Үгийн дунд Ү үсэгтэй үгс: дээвэр, хулгана, утаа, нүх,
Үгийн төгсгөлд Ү үсэг: машин, бөмбөг, ширээ,
Таяг бариад алхаж байна, харамсалтай нь
Хуудас хуудсаараа...
Та энэ захидлыг мэдэх үү?
Энэ нь "мэнгэ" гэсэн үг юм.
"Бөмбөлгүүдийг", "бяслаг" болон "бид" гэсэн үгэнд.
Захиа санаж байна уу ...
Y үсгийн тухай шүлэг() (илүү их)
Энд сүх байна.
Лог ойрхон байна.
Бид хэрэгтэй зүйлээ авсан:
Үр дүн нь Y үсэг юм -
Үүнийг бид бүгд мэдэх ёстой.
Бас хөөрхий Ү үсэг
Таяг бариад тэнүүчилж байгаа нь харамсалтай.
Оросоор харамсалтай нь
"Y" -ээр эхэлсэн үг байхгүй.
"Y" үсэг нь хачин дуутай байна:
Энэ нь "Би" шиг, гэхдээ "Y" -ээс илүү хэцүү.
Димка манан болж хувирна,
Милу саван руу, будаа шилүүст.
Тимкатай төстэй шилүүс,
Би шилүүст хэлье - тара!
Ү үсэгэхэнд байх ёсгүй,
Гэхдээ ТА бид хоёр хоёулаа уулзсан
Гүргэмийн сүүг урж хаях тэр захидал
Мөн хурдан цанаар гулгах
БИД өнгөрч байна "Y" үсэг,
Энэ үгэнд "өмд" орсон байна
Утаа, бух гэдэг үгэнд
Та энэ захидалд дассан уу?
Та энэ захидлыг мэдэх үү?
Энэ нь "мэнгэ" гэсэн үг юм.
"Бөмбөлгүүдийг", "бяслаг" болон "бид" гэсэн үгэнд.
Та санаж байна "Y" үсэг!
Хулганууд нүхнээс гарч ирэв,
амттай бяслаг идэв.
Мөн чихэр, шош,
Мөн котлет, мөөг.
Муур бүрэн оройн хоол идэхийг мөрөөддөг:
Цонхон дээр гоожсон бяслаг,
Загасыг зууханд шарсан,
Хулгана ороомог илгээв.
Би мэднэ: бух, хулгана,
Саван, утаа, нудрах, бөмбөг.
Гашуун, цанын зам, нүх, хүүхэд...
гэсэн олон үг байдаг "Y" үсэг.
Y үсэгтэй цэвэр үгс
RY-RY-RY - Би уул иднэ.
YR-YR-YR - хулгана бяслаг олсон.
DY-DY-DY - энд нэг аяга ус байна.
YD-YD-YD - шуналтай байх нь ичмээр юм.
БИД-БИД-БИД аль хэдийн өвлийг хүлээж байна.
YM-YM-YM - яндангаас утаа гарч байв.
ОДОО-ОДОО-ОДОО - бид хавар хүлээх болно.
EUN-EUN-EUN - цэцэрлэгт байгаа хүү.
Y үсгээр хэлээ мушгина()
Мила баавгайг савангаар угааж,
Мила савангаа унагав.
Мила савангаа унагав
Би баавгайг савангаар угаагаагүй.
Y үсэг саван худалдаж авсан,
Тэр үүгээр аяга тавгаа угаав.
Хөөсрүүлсэн саван, саван,
Саван нь маш их хүч чадалтай байсан.
-Та Y үсгийг савангаар угаадаг гэж бодож байна уу?
-Ү үсэг саваагаа алдсан гээд бод доо. Тэр тэгвэл хэн болж хувирах вэ?
Y үсгийн зургууд
Y үсэгтэй ярилцъя()
-Та юу идэх дуртай вэ?
- Бяслаг.
- Та ямар амьтдыг мэдэх вэ?
- Хулгана, харх.
-Та гэртээ юугаар угаадаг вэ?
- Саван.
-Та юу хийх дуртай вэ?
- Үсрэх, цанаар гулгах.
- Та ямар ургамлыг мэддэг вэ?
- Гуа, хулуу.
Дефектологи - дуу чимээ [Y].
