- Ke bayangkan kehidupan Vera, / 1 dia harus diangkut seperempat abad yang lalu, pada saat itu, / 2 Kapan dia seorang pelajar, kurus, aktif / 3. ( ke- hal.) 1 , [ kata benda + inggris. sl.] 2 , (Kapan- Dengan. selanjutnya) 3 - SPP dengan subordinasi paralel.
- Jika dia [Paustovsky] akan menulis, / 1 Apa ada bau samar bunga violet dari gletser jauh, / 2 Itu ini juga tidak berarti, / 3 Apa bau bunga violet sebenarnya bisa terdengar pada jarak beberapa kilometer / 4. ( Jika- Dengan. Bab.) 1 , (Apa- hal.) 2 , [ lalu bab.] 3 , (Apa- hal.) 4 - SPP dengan subordinasi paralel dan berurutan.
- Kapan semua orang pergi makan malam / 1 Dan dia ditinggal sendirian bersama Ulyasha, / 2 Zhenya ingat, / 3 Bagaimana Semua orang di dapur menertawakan pertanyaan bodohnya / 4. Kalimat SPP terdiri dari 4 kalimat sederhana; yang ketiga adalah yang utama, selebihnya adalah klausa bawahan; klausa bawahan dihubungkan dengan klausa utama secara seragam dan paralel.
Klausa I dan II (kalimat 1 dan 2) merupakan klausa waktu; merujuk pada keseluruhan klausa utama (kalimat 3); sarana komunikasi - persatuan Kapan(pada klausa bawahan kedua, konjungsinya dihilangkan, tetapi dapat dikembalikan); klausa bawahan ditempatkan sebelum klausa utama. Klausa-klausa waktu dihubungkan satu sama lain melalui suatu konjungsi penghubung tunggal Dan, jadi tidak ada koma di antara keduanya.
Klausul III (kalimat 4) merupakan klausa tambahan; itu merujuk pada predikat pada klausa utama saya ingat diungkapkan dengan kata kerja; sarana komunikasi - persatuan Bagaimana; klausa bawahan muncul setelah klausa utama.
(Kapan- hal.) 1 Dan (-) 2 , [Bab.] 3 , (Bagaimana- hal.) 4 - SPP dengan subordinasi homogen dan paralel. - Mereka sedang duduk di salah satu jendela, / 1 yang adalah berdebu sekali, Prim Dan sangat besar, / 2 Apa sepertinya beberapa institusi gelas botol, / 3 Di mana tidak bisa tinggal dalam topi. [ kata benda] 1 , (yang- Dengan. sl. kr. adj. + inggris. sl.) 2 , (Apa- Dengan. kata benda + inggris. sl.) 3 , (Di mana
- Dan keesokan paginya dia mulai bertanya pertanyaan tentang, / 1 Apa adalah Motovilikha / 2 Jadi apa mereka melakukannya di sana pada malam hari, / 3 dan menemukan, / 1 Apa Motovilikha - pabrik negara / 4 Jadi apa mereka membuat besi cor di sana / 5. [ kata benda + inggris. sl., 1 (Apa- Dengan. selanjutnya) 2 Dan (Apa- Dengan. selanjutnya) 3, Bab.] 1 , (Apa- hal.) 4 Dan (Apa- hal.) 5 - SPP dengan subordinasi paralel dan homogen.
- Sebelum ceritakan tentang perjalananmu ke “negeri burung yang tidak takut”, / 1 me Saya ingin menjelaskan , / 2 Mengapa Saya terpikir untuk meninggalkan pusat kehidupan intelektual tanah air kita di alam liar seperti itu, / 3 Di mana orang berburu, memancing, percaya pada dukun - singkatnya, mereka menjalani kehidupan yang hampir primitif / 4. ( sebelum- hal.) 1 , [ Bab.] 2 , (Mengapa- Dengan. sl. kata benda + inggris. sl.) 3 , (Di mana
- Kapan Zhenya kemudian teringat hari itu pada Osinskaya jalan, / 1 Di mana mereka hidup saat itu, / 2 dia selalu tampak padanya seperti ini, / 3 Apa dia melihatnya pada hari kedua yang panjang itu, di akhir / 4. ( Kapan- Dengan. kata benda) 1 , (Di mana- Dengan. berikutnya) 2, [ tempat-kisah] 3 , (Apa- Dengan. selanjutnya) 4 - SPP dengan subordinasi paralel dan berurutan.
- Di dalam gedung berbicara, / 1 Apa sang jenderal sendiri akan semakin marah, / 2 Apa keganasannya yang tak tertahankan dijinakkan oleh ketenangan, seperti bidadari, istri jenderal, / 3 yang tidak ada satupun taruna yang melihat / 4 Karena dia terus-menerus sakit, / 5 tapi yang mana semua orang menganggapnya jenius yang baik yang melindungi para taruna dari kekejaman jenderal / 6. [ Bab.] 1 , (Apa- hal.) 2 , ( Apa- Dengan. kata benda) 3 , (yang- Dengan. selanjutnya) 4 , ( Karena- hal.) 5, Tetapi (yang- Dengan. Sl.) 6 - SPP dengan subordinasi yang konsisten dan homogen.
- Pierre, / 1 di mana tampak merendahkan, / 2 Kapan Dia adalah anak haram , / 3 yang dibelai dan dimuliakan, / 4 Kapan Dia adalah pengantin pria terbaik Kekaisaran Rusia, /5 setelah menikah, /1 Kapan pengantin dan ibu tidak ada yang diharapkan dari dia, / 6 dengan kuat kehilangan akal sehatku masyarakat / 1 . [ kata benda 1 , (di mana- Dengan. selanjutnya) 2 , ( Kapan- hal.) 3 , ( yang- Dengan. selanjutnya) 4 , ( Kapan- hal.) 5 , 1 , ( Kapan- hal.) 6, ] 1 - SPP dengan subordinasi homogen, paralel dan berurutan.
