشتباه گرفت، که ما آن را به روسی نیز به عنوان "از طریق" ترجمه می کنیم، اما در اینجا به معنای چیزی به معنای "عبور کردن" است.

با فعل go می توانیم از حروف اضافه دیگر استفاده کنیم. به عنوان مثال، دور:
دور این ساختمان بروید- دور این ساختمان بروید

یا اطراف - برای دور زدن:
دور این ساختمان بروید و یک ایستگاه مترو خواهید دید

همچنین ممکن است لازم باشد گوشه ای را بپیچید:
دور گوشه بروید - گوشه را بچرخانید

دومین فعل مفید برای حرکت، turn است.

افعال دیگر

اگر خیلی دور می روید، باید به شما توصیه شود که از حمل و نقل استفاده کنید. برای این کار از عبارات زیر استفاده کنید:

حتی می‌توانید دقیق‌تر بگویید که آیا نیاز به سوار شدن یا پیاده شدن از اتوبوس دارید:
سوار اتوبوس شوید - سوار اتوبوس شوید
پیاده شدن از اتوبوس - پیاده شدن از اتوبوس

اگر در مترو هستید، ممکن است لازم باشد از یک خط به خط دیگر تغییر دهید:
به خط 5 تغییر دهید - به خط پنجم تغییر دهید

برای کاربران حمل‌ونقل عمومی به خصوص کند هوش، می‌توانید دستورالعمل‌های ویژه و دقیق‌تری ارائه دهید:
go down the ecalator - پایین رفتن از پله برقی
بالا رفتن از پله برقی - بالا رفتن از پله برقی

اگر خودتان گم شده اید به یک خارجی چه بگویید؟

اولین کلمه ای که به آن نیاز دارید excuse me است که به معنای «متاسفم» است. هر گفتگو باید با این شروع شود:

ببخشید قربان! - اگر مردی را خطاب می کنید
ببخشید خانم! - اگر شما یک زن مسن را خطاب قرار می دهید
ببخشید خانم! - اگر شما یک خانم جوان را خطاب می کنید
ببخشید افسر! - اگر افسر پلیس را دیدید، می توانید از او نیز راهنمایی بخواهید

خیلی اوقات این سوال پیش می آید که تفاوت بین ببخشید و ببخشید چیست و چرا در این شرایط نمی توان از گزینه دوم استفاده کرد.
تفاوت قابل توجه است، اما به خاطر سپردن آن بسیار آسان است.

ببخشید! - قراره باهات کار زشتی انجام بدن. قبل از درمان استفاده می شود. متاسفم! - آنها قبلاً با شما کار زشتی انجام داده اند. پس از تکمیل یک عمل استفاده می شود.

می توانید راه میدان مرکزی را به من بگویید؟ - میشه بگید چطوری به میدان مرکزی برم؟

شما می توانید فوق العاده مودب باشید و به جای can از can استفاده کنید:

آیا می توانید راه میدان مرکزی را به من نشان دهید؟ - ممکن است به من بگویید چگونه به میدان مرکزی بروم؟ (همانند مثال قبلی، اما به شکل مودبانه تر)

همچنین می توانید به سادگی بپرسید که چگونه به آنجا بروید:

چگونه می توانم به میدان مرکزی بروم؟ - چگونه به میدان مرکزی برسیم؟
چگونه به میدان مرکزی بروم؟ - چگونه به میدان مرکزی برسیم؟ (گزینه شماره 2)

برای فهمیدن پاسخ یک سوال، با دقت گوش کنید و آن را به خاطر بسپارید. به احتمال زیاد، راهنمای شما از کلمات و عباراتی که در ابتدای درس توضیح دادیم استفاده خواهد کرد و شما به راحتی به جایی که باید بروید خواهید رسید.

پروژه درس:

موضوع درس : جهت گیری در شهر. کلاس پنجم.

نوع درس: درسی برای کشف دانش جدید.

اهداف درس :

آموزشی : به دانش آموزان بیاموزید که چگونه در شهر حرکت کنند، بپرسید چگونه به... برسند، به مخاطب راهنمایی کنید، دانش دانش آموزان را در مورد قوانین توسعه دهید. ترافیکدر کشورهای زبان مورد مطالعه و در روسیه.

