Сабақтың тақырыбы: «Біртұтас организм».

Сабақты жоспарлау. Биология – 9 сынып

Тақырыбы: «Ағза – біртұтас өзін-өзі реттейтін жүйе»

№3 сабақ

Сабақтың тақырыбы «Ағза – өзін-өзі реттейтін біртұтас жүйе»

Негізгі оқу құралы

Сухорукова Л.Н. Биология. Тірі жүйелер мен экожүйелер. 9 сынып, жалпы білім беретін оқулық. мекемелердің электронды тасымалдағыштағы өтінішімен / Л.Н. Кучменко; Росс. акад. Ғылымдар, Росс. акад. білім беру, «Просвещениеде» жарияланған. – 2-ші басылым. – М.: Білім, 2011 ж

Сабақтың мақсаты: организмнің биологиялық жүйе ретіндегі түсініктерін қалыптастыру

Тапсырмалар: биологияның бұрын оқылған бөлімдері бойынша білімдерін жаңарту негізінде организмдердің алуан түрлілігі және олардың табиғаттағы рөлі туралы білімдерін жүйелеу; ақпаратты жинақтау және жүйелеу қабілетін дамыту; экологиялық сананы қалыптастыру; табиғи жүйелердің тұтастығын сақтау үшін биологиялық білімге ие болу қажеттілігіне сену.

Жоспарланған нәтижелер: студент міндетті: негізгі топтарды атау органикалық дүние; прокариоттар мен эукариоттардың (өсімдіктер, саңырауқұлақтар, жануарлар) өкілдерін, олардың табиғаттағы рөлін сипаттау; тамақтанудың автотрофты және гетеротрофты режимдерін салыстыру.

Сабақтың түрі: жаңа материалды кезең-кезеңімен бекіту сабағы.

Студенттердің жұмыс формалары: оқулықпен жұмыс, оқулыққа электронды қосымша.

Қажетті техникалық құрал-жабдықтар: компьютер, электронды оқулық.

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру кезеңі - 2-3 минут.

Мұғалім жұмыс жоспарымен таныстырады, оқушының оқулығы мен оқулыққа электронды қосымшасы бар-жоғын тексереді.

Жаңа материалды меңгерту.

Ағзадағы жасушалардың, ұлпалардың және мүшелердің байланысы.

Біздің сабағымыздың тақырыбы: «Ағза – өзін-өзі реттейтін біртұтас жүйе». Алдымен, еске түсірейік:

Жануарлар жасушасының құрылысы қандай? Интерактивті кестені ашыңыз - 14 бет «Жануарлар жасушасының құрылымы». Жасуша органеллаларының қызметі туралы айтыңыз.

Жауап бергенде тірі ағзаның ұйымдасу деңгейлерін есте сақтаңыз, 1.1 суретті қолданыңыз;Оқушы тізбек құруы керек: жасуша – ұлпа – мүше – мүшелер жүйесі – ағза)

Тірі ағзаның белгілерінің бірі – жасушалық құрылым. Жасуша дегеніміз не? Анықтама беріңіз.(Егер қиыншылық болса, электронды оқулықтың сөздігін ашуға болады)

Бір жасуша толық организм бола ала ма? Бір жасушалы организмдерге мысал келтір.

(Жауап беру кезінде «Бір жасушалы және көп жасушалы организмдер» интерактивті кестесін пайдаланыңыз)

«Мата» ұғымына анықтама беріңіз.

Ұлпалар не түзеді?

«Адам ұлпалары» презентациясын ашып, ұлпалардың құрылымдық ерекшеліктерін қайталаңыз.

Ағзалар жүйесі дегеніміз не? Мысалдар келтіріңіз

1. Жер бетіндегі тіршілікті ұйымдастыру деңгейлері

(Северцовтың айтуы бойынша)

Биоценоз

Адамзат қоғамы

4

3

Халық

Көру

Көп жасушалы организм

Бір жасушалы организм

2

Ұяшық

1. жасушалық-молекулалық

   организмдік

   популяция түрі

   биоценоздық

   биосфера

1

Молекула

Молекула

Ұяшық

Тоқыма

Орган

Орган жүйесі

Организм

Орган - белгілі бір пішіні, құрылымы, орналасуы бар және бір немесе бірнеше қызмет атқаратын дене бөлігі.

Орган жүйесі - бұл анатомиялық біріккен және бар мүшелер жалпы жоспарғимараттар, ортақ шығу тегіжәне ортақ функцияларды орындау.

SOOD (қаңқа, бұлшықеттер)

Лимфа жүйесі (лимфа түйіндері, лимфа тамырлары)

Қан айналымы жүйесі (жүрек, қан тамырлары)

Репродуктивті жүйе (жыныс мүшелері, жыныс бездері)

Жүйке жүйесі (сезім мүшелері, жүйкелер, ми және жұлын)

Эндокриндік жүйе (ішкі секреция бездері)

Асқорыту жүйесі (ішек, ас қорыту бездері)

Тыныс алу жүйесі(өкпе, тыныс алу жолдары)

Зәр шығару жүйесі (бүйрек, зәр шығару жолдары0

Интегументарлы (тері, шырышты қабаттар.

