›

4.klase laicīgā ētika labais un ļaunais. Nodarbība par laicīgās ētikas pamatiem "labais un ļaunais"

Klase: 4

Prezentācija nodarbībai





























Atpakaļ Uz priekšu

Uzmanību! Slaidu priekšskatījumi ir paredzēti tikai informatīviem nolūkiem, un tie var neatspoguļot visas prezentācijas funkcijas. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.

Mērķis: motīva veidošana skolēnos darīt labus darbus.

Uzdevumi:

  • sistematizēt un paplašināt bērnu zināšanas par labo un ļauno;
  • izkopt vērīgu, laipnu attieksmi pret apkārtējiem cilvēkiem, vēlmi darīt labus darbus, vēlmi izvairīties no ļaunuma un ar to cīnīties;
  • Attīstīt spēju analizēt citu cilvēku rīcību, izmantojot literāro darbu varoņu piemēru, un saistīt tos ar tiem universālas cilvēciskās vērtības.

Nodarbības progress

1. Org moments.

1. slaids

Sveicieni:

Sveiki puiši!

Cik jauki tas ir, kad tiekamies

Mēs esam draugi un ģimene:

Labrīt!

Labvakar!

ar labu nakti! - mēs sakām. (A. Jašins)

Kāds vienkārši un gudri izgudroja,
Tiekoties, sveiciniet: "Labrīt!"
Labrīt! - Uz sauli un putniem.
Labrīt! - Smaidošas sejas.
Un visi kļūst laipni un uzticami.
Un labrīt ilgs līdz vakaram.
(V. Krivošejevs)

Sveiki! - tu saki cilvēkam.
Sveiki! – viņš atbildēs pasmaidīs.
Un droši vien uz aptieku neies
Un jūs būsiet veseli daudzus, daudzus gadus!
(A. Kondratjevs)

Un tagad apsēdīsies tie, kam smaids sejā!

2. Esošo zināšanu atjaunināšana:

Pie kādas tēmas mēs strādājām pēdējā nodarbībā?

2. slaids

Kas ir labais un ļaunais? (morāles pamatjēdzieni)

Kas ir labs? (Bērnu atbildes)

Labi

Tā ir palīdzība vienam otram, atbalsts grūtos brīžos, rūpes par tuvāko, savstarpēja palīdzība;

Tās ir rūpes par veselību, vēlme palīdzēt saviem mīļajiem un sev;

Tā ir mātes mīlestība, bērnu mīlestība, mīlestība pret kaimiņiem.

4. slaids

Kas ir ļaunums? (Bērnu atbildes)

Ļaunums

– tie ir kari un nodevība, skaudība un alkatība, tā ir neiecietība pret citas tautības, citas ādas krāsas cilvēkiem;

- narkomānija, smēķēšana, alkoholisms;

- tas ir tad, kad stiprie apvaino vājos, kad jaunākie neciena vecākos, bet pieaugušie nerūpējas par bērniem.

Uz skolotāja galda atrodas “ar seju uz leju” pagriezti papīra gabali ar vārdiem, kas apzīmē cilvēku īpašības.

Vingrinājums: Nosakiet katru cilvēka īpašību vienā no kolonnām: "Labs" vai "Ļauns" (Skolēni pa vienam dodas pie tāfeles, paņem vienu no papīra lapiņām un piestipriniet to pie attiecīgās tāfeles kolonnas, paskaidrojot savu izvēli. )

5. slaids

Kādu cilvēku var saukt par laipnu? (Bērnu atbildes)

Piespraušana slaidam:

laipns cilvēks

Dara labu citiem

Jūt līdzi grūtos laikos,

Atbild uz pieprasījumiem

Sagādā prieku citiem

Aizsargā vājos

Palīdz vājajiem

Atdod savu sirdi cilvēkiem... (Piestrādā pie izteiciena nozīmes)

3. Jauns materiāls

Kāda cita nozīme ir vārdam “labs”?

(Laba ir iegūtā bagātība)

Ar ko bagāts ir labs cilvēks? Kāda galvenā īpašība viņu raksturo?

Tā ir kvalitāte
Dzīvo daudzu sirdīs.
Un tas neļauj aizmirst par citu sāpēm.
Un tas ir svarīgāk
Nekā sejas skaistums.
Kas tas ir? -
Sirdis...... laipnība
(L. Nikolaenko)

Laipnība ir kaut kas tāds, ko nedzirdīgie dzird un aklie redz. (Marks Tvens)

Labestība - atsaucība, līdzjūtība, draudzīga attieksme pret cilvēkiem; viss ir pozitīvi, labi, noderīgi. (Ļevs Tolstojs)

Šodien klasē mēs atklāsim laipnības noslēpumus.

Atcerēsimies, kur šodien sākām savu nodarbību?

Izdariet secinājumu: kur sākas laipnība?

(Laipnība sākas ar laipnību, draudzīgumu, smaidu...)

Labestības noslēpumi

Jūs smaidāt biežāk
Izklaidējieties un dziediet dziesmas.
Tad visi būs apmierināti
Iepazīstieties.

Vai vēlaties būt mīlēts?
Dari labu cilvēkiem.
Ļoti drīz jūs pārliecināsities -
Tu rīkojies gudri!

Līdzība par labo un ļauno.

Kādu dienu gudrais sapulcināja savus studentus un parādīja viņiem parastu papīra lapu, uz kuras viņš uzzīmēja mazu melnu punktu.

Viņš tiem jautāja: "Ko jūs redzat?"

Visi unisonā atbildēja, ka tas ir melns punkts.

Atbilde nebija pareiza. Gudrais teica: "Vai jūs neredzat šo balto papīra lapu - tā ir tik milzīga, lielāka par šo melno punktu!"

Tā tas ir dzīvē – pirmais, ko cilvēkos redzam, ir kaut kas slikts, lai gan labā ir daudz vairāk. Un tikai daži cilvēki uzreiz redz “baltu papīra lapu”

Ko šī līdzība māca? Formulējiet laipnības noslēpumu!

Pirmkārt, jums ir jāpamana apkārtējos cilvēkos pozitīvas īpašības.

12. slaids

Vai, jūsuprāt, ir viegli būt laipnam? (Bērnu atbildes)

Līdzības “Labais imperators” lasīšana ķēdē (Līdzības teksts ar uzdevumu uz atsevišķām papīra lapiņām - pa vienam katram rakstāmgaldam)

Vingrinājums:

1) Izlasi līdzību.

2) Padomājiet: vai labs darbs vienmēr ir citu labā?

3) Izdariet secinājumu: kāds laipnības noslēpums tiek apspriests šajā līdzībā?

Labs imperators

Reiz dzīvoja imperators, kuram ļoti patika putni. Viņš uzzināja, ka zēni viņus šauj ar katapultiem, un paziņoja:

Kas atvedīs uz pili dzīvu putnu, tas saņems sauju rīsu.

Par to dzirdējuši, puiši pārtrauca šaut baložus. Viņi mežā salika daudzas lamatas, un drīz pils telpas bija piepildītas ar baložiem.

Gadījās, ka imperatoru apmeklēja gudrais no kaimiņvalsts Firstistes. Viņš ieraudzīja pilī baložus un jautāja: "Kāpēc tur ir tik daudz putnu?"