Миний хүүхэд [Y] дууг хэрхэн дуудахаа мэдэхгүй байсан: Түүнд БАавгай, Хулгана байдаг - бүх зүйл адилхан. Хэл хэрхэн тохируулахыг тайлбарлах гэж оролдсон ч дэмий л...
Интернетээр эргэлдэж байхдаа би хүүхдэд хэрхэн туслах талаар хэд хэдэн тэмдэглэл олсон - энд байна.
1) өргөн инээмсэглэж, амаа өргөн ангайлгах (дээд ба доод шүдний хооронд 2 см зайтай), хэлний үзүүрийг дээд шүдний араар нууж, ЭЭЖЭЭ гэж дууд.
2) Шүднийхээ завсар үзэг эсвэл харандаа бариад (ам руугаа бүү хий, харин хэлээ дээшлэхгүйн тулд шүдээ хооронд нь барина) "Бас" гэж хэл. Хүүхэд "Y" авиа хаана үүсдэгийг ойлговол өөрөө дуудах чадвартай болно.
2а (өөрөөр хэлбэл): Хүүхэд инээмсэглэн "Би" гэж хэлээрэй. Дараа нь харандаа эсвэл халбага аваад хэлнийхээ үзүүрийг буцааж түлхэнэ. Энэ тохиолдолд хэл нь "овойлттой" байх ёстой бөгөөд хувийн жишээгээр харуулах ёстой.
3) Та эхлээд "Би" дууг дуудахыг хүсэх хэрэгтэй, дараа нь хэлээ буцааж татаж, хэлний ар талыг доош нь дарахыг хүс.
4) Хүүхэд "Y" авиа хэрхэн үүсдэгийг ойлгохын тулд "KY-GY-KY-GY" гэж хэлээрэй - энэ нь "G" авиа бөгөөд хэлээ буцааж хөдөлгөхөд тусална.
5) "Ууууууууу" гэж урт хэлээрэй, дараа нь хэлний байрлалыг өөрчлөхгүйгээр уруулын байрлалыг өөрчилж, инээмсэглээрэй.
6) "Ммммммммм" дууг дууд, дараа нь амаа бага зэрэг нээгээд уруулаа бага зэрэг инээмсэглээд "мммммммм" гэсэн үг гарч ирнэ.
Бид чадсан!!! :) Одоо "Y" авиа байгаа, та хэд хоног бага зэрэг дасгал хийх хэрэгтэй :) 1, 5, 6-р дасгалууд хамгийн их үр дүнг өгсөн.Миний хүүд 2-р дасгал үнэхээр таалагдсан (эцэст нь ээж нь амандаа харандаа хийхийг өдөр бүр зөвшөөрдөггүй! :), гэхдээ миний бодлоор энэ нь ижил үр дүнд хүрээгүй (эсвэл би хийгээгүй) маш зөв).
Y үсгийн тухай үлгэр()
Нэгэн өдөр үсгүүд тоглоом тоглож эхлэв: тэд тус бүр нь түүгээр эхэлсэн үгсийг ээлжлэн нэрлэв. Үгийг нь нэрлэж чадаагүй үсэг алдагдсан. Хатуу тэмдэг, зөөлөн тэмдэгт үсэг тоглохоос татгалзаж, хийх зүйл их байна, тоглох цаг алга.
Үлдсэн үсгүүдийг олон удаа тоглуулж, тэр болгонд Y үсэг ялагдал хүлээсэн. Тэр өөртэй нь эхэлсэн ганц ч үгийг бодож чадсангүй.
Дахиад ялагдал хүлээсэн Ү үсэг маш их бухимдаж, цагаан толгойноос гарахаар шийджээ. Тэр хэлэхдээ:
Y үсгээр эхэлсэн ганц ч үг байдаггүй. Энэ нь би цагаан толгойд хэрэггүй, би явах болно, хэзээ ч эргэж ирэхгүй гэсэн үг юм.
Захидалууд түүнийг үлдэхийг ятгаж эхэлсэн ч Ү эрс тэс байв.
Таныг буцаж ирэхэд юу ятгаж чадах вэ? - гэж захидлууд асуув.
Зорилго:
- [Y] дуу болон Ү үсгийг танилцуул.
- Фонемик сонсгол, ажиглалт, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
- Хичээл зүтгэл, хичээлдээ хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
- цагаан толгой, хэвлэсэн Y үсэг, Y тэмдэг, "звуковичи",
- "Шар шувуу" зураг, "Минж" зураг, гэнэтийн бэлэг "Шар шувуу" (тэмдэг тэмдэг) - сурагч бүрт.
