Нээлттэй хичээлийн цаг
"Хайрлаж сурах нь..."
Багш аа. Та бүгдээрээ дараах үгсийг хэлэхийг хүсч байна: "Өөртөө итгэ, өөрийгөө хайрла, хэрвээ та өөрийгөө маш их хайрлах юм бол та өөртөө маш их хайрыг өгөх болно, ингэснээр та бусдаас татах шаардлагагүй болж, өөрөө ч чадна. өгөөмрөөр өгөхийн тулд."
Надад зөвшөөрнө үүөөртөө дурлахөөрөө . Хүмүүсийг хайрлах нь өөрийгөө хайрлахаас эхэлдэг.
Өглөө бүр босоод:"Би сайн, сайхан сэтгэлтэй, хайртай, гайхалтай." Энэ их сайхан байна. Итгэдэггүй хүн өөрөө оролдоод үзээрэй.
Зурагт хуудас дээр “Хүнийг хайрлах нь өөрийгөө хайрлахаас эхэлдэг...” гэсэн эшлэл бий.
Багш аа. Би чамаас одоо нүдээ аниад өөрсдөдөө таалагддаг хүмүүсийн гарыг өргөхийг хүсч байна.
Өсвөр насныхан даалгавраа биелүүлдэг. Багш судалгааны үр дүнг тайлагнадаг: хэдэн гараа өргөсөн, хэдэн хүн гараа өргөөгүй байна.
Маш төвөгтэй бөгөөд маргаантай асуулт: өөрийгөө хайрлах шаардлагатай юу? Хэрэв тийм бол ямар хэмжээгээр? Өнөөдөр бид хайрын тухай ярих болно. Өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийг хайрлах тухай. Эхлээд би тоглохыг санал болгож байна.
Тоглоом "Надтай танилц - энэ бол би." Багш тоглоомыг эхлүүлж: “Намайг гэдэг... Би амлалтаа үргэлж биелүүлдэг, сайхан үстэй. Чи хэн бэ? Үүний зэрэгцээ багш, дараа нь тоглоомын бусад оролцогчид оролцож байгаа хүмүүсийн нэгэнд ээлжлэн ханддаг. Ярилцсан хүн өөрийн нэр, хоёр сайн чанарыг хэлэх ёстой: нэг нь эерэг зан чанар, нөгөө нь түүний гадаад төрх байдалд дуртай зүйл юм. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд өөрийнхөө тухай сайн зүйл хэлэхэд хэцүү байвал ангийнхан нь түүнд тусалдаг.
Би танд өөр хэдэн зөвлөгөө өгье.
Зөвлөгөө 1. Та ганцаараа биш гэдгээ ухаар.
1 оюутан . Эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ажиглавал олон хүн өөртөө итгэлгүй байдлын далд мэдрэмжийг мэдрэх болно.
2 оюутан . Энэ мэдрэмж нь далдлагдсан байж болох бөгөөд ичимхий эсвэл уур хилэн, бүдүүлэг байдлаар илэрдэг; тэнэг зан авир эсвэл тоглоом, нийгмийн үйл ажиллагаанд оролцохоос татгалзах хэлбэрээр; бардам зан эсвэл ямар нэгэн шалтгаанаар нүүр улайх чадвартай хэлбэрээр.
3 оюутан. Ойлгох - чи ганцаараа биш. Хүн бүр ичгүүр, тохуурхахаас айдаг, бүгд тантай адил асуудалтай тулгардаг.
Оюутнууд шүлэг уншдаг
1
.
Хэрэв дэлхийн хаа нэгтээ
Хэн нэгэн чамайг санаж байна
Чи хичнээн хол байсан ч санаж байна
Хэрэв ямар ч өдөр, цагт
Хэн нэгэн тантай хамт сүнстэй байна -
Энэ нь та дэлхий дээр ганцаараа биш гэсэн үг юм.
2.
Шөнийн нэг цагт хаа нэг газар бол
Хөтөч од
Таны хувьд гэрэл харанхуйд унтардаггүй.
Хэрэв хэн нэгэн цонхны дэргэд байвал
Нойргүй шөнө чамайг хүлээж байна
Энэ нь та дэлхий дээр ганцаараа биш гэсэн үг юм.
3.
Хэрвээ хэн нэгний харц дулаацвал
Хэрэв хэн нэгэн сонсоход баяртай байвал
Таны хийсэн утасны дуудлага бүр
Хэрэв хэн нэгэн чамгүй байвал
Өдрийн төгсгөлд гунигтай байх болно,
Тиймээс та дэлхий дээр ганцаараа биш юм
.
Зөвлөгөө 2. “Муугийн үндэс”-ийг олж, сугалж ав.
Багш аа. Тэгээд одоо залуусаа! Нүдээ аниад, сэтгэлээр унасан, амьдралыг чинь хордуулж, өдөр шөнөгүй амар амгаланг өгдөггүй асуудалд анхаарлаа хандуул.
Эдгээр бүх асуудлыг хоёр хуудас цаасан дээр бич.Эхний хуудсан дээр – засч залруулах боломжгүй, таны хүсэл зоригоос шалтгаалахгүй асуудлууд (богино нуруу, урт хамар, намуухан хоолой, хэт өндөр дух, сийрэг үс, жижиг байр, эцэг эхийн цалин бага гэх мэт)
Хоёр дахь хуудсан дээр - Залруулж болох бэрхшээлүүд нь юуны түрүүнд таны зан чанар, зан байдал, дадал зуршлын дутагдал юм. (Би хэтэрхий халуухан, өөрийгөө тодорхой бөгөөд товч илэрхийлж чаддаггүй, хэтэрхий ичимхий, хэтэрхий удаан, хүмүүст ээлтэй бус гэх мэт)
Эхлээд таны хамгийн их санаа зовж буй асуудлуудыг бич. Энэ бичсэн мэдүүлэгт юу ч бүү нуу.(Оюутнууд бичгээр гүйцэтгэдэг)
Ихэнхдээ би найзууд руугаа утасдаж эсвэл биечлэн уулздаг. Мөн тэд үргэлж намайг сонсож, зөвлөгөө өгөхөд туслах болно. Үүний нэгэн адил би ч шаардлагатай үед тэднийг сонсдог.
( Залуус ярьж байна)
Хэрэв танд итгэлтэй, итгэлтэй, үнэнч байж чаддаг насанд хүрсэн найз байгаа бол тэдэнтэй хуваалцаарай.
Энэ нь насанд хүрсэн хүн байх ёстой: эцэг эхийн нэг, ээжийн эгч, аавын найз, багш.
Энэ ахмад нөхөртэй асуудлаа ярилц, бүрдүүлсэн жагсаалтаа ярилц.
Магадгүй та өөртөө хэтэрхий сонгомол ханддаг тул таны жагсаалтын ихэнх нь савангийн хөөс болж хувирах болно.
Гэхдээ үнэхээр байгаа асуудлуудыг олж мэдэхийг хичээ.
Тэдэнтэй хэрхэн харьцах талаар хэлэхийг тэднээс хүс.
Хэрэв танд ийм найз байхгүй бол зүгээр - асуудлыг өөрөө шийд. Энэ нь амар биш, гэхдээ боломжтой.
Зөвлөгөө 4. Өөрийгөө байгаагаар нь хүлээн зөвшөөр.
Багш аа. Залуус аа, та энэ зөвлөгөөг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Бидний өөрчлөх боломжгүй зүйл үргэлж байдаг. Энэ нь гадаад нөхцөл байдал, зарим талаараа бидний гадаад төрх байдалд хамаарна.
Учир нь бид зарим нэг дутагдлыг нууж, анзаарагдахгүй болгож чаддаг. Магадгүй эхний жагсаалтын зарим зүйл хоёрдугаарт шилжих болно.
Багш аа. Гэхдээ бидний өөрчилж чадахгүй байгаа асуудлуудыг яах вэ? Эдгээр нь таны эхний хуудсан дээр бичсэн асуудлууд юм.
оюутан . Бидний хүсэл зоригоос үл хамаарах зүйлийг хүлээн зөвшөөрч сурах л хэрэгтэй.
оюутан . ( слайдыг уншдаг ) Жинхэнэ аз жаргалтай хүмүүс бол ямар ч асуудалгүй хүмүүс биш, харин өөрт бүрэн тохирохгүй зүйлтэй амьдарч сурсан хүмүүс юм.
Багш аа . Шийдэгдээгүй асуудлынхаа эхний жагсаалтыг сүүлчийн удаа уншина уу.Үүнийг салгаад тэднийг үүрд март.
1-2. оюутнууд хамтдаа. Өөрийгөө байгаагаар нь хайрла.
Зөвлөгөө 5. Өөр дээрээ ажилла. Өөрийгөө бүтээ.
Багш аа . Одоо бидэнд засах боломжтой асуудлуудын жагсаалт үлдлээ. Энэ жагсаалттай ажиллах нь зүйтэй.
1 оюутан. Мэдээжийн хэрэг, хүнийг тодорхой стандартад ойртуулж, зан чанарыг бүрэн засах боломжгүй юм.
2 оюутан. Мөн энэ нь шаардлагагүй юм. Тэгэхгүй бол бид бүгд адилхан робот шиг харагдах ба амьдрал бидний хувьд маш уйтгартай байх болно.
3 оюутан. Гэхдээ бидний амьдралд саад болж, бидэнд болон бидний эргэн тойронд байгаа хүмүүст таагүй байдал, таагүй байдал, тэр байтугай уй гашууг авчирдаг зан чанарын шинж чанарууд байдаг (халуун ааш, зөрүүд, бүдүүлэг байдал, хувиа хичээсэн байдал, залхуурал гэх мэт).
4 оюутан. Иймээс хувийн чанаруудТа тэднээс бүрмөсөн ангижрах эсвэл ядаж тэднийг хяналтандаа байлгаж сурах хэрэгтэй.
1 оюутан. Эхнийхээс ялгаатай нь та хоёр дахь жагсаалтыг хадгалах хэрэгтэй. "Би өөр дээрээ ажиллаж байна" гэсэн гарчигтай өнгөт цаасан дээр хэвлэвэл бүр ч сайн.
2 оюутан. Хэрэв та өөрийгөө боловсрол эзэмшихээр нухацтай шийдсэн бол гэр бүл, дотны найз нөхдөөсөө таны зан чанарын онцлог шинж чанарыг нэрлэж, жагсаалтад нэмж оруулахыг хүс.
3 оюутан. Одоо танд тодорхой үйл ажиллагааны төлөвлөгөө бий. Үүний төлөө яв. Ажил. Өөрийгөө сайжруул.
4 оюутан. Цэг цэгээр тодорхой яв. Бүх зүйлийг нэг дор барьж авах хэрэггүй. Нэг дутагдлаасаа салж, үр дүнг нэгтгэж, дараа нь дараагийнх нь дээр ажиллаж эхэлнэ.
