›

Penjaga tradisi dalam agama-agama dunia. Penjaga agama Kristen

Lembaga pendidikan otonom kota

Rata-rata sekolah Menengah № 18

PENJAGA PERDAGANGAN AGAMA DUNIA

PENGEMBANGAN METODOLOGI MATA PELAJARAN: DASAR BUDAYA AGAMA DAN ETIKA SEKULER (ORKSE)

Periode pelaksanaan: 1 pelajaran

Usia anak-anak: 10-12 tahun

Pengembang:

Shagina O.S., guru

desa Oktober

2017

Pelajaran No. 8 “Penjaga Tradisi dalam Agama-Agama Dunia”

Modul “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia”

Kursus “Dasar-dasar budaya spiritual dan moral masyarakat Rusia”

Topik pelajaran : “Penjaga Tradisi dalam Agama-Agama Dunia.”

Tujuan pelajaran : pembentukan gagasan tentang pemelihara tradisi dalam agama

dunia.

Tugas:

  • mengenalkan siswa kepada para pemelihara tradisi dalam agama-agama dunia, dengan

Hirarki pendeta;

  • mengembangkan keterampilan membandingkan peristiwa dan fenomena keagamaan;
  • menguasai keterampilan membaca semantik teks berbagai genre sesuai dengan tugas;
  • mengembangkan kesediaan untuk mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog;
  • membentuk sikap toleran, hormat terhadap agama-agama dunia.

Bentuk dan jenis kegiatan pendidikan:

Percakapan, pembacaan komentar, narasi lisan tentang suatu topik, kerja kelompok,

Pekerjaan mandiri dengan sumber informasi, membuat presentasi,

Membuat dan mengisi cluster.

Peralatan : buku teks, papan tulis interaktif, papan tulis, proyektor, netbook,

Kartu, presentasi.

Konsep Dasar: imam, rabi, uskup, imam, diakon, hierarki,

umma, imam, hafiz, sangha, lama.

Universal Kegiatan Pembelajaran:

  • pencarian dan pemilihan informasi yang diperlukan, termasuk menggunakan alat komputer;
  • kemampuan untuk menyusun pengetahuan;
  • kemampuan secara sadar dan sukarela menyusun suatu tuturan lisan dan tulisan;
  • refleksi tentang metode dan kondisi tindakan;
  • pengorganisasian kegiatan belajar siswa: penetapan tujuan, penetapan tugas belajar;
  • mengajukan pertanyaan - kerjasama proaktif dalam mencari dan mengumpulkan informasi;
  • terjalinnya siswa antara tujuan kegiatan belajar dan motifnya.

Rencana Pelajaran

  1. Momen organisasi. Pengulangan.

Siswa berdiri saling berhadapan sambil berpegangan tangan.

Halo dunia! (angkat tangan ke atas)
Halo teman! (berbalik menghadap satu sama lain)

Halo, lingkaran lagu yang murah hati! (bergoyang dari sisi ke sisi)

Halo momen! (maju selangkah)

Halo abad! (mundur selangkah)

Halo teman baik! (letakkan tangan mereka di bahu masing-masing)

1. Isi clusternya.Setiap anak memiliki satu kartu di mejanya: Kristen, Islam, Budha, Yudaisme, Kristus, Abraham, Muhammad, Gautama, Israel, Arab, Yerusalem, India, Tripitaka, Tanakh, Alkitab, Alquran. Anak menjawab pertanyaan, mencocokkan nama pada kartu dengan agama tertentu, sehingga membentuk kelompok:

  • komunitas Yahudi
  • komunitas Kristen
  • komunitas Muslim
  • komunitas Budha

Sebutkan agama tradisional Rusia;

Siapa pendiri agama-agama tersebut?;

Dari mana asal mula agama tradisional Rusia?;

Kitab suci apa yang kamu pelajari pada pelajaran terakhir?

Mengapa baris kelima dibiarkan kosong? (pernyataan anak-anak)

Menurut Anda mengapa kitab suci masih bertahan hingga saat ini?

Padahal usianya sudah ribuan tahun? (pernyataan anak-anak)

Apa yang bisa Anda simpan? Apa yang kamu simpan di rumah?

Apa yang bisa disimpan dalam agama-agama di dunia?

II. Mempelajari materi baru

1. Bekerja dengan buku teks (hal. 29) –membaca mandiri artikel pengantar dan “Ini menarik.”

Tandai “+” jika Anda mengetahuinya, “-” - Saya tidak tahu atau baru pertama kali mendengarnya, “0” - pengetahuan Anda memerlukan klarifikasi atau penambahan.2. Percakapan singkat tentang isi bacaan:

Kapan Penjaga Legenda muncul?

Kata “wali” berasal dari kata apa?

Mari kita perjelas arti kata “wali”

Kamus S.I. Ozhegov

Wali – orang yang menjaga, melindungi seseorang, mengurus sesuatu.

Apa yang mereka simpan?

Bagaimana Anda memahami apa itu legenda? (Asosiasi)

Tradisi - cerita tentang masa lalu, legenda yang diturunkan dari mulut ke mulut, dari generasi ke generasi.

Siapakah para pendeta itu?

Siapakah Druid itu?

Apakah menurut Anda semua agama ada walinya?

Pertanyaan apa yang perlu kita jawab? (rumusan pertanyaan bermasalah).

Pertanyaan bermasalah:Siapakah pemelihara tradisi dalam agama Kristen, Islam, Yudaisme dan Budha?

Merumuskan topik pelajaran (pernyataan anak).

Topik pelajaran. Penjaga tradisi dalam agama-agama dunia.

Kita juga akan mengetahui peran mereka dalam agama.

3. Bekerja dalam kelompok. Pembuatan presentasi.

Rencana kerja kelompok 1:

3. Membuat presentasi.

Dari objek apa pada gambar tersebut kamu dapat menebak bahwa ini adalah seorang rabi?

Kepala rabi ditutupi jubah. Di kepala di bawah jubah ada sebuah kotak berisi doa. Disebut apakah barang-barang tersebut?

Rencana kerja untuk kelompok 2:

2. Identifikasi para pemelihara tradisi dalam agama dan bicarakan tentang mereka.

3. Membuat presentasi.

Pertanyaan:

Apa nama komunitas muslim?

Siapa yang dipercaya umat Islam untuk memimpin shalat?

Ritual keagamaan apa yang dilakukan oleh orang-orang yang digambarkan dalam gambar tersebut?

Siapa yang ditampilkan di latar depan?

Rencana kerja kelompok 3:

2. Identifikasi para pemelihara tradisi dalam agama dan bicarakan tentang mereka.

3. Membuat presentasi.

Pertanyaan:

Siapakah pemelihara tradisi dalam ajaran Kristen?

Tingkat hierarki apa yang dilalui oleh para pelayan gereja dalam agama Kristen?

Rencana kerja kelompok 4:

2. Identifikasi para pemelihara tradisi dalam agama dan bicarakan tentang mereka.

3. Membuat presentasi.

Pertanyaan: -Apa yang disebut “sangha” dalam agama Buddha?

Siapa yang melestarikan tradisi keagamaan umat Buddha?

Apa yang membuat Anda tertarik dengan materi baru ini?