Imperators atbildēja:

man ir laipna sirds, un es viņus izglābu no zēniem. Viņi vairs nenogalina baložus, bet atnes tos man dzīvus.

"Kas baro cāļus?" jautāja gudrais.

Kādi cāļi? - jautāja imperators.

Putni, kas tagad mīt pils istabās, ir atstāti mežā ar bezpalīdzīgiem cāļiem. Kas viņus baro?

"Es par to nedomāju," atzina imperators.

Tad gudrais teica:

Tev ir laipna sirds, tu mīli putnus, bet neviens tiem nav nodarījis tik lielu ļaunumu kā tu. Visas mūsu mežu ligzdas tagad ir piepildītas ar beigtiem cāļiem. Jūs izglābāt 500 baložus, bet nogalinājāt 5 reizes vairāk!

Ak, cik grūti ir būt laipnam! – satrauktais imperators iesaucās.

Uz to gudrais atzīmēja:

Un labais ir jādara gudri. Prāts bez labā ir slikts, bet labs bez prāta nav labāks!

Kādas gudrības ir ietvertas šajā līdzībā?

(Labais ir jādara gudri. Prāts bez labā ir slikts, bet labs bez prāta nav labāks)

Ko vēl šis stāsts māca?

(Saziņa ar dzīvniekiem padara cilvēku laipnāku).

Nosauciet literatūras žanru, kurā dzīvnieku varoņi var domāt un justies kā cilvēki, turklāt šim žanram raksturīga arī nemitīga cīņa starp Labā un Ļaunuma spēkiem? (Pasaka)

Fiziskās audzināšanas minūte

15. un 16. slaids

Uzdevums: kad parādās labs pasakas varonis, sasit plaukstas? Kad parādās ļauns varonis, piesitiet kājām.

“Līdzība par diviem vilkiem” (lasa skolotājs)

17., 18., 19. slaidi

Kāda ir šīs līdzības morāle?

(Jums ir jārada sevī labas sajūtas un jāmēģina atbrīvoties no trūkumiem un sliktiem ieradumiem.

Atcerieties krievu sakāmvārdu “Ar kuru tu māksies, tu no viņa iegūsi!”)

4. Mācību materiāla apzināšanās un izpratne(Patstāvīgais darbs pāros. Piezīme: uzdevumi doti rindās) (Uz katra galda ir izdales materiāls)

1) Izlasi Valentīnas Osejevas stāstu “Trīs biedri”

2) Paskaidrojiet, ko šis darbs māca?

3) Formulējiet laipnības noslēpumu, ko autors mums atklāj.

V. Osejeva Trīs biedri

Vitja pazaudēja brokastis. Lielajā pārtraukumā visi puiši brokastoja, un Vitja stāvēja malā.

Kāpēc tu neēd? – Koļa viņam jautāja.

Es pazaudēju brokastis...

"Tas ir slikti," sacīja Koļa, nokodama lielu baltmaizes gabalu. - Līdz pusdienām vēl tāls ceļš ejams!

Kur tu to pazaudēji? - Miša jautāja.

Es nezinu...” Vitja klusi teica un novērsās.

Tu droši vien nēsāji to kabatā, bet tev vajadzētu to ielikt somā,” sacīja Miša. Bet Volodja neko nejautāja.

Viņš piegāja pie Vitas, pārlauza uz pusēm maizes un sviesta gabalu un pasniedza biedram:

1) Izlasi 2 izvilkumus no avīžu rakstiem.

2) Padomājiet par to, kas viņus vieno?

3) Izdariet secinājumu: par kādu laipnības noslēpumu mēs runājam?

2004. gada novembrī mēs svinējām skolotājas Marijas Matvejevnas 94. dzimšanas dienu. Viņa vienmēr ir uzmanības centrā, vienmēr ballītes dvēsele. Viņa dziedās un dejos, protams, savu iespēju robežās. Un kā viņa lasa dzeju un dzejoļus! Viņa mums ir garīgās tīrības, gudrības un laipnības piemērs. Mēs apskaužam tos, kurus mācīja Marija Matvejevna. Viņa joprojām atceras savu audzēkņu vārdus, zēnus, kuri 1941. gadā devās uz fronti, un zina, kā izvērtās to cilvēku liktenis, kuri izdzīvoja šajā briesmīgajā karā. Un skolēni joprojām viņu atceras. Mums šķiet, ka viņas ilgmūžības noslēpums ir labestība, mīlestība pret cilvēkiem, tolerance un, protams, tuvinieku mīlestība.

Ikviens vēlas dzīvot ilgu mūžu, veselīgu dzīvi, bet diemžēl ne visi to var izdarīt. Reģionālajā centrā ir vīrietis, kurš šogad oktobrī svinēs 99. dzimšanas dienu. Tas ir Minakhmets Zigangirovs.

Katra diena gan agrāk, gan tagad ir notikumiem un aktivitātēm bagāta.

Viņš nav biežs viesis slimnīcā. Maz tic injekciju un tablešu spēkam.

Viņam bieži jautā: "Kāds ir ilgmūžības noslēpums?" Viņš smaidot atbild: “Nav nekāda noslēpuma, jādzīvo pēc sirdsapziņas, jāizturas ar cieņu, jāpalīdz slimajiem un nespēcīgajiem, tad viss atgriezīsies labestībā Esiet laipnāki viens pret otru, un jūs redzēsiet, kā apkārtējie atbildēs līdzīgi."

3. rinda. Izmantojot vārdus un izteicienus, kuriem ir pretēja nozīme, uzrakstiet labu padomu:

  • Nepārtrauciet, bet...
  • Lai neapvainotos, bet...
  • Nevis atņemšanai, bet...
  • Nestrīdieties, bet...
  • Neesi spītīgs, bet...
  • Neplēsiet to, bet...
  • Neesiet greizsirdīgi, bet...

Darba pārbaude pa pāriem (Skolēni katrā rindā izlasa piedāvāto tekstu un sniedz atbildes uz saņemtajiem jautājumiem un uzdevumiem. Skolotājs papildina vai labo bērnu teikto)

21., 22., 23. slaidi

1. rindas darbam:

  • Esi laipns nevis vārdos, bet darbos...
  • Labestība nav zinātne, tā ir darbība

Darbam 2 rindas:

  • Laipni cilvēki dzīvo ilgāk.
  • Labestība, sniedzot prieku, pagarina mūžu

Ir 3 darbu rindas:

  • Nepārtrauciet, bet... klausieties
  • Nevis aizvainot, bet... aizsargāt
  • Nevis atņemt, bet... padalīties
  • Nestrīdieties, bet... sadarbojieties
  • Neesi spītīgs, bet... ļaujies
  • Neplēst, bet... līmējiet
  • Nevajag apskaust, bet...priecāties par citu panākumiem

5. Jauna materiāla konsolidācija

Iestādiet labestības koku!

Uzdevums: Uz mazām papīra lapām koka lapas formā uzrakstiet savus laba vēlējumus visiem apkārtējiem un piestipriniet tos pie mūsu simboliskā “Labestības koka”, kas attēlots uz tāfeles.