Багш аа. Та дараалсан ялалт бүрдээ өөртөө илүү итгэлтэй, итгэлтэй болж, бусдын танд хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдөхийг харах болно. Аажмаар та өөрийгөө илүү сайн мэдрэх болно. Хэрэв та өөртөө дуртай бол бусад хүмүүс танд таалагдаж эхэлнэ.
Бага зэргийн алдаа, түр зуурын ялагдал хүлээхэд бэлэн байгаарай, гэхдээ ямар ч тохиолдолд бууж өг, бүү бууж өг. Амжилт таныг хүлээж байна!
Үүний зэрэгцээ эдгээр чадваруудыг хөгжүүлж, эерэг чанаруудчамд аль хэдийн байгаа. Мөн тэд гарцаагүй байдаг.
Зөвлөгөө 6: Жинхэнэ найзуудтай болоорой. "Зуун рубльгүй, харин зуун найзтай бай."
1 оюутан. Бусдад таалагдахын тулд хэт царайлаг, ухаалаг, баян байх албагүй.
2 оюутан. Сайн найзуудтай болохын тулд өөрийнхөөрөө байж сурах хэрэгтэй. сайн найз.
Сурагчид шүлэг уншдаг
Гэнэт уйтгар гуниг ирэх үед
Аз жаргалтай бороотой шуурга ...
Чи намайг чиний найз гэдгийг санаж байна
Би үргэлж чамтай хамт байна гэж...
Цасан шуурга байшинг дүүргэх үед
Мөн хүйтэн Өвлийн цасан шуурга...
Өдөр шөнөгүй санаж яваарай
Чи найзтай гэж...
Ямар бэрхшээл байсан бэ?
Хэзээ чамтай хамт...
Би үүрд байх болно
Маргааш, одоо ...
Хүсэл эрмэлзэл нүдэнд чинь гялалзаж байхад
Тэгээд чамайг харанхуйлна...
Хамраа битгий унжуул! (ми-ми)
Эцсийн эцэст чи надад байна ...
Ямар ч тэнэг байсан
Битгий буцалга, хүлээ...
Зүгээр л миний тухай санаарай...
Би чиний найз 100%
1 оюутан. Энэ бүхэн хайраас эхэлдэг...
2 оюутан. Та өөртөө итгэх хэрэгтэй, өөрийгөө хайрла. Хэрэв бид өөрсдийгөө хайрладаг бол бид өөртөө маш их хайрыг өгч, бусдаас татах шаардлагагүй болж, бид өөрсдөө үүнийг харамгүй өгөх болно.
3 оюутан.
4 оюутан. Өөр юу чухал вэ - санал хүсэлт- бусад хүмүүс ийм хүнийг хайрлаж эхэлдэг.
5 оюутан. Тууштай итгэл үнэмшил, намайг зохистой, сонирхолтой хүн гэсэн мэдрэмж нь хүмүүсийг ямар ч үггүйгээр, далд ухамсрын түвшинд итгүүлдэг.
6 оюутан. Чи өөртэйгөө хэрхэн харьцдаг, бусад хүмүүс танд тэгж хандана.
7 оюутан. Чин сэтгэлээсээ эрүүл хүнтэр үргэлж болзолгүй хайр, хүндэтгэлийг хүртэх зохистой гэдгийг мэддэг. Тэд түүнийг хайрладаг, хэрвээ түүнийг хайрлах нь амархан учраас тэр сайн харилцаанд нээлттэй байдаг.
8 оюутан. Хүнийг хайрлах нь өөрийгөө хайрлахаас эхэлдэг...
9 оюутан. Энэ нь өөрийгөө хайрладаг хүмүүс өөрийгөө шүүмжилдэггүй гэсэн үг биш юм. Өөртөө бага үнэлгээ өгөхөөс айдаггүй нь батлагдсан.
10 оюутан. “Тийм ээ, би үүнийг муу хийсэн ч бүтсэнгүй. Гэхдээ дараагийн удаа би илүү сайн хийхийг хичээх болно!"
11 оюутан. Мэдрэлийн дарамтанд өртөөгүй, өөрийгөө чин сэтгэлээсээ хайрладаг хүнд бусдыг хайрлахад ямар ч саад бэрхшээл байдаггүй.
12 оюутан. Хүнийг хайрлах нь өөрийгөө хайрлахаас эхэлдэг...
13 оюутан. Нэг чухал нэмэлт зүйл байгаа нь үнэн.
14 оюутан . Би хамгийн ухаантай, би хамгийн үзэсгэлэнтэй, би хамгийн шилдэг нь... Надад сайхан санагдаж байна... Энд юу ч чамайг зовоохгүй байна уу?
15 оюутан. Тийм ээ, өөрийгөө хэт үнэлэх нь аюултай. Гэхдээ өөрийгөө хайрлах, өөрийгөө хэт үнэлэх хоёр өөр зүйл.
16 оюутан. Хүн бүр хамгийн түрүүнд өөрийгөө сонирхож, өөртөө анхаарал тавьдаг. Үүнийг бүрэн даван туулах боломжгүй, гэхдээ үүнийг засах шаардлагатай байна.
1 оюутан. Хэн ч надад муу санагдахгүйн тулд би бас соёлтой болох хэрэгтэй. Соёлтой хүний зан араншин үргэлж “Би чамайг хүн гэж харж, хүндэлдэг” гэсэн зарчимд суурилдаг.
2 оюутан. Бага багаар эхэл, хүмүүст эелдэг байдлаар ханд. Өөртөө анхаарлаа төвлөрүүлэхийн оронд эргэн тойрноо хар.
3 оюутан. Миний хажууд ямар хүмүүс амьдардаг вэ, тэд юугаар амьсгалдаг вэ? Тэдэнд юу хэрэгтэй вэ?
4 оюутан. Энэ нь мэдээжийн хэрэг бусдыг ойлгох, туслах хүсэл эрмэлзэл юм.
5 оюутан. Бусдын анхаарлыг татаж сур, тэгвэл бусад нь танд анхаарал хандуулах нь дамжиггүй.
6 оюутан ( зурагт хуудас дээрх эшлэлийг уншдаг ). "Хэн нэгэн танд таалагдах эсэх нь хамаагүй. Хамгийн гол нь хүмүүс танд таалагддаг."
7 оюутан. Урьдчилан таамаглах сайхан сэтгэл нь харилцаанд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог, дайсагнал нь сөрөг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог.
Багш аа . Хайрын соёолжноос хайр ургадаг. Түрэмгийллийн үр хөврөлөөс түрэмгийлэл ургадаг. Та юуны соёолжийг сэтгэлдээ авч явдаг вэ?
(Ц.Төмөр шүлэг уншиж байна)
Хайр бол хамгийн чухал мэдрэмж юм.
Хайр бол урлагийн урлаг юм.
Хэрхэн хайрлахыг хэн ч хэлж чадахгүй
Хайрыг олж авах ёстой.
Хайр дурлал нь зальтай байж болно
Хайр бас сохор байж болно.
Хайрыг олоход хэцүү болсон
Хайр дурлалд төгсгөл гэж үгүй.
Ямар гайхалтай цэцэг вэ
Сэтгэлд хайрын нахиа ургадаг.
Тэр зөөлөн, эмзэг, эмзэг,
Та түүнд хэрцгий хандаж, уурлаж болохгүй.
Тэр үхвэл хайр үхнэ
Зөвхөн зүрх сэтгэл дахин дахин байх болно
Хайр гэж байдаггүй нь харамсалтай.
Тэр яаран гүйв ... Тэнд алсад,
Тэнгэрийн хаяанд, магадгүй
Тэр дахин амилах боломжтой болно
Мөн бидэнд дахин дулаан өгөх болно,
Бид харамсахгүйн тулд
Хайр гэж байхгүй, хорвоо ертөнц ийм хоосон байна.
Хайр бол урлагийн урлаг юм
Багш аа.
ХАЙР ЦЭЦЭГ ШИГ БАЙНА
Одоо Элдана бидэнд сургаалт зүйрлэл унших болно
Сургаалт зүйрлэл
Их хаан гурван хүүтэй байсан тул нэгийгээ өв залгамжлагчаар сонгохыг хүссэн. Гурвуулаа их ухаантай, зоригтой байсан болохоор их хэцүү байсан. Хэн нь илүү үнэ цэнэтэй болохыг шийдэх боломжгүй байв. Тэгээд хаан их мэргэдээс зөвлөгөө авахаар хандаж, түүнд нэгэн санаа өгчээ. Хаан гэртээ буцаж ирээд гурван хүүгээ ирэхийг гуйв. Тэрээр бүгдэд нэг уут цэцгийн үр өгч, мөргөл хийх гэж байгаагаа хэлэв: "Хэдэн жил шаардагдах болно - энэ бол та нарын хувьд шалгалт юм. Намайг буцаж ирэхэд үрээ өг. Тэднийг хамгийн сайн хадгалдаг хүн миний өв залгамжлагч болно." Тэгээд хаан мөргөл хийхээр явав.
Анхны хүү нь: "Би үрээр юу хийх ёстой вэ?" Тэр тэднийг төмөр сейфэнд хадгалж эхлэв - аав нь буцаж ирэхэд тэд байгаагаараа байх болно.
Хоёр дахь хүү нь: “Хэрвээ би тэднийг ахынхаа адил байлгах юм бол тэд үхнэ. Мөн үхсэн үр нь огт үр биш” гэж хэлжээ. Дэлгүүрт очоод зараад мөнгө авсан. Тэгээд “Аавыг ирэхээр нь дэлгүүр орж шинэ үр авч өгье, аавдаа тэднээс илүү үрээ өгнө” гэж бодсон.
Мөн гурав дахь хүү цэцэрлэгт орж, үрээ тарьж, нахиалдаг сайхан цэцэг ургах хүртэл арчилж эхлэв.
Гурван жилийн дараа аавыг эргэж ирэхэданхны хүү миний сейфийг нээлээ. Үр нь үхэж, хатсан.гэж аав хэлэв : "Энэ юу вэ? Би чамд эдгээр үрийг өгсөн үү? Тэд цэцэг цэцэглэж, гайхалтай үнэрийг өгөх чадвартай байх ёстой - эдгээр үр нь бүрэн хуурай байна! Эдгээр нь миний үр биш! Хүү нь эдгээр нь ижил үр байсан гэж эсэргүүцсэн боловчаав хэлэхдээ: "Чи материалист хүн."
Хоёр дахь хүү дэлгүүрт гүйж, үр худалдаж аваад гэртээ буцаж ирээд аавдаа бэлэглэв. “Эдгээр нь адилхан үр биш!... Чиний бодол илүү сайн, гэхдээ энэ нь миний чамаас харахыг хүсдэг чанар биш юм.. Чи бол сэтгэл зүйч."
