Орыс тілі қарапайым және түсінікті. Әрине, орыс тілділер үшін. Басқалар үшін бұл қараңғы орман, өйткені орыс тілі әлемдегі ең қиын тілдердің бірі.
Тіпті біз, ана тілінде сөйлейтіндер де, әрқашан үйренетін нәрсеміз бар. Және тағы бір нәрсе. Және тағы бір нәрсе. Өйткені біздің ұранымыз «үйрен, оқы және қайта оқы». Ал ана тіліміз тот басудан сақтайды, өмір бойы дамуымызға мүмкіндік береді.
Мысалдардағы орыс грамматикасының 44 ережесін қарама-қайшылықпен көрсетіңіз немесе әр сөйлемдегі қатені табыңыз:
- Тақырып, оны есімдікпен нақтылаудың қажеті жоқ.
- Есіңізде болсын, көп жағдайда «туралы» жалғауын жоюға болады.
- Кейбір адамдар ұсыныстың негізгі бөліктерін келісу ережелерін ұмыта бастады.
- Иелік есімдіктер атқаратын қызметіне қарай дұрыс қолданылуы керек.
- Егер сіз етістікті қолданғыңыз келсе, оны автор қалағандай емес, дұрыс жалғауыңыз керек.
- Сіз қос негативтерден аулақ болуға тырыспауыңыз керек.
- Әдетте пассивті дауыстан аулақ болу керек.
- «Е» әрпін ұмытпа, әйтпесе іс пен істі, аспан мен көкті, есек пен есекті, мінсіз мен кемелді, бәрі мен әркімді ажырату қиын болады.
- Ал оффшорлық кеңседе қос дауыссыз дыбыстардың қай жерде жазылатынын және олардың қай жерде қосылмайтындығы туралы нақты түсінікке ие болыңыз.
- «Жоқ» сөзінің өзгеріс формасы жоқ.
- Етістіктің белгісіз түріндегі жұмсақ белгі өз орнында болуы керек, ол кейде ұмытылады.
- Етістікпен және үстеумен «емес» және «нор» деп ешқашан дұрыс жазбайтын адам жиі кездеседі.
- Грамматиканы жақсы білмей, күрделі конструкцияларды абайлап қолдану керек.
- Бұл жолдардың авторы атынан презентация жасалып жатқан адамды өзгертуге кеңес бермейтінін атап өткіміз келеді.
- Қатысушы сөйлемдерді қолданатын автор тыныс белгілерін ұмытпауы керек.
- Қажет емес жерде үтірлерді қолданбаңыз.
- Әрине, кіріспе құрылысты үтірмен бөлектеңіз.
- Сонымен қатар, кіріспе сөздерге өте ұқсас кейбір сөздерді ешқашан үтірмен бөлуге болмайды.
- Бос орындар бар дұрыс ұзын сызықшаларды және бос орындарсыз сәл қысқарақ сызықшаны пайдаланыңыз.
- Сөйлемді көсемшемен аяқтағандар мынаға жібереді. Дөрекілік үшін емес, тәртіп үшін.
- Мәтіндегі жетіспейтін және қосымша сөздердің бар-жоғын тексеріңіз.
- Ережеде «жанама сөз тырнақшаға алынбайды» делінген.
- Сұраққа теріс жауап: сұраулы жанама сөйлемде сұрау белгісі қойылады ма?
- Сөздерді ЕШҚАШАН бас әріппен жазуға болмайды.
- Ешбір нарцистикалық банк, оның президенті және директорлар кеңесінің төрағасы капиталдандырылмайды.
- Сөздікті пайдаланып сөздердің жазылуын түзетіңіз.
- Сандарды жүз жиырма бес жолмен бас тартуға болады, бірақ олардың біреуі ғана дұрыс.
- Бөлінбейтіндерді бөлмеңіз және әртүрлі заттарды біріктірмеңіз, бірақ кейбір нәрселерді дефис арқылы жазыңыз.
- Презентацияның қарапайымдылығы әрқашан тамаша идеяларды ұсынудың абсолютті ең жақсы тәсілі болып табылады.
- Асыра сілтеу, кемітуден миллион есе жаман.
- Мәтіндегі қажетсіз ұқсастық іш шалбарға тығылған тон сияқты.
- Қысқа сөздерді қолдануға болатын жерде ұзақ сөздерді қолданбаңыз.
- Азды-көпті нақты болыңыз.
- Эмерсон үйреткендей: «Дәйексөз келтірме. Өз ойларыңызды жеткізіңіз».
- Автор мәтін жазғанда өз ойын жеткізу үшін мүлдем қажет емес, қажетсіз сөздерді көп қолданатын жаман әдетке бой алдырмау керек деген терең сеніміміз.
