რთული წინადადებები ატრიბუტული წინადადებებით. რთული წინადადება დაქვემდებარებული ნაცვალსახელის ატრიბუტით რთული წინადადებები ნაცვალსახელის ატრიბუტის მაგალითებით

მიზნები: მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება და გაფართოება რთული წინადადებების სტრუქტურული და სემანტიკური თავისებურებების შესახებ ატრიბუტული ფრაზებით; მიეცით ნაცვალსახელის განმსაზღვრელი წინადადებების ცნება; გააუმჯობესოს საგანმანათლებლო, ლინგვისტური და პუნქტუაციური უნარები. აღჭურვილობა: საგანმანათლებლო ტექსტები, დარიგებები, აფორიზმების კრებული. გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული.

გაკვეთილის პროგრესი

I. საორგანიზაციო ეტაპი

II. საცნობარო ცოდნის განახლება

შემოქმედებითი კარნახი

შეცვალეთ დაქვემდებარებული წინადადებები ცალკეული განმარტებებით, ხოლო ცალკეული განმარტებები დაქვემდებარებული წინადადებებით. გაანალიზეთ ბოლო წინადადება.

ა) მხატვარი, რომელიც ასახავს წარსულის ადამიანებს, შეიძლება გაიზარდოს

აქ არის აზრი, რომელიც აწუხებს მის თანამედროვეებს.

მხატვრის მიერ გამოხატული აქტუალური იდეები და განწყობები

ნათელი, ნიჭიერი, აქვს უნივერსალური მნიშვნელობა.

კრემლი 1) კრემლი არის შესანიშნავი ისტორიული ძეგლი, რომელიც შეიქმნა საუკუნეების განმავლობაში. ჯერ კიდევ XII საუკუნის შუა წლებში იური

დოლგორუკიმ შექმნა სიმაგრე - რამდენიმე შენობა, რომლებიც გარშემორტყმული იყო ხის გალავნით. 2) კრემლში არის ეროვნული ხელოვნების საგანძური - შეიარაღების პალატა. აქ ინახება აღმოსავლური ნამუშევრების ბრილიანტის ტახტი, რომელიც ეკუთვნოდა ცარ ალექსეი მიხაილოვიჩს, „მონომახის ქუდი“, რომელიც გამოიყენებოდა მეფის გვირგვინი, პეტრე დიდის ძლევამოსილი ჩექმები, რომელიც მან საკუთარი ხელით შეკერა, ზღაპრული საათი, რომელიც. ჩახლართულია ბროლის მილებით, რომლებიც ქმნიან ჩანჩქერის ილუზიას.

ბ) დაქვემდებარებული წინადადების ჩანაცვლება ნაცვალსახელით. თქვენი აზრით რომელი ჯობია?

ლუჟის პოპულარობა ჩვენს ქვეყანაში ნახტომით იზრდება... დღეს აქ ვარჯიშობენ ბიჭები და გოგონები, რომლებიც უძლიერესი უცხოელი სპორტსმენების გამოწვევას აპირებენ. ციგაობა ხომ ოლიმპიური სპორტია (... ვინც ვარჯიშობს...).

VI. ანარეკლი. გაკვეთილის შეჯამება

აღწერეთ რთული წინადადებების ძირითადი ნიშნები ატრიბუტული წინადადებებით. მიეცით მაგალითები.

VII. საშინაო დავალება

1. ისწავლეთ თეორიული მასალა გაკვეთილის თემაზე.

2. კრეატიული დავალება (ვარიანტების მიხედვით):

მოამზადეთ ზეპირი ამბავი ერთ-ერთი ცნობილი უკრაინელი სპორტსმენის შესახებ. ჩაწერეთ რვეულში 3-4 რთული წინადადება დაქვემდებარებული მოდიფიკატორებით, რომლებიც საფუძვლად დაედება ზეპირ მოთხრობას.

ვარიანტი II

აფორიზმათა კრებულიდან ჩამოწერეთ 5-6 თქვენი საყვარელი გამონათქვამი, რომლებსაც აქვთ რთული წინადადების ფორმა:

ა) დაქვემდებარებული პუნქტით,

ბ) დაქვემდებარებული ნაცვალსახელის ატრიბუტით.

ვარიანტი III

განსაზღვრეთ სამი ცნება (მეცნიერული სტილით): სუბიექტი, პრედიკატი, ობიექტი, რთული წინადადების კონსტრუქციის გამოყენებით დაქვემდებარებული ატრიბუტით.

დაქვემდებარებული კავშირების სახეები, წინადადების წევრები, წინადადების გარჩევა, წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები - ეს ყველაფერი რუსული ენის სინტაქსია. ატრიბუტული პუნქტი არის რუსული სინტაქსის შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემის მაგალითი.

დაქვემდებარებული წინადადება: განმარტება

რთული წინადადების შემადგენელი ნაწილია დაქვემდებარებული წინადადება. დაქვემდებარებული წინადადება არის რთული წინადადების ის ნაწილი, რომელიც დამოკიდებულია მთავარზე. სოფელში რომ წავიდნენ მინდვრებში თეთრი თოვლი იყო.აქ არის მთავარი შეთავაზება მინდვრებზე თოვლი იყო.ის სვამს კითხვას დამოკიდებულ ნაწილს: იწვა (როდის?), როდესაც ისინი წავიდნენ სოფელში. დაქვემდებარებული წინადადება ცალკე წინადადებაა, რადგან მას აქვს პრედიკატიული საფუძველი. თუმცა, ასოცირებულია მთავარ წევრთან სემანტიკურად და გრამატიკულად, დამოუკიდებლად არსებობა არ შეიძლება. ეს განსხვავებულია ძირითადი ნაწილი რთული წინადადებადაქვემდებარებული პუნქტიდან. ამრიგად, დაქვემდებარებული წინადადება რთული წინადადების ნაწილია, რომელიც დამოკიდებულია ძირითად ნაწილზე.

დაქვემდებარებული წინადადება: ტიპები

რუსული ენის სინტაქსის ოთხი ტიპი არსებობს: დაქვემდებარებული პუნქტები. დამოკიდებული ნაწილის ტიპს განსაზღვრავს მთავარი პუნქტიდან დასმული კითხვით.

დაქვემდებარებული ნაწილების სახეები

სახელი	მნიშვნელობა	მაგალითი
განმსაზღვრელი	მთავარ წინადადებაში ერთი სიტყვა სვამს კითხვას რომელი?	იმ დროს ის ხელმძღვანელობდა ანსამბლს, სადაც ილინი უკრავდა. (ანსამბლი (რომელი?) სადაც ილინი თამაშობდა)
განმარტებითი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება კითხვა არაპირდაპირი შემთხვევის შესახებ: რა? რა? როგორ? რაზე? ვინ? ვის? ვის მიერ? ვისზე?	წარმოიდგინე, როგორი ბედნიერი იქნება! (წარმოგიდგენიათ (რა?) როგორი ბედნიერი იქნება)
გარემოებანი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება საკითხი გარემოებაზე: სად? როდის? სად? როგორ? რისთვის?და სხვები	მან გააკეთა ის, რასაც მშიშრები აკეთებენ. (მოიქცა (როგორ?) როგორც მშიშრები იქცევიან)
კავშირი	ნებისმიერი კითხვა ისმის მთელი ძირითადი წინადადებიდან.	ძლიერი ქარი იყო, რის გამოც ფრენები გაუქმდა. (ფრენები გაუქმდა (რატომ?) ძლიერი ქარის გამო)

ქვემდებარე წინადადების ტიპის სწორად განსაზღვრა მოსწავლის წინაშე დგას.

დაქვემდებარებული პუნქტი

რთული წინადადება (CSS) დაქვემდებარებული წინადადებებით, რომელთა მაგალითები მოცემულია ცხრილში, შედგება ორი ან მეტი ნაწილისაგან, სადაც ძირითადი ნაწილი ხასიათდება დაქვემდებარებული წინადადებით. ატრიბუტული პუნქტი ეხება ერთ სიტყვას მთავარი პუნქტიდან. ეს არის ან არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი.
ატრიბუტული პუნქტი არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ წარმოიქმნება ატრიბუტული მიმართებები მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილებს შორის. ძირითადი ნაწილიდან ერთი სიტყვა ეთანხმება მთელ დაქვემდებარებულ პუნქტს. მაგალითად, ვიქტორმა შეხედა ზღვას, რომლის უკიდეგანო სივრცეში გემი გამოჩნდა. (ზღვა (რომელი?), რომლის უკიდეგანოში გემი გამოჩნდა).

დაქვემდებარებული წინადადება: თვისებები

IPP-ებში არის გარკვეული თავისებურებები ატრიბუტიული პუნქტებით. მაგალითები ცხრილიდან დაგეხმარებათ გაიგოთ.

