Lembaga Negara Kota "Regional" sekolah khusus– pesantren untuk anak tunarungu di kota Taldykorgan" lembaga pemerintah"Departemen Pendidikan Wilayah Almaty"
Klyshbaeva Asel Kayratovna
Topik: Air adalah kehidupan. Perlindungan air dan waduk.
Sasaran:
Pendidikan:
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan siswa tentang sifat-sifat air, untuk mengidentifikasi penyebab pencemaran air, untuk memperluas gagasan tentang perlindungan manusia terhadap air;
Pendidikan:
mengembangkan ucapan, observasi, perhatian, persepsi pendengaran, kemampuan berkomunikasi, bernegosiasi, berinteraksi satu sama lain; kemampuan membandingkan dan menarik kesimpulan;
Perbaikan:
membentuk sisi intonasi bicara, mengerjakan membaca ekspresif;
Pendidikan;
Terus memupuk rasa hormat terhadap alam dan lingkungan.
Tujuan pelajaran:
Memperluas gagasan anak tentang dunia sekitar melalui perbandingan, perbandingan, dan hubungan antara penggalan makna dan semantik tentang air.
Aktivasi dan pengayaan kamus: cair, tidak berwarna, segar, asin
Jenis pelajaran:
Pelajaran dalam pembentukan pengetahuan dan keterampilan.
Peralatan: Komputer, proyektor multimedia, presentasi, poster bertema “Hemat air”, blanko karya kolektif siswa, gelas air untuk anak, foto bersama penghuni lingkungan perairan.
Kemajuan pelajaran
Momen organisasi
kamu datang ke sini….. (belajar)
Jangan malas, tapi…..(bekerja)
Bagaimana cara kerjanya?(rajin)
Bagaimana cara mendengarkan?(dengan penuh perhatian)
Jika Anda ingin menjawab…(jangan lupa angkat tangan)
Jika mereka bertanya…. (Anda harus berdiri, menjawab dengan keras, jelas)
II. Motivasi kegiatan belajar.
kamu: Hari ini kita akan berbicara tentang suatu zat yang kita tidak dapat hidup tanpanya. Dan inilah yang dikatakan penulis Antoine de Saint-Exuper tentang substansi ini. Dengarkan baik-baik dan beri tahu saya apa yang sedang kita bicarakan:
- “Kamu tidak memiliki rasa atau bau. Mustahil untuk mendeskripsikan Anda, mereka menikmati Anda tanpa mengetahui siapa Anda! Tidak dapat dikatakan bahwa Anda diperlukan untuk kehidupan: Anda adalah kehidupan itu sendiri. Kamu adalah kekayaan terbesar di dunia” (Tertulis di papan tulis).
kamu: - Menurut Anda apa yang penulis bicarakan? Anda dapat mengetahui jawabannya dengan menggunakan rebus yang tertulis di papan tulis.
YA
kamu: Hari ini kita akan berbicara tentang air. Apa yang kamu ketahui tentang air?(Di papan ada kartu bertuliskan Air itu)
D:- Air adalah cairan.
Airnya bisa panas atau dingin.
Anda bisa berenang di air.
kamu: Berapa banyak yang kamu tahu? Bagus sekali! Apakah Anda ingin tahu lebih banyak tentang air? Nah, hari ini kita akan mengetahui mengapa air dikatakan sebagai sumber daya alam, kita akan mengenal beberapa khasiatnya, kita akan membahas tentang cara melindungi air dengan benar, dan bagaimana Anda dapat membantu air.
AKU AKU AKU. Kerjakan topik pelajaran.
kamu: Sulit menemukan tempat di planet kita yang tidak memiliki air. Ia ada dimana-mana hanya dalam jumlah dan kondisi yang berbeda. Kita tidak bisa hidup tanpa air.
Pengantar konsep “peneliti”
kamu: Hari ini halaman pengetahuan lain akan terbuka di hadapan kita. Saya mengusulkan untuk mengubah kelas kita menjadi pusat sains, dan laboratorium penelitian akan bekerja. Anda adalah peneliti. Siapa yang tahu siapa yang disebut penjelajah?
D: Peneliti adalah orang yang ingin menjadi pintar.
Para peneliti sedang mengamati sesuatu yang tidak dapat dipahami dan baru.
Geser(Peneliti)
kamu: Peneliti adalah orang yang mempelajari kegiatan ilmiah.
U: Jadi teman-teman, audiens ilmiah kita berubah menjadi laboratorium penelitian.
Musik diputar, anak-anak memakai atribut penjelajah.
W: Menurut Anda, apa yang akan dijadikan subjek penelitian?
D: Air
Hari ini kita akan mempelajari pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat air, mengamati persebaran air di alam, mempelajari pentingnya air bagi tumbuhan, hewan, manusia, dan mencoba memecahkan masalah pencemaran dan perlindungan air.
Rencana kerja untuk penelitian kami (Di papan)
Studi tentang sifat-sifat air dan transformasinya.
Mengamati sebaran air di alam.
Kajian tentang pentingnya air bagi tumbuhan, hewan, dan manusia.
Pembahasan masalah pencemaran dan perlindungan air.
Kerja praktek.
Pengalaman No.1
Kelompok riset pertama menjawab pertanyaan pertama.
kamu: Anda mungkin bisa menebak apa yang ada di gelas Anda?
D: Air. Air bisa dituangkan ke dalam toples dan kembali. (Anak-anak mendemonstrasikan)
kamu: Mengapa?
D: Dia cair.
kamu: Apa yang bisa kita simpulkan?
D: Air adalah cairan.
Pengalaman No.2
U: Apakah selalu cair?
Jika kita menuangkannya ke dalam piring dan memasukkannya ke dalam freezer. Apa yang akan terjadi?
(Peneliti dari masing-masing laboratorium memeriksa dan memegang potongan es di tangan mereka)
W: Kesimpulan apa yang bisa kita ambil?
D: Air, jika dibekukan, berubah menjadi es.
Es adalah air di dalamnya keadaan padat.
Pengalaman No.3
Video - alur cerita.
D: Perhatian, kita sudah sampai di laboratorium no 3. Mari kita lanjutkan. Halo. Temui Alma Apai, pekerja senior di laboratorium ilmiah. Kalau begitu, ayo kita kerja praktek dengan menaruh ketel air di atas kompor. Lihatlah ketel kita mendidih. Jika didiamkan di atas kompor selama 10 menit, apa yang akan terjadi pada ketel tersebut? Mari kita lihat.
Lihat, setelah sepuluh menit merebus ketel, tidak ada air tersisa di dalam ketel.
U: Kemana perginya air itu?
D: Air berubah menjadi uap.
kamu: Apa yang bisa kita simpulkan?
D: Air adalah uap, gas.
kamu: Bagus sekali! Mari kita menarik kesimpulan dari pertanyaan pertama. Transformasi apa yang dimiliki air?
D: Air di alam dapat berbentuk tiga wujud: cair, padat, dan gas. (Geser di papan)
kamu: bagus. Bagus sekali. Anda menunjukkan milik Anda kerja praktek. Sekarang mari kita kembali ke kita riset penonton di mana kami akan melanjutkan pekerjaan kami. (Musik diputar, orang-orang mengambil tempat duduk mereka)
kamu: Perhatian, ada pertanyaan kedua di papan tulis.
2) Distribusi air di alam
kamu: Air di alam yang berbentuk cair adalah laut, sungai..... Lanjutkan.
D: Lautan, genangan air, aliran sungai, musim semi, hujan.
kamu: Air di alam yang berbentuk padat adalah...
D: Gletser, salju, es, hujan es.
kamu: Air di alam yang berbentuk gas adalah...
D: Awan, kabut, awan.
(Geser siklus air alam)
T: Mari kita lanjut ke pertanyaan ketiga.
Pertanyaan ke-3 Kajian tentang pentingnya air bagi tumbuhan, hewan, manusia
(Geser bumi)
kamu: Warna apa lagi yang ada di planet kita, seperti apa rupa bumi?
D: Biru
kamu: Mengapa?