رشدی : توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان با موضوع «جهت گیری در شهر. قوانین راهنمایی و رانندگی» با استفاده از واحدهای واژگانی جدید و فعل معینباید

آموزشی : ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری زبان انگلیسی، ایجاد مهارت در کار گروهی، همکاری و حمایت متقابل در کار آموزشی جمعی.

فعالیت : توسعه مهارت های فعالیت های تحقیقاتی مستقل در دانش آموزان با تدوین یک تکلیف آموزشی. توانایی برنامه ریزی رفتار گفتاری خود؛ توسعه صلاحیت ارتباطی، از جمله توانایی تعامل با دیگران، انجام کارهای مختلف نقش های اجتماعی; آگاهی از علائم پدیده های دستوری مورد مطالعه (افعال وجهی).

اهداف درس :

1) ساختارهای مکالمه جدید لازم برای ساختن یک بیانیه گفتگو و صحبت در مورد یک مسیر امن را مطالعه کنید. بر اساس تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی، افق های زبانی دانش آموزان را گسترش دهید، توانایی عمل بر اساس یک مدل را توسعه دهید و قوانین اساسی خواندن و املا را به کار ببرید. (نتایج موضوع).

2) بر اساس کار روی پروژه، مطالب جدید واژگانی را با موضوع "حروف مکان"، "در شهر"، "افعال حرکت" تکرار کنید، از واحدهای واژگانی مورد مطالعه و ساختارهای دستوری در گفتار استفاده کنید. (نتایج موضوع)

3) به توسعه مهارت های ترسیم مسیر ایمن طبق قوانین راهنمایی و رانندگی ادامه دهید. (ارتباطات فرا موضوعی)

4) توسعه توانایی مدیریت فعالیت های آموزشی (نتیجه شخصی).

روش ها: روش مبتنی بر مشکل، تا حدی اکتشافی، بصری، روش پروژه.

تجهیزات : جزوه، نشانگر، مداد، کاغذ واتمن، کتاب درسی، فرهنگ لغت.

پیشرفت درس:

ایجاد انگیزه برای فعالیت های آموزشی.

1 دقیقه

با سلام به دانش آموزان؛ سازماندهی توجه، ایجاد یک محیط دوستانه در کلاس درس.

خوبصبح.

به دانش آموزان کمک می کند تا از طریق گفتگو با استفاده از سؤالات روزمره در فعالیت ها شرکت کنند

صبح بخیر دوستان من! من از دیدن شما خوشحالم!چطوری؟

دانش آموزان بعد از معلم سلام را تکرار می کنند و به سوالات او پاسخ می دهند.

صبح بخیر، صبح بخیر،

من خوبم ممنون! و شما؟

آماده شدن برای درس.

با معلم و همکلاسی ها تعامل داشته باشید

هدف گذاری

2 دقیقه

معلم از دانش آموزان می خواهد که به تابلو نگاه کنند، شعر را بخوانند و در مورد موضوع درس فکر کنند.

به تخته سیاه نگاه کنید و سعی کنید تکرار کنید

بس کن نگاه کن گوش کن فکر کن

همه تکرار کن!

بس کن نگاه کن گوش کن فکر کن

وقتی از خیابان می گذری!

بله، نحوه پیمایش در شهر و قوانین راهنمایی و رانندگی. آیا تا به حال به یک شهر ناآشنا رفته اید؟ بیایید تصور کنیم که در چنین شهری هستیم. یک فرد در یک شهر ناآشنا بیشتر با چه مشکلی مواجه می شود؟

بله، البته حق با شماست.

چرا درسمان را با این شعر شروع کردیم؟

دانش آموزان شعر را بعد از معلم در گروه کر تکرار می کنند و موضوع درس را تعیین می کنند.

دانش آموزان گوش می دهند و به سوالات مرتبط با موضوع درس پاسخ می دهند.

فرضیات خود را در مورد کار در درس بیان کنند.

نحوه پیمایش در شهر و قوانین راهنمایی و رانندگی

او نمی داند چگونه به هتل، بانک، تئاتر، خیابان ...

زیرا هنگام حرکت در شهر باید قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کنید.