I. Хичээлийн сэдвийг зарлах.
Өнөөдөр хичээл дээр бид шинэ дуу авиа, түүнийг илэрхийлсэн үсэгтэй танилцах болно.
II. Шинэ материал.
Энэ дууг миний одоо хэлэх үгсээс сонсохыг хичээ. (Утаа, бух, цана, бяслаг, загас, шилүүс, скат, нүх, инээмсэглэл,. . .)
Сайн байна! Үнэхээр бүх үгэнд [s] дуу байдаг. Та түүний талаар юу хэлж чадах вэ? Эгшиг үү, гийгүүлэгч үү? Үүнийг нотол. ([s] авиа нь эгшиг, учир нь зурж, дуулах боломжтой).
Дууг татъя [s]. (s-s-s...)
Дуулъя, (s - s - s - s...)
Самбар дээр: "дуу чимээ"
Дууг [s]-г тодорхойлохын тулд ямар "дуу" ашиглаж болох вэ? Яагаад? (Эгшиг авиаг улаанаар тэмдэглэв.)
[s] авиаг ямар үсэг төлөөлж байгааг хэн мэдэх вэ? (S үсэг.)
Чи түүнийг яаж таних вэ? Тэр ямар харагддаг вэ? (Хүүхдийн чөлөөтэй илэрхийлэл.)
Мод барьсан хөгшин эмэгтэйн дүрс бүхий Y үсгийн комик дүрс бүхий тэмдгийг харуулав.
Гэхдээ Y үсэг алхаж байна,
Y байхгүй бол та сурахгүй.
Бас хөөрхий Ү үсэг
Таяг бариад тэнүүчилж байгаа нь харамсалтай. (А. Шибаев)
Самбар дээр: хэвлэсэн Y үсгийг "дуу чимээ" дээр байрлуулна.
Мөн энэ хэлбэрээр s үсэг сурах бичиг, номонд гарч ирнэ.
Самбар дээр: таблет (s үсэг - хэвлэсэн, бичсэн).
Тэмдэг дээрх үсгүүдийг нэрлэнэ үү. Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (Хэвлэсэн, бичсэн.)
Самбар дээр: цагаан толгой.
s үсгийн байрлалыг ол. Надад үзүүлээч.
Пит-пир, найман нүх,
Нүх болгонд бүхэл бүтэн ертөнц байдаг,
Дэлхий бүр амттай бяслагтай,
Бяслаг бүр найман нүхтэй.
Хамгийн анхааралтай хүмүүст зориулсан асуулт:
Энэ хөгжилтэй шүлгийн аль үгэнд та [s] дууг сонссон бэ?
Үүнийг нэрлэ. (Хүүхдүүд үг хэлнэ.)
Залуус аа, та [s] авиатай үгсийг мэдэх үү? Үүнийг нэрлэхийг хичээ, гэхдээ тэр үед [s] дуу хаана сонсогдож байгааг тайлбарла: үгийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд.
Хүүхдүүд үгсийн жишээг өгдөг.
Залуус аа, үгэнд [s] авиа байж болох дүгнэлт гарга.
Дүгнэлт: үгийн эхэнд байгаа [s] авиаг дууддаггүй.
Couplet
Бид шар шувуунаас сонссон,
Y үсгээр эхэлсэн үг байдаггүй.
Залуус аа, шар шувуу s үсгээр эхэлсэн үг байдаггүйг яаж мэдэх вэ? Шар шувуу ямар шувуу вэ? (Шар шувуу бол ухаалаг шувуу, эрдэмтэн юм.)
Үнэн хэрэгтээ шар шувууг мэргэн ухаан, агуу мэдлэгийн бэлгэдэл гэж үздэг. Оюуны тоглоомын шагнал “Юу? Хаана? Хэзээ?" болор шар шувуу юм.
Шар шувуу - шар шувуу,
Том толгой
Салбар дээр сууна
Толгойгоо эргүүлнэ
Бүх талаараа хардаг
Тийм ээ, гэнэт - яаж нисдэг вэ!
Одоо би таны мэдлэгийг шалгах болно. Оньсого тааварлаарай.
Усны мастерууд
Тэд сүхгүйгээр байшин барьдаг.