(Pēc uzdevuma izpildes katrs skolēns izsaka savu rakstīto vēlēšanos uz papīra lapas un piestiprina to pie tāfeles)

6. Nodarbības kopsavilkums

26., 27., 28. slaidi

Ir dažādi veidi, kā dzīvot dzīvē -
Jūs varat būt grūtībās vai būt priekā,
Ēd laicīgi, dzer laicīgi,
Dariet nepatīkamas lietas savlaicīgi.
Vai arī varat rīkoties šādi:
Celies rītausmā -
Un, domājot par brīnumu,
Ar apdegušu roku pastiepies pēc saules
Un dodiet to cilvēkiem.
(Sergejs Ostrovojs)

Labs vārds un laipns darbs bieži vien var paveikt kaut ko tādu, ko nevar sasniegt ar citiem līdzekļiem. (B.S. Forbes)

Ar maigiem vārdiem un laipnību jūs varat vadīt ziloni aiz pavediena. (persiešu dzejnieks Saadi)

8. Atspulgs

Padomā un formulē atbildes uz jautājumiem:

Par ko mūsu šodienas nodarbība lika tev aizdomāties?

Vai ir zināšanas, kuras vēlētos izmantot savā turpmākajā dzīvē?

Izmantotie materiāli.

1. Fragments no raksta “Ilgmūžības noslēpums ir laipnība” , autors S.A. Tatarinova (“Veselīga dzīvesveida biļetens” Nr. 2 – 2005)

2. Fragments no raksta “Noslēpums ir laipnība pret cilvēkiem”, autore N. Čumarova (Laikraksts “Selskaja Pravda” 2012. gada 30. jūnijā).

3. “Līdzības un gudri teicieni par cilvēka dzīves jēgu” (vietne http://www.smisl-zhizni.ru/)

4. “Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati. Modulis “Pamati” laicīgā ētika" Metodiskā rokasgrāmata”, autore-sastādītāji: Demidova N.V., Berdinskikh M.V., Kartseva N.N., Starodumova E.V., Chirukhina L.S. (Papildu profesionālās izglītības MOAU “Izglītības darbinieku padziļinātas apmācības centrs”, Kirovs 2012)

5. Krievijas tautu garīgās un morālās kultūras pamati. Laicīgās ētikas pamati. 4-5 klases: mācību grāmata. Vispārējai izglītībai iestāde.. - M., Izglītība, 2013.g.

6. Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati. Grāmata skolotājiem. 4-5 pakāpes: atsauce. Materiāli izglītības iestādēm, rediģēja V.A. Tiškovs, T.D. Šapošņikova. – M., Izglītība, 2011

Nodarbības tēma: “Labais un ļaunais”

Nodarbība #1

Mērķis: morāles pamatu veidošanās - apzināta nepieciešamība pēc noteiktas uzvedības, ko sabiedrībā nosaka priekšstati par labo un ļauno.

Uzdevumi: – ētisku uzvedības formu veidošana sabiedrībā un savstarpējā komunikācija; – attīstīt spēju analizēt savu rīcību un saistīt to ar vispārcilvēciskām vērtībām; – saliedētības, savstarpējas sapratnes un darbību koordinācijas līmeņa paaugstināšana komandā.

Darbību veidi: saruna, mutisks stāsts par tēmu: “Kāpēc ir slikti būt vienaldzīgam?”, selektīva lasīšana, patstāvīgs darbs ar informācijas avotu, situāciju apspriešana un analīze, darbs pāros, radošas sarunas sagatavošana ar ģimenes locekļiem.

Pamattermini un jēdzieni: labais un ļaunais kā ētikas pamatjēdzieni, pieticība, žēlsirdība, godīgums.

Aprīkojums: mācību grāmata, prezentācija par tēmu, multimediju projektors, albumu lapas, marķieri.

Nodarbības progress

    Organizatoriskais brīdis. Noskanēja zvans. Nodarbība sākas. Novēlam viens otram aizraujošu darbu un interesantus atklājumus.

1. slaids Dzīvē jūs varat dzīvot dažādi - jūs varat dzīvot grūtībās, vai jūs varat dzīvot priekā. Ēd laicīgi, dzer laicīgi, laicīgi dari šķebinošas lietas. Vai arī vari tā: Celies rītausmā – Un, domādams par brīnumu, Ar savu apdegušo roku pastiepies pēc saules Un dod to cilvēkiem.

    2. slaids Ziņojums par nodarbības tēmu.

    3. slaids Mājas darbu rezultātu apspriešana. Stāsti par tēmu “Kāpēc ir slikti būt vienaldzīgam?”

    Gatavošanās apgūt jaunu materiālu. Ja cilvēks nav vienaldzīgs, ko jūs varat teikt par viņu? Kāds viņš ir? (laipns, līdzjūtīgs) Šodien stundā mēs runāsim par labo un ļauno. Ko jūs varat teikt par šiem vārdiem? (antonīmi) Labais un ļaunais ir divi pretstati. Starp viņiem vienmēr notiek cīņa. Noskaidrosim, kuras cilvēka īpašības palīdz būt laipnam un kuras rada ļaunumu.4. slaids Spēle "Kļūsti par burvi"

    Darbs pie labā un ļaunā jēdzieniem. Darbs ar mācību grāmatu. Selektīvā lasīšana. Lapa 12 – 13. Atrodi atbildes uz jautājumiem:1. 5. slaids - kas ir labs?2. 6. slaids - kas ir ļaunums?

3. Darbs pa pāriem. Saki viens otram pēc iespējas vairāk laipnu vārdu.

    Relaksācija. Spēle "Stomp - aplaudē". Ja mums patika darbība, mēs aplaudējam; 1. Puika atgriezās mājās no skolas un ieraudzīja vecu sievieti. Viņa nolika smagu somu uz soliņa, apsēdās un nevarēja atvilkt elpu. Zēns palīdzēja vecmāmiņai nest paku, lai gan viņš bija nomaldījies. 2. Vecmāmiņa palūdza kaimiņpuikam aiziet uz veikalu pēc maizes. Puisis piekrita, taču teica, ka viņam par to kaut kādā veidā jāpateicas. Šo situāciju diskusija, secinājums. (pirmais zēns palīdz pašaizliedzīgi, otrs savā labā)

    Spēle "Iepazīsti varoni." 7., 8., 9. slaidi. Relaksācija. 10. slaids. 11. slaids Kopā ar mūsu mīļāko varoni dziedam dziesmu “Ja tu esi laipns...”Turpinām risināt mīklas.12., 13., 14., 15., 16. slaidi.

    Konsolidācija. 1. Situāciju apspriešana.17., 18., 19., 20. slaidi. 2. Darbs ar sakāmvārdiem.21. slaids. 3. Izlasi līdzību par diviem vilkiem.22., 23., 24., 25. slaidi. Kāda ir šīs līdzības morāle?

    Mājas darbs. (pēc izvēles)26. slaids.

    Nodarbības kopsavilkums. Par ko pastāstīsi saviem ģimenes locekļiem un draugiem? Kāds ir vissvarīgākais secinājums, ko esat izdarījis par sevi? Nodarbības iespaidus attēlojiet ar simbolu, uzzīmējiet smaidošu seju.

Nodarbība ir beigusies. Paldies par darbu.

Nodarbības tēma: “Labais un ļaunais”

Nodarbība #2

Mērķis: veidošanās morālās vērtības: labais un ļaunais, pieticība, žēlsirdība, draudzīgums, godīgums.