წინადადებები ატრიბუტიული პუნქტებით: მაგალითები და მახასიათებლები

თავისებურებები	მაგალითები
ატრიბუტული წინადადება ერთვის მთავარ წინადადებას, ჩვეულებრივ, კავშირებითი სიტყვით ( ვისი, რომელი, რა, სად, რომელიდა სხვები).	მისაღებში ჩამოკიდებული სურათით (რა?) შოკირებული იყო. ქალაქი (რომელი?), სადაც მაგნოლიები იზრდება, მას სამუდამოდ ახსოვდა.
ლექსიკონის ძირითად ნაწილში შეიძლება იყოს საჩვენებელი ნაცვალსახელები, რომლებიც დაკავშირებულია მოკავშირე სიტყვებთან რომ, ეს, ასეთიდა სხვები.	ქალაქში (რომელში?), სადაც ვისვენებდით, ბევრი ისტორიული ძეგლია. ვაშლის ბაღს ისეთი არომატი გამოსცემდა (რა?), რომელიც მხოლოდ მაისის თბილ დღეებში ხდება.
ატრიბუტული პუნქტები უნდა მოჰყვეს სიტყვის განსაზღვრისთანავე.	ფოტოსურათი (რომელი?), რომელიც მის ბლოკნოტშია, ოლგამ აჩუქა. ყველას ახსოვდა ის დღე (რა?), როდესაც ისინი შეხვდნენ.
ქვემდებარე წინადადება (წინადადებების მაგალითები შემაერთებელი სიტყვით რომელიც) შეიძლება გამოიყოს მთავარი სიტყვისაგან წინადადებების სხვა ნაწილებით.	ოთახი, რომელშიც გალერეა იყო განთავსებული, კარგად იყო განათებული. საღამოობით საკურორტო ქალაქში ისმოდა ზღვის ხმა, ფონზე თოლიები კივილით.

კორელაციური პუნქტები

დაქვემდებარებული წინადადების მქონე რთულ წინადადებებს კიდევ ერთი თვისება აქვთ. თუ IPP-ის ძირითად ნაწილში ნაერთის საგანი ან ნომინალური ნაწილი სახელობითი პრედიკატიგამოიხატება ატრიბუტული ან საჩვენებელი ნაცვალსახელით, რომელზედაც დამოკიდებულია დაქვემდებარებული ატრიბუტიული ნაწილი, მაშინ ასეთ ნაწილს კორელატიური (სახელობით-განსაზღვრული) ეწოდება. ანუ, წინადადებები, რომლებშიც არის ნაცვალსახელს ძირითად ნაწილში და კავშირებით სიტყვას შორის დამოკიდებულებით, არის წინადადებები, სადაც არის ნაცვალსახელის განმსაზღვრელი წინადადებები.

მაგალითები: მათ მხოლოდ ის უთხრეს, რაც მოხდასაჭირო(შეფარდება რომ+რა). ქალი ისე ხმამაღლა დაიფიცა, მთელ მოედანს ესმოდა(თანაფარდობა ასე + რომ). პასუხი იგივე იყო, რაც თავად კითხვაზე(ასეთი თანაფარდობა + როგორც). კაპიტნის ხმა ისეთი ძლიერი და მკაცრი იყო, რომ მთელმა ქვედანაყოფმა მაშინვე გაიგო და ჩამოყალიბდა(თანაფარდობა ასეთი + ეს). ნაცვალსახელის წინადადებების გამორჩეული თვისება ის არის, რომ მათ შეუძლიათ წინ უსწრონ მთავარ წინადადებას: ვინც არ ყოფილა ბაიკალის ტბაზე, არ უნახავს ბუნების ნამდვილი სილამაზე.

დაქვემდებარებული პუნქტი: მაგალითები მხატვრული ლიტერატურიდან

რთული წინადადებების მრავალი ვარიანტი არსებობს დაქვემდებარებული პუნქტით.
მწერლები მათ აქტიურად იყენებენ თავიანთ შემოქმედებაში. მაგალითად, I.A Bunin: ჩრდილოეთის პროვინციული ქალაქი (რომელი?), სადაც ჩემი ოჯახი დარჩა... ჩემგან შორს იყო. გამთენიისას (რა?), როცა მამლები ჯერ კიდევ ყივილდნენ და ქოხები შავად ეწეოდნენ, ფანჯარას ხსნიდით...

ა.ს. პუშკინი: ერთ წუთში გზა მოცურდა, ირგვლივ გაქრა სიბნელეში (რა?)..., რომლის მეშვეობითაც თოვლის თეთრი ფანტელები დაფრინავდნენ... ბერესტოვმა იგივე მონდომებით (რა?) უპასუხა, რომლითაც ჯაჭვიანი დათვი ქედს იხრის მის წინაშე. ოსტატები მისი ლიდერის ბრძანებით.

ტ. დრეიზერი: ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ საკუთარი თავის ნუგეშისცემა ფიქრით (რა?), რომ ადამიანის ევოლუცია არასოდეს შეჩერდება... გრძნობები (რა?), რომლითაც განდევნილი განიცადა, მასში დაიღვარა.

დაქვემდებარებული ატრიბუტული პუნქტი (მაგალითები ლიტერატურიდან ამის ილუსტრირებას ახდენს) მთავარ სიტყვას მნიშვნელობის დამატებით ელფერს აძლევს, რომელსაც აქვს ფართო აღწერითი უნარი, რაც ნაწარმოების ავტორს საშუალებას აძლევს ფერად და საიმედოდ აღწეროს კონკრეტული ობიექტი.

ატრიბუტული წინადადებებით წინადადებების აგების დარღვევა

IN საგამოცდო ფურცელირუსულ ენაში არის დავალებები, სადაც ატრიბუტული პუნქტი არასწორად გამოიყენება. მსგავსი დავალების მაგალითი: ჰ ქალაქში მოვიდა ინვესტორი, რომელიც ევალებოდა პროექტის დაფინანსებას. IN ამ წინადადებასდაქვემდებარებული ნაწილის ძირითადი ნაწილისგან გამოყოფის გამო მოხდა სემანტიკური ცვლა.
აუცილებელია შეცდომის დანახვა და ატრიბუტული პუნქტის სწორად გამოყენება. მაგალითი: ქალაქში მოვიდა თანამდებობის პირი, რომელიც პროექტის დაფინანსებაზე იყო პასუხისმგებელი.წინადადებაში შესწორებულია შეცდომა. მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეების მეტყველებაში და მოსწავლეთა შემოქმედებაში სხვა შეცდომებია ატრიბუტული პუნქტებით წინადადებების გამოყენებისას. შეცდომების მაგალითები და მახასიათებლები მოცემულია ცხრილში.

შეცდომები ატრიბუტულ პუნქტებთან

მაგალითი	შეცდომების მახასიათებლები	შესწორებული ვერსია
მას დაეხმარა ვინმე, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.	საჩვენებელი ნაცვალსახელის უსაფუძვლო გამოტოვება	ის გადაარჩინა ვიღაცამ, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.
ნარვალი უნიკალური ძუძუმწოვარია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.	მოკავშირე სიტყვის არასწორი შეთანხმება მთავარ სიტყვასთან	ნარვალი უნიკალური ცხოველია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.
ხალხმა გაოცებულმა გააღო პირი, გაოცებულმა მიმდინარე მოქმედებით.	ლოგიკური და სემანტიკური კავშირები არ შეინიშნება	მიმდინარე მოქმედებით გაოგნებულმა ხალხმა გაოცებისგან პირი გააღო.

განმსაზღვრელი პუნქტი და ნაწილობრივი ფრაზა

მონაწილეობითი წინადადების შემცველი წინადადებები სემანტიკურად ჰგავს რთულ წინადადებას, რომელიც შეიცავს დაქვემდებარებული წინადადებას. მაგალითები: დიდი ბაბუის მიერ დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ იქცა. - დიდი ბაბუაჩემის დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ გადაიქცა.ორ მსგავს წინადადებას განსხვავებული მნიშვნელობის ელფერი აქვს. IN მხატვრული სტილიუპირატესობა ენიჭება მონაწილე ფრაზას, რომელიც უფრო აღწერითი და გამომხატველია. სასაუბრო მეტყველებაში ატრიბუტული პუნქტი უფრო ხშირად გამოიყენება, ვიდრე მონაწილეობითი ფრაზა.

დაქვემდებარებული პუნქტებიმიუთითეთ ძირითად პუნქტში დასახელებული საგნის ატრიბუტი; უპასუხე კითხვას რომელი?; მიუთითეთ ერთი სიტყვა მთავარ წინადადებაში - არსებითი სახელი (ზოგჯერ ფრაზა „არსებითი სახელი + საჩვენებელი სიტყვა“); ერთვის კავშირებითი სიტყვები: ვინ, რა, ვისი, რომელი, რომელი, საიდან, საიდან, როდის. ამავდროულად, საჩვენებელი სიტყვები ხშირად გვხვდება მთავარ წინადადებაში: რომ (ეს, ეს, ისინი), ასეთი, ყოველი, ყოველი, ნებისმიერიდა ა.შ.

მაგალითად: ტყე, რომელშიც შევედით, ძალიან ძველი იყო(ი. ტურგენევი); კიდევ ერთხელ ვეწვიე დედამიწის იმ კუთხეს, სადაც ორი შეუმჩნეველი წელი გავატარე გადასახლებაში(ა. პუშკინი).

