Ֆիզիկական երևույթները քիմիայի թեմայով ներկայացում. Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ – Գիտելիքի հիպերմարկետ

Բացատրական նշում

Ներածություն (7 ժամ)

Մարմիններ և նյութեր (19 ժ)

Ջերմաստիճանը. Ջերմաչափեր.

Նյութերի բաժանելիությունը. Ատոմի և իոնի կառուցվածքը.

Լուծումներ և կասեցումներ.

Դասարան

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ(8 ժամ)

Քիմիական ռեակցիաները որպես որոշ նյութերի ձևավորման գործընթացներ մյուսներից: Քիմիական երևույթների նշանները և դրանց առաջացման պայմանները.

Արտահոսքի բացատրություն քիմիական ռեակցիաներմոլեկուլային տեսանկյունից. Նյութերի և մոլեկուլների տրոհումը ատոմների կամ իոնների, դրանցից նոր նյութերի առաջացում։ Նյութերի զանգվածի պահպանումը քիմիական ռեակցիաներում.

Նշանների կրկնություն քիմիական տարրեր. Բաղադրյալ և տարրալուծման ռեակցիաներ. Միացությունների և տարրալուծման ռեակցիաների հավասարումների կազմում:

Նյութեր բնության մեջ. Հայեցակարգը դասերի անօրգանական եւ օրգանական նյութեր(15 ժամ)

Օքսիդները որպես բարդ նյութեր, որը բաղկացած է երկու քիմիական տարրից, որոնցից մեկը թթվածին է։ Ամենատարածված օքսիդների օրինակներ, դրանց բաշխումը բնության մեջ և օգտագործումը:

Թթուներ. Հիմնական տեղեկություններ թթուների մասին, ամենատարածված թթուների օրինակներ։ Թթուների օգտագործումը կենցաղում և առօրյա կյանքում. Թթուների հետ աշխատելու կանոններ. Թթուների ճանաչում.

Հիմքեր. Ընդհանուր տեղեկություններհիմքերի մասին, լուծվող հիմքերը՝ ալկալիներ; կրաքարի ջուր, խարխուլ կրաքարի. Հիմքերի կիրառում ազգային տնտեսություն, կենցաղ Հողերի հետ աշխատելու կանոններ. Հիմքերի ճանաչում. Չեզոքացման ռեակցիա.

Ցուցանիշների հայեցակարգը. Թթուների և հիմքերի ազդեցությունը ցուցիչների վրա:

Աղերը բարդ նյութեր են, որոնք պարունակում են մետաղական իոններ և թթվային մնացորդներ։ Աղերի օրինակներ, դրանց բաշխումը բնության մեջ. Մի շարք աղերի հատկությունները և օգտագործումը. սեղանի աղ, սոդա, պղնձի սուլֆատ և այլն։

Օրգանական և անօրգանական նյութեր. Սպիտակուցները, ճարպերը և ածխաջրերը մարդու օրգանիզմի համար ամենակարևոր սննդանյութերն են: Որոշակի սպիտակուցների, ճարպերի, ածխաջրերի ճանաչում:

Բնական գազ և նավթ. Ծագում բնական գազ, նավթը, ածուխը որպես տարբեր օրգանական մնացորդների քայքայման արտադրանք՝ առանց օդի հասանելիության բարձր ճնշումների ժամանակ։ Ռուսաստանի նավթի և գազի կարևորագույն հանքավայրերը, դրանց նշանակությունը որպես տարբեր տեսակի վառելիքի աղբյուրներ և որպես քիմիական արդյունաբերության համար կարևոր հումք:

Մարդը և բնությունը (11 ժ)

Էներգիայի աղբյուրներ. Տարբեր տեսակի էներգիայի աղբյուրներ՝ արևային էներգիա, հանքային վառելիք, միջուկային վառելիք։ Դյուրավառ էներգիայի աղբյուրներ: Մարսողությունը որպես մարդու էներգիայի համալրման գործընթաց: Արեգակնային էներգիայի կարևորությունը Երկրի վրա կյանքի համար.