- Kutuzov memerintahkan untuk mempersiapkan pertempuran baru, / 1 ke menghabisi musuh, /2 bukan karena, / 1 ke dia ingin menipu seseorang, / 3 tapi karena, / 1 yang dia tahu, / 4 Apa musuh dikalahkan / 5. [, 1 ( ke- hal.), 2 inggris. sl., 1 (ke- hal.), 3 inggris. sl.] 1 , (apa - hal. Bab.) 4 , (Apa- hal.) 5 . - SPP dengan subordinasi paralel, homogen dan berurutan.
- Pada suatu sore di bulan Agustus yang tenang, / 1 Kapan segala sesuatu di alam berkilau dan bersinar, / 2 Tetapi
menurut beberapa tanda yang masih tak kentara, syahdunya memudar sudah terasa di udara panas, / 3 di tepian sungai kecil berkelok-kelok dengan gumaman lirih di sela-sela semak, di pantai berpasir kecil ada yang berjemur beberapa pilot / 1 . [ , 1 (Kapan- hal.) 2, tapi (-), 3 ] 1 - SPP dengan subordinasi homogen.
1 waktu ↓ (Kapan- hal.) 2, tapi (-) 3 - Dan ayah membacanya catatan tentang itu, / 1 Apa tadi malam, stasiun seismik observatorium mencatat getaran kecil di kota kami - akibat dari jarak jauh gempa bumi,/ pusat gempa ke-2 yang terletak di pantai Asia Kecil di Laut Hitam, di Turki, / 3 Di mana hancur beberapa desa / 4 . [kata benda + inggris. sl.] 1 , (Apa- Dengan. kata benda) 2 , (yang- Dengan. sl. kata benda) 3 , (Di mana- Dengan. selanjutnya) 4 - SPP dengan subordinasi berurutan.
- Zuev menyukai Stepan Bukov dengan perasaan martabat batin , / 1 yang ciri orang yang tidak pernah mengorbankan apapun karena alasan ini, / 2 ke lebih mudah bagi mereka / 3 Kapan sulit bagi orang lain / 4 . [ kata benda] 1 , (yang- Dengan. sl. inggris. sl.) 2 , (ke- hal.) 3 , ( Kapan
- Tetapi itu sebabnya Litvinov sangat tenang dan sederhana, itu sebabnya melihat sekeliling dengan penuh percaya diri, / 1 Apa hidupnya terbentang jelas, jelas di hadapannya, / 2 Apa nasibnya ditentukan / 3 Jadi apa dia bangga dengan nasib ini dan bersukacita karenanya / 4. [ kr. jalan., Bab. + inggris. sl.] 1 , (Apa- hal.) 2 , ( Apa- hal.) 3 dan ( Apa- hal.) 4 - SPP dengan subordinasi homogen.
- Pemburu berulang kali memperhatikan, / 1 Apa / 2 segera setelah wapiti akan mengunjungi tempat menjilat garam, / 3 Itu rusa roe meninggalkannya kurang lebih lama / 2.
Kalimat SPP terdiri dari 3 kalimat sederhana; yang pertama adalah yang utama, selebihnya adalah klausa bawahan; klausa bawahan dihubungkan dengan klausa utama secara berurutan.
Klausa I (kalimat 2) merupakan klausa tambahan; itu mengacu pada predikat memperhatikan diungkapkan dengan kata kerja pada klausa utama; sarana komunikasi - persatuan Apa; klausa bawahan muncul setelah klausa utama.
Klausa II (kalimat 3) merupakan klausa waktu; mengacu pada keseluruhan klausa utama (kalimat 2); sarana komunikasi - persatuan ganda segera setelah... kemudian; klausa bawahan di tengah klausa utama. Dua serikat pekerja bagaimana secepatnya di persimpangan klausa bawahan yang berbeda mereka tidak akan dipisahkan dengan koma, karena berikut ini adalah bagian kedua dari konjungsi ganda - Itu. - Apa akan juga tidak sedang menunggu di depan, / 1 Apa akan juga tidak adalah besok, / 2 itu senang, / 3 Apa kembali / 4 Jadi apa akan bertemu hari ini dengan kawan / 5. ( apa pun- Dengan. selanjutnya) 1 , ( apa pun- Dengan. berikutnya) 2, [ kr. adj.] 3 , (Apa- hal.) 4 dan ( Apa- hal.) 5 - SPP dengan subordinasi homogen dan paralel.
- Ditemani oleh seorang operator telepon dengan gulungan kabel dan dua pembawa pesan, mereka mendapati diri mereka berada di puncak, / 1 Kapan matahari sudah mendekati ufuk / 2 Dan sinar pertamanya mencoba menerobos langit tertutup awan dan selubung asap / 3. 1 , ( Kapan- p.) 2 dan (-) 3 - SPP dengan subordinasi homogen.
- Dia [Zvyagintsev] mencoba dengan susah payah mengingat, / 1 Bagaimana seperti apa tempat-tempat ini sebelumnya / 2 ke pahami sikapmu Dan mendefinisikan, / 3 Di mana lokasi pabrik / 4. [ Bab.] 1 , (Bagaimana- Dengan. selanjutnya) 2 , ( ke- Dengan. Bab.) 3 , (Di mana- Dengan. Sl.) 4 - SPP dengan subordinasi homogen.
- Dia Saya senang bertemu Ivan Maksimovich tidak hanya Itu sebabnya, / 1 Apa Sejak pertempuran di Luga saya belum pernah melihat Korolev dan tidak tahu apa pun tentang nasibnya, / 2 tetapi juga Itu sebabnya, / 1 Apa dengan kemunculan Korolev yang tak terduga, perasaan keterasingan Zvyagintsev yang merasukinya menghilang, berlalu tanpa jejak, ketidakpastian tentang, / 3 Apa dia akan dapat dengan cepat menemukan tempatnya di tim non-militer ini / 4. [ inggris. sl., 1 (Apa- hal.) 2, inggris. sl.] 1 , (Apa- Dengan. kata benda + inggris. sl.), 3 (Apa- hal.) 4 - SPP dengan subordinasi yang seragam dan konsisten.