Жер планетасындағы тіршіліктің биологиялық мәні үй жануарларының көбеюі, яғни. көбею.

Көбеюдің екі түрі бар - жынысты және жыныссыз. Жыныстық көбеюдің басты артықшылығы ұрпақтың өзгерістерге бейімделу мүмкіндігі жоғары болатын генетикалық әртүрлілігі екенін біз қазірдің өзінде білеміз. қоршаған орта.

Қоршаған ортаның ағзаға қандай әсері бар немесе болуы мүмкін?

Ағза мен сыртқы орта арасындағы байланыс

Сыртқы ортадан сигналдарды қабылдау үшін қандай мүшелер қолданылады?

Ақпарат ағыны тікелей және арқылы жүзеге асырылады кері байланыс: атқарушы нейрондарда орталық жүйке жүйесіне енетін және оның күйін білдіретін жүйке импульстары пайда болады. Оларға жауап ретінде органдар жауапты күшейтетін немесе әлсірететін импульстарды алады. Ақпараттың сигналдық формасының болуы, оның кері байланыс принципі бойынша берілуі - тән ерекшелігіорганизм тірі жүйе ретінде.

«Тікелей және кері байланыс» слайд-шоуын ашыңыз.

Сұрақтарға жауап бер:

Бұл жағдайда кім менеджер және кім атқарушы болып табылады?

Ағзаларда қауіп төнген кезде не болады?

Дене шынықтыру минуты. Кішкене үзіліс жасап, көзіңізге жаттығулар жасайтын кез келді. Электронды дене шынықтыру бағдарламасын ашып, тапсырмаларды орындаңыз.

Дене өзін-өзі реттейтін жүйе.

«Ағза – өзін-өзі реттейтін жүйе» оқулық мәтінін оқу.

Гомеостаз дегеніміз не?

Оқыған материалды бекіту.

Ағзаның өзін-өзі реттеу принципі қандай?

Ағзаның мінез-құлқын не анықтайды?

15-беттегі тест арқылы біліміңізді тексеріңіз

Үй жұмысы

§3 материалды пысықтау, 15 беттегі сұрақтарға жауап беру, «Қажеттілік – мінез-құлық негізі» интерактивті кестені пайдаланып, жануарлардың бірінің өмірі туралы әңгіме жазу.

• тамырдың, өркеннің, гүлдің, жемістің, тұқымның құрылысы мен қызметін білу
• «тін», «мүше» ұғымдарына анықтама беру;
• көпжасушалы организмнің құрылымдық ерекшеліктері мен қызметтерін ата;
• органдардың өзара байланысының белгілері;
• кестелер бойынша мүшелер мен мүшелер жүйесін танып, сипаттау;
• Өсімдіктер мен жануарлар – тұтас организм
• Жасушалардың, ұлпалардың және мүшелердің өзара байланысы көп жасушалы организмнің тұтастығының негізі ретінде.

Жеке UUD:

1. Білімнің толық еместігін сезіну, жаңа мазмұнға қызығушылық таныту

2. Іс-әрекеттің мақсаты мен оның нәтижесі арасында байланыс орнату

3. Сынып немесе топ жұмысына өз үлесіңізді бағалаңыз

Нормативтік UUD:

1. Сабақтың мақсаты мен міндеттерін анықтау

2. Проблеманы ұжымдық талқылауға қатысыңыз, басқалардың пікіріне қызығушылық танытыңыз, өз пікіріңізді білдіріңіз.

3. Гүлді зерттеу критерийлерін анықтаңыз

Когнитивті UUD:

1. Кестемен жұмыс

2. Айырмашылықтарды табыңыз

3.Ақпараттық мәтіндермен жұмыс

4.Мүмкіндіктерді салыстырыңыз және бөлектеңіз

Байланыс UUD:

1.Ақпаратты талқылау үшін топтық жұмыс

2. Досыңды тыңда, өз пікіріңді дәлелде

3. Өз ойларыңызды, идеяларыңызды жеткізіңіз

Құжат мазмұнын көру
«Сабаққа презентация. Тақырыбы: «Біртұтас организм ретінде».

• Жасуша құрылымы
• Тамақтану
• Тыныс алу
• Метаболизм
• Тітіркену
• Қозғалыс
• Көбею
• Өсу және даму

ОРГАНИЗМ

Ұлпа – құрылысы жағынан ұқсас жасушалар мен жасуша аралық зат,

функциялары

және ортақ шығу тегі бар.

оқу матасы

Мұндағы жасушалар бір-біріне өте жақын жатады және үздіксіз бөлінеді.