Ականավոր բնագետները, նրանց դերը բնագիտության հիմքերի ստեղծման գործում. Ժամանակակից հիմնական ուղղությունները գիտական ​​հետազոտությունֆիզիկայի և քիմիայի բնագավառում։

Արհեստական ​​նյութեր ստեղծելու անհրաժեշտությունը. Արհեստական ​​նյութերի և դրանց կիրառման օրինակներ. կերամիկա, ֆերիտներ, գերամուր համաձուլվածքներ, արհեստական ​​ադամանդներ, հեղուկ բյուրեղներ և այլն: Տեղեկություններ արհեստական ​​բյուրեղների աճեցման մեթոդների մասին: Բյուրեղի աճեցման վերաբերյալ տնային փորձի անցկացման ցուցումներ.

Պոլիմերներ. Պոլիէթիլեն, պոլիվինիլքլորիդ, պոլիստիրոլ և այլ պլաստմասսա։ Բնական և քիմիական մանրաթելեր: Այս նյութերի օգտագործումը առօրյա կյանքում:

Ռետին և ռետին: Բնական և քիմիական մանրաթելերի ճանաչում: Ռետին, դրա հատկությունները և արտադրությունը. Կաուչուկի, կաուչուկի և էբոնիտի վուլկանացում։

Շրջակա միջավայրի աղտոտում. Շրջակա միջավայրի վրա մարդու գործունեության վնասակար ազդեցության հիմնական գործոնները. Բնապահպանական աղետներ, ռազմական գործողություններ. Արտադրության վնասակար արտանետումներ. Մթնոլորտի վիճակի մոնիտորինգի անհրաժեշտությունը և դրա իրականացման հիմնական մեթոդները: Շրջակա միջավայրի աղտոտման դեմ պայքարի անհրաժեշտությունը.

Փրկելու անհրաժեշտությունը բնական ռեսուրսներև օգտագործել նոր տեխնոլոգիա. Քննարկում էկոլոգիական վիճակդպրոցում և դրան հարակից տարածքում։ Բնապահպանական իրավիճակի բարելավմանն ուղղված կոնկրետ առաջադրանքների պլանի կազմում, որը կարող է ավարտվել ամառային դպրոցի պրակտիկայի ընթացքում:

Ժամանակակից գիտությունև արտադրությունը։ Հաղորդակցություններ. Գիտելիքը, նրա դերը մարդու կյանքում և հասարակության մեջ. Ինչպես գիտեն մարդիկ մեզ շրջապատող աշխարհը(գիտությունը երեկ, այսօր, վաղը):

Արտադրության կառավարում. ավտոմատացման դերը, էլեկտրոնիկա: Արտադրության համակարգչայինացում. Ռոբոտներ.

Հաղորդակցություն և տեղեկատվության փոխանցում՝ հեռախոս, ռադիո, հեռուստատեսություն:

ՀԱՐՑԵՐ ՖԻԶԻԿԱՅԻ ՄԱՍԻՆ

1. Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան: Ֆիզիկական մարմին, ֆիզիկական երևույթ, ֆիզիկական քանակություն, նյութ.

2. Չափումներ. Չափիչ գործիքներ.

3. Նյութի ագրեգատային վիճակներ.

4. Նյութի մասնիկների շարժում և փոխազդեցություն:

5. Նյութի զանգվածը. Խտություն.

6. Մարմինների փոխազդեցություն. Ուժ.

7. Մարմնի ճնշում հենարանի վրա.

8. Ճնշումը հեղուկներում և գազերում:

9. Մեխանիկական շարժում. Արագություն

10. Ջերմային ընդլայնում. Ջերմային փոխանցում

11. Մարմինների էլեկտրիֆիկացում.

12. Էլեկտրական հոսանք. Ընթացիկ աղբյուրներ.

13. Լույսի աղբյուրներ. Լույսի արտացոլումը և բեկումը:

14. Պարզ մեխանիզմներ

15. Մշտական ​​մագնիսներ. Մագնիսական փոխազդեցություն

Մոտավոր գործնական առաջադրանքներ

Նոթատետրումդ աղյուսակ գծի՛ր և մեջը բաշխի՛ր հետևյալ բառերը՝ կապար, ամպրոպ, ռելսեր, ձնաբուք, ալյումին, լուսաբաց, ձնաբուք, լուսին, սպիրտ, մկրատ, սնդիկ, ձյուն, սեղան, պղինձ, ուղղաթիռ, նավթ, եռում, ձնաբուք, կրակոց, ջրհեղեղ.