როგორც განმარტებები მარტივ წინადადებაში, ატრიბუტიული პუნქტებიგამოხატავენ ობიექტის მახასიათებელს, მაგრამ, უმეტეს განმარტებებისგან განსხვავებით, ისინი ხშირად ახასიათებენ ობიექტს არა პირდაპირ, არამედ ირიბად - სიტუაციის საშუალებით, რომელიც გარკვეულწილად არის დაკავშირებული ობიექტთან.

დაქვემდებარებული პუნქტები ემატება მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით - ნათესაობითი ნაცვალსახელები რომელი, რომელი, ვისი, რადა ნაცვალსახელიანი ზმნები საიდან, საიდან, როდის. დაქვემდებარებულ წინადადებაში ისინი ანაცვლებენ არსებით სახელს ძირითადი წინადადებიდან.

მაგალითად: ვუბრძანე უცნობ ობიექტზე წასვლა, რომელიც (= ობიექტი) მაშინვე და ჩვენსკენ დაიწყო სვლა(A.S. პუშკინი) - კავშირის სიტყვა რომელიცარის საგანი.

მიყვარს ადამიანები ვისთან ერთადაც ვარ(= ხალხთან ერთად) მარტივი კომუნიკაცია (ვისთან ერთადარის დამატება).

შემაერთებელი სიტყვები რთულ წინადადებებში ატრიბუტული წინადადებებით შეიძლება დაიყოს ძირითადი (რომელი, რომელი, ვისი) და არაძირითადი (რა, სად, სად, სად, როდის).

არამთავარი ყოველთვის შეიძლება შეიცვალოს მთავარი მოკავშირე სიტყვით რომელიც, და ასეთი ჩანაცვლების შესაძლებლობა არის ატრიბუტული პუნქტების აშკარა ნიშანი.

მაგალითად: სოფელი სადაც(რომელშიც) მომენატრა ევგენი, მშვენიერი კუთხე იყო.(ა. პუშკინი) - [არსებითი სახელი, ( სად),].

დღეს ერთი ძაღლი გამახსენდა(რომელიც) ჩემი მეგობარი იყო ბავშვობიდან(ს. ესენინი) - [არსებითი სახელი ( რა).

ზოგჯერ ღამით ქალაქის უდაბნოში არის ერთი საათი, გამსჭვალული მელანქოლიით, როცა(რომელსაც) ღამე დაეცა მთელ ქალაქს.(ფ. ტიუტჩევი) - [არსებითი სახელი], ( როცა).

კავშირის სიტყვა რომელიცგვხვდება არა მხოლოდ დასაწყისში, არამედ დაქვემდებარებული პუნქტის შუაშიც.

მაგალითად: მივუახლოვდით მდინარეს, რომლის მარჯვენა ნაპირი მკვრივი ეკლიანი ბუჩქებით იყო დაფარული.

სიტყვა რომელიცშეიძლება გამოჩნდეს დაქვემდებარებული პუნქტის ბოლოსაც, როგორც დ.დ.-ის ეპიგრამაში. მინაევა: ის მინდორი უხვად იძლევა მოსავალს, რისთვისაც ნაკელს არ იშურებენ...

დაქვემდებარებული პუნქტიჩვეულებრივ ჩნდება არსებითი სახელის შეცვლისთანავე, მაგრამ შეიძლება გამოეყო მისგან მთავარი წინადადების ერთი ან ორი წევრით.

მაგალითად: ისინი უბრალოდ მეზობელი სოფლის გლეხის ბავშვები იყვნენ, რომლებიც ნახირს იცავდნენ.(ი. ტურგენევი.)

თქვენ არ შეგიძლიათ განათავსოთ არსებითი სახელი და მასთან დაკავშირებული ქვემდებარე წინადადება ერთმანეთისგან შორს, თქვენ არ შეგიძლიათ მათი დაყოფა წინადადების წევრებთან, რომლებიც არ არიან დამოკიდებული ამ არსებით სახელზე.

ვერ იტყვი: სამუშაოს შემდეგ ყოველდღე დარბოდით მდინარეში საბანაოდ, რომელიც ძალიან ახლოს იყო ჩვენს სახლთან. .

სწორი ვარიანტი: ყოველდღე საღამოს, სამსახურის შემდეგ, მდინარეში საბანაოდ დავვრბოდით, რომელიც ჩვენს სახლთან ძალიან ახლოს იყო.

დაქვემდებარებულ პუნქტს შეუძლია დაარღვიოს ძირითადი ნაწილი, მის შუაში ყოფნისას.

მაგალითად: წისქვილის ხიდი, საიდანაც არაერთხელ დავიჭირე მინუსები, უკვე ჩანდა.(ვ. კავერინი.) აღწერას იმსახურებს პატარა სახლი, სადაც მე ვცხოვრობ მეშჩერაში.(კ. პაუსტოვსკი.)

ძირითად ნაწილში განსაზღვრულ სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს საჩვენებელი სიტყვები რომ ერთი, მაგალითად: ოთახში, სადაც მე ვცხოვრობ, მზე თითქმის არასდროს არის.თუმცა, ასეთი საჩვენებელი სიტყვა შეიძლება გამოტოვდეს და ამიტომ არ არის საჭირო წინადადების სტრუქტურაში; დაქვემდებარებული წინადადება ეხება არსებით სახელს, მაშინაც კი, თუ მას აქვს საჩვენებელი სიტყვა.

გარდა ამისა, არსებობს დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადებები, რომლებიც კონკრეტულად ეხება საჩვენებელ ან ატრიბუტულ ნაცვალსახელებს. რომ, ეს, ასეთი, ასეთი, თითოეული, ყველა, ყოველიდა ა.შ., რომლის გამოტოვებაც არ შეიძლება. ასეთი დაქვემდებარებული პუნქტები ეძახიან ნაცვალსახელიანი ატრიბუტები . მათში საკომუნიკაციო საშუალებები ნაცვალსახელებია ვინ, რა, რომელი, რომელი, რომელი.

მაგალითად: Ჯანმოცხოვრობს სევდისა და ბრაზის გარეშე, არ უყვარს სამშობლო(ნ. ა. ნეკრასოვი) - კომუნიკაციის საშუალება - კავშირის სიტყვა Ჯანმო, მოქმედებს როგორც სუბიექტი.

ის არ არის ის, რაც ჩვენ გვინდოდა რომ ყოფილიყო.- კომუნიკაციის საშუალება - მოკავშირე სიტყვა რა, რომელიც არის განმარტება.

ყველაფერი კარგად ჩანს რაადრე მოხდა(L.N. Tolstoy) - კომუნიკაციის საშუალება - მოკავშირე სიტყვები რა, რომელიც არის საგანი.

ნაცვალსახელიანი ატრიბუტები დაქვემდებარებული პუნქტები რომელი?) და უერთდებიან მთავარ წინადადებას მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით (მთავარი მოკავშირე სიტყვები - Ჯანმოდა რა).

შედარება: გუშინ მოსული კაცი დღეს არ გამოჩენილა- დაქვემდებარებული პუნქტი. [საჩვენებელი სიტყვა + არსებითი სახელი, ( რომელიც), ]. გუშინ მოსული დღეს არ გამოჩენილა- დაქვემდებარებული ნაცვალსახელის ატრიბუტი. [ნაცვალსახელი, ( Ჯანმო), ].

ფაქტობრივი ატრიბუტიული წინადადებებისგან განსხვავებით, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება არსებითი სახელის შემდეგ, რომელსაც ისინი აღნიშნავენ, ნაცვალსახელის ატრიბუტიული წინადადებები ასევე შეიძლება გამოჩნდეს განსაზღვრულ სიტყვამდე.

მაგალითად: ის, ვინც ცხოვრობდა და ფიქრობდა, არ შეუძლია არ აბუჩადოს ხალხი თავის სულში.(ა. პუშკინი) - ( Ჯანმო), [ნაცვალსახელი].

videotutor-rusyaz.ru

დაქვემდებარებული პუნქტები გერმანული ენა

ფარდობითი ნაცვალსახელები გამოიყენება გერმანული ატრიბუტული წინადადებების მთავარ წინადადებებთან დასაკავშირებლად. ატრიბუტულ პუნქტებში ზმნის კონიუგირებული ფორმა მიდის წინადადების ბოლოს. ატრიბუტიული პუნქტები in გერმანულიისინი უწოდებენ ისეთ დაქვემდებარებულ წინადადებებს, რომლებიც მოქმედებენ როგორც განმარტება (ატრიბუტი) არსებითი სახელისთვის და იკავებს ადგილს მის შემდეგ. ასეთი წინადადებები სახელს დამატებით მახასიათებლებს აძლევს და სხვადასხვა ახსნა-განმარტებას აძლევს. როგორც წესი, ასეთი დაქვემდებარებული პუნქტები ეხება სახელს და დაუყოვნებლივ მისდევს მას. ამიტომ მათ შეუძლიათ დაიკავონ ადგილი წინადადების ნებისმიერ ნაწილში, იმისდა მიხედვით, თუ სად გამოჩნდება შესაბამისი სახელი.

