Konsep ilmu pengetahuan alam modern. Tugas tes pengendalian diri Tugas tes untuk Bab 5 7

1. Manakah dari teori pembentukan materi bintang yang diajukan yang bersifat ilmiah?

1) teori “big bang” dan awalnya “alam semesta panas”;

2) teori pembentukan materi bintang dari awan gas-debu dingin;

3) teori teologis penciptaan alam semesta.

2. Tunjukkan tahap awal evolusi materi bintang yang mana:

1) inti helium;

2) pengembangan stasioner;

3) kompresi awan protoplanet.

3. Evolusi bintang dilakukan ke arah:

1) penurunan tekanan gas dan peningkatan gaya gravitasi;

2) peningkatan tekanan gas dan penurunan gaya gravitasi;

3) kecenderungan keseimbangan gaya tekanan dan gaya gravitasi.

4. Manakah dari tiga sumber utama transfer energi di kromosfer matahari yang menentukan:

1) konduktivitas termal; 2) konveksi; 3) radiasi.

5.Mengapa bintang yang punah disebut “katai putih”:

1) karena warnanya putih dan luminositasnya rendah;

2) karena ukurannya yang kecil dan kurangnya kedipan;

3) karena luminositas oleh cahaya yang dipantulkan pada ukuran kecil.

Bab 6 Evolusi Bumi. Lingkungan

Tahapan utama dalam sejarah perkembangan bumi. Sejarah perkembangan cangkang geosfer bumi: litosfer, hidrosfer, atmosfer, biosfer. Kemunculan dan perkembangan makhluk hidup. Antropogenesis. Evolusi otak dan perkembangan kesadaran. Kriteria kesehatan manusia, emosi, kreativitas, kinerja. Struktur dan fungsi sistem saraf manusia. Tiga tahap dalam evolusi jiwa (sensorik dasar; persepsi; kecerdasan). Evolusi aktivitas mental manusia. Gangguan neuropsikiatri batas dan tindakan pencegahan.

Berdasarkan data geokimia dan kosmokimia modern, diferensiasi mantel primer memiliki arah dua arah. Di satu sisi, pencairan komponen yang paling mudah melebur namun berat—massa besi-belerang—terjadi, dan turun ke arah pusat karena kepadatannya yang tinggi dan viskositasnya yang rendah. Di sisi lain, fraksi silikat yang kurang dapat melebur, tetapi diperkaya dengan unsur-unsur yang mudah menguap, dilebur, yang menyebabkan pembentukan magma basaltik dan selanjutnya pembentukan kerak basaltik. Proses ini terjadi ketika mantel memanas akibat kompresi akibat pengaruh gaya gravitasi, gaya elektromagnetik, dan reaksi peluruhan radioaktif. Sebagian besar inti terbentuk selama pembentukan Bumi karena akumulasi partikel logam, dan pencairan massa besi-belerang selanjutnya di bagian bawah mantel utama menyelesaikan pembentukan seluruh inti Bumi sebagai a utuh.

Akibat diferensiasi materi bumi, seluruh besi cair mengalir ke daerah tengah sehingga membentuk inti logam. Bagian dalamnya berubah menjadi fase padat di bawah pengaruh tekanan tinggi, membentuk inti kecil di kedalaman 5.000 km. Sebagian besar silikat pada akhir diferensiasi planet membentuk mantel planet yang kuat, dan produk peleburannya memunculkan perkembangan kerak aluminosilikat, lautan primer, dan atmosfer primer yang jenuh dengan karbon dioksida.

Bola dunia telah mengembangkan struktur yang terdiri dari cangkang dengan kepadatan dan komposisi berbeda-beda, yang saling menyelimuti secara konsentris. Cangkang atas bumi adalah atmosfer dan hidrosfer. Atmosfer terlindungi dengan kuat dari luar angkasa oleh sabuk radiasi medan magnet bumi. Padat Planet kita terdiri dari tiga cangkang utama: kerak tipis, mantel tebal, dan inti pusat (Gbr. 6.1.1). Pada Gambar. 6.1.1 Di dalam tubuh bumi terdapat dua batas: Mohorovic dan Konrad.

Pada tahun 1909, ahli geofisika Yugoslavia A. Mohorovicic (1857–1936) berhasil membuktikan bahwa kerak terluar bumi memiliki sifat yang berbeda dengan lapisan terdalam planet ini. Selama gempa bumi, gelombang seismik elastis di kerak bumi merambat dengan kecepatan lebih rendah dibandingkan di lapisan yang lebih dalam (mantel atas). Bergerak dari kulit terluar ke lapisan di bawahnya, gelombang seismik berubah kecepatannya secara tiba-tiba dan dapat dibiaskan serta dipantulkan. Satu-satunya kulit terluar bumi diambil sebagai alasnya kerak bumi. A. Mohorovicic mengemukakan bahwa dasar kerak bumi berhubungan dengan batas di mana zat kristal kerak bumi, karena tekanan dan suhu tinggi, berubah menjadi keadaan seperti kaca. Batas ini secara konvensional disebut “batas Moho”. Pengamatan terhadap perubahan gravitasi dan aliran gelombang seismik menunjukkan bahwa “batas Moho” di berbagai tempat di planet ini terletak pada kedalaman yang berbeda: di benua pada kedalaman 60-100 km, di lautan pada kedalaman 5-15 km, di pantai dari 16-60 km. Substansi Bumi yang terletak di bawah “batas Moho” dianggap subcrustal dan disebut mantel.

