| Күн | Бірыңғай мемлекеттік емтихан |
|---|---|
| Ерте кезең | |
| 20 наурыз (жұма) | география, әдебиет |
| 23 наурыз (Дүйсенбі) | орыс тілі |
| 27 наурыз (жұма) | математика B, P |
| 30 наурыз (сәр) | шет тілдері(«Сөйлеу» бөлімінен басқасы), биология, физика |
| 1 сәуір (сәр) | |
| 3 сәуір (жұма) | әлеуметтік зерттеулер, информатика және АКТ |
| 6 сәуір (дүйсенбі) | тарих, химия |
| 8 сәуір (сәр) | резерв: география, химия, информатика және АКТ, шет тілдері («Айту» бөлімі), тарих |
| 10 сәуір (жұма) | резерв: шет тілдері («Сөйлеу» бөлімінен басқа), әдебиет, физика, қоғамтану, биология |
| 13 сәуір (дүйсенбі) | резерв: орыс тілі, математика Б, П |
| Негізгі кезең | |
| 25 мамыр (Дүйсенбі) | география, әдебиет, информатика және АКТ |
| 28 мамыр (бейсенбі) | орыс тілі |
| 1 маусым (дүйсенбі) | математика B, P |
| 4 маусым (бейс) | тарих, физика |
| 8 маусым (дүйсенбі) | қоғамтану, химия |
| 11 маусым (бейсенбі) | шет тілдері («Сөйлеу» бөлімінен басқа), биология |
| 15 маусым (Дүйсенбі) | шет тілдері («Сөйлеу» бөлімі) |
| 16 маусым (сейсенбі) | шет тілдері («Сөйлеу» бөлімі) |
| 18 маусым (сейсенбі) | резерв: тарих, физика |
| 19 маусым (жұма) | резерв: география, әдебиет, информатика және АКТ, шет тілдері («Сөйлеу» бөлімі) |
| 20 маусым (сен) | резерв: шет тілі («Сөйлеу» бөлімінен басқасы), биология |
| 22 маусым (Дүйсенбі) | резерв: орыс тілі |
| 23 маусым (сейсенбі) | резерв: қоғамтану, химия |
| 24 маусым (сәр) | резерв: тарих, физика |
| 25 маусым (бейсенбі) | резерв: математика Б, П |
| 29 маусым (Дүйсенбі) | резерв: барлық оқу пәндері үшін |
2018 жылы физика пәнінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысушылардың саны (негізгі күні) 150 650 адамды құрады, оның ішінде ағымдағы жылдың бітірушілерінің 99,1%. Емтиханға қатысушылардың саны өткен жылмен салыстырмалы (155 281 адам), бірақ 2016 жылғы саннан (167 472 адам) төмен. Пайыздық қатынаста физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысушылардың саны жалпы түлектердің 23% құрады, бұл өткен жылмен салыстырғанда біршама төмен. Физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыратын студенттер санының шамалы төмендеуі информатиканы қабылдау тесті ретінде қабылдайтын университеттердің көбеюіне байланысты болуы мүмкін.
Физика бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысушылардың ең көп саны Мәскеуде (10668), Мәскеу облысында (6546), Санкт-Петербургте (5652), Башқұртстан Республикасында (5271) және Краснодар өлкесінде (5060) тіркелген.
2018 жылы физикадан орташа USE баллы 53,22 болды, бұл өткен жылғы көрсеткішпен (53,16 сынақ ұпайы) салыстырмалы. Тестілеудің ең жоғары балын өткен жылы Ресей Федерациясының 44 субъектісінен 269 емтиханға қатысушылар жинады, 100 баллмен 278 адам болды; 2018 жылы физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханның ең төменгі балы 2017 жылдағыдай 36 тб болды, бірақ бастапқы баллдарда бұл өткен жылғы 9 негізгі баллмен салыстырғанда 11 баллды құрады. 2018 жылы ең төменгі баллдан аспаған емтиханға қатысушылардың үлесі 5,9%-ды құрады, бұл 2017 жылғы ең төменгі шекке жетпегендерден (3,79%) сәл жоғары.
Өткен екі жылмен салыстырғанда нашар дайындалған қатысушылардың үлесі шамалы өсті (21-40 мың). Жоғары ұпай жинағандардың үлесі (61-100 мың ұпай) өсіп, үш жыл ішінде максималды мәндерге жетті. Бұл бітірушілерді даярлаудағы дифференциацияның жоғарылауы және физиканың мамандандырылған курсын оқитын студенттердің дайындық сапасын арттыру туралы айтуға мүмкіндік береді.
