1580 catatan ditemukan
Mazurok Nikita Yurievich. Optimalisasi kendali atas proses latihan kecepatan-kekuatan akselerasi bobsledder pada tahap persiapan umum
Mazurok N.Yu.
Optimalisasi kendali atas proses latihan kecepatan-kekuatan akselerasi bobsledder pada tahap persiapan umum: kelulusan pekerjaan yang memenuhi syarat(VKR) gelar sarjana di bidang persiapan 03.44.05 – Pendidikan guru, arah (profil) – Budaya fisik dan keselamatan hidup / N. Yu. tangan S. A. Kopylov - Elang: [b. i.], 2019. – 92 hal.
Lobanova Anna Anatolyevna. Kondisi psikologis dan pedagogis pembentukan kesiapan belajar membaca pada anak usia prasekolah senior dengan keterbelakangan bicara umum tingkat III
Lobanova A.A.
Kondisi psikologis dan pedagogis bagi terbentuknya kesiapan mengajar membaca pada anak yang lebih besar usia prasekolah dengan keterbelakangan umum bicara tingkat III: pekerjaan kualifikasi akhir (FQR) sarjana di bidang persiapan 44/03/03 – Pendidikan khusus (defektologis), fokus (profil) “Terapi wicara” / A. A. Lobanova; tangan Yu.V.Ushacheva. – Elang: [b. i.], 2019. – 116 hal.
Dorofeev Alexander Gennadievich. Pengembangan metodologi pengajaran topik “Array satu dimensi” di kelas 9 sekolah menengah dasar
Dorofeev A.G.
Pengembangan metodologi pengajaran topik “Array satu dimensi” di kelas 9 dasar sekolah Menengah: pekerjaan kualifikasi akhir (FQR) sarjana di bidang persiapan 03.44.01 – Pendidikan pedagogi, fokus (profil) “Informatika” / A. G. Dorofeev; tangan T.A.Simaneva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 79 hal.
Kozatskaya Angela Yurievna. Dukungan perangkat lunak dan metodologis untuk topik “Subrutin” dalam kursus ilmu komputer dasar
Kazatskaya A.Yu.
Dukungan perangkat lunak dan metodologis untuk topik "Subrutin" di kursus dasar Informatika: pekerjaan kualifikasi akhir (GQR) sarjana di bidang persiapan 44.03.01 – Pendidikan pedagogi, fokus (profil) “Informatika” / A. Yu. tangan L.B.Kvasova. – Orel: [b.i.], 2019. – 135 hal.
Marchuk Roman Alexandrovich. Dukungan perangkat lunak dan metodologis untuk mata kuliah pilihan “Infografis” dalam mata kuliah dasar ilmu komputer
Marchuk R.A.
Dukungan perangkat lunak dan metodologis mata kuliah pilihan“Infografis” pada mata kuliah dasar ilmu komputer: tugas kualifikasi akhir (FQR) sarjana di bidang persiapan 44/03/01 – Pendidikan pedagogi, fokus (profil) “Informatika” / Marchuk R. A.; tangan T.A.Simaneva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 117 hal.
Moroz Margarita Aleksandrovna. Pengembangan perangkat lunak dan dukungan metodologis untuk modul disiplin "Pemrosesan Informasi Teks" dari disiplin "Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kegiatan Profesional" untuk siswa
Moroz M.A.
Pengembangan perangkat lunak dan dukungan metodologis untuk modul disiplin "Pemrosesan Informasi Teks" dari disiplin "Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam kegiatan profesional"untuk mahasiswa Fakultas Fisika dan Matematika": tugas kualifikasi akhir (GQR) sarjana di bidang persiapan 44/03/01 - Pendidikan pedagogi, fokus (profil) "Informatika" / M. A. Moroz; tangan V.I.Dorofeeva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 141 hal.
Zhukovin D.V.
Pengembangan tes dan lokakarya laboratorium untuk memantau pengetahuan siswa di kelas khusus dengan topik “Teknologi komunikasi dan jaringan global” sekolah menengah atas: pekerjaan kualifikasi akhir (FQR) sarjana di bidang persiapan 03.44.01 – Pendidikan pedagogi, fokus (profil) “Informatika” / D. V. Zhukovin; tangan V.I.Dorofeeva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 60 hal.