Бұл ұлпа жасушаларының мөлдір цитоплазмасында хлоропласттардың көптігі сонша, кейде ядроны көру қиынға соғады.

негізгі мата

жабын ұлпасы

Жапырақ қабығы

Жасушалар бір-бірімен тығыз жабылған, олардың жасуша қабырғасы өте берік.

өткізгіш мата

Жасуша қабырғаларында заттардың жасушадан жасушаға өтуін жеңілдететін тесіктер мен тесіктер болады.

Елеуіш түтіктері

Кемелер

механикалық мата

Жасуша қабырғалары өте күшті ұзын жасушалардан түзілген.

ГҮЛ ӨСІМДІГІ

ВЕГЕТАтивтік МҮШЕЛЕР

ЖӘНЕ ЖҰМЫС МҮШЕЛЕРІ

ҰРЫҚ

ГҮЛ

ҚАШУ

ROOT

ТҰҚЫМДАРМЕН

СЫРТҚЫ Ғимарат

ӨСІМДІКТІҢ ӨСІМДІК МҮШЕЛЕРІ

ТАМЫР ТҮРЛЕРІ

НЕГІЗГІ

ЕРЕЖЕЛЕР

ЖАҢАЛЫҚ

(сабақтан немесе жапырақтардан)

(бас және бағыныңқы сөйлемдерден)

(тұқым эмбрионынан)

ТАМЫР ЖҮЙЕСІНІҢ ТҮРЛЕРІ

ROD :

Талшықты :

негізгі түбір өрнектелмейді

негізгі тамыр жақсы дамыған

(монококтар)

(дикоталар)

ROOT ФУНКЦИЯЛАРЫ

ЗӘКІР

Ұстайды

топыраққа отырғызу

СОРҒЫ

Суды сіңіреді және

минералды тұздар

ҚОЙМА

Акциялар

қоректік

заттар

ҚАШУ

БҮЙРЕКТЕР

ЖАПЫРАҚТАР

STEM

• Биіктігі;
• Тармақтану;
• Жапырақтың дамуы

• фотосинтез;

• Қолдау (басқаларды ұстайды

және гүлдер;

органдар мен жүзеге асырады

жапырақтары жарыққа қарай);

• Тыныс алу;

• Жаңасын әзірлеу

• Түбір мен арасындағы байланыс

басқа органдар;

• Булану.

• Қоректік заттармен қамтамасыз ету

ӨЗГЕРІСТЕР:

ҚҰРЫЛЫС БОЙЫНША:

• тұрғызу
• жорғалау
• жабысқақ
• бұйра
• шөпті
• ағаш

• жапырақты,
• ts филиалы

• омыртқалар (қорғау)
• антенналар (қолдау)

ОРНЫ БОЙЫНША:

• апикальды,
• бүйірлік (қолтық асты)

ҚОСЫМША ОБЪЕКТІ ТАБУ: :

• ӨКЕК

• ЖҮРЕК

• Трахея

• ГИЛЛ

ҚОСЫМША ОБЪЕКТІ ТАБУ::

• АСҚАЗАН

• ІШЕКТЕР

• ГОРМОН

ҚОСЫМША ОБЪЕКТІ ТАБУ::

• ЖҮЙКЕ

• ЗАРЫЛДЫРУ

• Эндокрин

ҚОСЫМША ОБЪЕКТІ ТАБУ: :

• СКЕЛЕТ

• БҰЛшық еттер

• ӨҢЕШ

Асқорыту жүйесі

ТАҒАМДЫ СІҢІРУ ЖӘНЕ АҒЗА Клеткаларын қоректік заттармен және энергиямен қамтамасыз етуді қамтамасыз етеді.

ҚАНАЙНАЛЫМ ЖҮЙЕСІ

ОРГАНИЗМ ЖАСУШАЛАРЫНА ҚОРЛЫ ЗАТТАРДЫ ЖӘНЕ ОТТЕКТІ ЖЕТКІЗУІН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТЕДІ ЖӘНЕ ОЛАРДАН ЗИЯНДЫ ЗАТТАРДЫ ЖАСАДЫ.

ЗАРЫЛДЫРУ ЖҮЙЕСІ

АҒЗАДАН ЖАСУШАНЫҢ ӨМІРЛІГІ ӨНІМДЕРДІ ЖАСАУДЫ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТЕДІ

ҚҰҚЫҚ

ТЫНЫС АЛУ ЖҮЙЕСІ

АҒЗАНЫҢ ЖАСУШАЛАРЫН ОТТЕКМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТЕДІ ЖӘНЕ ОРГАНИЗАДАН КӨМІР қышқыл газын алып тастайды.

ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ

ОРГАНИЗМНІҢ ҮЙЛЕСІЛГЕН ҚЫЗМЕТІН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТЕДІ

Организм - тірі табиғаттың маңызды бірлігі

СөздікДмитриева

Ағза – адамның, жануардың немесе тірі организм тірі өсімдікбірі ретінде

әртүрлі мүшелер мен жүйелер үйлесімді қызмет ететін тұтастық

өмірді сақтау.

ОРГАНИЗМ

Бір органның немесе олардың бір жүйесінің жұмысының бұзылуы барлық басқа жүйелердің және тұтастай алғанда бүкіл ағзаның қызметіне әсер етеді,

өйткені дене жеке бөліктердің жиынтығы емес, біртұтас тұтас.

Адам биоәлеуметтік тіршілік иесі Биологиялық тіршілік иесі ретінде: Табиғи тіршілік иесі физикалық күш, ми, сезім мүшелері, физикалық қажеттіліктер және т.б.. Әлеуметтік тіршілік иесі ретінде: Қоғамның құрамдас бөлігі, белгілі бір нәрсенің элементі болып табылады. әлеуметтік топ, әлеуметтік, саяси, экономикалық, моральдық және басқа қатынастардың субъектісі.

Негіздер дене шынықтыруДене шынықтырудың әлеуметтік-биологиялық негіздері адамның дене шынықтыру құндылықтарын меңгеру процесіндегі әлеуметтік және биологиялық заңдылықтардың өзара әрекеттесу принциптері болып табылады. Дене шынықтырудың жаратылыстану-ғылыми негіздері медициналық және биологиялық ғылымдар кешені (анатомия, физиология, биология, биохимия, гигиена және т.б.) болып табылады.

Анатомия мен физиология ең маңыздысы биология ғылымдарыадам ағзасының құрылысы мен қызметі туралы. Адам барлық тіршілік иелеріне тән биологиялық заңдылықтарға бағынады.

Адам ағзасы Ағза – біртұтас, біртұтас өзін-өзі реттейтін және өзін-өзі дамытатын биологиялық жүйе, оның функционалдық белсенділігі қоршаған ортаның әсерлеріне психикалық, қозғалыс және вегетативті реакциялардың өзара әрекеттесуімен анықталады, бұл денсаулыққа пайдалы және зиянды болуы мүмкін.

Адамның айырықша белгісі - адамдардың денсаулығының жай-күйін, олардың еңбек өнімділігін, өмір сүру ұзақтығын және ұрпақты болу қабілетін (көбею) анықтайтын сыртқы табиғи және әлеуметтік жағдайларға саналы және белсенді әсер ету.

Ағзаның дамуы оның өмірінің барлық кезеңдерінде - тұжырымдамадан қайтыс болғанға дейін жүреді. Бұл даму жеке, немесе онтогенездегі даму деп аталады. Бұл жағдайда екі кезең бөлінеді: құрсақішілік (тұжырымдама сәтінен бастап туғанға дейін); жатырдан тыс (туғаннан кейін).

Әрбір туылған адам ата-анасынан туа біткен, генетикалық анықталған қасиеттер мен қасиеттерді мұра етеді, олар негізінен жеке дамуоның кейінгі өмірінде.

Туғаннан кейін өзін тауып, бейнелеп айтқанда, автономды жағдайда бала тез өседі, оның денесінің массасы, ұзындығы және бетінің ауданы артады. Адамның өсуі шамамен 20 жасқа дейін жалғасады. Сонымен қатар, қыздарда ең жоғары өсу қарқыны 10 жастан 13 жасқа дейін, ал ұлдарда 12 жастан 16 жасқа дейінгі кезеңде байқалады. Дене салмағының өсуі оның ұзындығының ұлғаюымен қатар жүреді және 20-25 жасқа дейін тұрақтанады.

Жасөспірімдік шақ (16 - 21 жас) барлық органдардың, олардың жүйелері мен аппараттарының морфофункционалдық жетілуіне жеткен жетілу кезеңдерімен байланысты. Ересек жас (22 - 60 жас) дене құрылымындағы шамалы өзгерістермен сипатталады және өмірдің бұл жеткілікті ұзақ кезеңінің функционалдығы көбінесе өмір салты, тамақтану және физикалық белсенділік сипаттамаларымен анықталады. Кәрілік (61 - 74 жас) және кәрілік (75 жас және одан жоғары) қайта құрылымдаудың физиологиялық процестерімен сипатталады: организмнің және оның жүйелерінің белсенді мүмкіндіктерінің төмендеуі - иммундық, жүйке, қан айналымы және т.б.

Организмнің тіршілік әрекеті өмірлік маңызды факторларды қажетті деңгейде автоматты түрде ұстап тұру процесіне негізделген, оның кез келген ауытқуы осы деңгейді қалпына келтіретін механизмдердің дереу мобилизациясына әкеледі (гомеостаз). Гомеостаз - ішкі ортаның салыстырмалы динамикалық тұрақтылығын және адам ағзасының белгілі бір физиологиялық функцияларын (қан айналымы, зат алмасу, терморегуляция және т.б.) сақтауды немесе қалпына келтіруді қамтамасыз ететін реакциялар жиынтығы.