2018 жылы 81-100 балл жинаған емтиханға қатысушылардың пайызы 5,61% құрады, бұл 2017 жылмен салыстырғанда (4,94%) жоғары. Физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыру үшін 61-ден 100-ге дейінгі сынақ ұпайлары маңызды, бұл түлектердің жоғары оқу орындарында оқуын табысты жалғастыруға дайындығын көрсетеді. Биылғы жылы бұл түлектер тобы өткен жылмен салыстырғанда ұлғайып, 24,22 пайызды құрады.
Толығырақ аналитикалық және әдістемелік Бірыңғай мемлекеттік емтихан материалдары 2018 сілтеме бойынша қол жетімді.
Біздің веб-сайтта 2019 жылы физикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған 3000-ға жуық тапсырма бар. Жалпы жоспар емтихан қағазытөменде берілген.
ФИЗИКА ПӘНІНДЕ ҚОЛДАНУ ҮШІН ЕМТИХАН ҚҰРАМЫНЫҢ ЖОСПАРЫ 2019 ж.
Тапсырманың күрделілік деңгейін белгілеу: В – негізгі, Р – жоғары, V – жоғары.
Мазмұн элементтері мен әрекеттер тексерілді |
Тапсырманың қиындық деңгейі |
Максималды баллтапсырманы орындау үшін |
| 1-тапсырма.Біркелкі түзу сызықты қозғалыс, біркелкі үдетілген сызықтық қозғалыс, айналмалы қозғалыс | ||
| 2-тапсырма.Ньютон заңдары, заң әмбебап ауырлық, Гук заңы, үйкеліс күші | ||
| 3-тапсырма.Импульстің сақталу заңы, кинетикалық және потенциалдық энергия, жұмыс және күш күші, механикалық энергияның сақталу заңы | ||
| 4-тапсырма.Тепе-теңдік шарты қатты, Паскаль заңы, Архимед күші, математикалық және серіппелі маятниктер, механикалық толқындар, дыбыс | ||
| 5-тапсырма.механика (құбылыстарды түсіндіру; кесте немесе график түрінде берілген эксперимент нәтижелерін түсіндіру) | ||
| 6-тапсырма.Механика (процестердегі физикалық шамалардың өзгеруі) | ||
| 7-тапсырма.Механика (графтар арасындағы сәйкестікті орнату және физикалық шамалар; физикалық шамалар мен формулалар арасындағы) | ||
| 8-тапсырма.Қысым мен орташа арасындағы байланыс кинетикалық энергия, абсолютті температура, температура мен орташа кинетикалық энергия арасындағы байланыс, Менделеев-Клапейрон теңдеуі, изопроцестер | ||
| 9-тапсырма.Термодинамикадағы жұмыс, термодинамиканың бірінші бастамасы, жылу машинасының ПӘК | ||
| 10-тапсырма.Ауаның салыстырмалы ылғалдылығы, жылу мөлшері | ||
| 11-тапсырма. MCT, термодинамика (құбылыстарды түсіндіру; кесте немесе график түрінде берілген эксперимент нәтижелерін түсіндіру | ||
| 12-тапсырма.МКТ, термодинамика (процестердегі физикалық шама лардың өзгеруі; графиктер мен физикалық шама лар, физикалық шамалар мен формулалар арасындағы сәйкестікті орнату | ||
| 13-тапсырма.Электр өрістерінің суперпозициясы принципі, тогы бар өткізгіштің магнит өрісі, Ампер күші, Лоренц күші, Ленц ережесі (бағытты анықтау) | ||
| 14-тапсырма.Сақтау заңы электр заряды, Кулон заңы, конденсатор, ток күші, Тізбек қимасы үшін Ом заңы, өткізгіштерді тізбектей және параллель қосу, жұмыс және ток күші, Джоуль-Ленц заңы | ||
| 15-тапсырма.Магниттік индукция векторының ағыны, электромагниттік индукцияның Фарадей заңы, индуктивтілік, энергия магнит өрісіток катушкалар, тербелмелі контур, жарықтың шағылысу және сыну заңдары, линзадағы сәуле жолы | ||
| 16-тапсырма.электродинамика ( құбылыстарды түсіндіру; кесте немесе график түрінде берілген тәжірибе нәтижелерін түсіндіру | ||
| 17-тапсырма.электродинамика (процестердегі физикалық шамалардың өзгеруі) | ||