به روز رسانی دانش. رفع مشکلات

3- دقیقه

بچه ها برای اینکه در شهر خوب بگردیم چه چیزهایی باید بدانیم؟

چه کلماتی؟

خوب، چگونه می خواهیم با یک رهگذر تماس بگیریم تا بفهمیم بهترین راه برای رسیدن به مکان مورد نظرمان چیست؟

آفرین.

شما کارت هایی با کلمات دارید که به شما کمک می کند تمام کلمات مربوط به این موضوع و موارد جدید لازم برای کار امروز ما را در درس به خاطر بسپارید. به صورت جفت کار کنید.

(حرف اضافه مکان و افعال حرکت)

کلمات

نام ساختمان ها بانک، فروشگاه، هتل، افعال - چرخش، ضربدر و لزوماً کلماتی است که جهت را نشان می دهند - راست، چپ، همراه از طریق.

ببخشید میشه بگید چطوری برم...

متاسفم? بهانهمن ? میشه راهشو بگید…

دوتایی کار کنید و کلمات را تکرار کنید.

4. تعیین تکلیف آموزشی.

بچه ها، امروز ما باید شهر خودمان را بسازیم، با جاده ها، ساختمان ها، پارک ها، البته نه کل شهر، بلکه فقط یک قطعه. شما عکس، کاغذ، قیچی و نشانگر دارید. دوتایی کار کنید. شما چندین چهره انسانی دارید. وقتی شهر شما ساخته شد، مجسمه های انسان را در جایی قرار دهید. بگذارید یکی از دانش آموزان رهگذر باشد و دومی مهمان شهر شما. دیالوگ بسازید

اجرای پروژه

15 دقیقه

معلم یک بار دیگر توجه را به عبارات اساسی لازم برای ساختن یک بیانیه در مورد موضوع جلب می کند.

به دانش آموزان کمک و همراهی می کند

در حین کار روی پروژه با معلم و زوج ها تعامل داشته باشید.

6. تحکیم اولیه دانش با تلفظ گفتار بیرونی. 5-7 دقیقه

بچه ها دیالوگ کتاب درسی صفحه 45 رو بخونید طبق مدل خودتون دیالوگ بسازید.

دانش آموزان به صورت دو نفره بحث می کنند و دیالوگ های خود را بر اساس مثال می سازند و سپس نتایج کار خود را ارائه می دهند (دیالوگ های حاصل را با صدای بلند بخوانید). در صورت تمایل، پیشنهاد می شود که نخوانید، بلکه از قبل گفتگوی حاصل را بگویید.

7. انعکاس.

معلم خلاصه می کند. خیلی خوب کار کردی، ممنون از درس.

شماکار کردخوب. متشکرمشمابرایرادرس. آیا از ایجاد شهر خود لذت بردید؟ چه چیزی برایت سخت بود؟

موضوع: جهت یابی در شهر

اهداف درس:

فعال سازی مهارت های تلفظ؛ تثبیت مهارت های دستور زبان؛

آموزش مهارت های گفتاری گفتاری

بهبود مهارت های واژگانی

توسعه مهارت های گفتاری گفتاری با موضوع "لندن"

آموزش مهارت های املا.

تجهیزات: کتاب درسی، کارت هایی با یک کار با موضوع "فعل عبارتی برای هر دانش آموز.

پیشرفت درس

من لحظه سازمانی

صبح بخیر، پسران و دختران! (صبح بخیر،لیلیا رافیکونا!)

- از دیدن شما خوشحالم. (ما هم از دیدن شما خوشحالیم.)

چطوری؟ (ما خوب هستیم، متشکرم. و شما چطور؟)

من خوبم ممنون چه کسی امروز غایب است؟ (همه دانش آموزان حضور دارند.)

زمان گفتن "سلام!" (سلام!)زمان گفتن "سلام!" (سلام!)زمان گفتن "سلام!" (سلام!)و درس ما را شروع کنیم.

بشین لطفا

II. تمرین آوایی

ما خیلی وقت بود که میمون را ندیده بودیم. و اکنون او دوباره به ما سر می‌زند. بیایید به او سلام کنیم: سلام. (سلام!)

III. گرم کردن گفتار

دوست داری بازی کنی؟ از شما می خواهم که مراقب باشید و با من موافق یا مخالف باشید.

معلم از بچه ها دعوت می کند که موافقت یا مخالفت خود را با اظهارات معلم بیان کنند.