Тұрақтылық физикалық және химиялық құрамыОрганизмнің ішкі ортасы зат алмасудың, қан айналымының, ас қорытудың, тыныс алудың және басқа да физиологиялық процестердің өзін-өзі реттеуі есебінен сақталады.

Ағза – күрделі биологиялық жүйе. Ол бөлек мүшелерден тұрады. Ортақ функцияларды бірге атқаратын органдардың топтары бар. Олардың функционалдық қызметінде мүшелер жүйесі өзара байланысты. БҰЛшық ет жүйесі. Сүйектерден, байламдардан, бұлшықеттерден және бұлшықет сіңірлерінен тұрады. Негізгі қызметтері – денені және оның бөліктерін кеңістікте сүйемелдеу және жылжыту.

ЖҮРЕК-ТАМЫР ЖҮЙЕСІ. Жүйелік және өкпелік қан айналымынан тұрады. Жүректің қызметі ырғақты өзгеретін жүрек циклдарынан тұрады. Импульс жиілігі жүрек соғу жиілігіне сәйкес келеді.

ТЫНЫС АЛУ ЖҮЙЕСІ. Мұрын қуысын, кеңірдекті, бронхтарды және өкпені құрайды. Негізгі функция - барлық ішкі жүйелердің функционалдық белсенділігін қамтамасыз ету үшін денені оттегімен қанықтыру.

Асқорыту жүйесі. Ауыз қуысы, сілекей бездері, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, аш және тоқ ішек, бауыр және ұйқы безінен тұрады. Бүкіл ағзаның жұмыс істеуі үшін тағамды өңдеу және энергия өндіру механизмі мен химиясы орын алады.

ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ. Орталық және шеткі бөлімдерден тұрады жүйке жүйесі. Орталық жүйке жүйесі ағзаның функционалдық жүйелерінің қызметін реттейді. Вегетативті жүйке жүйесі белсенділікті реттейді ішкі органдаржәне орталық жүйке жүйесінің бақылауында болады.

РЕЦЕПТОРЛАР мен АНАЛизаторлар ағзаға қоршаған орта өзгерістеріне тез бейімделуге көмектеседі. ІШКІ СЕКРЕЦИЯЛЫҚ БЕЗДЕР (ішкі секреция бездері). Оларға қалқанша безі, қалқанша маңы безі, зоб, бүйрек үсті бездері, ұйқы безі, гипофиз, жыныс бездері және т.б.Олардың барлығы гормондардың түзілуіне және организм қызметінің нейрогуморальды реттелуіне қатысады.

30-35 жастан бастап спортпен шұғылданбайтын адамдарда жыл сайын төмендейді: - өкпені желдету; - айналымдағы қан көлемі азаяды; -психикалық жұмыс кезінде шаршаудың жоғарылауы. , еңбек әрекетінің психоэмоционалды шиеленістерінің жоғарылауымен бірге жүреді; -инфекциялық және жұқпалы емес сипаттағы аурулар санының артуы. Төзімділіктің объективті және жоғары ақпараттық көрсеткіші адамның 1 минуттағы МОК мәні (оттегінің максималды тұтынуы) болып табылады. МИК неғұрлым көп болса, адамның физикалық өнімділігі неғұрлым жоғары болса, оның физикалық денсаулығының деңгейі де жоғары болады.

Тұрақты физикалық жаттығулар мотор функцияларының «қартаюын» шамамен 10-20 жылға кешіктіруге мүмкіндік береді. Кем дегенде екі оң әсерді тудырады: -физиологиялық көрсеткіштердің максималды мәндерінің жоғарылауы - дозаланған бұлшықет жұмысын орындау кезінде бүкіл ағза мен жүйелер қызметінің тиімділігін (рентабельділігін) арттырады.

Адам ағзасы тірі жүйе, сондықтан оларға тірі материяның ұйымдасу деңгейлері тән: 1. Молекулалық. Биомалекулаларға жатады нуклеин қышқылдары, ақуыздар, полисахаридтер, липидтер, АТФ (аденозин үшфосфор қышқылы). Осы деңгейден бастап дененің әртүрлі өмірлік процестері басталады. Зат алмасу, энергияны түрлендіру, тасымалдау тұқым қуалайтын ақпарат. 2. Ұялы. Жасуша барлық тірі ағзалардың құрылымдық және қызметтік бірлігі, сонымен қатар даму бірлігі болып табылады. 3. Мата. Ұлпа – бір қызмет атқаратын бір типті жасушалар тобы. Ұлпаның 4 түрі бар: бұлшықет, дәнекер, жүйке, эпителий. 4. Орган. Мүше – бір қызмет атқаратын ұлпалар тобы. 5. Жүйелік. Жүйе – бір қызмет атқаратын, бір жерге біріккен мүшелер тобы. 6. Органикалық. Бұл деңгейдің элементар бірлігі – пайда болған сәттен өмір сүрудің соңына дейін (онтогенез) дамуда қарастырылатын жеке адам. 7. Популяцияға тән.

