Білім беру жүйесінің перспективасы. Бастауыш мектеп, «Перспектива» бағдарламасы: мұғалімдер мен ата-аналардың пікірлері

2012 жылдың желтоқсанында Ресей заңнамасы қабылданды Федералды Бұл білім саласындағы негізгі нормативтік құқықтық акт болып саналады.

Ресейдегі жалпы білім беру

Біздің елімізде білім беру тұлғаны дамытуға бағытталған. Сондай-ақ оқу процесінде бала болашақта адамдар арасында бейімделу және мамандықты дұрыс таңдау үшін оған пайдалы болатын негізгі білімдерді, дағдыларды және дағдыларды меңгеруі керек.

Жалпы білім беру деңгейлері:

• мектепке дейінгі;
• жалпы бастауыш (1-4 сыныптар);
• негізгі жалпы (5-9 сыныптар);
• жалпы орта (10-11 сыныптар).

Осылайша, Ресейде білім беру 2 түрге бөлінгені белгілі болды:

• мектепке дейінгі – балалар оны балабақшалар мен мектептерде алады;
• мектеп – 1-11 сыныптар аралығында, балалар оқиды оқу орындары, мектептер, лицейлер, гимназиялар.

1-сыныпқа келген көптеген балалар сәйкес оқуды бастайды білім беру бағдарламасы«Перспективті бастауыш мектеп». Бұл туралы мұғалімдер мен ата-аналар әртүрлі форумдарда бағдарламаны талқылайды;

Бағдарламаның негізгі ережелері барлық талаптарды қамтиды мемлекеттік стандарттарбастапқы туралы жалпы білім беру. Баланың жеке тұлғасын дамытуға жүйелік-белсенді көзқарас негіз болды.

1-сыныпта «Болашағы зор бастауыш мектеп» бағдарламасы

Бастауыш мектептегі ата-аналар мен мұғалімдердің «Перспектива» бағдарламасы туралы пікірлері әртүрлі, бірақ оның толық мәнін түсіну үшін оны толығырақ білу керек.

Бағдарлама нені зерттейді:

• филология;
• математика;
• есептеу техникасы;
• әлеуметтік ғылым;
• өнер;
• музыка.

Бала бағдарламаны оқып-үйрену барысында, әдетте, ол туралы өз пікірін қалыптастыра алады ортажәне толық болыңыз ғылыми суретбейбітшілік.
«Перспектива» бағдарламасында бірқатар оқулықтар бар. Олардың арасында:

• орыс тілі – алфавит;
• әдеби оқу;
• математика;
• информатика және АКТ;
• бізді қоршаған әлем;
• діни мәдениеттердің негіздері және зайырлы этика;
• бейнелеу өнері;
• музыка;
• технология;
• Ағылшын тілі.

«Болашақ бастауыш мектеп» оқу бағдарламасына енгізілген барлық оқулықтар NEO Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкестікке сертификатталған. Ал оларды Білім және ғылым министрлігі жалпы білім беру мекемелеріндегі балаларды оқытуда пайдалануға ұсынған.

Бүкіл «Болашақ бастауыш мектеп» бағдарламасының негізгі міндеті – мұғалімнің қолдауына негізделген баланы жан-жақты дамыту. жеке ерекшеліктері. Сонымен бірге бағдарлама әр оқушының әртүрлі рөлдерді сомдай алатындай етіп жасалған. Сөйтіп, ол бірде білім алушы, бірде мұғалім, ал белгілі бір сәтте оқу-тәрбие процесінің ұйымдастырушысы болады.

Кез келген бағдарлама сияқты, болашақ бастауыш мектептің де балаларды оқытудағы өзіндік принциптері бар. Негізгілері:

• әрбір жеке баланың дамуы үздіксіз болуы керек;
• кез келген жағдайда бала әлемнің тұтас бейнесін қалыптастыруы керек;
• мұғалім әрбір оқушының ерекшеліктерін ескеруі керек;
• мұғалім баланың физикалық және психикалық жағдайын қорғайды және нығайтады;
• Білім алу үшін мектеп оқушысы нақты үлгі алуы керек.

Perspective бағдарламасының негізгі қасиеттері

1. Толықтық – оқу кезінде бала әртүрлі көздерден мәліметтерді табуға үйренеді. Оқулық, анықтамалық, қарапайым құрал-жабдықтар сияқты. Балалар іскерлік қарым-қатынас дағдыларын дамытады, өйткені бағдарлама бірлескен тапсырмаларды, жұппен жұмыс істеуді және шағын және үлкен топтарда есептерді шешуді дамытады. Жаңа материалды түсіндіру кезінде мұғалім бір тапсырмаға қатысты бірнеше көзқарасты пайдаланады, бұл балаға жағдайды әртүрлі қырынан қарастыруға көмектеседі. Оқулықтарда балаларға ойын кезінде ақпаратты қабылдауға көмектесетін басты кейіпкерлер бар.
2. Аспаптық – бұл балаларға алған білімдерін іс жүзінде қолдануға көмектесетін арнайы әзірленген механизмдер. Ол бала сырттан көмексіз қажетті ақпаратты тек оқулық пен сөздіктерден ғана емес, сонымен қатар олардан тыс, түрлі оқу құралдарынан да іздей алатындай етіп жасалған.
3. Интерактивтілік – әрбір оқулықтың өзіндік интернет адресі бар, соның арқасында оқушы оқулықтардағы кейіпкерлермен хат алмаса алады. Бұл бағдарлама негізінен компьютерлер кеңінен қолданылатын мектептерде қолданылады.
4. Интеграция – бағдарлама оқушының дүниенің жалпы бейнесін алатындай етіп құрастырылған. Мысалы, қоршаған әлем туралы сабақтарда бала әртүрлі салалардан қажетті білімді ала алады. Жаратылыстану, қоғамтану, география, астрономия, өмір қауіпсіздігі сияқты. Бала әдеби оқу сабақтарының кіріктірілген курсын да алады, өйткені ондағы білімнің негізі тіл, әдебиет және өнерді оқытуды қамтиды.

Perspective бағдарламасының негізгі мүмкіндіктері

Мұғалімдер үшін әзірленген оқу құралдары үлкен көмекші болды, өйткені оларда егжей-тегжейлі сабақ жоспарлары бар. Ата-аналар мен мұғалімдердің көпшілігі бағдарламаға риза.

Ерекшеліктер:

• әрбір пән бойынша оқулықтардан басқа оқырман, жұмыс дәптері, мұғалімге арналған қосымша оқу құралы қамтылған;
• Мектеп оқушыларына арналған курс екі бөлімнен тұрады. Бірінші бөлімде мұғалімге теориялық сабақтар ұсынылса, екінші бөлім мұғалімге әр сабаққа жеке сабақ жоспарын құруға көмектеседі. Сондай-ақ әдістемелік құралда оқулықта қойылған барлық сұрақтарға жауаптар берілген.

Бастауыш мектептегі білім беру бала барлық кейінгі оқудың негізін құрайтын өте маңызды процесс екенін түсіну керек. «Перспективті бастауыш мектеп» оқу бағдарламасы, шолулар осыны растайды, көптеген жағымды жақтары бар. Балаға жаңа білім алу өте қызықты.

Авторлар өз бағдарламасының болашағын қалай көреді?

Бағдарламаны жасау кезінде авторлар оған барлығын қосуға тырысты негізгі нүктелербұл балаға кейінгі өмірде көмектеседі. Өйткені, дәл бастауыш мектепте балалар өз іс-әрекеттерінің дұрыстығын түсінуге және қоршаған дүниенің толық бейнесін алуға үйренуі керек.

Қазіргі уақытта іс жүзінде барлық мектеп бағдарламалары тұлғаны дамытуға бағытталған. «Перспектива» да тыс қалмады. Сондықтан, бұл бағдарламамен жұмыс істеуге тап болған мұғалімдер айтқандай, бұл жерде күрделі ештеңе жоқ. Ең бастысы, бала мектепте ғана емес, үйде де оқиды.

Бұл жүйені пайдалану арқылы оқу керек пе?

«Болашағы бар бастауыш мектеп» бағдарламасымен мектепке бару керек пе, жоқ па, оны әр ата-ана өзі шешеді. Қалай болғанда да бастауыш білімбала оны қабылдауы керек.

Мұғалімдер «Болашағы бар бастауыш мектеп» бағдарламасы туралы теріс пікірлер қалдырмауға тырысады, өйткені олар онымен жұмысты жалғастырады. Бірақ ата-аналардың пікірлері екіұшты, біреуге ұнайды, біреуге ұнамайды.

