1. საჭიროა მუდმივი პრაქტიკა.
   • განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ დემო ვერსიაერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში 2020. FIPI-ის დემო ვერსია დაგეხმარებათ გაიგოთ ბილეთის სტრუქტურა და გაიგოთ მოთხოვნები. გაგიძღვებათ რა თემების შესასწავლად გჭირდებათ.
   • ხსნარისთვის მომზადებული ტრენინგის 10 ვარიანტიპასუხებით. ისინი შემუშავდა მასწავლებლების მიერ დემო ვერსიის საფუძველზე.
   • რაც უფრო მეტი ტესტი გადაიჭრება, მით უფრო მაღალი იქნება მზადყოფნა, რადგან ამოქმედდება დამახსოვრების მექანიზმი. არ დაიზაროთ თქვენს შეცდომებზე მუშაობა. გადაწყვიტე ონლაინ ტესტებიყოველ კვირას, სანამ შეცდომებს არ დაუშვებთ. საიტზე დარეგისტრირებულ მომხმარებლებს შეუძლიათ აკონტროლონ ამოხსნილი ტესტების სტატისტიკა.
2. მართეთ თქვენი დრო სწორადპრაქტიკული ტესტების ამოხსნა ქულების მაქსიმალური რაოდენობის მისაღებად.
   • 1-3 და 10 ამოცანები წყდება 1-4 წუთში;
   • 4-9 და 11-28 ამოცანები მოცემულია 2-დან 8 წუთამდე;
   • ამოცანები 29 - 45 წუთი.
3. ტექსტთან მუშაობა
   • შესასრულებლად ტიპიური ამოცანებიმნიშვნელოვანია ტექსტურ ინფორმაციასთან მუშაობის 21-24 უნარი. სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტების გადაჭრის ონლაინ ტრენინგის დროს, ყურადღება მიაქციეთ დავალებებს, რომლებიც მოითხოვს არა მხოლოდ ინფორმაციის ფურცლის არსის ამოღებას და რეპროდუცირებას, არამედ ინტერპრეტაციას, ნათქვამის ან დაწერილის საკუთარ გაგებას და სოციალურის გამოყენებას. მეცნიერების ცოდნა ფორმულირებაში.
   • დავალება No29 (ესე) მოიცავს 5 ალტერნატიულ დავალებას, რომელიც ორიენტირებულია ესეს დაწერაზე 5 თემიდან ერთ-ერთზე. თემები წარმოადგენს ცნობილი საზოგადო მოღვაწეების, ასევე პოლიტიკის, მეცნიერებისა და კულტურის წარმომადგენლების განცხადებებს. ამოცანა ტრადიციულად ყველაზე რთულად ითვლება CMM-ებში.
   • სასარგებლო მინიშნება: მაღალი ხარისხის ესეს დასაწერად თქვენ უნდა შეძლოთ განაჩენის (განცხადებები, ციტატები) მნიშვნელობის გამოვლენა, სოციალური მეცნიერებების შესწავლილი დებულებების გამოყენება, საკუთარი დასკვნების გამოტანა და ნათელი მაგალითებით დამუშავება.

ქულების ქულების გადაქცევა

• 0-41 ქულა - „არადამაკმაყოფილებელი“;
• 42-54 ქულა - “C”;
• 55-66 ქულა – „კარგი“;
• 67 ქულა და ზემოთ - "შესანიშნავი".

მინიმალურია 42, მაქსიმალური კი 100.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტი სოციალურ კვლევებში შედგება:

• ნაწილი 1– 20 პრობლემისგან, მოკლე პასუხით სიტყვის, რამდენიმე სიტყვის ან რიცხვის სახით. ამოცანების ნახევარი ეხება საბაზო დონე, მეორე ნაწილი გაიზარდა. პირველი ნაწილი 35-ად არის შეფასებული პირველადი ქულები.
• ნაწილი 2– 9 პრობლემისგან, დეტალური პასუხით. ამოცანები 21 და 22 ძირითადია, ხოლო 23-დან 29-მდე გაზრდილი სირთულისა და 30 ქულაა. შეხედეთ დეტალური პასუხით სოციალურ კვლევებში.

გახსოვდეს!

• 2019 წელს სოციალურ მეცნიერებათა გამოცდა ჩავა 235 წუთი (3 საათი 55 წუთი).
• აკრძალულია თან წაღებაუცხო ობიექტები (მოტყუების ფურცლები, სმარტფონები, ყურსასმენები, ჭკვიანი საათები და ა.შ.).
• გამოცდის წინა დღეს გადახედეთ გაშუქებულ მასალას და კვლავ გადახედეთ ამოხსნილ ვარიანტებს.

თავდაპირველად დემონსტრაცია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ვარიანტებისოციალურ კვლევებში მე-11 კლასისთვისსამი ნაწილისგან შედგებოდა. პირველი ნაწილი მოიცავდა დავალებებს, რომლებშიც თქვენ უნდა აირჩიოთ შემოთავაზებული პასუხიდან ერთ-ერთი. მეორე ნაწილის ამოცანები მოკლე პასუხს მოითხოვდა. მესამე ნაწილის დავალებისთვის საჭირო იყო დეტალური უფასო პასუხის გაცემა.

2013 წელს ქ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დემო ვერსია სოციალურ კვლევებშიშემოიღეს შემდეგი ცვლილებები:

• იყო ამოცანა B5 გართულდა: დავალების პირობაში მიცემული მსჯელობების საერთო რაოდენობა ოთხიდან ხუთამდე გაიზარდა; გამოსაცდელებმა ახლა უნდა გაანაწილონ ისინი წინა ორის ნაცვლად სამ ჯგუფად: განსჯა-ფაქტები, განსჯა-შეფასებები, განსჯა-თეორიული დებულებები;
• თემებიშემოთავაზებულია ესეების დასაწერად, დაჯგუფებული ხუთი ბლოკი წინა ექვსის ნაცვლად. სოციოლოგიისა და სოციალური ფსიქოლოგიის პრინციპების გათვალისწინებით გაშუქებული თემები მოთავსდა ერთი ზოგადი მიმართულებით;
• იყვნენ დაზუსტებულია C9 დავალების მოთხოვნები.

2014 წელს ქ საჩვენებელი ვერსია სოციალურ კვლევებშიიყვნენ შეიცვალაფორმულირება, შეფასების კრიტერიუმები და მაქსიმალური ქულააღსასრულებლად ამოცანები C5(2 პუნქტიდან 3 ქულამდე) და, შედეგად, შეიცვალა მაქსიმალური ქულაყველა სამუშაოს შესასრულებლად (59-დან 60 ქულამდე).

2015 წელს ქ საჩვენებელი ვერსია სოციალური კვლევებისთვისიყვნენ მნიშვნელოვანი ცვლილებები განხორციელდა:

• ვარიანტი გახდა შედგება ორი ნაწილისაგან(ნაწილი 1 - მოკლე პასუხის დავალებებინაწილი 2 - გრძელი პასუხის დავალებები).
• ნუმერაციაამოცანები გახდა მეშვეობითმთელ ვერსიაში ასოების აღნიშვნების გარეშე A, B, C.
• იყო შეიცვალა პასუხების არჩევით ამოცანებში პასუხის ჩაწერის ფორმა:პასუხი ახლა უნდა ჩაიწეროს რიცხვში სწორი პასუხის ნომრით (და არა ჯვრით მონიშნული).
• ხუთი შინაარსის ბლოკ-მოდულიდან თითოეულში იყო შემცირდა ერთ დავალებაზე თითო არჩევანზე და ერთი სწორი პასუხის ჩაწერაშემოთავაზებული პასუხების სიიდან;
• სტუმარიმიმართოს სოციალურ რეალობას ( 4, 9, 16, 20) ბლოკებში „ადამიანი. საზოგადოება. შემეცნება. სულიერი კულტურა“, „ეკონომიკა“, „პოლიტიკა“ და „სამართალი“, ასევე დავალება 12ბლოკში „სოციალური ურთიერთობები“, რომელიც მიზნად ისახავს სხვადასხვა ნიშნის სისტემაში (ცხრილი, დიაგრამა) წარმოდგენილი სოციალური ინფორმაციის მოძიებას. მოცემულია როგორც მრავალჯერადი არჩევანის ამოცანა(ყოფილი B4 და B7-ის მსგავსი).
• დავალებების ბლოკი, რომელიც მიზნად ისახავს გარკვეული უნარების გამოცდას (ყოფილი B1-B8), შემცირდა 2 ამოცანებით(ყოფილი B4 და B7).
• 21 ნომერზე დავალება შევიდა, რომელიც ამოწმებს ცოდნას რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლების, აგრეთვე ადამიანისა და მოქალაქის უფლებებისა და თავისუფლებების შესახებ.
• დავალებების საერთო რაოდენობადემო ვერსია შემცირდა 1 დავალებით (36 ნაცვლად 37).
• გაზრდილი მაქსიმუმი პირველადი ქულა ყველა სამუშაოს შესასრულებლად (62 ნაცვლად 60).
• გაზრდილი დროსამუშაოს შესრულება 210-დან 235 წუთამდე.

IN 2016 წლის დემო ვერსია სოციალურ კვლევებშიმოხდა მნიშვნელოვანი ცვლილებებიწინა 2015 წელთან შედარებით. დემო ვერსიაში საგამოცდო ნაშრომის სტრუქტურა ოპტიმიზებულია:

• ნაწილი 1-ის ამოცანები ფოკუსირებული გახდა გარკვეული უნარების (კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის მოთხოვნების) გამოცდაზე სხვადასხვა შინაარსის ელემენტებზე.
• 1 ნაწილიდან გამორიცხულია დავალებები მოკლე პასუხით 1 ნომრის სახით,სწორი პასუხის რაოდენობის შესაბამისად, დარჩენილი ამოცანები გადაჯგუფებულია. გენერალი 1 ნაწილის დავალებების რაოდენობა შემცირდა 7-ით.
• მაქსიმალური ძირითადი ქულაყველა სამუშაოს დასასრულებლად არ შეცვლილა.