| 18-тапсырма.Электродинамика және СРТ негіздері (графиктер мен физикалық шамалар, физикалық шамалар мен формулалар арасындағы сәйкестікті орнату) | ||
| 19-тапсырма.Атомның планетарлық моделі. Ядроның нуклондық моделі. Ядролық реакциялар. | ||
| 20-тапсырма.Фотондар, сызықтық спектрлер, радиоактивті ыдырау заңы | ||
| 21-тапсырма.кванттық физика (процестердегі физикалық шамалардың өзгеруі; графиктер мен физикалық шамалар, физикалық шамалар мен формулалар арасындағы сәйкестікті орнату | ||
| 22-тапсырма. | ||
| 23-тапсырма.Механика – кванттық физика (ғылыми таным әдістері) | ||
| 24-тапсырма.Астрофизиканың элементтері: күн жүйесі, жұлдыздар, галактикалар | ||
| 25-тапсырма.Механика, молекулалық физика (есептеу мәселесі) | ||
| 26-тапсырма.Молекулалық физика, электродинамика (есептеу мәселесі) | ||
| 27-тапсырма. | ||
| 28-тапсырма (С1).Механика – кванттық физика (сапалық есеп) | ||
| 29-тапсырма (С2).Механика (есептеу мәселесі) | ||
| 30-тапсырма (С3).Молекулалық физика (есептеу мәселесі) | ||
| 31-тапсырма (С4).Электродинамика (есептеу мәселесі) | ||
| 32-тапсырма (С5).Электродинамика, кванттық физика (есептеу мәселесі) |
2019 жылғы ең төменгі бастапқы ұпайлар мен тестілеудің ең төменгі ұпайлары арасындағы сәйкестік. Білім және ғылым саласындағы қадағалау федералды қызметінің бұйрығына No 1 қосымшаға өзгерістер енгізу туралы бұйрық.
ШАЛҒАЛЫҚ БАЛАЛ
Рособрнадзор бұйрығымен емтиханға қатысушылардың негізгі білімді меңгергенін растайтын ұпайлардың ең аз саны белгіленді жалпы білім беретін бағдарламаларқосымша (толық) жалпы білім беруфедералды үкіметтің талаптарына сәйкес білім беру стандартыорта (толық) жалпы білім. ФИЗИКА ШЕГІ: 11 бастапқы нүктелер(36 сынақ ұпайы).
Емтихан Пішіндері
Сілтеме арқылы пішіндерді жоғары сапада жүктеп алуға болады.
ЕМТИХАНҒА ӨЗІҢІЗ БІРГЕ НЕ АЛУҒА БОЛАДЫ
Физика емтиханында графиктерді, оптикалық және электрлік тізбектерді салу үшін сызғышты пайдалануға рұқсат етіледі; арифметикалық есептеулерді (қосу, азайту, көбейту, бөлу, түбір алу) және есептеуді орындайтын бағдарламаланбайтын калькулятор тригонометриялық функциялар(sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg), сондай-ақ байланыс құралының, деректер қорын сақтаудың функцияларын орындамау және деректер желілеріне (соның ішінде Интернетке) кіру мүмкіндігінің болмауы. .
11 сыныпты бітіргеннен кейін барлық түлектер Ресей ФедерациясыБірыңғай алу керек мемлекеттік емтихан. Дәл осы жерде студенттер білімді бағалаудың жаңа жүйесі – тест ұпайларымен күресуге тура келеді. Және көп нәрсе студенттің барлық пәндер бойынша жалпы қанша балл алатынына байланысты: бюджеттік немесе коммерциялық негізде ЖОО-ға түсу. Немесе жинаған ұпайларыңыз қалаған университетке түсу үшін жеткіліксіз болуы мүмкін бе? 2019 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханға емтихандық тапсырмаларды орындау үшін қанша ұпай алуға болады? Нүктелік түрлендіру шкаласы жағдайды түсіндіруге көмектесуі мүмкін.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан бойынша жұмысты бағалау
Біздің елдегі мектеп оқушылары бес балдық жүйе бойынша оқиды: олар кәдімгі «екі», «үш», «төрт» немесе «бес» алады. Дегенмен, он бірінші сыныпта балалар Бірыңғай мемлекеттік емтиханға тап болып, бастапқы және сынақ ұпайларының бар-жоғын білуі керек. Бірыңғай мемлекеттік емтихан қалай бағаланады?