D: Karena itu air.
kamu: Memang benar, biru adalah air. Oleh karena itu, kita dapat menyimpulkan bahwa terdapat banyak air di bumi. Ini adalah lautan dan samudera. Tapi selain itu, ada banyak benang biru di tanah. Ini adalah sungai besar dan anak sungai kecil. Dan ini semua adalah cadangan air di bumi. Tapi jenis air apa yang ada di lautan dan samudera?
D: Asin
kamu: Tetapi manusia membutuhkan air tawar, yaitu air yang mengalir di sungai dan danau. Dan jumlahnya tidak banyak. Oleh karena itu, menghemat air bersih merupakan tugas utama manusia.
U: Dimana kita menggunakan air?
D: Kami menggunakan air dalam rumah tangga - kami mencuci diri, mencuci pakaian, dan menyiapkan makan malam.
kamu: Bagus. Lihat slidenya. Perlu diketahui, selain untuk kebutuhan rumah tangga, air juga dibutuhkan baik oleh tumbuhan maupun hewan, untuk pembangkit listrik tenaga air, jika tidak ada pembangkit listrik tenaga air, maka kita tidak akan mempunyai listrik, penerangan, angkutan barang di sepanjang sungai, atau rekreasi di sungai. air.
Hewan dan tumbuhan juga tidak bisa hidup tanpa air. Dan bagi sebagian dari mereka, air adalah rumah. Misalnya: untuk ikan, lumba-lumba. Jika tidak ada air maka tidak akan ada kehidupan.
(Geser di papan Air adalah) diagram
U: Jadi air itu...?
D: Air adalah kehidupan.
kamu: Mengapa kita harus mencuci dan mengendalikan diri?
D: Menjadi sehat.
kamu: Jadi ini air?
D: Air adalah kesehatan.
kamu: Perahu dan kapal berlayar di sepanjang sungai dan lautan. Pembangkit listrik tenaga air sedang dibangun di sungai. Dari mana mereka mendapatkan listrik? Jadi ini air?
D: Air adalah sahabat dan penolong manusia.
kamu: Bagus sekali. Mari kita menarik kesimpulan dari pertanyaan ketiga.
Air adalah kehidupan, kesehatan, penolong manusia.
IV. Menit fisik
U: Para peneliti yang terhormat, Anda mungkin sedikit lelah. Mari kita istirahat sebentar. Bangunlah, ambillah sebagian dari kehangatanmu dan berikan kepada tamu kita. Orang-orang mengucapkan harapan kepada para tamu.
kamu: Teman-teman, ambil segelas air di tanganmu. Sebelum minum air, buatlah sebuah permintaan, dan itu pasti akan terkabul.
V. Kelanjutan pengerjaan topik pelajaran.
kamu: Bagus sekali. Apakah kamu sudah istirahat sebentar? Sekarang mari kita lanjutkan pelajaran kita dan beralih ke pelajaran keempat.
4 Pembahasan masalah pencemaran dan perlindungan air.
kamu: Setiap orang membutuhkan air. Oleh karena itu, Anda perlu memperlakukannya dengan sangat hati-hati. Sayangnya, sumber air juga terancam. Mengapa? Mari kita menonton dongeng tentang seorang nelayan. Kisahnya instruktif! Drama lingkungan!
Sebuah kisah tentang seorang nelayan.
Nelayan: Dari luar negeri, negara yang jauh
Saya menerima hadiah
Pancing untuk menangkap ikan
Bergegas ke Karatal
Saya membiarkan tali pancing masuk ke dalam air
Teman: Jadi apa, apakah kamu menangkapnya?
Nelayan: Mengerti!
Teman: Yang mana? Mungkin ikan mas?
Nelayan: Tapi dimana itu? Jika demikian
Kalau begitu, aku tidak akan menjadi miskin
Saya tidak menangkap tombak, tidak menangkap ikan mas crucian,
Dan ikan kecil kecil
Tiba-tiba si gudgeon berbicara kepadaku!
Memperdayakan: Tidak ada kehidupan bagi kami di sungai
Hanya ada sedikit ikan dan kerang.
Nelayan: Bagaimana dengan masyarakat sungaimu?
Memperdayakan: Mereka membuang semua kotoran ke sungai untuk kami
Semuanya mati darinya
Semua orang dilemparkan ke dalam air ke arah kami
Dari jarum suntik hingga piyama
Dan penuh dengan sampah lainnya
Sungguh suatu masalah, saudara!
Nelayan: Apa yang harus dilakukan? Apa yang harus kita lakukan?
Aku akan mengumpulkan teman-temanku
Dan kami akan menyelesaikan masalah ini dengan cepat.
kamu: Kisah sedih! Segala sesuatu memerlukan air, terutama air bersih. Mari kita bahas mengapa air tercemar dan apa akibatnya. Lihat slidenya dan beri tahu saya mengapa air menjadi tercemar?
(Slide pabrik, pabrik, membuang sampah, mencuci mobil)
D: Pabrik dan pabrik mencemari air. Hal ini merugikan tumbuhan, hewan, dan manusia.
Semua makhluk hidup menderita karena air kotor.
Air kotor berbahaya bagi kesehatan manusia.
U: Bagaimana lagi seseorang mencemari air?
D: Membuang sampah, mencuci mobil.
kamu: Mari kita pikirkan apa yang dapat Anda, anak-anak, lakukan untuk menjaga kebersihan air. Para peneliti yang terhormat, mohon berikan saran Anda.
D: Jangan membuang sampah ke badan air.
Bersihkan tepian sungai dan danau.
Pasang tanda yang menyerukan penggunaan air secara hati-hati.
Jangan merusak tanaman dan penghuni air.
Tanam pohon di dekat kolam.
kamu: Ingatlah bahwa hanya ada sedikit air bersih di bumi, dan kita harus menggunakan air dengan hemat. Apa maksudnya?
"Ekonomi"? Mari kita tonton videonya.
(Video cara menghemat air dengan benar)
kamu: Siapa yang bisa memberi tahu saya di mana dan bagaimana kita harus menghemat air?
D: Kita perlu menghemat air di dapur. Saat kita mencuci piring, kita harus mematikan airnya. Cuci piring dalam wadah apa pun.
Hemat air saat mencuci.
Hemat air di kamar mandi. Saat menyikat gigi, jangan lupa mematikan air.
Kita perlu mengajari semua orang untuk menutup keran dengan rapat.
kamu: Benar. Dan saya harap Anda akan melakukannya.
kamu: Mari kita rangkum.
VI. Refleksi kegiatan pendidikan.
Apakah kita mampu mencapai tujuan yang ditetapkan di awal pelajaran? Untuk self-test, kami akan mengisi tabelnya.
| Apa yang saya ketahui? | Apa yang saya pelajari? |
| Air adalah cairan Airnya panas dan dingin Anda bisa berenang dan menyelam di air | Es adalah air dalam keadaan padat Air adalah uap, gas Awan, kabut, awan adalah air dalam bentuk gas Air di laut dan samudera itu asin Sungai-sungai mempunyai air tawar Air adalah kehidupan Air adalah kesehatan Air adalah teman manusia Hanya ada sedikit air tawar di bumi Kita harus menghemat air Bersihkan tepian sungai dan danau Jangan membuang sampah ke saluran air |
VII. Ringkasan akhir.
kamu: Air adalah kekayaan kita, yang merupakan anugerah alam yang luar biasa. Dan saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan telepon!
Jangan merusak alam
Jangan merusak alam.
Terlahir sebagai seorang pria
Begitulah seharusnya!
Biarlah sungai-sungai di bumi tidak mati,
Dan masalah melewati mereka.
Semoga dia tetap suci di dalamnya selamanya,
Air dingin dan jernih.
Semua ini disebut alam,
Mari kita selalu menjaganya!
kamu: Ini mengakhiri pelajaran kita. Ucapkan selamat tinggal.
D: Selamat tinggal!
Oborina Natalya Yurievna,
guru GPD
MAOU "NOSH No. 1" Gubakha
Pelajaran lingkungan se-Rusia “Air Rusia”
Sasaran:
- Memperluas pengetahuan siswa tentang pentingnya air bagi kehidupan manusia dan hewan.