Perspective бағдарламасы туралы не білуіңіз керек:

• бағдарлама дәстүрліге өте жақын әзірленген;
• баланың тәуелсіз болуына көмектесуі керек;
• Ата-аналар балаға барлық білім беру кезеңінде олардың көмегіне мұқтаж болады.

«Болашағы зор бастауыш мектеп» туралы аздап

Егер оқушы «Перспектива» бағдарламасы бойынша бастауыш мектепте оқуға барса, ата-аналарға арналған шолулар оның оқудың барлық аспектілерін түсіне алатын-түсіне алмайтындығы туралы ойланатын күшті дәлелге айналады.

Бүкіл бағдарлама өзара байланысты ішкі бағдарламалардың бір үлкен жүйесі болып табылады. Сонымен қатар, әрбір пән жеке буын болып табылады және белгілі бір қызмет саласына жауап береді. Көптеген ата-аналар үшін «Перспективті бастауыш мектеп» оқу бағдарламасына шолулар олардың мүмкіндіктері мен баласының қабілеттерін дұрыс бағалауға көмектеседі.

• бала өз бетінше дамуға дайын болуы керек;
• бала өмірдегі негізгі құндылықтарды түсінуі және түсінуі керек;
• Баланы оқуға, оқуға ынталандыру қажет.

Көптеген ата-аналар үшін бұл мақсаттар бірінші сынып оқушылары үшін орынсыз және өте қиын болып көрінеді. Сондықтан Перспективалық оқыту бағдарламасына шолулар (бастауыш мектеп) анық емес. Кейбір адамдарға оқулықтар мен олардағы материалдар ұнайды, ал басқалары ұнамайды. Бірақ бұл барлық оқу бағдарламаларына қатысты. Олардың әрқайсысының өз артықшылықтары мен кемшіліктері бар, ал ата-аналардың міндеті - қайсысы көбірек екенін түсіну.

1-сынып «Болашағы зор бастауыш мектеп» бағдарламасын қарастыратын болсақ, авторлардың пікірлері бүкіл білім беру үдерісі құрылған принциптерді түсінуге көмектеседі. Жасаушылар нені күтеді?

1. Бұл бағдарламада тұлғаны дамытуға көп көңіл бөлінеді. Бала қандай адами құндылықтар бәрінен жоғары болуы керектігін түсінуі керек.
2. Патриоттыққа тәрбиелеу. Бала жастайынан еңбексүйгіш, адамның құқықтары мен бостандықтарын құрметтейтін, айналаға, табиғатқа, отбасына, Отанға сүйіспеншілік танытуы керек.
3. Мәдени және білім беру процестерін біріктіру. Ұлттық мәдениетті қорғау және барлық мәдениеттердің, әртүрлі ұлттардың жалпы мемлекет үшін маңызын түсіну.
4. Жеке өзін-өзі жүзеге асыру. Бала өз бетінше дамып, түрлі шығармашылық тапсырмаларға қатыса алуы керек.
5. Дүниенің дұрыс көзқарасы мен жалпы бейнесін қалыптастыру.
6. Негізгі мақсаттардың бірі – балаға қоғамда басқа адамдармен бірге өмір сүруге үйрету.

«Перспективті бастауыш мектеп» бағдарламасына шолулардан сіз мүлдем басқа балалардың ақпаратты қалай меңгеретінін және мектепте бейімделудің қалай жүретінін түсінуге болады. Айта кету керек, бұл көп жағдайда мұғалімге байланысты (кейде бағдарламаға қарағанда әлдеқайда көп).

Мектеп оқушыларының жетістіктері

Бастауыш мектеп«Перспектива» бағдарламасына сәйкес, Білім министрлігі қызметкерлерінің шолулары мұны растайды, бұл оқушылардың үйлесімді дамуына ықпал етеді.

Жетістіктері:

1. IN мета-пән нәтижелері- студенттер меңгеруді оңай жеңеді
2. Пәндік нәтижелерде балалар жаңа білім алады және оны әлемнің жалпы бейнесіне сүйене отырып қолдануға тырысады.
3. Жеке нәтижелер – студенттер өз бетінше қажетті материалды оңай оқып, табады.

Бастауыш мектептің «Перспектива» бағдарламасымен көздеген басты жетістіктері осылар. Жоба туралы пікірлер жиі оң болады, өйткені ата-аналар балаларындағы жақсы өзгерістерді байқайды. Көбісі әлдеқайда тәуелсіз болады.

«Перспективті бастауыш мектеп» мектеп бағдарламасы: мұғалімнің пікірі

«Перспектива» бағдарламасы салыстырмалы түрде жақында пайда болғанына қарамастан, көптеген мұғалімдер онымен жұмыс істеуде.

«Болашағы бар бастауыш мектеп» бағдарламасы (1-сынып) туралы мұғалімдердің пікірлері ата-аналар үшін өте маңызды. Өйткені олар онымен жұмыс істейді және олар кезігуі керек барлық тұзақтарды біледі.

Оқыту процесінде бастауыш мектептерге арналған мектеп бағдарламаларының көп санының пайда болуымен қайсысы жақсы болатынын нақты айту мүмкін емес. Сол сияқты, «Перспективаның» да жақсы және жаман жақтары бар.

Мұғалімдердің артықшылығына сабақ өткізуге арналған әдістемелік құралдар жатады. Олар екі бөлікке бөлінген, олардың бірінде теориялық материал, екіншісінде - сабақты оқытудың егжей-тегжейлі жоспары. мектеп бағдарламасы«Перспективті бастауыш мектеп».

Болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналары өз балаларының тәрбиесі туралы бірінші және ең есте қалатын Білім күніне дейін көп ойлайды. Сәйкес білім беру бағдарламасын іздеуде көптеген адамдардың басы айналады: баланың жеке басын дамытуға көмектесетін және сонымен бірге мемлекеттік бастауыш мектеп стандарттарының барлық талаптарына жауап беретін бағдарламаны қалай таңдауға болады? Пікірлерге сәйкес, «Перспектива» бағдарламасы сізге кешенді және қажет нәрсе жан-жақты дамытустудент.

Кешенді жасаушылар

Бәлкім, бұл білім беру жобасының бастауыш сынып оқушыларын оқытудың дәстүрлі жүйесіне қатыстылығынан бастау керек шығар. Кешен 2006 жылы жасалған. Авторы оқу материалдарыжәне құрудың бастамашысы көп жылдық тәжірибесі бар ұстаз, дәрігер болды педагогикалық ғылымдарЛюдмила Петерсон. «Просвещение» баспасы және жас ғалымдармен бірге ол ерекше мектеп бағдарламасын жасай алды.

Бастауыш мектепке арналған «Перспектива» туралы пікірлер әрқашан қызғылт бола бермейді, бірақ, өзіңіз білетіндей, кез келген жобаның әрқашан сыншылары мен жанкүйерлері болады. Бағдарлама авторлары Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінен ұсыныстар алуда қиындықтарға тап болғаны кездейсоқ емес. Осы себепті 2014 жылы белгілі бір материалдарды ауыстыруға және өзгертуге тура келді, содан кейін «Перспектива» бастауыш мектебінің оқу жоспарын бекітудің барлық кезеңдері аяқталды. Балалары жаңартылған оқу-әдістемелік кешен бойынша білім алған ата-аналардың пікірлері назар аударуға тұрарлық.

Ата-аналар перспективаны қалай бағалайды?

Жалпы алғанда, жобаның теріс пікірлерінен гөрі оң пікірлері бар. Оқушылардың ата-аналары ескеретін ең маңызды нәрсе бастауыш сыныптар- олардың балалары оқуға қызығушылық танытады. Бұл пікірге қарсы аналар мен әкелер білім беру формаларымен кез келген эксперименттер сәтсіздікке ұшырайды деп санайды. Келесі кезекте «Перспектива» бастауыш мектебіне арналған мектеп бағдарламасының ерекшеліктерін егжей-тегжейлі қарастырамыз. 2016 немесе одан бұрынғы шолулар осы курсты түсінуге көмектеседі жалпы сызба, бірақ сіз оның мазмұны мен принциптеріне тереңірек үңілу арқылы ғана балаңызды осы бағдарламаға оқуға жіберу керек пе, оны объективті түрде түсіне аласыз.

Бағдарламаға қандай пәндер енгізілген

Кез келген басқа дәстүрлі жобалар сияқты Перспективаның қажетті теориялық және практикалық негізі бар. Бастауыш сынып оқушылары филология, математика, қоғамтану, өнер және ғылым салаларында білім алады заманауи технологиялар. Бұған келесі авторлардың оқулықтары көмектеседі:

• 1-сыныпқа арналған «АБС» және Л.Клеманованың «Орыс тілі» курсы.
• Дорофеевтің «Математика».
• В.Горецкийдің «Әдебиеттік оқу».
• Рудниченко «Информатика» Т.
• Плешаковтың «Айналамыздағы әлем».
• Роговцеваның «Технологиясы».
• А.Матвеев немесе И.Винердің «Дене тәрбиесі» (мұғалім таңдауы).
• Т.Шпикалованың «Бейнелеу өнері».
• Е. Крицкаяның «Музыка».
• Шемшурина А. «Діни мәдениеттер және зайырлы этика негіздері».