Сойз, шавар байшин
Мөн далан. (Минж.)
Хариултын үгийн хаана нь дуу чимээ сонсогддог вэ?
Оньсого хэний тухай болохыг та хэрхэн таасан бэ? Энэ оньсогт минжүүдийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Усны мастерууд.)
Ажиллаарай лексик утга"усны эзэд" гэсэн илэрхийлэл.
Самбар дээр "Минж" зураг байна.
Зургийг анхааралтай ажигла. Минж сүхгүйгээр яаж байшин барьдаг вэ? Үүнийг хийхийн тулд тэд юу ашигладаг вэ? (Шүд ашиглан.)
Тэд хүчирхэг шүдээрээ ямар зузаан модыг зажилж байгааг хараарай.
Залуус аа, та эдгээр амьтдын талаар юу мэддэг вэ, бидэнд хэлж чадах уу?
(Хүүхдийн чөлөөтэй илэрхийлэл.)
Одоо Н.Сладковын “Ойн овоохой” зохиолыг сонсоорой. Энэ нь бас минжний тухай юм. Текстийг багш унших. (Миний дуртай цагаан толгой, 55-р хуудас)
Та минжний талаар ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Тэдний гэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Овоохой.)
"Мод зүсэгч" гэдэг үгийн үгийн утга дээр ажиллах.
"Модчин" гэдэг үг ямар үгнээс гаралтай вэ? ("Түлээ", "тайрах".)
Бид ямар төрлийн минжийг мод бэлтгэдэг мастер болохыг олж мэдсэн бол одоо би таныг ямар төрлийн хэл мэхийн мастер болохыг мэдэж байна. “Хэл эргүүлэх” гэдэг үгийн лексик утгын талаар ажилла.
"Хэл эргүүлэх" гэдэг үг ямар үгнээс гаралтай вэ? (“Удахгүй”, “яриа.”)
Бүх минж эелдэг
Манай минжүүдэд зориулав.
Аль үгэнд дуу авиа байдаг вэ? Хаана дуудагддаг вэ?
Энэ хэлийг мушгидаг минж гэж хэнийг хэлдэг вэ? (Минж бол бамбарууш юм.)
1) Найрал дуугаар унших (3-4 удаа).
2) Ганцаарчилсан уншлага (3-4 сурагч).
Минжүүд ирж байна
Бяслаг дахь бор.
Аль үгэнд [s] авиа байдаг вэ? Хаана дуудагддаг вэ? "Бори бяслаг" гэсэн үг хэллэгийн лексик утгын талаар ажилла.
1) Найрал дуугаар унших (3-4 удаа).
2) Ганцаарчилсан уншлага (3-4 оюутан),
Минж ойд бөмбөг эхлүүлж,
Минж зочдыг бөмбөгөнд урьсан.
Хэрэм лимбэ дээр үлээдэг.
Полка эрвээхэй бүжиглэдэг
Чимээгүй дорго хүртэл
Гутлын гутлын чихэвч!
III. Ерөнхий ойлголт
Бидний хичээл дуусч байна. Та нарын хэн нь хичээлийг сонирхож байсан бэ - гараа өргө.
Танд юу онцгой сонирхолтой санагдсан бэ? Та юу санаж байна вэ?
Та өөрийнхөө хамгийн сайн талыг харуулсан. Он жилүүд өнгөрөх болно - хэрэв суралцах нь таны гол бөгөөд дуртай зугаа цэнгэл болвол хэзээ нэгэн цагт та болор шар шувууг хүлээн авах болно - агуу мэдлэг, өндөр оюун ухааны нотолгоо, гэхдээ одоохондоо энэ хичээлд талархал илэрхийлж байна. шагнал - цаасан шар шувуу.
Бүх хүүхдэд шагнал гардуулдаг.
Хичээл дууслаа. Баярлалаа.
Дасгал хийх
Бөмбөг, бөмбөг гэсэн үгсийн дууны хэв маягийг гарга
Эдгээр үгс юугаараа ялгаатай вэ? (Дууны тоо)
"Бөмбөлөг" гэдэг үгэнд ямар дуу гарсан бэ?
Энэ юун дуу вэ? (Эгшиг) Үүнийг батал.
Дасгал хийх
Дасгал хийх
Аль зургуудын нэрэнд [s] авиа байхгүй вэ?
