Sasaran:

Pendidikan : mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang musim gugur sebagai waktu dalam setahun. Memperkuat keterampilan berhitung kuantitatif dan ordinal serta penunjukan digital dalam 5. Memperkuat kemampuan membandingkan benda berdasarkan ukuran, menyusun deret urut, dan kemampuan membedakan sisi kanan dan kiri. Kembangkan pidato yang koheren, kemampuan mengungkapkan pendapat, dan menjawab pertanyaan. Memperkuat kemampuan mengoordinasikan kata sifat dengan kata benda.

Pendidikan: mengembangkan imajinasi, perhatian visual, keterampilan motorik tangan dan jari.

Pendidikan: menumbuhkan sikap peduli terhadap hewan dan keinginan untuk membantu mereka. Menumbuhkan budaya perilaku ( kemampuan untuk mengucapkan halo dan selamat tinggal).

Bahan untuk GCD:

Kartu urutan rias, papan berusuk, jamur dengan berbagai ukuran, kartu dengan gambar garis daun dan nomor tertulis di sebelahnya (maksimal 5), diagram kartu untuk menghafal puisi, lingkaran yang terbuat dari karton merah dan oranye.

Pendidik: Teman-teman, hari ini saya menemukan surat di kotak surat kita. Apakah Anda ingin saya membacakannya untuk Anda? ( Aku membuka amplop itu dan membacanya):

Halo anak-anak, perempuan dan laki-laki!

Hewan-hewan kecil sedang menulis surat untukmu.

Kami tinggal di hutan, di pinggir.

Sekarang kami bersiap untuk musim dingin,

Tapi kami sudah lelah.

Kalian cepatlah

Datanglah membantu kami!

Teman-teman, apakah kamu ingin membantu para penghuni hutan? ( jawaban anak-anak). Apa nama hewan yang hidup di hutan? ( binatang liar). Mari kita ingat jam berapa sekarang? ( musim gugur B)

Apa yang dilakukan hewan liar di musim gugur? ( menyiapkan perbekalan, mengganti mantel)

Apakah sekarang awal atau akhir musim gugur? ( terlambat)

Bagus sekali. Mari kita ingat cuaca seperti apa yang paling sering terjadi di akhir musim gugur. Dan ini akan membantu kita mengingat bola. Berdirilah dalam lingkaran, dan saya akan melempar bola kepada Anda dan siapa pun yang mendaratkannya akan memberi tahu Anda seperti apa cuaca musim gugur ( hujan, berangin, berawan, lembab, suram, dll..)

Benar. Oleh karena itu, sebelum kita melakukan perjalanan, kita perlu berpakaian hangat. Berpakaianlah! Dan agar Anda tidak lupa memakai apa pun, lihatlah gambar petunjuknya ( urutan berpakaian).

(Anak-anak meniru proses berpakaian mengikuti alunan musik )

Sudahkah Anda memakai semuanya, apakah Anda tidak melupakan apa pun? Apa hal pertama yang kamu kenakan? Apa yang ketiga? Kelima? Sudahkah Anda mengenakan sepatu bot hangat di kaki Anda? Apakah Anda memakai sepatu bot di kaki kanan Anda? Menunjukkan ( anak-anak menunjukkan kaki kanan kamu). Apakah Anda memakai sepatu bot di kaki kiri Anda? Tunjukkan (d) anak-anak menunjukkan kaki kiri mereka). Bagus sekali!

Di hutan musim gugur untuk berjalan-jalan

Anda dan saya akan pergi sekarang.

Dan mungkin banyak

Kita akan menemukan sesuatu yang menarik.

Berdiri bersebelahan

Dan berpeganglah pada bahumu.

(Anak-anak berdiri bersebelahan )

Pendidik: Kami punya kereta. Di atasnya kita akan pergi ke hutan. Akan ada banyak terowongan di jalan kita, jadi Anda harus sangat berhati-hati. Terowongan bisa tinggi atau rendah. Jika terowongannya tinggi, kereta akan lewat dengan bebas, tetapi jika terowongannya rendah, dan jika terowongannya rendah, menurut Anda apa yang harus kita lakukan? ( membungkuk, duduk).

Jadi, ayo berangkat! (P mengikuti musik, anak-anak berjalan seperti ular, pasangan pertama membuat kerah tinggi dan rendah, anak-anak melewati kerah)

Jadi kami tiba di hutan. Mari kita sapa dia. Untuk melakukan ini, kita semua perlu mengatakan bersama-sama:

Halo hutan, hutan musim gugur,

Penuh dengan dongeng dan keajaiban!

(Anak-anak menyapa hutan )

Teman-teman, ada banyak jalan dan jalan setapak di dalam hutan.

Sepanjang jalan dan jalan setapak

Ayo jalan-jalan di hutan.

Mungkin binatang hutan

Kami akan menemukanmu di suatu tempat!

Siapa yang tahu bagaimana sebuah jalan berbeda dari sebuah jalan? ( jalannya lebar dan jalannya sempit).