Beras. 6.1.1. Skema struktur planet Bumi

Pada tahun 1916, ahli geofisika Austria W. Conrad (1876–1962) berhasil menetapkan batas yang memisahkan lapisan “granit” dan “basal” Bumi dengan meningkatkan kecepatan perjalanan gelombang seismik.

Sejarah geologi bumi(dalam skala waktu) dibagi menjadi interval besar - era; era - untuk periode, periode - selama berabad-abad. Pembagian menjadi zaman, periode, dan abad tentu saja bersifat relatif, karena tidak ada perbedaan yang tajam antara pembagian tersebut. Namun tetap saja, pada pergantian era dan periode berikutnya terjadi transformasi geologis yang signifikan: proses pembentukan gunung, redistribusi daratan dan lautan, perubahan iklim. Selain itu, setiap divisi dicirikan oleh orisinalitas kualitatif flora dan faunanya.

Era geologi Bumi:

1) katarakea(dari terbentuknya bumi 5 miliar tahun yang lalu hingga asal mula kehidupan);

2) archaea, zaman kuno (3,5 - 2,6 miliar tahun);

3) Proterozoikum(2,6 - 570 juta tahun);

4) Paleozoikum(570 – 230 juta tahun) dengan periode sebagai berikut:

Kambrium (570 - 500 juta tahun);

Ordovisium (500 - 440 juta tahun);

Silur (440 - 410 juta tahun);

Devonian (410 - 350 juta tahun);

Karbon (350 - 285 juta tahun);

Permian (285 juta - 230 juta tahun);

5) Mesozoikum(230 – 67 juta tahun) dengan periode sebagai berikut:

Trias (230 - 195 juta tahun);

Jurassic (195 - 137 juta tahun);

Kapur (137 - 67 juta tahun);

6) Kenozoikum ( 67 juta - sebelum zaman kita) dengan periode Paleogen berikut (67 - 27 juta tahun),

Paleosen (67 - 54 juta tahun),

Eosen (54 - 38 juta tahun),

Oligosen (38 - 27 juta tahun),

Neogen (27 - 3 juta tahun),

Miosen (27 - 8 juta tahun),

Pliosen (8 - 3 juta tahun);

7) kuaterner(3 juta - waktu kita):

Pleistosen (3 juta - 20 ribu tahun),

Holosen (20 ribu tahun - zaman kita).

TUGAS UJI

Ke Bab 1 “Mata Pelajaran dan Struktur Ilmu Pengetahuan Alam”

1. Ilmu pengetahuan terbentuk :

1) di Yunani Kuno;

2) di Eropa pada abad XVI-XVIII;

3) di Eropa pada abad XIII-XV;

4) di Roma Kuno.

2. Sains dibedakan dari pengetahuan biasa dengan:

1) relevansi objek pengetahuan;

2) keandalan pengetahuan yang diperoleh;

3) pentingnya hasil kognisi;

4) bahasa yang digunakan.

3. Cara tertentu untuk memahami suatu objek, proses atau fenomena adalah:

1) konsep;

3) hipotesis;

4) teori.

4.B riset ilmiah tingkatan dibedakan:

1) kontemplatif dan empiris;

2) kontemplatif dan konseptual;

3) empiris dan teoritis;

4) teoritis dan konseptual.

5. Diferensiasi ilmu pengetahuan Alam mulai terjadi pada tahap:

1) filsafat alam;

2) ilmu alam analitis;

3) ilmu alam sintetik;

4) ilmu pengetahuan alam integral.

6. Objek kumulatif ilmu pengetahuan alam adalah:

2) Galaksi;

3) alam;

4) selubung geografis bumi.

7. Teori adalah:

1) pengetahuan dugaan, yang bersifat probabilistik;

2) pengetahuan yang benar, terbukti, dan terkonfirmasi tentang hakikat fenomena;

3) pernyataan yang mengungkapkan hubungan umum dari fenomena yang diteliti.

8. Metode tingkat pengetahuan empiris adalah:

1) analogi;

2) observasi;

3) pemodelan;

4) sintesis.

9. Klasifikasi adalah:

1) menetapkan persamaan dan perbedaan ciri-ciri objek yang diteliti;

2) menggabungkan berbagai ciri objek yang diteliti;

3) penugasan objek ke kelas fenomena tertentu.

Ke Bab 2 “Konsep Dasar Materi”

1. Quark adalah:

1) benda kosmik dengan radiasi sinar-X berlebih;

2) partikel elementer dengan muatan pecahan;

3) katalis kimia generasi baru;

2. Vakum fisik adalah:

1) jenis materi khusus yang menyediakan interaksi fisik benda material;

2) jenis materi utama yang bermassa;

3) keadaan energi terendah dari medan kuantum.

3. Interaksi yang kuat memastikan:

1) hubungan nukleon dalam nukleus;

2) transformasi kimia suatu zat;

3) peluruhan partikel elementer.

4. Partikel elementer manakah yang bukan termasuk andron:

1) proton;

2) neutron;

3) elektron;

4) nukleon.

Ke Bab 3 “Ruang, waktu, prinsip relativitas”

1. Tanpa menggunakan perhitungan, tunjukkan proses mana yang entropinya meningkat:

1) H2O (g) - H2O (l);

2) HCl (p) - HCl (g).

2. Teori relativitas khusus (SRT) memecahkan masalah berikut:

1) mekanika klasik;

2) kemutlakan ruang dan waktu;

3) adaptasi metrik ruang-waktu dengan fisika modern;

4) sistem referensi non-inersia.