Екі негізгі түрі бар еңбек қызметіадам – дене және ой еңбегі және олардың аралық комбинациясы. Физикалық еңбек адам қызметінің бір түрі, оның сипаттамалары факторлар кешенімен анықталады. Кез келген климаттық, өндірістік, физикалық, ақпараттық және ұқсас факторлардың болуымен байланысты қызметтің бір түрін екіншісінен ажырату.

Ақыл-ой еңбегі – адамның өз санасында қалыптасқан шындықтың концептуалды моделін жаңа концепциялар, пайымдаулар, қорытындылар және олардың негізінде гипотезалар мен теориялар жасау арқылы түрлендіру қызметі. Ой еңбегінің нәтижесі – ғылыми және рухани құндылықтар

Тұлғаның бірдей маңызды аспектісі - эмоционалдық-еріктік сфера, темперамент және мінез. Тұлғаның қалыптасуын реттеу қабілеті оқыту, жаттығу және тәрбиелеу арқылы жүзеге асады.

Биологиялық ырғақтар және орындау Биологиялық ырғақ өмір процестерінің, жеке күйлердің немесе оқиғалардың сипаты мен қарқындылығы уақытында тұрақты, мерзімді қайталану. Физиологиялық Экологиялық

Тіршілік ырғақтары организмдегі физиологиялық процестермен, табиғи және әлеуметтік факторлармен: жыл мезгілдерінің, күндердің, жағдайдың өзгеруімен анықталады. күн белсенділігіжәне ғарыштық сәулелену, ұйқы мен сергектіктің өзгеруі, жұмыс процестері мен демалысы, қозғалыс белсенділігі және пассивті демалыс. Гипокинезия және физикалық белсенділік. Гипокинезия (грекше hypo – азаю, азаю, жетіспеу; kinesis – қозғалыс) қозғалыс белсенділігінің жетіспеушілігінен болатын дененің ерекше күйі.

Кейбір жағдайларда бұл жағдай физикалық белсенділікке әкеледі. Гиподинамия (грекше hypo – төмендеу; динамикалық – күш) ұзаққа созылған гипокинезиядан организмдегі жағымсыз морфофункционалдық өзгерістердің жиынтығы. Бұл бұлшықеттердегі атрофиялық өзгерістер, жалпы физикалық күш салу, жүрек-қантамыр жүйесінің жұмысының төмендеуі, су-тұз балансының, қан жүйесінің өзгеруі, сүйектердің деминерализациясы.

Осылайша, белсенді қозғалыс қызметімен жүйелі түрде айналысатын адамның денесі онымен айналыспайтын адамның денесіне қарағанда көлемі мен қарқындылығы жағынан маңыздырақ жұмысты орындауға қабілетті.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 1. Адам анатомиясы. Дене шынықтыру институттарына арналған оқулық. Ред. В.И. Козлова. – M. Fi. С, 1978 – 432 б. 2. Анищенко В.С. Дене шынықтыру. Студенттерге арналған әдістемелік және практикалық сабақтар: Прок. Пайда. – М.: РУДН баспасы, 1999. – 178 б. 3. Бальсевич В.А., Запрожанов В.А. Адамның дене белсенділігі. – Киев: Денсаулық, 1987. – 214 б. 4. Евсеев Ю. Дене шынықтыру. Ростов-н/Дон: Феникс, 2003. – 384 б. 5. Көкшаров А.А. Дене шынықтыруДенсаулығында ақауы бар университет студенттері: оқу-әдістемелік құрал / А.А.Көкшаров. – Барнаул: «Азбука» ЖШҚ, 2007. – 120 б. 6. Көкшаров А.А. Ұйымдастыру сау бейнедене тәрбиесі арқылы университет студенттерінің өмірі: оқу құралы/ А.А.Көкшаров. – Барнаул: «Азбука» ЖШҚ, 2007. – 90 б. 7. Куликов В.П.Киселев В.И. – Новосибирск, 1998. – 150 б. 8. http: // www. bestreferat. ru/referat-379738. html 9. http: // www. салқын 4 оқушы. ru/node/3278 10. http: // pda. спора. таза/индекс. cgi? act=view&id=

1. Негізгі ұғымдар 2. Адам ағзасы біртұтас өздігінен дамитын және өзін-өзі реттейтін биологиялық жүйе ретінде 3.1. Тірек-қимыл аппараты 3.2. Жүрек-тамыр жүйесі(қан айналым жүйесі) 3.3. Тыныс алу. Тыныс алу жүйесі 3.4. Жүйке жүйесі 4. Зат алмасу және энергия адам ағзасының тіршілік әрекетінің негізі болып табылады