Емтихан жұмыстарын тексеру кезінде бітірушіге дұрыс орындалған тапсырмалар үшін белгілі бір ұпай саны беріледі. Бұл бастапқы ұпайлар, олар кейіннен белгілі бір формула бойынша сынақ ұпайларына айналады.
Бірыңғай мемлекеттік емтиханда құжаттар қалай тексеріледі?
Жұмысты тексеру екі жолмен жүзеге асырылады:
- автоматты түрде (пайдалану арнайы бағдарламаларжәне техникалық құралдар);
- қолмен (толық жауаптардың дұрыстығын тәуелсіз сарапшылар тексереді).
Қолмен тексеру егжей-тегжейлі шешімдер мен түсініктемелерді қажет ететін жұмысты талдау кезінде орын алады. Бұл орыс тілі туралы эссе, эссе немесе күрделі мәселені шешу болуы мүмкін. Әдетте, бұл тапсырмалардың күрделілігі жоғары.
Нәтижелерді күту үшін қанша уақыт қажет?
Заң бойынша келесі мерзімдер қолданылады:
- деректерді өңдеу ( міндетті пәндер) RCIO-да 6 күнтізбелік күннен аспауы керек;
- RCIO деректерді өңдеуге 4 күн беріледі (таңдау пәндері);
- Федералды тестілеу орталығында тексеру 5 жұмыс күнінен аспауы керек;
- Мемлекеттік емтихан комиссиясының қорытындыларды бекітуі – тағы 1 күн;
- Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысушыларға нәтижелерді тарату үшін 3 күнге дейін.
Тәжірибеде емтихан тапсырған сәттен бастап оны өз қолдарыңызда алуға дейін ресми нәтиже 8 күннен 14 күнге дейін созылуы мүмкін.
Апелляцияны қашан беру керек?
Егер түлек тест бөлігін тексеруге қатысты шағымдануды шешсе, бұл сәтті болуы екіталай. Тест бөлігі компьютер арқылы тексеріледі, егер сөз немесе сан оқылмай немесе формада сөздер мен сандарды жазудың белгілі бір ережелерін сақтамай жазылса, апелляция қабылданбайды.
Егер даулы мәселелерқолмен жүргізілетін сараптама кезінде туындаса, одан кейін үшінші маман тартылады, оның қорытындысы шешуші болады.
Бітіруші емтихан нәтижелері жарияланғаннан кейін екі күн ішінде сараптама нәтижелері бойынша апелляциялық шағым бере алады.
Орыс тілі – 24
Ең төменгі өту балын университет өзі анықтайды. Бұл ұпай саны 2019 жылы тапсырған үміткерлердің жинаған ұпайларына тікелей байланысты болады. Мамандық неғұрлым танымал болса, өту балы соғұрлым жоғары болады.
Қабылдау үшін жеткілікті ұпайлардың бар-жоғын түсіну үшін бастапқы ұпайларды сынақ ұпайларына түрлендіру үшін арнайы кестелер әзірленеді. Әрқайсысы үшін бөлек тақырыпөзіндік есептеу ережелері. Олар жыл сайын өзгереді, бірақ бұл өзгерістер маңызды емес.
Математикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханға баллдарды аудару шкаласы:
2018 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның негізгі кезеңінің негізгі күнінде қатысушылардың жалпы саны 327 мыңнан асты, бұл өткен жылдар, Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысушылардың жалпы санының жартысынан астамын құрады. Әлеуметтік ғылымдар бітірушілердің қалауы бойынша қабылданатын ең танымал емтихан болып табылады, бұл емтиханға қатысушылар контингентінің дайындық деңгейінде шектен тыс біркелкілікке әкелді. Кең көлемдегі мамандықтар бойынша оқуға түсу үшін емтихан нәтижелеріне деген сұраныс, емтиханның әлеуметтік-философиялық, экономикалық, әлеуметтанулық және құқықтық білім негіздерін тестілеуді қамтитындығына және түлектердің дайындық деңгейіне жоғары талаптар қоюына байланысты. (тіпті ең төменгі ұпайға қол жеткізу үшін жоғары деңгейдегі талаптар қажет).