Барлығы оқу құралдарықол жетімді түрде жазылған және ата-аналардың пікірлері бойынша балаларға оңай түсінікті.

2017 жылы бастауыш мектептерге арналған «Перспектива» бағдарламасы бірден бірнеше шет тілін үйренуді ұсынады:

• Ағылшын тілі – Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес стандартты немесе тереңдетілген курстарда, сондай-ақ Ю.Ваулинаның «Фокус» және К.Комиссаровтың «Жұлдыз» оқулықтарында;
• Француз тілі – Н.Касаткинаның «Перспективада» немесе А.Кулигинаның «Сенің досың француз тілі» жобасы бойынша;
• Классикалық бағдарламалар бойынша испан және неміс тілдері.

Бастауыш сыныпқа арналған «Перспектива» мектеп бағдарламасына енгізілген барлық оқулықтар мен оқу құралдары мұғалімдердің пікірлері бойынша, балалар үшін арналған. әртүрлі деңгейлердайындық. Оқу материалдары Ұлттық білім беру мекемесінің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкестігіне сәйкес сертификаттау рәсімінен өтті, Білім министрлігінен тиісті пікірлер алды.

Бастауыш сыныптарға арналған «Перспективаның» негізгі қағидалары

Бағдарламаны жасаушылардың алға қойған мақсаты – мұғалімге балаларды және олардың жеке қабілеттерін жан-жақты дамытуға мүмкіндік беру. Сонымен қатар, «Перспективаның» оқу процесін жүргізудің өзіндік принциптері бар кіші мектеп. Оларға келесі ережелер кіреді:

• оқытудың үздіксіздігі;
• оқушылардың жеке қасиеттерін ескеру;
• баланың дүниетанымын, болып жатқан жағдайдың тұтас бейнесін қалыптастыру;
• лайықты болуы айқын мысалмектеп оқушыларына;
• физикалық және психикалық күйстуденттер.

Бір қызығы, Людмила Петерсон оны негізге алған білім беру жобасыол бұрын әзірлеген қызмет тәсілінің жүйесін белгіледі. Айтпақшы, 2002 жылы Ресей Федерациясының Президенті Петерсонды марапаттады Мемлекеттік сыйлықбілім беру саласында.

Балаға әмбебап дағдылар мен дағдыларды беру, оның алдына мақсат қоя білу қабілетін дамыту дұрыс мақсаттар, мәселелерді шешу және нәтижеге жауапты болу – бастауыш сыныптарға арналған «Перспектива» бағдарламасының мәні осында. Мұғалімдердің пікірлері кешенді оқу процесіне енгізу бір қарағанда оңай көрінетіндей қиын емес екенін көрсетеді. Баланы дайын ақпаратпен қамтамасыз етпей, өз бетімен оқуға, жаңа білімді ашуға үйрету маңызды. Мектеп бағдарламасының бұл әрекетке негізделген әдістемесінің негізі бірнеше бағыт болып табылады. Олардың әрқайсысына бірнеше сөз арнайық.

Мен оқығым келеді!

Мұғалім баланың барлық белгісіз нәрсеге деген қызығушылығын сақтап, үнемі оятып отыруы керек, оның танымдық қабілеттерін қызықты тапсырмалар арқылы дамытып, өз іс-әрекетін жоспарлау және мақсатына жету, нәтижелерді объективті бағалау және қателерді түзету қабілеттерін қалыптастыруы керек.

Дені сау дегені – сау жан деген сөз!

Тәрбие процесінде баланы бір уақытта өзін-өзі күтуге және жеке гигиена ережелерін және қауіпсіздік техникасын сақтауға үйрету өте маңызды. Сонымен қатар, бастауыш мектептерге арналған «Перспектива» мектеп бағдарламасына шолуларында мұғалімдер баланың қабылдауында эмпатия, басқаларға қамқорлық және табиғатты қорғау қабілетінде көрінетін адамгершілік құндылықтардың негізін қалау маңызды екенін атап өтеді.

Мен тынышпын, тыныштық менің ішімде!

Бұл принцип балаға өзінің жеке «менін» құруға, оның ішінде қоғамдағы адамгершілік ұстанымдар призмасы арқылы өзін тануға, коммуникативті дағдыларды жетілдіруге (еркін диалог құру, басқаларды тыңдай білу, қолайлы ақпарат көздерін анықтау, кітаппен жұмыс істеу) көмектеседі. , т.б.).

Бұл кешен туралы мұғалімдер не дейді

Мұғалімдер «Перспектива» туралы қорытындысында бір пікірде: бұл бағдарлама бойынша оқытуды қиын деп атауға болмайды. Егер бала мектепте оқып қана қоймай, өзін-өзі тәрбиелеуге жеткілікті уақыт бөлсе, материалды меңгеруде қиындықтар туындамайды. Барлық балалар бастауыш сыныптарда мүлдем басқаша бейімделетініне қарамастан, ата-аналардың пікірлері дәлелдегендей, бастауыш мектептегі «Перспектива» бағдарламасы әмбебап болып табылады. Ол мұғалімге әр балаға жеке тәрбиелік көзқарас табуға мүмкіндік береді. Белгілі бір дәрежеде бәрі оқу бағдарламасының түріне емес, мұғалімге байланысты.

Пікірлерге қарағанда, бастауыш мектептерге арналған «Перспективалық» оқу бағдарламасын сынайтындар аз. Әрине, оның да кемшіліктері, дәлірек айтсақ, кемшіліктері бар – жоба авторлары нұсқаулықтар мен материалдардан бірдеңе қателескен сияқты. Мұғалімдер мен ата-аналар келесі кемшіліктерді қамтиды:

• Бірінші сынып оқушыларына дәптер дайындау. Студенттер ұсынылған дәптерге қиындықпен бейімделеді, сондықтан капитал және бас әріптерОлар бірдей көлемде дерлік жазады.
• Математика курсындағы тақырыптар тізбегі. Көбейту кестесін оқу оқулық бойынша 100-ге дейінгі сандармен танысудан ертерек жоспарланған.
• ABC тілінде грамматикалық қателердің болуы.
• Кітаптардағы жаттығулар мен тапсырмалар оқылатын тақырыптарға сәйкес келе бермейді.

Сонымен қатар, мұғалімдер бастауыш сыныптарға арналған «Перспектива» бағдарламасына шолуларында, мысалы, «Айналамыздағы әлем» курсы әдеттен тыс түрде құрастырылғанын және балалардың оқулықтың өзін үлкен қызығушылықпен оқитынын атап өтеді. Рас, бұл пән бойынша үй тапсырмасын орындау кезінде оқушылар ата-анасының көмегінсіз өте сирек орындалады. Білім деңгейі мен дайындық деңгейі әртүрлі балаларға арналған «Математика» пәнін мұғалімдер назардан тыс қалдырған жоқ. Кез келген тақырып сабақтағы бірнеше есептерді шешуді қамтиды (4-тен 6-ға дейін), ал абзацтың соңында олимпиадалық типтегі тапсырмалар берілген.

Бала қандай дағдыларды игереді?

Бастауыш мектептерге арналған «Перспектива» бағдарламасы, оны жасаушылардың пікірлері бойынша, үш негізгі қағидат бойынша әзірленген:

• тәуелсіздік;
• аспаптық;
• интеграция.

Біріншісі баланың оқу процесінде ұсынылған ақпарат көздерін (оқулық, анықтамалық, сөздік, жұмыс дәптері және т.б.) берілген есептерді шешу үшін пайдалану қабілетін болжайды. Бұған балалардың материалды меңгеру бөлігі ретінде алатын негізгі іскерлік қарым-қатынас дағдылары да көмектеседі. рөлдік ойындар, жұппен жұмыс, бірлескен тапсырмалар, пікірталас өткізу. Мұғалімнің ашып көрсетуі маңызды жаңа тақырып, мәселенің бірнеше ықтимал шешімдерін ұсынды - бұл балаларға бір жағдайды әр түрлі қырынан қарауды жалғастыру мүмкіндігін береді.

Құралдық принципі оқу жоспарына материалды оңай қабылдау мен меңгеруді жеңілдететін арнайы әзірленген механизмдерді енгізуді білдіреді. Авторлардың пікірінше, баланың қаншалықты ақпаратты түсінгені емес, алған білімін іс жүзінде қолдана алатындығы маңыздырақ. Осы мақсатта, мысалы, әрбір оқулықта кейіпкерлер болады, солардың арқасында курстың бірінші тақырыбынан соңғы тақырыбына дейін материал ойнақы түрде оқытылады.