- Сөйлеуден тавтологияларды алып тастаңыз және алып тастаңыз - шамадан тыс шамадан тыс.
- Үйлесімді сақтау азғыруына саналы түрде қарсы тұрыңыз.
- Зат есімдерді бірінің үстіне бірін қатар қою теңдеуді шешу тәсілін түсінуді қиындатады.
- Жақшадағы түсініктемелер (маңызды болса да) (әдетте) қажет емес.
- Егер сізді дұрыс түсінгіңіз келсе, ешқашан шет тілін қолданбаңыз.
- Мағынасын толық түсінбейтін терминдерді пайдалану сізге бағытталған аффективті инсинуацияларға әкелуі мүмкін.
- Орысша емес қаріпті пайдалану бүркеншік атқа әкеледі.
- Тұсаукесер үшін басымдық рейтингіндегі жоғары лауазымдарға арналған түпнұсқа орыс синонимдерінің шығармашылық промоутері болыңыз.
- Қысқасы, сіз олардың тыңдауын қаласаңыз, арамшөптерді шынымен қолданбаңыз, солай.
Жоғалтасың – орысша жазу кейде жылатып жібереді.
Грамматика – тілдегі құбылыстарды жалпылаудың ең жоғарғы тілдік деңгейі, ең жоғарғы дәрежесі. Бастапқыда грамматика жазу өнерін білдіреді, енді ол сөздердің грамматикалық мағыналары мен формаларын зерттейді.
Грамматиканың 2 бөлімі: морфология және синтаксис. Морфология – сөз формаларын, грамматикалық мағыналарды, сөйлем мүшелерін құру ережелерін зерттейді. Синтаксис – сөз тіркестері мен сөйлемдегі сөздердің байланысын зерттейді.
56. Тілдің грамматикалық құрылымының негізгі бірліктері.
Сөзнегізгі грамматикалық бірліктердің бірі болып табылады. Сөздің грамматикалық қасиеттеріне оның сөйлеу мүшесі ретіндегі мағынасы, сөзжасамдық құрылымы, формалды өзгерістерге қабілеттілігі және оның барлық абстрактілі мағыналары жатады); есім үшін бұлар, мысалы, жыныс, сан, іс, етістік үшін – қыр, дауыс, шақ, рай, тұлға сияқты мағыналар.
Ұсынысграмматика пәні ретінде тілде өзінің әртүрлі формалары мен модификацияларында бар, функционалдық жүктелген және интонациялық жағынан жасалған белгілі бір синтаксистік үлгі бойынша құрылған коммуникациялық бірлік. Сөйлем грамматикалық бірлік ретінде предикацияны, мағыналық құрылым категорияларын және нақты бөліну компоненттерін – тақырып пен рифманы қамтиды. Сөйлем де сөз сияқты басқа грамматикалық бірліктермен – сөйлемдермен және олардың аналогтарымен синтаксистік қатынасқа түседі; осылайша әртүрлі түрлер қалыптасады күрделі сөйлемдержәне сөйлемдердің одақсыз құрмалары. грамматикалық бірлік- бұл кез келген грамматикалық қалыптасқан жеке тілдік формация: морфема, сөз, сөз тіркесі, жай немесе күрделі сөйлем, - не оның формаларының жиынтығында, не оның бір түрімен беріледі. Мәселен, зат есімнің таблицасы – жекеше және көпше түрде оның барлық жағдай формаларының жиынтығы ретінде өмір сүретін грамматикалық бірлік; to go етістігі оның барлық жалғанған формаларының жиынтығы ретінде өмір сүретін грамматикалық бірлік, сондай-ақ инфинитив, жіктік және герунд. Сонымен қатар зат есімнің жеке түрі ( үстел, үстел, кестелерт.б.) немесе етістік ( Мен барамын, жүрмін, жүремінт.б.) да жеке грамматикалық бірлік болып табылады.
57. Сөздің грамматикалық мағынасы.
Грамматикалық мағына көптеген сөздерді қамтиды. Грамматикалық мағына дегеніміз – сөздердің тұтас тізбегіне немесе синтаксистік құрылымдарға тән жалпыланған дерексіз тілдік мағына және тілде кездесетін реттеуші өрнек.
Грамматикалық мағына мен лексикалық мағынаның айырмашылығы;
Лексикалық мағына бір сөзге, грамматикалық көп сөзге тән. Грамматикалық мағына лексикалық мағынаны толықтырады. Сөйлеуші лексикалық мағынаны қолданғысы келмесе, ол сөзді қолданбайды, грамматикалық мағына қажет; Грамматикалық мағына лексикалық мағынаға қарағанда көбірек жалпыланған.