Дуу [s] нь тусгай "s" үсгээр тэмдэглэгдсэн байдаг. Тэр ямархуу байгааг хараарай
Хөвгүүд, охидод зориулсан хөгжилтэй:
Тарган, туранхай хоёр зэрэгцэн өнгөрнө.
Тэд алхаж, ойлгодоггүй
S үсэг юутай төстэй вэ?
Дасгал хийх
"Y" үсгийг дэвтэртээ бичээрэй.
Дуу авиаг нэгтгэх дасгал
[d] + [y] = [y]
[k] + [s] = [ky]
[м] + [с] = [бид]
[с] + [с]= [с]
Энэ дуу авианы нэгдэлд ямар гийгүүлэгч сонсогддог вэ? (Хатуу)
Дуу [s] нь хатуу гийгүүлэгчийн дараа л дуудагдана.
Үүнийг ялгах шаардлагатай: [ба] дуутай нийлэх үед - гийгүүлэгч зөөлрөх; [ы] дуутай нийлэх үед гийгүүлэгч хатуу хэвээр байна.
Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх дасгал.
Хэрэв та [s] дууг нэг үгээр сонсвол алгаа таших.
Би гүнд шумбах болно
Би загасанд зочлох болно!
Зүгээр л өрөвдмөөр, гүнд нь
Би юу ч сонсохгүй байна!
Дасгал хийх
[s] авиатай үгсийг нэрлэ. Үгийн хаана байгааг заана уу:
Ширээ, загас, амтат гуа, бяслаг, шүд, цана, мянга, хулуу...
Санаж байна уу! Орос хэлэнд [ы] авиаг үгийн эхэнд хэзээ ч хэрэглэдэггүй.
Дасгал хийх
[s] дуу гарч ирэхийн тулд үгийг өөрчил
Кран - цорго
Үнэг - үнэг
Од - од
Мөөг - мөөг
Өргөст хэмх - өргөст хэмх
Ийм үгсийн цувралыг үргэлжлүүлээрэй.
Үгийн хуваагдлыг үе болгон нэгтгэх
Тоглоом "Телеграф"
Би үгсийг нэрлэе, та тэдгээрийг өөр хот руу "телеграфаар" дамжуулах болно.
Жишээ нь: - “Аав” гэдэг үг 2 үетэй. Та хэдэн удаа тогших ёстой вэ? (2 удаа)
Та ямар ч үгийг нэрлэнэ үү - хүүхэд үүнийг үе шаттайгаар хэлэх боломжтой байх ёстой.
цана; спорт; галт тэрэг; цас; зөгийн бал; онгоц; ….
Тоглоомын II хувилбар
Одоо би энэ үгийг дарах болно, гэхдээ би зөвхөн эхний үеийг дуудах болно, үлдсэнийг нь тогших болно. Энэ үг юу болохыг тааварлаж байна уу?
Цүнх); би - (дэгдээхэй); цэцэг); утас); бор шувуу); гра – (ни – ца).
Тоглоом "Ярих - бүү хойшлуул"
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсох ёстой. Тэдний нэг нь хамгийн түрүүнд үг хэлдэг (чанга болон үеээр). Таны хажууд зогсож буй хүн сая хэлсэн үгийн сүүлчийн үеээс эхэлсэн үг хэлэх ёстой. Мөн тэрээр үгээ чанга, үе шаттайгаар дууддаг тул дараагийнх нь хамгийн сүүлийн үеийг хялбархан тодруулж, энэ үеээр эхэлсэн үгээ өөрөө сонгох боломжтой. Жишээлбэл, эхний хүүхэд "ваар" гэдэг үгийг хэлсэн бол дараагийнх нь "даалгавар", дараагийн "цаг" гэх мэтийг дугуйлан хэлнэ. Хэрвээ хүүхдүүдийн аль нэг нь үгээ хурдан нэрлэж чадахгүй, хэтэрхий удаан бодож, давтдаг. аль хэдийн хэлсэн эсвэл алдаа гаргавал тэр тойргийг орхих ёстой (эсвэл хураамж өгөх). Аажмаар тоглогчдын тойрог нарийсдаг.
Тоглоом "Үгийг хэв маягаар нь таах"
Ү эгшиг авиа, Ү үсэг.
Зорилтот:
Ү авиа ба үсгийг танилцуулж байна.
Даалгаварууд:
Урагш болон хойшхи үеийг унших чадварыг хөгжүүлэх.