«Перспектива» бағдарламасы әрбір бастауыш сынып оқушысы дүниенің жалпы және жан-жақты бейнесін ала алатындай етіп жасалған. Ең жарқын мысал – «Айналамыздағы әлем» интеграцияланған курсы. Сабақ және үй тапсырмасын орындау барысында әрбір бала география, қоғамтану, жаратылыстану, астрономия, өмір қауіпсіздігі бойынша білім алады.

Бағдарламаның артықшылықтары

«Перспектива» кешенінің оқу құралдары, мұғалімдер мойындағандай, олар үшін нағыз көмекші болды. Әрбір курста егжей-тегжейлі сыныптағы сабақ жоспарлары бар. Ата-аналардың пікірінше, 2016 және 2017 жылдардағы бастауыш мектептерге арналған «Перспектива» бағдарламасы оқу материалдарының көбеюіне қуантады: енді әрбір курс оқулықтардан басқа оқырмандармен, өздік жұмыс дәптерімен, сынақтар мен тесттермен келеді. Кез келген пәнді оқудың жыл сайынғы процесі шартты түрде теориялық және практикалық екі бөлікке бөлінуі де ыңғайлы.

Бастауыш мектептерге арналған «Перспектива» бағдарламасын құру кезінде авторлар қандай мақсаттарды көздеді? Мұғалімдердің пікірлері бойынша жобаға баланың кейінгі өмірінде көмектесетін барлық нәрсені енгізу ықтималды мақсат болды. Өйткені, мектеп оқушылары бастауыш сыныптан бастап өз іс-әрекетін сараптап, оның дұрыстығын түсініп, тиісті қорытынды жасауға үйренуі керек. Ең бар оқу бағдарламаларытұлғаны дамытуға бағытталған. Перспективаны жасаушылар да негізгі тұжырымдамадан ауытқыған жоқ. Бұл жобаны жасаушылардың түсінігінде студенттер жүйелі түрде тиісті тапсырмаларды орындап, әртүрлі тақырыптық сайыстарға қатысу арқылы шығармашылық дамуы керек.

Дегенмен, бұл арасында қандай да бір елеулі айырмашылықтар болса оқу кешеніқалғандарынан олар принципсіз нюанстарда жатыр. Бұл бағдарлама бойынша жұмыс істейтін мұғалімдердің басты міндеті – оқу-тәрбие процесін жүргізу емес, баланы дұрыс бағыт-бағдар беріп, ынталандыра білу. тереңдетіп оқуәрбір элемент дербес.

Бірінші сыныптан бастап балалардың қандай адами құндылықтардың бәрінен жоғары екенін түсінуі маңызды. Бұл ұғым патриоттық сезімді тәрбиелеуді қамтиды – әрбір мектеп оқушысын жастайынан еңбексүйгіштікке, басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын құрметтеуге, айналаға, табиғатқа, отбасына, мемлекетке деген сүйіспеншілік пен қамқорлық танытуға баулу керек. Білім беру және мәдени процестерді біріктіру де маңызды рөл атқарады. Сонымен қатар, бала өзінің ұлттық салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарын білу ғана емес, сонымен қатар басқа мәдениет өкілдеріне төзімділік танытуы маңызды. Осылайша, қарапайым қорытынды: «Перспектива» бағдарламасы балаларды қоғамда өмір сүруге және артта қалуға үйретеді қазіргі әлем, бірақ сонымен бірге әділ болыңыз, өз ұстанымыңызды қорғай және қорғай біліңіз.

Қорытынды

Өздеріңіз білетіндей, ата-аналар өз бетінше таңдауға құқылы оқу орныбалаңыз үшін. Перспективалық білім беру бағдарламасы арқылы балаларыңыздың бастауыш мектепте оқығанын қалайсыз ба? Бұл жоба туралы шолулар пікірлердің екіұштылығына қарамастан, ата-аналардың көпшілігі үшін маңызды дәлел ретінде қызмет етеді. Барлығы оқу-әдістемелік кешенбір-біріне тәуелді ішкі бағдарламалардың үлкен жүйесі болып табылады. Сонымен қатар, пәндердің әрқайсысы өз алдына бөлек бағыт, таптырмас буын болып табылады тәрбиелік іс-шараларстуденттер. Бағдарлама Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес келетін дәстүрлі жобалардан түбегейлі айырмашылығы жоқ. Бірінші сыныптан бастап «Перспектива» оқушының дербес болуына көмектеседі, бірақ бұл бала бүкіл оқу кезеңінде ата-ананың көмегіне мұқтаж болмайды дегенді білдірмейді.

«Перспективалық жұмыс» бағдарламасы бүгінде мектептерде өте танымал. Барлық оқулықтар Федералдық мемлекеттік білім стандартына енгізілген. Сайттың бұл бөлімінде бастауыш сыныптарға (1, 2, 3, 4-сыныптар) арналған «Перспектива» бағдарламасы бойынша оқулықтарды, баспа жұмыс дәптерлерін, оқу-әдістемелік құралдарын еркін жүктеп, басып шығаруға болады.

• ГДЗ Математика оқулығы, 1 сынып, 2 бөлім Дорофеев, Миракова, Бука. Шешуші, тапсырмаларға дайын жауаптар 📚

  «Перспектива» бағдарламасы бойынша оқитын балаларға арналған бірінші сыныпқа арналған математика оқулығының жауаптарын жариялауды жалғастырамыз. ГДЗ (дайын үй тапсырмасы) 1-сыныпқа арналған математика оқулығының 2-бөлімі, авторлары Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ орыс тілі жұмыс дәптері 3 сынып, 2 бөлім Климанова, Бабушкина

  Міне, сіз екінші бөлікті қолыңызда ұстайсыз жұмыс дәптеріорыс тілінде авторлар Климанова мен Бабушкина. Сізге оның тапсырмаларына жауап керек шығар? Біз бәрін түсінеміз үй жұмысыОлар көп сұрайды, басып шығарылған жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындауға аз уақыт қалды, әсіресе үйірмелер, секциялар, балалар үшін міндетті болып табылатын ашық серуендер және т.б. Оқушылардың өмірін жеңілдету және

  ...

• ГДЗ Математика 4 сынып жұмыс дәптері 2 бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітабы 📚✍

  Бұл бетте 4-сыныпқа арналған математика жұмыс дәптерінің екінші бөліміне арналған GDZ, авторлары Дорофеев, Миракова, Бука. 7-ші басылымға жауаптар. Бұл «Перспектива» бағдарламасы, жазу кітапшасының стилі онымен оқитындардың барлығына жақсы таныс. Өткендегідей есептер мен мысалдар келтіріліп, жауаптарды ұяшықтарға немесе бос орындарға жазу керек. Оқулықтан айырмашылығы, жұмыс дәптеріндегі тапсырмалар әлдеқайда қарапайым;

  ...

• ГДЗ орыс тілі оқулығы 4 сынып, 1 бөлім Климанова, Бабушкина. Тапсырмаларға жауаптар

  Перспективалық тұрғыдан оқитындар орыс тілі пәні бойынша осы оқулықтар сериясымен таныс, олардың авторлары Климанова мен Бабушкина. Төртінші сыныпта да шет қалмады, сол авторлар тағы да бізбен бірге болып, бізге жаңа тапсырмалар береді. Бірақ біз сізбен біргеміз - 7 гурусқа арналған GDZ, сондықтан орыс тілінде жаттығулар жасау әлдеқайда жеңіл болады. Бізде тек тапсырмалардың дұрыс жауаптары бар. 3-ші басылымға жауаптар.

• ГДЗ орыс тілі жұмыс дәптері 3 сынып, 1 бөлім Климанова, Бабушкина

  Қайта-қайта орыс тіліндегі осы баспа дәптерлері «Перспектива» бағдарламасы арқылы берілсе де, мектепке ақша бөлінбей, ата-аналар өз қаражатына дәптер сатып алуға мәжбүр болып жатқанынан бастайын. Олардың құны көп, 1 бөлік үшін 250-300 рубль, бірақ олардың мағынасы жоқ. Сондықтан ата-аналар мұғаліммен бірге авторлар Климанова мен Бабушкинаның жұмыс кітаптарын сатып алмауды жиі шешеді. Бұл жағдайда мұғалім

  ...