Sekarang kita akan berjalan di sepanjang jalan. Jalannya sempit, jadi kami akan berjalan sambil meletakkan satu kaki di kaki lainnya.

(Anak-anak berjalan di sepanjang papan berusuk, meletakkan tumit mereka di atas kaki, dan semua mengucapkan kata-kata itu bersama-sama ):

Kami berjalan di sepanjang jalan,

Satu dua tiga empat lima.

Kami menempelkan kaki ke kaki,

Satu dua tiga empat lima.

Oh teman-teman, lihat:

Kami berjalan di sepanjang jalan,

Menemukan rumah tupai. ( Pohon berlubang)

Apa nama rumah tupai? ( Kosong)

Dan inilah tupai itu sendiri. Mari kita sapa dia.

(Anak-anak menyapa seekor tupai ).

Teman-teman, tupai itu bekerja keras dan mengumpulkan banyak jamur. Dia menggantungkan jamur di dahan, dan dia ingin meletakkan jamur yang tersisa di dapur. Tetapi mereka perlu diurutkan - dari yang terbesar hingga yang terkecil. Ayo bantu tupai melakukan ini.

(Anak-anak membuat barisan berurutan, salah satu anak menceritakan bagaimana jamur ditata: pertama mereka meletakkan jamur terbesar, lalu jamur yang lebih kecil, lalu jamur yang lebih kecil, dan seterusnya. )

Tupai: Terima kasih teman-teman, Anda banyak membantu saya. Dan sekarang saya ingin melihat bagaimana Anda bisa menghitung. Perhatikan baik-baik pohon tempat jamur digantung. Gunakan mata Anda untuk menghitung berapa banyak jamur yang tergantung di sebelah kanan. Sekarang tepuk tangan Anda dengan jumlah yang sama. Berapa kali Anda bertepuk tangan? Mengapa?

Hitung berapa banyak jamur yang tergantung di sebelah kiri. Lompat dengan jumlah yang sama. Berapa kali kamu melompat? Mengapa?

Di mana jamur paling banyak? Dimana yang kurang? Apa yang perlu dilakukan agar jumlah jamur sama? ( Jawaban anak-anak)

Tupai: Bagus teman-teman, sekarang saatnya saya melanjutkan bisnis saya. Selamat tinggal, datang lagi.

Pendidik: Tupai itu lari untuk melakukan urusannya sendiri, dan Anda serta saya akan melanjutkan perjalanannya.

Satu, dua, tiga, satu, dua, tiga,

Kami berjalan di sepanjang jalan setapak.

Oh teman-teman, siapa yang gemerisik di sana? Mari kita lihat. ( Seekor landak duduk di bawah semak).

Landak: Halo teman-teman!

(Anak-anak menyapa landak ).

Pendidik: Teman-teman, lihat betapa cantiknya landak. Mari kita puji dia. Dan untuk melakukan ini, katakanlah semuanya secara bersamaan:

Kamu sangat baik, landak

Anda tidak bisa mengambilnya!

(Anak-anak mengucapkan kata-kata dalam paduan suara )

Landak: Anda tidak perlu menjemput saya. Anda sebaiknya membantu saya. Saya memutuskan untuk mengisolasi lubang saya untuk musim dingin, saya membawa dedaunan ke dalamnya, tetapi saya sangat lelah. Dan saya membutuhkan lebih banyak daun.

Pendidik: Teman-teman, bisakah kita membantu landak mengambil daun? Mari kita tunjukkan dengan pena kita bagaimana kita bisa melakukan ini.

Permainan jari “Angin berjalan melewati hutan”

Angin bertiup melalui hutan,

Angin merobek dedaunan:

Daun dari pohon birch,

daun abu gunung.

Daun dari maple

Daun dari pohon aspen.

Kami akan mengumpulkan daun dari pohon ek,

Kami akan membawakan karangan bunga yang indah untuk ibu.

Pendidik: Bagus sekali! Tapi hari ini kita akan mengumpulkan daun bukan untuk ibu, tapi untuk landak. Dia menyiapkan kartu yang menunjukkan berapa banyak dan jenis daun apa yang akan Anda bawakan untuknya. ( Saya memberikan kepada anak-anak kartu yang di atasnya tertulis sebuah nomor dan di sebelahnya digambar garis besar daun ek, maple atau birch. Anak-anak menemukan jumlah daun yang dibutuhkan dan membawanya ke landak).

Landak: Terima kasih teman-teman, sekarang saya tidak akan tersesat di musim dingin. Selamat tinggal!

(Anak-anak mengucapkan selamat tinggal pada landak )

Pendidik: Oh teman-teman, lihat!

Telinga seseorang, ekor seseorang,

Cakar seseorang mencuat di luar sana.

Seseorang sedang melihat dari balik pohon

Bagi saya dan teman-teman.