- Jika pada awalnya dia pikiran, / 1 Apa dia membuang-buang waktu yang berharga / 2 Apa dia harus mengatur sesuatu, memerintahkan sesuatu, /3 Itu sekarang dia Saya yakin akan hal itu, / 4 Apa pertahanan udara terorganisir dengan baik / 5 Dan Sangat berguna baginya untuk mengenal lebih detail rumusan kasus / 6. ( Jika- Dengan. Bab.) 1 , (Apa- hal.) 2 , ( Apa- hal.) 3, [ lalu bab. + inggris. sl.] 4 , (Apa- hal.) 5 Dan(-) 6 - SPP dengan subordinasi berurutan, paralel dan homogen.
- Mereka [orang tua] berbicara, / 1 Apa, / 2 Kapan terowongan akan berakhir, / 3 kita perlu memindahkan gerobak ke Bek-Tash, / 2 Karena“pria dengan nargil kayu” (begitulah mereka menyebut Khorobrikh, yang tidak pernah melepaskan pipanya) ingin membangun kereta api dari perikanan utara ke Bek-Tash / 4. [ Bab.] 1 , (Apa- hal., 2 ( Kapan- hal.), 3), 2 ( Karena- hal.) 4 - SPP dengan subordinasi berurutan dan paralel. Kalimat tersebut diperumit dengan konstruksi sisipan – kalimat begitulah mereka menyebut Khorobrikh, yang tidak pernah melepaskan pipanya, yang disorot dalam tanda kurung dan tidak disertakan skema umum penawaran.
- SAYA Memikirkan, / 1 Apa / 2 Jika Saya berharap saya bisa melakukannya Kutub Utara atau, katakanlah, ke kutub magnet, / 3 Itu pasti akan ada anak laki-laki dengan pancing yang duduk dan mengendus-endus, menjaga ikan cod di lubang es, dan seterusnya kutub magnet Saya akan mengambil sepotong magnet dari tanah dengan pisau patah / 2. [ Bab.] 1 , (Apa- Dengan. 2 ( Jika
- Banyak yang sudah lama menyeret kakinya, tetapi berjalan dengan sekuat tenaga, penuh arti, / 1 Apa / 2 Jika mereka tidak akan keluar ke jalan raya sampai sore dan tidak akan menyeberang pada malam hari, / 3 Itu semua usaha mereka sebelumnya tidak ada artinya / 2. [ lebih dalam.] 1 , (Apa- Dengan. 2 ( Jika- hal.), 3 lalu) 2 - SPP dengan subordinasi berurutan.
- Artemiev dikonfirmasi, / 1 Apa ahli bedah terkemuka dari batalion medis semuanya Itu sama, / 2 Apa berada di bawah Serpilin / 3. [ Bab.] 1 , (Apa- Dengan. tempat-kisah), 2 (Apa- Dengan. selanjutnya) 3 - SPP dengan subordinasi berurutan.
- Sintsov menjelaskan dia, / 1 Apa, / 2 sebelum untuk pergi wajib militer, / 3 ingin mengunjungi Dnieper besok bersama seorang koresponden, di resimen itu, / 2 Di mana Banyak tank Jerman yang tersingkir hari ini / 4. [ Bab.] 1 , (Apa- hal., 2 ( sebelum- hal.), 3 kata benda + inggris. sl.), 2 (Di mana- Dengan. selanjutnya) 4 - SPP dengan subordinasi serial dan paralel.
- Setelah melaporkan umum Semua , / 1 Apa itu perlu / 2 dia lulus V-ku ruang, / 1 di mana Setelah lama kembali dan menunggunya, Pangeran Galtsin duduk membaca novel, / 3 yang terdapat pada tabel Kalugin / 4 . [ lebih dalam. + inggris. sl., 1 (Apa- Dengan. berikutnya), 2 kata benda] 1 , (di mana- Dengan. sl. kata benda), 3 (yang- Dengan. selanjutnya) 4 - SPP dengan subordinasi paralel dan berurutan.
- Kami dihitung, / 1 Apa / 2 Jika ayo ikuti jalan / 3 Itu ayo pergi ke Sungai Naina ke Korea, / 2 A /Jika ayo lurus / 4 Itu ayo ke tepi pantai / 5. [ Bab.] 1 , (Apa- Dengan. 2 ( Jika- hal.), 3 lalu), 2 A (Jika- hal.) 4, (- kemudian) 5 - SPP dengan subordinasi berurutan, homogen dan paralel.
- Dia seketika diadili, / 1 Apa, / 2 Selamat tinggal hanya tiga orang Jerman yang melihatnya, / 3 dia tidak punya alasan untuk menjadi orang pertama yang berkelahi, / 2 A, setelah mencapai terdekat kebun , / 4 Di mana mungkin tidak ada orang Jerman, / 5 dia bahkan punya kesempatan untuk melarikan diri dalam hal ini, / 4 Jika ketiganya akan membunyikan alarm yang terlambat / 6. [ Bab.] 1 , (Apa- hal., 2 ( Selamat tinggal- hal.) 3 ,) 2 , A (- kata benda, 4 (Di mana- Dengan. berikutnya) 5, inggris. sl.) 4 , (Jika- hal.) 6 - SPP dengan subordinasi paralel, berurutan dan homogen.
- Dan tentu saja mereka tidak menyadarinya, / 1 Apa di salah satu halaman surat kabar ini dicetak puisi yang sama, / 2 yang Byron melafalkan dalam hati, / 3 Kapan di dalam gerbong yang membawanya ke London, dia sedang mempersiapkan pidato, yang sayangnya tidak mengubah apa pun / 4. [ Bab.] 1 , (Apa- Dengan. kata benda + inggris. sl.) 2 , (yang- Dengan. selanjutnya) 3 , ( Kapan- hal.) 4 - SPP dengan subordinasi berurutan.