Patanina Lyubov Petrovna. Pengembangan perangkat lunak dan dukungan metodologis untuk modul disiplin “Jaringan komputer. Bahasa markup dokumen hypertext HTML" dari disiplin "Teknologi Informasi dan Komunikasi" untuk sarjana bidang studi
Patanina L.P.
Pengembangan perangkat lunak dan dukungan metodologis untuk modul disiplin “Jaringan komputer. Bahasa markup dokumen hypertext HTML" dari disiplin "Teknologi Informasi dan Komunikasi" untuk sarjana jurusan Fisika pelatihan: pekerjaan kualifikasi akhir (FQR) sarjana dalam arah pelatihan 44/03/01 - Pendidikan pedagogi, fokus (profil ) "Informatika" / L.P. Patanina; tangan V.I.Dorofeeva. – Orel: [b.i.], 2019. – 67 hal.
P
Guru - ini bukan hanya seorang spesialis yang menguasai dasar-dasar pedagogi dengan sempurna, tetapi juga orang yang menemukan anak-anak pendekatan individu . Jika Anda memutuskan untuk mendapatkan pendidikan pedagogis, maka Anda harus mengetahui informasi lebih rinci tentang arah ini. Tanggung jawab guru meliputi pengorganisasian dan pelaksanaan proses pendidikan. Selain itu, ia harus menyayangi anak-anak dan memperlakukan mereka dengan baik. Sekalipun Anda ahli dalam bidang tertentu, tetapi tidak tahu cara berkomunikasi dengan siswa, profesi ini bukan untuk Anda.
Fitur kegiatan. Seperti apa seharusnya seorang guru?
Pendidikan guru tidak hanya itu guru sekolah. Setelah lulus lembaga pendidikan kamu bisa menjadi konselor, guru, guru, guru. Tanggung jawab mereka yang menangani anak-anak yang masih sangat muda juga mencakup pendidikan mereka. Spesialis semacam itu mengajari anak untuk membedakan antara perbuatan baik dan buruk, membantunya mengembangkan rasa cinta proses pendidikan. Guru sekolah, pada gilirannya, terlibat dalam mendidik siswa dan memberi mereka tips bermanfaat tentang perilaku yang benar dalam masyarakat. Guru harus memiliki pengetahuan yang sempurna tentang mata pelajaran yang diajarkan. Selain itu, mereka perlu menyajikan materi dengan cara yang menarik bagi siswa. Seorang guru sejati harus memiliki hal-hal berikut:
- keterampilan organisasi
- kemampuan untuk menemukan pendekatan kepada anak-anak
- kebaikan
- memahami
- ingatan yang bagus
- ketahanan terhadap stres
Apakah pertumbuhan karir mungkin bagi guru? Tentang penghasilan tambahan.
Guru khusus Hal ini cukup umum, jadi seseorang yang berencana untuk menjadi salah satunya perlu menguasai disiplin dengan sempurna. Jika ia menjadi ahli di bidang tertentu, ia dapat diterima di lembaga pendidikan mana pun. Selain itu, guru dapat meningkatkan kualifikasinya dengan menulis karya ilmiah.
Sayangnya, banyak orang yang berpikir pendidikan guru tidak menjanjikan. Sayangnya, mereka salah, karena upah sangat bergantung pada keterampilan dan kemampuan seseorang. Jika dia mengetahui suatu disiplin ilmu tertentu dengan sempurna, maka dia dapat melakukan bimbingan tambahan. Selain itu, seorang guru dapat menjadi guru di perguruan tinggi. Untuk melakukan ini, dia perlu meningkatkan pangkat atau kualifikasinya. Spesialis dapat memperoleh penghasilan tambahan dengan menulis artikel untuk publikasi atau memberikan presentasi di berbagai konferensi.
