Semua orang tua memimpikan sekolah yang ideal untuk anaknya. Apakah layak menyekolahkan anak Anda ke sekolah Ortodoks? Apa masalah utamanya - kurangnya dana atau personel yang baik? Kami membicarakan hal ini dengan direktur Pusat Pendidikan Berkelanjutan Ortodoks NOCCHU atas nama St. » Tatyana Ivanovna Lesheva.
“Tingkat pendidikan kita lebih tinggi, tapi dukungan negara minim”
- Tatyana Ivanovna, bagaimana dan mengapa sekolah Ortodoks didirikan?
Sekolah ortodoks adalah tatanan sosial penduduk. Mereka melestarikan cara hidup keluarga Ortodoks.
- Terdiri dari apa pendanaan sekolah Ortodoks?
Jika sebuah sekolah terakreditasi, maka harus mendapat dana dari pemerintah. Namun untuk sistem sekolah non negeri, yang juga mencakup sekolah Ortodoks, standar lama tahun 2010 tetap dipertahankan, yaitu hampir setengah dari standar pendanaan per siswa di APBN tahun 2017.
Komponen kedua yang mempengaruhi pendanaan adalah sumbangan orang tua.
- Jadi sekolahnya berbayar? Berapa jumlah sumbangan uang sekolah?
Di sekolah kami - dari 5 hingga 16 ribu per bulan. Tapi itu semua tergantung lokasi sekolah Ortodoks itu sendiri. Ada perbedaan: apakah itu di pusat kota Moskow atau di pinggirannya. Jika ini adalah pinggiran kota Moskow - arah barat atau selatan-tenggara. Tentu saja, sekolah Ortodoks di Rublevka memiliki biaya yang jauh lebih tinggi, dan sekolah ini banyak diminati.
– Bagaimana negara mendukung sekolah swasta?
Setiap mata pelajaran federasi memiliki standarnya sendiri yang dialokasikan untuk setiap siswa. Di Moskow, untuk sekolah terakreditasi swasta non-negara, jumlah ini adalah 5.250 rubel per bulan (yaitu, 63.112 rubel per tahun) Dan, seperti yang telah saya katakan, ini adalah standar tahun 2010.
Dana dialokasikan untuk makanan anak-anak dalam kategori istimewa (sarapan, makan siang). Sarapan di sekolah dasar disediakan untuk semua siswa (kita akan membahas secara spesifik alokasi dana untuk makanan di bawah).
Negara juga melakukan pemantauan dan pengendalian kualitas proses pendidikan dan memantau kepatuhan terhadap persyaratan yang diperlukan untuk menciptakan proses pendidikan ini (persyaratan perizinan). Pada saat yang sama, sekolah secara mandiri membayar semua utilitas, biaya pemeliharaan pengetahuan, keamanan, perbaikan, perlengkapan furnitur dan alat bantu pengajaran teknis.
Pemerintah Moskow telah bekerja untuk sekolah-sekolah Ortodoks selama lebih dari 10 tahun, memahami situasi keuangan mereka yang sulit, serta ketidakmungkinan memenuhi tatanan sosial di sistem negara, memberikan kesempatan untuk membuat perjanjian tentang penggunaan tempat secara gratis, dan kami sangat berterima kasih kepada Pemerintah Moskow.
Di masa ekonomi sulit, orang tua kehilangan pekerjaan, dan gaji beberapa orang tua dikurangi. Sulit bagi keluarga seperti itu untuk membayar 5.000 rubel sebulan untuk pendidikan. Perlu diingat bahwa di banyak keluarga tidak hanya ada satu anak yang belajar, melainkan 3-4-5 anak. Untuk menyekolahkan anak berikutnya ke kelas satu, orang tua dengan berlinang air mata terpaksa memindahkan anak yang lebih besar ke kelas satu sekolah negeri. Dan meskipun demikian kelas profil sekolah negeri bergengsi, mereka melakukannya karena putus asa. Arus keluar anak-anak dari sekolah Ortodoks dan sekolah non-negeri lainnya tahun ini terlihat jelas. Hal ini terjadi meskipun indikator kualitas pendidikan tinggi.
– Sekolah Anda, menurut pemahaman saya, beranggaran rendah, apakah kualitas pendidikannya buruk karena anggarannya rendah?
Di sekolah kami hal itu tidak terjadi. Sekolah ini memiliki indikator mutu pendidikan yang sangat tinggi. Dari 19 wisudawan tahun ini, 6 diantaranya merupakan peraih medali. Lulusan kami masuk universitas seperti Universitas Negeri Moskow dan Universitas Ekonomi. Plekhanov, Akademi Perdagangan Luar Negeri Seluruh Rusia, Akademi Hukum, RUDN, Akademi Timiryazev, PSTGU, MEPhI, MGSU, MPEI, dan sejumlah perguruan tinggi.
Pada akhir tahun lalu, kami masuk dalam Top 500 sekolah, yang hampir mustahil dilakukan oleh sekolah non-negeri, karena yang diperhitungkan bukan indikator persentase, melainkan kuantitatif.