3. Entropi adalah:

1) energi dalam sistem;

2) jumlah panas yang digunakan untuk melakukan pekerjaan mekanis;

3) fungsi keadaan termodinamika, yang mencirikan bagian energi dalam sistem yang dapat diubah menjadi kerja mekanis; ukuran kekacauan yang mencapai nilai maksimumnya dalam keadaan kesetimbangan termal.

4. Dualitas gelombang-partikel adalah:

1) teori kuantisasi besaran fisika;

2) postulat bahwa semua mikropartikel secara bersamaan memiliki sifat sel dan gelombang;

3) gagasan relativistik kuantum tentang realitas fisik berdasarkan STR dan GTR Einstein.

Ke Bab 4 “Pengetahuan ilmiah alami tentang materi”

1. Zat yang mengurangi laju suatu proses kimia disebut:

1) katalis;

2) penghambat.

2. Dari sudut pandang modern, faktor sistematisasi Tabel periodik D.I.Mendeleev adalah:

1) massa inti atom;

2) muatan inti atom;

3) muatan atom;

4) massa atom.

3. Apa nama konsep asal usul makhluk hidup dari benda mati :

1) abiogenesis;

2) filogeni;

3) ontogeni?

4. Banyaknya organogen, yaitu unsur-unsur yang bersama-sama menjadi dasar sistem kehidupan dan bagian berat totalnya, misalnya dalam tubuh manusia adalah 97%, adalah:

5. Seleksi unsur kimia di Alam Semesta memanifestasikan dirinya sedemikian rupa sehingga sebagian besar materi di dalamnya hanya terdiri dari dua unsur, yaitu:

1) silikon dan karbon;

2) karbon dan hidrogen;

3) oksigen dan helium;

4) hidrogen dan helium.

6. Tentukan urutan perkembangannya secara historis pengetahuan kimia dengan mempertimbangkan 4 tahap konseptual: A - kimia evolusi, B - kimia struktural, C - studi tentang proses kimia, D - doktrin komposisi materi:

Ke Bab 5 “Nanoteknologi”

1. Nanoteknologi adalah:

1) bagian kimia;

2) bagian fisika;

3) bagian astrobiologi;

4) arah interdisipliner dalam ilmu pengetahuan alam.

2. Nanoteknologi beroperasi dengan objek yang dimensi liniernya adalah:

1) dari 1 hingga 10 9 m;

2) dari 10 9 hingga 10 -9 m;

3) dari 10 -7 hingga 10 -9 m.

Ke Bab 6 “Megaworld dan Propertinya”

1. Kosmologi adalah:

1) bagian astronomi;

2) bagian astronotika;

3) bentuk pengetahuan non-ilmiah tentang Alam Semesta;

4) nama kedua kosmogoni.

2. Planet-planet kecil yang termasuk dalam tata surya disebut :

1) meteor;

2) satelit;

3) asteroid;

4) komet.

3. Satuan pengukuran jarak kosmik terbesar:

1) parsek;

2) satuan astronomi;

3) tahun cahaya;

4) kilometer.

4. Alam Semesta bersifat homogen karena:

1) berkembang;

2) mempunyai sifat yang sama di semua titik;

3) mempunyai sifat yang sama ke segala arah;

4) dalam keadaan panas.

5. Usia Alam Semesta dihitung:

1) sejak terbentuknya galaksi;

2) sejak pembentukannya tata surya;

3) sejak Big Bang;

4) dari awal fase inflasi.

6. Galaksi kita berbentuk:

1) spiral;

2) elips;

3) bulat;

4) salah.

7. Tata surya di Galaksi kita terletak:

1) pada bidang yang tegak lurus terhadap bidang galaksi;

2) dekat bidang galaksi;

3) di pinggiran Galaksi;

4) situasinya belum diklarifikasi.

8. Quasar adalah:

1) bintang baru;

2) bintang ganda;

3) sumber emisi radio yang kuat di Alam Semesta;

4) galaksi kecil - satelit Galaksi kita.

9. Bintang sebagian besar terdiri dari:

1) dari hidrogen dan nitrogen;

2) dari helium dan oksigen;

3) dari hidrogen dan helium;

4) dari helium dan nitrogen.

10. Bintang-bintang baru terbentuk:

1) dari materi antarbintang;

2) dari bintang ganda;

3) dari katai merah;

4) dari bintang variabel.

11. Bagian luar Matahari – atmosfer – terdiri dari:

1) dari inti, zona konvektif dan mahkota;

2) dari fotosfer, kromosfer dan mahkota;

3) dari inti, daerah perpindahan energi radiasi dan mahkota;

4) dari fotosfer, zona konvektif dan wilayah perpindahan energi radiasi.

Ke Bab 7 “Planet Bumi”

1. Batu kapur, di bawah pengaruh peningkatan tekanan dan suhu tinggi, berubah menjadi:

1) dari marmer;

2) menjadi kuarsit;

3) dalam granit.

2. Ladang minyak dan gas berhubungan dengan struktur tektonik:

2) dataran;

3) dasar laut.

3. Lautan meliputi:

1) semua lautan dan samudera;

2) seluruh lautan dan dibawahnya air tanah;

3) seluruh lautan dan es Antartika;

4) semua lautan.

4. Di perairan Samudera Dunia, rata-rata kandungan garam terhadap total massa air adalah:

5. Cekungan perairan kontinental meliputi:

1) danau, laut, sungai, rawa;

2) danau, sungai, rawa, waduk;

3) sungai, teluk, laut, rawa;

4) sungai, danau, waduk, teluk laut.