Ամբողջ թեյի գդալ հատիկավոր շաքարավազը զգուշորեն լցնել մինչև ծայրը թեյով լցված բաժակի մեջ, որպեսզի թեյը չթափվի բաժակի ծայրով։ Ինչո՞ւ։

Ինչո՞ւ ենք մենք անցնում ճաշասենյակի կողքով և գիտենք, թե այնտեղ ինչ ուտեստ են պատրաստում։

Ո՞ր կոշիկներն են ստիպում ոտքերդ ավելի սառը լինել՝ ազատ, թե՞ կիպ: Ի՞նչ դեր կարող է խաղալ բրդյա գուլպանը:

Ինչու՞ տափակաբերան աքցանի բռնակները միշտ ավելի երկար են, քան կտրող մասը:

Բացատրական նշում

Առաջարկվող ծրագիրն իրականացվում է «Բնագիտական ​​առարկաների ներածություն. Բնական գիտություն. 5-6 դասարաններ», հեղինակներ Ա.Ե. Գուրևիչ, Դ.Ա. Իսաևը, Լ.Ս. Պոնտակ.

Ծրագիրը հիմնված է բովանդակության հիմնարար առանցքի վրա հանրակրթականեւ հիմնականի յուրացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջները կրթական ծրագիրհիմնական հանրակրթություն՝ ներկայացված Հիմնական հանրակրթության չափորոշիչում.

Ներածություն (7 ժամ)

Բնությունը կենդանի է և անշունչ: Բնական երևույթներ. Մարդը բնության մի մասն է: Մարդը ազդում է բնության վրա. Բնությունն ուսումնասիրելու և այն հարգելու անհրաժեշտությունը: Բնության պահպանություն.

Քիմիան բնության գիտություն է։ Մարմիններ և նյութեր. Ի՞նչ է ուսումնասիրում քիմիան: Գիտական ​​մեթոդներուսումնասիրում է բնությունը՝ դիտարկում, փորձ, տեսություն:

Ծանոթացում ամենապարզ քիմիական սարքավորումներին՝ փորձանոթ, կոլբ, բաժակ, ձագար, պիպետ, սպաթուլա, պլաստմասե և մետաղական տակդիրներ, փորձանոթի պահարան: Ջեռուցման սարք, բոցի առանձնահատկությունները. Նյութի տաքացման կանոններ.

Չափիչ գործիքներ՝ կշեռք, ջերմաչափ, գավաթ (չափման միավորներ, գործիքի սանդղակ, բաժանման արժեք, չափման սահման, օգտագործման կանոններ):

Մարմիններ և նյութեր (19 ժ)

Մարմինների և նյութերի բնութագրերը (ձև, ծավալ, գույն, հոտ): Նյութի պինդ, հեղուկ և գազային վիճակները:

Ջերմաստիճանը. Ջերմաչափեր.

Նյութերի բաժանելիությունը.Մոլեկուլներ, ատոմներ, իոններ: Գաղափար նյութի մասնիկների չափի մասին: Նյութի մասնիկների շարժում. Մասնիկների արագության և ջերմաստիճանի կապը:Դիֆուզիոն մեջ պինդ նյութերախ, հեղուկներ և գազեր։ Նյութի և ատոմների մասնիկների փոխազդեցությունը. Պինդ մարմինների, հեղուկների և գազերի կառուցվածքի բացատրությունը մոլեկուլային տեսանկյունից: Ատոմի և իոնի կառուցվածքը.

Քիմիական տարրեր (թթվածին, ազոտ, ջրածին, երկաթ, ալյումին, պղինձ, ֆոսֆոր, ծծումբ): Քիմիական տարրերի նշաններ. Պարբերական աղյուսակԴ.Ի. Մենդելեևը։

Պարզ և բարդ նյութեր (թթվածին, ազոտ, ջուր, ածխաթթու գազ, կերակրի աղ):

Թթվածին. Այրումը թթվածնի մեջ. Ֆոտոսինթեզ. Օդը գազերի խառնուրդ է։

Լուծումներ և կասեցումներ.

Ջուր. Ջուրը որպես լուծիչ: Բնական ջրի մաքրում.

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ (8 ժամ)

Հալում և ամրացում։ Ձյան հալեցում, ջրի սառչում, երկաթի և պողպատի ձուլում, ձուլման մասերի պատրաստում։

Հեղուկների գոլորշիացում. Կոնդենսացիա.

ՔԻՄԻԱԿԱՆ ԵՎ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐ Դասի նպատակը.