შედარებითი ნაცვალსახელები, რომლებიც შემოიღებენ ატრიბუტულ პუნქტებს გერმანულში, შემდეგნაირად იწერება:

საქმე

ნეიტრუმი (საშუალო)

მასკულინუმი (მამაკაცი)

ფემინინუმი (ქალი)

მრავლობითი (მრავლობითი)

სახელობითი /გენიტივი

Dativ / Akkusativ

ატრიბუტული პუნქტის სწორად შედგენისთვის ჯერ უნდა გადაწყვიტოთ ფარდობითი ნაცვალსახელი, რომელიც განისაზღვრება ორი პარამეტრით: რიცხვი და სქესი განსაზღვრული (დახასიათებული) სახელის შესაბამისი. შემთხვევა, რომელშიც უნდა განთავსდეს ნაცვალსახელი, გამომდინარეობს დაქვემდებარებული პუნქტის ინფორმაციიდან. ანუ, თუ საცნობარო სიტყვა Nominativ-შია, ნაცვალსახელიც იმავე შემთხვევაში იქნება. იგივე ეხება Akkusativ-სა და Dativ-ს.

სახელობითი:

დამხმარე სიტყვა (რიცხვი და სქესი) დამხმარე სიტყვის ძირითად = გრამატიკულ კატეგორიებში დაქვემდებარებულ პუნქტში ® Nominativ

დასკლეინიმä დჩენ, das uns so überrascht ქუდი, heisst Katharina. – პატარა გოგონას, რომელმაც ასე ძალიან გაგვაოცა, კატარინა ჰქვია (მოდიფიცირებადი არსებითი სახელი - მთავარი წინადადების სუბიექტი - და ნათესავი ნაცვალსახელი ემთხვევა რიცხვით, სქესით და კუთხით: მხოლობითი - უსუსური - სახელობითი).

დერჯუნგლებიმალერი, der Das Gemälde seines Wettbewerbers gestohlen ქუდი, wurde verhaftet. - დააკავეს ახალგაზრდა მხატვარი, რომელმაც კონკურენტის ნახატი მოიპარა (მოდიფიკატორი - მთავარი პუნქტის საგანი - და ნათესავი ნაცვალსახელი ემთხვევა რიცხვით, სქესით და კუთხით: მხოლობითი - მამრობითი - სახელობითი).

Dieseკომიშეფრაუ, მოკვდეს uns alle ihre Blumen geschenkt ქუდი, lief schnell weg. - ეს უცნაური ქალი, რომელმაც მთელი თავისი ყვავილი გვაჩუქა, სწრაფად გაიქცა (მოდიფიცირებადი არსებითი სახელი - მთავარი წინადადების საგანი - და ნათესავი ნაცვალსახელი ემთხვევა რიცხვით, სქესით და კუთხით: მხოლობითი, მდედრობითი სქესის, სახელობითი).

მოკვდიფინნისშენიტურისტენი, მოკვდეს uns beim Mittagessen so gestört haben, sind letztendlich weggefahren. – ფინელი ტურისტები, რომლებიც ასე გვაწუხებდნენ ლანჩზე, საბოლოოდ წავიდნენ (მოდიფიცირებადი არსებითი სახელი – მთავარი პუნქტის საგანი – და ნათესავი ნაცვალსახელი ემთხვევა რიცხვით და კუთხით: მრავლობითი – სახელობითი).

დაქვემდებარებული პუნქტები – გერმანული აკკუსატივი

დამხმარე სიტყვა მთავარ სიტყვაში (რიცხვი და სქესი) = დამხმარე სიტყვის გრამატიკული კატეგორიები დაქვემდებარებულ პუნქტში ® Akkusativ

დერ ზაუბერსტაბი, დენ der Weihnachtsmann unserem Kind geschenkt ქუდი, hat ihn total fasziniert. – ჯადოსნურმა ჯოხმა, რომელიც თოვლის ბაბუამ აჩუქა ჩვენს შვილს, მთლიანად მოხიბლა იგი.
Das ganze Vermögen, das er erben wollte, war weg. „ყველა ქონება, რომლის მემკვიდრეობაც სურდა, გაქრა.
Die letzte Seite seines Heftes, მოკვდი für seine Notizen vorgesehen war, wurde ausgerissen. – მისი რვეულის ბოლო ფურცელი, რომელიც მისი ჩანაწერებისთვის იყო განკუთვნილი, ამოხეთქა.
Unsere letzten Errungenschaften, მოკვდი alle anerkannt haben, haben jetzt keinen Sinn. – ჩვენს ბოლო მიღწევებს, რომლებიც ყველამ აღიარა, ახლა აზრი არ აქვს.

დაქვემდებარებული პუნქტები – გერმანული დატივი

დამხმარე სიტყვა ძირითადში (რიცხვი და სქესი) = დამხმარე სიტყვის გრამატიკული კატეგორიები დაქვემდებარებულ პუნქტში ® Dativ

მთავარიგუტერიბეკანტერი, დემ normalerweise keiner glaubt, hat alle im Streit besiegt. – კამათში ყველა მოიგო ჩემმა კარგმა მეგობარმა, რომელსაც ჩვეულებრივ არავის სჯერა.

სენაშვესტერი, der er Blumen geschenkt ქუდი, war etwas enttäuscht. – ოდნავ იმედგაცრუებული დარჩა მისი და, რომელსაც ყვავილები აჩუქა.

Der Kleine, დემ wir das Spielzeug geschenkt haben, hat sich etwas gewundert. - ბავშვი, რომელსაც სათამაშოები ვაჩუქეთ, ცოტათი გაკვირვებული დარჩა.

Unsere Kinder, denen die Schule sämtliche neue Lehrbücher in diesem Jahr geschenkt ქუდი, sind auf das nächste Schuljahr vorbereitet. – ჩვენმა შვილებმა, რომლებსაც სკოლამ წელს ყველა ახალი სახელმძღვანელო გადასცა, ახლისთვის სასწავლო წელიმომზადებული.

დაქვემდებარებული პუნქტები – გერმანული გენიტივი

დამხმარე სიტყვა ძირითადში (რიცხვი და სქესი) = დამხმარე სიტყვის გრამატიკული კატეგორიები დაქვემდებარებულ პუნქტში ® Genitiv

დას კაცჩენი, dessen Geschlecht nicht bestimmt werden konnte, wurde Vox genannt. – კნუტს, რომლის სქესი ვერ დადგინდა, ვოქსი დაარქვეს.

Der Baum, dessen weit ragende Wurzeln unsere Nachbarn stören, soll von dir gefällt werden. - ხე, რომლის შორს მიმავალი და აღზრდილი ფესვები ჩვენს მეზობლებს აწუხებს, თქვენ უნდა მოიჭრათ.

Die kleine schlaue Maus, derenშიმშილი inzwischen noch grösser geworden ist, hat ihren Versuch wiederholt. – გაიმეორა მცდელობა პატარა ეშმაკმა თაგვმა, რომელსაც ამ ხნის განმავლობაში შიმშილი მოუმატა.

Heute kommen zum Abendessen unsere Nachbarn, deren Enkelkinder immer mit unserem Tobias spielen. – დღეს ჩვენი მეზობლები, რომელთა შვილიშვილები ყოველთვის თამაშობენ ჩვენს ტობიასთან, მოვლენ სადილზე.

გერმანულში დაქვემდებარებული პუნქტები შეიძლება დაერთოს მთავარ პუნქტს გამოყენებით ნათესაობითი ნაცვალსახელები წინადადებებით. ასეთ შემთხვევებში ნათესავი ნაცვალსახელი უნდა გამოჩნდეს, განისაზღვრება შესაბამისი წინათქმის კონტროლით, რომელიც ყოველთვის წინ უსწრებს ნაცვალსახელს, მაგალითად:

In sieben Minuten kommt derშნელცუგი, მიტდემ wir weiter faren. – შვიდ წუთში მოვა სწრაფი მატარებელი, რომელზედაც ჩვენ უფრო შორს ვიმოგზაურებთ („მიტი“ მოითხოვს Dativ-ს, ამიტომ ნაცვალსახელი Dativ-შია).

აჰა ქუდი მოკვდესცაიტშრიფტიმიტგებრახტი ვü რმოკვდეს Wir uns so interessiert haben. – თან წაიღო ჟურნალი, რომელიც ასე გვაინტერესებდა („für“ მოითხოვს Akkusativ-ს, ამიტომ ნაცვალსახელი აქკუსატივშია).

გერმანულში დაქვემდებარებული პუნქტები ასევე შეიძლება დაუკავშირდეს მთავარ პუნქტს გამოყენებით ნათესაობითი ნაცვალსახელი in გენიტივი საბაბით. ამ შემთხვევაში ნაცვალსახელი არის გენიტივში, ხოლო სახელის შემთხვევა განისაზღვრება შესაბამისი წინათქმით. მაგალითად:

დას ისტ der beste Sportler aus unserer Mannschaft, ფონ დესენი Meisterschaft wir überzeugt sind. - ეს ჩვენი გუნდის საუკეთესო ფეხბურთელია, რომლის ოსტატობაშიც დარწმუნებული ვართ.