4. Kinerja kelompok.

Siswa mempresentasikan presentasi mereka dan berbicara tentang “penjaga.” Seiring kemajuan kinerja, cluster terisi.

AKU AKU AKU. Refleksi (presentasi)

  1. Selesaikan penawarannya:

Dalam agama-agama kuno, tradisi keagamaan, ritual, legenda dilestarikan - ________________, yaitu. __________.

  1. Kamus S.I. Ozhegov

Hierarki – urutan subordinasi dari yang lebih rendah (pangkat, jabatan) ke yang lebih tinggi, pada umumnya susunannya dari yang lebih rendah ke yang lebih tinggi atau sebaliknya.

Susunlah pendeta Kristen - uskup, diakon, imam sesuai dengan tingkatan hierarki.

  1. Lengkapi kalimatnya.

Komunitas Muslim disebut __________________. Saat berdoa, umat beriman dipimpin oleh ________________.

Komunitas Buddhis disebut ______. ________ dijunjung tinggi di kalangan anggota masyarakat.

Orang bijak yang menjelaskan kepada orang-orang Kitab Suci, menafsirkan perintah dan peraturan hukum, dalam Yudaisme disebut ________.

  1. Cocokkan menggunakan panah.

Rabi Kristen

Imam Yudaisme

Lama Islam

Pendeta agama Buddha

IV. Pekerjaan rumah.

Bicara tentang penjaga tradisi dalam agama-agama di dunia;

Buat sinkronisasi tentang topik tersebut.

Literatur:

  1. Buku pelajaran. Dasar-dasar budaya keagamaan dan etika sekuler.Dasar-dasar budaya keagamaan dunia. kelas 4: buku teks untuk organisasi pendidikan dengan aplikasi di media elektronik / [A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokarev, A.A. Yarlykapov]. - M.: Pendidikan, 2014.
  2. Levitsky A.V. Fitur metodologis pengajaran kursus pelatihan komprehensif “Dasar-dasar budaya agama dan etika sekuler”: Manual pendidikan dan metodologi. – Yekaterinburg, 2011

    ,860.05kb.

  3. Bagaimana Rusia berkembang secara historis, dan apa peran generasi Anda dalam proses ini? 1416.32kb.
  4. Zh.V.Tentang refleksi masalah pengajaran filsafat, 32.94kb.
  5. Intuisi. Perannya dalam kreativitas, kognisi dan komunikasi, 686.38kb.
  6. Seperti biasa, mari kita lihat letak permasalahan dalam sistem pemerintahan secara keseluruhan, 47.96kb.
  7. Rusia di dunia global, Rusia dan gagasan Eropa bersatu, 227.24kb.
  8. "Pekerjaan sosial" 34.67kb.
  9. L. K. Serga Keadaan perawatan kesehatan saat ini di Federasi Rusia secara keseluruhan, menurut mayoritas, 117.9kb.
    10. Penjaga Tradisi dalam Agama-Agama Dunia

    Anda akan mengetahuinya

    Kapan penjaga legenda itu muncul, siapakah mereka? pendeta.

    Peran apa yang dimainkan orang bijak dalam Yudaisme? para rabi).

    Apa yang terjadi hirarki di gereja Kristen.

    Seperti apa komunitas Muslim?

    Tentang Budha sangha dan guru Budha ( lamah).

    Konsep Dasar

    Imam Rabi Rasul Uskup Imam Diakon Hierarki Umma Imam Hafiz Sangha Lama

    Siapakah para pendeta itu? Begitu agama-agama kuno muncul, muncul pula mereka yang menjaga tradisi, ritual, dan legenda keagamaan. Seringkali hanya mereka yang dapat melakukan tindakan suci dan menghubungkan sesama anggota suku mereka dengan dunia roh dan dewa. Dalam agama-agama kuno, orang-orang seperti itu biasa disebut pendeta, yaitu pelayan.

    Orang Bijaksana Yahudi. Alkitab menceritakan: ketika orang-orang Yahudi kuno membuat perjanjian dengan Tuhan Yang Maha Esa, mereka memisahkan satu keluarga, yang harus melakukan semua ritual suci di Kuil Yerusalem. Belakangan, orang bijak mulai memainkan peran yang semakin penting dalam kehidupan komunitas Yahudi, menjelaskan Kitab Suci kepada masyarakat, menafsirkan perintah dan peraturan hukum. Orang-orang Yahudi yang beriman mulai menyebutnya demikian orang-orang yang berpengetahuan rabbi, yaitu guru.

    pendeta Kristen. Yesus Kristus mendirikan Gereja, yaitu kumpulan semua orang yang percaya kepada Kristus yang membentuk satu keluarga besar. Bersama-sama mereka melestarikan kenangan akan Kristus dan ajaran-Nya, tetapi sejak hari-hari pertama keberadaan Gereja terdapat pelayanan yang berbeda-beda di dalamnya. Oleh karena itu, murid-murid dekat Kristus di berbagai negara menceritakan tentang Dia kepada orang-orang sezamannya. Mereka mulai disebut rasul - “utusan”. Di kota-kota di mana komunitas Kristen baru muncul, para rasul meninggalkan uskup, yang diterjemahkan dari bahasa Yunani berarti “mengawasi”. Para uskup melaksanakan kebaktian, berkhotbah, dan merawat komunitas mereka. Belakangan, pelayanan imam dan diakon muncul untuk membantu para uskup. ??? diakon kepada uskup

    Di Gereja Kristen, uskup, imam, dan diakon membentuk hierarki. Di anak tangga paling atas ada seorang uskup, di anak tangga paling bawah ada seorang diaken. Anda hanya dapat menaiki tangga hierarki secara berurutan: pertama Anda harus menjadi diaken, lalu menjadi imam, dan baru kemudian menjadi uskup.

    komunitas Muslim. Tidak ada organisasi gereja dalam Islam. Semua Muslim adalah satu komunitas besar - Ummah (komunitas). Dia adalah pembawa kolektif dan penjaga agama Islam. Kebanyakan Muslim mempercayai perwakilan mereka yang paling kompeten - para imam (in terjemahan literal- "pemimpin") Karena umat Islam secara khusus menghormati Kitab Suci mereka, Al-Qur'an, orang-orang yang menghafalnya (hafiz), serta mereka yang dapat membaca Al-Qur'an menurut aturan yang ditetapkan secara khusus, sangat dihormati di antara mereka.

    komunitas Budha. Dalam agama Buddha, komunitas Buddha, sangha (majelis), memainkan peran penting. Kadang-kadang semua umat Buddha disebut demikian, tetapi lebih sering hanya komunitas biksu Buddha yang disebut sangha, yaitu orang-orang yang telah meninggalkan keluarga dan harta benda, mengenakan jubah oranye khusus dan hidup dari sumbangan. Menurut legenda, sangha pertama diselenggarakan oleh Sang Buddha sendiri dan 18 murid terdekatnya. Belakangan, di antara para biksu Buddha, lama (dari kata "tertinggi") - guru berwibawa yang memimpin umat beriman di sepanjang jalan yang ditunjukkan oleh Sang Buddha - mulai menikmati penghormatan khusus.