Siapa ini? ( Kelinci)

Telinga siapa yang mengintip dari balik pohon? ( telinga kelinci)

Ekor siapa yang mengintip? ( ekor kelinci)

Cakar siapa yang mengintip? ( kaki kelinci)

Anda dan saya melihat bagaimana tupai dan landak bersiap menghadapi musim dingin. Katakan padaku, apakah kelinci bersiap menghadapi musim dingin? ( kelinci mengganti mantel)

Mengapa mereka mengubahnya? ( menjadi lebih hangat, bersembunyi dari musuh V)

Pendidik: Tentu saja, kelinci bermantel bulu putih tidak begitu terlihat di salju, tetapi rubah memiliki indera penciuman yang sangat baik. Rubah pergi berburu, mengendus udara dengan hidungnya dan mencium tempat persembunyian kelinci. Mari kita tunjukkan bagaimana rubah mengendus udara.

(Anak-anak menarik napas dalam-dalam) .

Rubah akan berlari menurut baunya, lalu apa yang harus dilakukan kelinci malang itu? ( Kita harus lari dari rubah)

Kelinci berlari dengan cepat, dan untuk mengecoh rubah, dia mengacaukan jejaknya. Mari kita ingat puisi itu, bagaimana kelinci tahu cara mengacaukan jejaknya. Dan gambar petunjuk akan membantu kita mengingatnya ( puisi terselubung oleh V. Berestov “Jejak Kelinci”)

Tidak akan lama lagi masalah akan terjadi di hutan,

Tapi kelinci bukanlah orang bodoh.

Ketahui cara membingungkan jejak Anda -

Seperti ini!

Jalannya berkelok ke sana kemari,

Maju, mundur dan ke samping.

Di mana ada kelinci, di situ tidak ada kelinci.

Lompat-lompat!
Kelinci, apakah kamu menyukai puisi kami?

Kelinci: Saya sangat menyukainya! Dan sekarang saatnya aku melarikan diri. Selamat tinggal teman-teman.

(Kelinci bersembunyi di bawah semak).

Pendidik: Teman-teman, menurutku ada yang memanggil kita. Tunggu saja, aku akan pergi dan melihat ( Saya mengeluarkan boneka beruang, anak-anak menyapa beruang itu). Mishka melihat bagaimana Anda membantu hewan-hewan kecil itu dan memutuskan bahwa Anda dapat membantunya juga. Beruang itu juga bersiap menghadapi musim dingin. Dia menemukan tempat untuk sarang dan membuat jalan ke sana dari kerikil warna-warni, tetapi seseorang menyebarkan kerikil tersebut, dan hanya beberapa kerikil yang tersisa. ( Saya menunjukkan gambarnya dan mengajak anak-anak untuk melanjutkan serinya).

(Anak-anak membuat jalur berbentuk lingkaran).

Beruang: Terima kasih teman-teman! Anda banyak membantu kami, dan saya serta teman-teman menyiapkan hadiah untuk Anda - hazelnut. Makanlah untuk kesehatan Anda!

Teman-teman, perjalanan kita sudah selesai. Saatnya kita mengucapkan selamat tinggal kepada penghuni hutan dan kembali ke sana taman kanak-kanak. Berdiri di belakang satu sama lain, kereta kami siap berangkat. ( Anak-anak meninggalkan kelompok mengikuti musik ).

guru GBDOU d/s No.16,

Distrik Kalininsky di St. Petersburg, Rusia.

Lagi informasi menarik Anda dapat membaca dan berdiskusi di forum

Tatyana Gilyazova

Catatan pelajaran di kelompok menengah "Akhir musim gugur". Disusun dan dipimpin oleh guru Gilyazova Tatyana Aleksandrovna.

Implementasi isi program di bidang pendidikan daerah:

"Perkembangan Kognitif", "Artistik dan Estetika", "Perkembangan bicara".

Jenis kegiatan anak: permainan, komunikatif, penelitian kognitif, persepsi fiksi dan cerita rakyat, kegiatan produktif.

Tujuan kegiatan guru: belajar menyebutkan tanda akhir musim gugur, bandingkan musim panas dan musim gugur sebutkan ciri-ciri khasnya akhir musim gugur dari"emas", belajar memposisikan bagian-bagian aplikasi dengan benar; mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dengan kalimat umum; mengembangkan ucapan yang koheren pada anak-anak; menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam.

Hasil pendidikan yang direncanakan dari penguasaan konten program: tahu bagaimana mempertahankan percakapan, mengungkapkan sudut pandangnya; mengekspresikan emosi positif (minat, kegembiraan, kekaguman) saat menghafal puisi; memiliki keterampilan perawatan diri, tertarik pada kegiatan produktif anak (aplikasi « Karpet musim gugur» ); berinteraksi secara aktif dan ramah dengan guru dan teman sebaya dalam memecahkan masalah permainan dan kognitif.

Bahan dan peralatan: musikal iringan: P. I. Tchaikovsky, siklus "Musim", gambar cerita « Akhir musim gugur» , ilustrasi tentang topik tersebut "Keemasan musim gugur» Dan « Akhir musim gugur» .

Musik P. I. Tchaikovsky dari siklus berbunyi "MUSIM". Tersebar di karpet dedaunan musim gugur . Anak-anak masuk kelompok dan berdiri setengah lingkaran.

1. Momen organisasi.

Pendidik: Teman-teman, ayo pergi bersamamu mari kita ucapkan halo!