- Menanamkan dasar-dasar pengetahuan lingkungan.
- Memperkenalkan pengaruh negatif manusia dengan alam.
- Kembangkan kebiasaan merawat alam dan perluas wawasan Anda.
Peralatan : gambar awan, tetesan;globe, foto sungai, danau, laut, samudera, gambar siswa dengan topik “Potret Air”, file suara (gumaman air).
Kemajuan pelajaran lingkungan.
I.Mengorganisasikan perhatian siswa.(slide pertama)
Teman-teman, hari ini kita mengadakan pelajaran lingkungan se-Rusia.
II.Bagian utama.
slide ke-2 (suara musik - gumaman sungai)
Guru membacakan ayat:
Aku adalah awan sekaligus kabut.
Akulah sungai dan lautan.
Saya terbang dan berlari
Dan itu bisa berupa kaca.
Baiklah teman-teman, sudahkah Anda menebak apa yang akan kita bicarakan?
Ya, hari ini kita akan berbicara tentang air ajaib. Mengapa ajaib? Ya, karena air bisa sangat-sangat berbeda. Ia dapat mengalir dengan cepat di sungai, terciprat ke laut, menjadi bongkahan es dingin atau tetesan uap panas. Lihat, dia sangat berbeda! (matikan musiknya)
Siapa yang akan membantu saya dalam percakapan hari ini tentang air?(slide ke-3)
Kapa akan bercerita tentang betapa berharganya air tawar, bahaya apa yang mengancamnya di abad ke-20, siapa dan bagaimana melindungi sungai dan danau di negara kita.
Guru menunjukkan dunia. (Menunjukkan globe)
Lihatlah dunia. Beginilah cara astronot melihat Bumi dari luar angkasa. Jika Anda memutar bola dunia dengan cepat, tampaknya warnanya sama - biru. Dan semua itu karena ada lebih banyak cat di atasnya. Ini menggambarkan lautan, samudra, dan sungai di planet kita dengan warna biru. Mereka memakan ruang 2 kali lebih banyak daripada tanah.
slide ke-4. Kita semua tertarik pada satu pertanyaan:Apakah ada banyak air di bumi? Dan Capa akan membantu kita dalam hal ini.(lihat tabel slide).Meskipun bumi kita dipenuhi air, hanya 1% air yang tersedia bagi manusia untuk digunakan; sisanya terdiri dari lautan, es, dan atmosfer.
Guru. Pernahkah Anda mendengar tentang air?
Mereka bilang dia ada dimana-mana!
Anak-anak membaca puisi tentang air.
Siswa1: Di genangan air, di laut, di lautan,
Dan di keran air,
Seperti es, ia membeku,
Kabut merayap ke dalam rumah kami.
Siswa 2 . Itu mendidih di atas kompor,
Uap ketel mendesis.
Kami tidak memperhatikannya
Kita terbiasa dengan kenyataan bahwa air itu ada
Teman kami selalu!
Siswa 3. Kita tidak bisa mencuci diri kita sendiri tanpanya,
Jangan makan, jangan mabuk!
Saya berani melaporkan kepada Anda,
Kita tidak bisa hidup tanpa air!
Siswa 4. Anda akan menemukannya di danau
Dan di rawa hutan yang lembab,
Selalu bepergian
Teman kita adalah air!
Teman-teman, bisakah kamu menemukan air di alam? Kemana dia pergi? Ke mana dia bepergian? Di negara bagian mana air masuk?
Tentu saja bisa dan lho! Pada pelajaran menggambar Anda ditawari topik: “Potret air.”
Ini gambarnya untuk kami jam pelajaran kamu menggambar.
3. Pameran gambar siswa.(percakapan berdasarkan gambar)
Apa arti air bagi semua makhluk hidup bagi Anda?
Apapun hewan atau tumbuhan yang kita ambil, air masuk ke dalamnya.(slide 5, 6)
Air tidak hanya memberi Anda air, tetapi juga memberi Anda makan – ribuan perahu nelayan berlayar melintasi lautan dan samudera siang dan malam. Air membasuh semua orang, kota, mobil, jalan. Tanpa air, Anda tidak dapat menguleni adonan, Anda tidak dapat menyiapkan beton untuk konstruksi, Anda tidak dapat membuat kertas, kain untuk pakaian, karet, logam, permen, atau obat-obatan—tidak ada yang dapat dilakukan tanpa air.
(slide-7) Negara kita kaya akan sumber daya air dan menempati urutan ke-2 dunia dalam hal cadangan air bersih. Namun sumber daya ini tersebar tidak merata, dimana 80% penduduk hanya memiliki 8% air bersih.( slide-8), (slide-9)
Selain itu, sumber daya air tidak digunakan secara efisien dan rasional.(geser 10)
Kecelakaan kimia menyebabkan kerusakan yang sangat besar air limbah dari produksi industri, penggundulan hutan di sepanjang tepi waduk, drainase rawa.(slide 11)
Sekarang Anda harus memahami betapa pentingnya melindungi dan melestarikan sumber daya air negara kita. Dan setiap hari Anda harus mengambil langkah-langkah kecil namun penting untuk menghemat air di rumah, di sekolah, dan di alam.
Guys, tahukah kamu berapa harga air dalam kehidupan kita sehari-hari?
Sekarang Capa akan menunjukkannya dengan jelas kepada Anda.(slide 12).
Misal: Produksi 1 celana jeans membutuhkan 10 ton air, 1 kg daging sapi -
15 ton air, per 1 kg. kertas - 700 liter air.
Bagaimana menurut kalian, apakah kita sudah benar menggunakan dan mengonsumsi air dalam kehidupan sehari-hari, di rumah?Capa akan membantu kami menjawab pertanyaan ini lagi.(slide 13)
Bagaimana kita kehilangan air?
Saat kita menyikat gigi, kita membuang 10 liter air (ember), tapi kita bisa memasukkan air ke dalam gelas; dan jika kita mandi daripada mandi, kita menghemat 100 liter air.
Beberapa dari Anda mungkin berpikir, tetapi jika saya satu-satunya yang menghemat air, maka tidak akan ada perubahan.(slide 14). Ya, kita bisa melakukan ini semua bersama-sama. Bagaimanapun, sumber daya air negara kita sangat membutuhkan perlindungan dan konservasi.
Oleh karena itu, (slide 15). Kementerian Sumber Daya Alam dan Ekologi sedang melaksanakan program sasaran federal berskala besar “Air Rusia”. Dalam kerangkanya dilakukan hal-hal sebagai berikut: rehabilitasi waduk, pembangunan waduk baru, dan pengurangan pembuangan air limbah yang terkontaminasi.
(slide-16) Pada tahun 2014, sebagai bagian dari program Air Rusia, kampanye lingkungan berskala besar “Bersihkan tepian sungai dan danau kita!” 170 ribu orang dari 72 wilayah Rusia dari Sakhalin hingga Kaliningrad bersatu dan melakukan hari pembersihan untuk membersihkan lebih dari 1.700 badan air. Promosi ini diadakan setiap tahun. Tahukah kamu apa arti angka tersebut? 22 Maret? Tanggal 22 Maret adalah Hari Air Sedunia.(slide 17)
(slide 18) Capa menyimpulkannya.
(slide 19) Capa menawarkan untuk bermain.
Awan, awan, semuanya terbang entah kemana,
Awan, awan, seputih kapas,
Kita harus menyelesaikannya dengan cepat, kawan!
Terbuat dari apakah awan?
Ya, dari tetesan air.
Tugas dalam 5 kategori ditulis di tetesan. Kalian memilih drop, dan saya membaca tugasnya, dan Anda sebagai tim menebak. Untuk jawaban yang benar - setetes.
5 tim - 5 nama: (5 lembar kertas, 5 pena, tetes), sertifikat - 3 gr. untuk 1 2, 3 tempat dan 2 gr. untuk partisipasi, 5 lembar untuk karya kreatif– menggambar teman atau pacar untuk Capa dan memberi nama.) 5 kategori tugas: 1 – tugas kreatif, 2 – teka-teki, 3 – fakta menarik tentang air, 4 – dongeng, 5 – cincin otak. Untuk jawaban yang benar - setetes.