58. Грамматикалық мағынаны білдіру жолдары.
Грамматикалық мағына сөздің ішінде және сыртында жалғаулар, шылаулар, жұрнақтар, қосымшалар, түбірдегі кезектесу, екпін, сөз тәртібі, интонация, көмекші қызмет сөздер арқылы беріледі. Грамматикалық мағыналар грамматикалық категорияларды құрайды.
Грамматиканы білу неге маңызды екендігі туралы мақала Ағылшын тілі. Ондағы білім деңгейін көтеру үшін не істеу керек.
Өздеріңіз білетіндей, көптеген адамдар ағылшын тілін орыс тіліне қарағанда үйрену оңайырақ деп мәлімдейді. Дегенмен, көптеген адамдар үшін бұл өте қиын.
Неліктен бұл болып жатыр?
Мұның бәрі грамматикаға қатысты. Өздеріңіз білетіндей, орыс тілінен айырмашылығы, онда тек үш шақ бар, ағылшын тілінде олардың он екісі бар. Және бұл кездерді тез түсіне алмайды. Көптеген адамдар олардың айырмашылықтарының неде екенін және оларды бір немесе басқа контексте қалай дұрыс пайдалану керектігін түсінбейді.
Неліктен ағылшын грамматикасын жақсы түсіну соншалықты маңызды?
Ағылшын грамматикасын білу адамға мынадай мүмкіндіктер береді.
- Біріншіден, Ағылшын тілінде сөйлейтін адаммен сөйлескенде, ол сізді түсінеді. Бұл сізді таң қалдырады, бірақ кез келген ағылшын тілінде сөйлейтін адам әңгімелесушінің де өз тілінде жақсы сөйлейтінін көргенде сөйлескенді ұнатады.
- Екіншіден, Егер сізде ағылшын грамматикасын білетін болсаңыз, сізге не айтылғанын түсіну қиын болмайды.Сіз, мысалы, естігеніңізбен шатастырмайсыз тұрақсыз етістікнемесе келер шақты білдіретін сөз.
- Үшінші Ағылшын тілінің грамматикасын білудің себебі - өзіне деген сенімділікті арттыру. Сізде барлық қажетті грамматикалық ережелер бар екенін түсінгенде, сіз ағылшын тілін білемін деп ойлау және ол туралы басқалармен сөйлесу әлдеқайда оңай.
Ағылшын тілінің грамматикасын жақсарту үшін не істей аласыз?
Жауап қарапайым - онымен жұмыс жасаңыз.
- Өзіңізге нақты схеманы жасау керек, оған сәйкес мақұл, теріс және сұраулы сөйлемдерағылшынша.Егер сізге мұны өзіңіз жасау қиын болса, онда Интернетті пайдаланыңыз. Онда сіз шақтардың қалай қолданылатыны мен жасалатынына көптеген мысалдарды таба аласыз Ағылшынша сөйлемдербір немесе басқа нысанда.
- Сондай-ақ әр түрлі әдебиеттерді көбірек оқуға тырысыңыз. Оқып жатқанда, шақтардың қалай қолданылғанына және сөйлемдердің қалай жасалғанына назар аударуға тырысыңыз. Оқу сіздің грамматикалық дағдыларыңызды жақсартуға ғана емес, сонымен қатар жаңа сөздік қорын алуға көмектеседі.
- Ағылшын тіліндегі сауаттылықты арттырудың тамаша тәсілі - ойлау. Егер сіз аз болса да, бірақ жүйелі түрде ағылшын тілінде ойлауға тырыссаңыз, өз ойларыңызды тұжырымдап, оларға жауап берсеңіз, нәтиже көп күттірмейтініне сенімді болыңыз.
Ағылшын тілінде грамматика қажет емес деп санайтын адамдар қатты қателеседі.
Кеше топ қатысушылардың бірінің сұрағын талқылады:
«Сәлеметсіздер ме, әріптестер, мен RFL емес, еуропалық тілдердің бірінің мұғалімімін, бірақ мен бұл топта сұрақ қоюды шештім, өйткені мұнда компания мейірімді және мен сіздермен кеңескім келеді.