• ГДЗ Математика 4 сынып оқулығы 1 бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітабы 📚

  Оқулықтың 4-басылымының жауаптары. «Перспектива» бағдарламасын төртінші сыныпта жалғастырып жатқан немесе қандай да бір себептермен оқи бастаған мектеп оқушылары Дорофеев, Миракова, Бука есімдері бұрыннан белгілі авторлардың оқулықтарына қайтадан тап болады. Бағдарлама күрделене түседі, бірақ тым көп емес. Оқулық үшінші сыныпта 100-ден 1000-ға дейінгі сандармен амалдар аясында өткенді қайталаудан басталады. Оқулықтың жартысы оқуға жұмсалады.

  ...

• Сөздік сөздер «Перспектива» оқу кешені бойынша 1-4 сынып, Климанова

  Тізім сөздік сөздерКлиманов оқулықтарының авторы «Перспектива» оқу кешенінде 1-4 сыныптар үшін.

• GDZ Математика 4 сынып жұмыс дәптері 1 бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітабы 📚✍

  7-ші басылымға жауаптар. Егер сіз ағымдағы оқу жылында «Перспектива» бағдарламасы бойынша оқуды жалғастырсаңыз, бізде сіз үшін қуанышты перспектива бар: үй тапсырмасын дұрыс GDZ арқылы тексеріңіз. Құрметті ата-аналар, егер сіз әлі де балаңыздың үй тапсырмасын тексеріп жатсаңыз, бұл сізге, ал сізге, төртінші сынып оқушылары, егер сіз тәуелсіз болсаңыз, оны өзіңіз орындайсыз. үй жұмысыжәне тексеру

  ...

• ГДЗ Математика 3 сынып оқулығы 1 бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітапшасы

  «Перспектива» бағдарламасы бойынша Математика 3 сынып, оның бірінші бөлімі оқулығына дайын үй тапсырмасы. Оқу құралының авторлары Дорофеев, Миракова, Бука. Оқулықта нені қарастырамыз: бұл тағы да 0-ден 100-ге дейінгі сандар. Қосу, алу, көбейту және бөлу болады. Балалар шамаларды және оларды бір-біріне қалай түрлендіруге болатынын қарастырады және есептерді шешуге жаттығады.

• ГДЗ Әдебиеттік оқу 2 сынып. Жауаптары бар шығармашылық дәптер. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Әдебиеттік оқу» 2 сынып. Жауаптары бар шығармашылық дәптер. Климанова, Коти. 2-сыныпқа арналған «Әдебиеттік оқу» шығармашылық дәптері, авторлары Климанова, Коти, «Перспектива» бағдарламасы бойынша оқулықтармен қатар жүреді. Тапсырмалар негізінен шығармашылық, ал жауаптар шығармашылық болуы керек - бұл сіздің жеке ойларыңыз, мақал-мәтелдер, нақыл сөздер. Қажетті мәлімдемелерді іздеу үшін Интернетті шарламау үшін сіз біздің GDZ-ден 7 гуру ала аласыз.

• ГДЗ Әдебиеттік оқу 4 сынып. Жауаптары бар шығармашылық дәптер. Климанова, Коти ✍

  ГДЗ «Әдебиеттік оқу» 4 сынып. Жауаптары бар шығармашылық дәптер. Климанова, Коти.

• Математикадан 4-сынып «Перспектива» тест тапсырмалары

  Оқулықтан тест тапсырмалары «Математика. Әдістемелік ұсыныстар«Математика оқулығының авторлары (Дорофеев пен Миракова) авторларымен бірдей, оған сәйкес мұғалім сабақ береді, сондықтан тест тапсырмалары орындалған оқу бағдарламасына синхронды түрде сәйкес келеді.

• ГДЗ Орыс тілі 2 сынып оқулығы 2 бөлім. Климанова, Бабушкина. ✍ тапсырмалардың жауаптары

  Бастауыш сыныптың «Перспектива» бағдарламасында орыс тілі пәнінен оқушыларға арналған анықтамалық авторлар Климанова мен Бабушкинаның оқулығы болып табылады. Біз осы авторлардың оқулықтары мен жұмыс дәптерімен жұмысты жалғастырамыз. Бағдарлама барған сайын күрделене түсуде, екінші бөлімде сіз біздің Мемлекеттік деректер қорымызға көбірек қарайтын боласыз. Сізге тезірек үміттенеміз

  ...

• ГДЗ «Математика 3 сынып». Жұмыс дәптері 2-бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітабы 📚✍

  3-сыныпқа арналған «Перспектива» бағдарламасына арналған математика жұмыс дәптері. Бұл 3-сыныпқа арналған жұмыс дәптеріне арналған дайын үй тапсырмалары, оның авторлары, біріншісі сияқты, Г.В.Миракова, Т.Б. Ағымдағы жұмыс дәптері оқу жылы. Барлық жауаптарды бастауыш сынып мұғалімі тексеріп, бекітті.

• ГДЗ «Математика 2 сынып». Жұмыс дәптері 2-бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітабы 📚

  Біз математиканы «Перспектива» бағдарламасын, Дорофеев, Мираков, Бук авторларының оқулықтары мен жұмыс дәптерін пайдалана отырып оқуды жалғастырамыз. Бұл семестрде біз ондықтармен санауды үйренеміз, дөңгелек сандар не екенін білеміз, жиырмадан үлкен сандарды құрастыру тақырыбын өтеміз және екі таңбалы сандармен оңай жұмыс істеуді үйренеміз. Үшін тұрақты

  ...

• ГДЗ «Бізді қоршаған әлем, 4 сынып». Жұмыс дәптері 2-бөлім. Плешаков, Новицкая. Тапсырмалардың жауаптары, шешу кітабы

  5-ші басылымға жауаптар. Плешаков, Новицкаяның «Айналамыздағы әлем» тақырыбы бойынша 4-сыныпқа арналған жұмыс дәптерінің екінші бөлімі (Перспективалық бағдарлама) өте күрделі, бірақ балалар енді тарихты да, археологияны да түсінуге қабілетті кішкентай емес.

• ГДЗ «Орыс тілі 3 сынып». Оқулық 1 бөлім. Климанова, Бабушкина. Тапсырмаларға жауаптар

  Оқулықтың 1-бөлімі бойынша «Орыс тілі 3-сынып» пәні бойынша дайын үй тапсырмалары (оқулықтың авторлары Климанова, Бабушкина) «Перспектива» бағдарламасы бойынша ГДЗ сериясын жалғастырады. Үшінші сынып оқулығында 2-сыныпқа арналған білімді қайталау және тереңдету де бар, сонымен қатар жаңа материал, жаңа ережелер мен оларды нығайтуға арналған жаттығулар. Квесттер

  ...

• Жануарлар, өсімдіктер туралы ертегіні немесе табиғат объектісінің атауының шығу тегі туралы халық аңызын жеке параққа жазыңыз - бұл «Айналаңдағы әлем» пәнінен шығармашылық тапсырмалардың бірі, 4-сынып, Плешаковтың оқулығын пайдаланады. Ал егер тапсырманың бірінші бөлігімен бәрі түсінікті болса, атап айтқанда, сіз кез келген ертегіні жаза аласыз

  ...

• Тестті дұрыс жазу үшін тақырыпты қайталайық. Сөйлемнің біртекті мүшелері деп бір сұраққа жауап беретін, сөйлемнің бір мүшесіне қатысты және бір синтаксистік қызмет атқаратын (яғни, сөйлемнің бір мүшесінің орнын алатын) мүшелер деп аталады. Сөйлемнің барлық мүшелері біртекті болуы мүмкін: субъектілер, предикаттар, анықтамалар, толықтауыштар,

  ...

• Виталий Бианчидің балаларға арналған өмірбаяны

  Бианкидің табиғатқа деген сүйіспеншілігі, ғылымға деген қызығушылығы бала кезінен дамыды. Виталий Бианки 1894 жылы Санкт-Петербургте орнитолог, Ресей Ғылым академиясы зоологиялық мұражайы коллекцияларының кураторы Валентин Львович Бианкидің отбасында дүниеге келген. Орнитолог – құстарды зерттейтін ғалым. Бьянкидің пәтері баланың әкесі жұмыс істейтін мұражайға тікелей қарама-қарсы орналасқан. Балалар – үш ұл – бұл мұражайдың залдарына жиі баратын.

  ...

• ГДЗ орыс тілі 2 сынып жұмыс дәптері 2 бөлім. Климанова, Бабушкина. Тапсырмаларға жауаптар

  Климанов пен Бабушкиннің 2-сыныпқа арналған орыс тілі жұмыс дәптерінің екінші бөлімі біріншіден күрделілігі жағынан еш айырмашылығы жоқ. Тапсырмалар өте қарапайым, бірақ кейде шығармашылық, бұл баланың үй тапсырмасын дайындауға және тексеруге қатысатын ата-аналарды шатастырады. Кейде сіз жай ғана тіркеліп, қосылғаныңызға көз жеткізуіңіз керек

  ...