Uzdevumi: – attīstīt bērnos draudzības un savstarpējas palīdzības sajūtu; – audzināt uzmanību un cieņu pret cilvēkiem; - modināt vēlmi darīt labus darbus.

Darbību veidi: saruna, darbs grupās, patstāvīgais darbs ar informācijas avotu, radošas sarunas sagatavošana ar ģimenes locekļiem.

Pamattermini un jēdzieni: labais, ļaunais, cilvēcība, draudzīgums, pieklājība.

Aprīkojums: mācību grāmata, zīmējumi ar labā un ļaunā simboliem, kartītes, albumu loksnes, flomasteri, disks ar dziesmām “Labuma ceļš”, “Mums jābūt labiem”.

Nodarbības progress

    Organizatoriskais brīdis. Bērni, uzmanību! Noskanēja zvans. Jūtieties ērti. Drīz sāksim nodarbību.

Students: Mājā labie darbi aizņemts,

Labestība klusi staigā pa dzīvokli.

Labrīt šeit,

Laba pēcpusdiena un laba stunda,

Labvakar, ar labu nakti,

Vakar bija labi.

    Nodarbības tēmas ziņojums. Par ko būs nodarbība?Skolotājs: Šodien turpināsim sarunu par labo un ļauno. Mēs uzzināsim, kā vēstures gaitā ir mainījušies priekšstati par labo un ļauno.

    Mājas darbu rezultātu apspriešana.

– Zīmējumu izstāde “Labā un ļaunā simboli”. Darbu apspriešana.

– Sakāmvārdu konkurss par labo un ļauno.

    Saruna. – Kā jūs definētu, kas ir labs un kas ir ļauns? - Nosauciet darbības, kuras jūs uzskatāt par morāli labām. – Vai jūs pats to bieži darāt? – Kādas darbības jūs nosodāt un uzskatāt par morāli ļaunu? Pastāsti man, kādus labus darbus tu vari izdarīt klasē, mājās, uz ielas, transportā, dabā.Students: Nestāvi vienaldzīgi malā

Kad kādam ir problēmas.

Jāsteidzas palīgā

Vienmēr jebkurā minūtē.

Students: Saprast un izpildīt

Cita vēlme -

Viens prieks -

Godīgi sakot!

    Relaksācija. Katrā no mums mīt maza saules – labestība. Puiši, uzsmaidiet viens otram, sniedziet savas laipnības staru. Pasaule ir liels spogulis. Jūsu smaids vienmēr atgriezīsies pie jums. Tagad uzzīmē sauli un uzdāvini to savam draugam.Kopā dziedam dziesmu "Šajā pasaulē ir jautrāk būt laipnam."

    Darbs ar mācību grāmatas rakstu. Kā vēstures gaitā ir mainījušies priekšstati par labo un ļauno? Darbs pēc ilustrācijām. Kas ir iekļauts mūsdienu koncepcija labi? Vai piekrītat, ka dažreiz ir svarīgāk nedarīt labu, nevis novērst ļaunumu? Sniedziet piemērus.

    Darbs grupās. 1. grupa sagatavo sarakstu ar labajiem darbiem, ko var izdarīt mājās, klasē, dabā, transportā, uz ielas. 2. grupa sagatavo piezīmi “Kā kļūt laipnam”. 3. grupa sagatavo vārdu sarakstu, kas apzīmē laipna cilvēka pozitīvās īpašības. 4. grupa atjauno paziņojumus."Ne vienu … (ļauns)cilvēks nekad nav laimīgs” Juvenal "Dzīve ... (dusmīgs)cilvēki ir raižu pilni” D. Didro “Labi atcerieties, un ... (ļaunums)aizmirst" sakāmvārds "Nevajag ... (ļaunums), pretējā gadījumā tu uzdursi ļaunumam” Austrumu gudrība "Ja nevēlaties zināt bailes, nedariet to ... (ļaunums)." Qaboos

    Mājas darbs (pēc izvēles) 1. Sagatavojiet stāstu par to, kuru no apkārtējiem cilvēkiem jūs uzskatāt par laipniem un kāpēc? 2. Paņemt literārie darbi, kurā var novērtēt varoņu rīcību no “labā” un “ļaunā” viedokļa.

    Apakšējā līnija. Kāpēc cilvēkiem ir tik svarīgas zināšanas par labo un ļauno? Klausieties dziesmu “Labestības ceļā” Kuru ceļu izvēlamies? (labestības ceļš)

Labi darīts! Paldies par jūsu darbu klasē.

Prezentācijas piezīmes: Informācija skolotājiem

Materiāls, kas skolotājam jāzina un jāprot izskaidrot bērniem (nodarbībai “Labais un ļaunais”)

Lai slaidu 2:

    Līdzība par žēlsirdīgo samarieti (Lūkas evaņģēlijs, 10. nodaļa, 29.-37. pants).

Lai slaidu 3:

    Atgādiniet bērniem informāciju par avārijas un glābšanas dienesta tālruņu numuriem – savas drošības labad zvaniet speciālistiem

Lai 7. slaids:

    Fēniksa putns ir mūžības simbols: atdzimis no pelniem, Bībeles simbols

    Citāts no Jaunās Derības ( Pirmā vēstule korintiešiem, 13. nodaļas 4.-7. pants)

    Izskaidrojiet bērniem vārdu nozīmi: pacietība, žēlsirdība, paaugstināšana, sašutums, priecāties, patiesība, aptver (pārklājas), nebeidzas (mūžīgi), pareģojumi, valodas (tautas, tautības), atcelt.

Lai 10. slaids:

    Īsi piemini indiāņu gudrību

2. slaids

Viens vīrietis gāja no vienas pilsētas uz otru, un viņu notvēra laupītāji, kuri novilka drēbes, ievainoja un aizgāja, atstājot tik tikko dzīvu. Nejauši pa šo ceļu gāja viens vīrietis un, ieraudzījis viņu, svešinieku un piekautu, gāja garām. Arī cits, būdams tajā vietā, pienāca klāt, paskatījās uz svešinieku un pagāja garām. Kāds, braucot garām un viņu ieraugot, apžēloja un, nācis klāt, pārsēja viņa brūces, lejot eļļu un vīnu; un, nosēdinājis viņu uz ēzeļa, atveda viņu uz krogu un rūpējās par viņu; un nākamajā dienā, ejot, viņš iedeva krodziniekam naudu un sacīja viņam: “Parūpējies par viņu! un, ja man būs jātērē vairāk, tad, kad atgriezīšos, es tev to iedošu.” Kurš no šiem trim, tavuprāt, bija kaimiņš tam, kurš krita starp laupītājiem?

3. slaids

Labestības trūkums ir vienaldzība. Vai vienaldzību var uzskatīt par ļaunu? Pamato savu atbildi.

4. slaids

Laime ir “ar daļu”, kopā. Kad mēs dalāmies savā priekā ar citiem, tas vairojas mūsos un viņos. Kad mēs dalāmies savās bēdās ar citiem, tās sadalās mazos gabaliņos un kļūst mazāk lielas un sāpīgas. Draudzība ir attiecības starp cilvēkiem, kas palīdz mums kopā vairot labestību.