Ditemukan: 13 spesialisasi di bidang berikut
44.00.00
| Kode khusus | Khusus | Kualifikasi |
|---|---|---|
| 44.06.01 | Ilmu pendidikan dan pedagogi | Studi pascasarjana |
| 44.07.01 | Ilmu pendidikan dan pedagogi | Tambahan |
| 44.07.02 | Tambahan | |
| 44.05.01 | Pedagogi dan psikologi perilaku menyimpang | Khusus |
| 44.04.01 | Pendidikan guru | gelar master |
| 44.03.01 | Pendidikan guru | Gelar sarjana |
| 44.03.05 | Pendidikan pedagogis (dengan dua profil pelatihan) | Gelar sarjana |
| 44.03.04 | Pelatihan kejuruan (menurut industri) | Gelar sarjana |
Sesuai dengan surat dari direktur departemen kebijakan negara di bidang pelatihan pekerja dan pendidikan profesional tambahan “Tentang penyelenggaraan Olimpiade Seluruh Rusia tahun 2018” tertanggal 28 Desember 2017 No. 06-2068, jadwalnya Olimpiade Seluruh Rusia keterampilan profesional siswa dalam spesialisasi menengah pendidikan kejuruan tanggal 27 Februari 2018, tempat telah ditentukan tahap akhir Olimpiade Seluruh Rusia keterampilan profesional siswa dalam spesialisasi pendidikan kejuruan menengah di UGS 44.00.00 Pendidikan dan ilmu pedagogi– Wilayah Yaroslavl, kota Rybinsk, GPOAU YAO Rybinsk Vocational Pedagogical College, tanggal: 15–17 Mei 2018.
Tahap akhir Olimpiade Seluruh Rusia akan diadakan dalam dua spesialisasi: 44/02/01 Pendidikan prasekolah dan 44.02.02 Mengajar di sekolah dasar.
Kami mengundang Anda untuk mengambil bagian dalam tahap akhir Olimpiade Pelajar Seluruh Rusia organisasi pendidikan yang merupakan warga negara Federasi Rusia siswa dalam spesialisasi pendidikan kejuruan yang termasuk dalam daftar Olimpiade Seluruh Rusia UGS Pendidikan dan Ilmu Pedagogis 44/02/01 Pendidikan prasekolah, 44/02/02 Mengajar di kelas dasar, siapa pemenangnya tahapan regional Olimpiade Seluruh Rusia, dikirim untuk berpartisipasi oleh pihak berwenang kekuasaan negara subyek Federasi Rusia.
Aplikasi untuk berpartisipasi dalam tahap akhir Olimpiade Seluruh Rusia diterima hingga 2 Mei 2018. Silakan kirim aplikasi yang dilengkapi sesuai dengan persyaratan Peraturan Olimpiade Seluruh Rusia, bersama dengan aplikasi untuk aplikasi dan perjanjian yang ditandatangani oleh Pelanggan (salinan pindaian), ke alamat email berikut: [dilindungi email] atau melalui faks: (4855) 280–240 dengan catatan “Olimpiade Seluruh Rusia, untuk E.A. Peserta Olimpiade Seluruh Rusia memberikan aplikasi asli kepada penyelenggara panggung pada saat pendaftaran pada hari pertama Olimpiade.
Setelah mengajukan aplikasi dan membuat kesepakatan untuk berpartisipasi dalam tahap akhir Olimpiade Seluruh Rusia, biaya organisasi sebesar 15.000 rubel per peserta dibayarkan. Pembayaran harus dilakukan paling lambat tanggal 10 Mei 2018.
Sekolah Tinggi Pedagogis Kejuruan GPOAU YAO Rybinsk, yang merupakan penyelenggara tahap akhir Olimpiade Seluruh Rusia, menjamin keamanan acara: perlindungan ketertiban umum, tugas tenaga medis, pemadam kebakaran, dan layanan lain yang diperlukan. Makanan, program budaya, layanan medis dan transportasi untuk peserta Olimpiade Seluruh Rusia selama tahap akhir disediakan oleh Sekolah Pedagogi Kejuruan Rybinsk, dengan biaya biaya organisasi yang ditransfer ke organisasi pendidikan yang siswanya menjadi peserta Olimpiade Seluruh Rusia , dan sumber lain, serta orang yang menemaninya - dengan mengorbankan dana perjalanan.