Мен өзімнің оқытуымды былайша құрылымдаймын: тақырыпқа кіріспе – лексикалық және грамматикалық, пысықтау, талқылау. Бүкіл цикл 2-3 сабақ алуы мүмкін. Әрине, мен сабақта тілде сөйлегенді ұнатамынкөк, бірақ жаңа тақырыпМен алдымен оны шешуге тырысамын. Міне, бір оқушы келіп: «Мен бұл жаттығулардың барлығын орындауға қызықпаймын, бірден сөйлесейік» дейді. Негізінде сұраныс жаңа емес, орын алады. Бірақ бұл жерде мұғалім жай ғана РКИ. Мен тырыстым, жалпы сөйлейтін адам маған келді, сондықтан мүмкін. (бұл жерде менде қарсылықпен жұмыс істеудің мынадай принципі бар екенін айта кету керек: мен қарсылық көрсетпеймін, олардың сұрағанын істеймін. Сосын не зиянды болып шығады да, оны студент көреді де, мен жұмыс істеу тәсіліне қайта ораламыз. ұсыныс жасау, немесе... жақсы «немесе» әлі болған жоқ...) Бірақ, менің ойымша, бұл уақытты белгілеу үшін.... Сіз не айтасыз? Мен алға жылжығым келеді, бірақ адам үй тапсырмасын орындай алмай қалды, мен абдырап қалдым... Мұғалім... дейді, мен сабақтарымда мұны істеймін, бәрі жақсы болады. Қалай??? Міне менің сұрағым. Грамматикамен жұмыс жасамай-ақ қалай тамаша нәтижеге қол жеткізуге болады... Кімде бірдей нәрсе бар? Мойындаңыз! Бұл жұмыс істей ме?»
Осыған байланысты мен бір жаңа бастаған RFL мұғалімімен әңгімемді есіме түсірдім, ол маған былай деп жазды:
«Грамматиканы білмей, қарым-қатынас құралы ретінде шетел тілін меңгеру мүмкін емес» («ОЖТБ-ны оқытудың практикалық әдістері» 168-бет). Британдық мектепте қалай болғанын көрдімОрысша, корейше, жапонша, т.б түрлі жастағы жүздеген балалар грамматиканың не екенін білмей, ағылшын тілін ана тілінің деңгейіне дейін меңгерген. Мен неміс тілінде еркін сөйлеймін, газет оқимын, бірақ грамматикадан мүлдем бейхабармын. Ал флекционды-сарапты-предлогтық-идеялық-уақыттық-күрделі-синтаксистік-арнайы физикалық сөзжасам жүйесін, т.б. туралы білмей, орыс тілін қалай меңгеріп алдым?
«Ережелерді білу практикалық меңгеру жолын қысқартады шет тілі"
Шындық керісінше растап қана қоймайды – тіл миды қажетсіз ақпаратпен шамадан тыс жүктейтін грамматикалық ережелерді білмей-ақ жақсырақ үйренеді, сондықтан шетелдіктер ештеңе үйрене алмағандықтан және зерігендіктен тіл курстарынан қашады, сонымен қатар 70-ші жылдардан бері көптеген ғылыми зерттеулерграмматика ережелер арқылы емес, инстинктивті түрде үйренетінін растаңыз. Бұл білім халықаралық (Британдық) мектептерде қолданылады, мұнда ана тілінде сөйлемейтіндердің балаларына грамматика мақсатты түрде оқытылмайды, тіпті орта мектепте олар ағылшын тілін тез меңгеруі үшін оны минимумға дейін береді.
Кешіріңіз, моральдық тұрғыдан әлдеқашан ескірген, тілді тірі емес, өлі нәрсе, ал студентті компьютерлік мидың бір түрі ретінде қарастыратын бұл қалыптан тыс жүйе бойынша мен ешкімге үйреткеннен гөрі, ана тілімді ұмытқанды ұнатамын.
Меніңше, әлемде сәтті қолданылып жатқан, айталық, британдық тәжірибені ескере отырып, тірі, тыныс алатын адамдарға орыс тілін оқыту жүйесін құру қажет сияқты.
Тіпті ана тілі де интуитивті түрде үйренеді - бұл мұғалімдерге әдістерді қайта жазуды бастамау үшін бұған көз жұмып қоюға ыңғайлы. Мен мұны өзімнен білемін – 3 жасымда мектепте грамматиканы меңгердім. 2 жыл ана тілінде сөйлейтін маманмен, айтпақшы, филологпен жұмыс істегеннен кейін, грамматикаға аз ғана мән беріп, ағылшын тілінде шығара бастадым. Яғни, есейген шағында ол тілді интуитивті түрде меңгерген. Мен жалғыз жағдайдан алыспын: мен жүздеген ересектердің тілді грамматикасыз үйреніп жатқанын және жүздеген адамдардың грамматиканы үйреніп, тілді меңгермейтінін байқадым.