Saya akan mencoba menjelaskan dengan angka tertentu. Kompleks negara bagian memiliki 1.500–2.000 anak dan lulusan kelas 6-8, dengan kapasitas 25 orang per kelas. Sekolah kami hanya meluluskan 1 kelas yang berjumlah 19 orang.
(Angka ini bervariasi dari tahun ke tahun. Biasanya, jumlah lulusannya lebih sedikit. Tahun ini, hanya tiga sekolah Ortodoks yang masing-masing meluluskan 19 siswa).
Indikator berikut diperhitungkan untuk pemeringkatan: kuantitas siswa yang lulus Ujian Negara Bersatu dengan 70 poin, kuantitas lulusan yang memperoleh nilai 210 poin dalam tiga mata pelajaran, berapa banyak lulusan yang memperoleh nilai 280 poin dalam empat mata pelajaran, dengan kuantitas lulusan mencetak 100 poin di salah satu mata pelajaran.
Jika indikator-indikator tersebut diperhitungkan dalam bentuk persentase, maka sebagian besar sekolah swasta akan masuk dalam TOP 100, dan ada pula yang masuk dalam TOP 10.
Dalam sistem seperti ini, sekolah kecil akan selalu merugi. Namun demikian, sekolah kami masuk dalam peringkat ini, yang di dalamnya hanya ada tiga sekolah non-negeri. Kami sangat senang berada di sebelah sekolah swasta Lomonosov.
Tentu saja, ini adalah kelebihan seluruh staf pengajar. Guru tidak hanya bekerja di sekolah kita, pekerjaan mereka dapat dianggap sebagai pengabdian yang penuh pengorbanan. Dan betapa saya ingin menaikkan gaji mereka ke tingkat yang pantas mereka terima. Sayangnya, kemungkinan seperti itu tidak ada.
–Apakah banyak orang tua kaya yang membawa anak mereka ke sekolah Ortodoks?
Tentu saja tidak, karena keluarga Ortodoks kebanyakan adalah keluarga besar.
– Jadi sebenarnya keberadaan sekolah Ortodoks adalah sebuah keajaiban?
Ya, itu sebuah keajaiban. Kita harus bersyukur kepada Tuhan atas keberadaan kita.
“Tugas kami adalah membesarkan orang-orang Kristen yang baik yang akan mengabdi pada Tanah Air”
– Bukankah lebih mudah bagi orang tua untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah negeri, sekaligus ke sekolah minggu?
Banyak orang melakukan ini. Namun bagi banyak orang tua, cara hidup keluarga Ortodoks sangat menentukan.
Kita juga harus ingat bahwa tidak semua anak bisa belajar di sekolah negeri.
Di sekolah-sekolah Ortodoks, prioritasnya selalu pada sistem pendidikan dan juga pendidikan tenaga kerja, dan yang terpenting adalah segala sesuatunya dilakukan dengan doa dan restu dari bapa pengakuan sekolah. Pekerjaan erat sedang dilakukan - gereja, keluarga, dan sekolah - inilah rahasia utama keberhasilan sekolah Ortodoks.
–Saya menyadari bahwa ada masalah dalam sistem pembiayaan sekolah swasta.
Faktanya, seluruh sistem pendidikan non-negara didiskriminasi sehubungan dengan negara dalam alokasi dana (standar) per anak, dan ini merupakan pelanggaran langsung terhadap undang-undang pendidikan saat ini dan Konstitusi Federasi Rusia. . Sekolah-sekolah Ortodoks paling menderita akibat diskriminasi ini. Ada 30 sekolah Ortodoks di Moskow, dan pertanyaan tentang keberadaan masing-masing sekolah tersebut sangat problematis, karena... Anak-anak ortodoks yang datang kepada kami untuk belajar sebagian besar adalah anak-anak dari keluarga besar dan keluarga berpenghasilan rendah. Banyak keluarga mendidik beberapa anak sekaligus, dan ini, meski dengan pembayaran minimal, sangat signifikan bagi anggaran keluarga.
Diskriminasi antar sekolah swasta juga terjadi dalam persoalan makanan untuk anak kategori istimewa di NOCCHU dengan anak kategori yang sama di Lembaga Pendidikan Anggaran Negara.
Besaran alokasi makan anak di lembaga pendidikan APBN dan lembaga pendidikan malam mengalami perbedaan yang signifikan untuk kategori preferensi selama empat tahun terakhir, dan setiap tahun ajaran perbedaan tersebut semakin meningkat. Jika di masa lalu tahun akademik perbedaan ini bisa mencapai 46 rubel di sekolah dasar dan 49 rubel. di sekolah menengah (di distrik kota yang berbeda perbedaan ini mungkin memiliki indikator yang berbeda), maka pada tahun ajaran berjalan, mulai 1 September, perbedaan ini melebihi jumlah 50 rubel, yang merupakan diskriminasi berat terhadap anak-anak dari kategori preferensial dari NOCHU di kaitannya dengan kategori yang sama dari Lembaga Pendidikan APBN.