Latihan 51
1. Karena kepanasan, tiba-tiba sebuah roda kering terbelah sampai ke pangkalnya, jari-jarinya mencuat seperti pasak yang tergigit, gerobak terjatuh miring karena terbentur, dan tumpukan koran berjatuhan (SBP; hubungan pencacahan ). 2. Boneka yang bersarang ditunggu satu jam, satu jam lagi tidak ada (SBP; relasi oposisi, bisa disisipkan konjungsi antar bagian A). 3. Shmakhin melihat arlojinya: saat itu baru pukul tujuh kurang sepuluh (SBP; hubungan tambahan, Anda dapat memasukkan "dan melihat itu" di antara bagian-bagiannya). 4. Tidak mau menjawab / 1 - aku akan memberitahumu/ 2 (SBP; terdiri dari dua bagian; relasi bersyarat; dapat disisipkan konjungsi sebelum bagian pertama Jika; makanya ada tanda hubung). 5. Anda tidak dapat memahami Rusia dengan pikiran Anda, Anda tidak dapat mengukurnya dengan arshin biasa / 1 : dia menjadi istimewa/ 2 - Anda hanya bisa percaya pada Rusia/ 3 (SBP; terdiri dari tiga bagian. Antara kalimat 1 dan 2 - hubungan sebab akibat; dapat disisipkan konjungsi antar bagian Karena; Itu sebabnya ada titik dua. Antara kalimat 2 dan 3 terdapat hubungan akibat; Anda dapat menyisipkan kata keterangan di antara bagian-bagiannya Itu sebabnya; makanya ada tanda hubung). 6. Gandum hitam sudah matang - Anda peduli: tidak peduli bagaimana terkena hujan es, tidak akan mengering tanpa hujan di panas, tidak bergantung pada hujan (SBS; 1 dan 2 - hubungan sementara, Anda dapat menyisipkan konjungsi sebelum bagian pertama Kapan; 2 dan 3 - hubungan penjelasan, Anda dapat menyisipkan sebelum bagian ketiga yaitu). 7. Saya ingin bangun / 1 - semuanya berputar cepat di depanku / 2 ; ingin berteriak / 3 - lidah menjadi diam dan tidak bergerak/ 4 (SBP; terdiri dari empat bagian. Antara kalimat 1 dan 2; 3 dan 4 - hubungan permusuhan; dapat disisipkan konjungsi di antara bagian-bagian tersebut Tetapi; Itu sebabnya ada tanda hubung. Antara kelompok kalimat pertama (1 dan 2) dan kelompok kalimat kedua (3 dan 4) terdapat hubungan pencacahan; karena dalam setiap kelompok terdapat tanda-tanda lain, maka titik koma ditempatkan pada batas kelompok tersebut, antara kalimat 2 dan 3). 8. Anda akan menjadi terlalu pintar / 1 - mungkin Saya tidak ingin hidup / 2 ; kamu akan menjadi lebih kaya semua orang / 3 - akan cemburu/ 4: Saya lebih suka memetik dan memakan yang ketiga (apel keriput ajaib) / 5 (SBP; 1 dan 2, 3 dan 4 - hubungan kondisi; konjungsi dapat disisipkan sebelum bagian pertama dan ketiga Jika; antara kelompok 1 dan 2 dan kelompok 3 dan 4 - hubungan enumerasi; kalimat 5 berisi kesimpulan; dapat dimasukkan Itu sebabnya). 9. Dia tersipu: dia malu untuk membunuh orang yang tidak bersenjata (SBP; hubungan sebab akibat, kesatuan dapat disisipkan antar bagian Karena). 10. Aku merangkak menyusuri rerumputan lebat menyusuri jurang, aku melihat / 1: hutan berakhir / 2, beberapa Cossack mereka menyerahkannya pada kliring / 3 (SBP; 1 dan 2 adalah relasi tambahan, Anda dapat memasukkan “dan saya melihat itu”; 2 dan 3 adalah relasi enumerasi). 11. Selimut putih terlempar ke lantai, rumah kosong, Vera Nikandrovna satu (SBP; hubungan pencacahan). 12. Katak zamrud melompat dengan kaki; di antara akar kata, setelah mengangkat kepala emasnya, ia berbohong dan menjaganya (SPB; hubungan pencacahan; karena kalimat-kalimatnya berjauhan maknanya dan kalimat kedua umum dan mempunyai koma sendiri-sendiri, maka di antara bagian-bagiannya ditempatkan titik koma ). 13. Dia melihat ada kerusakan khusus di semua bangunan desa / 1: kayu-kayu di gubuk itu gelap dan tua / 2; banyak atap yang bocor seperti saringan / 3; pada bagian lain hanya terdapat bubungan di bagian atas dan tiang di bagian samping berbentuk rusuk / 4 (SBP; 1 dan 2 - hubungan penjelas, dapat disisipkan kata antar bagian yaitu; 2, 3 dan 4 - hubungan enumerasi; karena kalimat-kalimat tersebut berjauhan maknanya, dan kalimat ketiga dan keempat bersifat umum dan memiliki koma sendiri-sendiri, maka titik koma ditempatkan di antara bagian-bagiannya). 14. Inilah syarat saya untuk Anda: Anda sekarang akan secara terbuka meninggalkan fitnah dan meminta maaf kepada saya (SBP; hubungan penjelasan, kata-kata dapat disisipkan di antara bagian yaitu). 15. Keheningan di dalam rumah berangsur-angsur pecah / 1: di suatu tempat pintu berderit / 2; terdengar langkah kaki seseorang /3; seseorang bersin di loteng jerami / 4 (SBP; 1 dan 2 - hubungan penjelas, kata-kata dapat disisipkan di antara bagian yaitu; 2, 3 dan 4 - hubungan enumerasi; karena kalimat-kalimatnya berjauhan maknanya, tanda titik koma ditempatkan di antara bagian-bagiannya). 16. Setiap orang menilai perilaku Nagulnov secara berbeda / 1: beberapa menyetujui / 2, yang lain mengutuk / 3, beberapa diam / 4 (SBP; 1 dan 2 - hubungan penjelasan, Anda dapat memasukkan kata-kata yaitu; 2, 3 dan 4 adalah relasi enumerasi). 