IN 2017 წლის დემო ვერსია სოციალურ კვლევებშიწინა წელთან შედარებით 2016 წ შეიცვალა„კანონის“ განყოფილების 1 ნაწილის ამოცანების ბლოკის სტრუქტურა:

• .დამატებულია დავალება 17 სწორი განსჯის ასარჩევად.
• შეიცვალა 18 და 19 ამოცანების ნუმერაცია (ყოფილი 17 და 18).
• ნაწარმოებიდან გამოირიცხა ყოფილი დავალება 19.

IN 2018 წლის დემო ვერსია სოციალურ კვლევებშიწინა 2017 წელთან შედარებით შემდეგი ცვლილებები განხორციელდა ცვლილებები:

• 29-ე დავალების ფორმულირება დეტალურად არის აღწერილი.
• შეიცვალა 28-ე და 29-ე დავალებების შეფასების სისტემა.
• მაქსიმალური ძირითადი ქულაყველა სამუშაოს დასასრულებლად გაიზარდა 62-დან 64-მდე.

IN 2019 წლის დემო ვერსია სოციალურ კვლევებშიწინა 2018 წელთან შედარებით დაინერგა შემდეგი ცვლილებები:

• ფორმულირება დეტალურად იქნა დამუშავებული და 25-ე დავალების შეფასების სისტემა გადაიხედა.
• 25-ე დავალების შესრულების მაქსიმალური ქულა 3-დან 4-მდე გაიზარდა.
• დაწვრილებით იქნა 28, 29 ამოცანების ფორმულირება და დაიხვეწა მათი შეფასების სისტემები.
• მაქსიმალური ძირითადი ქულაყველა სამუშაოს დასასრულებლად გაიზარდა 64-დან 65-მდე.

IN 2020 წლის დემო ვერსია სოციალურ კვლევებშიწინა წელთან შედარებით ისევ 2019 წელი იყო დაწვრილებით იყო 28, 29 ამოცანების ფორმულირება და ცვლილებები შევიდა ამ ამოცანების შეფასების სისტემაში.

2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სოციალურ კვლევებში პირველი წინასწარი შედეგები შეჯამდა. ჩვენ, ტრადიციულად, გეპატიჟებით გაეცნოთ ამოცანებს, რომლებიც წლევანდელმა კურსდამთავრებულებმა უნდა გადაწყვიტონ, განსაკუთრებით წერილობით 2 ნაწილში.

2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში გაიმართა

და, მიუხედავად იმისა, რომ ამ სეზონის სრული შედეგები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებაჯერ არ არის შეჯამებული, ჩვენ ვჩქარობთ კურსდამთავრებულთა მომავალ თაობას, რომლებიც 2018 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდას სოციალურ კვლევებში ჩააბარებენ, ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე წარმოქმნილი ამოცანები გავაცნოთ.

ამრიგად, განყოფილების უფროსის კრავცოვის პირით გამოცხადდა, რომ გასულ წელს ეს იყო კურსდამთავრებულთა 17,5%, წელს - 13,8%. მაინც ბევრი საშუალოდ ყოველ მეექვსეზეგამოცდაზე გასული პირები იღებენ ამ "D"-ს და კარგავენ უნივერსიტეტში ჩარიცხვის შანსს.

ამასთან, აღსანიშნავია, რომ ზოგიერთ კურსდამთავრებულს კვლავ ჰქონდა გამოცდის შედეგზე ქულის გაზრდის იმედი.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 2017 წლის დავალებები სოციალურ კვლევებში

ახლა მე ვთავაზობ, გადავხედოთ შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური ოლქის კურსდამთავრებულის ნამუშევრებს და ამ ნამუშევარში არსებულ ამოცანებს. შეგახსენებთ, რომ ჩვენ ვერ ვაჩვენებთ 1 ნაწილის ამოცანებს, რომელთა შესრულების გასაჩივრება შეუძლებელია. დავალებების სტრუქტურა შეესაბამება

ახლა კურსდამთავრებული პასუხი თავად ყალიბდება.

და ქულები დასრულებული დავალებისთვის. უნდა აღინიშნოს დასრულების მაღალი პროცენტი და უზარმაზარი დანაკარგები საერთო ქულა - 63,რაც უხეშად შეესაბამება წელს ეროვნულ საშუალო მაჩვენებელს, მაგრამ პრესტიჟული უნივერსიტეტების ბიუჯეტში ადგილების მოსაპოვებლად კონკურენციისას, ეს შეიძლება არ იყოს სიცოცხლისუნარიანი.

2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანების შესრულების ანალიზი

21-ე დავალებაზეტექსტზე ყველაფერი ძალიან კომპეტენტურად არის დაწერილი, თეორიის შესაბამისად. არ არის საჭირო ორმაგი შემოწმების შიში.

22-ე დავალებაზეამოღებულია პირველი პოზიციისთვის. ბუნებრივია, ეკონომიკური პასუხისმგებლობა არ არის „...საქმიანი ეთიკის შეუსრულებლობა...“ლოგიკა ირღვევა, ნებისმიერი პასუხისმგებლობა არის ზომები ვალდებულებების (პასუხისმგებლობის) შეუსრულებლობისთვის.

...კანონმდებლობის აქტებით დადგენილ სამართლებრივ შედეგებს ბიზნეს სუბიექტის მიერ ეკონომიკური ურთიერთობების სფეროში კანონმდებლობით გათვალისწინებული ინსტრუქციების შეუსრულებლობა ან არაჯეროვნად შესრულება.

დავალება 23. მაგალითები პირველ და მეორე პოზიციებზე არც თუ ისე სწორად არის დაწერილი.

ტექსტის გარეშე დანამდვილებით ძნელი სათქმელია, სწორად არის თუ არა დაწერილი თავად ეკონომიკური ზრდის წყაროები, სამწუხაროდ.

თუ ისინი სწორად არის დაწერილი, მაშინ მაგალითები მოცემულია სწორად (!). მეჩვენება, რომ 0-ის დაყენება შეიძლებოდა აქ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თავად ტექსტში ფორმულირება არასწორი იქნებოდა. ყოველ შემთხვევაში, ეს გასაჩივრებისას ღირს კომისიის წევრების ყურადღების მიქცევა!

დავალებაზე 23 თქვენ შეგიძლიათ ქულების გამოწვევა, ან თუნდაც მოითხოვოთ ამ ამოცანის გადახედვა და გაგება!მაგალითები სწორია!

დავალება 24.კურსდამთავრებული სწორად აღწერს ეკონომიკური პოლიტიკის რეგულირების გზებს, მაგრამ მაგალითები სრულიად მოკლებულია სპეციფიკას, რაც აშკარად იყო მოთხოვნილი დავალების პირობებში. კურსდამთავრებული უბრალოდ განმარტავს რას გულისხმობს და ამას აუცილებლად შეგატყობინებთ.

მაგალითად, საჭირო იყო დაეწერა, რომ 1) ანტიმონოპოლიური პოლიტიკა. მაგალითად, რუსეთის ფედერაციაში FAS-ის სტრუქტურამ კორპორაციას დააკისრა ჯარიმაGoogleსაბაზრო პოზიციის ბოროტად გამოყენების გამო.

ხედავთ, ეს არის მაღალი დონის სირთულის ამოცანა. , და საჭიროებს ღრმა ცოდნას შემოთავაზებულ თემაზე. ის არ არის ნაჩვენები პასუხში.

გასაჩივრებისას ღირს კომისიის წევრების ყურადღების მიქცევა, რომ განმარტების არსი სწორად არის გადმოცემული.

მაგრამ, წარმატების განსაკუთრებული შანსების გარეშე, სამწუხაროდ...

დავალებაზე 25თქვენ უბრალოდ დაექვემდებარათ გადამოწმების კრიტერიუმს, რომლის მიხედვითაც არასწორი განმარტება არ იძლევა შესაძლებლობას, რომ შეამოწმოთ დავალების შემდგომი შესრულება.

და მართლაც, განმარტება არ არის სწორი, რადგან „ვიღაცის, რაღაცის მართვის გზა...“ უკიდურესად არასერიოზულად ჟღერს... დამრიგებელს უნდა აეხსნა, რომ ასეთი ბუნდოვანება განმარტებაში შეუძლებელია!

აი, მაგალითად, ჩემი ვებსაიტის განმარტება

აქ არის კლასიკური განმარტება მაქს ვებერი:

ძალაუფლება- ეს არის ნებისმიერი შესაძლებლობა, რაც არ უნდა ეფუძნებოდეს მას, გააცნობიეროს საკუთარი ნება მოცემულობაში სოციალურადწინააღმდეგობის მიუხედავად.

გასაჩივრებას აზრი არ აქვს, სწორად არის დამოწმებული.

26-ე დავალებაზერამდენიმე დიდი კითხვა მაქვს.

რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი, მუხლი 81. შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტა დამსაქმებლის ინიციატივით.

შრომითი ხელშეკრულება დამსაქმებელს შეუძლია შეწყვიტოს შემდეგ შემთხვევებში:

1) ორგანიზაციის ლიკვიდაცია ან ინდივიდუალური მეწარმის მიერ საქმიანობის შეწყვეტა;

(პუნქტი „ბ“ შესწორებული ფედერალური კანონით 2006 წლის 30 ივნისის N 90-FZ)

მგონი, კურსდამთავრებულმა ყველაფერი სწორად ახსნა და მაგალითებიც მოიყვანა! უნდა დადგეს მაქსიმუმ 3 ქულა!