علیا الان نشسته. (هلن الان نشسته است.)

ناژیا الان به مدرسه می رود. (هلن اکنون به مدرسه نمی رود.)

الان ایستاده ای (الان نمی ایستم.)

- الان دارم دوش میگیرم (شما الان دوش نمیگیرید.)

- معلم در حال حاضر انگلیسی صحبت می کند. (معلم در حال حاضر انگلیسی صحبت می کند.)

دانش آموزان الان خوابند. (در حال حاضر دانش آموزان نمی خوابند.)

شما الان مشغول انجام تکالیف هستید. (الان تکالیفم را انجام نمی دهم.)و غیره

IV. آموزش مهارت املا

معلم توجه بچه ها را به کلماتی که از قبل روی تخته نوشته شده است جلب می کند. یک دانش آموز به تخته می رود و بقیه در دفترچه هایشان کار می کنند. وظیفه دانش آموزان: حروف کلمات را به ترتیب صحیح قرار دهید و کلمات حاصل را یادداشت کنید.

وظیفه روی تخته:

Umsemu (موزه)

بی بای (ابی)

Numontme (یادبود)

رتها (تئاتر)

دیستامو (استادیوم)

Liaparmetn (پارلمان)

نمائیک (سینما)

حقوقی (گالری)

آرسکو (مربع)

V. فعال سازی فعل عبارتیگرفتن

بیایید فعل عبارتی را به خاطر بسپاریم گرفتن /حرف اضافه مناسب را در جملات روی کارت خود قرار دهید.

دانش آموزان کارت های وظیفه را دریافت می کنند و در عرض 3 دقیقه کار را تکمیل می کنند. سپس دانش آموزان جملات را خوانده و ترجمه می کنند.

2 او به گرفتن علاقه دارد…. .

6. کلاهت را می گیری؟

VI. دقیقه تربیت بدنی

VII. آموزش مهارت گفتار گفتگو با موضوع لندن.

آیا دوست دارید به لندن بروید؟

اگر می خواهید مکان های جالب لندن را ببینید؟ راهنما به شما کمک خواهد کرد. بیایید مدل دیالوگ را از تمرین 23، صفحه 68 بخوانیم.

هشتم. بهبود مهارت های واژگانی

- امروز چند کلمه "اول، در ابتدا" را یاد خواهیم گرفت. به جدول صفحه 68، تمرین 24 نگاه کنید.

دانش آموزان به نوبت عبارات و جملات جدول صفحه 68، تمرین 24 را می خوانند. سپس دانش آموزان یک تمرین تثبیت را انجام می دهند.

IX بهبود مهارت های گرامر و املا

لطفا دفترهای تمرین خود را باز کنید. وظیفه شما استفاده از Present Continuous Tense و باز کردن پرانتز در برخی جملات است. می توانید جملات را روی تخته سیاه پیدا کنید.

دانش‌آموزان تکلیف زیر را از روی تخته به صورت نوشتاری در دفتر خود انجام می‌دهند: در جملات زیر از زمان حال استمراری استفاده کنید. معلم در پایان درس دفترچه ها را برای بررسی جمع آوری می کند.

وظیفه روی تخته:

6. باب (برای خواب) در حال حاضر؟ کلیدها:

1. مامان کجاست؟ - داره آشپزی میکنه

2. گوش کن! دختر در حال خواندن آهنگ است.

3. الان دارن یه فیلم پلیسی میبینن.

4. در حال حاضر چه چیزی می خوانید؟ 5.1 الان نامه نمی نویسم.

6. آیا باب الان خواب است؟

IX خلاصه درس

فقط همین امروز می ایستی و شعر ما را می خوانی؟

تعطیلات تمام شد، دیگر سرگرمی نیست،

تعطیلات تمام شد، مدرسه شروع شد! دانش آموزان به همراه معلم شعر را می خوانند.

خداحافظ، پسران! خداحافظ دخترا! (خوب- خداحافظ, معلم.)

تکالیف:سابق 38، ص. 54، سابق 11, با. 57.

1. مامان کجاست؟ - او (برای پختن).

2. گوش کن! دختر (برای خواندن) آهنگ.

3. آنها (برای تماشای) یک فیلم پلیسی در حال حاضر.