Mari kita rangkum permainannya. Bermanfaat.
AKU AKU AKU. Kesimpulan. Kesimpulannya.
Air merupakan salah satu sumber daya utama di bumi. Tidak mungkin hidup di bumi tanpa air. Manusia, hewan, dan tumbuhan membutuhkan air. Sulit membayangkan apa yang akan terjadi pada planet kita jika air tawar hilang. Lindungi dari kontaminasi! Simpan! Bagaimanapun, seseorang juga merupakan bagian dari dunia sekitarnya. Mengetahui hal ini, seseorang harus memahami bahwa alam harus diperlakukan dengan hati-hati.
(slide-20 Danau Baikal)
Air mengalir di alam
Itu tidak pernah hilang:
Itu akan berubah menjadi salju, lalu menjadi es,
Itu mencair - dan kita kembali mendaki.
Di sepanjang puncak gunung,
Dataran luas.
Tiba-tiba ia membumbung ke langit,
Ini akan kembali dengan hujan.
Lihatlah sekeliling
Lihatlah alam...
Anda dikelilingi di mana-mana dan selalu
Ini penyihir, keajaiban - air!(slide-21)
Semua-Rusia proyek pendidikan“Air Rusia. Sungai Bersih" dilaksanakan dalam kerangka program sasaran federal "Air Rusia" atas prakarsa Kementerian Sumber Daya Alam Rusia dengan dukungan Gerakan Hijau Rusia ECA.
Tujuan dari pembelajaran ini adalah untuk mengembangkan sikap bertanggung jawab anak-anak sekolah terhadap sumber daya air di Rusia, mengenalkan mereka pada sungai-sungai utama negara tersebut dan membimbing mereka dalam mengambil langkah nyata untuk menghemat air dan melindungi alam dalam kehidupan sehari-hari.
Tugas:
- Memperluas pemahaman siswa tentang struktur sungai dan menunjukkan hubungan antara struktur sungai dengan fungsi alam yang dilakukannya.
- Memperluas pemahaman siswa tentang pentingnya sungai bagi alam dan bagi manusia.
- Perkenalkan 5 sungai besar Rusia: Volga, Ob, Yenisei, Lena, Amur.
- Dengan menggunakan contoh 5 sungai besar di Rusia, diskusikan masalah lingkungan yang menjadi ciri khas sungai Rusia secara umum dan cara untuk mengatasi masalah tersebut.
- Sarankan pendekatan yang mungkin untuk menyelamatkan dan mengurangi polusi air dalam kehidupan sehari-hari.
- Mendorong terbentuknya sikap bertanggung jawab terhadap sumber daya air di kalangan anak sekolah.
Pelajaran dimulai seperti ini: kami berdiskusi dengan siswa cara mengisi kembali sungai dengan air. Pertama, anak-anak memecahkan teka-teki secara lisan dan mempelajari nama-namanya jenis yang berbeda memberi makan sungai, kemudian menyaksikan presentasi tentang karakteristik masing-masing sungai.
Setelah memahami ciri-ciri struktur sungai secara umum, para siswa melakukan perjalanan virtual keliling Rusia dan mengenal 5 sungai utama negara itu: Volga, Ob, Yenisei, Lena, Amur. Sebelum “perjalanan” dimulai, satu set kartu ditempatkan di setiap meja. Tugas anak-anak, setelah mendengar cerita tentang sungai berikutnya, memilih kartu yang menggambarkan fungsi sungai tersebut, menurut pendapat mereka, terhadap perekonomian manusia. Kemudian kami mendiskusikan keputusan mereka dengan anak-anak.
Untuk memperoleh informasi tentang cara membantu menjaga sungai tetap bersih dan penuh air, siswa menyelesaikan tugas permainan. Setiap meja diberi satu set kartu. Siswa berkonsultasi dalam kelompok dan memilih tindakan yang akan membantu mengurangi pencemaran air dari berbagai aktivitas manusia. Setelah menyelesaikan tugas, terjadi diskusi, yang melaluinya diperiksa kebenaran tugas yang diselesaikan dan dibentuk tip khusus tentang penghematan air.
Di akhir pembelajaran, siswa menerima buku pengingat yang harus mereka bawa untuk diselesaikan pekerjaan rumah pada topik pelajaran.
Pembelajaran seperti ini membantu menanamkan rasa hormat dan kepedulian terhadap sumber daya air kepada anak-anak sejak dini, serta menjaga kelestarian sumber daya air negara kita.
Pada tanggal 25-26 Mei 2018, pelajaran interaktif se-Rusia “PERUBAHAN IKLIM DAN HUBUNGAN DENGAN KONSERVASI HUTAN” diadakan di kelas 5-7 Lyceum No.87.
TUJUAN PELAJARAN ini adalah menggunakan format permainan yang menarik untuk membahas tentang bagaimana hutan melindungi alam dan manusia, membantu beradaptasi terhadap perubahan iklim yang berbahaya.
Dan yang terpenting adalah menginspirasi dan mendidik anak-anak sekolah untuk bertindak melestarikan hutan dan iklim yang lebih mendukung!
BERKAT PELAJARAN, para siswa belajar bagaimana sebuah pohon bekerja dan hidup; apa fungsi penting hutan di alam; apa yang terjadi pada ekosistem ketika hutan ditebang; bagaimana kita sebagai manusia mengubah iklim dan bagaimana hal ini mengancam kita dan alam; apa peran hutan dalam memperlambat perubahan iklim; aturan sederhana apa yang perlu diikuti untuk melestarikan hutan.
Anak-anak belajar melalui tugas-tugas permainan untuk mensimulasikan situasi yang berbeda, menemukan dan membenarkan solusi untuk melestarikan hutan dan iklim yang mendukung; melindungi hutan dan sumber dayanya serta mengurangi jejak iklim melalui tindakan sederhana sehari-hari; bagikan pengetahuan ini kepada teman-teman dan orang tuamu.
Perubahan iklim dan konservasi hutan adalah topik yang sangat relevan saat ini, dan sangat penting untuk memberikan perhatian dan waktu pada topik tersebut ketika bekerja dengan anak-anak sekolah!
Hutan dan iklim merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Tanpa hutan, tidak mungkin tercipta iklim yang menguntungkan bagi kita, dan jika kita membiarkan manusia mengubah iklim bumi secara drastis, maka banyak hutan yang akan hilang. Anak-anak kita harus hidup di dunia yang terus berubah, dan mereka perlu memahami alasan perubahan yang terjadi dan apa yang bisa dilakukan di masa depan. tingkat yang berbeda sehingga perubahan-perubahan ini di masa depan tidak terlalu berbahaya bagi manusia dan alam. Kita harus melindungi hutan dan melakukan segalanya untuk menghindari perubahan iklim yang terlalu parah.
Berkat pelajaran lingkungan “Hutan dan Iklim,” anak-anak sekolah belajar tentang fungsi hutan di alam, perannya dalam memperlambat perubahan iklim, langkah-langkah untuk melestarikannya, dll. Siswa belajar mengurangi jejak iklim melalui tindakan sederhana sehari-hari. Selama tugas permainan, anak-anak berkeliling planet kita bersama dengan molekul karbon dioksida.
Kegiatan permainan memungkinkan anak-anak mengembangkan langkah-langkah dan solusi yang, jika diikuti, akan membantu melestarikan hutan sehingga, pada gilirannya, membantu memperlambat perubahan iklim dan mengurangi dampak destruktifnya. Pembelajaran menjadi sangat dinamis dan harmonis berkat perbincangan yang menarik dan informatif, penyajian, permainan edukatif dan tentunya ketanggapan hati anak-anak. Anak-anak berpartisipasi sangat aktif dalam percakapan dan permainan, menalar dan menarik kesimpulan yang tepat.