Сіздің бүкіл әдістемеңіз ана тілін ересектер интуитивті түрде меңгере алмайды деген жалған болжамға негізделген. Бұл мүлдем ақымақтық және миллиондаған адамдар сізге бірдей нәрсені айтады, ал миллиондаған адамдар грамматика олардың тілді үйренуін қиындатқанын және көбінесе олардың оны үйренуге деген құштарлығын толығымен жойғанын айтады. Мен зерттеген әдіс (және өзімнен білемін) алдымен тілді бала сияқты, интуитивті түрде үйренуді ұсынады. Оны меңгергеннен кейін ғана олар сізге грамматиканы береді, бірақ артық емес. Тіл математика емес. Тәсіл априори басқаша болуы керек.
Мен көп саяхаттаймын және сізге айтамын: қызмет көрсету қызметкерлері орыс тілін ешқандай техникасыз, жай ғана орыстармен сөйлесу арқылы жақсы үйренеді. Ал шылаулар мен конъюгациялардың не екенін білмеу.
Сіз және мен мектепке дейін кейстерді үйрендік делік. Кез келген шетелдік сіздің әдіссіз, тірі сөйлеуді қолдана отырып, істерді тезірек үйренеді. Критте гидіміз бар еді, ол Ресейде оқыды, ол жаман түс көргендей істерді зерттегенін қалай есіне түсіретінін айтты. Бір орысқа үйленіп, сөйлесу арқылы игерген».
Енді ше? Грамматиканы қазіргі заманның кемесінен лақтырып жібересіз бе?
Мен нені атап өткім келеді:
1. Даму ана тіліБалалар мен ересектердің шет тілін үйренуі әртүрлі. Балалық шақта сіз бірнеше тілді өз тіліңіздей меңгере аласыз, өйткені тіл ережесіз, интуиция деңгейінде үйренеді.
2. Грамматиканы білу тілді практикалық меңгеруге кедергі жасай алмайды. Кейбір студенттер аналитик болып табылады: олар нені, қалай және неге деп сұрайды, ал басқалары бұл сөз тіркестерін жұмыста және күнделікті өмірде жылдам қолдану үшін ақпарат блоктарын есте сақтауға көбірек тырысады. Барлығы мақсатқа, оқу ұзақтығына, студенттер санына байланысты анықталады. Менің тәжірибеме және басқа мұғалімдердің, әдістемені жасаушылардың тәжірибесіне сеніңіз, егер сіз қажетті ережелерді нақты және саналы түрде түсіндіре алсаңыз, студенттер сізге риза болады. Орыс тілінің практикалық курсында грамматика өз алдына мақсат емес, студенттерді жанды қарым-қатынасқа үйрету тәсілі болып табылады. Қателері бар, грамматикасыз, олар бізсіз жеке сөз тіркестерін үйрене алады. Олар сауатты түсініктеме алу үшін мұғаліммен бірге оқуға келеді.
Дегенмен, кейбір жаңадан келген RFL мұғалімдері ғажайыпты күтеді: олардың ересек оқушысы тек көңіл көтеру кезінде және тілдік құбылыстарды түсінуге күш салмай, бәрін интуитивті түрде үйреніп, еркін сөйлейді. Бірақ осылайша құрылымдарды түсініп, тереңірек үңілу арқылы біз шет тілінде тілдік мағынаны дамытып, түйсік деңгейінде көп нәрсені қабылдап, жаңғырта бастаймыз. Әрбір келесі тілді үйрену алдыңғы тілге қарағанда оңайырақ емес пе? Орыс тілі ана тілі болып табылатын әрбір адам генитивтік регистр формаларын еш ойланбастан пайдаланады. Ал шетелдік студентке біз қандай жағдайда септік жалғауын қолданып, қандай мағына беретінін, қандай формалардың көмегімен жасалғанын, біз мұны бекітеміз, содан кейін ол алған білімін іс жүзінде пайдалана алатынын айту керек. Ешкім тек грамматиканы оқу керек немесе сабақтың көп бөлігінде оны оқу керек деп айтпайды. Сабақты «Оқулықты анадай бетке ашайық» немесе «Өткен сабақта қимыл-қозғалыс етістіктері туралы айттық, мінекей...» деген сөйлемдермен бастаңыз. қабылданбайды. Бұл тәсіл тек оқушының да, мұғалімнің де мотивациясының жоғалуына әкеледі. Грамматикалық ережелер олардың коммуникативті қызметі арқылы түсіндіріледі.
3. Курстар жақсы ұсына алады рөлдік ойындар, оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас табиғи, тіпті достық болуы керек, сабақта сенім мен өзара қызығушылық атмосферасы болуы керек, делдалдық тілді аз қолдануға ұмтылу керек, көрнекі құралдарды, аудио, бейне, жұмысты пайдалану керек. жұпта, үшемде және т.б. т.б..