4. در حال حاضر چه چیزی (برای خواندن) هستید؟ 5.1 (نه برای نوشتن) یک نامه در حال حاضر.

6. باب (برای خواب) در حال حاضر؟

کلمه حق را در جملات زیر قرار دهید: of, off, part, place, pictures.

1 مراقب باشید…. سکه ها و امتیازات اهمیت خواهند داد…. خودشون

2 او به گرفتن علاقه دارد…. .

3 آیا فرزندانش می گیرند…. در کنسرت؟

4 جلسه به طول انجامید…. در پارک.

6. کلاهت را می گیری؟

خود تحلیلی درس

توصیه های روش شناختی

این هدف منجر به حل وظایف زیر شد: آموزشی:

تمرین فعالیت گفتاری (دیالوژیک با استفاده از طرح کلی حمایتی، گفتگوی در قالب مصاحبه) با موضوع "مناظر لندن"، فعال سازی واژگان در موضوع مناظر لندن شکل گیری و توسعه مهارت های ارتباطیآموزشی:

توسعه تفکر، توانایی ارزیابی، بیان نظر خود به زبان انگلیسی؛ توسعه خلاقیت، فانتزی، تخیل؛آموزشی:

پرورش حس بردباری؛ پرورش فرهنگ ارتباطات؛ توسعه توانایی کار در یک تیم و کمک به یکدیگر؛ احساس عشق و احترام را نسبت به نزدیکترین و عزیزترین افراد پرورش دهید. با توجه به اهداف و مقاصد، مراحل درس انتخاب و با توجه به مراحل، فعالیت ها پیشنهاد شد. لحظه سازمانی دانش آموزان را برای موضوع "زبان خارجی" آماده کرد. در طی تمرینات آوایی، دستگاه مفصلی تنظیم شد و در قسمت تلفظ گفتار کار شد. نوع بعدی فعالیت گرم کردن گفتار است که هدف آن بهبود مهارت گرامری در استفاده از Present Continuous و همچنین به روز رسانی مطالب واژگانی لازم برای درس بود. کار در حالت "معلم - دانش آموز" انجام شد. بخش بعدی درس به آموزش مهارت های املا پرداخت. سپس دانش آموزان با استفاده از حروف اضافه تمرین کردند. در طول درس، تمرین بدنی به عنوان عنصری از فناوری های صرفه جویی در سلامت انجام شد. مرحله بعدی کار دیالوگ با موضوع "جاهای دیدنی لندن" بود. اصل شکل گیری منظم و مداوم دانش، مهارت ها و توانایی ها به درستی رعایت شد، انتقال از کارهای ساده به کارهای پیچیده تر وجود داشت. در طول درس از فرم های کار پیشانی و گروهی استفاده شد. انواع فعالیت ها دائماً در حال تغییر بودند که به لطف آن نگرش مثبت و سرعت نسبتاً سریع درس حفظ می شد. زمان به طور منطقی توزیع شد، که به ما اجازه داد تمام مطالب برنامه ریزی شده را پوشش دهیم. در دروس، اشکال کار دانشجو-معلم، دانش آموز-دانش آموز به طور کامل ارائه می شود، کار پرسش-پاسخ و ارائه شفاهی به عنوان ابزاری برای ضبط، نظارت و ارزیابی تسلط دانش آموزان بر مطالب، مهارت ها و توانایی های زبان خارجی استفاده می شود. گفتار زبان خارجی اصول زیر در درس اجرا شد: اصل تمرکز آموزش بر حل مسائل پیچیده. اصل دسترسی به آموزش؛ رشد دانش آموزان در درس به طور کامل انجام شد. ساختار درس کاملاً با منطق نوع درس بیان شده مطابقت دارد ، زیرا وظیفه اصلی سازمانی من ایجاد شرایطی برای خلاصه کردن مطالب قبلاً مطالعه شده در مورد موضوع بود. به نظر من در طول درس چنین شرایطی ایجاد شد. دانش آموزان در درس فعال، توجه و کارآمد بودند. من معتقدم که شکل انتخاب شده برای سازماندهی فعالیت های آموزشی دانش آموزان بسیار مؤثر بود. از طرف من، هنجارهای اخلاق تربیتی و درایت، فرهنگ ارتباط معلم و دانش آموز رعایت شد. یک فضای روانی دوستانه در طول درس ایجاد شد که با علاقه متقابل همه شرکت کنندگان در درس مشخص می شود. در کل هدف تعیین شده محقق شد.