• ընդլայնել ձեր պատկերացումները ֆիզիկական և քիմիական երևույթների մասին; սահմանել, թե ինչ նշաններ են թույլ տալիս տարբերել ֆիզիկական երևույթները քիմիականից.
• զարգացնել դիտորդական հմտություններ և նյութերը գրագետ վարվելու կարողություն.
• զարգացնել ուշադրություն, քննարկմանը մասնակցելու ունակություն, հարգել այլ մարդկանց կարծիքները.

Երևույթներ Ֆիզիկական երևույթներ

հալվելը

բյուրեղացում

խտացում

գոլորշիացում

Ֆիզիկական երևույթները քիմիայում

Զտում

Թորում

Գոլորշիացում

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

ԿԱՅԾԱԿ

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Հրաբխային ժայթքում

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Տերեւները աշնանը

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Հրդեհ անտառում

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Մեքենայի կոռոզիա

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Սառույցի հալչում

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Տերեւների փտում

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ

Թթու կաղամբ

I V L E N I

F I Z I C H E S K I E

H I M I C H E S K I E

Քիմիական ռեակցիայի նշաններ

Ջերմության ազատում կամ կլանում

Փոփոխություն

Տեղումներ (լուծարում)

Ընտրություն

Ընտրություն

Քիմիական ռեակցիաների առաջացման և առաջացման պայմանները

կատալիզատոր

Ջեռուցում

Ուլտրամանուշակագույն

ճառագայթում

Փորձ 1. Լողացող պարաֆին:

Նրանք պարաֆինի մի կտոր դրեցին ճենապակյա բաժակի մեջ և տաքացրին։ Պարաֆինի հալվելուց հետո բոցը մարվել է։ Երբ բաժակը սառեց, մենք ուսումնասիրեցինք պարաֆինը։

Դուրս գրի՛ր քո դիտարկումները (նախադասությունների մեջ լրացրո՛ւ դատարկ տեղերը): Ի՞նչ է այս երևույթը:

Դիտարկումներ. Երբ պարաֆինը տաքացվում է, այն ________ անցնում է ____________ վիճակի:

Եզրակացություն. Սա _____________ երևույթ է:

Փորձ 2. Ջրի գոլորշիացում.

Փորձանոթի մեջ լցնել մի քիչ ջուր և տաքացնել։

Դիտարկումներ. Երբ տաքանում է, ջուրը եռում է, և դրա _________________

Եզրակացություն. Սա _________________ ֆենոմեն է։

Փորձերի հիման վրա ասեք, թե ո՞ր երեւույթն է կոչվում ֆիզիկական:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ են այն երևույթները, որոնց դեպքում այդ նյութերը չեն փոխակերպվում այլոց, տեղի է ունենում փոփոխություն ագրեգացման վիճակնյութը կամ դրա ձևը.

• H2O - հեղուկ - գոլորշու - սառույց

Փորձ 3. «Սոդայի լուծարում»:

Դեպի սպիտակ բյուրեղային նյութ(սոդա) ավելացնել թթու (քացախային քացախ): Գրանցեք ձեր դիտարկումները: Ի՞նչ է այս երևույթը:

Դիտարկումներ. Այս դեպքում տեղի է ունենում _______-ի արագ թողարկում: Փոխակերպման ուրվականը _______-ի ազատումն է:

Եզրակացություն. Սա __________________________ երևույթ է:

Փորձ 4. «Լուծումների փոխազդեցություն».

Փորձանոթի մեջ լցնել կապույտ աղի լուծույթը (CuCl2) և անգույն լուծույթը՝ NaOH: Գրանցեք ձեր դիտարկումները:

Ի՞նչ է այս երևույթը:

Փոխակերպման նշան է ____ և _____ գույների կորուստը:

Եզրակացություն. Սա __________________ ֆենոմեն է։

Գտեք համընկնում:

• Տարբերակ 1. Տարբերակ 2.
• Հալեցնող պարաֆին
• Փտող բույսերի մնացորդներ
• Մետաղական դարբնոց
• Այրվող ալկոհոլ
• Թթու խնձորի հյութ
• Շաքարավազը ջրի մեջ լուծելը
• Բոցավառման ժամանակ պղնձե մետաղալարերի սևացում
• Սառչող ջուր
• Կաթի թթվացում

Ցրտահարության ձևավորում

Ֆիզիկական երևույթ

քիմիական երևույթ

2. Երևույթներից որո՞նք են քիմիական.