Wir Haben eine Frauგესჰენი, დერენში Händen Monika ihr Handy erkannt ქუდი. ჩვენ დავინახეთ ქალი, რომლის ხელშიც მონიკამ იცნო მისი მობილური ტელეფონი.

დაქვემდებარებული პუნქტები ასევე შეიძლება შემოღებულ იქნეს ნაცვალსახელით „რომელიც - welcher“, რაც, თუმცა, ხდება ბევრად უფრო იშვიათად და, როგორც წესი, მიზნად ისახავს ზედმეტი გამეორებების თავიდან აცილებას. მაგალითად:

Auf der Terrasse hat er das Brotგეგესენი, das seine Frau vor einer Stunde aus den Ofen geholt ქუდი. = Auf der Terrasse hat er das Brotგეგესენი, ველშები seine Frau vor einer Stunde aus dem Ofen geholt ქუდი. „ტერასაზე პურს მიირთმევდა, რომელიც მისმა ცოლმა ერთი საათის წინ გამოიღო ღუმელიდან. (ნათესავი ნაცვალსახელი "welches" ეხმარება თავიდან აიცილოს "das"-ის გამეორება).

გერმანულში დაქვემდებარებული ატრიბუტები ასევე შეიძლება დაერთოს მთავარს, ნათესავი ზმნებით "სად - ვა" და "სად - ვოჰინი". თუ საცნობარო სიტყვა გამოხატავს რაიმე სივრცულ ან დროულ კონცეფციას, მაშინ წინადადების ნაცვლად შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფარდობითი ზმნიზედა "სად - ვა" და "სად - ვჰინ". თუ საცნობარო სიტყვა გულისხმობს ადგილის შეცვლას, მაშინ შესაბამისი წინადადების ნაცვლად შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფარდობითი ზმნიზედა „სად - ვჰინ“. მაგალითად:

Unsere Männer haben entschieden, zu einem უოლდსიზუ ფარენ, დემშიკაცი ვუნდერბარი ანგელნ კანი. = Unsere Männer haben entschieden, zu einem უოლდსიზუ ფარენ, ვაიკაცი ვუნდერბარი ანგელნ კანი. – ჩვენმა კაცებმა გადაწყვიტეს წასულიყვნენ ტყის ტბაზე, რომელშიც (= სადაც) შეგიძლიათ დაიჭიროთ შესანიშნავი თევზი.

გერჰილდი სწავლობს FBUდაჰლემში, დერ auch ihre ältere Schwester studiert ქუდი. - გერჰილდი სწავლობს FUBდაჰლემში, ვაი auch ihre ältere Schwester studiert ქუდი. – გერჰილდი სწავლობს SUB-ში დალემში, სადაც (= სადაც) სწავლობდა მისი უფროსი დაც.

ჰეუტი, ვაი wir keine Prüfungen mehr abgeben mussen, können wir uns richtig erholen. – დღეს, როცა გამოცდების ჩაბარება აღარ გვიწევს, შეგვიძლია კარგად დავისვენოთ.

Er möchte morgen in einen Nachtclubგეჰენი, დღეში seine neuen Freunde ihn eingeladen haben. Er möchte morgen in einen Nachtclubგეჰენი, ვჰჰინ seine neuen Freunde ihn eingeladen haben. - ხვალ ღამის კლუბში უნდა წასვლა, სადაც ახალმა მეგობრებმა მიიწვიეს.

დაქვემდებარებულ მოდიფიკატორებს შეუძლიათ მოიხსენიონ არა მხოლოდ არსებითი სახელი, არამედ, ზოგიერთ შემთხვევაში, მთავარი წინადადების ნაცვალსახელიც. ნაცვალსახელები, რომლებსაც შეუძლიათ დამხმარე სიტყვების როლი შეასრულონ, მოიცავს უსულო საჩვენებელ და განუსაზღვრელ ნაცვალსახელებს (ყველა - alles, ბევრი - მანჩები, ეს - das, რაღაც - etwas, შემდეგ - dasjenige, არაფერი - nichts, იგივე - dasselbe, ბევრი - vieles და ა.შ. ). თუ ასეთი ნაცვალსახელი ასოცირდება მთავარ წინადადებაში მოცემულ სიტყვასთან, რომელიც ასევე ნაცვალსახელია, მაშინ ასეთი ნაცვალსახელი ეხება მთელ ქვემდებარე წინადადებას და ზოგადად გადმოსცემს მთელ მის მნიშვნელობას. ამ შემთხვევაში, ნაცვალსახელი "რა იყო" გამოიყენება, მაგალითად:

Warum habt ihr alles, იყო ihr gewusst habt, plötzlich vergessen? – რატომ დაგავიწყდა უცებ ყველაფერი, რაც იცოდი?

ასე იყო du deinen Nachbarn mitgeteilt hast, ist blöd. - რაც მეზობლებს უთხარი, სისულელეა.

ომი etwas, იყო unseren Vorstellungen nicht entsprach. - ეს იყო რაღაც, რაც არ შეესაბამებოდა ჩვენს იდეებს.

ქვემდებარე ატრიბუტები გერმანულში ასევე შეიძლება გამოჩნდეს სუბსტანტივირებული ზედსართავი (ზედსართავი სახელი სუპერლატივები). მაგალითად:

ომი dasანგენემსტე, იყო sie je erlebt ქუდი. "ეს იყო ყველაზე სასიამოვნო რამ, რაც მან ოდესმე განიცადა."

ველურია das Interessanteste sein, იყო unsere Kinder sehen werden. "ეს იქნება ყველაზე საინტერესო რამ, რასაც ჩვენი შვილები ნახავენ."

გერმანულში დაქვემდებარებული პუნქტები შეიძლება ეხებოდეს მთელ მთავარ პუნქტს მთლიანობაში. ზოგიერთ შემთხვევაში, როდესაც ფარდობითი ნაცვალსახელი ეხება მთელ წინადადებას, გამოიყენება ნაცვალსახელი "რომ - იყო". მაგალითად:
ეინიგეშü lerჰაბენისეჰრიგუტეკენტნისიgezeigt, იყო die Schulleitung und deren Eltern sehr erfreut ქუდი. - ზოგიერთმა მოსწავლემ აჩვენა ძალიან კარგი ცოდნა, რამაც ძალიან გაახარა სკოლის დირექცია და მათი მშობლები.
Unsereპარტნიორიჰაბენიუნსვიელეზუსä ცლიჩეუნტერლაგენიü ბერგებენი, იყო uns bei unseren Untersuchungen unterstützt ქუდი. – ჩვენმა პარტნიორებმა მოგვაწოდეს უამრავი დამატებითი დოკუმენტაცია, რამაც დაგვეხმარა კვლევის განხორციელებაში.

თუ დაქვემდებარებულ ატრიბუტულ წინადადებაში ნაცვალსახელი, რომელიც ეხება მთელ მთავარ წინადადებას, მოდის წინდებულის შემდეგ, რომლის გამოყენების აუცილებლობა ნაკარნახევია სემანტიკური ზმნის საკონტროლო მახასიათებლით, მაშინ ის ერწყმის "wo". მაგალითად:

ენდემაიფარენიმავთულიანსმეერ, ვორუფი unser kleiner Sohn sich schon lange freut. – მაისის ბოლოს მივდივართ ზღვაზე, რომლითაც (რომლის მოლოდინში) დიდი ხანია ტკბება ჩვენი პატარა შვილი.
Sie verspricht morgen um 14:00 hier zu sein, woran keiner von ihren Familienmitgliedern glaubt. – პირობას დებს, რომ ხვალ 14:00 საათზე იქნება, რასაც მისი ოჯახის არც ერთ წევრს არ სჯერა.

ონლაინ-teacher.ru

ისინი მნიშვნელობით ახლოს არიან დაქვემდებარებულ პუნქტებთან ნაცვალსახელიანი ატრიბუტული წინადადებები. ისინი განსხვავდებიან შესაბამისი ატრიბუტიული პუნქტებისგან იმით, რომ ისინი მიუთითებენ არა მთავარ წინადადებაში არსებულ არსებით სახელზე, არამედ ნაცვალსახელზე. (ეს, ყველა, ყველადა ა.შ.), გამოიყენება არსებითი სახელის მნიშვნელობით, მაგალითად:

1) [სულ (ეს იცოდამეტი ევგენი), მოყოლაჩემთვის არა დასვენება) (ა. პუშკინი)- [ადგილობრივი, (რა)]. 2) [არაოჰ (რა იფიქრე იმ შენ), ბუნება]. (ფ. ტიუტჩევი)- [ადგილობრივი, (რა)].

დაქვემდებარებული პუნქტების მსგავსად, ნაცვალსახელიგამოავლინეთ ობიექტის ატრიბუტი (ამიტომ ჯობია მათაც დაუსვათ შეკითხვა რომელი?)და უერთდებიან მთავარ წინადადებას მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით (მთავარი მოკავშირე სიტყვები - Ჯანმოდა რა).

ოთხ: [ეს ადამიანური, (ვინც მოვიდაგუშინ), დღეს არ გამოჩენილა] - დაქვემდებარებული პუნქტი. [სიტყვა + არსებითი სახელი, (რომელიც), ].