    Ini menarik

    Penduduk kuno Eropa - bangsa Celtic - memiliki kelompok pendeta khusus - Druid. Druid adalah penjaga legenda dan puisi heroik yang mereka turunkan secara lisan dari generasi ke generasi. Namun mereka menyimpan pengetahuan paling rahasia mereka hanya dalam kelompok tertutup mereka. Siapa pun yang ingin menjadi Druid harus belajar selama bertahun-tahun, mengetahui kalender dan ritual Celtic, mengetahui cara menggunakan tanaman untuk melakukan ritual ini dan menyembuhkan orang sakit, dan masih banyak lagi, yang kini telah hilang pengetahuannya. Zaman baru

    Pertanyaan dan tugas

    Apa sebutan pelayan dalam agama kuno?

    Siapa dan mengapa disebut orang bijak dalam Yudaisme?

    Tingkat hierarki apa yang dilalui oleh para pelayan gereja dalam agama Kristen?

    Orang yang manakah dan mengapa umat Islam secara khusus menghormati mereka?

    Siapa yang bisa disebut sebagai penjaga agama dalam agama Buddha?

    Cari tahu dari orang tua dan orang yang lebih tua apakah mereka tahu tentang agama yang tidak ada orang khusus yang akan menjaga tradisi dan legendanya.

    Manusia dalam tradisi keagamaan dunia

    Anda akan mengetahuinya

    Apa itu doa?

    Konsep Dasar

    Sakramen Doa Namaz Mantra

    Kami mengatakan bahwa agama adalah hubungan antara manusia dan Tuhan, manusia dan dunia spiritual. Tempat seseorang di dunia dan tindakannya selalu merupakan bagian yang tidak terpisahkan gagasan keagamaan. Kepada orang-oranglah para pendiri agama-agama dunia, para rasul dan nabi-nabinya menyapa diri mereka sendiri. Apa yang harus dilakukan seseorang? Itu tergantung pada bagaimana suatu agama memahami dunia dan manusia.

    Kita ingat bahwa dalam gambaran dunia yang alkitabiah, manusia dipanggil untuk memulihkan hubungan yang terputus dengan Tuhan. Tindakan yang harus dia lakukan juga ditujukan untuk hal ini. Salah satu tindakan utama adalah doa.

    Dalam agama Kristen, doa adalah cara alami untuk berkomunikasi dengan Tuhan, percakapan dengan-Nya. Bagi seorang mukmin, itu adalah sebuah kebutuhan, bukan sebuah kewajiban. Sebagaimana orang yang mencintai orang lain menghargai komunikasi dengannya dan berusaha untuk lebih sering bertemu dan berbicara dengannya, demikian pula orang yang beriman kepada Tuhan dan mencintai-Nya berusaha berkomunikasi dengan Tuhan dalam doa.

    Bagian yang sama pentingnya dalam kehidupan seorang Kristen adalah membaca (bagi sebagian orang, setiap hari) Alkitab dan khususnya Injil. Karena Injil mencatat tindakan dan perkataan Kristus, Juru Selamat, yang selalu diupayakan untuk diikuti oleh orang percaya.

    Juga di Gereja Kristen ada tindakan sakral khusus yang melaluinya orang percaya dapat menyentuh Kristus secara rohani dan merasakan kehadiran-Nya. Tindakan-tindakan ini disebut sakramen. Sejak khotbah para rasul, dua di antaranya telah dikenal - Pembaptisan dan Ekaristi (dari bahasa Yunani "ucapan syukur"). Pentahbisan? Pada saat pembaptisan, yang biasanya dilakukan dengan tiga kali pencelupan ke dalam air, seseorang masuk ke dalam Gereja. Dalam sakramen Ekaristi, roti dan anggur disucikan, yang kemudian dibagikan kepada umat beriman, dan dengan memakannya mereka dipersatukan dengan Kristus.

    Dari sudut pandang Yudaisme, tujuan keagamaan utama orang Yahudi dan orang-orang yang menganutnya adalah untuk menaati Perjanjian dengan Tuhan. Oleh karena itu, doa, membaca Kitab Suci, serta ketaatan terhadap petunjuk dan perintah agama sangat penting. Salah satu perintah utama adalah memelihara hari Sabat (Anda akan mempelajarinya di kelas lima).

    Ini menarik

    Di beberapa kelompok penganut Yahudi, merupakan kebiasaan untuk mencurahkan setidaknya beberapa jam sehari untuk membaca Kitab Suci dan interpretasinya.

    Dalam Islam diyakini bahwa manusia diciptakan oleh Tuhan (Allah) sebagai penegasan kemahakuasaan-Nya. Segala sesuatu di sekitar diciptakan demi manusia, dan ia harus menaati Tuhan dan melakukan kehendak-Nya. Bentuk-bentuk pelayanan kepada diri-Nya secara langsung ditentukan oleh Tuhan dalam Al-Qur'an, sehingga seorang Muslim berusaha untuk memenuhinya dengan cermat setiap hari. Sholat lima waktu (namaz), puasa (pantang makan) di bulan Ramadhan, setahun sekali pembagian zakat – sedekah bersuci, dll. Tanggung jawab yang tidak dipenuhi tepat waktu dapat diisi kembali secepat mungkin; pemenuhan banyak tanggung jawab menjadi lebih mudah tergantung pada keadaan.

    Dalam agama Buddha, doa atau mantra (secara harfiah berarti “ucapan”) dipahami secara berbeda dibandingkan dalam agama yang terkait dengan tradisi alkitabiah. Mantra tersebut, sebenarnya, tidak ditujukan kepada Tuhan, yang tidak diketahui oleh agama Buddha. Ini berfungsi untuk "menyesuaikan" kesadaran seseorang dengan benar, untuk melepaskannya dari ketergantungan pada segala sesuatu yang bersifat sementara dan sia-sia. Sementara itu, umat Buddha juga dapat melakukan doa sendiri yang ditujukan kepada orang yang telah mencapai pencerahan, nirwana, atau kepada roh pelindung agama Buddha. Hadiah simbolis juga terkadang diberikan kepada roh - potongan makanan, air, potongan kain yang indah.

    Mari kita bahas bersama

    Sakramen gereja Kristen apa yang Anda ketahui?

    Pertanyaan dan tugas

    Bagaimana Anda memahami apa itu doa dalam agama Kristen?

    Menurut Anda mengapa “membaca” merupakan bagian penting dalam kehidupan Kristen?

    Apa tujuan keagamaan utama orang dan bangsa Yahudi?

    Kewajiban apa yang harus dilakukan seorang Muslim setiap hari?

    Apa tujuan berdoa dalam agama Buddha?

    Struktur suci

    Anda akan mengetahuinya

    Apa yang dimaksud dengan bangunan suci dan untuk apa?

    Apa itu sinagoga dan bagaimana cara orang Yahudi berdoa?

    Apa hal utama dalam gereja Kristen.

    Apa itu ikon .

    Konsep Dasar

    Lukisan Ikon Altar Gereja Sinagoga

    Untuk apa bangunan suci? Orang-orang beriman melakukan tindakan ritual bersama dalam bangunan yang khusus diciptakan untuk tujuan ini, yang menjadi suci bagi mereka. Struktur ini bisa sangat berbeda dalam penampilan luar dan dalam, tetapi tujuannya selalu sama - partisipasi bersama dalam ritual.

