Ихэнхдээ багш нь оюутнууд болон сургуулийн захиргаа хоорондын завсрын холбоос болдог. Захиргааны зүгээс хичээлийн сэдэв, агуулгын талаар улам бүр хатуу шаардлага тавьдаг бөгөөд үүний хариуд оюутнууд уйтгартай, "хуурай" материалыг ойлгох чадваргүй ангидаа унтдаг. сургалтын хөтөлбөр, ихэвчлэн сурган хүмүүжүүлэх ухаанаас хол хүмүүс боловсруулсан. Ийм байдал зуу, мянгаараа сургуульд ажиглагдаж байна. Харамсалтай нь олон багш нар үүнийг ердийн, хэвийн зүйл гэж аль хэдийн ойлгодог. Гэсэн хэдий ч энэ тийм ч таатай биш уламжлалыг эвдэх олон боломж бий. Надад итгэхгүй байна уу? Тэгвэл өнөөдөр бид таныг өөрөөр итгүүлэхийг хичээх болно.
Өнөөдрийн нийтлэлийнхээ нэг хэсэг болгон бид танд хэрхэн хялбар бөгөөд энгийн хичээл хийх талаар практик зөвлөмжүүдийг нэгтгэхээр шийдсэн бага сургуульсонирхолтой, зугаатай. Эцсийн эцэст, шингээх зэрэг нь оюутнуудын анхаарал, сонирхолоос ихээхэн хамаардаг. боловсролын материал. Энэ нь багш өөрөө ч гэсэн үүнийг сонирхож байх ёстой гэсэн үг юм. Энэ тохиолдолд бүх сонирхогч талуудын ашиг сонирхол нэг цэгт нийлдэг. Сургалтын хөтөлбөрийг чанд мөрдөж байгаад захиргаа сэтгэл хангалуун байх ба оюутнууд хичээлийн сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм сургалтанд сэтгэл хангалуун байх болно. Багш нь ажлын сарын эцэст шавь нарынхаа гүйцэтгэлд зориулж бага хэмжээний урамшуулал авах боломжтой.
Хичээлийг хэрхэн сонирхолтой болгох вэ.
Хийхийн тулд сургуулийн хичээлхөгжилтэй, сонирхолтой. Жилийн эхэнд боловсруулсан сургалтын хөтөлбөрийг дагаж мөрдөх шаардлагатай бөгөөд энэ нь тодорхой сэдвээс хамааран үргэлж өөрчлөгдөж болно гэдгийг мартаж болохгүй. Шинжлэх ухааны уран зохиолд оюутнуудын хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн олон тооны янз бүрийн арга техникүүд байдаг.
1. Хичээлийг илүү хөгжилтэй болгох хамгийн энгийн бөгөөд хялбар арга бол янз бүрийн арга техникийг ашиглах явдал юм. Энэ нь компьютер, зөөврийн компьютер эсвэл электрон проектор байж болно. Ингэснээр та слайд хэлбэрээр танилцуулсан материалыг зураг, практик жишээнүүдийн тусламжтайгаар өөрчлөх боломжтой. Энэ арга нь бараг ямар ч чиглэлээр хичээл заахад тохиромжтой байдаг нь маш их анхаарал татаж байна. Хэрэв та уран зохиолын хичээлээ бага зэрэг төрөлжүүлэх шаардлагатай бол ( уран зохиолын уншлага), та сургуулийн хичээлийн нэг хэсэг болгон бүтээлийг нь хэлэлцсэн зохиолчдын зургийг слайд дээр үзүүлж болно. Хэрэв бид байгалийн ухааны хичээл явуулах тухай ярьж байгаа бол бүх зүйл маш энгийн: слайд дээр та тухайн хичээлтэй холбоотой амьтан, мөөг, ургамал болон бусад олон ургамал, амьтны объектын гэрэл зургийг байрлуулж болно.
2. Хичээлийг хэсэг болгон тодорхой хуваа. Нэг хэвийн, нэгэн хэвийн байх хэрэггүй. Бэлтгэл шатандаа байна сургалтын хурал, доторх хамгийн чухал хэд хэдэн хэсгүүдийг тодруулахыг хичээ. Энэ нь гэрийн даалгаврын шалгалт, үндсэн хэсэг (шинэ материалын танилцуулга), биеийн тамирын хичээл байж болно. бие даасан ажилсургуулийн сурагчид гэх мэт. Энэ тохиолдолд асар олон тооны сонголтууд байдаг. Сургуулийн сэтгэл судлаачдын тэмдэглэснээр хамгийн гол зүйл бол хичээлийн хэсэг бүрийг сунжруулахгүй байх явдал юм. Сегмент бүр 12 минутаас илүүгүй үргэлжлэх ёстой. Зарим үл хамаарах зүйл нь зөвхөн шинэ материалын танилцуулга байж болно.