6. Pada kedalaman 1 km, air tanah dapat berupa:

1) hanya dalam keadaan cair;

2) baik dalam wujud padat maupun cair;

3) hanya dalam keadaan padat;

4) hanya dalam keadaan uap.

7. Kation utama air laut - kation natrium, magnesium, kalsium, kalium - masuk ke dalam air:

1) akibat pelapukan batuan;

2) dari atmosfer;

3) dari tanah;

4) bersama dengan air tanah.

8. Dengan bertambahnya ketinggian di atas permukaan bumi, suhu udara meningkat:

1) di troposfer;

2) di stratosfer;

3) di mesosfer;

4) di termosfer.

9. Pada ketinggian 10 km di atas permukaan bumi, udara sebagian besar terdiri dari:

1) dari karbon dioksida dan nitrogen;

2) dari hidrogen dan helium;

3) dari nitrogen dan oksigen;

4) dari nitrogen dan ozon.

10. Keadaan lapisan bawah atmosfer pada suatu tempat tertentu waktu yang diberikan ditelepon:

1) albedo;

2) cuaca;

3) iklim;

Ke Bab 8 “Materi Hidup”

1. Sistem yang mengatur dirinya sendiri tidak dicirikan oleh:

1) keteraturan yang tinggi;

2) keterbukaan;

3) keseimbangan;

4) kurangnya kontrol eksternal.

2. Setelah melewati titik bifurkasi, sistem:

1) berhenti berinteraksi dengan sistem lain;

2) kembali ke keadaan semula;

3) secara acak memilih jalur perkembangan baru;

4) tidak mematuhi hukum determinisme.

3. Sinergis adalah ilmu transformasi:

1) kekacauan dalam ruang (keteraturan);

2) sistem yang sederhana menjadi sistem yang kompleks;

3) sistem yang kompleks menjadi sistem yang sederhana;

4) ketertiban dalam kekacauan.

4. Charles Darwin menunjukkan bahwa perjuangan untuk eksistensi berarti:

1) pertarungan sengit antar individu dari spesies yang sama;

2) terjalinnya bentuk kerjasama dan gotong royong antar makhluk hidup;

3) persaingan antar perwakilan jenis yang berbeda binatang;

4) melawan kondisi yang tidak menguntungkan lingkungan alam;

5) konfrontasi antara satwa liar dan peradaban industri.

5. Hal-hal berikut ini harus diperhatikan sebagai faktor dasar dan fenomena evolusi:

1) individu sebagai struktur evolusioner dasar;

2) perubahan komposisi genotipe suatu populasi sebagai fenomena dasar evolusi;

3) kumpulan gen suatu populasi sebagai bahan evolusi dasar;

4) mutasi sebagai faktor dasar evolusi;

5) seleksi alam sebagai perlawanan evolusioner dasar.

6. I. Prigogine menemukan pengorganisasian diri makrosistem dalam bentuk:

1) gelombang otomatis konsentrasi;

2) sistem katalitik terbuka;

3) struktur disipatif;

4) sistem non-stasioner dan nonlinier.

7. Koevolusi adalah:

1) panggung modern evolusi kehidupan di Bumi;

2) penghancuran biocenosis;

3) saling adaptasi spesies;

8. Charles Darwin memberikan penjelasan ilmiah tentang evolusi satwa liar dalam karyanya:

1) “Asal Usul Manusia”;

2) “Asal Usul Spesies Melalui Seleksi Alam”;

3) “Peran pekerja dalam proses transformasi kera menjadi manusia”;

4) “Ekspresi emosi pada manusia dan hewan.”

9. Struktur dasar evolusi, menurut gagasan modern, adalah:

1) sel;

2) organisme;

3) jumlah penduduk;

4) biocenosis.

10.B teori modern evolusi “gelombang kehidupan” adalah:

1) perubahan iklim planet secara berkala;

2) gelombang Samudera Dunia;

3) fluktuasi kuantitatif jumlah penduduk;

4) peningkatan jumlah persilangan yang berkerabat dekat.

11. Satuan struktur dan aktivitas vital makhluk hidup adalah:

2) molekul;

4) sel.

12. Gennya adalah:

1) bagian dari messenger RNA;

2) bagian dari molekul DNA;

3) rantai polipeptida.

13. Yang diwariskan adalah :

1) perubahan modifikasi;

2) fenotip;

3) mutasi gen.

14. Mutagen adalah:

1) organisme tempat terjadinya mutasi;

2) faktor yang meningkatkan jumlah mutasi;

3) penularan suatu sifat secara turun-temurun.

15. Genotipe adalah:

1) totalitas materi turun-temurun penduduk;

2) totalitas gen semua makhluk hidup;

1) T.Morgan;

2) G.Mendel;

3) N.Vavilov.

Ke bab 9 “Doktrin biosfer” dan 10 “Manusia sebagai subjek ilmu pengetahuan alam modern”

1. Noosfer adalah:

1) bagian dari biosfer;

2) cangkang mineral bumi;

3) lingkup nalar;

4) ruang lingkup kegiatan.

2. Nutrisi:

1) tercipta dalam proses aktivitas kehidupan organisme;

2) dibentuk oleh kumpulan organisme;

3) terbentuk tanpa partisipasi organisme hidup;

4) merupakan hasil interaksi makhluk hidup dan benda tak hidup.

3. Lapisan kehidupan yang terletak pada batas atmosfer dan hidrosfer disebut:

1) bentos;

2) plankton;

4. Transformasi biosfer menjadi noosfer terjadi di bawah pengaruh:

1) faktor iklim;

2) faktor geologi;

3) aktivitas manusia yang cerdas;

4) evolusi biologis.