Selamat pagi

Selamat pagi! - Burung-burung mulai berkicau.

Orang-orang baik, bangunlah dari tempat tidur;

Semua kegelapan bersembunyi di sudut,

Matahari telah terbit dan mulai menjalankan bisnis.

A. Kondratiev

Guru membacakan puisi - teka-teki:

Jika daun-daun di pohon menguning,

Jika burung terbang ke negeri yang jauh,

Jika langit suram, jika hujan,

Waktu tahun ini...disebut (di musim gugur) .

Jawaban anak-anak: Musim gugur.

Pendidik: Mari kita membaca puisi tentang kamu dan aku musim gugur.

Kolya:

Musim gugur adalah burung emas,

Sekawanan burung terbang menjauh,

Kami memakai sweter

Saatnya mengeluarkan payung.

mas:

Seekor rubah lewat di bawah semak

Dan dia membakar dedaunan dengan ekornya.

Api merambat melalui dahan-dahan

Dan itu terbakar hutan musim gugur.

Sangkar burung itu kosong, burung-burung terbang menjauh,

Daun juga tidak menempel di pohon.

Sepanjang hari hari ini semua orang terbang dan terbang...

Rupanya mereka juga ingin terbang ke Afrika.

Alice:

Daun kuning menari

Mereka melakukan servis dari dahan dan terbang.

Dongeng emas ini

Ditelepon "daun gugur".

Ambil:

Daun gugur, daun gugur,

Daun kuning beterbangan.

Mereka berdesir di bawah kaki

Sebentar lagi taman itu akan kosong.

Lisa:

Di luar jendela angin sepoi-sepoi sedang bersenang-senang:

Entah dia akan melompat, atau dia akan bersembunyi.

Dan dedaunan mengalir di sepanjang jalan,

Seperti tikus kuning dan kucing.

jahat:

Daun-daun berguguran dari pohon aspen,

Irisan tajam menembus langit.

Ingin terbang lurus

Ingin melayang di udara.

Jatuh seperti batu dari ketinggian

Dan di ladang dia bernyanyi, bernyanyi.

Pendidik: Bagus sekali! Mereka menebak teka-teki dan membaca puisi. Sekarang mari kita kumpulkan daun-daun yang berguguran, masukkan ke dalam keranjang dan duduk di kursi.

September, Oktober, November

Dengan hujan dan dedaunan yang berguguran,

Dan burung-burung itu terbang menjauh

Dan anak-anak harus pergi ke taman kanak-kanak.

2. Percakapan tentang berbagai masalah.

Apa nama yang pertama? bulan musim gugur?

Dan yang kedua?

Ini sudah bulan ketiga musim gugur. Apa namanya?

Apakah di luar hangat atau dingin?

Apakah matahari sering bersinar?

Apakah sering turun hujan?

Apakah hujannya hangat atau dingin?

Apakah rumputnya tumbuh atau mengering?

Apa yang terjadi pada daun di pohon?

Pakaian seperti apa yang dipakai orang?

3. Perbandingan.

Latihan:

a) Lengkapi kalimatnya:

Cuacanya hangat di bulan Oktober, tapi sekarang... (Dingin).

Pada bulan Oktober dedaunan mulai berguguran, dan sekarang... (menjatuhkan).

Pada bulan Oktober burung-burung mulai terbang menjauh, dan sekarang... (semua orang terbang).

Di bulan Oktober matahari agak hangat, tapi sekarang... (tidak panas).

Di bulan Oktober jarang turun hujan, tapi sekarang... (sering).

Tidak ada salju di bulan Oktober, tetapi di bulan November turun... (salju pertama).

b) Bandingkan musim gugur dengan musim panas. Memberi tahu sebaliknya:

Di musim panas matahari cerah dan di musim gugur -...(redup).

Di musim panas, langit cerah dan di musim gugur -...(abu-abu).

Di musim panas, hari-harinya panjang dan di musim gugur -...(pendek).

Di musim panas pepohonan berwarna hijau dan di musim gugur -...(kuning).

Di musim panas, orang-orang berpakaian tipis, dan di musim gugur -...(hangat).

Di musim panas, petani kolektif bercocok tanam, dan di musim gugur -...(DIHAPUS).

c) Temukan kesalahan:

Pada bulan November, anak-anak mengenakan pakaian tipis.

Pada bulan November, kuncupnya membengkak dan daunnya mekar.

Pada bulan November matahari sangat terik.

Pada bulan November terjadi embun beku dan salju.

Pada bulan November, burung berdatangan dari daerah hangat.

4. menit pendidikan jasmani.

Kita adalah daun, kita adalah daun,

Kami - dedaunan musim gugur.

Kami duduk di dahan

Angin bertiup dan mereka terbang.

b) Daun rontok

(E.Avdienko)

Awan berputar di langit. Anak-anak bergoyang dari satu kaki ke kaki lainnya.

Setiap langkah adalah genangan air. Berjalan di tempat, angkat lutut tinggi-tinggi.