Жалпы алғанда, 2018 жылы 2017 жылмен салыстырғанда ең төменгі баллдан өте алмаған қатысушылардың үлесі артып, 17,4%-ды құрады (2017 жылы – 13,8%; 2016 жылы – 17,6%).
2018 жылы 100 балл жинаған оқушылардың саны 2017 жылмен салыстырғанда өсті: 198-ге қарсы 142. 2018 жылы 100 балл жинаған оқушылардың үлесі 0,06%-ға (2017 жылы – 0,04%) және жоғары сынып оқушыларының үлесі 7,4%-ға (2017 ж. - 4,5% білім мен дағды жүйесін дамытудың жеке деңгейін ескере отырып, түлектерді саралап оқыту тәжірибесінің одан әрі таралуына, сондай-ақ жоғарыда аталған білім мен дағдылар жүйесін бағалау жүйесін жетілдіруге байланысты болуы мүмкін. бірқатар міндеттер мен іс-шаралар жүйесін жүзеге асыру жұмысының сапасын арттыру субъектілерінің комиссиялары Ресей Федерациясының субъектілерінің.
Толығырақ аналитикалық және оқу материалдары 2018 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханды мына жерден алуға болады.
Біздің веб-сайтта 2018 жылы әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған 3800-ден астам тапсырма бар. Емтихан жұмысының жалпы сызбасы төменде берілген.
ӘЛЕУМЕТТІК ОҚУ ПӘНІНДЕ ҚОЛДАНУ ЕМТИХАН ЖОСПАРЫ 2019 ж
Тапсырманың күрделілік деңгейін белгілеу: В – негізгі, Р – жоғары, V – жоғары.
Мазмұн элементтері мен әрекеттер тексерілді |
Тапсырманың қиындық деңгейі |
Тапсырманы орындау үшін максималды балл |
Тапсырманы орындаудың болжамды уақыты (мин.) |
| 1-тапсырма.Білу және түсіну: адамның биоәлеуметтік мәнін; тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары; адамның қоғамдық қатынастар жүйесіндегі орны мен рөлін; күрделі өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе ретіндегі қоғамның даму заңдылықтары; кешен ретінде жалпы қоғамның даму тенденциялары динамикалық жүйе, сонымен қатар ең маңызды әлеуметтік институттар; негізгі әлеуметтік институттаржәне процестер; қоғамдық қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері; әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері (сызбалар мен кестелер арқылы құрылымдық элементтерді анықтау | |||
| 2-тапсырма.Білу және түсіну: адамның биоәлеуметтік мәнін; тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары; адамның қоғамдық қатынастар жүйесіндегі орны мен рөлін; күрделі өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе ретіндегі қоғамның даму заңдылықтары; күрделі динамикалық жүйе ретінде тұтас қоғамның, сондай-ақ аса маңызды әлеуметтік институттардың даму тенденциялары; негізгі әлеуметтік институттар мен процестер; қоғамдық қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері; әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері (тізімде берілген барлық басқа ұғымдар үшін жалпылама тұжырымдаманы таңдау | |||
| 3-тапсырма.Білу және түсіну: адамның биоәлеуметтік мәнін; тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары; адамның қоғамдық қатынастар жүйесіндегі орны мен рөлін; күрделі өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе ретіндегі қоғамның даму заңдылықтары; күрделі динамикалық жүйе ретінде тұтас қоғамның, сондай-ақ аса маңызды әлеуметтік институттардың даму тенденциялары; негізгі әлеуметтік институттар мен процестер; қоғамдық қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері; әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері (белгілі бір ұғымдардың жалпыламалармен арақатынасы | |||
| 4-тапсырма. | |||
| 5-тапсырма. | |||
| 6-тапсырма. | |||
| 7-тапсырма.Негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың қоғам өміріндегі орны мен маңызын ғылыми тұрғыдан сипаттау. тұтас жүйе | |||
| 8-тапсырма.Әлеуметтік нысандар туралы ағымдағы ақпаратты талдау, оларды анықтау ортақ ерекшеліктеріжәне айырмашылықтары; зерттелетін әлеуметтік құбылыстардың маңызды белгілері мен сипаттамалары мен әлеуметтік ғылым терминдері мен ұғымдарының сәйкестігін орнату | |||