5. Keadaan kesehatan lebih bergantung pada:

1) tentang keadaan kesehatan;

2) dari gaya hidup individu;

3) dari keturunan;

4) dari faktor lingkungan.

6. Kesehatan yang baik ditandai dengan:

1) tidak adanya penyakit;

2) keadaan emosi yang stabil;

3) keseimbangan antara fungsi tubuh dan faktor lingkungan;

4) indikator fisik yang tinggi.

7. Citra yang sehat hidup adalah:

1) tidak adanya kebiasaan buruk;

2) perilaku yang bertujuan untuk mencapai kesuksesan dan kesejahteraan;

3) tidak adanya penyakit;

4) perilaku yang bertujuan untuk memelihara dan memperkuat kesehatan.

Ke Bab 11 “Dasar-Dasar Ekologi”

1. Istilah “ekologi” diperkenalkan oleh seorang ilmuwan:

1) K. Linnaeus;

2) JB Lamarck;

3) G.Gause;

4) E.Haeckel.

2. Tanah sebagai habitatnya mirip dengan lingkungan perairan:

1) kondisi suhu, kandungan oksigen rendah, adanya air di dalamnya bentuk yang berbeda, adanya garam dan zat organik;

2) kondisi cahaya, penurunan tekanan, perubahan komponen gravitasi;

3) perubahan komposisi garam sepanjang musim, kombinasi kepadatan dan tekanan tanah;

4) nilai pH lingkungan sama, komposisi mikrofauna dan mikroflora sama.

2) suasana;

3) perairan tawar;

4) laut dan samudera.

4. Pertumbuhan paling pesat di kota-kota industri besar akibat pencemaran lingkungan adalah penyakit-penyakit sebagai berikut:

1) penyakit pada saluran pencernaan;

2) penyakit paru-paru dan penyakit saluran pernafasan bagian atas;

3) penyakit kulit;

4) penyakit sendi dan tulang.

5. Semua permasalahan lingkungan dapat diungkapkan dalam satu kalimat:

1) lautan dan daratan saling berhubungan;

2) semua makhluk hidup saling berhubungan satu sama lain dan dengan lingkungan;

3) semua makhluk tak hidup saling berinteraksi;

4) komponen cangkang geografis diisolasi.

6. Faktor lingkungan utama yang dapat mempengaruhi situasi demografis di dunia adalah:

1) sumber pangan dan penyakit;

2) ciri-ciri iklim dan medan;

3) fitur lokasi geografis negara;

4) kondisi iklim.

7. Penyebab utama terjadinya hujan asam adalah :

1) pelepasan sulfur dan nitrogen oksida ke udara - limbah pembakaran bahan bakar fosil, terutama batubara kualitas rendah dan bahan bakar minyak;

2) pelepasan fosfor dan karbon oksida ke udara - limbah pembakaran semua jenis bahan bakar, terutama serpih dan gambut;

3) sejumlah besar klorin masuk ke udara;

4) masuknya debu yang mengandung partikel logam ke udara.

8. Dipercaya bahwa lapisan ozon rusak akibat paparan:

1) radiasi;

2) belerang dioksida;

3) freon;

9. Curah hujan terbesar dengan polutan terlarut terjadi di daerah:

1) Arkhangelsk;

2) Yekaterinburg, Omsk;

3) Verkhoyansk;

4) Yakutsk.

10. Pemantauan lingkungan hidup pertama-tama berarti:

1) sistem perlindungan habitat;

2) sistem pengamatan berkala terhadap keadaan lingkungan;

3) sistem peraturan perundang-undangan untuk melindungi lingkungan alam;

4) suatu sistem pengamatan terhadap suatu jenis organisme tertentu.