Адам ағзасы қоршаған ортамен үнемі өзара әрекеттестікте, өздігінен білім алу, қабылдау, ақпаратты беру және сақтау қабілеті бар біртұтас, күрделі, өзін-өзі реттейтін және өзін-өзі дамытатын жүйе. Ағзаның функционалдық жүйесі - бұл олардағы өмірлік процестердің келісілген ағынын қамтамасыз ететін мүшелер тобы. Адам ағзасының келесі жүйелерін ажыратады: жүрек-тамыр, тыныс алу, тірек-қимыл аппараты, ас қорыту, эндокриндік, экскреторлық және т.б.

Гомеостаз – организмнің ішкі ортасының салыстырмалы динамикалық тұрақтылығы (дене температурасы 36–37°С; қанның қышқылдық-негіздік тепе-теңдігі рН = 7,4–7,35; қанның осмостық қысымы 7,6–7,8 атм.; қандағы гемоглобин концентрациясы 130 –160 г/л, т.б.. Қарсыласу – ішкі ортаның қолайсыз өзгерістері жағдайында организмнің жұмыс істеу қабілеті Бейімделу – қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына бейімделу.

Рефлекс - бұл орталық жүйке жүйесі арқылы жүзеге асырылатын ішкі және сыртқы ынталандыруға дененің жауабы. Рефлекстер шартты және шартсыз болып екіге бөлінеді. Гипоксия – оттегі ашығуы, ол ингаляциялық ауада немесе қанда оттегі жетіспегенде пайда болады. Оттегінің максималды тұтынуы (MOC) - бұл өте қарқынды бұлшықет жұмысы кезінде дене минутына тұтынатын оттегінің ең көп мөлшері.

Жасуша – ұлпалардың құрылымдық-қызметтік бірлігін, ағзаның тұқым қуалаушылық қасиеттерінің көбеюін, өсуін және берілуін қамтамасыз ететін элементарлы тірі жүйе. Ұлпа – жалпы физиологиялық қызметі, құрылымы және шығу тегі бойынша біріктірілген жасушалар мен жасушалық емес құрылымдар жүйесі.

Омыртқа омыртқаларынан тұрады және бес бөлімнен тұрады: мойын (7), кеуде (12), бел (5), секреция (5), кокцигеальды (4-5)

Эритроциттер – қызыл қан жасушалары, олар қызыл пигмент – гемоглобиннің тасымалдаушысы. Лейкоциттер - ақ қан жасушалары. Негізгі қызметі - ағзаны қоздырғыштардан қорғау. Тромбоциттер – негізгі қызметі қанның ұюын қамтамасыз ету болып табылатын тромбоциттер.

Қанның негізгі қызметтері: Тасымалдау – жасушаларға қоректік заттар мен оттегін жеткізеді, зат алмасу кезінде организмнен ыдырау өнімдерін шығарады. Қорғау – қан ұю механизмінің болуына байланысты (қан кетуді тоқтату) ағзаны зиянды заттар мен инфекциялардан қорғайды. Жылу алмасу – дене температурасын тұрақты ұстауға қатысады.

Тыныс алу – тірі организмнің оттегінің тұтынылуын және көмірқышқыл газының бөлінуін қамтамасыз ететін физиологиялық процестер кешені. Тыныс алу процесі әдетте бөлінеді: сыртқы (өкпелік) ішкі (тіндік) Сыртқы тыныс алу тыныс алу жолдарынан тұратын тыныс алу аппаратының көмегімен жүзеге асырылады.

Толқындық көлем – бір тыныс алу циклінде (ингаляция, дем шығару) өкпе арқылы өтетін ауа көлемі. Өмірлік сыйымдылық (VC) - адам максималды ингаляциядан кейін дем шығара алатын ауаның максималды көлемі. Тыныс алу жиілігі - минутына тыныс алу циклдарының саны. Бір цикл ингаляциядан, дем шығарудан және тыныс алу үзілісінен тұрады.

Өкпенің вентиляциясы – өкпе арқылы минутына өтетін ауа көлемі. Оттегінің шығыны – дененің тыныштықта немесе жаттығу кезінде минутына пайдаланатын оттегінің мөлшері. Оттегінің максималды тұтынуы (VO2) - максималды бұлшықет жұмысы кезінде дененің минутына тұтынатын оттегінің максималды мөлшері.

Қозғалыс дағдысының қалыптасуы үш фазада жүреді: Жалпылау кезеңі – қозу процесінің кеңеюі және күшеюі, нәтижесінде жұмысқа қосымша бұлшықет топтары қосылады. Шоғырлану фазасы – шамадан тыс қозуды және оның мидың қажетті аймақтарында шоғырлануын дифференциалды тежеу. Автоматтандыру кезеңі – зейін мен ойлаудың қатысуынсыз қозғалысты автоматты түрде орындау.