Үгийн загвартай ажиллах чадвараа сайжруул.
Үг дэх авианы байршлыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.
Ерөнхий моторт ур чадвар, харааны болон сонсголын анхаарал, фонемик сонсгол, үгийн дүн шинжилгээ, үсгийн нийлэгжилтийг засах.
Тоног төхөөрөмж:
Хүүхэд бүрт нэмэх, хасах карт;
Хуваасан цагаан толгойн үсгийн A, O, U, Y үсэг;
Хажуу талдаа гийгүүлэгч үсэг бүхий завины барималууд;
Загварчлагдсан Y үсэг, хэвлэсэн Y үсэг;
Үгсийн загварууд.
Нас: 6-7 жил.
Хичээлийн төрөл: ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх.
Харааны болон дидактик материал:
Хүүхдүүдтэй завины зураг; хөлөг онгоцны зураг;
"Цэргийн зам" карт;
"Эргийн газрын зураг" ширээний зам;
Y дууг олдог лотто картууд: бух, ширээ, бөмбөг, дээвэр, хоолой, утаа, цаг, морь гэх мэт.
Оюутнуудтай ажиллах хэлбэрүүд: тоглоом, кроссворд.
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэрүүд: урд талын.
Үйл ажиллагааны төрөл: үйл ажиллагаа-тоглоом.
Хичээлийн бүтэц:
1. Дууны танилцуулга.
2. Түүний дуудлагын артикуляцийн бүтэцтэй танилцах.
3. Дууны шинж чанар: эгшиг буюу гийгүүлэгч, дуут буюу дуугүй, хатуу ба зөөлөн.
4. Биеийн тамирын хичээлийн минут.
5. Хэд хэдэн авиа, үг, өгүүлбэрээс авиаг чихээр тусгаарлах.
6. Захидлын танилцуулга. Захидлын дүрсийг засах.
7. Энэ үсэгтэй үе, үгсийг унших.
8. Өргөдөл янз бүрийн арга замуудунших (шат, олс, слайд дээр).
9. Дүгнэлт.
Хичээлийн явц
1. Хөдөлгөөн, дуу хоолойн дасгал бүхий түүх.
Хүүхдүүдтэй завь, дарвуулт хөлөг онгоцны зургийг үзүүлэв.
Багш: Одоо бид завиар аялах гэж байна. Намайг анхааралтай сонсож, миний араас хөдөлгөөнийг давт.
"Зун ирлээ. Хүүхдүүд завиар явав (сэлүүртэй сэлүүрт сэлүүрт дуураймал). Далайн давалгаа чимээгүйхэн эргэлдэнэ. Моторт хөлөг онгоц хүүхдүүдийн зүг явж байсан, (Гараа урагш сунгаж, алгаа эвхэв) дуугарав: Ү-Ө-Ө-Ү (Хүүхдүүдтэй хамт). Хүүхдүүд усанд сэлэхээ үргэлжлүүлэв. Усан онгоц ахин дуугарав: У-Ө-Ө-Ө завины хажуугаар өнгөрөв. Хүүхдүүд хөлөг онгоцны зорчигчид руу баяртайгаар даллав (Хүүхдийн даллага). Тэд завин дээр загас барьж, усанд шумбаж, сэлэв (Хөдөлгөөнийг харуулах).
Багш: Түүхээс хөлөг онгоц хэрхэн дуугарсныг хэн санаж байна вэ? (Ө-Ө-Ө-Ө)
2. Ү авианы акустик болон артикуляторын шинжилгээ.
Багш: Өнөөдөр бид ямар дууны тухай ярих вэ? (Y дууны тухай). Энэ ямар дуу чимээ вэ? (Эгшиг). Түүний дуудлагад ямар нэгэн зүйл саад болж байна уу? (Ямар ч саад тотгор байхгүй). Бид ямар эгшиг авиаг аль хэдийн сурсан бэ? (A, O, U) Эгшиг нь гийгүүлэгчээс юугаараа ялгаатай вэ? (Эгшиг дуулагддаг, харин гийгүүлэгч биш).
Ү дуу нь дуудахдаа эгшиг, аманд юу ч саад болохгүй, агаарын урсгалд саад учруулахгүй, дуулж болно. Уруул нь инээмсэглэлтэй байдаг.
3. Тоглоомын асуудлын мэдэгдэл.