درس با استفاده از فناوری های یادگیری فردی و گروهی

حکومت شهرداری موسسه آموزشی

«دبیرستان شماره 3، ص. کامبولات"

خلاصه درس

در کلاس پنجم

به زبان انگلیسی با موضوع:

"جهت یابی در شهر"

توسعه دهنده:

اسپیواکووا النا الکساندرونا

معلم زبان انگلیسی

2014

درس زبان انگلیسی در کلاس پنجم

درس-تعمیم،درس-بازی،درس-سفر

وظایف:

آموزشی . شکل گیری مهارت های واژگانی و دستوری و فعال سازی آنها در گفتار شفاهی(عبارات مدل)، بهبود مهارت های آوایی و خواندن.

آموزشی . افزایش انگیزه برای یادگیری، توسعه مهارت کمک متقابل، بهبود فرهنگ ارتباطی، توسعه مهارت کار جمعی.

رشدی . شکل گیری روش های فعالیت ذهنی، اجرای وظایف توسعه روش های بینایی، شنوایی، حرکتی ادراک، توجه، تفکر، احساسات مثبت، توسعه استقلال فعالیت شناختی در دانش آموزان. شکل گیری مهارت های ارتباطی عمومی

پیشرفت درس

(روی صفحه پرتره اگزوپری با بیانیه ای است)

1. لحظه سازمانی

صبح بخیر بچه ها! امروز به «سیاره مردم مهربان» سفر خواهیم کرد. هوا چگونه است؟ گرم است؟ چطوری؟ حالت خوبه؟ - باشه بیایید صداهای انگلیسی خود را آموزش دهیم.

2. شارژ چراغ قوه .( تصاویری - واژگان با تصاویر روی صفحه نمایش )

حالا بعد از من تکرار کن! همه با هم!

راست رفتن، پیچیدن به راست، پیچیدن به چپ، عبور از آن سوی، عبور از کنار خیابان، پایین رفتن از خیابان، بالا رفتن از خیابان، گوشه، روبرو، بین، خرید. چگونه می توانم به…

3. تمرین واژگانی .

قیمت چرینگ کراس چقدر است؟-(من یک پوند را نشان می دهم - دانش آموز باید بگوید "یکیپوند»

لتنیایا استاوکا چقدر است؟-(نشان می دهم 50 روبل - پنجاه روبل)

آیا شما با هواپیما به Letnyaya Stavka می روید؟-(نه، من نمی خواهم)

چگونه با اتوبوس یا ماشین به Letnyaya Stavka می رسید؟

4. قسمت اصلی درس. به روز رسانی مداوم دانش، تثبیتدستوری مهارت ها

(روی قاب مشخص کنیدآینده ساده . )

ویل وی 1 / نمی شود (نخواهد) V 1

تصور کنید در این سیاره چه خواهید کرد. پر کنیددرشکاف ها. فعل صحیح را از ستون سمت راست انتخاب کرده و به شکل صحیح در جمله قرار دهید. یک فعل زائد است (ما کار می کنیمروی تخته سفید تعاملی )

1. من … …. تمساح هادرراباغ وحش. رسیدن به

2. من… …باغ وحش توسط… خرید

3. من … … بلیط اتوبوس. مستقیم برو

4. من ... ... به ایستگاه اتوبوس را ببینید

بازی کنید

و حالا، داستان بسازید و بخوانید. جملات را به ترتیب منطقی قرار دهید. بیایید داستان را بخوانیم.

حالا جملات را تغییر دهید - کارهایی که در آنجا انجام نمی دهید.کاری که انجام نمی دهید: دو جمله آخر را منفی بنویسید. (یک دانش آموز روی تخته، بقیه روی کارت).

بازی " سحر و جادوکلاه. پیش بینی" (بچه ها تکه های کاغذی را با پیشنهادهایی در مورد اینکه چند سال دیگر برای آنها اتفاق می افتد بیرون می آورند)

5. گوش دادن متن

(یک موشک روی صفحه ظاهر می شود و بلند می شود) پس بچه ها ما پرواز کردیم و در حین پرواز انجام خواهیم داد.دقیقه فیزیکی. انجام می شود...