Ал грамматикалық түсініктеме тек тілдің меңгеру процесіне көмектеседі, жеңілдетеді және тездетеді. Мысалы, менің шетелдік студентім жазды қалай өткізгені туралы әңгіме жазып: «*Мен Ыстамбұлда болдым» деп жазды делік. Егер мен оған мекен-жай, қай жерде, қай жерде болдық дегенді айтқанда, - Е (предложительный септік) қосу керек екенін түсіндірсем, біз бару, бару, жеу, т.б. етістіктерден кейін жалғаулықты қолданамыз. (яғни қозғалыс етістіктері) бағытты көрсету үшін (қайда?) - бұл оның болашақта алған білімін оңай қолдануға және келесі жолы мұндай қателіктің алдын алуға мүмкіндік бере ме?
Тәжірибелік тіл курсында грамматика қарым-қатынасқа бағытталуы керек екеніне ешкім дау тудырмайды. Бұл грамматикадағы функционалдық бағыт.
Пікірлеріңізді жазыңыз. Грамматиканың тіл үйренудегі орны туралы не айтасыз?
Ағылшын грамматикасын үйрену керек пе, әлде оны еркін меңгеру маңыздырақ па? Бүгінгі таңда екі қарама-қарсы лагерь бар: кейбіреулер сауатты сөйлеу керек деп санайды, ал ол үшін алдымен грамматиканы оқу керек, басқалары мұндай нәзіктіктерді меңгеру ескірген және қажет емес, бастысы - ағылшын тілінде батыл сөйлеу. Қайсысы дұрыс? Ағылшын тілін үйрену кезінде «алтын ортаны» қалай табуға болады? Біз сізге дәлелдерімізді келтіреміз және оларды ағылшын тілі мұғалімінен пайдалы бейне арқылы қолдаймыз.
Болу немесе болмау - бұл сұрақ. Ағылшын тілінің грамматикасын үйренуім керек пе? Ағылшын тілін үйренгісі келетіндер мұғалімдерге стильде өтінішпен жүгінеді: «Маған грамматика керек емес, мен ағылшын тілінде сөйлегім келеді және қызықсыз ережелерді үйренуге уақыт жоғалтпағым келеді. Мен үшеумен оңай жетемін қарапайым уақыттар. Олар мені түсінеді, солай ма? Сіз маған сөйлесу ағылшын тілін үйретуге міндеттенесіз бе?» Жалықтыратын ережелерге уақыт жұмсауды қаламау өте түсінікті және қолайлы, бірақ шетелдіктермен сөйлескенде грамматиканы білмей-ақ істеуге бола ма? Біз екі диаметральді қарама-қарсы пікірді қарастыруды, ағылшын тілін үйренудің әрбір принципінің артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалауды және дұрыс пікірге келуді ұсынамыз.
№1 қағида: Ағылшын тілінің грамматикасын үйрену керек, содан кейін ғана сөйлей бастау керек
Бұл принцип классикалық болып табылады, ол мектептерде ағылшын тілін үйренуге негіз болды: біріншіден, балалар ережелерді үйренді, содан кейін (егер олардың жолы болса) оларды сөйлеуде қолдануға жаттығады. Оның үстіне олар сөйлеу тәжірибесін өте, өте аз жасады. Сондықтан да болар, бізде қазір үнсіз адамдар ұрпағы пайда болды: адам оған ағылшын тілінде не айтылғанын түсінеді, бірақ оның өзі ештеңе айтуға батылы бармайды, өйткені оған ешкім жай ғана СӨЙЛЕУді үйретпеген.
Дегенмен, оқытудың бұл әдісінің артықшылықтары бар: әдетте, «үнсіздер» жазбаша сөйлеуде шақтармен және конструкциялармен сауатты және шебер әрекет етеді. Сөйлем жазу кезінде олар сәйкес ережені есте сақтауға, мәтінді жазуға және мүмкін қателерді тексеруге уақыт алады. Сөйлеу кезінде бұл ұзақ процедура сөйлеуді айтарлықтай кешіктіреді, бұл құзыретті болғанымен оны белгісіз етеді.
Ағылшын грамматикасы не үшін қажет? Оны оқудың маңызды артықшылығы бар: сіз ағылшын тілін «сезуге» үйренесіз, белгілі бір сөздің сөйлемде қандай рөл атқаратынын түсінесіз, тіпті ол сізге бейтаныс болса да. Людмила Петрушевскаяның «Лингвистикалық ертегілер» атты ойын-сауық жинағы бар. Ондағы көсемшелерден басқа барлық сөздер жасалынған. Дегенмен, грамматикалық ережелерді түсінуіміздің және тілдің дамыған «сезімінің» арқасында біз не айтылғанын интуитивті түрде түсінеміз. Сіз бұл ертегілерді RuNet сайтынан оқып, өз көзіңізбен көре аласыз.