    Sudah di zaman kuno, orang-orang mulai berkumpul untuk berdoa kepada dewa-dewa mereka dan melakukan pengorbanan kepada mereka. Mereka belum tahu cara membangun rumah, jadi terkadang tenda portabel digunakan untuk tujuan ini (misalnya, di antara orang Yahudi kuno disebut tabernakel), apakah orang Yahudi tidak tahu cara membangun rumah? Hal ini terjadi setelah berabad-abad pembuatan batu bata di Mesir, terkadang batu-batu tersebut dikumpulkan menjadi satu dan disusun dalam urutan tertentu. Dan kini sisa-sisa bangunan batu tersebut masih ditemukan. Yang terbesar terletak di Inggris dan disebut Stonehenge (“stone” berarti batu dalam bahasa Inggris).

    Belakangan, orang-orang mulai membangun kuil. DI DALAM Yunani Kuno, Roma Kuno, Mesir Kuno, di Mesopotamia, di India, di Cina, di Jepang, orang membangun kuil yang didedikasikan untuk dewa-dewa mereka.

    Bangunan suci Yudaisme. Ketika orang-orang Yahudi kuno percaya pada Satu Tuhan, bukan pada saat itu, tetapi kemudian mereka membangun Kuil Yerusalem yang terkenal. Seluruh hidup mereka terkonsentrasi di sekitar Kuil, yang merupakan satu-satunya kuil bagi mereka. Orang-orang Yahudi menganggap kehancurannya sebagai tragedi yang mengerikan. Namun doa bersama mereka tidak berhenti. Setelah menetap negara yang berbeda, kelompok Yahudi mulai menggunakan “rumah pertemuan” - sinagoga - untuk berdoa bersama dan membaca Kitab Suci. Sinagoga adalah bangunan suci utama bagi orang Yahudi saat ini.

    Secara eksternal, sinagoga mungkin terlihat berbeda, tetapi di dalam strukturnya selalu tunduk pada aturan-aturan tertentu. Sebuah peti mati khusus ditempatkan di dekat salah satu dinding ruang sholat, di mana disimpan gulungan Taurat. Menurut tradisi, teks Taurat yang hendak dibacakan pada saat beribadah harus ditulis tangan. Di tengah sinagoga terdapat platform tempat pembacaan Taurat. Di atas kabinet ada lampu - menorah, yang harus selalu memiliki tujuh sumbu. Di sebelah lampu biasanya diletakkan lempengan batu atau plakat perunggu dengan ukiran Sepuluh Perintah Allah yang pernah diberikan Tuhan kepada Musa.

    gereja-gereja Kristen. Kuil (gereja) Kristen mulai bermunculan segera setelah kematian Kristus. Bentuk luar candi-candi ini sangat beragam. Tapi ada fitur-fitur umum untuk semua gereja Kristen.

    Altar adalah tempat paling suci dalam gereja Kristen. Terkadang altar dipisahkan dari bagian kuil lainnya oleh penghalang - ikonostasis. Ikon ditempatkan di ikonostasis - gambar Kristus dan orang-orang kudus. Gereja-gereja Kristen juga menggunakan lukisan dinding, suatu teknik yang disebut lukisan dinding.

    Tidak ada kursi di gereja-gereja Ortodoks Rusia; umat beriman berdiri selama kebaktian. Hanya orang sakit atau tua yang bisa duduk sebentar. Laki-laki, ketika memasuki kuil, harus melepas penutup kepala, dan sebaliknya, perempuan harus menutupi kepala.

    Ini menarik

    Pria dan wanita yang menghadiri kebaktian di sinagoga harus duduk terpisah; untuk tujuan ini, ruangan terpisah telah diatur untuk mereka. Saat salat, laki-laki memakai tefillin - kotak khusus yang diikatkan di kepala dan tangan kanan dengan tali pengikat. Mereka berisi bagian-bagian tertentu dari Taurat, yang ditulis tangan di atas perkamen. Kepala laki-laki, sebagai tanda kerendahan hati di hadapan Tuhan, harus selalu ditutupi - bisa berupa topi bundar kecil di belakang kepalanya - kippah, topi bertepi lebar atau topi bulu. Selama salat, laki-laki juga menutupi kepala mereka dengan tallit - selendang salat.

    Ini menarik

    Di gereja Katolik dan Protestan, area sekitar altar terbuka. Di gereja Katolik, selain ikon, juga terdapat gambar pahatan, tetapi di gereja Protestan seringkali tidak ada gambar. Di gereja-gereja Katolik dan Protestan terdapat bangku-bangku tempat umat beriman duduk selama kebaktian, hanya bangun pada saat-saat paling khusyuk.

    Pertanyaan dan tugas

    Mengapa orang mulai membuat bangunan suci? Bisakah mereka hidup tanpanya?

    Mengapa sinagoga tidak dianggap sebagai kuil di kalangan orang Yahudi? Apa aturan mendirikan sinagoga?

    Menggunakan ilustrasi, pengalaman pribadi jelaskan struktur gereja kristen.

    Apa perbedaan gereja Ortodoks dan Katolik? Ikonostasis dan bangku?

    Apa itu ikon? “ikon – gambar Kristus” Itu saja?

    Struktur suci

    Anda akan mengetahuinya

    Bagaimana shalat dan bagaimana berperilaku di masjid umat Islam .

    Bagaimana candi Budha diatur?

    Konsep Dasar

    Pagoda Stupa Menara Masjid

    Masjid. Orang beriman harus memasuki masjid Muslim - bangunan sholat dalam Islam - tanpa sepatu, karena??? lantai di sana dilapisi tikar dan karpet. Dipercaya bahwa sebelum shalat, orang beriman harus membasuh diri (terutama mencuci kaki hingga bersih) dan mengenakan pakaian bersih. Oleh karena itu, biasanya terdapat kolam di halaman masjid. Pakaian wanita harus menutupi seluruh tubuhnya kecuali wajah dan tangan.

    Struktur masjid sudah didirikan pada masa penerus Muhammad yang pertama. Sebagian besar masjid memiliki menara khusus - menara, tempat umat beriman mengumandangkan adzan. Setiap masjid pasti mempunyai relung; selalu menghadap Mekkah, kota suci umat Islam. Relung ini menunjukkan kemana umat Islam harus menghadap saat shalat. Ada juga platform di masjid tempat khatib berdiri.

    Sholat di masjid dipimpin oleh imam (yang artinya “berdiri di depan”). Selama shalat, orang-orang beriman berdiri berbaris di belakang imam. Wanita sebaiknya berada di balkon atau di ujung lorong di balik tirai.

    Masjid ini tidak disucikan dan tidak hanya tidak ada ikon atau patung, tetapi juga tidak ada gambar manusia atau satwa liar sama sekali. Masjid hanya dihiasi dengan prasasti khusus (biasanya ayat Alquran) dan berbagai ornamen.