“Эргийн газрын зураг” чиглэлийг авч үзэж байна.
Багш: Бид завин дээрээ гайхамшигтай эрэг рүү явсан бөгөөд одоо үүнийг судлах болно.
1-р цэг. Хүрхрээ.
Ү авиаг бусад олон авианаас тусгаарлаж, Ү-тэй үеийг тодруулна.
Дасгалын зорилго: үг хэллэгийн шинжилгээг хөгжүүлэх.
Дасгал хийхийн тулд танд хүүхэд бүрт нэмэх, хасах карт хэрэгтэй болно.
Багш: Бид хүрхрээг давж цааш явахын тулд бусад дуу авианы дунд Ү дууг сонсохгүй бол хасах тэмдэгтэй карт, Ү дууг сонсоход нэмэх тэмдэгтэй карт авах хэрэгтэй. дуу авиа: A, O, U, Y, I, Y, E, Y гэх мэт.
Одоо даалгавар нь илүү хэцүү болсон: үгэнд Y дууг сонсох үед нэмэх тэмдэгтэй карт, үгэнд байхгүй үед хасах тэмдэгтэй картыг аваарай.
Үг: уулс, харандаа, загас, буйдан, муур, бот, сарнай, ном, ямаа, ам, ширээ, хөөс, шохой, саван, салхи, зорилго, ширээ.
2-р цэг. Хилл.
Сэдвийн зургийн нэрнээс Y авиаг тусгаарлах.
Дасгалын зорилго: хөгжил дууны шинжилгээ.
Дасгал хийхийн тулд танд Y дууг агуулсан сугалааны карт хэрэгтэй болно: бух, ширээ, бөмбөг, ширээ, дээвэр, хоолой, утаа, цэцэг гэх мэт.
Багш: Бид аяллаа үргэлжлүүлэх гэж байтал зам гэнэт дуусч, бид толгод дээрээс үсрэх хэрэгтэй боллоо. Бүгд босож, үсэрч, чулуун дээгүүр гишгэж, чимээгүйхэн суув. Биднийг үсэрч байх хооронд бүх сугалааны картууд задарч унав. Одоо бид зөвхөн Y дууг агуулсан нэрсийг сонгох хэрэгтэй.
3-р цэг. Нууцлаг агуй.
Y үсгийн төлөөлөл.
Дасгалын зорилго: харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.
Дасгал хийхэд танд хэвлэсэн Y үсэг, загварчлагдсан Y үсэг хэрэгтэй болно.
Багш: Бид нэгэн нууцлаг агуйг олсон, бид үүнийг харах гэж байсан ч чадаагүй. Яагаад гэдгийг мэдэх үү? Учир нь бидний судалж байгаа захидал аялалд бидэнтэй хамт явсан. Энэ ямар үсэг вэ? (Ү үсэг). Би чамд захидлыг үзүүлж байна. Тэр ямар махлаг болохыг хараарай. Тиймээс тэр агуйд орж чадаагүй, зүгээр л гацсан.
"S - чи ямар тарган юм бэ!
Таны гэдэс дэр шиг байна!
Амьдралыг хөнгөвчлөхийн тулд,
Би саваа авах ёстой байсан!"
И.Лопухина
Хэвлэсэн болон загварчлагдсан Y үсгийг үзүүлэв.
Динамик халаалт
"Y" - Ү үсгийг хэлсэн, Y үсгийг харуулав.
Муухай үсэг Y. Толгойн дээгүүр болон биеийн ард алга ташина.
Би зүгээр л "Y" үсэг биш - Гарны дээд ба хажуу тал руу алга ташдаг.
Харамсалтай нь би аз жаргалгүй байна ...
Би эхэндээ биш: гараа бүсэндээ барьж, мөрний ирийг нийлүүлж, шулуун болго.
Би үгээ эхлээгүй -
Эцсийн эцэст бүх зүйл, харамсалтай, харамсалтай, байрандаа алхаж байна.
Тэд Y-Y-Y-г илүү олон удаа тавьдаг.
Энэ бол Y үсэг - гараа дээш өргөж, хажуу тийш нь тараана.
Азгүй ээ, харамсалтай! Гараа доошлуулж, тайвшир.
4-р цэг. Намаг.
Дасгалын зорилго: эгшиг авиаг үгнээс тусгаарлах чадварыг хөгжүүлэх.