Topik pelajaran: “Air dalam hidup kita.” (kelas 7) Maksud dan tujuan pembelajaran: membuktikan kepada siswa bahwa air adalah dasar kehidupan; memperluas pengetahuan siswa tentang sebaran air di alam, sifat-sifatnya, makna dan penerapannya; untuk mengintensifkan aktivitas kognitif siswa tentang topik pelajaran ini; terus membangun kesadaran akan perlunya melindungi air; menumbuhkan sikap hati-hati terhadap air. Kemajuan pelajaran: Guru: Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang Yang Mulia AIR. Air adalah zat yang paling menakjubkan dan penuh rahasia. Di antara semua manfaat yang diberikan alam kepada kita, air menempati peringkat teratas tempat khusus. Air adalah kekayaan unik dari alam yang hidup. Kita bahkan tidak bisa membayangkan hidup kita tanpa air. Sebab, manusia membutuhkan air setiap hari. Pepohonan, semak, kabel seakan dibalut renda, Dan tampak seperti dongeng, Tapi, pada hakikatnya, hanya air... Hamparan lautan yang tak terbatas Dan terpencilnya kolam yang tenang, Air terjun yang mengalir dan cipratan air mancur, Dan semua ini hanyalah air... Menghilang di kejauhan yang berwarna biru kehijauan, Awan melayang seperti angsa, Ini dia awan petir, Tapi hakikatnya hanya ada air... Meningginya punggung bukit yang tinggi, Air laut mengamuk. Dan tenggelam, seolah sedang bermain, Kapal laut besar. Seperti istirahat di musim dingin, salju putih menutupi ladang asli. Tapi waktunya akan tiba, semuanya akan mencair, Dan akan ada air biasa. Lihatlah peta dunia. Warna paling biru di atasnya adalah air - samudra, laut, danau, sungai. Sekitar 97% massa hidrosfer terdiri dari air laut yang asin, 2,2% adalah air glasial, sisanya adalah air tanah, air tawar danau dan sungai.
Air menempati lebih dari separuh permukaan bumi. Air terdapat di alam dalam tiga wujud: cair, padat, dan gas. Es dan salju, yang tidak pernah mencair di pegunungan tinggi, di Arktik dan Antartika, juga berupa air, tetapi dalam keadaan padat. Air banyak terdapat dalam bentuk tetesan-tetesan kecil di awan, kabut, hujan, salju, dan dalam bentuk uap. Ini adalah keadaan air yang berbentuk gas. Apa peranan air dalam kehidupan tumbuhan, hewan, dan manusia? Cheremisina Kira akan memberi tahu kami tentang hal ini. Pesan dengan topik “Air dalam kehidupan tumbuhan, hewan dan manusia” Tanpa air tidak ada kehidupan. Ketika kekurangan air, kehidupan makhluk hidup sangat terganggu. Tanaman tanpa air akan layu dan mati. Hewan, jika kekurangan air, akan mati. Misalnya, seseorang dapat hidup lebih dari sebulan tanpa makanan, namun hanya beberapa hari tanpa air. Seekor anjing dapat hidup hingga 100 hari tanpa makanan, dan kurang dari 10 hari tanpa air. Tanpa air Anda tidak bisa memasak makanan. Kami minum air, kami mencuci dengan air, kami mencuci pakaian. Dalam setiap organisme hidup, air memainkan peran utama. Seseorang tidak dapat hidup bahkan tiga hari tanpa air! Dengan berat badan manusia 70 kilogram, 45 kilogram adalah air dan hanya 25 kilogram yang berupa benda padat. Tubuh orang dewasa terdiri dari 70% air, sedangkan tubuh anak-anak mengandung hingga 80% air. Dari organ tubuh kita, otak mengandung air paling banyak - 81%, dalam darah dan kelenjar - 7380% yaitu. dari 5 liter darah, hampir 4 liternya adalah air, jumlah air paling sedikit ada di tulang dari 22 hingga 34%. Termasuk produk makanan
hewan dan tumbuhan mikroskopis. Dan banyak makhluk hidup yang berbeda hidup di waduk. Ini adalah ikan, ganggang, krustasea, ikan, hewan, dan serangga; bagi mereka, air adalah rumah mereka, yang menyediakan segala yang diperlukan untuk kehidupan. Namun terkadang air mengandung mikroba patogen yang berbahaya bagi manusia dan organisme hidup lainnya. Pada Abad Pertengahan, bakteri pes menyebar ke seluruh Eropa dan membunuh 40 juta orang. Penyebab utamanya adalah masuknya bakteri pes ke dalam air minum karena kenajisan masyarakat. Patogen penyakit tifus, disentri, kolera dan antraks dapat menyebar melalui air. Oleh karena itu, masyarakat harus menjaga kebersihan dan menjaga air. Apa pentingnya air bagi manusia? Pesan tentang topik ini disiapkan oleh Elvira Pchelintseva. Pesan dengan topik “Pentingnya air dalam kehidupan manusia” Air adalah cairan yang menakjubkan. Tidak berwarna, tidak berasa, tidak berbau. Kandungan kalori air adalah nol. Beberapa orang menyebutnya sebagai misteri nyata. Air menggabungkan kesederhanaan dan kompleksitas dengan cara yang menakjubkan. Tampaknya hanya ada tiga atom dalam molekul air - satu oksigen dan dua hidrogen. Namun, para ilmuwan masih belum sepenuhnya memahami cara kerja molekul-molekul ini. Namun satu hal yang pasti: jika tidak ada air, tidak akan ada kehidupan di Bumi. Air mempunyai peranan yang sangat besar dalam kehidupan manusia. Tanpanya, baik manusia, tumbuhan, maupun hewan tidak dapat hidup. Baik gajah besar maupun bakteri mikroskopis tidak dapat hidup tanpa cairan pemberi kehidupan ini. Tanpanya, tanaman di ladang tidak akan tumbuh, dan karenanya, tidak akan ada makanan. Jadi, sudah jelas sekali: tanpa air, kehidupan di planet ini akan segera berhenti, dan kita tidak akan punya apa pun untuk menggantikannya.
Air merupakan penolong penting bagi manusia. Ini jalan yang nyaman. Perahu dan kapal berlayar di sepanjang sungai dan lautan. Itulah sebabnya banyak kota telah lama dibangun di tepian sungai. Air digunakan dalam pertanian. Pabrik dan pabrik juga membutuhkan air untuk beroperasi. Sumber air panas menyediakan panas, pembangkit listrik tenaga air menyediakan listrik. Air tidak tergantikan bagi manusia dan merupakan sumber daya alam yang lebih berharga dibandingkan besi, minyak, dan batu bara. Ada banyak air di lautan dan samudera, tetapi air laut yang asin tidak layak untuk diminum, juga untuk industri dan. Manusia, dan semua makhluk hidup, membutuhkan air bersih. Air tawar ditemukan di danau, sungai, gletser, dan bawah tanah. Masyarakat memanfaatkan air sungai untuk minum dan irigasi. Air tawar jauh lebih sedikit dibandingkan air asin. Akibat polusi yang terus menerus, persediaan air bersih semakin berkurang. Dengan mencemari air, kita membunuh diri kita sendiri! Guru: Dan sekarang beberapa angka untuk mereka yang menyukai fakta. Hampir separuh dari seluruh perairan, yaitu 46%, terletak di Samudera Pasifik Samudra Atlantik menyumbang 23,9% air, Samudera Hindia menyumbang 20,3%, dan Samudera Arktik 3,7%. Suhu saat air laut membeku adalah 1,91 derajat Celcius. Ada 8 septillion molekul dalam satu gelas air! Ada sekitar 1.330 di planet kita spesies alami air. Mereka diklasifikasikan menurut metode asal (cairan, tanah, hujan) dan komposisinya. Seseorang meminum sekitar tiga puluh lima ton air selama hidupnya. Dan tiga puluh tiga liter air dapat direbus dengan energi tubuh manusia yang dikeluarkan per hari. Fakta menarik apa tentang air yang Anda pelajari saat mempersiapkan pelajaran hari ini? (contoh jawaban dari anak-anak) Tetesan hujan terbesar berukuran 9,4 sentimeter! Penurunan serupa terjadi di Amerika Serikat. Hujan terus menerus terlama turun di India selama hampir dua tahun! Hujan es terbesar memiliki berat satu kilogram dua gram! Itu jatuh di Bangladesh. Ketebalan awan di langit bisa lebih besar dari Gunung Everest, ketebalannya bisa mencapai enam belas kilometer! Gunung es membutuhkan waktu hingga sepuluh tahun untuk mencair. Air dingin membeku menjadi es lebih lambat dibandingkan air panas, hal ini dibuktikan oleh seorang anak sekolah. Es lebih padat dari air cair, sehingga melekat pada permukaannya. Cadangan es terbesar di Bumi terletak di lapisan es kutub.