Rekan-rekan yang terhormat, kami mengundang Anda untuk mengambil bagian dalam program bisnis Olimpiade Seluruh Rusia.
Ketentuan untuk mengatur dan menyelenggarakan tahap akhir Olimpiade Seluruh Rusia, formulir dokumen diposting di situs web Lembaga Pendidikan Profesional Negara Olimpiade Yaroslavl dari Sekolah Pedagogis Kejuruan Rybinsk.
Kami akan dengan senang hati menyambut Anda di kampus kami!
Informasi penyelenggaraan Olimpiade Seluruh Rusia dapat diperoleh:
- tentang masalah organisasi umum - Elena Anatolyevna Belyaeva, Wakil Direktur MMR, email: [dilindungi email], telepon: 8-903-821-16-79;
- untuk pendaftaran dan dokumen - Lyudmila Viktorovna Balabanova, kepala pusat informasi dan metodologi, email: [dilindungi email], telepon: 8-910-664-08-13;
- untuk bantuan dalam mencari akomodasi dan transportasi – Olga Vladimirovna Buyskikh, guru, email: [dilindungi email], telepon: 8-905-638-69-68.
PERHATIAN! Pada bulan April 2018, webinar akan diadakan tentang organisasi dan penyelenggaraan Olimpiade Keunggulan Profesional Seluruh Rusia di bidang Teknik Sipil Pendidikan SPO dan ilmu pendidikan. Informasi tentang tanggal webinar dan instruksi untuk menghubungkan akan diposting di halaman situs web.
PERHATIAN! Orang tua (perwakilan hukum) dari siswa di bawah umur yang telah menyatakan keikutsertaannya dalam Olimpiade Seluruh Rusia, setidaknya 10 hari kerja sebelum dimulainya setiap tahapan Olimpiade Seluruh Rusia, mengonfirmasi secara tertulis bahwa mereka telah membaca Peraturan dari Olimpiade (surat elektronik ke email resmi Perguruan Tinggi atau melalui faks: bertanda “Olimpiade Seluruh Rusia untuk E.A. Belyaeva”), juga memberikan Pernyataan Persetujuan kepada penyelenggara tahap Olimpiade Seluruh Rusia untuk pemrosesan data pribadi dari anak kecil mereka. Tanggung jawab untuk penyediaan semua dokumen yang diperlukan oleh orang tua (perwakilan hukum) berada pada organisasi pendidikan yang mengirim peserta ke Olimpiade.
Sesuai dengan Model Peraturan tentang asosiasi pendidikan dan metodologi dalam sistem pendidikan tinggi, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 18 Mei 2015 N 505 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 9 Juni 2015, registrasi N 37604), sebagaimana diubah dengan perintah dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 17 Mei 2016 . N 578 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 31 Mei 2016, registrasi N 42361), saya memesan:
Menyetujui dokumen terlampir tentang asosiasi pendidikan dan metodologi federal dalam sistem pendidikan tinggi untuk kelompok spesialisasi dan bidang pelatihan yang diperluas 44.00.00 Ilmu pendidikan dan pedagogi.
Aplikasi
Posisi
pada asosiasi pendidikan dan metodologi federal dalam sistem pendidikan tinggi untuk kelompok spesialisasi dan bidang pelatihan yang diperluas 44.00.00 Ilmu pendidikan dan pedagogi
(disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 19 Agustus 2016 N 1080)
I. Ketentuan Umum
1. Peraturan tentang asosiasi pendidikan dan metodologi federal dalam sistem pendidikan tinggi untuk kelompok spesialisasi dan bidang pelatihan yang diperluas 44.00.00 Ilmu pendidikan dan pedagogi menentukan prosedur untuk melaksanakan kegiatan asosiasi pendidikan dan metodologi federal di tingkat yang lebih tinggi sistem pendidikan untuk kelompok spesialisasi dan bidang pelatihan yang diperbesar 44.00.00 Ilmu pendidikan dan pedagogi (selanjutnya disebut Lembaga Pendidikan Federal, kelompok yang diperbesar).