Зат алмасу дегеніміз – бір мезгілде жүретін өзара байланысты екі қарама-қарсы процесс, нәтижесінде қоршаған ортадан келетін заттардың ассимиляциясы және олардың биологиялық потенциалдық энергияға айналуы (ассимиляция), ал екінші процесс заттардың тұрақты ыдырауымен және ыдырау өнімдерінің ағзадан шығарылуымен байланысты. (диссимиляция).

Тақырыбы: Ағза – өзін-өзі реттейтін біртұтас жүйе. Сабақтың мақсаты:

Міндеттері: биологияның бұрын оқылған бөлімдері бойынша білімдерді жаңарту негізінде организмдердің алуан түрлілігі және олардың табиғаттағы рөлі туралы білімдерін жүйелеу; ақпаратты жинақтау және жүйелеу қабілетін дамыту; экологиялық сананы қалыптастыру; табиғи жүйелердің тұтастығын сақтау үшін биологиялық білімге ие болу қажеттілігіне сену.

Құжат мазмұнын көру
«Ағза – бұл біртұтас өзін-өзі реттейтін жүйе» биология сабағына арналған презентация»

Биология сабағы конспектісі, 9 сынып Мұғалім – Майко Е.А.

Күні: 13.09.2017 ж Тақырыбы: Сабақтың мақсаты:организмнің биологиялық жүйе ретіндегі түсініктерін қалыптастыру

Тапсырмалар:биологияның бұрын оқылған бөлімдері бойынша білімдерін жаңарту негізінде организмдердің алуан түрлілігі және олардың табиғаттағы рөлі туралы білімдерін жүйелеу; ақпаратты жинақтау және жүйелеу қабілетін дамыту; экологиялық сананы қалыптастыру; табиғи жүйелердің тұтастығын сақтау үшін биологиялық білімге ие болу қажеттілігіне сену.

Жабдық:АКТ Ұғымдар:өзін-өзі реттеу принципі, гомеостаз.

Сабақтың құрылымы: 1. Ұйымдастыру 2. Мақсат қою 3. Негізгі білімді жаңарту 4. Оқу жаңа тақырып 5. Қорытынды бекіту 6. Үйге тапсырма 7. Бағалар бойынша түсінік беру

13.09.2017 ж

Тақырыбы:Ағза – өзін-өзі реттейтін интегралды жүйе.

Сабақтың мақсаты:организмнің биологиялық жүйе ретіндегі түсініктерін қалыптастыру

Организмдердің құрылымы негізделеді ұяшық- қарапайым тіршілік жүйесі.

Жоғары ұйымдасқан өсімдіктер мен жануарларда ұлпаларды құрайтын жасушалардың құрылымы белгілі бір қызметтерді орындауға сәйкес келеді. Жасушалар үйлесімді әрекет етеді және денеден тыс өмір сүре алмайды.

Төменгі сатыдағы көп жасушалы организмдерде жасушалар аз маманданған.

Кез келген организмнің биологиялық мақсаты – ұрпақ қалдыру.

Жыныстық көбею кезінде ағзаның қасиеттері - тұқым қуалаушылық және өзгергіштік көрінеді. Барлық көп жасушалы организмдер жеке даму жолынан өтеді.

Тіршілікке қажетті заттар мен энергия ағзаға сыртқы ортадан түседі. Сондықтан ол туралы ақпарат алу маңызды сыртқы ортаөзгеретін жағдайларға жауап беру.

Ақпарат денеге сигналдар (иіс, жанасу, жарық, дыбыс, температураның өзгеруі) түрінде түседі. Сигналдарды рецепторлар қабылдайды. Рецепторлар оларды жүйке импульстарына айналдырады, олар сенсорлық нейрондар бойымен орталық жүйке жүйесіне жетеді. Онда олар өңделеді және жауап қалыптасады. Қозғалтқыш нейрондар арқылы орталық жүйке жүйесінен импульстар атқарушы органға жіберіледі, оның қызметі өзгереді (бұлшықеттер жиырылады, гормондар түзіледі).

Ағзаның мінез-құлқы қажетті нәтижеге - қажеттіліктерді қанағаттандыруға бағытталған. Биологиялық қажеттіліктер(қоректік, қорғаныш-қорғаныс, қозғалтқыш, жыныстық) жануарлар мен адамдарда қамтамасыз етіледі шартсыз рефлекстерге байланысты .

Адамда тек биологиялық ғана емес, сонымен қатар әлеуметтік қажеттіліктер, әсерінен қалыптасқан әлеуметтік ортаоқыту мен тәрбиелеу процесінде. Олар мінез-құлықтың жүре пайда болған формаларына негізделген - әртүрлі шартты рефлекстер .

Үй жұмысы: 3-бет – үйрету, жауап беру. қосулы?