Air laut mengandung protein dan banyak nutrisi lainnya. Ubur-ubur mengandung 99% air, dan semangka mengandung 93%. Suhu rata-rata lautan di dunia tiga derajat lebih tinggi dibandingkan suhu lapisan udara terdekat. Di Azerbaijan terdapat air yang dapat terbakar karena banyaknya kandungan metana di dalamnya. Di Afrika Selatan, air yang mengalir dari keran dapat dimakan tanpa pemurnian, air termurni ketiga di dunia, dan air Finlandia menempati urutan pertama. Guru: Ambil sebotol air. Tambahkan sesendok garam. Mengaduk. Apa yang kita lihat? (garam terlarut) Air adalah pelarut universal. Ini melarutkan banyak zat gas, cair dan padat. Namun tidak semua larutan air bermanfaat bagi manusia. Jadi, air hujan, yang melarutkan oksida belerang dan nitrogen di udara, jatuh ke tanah sebagai hujan asam, menyebabkan kerugian bagi semua makhluk hidup. Pencemaran air juga menyebabkan kerugian bagi organisme hidup. Ini adalah masalah lingkungan yang serius. Apa penyebab utama pencemaran air? Mari kita dengarkan beberapa pesan singkat. Air limbah. Sederhananya, air inilah yang berakhir di saluran pembuangan. Air limbah merupakan campuran kotoran manusia, kotoran, deterjen dan air hujan. Hasilnya adalah cairan kotor dan beracun yang biasanya dibuang ke sungai dan laut. Dan permasalahan utamanya adalah air limbah domestik mengandung bermacam-macam bahan kimia
cara termudah untuk menghilangkannya, dan yang paling berbahaya). Dan terkadang terjadi kecelakaan atau kebocoran yang mengakibatkan sampah berakhir di air. Peternakan. Pupuk yang digunakan di ladang menyebabkan kerusakan besar pada badan air. Hal ini terjadi karena pupuk kimia dan organik yang terdapat di lapisan atas tanah terbawa oleh air hujan ke badan air (dan juga berakhir di air tanah). Namun berhenti bertani sama saja dengan bunuh diri, karena mereka adalah pemasok makanan. Oleh karena itu, tidak ada yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini. Kebocoran minyak. Sayangnya, hal itu terlalu sering terjadi. Menurut beberapa perkiraan, di Amerika saja terjadi lebih dari 10 ribu kebocoran minyak setiap tahunnya. Dan ketika produk minyak bumi memasuki badan air, hal tersebut menimbulkan banyak dampak buruk terhadap organisme hidup. Limbah padat. Ada banyak perairan di dunia yang berfungsi sebagai tempat pembuangan sampah. Berbagai sampah dibuang ke sana, yang terkumpul dalam jumlah besar di permukaan waduk. Apa yang mencegahnya masuk? sinar matahari
, yang pada gilirannya menyebabkan terganggunya banyak proses yang terjadi di ekosistem tersebut. Polusi termal. Ini adalah pembuangan air hangat ke badan air, yang terbentuk sebagai hasil pengoperasian pembangkit listrik tenaga panas dan nuklir. Dari segi komposisinya, air tersebut tidak menimbulkan bahaya, karena diambil dari waduk yang sama, namun suhunya yang tinggi berdampak buruk. Akibat kenaikan suhu air, banyak proses yang dipercepat sehingga menimbulkan berbagai masalah. Di perairan seperti itu, terjadi kepunahan massal makhluk hidup dan percepatan pertumbuhan alga yang berlebihan., menciptakan mekanisme pemurnian air yang lebih canggih, memperkenalkan teknologi bebas limbah di industri, dan menggunakan kembali air limbah yang telah diolah. Untuk melestarikan dunia kita yang indah, kita perlu menghemat air dan melindunginya dari polusi. Jelas bahwa Anda dan saya tidak dapat mengendalikan sumur minyak, namun kita harus memulainya dari diri kita sendiri. Saran apa yang Anda miliki untuk menjaga air bersih di daerah kita. (contoh jawaban anak-anak) Buanglah sampah dan jangan membuang sampah sembarangan, lakukan kegiatan edukasi antar teman dan sesama warga desa. Dengan menanam pohon dan semak belukar, mereka menjernihkan udara dan tidak mencemari air hujan. Gunakan lebih sedikit air minum. Tutup keran dan kumpulkan air hujan untuk irigasi. Guru: Anda memiliki kartu hijau dan merah di meja Anda. Sekarang saya akan menyebutkan berbagai tindakan manusia. Jika tindakan ini sesuai dengan penggunaan air yang rasional, atau ditujukan untuk perlindungan, kami memberikan kartu hijau. Jika ini adalah tindakan manusia yang merusak air, kami akan memberikan kartu merah. Dua orang akan melakukan tindakan yang sama di papan. mencuci mobil dengan air dari waduk terbuka membangun instalasi pengolahan limbah keran bocor mandi bukannya mandi membersihkan mata air penggundulan hutan di daerah aliran sungai Uchitel: - itu
Penolong, lemah lembut, tak terbatas, memberi kita kehidupan, sombong, kuat, dingin, membara, kuat dalam amarah. Kamu datang ke dunia melalui sungai, melalui lautan, Di dalam rumah kamu disambut oleh keran yang terbuka, oleh setetes embun yang menutupi rerumputan, oleh hujan air mata yang dikirimkan surga kepada kita. Kehidupan di Bumi tidak mungkin tanpa Anda, Dan kami akan bertindak hati-hati, Agar kemurnian Anda tetap terjaga - Air kami yang tak tergantikan. Betapa hebatnya orang-orang hebat berbicara kepada alam! Aksakov menyebutnya keindahan alam. Mendeleev dengan darah alam. Orang selalu mendewakan air. Tidak ada satu negara pun yang airnya tidak dianggap sebagai ibu dari semua makhluk hidup, kekuatan penyembuhan dan pembersihan, dan sumber kesuburan. Air adalah kekayaan kita, yang merupakan anugerah alam yang luar biasa. Dan tugas kita adalah melindungi pemberian ini. Pelajaran kita telah berakhir. Di rumah, buat dan gambarlah tanda lingkungan Anda sendiri dengan tema “Hemat air!” Pelajaran sudah selesai. Terima kasih semuanya atas pekerjaan Anda!
Entitas kota
Distrik Leningrad
Anggaran kota lembaga pendidikan
rata-rata sekolah Menengah Nomor 8 dinamai A.N. Mengganggu
desa Momok
Distrik Leningrad
Pelajaran ekologi
"Air Rusia"
Dikembangkan
kelas Ketua kelas 6
OS Kolesnik
Tujuan pelajaran:
Untuk menyadarkan anak sekolah tentang pemahaman tentang sikap peduli terhadap
air sebagai sumber daya penting dan anugerah alam yang berharga.
Penting untuk mendorong anak-anak sekolah untuk berpikir secara mandiri tentang pentingnya air bagi kehidupan planet ini di masa sekarang dan, yang paling penting, di masa depan.
Tugas:
Memberikan informasi tentang sumber daya air di daerah kami beserta isinya kondisi ekologi; tentang pengaruh air terhadap kesehatan dan fungsi vital manusia, tentang pentingnya menjaga air.