• «Тербелетін орындық және құмсалғыш» технологиясы 3 сынып

  «Перспектива» тақырыбындағы технология оқулығы қызықты шеберлік сабақтарына толы. Бірақ, шындығында, оқулық авторлары ол жерде барлығын дұрыс салған ба, жоқ па, егжей-тегжейге тоқталмай, оларды бір жерден сәтті сканерлеген. Оқулықсыз және көптеген мектептер технология оқулықтарын шығармайды, оны анықтау одан да қиын. Мысалы, 3-сыныптың тақырыбы «Тербелетін орындық және құмсалғыш». бастап

  ...

• Әдебиеттік оқудан тест тапсырмалары, тест тапсырмалары, 3-сынып, Перспективалық бағдарлама

  Тексеру және сынақтарАвторы әдеби оқу 3-сыныпқа «Перспектива» бағдарламасы бойынша, сондай-ақ жылдың қорытынды тесті.

• «Перспектива» бағдарламасы бойынша 3-сыныпқа арналған бақылау диктанттары

  KIM ( бақылау диктанттары) «Орыс тілінен сабақтық әзірлемелер» әдістемелік құрал бойынша, Перспективалық бағдарлама, 3 сынып.

• ГДЗ орыс тілі жұмыс дәптері 4 сынып 1 бөлім Климанова, Бабушкина ✍

  Біз «Перспектива» бағдарламасының баспа негізінде орыс тіліндегі жұмыс дәптерлері туралы көп сөздер жазғанбыз, авторлар Климанова, Бабушкина, енді төртінші сыныпқа арналған басқа жұмыс дәптері уақытты босқа кетіретінін қайталаудан жалықпаймыз. оқушы мен ата-ана үшін. Олар мектепте тегін берілсе жақсы болар еді, бірақ сіз оларды сатып алуыңыз керек және олардың құны бір тиын емес. Тапсырмалар қарапайым, бірақ әдеттегідей кейбіреулері бар

  ...

• ГДЗ Математика оқулығы 1 сынып, 1 бөлім Дорофеев, Миракова, Бука. Шешуші, тапсырмаларға дайын жауаптар 📚✍

  Бірден айта кетейік, бұл оқулық сандарды мүлде білмейтін және санауды аз білетін балаларға арналған, ал мұндай балалар, шынын айтқанда, біздің заманда сирек кездеседі. Әрине, «сол кеңестік білім беру жүйесіне» жан-тәнімен беріліп, мектепте бала шындап оқуды үйренген ата-аналар риза болады.

  ...

• ГДЗ Математика оқулығы, 2 сынып, 1 бөлім Дорофеев, Миракова, Бука. Шешуші, тапсырмаларға дайын жауаптар 📚

  Сөйтіп, екінші сыныпқа аман-есен жеттік. Сабақтар қайта-қайта басталды, олар үй тапсырмасы. Балаңызбен үй тапсырмасын орындауды және жауаптарды тексеруді жеңілдету үшін сіз біздің дайын математикалық үй тапсырмасын жұмыс дәптері түрінде пайдалана аласыз. Сайттың осы бөлімінде GDZ

  ...

• GDZ Математика 3 сынып жұмыс дәптері 1 бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітабы 📚

  Оқушылар мен олардың ата-аналарының көптеген өтініштері бойынша біз 3-сыныпқа арналған «Перспектива» бағдарламасына арналған математикалық жұмыс парағын басып шығарамыз. Бұл 3-сыныпқа арналған жұмыс дәптеріне арналған дайын үй тапсырмалары, оның авторлары Г.В.Дорофеев, Т.Н. Ағымдағы оқу жылына арналған жұмыс дәптері. Барлық жауаптар тексеріліп, бекітіледі

  ...

• ГДЗ орыс тілі 2 сынып жұмыс дәптері 1 бөлім. Климанова, Бабушкина. Тапсырмаларға жауаптар

  Перспективалық бағдарлама бойынша жұмыс дәптерінің бірінші бөліміне 2-сыныпқа арналған орыс тілі пәнінен дайын үй тапсырмалары, авторлар Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина ағымдағы оқу жылына көп уақыт жұмсамай, баланың жауаптарын тексеруге көмектеседі. бос емес ата-аналар.

• Белов, Чернов және Рыжов... Рыжовтың (немесе әрқайсысының) шаш түсін анықтаңыз.

  Үш дос кафеде кездесті: Белов, Чернов және Рыжов. «Біреуміздің аққұба, екіншісіміз брюнетка, үшіншіміз қызыл, бірақ ешқайсымыздың шашымыздың түсі фамилиямызға сәйкес келмейтіні таңқаларлық», - деп атап өтті қара шашты адам. — Дұрыс айтасыз, — деді Белов. Рыжовтың шашының түсін анықтаңыз.

• GDZ Математика 2 сынып жұмыс дәптері 1 бөлім. Дорофеев, Миракова, Бука. Тапсырмаларға дайын жауаптар, шешу кітабы 📚

  Оқушыларымыз екінші сыныпқа аяқ басты. Біз математика курсын «Перспектива» бағдарламасы арқылы оқуды жалғастырамыз, авторлар Дорофеев, Мираков, Буктың оқулықтары мен жұмыс дәптерлері, қандай да бір себептермен кенеттен осы бағдарламаға ауысқандар олармен таныс болады. Тапсырмалар өте қарапайым, кейбір орынсыз тапсырмаларды қоспағанда.

  ...

• Көптеген бастауыш сынып мұғалімдерінің пікірінше, бұл өте ақымақ шығармашылық блокнот, сондықтан көпшілігі оларды оқулықтар үшін де сатып алмайды. Оқулықта мүлдем бірдей материал және бірдей дерлік сұрақтар бар, сондықтан біз бұл шығармашылық дәптерді тоқтатпай немесе арнайы түсіндірмелерді қысқаша қарастырамыз. Бұл шығармашылық дәптердің оқулыққа арналғанын түсіндірейік

  ...

• ГДЗ «Бізді қоршаған әлем, 4 сынып». Жұмыс дәптері 1 бөлім. Плешаков, Новицкая. Тапсырмалардың жауаптары, шешу дәптері

  5-ші басылымға жауаптар. Дәстүр бойынша біз «Перспектива» бағдарламасына жоғары сапалы дайын үй тапсырмаларының сериясын жариялауды жалғастырамыз. Бұл жолы 4-сыныпқа арналған «Айналадағы әлем» тақырыбына арналған шешім кітабы назарда болады.

  ...

• Кешенді қорытынды тест жұмысы 1, 2, 3, 4 сыныптар Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары

  Біздің әкімшілік балаларға әр оқу жылында күрделі әкімшілік тестілерді тапсыруды шынымен жақсы көреді. Негізінде таңдау дұрыс. Күрделі жұмысбір мезгілде барлық пәндер бойынша білімдерін, талдау, ойлау және қорытынды жасау қабілетін тексереді. Ол ұпаймен бағаланады - қадағалау оңай

  ...

• ГДЗ Математика оқулығы 2 сынып, 2 бөлім Дорофеев, Миракова, Бука. Шешуші, тапсырмаларға дайын жауаптар

  ...

• Тесттерді оқулыққа құрастырған Г.В. Дорофеева, Т.Н. Миракова «Математика 2 сынып» УМК «Перспектива». Беттің басында бастауыш сынып мұғалімдері құрастырған тест нұсқалары, соңында УМК математика оқулығын құрастырушыдан алынған тест нұсқалары берілген.

  ...

• 2-сыныпқа арналған әдеби оқудан тест жұмысының нұсқалары, UMK перспективасы. Ішінара бағдарламаны білу, ішінара логика мен зейінділік. Тесттер 4-сыныпта бірыңғай тестке дайындалуға көмектеседі, өйткені ол да нысанда берілген.

  ...

• ГДЗ «Әдемі жаз» жұмыс дәптері 1 сынып Климанова, Абрамов. Тапсырмаларға жауаптар 📚

  1-сыныпқа арналған орыс тілі «Әдемі жаз» пәнінен жұмыс дәптеріне дайын үй тапсырмасы. Авторлары Л.Ф.Климанова, А.В.Абрамов. Балаларға жазудың қаншалықты қиын екені белгілі. Сонымен, балалар әліппемен танысып, «Менің әліппем» дәптерлерін бітірді. Қызықты және

  ...