1) ջրի սառեցում

2) ծծմբի այրումը

3) տաքացնելիս սնդիկի օքսիդի քայքայումը

4) մետաղների հալեցում

5) մոմավառություն

6) օդի հեղուկացում

7) բնական գազի այրումը

1. Երևույթներից ո՞րն է համարվում ֆիզիկական.

ա) եռացող ջուր

բ) ջրի քայքայումը էլեկտրական հոսանքով

գ) ցինկի փոխազդեցությունը աղաթթվի հետ

դ) մետաղի հալեցում

դ) ձյան հալեցում

զ) ածխաթթվի տարրալուծումը ածխաթթու գազի և ջրի մեջ

է) ջրի սառեցում.

ՔԻՄԻԱԿԱՆ ԵՎ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐ

Ֆիզիկական: Քիմիական:

a– d – e – g 2 – 3 – 5 – 7Տնային աշխատանք

• I մակարդակ. - Կարդացեք §25 և §26,
• Բացահայտել հիմնական հասկացությունների էությունը (էջ 138);
No1-No6 հարցերին պատասխանել բանավոր

(էջ 139): Մակարդակ III. հաղորդագրություն «Քիմիական ռեակցիաները մեր խոհանոցում» կամ խաչբառ, հանելուկներ՝ հիմնված §25 և §26 նյութերի վրա:Շնորհակալություն

ակտիվ աշխատանք

• դասարանում!
• Հղումներ:
• Կայծակ - http://900igr.net/kartinka/pri
• Գոլորշիացում - http://www.edu54.ru/node/23215
• Հրաբխային ժայթքում - http://video.nur.kz /vieut=3xjdf
• Frost - http://blog.privet.ru/user/pe
• Անձրև - http://pda.privet.ru/post/1251
• Տերևների փտում - http://modbiol.ru/forums/index
• Մառախուղ - http://anttila.ucoz.ru/forum/1
• Հրդեհ - http://www.kurer-sreda.ru/2011
• Հալվող սառույց - http://school.xvatit.com/index
• Մետաղների կոռոզիա - http://www.pocketfives.com/f13
• Թթու կաղամբ - http://www.liveinternet.ru/we Աշնանային տերևներ - http://2krota.ru/pictures/page

Գազի այրում -

http://vidomosti-ua.com/popula

>> Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ (քիմիական ռեակցիաներ): Եկեք փորձարկենք տանը: Արտաքին ազդեցությունները քիմիական ռեակցիաներում

Ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ (քիմիական ռեակցիաներ) Այս պարբերության նյութը կօգնի ձեզ պարզել.> Ո՞րն է տարբերությունը ֆիզիկական և քիմիական միջև
երեւույթներ.

(քիմիական ռեակցիաներ);

> ինչպիսի արտաքին ազդեցություններ են ուղեկցում քիմիական ռեակցիաներին:

Բնական պատմության դասերին դուք իմացաք, որ բնության մեջ տեղի են ունենում տարբեր ֆիզիկական և քիմիական երևույթներ:

Ֆիզիկական երևույթներ.

Ֆիզիկական երևույթները ներառում են ոչ միայն նյութերի փոփոխությունները, այլև տաք մարմինների փայլը, մետաղների մեջ էլեկտրական հոսանքի անցումը, օդում նյութերի հոտի տարածումը, բենզինի մեջ ճարպի տարրալուծումը և երկաթի ձգումը դեպի մագնիս. Նման երեւույթները ուսումնասիրվում են ֆիզիկայի գիտության կողմից։

Քիմիական երևույթներ (քիմիական ռեակցիաներ).

Քիմիական երեւույթներից է այրումը. Դիտարկենք ալկոհոլի այրման գործընթացը (նկ. 46): Այն առաջանում է օդում պարունակվող թթվածնի մասնակցությամբ։ Երբ այրվում է, ալկոհոլը կարծես վերածվում է գազային վիճակի, ինչպես որ ջուրը տաքացնելիս վերածվում է գոլորշու։ Բայց դա ճիշտ չէ: Եթե ​​սպիրտի այրման արդյունքում ստացված գազը սառչի, ապա դրա մի մասը կխտանա հեղուկի, բայց ոչ սպիրտի, այլ ջրի։ Մնացած գազը կմնա։ Լրացուցիչ փորձի օգնությամբ կարելի է ապացուցել, որ այդ մնացորդը ածխաթթու գազ է։