5. slaids

Draudzība ir veselīgas attiecības starp cilvēku un  Pēc dabas cilvēks ir radīts laipnam un harmoniskam. Bet ļaunums vienmēr cenšas iznīcināt mieru un labestību. Tāpēc mums ir jāsargā sava garīgā un mentālā pasaule no negatīvām īpašībām, kas cilvēkā nogalina cilvēku.  Kādas īpašības mums ir vajadzīgas, lai saglabātu stipru draudzību?

6. slaids

Atrodi savu dvēseles palīgu 1. Draugs ir viens 2. 3. 4. 5. dvēsele, Uzbrūk tas, kuram pašam nekā nav, Labais nemeklē Mīlestību 1. 2. 3. 4. 5. un paņemtais prom no viņa ir. pateicību. dzīvo dažādos ķermeņos. pacietīgs, žēlsirdīgs, neapskauž... kurš vājš un gļēvs.

7. slaids

Mīlestība nebeidzas  Mīlestība ir pacietīga, žēlsirdīga, mīlestība neapskauž, mīlestība nav augstprātīga, nav lepna, nerīkojas rupji, nemeklē savu, nav aizkaitināta, nedomā ļaunu, nepriecājas par netaisnību, bet priecājas ar patiesību; visu aptver, visam tic, visu cer, visu pacieš.  Mīlestība nebeidzas, lai gan pravietošana beigsies, mēles klusēs, un zināšanas tiks atceltas.

8. slaids

Mīlestība un draudzība ir cilvēces sargātāji  Cilvēks ir sabiedriska būtne, tas nozīmē, ka cilvēkam ir dabiski dzīvot sabiedrībā, sazināties un dalīties savās emocijās un jūtās ar citiem.  Tuvi cilvēki, pirmkārt, ir: vecāki, radi, draugi, paziņas, kolēģi, klasesbiedri.  Tas, kas visvairāk satuvina cilvēkus, ir kopīgs iemesls.  Vientuļš cilvēks vienmēr ir nelaimīgs.  Vientuļš cilvēks meklē draugus, domubiedrus, mīļotos.  Ja viņš ilgstoši neatrod sev sirdij tik dārgus cilvēkus, viņš sāk ciest.  Tāpēc mums vienkārši ir jānovērtē savi mīļie un jālolo labas attiecības ar viņiem.

9. slaids

 Atcerieties ģimenes īpašības. Kas mums palīdz stiprināt ģimeni?  Kādas īpašības atšķir īstus labākos draugus no vienkāršiem paziņām?  Pieraksti savā kladē labāko draugu īpašības.



  • Kaut kas slikts, kaitīgs.
  • Bēdas, nelaime, nepatikšanas.
  • Kaitinājums, dusmas.

  • Kaut kas pozitīvs, labs, noderīgs, pretējs ļaunumam.
  • Īpašums, lietas.



  • Reiz vecs indiānis savam mazdēlam atklāja vienu būtisku patiesību. – Katrā cilvēkā ir cīņa, līdzīga divu vilku cīņai. Viens vilks pārstāv ļaunums - skaudība, greizsirdība, nožēla, egoisms, ambīcijas, meli... . Vēl viens vilks uzdāvina labi- mīlestība, miers, cerība, patiesība, laipnība, uzticība. Mazais indiānis, kuru vectēva vārdi aizkustināja līdz dvēseles dziļumiem, dažus mirkļus padomāja un tad jautāja: "Kurš vilks galu galā uzvar?" Vecais indiānis vāji pasmaidīja un atbildēja: "Vilks, kuru jūs barojat, vienmēr uzvar."





Pamatjēdzieni:

Labi ir morāla vērtība, kas saistīta ar cilvēka darbību, cilvēku rīcības modeli un savstarpējām attiecībām. Dariet labus darbus apzināti, pašaizliedzīgi, nevis cerot uz peļņu.

Ļaunums- pretstats labajam. Kaut kas slikts, kaitīgs.







dēli

Divas sievietes ņēma ūdeni no akas. Trešais tuvojās viņiem. Un vecais vīrs apsēdās uz oļa atpūsties. Šeit viena sieviete saka otrai: "Mans dēls ir veikls un spēcīgs, neviens ar viņu nevar tikt galā." – Un manējais dzied kā lakstīgala. "Nevienam nav tādas balss," saka cits. Un trešais klusē. - Kāpēc tu man nestāsti par savu dēlu? – jautā viņas kaimiņi. - Ko es varu teikt? - stāsta sieviete. – Viņā nav nekā īpaša.


Tā sievietes savāca pilnus spaiņus un aizgāja. Un vecis ir aiz viņiem. Sievietes iet un apstājas. Man sāp rokas, ūdens šļakatas, sāp mugura. Pēkšņi mums pretī izskrien trīs zēni.

Viens no viņiem gāžas pār viņa galvu, iet kā pajūga rats, un sievietes viņu apbrīno.

Viņš dzied citu dziesmu, dzied kā lakstīgala – sievietes viņu klausās.



LABI BEZ PRĀTA

Senā Ķīnas vēsture

  • Reiz dzīvoja imperators, kurš mīlēja putnus. Viņš uzzināja, ka zēni ar katapultiem šauj baložus, un paziņoja: "Kas atvedīs uz pili dzīvu putnu, tas saņems sauju rīsu." Par to dzirdējuši, puiši pārtrauca šaut baložus. Viņi mežā salika daudzas lamatas, un drīz pils telpas piepildīja baloži. Gadījās, ka imperatoru apmeklēja gudrais no kaimiņvalsts Firstistes. Viņš ieraudzīja pilī baložus un jautāja: "Kāpēc tur ir tik daudz putnu?"



Jautājumi un uzdevumi:

  • Vai jūsu dzīvē ir bijuši brīži, kad esat izdarījis kādu labu darbu, un tas kādam ir nodarījis ļaunumu? Ja jūs būtu imperators, kā jūs izglābtu putnus, nekaitējot tiem?


Laba cilvēka zelta likumi

  • Mēģiniet saskatīt cilvēkos, pirmkārt, labo un laipno! Tas liek visiem apkārtējiem kļūt laipnākiem un jaukākiem.
  • Esiet laipni pret cilvēkiem!
  • Mācieties labu no labā.
  • Nebaidieties piedāvāt savu palīdzību tiem, kam tā ir vajadzīga, palīdziet pirmām kārtām cilvēkiem, kas nonākuši grūtībās, vājajiem, slimajiem.
  • Nenodarot kaitējumu, jūs kļūstat laipnāks.

Patstāvīgs darbs

  • Kā viņi dara labus darbus?
  • a) nesavtīgi un apzināti;
  • b) izvairīties no soda;
  • c) cerībā uz uzslavu;
  • d) cerot uz atlīdzību.

  • Kas tiek uzskatīts par labu darbu?
  • a) kavēties uz neinteresantu tikšanos;
  • b) ļaujiet man nokopēt mājasdarbu;
  • c) aizmirst par nepatīkamo pieprasījumu;
  • d) palīdziet savam darba biedram noskaidrot problēmu.

  • 3) Norādiet darbības, ko sabiedrība apstiprina.
  • a) pazemojums;
  • b) maldināšana;
  • c) vardarbība;
  • d) savstarpēja palīdzība.

  • 4) Kādas ir ļauno darbu sekas?
  • a) draudzība;
  • b) naidīgums;
  • c) prieks;
  • d) mierīga līdzāspastāvēšana.