JAWABAN TUGAS UJI

Ke Bab 1

1. Jawaban: 2;

2. Jawaban: 4;

3. Jawaban: 2;

4. Jawaban: 3;

5. Jawaban: 2;

6. Jawaban: 3;

7. Jawaban: 2;

8. Jawaban: 2;

9. Jawaban: 3.

Ke bab 2

1. Jawaban: 2;

2. Jawaban: 3;

3. Jawaban: 1;

4. Jawaban: 3.

Ke Bab 3

1. Jawaban: 2;

2. Jawaban: 3;

3. Jawaban: 3;

4. Jawaban: 2.

Ke Bab 4

1. Jawaban: 2;

2. Jawaban: 2;

3. Jawaban: 1;

4. Jawaban: 2;

5. Jawaban: 4;

6. Jawaban: 3.

Ke Bab 5

1. Jawaban: 4;

2. Jawaban: 3.

Ke Bab 6

1. Jawaban: 1;

2. Jawaban: 3;

3. Jawaban: 1;

4. Jawaban: 2;

5. Jawaban: 3;

6. Jawaban: 1;

7. Jawaban: 2;

8. Jawaban: 3;

9. Jawaban: 3;

10. Jawaban: 3;

11. Jawaban: 2.

Ke Bab 7

1. Jawaban: 1;

2. Jawaban: 2;

3. Jawaban: 1;

4. Jawaban: 3;

5. Jawaban: 2;

6. Jawaban: 2;

7. Jawaban: 1;

8. Jawaban: 2, 4;

9. Jawaban: 3;

10. Jawaban: 2.

Ke Bab 8

1. Jawaban: 3;

2. Jawaban: 3;

3. Jawaban: 1;

4. Jawaban: 1, 3, 4;

5. Jawaban: 2, 3, 4;

6. Jawaban: 3;

7. Jawaban: 3;

8. Jawaban: 2;

9. Jawaban: 3;

10. Jawaban: 3;

11. Jawaban: 4;

12. Jawaban: 2;

13. Jawaban: 3;

14. Jawaban: 2;

15. Jawaban: 3;

16. Jawaban: 1

Ke bab 9 dan 10

1. Jawaban: 3;

2. Jawaban: 1;

3. Jawaban: 2;

4. Jawaban: 3;

5. Jawaban: 2;

6. Jawaban: 3;

7. Jawaban: 4.

Ke Bab 11

1. Jawaban: 4;

2. Jawaban: 1;

3. Jawaban: 1;

4. Jawaban: 2;

5. Jawaban: 2;

6. Jawaban: 1;

7. Jawaban: 1;

8. Jawaban: 3;

9. Jawaban: 2;

10. Jawaban: 2.

LITERATUR

Averyanov A.N. Kognisi sistemik tentang dunia. - M., 1995.

Avramenko I.M. Pengelolaan alam: Mata kuliah perkuliahan untuk mahasiswa. - Sankt Peterburg, 2003.

Agafonova N.V. Kemajuan dan tradisi dalam sains. - M., 1991.

Azimov A. Sejarah Singkat Biologi. Dari alkimia hingga genetika: Trans. dari bahasa Inggris L.A.Igorevsky. - M.: ZAO "Rumah Penerbitan Tsentrpoligraf", 2002.

Azimov A. Bahasa sains. - M.: Mir, 1995.

Aistov I. A., Golikov P.Sejarah pertemuanGolikov P. A., Zaitsev V.V. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. - SPb.: Peter, 2005.

Alekseev P.Sejarah pertemuanAlekseev P. DI DALAM., Panin A.V. Kemungkinan dan batasan pengetahuan. - M., 1995.

Andreev I.Ya.- Asal Usul Manusia dan Masyarakat - M., 1982.

Suasana: Direktori. - L., 1991.

Biologi. Buku Pegangan untuk Anak Sekolah dan Pelajar / Ed. Z. Brehm dan I. Meinke. - M.: Bustard, 1999.

Biologi: Ensiklopedia / Ed. M. S. Gilyarov. - M.: Ensiklopedia Besar Rusia, 2003.

tsb. - M., 1978.

Budyko M.I. Iklim di masa lalu dan masa depan. - Sankt Peterburg, 1995.

Byalko A.V. Planet kita adalah Bumi. - M.: Nauka, 1995.

Vernadsky V.I. Materi hidup dan biosfer. - M.: Nauka, 1994.

Vernadsky V.I. Karya terpilih tentang sejarah sains. - M., 1991.

Vernadsky V.I. Struktur kimia biosfer bumi dan lingkungannya - M., 1987.

Voitkevich G.V. Evolusi kimia tata surya. - M.: Nauka, 1991.

Girenok F.I. Ekologi, Peradaban, Noosfer - M., 1987.

Golitsyn A.N. Dasar-dasar ekologi industri: Buku teks untuk pemula. Prof. pendidikan. - M.: Penerbitan "Akademi", 2004.

Gorbachev V.V. KSE. - M.: ONIX abad 21, 2005.

Gorelov A.A.

Gorshkov V.G. Fondasi fisik dan biologis bagi keberlangsungan kehidupan. - M., 1995.

Gribov L.Sejarah pertemuanGribov L. B., Prokofiev P.I. Dasar-dasar Fisika - M., 1985.

Grushevitskaya T. G., Sadokhin B.P. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. - M., 2003.

Danilova V. DENGAN., Kozhevnikov P.P. Konsep dasar ilmu pengetahuan alam modern. - M., 2001.

Davis P. Alam Semesta Acak. - M., 1995.

Demin V. P., Seleznev V.P. Ke bintang-bintang lebih cepat dari cahaya. Kosmisme Rusia kemarin, hari ini, besok. - M., 1993.

Dolgov B.D., Zeldovich Ya., Sazhin M. DI DALAM. Kosmologi Alam Semesta awal. - M., 1994.

Dubnischeva T.Ya. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. - Novosibirsk,

Ignatova V.B. Ilmu pengetahuan alam. - M.: Akademikniga, 2002.

Inge-Vechtomov S.G. Genetika dengan dasar-dasar seleksi. - M., 1989.

Ishkhanov B.S., Kapitonov I. M., Yudin P.P. Partikel dan inti atom. - M.: Rumah Penerbitan Universitas Negeri Moskow, 2005.

Kapke V.B. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. - M.: Logos, 2002.

Karpenkov S.X. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. - M., 2004.

Kedrov B.M. Mata pelajaran dan hubungan ilmu-ilmu alam. - M., 1997.

Kivenko P.V. Prinsip pengetahuan tentang makhluk hidup. - Kyiv, 1991.

Klimishin I.B. Astronomi relativistik. - M., 1980.

Konsep rata-rata umum Pendidikan Lingkungan hidup/ Ed. I. D. Zverev dan I. T. Suravegina // Perangkat lunak dan materi metodologi: Ekologi. kelas 5-11 Komp. N.V.Kuznetsov. - M., 1998.

Kochergin B.P. Pengetahuan ilmiah: bentuk, metode, pendekatan. - M., 1991.

Kuznetsova P.I. Sains dalam sejarahnya. - M., 1992.

Kuzovlev V.B. Termodinamika teknis dan dasar-dasar perpindahan panas. - M., 1983.