17. Setelah beberapa saat, saya bangun dan melihat: Karagöz saya terbang, mengibarkan surainya (SBP; hubungannya tambahan, dapat disisipkan konjungsi antar bagian Apa). 18. Saya katakan: Saya tidak akan menyerah (SBP; tambahan relasi, dapat disisipkan penyatuan antar bagian Apa). 19. Saya juga ingat: dia suka berpakaian dan ditaburi minyak wangi (SBP; hubungannya bersifat tambahan, dapat disisipkan penyatuan antar bagiannya Apa). 20. Saya pasti akan memberitahu Anda: Anda memiliki bakat (SBP; hubungan tambahan, Anda dapat memasukkan konjungsi antar bagian Apa). 21. Fedor mengerti: kita berbicara tentang koneksi (SBP; hubungan itu tambahan, konjungsi dapat disisipkan di antara bagian-bagiannya Apa). 22. Alexei memutuskan: cukup menarik (SBP; relasinya tambahan, bisa disisipkan konjungsi antar bagian Apa). 23. Burung murai mengangkat kepalanya: di atas, melalui uap tipis es, Biduk Emas bersinar (SBP; hubungan tambahan, di antara bagian-bagiannya Anda dapat menyisipkan kata-kata “dan saya melihat itu”). 24. Saya mengangkat kepala: di depan api, di bak mandi yang terbalik, istri tukang giling sedang duduk dan berbicara dengan pemburu saya (SBP; hubungan tambahan, Anda dapat menyisipkan kata “dan melihat itu” di antara bagian-bagiannya). 25. Saya terbangun: fajar sudah menyingsing (SBP; tambahan relasi, antar bagian bisa disisipkan kata “dan saya melihat itu”). 26. Bulan tidak ada di langit: pada waktu itu terbitnya terlambat (SBP; hubungan sebab akibat, dapat disisipkan konjungsi antar bagiannya Karena). 27. Malah takut: gelap, sempit dan najis (SBP; hubungan sebab akibat, bisa disisipkan kata penghubung antar bagian Karena). 28. Jendela-jendela di barak dinyalakan lalu padam: ada yang menyalakan korek api (SBP; hubungan sebab akibat, dapat disisipkan kata penghubung di antara bagian-bagiannya Karena). 29. Seminggu telah berlalu, seminggu lagi - tiba-tiba kereta dorong masuk ke halaman rumah saya (SBP; kalimat kedua mengandung hubungan yang tidak terduga; dapat disisipkan konjungsi di antara bagian-bagiannya Dan; ada sebuah kata Tiba-tiba). 30. Berikan saja dia pisau dan biarkan dia pergi ke jalan raya - dia akan membunuhmu, dia akan membunuhmu demi satu sen (SBP; kalimat kedua berisi tambahan yang tidak terduga, hasil yang tidak terduga; Anda dapat menyisipkan kata “ dan kemudian” di antara bagian-bagiannya). 31. Sebelum matahari sempat memanas, seluruh langit mulai bersenandung (SBP; kalimat kedua mengandung indikasi perubahan peristiwa yang cepat; kata “dan segera” dapat disisipkan di antara bagian-bagiannya). 32. Saya mulai menelepon pemiliknya / 1 - mereka diam / 2; mengetuk / 3 - diam / 4 (SBP; 1 dan 2, 3 dan 4 - hubungan permusuhan, antara bagian 1 dan 2, 3 dan 4 Anda dapat menyisipkan konjungsi A; antara kelompok kalimat pertama (1 dan 2) dan kelompok kalimat kedua (3 dan 4) - hubungan enumerasi; karena ada tanda baca lain dalam setiap kelompok, titik koma ditempatkan di batas kelompok tersebut, antara kalimat 2 dan 3). 33. Yang berani menang - yang pengecut binasa (SBP; hubungan bersifat permusuhan, aliansi dapat disisipkan antar bagian A). 34. Tidak ada cara untuk pergi tanpa diketahui / 1 - dia keluar secara terbuka 2, seolah-olah pergi ke halaman / 3, dan menyelinap ke taman / 2 (1 dan 2 - SBP; kalimat kedua mengandung konsekuensi, akibat, kesimpulan; kata keterangan dapat disisipkan di antara bagian-bagiannya Itu sebabnya. Di dalam kalimat kedua terdapat klausa subordinat dengan konjungsinya seolah olah, yang dipisahkan dengan koma di kedua sisi). 35. Kalau menang, kita bangun rumah batu (hubungannya bersyarat, bisa disisipkan konjungsi sebelum kalimat pertama Jika). 36. Orang baik akan lewat / 1 - dia akan tenang / 2, seorang gadis akan lewat / 3 - dia akan menjadi sedih / 4, dan para guslar akan lewat / 5 - mereka akan menyanyikan sebuah lagu / 6 (1 dan 2 , 3 dan 4, 5 dan 6 - SBP, relasi bersyarat, sebelum satuan 1, 3, 5 dapat disisipkan sebagai konjungsi Jika; kelompok 1 dan 2, 3 dan 4 saling berhubungan melalui hubungan pencacahan; Golongan 5 dan 6 dihubungkan dengan golongan 3 dan 4 melalui konjungsi adversatif a - SSP). 37. Kalau kamu hilang sama sekali, kami tidak akan menangisi kamu (SBP, hubungan bersyarat, kamu bisa menyisipkan kata penghubung sebelum kalimat pertama Jika). 38. Jika dia melihat, dia akan memberinya satu rubel (SBP; hubungan perbandingan, Anda dapat menyisipkan konjungsi antar bagian seolah olah). 39. Dia selalu suka ngobrol - Saya tahu betul ini (SBP; kalimat kedua memiliki arti tambahan, mengandung kata ganti Ini). 40. Mereka akan berpisah / 1, mereka sudah berpisah / 2 - pemikiran ini mengejutkan keduanya (SBP; 1 dan 2 adalah hubungan pencacahan; kalimat 3 memiliki arti tambahan dan mengandung kata ganti ini).