2. Lembaga Pendidikan Federal didirikan atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 8 September 2015 N 987 “Tentang pembentukan asosiasi pendidikan dan metodologi federal dalam sistem pendidikan tinggi” sebagaimana diubah dengan perintah dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 27 Juni 2016. N 752, dengan tujuan partisipasi pedagogi, pekerja ilmiah, perwakilan pengusaha dalam pengembangan negara federal standar pendidikan pendidikan tinggi dalam spesialisasi dan bidang pelatihan dalam kelompok yang diperbesar (selanjutnya disebut standar pendidikan negara bagian), perkiraan program pendidikan pendidikan tinggi dalam spesialisasi dan bidang pelatihan yang termasuk dalam kelompok yang diperbesar (selanjutnya - contoh program), mengoordinasikan tindakan organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan pada program pendidikan pendidikan tinggi pada spesialisasi dan bidang pelatihan yang termasuk dalam kelompok yang lebih besar (selanjutnya disebut program pendidikan), dalam menjamin mutu dan pengembangan isi pendidikan tinggi pada spesialisasi. dan bidang pelatihan termasuk dalam kelompok yang diperbesar.
3. Dalam kegiatannya, UMO federal berpedoman pada Konstitusi Federasi Rusia, undang-undang konstitusional federal, undang-undang federal, keputusan dan perintah Presiden Federasi Rusia, keputusan dan perintah Pemerintah Federasi Rusia, peraturan hukum tindakan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia dan peraturan ini.
II. Organisasi kegiatan UMO federal dan manajemennya
4. Pengelolaan kegiatan UMO federal dilakukan oleh ketua UMO federal.
Ketua lembaga pendidikan federal ditentukan berdasarkan perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 27 Oktober 2015 N 1220 “Tentang ketua asosiasi pendidikan dan metodologi federal dalam sistem pendidikan tinggi” sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 27 Juni 2016 N 752.
5. Komposisi UMO federal atas dasar sukarela meliputi staf pengajar, ilmuwan dan karyawan lain dari organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan dan organisasi lain yang beroperasi dalam sistem pendidikan, termasuk perwakilan pengusaha.
6. Jika perlu, UMO Federal membentuk dewan, bagian, kelompok kerja, departemen ilmiah, metodologis, pakar dan lainnya:
menurut tingkat pendidikan tinggi;
berdasarkan bidang (profil) program pendidikan;
dalam spesialisasi dan bidang pelatihan yang termasuk dalam kelompok yang diperbesar;
untuk memastikan kegiatan UMO federal di entitas konstituen tertentu dari Federasi Rusia.
Lembaga Pendidikan Federal membentuk dewan khusus untuk program pendidikan yang berisi informasi yang merupakan rahasia negara atau informasi resmi yang distribusinya terbatas, jika kelompok spesialisasi dan bidang pelatihan yang diperbesar berisi spesialisasi atau bidang pelatihan pendidikan tinggi yang dilaksanakan di bawah program pendidikan pendidikan tinggi yang berisi informasi yang merupakan rahasia negara atau informasi resmi yang peredarannya terbatas.
Untuk menyelesaikan permasalahan organisasi saat ini, UMO federal dapat membentuk presidium, sekretariat atau biro, yang tata cara pembentukan dan kewenangannya ditentukan oleh UMO federal secara independen.
7. Ketua UMO federal membentuk dan menyetujui komposisinya, menjalankan manajemen umum kegiatan UMO federal dan mewakilinya mengenai masalah-masalah yang berkaitan dengan ruang lingkup kegiatan UMO federal.
Ketua UMO federal mungkin memiliki seorang wakil (deputi).
Ketua UMO federal, jika perlu, dapat menghubungi organisasi mengenai masalah memastikan kegiatan UMO federal.