Гурав дахь хүү рүүгээ их найдвар, айдастай зэрэгцэн очиж: "Тэр юу хийсэн бэ?"Гурав дахь хүү аавыгаа эргэн тойронд олон сая цэцэг дэлгэрч байсан цэцэрлэгт аваачсан. Хүү нь: "Энэ бол таны надад өгсөн үр юм. Тэднийг боловсорч гүйцсэн даруйд нь би цуглуулж, танд буцааж өгөх болно.Аав хэлэхдээ: « Чи бол миний өв залгамжлагч. Ийм л байх ёстой байсан шүү дээ!”
Багш аа. Хадгалж буй сэтгэл нь амьдралыг ойлгохгүй, тооцоологч сэтгэлгээ алддаг, харин бүтээгч оюун ухаан л түүний мөн чанарыг ойлгодог. Энэ бол цэцгийн гоо үзэсгэлэн бөгөөд тэдгээрийг хадгалах боломжгүй юм. Тэд үнэнийг төлөөлдөг бөгөөд үүнийг хуримтлуулах боломжгүй юм. Тэд хайрыг бэлэгддэг бөгөөд хайрыг хадгалах боломжгүй юм.
Бүх зуунд, бүх улс оронд, бүх нийгэмд цэцэг бол хайрын бэлгэдэл байдаг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Хайр бол цэцэг шиг - хэрэв тэр чиний дотор цэцэглэдэг бол та үүнийг хуваалцах хэрэгтэй, бусдад өгөх хэрэгтэй. Мөн та үүнийг өгөх тусам таны дотор өсөх болно. Үргэлжлүүлэн өгвөл та хайрын хувиршгүй, эцэс төгсгөлгүй эх үүсвэр болох өдөр ирнэ.
Өөрийгөө гаднаас нь харж сур. "Хэрэв би биш байсан бол миний юунд дуртай эсвэл дургүй байх байсан бэ? Би түүнд юу хүсэх вэ? Та өөрөө зарим зүйлийг тааж чадна, зарим зүйлийн талаар асуух хэрэгтэй.
Өөрийгөө хайрлах нь өөр дээрээ байнга ажиллах, илүү сайн байх хүсэл, бусдыг баярлуулах хүсэл, өөрийн оршихуйгаар бусдыг баярлуулах хүсэл юм.
Багш аа. Бидний хүн нэг бүрд байдаг . Ганц ялгаа нь бид тэдэнтэй хэрхэн харьцаж, тэднээс юу сурч байгаа юм. Тэднийг давуу тал болгон хувиргаж болох нь харагдаж байна. Энэ тухай өгүүлдэг . (слайд шоу)
Савны хагарал Бидний дутагдлын тухай сургаалт зүйрлэл
Эрт урьд цагт хоёр том лонхтой хятад хөгшин эмэгтэй байжээ. Тэд түүний мөрөн дээр хэвтэж байсан буулганы үзүүрийг өлгөв.
Тэдний нэг нь хагарсан байсан, гэхдээ нөгөө нь хэрхэн цэвэр ариун байсан бөгөөд үргэлж усны бүрэн хэсгийг барьж байсан.
Голоос хөгшин эмэгтэйн гэр хүртэлх урт замын төгсгөлд хагарсан лонх Энэ нь үргэлж хагас дүүрэн байсан.
2 жилийн турш ийм зүйл өдөр бүр тохиолдсон: хөгшин эмэгтэй гэртээ зөвхөн нэг хагас лонхтой ус авчирдаг байв.
өө сэвгүй бүрэн бүтэн лонх нь түүний ажил, ядуу маш их бахархаж байсан хагарсан лонх дутагдлаасаа ичиж, хийсэн ажлынхаа талыг л хийж чадсандаа сэтгэл дундуур байдаг.
Хоёр жилийн дараа түүнийг өөрийн эцэс төгсгөлгүй тохиромжгүй гэдэгт итгүүлсэн мэт санагдахад лонх хөгшин эмэгтэй рүү эргэж:
"Танай гэр хүртэл үргэлж ус урсдаг хагарлаасаа би ичиж байна."
Хөгшин эмэгтэй инээв.
-Та замын хажууд цэцэг ургаж байгааг анзаарсан, гэхдээ нөгөө савны хажуу талд биш. Би чиний дутагдлыг мэдэж байсан болохоор замын хажууд цэцгийн үр тарьсан.
Тиймээс та тэднийг өдөр бүр гэртээ харих үед усалдаг. Хоёр жил дараалан би эдгээр гайхамшигтай цэцэгсийг огтолж, ширээгээ чимэглэж чадсан.
Хэрэв та өөрийнхөөрөө байгаагүй бол энэ гоо үзэсгэлэн байхгүй, биднийг хүндлэхгүй байх байсан. Хүн бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц, өвөрмөц онцлогтой байдаг . Эдгээр онцлог, хагарал нь бидний амьдралыг сонирхолтой, өвөрмөц болгодог.
Зүгээр л хүн бүрийг (өөрийгөө оролцуулаад) тэд болон та байгаагаар нь ойлго, сайн сайхныг олж мэд. Үүнд баярлаж сур, тэгвэл анхилуун цэцэг таны амьдралын бүхий л зам, замыг дагах болно!
Заримдаа таны дотоод дуу хоолой танд шивнэх болно: "Чи бол ялагдагч, чи үнэ цэнэгүй, бүгд чамайг шоолон инээдэг, чи үргэлж бүтэлгүйтдэг, чи үзэсгэлэнтэй биш, чи бусадтай адил биш, чи бүх насаараа ялагдагч байх болно ..."Битгий итгэ!
Хайраа бүү цуглуул, бүү тоо. Харамлах хэрэггүй, тэгэхгүй бол бүх зүйлээ алдах болно. Харин хайраа цэцэглүүлээрэй, хуваалцаарай, бэлэглэе, ургуулж байг.
Өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийг хайрла!
Хайрын тухай үлгэр
Бид хайр дурлалд зориулсан олон бүтээлийг мэддэг ч тэдний хэн нь ч А.Грийн өгүүллэг шиг сэтгэлийг хөдөлгөдөггүй. Scarlet Sails».
Хүн болгонд харамгүй хайрлах чадвар байдаггүй. Хүний сэтгэлд уур хилэн, шунал, бүдүүлэг байдал, хянамгай байдал, заль мэх байхгүй үед л энэ мэдрэмж нахиалж, бүх сүр жавхлангаараа цэцэглэдэг.
Далайчин Лонгрен ийм л байна. Эхнэрээ алдсан тэрээр бүх зүйлдээ анхаарлаа төвлөрүүлжээ
Бяцхан амьтны тухай бодол, итгэл найдвар, хайр, дурсамж" - түүний охин. Ассол аавынхаа анхаарал халамж, хайраар хүрээлэгдсэн бөгөөд түүний анхаарал халамж, хайр халамжаар хүрээлэгдсэн ухаалаг зөвлөгөөтүүнд амьдралын янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулахад нь тусалсан.
Үе тэнгийнхнийхээ үл ойлголцол, тэдний харгис тохуурхалтай байнга тулгардаг охин нэг бус удаа гайхаж байсан: яагаад тэд надад дургүй байдаг юм бэ? Түүний залуустай ойртох гэсэн бүх оролдлого нь "гашуун уйлах, хөхөрсөн, зураас болон олон нийтийн санаа бодлын бусад илрэлүүдээр төгсөв." Загасчны тосгоны оршин суугчид хайр дурлалгүй болсон гэдэгт итгэлтэй байсан аав нь Ассолын асуудлыг шийдэж: "Өө, Ассоль ... тэд үнэхээр яаж хайрлахаа мэддэг үү? Чи хайрлах чадвартай байх ёстой, гэхдээ энэ нь тэдний хийж чадахгүй зүйл."
Хэзээ нэгэн цагт гайхалтай, аз жаргалтай хайрын хүлээлтээр дүүрэн үлгэр түүний амьдралд орж ирээгүй бол бяцхан баатрын хувь заяа хэрхэн эргэх байсан нь тодорхойгүй байна. Бусадтай адил болохыг хүсээгүй, уйтгартай байдал, нэгэн хэвийн байдал, эгэл жирийн байдлыг хүлээн зөвшөөрөхгүй байсан Ассол гайхамшгуудад итгэх итгэлээ хадгалж чадсан. Гэсэн хэдий ч охины гайхамшгуудад итгэдэг хүн байгаагүй бол түүний мөрөөдөл хэзээ ч биелэхгүй байсан.
Энэ бол "амьд сүнстэй" залуу ахмад Артур Грэй байв. Бага наснаасаа тэрээр бусадтай адилгүй, эд баялагаараа ялгардаг байв дотоод ертөнц, мөрөөдөмтгий байдал, өрөвч сэтгэл. Ээж нь хүртэл хүүгийнхээ "сайхан тусгаарлагдмал байдлыг" тэмдэглэжээ. Шийдэмгий байдал, хүсэл зориг нь түүнд гэр бүлийн шилтгээн дэх баян боловч уйтгартай амьдралаа орхих боломжийг олгосон бөгөөд шийдэмгий байдал, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа нь түүнд зорилгодоо хурдан хүрэхэд нь тусалсан - хөлөг онгоцны ахмад болох.
Ассолтой хийсэн уулзалт Грейгийн зүрх сэтгэлд хайрыг сэрээсэн. Эйглийн таамаглалыг олж мэдээд тэрээр "Өөрийнхөө гараар гайхамшгуудыг бүтээх тухай" гэсэн энгийн үнэнийг ойлгосон тул охинд час улаан дарвуулт хөлөг онгоцны тухай үлгэр өгөхөөр шийджээ.
"Улаан далбаа" түүх нь баяр баясгалан, аз жаргалын мэдрэмжийг үлдээдэг. Дэлхий дээр ийм олон байгаасай гэж хүсч байна аз жаргалтай хүмүүс, Ассоль, Грей нар шиг, учир нь чин сэтгэлийн хайр амьдралыг жинхэнэ гайхамшиг болгон хувиргаж чаддаг.
Ушаковын толь бичгийн дагуу Хайр гэдэг үгийн утга:
ХАЙР
.
Хайртай
эх орондоо. БратскаяХайртай.
Хайртай
хүмүүст. Эхийн хайр.. Урлагт хайртай. Ажилдаа дуртай.
хайр
- дуртай зүйлдээ сэтгэл хангалуун байх, юу (хэн) таны амтанд тохирсон байх
Жишээ нь: L. сайхан зүйлс. Тэр зусардахад дуртай (
илүүд үздэг
нөхцөл
Жишээ нь: Цэцгийг хайрла (дулаан байлгахын тулд).
***
3. - ямар нэгэн зүйлд донтох, донтох хандлагатай байх
Жишээ нь: L. music. Л. уншсан.
***
4. - хэн нэгэн эсвэл ямар нэг зүйлийн төлөө N1 хайрыг мэдэр
Жишээ нь: Л. эх орон. Л. хүүхдүүд. L. эмэгтэй. Багшийг хайрлаж хүндэлдэг.