Saya tidak mengerti apa yang memotivasi para pejabat tersebut? Bagi saya, para pejabat sepertinya lupa bahwa tidak semua sekolah swasta diperuntukkan bagi anak-anak dari orang tua berpenghasilan tinggi.
Kami prihatin bahwa berdasarkan Keputusan Pemerintah Kota Moskow tanggal 6 Februari 2017 No. 24-PP, mulai tanggal 1 Januari 2018, tindakan dukungan sosial di kota Moskow akan diberikan dengan memperhatikan informasi yang terdapat dalam Daftar. Artinya, anak-anak dalam kategori istimewa yang memiliki registrasi sementara di Moskow akan kehilangan hak atas makanan gratis. Padahal, di tempat pendaftaran tetap di wilayahnya, keluarga-keluarga tersebut tidak menerima pembayaran apapun untuk anak, terbukti dengan sertifikat yang dikeluarkan oleh otoritas perlindungan sosial di wilayah tersebut. Pada saat yang sama, orang tua membayar semua pajak ke anggaran Moskow.
Situasi yang sangat aneh muncul, jelas belum selesai. Dan baik Departemen Pendidikan Moskow maupun Departemen Perlindungan Sosial tidak dapat disalahkan atas hal ini; masalah ini belum diselesaikan di tingkat kepemimpinan entitas konstituen federasi. Artinya, persoalan ini harus diselesaikan terlebih dahulu antara Walikota Sobyanin dan Gubernur Vorobyov atau gubernur daerah lain, baru kemudian harus dikeluarkan resolusi. Tapi ini bukan penduduk CIS, ini milik kita.
masyarakat adat Kita punya pengalaman positif
menyelesaikan situasi sulit. Oleh karena itu, pada tahun 2008, kami dapat meyakinkan Departemen Pendidikan dan Pemerintah Moskow bahwa perlu dilakukan perubahan Undang-Undang Pendidikan Kota Moskow untuk menyamakan pendanaan berdasarkan status, yaitu: akreditasi sekolah swasta sebagai bacaan , gimnasium, pusat pendidikan, dengan amandemen baru terhadap Undang-undang tentang pendidikan di Moskow memungkinkan untuk menerima pendanaan yang setara, yang menjadi tuas yang kuat untuk mengelola kualitas pendidikan. Sayangnya, ini adalah masa lalu.
Melalui upaya bersama para direktur Asosiasi Pendidikan Non-Negara (AsNOOR), tahun ajaran ini mereka meyakinkan Departemen Pendidikan Moskow untuk menyamakan pendanaan yang setara dengan pendanaan negara untuk anak-anak penyandang disabilitas.
Untuk pertama kalinya dalam Undang-Undang Pendidikan Federasi Rusia No. 273, muncul Pasal No. 87 yang menyebutkan pendidikan agama. Saya pikir itu perlu ditambah. Departemen Hukum Pendidikan Agama dan Katekese siap mengusulkan amandemen untuk menjamin keamanan ekonomi keberadaan sekolah Ortodoks di Rusia.
Meskipun kami adalah bagian dari sistem pendidikan non-negara, kami berbeda dari sekolah lain dalam sistem ini tidak hanya dalam komponen agama, tetapi juga dalam tatanan masyarakat khusus yang signifikan secara sosial. Biasanya, di sekolah kita, 60% adalah anak-anak dari keluarga besar dan 30% dari keluarga rentan secara sosial.
Perlu diingat bahwa kita tidak menjalankan tugas-tugas keagamaan secara sempit, namun berhasil menyelesaikan persoalan-persoalan serius kenegaraan. Ini adalah, pertama-tama, masalah keamanan spiritual, pendidikan ketenagakerjaan dan patriotik; anak-anak dibesarkan berdasarkan nilai-nilai tradisional. Pada saat yang sama, kita tidak melupakan tingkat pendidikan yang tinggi. Hal ini berkat profesionalisme dan dedikasi yang tinggi dari para guru.
Tugas utama kita adalah membesarkan orang Kristen yang baik, berguna bagi Tanah Airnya.
Izinkan saya menekankan sekali lagi bahwa keberhasilan utama sekolah Ortodoks adalah kesatuan Gereja, keluarga dan sekolah dengan dukungan negara.
Saya tidak ingin membahas semua masalah pendidikan dan isi pendidikan dalam satu wawancara; Kami siap untuk pertemuan baru.
– Apa saja ciri-ciri membesarkan anak laki-laki dan perempuan?
– Kami berusaha untuk memiliki lebih banyak guru laki-laki. Tetap saja, lebih baik jika anak laki-laki dibesarkan oleh laki-laki, terutama di sekolah menengah.
– Lulusan menjadi apa? Berapa banyak dari mereka yang menjadi pendeta?
– Banyak yang bersekolah di seminari, banyak gadis yang menjadi ibu.
– Menurut Anda apa tugas utama sekolah Ortodoks?
– Tugas utamanya adalah mendidik umat Kristiani yang baik dan mengabdi pada Tanah Air. Pada saat yang sama, tingkat pendidikan kami bahkan lebih tinggi dari sekolah biasa, karena profesionalisme dan dedikasi yang tinggi dari para guru kami.