Mempersiapkan pesan dengan topik "Kalimat Kompleks". Buatlah rencana terlebih dahulu kalimat interogatif. Berikan contoh untuk setiap poin dalam rencana.
Jawaban:
(teori terbuka hal. 35) 1) Kalimat yang terdiri dari beberapa klausa disebut? 2) Kalimat tanpa konjungsi disebut apa? 3) Kalimat apa yang disebut sekutu? 4) Apa alat utama untuk menghubungkan kalimat sederhana? 5) Tergantung pada apa, kalimat kompleks dibagi menjadi non-union dan allied? 6) Mereka dibagi menjadi apa lagi? usulan serikat pekerja? 7) Kalimat apa yang digabungkan menjadi kalimat kompleks non-konjungtif dengan menggunakan intonasi? CONTOH SAYA TIDAK TAHU maaf :-(((
- Peristiwa apa yang paling intens dalam novel “Dubrovsky”?
- Buatlah kalimat dengan kata moose, feeder, hay
- Tentukan massa amonia NH3 yang berada dalam silinder 25 liter pada suhu 340 K dan tekanan 2 at.
- keliling segitiga sama sisi adalah 36 cm. Tentukan panjang garis tengah segitiga tersebut
- (35 poin untuk jawaban terbaik) Apa yang sudah dan belum dilakukan anak-anak? Lihatlah daftar hal-hal yang mereka lakukan beberapa hari yang lalu. Contoh - 0) membersihkan rumah (Alise dan Ally) - Alise dan Ally bagaimana sudah membersihkan rumah 1)mencuci piring (Alice) - ......... 2)menyiram bunga (Ally) - ......... 3)membeli keju, keripik buah, jus, selada (Ally) 4) membuat sandwich (perempuan) 5) membuat roti panggang (perempuan) 6) membawakan cola (ibu) 7) menyiapkan permainan (Alice) 8) memperbaiki Pemutar DVD(ayah) 9)menyapu jalan setapak di taman(Alice)
Kuliah dengan topik: “Kalimat kompleks. Jenis utama kalimat kompleks. Kalimat kompleks konjungtif. Kalimat yang rumit.”
(slide nomor 1)
Tujuan pelajaran:
(slide nomor 2)
Mengulangi dan memperdalam informasi tentang kalimat kompleks yang diketahui dari mata kuliah untuk kelas 5-8.
Tujuan pelajaran:
(slide nomor 3)
Mengembangkan kemampuan membedakan kalimat sederhana yang anggotanya homogen dihubungkan dengan konjungsi koordinatif penghubung “I” dan kalimat kompleks yang bagian-bagiannya dihubungkan oleh konjungsi yang sama.
Menentukan hubungan semantik antar bagian kalimat kompleks
Tempatkan tanda baca pada kalimat kompleks dengan konjungsi berbeda
Membedakan BSC dengan common minor member dari kalimat tanpa common minor member dan kemampuan menggunakan/tidak menggunakan koma di BSC (dengan common minor member)
Peralatan pelajaran: buku catatan, papan, slide, buku teks.
^ KEMAJUAN KULIAH
Pidato pengantar (mengaktifkan perhatian siswa).
Hari ini Anda harus penuh perhatian dan tenang, kami akan banyak menulis. Untuk memudahkan anda, anda dapat menggunakan singkatan-singkatan pada saat mencatat perkuliahan (SP, PP, SSP, dll), tuliskan yang pokok saja, jelaskan informasinya dengan contoh.
Buka buku catatan Anda, tuliskan topik kuliah dan pertanyaan untuk seminar mendatang dengan topik yang sama.
^ Pertanyaan untuk seminar
(pada slide untuk pelajaran no.4)
1.Apa perbedaan kalimat sederhana dan kalimat kompleks? Jelaskan dengan contoh.
2.Apa saja ciri-ciri kalimat sederhana yang termasuk dalam kalimat kompleks (beserta contoh)?
3.Beri tahu kami cara menghubungkan kalimat sederhana dengan kalimat kompleks (dengan contoh).
4. Jenis kalimat kompleks apa yang kamu ketahui? Apa persamaannya dan apa perbedaannya?
5. Ceritakan pada kami tentang kelompok utama BSC menurut maknanya (menurut aliansi).
6.Ceritakan tentang BSC dengan
a) menghubungkan konjungsi koordinatif,
b) konjungsi koordinasi disjungtif,
c) konjungsi koordinasi permusuhan.
6. Bagaimana membedakan BSC dengan konjungsi “I” dengan PP yang anggotanya homogen yang menggunakan konjungsi “I”.
7. Tanda baca apa yang digunakan dalam BSC? Kapan koma tidak digunakan? (semua jawaban harus disertai contoh)
^ Bagian utama.
- Tuliskan dan bandingkan contoh kalimat
(geser nomor 5):
Saat itu sudah sekitar jam sepuluh malam, dan bulan purnama bersinar di atas taman.
Saat itu sudah sekitar jam sepuluh malam. Bulan purnama bersinar di atas taman.
^ Tugas dan pertanyaan:
Soroti dasar tata bahasa dari kalimat-kalimat tersebut dan beri tahu saya apa persamaan dan perbedaan antara kalimat-kalimat ini? Perhatikan intonasi secara sederhana dan kalimat kompleks. Tanda apa yang dicantumkan di SP?
^ Merekam hasilnya :
(geser nomor 6)
Pada kalimat pertama (kompleks), bagian kedua menambahkan makna akibat pada isi kalimat pertama. SPs bukanlah penjumlahan dari dua kalimat sederhana, karena ia muncul informasi tambahan. Ini lebih kaya dan lebih serbaguna. Berkat SP, pidato kita juga menjadi lebih kaya.