Carrie W. Mencari pola perkembangan Bumi dan Alam Semesta. - M., 1991.

Lobashev M.E. Genetika (mata kuliah perkuliahan). - edisi ke-2. - Dipimpin. Universitas Negeri Leningrad, 1967.

Maksakovsky V.P. Gambaran geografis dunia. - Yaroslavl, 1993.

Moiseev P.P. Nasib peradaban. Jalan pikiran. - M., 1998.

Pebel V. Ilmu tentang lingkungan. Bagaimana dunia bekerja. - M., 1993.

Pikolis G., Prigozhin I.R. Memahami yang kompleks. - M., 1990.

Oparin A.I. Kehidupan, hakikatnya, asal usulnya dan perkembangannya. - M., 1960.

Pakhomov B.Ya. Menjadi modern gambaran ilmiah perdamaian. - M., 1995.

Petrov Yu. A., Nikiforov A.L. Logika dan metodologi pengetahuan ilmiah. - M., 1988.

Ponomareva I.N. Ekologi. - M.: Ventana-Graff, 2001.

Prigozhin I.R. Akhir dari kepastian. Waktu, kekacauan dan hukum alam yang baru. - Izhevsk, 1999.

Revich B.A. Epidemiologi lingkungan: Buku teks untuk universitas. - M., 2004.

rege t. Sketsa tentang Alam Semesta. - M., 1995.

Sadokhin A.P. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. - M., 2007.

Sadokhin A.P. Konsep ilmu pengetahuan alam modern. - M.: Omega, 2006.

Sitarov V.A., Pustovoitov V.V. Ekologi Sosial: Buku Ajar. bantuan bagi siswa lebih tinggi ped. buku pelajaran perusahaan. - M., 2000.

Ilmu pengetahuan alam modern: Ensiklopedia: Dalam 10 volume. - M.: Penerbitan "MAGISTR-PRESS", 2000. - T. 1. - Kimia fisika.

Ilmu pengetahuan alam modern: Ensiklopedia: Dalam 10 volume. - M.: Penerbitan "MAGISTER-PRESS", 2000. - T. 2. - Biologi umum.

Sutt T.Ya. Gagasan evolusionisme global dan prinsip antropi. - M., 1986.

Timofeev-Resovsky N. DI DALAM., Yablokov A. DI DALAM., Vorontsov N.N. Garis besar singkat teori evolusi. - M., 1969.

Topornina N.A., Stvolinskaya N.S. Genetika manusia: Lokakarya untuk universitas. - M.: Kemanusiaan. ed. pusat "VLADOS", 2001.

Torosyan V.G. Konsep ilmu pengetahuan alam modern ( tutorial). - M.: sekolah pascasarjana, 2003.

Tradisi dan revolusi dalam perkembangan ilmu pengetahuan. - M., 1991.

Trofimova T.I. mata kuliah Fisika. - M., 2003.

Filsafat dan Metodologi Ilmu Pengetahuan / Ed. V.I.Kuptsova. - M., 1996.

Frolov I.T. Kehidupan dan pengetahuan. - M.: Mysl, 1981.

Haken G. Informasi dan pengorganisasian mandiri. - M., 1993.

Khotuntsev Yu. Ekologi dan keamanan lingkungan: Buku Ajar. bantuan bagi siswa lebih tinggi ped. buku pelajaran perusahaan. - M.: Akademi, 2002.

Khromov S. P., Petrosyants M.A. Meteorologi dan klimatologi. - M., 2001.

Chizhevsky A.L. Denyut kehidupan kosmik. - M., 1995.

Shklovsky I. S. Bintang, kelahiran, kehidupan dan kematiannya. - M., 1995.

Schrödinger E.Sejarah pertemuanSchrödinger E. Apa kehidupan dari sudut pandang fisika? - M.: Atomizdat, 1972.

Catatan

1
Momentum sudut intrinsik suatu mikropartikel, yang tidak bergantung pada posisinya dalam ruang.

2
Kata-katanya milik fisikawan terkenal D.Bomu.

3
SRT adalah salah satu bidang fisika modern yang paling kompleks. Hal ini didasarkan pada peralatan matematika persamaan Einstein yang rumit, yang merupakan sistem persamaan diferensial parsial kovarian.

4
K - kelvin, satuan suhu. Hubungan antara suhu dalam kelvin (G) dan suhu yang dinyatakan dalam derajat Celsius (t°) adalah sebagai berikut: Ф = t° + 273,15.

5
IPK - gigapaskal. Pascal (Pa) adalah satuan tekanan. 1 Pa ~10-5 atm. 1 IPK = 109 Pa.

6
Mamontov S. G. Biology: publikasi referensi. M., 1992.Hal.99.

2. Notasi baris pada spreadsheet adalah:

3. Bilah rumus digunakan dalam spreadsheet untuk menampilkan:

4. Memasukkan rumus ke dalam tabel diawali dengan tanda:

5. Tepatnya 20 sel spreadsheet terdapat dalam rentang:

6. Sekelompok empat sel yang berdekatan telah dipilih dalam spreadsheet. Ini bisa berupa kisaran:

7. Di antara entri di bawah ini, rumus untuk spreadsheet adalah:

8. Angka 7, 4, 6, 3 masing-masing dimasukkan ke dalam sel AZ, A4, V3, B4. Berapakah angka yang akan ada di sel C1 setelah memasukkan rumus =SUM(AZ:B4) ke dalam sel ini?