Hari musim gugur mengerutkan kening, Tangan di sabuk - belok kiri dan kanan,

Daun berguguran di jalan. Mereka berputar di tempatnya.

Itu menyebar di sepanjang jalan. Mereka dengan mudah berlari berputar-putar.

Badai salju kuning.

Pendidik: Tentang musim gugur memiliki puisi yang ditulis penyair, memang ada karya musik, yang ditulis oleh komposer, dan ada lukisan yang dilukis oleh seniman. Lihatlah gambar-gambar ini. Pergi ke gambar di mana awal musim gugur. Warna apa yang digunakan seniman untuk melukis gambar ini? Benar. Lebih awal di musim gugur Warna hijau dan sedikit kuning mendominasi. Dan sekarang teman-teman, mari kita beralih ke gambar yang digambarkan oleh seniman tersebut akhir musim gugur. Warna apa yang digunakan untuk melukis gambar ini? Benar. Akhir musim gugur warna abu-abu mendominasi.

5. Deskripsi akhir musim gugur.

Pendidik: Cuaca menjadi dingin di akhir musim gugur. Matahari jarang bersinar dan tidak hangat. Langit kelabu dan suram. Hujan gerimis dingin sering terjadi. Pohon-pohon tumbang daun terakhir. Rerumputan telah mengering, bunga-bunga telah layu. Burung terakhir terbang ke selatan. Hewan sedang bersiap menghadapi musim dingin. Orang-orang mengenakan pakaian hangat.

Anak-anak menggunakan model untuk mendeskripsikan musim gugur.

Guru membacakan puisi:

Gambar yang membosankan! Awan tak berujung

Hujan deras, ada genangan air di teras.

Ada ketukan di pintu. Guru membawa surat dari kelinci dan membaca: “Halo teman-teman! Aku sedih, aku rindu hutan, terutama daun-daun kering yang menguning. Di tempat terbuka di hutan tempat saya dulu tinggal, jumlahnya sangat banyak. Mereka berputar begitu indah di udara dan jatuh ke tanah. Musim gugur. Dingin, daun-daun berguguran, rerumputan kering, awan beterbangan di langit, hujan. Namun di lahan terbuka saya tidak ada dedaunan dan saya tidak dapat menemukan keindahan seperti itu di tempat lain. Teman-teman, tolong buatkan aku karpet dedaunan.”

Ini adalah permintaan yang disampaikan kelinci kepada kami. Ayo bantu dia dan lakukan hamparan dedaunan musim gugur.

Anak-anak melakukan aplikasi « Karpet musim gugur untuk kelinci»

Ini, kelinci, lihat betapa indahnya karpet yang dibuat orang-orang untukmu!

Intinya kelas.

Pendidik: Apa yang kita bicarakan hari ini?

Apa yang telah kamu pelajari musim gugur?

Siapa yang datang mengunjungi kami?

Apa yang kamu mainkan hari ini?

Dan sekarang, kelinci, orang-orang kita akan menari. Itu disebut tarian "Daun, daun gugur". Kami harap Anda menikmati tarian ini dan bersenang-senang lagi.

Topik: “Akhir Musim Gugur”

Maksud dan tujuan:

Perkuat kemampuan menyebutkan tanda-tanda akhir musim gugur;

Mengembangkan keterampilan berbicara yang koheren dengan memasukkan kata sifat ke dalam kosakata aktif; melatih kemampuan anak menulis cerita pendek berdasarkan gambar;

Terus kembangkan keterampilan penilaian emosional teks sastra dan musik yang didengarkan;

Meningkatkan keterampilan artistik anak-anak:

Memelihara dan memperkuat fisik dan keadaan mental anak-anak;

Integrasi bidang pendidikan: kognisi, komunikasi, membaca fiksi, musik, kreativitas seni, kesehatan.

Peralatan: Mainan beruang, rekaman audio P. I. Tchaikovsky “The Seasons”, lukisan “Late Autumn”.

I. Bagian pendahuluan – 2 menit.

II. Bagian utama -15 menit.

AKU AKU AKU. Bagian terakhir - 3 menit.

Analisis pelajaran.

Langkah GCD:

Saya.Org. momen. Kawan, hari ini kita akan berjalan-jalan di hutan dan melihat perubahan apa saja yang terjadi di alam, sekaligus menghabiskan waktu bersama anak beruang, yang akan segera tidur dan tidur sepanjang musim dingin. Dan untuk masuk ke dalam hutan kita perlu menutup kepala dan berputar.

II. Musik sedang diputar (P. I. Tchaikovsky “The Seasons” diputar November (di troika). Teman-teman, pernahkah Anda mendengar musik indah apa yang terdengar di hutan? Katakan, perasaan apa yang Anda alami saat mendengarkannya?

D: Sedih, sedih, melankolis.

Q: Menurutmu kenapa musiknya sedih, sedih?

D: Alam sedih karena musim panas telah berakhir dan musim dingin akan segera tiba.

T: Katakan padaku, perubahan apa saja yang terjadi di alam?