1 და 3 ახსნა-განმარტებები აბსოლუტურად შედის კანონში, მეორეში კი ორგანიზაციის ლიკვიდაცია შეიცვალა სიტყვით გაკოტრება, განმარტებულია კომპანია იხურება..

მუხლი 3. იურიდიული პირის გაკოტრების ნიშნები

1. იურიდიული პირი მიიჩნევა, რომ არ შეუძლია დააკმაყოფილოს კრედიტორების მოთხოვნები ფულადი ვალდებულებების, თანამდებობიდან გათავისუფლების ანაზღაურების და (ან) შრომითი ხელშეკრულებით მომუშავე პირების ანაზღაურების თაობაზე და (ან) შეასრულოს ვალდებულება სავალდებულო გახადოს. გადასახადები, თუ შესაბამისი ვალდებულებები და (ან) ვალდებულებები არ შესრულდა მის მიერ სამი თვის ვადაში იმ დღიდან, როცა ისინი უნდა შესრულებულიყო.

(შესწორებული ფედერალური კანონით 2015 წლის 29 ივნისის N 186-FZ)

მას არ სჭირდება თანამშრომლების გათავისუფლება, მაგრამ ლოგიკურად ეს სწორია.

დავალება 27.ასევე აბსოლუტურად გაურკვეველია, რატომ მიიღეს ისინი წერტილი.

თუ კონცეფცია სწორად არის გამოყენებული (ამას ვერ მივხვდი დავალების ფორმულირებიდან, სამწუხაროდ), მაშინ 2-3 კრიტერიუმი პროგრესისთვის. თანამედროვე საზოგადოება(ე.წ ჰუმანიტარული), გამოიყენება სწორად!

ფორმულირება „კმაყოფილების დონე“ ძალიან ბუნდოვანია და არ ჩაითვლება!

პრობლემა ის არის, რომ პროგრესის კრიტერიუმების კონცეფცია ძალიან ბუნდოვანია, ზოგიერთი მკვლევარი კი თვლის, რომ კრიტერიუმები არ არსებობს. (Korotaev A.V. სოციალური ევოლუცია: ფაქტორები, შაბლონები, ტენდენციები. M: რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აღმოსავლური ლიტერატურა, 2003 წ. - გვ. 7.)

უახლესი ინფორმაციისა და კვლევებიდან:

სოციალური პროგრესის ინდექსიარის კომბინირებული მაჩვენებელი საერთაშორისო კვლევითი პროექტისოციალური პროგრესის იმპერატივი, რომელიც აფასებს მსოფლიოს ქვეყნების მიღწევებს სოციალური კეთილდღეობისა და სოციალური პროგრესის თვალსაზრისით. შექმნილია 2013 წელს მაიკლ ე. პორტერის, სოციალური პროგრესის იმპერატივის თავმჯდომარის, ჰარვარდის უნივერსიტეტის პროფესორისა და დარგის ექსპერტის ხელმძღვანელობით. სტრატეგიული მენეჯმენტიდა საერთაშორისო კონკურენტუნარიანობა. ინდექსის სარედაქციო კოლეგიაში შედიან მრავალი წამყვანი უნივერსიტეტისა და კვლევითი ცენტრის წარმომადგენლები, მათ შორის ჰარვარდის ბიზნეს სკოლა და მასაჩუსეტსის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი.

ინდექსი მოიცავს ქვეყნებს, რომლებისთვისაც ხელმისაწვდომია სანდო ინდიკატორები და ეფუძნება საზოგადოებრივი აზრის გამოკითხვების (12%), განვითარების ექსპერტების შეფასებებს (25%) და სტატისტიკურ ინფორმაციას. საერთაშორისო ორგანიზაციები (61%).

სოციალური პროგრესის სფეროში ქვეყნის წარმატების განსაზღვრისას მხედველობაში მიიღება 50-ზე მეტი ინდიკატორი, რომლებიც გაერთიანებულია სამ ძირითად ჯგუფად:

1. ადამიანის ძირითადი მოთხოვნილებებია საკვები, ძირითადი სამედიცინო დახმარების ხელმისაწვდომობა, საცხოვრებელი ფართი, წყალი, ელექტროენერგია და სანიტარული პირობები და პირადი უსაფრთხოების დონე. ზოგადად, ეს მიეკუთვნება იმას, რასაც წერია "ცხოვრებით კმაყოფილება" (!)

2. ადამიანის კეთილდღეობის საფუძველია ძირითადი ცოდნის ხელმისაწვდომობა და მოსახლეობის წიგნიერების დონე, ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა და კომუნიკაციის საშუალებები, ჯანდაცვის დონე,გარემოს მდგრადობა.

3. ადამიანური განვითარების შესაძლებლობები – პიროვნული და სამოქალაქო თავისუფლებების დონე, გადაწყვეტილების მიღებისა და პოტენციალის რეალიზაციის პიროვნების უფლებებისა და შესაძლებლობების უზრუნველყოფა.

მაშინაც კი, თუ ექსპერტებმა ჩათვალეს, რომ ჯანდაცვისა და სიკვდილიანობის დონე ერთმანეთისგან მიჰყვება, ყურადღება უნდა მიაქციოთ, რომ ეს არის სტატისტიკურად სხვადასხვა ინდიკატორები,ჯანდაცვის განვითარების დონეს, მაგალითად, გაერო 1000 მოსახლეზე ექიმთა რაოდენობით ზომავს!

თქვენ უნდა მიმართოთ, მოითხოვოთ 1 ქულა!

28-ე ამოცანისთვის დარწმუნებული ვარ, რომ არსებობს ორი „სავალდებულო“ ქულა – 2, 3. ლოგიკურია, რომ მე-4 პუნქტში უნდა მოიცავდეს დადებითი გადახრილი ქცევის მაგალითებს, მაგრამ, ნებისმიერ შემთხვევაში, აქ არის მინიმუმ 2 ქულა.

კრიტერიუმები დასრულებულია, შეცდომები არ არის, მინიმუმ 1 ქულის სადავოა საჭირო!

1. "სოციალური სტრატიფიკაცია არის საზოგადოების რეალური სტრატიფიკაცია"

   

   მათ გაითვალისწინეს მაგალითი ინდოეთიდან, თუმცა ის არც ისე სრულად არის გამჟღავნებული!

   მაშ ასე, შევაჯამოთ!

   23 დავალებისთვის სავსებით შესაძლებელია მოითხოვოთ პუნქტების გადახედვა, ტექსტის გარეშე უფრო ზუსტად ვერ ვიტყვი!

   26, 27 და 28 დავალებებს შეუძლიათ მიიღონ 1 ქულა გადასინჯვისთვის.

   29-ე ესესთვის მათ შეუძლიათ 0 მისცენ და გამოკლონ 2 ქულა.

   ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე მიმართვის შედეგი

   რა მოხდა ბოლოს? აპელაციების აბსოლუტური უმრავლესობის მსგავსად, კონფლიქტის კომისიაში მიმართვაც უშედეგოდ დასრულდა, შედეგი მიტოვებული იყო. აქ არის მოკლე ისტორია თავად პროცედურის შესახებ:

   ევგენი სერგეევიჩ, გამარჯობა.

   ჩვენ საერთოდ არ "დაგვიჭერია" არაფერი.

   იქ ცარიელი კედელია.

   იმ კითხვებზე (რომლებზეც თქვენ დაწერეთ მცდელობის „უაზრობაზე“) ან იმ კითხვებზე, სადაც თქვენ ვარაუდობდით, რომ ნიკიტას თავდაპირველი ფორმულირება არასწორი იყო, კომისიამ სიტყვა-სიტყვით ზუსტად იგივე არგუმენტები წარმოადგინა, რაც თქვენ. და შენს შემდეგ გაიმეორეს ესეში (რომ 0 უნდა დააყენო).

   26, 27, 28-ის მიხედვით, ჩვენი არცერთი არგუმენტი არ იქნა გათვალისწინებული და კრიტერიუმების შეუსრულებლობის ფაქტით აიხსნება.

   სხვათა შორის, მაქვს უმაღლესი იურიდიული ფაკულტეტი და 15 წლიანი პრაქტიკა, ამიტომ ბუნებრივად ჩავერთე მასთან ხელოვნებაში. 81 რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი. მაგრამ მოუქნელად იყო ნათქვამი, რომ ნიკიტამ მესამე პუნქტად მიუთითა დისციპლინური დარღვევა, მაგრამ საჭირო იყო ზუსტად დაეწერა, რომ ეს უნდა ყოფილიყო სერიოზული ერთჯერადი დარღვევა. ჩემი არგუმენტები, რომელიც ბავშვმა ფრჩხილებში დააკონკრეტა და მნიშვნელობა გამოავლინა, ყურადღების გარეშე დარჩა. როცა ვცადე თქვენი ცხრილებიდან კრიტერიუმების წაკითხვა და ახსნა, რომ ისინი დაკმაყოფილებულია, მითხრეს შორეული აღმოსავლეთიისინი განსხვავებულები არიან 😳

   ზოგადად, რაც გვაქვს, გვაქვს 😄

   ყოველ შემთხვევაში, დიდი მადლობა. სამწუხაროა, რომ გვიან შევხვდით. წარმატებები და ყოველივე საუკეთესო შენთვის.

მზადება OGE-სთვის და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის

საშუალო ზოგადი განათლება

ხაზი UMK G. A. Bordovsky. სოციალური კვლევები (10-11)

ხაზი UMK G. A. Bordovsky. სოციალური კვლევები (6-9)

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში: დავალებების ანალიზი მასწავლებელთან

ვაანალიზებთ დავალებებს და ვაწყობთ პასუხებს სოციალურ მეცნიერებათა გამოცდის კითხვებზე.