№2 қағида: Ағылшын тілінің грамматикасын не үшін үйрену керек? Ең бастысы - оны айту
Бұл принцип заманауи және өте сәнді. Оның вирустық таралуына көбіне сенетіндей полиглоттардың кінәсі емес, олардың сөзін қате түсінетіндер кінәлі. Полиглоттар – дарынды адамдар (және олар өз беттерінше жұмыс істейді!), олар жиі айтады: «Мен грамматиканы үйренбедім, мен жай ғана барлық фразаларды жаттап алдым, енді мен оларды сауатты қолданамын». Тамаша, солай ма? Бір-екі осындай мәлімдемеден кейін әрбір дерлік сайт кез келген шет тілін үйренудің «басты құпиясын» ашатын «жанжал» мақала жазуды қажет деп санады. Бұл құпияны сәл кейінірек ашамыз. Алдымен бұл принциптің кемшіліктерін қарастырайық.
Грамматиканы оқудың кемшілігі - грамматикалық құрылымдарды дұрыс түсінбеу әңгімелесушінің тұтастай түсінбеуіне әкеп соғады. Ал сіздің жеке сөйлеуіңіз айтарлықтай нашарлайды, өйткені ағылшын тілінің шақтарының көптеген аспектілерінен (қарапайым, тамаша, үздіксіз, тамаша үздіксіз, сондай-ақ топтары) пассивті дауыс) Simple тобының үш шақты ғана қолданасыз. Ағылшын тіліңізді «қысқартып» жатырсыз ба немесе тым нашарлатып жатырсыз ба?
Ағылшын грамматикасын үйрену керек пе, әлде сөйлеу маңыздырақ па? Орташа жер іздеп жатыр
Біз екі себеп бойынша жоғарыдағы пікірлердің ешқайсысын қолдамаймыз:
- «Бірінші грамматика, екінші сөйле» әдісі үмітсіз ескірген. Қазіргі заманғы тіл курстарыжәне ағылшын тіліндегі онлайн мектептер коммуникативті әдісті қолдана отырып жұмыс істейді. Яғни бірінші сабақтан бастап сөйлей бастайсың. Грамматика бұл жағдайда қарастырылатын тақырып аясында зерттеледі. Мұғалім нақты ережелерге назар аудармайды, бірақ сөйлеу тәжірибесі кезінде грамматиканы жаттықтыруға көбірек уақыт бөледі. Бұл бүкіл әлемде қабылданған оқытудың оңтайлы әдісі.
- «Сөйлеу маңызды, грамматика маңызды емес» әдістемесі де ағылшын тілін үйренушілер үшін пайдалы емес және оны ашық түрде айтсақ, сәтсіздікке ұшырайды. Біз грамматиканы үйренудің қажеті жоқ деген полиглот идеясын қабылдадық, енді мұғалімдерімізден сөйлеуді баланың деңгейіне дейін жеңілдетуді сұраймыз. Дегенмен, біз біржақты айта аламыз: абсолютті БАРЛЫҚ полиглоттар грамматиканы зерттеді, тек олардың көзқарастары әртүрлі болды. Оларды қарастыруды ұсынамыз:
- Классикалық. Егер полиглот шетелдіктермен қарапайым сөз тіркестерін алмасуды үйреніп қана қоймай, аудармашы қызметіне жүгінсе, ол әдеттегі грамматикалық көмекші құралдарды да назардан тыс қалдырған емес. Жарқын мысал - венгр полиглоты Като Ломб. Бұл ханым 16 тілді меңгерген және грамматикалық жаттығуларды оқудан тартынбаған. Сіз де ол сияқты тілдерді үйренгіңіз келе ме? Содан кейін біздің «» мақаласын қараңыз.
- Қазіргі заманғы. Уақыт бір орнында тұрмайды, енді полиглоттар өз көзқарастарын біршама өзгертті. Мұндай адамдар туралы көптеген пайдалы ақпаратты «» мақаласынан оқуға болады. Енді қызықты бейнені көруге кеңес береміз. Оның авторы әдетте полиглоттар қолданатын тілді үйренудің шағын құпиясын ашады. Жазбада сіз арнайы «құпияларды» таба алмайсыз, бірақ спикер грамматиканы қалай үйренбеу керектігін өте анық және түсінікті түрде түсіндіреді және сонымен бірге ... оны зерттейді.