Хичээлийн цаг"Найзууд болж сур" сэдвээр
Зорилго: Хүний хамгийн үнэ цэнэтэй сайн чанарууд, нөхөрлөлийн утга учир, нөхөрлөлд зохистой байхын тулд өөртөө бий болгох шаардлагатай чанаруудын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.
1. Багш: Залуус аа, бидэнд хичээлийн сонирхолтой, ноцтой сэдэв байна. Бидний юу ярихыг таахыг хичээ. Зөвлөмж: "хүчтэй", "урт", "жинхэнэ" гэсэн тодорхойлолтууд энэ үгэнд тохирно. Мөн энэ үг (нөхөрлөл)
- Өнөөдөр манай ангийн цаг нөхөрлөлийн тухай ярихад зориулагдсан. Нөхөрлөл хаанаас эхэлдэг вэ? Үүнийг нөхөрлөлийн тухай дуунд бас дуулдаг. (Инээмсэглэлээр) Слайд 2. Хүн инээмсэглэхээрээ таныг тайвшруулж, сэтгэл санаа чинь дээшилдэг бөгөөд та ч гэсэн хариу инээмсэглэхийг хүсдэг. Инээмсэглэлээрээ бид өрөвдөх сэтгэл, итгэлийг харуулдаг бөгөөд эндээс нөхөрлөл эхэлдэг.
Бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе найзуудаа
Бид зочдод инээмсэглэл бэлэглэх болно!
Харилцахад бэлэн байна! Дараа нь - ажилдаа ор!
Би чамд амжилт хүсье!
- Өнөөдөр бидний инээмсэглэл нар шиг гэрэлтэх ёстой. Бидний уулзалтын бэлгэ тэмдэг нь энэ сайхан, эелдэг нар байх болно.
2. Тойрог руу ор. Зогсож, бид бие биетэйгээ мэндчилж байна.
Сайн уу найзаа! (баруун гараа урагш)
Сайн байна уу? (баруун гараа хөршийнхөө мөрөн дээр)
Та хаана байсан бэ? (баруун гараа хөршийнхөө чихний ард)
Би чамайг санаж байна! (өөрийгөө тэврэх)
Та ирсэн үү? (гараа хажуу тийш)
Сайн уу? (тэврэх)
3. - Нөхөрлөлийн тухай аль ч үед ярьж, яруу найрагчид, зохиолчид, эрдэмтэн, философичид бичиж, санал бодлоо илэрхийлж байсан. Жишээлбэл, философич Сократ: "Нөхөрлөлгүйгээр хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо байхгүй" гэж бичсэн байдаг. (Слайд 3) Мөн та бид хоёр нөхөрлөлийн талаар ярилцсан бөгөөд өнөөдөр бид энэ яриаг үргэлжлүүлэх болно.
Слайд 4. Та зам дагуу явж байгаад зам дээр чулуу байна гэж төсөөлөөд үз дээ.
“Хэрэв та зүүн тийш явбал нөхөрлөлийг олох болно. Баруун тийшээ явбал найзыгаа алдчихна” гэж хэлсэн.
Амьдралд бид ямар замаар явах, юу хийхээ үргэлж сонгодог бөгөөд бидний сонголт өөрсдийгөө тодорхойлдог. Юу, яагаад сонгох вэ?
Үүнийг хийхийн тулд ангийн эсрэг талд хоёр зурагт хуудас өлгөдөг. Нэг дээр нь "Найрамдал хэрэггүй", нөгөө талд нь "Найрамдал хэрэгтэй" гэж бичсэн байдаг. Оюутнууд өөрсдийн байр суурийг тодорхойлж, нотлохыг шаарддаг.
Слайд 5. – Нөхөрлөлийг алган дээрээ болгоомжтой авч, бие биедээ дамжуулаарай. Нөхөрлөл ямар байдгийг мэдэр
- хүрэхэд;
- амт;
- ямар өнгөтэй вэ;
- Ямар цаг агаартай зүйрлэж болох вэ?
Би хүүхдүүдийн дүгнэлтийг самбар дээр бичдэг.
Дүгнэлт: нөхөрлөл нь бидэнд тааламжтай мэдрэмжийг өгдөг.
5. Слайд 6. Тоглоом "Чамтай адилхан хүнийг ол"
Оюутнууд тойрог дээр зогсож байна. Би тэднээс нүдээ аниад бие биетэйгээ ярихгүй байхыг хүсч байна. Би тэдний нуруун дээр жижиг зургууд (нар, үүл, цэцэг, зүрх, аянга үүлний нэг зураг) зүүдэг.
Даалгавар: "өөрийн төрлийг" олж, ширээн дээр байр сууриа эзэл. Үүнийг хийж байхдаа та ярьж болохгүй.
Нэг оюутан үлдсэн гэдгийг анхаарна уу.
- Ганцаараа, найз нөхөдгүй үлдсэн хүнд ямар мэдрэмж төрдөг вэ?
"Найзтай байхын тулд найз байх ёстой" гэсэн эртний боловч үнэн үг байдаг. Үнэн хэрэгтээ өөрөө найз нөхөдтэй болох нь маш чухал юм. Энэ бол өнөөдөр бидний ярих зүйл юм.
6. Сэдвийн талаарх мэдлэг, санаагаа шинэчлэх.
- Тэгэхээр бидний ярианы гол үг бол нөхөрлөл. Үүнийг дэвтэртээ бичээрэй.
Тиймээс бид юу хэрэгтэй байгааг олж мэдэв. Хүмүүс хоорондоо найзалж, ойлголцож, аз жаргалтай байгаасай гэж би хүсдэг. Нөхөрлөлийн асуултууд дэлхий дээрх хүмүүсийн сэтгэлийг түгшээж байсан тул тэр бүр гарч ирсэн Олон улсын баярЖил бүрийн 6-р сарын 9-нд тэмдэглэдэг найзуудын өдөр (Слайд 7). Энэ бол залуу баяр хэвээр байна. Энэ талаар бүх хүмүүс мэддэггүй. Гэвч жил бүр улам олон хүн энэ өдрийг тэмдэглэдэг. Найрамдлын өдрөөр та юу хийж чадах вэ? (Найрамдлын өдрөөр та найз руугаа залгаж, захидал бичиж, найздаа очиж, бэлэг өгч болно.)
- Энэ чухал баярыг мартахгүйн тулд тэмдэглэлийн дэвтэрт сануулга бий.
"Нөхөрлөл" гэсэн ойлголтын танилцуулга.
- Нөхөрлөлийн тухай ярихын тулд нөхөрлөл гэж юу болохыг ойлгох хэрэгтэй (Слайд 8). Хүмүүс энэ асуултын талаар удаан хугацааны турш бодож, нөхөрлөл гэж юу болохыг олж мэдсэн. Дуусгахын тулд бүлгийнхээ хүрээнд хамтран ажиллахыг хичээ энэ мэдэгдэл.
Оюуны шуурга:
Нөхөрлөл бол ________________________________________________________________
Таны юу бодож олсныг сонсоцгооё.
- Одоо өөрийнхөө мэдэгдлийг тайлбартай харьцуул энэ үгнээс-аас Тайлбар толь бичигС.И.Ожегова (Слайд 9, дарна уу)
"Нөхөрлөл бол харилцан итгэлцэл, энхрийлэл, нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан дотно харилцаа юм."
С.И.Ожегов "Тайлбар толь бичиг"
Дүгнэлт: Та дүгнэлт хийхдээ алдаагүй. Та нөхөрлөл гэж юу байдгийг ойлгож байгаа нь үнэхээр сайхан хэрэг.
"Жинхэнэ найз" гэсэн ойлголт.
- За, залуус аа, бид нөхөрлөл гэж юу болохыг олж мэдэв. Гэхдээ хэнгүйгээр нөхөрлөл болохгүй гэж?
-Мэдээж найз нөхөдгүй нөхөрлөл гэж үгүй. Жинхэнэ найз ямар байх ёстой вэ? Ийм л асуулт байна уу? Би танд богино хэмжээний кино үзэхийг санал болгож байна. (Слайд 10)
-Чи яаж бодож байна? гол дүркино - жинхэнэ найз уу? (Үгүй ээ, тэр зөвхөн найзынхаа давуу талыг ашиглаж байсан бөгөөд жинхэнэ найз нь авах ёсгүй, өгөх ёстой).
- Жинхэнэ найз ямар байх ёстой вэ? (Слайд 11) Тэвчээр, хошин шогийн мэдрэмж, мэдрэмж, эелдэг байдал, хүндэтгэл, өрөвч сэтгэл гэх мэт ер бусын зүйлс байдаг шидэт дэлгүүр байдаг гэж төсөөлөхийг урьж байна. Жинхэнэ найздаа байх ёстой гэж боддог тэр чанаруудыг олж ав.
- Найзууд чинь чамаас ижил зан чанарыг олж харахыг хүсдэг байх.
-Таны дэвтэрт зүрхний загвар бий. Жинхэнэ найз ямар чанаруудтай байх ёстойг та одоо мэдэж байна. Эдгээр чанаруудын аль нь танд байгаа вэ? Үүнийг бичнэ үү. (Слайд 12)
Хэлэлцүүлэг: "Би жинхэнэ найз байж чадна."
-Таны хүн нэг бүрд найздаа байдаг зан чанарууд байдаг. Тийм ч учраас манай ангид найрсаг харилцаатай байдаг. Гэхдээ шидэт дэлгүүрт таны сонгоогүй чанарууд байсаар байна (би тэдгээрийг самбарын нөгөө талд байрлуулсан). Яагаад? (Жинхэнэ найзад эдгээр чанарууд байх ёсгүй.)
- Цаасан дээр өөртөө юу өөрчлөхийг хүсч байгаагаа бичээрэй, эсвэл илүү олон найз нөхөдтэй болохын тулд зохисгүй чанаруудаас бүрэн ангижраарай. Таны бичлэгүүд зөвхөн танд зориулагдсан тул хэн ч уншихгүй.
-Эдгээр навчийг хогийн сав руу хийснээр бид зөвхөн өөрсдөдөө хүлээн зөвшөөрсөн зүйлээ өөрсдөө устгаж чадна гэдэгт итгэх болно. (Оюутнууд бичиж, нугалж, хогийн саванд хаядаг).
7. Слайд 13. “Найз хайж байна” бүтээлч даалгавар.
- Ямар ч хүн жинхэнэ найзтай болохыг мөрөөддөг байх. Та нарын зарим нь аль хэдийн азтай байж магадгүй бөгөөд танд ийм найз байдаг. Хэн нэгэн олон танил, найз нөхөдтэй байдаг ч тэдний дундаас найз гэж бардам хэлж чадах хүнийг сонгоход хэцүү байдаг. Хэн нэгэн, магадгүй ичимхий, тусгаарлагдмал байдлаас болж ганцаардаж, найз нөхөдгүй гэдгээ өөртөө гашуунаар хүлээн зөвшөөрдөг. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд жинхэнэ найз хэнийг ч гомдоохгүй.