• ГДЗ «Бізді қоршаған әлем, 3 сынып». Жұмыс дәптері 2 бөлім. Плешаков, Новицкая. Тапсырмалардың жауаптары, шешу дәптері

  Жұмыс дәптерінің екінші бөліміне жауаптарымен дайын үй тапсырмалары Бізді қоршаған әлем, 3 сынып. Дәптердің авторлары Плешаков, Новицкая. Перспективалық бағдарлама. Жұмыс дәптері әр оқушыға пайдалы болады

  ...

• ГДЗ «Бізді қоршаған әлем, 3 сынып». Жұмыс дәптері 1-бөлім. Плешаков, Новицкая. Тапсырмалардың жауаптары, шешу кітабы

  Жұмыс дәптеріндегі тапсырмалардың жауаптары 3-сыныпқа арналған бізді қоршаған әлем, жұмыс дәптерінің 1-бөлімі, авторлары Плешаков пен Новицкая, Перспективалық бағдарлама. Жұмыс дәптері үй тапсырмасын орындауға көмектеседі.

(«Перспектива» оқулық жүйесі 2009 жылғы Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкестікке федералдық емтиханды сәтті тапсырды және оң пікір алды. Ресей академиясыҒылымдар (РАН) және Ресей білім академиясы (RAE).

«Перспектива» жүйесінің барлық оқулықтары Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігі ұсынған немесе бекіткен оқулықтардың Федералдық тізімдеріне енгізілген. оқу процесіжалпы білім беру ұйымдарында, 2013/2014 оқу жылына.)

«Перспектива» бағдарламасының оқу кешені Ресейдегі классикалық мектептегі білім берудің үздік дәстүрлерімен тығыз байланысты сақтай отырып, психология және педагогика саласындағы заманауи жетістіктерді көрсететін тұжырымдамалық негізде құрылды. Оқу-тәрбие кешенін құру кезінде қоғамның қазіргі талаптары ғана емес, оның дамуының мәдени-тарихи перспективасы да ескерілді. «Перспективалық» бағдарламасы білімнің қолжетімділігін және материалды сапалы меңгеруді, бастауыш сынып оқушысының жас ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін ескере отырып, тұлғасын жан-жақты дамытуды қамтамасыз етеді. «Перспектива» оқулықтарының оқу-әдістемелік кешенін «Просвещение» баспасымен тығыз ынтымақтастықта Ресей ғылым академиясының, Ресей білім академиясының, білім беруді дамытудың федералдық институтының ғалымдары мен оқытушыларының ұжымы жасады.

Перспективалық бастауыш мектеп жинағының бірегейлігі оның Бастауыш жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын әзірлеумен қатар жасалғандығында. Перспективаның алғашқы оқулықтары мен оқу-әдістемелік құралдары 2006 жылы шығарыла бастады. «Просвещение» баспасымен бірлесе отырып, «Перспектива» жинағын әзірлеуге Ресей білім академиясының, Ресей ғылым академиясының ғалымдары, әдіскерлер мен оқытушылар қатысуда. Топтаманың іргелі принциптері: гуманистік, тарихшылдық принципі, коммуникативтік және шығармашылық әрекет принципі. Бұл принципті көзқарас, бір жағынан, жаңа стандарт талаптарына сәйкес білім алу мақсатында оқу процесін ұйымдастыруға, екінші жағынан, жалпыға бірдей білім беру дағдылары мен жеке қасиеттерді дамыту құралы ретінде, яғни баланың дамуы мен тәрбиесі.

Идеологиялық негіз «Перспектива» оқулық жүйесі болып табылады«Ресей азаматының тұлғасын рухани-адамгершілік дамыту және тәрбиелеу тұжырымдамасы» жас ұрпақта студенттің табысты болуының негізі ретінде гуманизм, шығармашылық, өзін-өзі дамыту, адамгершілік құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталған. өмірде және еңбекте өзін-өзі жүзеге асыру және елдің қауіпсіздігі мен өркендеуінің шарты ретінде.

Перспективалық оқулық жүйесінің дидактикалық негізі болып табыладыбелсенділік әдісінің дидактикалық жүйесі (Л.Г. Петерсон), әдістемелік жүйе-белсенділік тәсілі негізінде бір-біріне қайшы келмейтін идеяларды синтездеу қазіргі заманғы ұғымдардәстүрлі мектеппен ғылыми көзқарастардың сабақтастығы тұрғысынан дамытушы білім беру (Ресей білім академиясының 2006 жылғы 14 шілдедегі қорытындысы, Ресей Федерациясы Президентінің 2002 жылғы білім беру саласындағы сыйлығы).

Федералдық мемлекеттік білім стандартының әдістемелік негізі болып табыладыжүйелік-әрекеттік тәсіл. Дәл «Перспектива» жиынтығының негізін құрайтын жүйелік-белсенділік тәсілі мұғалімді кіші жастағы мектеп оқушыларының жеке және метапәндік оқыту нәтижелеріне қол жеткізуге бағыттауға мүмкіндік береді.

Бұл нәтижелерге қол жеткізу келесі тезистерде көрсетілген жиынтықтағы барлық тақырыптық жолдардың тақырыптық бірлігімен қамтамасыз етіледі:

- «Мен әлемдемін, ал әлем менде»:Тренинг өзін-өзі тану, өзін-өзі дамыту және өзін-өзі бағалауды, тұлғаның азаматтық тұлғасын қалыптастыруды, моральдық және мәдени құндылықтарды қабылдау мен түсінуді қамтитын «Мен» бейнесін құруға ықпал ететіні маңызды. сыртқы әлеммен әрекеттесу ережелері.

- «Мен оқығым келеді!»:бала жиі «неге?» Деген сұрақты қояды, ол бәрін және бәрін білуге ​​мүдделі. Біздің міндетіміз – осы қызығушылықты сақтау және сонымен бірге баланы өз бетінше жауап табуға, өз іс-әрекетін жоспарлауға және оны аяғына дейін жеткізуге, нәтижені бағалауға, қателерді түзетуге және жаңа мақсаттар қоюға үйрету.

- «Мен қарым-қатынас жасаймын, яғни мен үйренемін»:қарым-қатынассыз оқу процесі мүмкін емес. Бізге оқу үдерісін субъект-субъекті және субъект-объект қарым-қатынасын жетілдіру ретінде құру өте маңызды болып көрінеді, яғни біріншіден, баланы конструктивті диалогты еркін жүргізуге, әңгімелесушіні тыңдауға және естуге үйрету, екіншіден, ақпараттық мәдениетті қалыптастыру – қажетті білім көздерін табу түрлі көздерден ақпарат алуға, оны талдауға, әрине, кітаппен жұмыс істеуге үйрету.

- «Сау денеде сау жан!»:Мұнда оқу үрдісінде оқушылардың денсаулығын сақтау және денсаулық тек физикалық ғана емес, рухани құндылық екенін ұғынып, өз денсаулығына қамқорлық жасауға балаларды үйрету маңызды. Осыған байланысты денсаулық ұғымы гигиеналық ережелер мен қауіпсіз мінез-құлық ережелерін ғана емес, сонымен қатар белгілі бір құндылықтар жүйесін де қамтиды: жанашырлық, жанашырлық, өзіне, табиғатқа, айналасындағы адамдарға қамқорлық жасау, қамқорлық және жасағандарын құрметте.

«Перспектива» топтамасының авторлары «Менің отбасым – менің әлемім», «Менің елім – менің Отаным», «Табиғат пен мәдениет – өмір сүру ортасы», «Менің планетам – Жер» атты тақырыптық бағыттар арқылы өздерінің тезистерін ашады. , олар әртүрлі объектілерден оқу материалын біріктіреді және балаға әлемнің тұтас бейнесін тиімдірек қалыптастыруға мүмкіндік береді.

«Перспектива» білім беру кешенін пайдалана отырып оқытудың тағы бір артықшылығы – оқу материалын құрастыру жүйесі әрбір оқушының жаңа нәрселерді ашуға және оқуға деген қызығушылығын сақтауға және дамытуға мүмкіндік береді. Оқулықтарда тапсырмалар баланың танымдық белсенділігі, танымдық қызығушылығы мен білуге ​​құмарлығы жаңа нәрселерді меңгеру және өз бетінше білім алу қажеттілігіне айналатындай түрде ұсынылады. Әр сабақта студент өзі үшін болашақ тақырыптардың мазмұнын ашады. Оқыту диалектикалық принцип бойынша құрылады, бастапқыда көрнекі-бейнелі түрде немесе проблемалық жағдаят түрінде берілген жаңа ұғымдар мен идеяларды енгізу оларды кейінгі егжей-тегжейлі зерттеудің алдында болады. Әрбір оқулық логикалық және әрі дамытуға бағытталған тапсырмалар жүйесімен жабдықталған қиялды ойлаубала, оның қиялы, интуициясы. Оқулықтар жүйелі түрде теориялық материалды құрастырады, оған практикалық, зерттеушілік және шығармашылық тапсырмалар ұсынылады, бұл баланың іс-әрекетін белсендіруге, алған білімін практикалық іс-әрекетте қолдануға, оқушының шығармашылық әлеуетін жүзеге асыруға жағдай жасауға мүмкіндік береді.