    Kuil Budha. Seperti yang telah Anda ketahui, jenazah Sang Buddha dibakar di atas tumpukan kayu pemakaman, dan abunya ditempatkan oleh para muridnya di bangunan khusus - stupa. Awalnya ada delapan stupa, dan itulah yang menjadi objek pemujaan umat Buddha. Kemudian stupa mulai dibangun tidak hanya untuk menyimpan abu, tetapi juga untuk menyimpan peninggalan lainnya, dan untuk menghormati peristiwa-peristiwa yang berkesan dalam sejarah agama Buddha. Awalnya, stupa terdiri dari tiga bagian - alas berundak, bagian tengah besar, dan atap berbentuk payung bertingkat. Namun kemudian mereka mulai membangun stupa yang semakin kompleks, berubah menjadi bangunan tinggi bertingkat yang disebut pagoda. Pagoda sering digunakan sebagai kuil.

    Bagian dalam candi Budha biasanya berupa aula persegi panjang yang besar.

    Di depan gambar dewa, sebuah altar dipasang - meja yang ditutupi kain, di mana berbagai benda ritual ditempatkan. Di atas platform, tempat para biksu Buddha duduk selama kebaktian, pita warna-warni, silinder kain, syal sutra, payung, bola berisi ramuan aromatik, dan lentera digantung di langit-langit. bentuk yang berbeda dan warna.

    Saat memasuki kuil Buddha, orang harus melepas penutup kepala. Di kuil Anda bisa duduk di bangku atau di lantai. Dipercaya bahwa selama kebaktian yang terbaik adalah berjalan mengelilingi candi searah matahari, yaitu dari kiri ke kanan, sambil berusaha untuk tidak membelakangi altar.

    Ini menarik

    Kuil Buddha seringkali menjadi pusat biara. Mereka dikelilingi oleh pagar berbentuk persegi panjang biasa. Di sudut-sudut pagar, di tiang-tiang tinggi, potongan-potongan bahan berwarna-warni dengan teks magis tertulis di atasnya berkibar, yang dirancang untuk mengusir kekuatan jahat dari biara. Di kedua sisi pagar terdapat deretan roda doa berupa silinder logam yang dipasang pada sumbu vertikal dan diisi dengan teks doa. Sebelum memasuki vihara, umat beriman berjalan mengitari pagar dan memutar silinder tersebut. Satu putaran silinder diyakini setara dengan membaca seluruh doa yang terkandung di dalamnya.

    Pertanyaan dan tugas

    Bagaimana seharusnya seorang Muslim berperilaku di masjid?

    Tulis deskripsi pandangan batin masjid.

    Bagaimana asal usul kuil Buddha?

    Tuliskan deskripsi interior candi Budha.

    Pelajaran 12 – 13

    Seni dalam budaya keagamaan

    Anda akan mengetahuinya

    Apa peran seni dalam berbagai agama?

    Konsep Dasar

    Kaligrafi Ikon Tujuh Tempat Lilin Arabesque

    Seni dalam budaya keagamaan agama Kristen. Kita ingat bahwa dasar agama Kristen adalah keyakinan bahwa Anak Allah, Yesus Kristus, lahir di bumi. Karena Kristus hidup di antara kita, Dia tidak hanya dapat dituliskan dalam sebuah buku, namun Dia juga dapat digambarkan. Segera, gambar Kristus, Bunda-Nya, Maria dan orang-orang kudus tersebar luas di kalangan umat Kristiani. Gambar-gambar ini mulai disebut ikon (dari bahasa Yunani "gambar", "gambar"). Saat ini ikon tersebut sering dianggap sebagai salah satu ciri ciri seni Kristen. Dipercaya bahwa dalam gambar ikon, dibuat sesuai dengan semua aturan, orang yang digambarkan di dalamnya hadir secara tak terlihat - Juruselamat atau orang-orang kudus??? Itu sebabnya??? mereka berdoa di depan ikon, membungkuk di depannya, tetapi pada saat yang sama, orang percaya tidak membungkuk pada papan dan cat, tetapi kepada orang yang digambarkan pada ikon - Yesus Kristus, Bunda Allah, orang-orang kudus.

    Seni dalam budaya keagamaan Islam. Islam melarang penggambaran manusia dan hewan karena takut akan penyembahan berhala. Pada saat yang sama, umat Islam sangat mementingkan Kitab Suci mereka - Alquran. Oleh karena itu, seni kaligrafi mendapat perkembangan besar di kalangan umat Islam. Hal ini bermula dari gagasan bahwa Al-Qur'an adalah ucapan langsung Tuhan. Perkataannya yang dituangkan dalam kertas atau media lain tentu saja harus indah tampilannya. Namun, meski gambar dilarang, terkadang pembuat kaligrafi menyampaikan frasa tertentu di atas kertas sedemikian rupa sehingga berbentuk manusia yang tertunduk berdoa atau singa pemberani. Ahli kaligrafi dianggap lebih unggul dari semua seniman lainnya karena ia menggambarkan Firman Tuhan dengan sebaik-baiknya. Dalam kondisi gambar yang terbatas, seni dekoratif dan hias ternyata sangat diminati. Umat ​​Islam mengembangkan seni arabesque, sebuah ornamen yang bercirikan stilisasi bentuk hewan dan tumbuhan, pengulangan yang tak henti-hentinya bergema satu sama lain. bentuk geometris dan kesinambungan dekorasi. Biasanya, banyak elemen dekorasi masjid, sekolah agama Islam, dll. yang dihias dengan sangat mewah.

    Seni dalam budaya keagamaan Yudaisme. Karya kreativitas seni menghiasi pusat kehidupan keagamaan Yahudi - sinagoga. Kuil utama yang disimpan di sinagoga mana pun adalah gulungan Taurat. Mahkota Taurat diletakkan pada batang-batang yang menahan gulungan kitab sebagai tanda bahwa Kitab Suci adalah penguasa umat. Bersamaan dengan atau sebagai pengganti mahkota, atasan mewah terkadang ditempatkan pada batang, melambangkan buah dari pohon surga. Gulungan itu mengenakan pakaian bersulam khusus yang dikelilingi ikat pinggang. Sebagai penanda, yang membantu Anda segera menemukan tempat yang Anda perlukan untuk membaca, torashild - perisai yang terbuat dari logam mulia - berfungsi. Saat membaca, Anda tidak dapat menggerakkan tangan Anda di atas teks, jadi petunjuk khusus digunakan - racun. Sinagoga dihiasi dengan lampu. Di sinagoga terdapat kandil bercabang tujuh, mengingatkan pada kandil bercabang tujuh di Bait Suci Yerusalem.

    Di rumah, produk perak ritual menemani hari raya terpenting. Untuk menyambut hari Sabat diperlukan tempat lilin Sabat dan gelas kiddush; untuk menyambut hari Sabat, bahan aromatik (bsamim) dan tempat lilin berbentuk khusus, dengan laci untuk bumbu dan cawan pengangkat. Setiap rumah memiliki lampu Hanukkah dengan delapan sumbu untuk Hanukkah dan kotak peti perak untuk menyimpan etrog untuk hari raya Sukkot. Sebuah rumah Yahudi dapat langsung dikenali dari mezuzah yang menempel di tiang pintu.