Одоо би үнэгүй зар сурталчилгааны тусгай сонины эрхлэгч болно. Үүнийг "Найз хайж байна" гэж нэрлэдэг. Та бүгд тэнд найзаа хайж байгаа сурталчилгаа тавих болно. Энэ зар дээр үгийн хязгаарлалт, үсгийн хэмжээ хязгаарлагдахгүй. Аливаа маягтыг хүлээн зөвшөөрдөг. Та найздаа нэр дэвшигчдэд тавигдах шаардлагуудын жагсаалт, түүнд байх ёстой чанаруудын жагсаалтыг гаргаж болно, эсвэл түүний хөргийг зурж болно. Та өөрийнхөө тухай бидэнд ярьж өгөхгүй юу? Товчхондоо, зарлалаа хүссэнээрээ хий. Гэхдээ та өөрийн зар сурталчилгаа бусдын анхаарлыг татахуйц байх ёстой.
Цаас, үзэг, харандаа аваад сурталчилгаагаа эхлүүл. Бэлтгэх хугацаа: 5 минут.
Зар сурталчилгаанд гарын үсэг зурах шаардлагагүй.
-Цаг дууссан. Тэдний зарыг хэн уншихыг хүсдэг вэ? Манай хурлаас гарахдаа зарын самбар дээр зараа байрлуулна уу.
- Бүх сурталчилгаа таалагдсан уу?
- Өөрийнхөө тухай бичихэд хэцүү байсан уу?
-Цаг дууссан. Заруудаа ширээн дээр тавьцгаая. Одоо бүгд чимээгүйхэн уншиж, таны анхаарлыг татсан 1-2 сурталчилгааны тал дээр тэмдэг тавиад, түүнийг илгээгчидтэй холбоо барихад бэлэн боллоо.
8. Тоглоом.
Слайд 14. Одоо бид "Би найзаа (миний найз охин) мэдэх үү?" тоглоом тоглох болно. Тоглолтонд хэд хэдэн найзууд оролцож байна. Би асуулт асуух болно. Найзуудын нэг нь хариултыг самбар дээр бичнэ, дараа нь бид нөгөөг нь сонсох болно. Хариултуудыг харьцуулж, бие биенээ сайн мэддэг эсэхийг дүгнэе.
Дуртай үйл ажиллагаа. (Тэр чөлөөт цагаараа юу хийх дуртай вэ?)
Тэр ямар дугуйлан, секцэнд оролцдог вэ?
Түүний хамгийн дуртай цаг нь юу вэ?
Та ямар спортод дуртай вэ?
Та сургуулийн ямар хичээлд дуртай вэ?
Тэр ямар ном унших дуртай вэ?
Та гэртээ ямар амьтантай болохыг хүсдэг вэ?
-За тэр найзыгаа яаж амьдардаг, ямар сонирхолтой байдгийг сайн мэддэгийг бид харж байна. Үйл явдал хэрхэн явагдаж байгааг шалгацгаая.
Energizer "Найзтайгаа танилц"
Хүүхдүүд 2 тойрог үүсгэдэг. Гараа барьж, нүдээ аниад янз бүрийн чиглэлд хөдөлдөг. "Зогс" гэсэн командын дагуу тойрог дотор зогсож байгаа хүн өөр тойрог дээр түүний эсрэг зогсож байгаа хүний нэрийг гараараа хүрэлгүйгээр, харин дуугаар нь таах ёстой. ("Нөхөрлөл хүн бүрийн хувьд чухал" гэсэн хэллэгийг та хэлэх ёстой.
9. Нөхөрлөлийн дүрэм
- За, бид маш их ажилласан, бид маш их зүйлийг сурсан. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол бид өөрсдөө тодорхой дүрэм, нөхөрлөлийн хуулийг дагаж мөрдөхгүй бол хүмүүсийн хооронд нөхөрлөл байхгүй болно (Слайд 15). Хүмүүс юуг ажиглах ёстой вэ, бие биедээ хэрхэн хандах ёстой вэ? Нөхөрлөлийн үндсэн хуулиудын багцыг эмхэтгэе.
- Үүнийг хийхийн тулд дүрмийн жагсаалттай танилцаж, сайн найз байхын тулд дагаж мөрдөх, дагаж мөрдөх ёстой гэж үзсэн дүрмүүдийг сонго, нөхөрлөл жинхэнэ байх болно.
Тэдгээрийг алган дээрээ бич.
Найрамдлын тухай хууль
Хэрэгтэй найздаа тусал.
Найзынхаа дутагдлыг хараад инээж болохгүй.
Найзыгаа битгий хуураарай.
Эелдэг бай.
Болгоомжтой байгаарай.
Найзыгаа муу зүйл хийж байгаа бол зогсоо.
Зөвхөн уй гашууд төдийгүй баяр баясгалангийн үед ч хариу үйлдэл үзүүл.
Битгий шуналтай бай.
Битгий урвагч.
Өөртэйгөө харьцахыг хүссэнээр хүмүүстэй харьц.
Алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, шударга шүүмжлэлд бүү гомдоо.
Битгий атаарх.
Нууцыг хэрхэн хадгалахаа мэддэг.
Найзуудаа халамжил.
Хэрхэн уучлахаа мэддэг.
Чин сэтгэлээсээ байхыг хичээ.
Өөрөөсөө өөр хүмүүст хүлээцтэй ханд.
-Өөртөө ямар дүрэм сонгосныг сонсъё. (Хүүхдүүд сонгосон дүрмийг уншина).
- Дүгнэлт: Үлдсэн дүрмүүд нь танд ашигтай байх болно. Нөхөрлөлийн эдгээр дүрмийг дагаснаар та найзаа хэзээ ч алдахгүй. Харилцааны үеэр бие биедээ өгсөн инээмсэглэлээс манай ангийн сүлд илүү удаан гэрэлтэхийн тулд "нөхөрлөлийн гараа" наранд наа. (Слайд 16)
Эцсийн хэсэг.
- Хичээлийн цаг дууслаа. Таныг амьдралын урт зам хүлээж байна. Мөн энэ нь таных байх болтугай амьдралын замЗөвхөн жинхэнэ найзууд л уулздаг.
Одоо тойрог дээр зогсож, гараа барь - эдгээр нь найзын гар юм. Гараа мөрөн дээрээ тавь. Энэ бол хүнд хэцүү үед түшиглэх найзын мөр юм.
Хэн ойрхон мөрөө мэдэрдэг вэ?
Тэр хэзээ ч унахгүй
Тэр ямар ч асуудалд төөрөхгүй.
Хэрэв тэр гэнэт бүдэрвэл,
Дараа нь найз нь түүнийг босоход нь туслах болно.
Үргэлж түүний найдвартай найз
Хэцүү үед тэр гараа сунгах болно.
2. Тусгал. Ажлаа дүгнэж байна
Слайд 16. "Бүх зүйл таны гарт" эргэцүүлэл
Зүүн гараа цаасан дээр зур. Хуруу бүр нь хуруугаа тохирох өнгөөр будаж санал бодлоо илэрхийлэх шаардлагатай байрлал юм. Хэрэв албан тушаал танд сонирхолгүй бол түүнийг бүү буд.
Том - миний хувьд энэ сэдэв чухал, сонирхолтой байсан - улаан.
Индекс - олон шинэ зүйл сурсан - шар.
Дунд зэрэг - надад хэцүү байсан - ногоон.
Нэргүй - Би тухтай байсан - цэнхэр.
Бяцхан хуруу - энэ нь надад хангалттай мэдээлэл биш байсан - нил ягаан өнгөтэй.
Өөрийгөө үнэл. Өөрийгөө нээх үйл явц.
- Залуус аа, бидэнд юу байгааг хараарай. Бид нөхөрлөл гэж юу болох, "жинхэнэ найз" гэж хэн бэ гэдгийг мэддэг, нөхөрлөлийн томьёог гаргаж, нөхөрлөлийн хуулиудыг эмхэтгэсэн. Бид жинхэнэ найзууд байж чадах эсэхээ олж мэдэх хэрэгтэй (слайд 9).
- Ширээн дээр чинь нар туяатай. Төв хэсэгт бид "Би чадна" гэсэн бичээсийг харж байна. Найзынхаа төлөө юу хийж чадахаа бодоорой. Энэ тухай гэрэлд бичээрэй. Нүүрээ наранд хавсаргаснаар та өөрийн хөрөг зураг авах болно. (Хүүхдүүд цацрагийг дүүргэж, хоёр талт туузаар нартай хуудсан дээр нааж, хариултаа дуугаргана).
13 ХУУДАС \* НЭГДСЭН FORMAT 14715
[Текст оруулах]
Хотын захиргаа боловсролын байгууллага
"Комсомольская дунд сургууль дунд сургууль»
Омск мужийн Одесса хотын дүүрэг
хичээлийн цаг
"Өөрийгөө таних"
Бэлтгэсэн: Кукушкина Антонина Васильевна,
физик, математикийн багш
хамгийн өндөр мэргэшлийн ангилал
MKOU "Комсомольская дунд сургууль"
2014
Тайлбар тэмдэглэл хуудас 3-4
Нэг цагийн харилцааны хувилбарв tr. 5- 11
1. Оршил "Бид өөрсдийгөө мэддэг үү?"
a) "Таних" дасгал
2. “Өөрийгөө үнэлэх нь яагаад хэрэгтэй вэ?” сэдэвт интерактив яриа.