Kemajuan pelajaran
Bagian organisasi:
Kata-kata guru:
Sepanjang sejarah manusia, manusia telah berjuang untuk mendapatkan air dan air. Masalah global Hari ini airnya bersih.
Pada tahun 2003, PBB mendeklarasikan periode 2005 hingga 2015 sebagai Dekade Aksi Internasional “Air untuk Kehidupan”.
Terlebih lagi, selama dekade ini, setiap tahun harus dikhususkan untuk masalah spesifik terkait sumber daya air.
“Air dan Pembangunan Berkelanjutan” tahun 2015 akan dikhususkan untuk isu hubungan antara air dan energi, atau lebih sederhananya, isu pembangkit listrik tenaga air.
Rusia adalah negara dengan kekuatan air. Negara kita menempati urutan kedua dalam hal aliran sungai setelah Brazil dan ketiga dalam hal pasokan air per orang setelah Kanada dan Brazil. Terdapat 2,5 juta sungai dan 2,7 juta danau di wilayah Tanah Air kita. Misalnya, Danau Baikal menyumbang 20% dari total cadangan air tawar dunia.
Namun cadangan air yang begitu melimpah membebankan negara kita tanggung jawab yang besar terhadap pelestarian sumber daya alam ini. Pada pertengahan abad ke-21, masalah kekurangan air akan menjadi sangat akut, demikian pendapat para ahli internasional.
Hari Air adalah kesempatan bagus untuk mengingatkan masyarakat akan pentingnya sumber daya air. Karena pasokan global masih tidak stabil. Karena tingkat pertumbuhan penduduk yang sangat tinggi, pengelolaan yang buruk, dan polusi global, persediaan air yang tersedia semakin menipis setiap harinya.
Namun di masa depan, kelembapan yang memberi kehidupan ini akan lebih dibutuhkan lagi. Diperlukan untuk bercocok tanam, kebutuhan sanitasi dan higienis, air minum, dan kebutuhan industri. Kesenjangan besar yang muncul antara penawaran dan permintaan akan segera melebar dan mengancam kelestarian lingkungan.
Para ilmuwan benar-benar khawatir karena prediksi mereka adalah bahwa pada tahun 2025, sekitar 3 miliar orang akan mengalami kekurangan air, karena sumber daya air tidak terbatas, dan secara bertahap berubah menjadi sumber daya yang langka.
Setiap tahun PBB menginformasikan kepada masyarakat tentang masalah pasokan manusia air minum, menawarkan solusi yang mungkin untuk melindungi lingkungan perairan.
Tanpa air tidak akan ada kehidupan. Setiap orang perlu mengingat ini. Kepedulian terhadap sumber daya alam akan memperpanjang umur planet kita yang indah ini. Sudah saatnya umat manusia memikirkan apa yang akan kita wariskan kepada cucu dan cicit kita.
Hari ini kita akan berbicara tentang air
TONTON VIDEO “Hemat Air!”
Motto pelajaran kami: Air adalah kehidupan.
Geser2
II. Bagian utama:
Pada tanggal 22 Maret, seluruh dunia merayakan Hari Air. Masalah air bersih menjadi semakin akut. Saat ini, harga sebotol air sama dengan satu liter bensin. Air akan segera menjadi “sumber daya emas”, dan Rusia mungkin akan menjadi eksportir utamanya.
DANAU BAIKAL (siswa pertama)
Geser 3.4
19% dari seluruh air tawar dunia terkonsentrasi hanya di satu danau, yang menyumbang 4/5 dari seluruh air permukaan di Rusia. Oleh karena itu, Danau Baikal secara apriori dianggap sebagai solusi untuk semua masalah air tawar di Rusia selama bertahun-tahun. Bencana ekologi di Danau Baikal tampaknya luar biasa, dan laporan yang mengkhawatirkan tentang pabrik pulp dan kertas yang membuang limbah yang tidak diolah langsung ke danau adalah hal yang berlebihan. Jika kita ingat bahwa saat ini satu dari lima orang kekurangan air minum, maka Baikal di masa depan akan jauh lebih menguntungkan daripada sumur minyak.
Namun, perairan Danau Baikal bukannya tidak ada habisnya. Meskipun memiliki rekor kedalaman dan 336 sungai yang mengalir, pemulihan air danau relatif lebih lama dibandingkan air sungai, sumber utama air tawar. Selain itu, para ahli ekologi modern prihatin dengan pencemaran lingkungan, yang tidak hanya disebabkan oleh pabrik terkenal di kota Baikalsk, tetapi juga oleh emisi alami metana dari dasar danau, dan yang paling penting, oleh pencemaran sungai. mengalir ke Baikal. Kekhawatiran terbesar adalah Sungai Hailar, yang terletak di perbatasan dengan Tiongkok dan merupakan sungai yang terbagi. Saat ini, ini adalah salah satu perairan paling kotor di Transbaikalia.
2. SUNGAI VOLGA (siswa ke-2) Geser 5.6
Sungai Volga selebar jiwa Rusia. Bahkan nama asli sungai itu terdengar seperti "Ra" - "murah hati". Sungai terbesar di Eropa bahkan saat ini tidak mengurangi keistimewaannya, hanya saja lebarnya telah berkurang sedikit. Sebelas pembangkit listrik tenaga air dan tiga belas waduk bukanlah lelucon. “Sungai sudah tidak ada lagi, yang ada adalah sistem alami-teknogenik,” kata Gennady Rozenberg, direktur Institut Ekologi Cekungan Volga, sambil berjanji bahwa sungai tersebut akan segera berubah menjadi saluran pembuangan.
Waduk buatan adalah genangan air, yang menyebabkan genangan air dengan cepat. Saat ini, sebagian besar wilayah sungai telah berubah menjadi rawa, dan prosesnya terus berlanjut. Sungai terbesar di Eropa juga dianggap paling kotor. Tentu saja masih jauh dari jangkauan Sungai Citarum Indonesia, namun jika eksploitasi tanpa ampun dan tanpa pikir panjang terus berlanjut, maka dalam waktu dekat sungai utama Rusia akan kehilangan arti pentingnya sebagai cadangan air bersih dan akan berubah menjadi “saluran pembuangan hijau”, berkat ganggang biru-hijau, yang menyebabkan pencemaran sekunder pada sungai.
3. SUNGAI AMUR Geser 7.8
Hanya ada tiga sungai besar bebas yang tersisa di planet ini, tidak dipagari oleh bendungan, dan salah satunya adalah Amur. Saat ini, ini adalah tambang emas paling menjanjikan bagi Rusia dalam hal ekspor air tawar. Intinya adalah di dunia modern Negara yang paling membutuhkan air bukanlah Kenya atau Niger, melainkan Tiongkok, dimana lebih dari 300 kotanya mengalami kekurangan air. Menurut perkiraan, dalam waktu dekat, kebutuhan Tiongkok akan mencapai kebutuhan untuk mengimpor 240 miliar meter kubik air. Oleh karena itu, anak-anak sungai kiri Amur dalam waktu dekat berjanji akan menjadi salah satu titik utama perdagangan Rusia-Cina.
4. AIR TANAH Geser 3.4
Saat ini, ini adalah sumber air tawar terbersih, yang merupakan bagian utama dari dana air Rusia. Cadangan terbesar terkonsentrasi di Distrik Siberia (sekitar 28,9% dari seluruh cadangan di Rusia), di mana cadangan tersebut terus diisi ulang karena pencairan lapisan es. Dari sana saja, 1,6 juta m3 air per hari diekstraksi setiap hari. Omong-omong, air tanah saja tidak memberi Rusia alasan untuk takut akan menipisnya persediaan air minum.
Statistik secara optimis mengatakan bahwa hanya 15% dari fasilitas penyimpanan air tanah yang dikembangkan digunakan, sementara para ilmuwan menyatakan bahwa ini bahkan bukan setengah dari seluruh potensi sumber air bawah tanah di Rusia. Selain itu, di akhir-akhir ini Pasokan air bersih di Rusia digunakan dengan hemat - berkurang 2-3% setiap tahunnya. Menghadapi kemungkinan kekurangan air minum dalam waktu dekat, tepatnya pada tahun 2050, seperti prediksi para ahli hidrologi, air bawah tanah mungkin menjadi “minyak kedua”.