ყოველწლიურად რუსი კურსდამთავრებულების თითქმის ნახევარი აბარებს ერთიან სახელმწიფო გამოცდას სოციალურ კვლევებში - ეს არის ყველაზე პოპულარული გამოცდა რუსული ენისა და მათემატიკის შემდეგ. მიზეზები გასაგებია - ამ ტესტის შედეგები აუცილებელია ბევრ ჰუმანიტარულ სპეციალობაში ჩასაბარებლად.

გამოცდა შედგება ორი ნაწილისგან, რომელიც შეიცავს 29 დავალებას:პირველი 20 ამოცანისთვის (No. 1–20) თქვენ უნდა გასცეთ მოკლე პასუხი - შეარჩიეთ სწორი შემოთავაზებულიდან, დააკავშირეთ სხვადასხვა ვარიანტები ერთმანეთთან და შეიყვანეთ გამოტოვებული სიტყვა. დარჩენილ 9 ამოცანას (No21-29) დეტალურად უნდა გაეცეს პასუხი.

სამუშაოს დასასრულებლად მოცემულია 235 წუთი.

გამოცდის შეფასების კრიტერიუმები. გამოცდის ჩაბარების ქულა არის 19 ძირითადი ქულა, ამისთვის საჭიროა ზუსტად შეასრულოთ პირველი 13 დავალება.

იმისდა მიუხედავად, რომ შედეგების შეფასებისას გამოიყენება ასქულიანი სკალა, ბევრს აინტერესებს რა შეფასება მიიღო მან ხუთბალიანი სკალაზე. მოდით მივცეთ ექვივალენტი: "დამაკმაყოფილებელი" - 42-54 ქულა, "კარგი" - 55-66 ქულა, "შესანიშნავი" - 67 ქულით.

რომანა ნიკოლაევნა კისი, ისტორიისა და სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი, 20 წლიანი სამუშაო გამოცდილება:„სამუშაოს დაწყებამდე ჩემს მოსწავლეებს ვურჩევ, წაიკითხონ ნაწარმოების მთლიანი ტექსტი, რათა ნაშრომში წარმოდგენილი მასალების ზოგადი გააზრება მოხდეს. ტვინის შტორმის პირობებში გამოიყენება სხეულის შინაგანი რესურსი და დავალებების შემდგომი შესრულებით მოიხსნება სიახლის ეფექტი, მოსწავლე მზად იქნება ყოველი ახალი ამოცანის აღქმისთვის. სამუშაო მასალად ვიყენებთ მასალების კომპლექტს სოციალური კვლევების სტუდენტების მოსამზადებლად FIPI ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017. ვარიანტი No7“.

წაიკითხეთ აგრეთვე: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ისტორიაში: დავალებების განხილვა მასწავლებელთან ერთად



ამ ამოცანის შესრულებისას ყოველთვის უნდა შეხედოთ ცხრილის სათაურს. ამ შემთხვევაში, ცხრილს ეწოდება "წარმოების ფაქტორები", იგი მიუთითებს ერთ-ერთ ფაქტორზე - დედამიწაზე და მოცემულია მისი მახასიათებლები. ცნობილია წარმოების ძირითადი ფაქტორები: მიწა, შრომა, კაპიტალი (ფიზიკური და ფულადი), სამეწარმეო შესაძლებლობები და ინფორმაცია. ჩვენ ვუყურებთ მითითებულ მახასიათებელს - ადამიანების საქმიანობას, სასწავლო პროცესში შეძენილი გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობების გამოყენებას და ა.შ. მოგვმართეთ წარმოების ისეთ ფაქტორზე, როგორიცაა მუშაობა. მნიშვნელოვანია, რომ სტუდენტებმა დაიმახსოვრონ წარმოების თითოეული ფაქტორის ფაქტორული შემოსავალი, რაც მათ საშუალებას აძლევს უფრო ზუსტად უპასუხონ წარმოების ფაქტორებთან დაკავშირებულ კითხვებს.

ეს ამოცანა მოითხოვს ზოგადი კონცეფციის ცოდნას (საკითხში ის განზოგადებულ კონცეფციად ჟღერს). ამ შემთხვევაში ჩვენ ვხედავთ: უნარებს, როგორც ინდივიდუალური მახასიათებლებიპირი; მსოფლმხედველობა, როგორც ადამიანის შეხედულებების, ცნებებისა და იდეების სისტემა სამყაროსა და მასში მისი ადგილის შესახებ; ხასიათი, როგორც პიროვნების გარკვეული თვისებები და თვისებები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ინდივიდის ქცევაზე; ინტერესი, როგორც ცნობიერი მოთხოვნილება, რომელიც ახასიათებს ადამიანების დამოკიდებულებას რეალობის საგნებისა და ფენომენების მიმართ. ანუ ამ ამოცანის შესრულებისას რეკომენდირებულია გონებრივად ახსნა-განმარტება თითოეულ კონცეფციას. ამ მიდგომით მალე ირკვევა, რომ ამ ამოცანაში გენერიკული, ე.ი. ყველა ამ ცნების განზოგადება იქნება კონცეფცია პიროვნებები- სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებისა და თვისებების ერთობლიობა, რომელიც მოიცავს შესაძლებლობებს, ინტერესებს, ხასიათს და მსოფლმხედველობას.

ამ ამოცანაში გვეკითხებიან გალინას სოციალური თვისებების (ხარისხების) შესახებ. ჩვენ გვახსოვს, რომ ადამიანი ბიოსოციალურია, გვახსოვს, რა ადამიანური თვისებები გამოხატავს მის სოციალურობას (პიროვნების ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები: ცოდნა სამყაროსა და საკუთარი თავის შესახებ, უნარები, სოციალური გამოცდილება, მორალური ფასეულობები). აქედან გამომდინარე, ქერა თმა და ყავისფერი თვალები აჩვენებს გალინას ბუნებრივ, ინდივიდუალურ თვისებებს. მაგრამ ის ფაქტი, რომ ის კეთილი და თანამგრძნობია, მისი პიროვნების სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებაა. პასუხი 2 სწორია. გოგონას გარეგნული მიმზიდველობა ასევე მიუთითებს მის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, რომლებიც მას ბუნებით ენიჭება, ისევე როგორც მისი სიმაღლე. მაგრამ ის ფაქტი, რომ გალინა პატიოსანი ადამიანია და ასევე მეგობრობს მის ბევრ თანაკლასელთან, აჩვენებს, თუ რამდენად იცის მან საზოგადოებაში ცხოვრება და ურთიერთობა. ასე რომ: 2,5,6.

ჩვენ გვახსოვს, რომ ბაზრის თვითრეგულირების მნიშვნელოვანი ელემენტია კონკურენცია, ასევე არ გვავიწყდება საბაზრო კონკურენციის სახეები და მათი არსებითი მახასიათებლები(სუფთა (თავისუფალი) კონკურენცია, მონოპოლისტური, ოლიგოპოლია, სუფთა მონოპოლია, მონოფსონია). იმის გათვალისწინებით პირველი განაჩენიცალსახად ვერ ვიტყვით, რომ მონოპოლიას მხოლოდ მინუსები აქვს. ერთის მხრივ, დიახ - საბაზრო მექანიზმი აჩვენებს წარმოების მონოპოლიზაციის ტენდენციას, რადგან კონკურენტებისგან თავის დასაცავად ხდება შეთქმულებები და შერწყმა. მაგრამ ჩვენ ვიცით სადეზინფექციო ან ჯანმრთელობის ფუნქციაბაზარი. საბაზრო პირობებში წამგებიანი საწარმოები გაკოტრდებიან, ეკონომიკა თავისუფლდება არაეფექტურისგან ეკონომიკური საქმიანობა, უფრო ძლიერი ინდუსტრიები ძლიერდება და ვითარდება. ამიტომ, ძნელია ცალსახად საუბარი მონოპოლიის მინუსებზე. მეორე განაჩენიმართალია, რადგან მონოპოლისტი, რომელსაც არ ჰყავს კონკურენტები, დამოუკიდებლად ადგენს ფასებს თავის პროდუქტებზე. ამიტომ არის ანტიმონოპოლიური პოლიტიკის განმახორციელებელი სახელმწიფოს როლი ასეთი მნიშვნელოვანი. მესამე განაჩენიუფლება. ოლიგოპოლია ხასიათდება რამდენიმე მსხვილი ფირმის არსებობით ბაზარზე - ორიდან ხუთამდე, რომლებიც აკონტროლებენ ბაზრის დიდ ნაწილს. მეოთხე განაჩენშიწმინდა (თავისუფალი) კონკურენციის ნიშნებია მოცემული, როდესაც ფასი დგინდება მიწოდებისა და მოთხოვნის დაბალანსების შედეგად და ცალკეული გამყიდველები ვერ ახდენენ გავლენას პროდუქტის ფასზე, ამიტომ პასუხი არასწორია. მეხუთე განაჩენი-მართალია იმიტომ მონოფსონიაში ერთი მყიდველი კარნახობს ფასს და გაყიდვების მოცულობას. პასუხი: 2,3,5.

სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მე-12 დავალების შესრულებისას საჭიროა ყურადღებით წაიკითხოთ სოციოლოგიური გამოკითხვის პირობები. ამ შემთხვევაში მათ გაარკვიეს, რამდენი შიდა და იმპორტირებული პროდუქტი იყო მათი მაღაზიების თაროებზე. დასახლებები. სქემაში ნაჩვენებია 2005 და 2015 წლების მონაცემები. სანამ წაიკითხავთ წარმოდგენილ მსჯელობას, თქვენ თავად უნდა შეისწავლოთ დიაგრამა. 2005 წელს შიდა და იმპორტირებული პროდუქციის წილი, რესპონდენტთა აზრით, ერთნაირი იყო და ასე ფიქრობს გამოკითხულთა 40%. შემდეგ მოდის პოზიცია - შიდა პროდუქტები 30%. 2015 წელს გამოკითხულთა ნახევარმა აირჩია შიდა პროდუქტების პოზიცია. შიდა პროდუქციის წილის ზრდის ტენდენცია 2005 წელსაც დაფიქსირდა. ორივე შემთხვევაში პასუხის ყველაზე ნაკლები არჩევანია – მიჭირს პასუხის გაცემა. ახლა ჩვენ ვუყურებთ პასუხების ვარიანტებში წარმოდგენილ განსჯებს. პირველი პასუხიშეესაბამება ჩვენს მიერ გამოვლენილ ტენდენციას: 10 წლის განმავლობაში გაიზარდა იმათ წილი, ვინც აღნიშნავდა, რომ მაღაზიებში უფრო მეტი შიდა საქონელია. პასუხი სწორია. მეორე პასუხი- არა. იმ პირთა წილი, ვინც უპასუხა, რომ იმპორტირებული საქონელი გაიზარდა, 2015 წლისთვის არ გაიზარდა. მესამე პასუხისწორია, ვინაიდან ფაქტობრივად შემცირდა მათი წილი, ვინც აღნიშნავდა შიდა იმპორტირებული საქონლის თანაბარ რაოდენობას. მეოთხე პასუხი- არასწორია, 2005 წელს მათ, ვისაც პასუხის გაცემა გაუჭირდა, უფრო მცირე იყო, ვიდრე იმ პირთა წილი, ვინც პასუხობდა იმპორტირებული საქონლის დომინირებაზე. და მეხუთე პასუხისწორია, ვინაიდან ჩვენ მაშინვე, მასალების გაანალიზებისას, გამოვავლინეთ ეს ტენდენცია - 2015 წელს გამოკითხულთა ნახევარმა უპასუხა, რომ შიდა საქონლის წილი იმპორტირებულზე მეტია.

16 დავალების შესრულებისას აუცილებელია გავიხსენოთ რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლები და განსაკუთრებით პოლიტიკური პლურალიზმის პრინციპის მახასიათებლები (ოფიციალური იდეოლოგიის დამკვიდრების აკრძალვა, პოლიტიკური მრავალფეროვნება, პოლიტიკური შეხედულებებისა და ქმედებების თავისუფლება. ოპოზიცია, როგორც მრავალპარტიული სისტემის საფუძველი). პირველი პოზიციაარავითარი კავშირი არ აქვს პოლიტიკურ პლურალიზმთან, რადგან ის ავლენს რუსეთის ფედერაციაში ფედერალიზმის პრინციპს - რუსეთის ფედერაციის სუბიექტების თანასწორობას. მეორე, მესამე და მეოთხე პოზიციებიავლენს პოლიტიკური პლურალიზმის პრინციპის არსს. მეხუთე პოზიციაის ასევე ავლენს რუსეთის ფედერაციის ფედერალიზმის პრინციპს - სახელმწიფო მთლიანობას. პასუხი: 2, 3, 4.



მე-17 ამოცანის მასალების გაანალიზებით გამოვყოფთ სისხლის სამართლის ძირითად ცნებებსა და ნორმებს. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის მე-2 მუხლი განსაზღვრავს სისხლის სამართლის ამოცანებს. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური ურთიერთობების დაცვა (ადამიანის უფლებები და თავისუფლებები, საკუთრება, საზოგადოებრივი წესრიგი და საზოგადოებრივი უსაფრთხოება, მშვიდობისა და ადამიანის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა კრიმინალური თავდასხმებისგან). ნიშნავს, პირველი განაჩენისისხლის სამართლის დამცავი ფუნქციის შესახებ სწორი იქნება. მეორე განაჩენიასევე მართალია, რადგან ჯარიმა და უვადო თავისუფლების აღკვეთა არის რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსით გათვალისწინებული სასჯელი. მესამე განაჩენიმართალია, ის ასახავს სისხლის სამართლის, როგორც დარგის ძირითად მახასიათებლებს რუსეთის სამართალი. მეოთხე წინადადებაარასწორია, ვინაიდან მხარეთა თანასწორობის, ქონებრივი დამოუკიდებლობის, დამოუკიდებლობის, ნების ავტონომიის პრინციპები ეხება კერძო სამართალს - რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო სამართალს. მეხუთე განაჩენიარასწორია - ბიზნეს ბრუნვა, როგორც სამართლის წყარო, ეხება სამოქალაქო სამართალს.


ამოცანა 18 დაკავშირებულია შრომის სამართალთან. აქ განვიხილავთ შრომითი ურთიერთობის ერთ-ერთ მხარეს - დამსაქმებელს, მის უფლებებსა და მოვალეობებს. დამსაქმებელი დასაქმებულთა წარმომადგენლებთან კოლექტიური ხელშეკრულების გაფორმებისას ვალდებულია უზრუნველყოს სრული და სანდო ინფორმაციააუცილებელია კოლექტიური ხელშეკრულების დადების, შეთანხმების მიღწევისა და მათი შესრულების მონიტორინგისთვის. პასუხი ა- პასუხისმგებლობები. დამსაქმებელს უფლება აქვს მოსთხოვოს თანამშრომლებს შრომითი მოვალეობების შესრულება. პასუხი ბ- უფლებები. კანონით გათვალისწინებული სამუშაო პირობების უზრუნველყოფა, აგრეთვე დასაქმებულებისთვის სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებასთან დაკავშირებით მიყენებული ზიანის ანაზღაურება (დასაქმებულის უფლება შრომის უსაფრთხოებაზე) დამსაქმებლის მოვალეობაა. პასუხები B, D- პასუხისმგებლობები. პასუხი დ- ეს არის დამსაქმებლის უფლება, აწარმოოს კოლექტიური მოლაპარაკება და დადოს კოლექტიური ხელშეკრულებები.

ამოცანა 19 მოითხოვს მკაფიო ცოდნას ზოგადად რუსეთის მოქალაქეობის მიღების საფუძვლების შესახებ. მოქალაქეობის მიღება ზოგად საფუძვლებზე ნიშნავს: რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე 5 წლის განმავლობაში უწყვეტ ცხოვრებას, სხვა სახელმწიფოს მოქალაქეობაზე უარის თქმას (ეს თანამდებობა მითითებულია დავალებაში - ხოსე-ლუისმა მიმართა Z სახელმწიფო უფლებამოსილ ორგანოს. განცხადება მოქალაქეობაზე უარის თქმის შესახებ), დაფინანსების კანონიერი წყაროს არსებობა, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციასთან და კანონმდებლობასთან შესაბამისობა, რუსული ენის ცოდნა. ამრიგად, პასუხები 2, 3, 5მართალია.


დავალების 20-ის შესრულებისას ჯერ უნდა სცადოთ ტექსტის წაკითხვა და სიტყვების ჩანაცვლება თავად, ამით მიაღწევთ ტექსტის სემანტიკური შინაარსის გაგებას და ხელახლა წაკითხვისას მიუბრუნდით ხელმისაწვდომი სიტყვების ჩამონათვალს. ვცდილობთ წავიკითხოთ, ჩავსვათ მსგავსი მნიშვნელობით მსგავსი სიტყვები, შემდეგ ამოვარჩიოთ ამოცანში არსებული სიტყვებიდან.

„სოციალური კონტროლი არის მექანიზმი, რომლითაც საზოგადოება უზრუნველყოფს გარკვეული წესების დაცვას, დარღვევას (A)რაც აზიანებს სოციალური სისტემის ფუნქციონირებას (ამ შემთხვევაში წესების დაცვა, რომლის დარღვევაც იწვევს ზიანს, აჩვენებს წესების შეუსრულებლობის შედეგებს). ამ კუთხით არის მორალი და კანონი, ჩვეულებები (B), ადმინისტრაციული გადაწყვეტილებები და სხვა (აქ არის სოციალური ნორმების სახეების ჩამონათვალი). სოციალური კონტროლის ეფექტი ძირითადად სხვადასხვა სანქციების გამოყენებაზე მოდის (IN)მიღებული სოციალური ნორმების დამრღვევებს (ლოგიკურია, რომ სოციალური ნორმების დარღვევისთვის არის სანქცია - სოციალური კონტროლის ელემენტი). ამავდროულად, სოციალური კონტროლი ითვალისწინებს ჯილდოს შესაბამისობისთვის (G)სოციალური ნორმები (აქ არის სოციალური კონტროლის ნიშნები - სანქციებთან კავშირი - სასჯელი ნორმების დარღვევისთვის და ჯილდო მათი შესრულებისთვის).

სოციალური კონტროლი მოქმედებს როგორც ნებისმიერი მართვის სისტემის ელემენტი (D)სოციალური პროცესი, როგორც მექანიზმი უკუკავშირი, მმართველი ორგანოს ბრძანებების შესრულების უზრუნველყოფა (აქ აისახება სოციალური კონტროლის მარეგულირებელი ფუნქცია).

სოციალური კონტროლი შეიძლება მოიძებნოს ადრეულ საზოგადოებებში. საწარმოო ძალების განვითარებასთან და შრომის დანაწილებასთან ერთად იზრდება სოციალური კონტროლის როლი და რთულდება მისი სოციალური სტრუქტურა. ჩნდება სოციალური ინსტიტუტები (E)„თითქმის ექსკლუზიურად ეხება სოციალურ კონტროლს (მაგალითად, სასამართლო სისტემა)“.