4. “Өөрийгөө танин мэдэх нь” 6-10-р тал
a) Тест - "Боловсролын асуудалд миний байр суурь" тоглоом;
б) "Өөрийгөө таньж мэдэх" дасгал;
в) дасгал "Би хэн бэ?";
г) "Надад толин тусгал хэл" дасгал;
г) биеийн байдлын шинжилгээ;
е) дасгал "Таны нэр дээр юу байна?";
ж) дасгал хийх "Би өөр байна амьдралын дүрүүд»;
h) "Миний хөрөг" дасгал
5. Эцсийн үг 11-р хуудас
6. Дүгнэлт (тусгал) х.11
Уран зохиол х.12
Хавсралт х.13
Тайлбар тэмдэглэл
"Өөрийгөө таних" арга зүйн хөгжил нь хэлбэр, аргуудыг агуулдаг боловсролын ажилтөрсөн цагаасаа эхлэн хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, дэмжих ангийн багш.Хувь хүний онцлог гэдэг нь нэг хүний бусдаас ялгарах онцлог, өвөрмөц байдал, ялгаатай байдал гэж ойлгох хэрэгтэй."Хүүхдүүд бол цэцэг. Та бүх цэцэг ижил үнэртэй байхыг шаардаж чадахгүй." (В.И. Дорошевич). Хүний хувийн шинж чанарын чухал шинж тэмдэг бол хүний бүтээлч, бүтээлч зан чанарын үйл ажиллагаа юм. Хүүхдийг хувь хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд хамгийн түрүүнд гэр бүл, сургууль, нийгэм зэрэг цогц хүмүүжил хэрэгтэй. ТУХАЙгол зорилтот боловсрол - хувь хүний оюун санаа, ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын хөгжлийг дэмжих.Хувийн зорилтот- хангах түүний насны онцлогийг харгалзан тухайн хүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцөл. Хувийн тохиргоо Энэ бол тухайн хувь хүнд байгалиас заяасан, эсвэл хувь хүний туршлагаар олж авсан өвөрмөц, өвөрмөц зүйлийг дэмжих, хөгжүүлэх насанд хүрсэн хүн (багш) болон сурагчийн үйл ажиллагаа юм. Хувь хүнчлэлийн эхний үе шатанд оюутнуудын судалгааг оношлох шаардлагатай хувь хүний онцлог. Практикт хамгийн түгээмэл арга бол ажиглалт, асуулт, харилцан яриа, оюутнуудын үйл ажиллагааны үр дүнг судлах явдал юм.Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд багш, эцэг эхийн гол туслах нь өөрөө юм. Өөрийгөө мэддэг Энэ нь бүх төрлийн өөрийгөө хөгжүүлэхтэй шууд холбоотой: өөрийгөө боловсрол эзэмших, өөрийгөө батлах, өөрийгөө тодорхойлох гэх мэт. Өсвөр насны хүүхдийг өөрийгөө танин мэдэх үйл явцад татан оролцуулж, хүний чадавхи, түүнийг хөгжүүлэх, өөрийгөө сургах, өөрчлөх, сайжруулах чадварыг илчлэх шаардлагатай. Гэхдээ багш үргэлж санаж байх ёстой: хүүхдийн зан байдал, ялангуяа өсвөр насанд нь мөчлөгийн өөрчлөлтүүд мэдэгдэхүйц болж, өсөлтийн үед өсвөр насны хүүхэд идэвхтэй, нийтэч, уналтын үед хайхрамжгүй, цочромтгой, эмзэг байдаг. Үүнтэй холбоотойгоор өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж хангалтгүй, дорд байдлын цогцолбор гарч ирдэг. Өөрийгөө өндөр үнэлэх нь өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг бол өөрийгөө үнэлэхгүй байх нь сэтгэлийн түгшүүр, эргэлзээ төрүүлдэг.
Багш нүүр тулна даалгаварөөрийгөө хангалттай үнэлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, өөрөөр хэлбэл, Оюутнуудад шийдвэр гаргах, замаа сонгохдоо тэдэнд найдахын тулд хамгийн сайн чанаруудынхаа дүр төрхийг бий болгоход нь туслах. Энэ бүхэн нь оюутны боловсролд хувь нэмэр оруулаад зогсохгүй түүнд өөртөө итгэх, өөрийгөө батлах, энэ амьдралд өөрийн байр сууриа олоход тусалдаг.
Зорилго:
- Өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө тодорхойлох замаар хүүхдүүдийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх (өөрсдийн "би" -тэй танилцах); - Өөрийгөө танин мэдэх, бусадтай үр дүнтэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх, хувийн чухал асуудлуудыг ухамсарлах, сурталчлах;
Өөрийгөө зохих ёсоор үнэлэх чадварыг бий болгох;
Өөрийгөө сонирхох, хүүхдүүдийг дотоод сэтгэлгээ, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө сайжруулахад урамшуулах;
- сэтгэлзүйн соёлыг нэмэгдүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:МХТ; бичлэгүүдБах, Бетховен нарын бүтээлүүд (хөгжим тайван байх ёстой); ажлын дүрмийн заавар бүхий слайд; тараах материал: гурван өнгийн эсгий үзэг (улаан, ногоон, хар); хуудасинээмсэглэлтэй цаас; өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хувийн шинж чанаруудын жагсаалтыг бүртгэх хоосон хуудас (цаашид "Миний хөрөг");сурагчдын тоогоор жижиг толь; оюутан бүрийн жин, өндрийн талаарх мэдээлэл, сурагч бүрийн нэрний утгыг агуулсан сануулагч . Маягт: 8-9-р ангийн сурагчдад зориулсан харилцааны нэг цаг.
Байршил:анги.
Цаг хугацаа: хичээлийн жилийн эхэнд байвал зохимжтой.
Арга: интерактив яриа, асуудлын нөхцөл байдал, хувийн шинж чанар, ажлын бие даасан хэлбэр, тоглоомын нөхцөл байдал.
Үр дүн:Харилцааны цагийн төгсгөлд оюутан бүр "Миний хөрөг" (санал болгож буй дасгал дээр үндэслэн) тайлбарыг бичих ёстой.
Дизайн:
Самбар дээр харилцааны цагийн сэдвийг бичих (МХТ ашиглах үед шаардлагагүй); - эпиграфууд - " Ухаантай хүнихийг мэддэг хүн биш, харин өөрийгөө мэддэг хүн" гэж Германы яруу найрагч Ж.В.
Арга зүйн зөвлөгөө: Ангийн багш бол мадаггүй зөв, найрсаг харилцааны уур амьсгалыг зохион байгуулдаг нарийн сэтгэл судлаач юм. Дасгалыг дуусгахад 3-4 минутаас илүү хугацаа өгдөггүй.
Нэг цагийн харилцааны хувилбар
Гэрийн багш хүүхдүүдээс өөрсдийн байгаа байдлыг (сэтгэл санаагаа) цаасан дээр инээмсэглэлийн дүрсээр тэмдэглэж, ижил өнгийн эсгий үзэгээр (улаан, ногоон, хар) чимэглэхийг хүсдэг (Хавсралт 1).
1. Оршил "Бид өөрсдийгөө мэддэг үү?" (слайд 1)
Ихэвчлэн ахимаг насны өсвөр насыг өөрийгөө тодорхойлох нас гэж тооцогддог бөгөөд энэ нь өөрийгөө ойлгох, чадвар, хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой байдаг. Энэ хооронд олон хүн юу хүсч байгаагаа мэддэггүй, өөрийгөө болон нөхдөө хангалттай үнэлж чадахгүй.
Бид өөрсдийгөө хэрхэн олж мэдэх вэ - би сайн уу эсвэл муу юу?
Хариулах: ангийнхан, найз нөхөд, эцэг эх гэх мэт.
Гэрийн багш: За, энэ нь хэр үнэн болохыг олж мэдье (хийсэн "Таних" дасгал). Би сурагчдын нэгээс ангиас гарахыг (тоолох, хүсэх эсвэл сугалаагаар) асуудаг, тэр үед үлдсэн сурагчид өөр сурагчийг оньсого болгон сонгоно. Дараа нь "жолооч" -ыг урьж, ангид сууж буй хүн бүр тухайн хүнийг цөөн үгээр тодорхойлдог. Удирдагч энэ нуугдмал сурагчийг өөрийн онцлогт тохируулан нэрлэх ёстой.
Залуус хэсэгчилсэн ч гэсэн тайлбар өгөх боломжгүй байна. Тэд нөхдийнхөө талаар маш бага мэддэг гэдэгтээ итгэлтэй болдог. Түүнтэй нэг жил гаруй суралцсан ч “Тэр ямар хүн бэ” гэсэн асуултад хариулахад ямар хэцүү гээч. Би хэн бэ? би юу вэ? би юу болохыг хүсч байна вэ? Өнөөдөр бид эдгээр асуултанд хариулж сурах болно.
2. “Өөрийгөө үнэлэх нь яагаад хэрэгтэй вэ?” сэдэвт интерактив яриа. (слайд 2)
Гэрийн багш. Германы агуу яруу найрагч И.В. Гёте: "Ухаантай хүн бол ихийг мэддэг хүн биш, харин өөрийгөө мэддэг хүн юм." Та өөрийгөө бодож чадах уу ухаалаг хүмүүс? (Хүүхдүүд хариулдаг)
Өөрийгөө танин мэдэх, дүн шинжилгээ хийх нь хүний хувьд маш чухал юм. Өөрийгөө танин мэдэх замаар амьдралын зорилгыг тодорхойлох, өөрөөр хэлбэл өөрийн "би" -ийг бий болгож, өөрийгөө нийгэмд шаардлагатай, нийгэмд хэрэгтэй гэж бий болгож эхэлдэг. чухал зан чанар. Төрсөн хүүхэд нийгэмд л хүн, хүн болдог. Өөрийгөө танина гэдэг амаргүй. Юуны өмнө та өөртөө маш үнэнч, үнэнч байх хэрэгтэй. Та өөрийгөө байгаагаас илүү үнэлж чадахгүй.
Ийм хүмүүсийн тухай тэд "Тэр өөрийнхөө тухай маш их боддог" гэж хэлдэг. Хэрэв хүн өөрийгөө хэтэрхий доогуур үнэлдэг бол өөр нэг аюул энд нуугдаж байна: өөртөө итгэх итгэлгүй байх.
Гэрийн багш. Бид яагаад өөрийгөө зөв үнэлэх хэрэгтэй байна вэ? Энэ нь хүүхдүүдээс ямар хариулт өгөх вэ?
Дуудлагаа олж мэд, мэргэжлээ сонго.
Алдаа, урам хугарахаас зайлсхий.
Бусадтай зөв харьцах.
Боломжгүй ажлуудыг бүү хий.
Амьдралын зорилгоо зөв тодорхойлох.
Гэрийн багш. Өөрийн чадвар, чадавхийг бодитой үнэлэхийн тулд өөрийгөө таньж мэдэх хэрэгтэй. Үнэн хэрэгтээ өөрийн чадвар, чадвараа бодитой үнэлдэг хүн дуудлагаа зөв сонгож, амьдралынхаа зорилгоо тодорхойлох боломжтой болно. Ийм хүн амьдралын төлөвлөгөө нуран унах, урам хугарах, алдаа гаргахаас зайлсхийх нь илүү хялбар байдаг.
3. Асуудалтай нөхцөл байдал"Өөрийгөө хэрхэн үнэлэх вэ?"
Хариултуудыг нь сонсож байна.
Гэрийн багш. Та өөрийнхөө талаар юу сурч чадах вэ?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Таны биеийн чадвар, эрүүл мэндийн байдал.
Таны авъяас чадвар, чадвар (сэтгэцийн, бүтээлч).
Таны зан чанар, зан чанар, хүсэл эрмэлзэл.
Таны амт, зуршил.
5. Таны давуу тал болон сул талууд. Гаднаас нь харахад хүн ямар төрлийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжтэй болохыг тодорхойлоход хялбар байдаг ч өөрийгөө үнэлэх нь илүү хэцүү байдаг. Тэгээд хаанаас эхлэх вэ? Үүнийг хийхийн тулд өнөөдөр бид сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанд хандаж, олон төрлийн арга техник (дасгал) байдаг.
4. “Өөрийгөө таньж мэдэх.”Сэтгэлзүйн дасгал хийх .
Гэрийн багш. Суралцагч бүр бие биенийхээ суралцах хандлагын талаар мэддэг. Бид хүн бүрийн сурах хүсэл эрмэлзлийн түвшинг баталгаажуулахыг хичээх болно.