8. Dalam kasus pengunduran diri ketua lembaga pendidikan federal secara sukarela, ketidakmampuan untuk menjalankan kekuasaan ketua lembaga pendidikan federal karena ketidakmampuan, serta hilangnya kepercayaan pada ketua lembaga pendidikan federal sebagaimana ditetapkan dengan Peraturan Model tentang asosiasi pendidikan dan metodologi dalam sistem pendidikan tinggi, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 18 Mei 2015 N 505 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 9 Juni 2015 , registrasi N 37604), sebagaimana diubah dengan perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 17 Mei 2016 N 578 (terdaftar oleh Kementerian Kehakiman Federasi Rusia 31 Mei 2016, registrasi N 42361), perintahnya adalah ditentukan bukannya yang sebelumnya, ketua baru UMO federal.
9. UMO Federal membuat keputusan pada pertemuannya, yang diadakan setidaknya setiap enam bulan sekali. Rapat UMO federal sah jika lebih dari separuh anggotanya berpartisipasi dalam pekerjaannya. Keputusan diambil dengan suara mayoritas sederhana dari anggota UMO federal yang berpartisipasi dalam pertemuan tersebut.
10. Perwakilan badan pemerintah, badan hukum dan perorangan yang diundang, serta badan hukum asing dan warga negara asing dapat mengambil bagian dalam pekerjaan UMO federal.
AKU AKU AKU. Kegiatan utama dan hak UMO federal
11. Institusi Pendidikan Federal menyelenggarakan konferensi, seminar, pertemuan dan acara lainnya tentang peningkatan sistem pendidikan tinggi, berpartisipasi dalam organisasi dan penyelenggaraan Olimpiade dan acara kompetitif lainnya.
12. Kegiatan utama UMO federal adalah:
persiapan proposal ke Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tentang rancangan standar pendidikan negara bagian;
partisipasi dalam pengembangan rancangan standar pendidikan negara bagian;
mengatur pekerjaan untuk memperbarui standar pendidikan negara bagian dengan mempertimbangkan ketentuan standar profesional yang relevan;
memberikan dukungan metodologis untuk penerapan standar pendidikan negara bagian;
penyiapan usulan optimalisasi daftar spesialisasi dan bidang pelatihan yang termasuk dalam kelompok yang diperbesar;
menyelenggarakan pengembangan dan pemeriksaan rancangan program contoh;
memberikan dukungan ilmiah, metodologis dan pendidikan untuk pengembangan dan pelaksanaan program pendidikan;
memantau penerapan standar pendidikan negara bagian berdasarkan hasil akreditasi negara bagian kegiatan pendidikan, penguasaan negara (pengawasan) di bidang pendidikan;
partisipasi dalam pengembangan dan (atau) pemeriksaan dana berarti penilaian Untuk sertifikasi menengah siswa dan untuk sertifikasi akhir (final negara bagian);
partisipasi dalam pemeriksaan isi dan dana alat evaluasi kursus online terbuka dan pembentukan rekomendasi penggunaannya dalam pelaksanaan program pendidikan;
partisipasi dalam penilaian independen terhadap mutu pendidikan, akreditasi publik dan profesional-publik;
partisipasi dalam pengembangan program pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang profesional;
partisipasi dalam pengembangan standar profesional.
UMO Federal dapat melakukan kegiatan di bidang lain sesuai dengan tujuan pembentukannya.
13. UMO Federal berhak, sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia:
menyebarkan informasi tentang aktivitas Anda;
mengajukan usulan kepada badan-badan pemerintah tentang masalah-masalah kebijakan negara dan peraturan hukum di bidang pendidikan, isi pendidikan, kepegawaian, pendidikan, metodologi dan dukungan logistik kegiatan pendidikan;
berpartisipasi dalam pengembangan keputusan badan-badan pemerintah tentang berfungsinya sistem pendidikan tinggi;
ikut serta dalam penyusunan rancangan peraturan perundang-undangan dan dokumen lain tentang masalah pendidikan tinggi;
memberikan informasi, konsultasi dan jasa ahli di bidang kegiatannya.
14. Lembaga Pendidikan Federal mengirimkan setiap tahun, selambat-lambatnya tanggal 1 Maret, laporan tentang kegiatannya untuk tahun kalender sebelumnya ke Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia dan dewan koordinasi bidang pendidikan "Ilmu Pendidikan dan Pedagogis ", dan juga mengirimkan informasi lain tentang kegiatannya atas permintaan dewan koordinasi yang ditentukan atau Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia.