| 9-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімдерді қазіргі кездегі когнитивтік мәселелерді шешу процесінде қолдану әлеуметтік мәселелер | |||
| 10-тапсырма.Әр түрлі белгілер жүйесінде ұсынылған әлеуметтік ақпаратты іздеу (сурет) | |||
| 11-тапсырма.Негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың тұтас жүйе ретінде қоғам өміріндегі орны мен маңызын ғылыми тұрғыдан сипаттау. | |||
| 12-тапсырма.Әртүрлі белгілер жүйесінде ұсынылған әлеуметтік ақпаратты іздеу (кесте, диаграмма) | |||
| 13-тапсырма.Негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың тұтас жүйе ретінде қоғам өміріндегі орны мен маңызын ғылыми тұрғыдан сипаттау. | |||
| 14-тапсырма.Әлеуметтік объектілер туралы ағымдағы ақпаратты талдау, олардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын анықтау; зерттелетін әлеуметтік құбылыстардың маңызды белгілері мен сипаттамалары мен әлеуметтік ғылым терминдері мен ұғымдарының сәйкестігін орнату | |||
| 15-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімдерін когнитивтік мәселелерді шешу процесінде өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша қолдану | |||
| 16-тапсырма.Ғылыми тұрғыдан конституциялық құрылыстың негіздерін, адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтарын, Ресей Федерациясы азаматының конституциялық міндеттерін сипаттау. | |||
| 17-тапсырма.Негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың тұтас жүйе ретінде қоғам өміріндегі орны мен маңызын ғылыми тұрғыдан сипаттау. | |||
| 18-тапсырма.Әлеуметтік объектілер туралы ағымдағы ақпаратты талдау, олардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын анықтау; зерттелетін әлеуметтік құбылыстардың маңызды белгілері мен сипаттамалары мен әлеуметтік ғылым терминдері мен ұғымдарының сәйкестігін орнату | |||
| 19-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімдерін когнитивтік мәселелерді шешу процесінде өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша қолдану | |||
| 20-тапсырма.ретсіз әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және жинақтау (ұсынылған контекске сәйкес келетін терминдер мен ұғымдардың анықтамасы) | 21-тапсырма.Әлеуметтік ақпаратты іздеу; бейімделмеген үзінді түпнұсқа мәтіндер(заң, ғылыми-көпшілік, журналистік және т.б.) берілген тақырыптар бойынша білім; ретсіз әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және жинақтау | ||
| 22-тапсырма.Әлеуметтік ақпаратты іздеу; бейімделмеген түпнұсқа мәтіндерден (заң, ғылыми-көпшілік, журналистік және т.б.) берілген тақырыптар бойынша білім алу; ретсіз әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және жинақтау. Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдар және функционалдық) түсіндіріңіз | |||
| 23-тапсырма.Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдар және функционалдық) түсіндіріңіз. Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық ғылымдардың зерттелетін теориялық қағидалары мен тұжырымдамаларын мысалдар арқылы кеңейту | |||
| 24-тапсырма.Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдар және функционалдық) түсіндіріңіз. Субъектілердің іс-әрекетін бағалау әлеуметтік өмір, соның ішінде жеке адамдар, топтар, ұйымдар, әлеуметтік нормалар, экономикалық ұтымдылық тұрғысынан. Алынған әлеуметтік ғылымдар негізінде белгілі бір мәселелер бойынша өз пайымдауларыңыз бен дәлелдеріңізді тұжырымдаңыз |
|||
| 25-тапсырма.Негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың қоғам өміріндегі орны мен маңызын біртұтас жүйе ретінде ғылыми тұрғыдан сипаттаңыз (ұғымның мәнін ашуға арналған тапсырма, ұғымды бір жүйеде пайдалану. берілген контекст) | |||