Բրինձ. 46. ​​Այրվող ալկոհոլ

Ուրեմն ալկոհոլը, որ այրում է և թթվածին, որը մասնակցում է այրման գործընթացին, վերածվում են ջրի և ածխաթթու գազի։

Երևույթները, որոնցում որոշ նյութեր փոխակերպվում են մյուսների, կոչվում են քիմիական երևույթներ կամ քիմիական ռեակցիաներ։

Քիմիական ռեակցիայի մեջ մտնող նյութերը կոչվում են սկզբնական նյութեր կամ ռեագենտներ, իսկ առաջացողները՝ վերջնական նյութեր կամ ռեակցիայի արտադրանք։

Քննարկվող քիմիական ռեակցիայի էությունը փոխանցվում է հետևյալ գրառումով.

ալկոհոլ + թթվածին -> ջուր + ածխածնի երկօքսիդ
սկզբնական նյութեր վերջնական նյութեր
(ռեակտիվներ) (ռեակցիայի արտադրանք)

Այս ռեակցիայի ռեակտիվները և արտադրանքները կազմված են մոլեկուլներից: Այրման ժամանակ առաջանում է բարձր ջերմաստիճան։ Այս պայմաններում ռեագենտների մոլեկուլները տարրալուծվում են ատոմների, որոնք միավորվելիս առաջանում են նոր նյութերի՝ արտադրանքի մոլեկուլներ։ Հետևաբար, ռեակցիայի ընթացքում բոլոր ատոմները պահպանվում են:

Եթե ​​ռեակտիվները երկու իոնային նյութեր են, ապա նրանք փոխանակում են իրենց իոնները։ Հայտնի են նաև նյութերի փոխազդեցության այլ տարբերակներ։

Քիմիական ռեակցիաներին ուղեկցող արտաքին ազդեցությունները.

Դիտարկելով քիմիական ռեակցիաները՝ կարող եք արձանագրել հետևյալ հետևանքները.

Գույնի փոփոխություն (նկ. 47, ա);
գազի արտանետում (նկ. 47, բ);
նստվածքի առաջացում կամ անհետացում (նկ. 47, գ);
տեսք, անհետացում կամ հոտի փոփոխություն;
ջերմության ազատում կամ կլանում;
բոցի տեսքը (նկ. 46), երբեմն՝ փայլ։

Բրինձ. 47. Որոշ արտաքին ազդեցություններ քիմիական ռեակցիաների ժամանակ՝ ա - արտաքին տեսք
գունավորում; բ - գազի արտանետում; գ - նստվածքի տեսք

Լաբորատոր փորձ թիվ 3

Գույնի տեսքը ռեակցիայի արդյունքում

Արդյո՞ք սոդայի և ֆենոլֆթալեինի լուծույթները գունավոր են:

Սոդայի լուծույթի I-2 մասի վրա ավելացրեք 2 կաթիլ ֆենոլֆթալեինի լուծույթ: Ինչ գույն է հայտնվել:

Թիվ 4 լաբորատոր փորձ

Գազի արտազատում ռեակցիայի արդյունքում

Սոդայի մոխրի լուծույթին ավելացրեք մի քիչ քլորիդ թթու: Ի՞նչ եք նկատում:

Թիվ 5 լաբորատոր փորձ

Ռեակցիայի արդյունքում նստվածքի առաջացումը

Սոդայի մոխրի լուծույթին ավելացրեք 1 մլ պղնձի սուլֆատի լուծույթ։ Ի՞նչ է կատարվում։

Բոցի հայտնվելը քիմիական ռեակցիայի նշան է, այսինքն՝ վկայում է քիմիական երևույթի մասին։ Ֆիզիկական իրադարձությունների ժամանակ կարող են դիտվել նաև այլ արտաքին ազդեցություններ: Բերենք մի քանի օրինակ։

Օրինակ 1. Քիմիական ռեակցիայի արդյունքում փորձանոթում ստացված արծաթափոշին մոխրագույն է։ Եթե ​​այն հալեցնեք, ապա հալեցրածը հովացնեք, կստանաք մետաղի կտոր, բայց ոչ մոխրագույն, այլ սպիտակ՝ բնորոշ փայլով։