[რომ, (ვინც მოვიდაგუშინ), დღეს არ გამოჩენილა] - დაქვემდებარებული ნაცვალსახელის ატრიბუტი. [ლოკ., (ვინ),].

ფაქტობრივი ატრიბუტული პუნქტებისგან განსხვავებით, რომლებიც ყოველთვის მოდის იმ არსებითი სახელის შემდეგ, რომელსაც ისინი მიუთითებენ, ნაცვალსახელიასევე შეიძლება გამოჩნდეს სიტყვის განსაზღვრამდე, მაგალითად:

(ვინც ცხოვრობდა და ფიქრობდა), [მას არ შეუძლიასაშხაპეში ადრე არამზერახალხი]. (ა. პუშკინი)- (ვინ), [ადგილი. ].

ასევე შეგიძლიათ უფასოდ მოიწვიოთ პარტნიორობის სპეციალისტი თქვენს ოფისში

ან მობრძანდით ჩვენს ოფისში:

RF, მოსკოვი, პარტიული შესახვევი, კორპუსი 1, მეტრო სადგური სერპუხოვსკაია, დობრინინსკაია

ვიწვევთ მთარგმნელებსა და რედაქტორებს ფორმის შესავსებად

თანამშრომლობის პირობების განსახილველად გთხოვთ დაგვიკავშირდეთ

2.2.1. დაქვემდებარებული პუნქტები

2.2. რთული წინადადება. დაქვემდებარებული პუნქტები, რომლებიც ეხება ერთი სიტყვამთავარ პუნქტში

1. კითხვები:ატრიბუტული პუნქტები პასუხობს განმარტების კითხვებს: რომელი? ვისი?

2. მთავარი სიტყვა:ატრიბუტიული პუნქტები ეხება მთავარ პუნქტში გამოხატულ წევრს არსებითი სახელი.

3. კომუნიკაციები:დაქვემდებარებული პუნქტები ერთვის მთავარ წინადადებას გამოყენებით მოკავშირე სიტყვებირომელი, რომელი, ვისი, ვინ, რა, საიდან, საიდან, როდის. მთავარი პუნქტი შეიძლება (მაგრამ არ არის აუცილებელი) საჩვენებელი სიტყვები: რომ, ეს, ასეთი და ა.შ., მთავარ წინადადებაში განსაზღვრების ფუნქციის შესრულება.

4. დაქვემდებარებული პუნქტის ადგილი:ატრიბუტული წინადადებები ყოველთვის მოდის იმ არსებითი სახელის შემდეგ, რომელსაც ისინი მიუთითებენ.

ოთახი[რომელი?], რომელშიც ივან ივანოვიჩი შევიდა სრულიად ცარიელი იყო(გოგოლი).

[არსებითი სახელი, ( რომელშიც- გაერთიანება. სიტყვა), ].

ვიოცნებოთ, მაგალითად, იმ ცხოვრებაზე[რომელზე?], რა მოხდება ჩვენს შემდეგ, ორასი თუ სამასი წლის შემდეგ(ჩეხოვი).

[არსებითი სახელი + განკარგულება სიტყვა], ( რომელიც- გაერთიანება. სიტყვა)

ანდერსენის რთულ ბიოგრაფიაში ადვილი არ არის ამ დროის დადგენა[რომელი?], როდესაც მან დაიწყო თავისი პირველი საყვარელი ზღაპრების წერა(პაუსტოვსკი).

[არსებითი სახელი + განკარგულება სიტყვა], ( როცა- გაერთიანება. სიტყვა)

სლობოდკინს ჰქონდა განცდა, რომ გაყინული იყო უსასრულო სივრცეში(ტელპუგოვი) – არსებითი სახელიდან განცდაშეგიძლიათ ორი შეკითხვა დასვათ: რას გრძნობს?და რისი განცდა?; ამ შემთხვევაში დაქვემდებარებული პუნქტი არ არის ატრიბუტიული, არამედ დამატებითი, სწორედ იმიტომ, რომ კომუნიკაციის საშუალება არის კავშირი თუ.

2) ატრიბუტულ წინადადებაში კავშირებითი სიტყვები როდის, საიდან, საიდან, ვინ, რა შეიძლება შეიცვალოს კავშირებითი სიტყვით რომელიც.

რუსული ენის შესწავლის გარკვეულ სირთულეს ქმნის რთული წინადადება დაქვემდებარებული პუნქტით. ეს სტატია დაეთმობა ამ განყოფილებასთან დაკავშირებული საკითხების განხილვას.

რთული წინადადება ატრიბუტიული პუნქტით

რთული წინადადება არის ენობრივი კონსტრუქცია, რომელშიც არის ერთზე მეტი გრამატიკული საფუძველი - საგანი და პრედიკატი. უფრო მეტიც, რთული წინადადება დაქვემდებარებული პუნქტით გამოირჩევა ძირითადი ნაწილისა და დამოკიდებული ნაწილის არსებობით. დაქვემდებარებული პუნქტი აღნიშნავს ძირითად პუნქტში დასახელებული ობიექტის ატრიბუტს და პასუხობს კითხვებს „რომელი, რომელი“.

რთული წინადადებები ხშირად გვხვდება მეტყველებაში. მაგალითების მოყვანა შეიძლება შემდეგნაირად.

ძაღლმა გაირბინა ყვავილებით სავსე მდელო (რომელი?).

ტატიანა კითხულობდა წიგნს ნიკოლაის ბიბლიოთეკიდან (რომელი?), რომელიც უკვე მეოცე იყო.

რატომ არის საჭირო რთული წინადადებები?

ზოგს სჯერა, რომ ადვილია ყველა თავისი აზრის გამოხატვა მოკლე ფრაზებით, „ყოველგვარი აურზაურის გარეშე“. ისინი ამტკიცებენ, რომ რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებით უნდა შეიცვალოს ორი ერთბაზისური მარტივით.

ზოგიერთ შემთხვევაში ისინი მართლები არიან. განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება „მრავალსართულიან“ კონსტრუქციებს რამდენიმე დაქვემდებარებული, მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ფრაზით. ასეთი კონსტრუქციები ძნელად იკითხება და ნათქვამის მნიშვნელობის გაგება კიდევ უფრო რთულია. მაგრამ რა შეიძლება მოხდეს, თუ მუდმივად შეცვლით ყველა რთულ წინადადებას რამდენიმე მარტივით? ჩვენ შევეცდებით ზემოთ მოყვანილი მაგალითები გადავიტანოთ გამარტივებულ ვერსიებად.

ძაღლი გაიქცა მდელოზე. მდელო სავსე იყო ყვავილებით.

ტატიანა ნიკოლაის ბიბლიოთეკიდან წიგნს კითხულობდა. ის უკვე ზედიზედ მეოცე იყო.

მიღებული წინადადებები საკმაოდ გასაგები და ადვილად წასაკითხი იყო. ჩვენ უბრალოდ დაგვჭირდა შემაერთებელი სიტყვების შეცვლა არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელებით. თუმცა, პირველ შემთხვევაში, არის სიტყვის გამეორება მეზობელ წინადადებებში, რაც არასასურველია. და ყურით, ეს ვარიანტი უფრო მოგვაგონებს პრაიმერის მასალას ბავშვებისთვის, რომლებიც სწავლობენ კითხვას და არა ლამაზ რუსულ მეტყველებას.

რთული წინადადების ანალიზი

რთულ გრამატიკულ კონსტრუქციებში სასვენი ნიშნების სწორად დასაყენებლად საჭიროა მათ ნაწილებში გრამატიკული საფუძვლების პოვნის უნარი. მაგალითად, გადავხედოთ წინადადებას.

ჩიტი თოვლის სიმძიმის ქვეშ მოხრილი ხის ტოტზე დაჯდა.

ძირითადი ნაწილი - ჩიტი იჯდა ხის ტოტზე, სად ჩიტი- საგანი და სოფლები- პრედიკატი. დაქვემდებარებული პუნქტი აქ არის: "TOრომელიც თოვლის სიმძიმის ქვეშ იყო მოხრილი". შემაერთებელი სიტყვა " რომელიც"იოლად შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით" ხე" შემდეგ მიიღებთ სრულ მარტივ წინადადებას: ხე თოვლის სიმძიმის ქვეშ არის მოხრილი", სადაც გრამატიკული საფუძველია" ხე გადახრილია" მაშასადამე, დაქვემდებარებული პუნქტის გაანალიზებისას, საგანი მითითებულია ” რომელიც- ეს არის აქ მთავარი სიტყვა.

რთული წინადადების დიაგრამა დაგეხმარებათ უფრო ზუსტად გაიგოთ. მართკუთხედი აღნიშნავს ძირითად ნაწილს, წრე დაქვემდებარებულ ნაწილს. ასევე უნდა მიუთითოთ დიაგრამაზე დამაკავშირებელი შემაერთებელი სიტყვა და მოათავსოთ სასვენი ნიშნები.