9. Dalam spreadsheet, saat memindahkan atau menyalin rumus, referensi absolut:

10. Tentukan sel yang alamatnya relatif:

11. Tentukan sel yang alamatnya tidak dapat diubah nama barisnya:

12.

Nilai di sel E3 setelah menyalin rumus dari sel E1 ke dalamnya akan sama dengan:

13. Diberikan adalah bagian dari spreadsheet yang berisi angka dan rumus:

Nilai di sel E2 setelah menyalin rumus dari sel E1 ke dalamnya akan sama dengan:

14. Rumus =C2*D2 dimasukkan ke dalam sel E4. Isi sel E4 disalin ke sel F7. Rumus apa yang akan ditulis di sel F7?

15. Rumusnya =$A4+D$3 ditulis di sel B7. Rumusnya disalin ke sel D7. Rumus apa yang akan ditulis di sel D7?

16. Penjual koran jalanan menerima 3 rubel untuk menjual masing-masing 50 koran pertama. Untuk penjualan setiap surat kabar yang tersisa, ia menerima 5 rubel. Cell NW berisi jumlah koran yang terjual oleh penjual per hari. Rumus manakah yang memungkinkan Anda menghitung penghasilan tenaga penjualan per hari?

17. Untuk mewakili secara visual wilayah negara-negara terbesar di dunia, disarankan untuk menggunakan:

18. Untuk memvisualisasikan perubahan suhu udara selama sebulan, Anda harus menggunakan:

19. Ini adalah bagian dari spreadsheet dalam mode tampilan rumus:

Setelah melakukan perhitungan pada nilai sel pada rentang A2:D2, beberapa diagram dibuat. Identifikasi diagram yang tidak dapat diperoleh.

20. Selain ujian wajib bahasa Rusia dan matematika, masing-masing siswa kelas 9 memilih dua mata pelajaran lagi untuk sertifikasi akhir. Diagram menunjukkan jumlah siswa yang memilih mata pelajaran tertentu dan perbandingan jumlah siswa di kelas 9:

Manakah dari pernyataan berikut yang benar?

1) Berdasarkan ciri-ciri pembayarannya, gaji dibedakan:

1. Utama;

2. Tidak Langsung;

3. Langsung;

4. Tambahan.

2) Pembayaran pokok meliputi:

2. Menurut gaji resmi;

3. Liburan;

4. Berdasarkan upah per satuan;

5. Berdasarkan pendapatan rata-rata;

3) Pembayaran tambahan termasuk pembayaran

1. Waktu bekerja dengan tarif;

2. Menurut gaji resmi;

3. Liburan;

4. Berdasarkan upah per satuan;

5. Berdasarkan pendapatan rata-rata;

6. Surat keterangan tidak mampu bekerja;

7. Jam lembur dan malam hari;

8. Waktu melaksanakan tugas kenegaraan dan masyarakat;

9. Downtime bukan kesalahan pekerja.

4) Organisasi dapat membayar dari keuntungan

1. Surat keterangan tidak mampu bekerja;

2. Bonus pribadi untuk pensiun karyawan;

3. Hari libur tahunan;

4. Pembayaran asuransi berdasarkan kontrak asuransi pribadi dan properti

untuk kepentingan karyawannya;

5. Dividen atas saham;

6. Produk dalam bentuk barang;

7. Perumahan dialihkan menjadi milik karyawan.

5) Gaji yang diperoleh personel administrasi dan manajerial organisasi tercermin dalam debit rekening

1. 20 “Produksi utama”;

2. 23 “Produksi tambahan”;

3. 25 “Beban produksi umum”;

4. 26 “Beban usaha umum”.

6) Kontribusi terhadap dana ekstra-anggaran negara diberikan sebagai persentase dari:

1. Besarnya biaya produksi;

2. Volume pendapatan;

3. Besarnya laba bersih;

4. Jumlah upah yang masih harus dibayar.

7) Besarnya tunjangan cacat sementara tergantung pada:

1. Keanggotaan serikat pekerja/serikat buruh;

2. Pengalaman kerja;

3. Masa asuransi pekerja;

4. Pendapatan rata-rata.

8) Perhitungan upah bagi pekerja yang terlibat dalam koreksi produk cacat di bengkel produksi utama tercermin dalam akuntansi dengan entri:

1. Debit 25 “Beban usaha umum” - Kredit 70 “Penyelesaian dengan personel untuk upah”;

2. Debit 20 “Produksi utama” - Kredit 70 “Penyelesaian dengan personel

tentang upah";

3. Debit 28 “Cacat produksi” - Kredit 70 “Penyelesaian dengan personel

upah."

9) Perhitungan kontribusi dana ekstra-anggaran negara dari

Gaji pekerja yang terlibat dalam pembuatan produk tercermin dalam akuntansi dengan entri:

1. Debit 20 “Produksi utama” - Kredit 69 “Perhitungan sosial

asuransi dan keamanan";

2. Debit 25 “Beban usaha umum” - Kredit 70 “Penyelesaian dengan personel

tentang upah";

3. Debit 25 “Beban usaha umum” - Kredit 69 “Perhitungan untuk

asuransi dan keamanan sosial.”

10) Penyetoran upah tercermin dalam akuntansi dengan entri:

1. Debit 70 “Penyelesaian dengan personel untuk upah” - Kredit 76 “Penyelesaian dengan

2. Debit 70 “Penyelesaian dengan personel untuk upah” - Kredit 73 “Penyelesaian dengan

personel untuk operasi lainnya";

3. Debit 51 “Rekening Giro” - Kredit - Kredit 76 “Penyelesaian dengan

debitur dan kreditor yang berbeda";