Օրինակ 2. Եթե ​​տաքացնեք բնական ջուրը, ապա եռալուց շատ առաջ դրանից կսկսեն դուրս գալ գազի պղպջակներ։ Սա լուծարված օդ է; նրա լուծելիությունը ջրի մեջ նվազում է, երբ տաքանում է:

Օրինակ 3. Սառնարանում տհաճ հոտն անհետանում է, եթե դրա մեջ տեղադրվեն սիլիցիումի միացություններից մեկի՝ սիլիցիումի հատիկներ։ Սիլիկա գելը կլանում է մոլեկուլները տարբեր նյութերառանց դրանք ոչնչացնելու: Ակտիվացված ածխածինը նույն կերպ է աշխատում գազի դիմակի դեպքում:

Օրինակ 4 . Երբ ջուրը վերածվում է գոլորշու, ջերմությունը կլանում է, իսկ երբ ջուրը սառչում է, ջերմություն է արտազատվում։

Որոշելու համար, թե ինչպիսի փոխակերպում է տեղի ունեցել՝ ֆիզիկական կամ քիմիական, դուք պետք է ուշադիր դիտարկեք այն, ինչպես նաև համակողմանիորեն ուսումնասիրեք նյութերը փորձից առաջ և հետո:

Քիմիական ռեակցիաները բնության մեջ, առօրյա կյանքև դրանց նշանակությունը։

Քիմիական ռեակցիաները անընդհատ տեղի են ունենում բնության մեջ: Գետերում, ծովերում և օվկիանոսներում լուծված նյութերը փոխազդում են միմյանց հետ, որոշները՝ թթվածնի հետ։ Բույսերը կլանում են ածխաթթու գազը մթնոլորտից, ջուրը և հողից լուծված նյութերը և վերամշակում դրանք սպիտակուցների, ճարպերի, գլյուկոզայի, օսլայի, վիտամիններ, այլ միացություններ, ինչպես նաև թթվածին։

Սա հետաքրքիր է

Ֆոտոսինթեզի արդյունքում մթնոլորտից տարեկան կլանում է մոտ 300 միլիարդ տոննա ածխաթթու գազ, արտազատվում է 200 միլիարդ տոննա թթվածին, ձևավորվում է 150 միլիարդ տոննա օրգանական նյութեր։

Թթվածնի հետ կապված ռեակցիաները, որը շնչառության ընթացքում մտնում է կենդանի օրգանիզմներ, շատ կարևոր են։

Շատ քիմիական ռեակցիաներ մեզ ուղեկցում են առօրյա կյանքում։ Դրանք առաջանում են միս, բանջարեղեն տապակելու, հաց թխելու, կաթը թթեցնելու, խաղողի հյութի խմորման, գործվածքների սպիտակեցման, տարբեր տեսակի վառելիքի այրման, ցեմենտի և ալաբաստրի կարծրացման, ժամանակի ընթացքում արծաթյա զարդերի սևացման ժամանակ և այլն։

Քիմիական ռեակցիաները հիմք են հանդիսանում նման տեխնոլոգիական գործընթացներինչպիսիք են հանքաքարերից մետաղների արդյունահանումը, պարարտանյութերի, պլաստմասսաների, սինթետիկ մանրաթելերի, դեղամիջոցների և այլ կարևոր նյութերի արտադրությունը։ Վառելիք այրելով մարդիկ իրենց ապահովում են ջերմությամբ և էլեկտրականությամբ։ Քիմիական ռեակցիաների միջոցով նրանք չեզոքացնում են թունավոր նյութերը և մշակում արդյունաբերական և կենցաղային աղբը։

Որոշ ռեակցիաների առաջացումը հանգեցնում է բացասական հետեւանքների։ Երկաթի ժանգոտումը կրճատում է տարբեր մեխանիզմների, սարքավորումների կյանքը, տրանսպորտային միջոցներ, հանգեցնում է այս մետաղի մեծ կորուստների։ Հրդեհները ոչնչացնում են բնակարանային, արդյունաբերական և մշակութային վայրեր, պատմական արժեքներ. Մթերքների մեծ մասը փչանում է օդի թթվածնի հետ փոխազդեցության պատճառով. այս դեպքում առաջանում են այնպիսի նյութեր, որոնք ունեն տհաճ հոտ, համ և վնասակար են մարդու համար։

Եզրակացություններ

Ֆիզիկական երևույթները այն երևույթներն են, որոնցում պահպանվում է յուրաքանչյուր նյութ։