^ Pertanyaan:
Apa itu usaha patungan?
Tuliskan:
(slide nomor 7)
SPs adalah kalimat yang terdiri atas dua atau lebih kalimat sederhana, berkaitan makna dan gramatikal, dipadukan secara intonasi. Kalimat tersebut mempunyai intonasi akhir.
^ Ciri-ciri kalimat sederhana yang merupakan bagian dari kalimat kompleks (slide No. 8):
- PP sebagai bagian dari usaha patungan tidak mempunyai kelengkapan intonasi
- bersatu makna menjadi satu kesatuan
- disatukan oleh intonasi khusus menjadi satu kesatuan
-kata-kata dalam sebuah kalimat dihubungkan secara gramatikal (seperti halnya dalam kalimat umum, kata-kata dihubungkan satu sama lain melalui koordinasi, kontrol dan kedekatan, seperti dalam frasa)
-bervariasi dalam arti dan struktur
Tuliskan:
(slide nomor 9)
Telinga yang sensitif menangkap langkah-langkah ringan, dan mimpi itu langsung lenyap.
Pencarian:
Baca kalimatnya. Apakah kalimat-kalimat sederhananya menyatu maknanya? Secara tata bahasa? Apakah ada intonasi akhir? di antara mereka?
Temukan kombinasi kata dalam kalimat berdasarkan hubungannya
Koordinasi(telinga sensitif, langkah ringan),
Kontrol(tertangkap langkah)
Kedekatan(terbang seketika)
Pertanyaan: Apa arti gramatikal dari kalimat tersebut? (secara gramatikal, dalam predikat: mood, tense)
^ Bekerja dengan buku teks:
- Buka buku teks, mari istirahat sejenak dari mencatat dan membiasakan diri secara lisan dengan informasi tentang bagaimana kalimat sederhana dapat dihubungkan menjadi kalimat yang kompleks. (baca informasi tentang topik dari paragraf buku teks)
^ Pertanyaan: Dengan cara apa kalimat sederhana dapat digabungkan menjadi kalimat kompleks?
Membuat diagram (di buku catatan)
(slide nomor 10)
2 cara menghubungkan kalimat sederhana dalam usaha patungan
^ Bekerja dengan buku teks:
Mari kita lihat beberapa contoh kalimat dari latihan buku teks: membaca kalimat, menyorot dasar tata bahasa dan menentukan nomornya; kami menemukan cara menghubungkan kalimat sederhana dalam usaha patungan; Kami membuat diagram kalimat.
Latihan 51
Semua orang di rumah sudah tidur, tapi tidak ada yang tidur. Musim panas kelabu dan dingin, pepohonan basah. Pintu kaca ke balkon ditutup untuk mencegah panas datang dari taman.
^ Lanjutkan kuliah (catatan) :
Jadi, dalam suatu usaha patungan, bagian-bagiannya dapat dihubungkan dengan atau tanpa serikat pekerja. Kalimat-kalimat yang bagian-bagiannya dihubungkan tanpa konjungsi, hanya makna dan dengan bantuan intonasi, disebut kalimat kompleks non-union (BCS). Dan kata-kata yang menggunakan kata penghubung dan kata-kata gabungan untuk menghubungkan bagian-bagian dalam usaha patungan adalah kata-kata sekutu. Konjungsi seperti yang sudah anda ketahui dari pelajaran kelas 5-7 bersifat koordinatif dan subordinasi, oleh karena itu tergantung konjungsi mana yang digunakan, kompleks dan subordinatif. kalimat kompleks(SSP dan SPP).
(slide nomor 11)
Jenis utama kalimat kompleks
Kelanjutan kuliah:
Hari ini kami akan lebih menekankan pada kelompok BSC.
Menurut maknanya, konjungsi koordinatif ada yang bersifat ikat, disjungtif, dan adversatif. Oleh karena itu, menurut konjungsi yang digunakan dan maknanya, SSP dibagi menjadi 3 kelompok
(slide nomor 12)
Kelompok utama BSC berdasarkan makna dan konjungsi.
| BSC dengan serikat pekerja penghubung dan, ya, tidak, tidak, juga. Mereka membuat daftar fenomena yang terjadi secara bersamaan atau mengikuti satu sama lain. | ^ Hanya hutan transparan yang berubah menjadi hitam, dan pohon cemara berubah menjadi hijau melalui embun beku, dan sungai berkilauan di bawah es. . |
| SSP dengan serikat pekerja pemisah atau, il, baik, ini, bukan itu - bukan itu, baik - atau. Mereka menunjukkan pergantian fenomena, kemungkinan satu dari beberapa fenomena. | ^ Sekarang matahari bersinar, sekarang hujan . |
| SSP dengan aliansi yang bermusuhan a, tapi, ya (tetapi), namun, di sisi lain, sama saja. Di dalamnya, satu fenomena dikontraskan dengan fenomena lainnya. | ^ Mata menanti cahaya, namun setiap kelokan sungai menipu harapan kita. |
Harus diingat bahwa dalam usaha patungan, tanda baca ditempatkan di antara bagian-bagiannya, paling sering koma.
(slide nomor 13)
Kalimat sederhana dalam senyawa majemuk mereka dipisahkan satu sama lain dengan koma.
^ Jendela menjadi lebih terang dan bukit-bukit muncul. Entah kapalnya pergi atau musuh menggunakan kapal selam. Anda tidak dapat melihat lebih dari dua langkah, tetapi Anda dapat mendengar dengusan kuda dalam keheningan.
Namun, konjungsi koordinatif juga digunakan dalam kalimat sederhana untuk menghubungkan anggota kalimat yang homogen. Untuk menghindari kerancuan PP dengan SP, perlu diperhatikan jumlah gramatika dalam sebuah kalimat.
(slide 14)
Bedakan BSC dengan PP yang anggotanya homogen.