(meneliti musim gugur dalam gambar)

D: Pepohonan telah menggugurkan daunnya, salju telah turun, langit berwarna kelabu, matahari tidak lagi hangat, burung-burung terbang ke iklim yang lebih hangat, serangga dan beruang telah berhibernasi.

Teman-teman, sekarang mari kita ceritakan kepada beruang tentang musim gugur. (Menyusun cerita sesuai skema Vorobyova)

Beberapa anak bercerita (Akhir musim gugur. Pepohonan telah menggugurkan daunnya, salju telah turun, langit kelabu - matahari kurang hangat, burung terbang ke iklim yang lebih hangat, serangga dan beruang berhibernasi)

T: Bagus sekali teman-teman! Dan sekarang beruang kecil itu mengajak kita bermain sedikit, apakah kamu menyukainya?

Permainan "Daun".

Kami adalah dedaunan musim gugur

Kami duduk di dahan. (Jongkok)

Angin bertiup dan mereka terbang. (Berlari dalam lingkaran)

Kami terbang, kami terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di tanah. (Duduk)

Angin datang lagi

Dan dia memungut semua daunnya. (Berdiri)

Mereka berputar dan terbang. (Kami berbalik dan berlari)

Dan mereka duduk di tanah lagi. (Duduk)

T: Mishka menawari kami permainan lain, yang disebut “Temukan Kesalahan” (anak-anak memperbaiki kesalahan dalam pernyataan).

Pada bulan November, orang-orang mengenakan pakaian tipis.

Pada bulan November, bunga dan dedaunan bermekaran.

Pada bulan November, matahari lebih terik.

Salju pertama turun pada bulan November.

Pada bulan November, burung kembali dari negara hangat.

Q: Mari kita berikan hadiah kepada Mishka agar dia hanya bisa mendapatkan mimpi indah di musim dingin?

Mari kita menggambar matahari. Lihat teman-teman, kita punya matahari di meja kita, tapi ada sesuatu yang hilang. (tidak ada sinar)

Mari kita menggambar beberapa sinar untuk matahari kita.

Cat warna apa yang akan kita gunakan untuk melukis matahari?

Anak-anak:

Kuning

Pendidik:

Apa bentuk matahari?

(Bulat)

Seperti apa sinarnya?

(Pada tongkat)

Dan kami akan melukis bersama Anda tidak seperti biasanya dengan kuas, tetapi dengan telapak tangan kami. Lihat bagaimana saya menggambar.

Pendidik:

Q: Mishka sangat menyukai hadiahmu dan terima kasih! (Ada hadiah untuk anak-anak di dalam keranjang). Mari kita ucapkan selamat tinggal pada beruang dan doakan dia mendapatkan mimpi indah! Saatnya kita kembali ke grup!

(Saya menutup mata dan berputar).

AKU AKU AKU. Cerminan.

T: Dimana kita hari ini?

D: B hutan musim gugur!

T: Perubahan apa saja yang terjadi di alam? (Melihat lukisan “Musim Gugur” dan menyusun cerita pendek sesuai diagram).

Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan“TK Alekseevsky No. 6 “Lebah” di distrik kota Alekseevsky di Republik Tatarstan

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung

untuk membentuk gambaran holistik dunia

di kelompok tengah dengan topik:

"Akhir Musim Gugur"

Pendidik,

Bogatova Olga Nikolaevna

Tanggal: 07.11.2016

desa Alekseevskoe

2016

Bidang pendidikan “Pembentukan gambaran holistik dunia”

TOPIK: TERAKHIR MUSIM GUGUR.

Target: Bentuk representasitentang perubahan alam di bulan November.

Tugas:

Pendidikan: Belajar menyebutkan tanda-tanda akhir musim gugur, membandingkan musim panas dan musim gugur, menyebutkan ciri khas akhir musim gugur dari “emas”;mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bulan-bulan musim gugur.Ajari anak untuk membenarkan pikirannya dan menjawab pertanyaan dengan kalimat.

Pendidikan: Mengembangkan keterampilan berbicara yang koheren, observasi, aktivitas mental, kemampuan ungkapkan pendapat Anda. Kembangkan perhatian dan daya tahan.

Pendidikan: Untuk mendidik kecintaan terhadap alam dan keindahannya.

Integrasi bidang pendidikan:“Perkembangan bicara”, “Perkembangan kognitif”.

Pekerjaan kosakata:akhir musim gugur, langit kelabu, angin dingin, pepohonan gundul, dingin, gerimis, hujan lebat, embun beku.

Pekerjaan awal:Pengamatan perubahan musim gugur pada alam dan kehidupan manusia. Menghafal puisi tentang musim gugur. Tonton video "Musim Gugur".

Bahan dan peralatan:gambar plot bertema "Akhir Musim Gugur".

1. Momen organisasi.

Pendidik. Teman-teman, hari ini kita akan jalan-jalan di hutan dan melihat perubahan apa saja yang terjadi di alam. Dan untuk masuk ke dalam hutan kita perlu menutup kepala dan berputar.

2. Percakapan tentang musim gugur.

Suara musik (P.I. Tchaikovsky “The Seasons” diputar November (di troika).