Քիմիական երևույթները կամ քիմիական ռեակցիաները մի նյութի փոխակերպումն է մյուսի։ Դրանք կարող են ուղեկցվել տարբեր արտաքին ազդեցություններով։

Բազմաթիվ քիմիական ռեակցիաներ են տեղի ունենում միջավայրը, բույսերի, կենդանական և մարդկային օրգանիզմների մեջ մեզ ուղեկցում են առօրյա կյանքում։

?
100. Համապատասխանում:

1) դինամիտի պայթյուն; ա) ֆիզիկական երևույթ.
2) հալած պարաֆինի պնդացում. բ) քիմիական երևույթ.
3) տապակի մեջ այրվող սնունդ.
4) ծովի ջրի գոլորշիացման ժամանակ աղի առաջացումը.
5) ջրի և բուսական յուղի ուժեղ ցնցված խառնուրդի առանձնացում.
6) ներկված գործվածքի գունաթափում արևի տակ.
7) մետաղի մեջ էլեկտրական հոսանքի անցումը.

101. Արտաքին ինչպիսի՞ ազդեցություններ են ուղեկցվում նման քիմիական փոխակերպումներով. ա) լուցկի այրումը. բ) ժանգի առաջացում; գ) խաղողի հյութի խմորում.

102. Ինչու՞ ես մենակ մտածում սննդամթերք(շաքար, օսլա, քացախ, աղ) կարելի է անվերջ պահել, իսկ մյուսները (պանիր, կարագ, կաթ) արագ փչանում են:

Փորձարկումներ տանը

Արտաքին ազդեցությունները քիմիական ռեակցիաներում

1. Պատրաստել փոքր քանակությամբ ջրային լուծույթներկիտրոնաթթու և խմորի սոդա: Երկու լուծույթների մասերը միասին լցնել առանձին բաժակի մեջ: Ի՞նչ է կատարվում։

Կիտրոնաթթվի լուծույթի մնացորդին ավելացրեք մի քանի սոդայի բյուրեղներ, իսկ սոդայի լուծույթի մնացորդին՝ մի քանի կիտրոնաթթվի բյուրեղներ: Ի՞նչ էֆեկտներ եք դիտում՝ նույնը, թե՞ տարբեր:

2. Լցնել մի քիչ ջուր երեք փոքր բաժակների մեջ և յուրաքանչյուրին ավելացնել 1-2 կաթիլ փայլուն կանաչ ալկոհոլային լուծույթ, որը հայտնի է որպես «զելենկա»: Առաջին բաժակին ավելացրեք մի քանի կաթիլ ամոնիակ, իսկ երկրորդին՝ կիտրոնաթթվի լուծույթ։ Այս բաժակների ներկի (կանաչ) գույնը փոխվե՞լ է: Եթե ​​այո, ապա կոնկրետ ինչպե՞ս:

Փորձերի արդյունքները գրեք տետրում և եզրակացություններ արեք:

Popel P. P., Kryklya L. S., Քիմիա՝ Պիդրուխ. 7-րդ դասարանի համար. զագալնոսվիթ. նավչ. փակում - Կ.: VC «Ակադեմիա», 2008. - 136 էջ: հիվանդ.

Դասի բովանդակությունը դասի նշումներ և օժանդակ շրջանակ դասի ներկայացման ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ արագացված ուսուցման մեթոդներ Պրակտիկա թեստեր, առցանց առաջադրանքների և վարժությունների թեստավորում, տնային աշխատանքների սեմինարներ և թրեյնինգային հարցեր դասարանի քննարկումների համար Նկարազարդումներ վիդեո և աուդիո նյութեր լուսանկարներ, նկարներ, գրաֆիկներ, աղյուսակներ, գծապատկերներ, կոմիքսներ, առակներ, ասացվածքներ, խաչբառեր, անեկդոտներ, կատակներ, մեջբերումներ Հավելումներ abstracts cheat sheets խորհուրդներ հետաքրքիր հոդվածների համար (MAN) գրականության հիմնական և տերմինների լրացուցիչ բառարան Դասագրքերի և դասերի կատարելագործում դասագրքում տեղ գտած սխալների ուղղում, հնացած գիտելիքների փոխարինում նորերով Միայն ուսուցիչների համար օրացուցային պլաններ վերապատրաստման ծրագրերմեթոդական առաջարկություններ