    Seni dalam budaya keagamaan agama Buddha. Dalam agama Budha seni rupa ditempati oleh gambar Buddha. Ia digambarkan dalam tiga cara: dalam gambar Guru - duduk dengan tangan kanan terangkat, Kemenangan - duduk dengan tangan ke bawah, dan "tidur" - sosok Buddha berbaring menuju nirwana. Semua detail gambar Buddha tunduk pada “tiga puluh dua tanda ikonografis dari kepribadian agung”, yang dijelaskan secara rinci dalam teks kanonik. Ada juga berbagai gambaran “dewa” yang tenang dan tangguh - pelindung agama Buddha.

    Ini menarik

    Di bawah pengaruh agama Buddha, hal itu berkembang seni taman. Di Jepang, masih ada “taman batu” yang dibuat untuk menciptakan kondisi yang mendukung latihan spiritual para biksu Buddha. Juga dalam agama Buddha?? ada yang spesial upacara minum teh. Karena bagi biksu Buddha, teh adalah minuman istimewa: mereka meminumnya saat meditasi dan mempersembahkannya kepada Buddha.

    Pertanyaan dan tugas

    Apa arti kata "ikon"?

    Mengapa seni kaligrafi menjadi sangat berkembang di kalangan umat Islam?

    Aturan apa yang ada saat membaca Taurat?

    Gambaran apa yang utama dalam budaya keagamaan agama Buddha?

    Dan lengan putih.

    Imam memimpin jamaah dalam shalat. Kairo, Mesir, 1865.

    Kalif(Arab: خليفة‎‎, gubernur, wakil) - nama gelar tertinggi di kalangan umat Islam. DI DALAM waktu yang berbeda pandangan tentang isinya bervariasi. Kata kalifat(Arab: خليفة‎‎ - Khalifah- "pewaris", "perwakilan") - berarti gelar khalifah dan negara luas yang diciptakan setelah Muhammad oleh orang-orang Arab penakluk di bawah kepemimpinan "khalifah" (raja muda). Era keberadaan Kekhalifahan Arab(630-1258), bersamaan dengan beberapa abad berikutnya berkembangnya ilmu pengetahuan dan budaya pan-Islam, disebut dalam historiografi Barat Zaman Keemasan Islam. Bagi Bani Umayyah dan Abbasiyah, khalifah merupakan gelar turun temurun dari seorang penguasa yang memadukan kekuasaan tertinggi spiritual dan duniawi yang tak terbatas. Di Kesultanan Mamluk, khalifah hanya berperan sebagai pemimpin spiritual dan menyerahkan kekuasaan sekuler kepada sultan.

    Mullah(Arab المُلَّا‎ /al-mullah/ dari bahasa Arab. مَوْلَى‎ "raja muda; wali; tuan"; Persia ملّا‎, Molla Turki, Chech. Molla, Uzbek Mulla, Indon. Mullah) - Spiritual Muslim Arab gelar teolog ( ulama), orang terpelajar dan ahli hukum, biasanya sangat hafal Al-Qur'an (kadang-kadang bahkan hafiz), hadits dan norma-norma Syariah. Di kalangan Sunni sering digunakan sebagai sinonim untuk gelar imam, ketua umat beriman yang dipilih. Di kalangan Syi'ah, pangkat mullah lebih rendah dari pangkat imam (lihat. dua belas imam). Mullah seperti itu tidak ikut serta dalam pemerintahan sekuler; kompetensinya hanya tafsir Al-Qur'an dan masalah keimanan. Di Kaukasus, muazin, imam “sehari-hari” dan ulama tingkat rendah lainnya juga disebut mullah, sedangkan imam “Jumat”, qadi dan syekh-ul-Islam disebut Mullah-akhund (di kalangan Syiah) atau Mullah-effendi (di kalangan Sunni) .

    Mullah di resepsi bersama Shah Safavi

    Sistem jabatan rabi membentuk suatu hierarki, tingkat tertinggi- Kepala rabi Ashkenazi dan Sephardic; mereka diikuti oleh juri ( kami memberi) Mahkamah Agung Banding, lalu - kami memberi regional batey-din, banyak rabi (yang mengawasi kashrut, mikvah, dll.), rabi regional yang ditunjuk oleh dewan agama setempat, dan akhirnya rabi sinagoga.

    Rabi, ilustrasi oleh Tatyana Doronina.

    Pratinjau:

    Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com


    Keterangan slide:

    Pengembangan metodologis pelajaran untuk kursus: “Dasar-dasar budaya keagamaan dan etika sekuler” (modul “Dasar-dasar budaya keagamaan dunia”) Dikembangkan oleh: Makarova Lyubov Aleksandrovna guru kelas dasar MBOU "Sekolah Menengah No. 5" Kolchugino, Wilayah Vladimir 2012

    Topik: Penjaga tradisi dalam agama-agama dunia. Tujuan: mengembangkan gagasan para pemelihara tradisi dalam agama-agama dunia

    Tujuan: membentuk pandangan holistik tentang agama-agama dunia dalam kesatuan dan keragamannya; menguasai keterampilan membaca semantik teks berbagai genre sesuai dengan tugas; mengembangkan kesediaan untuk mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog; mengembangkan keterampilan membandingkan peristiwa dan fenomena keagamaan; membentuk sikap toleran, hormat terhadap agama-agama dunia

    Bentuk dan jenis kegiatan pendidikan: percakapan; mengomentari bacaan; sejarah lisan tentang suatu topik; pekerjaan mandiri dengan sumber informasi; kerja kelompok. Konsep dasar: imam, rabi, uskup, imam, diakon, hierarki, umma, imam, hafiz, sangha, lama.

    KEMAJUAN PELAJARAN: Momen organisasi. Penyelidikan pekerjaan rumah: Kelas dibagi menjadi 2 kelompok (kelompok 1 - pilihan 1, kelompok 2 - pilihan 2.) Setiap kelompok mendapat kartu yang berisi teka-teki silang, setelah menebak anak mana yang akan mendapat kata kunci.

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kartu No.1.

    pertanyaan 1. penerus Muhammad (Khalifah) 2. pembebasan dari penderitaan (nirwana) 3. kitab suci umat Yahudi (Tanakh) 4. kitab suci agama Islam (Al-Quran) 5. kitab yang menggambarkan kehidupan Yesus dan pengikutnya murid (Alkitab) 6. kitab suci agama Buddha (tipitaka) 7. teks kuno dalam bentuk puisi(Weda) 8.diterjemahkan kata ini berarti “Kabar Baik” (Injil) 9.Orang Yahudi menyebutnya Taurat (Pentateuch)

    Kartu No.2. 1 2 3 4 5 6 7 8

    pertanyaan murid Yesus Kristus (rasul) kitab suci umat Islam (Alquran) menerjemahkan kata ini berarti "Kabar Baik" (Injil) kisah penciptaan dunia (Weda) bagian pertama dari Alkitab di kalangan orang Yahudi (Taurat) kitab suci orang Yahudi (Tanakh) “Tiga Keranjang Kebijaksanaan” "(Tipitaka) Kitab Suci Yahudi dan Kristen (Alkitab)

    Menetapkan tujuan pelajaran. Kelompok 1: Kata apa yang kamu dapatkan di sel kuning? Dari kata apa asalnya? Apa yang bisa Anda simpan? Apa yang kamu simpan di rumah? Apa yang bisa disimpan dalam agama-agama di dunia? Kelompok 2: Kata apa yang kamu dapatkan di sel kuning? Bagaimana Anda memahami apa itu legenda? (Asosiasi) Hubungkan kata-katanya. Sebutkan topik pelajaran kita. (penjaga tradisi dalam agama-agama dunia) Dan kita juga akan mengenal peran mereka dalam agama.

    materi baru.