  • 5) Zināšanas par labo un ļauno palīdz cilvēkiem
  • a) dzīvot mierā;
  • b) izrādīt rūpes par mīļajiem;
  • c) būt draugiem;
  • d) visas atbildes ir pareizas.

Piedāvājiet savu vārdu “dekodēšanas” versiju

D____________ Z ____________

PAR_____________ L ____________

B_____________ PAR ____________


Nav viegli būt laipnam,

Laipnība nav atkarīga no auguma,

Laipnība nav atkarīga no krāsas.

Laipnība nav burkāns, ne konfekte.

Ja laipnība spīd kā saule,

Pieaugušie un bērni priecājas.

Vienums: Reliģiskās kultūras un laicīgās ētikas pamati.

Modulis “Laicīgās ētikas pamati”

Nodarbības izstrāde par tēmu:

Labi Un ļaunums

Simonenko Tatjana Ivanovna,

skolotājs sākumskolas

Pašvaldības izglītības iestāde 1. vidusskola Pokoinojas ciemā

Aprīkojums un materiāli: multimediju prezentācija, dators, projektors,mācību grāmata “Krievijas tautu garīgās un morālās kultūras pamati. Laicīgā ētika. 4.klase rediģēja R.N. Buņejeva, D.D. Daņilova, I.I. Kremļevs, 2015, skaidrojošā vārdnīca S. I. Ožegova,krāsaini marķieri, sakāmvārdi, līdzības, dziesmas “Labestības ceļā” ieraksts, mazas sirsniņas visai klasei, liela klases sirds.

Atsauces:

Grāmata skolotājiem “Reliģiskās kultūras un laicīgās ētikas pamati”.

M., Izglītība, 2015

Apmācība“Laicīgās ētikas pamati 4-5” M., Izglītība, 2015.g

Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati. Grāmata skolotājiem. 4-5k.-

M.: Izglītība, 2015.

Elektroniskā rokasgrāmata modulim “Laicīgās ētikas pamati”.

Mērķis: radot apstākļus, lai izprastu labā un ļaunā jēdzienu nozīmi cilvēka dzīvē.

Uzdevumi:

paplašināt skolēnu izpratni par jēdzieniem "labais" un "ļaunums" no morālās nozīmes viedokļa;

ieaudzināt indivīda morālās īpašības un uzvedības ētiskos standartus, laipnības un līdzjūtības, mīlestības un žēlsirdības jūtas;

radīt vajadzību darīt labus darbus;

attīstīt spēju argumentēt par tēmu, izmantojot personīgā pieredze;

attīstīties radošums studenti;

audzināt godīgumu un gādīgu attieksmi pret apkārtējo pasauli.

audzināt atbildības sajūtu par veiktajām darbībām;

Plānotie rezultāti : studentiem jāspēj:

novērtēt dzīves situācijas (cilvēku rīcība) no vispārpieņemto normu un vērtību viedokļa:

paskaidrot no vispārcilvēcisko morālo vērtību perspektīvas, kāpēc konkrētas vienkāršas darbības var novērtēt kā labas vai sliktas;

paša spēkiemnoteikt Unizteikt visvienkāršākie uzvedības noteikumi, kas kopīgi visiem cilvēkiem (universālo morālo vērtību pamati);

Kognitīvā UUD

1. Izvelciet informāciju no teksta.

2. Strādājiet ar informāciju, kas sniegta dažādas formas(teksts, tabula, diagramma).

3. Konstruēt runas izteikumu mutiski.

4. Izskaidrojiet jēdzienus: labais, ļaunais.

Normatīvais UUD

1. Pieņemiet un saglabājiet mācību uzdevumu.

2. Plānojiet savu rīcību atbilstoši uzdevumam.

Komunikatīvais UUD

1. Klausieties un saprotiet citus.

2. Konstruēt runas izteikumu atbilstoši uzdotajiem uzdevumiem.

3. Izsakiet savas domas mutiski.

4. Vienoties par komunikācijas un uzvedības noteikumiem.

5. Formulējiet savu viedokli, savu nostāju.

Personīgais UUD

1. Salīdziniet cilvēku pozitīvo un negatīvo rīcību.

2. Izdarīt secinājumus, analizēt savu un citu rīcību no vispārcilvēcisko normu viedokļa.

NODARBĪBAS NORISE.

1. Motivācija uz izglītojošas aktivitātes. 2. slaids

Skolotājs : Viņi paskatījās viens uz otru,

Pasmaidīja

Viņi klusi apsēdās.

Tagad paskatieties viens uz otru un izveidojiet neapmierinātu sejas izteiksmi. Ko tu labprātāk redzi?

Lai noskaņojums visai nodarbībai būtu labs, pasmaidīsim sev, viens otram un viesiem.

Pasaule ir liels spogulis un, smaidot kādam, tavs smaids atgriezīsies pie jums ar prieku.

2. Zināšanu atjaunināšana.

– Tagad klausieties līdzību un mēģiniet noteikt tās tēmu.

Reiz dzīvoja skaists putns. Netālu no viņas ligzdas atradās cilvēku mājas. Katru dienu putns piepildīja viņu lolotās vēlmes. Bet kādu dienu laimīgu dzīvi cilvēki un burvju putni ir beigušies. Jo uz šīm vietām aizlidoja ļauns un briesmīgs pūķis. Viņš bija ļoti izsalcis, un viņa pirmais upuris bija Fēniksa putns. Apēdis putnu, pūķis neapmierināja izsalkumu un sāka ēst cilvēkus. Un tad notika liela cilvēku sadalīšanās divās nometnēs. Daži cilvēki, nevēlēdamies tikt apēsti, pārgāja pūķa pusē un paši kļuva par kanibāliem, bet otra daļa cilvēku nemitīgi meklēja drošu patvērumu, ciešot no nežēlīga briesmoņa apspiešanas. Beidzot pūķis, kuram bija gana, aizlidoja uz savu tumšo valstību, un cilvēki sāka apdzīvot visu mūsu planētas teritoriju. Viņi nepalika zem viena jumta, jo nevarēja dzīvot bez laba putna, turklāt viņi pastāvīgi strīdējās. Tā tas radās labais un ļaunais.

3. Mācību materiāla primārā asimilācija. 3. slaids

Par ko, tavuprāt, mēs runāsim stundā?

Šodien mēs runāsim par ētikas pamatjēdzieniem – labais un ļaunais.4. slaids

Labais un ļaunais! Šis īpaši vārdi. Kas ir labs? Un kas ir ļaunums?

Cilvēki ir domājuši par šiem jautājumiem visā vēsturē.

- Kādā literārais žanrs mēs visbiežāk sastopamies ar uzvarulabs pār ļaunu?

Katram vārda “labs” burtam izdomā vārdus, kas apzīmē cilvēka rakstura pozitīvās īpašības.5. slaids

d – draudzīgs;
o – atsaucīgs;
b – taupīgs;
p – saprātīgs;
o – franks;

Tagad, mani draugi, kādi ir vārdi ar tādu pašu sakni vārdam “labs”?6. slaids

Puiši, nosauciet labos un ļaunos varoņus no piedāvātajām pasakām.
(“Varžu princese”, “Zosis-gulbji”, “Mazā nāriņa”, “Savvaļas gulbji”, “Sniegbaltīte un septiņi rūķīši”, “Finists – skaidrais piekūns”).7. slaids

4. Mācību materiāla apzināšanās un izpratne.

1 ) Darbs ar labā un ļaunā jēdzieniem .