Туршилт - "Боловсролын салбарт миний байр суурь" тоглоом(хөдөлгөөнтэй залуус) . Энэ нь ангийн сурагчидтай тоглоом хэлбэрээр явагддаг. Би хүн бүрийг хүсвэл хаалга эсвэл цонхны дэргэд суухыг хүсч байна. Хэрэв зай байхгүй бол та ангийнхаа сурагчийн тав тухтай газар зогсож болно.
Ангийн багш. Оюутан сансар огторгуйд хэрхэн, ямар газрыг сонгох вэ - цонх эсвэл хаалганы дэргэд - тухайн хүний боловсролын сэдэл зэргийг шууд бусаар шүүж болно. Мөн манай ангийн цонх нь хүний сайн сурахын тулд хамгийн их хичээл зүтгэлийг, хаалга нь хамгийн бага зүйлийг бэлгэддэг гэж би тайлбарлаж байна. Хүн бүр одоо хичээлдээ оруулсан хичээл зүтгэлдээ тохирсон ангидаа байраа аяндаа сонгосон. .
Дараа нь гүйцэтгэгдэнэ "Өөрийгөө таньж мэдэх" дасгал (Асуулга бүхий слайд 3). Ангийн багш.Таны өмнө хоосон хуудас байна. 3-р слайдаас өгүүлбэрийн үргэлжлэлийг аль болох бичээрэй. Дараа нь залуус ээлжлэн ярина, хэн нэгэн нь ээлжээ алдаж магадгүй юм.
Миний хамгийн сайн чанарууд бол...
Өөрийнхөө хамгийн их таалагддаг зүйл...
Би тоглох дуртай...
Миний дуртай сургуулийн хичээл...
Би ... тухай кино үзэх дуртай.
Би хөгжимд дуртай...
Миний дуртай зугаа цэнгэл...
Би аз жаргалтай санагддаг (өө) ...
Би болмоор байна...
Гэрийн багш. За, хэллэгүүдийг үргэлжлүүлэхийн тулд та өөрийгөө бүрэн, бодитой үнэлж үзсэн үү? (Шаардлагатай бол сурагчдын хариулт, би үүнийг бүрэн бус гэж жишээгээр итгүүлдэг). Дараа нь (слайд 4)
Би бол гэр бүл, миний дотор спектрийн хувьд долоон чөтгөр шиг тэвчихийн аргагүй долоон “би” амьдардаг. Цэнхэр нь хоолойд исгэрдэг! Тэгээд хавар би наймдугаарт байна гэж мөрөөддөг! Роберт Рождественский.
"Би" дүр төрх нь олон талт (слайд 5, нам гүм, хөнгөн хөгжим сонсогддог). Энэ нь янз бүрийн нөхцөл байдал, нөхцөл байдалд илэрдэг: та "даруухан, нам гүм оюутан" байж болно - ангидаа, гэртээ - "гэр бүл дэх аадар бороо", гудамжинд - "сайн найз" гэх мэт, тэр ч байтугай муу муухай. эсрэгээр. Нэг Би нь гаднах (бие махбод) бөгөөд дотоод Би (сэтгэцийн) гэж бас байдаг. Ухамсартай Би (та үүнийг мэддэг), ухамсаргүй Би байдаг (та ямар нэгэн зүйлд яагаад ийм хандлагатай байгаагаа мэддэггүй, жишээлбэл, голт борын үнэрт яагаад дуртай байдаг). “Өөртөө” гэж боддог, мэдэрдэг Би гэж байдаг ба ямар нэгэн байдлаар (зан үйлийн хувьд) дүрийн дагуу (янз бүрийн дүрд) биеэ авч явдаг Би байдаг. Та өөрийгөө өнгөрсөнд санаж, ирээдүйд өөрийгөө төсөөл. Заримдаа та өөрийнхөө бодит бус, гайхалтай дүр төрхийг төсөөлдөг; Олон талт зураг дээр үндэслэсэн. Би "Би хэн бэ?" Гэсэн асуултанд хариулдаг. Дасгал "Би хэн бэ?"Асуултанд хариулахдаа "Би" схемийн дагуу дор хаяж 20 хариулт өг (жишээлбэл: би оюутан, би хоккейчин, би найз, би царайлаг).(слайд 5). Хариултаа цаасан дээр дахин тэмдэглэ.. Хэрвээ хүсвэл хэд хэдэн оюутнууд өөрсдийнхөө тухай бяцхан эссэгээ чангаар уншиж болно. Ангийн багш. (слайд 6)Хүн бүрийн өмнө ширээн дээр жижиг толь байдаг. Магадгүй хэн нэгэн өөрийгөө үүнд тооцсон байх. Мэргэн нь түүнийг мэргэн, тэнэг нь тэнэг, хуц нь хуц, хонь нь хонь, сармагчин нь сармагчин гэж үзсэн. Гэвч дараа нь тэд Федя Баратовыг түүн дээр авчирч өгөхөд Федя сэгсгэр сэвсгэрийг харав. К.Чуковский. Яагаад танд толь хэрэгтэй байна вэ? (сурагчдын хариулт). Тийм ээ, та толинд хараад ямар дүр төрхтэй болохыг хараарай: таны тангараг шиг, ямар царайтай, хөмсөг, нүд, үс. Та өөрийгөө бие махбод гэж харж болно. "Гэрэл, надад толин тусгалаа хэл" дасгал.Толинд өөрийгөө хэрхэн харж байгаагаа дүрсэл (нүдний өнгө, үсний өнгө, уруул, хамар, нүүрний хувирал гэх мэт)? Гэрийн багш . Үүнээс гадна бусад олон физик шинж чанарууд байдаг. Аль нь? (хариулт: жин, өндөр, хэр хурдан гүйдэг, таны хүч чадлын чанар, үсрэлтийн урт гэх мэт) За ингээд хийцгээе. таргалалтын сорил (слайд №7), шаардлагатай бол өөрийгөө сайжруулах ажилд оролцох боломжийг танд олгоно. Сургуулийн сувилагчаас урьдчилан авсан өндөр (дм-ээр), биеийн жин (кг)-ийн мэдээллийг хувь хүн бүр биечлэн бүртгэдэг. Таргалалтын үзүүлэлтийг томъёогоор тооцоолно: биеийн жинг кг-аар өндрөөр нь дм-д хувааж, биеийн байдлыг олж мэдээрэй.
Биеийн байдал
Биеийн байдлын оноо
Ядаргаа
2,9 -3,2
Буруу хооллолт
3,21-3,6
Норм
3,61-4,5
Илүүдэл жин
4,51-5,4
Таргалалт
5.41 ба түүнээс дээш
Тэд хүснэгтийг ашиглан нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, зохих дүгнэлтийг гаргадаг: ажиллах зүйл байна, зарим хүмүүс энэ талаар бодох хэрэгтэй. Гэхдээ нас ахих тусам биеийн шинж чанар өөрчлөгддөг тул бухимдах шаардлагагүй. Тухайн газар руу нууц.Бид хэний тухай ярьж байна: “Өглөө дөрвөн хөл дээрээ. Өдрийн цагаар - хоёр дээр, орой - гурван дээр"? (хариулт: саваа барьсан нялх-насанд хүрсэн өвгөн) Нас ахих тусам хүн зөвхөн бие махбодийн хувьд өөрчлөгддөггүй, харин та өөрөө өөрийгөө зохиогч юм! Өөрийгөө өөрчил, дотоод болон гадаад чанараа сайжруул. Гэхдээ төрөл төрөгсөд чинь чамайг төрөхөд чинь аав, ээж, эмээ өвөө гэх мэт нэрийг чинь өгсөн. Оньсого:1. Хүн юугүйгээр амьдарч чадахгүй вэ? (нэргүй) ба 2. Усанд живдэггүй, галд шатдаггүй, газарт ялзрдаггүй (хүний нэр). Дасгал "Таны нэр юу вэ?" (слайд 8) Нэрээ том үсгээр бичиж, үсэг бүрээс тухайн үсгээр эхэлсэн, таны онцлогийг харуулсан үгийг бич. Слайд дээрх таны нэр дээрх жишээ: АНТОНИНА - Аидэвхтэй, Нтогтвортой, Тавъяаслаг, ТУХАЙөөрийн, Нтодорхой, БАоюунлаг, Настирна, АДеватная Хүний ямар чанарууд нь түүний нэрээр шифрлэгдсэн байдаг: гадаад эсвэл дотоод (хариулт) Таны нэр танд таалагдаж байна уу? Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (хариултыг сонсох) Тэгээд би хүн бүрт нэрнийх нь утга бүхий урьдчилан бэлтгэсэн санамж бичгийг тус тусад нь тарааж өгдөг. Жишээлбэл, Руслан -Бяцхан нь сэтгэл хөдлөлтэй, ааштай, зарим талаараа зальтай байдаг. Магтах дуртай. Түүнд алдар нэр, алдар нэрд тэмүүлэх хүсэл, олох чадвар хэрэгтэй нийтлэг хэл, түрэг хэлнээс гаралтай - "арслан" - арслан. Ольга -нухацтай, мэдрэмжтэй, бодолтой, чадвартай, гэхдээ дурамжхан суралцдаг. Маш эмэгтэйлэг, гадаад төрхөндөө анхаарал тавьдаг, найз нөхөдтэйгээ чатлахаас татгалздаггүй, эмзэг. Залуус тэднийг уншсан. Нэрний утгын тайлбар нь хүний шинж чанартай давхцаж байгаа эсэх талаар тэдний бодлыг сонсдог. Мэдээллийг "Нэрний нууц" номноос авсан (ашигласан жагсаалтаас үзнэ үү). Ангийн багш. 10 настайдаа гэртээ, өөрийн хүмүүстэй, өөрийн гэсэн нэртэй байдаг. Харин гудамжинд гарангуутаа л энэ нэрээ алдчихсан. Энд нэр байхгүй, хочоор явдаг. Сургуульд яах вэ? Энэ нь өөрийн гэсэн зуршилтай, Тэд чамайг энд том гэж үзэж, овог нэрээр чинь дууддаг. Тиймээс гэр бүл, гудамж, сургуульд гэсэн гурван цол, гурван үүрэг бий. В.Берестов. Дасгал "Би амьдралын янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэдэг."(слайд 9) Өөрийгөө хэн бэ, ямар дүрд тоглодог вэ? 9-р слайдыг ашиглан нийгмийн үүргийнхээ нийлбэрийг төсөөлөөд үз дээ.
хүү (охин) ах (эгч) ач хүү (ач охин) би = оюутан хүү (охин) дугуйлангийн гишүүн ангийн найз ………………..