3. Хайрцагнаас гадуур биеэ авч явахыг хичээ - хил хязгаараас давахыг хичээ. Дадлагаас харахад оюутан бүр нэг багшийг өөр багштай харьцуулдаг. Тэд эргээд дүрмээр бол олон жилийн турш хичээлээ ижил хэв маягийн дагуу явуулдаг. Энэ тохиолдолд таны даалгавар бол ямар нэгэн байдлаар ялгарах явдал юм. Танигдмаар байх. Дараа нь хүүхдүүд хичээлийн үеэр таны үйлдэлд онцгой анхаарал хандуулж, далд ухамсартайгаар танаас шинэ зүйлийг хүлээж байх болно.
Жишээлбэл, та бие бялдрын боловсролын үеэр дууссан дасгалуудыг нэгэн зэрэг давтаж болно. Энэ нь үржүүлэх хүснэгт эсвэл байж болно гадаад үгс. Даалгавраа даван туулж чадахгүй байгаа хүн бүр хэд хэдэн нэмэлт дасгал хийж болно (охидод squat, хөвгүүдэд түлхэх). Сонирхолтой, хөгжилтэй. Үүнээс гадна, та бүхэл бүтэн ангид нөлөөлж чадна. Энэ тохиолдолд гол зүйл бол үүнийг хэтрүүлэхгүй байх явдал юм. Блиц судалгааны динамик, зарчмыг байнга ажиглаж байхын тулд "юу ч мэдэхгүй" -д зөвхөн таван нэмэлт дасгал хийх нь дээр.
4. Сурагчидтай ярилцаж, тэдэнтэй хүчтэй холбоо тогтоохыг хичээ. Тэдэнтэй хошигнох нь маш сайн сонголт байх болно. Гэсэн хэдий ч, энэ тохиолдолд бүх зүйл нэлээд тодорхой бөгөөд багшийн хувийн шинж чанараас хамаардаг. Нэмж дурдахад, үзэгчидтэй харилцахын тулд та боловсролын материалыг танилцуулж, эгнээ дагуу алхаж болно. Ихэнх тохиолдолд ийм бяцхан заль мэх зуун хувь үр дүнтэй байдаг. Сурагчид чатлахаа больж, багшийн үгийг сонсож эхэлдэг.
5. Аль болох олон сонирхолтой, ашиглахыг хичээ сэтгэл хөдөлгөм тоглоомууд. Эдгээр нь оньсого, тоглоом, тэр ч байтугай хамгийн энгийн кроссворд байж болох бөгөөд тэдгээрийн даалгавар нь түүхэн хүмүүсийн нэрс, хотуудын нэрс, ургамал, амьтны зарим төлөөлөгчдийн нэрс байх болно. Энэ тохиолдолд бүх зүйл үүнээс хамаарна академик сэдэв, энэ нь эргэлзээтэй байна. Хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны асуудалд ажлаа зориулж байсан олон судлаачдын үзэж байгаагаар тоглоомын үеэр, тайван, тайван орчинд хүүхдүүд боловсролын материалыг илүү сайн сурдаг. Энэ тохиолдолд та хичээлийг янз бүрийн аргаар төрөлжүүлж болно. Хэрэв дээрх аргууд танд тохирохгүй бол бид танд өөр нэгийг санал болгохоор яаравчлав. Гэртээ эсвэл сургуулийн биеийн тамирын зааланд жижиг бөмбөг олж, хурдан санал асуулга зохион байгуул. Бөмбөгийг эгнээ дундуур дамжуулж, цагийг нь тогтооно. Бөмбөгийн хугацаа дуусахад гарт байгаа оюутан бэлтгэсэн асуултуудын аль нэгэнд хариулах ёстой. Боломжтой бол цаг тоолохын хамт богино аялгуу ашиглаж болно.
6. Суралцагчдад тодорхой асуудлын шийдэл дээр өөрсдөө ажиллах боломж олгох. Тэднийг бүлгүүдэд хувааж, баг бүрт илүү төвөгтэй даалгавар өг. Эдгээр нь уран зохиол, бүс нутгийн судлалын нарийн төвөгтэй асуултууд, мөн сургуулийн математикийн сурах бичгүүдээс "одтой даалгавар" байж болно. Хуваарилагдсан хугацаа өнгөрсний дараа оюутнуудын бүлэг бүр хариултаа танилцуулна (жижиг цаасан дээр бичгээр бичих нь дээр). Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийг хамтран ажиллахад сургаж, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг бий болгоно.
7. Хичээлийг аль болох олон төрөлтэй болго. Сургуулийн хүүхдүүдэд янз бүрийн боловсролын хөтөлбөр санал болгох, интернет, нэмэлт эх сурвалж ашиглах гэх мэт. Сонирхолтой санаануудыг тусдаа хавтсанд цуглуулж болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд та бусад сурагчид болон өөр ангитай ажиллахдаа ашиглаж болох сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм даалгавруудын бүхэл бүтэн "арсенал" бий болно.
8. Эцэст нь хэлэхэд - хамгийн чухал дүрэм бөгөөд энэ нь хичээлийг зугаатай, сонирхолтой болгоход төгс туслах болно. Хичээлд бэлдэхдээ хичээлийн үзэл баримтлалд бүтээлчээр хандахыг хичээ. Өөрийнхөө дотор байгаа хүүхдийг олж, төсөөлөлдөө чөлөөтэй хандаарай - тэгвэл сонирхолтой шийдлүүд өөрсдөө гарч ирнэ. Зүгээр л өөртөө болон шавь нартаа үнэнч бай.