5. Gletser ARKTIK
Menurut para ahli PBB, hanya dalam 40 tahun, kebutuhan manusia akan makanan, termasuk air, akan meningkat sebesar 70%, yang berarti mobilisasi 90% dari seluruh sumber daya air tawar dunia. Dalam kondisi seperti ini, mungkin akan terjadi pengembangan cadangan “kalengan” - gletser. Di lapisan es Bola dunia Jumlah terbesar air tawar adalah “beku” (sekitar 25 juta km3). Dalam kasus Rusia, hal ini terjadi es laut Arktik. Hanya dalam satu musim panas, saat pencairan alami ini es alami, lebih dari 7.000 km3 air tawar dapat diperoleh, dan jumlah ini melebihi seluruh konsumsi air global.
6. RAWA VASYUGAN
Lahan basah, tempat yang tidak disukai dan tidak disukai dalam budaya, merupakan penyaring air tawar yang sangat baik dan gudang lain dari sumber daya berharga ini. Negara-negara Eropa yang tanpa pikir panjang mengeringkan seluruh rawa-rawanya pada abad 18-19, saat ini, ketika umat manusia sudah semakin akrab dengan fenomena alam tersebut, bisa membuat iri Rusia, negara yang kaya akan rawa. Mari kita ambil contoh, rawa Vasyugan Besar antara sungai Ob dan Irtysh. Itu meluas ke wilayah yang luas - 500 km. Tidak akan ada tempat bagi raksasa seperti itu di Eropa. Saat ini rawa Vasyugan merupakan salah satu sumber utama air tawar untuk empat wilayah (Tomsk, Novosibirsk, Omsk, Tyumen). Banyak sungai Siberia berasal dari Rawa Vasyugan Besar, dan di wilayahnya terdapat 800 ribu danau.
7. KELEMBABAN ATMOSFER
Rawa tetaplah rawa, dan para ilmuwan melihat masa depan dalam mengembangkan cara-cara baru untuk memperoleh air minum dari kelembapan atmosfer. Bagaimana kabarnya di kelas geografi? - “udara mengandung 12 hingga 16 ribu kilometer kubik uap air,” - tidak lebih dan tidak kurang, tetapi seluruh persediaan air di Great Lakes Amerika. “Teh dari uap” bukan lagi fiksi ilmiah. Pada tahun 90an, unit pendingin air pertama ditemukan, yang mampu mengumpulkan rata-rata sekitar 20-30% uap air per meter kubik udara. Omong-omong, di Rusia prospek penggunaan kelembapan atmosfer untuk memadamkan kebakaran hutan selama musim kemarau sedang dipelajari secara aktif.
AKU AKU AKU. Generalisasi dan menyimpulkan. Kuis.
Kuis untuk konsolidasi.
Sebutkan kota-kota yang namanya termasuk sungai. (Volgograd, Rostov-on-Don,..)
Sebutkan burung terapung yang kehilangan kemampuan terbang yang melambangkan salah satu kutub bumi? (penguin)
Agua" berarti "air" dalam bahasa Latin. Sebutkan sebanyak mungkin kata yang digunakan dalam bahasa Rusia yang mengandung nama latin untuk air. -Jelaskan arti kata-kata ini.
Akuarium adalah rumah bagi ikan. Akuatorium adalah badan air. Scuba - peralatan air. Cat air merupakan cat yang memerlukan air.
Apakah arti kata-kata ini jelas? Bagaimana hubungannya dengan topik pelajaran?
Agua yang diterjemahkan dari bahasa latin berarti air. Dan alfabet dimulai dengan huruf “a”, jadi kehidupan dimulai dengan air. Air terkandung dalam setiap hewan dan tumbuhan manusia dan hanya menyisakan kehidupan bagi mereka. Oleh karena itu semboyan pelajarannya: Air adalah kehidupan.
Ilmuwan manakah yang pertama kali menganalisis dan mensintesis air? Kapan ini terjadi? Apa pentingnya? (Sifat air ditemukan oleh ahli kimia Perancis Lavoisier dan rekannya, ahli matematika Laplace. Mereka mensintesis air dari oksigen dan hidrogen, dan massa air yang dihasilkan sama dengan massa hidrogen dan oksigen yang berpartisipasi dalam reaksi. Segera Lavoisier melakukan percobaan dekomposisi dengan melewatkan uap air ke besi panas dan memperoleh hidrogen. cara baru produksi hidrogen menarik perhatian Paris Academy of Sciences.
Mengapa? Air terlibat dalam penerbangan balon pertama, membuka jalan bagi aeronautika praktis. Proses penguraian air memiliki prospek yang besar, karena hidrogen akan menjadi bahan bakar ramah lingkungan di masa depan. Menurut Anda mengapa? (air terbentuk sebagai hasil pembakarannya) Namun untuk saat ini, para ilmuwan dihadapkan pada masalah metode penguraian air yang menguntungkan dan keamanan penggunaan hidrogen sebagai bahan bakar. Mungkin salah satu dari Anda akan menjadi ahli kimia hebat di masa depan dan memecahkan masalah ini).
Menurut Anda apa peran air dalam tubuh?
(Air dalam tubuh berperan sebagai pelarut, pembawa dan mengatur panas tubuh).
Fenomena fisika apa yang mendasari proses disolusi? Cara mempercepat proses pelarutan dalam air : a) padat, misalnya gula; b) gas, seperti karbon dioksida?
1 VRingkasan pelajaran
Kata terakhir
- Minimal ada dua skenario pembangunan negara kita.
1. Kami tidak berbuat apa-apa, masalah terus bertambah buruk dan kami terus tidak berbuat apa-apa. Namun kami tidak senang dengan skenario ini.
2. Kami mencari solusi praktis dan memecahkan masalah. Skenario ini cocok untuk kita, namun kita harus memahami bahwa masalah lingkungan yang ada dan semua masalah lingkungan yang muncul tidak dapat diselesaikan dengan mudah.
Kita tidak bisa menyelesaikan permasalahan ini sendirian. Masalah-masalah tersebut hanya dapat diselesaikan bersama-sama, tetapi setidaknya merupakan sebuah langkah kecil menuju solusi masalah lingkungan kita masing-masing harus melakukannya.
- Apa yang bisa kita lakukan masing-masing secara individu, dan apa yang bisa kita lakukan bersama. Diskusi.
Jika kita ingin berbuat baik terhadap alam dan diri kita sendiri, kita harus menggunakan sumber dayanya (air, bahan bakar) dengan bijak, hemat, dan tidak berlebihan. Bukan hanya orang-orang serakah yang menghemat sumber daya, tapi semua orang yang peduli.
Percakapan terakhir
Jika Anda menjadi presiden, apa yang akan Anda lakukan dalam bidang perlindungan lingkungan? (garis bawahi bila perlu)
a) mengeluarkan lebih banyak undang-undang untuk melindungi alam.
b) melakukan pengendalian terhadap kegiatan perusahaan mengenai mutu produknya.
c) memperkenalkan perkembangan baru yang berkontribusi terhadap perlindungan lingkungan.
d) peningkatan jumlah cagar alam.
e) mendukung gerakan lingkungan.
e) semuanya bersama-sama.
i) jawaban Anda sendiri.
Ada satu legenda instruktif yang mengingatkan kita akan perbedaan antara nilai-nilai sejati yang abadi dan nilai-nilai imajiner yang bersifat sementara. Raja Dhatusena, yang memerintah pulau Sri Lanka pada abad ke-5 M, sebagai tanggapan atas tuntutan para pemberontak untuk menunjukkan tempat persembunyian harta kerajaan yang tak terhitung jumlahnya, memimpin musuh-musuhnya yang bodoh ke Danau buatan Kalawena, yang ia ciptakan. , yang memiliki keliling 80 km. Danau itu menyelamatkan penduduk pulau itu selama musim kemarau. Raja mengambil segenggam air dan berkata: “Teman-teman, inilah kekayaanku.”