ما رسیده ایم. به دستورالعمل ها گوش دهید تا گم نشوید. کاغذ زرد، نشانگرها و چسب را روی میز بردارید، مسیر خود را مشخص کنید: جاده ای به سمت هتل بکشید، نقاشی های ساختمان ها را در طول مسیر بچسبانید، نقشه مسیر خود را تا هتلی که در آن زندگی خواهید کرد کامل کنید. ... حالا مقایسه کنید که آیا نقشه را درست کشیده اید (روی صفحه - گزینه صحیح) (متن از صفحه شنیده می شود).

متن - به سیاره مردم مهربان ما خوش آمدید . از خیابان بالا بروید، از پارک سمت چپ رد شوید، به سمت راست بپیچید، موزه در گوشه سمت راست است، از خیابان بالا بروید، از سوپرمارکت سمت راست رد شوید و شما آنجا هستید.

6. شفاهی سخنرانی . حالا ورقه های سفید بردارید. بسازیدبالادیالوگ ها. از این انواع عباراتنوشتن و مینی دیالوگ بسازید: چگونه به فروشگاه یا بیمارستان برویم.

(موسیقی در حین کار پخش می شود)

(یک جفت از هر تیم پاسخ می دهد؛ بقیه تکه های کاغذ با دیالوگ ها را تحویل می دهند)

6. زمان پرواز به خانه است. خانه شرقی یا غربی بهترین است.وقت آن است که به خانه پرواز کنید، بچه ها. از بین تمام جاده های دنیا، بهترین جاده خانه است.

ما لباس فضایی را پوشیدیم و به خانه پرواز کردیم. در حالی که ما در حال پرواز هستیم، بچه ها، بیایید یک آهنگ بخوانیم که 10 سال دیگر چه اتفاقی برای ما می افتد.

( آهنگ به صدا در می آید "در ده سال"

ده سال دیگر چه اتفاقی برای من خواهد افتاد ده سال دیگر کجا خواهم بود؟ آیا من خوشحال خواهم شد؟ آیا من تنها خواهم بود؟ آیا به دور دنیا سفر خواهم کرد؟ آیا در خانه خواهم ماند؟

ده سال دیگر بیست و یک ساله می‌شوید، به دور دنیا سفر خواهید کرد و لذت خواهید برد. شما به اسکاتلند می روید و به اسپانیا می روید. شما با ماشین، اتوبوس و هواپیما سفر خواهید کرد

7. خلاصه درس. بچه ها، اینجا ما در خانه هستیم. آیا از سفر لذت بردید؟ آیا درس را دوست داشتید؟ حالا گوش کن روی میز دو نقاشی دارید: یک دوچرخه و اسکیت غلتکی - دو نوع حمل و نقل مورد علاقه شما. اگر در طول درس همه چیز برای شما روشن بود، آسان بود و به همه چیز درست پاسخ دادید، دوچرخه را بردارید. این "5" است، اما کمی دشوار است، غلطک ها را بالا ببرید. این "4" است. بچه ها اینها نمرات شما در درس است. ممنون که از من حمایت کردید. روی میز، نشانک‌هایی برای کتاب‌هایی با علائم زودیاک به زبان انگلیسی وجود دارد، این یک هدیه از طرف من به شما به عنوان یادآوری درس امروز است.درس تمام شد. خداحافظ

برنامه № 1

1. ببخشید چگونه به…

آیا می توانید به من بگویید ... (فروشگاه، موزه، بیمارستان، باغ وحش، مدرسه، سوپرمارکت، بانک) کجاست؟

2. از خیابان بالا/پایین بروید، مستقیم بروید، به راست/چپ بپیچید، از ... (فروشگاه، موزه، بیمارستان، باغ وحش، مدرسه، سوپرمارکت، بانک) عبور کنید؟

3. در سمت چپ / راست (در گوشه، روبروی ساحل)، شما آنجا هستید

4. خیلی ممنون

کلاه جادویی. پیش بینی

شما یک بازیگر مشهور خواهید شد.

شما خوشحال خواهید شد.

شما در سراسر جهان سفر خواهید کرد.

شما در کامبولات خواهید ماند.

به لندن خواهی رفت.

شما خوب و باحال خواهید بود.