კავშირი რთულ წინადადებაში ქვემდებარე მოდიფიკატორთან

თუ ავტორი იყენებს ამ კონსტრუქციას მეტყველებაში, ის აკავშირებს ძირითად ნაწილს მეორეხარისხოვან ნაწილთან მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით "რომელი", "ვისი", "რომელი", "როდის", "ვინ", "რა", "საიდან", "საიდან", "საიდან". რთული წინადადების ნაწილები გამოყოფილია მძიმით. უფრო მეტიც, სიტყვები " ვისი, რომელი, რომელი"ძირითადი და ყველა დანარჩენი სიიდან არის არაძირითადი, რაც მიუთითებს ობიექტის ატრიბუტზე ირიბად. მაგრამ ისინი (არაძირითადი დამაკავშირებელი მოკავშირე სიტყვები) ყოველთვის შეიძლება შეიცვალოს მთავარით " რომელიც».

მე მიყვარს ის სახლი სოფელში, სადაც ბავშვობა გავატარე.

ამ კონსტრუქციაში შემაერთებელი სიტყვა " სად"იოლად იცვლება სიტყვით" რომელშიც" თქვენ შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა დაქვემდებარებულ პუნქტს ” მე ვაღმერთებ სახლს სოფელში (რა?), სადაც ბავშვობა გავატარე“.

ხშირად მთავარ ნაწილში არის საჩვენებელი სიტყვები "ეს" ("ეს", "ეს", "ისინი"), "ასეთი", "თითოეული", "ყოველი", "ნებისმიერი".

პატივს ვცემ იმ ადამიანებს, ვინც სამშობლოს მკერდით იცავდა.

სად და როდის დავსვათ მძიმით რთულ წინადადებებში

სამეტყველო კონსტრუქციებში, სადაც არის დაქვემდებარებული მოდიფიკატორები, მძიმით იდება მთავარ ნაწილსა და დამოკიდებულ ნაწილს შორის.

აი კინოთეატრი სადაც ბოლო რიგში კოცნიდნენ.

შავი ღრუბლები შეიკრიბა ტყეზე, რომელშიც სოკოებს ვკრეფდით.

ზოგჯერ დაქვემდებარებულ პუნქტში ვლინდება გამაძლიერებელი-შემზღუდავი სიტყვების (კავშირები ან მათი კომბინაცია, ნაწილაკები, შესავალი სიტყვები) არსებობა. ესენი არიან განსაკუთრებით, კერძოდ, კონკრეტულად, თუნდაც, მათ შორის, და ასევე, კერძოდ, მაგრამ (მაგრამ) მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდდა სხვები. ისინი კლასიფიცირდება როგორც დაქვემდებარებული წინადადებები და მძიმით ისეა განთავსებული, რომ არ გამოეყოს გამაძლიერებელ-შემზღუდველი სიტყვები თავად დაქვემდებარებული წინადადებისგან.

კარგია დასვენება სოფელში, განსაკუთრებით, რომლის გვერდითაც მდინარე მოედინება.

თუ გვაქვს რთული წინადადებები რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადებით, დაუკავშირებელი შემაერთებელი ან განმასხვავებელი კავშირებით. და (დიახ), ან, ან, შემდეგ მძიმით გამოყოფს ყველა მარტივ წინადადებას.

ნაკადი გადიოდა ლამაზ ზღაპრულ გაზონს, რომელიც სავსე იყო ყვავილებით, რომელზედაც კაშკაშა პეპლები ფრიალებდნენ.

როდის არ გამოიყენება მძიმით რთულ წინადადებებში?

არსებობს რთული წინადადებები რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადებით, რომლებიც ერთგვაროვანია და ურთიერთდაკავშირებულია ერთი შემაერთებელი ან განმასხვავებელი კავშირებით და (დიახ), ან, ან.

მიყვარს ბავშვების ყურება, რომლებიც თამაშობენ ქვიშის ყუთში ან ენთუზიაზმით უყურებენ წიგნებს სურათებს.

თქვენ არ უნდა გამოყოთ ერთი სიტყვისგან შემდგარი დაქვემდებარებული პუნქტი მძიმეებით.

წიგნს ავიღებდი, მაგრამ არ ვიცი რომელი.

არ გამოყოთ დაქვემდებარებული პუნქტი მძიმით, თუ დაქვემდებარებული კავშირებითი სიტყვის წინ არის უარყოფითი ნაწილაკი. არა".

უნდა მენახა არა როგორი ნაწარმოები იყო, არამედ რატომ და ვის მიერ იყო დაწერილი.

დამაკავშირებელი სიტყვის მდებარეობა რთულ წინადადებაში

გარჩევის სირთულე შეიძლება წარმოიშვას მაშინ, როდესაც დამაკავშირებელი კავშირებითი სიტყვა არის არა დაქვემდებარებული წინადადების დასაწყისში, არამედ შუაში ან თუნდაც ბოლოს.

შობის დილა ფრთხილად უახლოვდებოდა, რასაც ყველა ბავშვი მოუთმენლად ელოდა.

ყველა მსმენელი დაიპყრო იმ მომღერალმა, რომლისთვისაც აპლოდისმენტები არ დაიშურეს.

ამასთან, რთული წინადადების სქემა, რომელშიც დამაკავშირებელი კავშირებითი სიტყვა არ არის დაქვემდებარებული წინადადების დასაწყისში, აგებულია ისე, თითქოს იგი მდებარეობს მძიმის შემდეგ.

სტილისტური შეცდომები რთულ წინადადებებში ატრიბუტული წინადადებებით

ხშირად ადამიანები სიტყვის დროს უშვებენ აშკარა შეცდომებს. რომელ რთულ წინადადებას ექნება დამახინჯებული მნიშვნელობა?

სწორედ აქ არის ატრიბუტული წინადადების არასწორი მდებარეობა ძირითადი ნაწილის სიტყვასთან მიმართებაში, რომლის ატრიბუტიც მითითებულია. თუ განმარტება მისგან შორს არის განთავსებული, მთელმა სტრუქტურამ შეიძლება დამახინჯებული მნიშვნელობა მიიღოს.

ფრაზა შეიძლება გახდეს სრულიად აბსურდული, თუ განსაზღვრულ სიტყვასა და დაქვემდებარებულ ატრიბუტს შორის სხვა სიტყვებზე დამოკიდებული წინადადებების წევრები ჩასმულია. მაგალითად:

ტატიანას უყვარდა მურაბის ჭამა კოვზით, რომელიც ბებიამ გააკეთა.

წინადადებიდან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ბებია კოვზების დამზადების სპეციალისტი იყო. და ეს საერთოდ არ შეესაბამება სიმართლეს! ბებია მურაბას ამზადებდა და არასდროს ამზადებდა სამზარეულოს ჭურჭელს. ამიტომ სწორი ვარიანტი იქნება:

ტატიანას უყვარდა მურაბის ჭამა, რომელიც ბებიას კოვზით ამზადებდა.

მაგრამ იმ შემთხვევებში, როდესაც დაქვემდებარებულსა და განსაზღვრულ სიტყვას შორის არის წინადადების წევრები, რომლებიც დამოკიდებულია მასზე, მაშინ კონსტრუქციას აქვს არსებობის უფლება.

ტატიანას უყვარდა ჯემის ჭამა კაშკაშა ორნამენტით დახატული კოვზით, რომელიც ბაბუამ აჩუქა.

აქ ფრაზა "ნათელი ორნამენტებით მოხატული" დამოკიდებულია "კოვზზე", ამიტომ შეცდომა არ ყოფილა.

დიახ, რუსული ენა მრავალფეროვანი და რთულია! რთული წინადადებები აქ ბოლო ადგილს არ იკავებს. თუმცა, მეტყველებაში მათი სწორად გამოყენების და პუნქტუაციის ნიშნების ზუსტად განთავსების უნარს შეუძლია მიაღწიოს ლამაზ და ნათელ აღწერას.

წინადადებების დამაკავშირებელი საშუალებები რუსული ენის ყველა სინტაქსია. ატრიბუტული პუნქტი არის რუსული სინტაქსის შესწავლის ერთ-ერთი ყველაზე რთული თემის მაგალითი.

დაქვემდებარებული წინადადება: განმარტება

რთული წინადადების შემადგენელი ნაწილია დაქვემდებარებული წინადადება. დაქვემდებარებული პუნქტი არის ნაწილი, რომელიც დამოკიდებულია მთავარზე. სოფელში რომ წავიდნენ მინდვრებში თეთრი თოვლი იყო.აქ არის მთავარი შეთავაზება მინდვრებზე თოვლი იყო.ის სვამს კითხვას დამოკიდებულ ნაწილს: იწვა (როდის?), როდესაც ისინი წავიდნენ სოფელში. დაქვემდებარებული წინადადება ცალკე წინადადებაა, რადგან მას აქვს პრედიკატიული საფუძველი. თუმცა, ასოცირებულია მთავარ წევრთან სემანტიკურად და გრამატიკულად, დამოუკიდებლად არსებობა არ შეიძლება. ეს განასხვავებს რთული წინადადების ძირითად ნაწილს დაქვემდებარებული წინადადებისგან. ამრიგად, დაქვემდებარებული წინადადება რთული წინადადების ნაწილია, რომელიც დამოკიდებულია ძირითად ნაწილზე.