^ Laut selamanya dan tak henti-hentinya berdesir dan memercik. (Ini adalah kalimat sederhana karena hanya ada satu dasar tata bahasa. Kami tidak akan menggunakan koma.)
Laut sepertinya membisikkan sesuatu, dan bisikan ini menenangkanku. (ini kalimat kompleks, karena ada dua dasar tata bahasa, beri tanda koma).
Pertanyaan:
Mari kita ingat dalam kasus apa koma ditempatkan pada PP dengan suku homogen? (Diskusi lisan: koma ditempatkan pada konjungsi disjungtif dan penghubung jika diulang, dan dengan adversatif selalu ditempatkan).
Ada kalanya koma juga tidak ditempatkan di antara bagian-bagiannya di BSC. Hal ini terjadi jika kalimat tersebut memiliki anggota minor yang sama yang berlaku sama untuk kedua kalimat.
(slide 15)
Kalimat dengan anggota minor biasa.
(tidak ada koma antar bagian)
Setelah guntur udara menjadi lebih bersih dan orang-orang bernapas lebih mudah. (Istilah minor yang umum: setelah guntur. Kami tidak memberi tanda koma).
Akhirnya salju turun dan musim dingin yang sesungguhnya pun tiba. (Anggota minor umum: akhirnya. Kami tidak memberi koma.)
Langsung di belakang rumah sakit kota berakhir dan lapangan dimulai.
(Anggota minor biasa: segera. Kami tidak memberi koma).
Selain koma, dalam beberapa kasus, tanda hubung ditempatkan di antara bagian BSC. Hal ini terjadi jika salah satu bagian dari BSC mempunyai arti efektivitas, perubahan peristiwa yang cepat.
^ Misalnya (slide 16)
Kalimat yang berbicara tentang perubahan peristiwa yang cepat
(tanda hubung ditempatkan di antara bagian)
Bel berbunyi dan anak-anak dengan ribut berlari keluar kelas.
^ Dia memberi tanda dan semua orang tertawa.
Kejunya jatuh - begitulah triknya.
Menyimpulkan pelajaran
- Hal baru apa yang kamu pelajari di kelas hari ini?
- Apa itu usaha patungan?
- Bagaimana membedakannya dengan PP?
-Tanda baca apa yang harus Anda ingat di BSC?
Pekerjaan rumah
Mempersiapkan sesi seminar dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang dicatat di awal pelajaran.
Bacalah materi di paragraf 7 dan 8 buku teks dan pelajari aturannya.
Pilih contoh kalimat untuk setiap pertanyaan (untuk seminar).
№______Rencana pembelajaran
Kelompok___ 1POVT-214,1D-214,1PPS-214,1EN-214 ___
Tanggal________
Disiplin "Bahasa Rusia"
Topik pelajaran: « KALIMAT KOMPLEKS. KONSEP KALIMAT KOMPLEKS. JENIS DASAR KALIMAT KOMPLEKS."
Sasaran: mengajar membedakan kalimat sederhana dari struktur sintaksis yang kompleks; memperdalam konsep kalimat kompleks; meningkatkan kemampuan mengidentifikasi metode dan sarana komunikasi dalam kalimat kompleks.
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi.
II. Bekerja di dewan.
Latihan. Tuliskan kalimat-kalimatnya, tentukan mana yang sederhana dan mana yang kompleks, serta tekankan dasar-dasar tata bahasanya.
Ramah bisikan pohon pinus,
pohon birch mereka membuat kebisingan di pinggir jalan.
DAN Kami di tanah yang subur
Kita hidup tanpa perlu atau khawatir.
Ya Kupala
AKU AKU AKU. Pesan topik pelajaran. kata guru.
Kalimat kompleks adalah konstruksi sintaksis yang mengandung paling sedikit dua landasan gramatikal (kalimat sederhana) dan mewakili kesatuan semantik dan gramatikal, yang diformalkan secara intonasi.
Kalimat sederhana dalam kalimat kompleks dapat dihubungkan dengan menggunakan konjungsi (koordinasi dan subordinasi), kata gabungan (kata ganti dan kata keterangan pronominal) atau dengan cara non-serikat, yaitu hanya dengan bantuan intonasi. Dalam hal ini, kalimat kompleks dibagi menjadi dua kelompok: sekutu (majemuk dan kompleks) dan non-serikat.
Kalimat kompleks, seperti semua kalimat, berfungsi untuk komunikasi antar orang, mengungkapkan pesan, pertanyaan, atau insentif untuk bertindak dan memiliki ciri-ciri wajib sebuah kalimat - adanya dasar tata bahasa dan intonasi akhir. Hal ini membuat kalimat kompleks lebih mirip dengan kalimat sederhana, misalnya:
1. Langit semuanya lagi tercakup awan, jatuh hujan.
(M.Gorky.)
2. Memerah abu gunung, berubah menjadi biru air. (S.Yesenin.)
3. Dia [Pushkin] bagi seni Rusia sama seperti Lomonosov bagi pencerahan Rusia pada umumnya.
4. Senja semakin pekat, dan bintang-bintang bersinar semakin tinggi. (I.Bunin.)
5. Kami berkendara ke ladang yang hampir tidak hijau, di atasnya sinar matahari Burung itu bernyanyi dengan penuh semangat, mengepakkan sayapnya. (A.Tolstoy.)
tugas kelas. Tuliskan kalimat-kalimatnya dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut secara lisan:
– Kalimat apa yang disebut kompleks?
– Kalimat kompleks dibagi menjadi kelompok apa?
– Kalimat konjungsi kompleks dibagi menjadi kelompok apa?
– Alat komunikasi apa yang khas untuk jenis kalimat kompleks?
– Alat komunikasi apa yang umum dimiliki semua spesies?
IV. Pekerjaan mandiri Dengan alat bantu mengajar.
– Materi paragraf apa yang benar-benar baru bagi Anda?
– Apa yang tampaknya sulit?
V.Ringkasan pelajaran.
Pekerjaan rumah.§ 7–10, mis. 46, 47.