    Bekerja dari buku teks hal. 22 (Membaca artikel pengantar) Percakapan singkat. Kapan Penjaga Legenda muncul? Apa yang mereka simpan? Siapakah para pendeta itu? Tahukah Anda siapa Druid itu? Kisah guru tentang Druid. Apakah menurut Anda semua agama ada walinya?

    Bekerja dalam kelompok. Aturan untuk bekerja dalam kelompok diulangi. (anak mengambil satu kartu, mencocokkan namanya dengan agama tertentu, sehingga membentuk kelompok: 1. Komunitas Yahudi 2. Komunitas Kristen 3. Komunitas Muslim 4. Komunitas Budha Pekerjaan dalam kelompok dilakukan sesuai rencana kerja kelompok .

    Rencana kerja kelompok: Baca artikel buku teks yang sesuai dengan nama komunitas Anda. 2. Identifikasi para pemelihara tradisi dalam agama dan bicarakan tentang mereka. 3. Buat tata letak slide. (Definisikan makna konsep, pilihlah gambar kitab suci dan penjaga tradisi) 4. Diskusikan pertanyaan: Apa yang berubah jika tidak ada penjaga agama?

    Presentasi kelompok dengan presentasi slide. Pertanyaan untuk kelompok: 1gr. Mata pelajaran apa yang kamu tebak? Apa rabi ini? 2 gr. Buatlah “piramida” yang membentuk hierarki. 3gr. Siapa Hafiznya? 4gr.Apa saja ciri-ciri Sangha Buddha?

    BEKERJA DI BUKU CATATAN Budaya ortodoks Budaya Yahudi Budaya Islam Budaya Budha Isilah tabel ini. Tinjauan sejawat.

    Refleksi Yang paling saya sukai dari pembelajaran tersebut adalah... 2. Yang tidak saya sukai dari pembelajaran tersebut adalah... 3. Yang saya ingat dari pembelajaran tersebut adalah... 4. Saya ingin mengetahui lebih banyak tentang...

    Terima kasih atas perhatian Anda!

    Pratinjau:

    Pelajaran No. 8 “Penjaga Tradisi dalam Agama-Agama Dunia”

    Modul “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia”

    Kursus “Dasar-dasar budaya spiritual dan moral masyarakat Rusia”

    Buku teks “Dasar-dasar budaya keagamaan dunia” kelas 4-5, Moskow, ed. "Pencerahan" 2012

    Disusun oleh: Makarova L.A.,

    MBOU guru sekolah dasar " Sekolah menengah atas No.5" Kolchugino, wilayah Vladimir

    Topik pelajaran : “Penjaga Tradisi dalam Agama-Agama Dunia.”

    Tujuan pelajaran : pembentukan gagasan tentang pemelihara tradisi dalam agama-agama dunia

    Tugas :untuk membentuk pandangan holistik tentang agama-agama dunia dalam kesatuan dan keragamannya;

    Menguasai keterampilan membaca bermakna teks berbagai genre sesuai dengan tugas;

    mengembangkan kesediaan untuk mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog;

    mengembangkan keterampilan membandingkan peristiwa dan fenomena keagamaan;

    membentuk sikap toleran, hormat terhadap agama-agama dunia

    Bentuk dan jenis kegiatan pendidikan:

    Percakapan, pembacaan komentar, narasi lisan tentang suatu topik, kerja kelompok,

    Pekerjaan mandiri dengan sumber informasi, menyusun dan mengisi tabel.

    Peralatan : papan tulis interaktif, proyektor, kartu, presentasi.

    Konsep Dasar: rabbi, uskup, imam, diakon, hierarki, umma, imam, hafiz, sangha,

    Lama.

    Rencana pelajaran.

    Momen organisasi.

    Memeriksa pekerjaan rumah.(Kelas dibagi menjadi dua kelompok, masing-masing kelompok mendapat teka-teki silang)

    Kartu No.1.

    Pertanyaan:

    1.penerus Muhammad ( x alif)

    2. pembebasan dari penderitaan (tidak keduanya r vana)

    3. kitab suci orang Yahudi (tan sebuah x)

    4.kitab suci islam (kora N)

    5.buku yang menggambarkan kehidupan Yesus dan murid-muridnya (Alkitab dan aku)

    6. kitab suci agama Buddha (teepee taka)

    7. teks paling kuno dalam bentuk puisi (in dan mati)

    8. diterjemahkan kata ini berarti “Kabar Baik” (injil aku iya)

    9.Orang Yahudi menyebutnya Taurat (pentathlon) dan hidup)

    Kartu No.2.

    Pertanyaan:

    1. murid Yesus Kristus (a p ostol)
    2. kitab suci umat islam ra)
    3. diterjemahkan kata ini berarti “Kabar Baik” (evang dan dia)
    4. cerita tentang penciptaan dunia (ve d s)
    5. bagian pertama dari Alkitab Yahudi (Torah A )
    6. kitab suci orang Yahudi (itu tidak)
    7. "Tiga Keranjang Kebijaksanaan" (tipe dan sebagainya)
    8. Kitab Suci Yahudi dan Kristen (Alkitab SAYA )

    Percakapan:

    Nama kitab suci apa yang kamu temukan di teka-teki silang?

    Menurut Anda mengapa kitab-kitab suci tersebut masih bertahan hingga saat ini, meskipun usianya telah ribuan tahun?

    Menetapkan tujuan pelajaran.

    1 kelompok

    Dari kata apa asalnya?

    Apa yang bisa Anda simpan? Apa yang kamu simpan di rumah?

    Apa yang bisa disimpan dalam agama-agama di dunia?

    2. kelompok : Kata apa yang kamu dapatkan di sel kuning?

    Bagaimana Anda memahami apa itu legenda? (Asosiasi)

    Hubungkan kata-katanya. Sebutkan topik pelajaran kita (Penjaga tradisi dalam agama-agama dunia)

    Kita juga akan mengetahui peran mereka dalam agama.

    materi baru.

    Mari kita cari tahu kapan Penjaga Legenda muncul.

    Bekerja dari buku teks hal.22 (Membaca artikel pengantar)

    Percakapan singkat.

    Kapan Penjaga Legenda muncul?

    Apa yang mereka simpan?

    Siapakah para pendeta itu?

    Tahukah Anda siapa Druid itu? Kisah guru tentang Druid.

    Apakah menurut Anda semua agama ada walinya?

    Bekerja dalam kelompok.(Masing-masing dari dua kelompok diberikan kartu berisi nama, anak mengambil satu per satu, mencocokkan nama-nama yang berkaitan dengan agama tertentu, sehingga membentuk kelompok: Tipitaka

    Torah

    Alkitab

    Allah

    stupa

    Tanakh

    ikon

    hadis

    Gautama

    Mesias

    liturgi

    Muhammad

    Pali

    tablet

    Injil

    tugas kelompok. Rencana kerja kelompok.