Ikhtisar dokumen
Kegiatan asosiasi pendidikan dan metodologi federal (UMO) dalam sistem pendidikan tinggi untuk kelompok spesialisasi dan bidang pelatihan yang diperluas diatur 44.00.00 Ilmu pendidikan dan pedagogi.
Lembaga Pendidikan Federal didirikan untuk partisipasi pedagogi, pekerja ilmiah dan perwakilan pengusaha dalam pengembangan Standar Pendidikan Negara Federal, program pendidikan teladan dalam spesialisasi dan bidang pelatihan yang relevan, koordinasi tindakan organisasi pendidikan, jaminan kualitas dan pengembangan konten pendidikan tinggi.
Arahan utama kegiatan dan hak UMO federal, prosedur pengelolaannya ditentukan.
- Gelar sarjana
- 44.03.01 Pendidikan guru
- 44.03.02 Pendidikan psikologis dan pedagogis
- 44.03.03 Pendidikan khusus (defektologis).
- 44.03.04 Pelatihan kejuruan(menurut industri)
- 44.03.05 Pendidikan pedagogis (dengan dua profil pelatihan)
- Khusus
- 44.05.01 Pedagogi perilaku menyimpang
Masa depan industri
Pedagogi berfungsi untuk masa depan. Tugas utamanya adalah membentuk pribadi yang akan membangun masa depan, aktif hidup dan bekerja di dalamnya. Perekonomian negara bagian mana pun terus bertransformasi mengikuti pencapaiannya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan kaum muda harus meninggalkan sekolah dalam keadaan siap untuk menguasai dan meningkatkan dunia teknologi baru.
Seorang guru modern adalah serangkaian spesialisasi. Dia harus menjadi spesialis mata pelajaran yang baik, psikolog, dan pekerja sosial. Untuk kami kehidupan sehari-hari Tidak mungkin membayangkan tanpa teknologi komputer, sehingga guru masa depan harus berkompeten di bidang tersebut.
Masa depan pedagogi yang paling mungkin adalah pengenalan heuristik secara luas sistem pedagogi, yang landasannya adalah pendidikan kepribadian kreatif dan konstruktif. Pedagogi masa depan akan ditujukan untuk mempersiapkan para generalis yang mengetahui dan mampu melakukan hampir semua hal (merancang, menghitung, menggambar, membuat layout dalam program komputer, menghitung biaya, mempertahankan proyek, ikut serta dalam pelaksanaan, yaitu membawa ide menjadi suatu hasil). Guru sendiri harus memiliki semua kompetensi tersebut dan mampu menularkannya kepada siswanya.
Bagian teoretis dari pelatihan akan semakin dikhususkan untuk pengembangan mandiri. Komputer di rumah adalah bagian dari pendidikan dan kesempatan untuk mengendalikan diri atas pengetahuan yang diperoleh.
Fungsi pendidikan dikembalikan kepada guru. Pedagogi akan kembali menyatukan dua hipotesa - mengajar dan mendidik. Bersama kemajuan teknis Tidak hanya kualitas hidup masyarakat yang berubah, tetapi juga hubungan dalam keluarga dan masyarakat. Diharapkan generasi muda yang lulus sekolah tidak hanya terlatih dan kompeten dalam banyak hal, tetapi juga menjadi pribadi yang berkemanusiaan dan maju.
Pendekatan terhadap siswa itu sendiri kemungkinan besar akan berubah: “mentoring”, yang telah digunakan dalam pedagogi selama ratusan tahun (saya bilang, Anda melakukannya, fokus pada pengembangan secara keseluruhan), digantikan oleh “coaching” (bagaimana menyelesaikan masalah tertentu). masalah mengingat kemampuan dan kemampuan Anda saat ini, fokuslah untuk mencapai tujuan hidup atau profesional tertentu).
Pedagogi ada di kalangan umat manusia pada semua tahap perkembangannya - dari Zaman Batu hingga saat ini. Dan tidak mungkin membayangkan masa depan tanpa transfer ilmu, pengalaman dan landasan moralitas dan etika.