«Перспектива» білім беру кешенінің келесі ерекшелігі Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкестігі контекстінде оның білім беру мәселелерін шешудегі үлкен мүмкіндіктері болып табылады. Білім беру кешенінде Ресей азаматының жеке басын рухани-адамгершілік дамыту және тәрбиелеу тұжырымдамасын іске асыру құнды дүниетанымды қалыптастыруға, кіші мектеп оқушысының тұлғасының адамгершілік ұстанымын тәрбиелеуге және қалыптастыруға бағытталған. Мұғалім бұл мәселелерді өз отбасына, кіші және үлкен Отанына, Ресейде тұратын халықтардың салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарына деген мейірімді сезімдерді, сүйіспеншілік пен қызығушылықты тәрбиелеуге бағытталған мәселелер жүйесін, проблемалық және практикалық жағдайларды, мәтіндерді талқылау процесінде шешеді. олардың мәдени және тарихи мұралары.

Бастауыш мектептердің ақпараттық-білім беру ортасының негізін «Перспектива» оқулық жүйесінің толтырылған пәндік жолдары құрайды. Оқулықтар жұмыс дәптерлері мен шығармашылық дәптерлерді, сөздіктерді, оқу кітаптарын, мұғалімдерге арналған әдістемелік ұсыныстарды, дидактикалық материалдарды, мультимедиялық қосымшаларды (DVD бейнелері; әрекетке негізделген оқыту әдісін жүзеге асыратын сабақ сценарийлері бар DVD дискілері; CD-ROM дискілері; мультимедиялық проекторларға арналған презентация материалдары); интерактивті тақтаға арналған бағдарламалық қамтамасыз ету және т.б.), Интернет-қолдау және Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының оқу бағдарламасының барлық пәндік бағыттары үшін басқа ресурстар (Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары, III бөлім, 19.3. тармақ). Осының барлығы оқушы іс-әрекетінің әртүрлі түрлерін ұйымдастыруға және оқу жұмысын ұйымдастырудың заманауи әдістері мен технологияларын тиімді пайдалануға мүмкіндік береді.

Бастауыш мектептерге арналған ақпараттық-білім беру ортасының өзегі мәртебесін беретін «Перспектива» оқулық жүйесінің тағы бір айрықша ерекшелігі – оқушыға оқу кешенінің ішінде де бағдарлауға, әрі оқуға мүмкіндік беретін әзірленген арнайы навигациялық жүйе. одан басқа ақпарат көздерін іздеуде. Осылайша, «Перспектива» оқулық жүйесі біртұтас идеологиялық, дидактикалық және әдістемелік жүйеге біріктірілген, ол мұғалімге Федералдық мемлекеттік білім беру стандартымен анықталған заманауи оқу процесінің талаптарына сәйкес келуге көмектеседі.

«Перспектива» білім беру кешені үшін жаңа әдістемелік қолдау әзірленді - «Технологиялық карталар» мұғалімге оқу процесінде Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарын енгізуге көмектеседі. «Технологиялық карталар» – сабақты жоспарлаудан тақырыпты меңгеруді жобалауға көшу арқылы мұғалімге жаңа білім беру курсын сапалы оқытуды қамтамасыз ететін жаңа әдістемелік құрал. «Технологиялық карталар» тапсырмаларды, жоспарланған нәтижелерді (жеке және метапәндік) анықтайды, мүмкін болатын пәнаралық байланыстарды көрсетеді, тақырыпты өту алгоритмін және студенттердің тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау үшін диагностикалық жұмысты (аралық және қорытынды) ұсынады. Карталар «Просвещение» баспасының сайтында «Мұғалімдерге арналған перспектива» бөлімінде орналастырылған. Сонымен қатар, мұғалімдер мен ата-аналар үшін қосымша интернет-ресурстар әзірленді, оның ішінде сабақ жоспарлары, мақалалар мен пікірлер, мұғалімдер мен ата-аналарға консультативтік көмек (ата-аналар мен мұғалімдердің сұрақтарына психологтар, мұғалімдер, авторлар жауап береді).

Мұғалімдердің практикалық іс-әрекетінде «Перспектива» оқулық жүйесін пайдаланудың тиімділігін қамтамасыз ету мақсатында әртүрлі санаттағы мұғалімдердің біліктілігін арттырудың көп деңгейлі жүйесі (бастауыш және орта мектеп, мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының мұғалімдері, тәрбиешілері, директорлары, әдіскерлері, педагогикалық колледждер мен педагогикалық жоғары оқу орындарының оқытушылары, психологтар және т.б., олардың федералдық деңгейде де белсенділікке негізделген оқытудың педагогикалық құралдарын біртіндеп дамытуға жағдай жасау. Жүйелік-белсенді педагогика орталығы «Мектеп 2000...» АӘК және ППРО), ал аймақтарда желілік өзара әрекеттесу принципіне негізделген.

Бірыңғай идеологиялық, дидактикалық және әдістемелік негіздер бойынша Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес мұғалімдер жұмысының сапасын арттырудың құрылған тетіктері мектептің жаңа мақсаттар мен құндылықтарды жүзеге асыруға нақты көшу перспективаларын ашады. білім беру және мектеп оқушыларын оқыту, тәрбиелеу және сауықтыру үшін бірыңғай білім беру кеңістігін құру.

Бұл мәселе әсіресе болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына қатысты. Әркім балаға да, өзіне де зиян тигізбеуді қалайды. Бізді қызықтыратын сұраққа жауап табамыз деген үмітпен достарымызбен сұхбаттасып, веб-сайттарды шолуды бастаймыз.

Ата-ана таңдау алдында тұр білім беру бағдарламасы.

Бірақ қандай бағдарлама болса да, көп нәрсе бастауыш сынып мұғаліміне байланысты: сабақ беру стилі, қызығушылық, жауапкершілік, балаларға және жұмысқа деген көзқарас. Бастауыш сыныпта «мұғалім болу керек» деп айту дұрыс болар еді. Бұл болашақ бірінші сынып оқушыларын жұмысқа алатын мұғалімдер туралы көбірек білу керек дегенді білдіреді.

Ресей Федерациясындағы мектептерде 2017-2018 оқу жылына арналған қолданыстағы бағдарламаларды тізімдеуден бастайық:

Сондай-ақ, барлық оқу бағдарламалары МБО-ға сәйкес әзірленгенін атап өткен жөн, бұл білімнің қажетті минимумын (оқулықтардың инвариантты бөлігі) немесе білуге ​​​​қолайлы (вариативті бөлігі) игеруге мүмкіндік береді.

Бастауыш мектептегі оқу бағдарламасының оң және теріс жақтарын қарастырайық:

ОЖ «Мектеп 2100»

Бұл бағдарлама үздіксіз балабақшажәне мектептің 11-сыныбына дейін. Материалдың үлкен көлемін қамтиды. Мұғалім оқушылардың ізденімпаздық әрекетін басқарады және бақылайды. Ең қиын пәндер математика С.А.Козлова мен А.А.Вахрушевтің қоршаған әлемі.
Қазіргі уақытта оқу құралдары Федералдық тізімге енбегендіктен, яғни олар Білім министрлігінің сараптамасынан өтпегендіктен, бағдарламаны мектептерде қолдану шектелген.

Артықшылықтары:Оқушылар білім алуға, білім алуға дағдыланады. Олар өздеріне қажетті ақпаратты оңай таба алады. Олар көп эссе мен презентация, реферат жазады, білім көкжиегі кең.

Кемшіліктері:Тапсырмалар орта және жоғары деңгейлі оқушылар үшін орындалады, олар ата-ананың бақылауы мен көмегін қажет етеді; Тағы бір кемшілік – орта және жоғары сынып мұғалімдерінің барлығы оны 5-сыныпта жалғастыруға дайын емес.

• Ең алдымен, болашақ бірінші сынып оқушыларының ата-аналары өз баласының даму деңгейіне назар аударуы керек;
• бастауыш сынып мұғалімін таңдауға байыппен қарау, өйткені сауатты, тәжірибелі мұғалім кез келген бағдарламаны қызықты әрі пайдалы етеді, ал бала оны міндетті түрде меңгереді;
• Сондай-ақ білім берудің табысты болуы тек мұғалімге ғана емес, ата-ананың да оқушының өміріне қатысуға, күш-қуатын, уақытын жұмсауға деген ұмтылысына байланысты екенін есте ұстаған жөн.