Tātad, kas ir labais un ļauns?Mēģiniet sniegt definīcijas.

Kā jūs saprotat vārdulabi ? (bērnu atbildes)

Kā jūs saprotat vārduļaunums ? (bērnu atbildes)

2) Vārdu krājuma darbs ( pētnieciskais darbs grupās)

Tagad strādāsim grupās:

Ieskatīsimies gudrības grāmatā – S.I. skaidrojošajā vārdnīcā. Ožegova (bērni skaļi meklē un lasa definīcijas)

S.I.Ožegovs: “Labs ir viss pozitīvais, labais, kas noder cilvēkiem un sabiedrībai, veicina tā saglabāšanu; kaut kas novērš naidīgumu." 8. slaids

S.I. Ožegovs: “Ļaunums ir kaut kas slikts, kaitīgs, nelaime, nelaime, traucēklis, īgnums, dusmas. 9. slaids

Skolotājs:- Puiši, kā jūs domājat, vai ļaunums vienmēr ir pastāvējis uz Zemes?

Students: (Savely) Labais un ļaunais ir divi mūžīgi pavadoņi,

Viņi iet cauri dzīvei ar mums līdz galam.

Kā tos atdalīt, lai neciestu,

Un mana dvēsele naktī nesāpēja.

Labestība ir tik silta kā saule,

Un ļaunums ir auksts kā ledus.

3) Radošs darbs grupās. Klastera izveide.

Tagad mēs ievietosim uz tāfeles kopu, kuru pabeidzāt grupās.

1. grupa (meitenes) starp citu izveidoja klasterulabi.

2. grupa (puiši) starp citu veidoja klasteruļaunums.

Pārbaude.

4) Saruna ar skolēniem par jautājumiem.

Kurus cilvēkus jūs saucat par labiem un kurus par ļaunajiem?

Kā jūs jūtaties par ļaunie cilvēki?

5. Fiziskās audzināšanas spēle.

Tagad mēs spēlēsim spēli. Es nosaukšu vārdu pasaku varonis, un jūs nosakāt, vai viņš ir labs vai ļauns. Ja esi laipns, tu ar prieku sit plaukstas, ja esi ļauns, aizver acis ar plaukstām.

Tātad, sāksim:

1.Viņš dzīvo meža tuksnesī,

Manas sirds varonis.

Viņš grabina kaulus

Un visi apkārtnē ir nobijušies.

Kas tas par veci?

Nu, protams... (Koschei)

2. Sargieties no jebkādām slimībām:
Gripa, iekaisis kakls un bronhīts.
Viņš izaicina jūs visus cīnīties
Jauka daktere...(Aibolit)

3. Viņa mīļākā dziesma saka:


Bet, ja ir otrādi, tas ir grūti.
Ja esat laipns, tas vienmēr ir viegli
Bet, ja ir otrādi, ir grūti (kaķis Leopolds)

4. Viņa bieži dziedāja:

“Tas, kurš palīdz cilvēkiem, tērē savu laiku.
Jūs nevarat kļūt slavens ar labiem darbiem.
Tāpēc es iesaku visiem
Dariet visu tieši šādi
Kā vecā sieviete iesauka (Šapokļaka).

Skolotājs . Vai pietiek būt laipnam, lai pateiktu labus vārdus?

( Arī darbībām jābūt labām.)

Skolotājs : - Izlasi vārdus “Labs ir nevis tas, kurš zina, kā darīt labu, bet tas, kurš neprot darīt ļaunu”10. slaids.

Kā jūs tos saprotat?

6. Darbs grupās “Mācīties darīt labus darbus”

Skolotājs. Puiši, novelciet robežu starp labo un ļauno,

Ko jūs darīsiet šajā situācijā?

Situācija 1. “Draugs lūdz jums nokopēt uzdevumu”11. slaids.

1. Es ļaušu jums to norakstīt, lai palīdzētu draugam.

2. Palīdzēšu draugam saprast uzdevumu, lai viņš pats to izdarītu.

Situācija 2. “Tavs draugs (draudzene) apsaukā citu studentu un pazemo viņu”12. slaids.

1. Es apturēšu savu draugu un teikšu, ka man nepatīk to dzirdēt no sava drauga.

2. Atbalstīšu draugu.

Situācija 3. “Draugs kompānijā nekaunīgi melo”13. slaids.

1. Es teikšu visiem, ka tā nav taisnība.

2. Es palūgšu savam draugam atvainoties visiem par melošanu.

Skolotājs : - Tautas gudrība iemiesota daudzos sakāmvārdos un teicienos.

Skolotājs: - Iepazīsim dažus no viņiem. Uz jūsu rakstāmgalda ir papīra lapas ar sakāmvārdiem. Strādāsim ar viņiem. Savienojiet pirmās un otrās kolonnas vārdus ar bultiņām, lai izveidotu sakāmvārdu14. slaids.

SAKANAVĀRI

Pabeigto darbu pārbaude.15. slaids.

Skolotājs: Mums ir patīkamāk atrasties laipnu cilvēku sabiedrībā, bet šim nolūkam mums pašiem jābūt laipniem cilvēkiem.

Izveidosim ar jums laipnības noteikumus, kurus izmantojot mēs kļūsim patiesi laipni.16. slaids.

    1. Palīdziet cilvēkiem.

      Aizsargājiet vājos.

      Kopīgojiet jaunāko informāciju ar draugu.

      Neesiet greizsirdīgi.

      Piedod citu kļūdas.

ATCERIETIES: Centies nevis uzbrukt, bet piekāpties.17. slaids.

Nevis notvert, bet dot.

Nerādiet dūri, bet izstiepiet plaukstu.

Nekliedz, bet klausies.

Neplēsiet to, bet salīmējiet kopā.

IZMĒĢINI UN REDZĒSI, CIK SILTA, PRIECĪGA, MIERĪGA BŪS SAVAS ATTIECĪBAS AR CILVĒKIEM APKĀRTĒJĀS, KĀDA APBRĪNOJAMĀ SAJŪTA SILDA TEV SIRDI, MĒĢINIETIES PATS NEKAITĒT CITU CILVĒKU KU.

7. Nodarbības kopsavilkums.

Skolotājs : – Esmu pārliecināts, ka jūs vienmēr centīsities runāt jebkurā situācijā. pieklājīgi vārdi, dari labus darbus, dari labus darbus.

Atcerieties, ka bez labiem darbiem nav laba vārda;

Puiši! Esiet laipns un dāsns, un tas jūs atalgos. Mīlestību darbs, kas sagādā lielu prieku. Un pienāks laiks, kad varēsit teikt: “Es daru pareizi, nesot labumu cilvēkiem.

Un atcerieties: viss ir jūsu rokās!

Par ko jūs domājāt šodienas nodarbībā?

Kāpēc ir svarīgi cīnīties ar ļaunumu?

Kas padara cilvēku labu vai ļaunu? (Viņa uzvedība, domas, darbības utt.)

1) Skolotājs: Apkoposim savas zināšanas par labo un ļauno. Kopīgi veidosim sinhronizāciju ar vārdiemlabais un ļaunais . 18. slaids.