| 26-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық ғылымдардың зерттелген теориялық ережелері мен тұжырымдамаларын мысалдармен кеңейту (теориялық ережелерді мысалдармен ашуды көздейтін тапсырма) | |||
| 27-тапсырма.Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білімді өзекті әлеуметтік мәселелер бойынша когнитивтік мәселелерді шешу процесінде қолдану (тапсырма-тапсырма) | |||
| 28-тапсырма.Аннотация, шолу, реферат дайындау, шығармашылық жұмыс(белгілі бір тақырып бойынша есептің жоспарын құру тапсырмасы) | |||
| 29-тапсырма.Негізгі әлеуметтік объектілерді (фактілерді, құбылыстарды, процестерді, институттарды), олардың біртұтас жүйе ретінде қоғам өміріндегі орны мен маңызын ғылыми тұрғыдан сипаттау. Әлеуметтік объектілер туралы ағымдағы ақпаратты талдау, олардың ортақ белгілері мен айырмашылықтарын анықтау; зерттелетін қоғамдық құбылыстардың маңызды белгілері мен сипаттамалары мен әлеуметтік ғылыми терминдер мен ұғымдардың сәйкестігін орнату. Зерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстарын (себеп-салдар және функционалдық) түсіндіріңіз. Әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық ғылымдардың зерттелген теориялық ұстанымдары мен концепцияларын ашу үшін мысалдарды пайдаланыңыз. Қоғамдық өмір субъектілерінің, оның ішінде жеке адамдардың, топтардың, ұйымдардың іс-әрекетін әлеуметтік нормалар мен экономикалық ұтымдылық тұрғысынан бағалаңыз. Алынған әлеуметтік ғылымдар негізінде белгілі бір мәселелер бойынша өз пайымдауларыңыз бен дәлелдеріңізді тұжырымдаңыз |
2019 жылғы ең төменгі бастапқы ұпайлар мен тестілеудің ең төменгі ұпайлары арасындағы сәйкестік. Білім және ғылым саласындағы қадағалау федералды қызметінің бұйрығына No 1 қосымшаға өзгерістер енгізу туралы бұйрық. .
РЕСМИ ШАЛШАМ 2019
ШАЛҒАЛЫҚ БАЛАЛ
Рособрнадзор бұйрығымен емтиханға қатысушылардың орта (толық) жалпы білім берудің федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес орта (толық) жалпы білім берудің негізгі жалпы білім беру бағдарламаларын игергенін растайтын ұпайлардың ең аз саны белгіленді. ӘЛЕУМЕТТІК БІЛІМДЕР ШЕГІ: 22 бастапқы балл (42 сынақ ұпайы).
Емтихан Пішіндері
Сілтеме арқылы пішіндерді жоғары сапада жүктеп алуға болады.
ЕМТИХАНҒА ӨЗІҢІЗ БІРГЕ НЕ АЛУҒА БОЛАДЫ
Бұл емтиханға қосымша жабдықтар мен материалдарды пайдалану қарастырылмаған.
Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған тапсырмалардың авторлары:М.Ю.Брандт, О.В.Кишенкова, Е.С.Королькова, О.А.Котова, А.Ю.Лазебникова, Е.Л.Рутковская және т.б.; http://ege.yandex.ru сайтындағы материалдар.
2018 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның бастапқы баллдары мен 100 баллдық бағалау жүйесін қолданатын барлық оқу пәндері бойынша тестілеу ұпайларының сәйкестігі Рособрнадзор құжаттарымен анықталады.
USE 2018 ұпайларын бастапқыдан сынақ ұпайларына түрлендіру шкаласы
Шеберлікті растау үшін білім беру бағдарламасыматематикадан Бірыңғай мемлекеттік емтиханды қоспағанда, әрбір оқу пәні бойынша орта жалпы білім негізгі деңгей, Бірыңғай мемлекеттік емтихан ұпайларының ең аз саны 100 баллдық бағалау жүйесі бойынша белгіленеді.
Сондай-ақ 100 балдық бағалау жүйесіне сәйкес жоғары оқу орнына бакалавриат және мамандық бағдарламалары бойынша оқуға түсу үшін қажетті әрбір академиялық пән бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан баллдарының ең төменгі саны белгіленеді.
Сертификат алу мен ЖОО-ға түсу үшін тек орыс тілінде ең төменгі ұпайлар айырмашылығы бар.
Ең төменгі шекті университеттердің өзі көтеруі мүмкін екенін ескеріңіз. Нақты ақпаратты университеттердің ресми сайттарынан қараңыз.
Нәтижелер осындай нәтижелер алынған жылдан кейінгі 4 жыл бойы жарамды.
Ал оқуын жоғары оқу орнында жалғастыруды шешкендерге пайдалы кеңестер пайдалы болады.
Сайттарды шолып, қоңырау шалыңыз қабылдау комиссияларытаңдалған университеттер.