Ангийн багш. Хүний шинж чанар ямар өргөн цар хүрээтэй байдгийг та харсан. Физик өгөгдлийг хэмжиж болно, гадаад өгөгдлийг толинд харж болно, гэхдээ хүний дотоод чанар? Энд хэд хэдэн хувийн шинж чанарууд байдаг (слайд 10). "Миний хөрөг" дасгал.Танд бүгд байгаа юу? Тэднийг өөртөө тэмдэглээрэй. Танд ямар нэгэн сөрөг чанар байгаа эсэхээ бодоорой? Тэднийг бас тэмдэглээрэй. Та өөрийн чанар, давуу болон сул талуудын жагсаалтыг хэрхэн нэрлэж чадах вэ? ("Миний хөрөг" гэж хариулна уу). Би оюутнуудад хандан уриалж байна: одоо хүлээн авсан тайлбар дээр үндэслэн харилцааны цагийн эхэнд залуус хэнийг дүрсэлсэн тухай надад хэлээрэй. Би тэдний анхаарлыг илүү бүрэн дүрслэлд хандуулж байна.
5. Эцсийн үг Ангийн багш. Та бүхний мэдэж байгаагаар бүх хүмүүс өвөрмөц байдаг, гэхдээ олон хүмүүс энэ өвөрмөц байдлыг ухамсарлахыг хүсдэггүй эсвэл хүсдэггүй. Үүний тулд та зөвхөн өөрийгөө мэдэж, өөртөө бодитой үнэлгээ өгөх хэрэгтэй. Энэ нь тийм ч амар биш болох нь харагдаж байна. Цөөхөн хүн объектив тайлбарыг бий болгож чаддаг. Хүн бүр өөрийн гэсэн, хувь хүн, өөрийгөө нээх өвөрмөц үйл явцтай байдаг. Энэ нь насан туршдаа үргэлжлэх болно. Өөрийгөө таньж мэдэх нь бусад хүмүүсийг таньж мэдэх, ертөнцийг таньж мэдэх, амьдралын утга учрыг мэдэхээс эхэлдэг. Би өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө ажиглах зөвлөмжийг танилцуулж байна (слайд No11).
Өөрийн үйлдлээрээ өөрийгөө дүгнэ. Амжилт бол таны давуу талуудын үзүүлэлт, бүтэлгүйтэл нь таны сул тал, дутагдлыг тодорхойлдог.
Өөрийгөө бусадтай харьцуул. Илүү сайн хүмүүстэй хамт.
Танд хандсан шүүмжлэлийг сонс: хэрэв нэг нь шүүмжилвэл, хэрэв хоёр байвал бод, хэрэв гурав байвал өөрийнхөө зан төлөвийг өөрчил;
Бусдаас илүү өөртөө шаардлага тавь. Өөрийнхөө тухай бусад хүмүүсийн бодолтой харьцуул. Зүүдэндээ одод, үүлэнд хүр. Мөн дэмий хоосон биш гэдэгт итгээрэй. Амьдралд бүх зүйл тийм ч хялбар биш гэдгийг мэдэх нь. Гайхамшигт найдаж, үлгэрт итгээрэй. Бие биенээ хайрлаж, халуун дулаан уур амьсгал өг. Маскгүй, үнэн сэтгэлээсээ амьдар. Инээж, уйлж, хувь заяаг бүтээ. 6. Дүгнэлт (тусгал). Ангийн багш. Өнөөдрийн хичээл танд юу зааж өгсөн бэ? Та өөрийнхөө болон бусдын талаар шинэ зүйлийг сурч чадсан уу? (Оюутны хариулт). Дахин хэлэхэд би сурагчдаас хичээлийн төгсгөлд тус бүрдээ нэг эмотиконыг өнгөт эсгий үзэгээр будахыг хүсч байна. Би тэдгээрийг тусад нь нийтэлдэг (харилцааны цагийн эхэнд байгаа хүмүүс болон хичээлийн төгсгөлд чимэглэсэн эмотиконууд). Би залуусын анхаарлыг татаж байна. Шинжилгээ хийнэ үү. Гараа нударгаараа зангидаж, сонирхсон хүмүүсийн хувьд эрхий хуруугаа, маш их зүйлийг сурч мэдсэн хүмүүсийн хувьд долоовор хуруугаа; үйл ажиллагаанд дуртай хүмүүст зориулсан нэргүй хуруу; Тэгээд өөрсдийгөө алга ташиж байцгаая! Харилцааны төлөө баярлалаа (слайд 12)!
Уран зохиол
1. Акимова М.В., Козлова В.Г. Оюутны хувийн шинж чанар ба хувь хүний хандлага. Москва, 1992 он.
Багш аа. Хичээлийн сүүлийн цагт бид өөрсдийгөө хайрладаггүй шалтгаануудын талаар ярилцсан. Өнөөдөр бид "Өөрийгөө хэрхэн хайрлах вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахыг хичээх болно.
Та бүгдээрээ дараах үгсийг хэлэхийг хүсч байна: "Өөртөө итгэ, өөрийгөө хайрла, хэрвээ та өөрийгөө маш их хайрлах юм бол та өөртөө маш их хайрыг өгөх болно, ингэснээр та бусдаас татах шаардлагагүй болж, өөрөө ч чадна. өгөөмрөөр өгөхийн тулд."
Надад зөвшөөрнө үү өөртөөдурлах өөрөө. Хүмүүсийг хайрлах нь өөрийгөө хайрлахаас эхэлдэг.
Өглөө бүр "Би сайн, сайхан, хайртай, гайхалтай" гэсэн үгээр босохыг хичээ.
Энэ их сайхан байна. Итгэдэггүй хүн өөрөө оролдоод үзээрэй.
Би танд өөр хэдэн зөвлөгөө өгье.
1 оюутан. Зөвлөгөө 1. Та ганцаараа биш гэдгээ ухаар.
2 оюутан.
Эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ажиглавал олон хүн өөртөө итгэлгүй байдлын далд мэдрэмжийг мэдрэх болно.
1 оюутан.
Энэ мэдрэмж нь далдлагдсан байж болох бөгөөд ичимхий эсвэл уур хилэн, бүдүүлэг байдлаар илэрдэг; тэнэг зан авир эсвэл тоглоом, нийгмийн үйл ажиллагаанд оролцохоос татгалзах хэлбэрээр; бардам зан эсвэл ямар нэгэн шалтгаанаар нүүр улайх чадвартай хэлбэрээр. Зөвлөгөө 2. “Муугийн үндэс”-ийг олж, сугалж ав.
2 оюутан.
Ойлгох - чи ганцаараа биш. Хүн бүр ичгүүр, тохуурхахаас айдаг, бүгд тантай адил асуудалтай тулгардаг.
3 оюутан.
4 оюутан.
Хэн ч таныг бодоход саад болохгүйн тулд өөртөө цаг хугацаа, газрыг сонго. Таныг сэтгэлээр унагаж, амьдралыг тань хордуулж, өдөр шөнөгүй амар амгаланг өгдөггүй асуудлуудад анхаарлаа төвлөрүүл. 3 оюутан.
Эдгээр бүх асуудлыг хоёр хуудас цаасан дээр бич. Нэг хуудсан дээр - засч залруулах боломжгүй, таны хүсэл зоригоос хамаардаггүй асуудлууд (богино өндөр, урт хамар, намуухан хоолой, хэт өндөр дух, сийрэг үс, жижиг орон сууц, эцэг эхийн цалин бага гэх мэт).
4 оюутан.
Нөгөө хуудсан дээр засч залруулах боломжтой асуудлууд байдаг - эдгээр нь юуны түрүүнд таны зан чанар, зан байдал, зуршлын дутагдал юм. (Би хэтэрхий халуухан, өөрийгөө тодорхой бөгөөд товч илэрхийлж чаддаггүй, хэтэрхий ичимхий, хэтэрхий удаан, хүмүүст ээлтэй бус гэх мэт)
3 оюутан.
6 оюутан.
Гэхдээ үнэхээр байгаа асуудлуудыг олж мэдэхийг хичээ.
5 оюутан.
1 оюутан. Зөвлөгөө 4. Өөрийгөө байгаагаар нь хүлээн зөвшөөр.
Тэдэнтэй хэрхэн харьцах талаар хэлэхийг тэднээс хүс.
6 оюутан.
Хэрэв танд ийм найз байхгүй бол зүгээр - асуудлыг өөрөө шийд. Энэ нь амар биш, гэхдээ боломжтой.
2 оюутан.
Бидний өөрчлөх боломжгүй зүйл үргэлж байдаг. Энэ нь гадаад нөхцөл байдал, зарим талаараа бидний гадаад төрх байдалд хамаарна. 1 оюутан.) Жинхэнэ аз жаргалтай хүмүүс бол ямар ч асуудалгүй хүмүүс биш, харин өөрт бүрэн тохирохгүй зүйлтэй амьдарч сурсан хүмүүс юм.
Учир нь бид зарим нэг дутагдлыг нууж, анзаарагдахгүй болгож чаддаг. Магадгүй эхний жагсаалтын зарим зүйл хоёрдугаарт шилжих болно.
2 оюутан.
Гэхдээ бидний өөрчилж чадахгүй байгаа асуудлуудыг яах вэ?
Энэ мэдрэмж нь далдлагдсан байж болох бөгөөд ичимхий эсвэл уур хилэн, бүдүүлэг байдлаар илэрдэг; тэнэг зан авир эсвэл тоглоом, нийгмийн үйл ажиллагаанд оролцохоос татгалзах хэлбэрээр; бардам зан эсвэл ямар нэгэн шалтгаанаар нүүр улайх чадвартай хэлбэрээр. Зөвлөгөө 5. Өөр дээрээ ажилла. Өөрийгөө бүтээ.
1 оюутан.
Бидний хүсэл зоригоос үл хамаарах зүйлийг хүлээн зөвшөөрч сурах л хэрэгтэй.
2 оюутан.
(
зурагт хуудас уншиж байна
1 оюутан.
Шийдэгдээгүй асуудлынхаа жагсаалтыг сүүлчийн удаа уншаад үүрд март.
2 оюутан.
Хамгийн гол нь энэ жагсаалтыг цэцэрлэгийн хаа нэгтээ эсвэл сул талбайд асуудлынхаа хамт шатаа.
Багш аа. Та дараалсан ялалт бүрдээ өөртөө илүү итгэлтэй, итгэлтэй болж, бусдын танд хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдөхийг харах болно. Аажмаар та өөрийгөө илүү сайн мэдрэх болно. Хэрэв та өөртөө дуртай бол бусад хүмүүс танд таалагдаж эхэлнэ.
Бага зэргийн алдаа, түр зуурын ялагдал хүлээхэд бэлэн байгаарай, гэхдээ ямар ч тохиолдолд бууж өг, бүү бууж өг. Амжилт таныг хүлээж байна!
Заримдаа таны дотоод дуу хоолой чамд шивнэх болно: "Чи бол ялагдагч, чи ямар ч үнэ цэнэгүй, бүгд чамайг шоолон инээдэг, үргэлж чиний төлөө юу ч болохгүй, чи үзэсгэлэнтэй биш, чи бусадтай адилгүй, чи бүх зүйлд ялагдах болно. амьдрал...” Үүнд битгий итгээрэй!