Pendidik. Teman-teman, pernahkah kamu mendengar musik indah apa yang terdengar di hutan? Katakan padaku, perasaan apa yang kamu alami saat mendengarkannya?

Anak-anak . Kesedihan, kesedihan, melankolis.

Pendidik. Menurut Anda mengapa musiknya sedih, sedih?

Anak-anak. Alam sedih karena musim panas telah berakhir dan musim dingin akan segera tiba.

Pendidik. Apa nama bulan pertama musim gugur?

Anak-anak. September.

Pendidik. Dan yang kedua?

Anak-anak. Oktober.

Pendidik. Sekarang bulan ketiga musim gugur. Apa namanya?

Anak-anak. November.

Pendidik. Itu benar, November.Katakan padaku, perubahan apa yang terjadi di alam?Lihatlah layarnya.

Melihat musim gugur dalam lukisan - slide (Duduk di karpet)

Pendidik. Apakah di luar hangat atau dingin?

Anak-anak. Di luar dingin.

Pendidik. Apakah matahari sering bersinar?

Anak-anak. Matahari jarang bersinar dan tidak hangat.

Pendidik. Apakah rumput tumbuh atau mengering di bulan November?

Anak-anak. Rerumputan mengering.

Pendidik. Apa yang terjadi pada daun di pohon?

Anak-anak. Beberapa pohon tidak lagi mempunyai daun; mereka telah tumbang.

Pendidik. Pakaian seperti apa yang dipakai orang?

Anak-anak. Orang-orang mulai berpakaian lebih hangat.

Pendidik. Guys, hal menarik apa lagi yang kamu lihat di jalan?

Anak-anak. Terkadang turun salju dan hujan, genangan air membeku.

Pendidik. Teman-teman, itu benar. Ada salju di luar, tetapi seperti yang Anda perhatikan, salju itu masih mencair dari waktu ke waktu. Ini adalah musim gugur melawan musim dingin. Musim dingin ingin datang kepada kita lebih awal, namun musim gugur belum kalah dengan musim dingin, dan sekarang masih musim gugur “November”.

Latihan fisik "Daun".

Pendidik. Teman-teman, sekarang kita akan berubah menjadi dedaunan musim gugur. Ambil selembar kertas di masing-masing tangan.

Kami adalah dedaunan musim gugur

Kami duduk di dahan.(Jongkok)

Angin bertiup dan mereka terbang.(Berlari dalam lingkaran)

Kami terbang, kami terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di tanah.(Duduk)

Angin datang lagi

Dan dia memungut semua daunnya.(Berdiri)

Mereka berputar dan terbang. (Kami berbalik dan berlari)

Dan mereka duduk di tanah lagi.(Duduk)

3. Perbandingan.

Pendidik. Saya sarankan Anda bermainpermainan bola "Selesaikan kalimatnya".

(Mari kita semua berdiri membentuk lingkaran)

Cuacanya hangat di bulan Oktober, tapi sekarang...(Dingin).

Pada bulan Oktober dedaunan mulai berguguran, dan sekarang...(menjatuhkan).

Pada bulan Oktober burung-burung mulai terbang menjauh, dan sekarang...(semua orang terbang menjauh).

Di bulan Oktober matahari agak hangat, tapi sekarang...(tidak panas).

Di bulan Oktober jarang turun hujan, tapi sekarang...(sering).

Tidak ada salju di bulan Oktober, tetapi di bulan November...(salju pertama).

Game "Katakan sebaliknya"

Di musim panas matahari cerah, dan di musim gugur...

Di musim panas, langit cerah dan...

Di musim panas, hari-harinya panjang, tapi...

Di musim panas, pepohonan hijau dan...

Di musim panas, orang-orang berpakaian tipis, dan...

Di musim panas, petani kolektif bercocok tanam, dan...

Permainan "Temukan bugnya"

Pendidik. Teman-teman, sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah kalimat, dan Anda harus menemukan kesalahannya.

Pada bulan November, anak-anak mengenakan pakaian tipis.

Pada bulan November, kuncupnya membengkak dan daunnya mekar.

Pada bulan November matahari sangat terik.

Pada bulan November terjadi embun beku dan salju.

Pada bulan November, burung berdatangan dari daerah hangat.

4. Deskripsi akhir musim gugur.

Pendidik. Cuaca menjadi dingin di akhir musim gugur. Matahari jarang bersinar dan tidak hangat. Langit kelabu dan suram. Hujan gerimis dingin sering terjadi. Pepohonan menggugurkan daun terakhirnya. Rerumputan telah mengering, bunga-bunga telah layu. Burung terakhir terbang ke selatan. Hewan sedang bersiap menghadapi musim dingin. Orang-orang mengenakan pakaian hangat.

Anak-anak menggunakan model tersebut untuk menggambarkan musim gugur.

5. Menghafal puisi.

Pendidik. Hal baru apa yang telah Anda pelajari? Yang ciri khas musim panas dan musim gugur?