1) LABI

2) garīgs, sirsnīgs

3)dziedē, palīdz, iedvesmo

4) Laipnība satuvina cilvēkus.

5) PRIEKS

    ĻAUNUMS

    briesmīgi, slikti

    kropļo, aizvaino, nogalina

4) Ļaunums ir saistīts ar bēdām un naidīgumu.

5) Bēdas

Labi vārdi ir saknes.19. slaids

Labas domas ir ziedi.

Labi darbi ir augļi.

Labi dārzi ir jūsu sirdis.

Un, lai mēs nodarbību beigtu uz pozitīvas nots, iesaku piepildīt tik lielu mūsu klases sirdi ar labiem vārdiem un vēlējumiem viens otram, lai mūsos paliek tā siltuma dzirksts, ko sniedz katra jūsu sirds. uz ilgu laiku.

(Uz jūsu galda ir no papīra izgrieztas mazas sirsniņas, uz kurām rakstīsit mīļus vārdus un vēlējumus klasesbiedriem un piestiprināsiet pie lielās klases sirds.)

8.Mājas darbs. Padomā, kādus labos darbus esi paveicis savā dzīvē, pieraksti tos uz lapiņas, lai sastādītu “Labestības koku”.

Jautājiet saviem mīļajiem, vai viņi kādreiz ir darījuši labus darbus.

Puiši, novēlu jums darīt labu, lai labais jūs atrod...!

9. Mācību aktivitāšu refleksija stundā.

Spēle “Steidzies iepriecināt” 20. slaids

Skolotājs. Puiši, izveidojiet apli. Tagad mēs spēlēsim spēli "Pasteidzieties, lai jūs iepriecinātu"

Man ir burvju bumbiņa, un tu to nodod no rokas rokā un tajā pašā laikā saki labu vārdu spēlētājam, kurš stāv tev blakus.

Skan dziesma “Labestības ceļā” (no filmas “Mazais Muks”) (audio ieraksts)

Jūs joprojām esat bērni, bet jūs gaida daudzi krāšņi darbi. Jūs padarīsiet mūsu planētu Zemi skaistu. Bet vispirms jums ir jāizaug par īstiem cilvēkiem. Un tas nozīmē, ka jums jābūt drosmīgam, strādīgam, laipnam. Galu galā darīt labu ir lieliski.

10. Ja man ir laiks... Un nobeigumā es gribētu jums nolasīt vēl vienu līdzību.

Tur dzīvoja gudrs vecs vīrs. Cilvēki, kas to zina
Gan aukstumā, gan svelmainā karstumā
Par palīdzību un vienkāršu padomu
Pie viņa ieradās pūļi no tālām valstīm.

Cilvēkiem vienmēr ir tik daudz jautājumu
Kurš gan šeit nav bijis kā viesis?
Bet vecākais, dedzīgi lūdzis Dievu,
Viņš atbildēja uz visiem jautājumiem ar līdzībām.

Un tā, kad saulriets pieskārās zemei,
Un nakts bija gatava dot vietu dienai,
Ceļotājs atgriezās no tāliem ceļojumiem,
Viņš steidzās runāt ar gudro.

Šis ceļotājs nevarēja atrast atbildi
Uz jūsu jautājumu, lai kur jūs dotos.
Un no rīta, ceļoties agri pirms rītausmas,
Ar cerību es jautāju gudrajam:

"Sakiet man, tēvs, kāpēc tik ātri
Vai sliktas lietas var pārņemt sirdi?
Grēcīgi ieradumi vai domas
Viņi cenšas tīklu iemest dziļāk.

Mēs viegli pierodam pie sliktajām lietām,
Un ļaunums stiprinās ātrāk,
Labais, ko esam sējuši.
Nevienlīdzīgā cīņā ļaunums ir stiprāks par labo?

Un, ja mēs gribam labot ļaunumu sevī,
Mainiet grēcīgo pret tīro,
Tad augļi jāgaida gadiem ilgi,
Ieaudzināt sevī laipnību.

Lai sētu grēku, nav vajadzīgas prasmes,
Tas var ātri iznīcināt dvēseli.
Un labestībai šeit ir jāmāca,
Nav cita veida, kā glābt savu sirdi.

Nu, tēvs, kāpēc tas notiek?
Labajam vajadzētu uzdīgt ātrāk.
Bet dzīvē izrādās otrādi...
Ko jūs varat man pastāstīt par šo?"

Vecais vīrs domāja, lūdza Dievu,
Bet viņš nestāstīja savu līdzību.
Es paskatījos apkārt putekļainajam ceļam,
Viņš noliecās un pacēla divas sēklas.

Viens no tiem ir kļūdains, sapuvis,
Viņš to apraka zemē pie mājas,
Otra lieta ir laba
Viņš nolika to saulē un teica:

Sapuvusi sēkla ir grēks, labais ir kaut kas cits.
Jūs skatāties, tas ir mans padoms.
Daba nemelos, un jūs drīz
Jūs saņemsiet atbildi uz savu jautājumu.

Nedēļa pagāja gaidībās,
Šis ceļotājs nevarēja atrast miegu.
Knapi gaidot sauli agri no rīta,
Viņš nāca paskatīties uz sēklām.

Tā sēkla, kas gulēja saulē
Tas ir izžuvis. Vējš izpūta mitrumu.
Sapuvusī lieta negribēja mirt -
No sēklas parādījās asns.

Katru dienu viņš stiprināja savas saknes,
Lai gan pēc izskata tas bija diezgan neaprakstāms.
"Nezāle!" - visi teica. Viņš pasmīnēja.
Jo viņš zināja, ka kaitēs daudziem.

Dažreiz tas notiek arī ar mums -
Steidzamies visiem pastāstīt par labajiem augļiem.
Mēs to izlikām displejā,
Iekšpuse dzied no skaistiem vārdiem.

Cilvēku runas silda dvēseli,
Nostādīts uz goda pjedestāla,
Un atkal mūsu ausis vēlas dzirdēt
Līdz šim nedzirdētas uzslavas.

Labais mūsos ātri izgaist,
Mūs glaimo laime un uzslavas.
Lepnums un lepnums pārvarēts
Visas labās lietas, ar kurām bijām pilni.

Mēs cenšamies slēpt savus grēkus dziļāk
Un mēs par viņiem neko nesakām
Mēs cenšamies būt paklausīgi Dievam,
Bet mēs klusējam par trūkumiem sirdī.

Mūsu klusēšana apstiprina mūsu grēkus:
Viņus netraucē, neķircina.
Viņu saknes grimst arvien dziļāk -
Tā viņi vēlas nostiprināt savas pozīcijas.

Mans draugs, es vēlos sniegt dažus praktiskus padomus,
Un, protams, kāpēc to slēpt sev:
Uz ceļiem lūgšanā Dieva priekšā
Nebaidieties runāt par trūkumiem.

Par to, kas jūs mocīja daudzus gadus,
Izlejiet to Dieva priekšā, noliecot galvu.
Tēvs zina par visām raizēm un noslēpumiem,
Un, lai kur jūs atrastos, viņš jūs aizsargā.

Un dariet labus darbus pazemībā,
Nerādiet tos cilvēkiem.
Mīlestība, esi pacietīga,
Un Dievs, ieraudzījis noslēpumu, atalgos!