21-24 ტექსტებზე დავალებების შესრულების დაწყებისას, თავდაპირველად ძალიან ფრთხილად უნდა წაიკითხოთ ტექსტი და გამოყოთ ტექსტის ძირითადი სემანტიკური ფრაგმენტები. ტექსტზე მუშაობა ფანქრით, რათა უზრუნველყოს შინაარსის მაქსიმალური შთანთქმა.

27-ე მუხლის მე-2 პუნქტის საფუძველზე ქორწინება ბათილად ცნობს სასამართლოს. 27-ე მუხლის მე-4 პუნქტის თანახმად, ქორწინება ბათილად არის აღიარებული მისი დადების მომენტიდან. ქორწინებას ფიქტიური ეწოდება, თუ მეუღლეებმა ან ერთ-ერთმა მათგანმა დაარეგისტრირა ქორწინება ოჯახის შექმნის განზრახვის გარეშე.

სტატიის სათაური: „შემთხვევები, როდესაც ბათილად მყოფი ქორწინება მოქმედია“.

როდესაც დავალება ამბობს მაგალითით ილუსტრირებას, ეს ნიშნავს, რომ აუცილებელია კონკრეტული მაგალითის, ცხოვრებისეული სიტუაციის მოყვანა.

მოქალაქე ნ.-მ და მოქალაქე დ.-მ ფიქტიური ქორწინების შემდეგ ერთი წლის შემდეგ შეეძინათ ვაჟი კ. და მას ერთად ზრდიან, ერთად ცხოვრობენ და აქვთ საერთო ოჯახური ბიუჯეტი. ისინი ესწრებიან კურსებს ახალგაზრდა მშობლებისთვის (ამ მაგალითში შეგვიძლია დავაკვირდეთ, როგორ გადაიზარდა ქორწინების ფიქტიური პირობები ოჯახურ პირობებში).

კანონი კეთილსინდისიერ მეუღლედ მიიჩნევს ერთ-ერთ იმ მეუღლეს, რომლის უფლებები დაირღვა ბათილად (ფიქტიური) ქორწინების დადების შედეგად. თუ ჩვენ გვთხოვენ სიტუაციის სიმულაციას, ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ უნდა მოვიტანოთ კონკრეტული მაგალითებიკეთილსინდისიერი მეუღლის ქონებრივი უფლებების ილუსტრირება. შინაარსის მიღების უფლება. მოქალაქე კ.-ს, რომელიც სასამართლოს მიერ კეთილსინდისიერ მეუღლედ იქნა აღიარებული ბათილად (ფიქტიური) ქორწინების შეწყვეტის შესახებ სასამართლოს გადაწყვეტილების შემდეგ, სასამართლოს დახმარებას დაენიშნა ყოველთვიურად 30 ათასი რუბლის ოდენობით იმ პირისგან, ვინც ფიქტიურ ქორწინებაში დადო. მისი. საქორწინო კონტრაქტის პირობების აღიარება. მას შემდეგ, რაც სასამართლომ მოქალაქე ს.-სა და მოქალაქე კ.-ს შორის ქორწინება ბათილად ცნო, სასამართლოს მიერ კეთილსინდისიერ მეუღლედ აღიარებულ მოქალაქე ს.-ს შეუნარჩუნდა საქორწინო ხელშეკრულების პირობებით დადგენილი საზიარო ქონების უფლება.

დასმულ კითხვაზე პასუხის გასაცემად საჭიროა გაიგოთ რა არის საოჯახო სამართლის საგანი: ქორწინებასთან დაკავშირებული ურთიერთობა და ქორწინების შეწყვეტა; პირადი არაქონებრივი და ქონებრივი ურთიერთობებიოჯახის წევრებს შორის და აქ ვიპოვით ველს ჩვენი ვარაუდისთვის. რადგან აქ მნიშვნელოვანი საკითხებია ბავშვების აღზრდა, ქონების შეძენა და გაყოფა, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ოჯახის წევრების დახმარება; ურთიერთობები, რომლებიც წარმოიქმნება მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების ოჯახში მოთავსებასთან დაკავშირებით.

1. მეუღლეთა უფლებების თანასწორობა მათი ინტერესების რეალიზებაში.რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია გარანტიას აძლევს მამაკაცსა და ქალს თანაბარ უფლებებსა და თავისუფლებებს და თანაბარ შესაძლებლობებს მათი განხორციელებისთვის. ამიტომ, ქორწინებისთანავე, სახელმწიფო გარანტიას აძლევს მეუღლეებს თანაბარ შესაძლებლობებს ოჯახური და ოჯახური ურთიერთობების განხორციელებისას. მაგალითად, ქორწინების პირობები და გარემოებები, რომლებიც ხელს უშლის ქორწინებას.
2. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და არასრულწლოვანი ოჯახის წევრების ინტერესების დაცვა.რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის თანახმად, დედობა, ბავშვობა და ოჯახი სახელმწიფოს მფარველობაშია. ამიტომ, განქორწინების შემთხვევაში, როდესაც მეუღლეებს ჰყავთ არასრულწლოვანი შვილები, ქორწინება წყდება სასამართლოში, სახელმწიფო ორგანოების კონტროლის ქვეშ.
3. პრიორიტეტული ბავშვების აღზრდა. სახელმწიფო პრიორიტეტს ანიჭებს მშობლების პასუხისმგებლობას იზრუნონ შვილების კეთილდღეობაზე და განვითარებაზე. თუ მშობლები არ დაიცავენ დადგენილ პროცედურას, მშობლებს შეიძლება ჩამოერთვათ მშობლის უფლება, აქ ძალაში შედის სახელმწიფო იძულება.

ამ დავალების წარმატებით შესრულება შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იცით კურსის ძირითადი ცნებები. სოციალური ინსტიტუტი არის ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების, სოციალურად სასარგებლო ფუნქციების განხორციელების ისტორიულად ჩამოყალიბებული ფორმა. ეკონომიკურ სფეროში ძირითადი სოციალური ინსტიტუტებია ქონება, ბანკები და ფირმა. სოციალური ინსტიტუტები - ოჯახი, საბავშვო ბაღისკოლები ასრულებენ ყველაზე მნიშვნელოვან ფუნქციას სოციალური ინსტიტუტები- უზრუნველყოს ინდივიდების სოციალიზაცია.

1. იწვევს წარმოების მონოპოლიზაციას, ვინაიდან კონკურენციისგან დაცვა ასტიმულირებს შეთქმულებას და შერწყმას. ამ სიტუაციაში სახელმწიფოს შეუძლია თავისი იძულებითი ძალის მეშვეობით აკრძალოს შერწყმის შეთანხმებები, მიიღოს ანტიმონოპოლიური კანონმდებლობა ან გამოიყენოს ეკონომიკური სანქციები მონოპოლისტებზე.
2. არ იძლევა გარანტიას სოციალურ-ეკონომიკური პრობლემების გადაწყვეტაზე:უმუშევრობა, ინფლაცია, სახელმწიფო იღებს ზომებს მიმოქცევაში არსებული ფულის რაოდენობის დასარეგულირებლად, ადგენს საპროცენტო განაკვეთს, ინვესტიციების მოცულობას და გაცვლით კურსს. ყველა ეს ღონისძიება მიმართულია ინფლაციის წინააღმდეგ საბრძოლველად. უმუშევრობის წინააღმდეგ საბრძოლველად სახელმწიფო ადგენს მინიმალურ ხელფასს, სამუშაო დღის ხანგრძლივობას და დასვენების დროს და ყინავს ფასებს საზოგადოებაში სოციალური დაძაბულობის დონის შესამცირებლად.
3. ანაწილებს ეკონომიკურ სარგებელს კონკურსის შედეგების მიხედვით, რაც იწვევს სოციალურ უთანასწორობას. სახელმწიფო მხარდაჭერა მცირე და საშუალო ბიზნესისთვის, რაც შექმნის ჯანსაღ კონკურენტულ გარემოს და ბევრ სამუშაო ადგილს, შემოსავლების გადანაწილებას გადაჭარბებული სოციალური უთანასწორობის აღმოსაფხვრელად, რეგიონების სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების დონის გათანაბრებას.

ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული ეპიზოდი და დაუყოვნებლივ იპოვეთ ფრაგმენტი, რომელიც დაკავშირებულია სახელმწიფოს ფორმასთან. სახელმწიფოს მეთაურს ხალხის კენჭისყრით ირჩევენ - საუბარია რესპუბლიკაზე. საყოველთაოდ სავალდებულო იდეოლოგიის ერთგულება ტოტალიტარიზმის ნიშანია. სოციალური ცხოვრების ყველა სფეროზე მუდმივი სახელმწიფო კონტროლი ტოტალიტარიზმის ნიშანია. ოპოზიციური მოძრაობების არასასამართლო დევნა ტოტალიტარიზმის ნიშანია. სახელმწიფო მოიცავს ტერიტორიებს, რომლებსაც არ გააჩნიათ პოლიტიკური დამოუკიდებლობა - უნიტარული სახელმწიფოს ნიშანი. სახელმწიფოს ფორმის შემადგენელი კომპონენტებია: მმართველობის ფორმა, პოლიტიკური რეჟიმი და სახელმწიფო-ტერიტორიული სტრუქტურა.

1. მმართველობის ფორმა - რესპუბლიკა (სახელმწიფოს მეთაური ირჩევა ხალხის კენჭისყრით);
2. პოლიტიკური რეჟიმი- ტოტალიტარული;

სახელმწიფო-ტერიტორიული სტრუქტურა არის უნიტარული სახელმწიფო (სახელმწიფო მოიცავს ტერიტორიებს, რომლებსაც არ გააჩნიათ პოლიტიკური დამოუკიდებლობა).