Энэ хичээлд танд самбар, шохой хэрэгтэй болно.
Багш: Намаг гатлахын тулд довцогоос довцог руу үсрэх хэрэгтэй. Бидний хувьд ийм овойлт нь самбар дээр бичих үсэг байх болно. Би үгсийг нэрлээрэй, та зөвхөн эгшиг авиаг олж, самбар дээр бичээрэй. Би чамайг нэг нэгээр нь самбарт дуудъя. Дараа нь бид даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгах болно.
Үг: үхэр, танк, хүү, байшин, шилүүс, цаг, нум, утаа. Зам - O, A, Y, O, Y, A, U, Y.
Цэг No 5. Урагш болон хойшхи үеийг унших.
Дасгалын зорилго: Унших чадварыг хөгжилтэй хэлбэрээр хөгжүүлэх.
Хичээлийг самбар дээр явуулдаг.
Хүүхдүүд үсэг бүхий хөлөг онгоцыг өөрсдөө сонгодог.
Багш: Ахлагчаар тоглоцгооё. Би чамайг нэг нэгээр нь самбарт дуудаж, та хөлөг онгоцыг захиагаар удирддаг ахмадууд болно. Таны даалгавар бол үсгүүдийн аль нэг рүү сэлж, үүссэн үеийг унших явдал юм.
Цэг 6. Тоглоом “Үгийн О авиаг Ү авиа болгож өөрчлөх”.
Дасгалын зорилго: фонемик сонсголыг хөгжүүлэх.
Багш шүлгээ уншиж, дууныхаа О авиаг онцолж, хүүхдүүд үүнийг Y авиа болгон өөрчилдөг.
Багш: “Ү” чамтай нуугдаж тоглож байна.
Хэвийг хурдан олоорой.
Алдааны үгээр бүгдийг засч,
Y үсгийг солино уу!
Би торонд шилүүс харсан,
Тэр муур шиг түүн рүү хашгирав: "Үүнийг хая!"
Ширээн дээр том гурилан бүтээгдэхүүн байна,
Мидж түүнийг нүх рүү чирнэ.
Усны дэргэд овоохой байдаг,
Мөн овоохойноос байшин урсдаг.
Овоохойн ойролцоох талбай дээр
Эвэртэй хүчтэй тал бий.
Савны үйрмэгийг бага зэрэг онгойлгоод,
Миж гуулин зүсэм харав.
Миж хүрэлд дуртай, сор,
Хэдийгээр Соре Дорд маш их байдаг!
И.Лопухина
7-р цэг. "Y" үсгийн хөршүүдийг хайцгаая. Загварт зориулсан үгсийн сонголт.
Дасгалын зорилго: дууны дүн шинжилгээ, синтезийг засах.
Багш: Ү үсгийн "хөрш"-ийг хайцгаая, тэгвэл бүх үсэг бие биенийхээ хажууд байх үед бид нэг үгтэй болно.
Ю
(Бяслаг, бух, тамхи)
Ю
(гуа, бух, баст)
8-р цэг. Өндөр уулс.
Дасгалын зорилго: үсгийн синтезийг хөгжүүлэх.
Гинжээр бичсэн үгсийг "Цэргийн зам" карт дээр уншина.
Багш: Бид зам дээр нэгэн цэрэгтэй уулзлаа:
Нэг цэрэг номлолоос явж байсан,
Тэр холоос алхав.
Тэр бага зэрэг хоцорсон
Миний хорооноос.
Ууланд авирсан
Гол мөрнийг гатлав
Тийм ээ, би нууц үгээ мартсан байна.
Түүний ард бид тантай хамт байна
Замд гарцгаая.
Та бол түүний нууц үг юм
Уншихаа бүү мартаарай!
Үсэг бүр өөрийн тойрогт бичигдсэн байдаг. Бид гинжин хэлхээний дагуу уншиж, үгсийг нэрлэ (муур загас, ялаа, саван, crawbars, дуу чимээ, соно).
Одоо цэрэгт зориулсан нууц үгээ дор хаяж хоёр уншсан үг агуулсан байхаар шийдье.
Хүүхдүүд нэг өгүүлбэр гаргаж ирдэг - нууц үг.
10. Хичээлийн үр дүн.
Багш: Өнөөдөр бид ямар дууг судалсан бэ? Түүний шинж чанарыг өг.