    1. Membaca artikel buku teks yang sesuai dengan nama jemaat Anda?
    2. Identifikasi pemelihara tradisi agama tersebut dan siapkan cerita tentang mereka.
    3. Buat slide. (Tentukan makna konsep, pilihlah gambar kitab suci dan penjaga tradisi)
    4. Diskusikan pertanyaan: Apa yang akan berubah jika tidak ada penjaga agama. Tuliskan pemikiran Anda.

    Karya mandiri siswa

    Presentasi kelompok dengan presentasi slide.

    Pertanyaan untuk kelompok:

    1g. Mata pelajaran apa yang kamu tebak? Apa rabi ini?

    2 gram. Buatlah “piramida” yang membentuk hierarki.

    3gr. Siapa Hafiznya?

    4g .Apa ciri-ciri Sangha Buddha?

    Setiap orang . Menurut Anda, apa yang menyatukan para pemelihara tradisi agama yang berbeda?

    Tinjauan sejawat.

    Ringkasan pelajaran.

    Bagaimana menurut Anda. Mengapa ada penjaga tradisi di semua agama dan apa yang lazim dalam aktivitas ulama, kecuali menjalankan tradisi dan ritual?

    Cerminan

    MELANJUTKAN

    Hari ini saya bertemu...

    Yang paling menarik adalah.....

    Saya tidak mengerti.....

    aku juga ingin tahu.....

    Pekerjaan rumah.

    Semua orang: Ceritakan kepada orang yang Anda cintai tentang penjaga tradisi dalam agama. Cari tahu apa yang keluarga Anda ingin lestarikan untuk anak cucu.

    Opsional: Buat teka-teki silang

    18 PENJAGA PERDAGANGAN AGAMA PERKEMBANGAN METODOLOGI DUNIA PADA MATA PELAJARAN: DASAR-DASAR KEBUDAYAAN AGAMA DAN ETIKA SECILIC (ORKSE) Masa Pelaksanaan : 1 pelajaran Usia Anak : 1012 tahun Pengembang : Shagina O.S., guru

    desa Oktober 2017 Pelajaran No. 8 “Penjaga Tradisi dalam Agama-Agama Dunia” Modul “Dasar-Dasar Budaya Keagamaan Dunia” Kursus “Dasar-Dasar Budaya Spiritual dan Moral Masyarakat Rusia” Topik pelajaran: “Penjaga Tradisi dalam Agama-Agama Masyarakat Rusia” Dunia."

     kemampuan secara sadar dan sukarela menyusun suatu pernyataan tuturan dalam bentuk lisan dan tulisan;  refleksi tentang metode dan kondisi tindakan;  pengorganisasian kegiatan belajar siswa: penetapan tujuan, penetapan tugas belajar;  mengajukan pertanyaan - kerjasama proaktif dalam mencari dan mengumpulkan informasi;  pembentukan hubungan antara tujuan kegiatan pendidikan dan motifnya oleh siswa. Rencana pelajaran Momen organisasi. Pengulangan. I. Siswa berdiri saling berhadapan sambil berpegangan tangan. Halo dunia! (angkat tangan ke atas) Halo teman! (berpaling saling berhadapan) Halo, lingkaran lagu yang murah hati! (bergoyang dari sisi ke sisi) Halo sebentar! (maju selangkah) Halo, umur! (mundur selangkah) Halo teman baik! (saling meletakkan tangan di bahu) 1. Isilah clusternya. Setiap anak memiliki satu kartu di mejanya: Kristen, Islam, Budha, Yudaisme, Kristus, Abraham, Muhammad, Gautama, Israel, Arab, Yerusalem, India, Tripitaka, Tanakh, Alkitab, Alquran. Anak menjawab pertanyaan, mengkorelasikan nama-nama di kartu dengan agama tertentu, sehingga membentuk kelompok:  Komunitas Yahudi  Komunitas Kristen  Komunitas Muslim  Komunitas Budha Sebutkan agama tradisional Rusia; Siapa pendiri agama-agama tersebut?; Dari mana asal mula agama tradisional Rusia?; Kitab suci apa yang kamu pelajari pada pelajaran terakhir?

    Agama tradisional Rusia Mengapa baris kelima dikosongkan? (pernyataan anak-anak) Menurut Anda mengapa kitab suci masih bertahan hingga saat ini, padahal usianya sudah ribuan tahun? (pernyataan anak-anak) Apa yang bisa disimpan? Apa yang kamu simpan di rumah?

    Kata “wali” berasal dari kata apa? Mari kita perjelas arti kata “penjaga” Kamus S.I. Ozhegova Guardian adalah orang yang menjaga, melindungi seseorang, melindungi sesuatu. Apa yang mereka simpan?

    Bagaimana Anda memahami apa itu legenda? (Perkumpulan) Tradisi adalah cerita tentang masa lalu yang diwariskan dari mulut ke mulut, dari generasi ke generasi, suatu legenda. Siapakah para pendeta itu? Siapakah Druid itu? Apakah menurut Anda semua agama ada walinya? Pertanyaan apa yang perlu kita jawab? (rumusan pertanyaan bermasalah). Pertanyaan bermasalah: Siapakah pemelihara tradisi dalam agama Kristen, Islam, Yudaisme, dan Budha? Merumuskan topik pelajaran (pernyataan anak).

    1. Lengkapi kalimat: Dalam agama-agama kuno, tradisi keagamaan, ritual, legenda dilestarikan ________________, yaitu. __________. 2. Kamus S.I. Hirarki Ozhegov adalah urutan subordinasi dari yang lebih rendah (pangkat, jabatan) ke yang lebih tinggi, pada umumnya susunannya dari yang lebih rendah ke yang lebih tinggi atau sebaliknya. Susunlah pendeta Kristen - uskup, diakon, imam sesuai dengan tingkatan hierarki. 3. Lengkapi kalimatnya. Komunitas Muslim disebut __________________. Saat berdoa, umat beriman dipimpin oleh ________________. Komunitas Buddhis disebut ______. ________ dijunjung tinggi di kalangan anggota masyarakat. Orang bijak yang menjelaskan Kitab Suci kepada orang-orang, menafsirkan perintah dan peraturan hukum, disebut ______________________ dalam Yudaisme. 4. Cocokkan dengan menggunakan tanda panah. Rabi Imam Kristen Yudaisme Islam Budha Imam Lama IV. Pekerjaan rumah. Bicara tentang penjaga tradisi dalam agama-agama di dunia; Buat sinkronisasi tentang topik tersebut. Literatur:

    1 Buku Teks. Dasar-dasar budaya keagamaan dan etika sekuler. Kelas 4: buku teks untuk organisasi pendidikan umum dengan aplikasi pada media elektronik / [A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokarev, A.A. Yarlykapov]. M.: Pendidikan, 2014. 2 Levitsky A.V. Fitur metodologis pengajaran kursus pelatihan komprehensif “Dasar-dasar budaya agama dan etika sekuler”: Manual pendidikan dan metodologi. – Ekaterinburg, 2011 3 Sumber daya internet: http://connect1.webinar.ru/play/ [dilindungi email]/2387orkse orkse / magdnv.ru›predmety/metode pengajaran