სოციალური მეცნიერების ნებისმიერი თემის გეგმის დასაწერად, მკაფიოდ უნდა გესმოდეთ თემის შესწავლის სტრუქტურა. რადგან გეგმა მიმართულია თემის სტრუქტურის ხელახლა შექმნაზე. გეგმის დაწერა დამოკიდებულია თემის მასალის ათვისების ხარისხზე და მისი სტრუქტურის გააზრებაზე. ამ შემთხვევაში გეგმის თემა ნათელი და გამჭვირვალეა. ჩვენ ვსაუბრობთ სოციალურ მეცნიერების ყველაზე მნიშვნელოვან ფენომენზე - სოციალიზაციაზე. მნიშვნელოვანია ასეთი თემის გამოვლენა თავად სოციალიზაციის მახასიათებლებით, შემდეგ ჩვენება სოციალიზაციის ეტაპები, სოციალიზაციის აგენტები, სოციალიზაციის ფუნქციები, შევეხებით რესოციალიზაციისა და დესოციალიზაციის საკითხებს და გეგმის დასრულება პრობლემური კითხვით. გეგმის თემა.

1. სოციალიზაცია, როგორც ინდივიდის მიერ საზოგადოების სოციალური ნორმებისა და ღირებულებების ათვისების პროცესი, რომელიც აუცილებელია საზოგადოებაში წარმატებული ცხოვრებისთვის.
2. სოციალიზაციის ეტაპები:
ა) პირველადი (ბავშვის სოციალიზაცია);
ბ) საშუალო (სკოლა, უნივერსიტეტი);
ბ) საბოლოო (ახლის შეძენის ზრდასრული ადამიანის სოციალიზაცია სოციალური როლები- ქმარი, მამა, ბაბუა)
3. სოციალიზაციის აგენტები:
ა) პირველადი სოციალიზაცია (ოჯახი, სკოლა, მეგობრების ჯგუფი);
ბ) მეორადი სოციალიზაცია (უნივერსიტეტი, ჯარი, ეკლესია, მედია და ა.შ.)
4. სოციალიზაციის ფუნქციები:
ა) სამყაროს, ადამიანის, საზოგადოების შესახებ ცოდნის სისტემის დაუფლება;
ბ) საზოგადოებაში ურთიერთობის გამოცდილების მიღება;
გ) მორალური ნორმებისა და ღირებულებების დაუფლება;
დ) უნარების, შესაძლებლობების, კომპეტენციების დაუფლება
5. დესოციალიზაციისა და რესოციალიზაციის პროცესები.
6. პრობლემის გავლენა გარემოპიროვნების პიროვნების სოციალიზაციის პროცესებზე.

ესეს წერისას, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ნათლად გავიგოთ საზოგადოების სფერო, რომელსაც ეხება არჩეული თემა. თქვენ ყურადღებით უნდა წაიკითხოთ შემოთავაზებული თემები, გაანალიზოთ თქვენი ცოდნის ბაზა, გაიგოთ, რომელი თემებიდან გაქვთ უფრო მკაფიოდ გააზრებული თემის კონცეპტუალური აპარატის შესახებ და რომელი თემისთვის შეგიძლიათ მოიყვანოთ ყველაზე აქტუალური მაგალითები.

ამ შემთხვევაში ჩვენ ვირჩევთ თემას ეკონომიკის განყოფილებიდან. წაიკითხეთ ციტატა ყურადღებით. ჩვენ გვესმის, რომ შეზღუდული რესურსების პრობლემა მაშინვე ჩნდება, ადამიანის უსაზღვრო (უსასრულო) საჭიროებების გათვალისწინებით. არსებითად, ეკონომიკის მთავარი საკითხია, როგორ დააკმაყოფილოს შეზღუდული ეკონომიკური რესურსების მქონე ადამიანის შეუზღუდავი მოთხოვნილებები. ციტატა ეხება სხვა პრობლემას - ადამიანის ყველა მოთხოვნილების დაკმაყოფილების შეუძლებლობას, რაც ნიშნავს არჩევანის გაკეთების აუცილებლობას ყველაზე საჭირო საქონლის სასარგებლოდ. ასე რომ, ჩვენ მივმართავთ წიგნიერი მომხმარებლის პრობლემებს.

ესეს წერა:

IN ამ განცხადებასავტორები აყენებენ უმთავრეს ეკონომიკურ პრობლემას - მატერიალური საქონლის წარმოებისთვის საჭირო შეზღუდული რესურსები. როგორც ცნობილია, ბუნებაში ძალიან ცოტაა უფასო საქონელი, შეუზღუდავი და ხელმისაწვდომი ყველასთვის, ვისაც ეს სჭირდება. ეკონომიკური საქონელი - ადამიანების მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად აუცილებელი საშუალებები და საზოგადოების განკარგულებაშია შეზღუდული რაოდენობით, არ შეუძლია სრულად დააკმაყოფილოს გაუთავებელი ადამიანური სურვილები. აქ მივედით მთავარ კითხვამდე ეკონომიკური თეორია: როგორ დავაკმაყოფილოთ მოსახლეობის გაუთავებელი და მზარდი საჭიროებები შეზღუდული მატერიალური რესურსებით? შეზღუდული რესურსების პრობლემა საზოგადოებას არჩევანის გაკეთების აუცილებლობამდე მიჰყავს. არჩევანს აკეთებენ მატერიალური საქონლის მწარმოებლები, ჩვენთვის ცნობილი, როგორც წარმოების ფაქტორების (მიწა, შრომა, კაპიტალი, სამეწარმეო შესაძლებლობები, ინფორმაცია) საჭირო რესურსების გამოყენებით. თითოეულ ამ პროდუქტიულ რესურსს აქვს თავისი შეზღუდვები. ამრიგად, შრომა, როგორც წარმოების ფაქტორი, რომელიც დაკავშირებულია ადამიანების საქმიანობასთან საქონლისა და მომსახურების წარმოებაში მათი ფიზიკური და ინტელექტუალური შესაძლებლობებისა და უნარების გამოყენებით, შეიძლება შეიზღუდოს მშრომელი მოსახლეობის რაოდენობით, ტერიტორიული მდებარეობით ან პროფესიული კომპეტენციები. ცნობილია, რომ მიწა, როგორც წარმოების ფაქტორი, ყველა სახის ჩათვლით ბუნებრივი რესურსებიპლანეტაზე ხელმისაწვდომი და მატერიალური საქონლის წარმოებისთვის შესაფერისი, შეზღუდულია ბუნებრივი რელიეფით, ოკუპაციისთვის საჭირო შესაფერისი მიწის ოდენობით. სოფლის მეურნეობაან სასარგებლო წიაღისეულის არსებობა და განვითარება და მათი ამოწურვა. ფიზიკური კაპიტალი შემოიფარგლება საზოგადოების სამეცნიერო და ტექნოლოგიური განვითარების დონით, ხოლო ფულადი კაპიტალი - სახელმწიფოს მიერ მიმოქცევაში არსებული ფულის მასის მოცულობით და ინფლაციის დონით. პლანეტის მოსახლეობის მხოლოდ 13%-ს აქვს სამეწარმეო შესაძლებლობები, რაც მათი ნიჭის იშვიათობას აჩვენებს. ინფორმაცია, როგორც წარმოების ფაქტორი, მაინც შეზღუდული იქნება მეცნიერებისა და განათლების დონით კონკრეტულად ეკონომიკური სისტემა. წარმოების ძირითადი ფაქტორების გარდა, ეკონომიკური ცხოვრებაისეთი ფაქტორები, როგორიცაა ზოგადი კულტურაწარმოება და მოხმარება, მეცნიერება, მორალის მდგომარეობა, იურიდიული ცნობიერების დონე. მწარმოებელი, ეყრდნობა საწყის ხელმისაწვდომ ეკონომიკურ საქონელს, ითვალისწინებს წარმოების ხარჯებს - მწარმოებლის ხარჯებს წარმოების ფაქტორების შეძენისა და გამოყენებისთვის და ეკონომიკური მოგების ოდენობას (სხვაობა კომპანიის მთლიან შემოსავალსა და ეკონომიკურ ხარჯებს შორის), რომელიც საშუალებას მისცემს შეაფასოს საწარმოს არსებობის შესაძლებლობა, აწარმოებს პროდუქტს, რომელიც იქნება მისთვის მაქსიმალურად მომგებიანი საბაზრო კონკურენციის პირობებში.

ამის მაგალითია Model N, ჰენრი ფორდის კომპანიის მეხუთე მოდელი, რომელიც წარმოებისა და მოხმარების ნამდვილ ბესტსელერად იქცა. ეს იყო იაფი და საიმედო, ძლიერი და არაპრეტენზიული. 1906 წელს ფორდმა მოახერხა 2194 ეგზემპლარი გაყიდვა - დიდი წარმატება მეოცე საუკუნის დასაწყისის სტანდარტებით. ამერიკაში იმ დროს 485 წ ამერიკული კომპანიებიშესთავაზეს მომხმარებლებს თავიანთი პროდუქცია. წარმოების ტექნოლოგია მარტივი იყო, მაგრამ მანქანის საშუალო ფასი 1900-იან წლებში იყო $1000 - ფანტასტიკური ფული იმ დროისთვის. ჰენრი ფორდს მაშინაც ესმოდა, რომ კონკურენტების დამარცხება მხოლოდ ფასების შემცირების შემთხვევაში იყო შესაძლებელი. და მან წარმატებას მიაღწია, ფორდმა შექმნა არა მხოლოდ იაფი, არამედ საიმედო მანქანა, რომელიც მყიდველებს შორის დიდი მოთხოვნა იყო. ამის მაგალითია კომპანია Mercedes, რომელმაც 2008-2010 წლების გლობალური ეკონომიკური კრიზისის დროს მიატოვა ხუთკარიანი ძვირადღირებული მოდელების მასობრივი წარმოება და გადაერთო სამკარიანი მოდელების წარმოებაზე, რამაც შესაძლებელი გახადა, პირველ რიგში, დაზოგეთ სამუშაო ადგილები საწარმოში, არ დახუროთ ქარხნები, რომლებიც მდებარეობს სხვა სახელმწიფოების ტერიტორიაზე. და შეინარჩუნეთ სამომხმარებლო ბაზარი.