Көріп отырғаныңыздай, «құпия» коммуникация техникасының принциптерінің біріне түседі. Ағылшын тілін үйрену кезінде ереженің өзіне, оның нақты тұжырымдалуына назар аударудың қажеті жоқ. Көбірек тыңдаңыз, сөйлем құрастыру формаларын құлақ арқылы қабылдауға тырысыңыз. Бейне авторы грамматиканы балалар сөйлеуді қалай үйренсе, солай үйрету керек деп есептейді - олар бәрін құлақпен қабылдайды. Бұл әдіс бала үнемі оқытылатын тіл ортасында болған кезде ана тіліне қолайлы. Бірақ грамматиканы үйренудегі бұл тәсіл екінші шет тілі үшін қаншалықты тиімді екені жұмбақ күйінде қалып отыр. Сондықтан коммуникативті әдіс бойынша оқушылар дұрыс грамматиканы тыңдап қана қоймай, өздері үйренген сөздерді пайдалана отырып, мысалдар келтіре отырып, өздері қолданады.
Грамматика ережелерін елемейтіндер заңды да елемейтініне таң қалмаңыз. Өйткені, заң тек грамматикадан тұрады.
Грамматика ережелерін елемеген адам заңды да елемейтін болса, таң қалмаңыз. Өйткені, заң да белгілі бір дәрежеде грамматика.
Енді ағылшын грамматикасын «заманауи жолмен» үйренудің бірнеше қағидаларын шығарайық:
1. Ағылшын тілінің грамматикасын тәжірибе жүзінде үйреніңіз
Ережелердің жаттаған тұжырымдары жоқ практикалық қолданусөйлеуді бәсеңдетеді. Бұл ережені қолданып, сөзді бір рет оқып, 10-15-20 сөйлем құрау әлдеқайда пайдалы - бұл грамматиканың теориялық емес, практикалық қолданылуы.
2. Ана тілінде сөйлейтіндердің қалай сөйлейтінін тыңдаңыз және олардан үйреніңіз
3. Кітап оқу
Оқу арқылы сіз өзіңізді пайдаланасыз көрнекі есте сақтау: сөйлемнің қалай жасалғанын, осы немесе басқа жағдайда қандай шақ қолданылғанын көріп, бірте-бірте қашан және қандай шақ немесе грамматикалық құрылысты қолдану керектігін еске түсіресіз.
4. Сізді қызықтыратын материалдарды таңдауды ұмытпаңыз
Тартымды кітап, бейне немесе подкаст сіздің назарыңызды толығымен аударады, сіз жазбаны саналы түрде тыңдайсыз немесе мәтінді оқисыз. «Қажетті болғандықтан» автоматты түрде оқыған немесе тыңдаған кезде назар тез таралады, сондықтан грамматиканы зерттеу туралы әңгіме болмайды.
5. Ағылшын тілінде сөйлеудің барлық мүмкіндігін пайдаланыңыз және сөйлеуіңізді жеңілдетпеңіз.
Ағылшын тіліндегі 1000 пайдалы сөз тіркесін жинап көріңіз және оларды ағылшын тілінде сөйлейтін досыңызбен, ағылшын тілін үйрену тобындағы әріптестермен, мұғаліммен және т.б. сөйлесуде қолданыңыз.
6. Жазбаша грамматикалық жаттығуларды орындаңыз
Сонымен қатар ауызша сөйлеусонымен қатар дұрыс жазуды үйрену керек және бұл дағды грамматикалық жаттығуларды орындау арқылы ғана дамиды. Сондай-ақ, кейбір адамдар қателесуден қорқатындықтан, ағылшын тілін білмейтінін есте сақтаңыз. Жазбаша жаттығу сіздің «репетицияңызға» айналады, сондықтан сөйлеу енді соншалықты қорқынышты болмайды.
Сауатты жазбаша сөйлеу міндетті болып табылады қазіргі адам. Нәтижесінде біз сізді «Ағылшын тілінің грамматикасын үйрену қажет пе?» деген сұраққа жетелегіміз келеді. жауап тек иә болуы мүмкін. Және оны дұрыс оқыту керек: заманауи әдістерді қолдану, әртүрлі қызықты және қызықты материалдарды қолдану. «Грамматика» және «сауатты» сөздері бір-біріне жақын, сондықтан грамматиканы білу арқылы ғана сауатты адам бола аласыз. Ал қызықты мақалалар оны меңгеруге көмектеседі: «», «».
Егер сіз барлық шақтарда және конструкцияларда өзіңізді сенімді сезінсеңіз, бірақ сөйлеуде қиындықтар туындаса, біз сізге «сөйлеуге» көмектесуге және барлық біліміңізді іс жүзінде қалай пайдалану керектігін үйренуге қуаныштымыз. Тіркеліп көріңіз, бірнеше сабақтан кейін ағылшын тілінде сөйлеу оңай екенін көресіз.