Құжаттарды тапсыру мерзімдері туралы біліңіз, қабылдау емтихандарыжәне оларды жүзеге асыру мерзімдері (егер олар осы ЖОО-ның қабылдау ережелерінде қарастырылған болса). Нақты қандай құжаттарды ұсыну керектігін біліңіз. Мерзімдерді орындағаныңызға көз жеткізіңіз қосымша сынақтаруниверситет дербес жүргізген (бар болса), әртүрлі оқу орындарында сәйкес келмеді.
Ең көбі бес университетке құжат тапсыра алатыныңызды есте сақтаңыз; олардың әрқайсысында – үштен аспайтын оқыту бағыты (мамандығы), үшін әртүрлі пішіндержаттығу.
Барлық қажетті құжаттарды жинап, оларды университетке қалай тапсыру керектігін нақтылаңыз.
Қанағаттанарлықсыз нәтиже
Бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысушы белгіленгеннен төмен нәтиже алса ең аз мөлшерталап етілетін ұпайлардың бірі үшін ұпай білім беру пәндері, ол бірыңғай кестеде көзделген қосымша мерзімдерде оны қайта қабылдауға құқылы.
Егер USE қатысушысы (барлық санаттар) таңдау пәндері бойынша USE ұпайларының ең аз санын алмаса, мұндай USE қатысушылары үшін USE-ді қайта алу бір жылдан кейін ғана қамтамасыз етіледі.
Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларын тексергеннен кейін оларды орындағаны үшін бастапқы балл қойылады: 0-ден 57-ге дейін. Әрбір тапсырма белгілі бір ұпай санымен бағаланады: тапсырма неғұрлым күрделі болса, соғұрлым көп ұпай алуға болады. ол. Орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихандағы тапсырмаларды дұрыс орындағаны үшін тапсырманың күрделілігіне қарай 1-ден 5 баллға дейін беріледі. Бұл жағдайда эссе үшін 0-ден 24 ұпайға дейін алуға болады.
Осыдан кейін бастапқы балл Бірыңғай мемлекеттік емтихан сертификатында көрсетілген сынақ баллына айналады. Дәл осы балл жоғары оқу орнына түсу үшін пайдаланылады. оқу орындары. Бірыңғай мемлекеттік емтихан баллдарын беруарнайы баллдық шкала арқылы жүзеге асырылады.
Сондай-ақ, Бірыңғай мемлекеттік емтихан балы негізінде студенттің емтиханда орыс тілінен тапсырмаларды орындағаны үшін алатын шамамен алған бағасын бес балдық шкала бойынша анықтауға болады.
Төменде орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан баллдарын түрлендіру шкаласы: бастапқы ұпайлар, сынақ ұпайлары және өрескел ұпай.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан баллының конверсиялық шкаласы: орыс тілі
Орыс тілі бойынша жоғары оқу орындарына түсу үшін тестілеудің ең төменгі балы – 36.
| Бастапқы ұпай | Тест ұпайы | Баға |
|---|---|---|
| 0 | 0 | 2 |
| 1 | 3 | |
| 2 | 5 | |
| 3 | 8 | |
| 4 | 10 | |
| 5 | 12 | |
| 6 | 15 | |
| 7 | 17 | |
| 8 | 20 | |
| 9 | 22 | |
| 10 | 24 | 3 |
| 11 | 26 | |
| 12 | 28 | |
| 13 | 30 | |
| 14 | 32 | |
| 15 | 34 | |
| 16 | 36 | |
| 17 | 38 | |
| 18 | 39 | |
| 19 | 40 | |
| 20 | 41 | |
| 21 | 43 | |
| 22 | 44 | |
| 23 | 45 | |
| 24 | 46 | |
| 25 | 48 | |
| 26 | 49 | |
| 27 | 50 | |
| 28 | 51 | |
| 29 | 53 | |
| 30 | 54 | |
| 31 | 55 | |
| 32 | 56 | |
| 33 | 57 | 4 |
| 34 | 59 | |
| 35 | 60 | |
| 36 | 61 | |
| 37 | 62 | |
| 38 | 64 | |
| 39 | 65 | |
| 40 | 66 | |
| 41 | 67 | |
| 42 | 69 | |
| 43 | 70 | |
| 44 | 71 | |
| 45 | 72 | 5 |
| 46 | 73 | |
| 47 | 76 | |
| 48 | 78 | |
| 49 | 81 | |
| 50 | 83 | |
| 51 | 86 | |
| 52 | 88 | |
| 53 | 91 | |
| 54 | 93 | |
| 55 | 96 | |
| 56 | 98 | |
| 57 | 100 |