მოდით კვლავ მივმართოთ ციტატის მეორე ნაწილს, სადაც ნათქვამია, რომ შეუძლებელია გქონდეს ყველაფერი, რაც გინდა, ამიტომ უნდა აირჩიოთ. ეკონომიკური არჩევანის პრობლემა მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მწარმოებლისთვის, არამედ მომხმარებლისთვისაც. საქონლის შეძენის სურვილს ორი მხარე აქვს: სურვილი და შესაძლებლობა. შესაძლებლობა ასოცირდება ისეთ ეკონომიკურ კონცეფციასთან, როგორიცაა მოთხოვნა - მყიდველის სურვილი შეიძინოს საქონელი და მომსახურება გარკვეულ ფასად დროის გარკვეულ მომენტში და გარკვეულ რაოდენობაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მოთხოვნა გამოხატავს ურთიერთობას საქონლის ფასსა და მის რაოდენობას შორის, რომლის შეძენაც მყიდველებს სურთ და შეუძლიათ. მოთხოვნის რაოდენობაზე დიდ გავლენას ახდენს არაფასის ფაქტორებიც. ამის მაგალითია კოსმეტიკის ბაზარი, რომელიც ტრადიციულად ეკონომიკის ერთ-ერთი ყველაზე დინამიური და მომგებიანი სექტორია.

ცნობილია, რომ 1998 წლის ზაფხულის კრიზისამდე ექსპერტებმა კოსმეტიკური ბაზრის წლიური მოცულობა 3 მილიარდ აშშ დოლარად შეაფასეს. კრიზისის შემდეგ ეს თანხა თითქმის განახევრდა. თუმცა, კრიზისმა საშუალება მისცა ადგილობრივ მწარმოებლებს ლიდერობა აეღოთ. შედეგად, მოხდა საქონლის თითქმის სრული იმპორტის ჩანაცვლება საშუალო ფასის კატეგორიაში. აქ როლი ითამაშა არაფასის ფაქტორმა. კრიზისის შემდეგ, ადგილობრივმა მწარმოებლებმა შეძლეს სამომხმარებლო სტერეოტიპის დაძლევა „მხოლოდ იმპორტირებული კოსმეტიკა შეიძლება იყოს კარგი“ მომხმარებელს მაღალი ხარისხის პროდუქტის შეთავაზებით. დღეს რუსეთის კოსმეტიკური ინდუსტრიას აქვს ზრდის შესანიშნავი წინაპირობები: ქვეყანას აქვს განვითარებული ქიმიური მრეწველობა, სპეციალისტების და სამეცნიერო ლაბორატორიების მნიშვნელოვანი რაოდენობა. გარდა ამისა, ეროვნული ტრადიციები აიძულებს ქალებს მნიშვნელოვანი თანხები დახარჯონ სილამაზის შესანარჩუნებლად. კლიმატური პირობებირუსეთი მოითხოვს კანის განსაკუთრებულ მოვლას, რაც ქმნის დამატებითი ფუნქციებიმწარმოებლისთვის, მაგრამ ასევე მომხმარებელს ყოველთვის აქვს არჩევანის გაკეთების შესაძლებლობა.

*2017 წლის მაისიდან გაერთიანებული საგამომცემლო ჯგუფი "DROFA-VENTANA" შედის. კორპორაციაში ასევე შედიოდა ტექნიკის კომპანია Astrel-ის გამომცემლობა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებიაღჭურვილობა "DROFA-new School" და ციფრული საგანმანათლებლო პლატფორმა "LECTA". გენერალური დირექტორიკურსდამთავრებულად დანიშნა ალექსანდრე ბრაჩკინი ფინანსური აკადემიარუსეთის ფედერაციის მთავრობის დაქვემდებარებაში, კანდიდატი ეკონომიკური მეცნიერებები, გამომცემლობა DROFA-ს ინოვაციური პროექტების ხელმძღვანელი ციფრული განათლების სფეროში ( ელექტრონული ფორმებისახელმძღვანელოები, „რუსული ელექტრონული სკოლა“, ციფრული საგანმანათლებლო პლატფორმა LECTA). გამომცემლობა DROFA-ში გაწევრიანებამდე ეკავა საგამომცემლო ჰოლდინგის EKSMO-AST სტრატეგიული განვითარებისა და ინვესტიციების საკითხებში ვიცე პრეზიდენტის თანამდებობა. დღეს რუსეთის სახელმძღვანელოების გამომცემლობის კორპორაციას აქვს ფედერალურ სიაში შეტანილი სახელმძღვანელოების უდიდესი პორტფელი - 485 დასახელება (დაახლოებით 40%, სახელმძღვანელოების გამოკლებით).გამოსასწორებელი სკოლა ). კორპორაციის გამომცემლობები ფლობენ ყველაზე პოპულარულსრუსული სკოლები ფიზიკის, ნახატის, ბიოლოგიის, ქიმიის, ტექნოლოგიის, გეოგრაფიის, ასტრონომიის სახელმძღვანელოების კომპლექტები - ცოდნის სფეროები, რომლებიც საჭიროა ქვეყნის პროდუქტიული პოტენციალის განვითარებისთვის. კორპორაციის პორტფოლიო მოიცავს სახელმძღვანელოებს დასასწავლო საშუალებები ამისთვისდაწყებითი სკოლა , დაჯილდოვდა პრეზიდენტის პრემიით განათლების სფეროში. ეს არის სახელმძღვანელოები და სახელმძღვანელოებისაგნობრივი სფეროები

, რომლებიც აუცილებელია რუსეთის სამეცნიერო, ტექნიკური და საწარმოო პოტენციალის განვითარებისათვის. სკოლის მოსწავლეებს შორის არის მოსაზრება, რომ სოციალური სწავლება ყველაზე მარტივიასაგნის გამოყენება

. ბევრი ადამიანი ირჩევს მას ამ მიზეზით. მაგრამ ეს არის მცდარი წარმოდგენა, რომელიც აშორებს სერიოზულ მომზადებას.

• ცვლილებები KIM ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში 2020 სოციალურ კვლევებში:
• CMM-ის სტრუქტურასა და შინაარსში ცვლილებები არ არის.

28-ე და 29-ე ამოცანების ფორმულირება იყო დეტალური და შესწორებული იქნა მათი შეფასების სისტემა.

სად დავიწყოთ მზადება სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის?

1. ისწავლეთ თეორია.

• ამ მიზნით თითოეული დავალების შესასრულებლად შერჩეულია თეორიული მასალა, რომელიც უნდა იცოდეთ და გაითვალისწინოთ დავალების შესრულებისას. იქნება კითხვები ფილოსოფიური მიკერძოებით (ადამიანი და საზოგადოება) და სოციოლოგიური (ურთიერთობები საზოგადოებაში). გახსოვდეთ, რომ არსებობს მხოლოდ 8 თემა: საზოგადოება
• ადამიანური
• შემეცნება
• სულიერი სფერო (კულტურა)
• სოციალური სფერო
• ეკონომიკა
• პოლიტიკა

უფლება

დავალებებში მიუთითეთ რა თემებზე იქნება გამოკითხვა. თითოეულ თემას აქვს ბევრი მცირე ქვეთემა, რომელსაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ სწავლის დროს.

მაღალი შედეგის მისაღებად გამოსაცდელმა თავდაჯერებულად უნდა იმუშაოს ძირითადი ცნებებითა და ტერმინებით. გრაფიკული ფორმით მოწოდებული ინფორმაციის გაანალიზება. ტექსტთან მუშაობა. კომპეტენტურად დაასაბუთეთ დასმული პრობლემის ფარგლებში, მოკლედ გამოხატეთ თქვენი აზრები წერილობით. მნიშვნელოვანი რჩევა:

მომზადებისას არ უნდა გამოიყენოთ მასალები და სახელმძღვანელოები 2016 წლის და უფრო ადრე, რადგან მათ დაკარგეს შესაბამისობა განახლებულ ამოცანებთან.

2. კარგად შეისწავლეთ დავალებების სტრუქტურა და მათი შეფასების სისტემა.

1. საგამოცდო ბილეთი ორ ნაწილად იყოფა:
2. ამოცანები 21-დან 29-მდე - დეტალური პასუხით და მინი ესეებით.

სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებების შეფასება ასე გადანაწილდა:

• 1 ქულა - 1, 2, 3, 10, 12 ამოცანებისთვის.
• 2 ქულა - 4-9, 11, 13-22.
• 3 ქულა - 23, 24, 26, 27.
• 4 ქულა - 25, 28.
• 6 ქულა - 29.

შეგიძლიათ მაქსიმუმ 65 ქულა დააგროვოთ.
მინიმალური უნდა იყოს 43 ქულა.

განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებებს სოციალურ კვლევებში დეტალური პასუხებით.

3. ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო დავალებების ამოხსნა სოციალურ კვლევებში.

მით უფრო ტესტის დავალებებითქვენ ამას გააკეთებთ, მით უფრო ძლიერი იქნება თქვენი ცოდნა. დავალებები ეფუძნება