Bidang pendidikan: perkembangan bicara

Jenis kegiatan: mendidik, komunikatif, bermain

Tema: Akhir musim gugur

Target: Memperluas pemahaman anak tentang ciri ciri musim gugur;

Tugas: menumbuhkan minat kognitif, hati-hati dan sikap estetis terhadap alam, kepekaan terhadap persepsi keindahan lanskap musim gugur; memperkaya pengalaman anak. Perkembangan bicara. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam menyebutkan tanda-tanda musim gugur dan perubahan alam. Latih anak-anak dalam memilih sinonim (di musim gugur langit berwarna abu-abu, suram, berawan).

Teknik metodis:

1. Anak masuk dan berdiri membentuk setengah lingkaran.

Pendidik:

Teman-teman, dengarkan teka-teki itu.

“Alam telah melepaskan pakaiannya,

Ada pohon tanpa daun,

Abu-abu, kabut tebal,

Mereka datang kepada kami bulan ini!

Jawaban: November

Pendidik: Teman-teman, bulan November musim apa?

Jawaban: akhir musim gugur

Pendidik: - Benar, hari ini kita akan berbicara tentang waktu paling misterius sepanjang tahun - musim gugur. Perhatikan gambar - “hutan musim gugur” dan pikirkan, seperti apa gambarnya?

Game “Jelaskan Musim Gugur”

Anda masing-masing harus bergiliran mengucapkan satu kata indah tentang musim gugur.

“Emas, sedih, indah, hujan, mendung, dingin, hangat, misterius, awal, terlambat, penuh kasih sayang, menarik, membosankan

Anak-anak mengambil tempat duduknya.

Ini akhir musim gugur, tapi apa sebutan untuk bulan-bulan musim gugur? (September, Oktober, November) - Perubahan apa yang terjadi di alam pada musim gugur?

Jawaban anak-anak: salju turun, sungai dan danau tertutup es, hari semakin pendek, angin bertiup, matahari bersinar, tetapi tidak hangat.).

3. Pendidik: Teman-teman, lihat, daun musim gugur yang lalu telah terbang ke arah kita! Ia mengajak kita ke hutan, dimana kita bisa mengagumi keindahan alam musim gugur, dimana kita bisa mengetahui hewan apa saja yang hidup di hutan. Sekarang saya akan melambaikan daun, dan kita akan menemukan diri kita di hutan. Satu dua tiga! (musik berbunyi, anak-anak berjalan melewati kelompok, dedaunan musim gugur tergeletak di lantai).

Pendidik: Di sini kita berada di hutan. Menurut Anda apa yang bisa kita dengar di hutan musim gugur?

Jawaban anak-anak: dedaunan berdesir di bawah kaki, dahan berderak, es berderak, angin bertiup, dll.

Pendidik: Anda menjawab dengan benar, dan sekarang bayangkan diri kita sebagai daun.

FISIK

"Daun-daun"

Dedaunan musim gugur berputar

Angin ceria berdesir di atas mereka,

Mereka terbang dengan riang

Dan mereka duduk di tanah.

Angin kembali datang dengan tenang,

Dia mengangkat semua dedaunan ke udara.

Mereka terbang dengan riang

Dan mereka duduk di tanah.

Pendidik: Teman-teman, kenapa kamu tidak mendengar suara burung yang ceria?

Jawaban: Terbang ke iklim yang lebih hangat

Pendidik: Mengapa mereka terbang menjauh dari kita?

Jawaban: Menjadi dingin dan lapar

Pendidik: Apa nama burung yang terbang?

Jawaban: Migrasi

Pendidik: Sebutkan burung-burung ini?

Jawaban: Cuckoo, jalak, benteng, angsa, bangau, bebek, dll.

Pendidik: Apa nama burung yang musim dingin bersama kita?

Jawaban: Musim dingin

Pendidik: Sebutkan burung musim dingin?

Jawaban: Murai, gagak, bullfinch, sparrow, crossbill, dll.

Pendidik: Teman-teman, beri tahu kami bagaimana hewan bersiap menghadapi musim dingin?

Jawaban: Hewan membuat lubang dan menyimpannya. Luak mengumpulkan akar, tupai menyimpannya di lubang. Kelinci mulai mengganti bulunya, tahi lalat dan tikus mengumpulkan bulir.

Game "Tempatkan burung di rumahmu."

Pendidik: Teman-teman, di mana burung tinggal?

Jawaban : Di sangkar burung, sarang, di atap rumah, dll.

Pendidik: Hubungkan dengan garis burung mana yang tinggal, letakkan di rumah Anda. Anak-anak bekerja di dekat papan.

Pendidik: Teman-teman, kami memasuki hutan dan langsung merasakan pepohonan dan burung bersembunyi dan menunggu bagaimana kami akan bersikap, kami datang dengan apa? Mungkin kita akan mulai mematahkan dahan dan merobek kulit kayu, mungkin kita akan membawa ketapel dan menembak burung? Tidak, sayang hutan, kami datang sebagai teman!

Hari ini kita akan berubah menjadi seniman dan mencoba menggambar tanda di lembaran kertas yang menunjukkan apa yang tidak boleh dilakukan di hutan.

Anak-anak melakukan pekerjaan itu.