დაქვემდებარებული წინადადება: ტიპები

არსებობს ოთხი სახის დაქვემდებარებული პუნქტები. დამოკიდებული ნაწილის ტიპს განსაზღვრავს მთავარი პუნქტიდან დასმული კითხვით.

დაქვემდებარებული ნაწილების სახეები

სახელი	მნიშვნელობა	მაგალითი
განმსაზღვრელი	მთავარ წინადადებაში ერთი სიტყვა სვამს კითხვას რომელი?	იმ დროს ის ხელმძღვანელობდა ანსამბლს, სადაც ილინი უკრავდა. (ანსამბლი (რომელი?) სადაც ილინი თამაშობდა)
განმარტებითი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება კითხვა არაპირდაპირი შემთხვევის შესახებ: რა? რა? როგორ? რაზე? ვინ? ვის? ვის მიერ? ვისზე?	წარმოიდგინე, როგორი ბედნიერი იქნება! (წარმოგიდგენიათ (რა?) როგორი ბედნიერი იქნება)
გარემოებანი	მთავარი წინადადების ერთი სიტყვიდან ისმება საკითხი გარემოებაზე: სად? როდის? სად? როგორ? რისთვის?და სხვები	მან გააკეთა ის, რასაც მშიშრები აკეთებენ. (მოიქცა (როგორ?) როგორც მშიშრები იქცევიან)
კავშირი	ნებისმიერი კითხვა ისმის მთელი ძირითადი წინადადებიდან.	ძლიერი ქარი იყო, რის გამოც ფრენები გაუქმდა. (ფრენები გაუქმდა (რატომ?) ძლიერი ქარის გამო)

ქვემდებარე წინადადების ტიპის სწორად განსაზღვრა მოსწავლის წინაშე დგას.

დაქვემდებარებული პუნქტი

დეტერმინატივები, რომელთა მაგალითები მოცემულია ცხრილში, შედგება ორი ან მეტი ნაწილისაგან, სადაც ძირითადი ნაწილი ხასიათდება დაქვემდებარებული პუნქტით. ატრიბუტული პუნქტი ეხება ერთ სიტყვას მთავარი პუნქტიდან. ეს არის ან არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი.

ატრიბუტული პუნქტი არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ წარმოიქმნება ატრიბუტული მიმართებები მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილებს შორის. ძირითადი ნაწილიდან ერთი სიტყვა ეთანხმება მთელ დაქვემდებარებულ პუნქტს. მაგალითად, ვიქტორმა შეხედა ზღვას, რომლის უკიდეგანო სივრცეში გემი გამოჩნდა. (ზღვა (რომელი?), რომლის უკიდეგანოში გემი გამოჩნდა).

დაქვემდებარებული წინადადება: თვისებები

წინადადებები ატრიბუტიული პუნქტებით: მაგალითები და მახასიათებლები

თავისებურებები	მაგალითები
ატრიბუტული წინადადება ერთვის მთავარ წინადადებას, ჩვეულებრივ, კავშირებითი სიტყვით ( ვისი, რომელი, რა, სად, რომელიდა სხვები).	მისაღებში ჩამოკიდებული სურათით (რა?) შოკირებული იყო. ქალაქი (რომელი?), სადაც მაგნოლიები იზრდება, მას სამუდამოდ ახსოვდა.
ლექსიკონის ძირითად ნაწილში შეიძლება იყოს საჩვენებელი ნაცვალსახელები, რომლებიც დაკავშირებულია მოკავშირე სიტყვებთან რომ, ეს, ასეთიდა სხვები.	ქალაქში (რომელში?), სადაც ვისვენებდით, ბევრი ისტორიული ძეგლია. ვაშლის ბაღს ისეთი არომატი გამოსცემდა (რა?), რომელიც მხოლოდ მაისის თბილ დღეებში ხდება.
ატრიბუტული პუნქტები უნდა მოჰყვეს სიტყვის განსაზღვრისთანავე.	ფოტოსურათი (რომელი?), რომელიც მის ბლოკნოტშია, ოლგამ აჩუქა. ყველას ახსოვდა ის დღე (რა?), როდესაც ისინი შეხვდნენ.
ქვემდებარე წინადადება (წინადადებების მაგალითები შემაერთებელი სიტყვით რომელიც) შეიძლება გამოიყოს მთავარი სიტყვისაგან წინადადებების სხვა ნაწილებით.	ოთახი, რომელშიც გალერეა იყო განთავსებული, კარგად იყო განათებული. საღამოობით საკურორტო ქალაქში ისმოდა ზღვის ხმა, ფონზე თოლიები კივილით.

კორელაციური პუნქტები

დაქვემდებარებული წინადადების მქონე რთულ წინადადებებს კიდევ ერთი თვისება აქვთ. თუ SPP-ის ძირითად ნაწილში რთული სახელობითი პრედიკატის სუბიექტი ან სახელობითი ნაწილი გამოიხატება განმსაზღვრელი ან საჩვენებელი ნაცვალსახელით, რომელზედაც დამოკიდებულია დაქვემდებარებული ატრიბუტიული ნაწილი, მაშინ ასეთ ნაწილს კორელაციური (ნაცვალსახელი-განმსაზღვრელი) ეწოდება. ანუ წინადადებები, რომლებშიც ნაცვალსახელს შორის არის მიმართება მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილში, არის წინადადებები, სადაც არის ნაცვალსახელის განმსაზღვრელი წინადადებები.

დაქვემდებარებული პუნქტი: მაგალითები მხატვრული ლიტერატურიდან

რთული წინადადებების მრავალი ვარიანტი არსებობს დაქვემდებარებული პუნქტით.

მწერლები მათ აქტიურად იყენებენ თავიანთ შემოქმედებაში. მაგალითად, I.A Bunin: ჩრდილოეთის პროვინციული ქალაქი (რომელი?), სადაც ჩემი ოჯახი დარჩა... ჩემგან შორს იყო. გამთენიისას (რა?), როცა მამლები ჯერ კიდევ ყივილდნენ და ქოხები შავად ეწეოდნენ, ფანჯარას ხსნიდით...

ატრიბუტული წინადადებებით წინადადებების აგების დარღვევა

რუსული ენის საგამოცდო ნაშრომში არის დავალებები, სადაც ატრიბუტული პუნქტი არასწორად არის გამოყენებული. მსგავსი დავალების მაგალითი: ჰ ქალაქში მოვიდა ინვესტორი, რომელიც ევალებოდა პროექტის დაფინანსებას.ამ წინადადებაში დაქვემდებარებული ნაწილის ძირითადი ნაწილისგან გამოყოფის გამო მოხდა სემანტიკური ცვლა.

აუცილებელია შეცდომის დანახვა და ატრიბუტული პუნქტის სწორად გამოყენება. მაგალითი: ქალაქში მოვიდა თანამდებობის პირი, რომელიც პროექტის დაფინანსებაზე იყო პასუხისმგებელი.წინადადებაში შესწორებულია შეცდომა. მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეების მეტყველებაში და მოსწავლეთა შემოქმედებაში სხვა შეცდომებია ატრიბუტული პუნქტებით წინადადებების გამოყენებისას. შეცდომების მაგალითები და მახასიათებლები მოცემულია ცხრილში.

შეცდომები ატრიბუტულ პუნქტებთან

მაგალითი	შეცდომების მახასიათებლები	შესწორებული ვერსია
მას დაეხმარა ვინმე, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.	საჩვენებელი ნაცვალსახელის უსაფუძვლო გამოტოვება	ის გადაარჩინა ვიღაცამ, რომელსაც წარსულში ეხმარებოდა.
ნარვალი უნიკალური ძუძუმწოვარია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.	მოკავშირე სიტყვის არასწორი შეთანხმება მთავარ სიტყვასთან	ნარვალი უნიკალური ცხოველია, რომელიც ცხოვრობს ყარას ზღვაში.
ხალხმა გაოცებულმა გააღო პირი, გაოცებულმა მიმდინარე მოქმედებით.	ლოგიკური და სემანტიკური კავშირები არ შეინიშნება	მიმდინარე მოქმედებით გაოგნებულმა ხალხმა გაოცებისგან პირი გააღო.

განმსაზღვრელი პუნქტი და ნაწილობრივი ფრაზა

მონაწილეობითი წინადადების შემცველი წინადადებები სემანტიკურად ჰგავს რთულ წინადადებას, რომელიც შეიცავს დაქვემდებარებული წინადადებას. მაგალითები: დიდი ბაბუის მიერ დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ იქცა. - დიდი ბაბუაჩემის დარგული მუხა უზარმაზარ ხედ გადაიქცა.ორ მსგავს წინადადებას განსხვავებული მნიშვნელობის ელფერი აქვს. მხატვრულ სტილში უპირატესობა ენიჭება მონაწილე ფრაზას, რომელიც უფრო აღწერითი და გამომხატველია. სასაუბრო მეტყველებაში ატრიბუტული პუნქტი უფრო ხშირად გამოიყენება, ვიდრე მონაწილეობითი ფრაზა.