Танд сонирхолтой санаа, мэргэжлийн амжилт хүсье.
Хичээлийг хэрхэн сонирхолтой, ер бусын байдлаар эхлүүлэх вэ гэсэн асуудалтай бид хэр олон тулгардаг вэ?! Эцсийн эцэст "хичээлийн сайн эхлэл нь түүний амжилтын тал" гэдгийг мэддэг. Бидний хүн нэг бүрд эдгээр хэцүү асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах шилдэг санаа, олдворуудын гахайн сан хэрэгтэй. Америкийн нэрт багш, сургагч багш Гордо Драйден, Жаннетт Вос нар "Суралцах дахь хувьсгал" номондоо одоо байгаа сургалтын загварыг оюутан бүрд заах хувь хүний хандлагаар солих ёстой гэж бичжээ. Энэ нь бие даан нээлт хийх замаар суралцах, үзэл баримтлалыг ойлгох, сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцох, өөрийн ололт амжилтыг зохих ёсоор үнэлэх зарчимд суурилсан байх ёстой.
21-р зууны нийгмийн өмнө тулгамдаж буй гол ажил бол тэднийг сурч, сэтгэж, аливаа амьдрал, үйлдвэрлэлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд мэдлэгээ хэрхэн ашиглахыг сургах явдал юм. Жаннетт Вос: "Суралцах нь сэтгэл хөдөлгөм, хурдацтай, сэтгэл хангалуун байх ёстой. Мөн амралт, үйлдэл, өдөөлт, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл ханамжийг багтаасан байх ёстой."
Дэлхий дээр сурган хүмүүжүүлэх практикЖинхэнэ суралцах олон жор байдаг. Шинэлэг зүйл: - сурган хүмүүжүүлэх арга, техникийн алдартай элементүүдийг нэгтгэх нь сонирхолтой, үр дүнтэй арга барилыг бий болгодог.
Сургалтын оновчтой нөхцөл
Бүтээлч багш нь хүүхдүүдийн сурах нөхцөл маш чухал гэдгийг ойлгодог: бид шинэхэн цэцэг тавьж, өнгөт зурагт хуудас, ширээг хананд өлгөж, гол санааг амаар эсвэл зургийн тусламжтайгаар онцолж өгдөг.
Олон багш нар хичээлийн эхэнд хөгжим ашигладаг бөгөөд зохих сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Тархи нь ойлголт, мэдээлэлд нээлттэй байх үед хүнийг онцгой тайвшрах байдалд оруулдаг нь хөгжим байдаг нь тогтоогдсон. Та Вивалдигийн "Дөрвөн улирал", Ханделийн "Усан хөгжим" гэх мэтийг ашиглаж болно.
Урам зоригийг бий болгоход нөлөөлдөг арга зүйн аргууд
Гайхах.Гайхах нь танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх эхний үе шат юм. "Хэрэв :?" Эдгээр асуултууд парадоксик нөхцөл байдалд ханддаг. Оюутнууд өөрсдөө үүнтэй төстэй нөхцөл байдлыг хэлэлцүүлгийн тулд санал болгож болно.
Жишээ нь.
-“1920 онд улаанууд биш “цагаанууд” ялсан бол юу болох байсан бэ?
- "Хэрэв Орос Антантад элсээгүй, дэлхийн нэгдүгээр дайнд оролцоогүй бол юу болох байсан бэ?" гэх мэт.
Таамаглалыг хойшлуулах
Хичээлийн эхэнд багш оньсого өгдөг бөгөөд үүний хариултыг шинэ материал дээр ажиллаж байхдаа олж болно.
Жишээ:
"Христийн шашин Киевт Византиас ирсэн тул бараг бүх гадаад шинж чанарууд нь Византийн хэв маягийг давтдаг боловч Византийн сүмийн дээвэр нь хагас бөмбөрцөг хэлбэртэй байв Киевийн Орос- "сонгино" хэлбэр. Архитектурын хуулиас ийм хазайлтыг хэрхэн тайлбарлах вэ?"
(Хагас бөмбөрцөг хэлбэрийн дээвэр нь даралтыг тэсвэрлэх чадваргүй байв цасөвөл).
Гайхалтай нэмэлт
Багш бодит байдлыг уран зохиолын элементүүдээр баяжуулдаг.
Жишээ. Түүхэн нөхцөл байдлыг эртний Грек эсвэл Киевийн Оросын оршин суугчийн нүдээр авч үзье. Бүх нийтийн арга бол тухайн сэдвээр мэдлэгийг ашиглан гайхалтай түүх ("Феодалын амьдралын нэг өдөр", "Дундад зууны үеийн баатрын амьдралын нэг өдөр" гэх мэт), эссэ, шүлэг бичих явдал юм.
Кроссворд.
Дараахь бүтээлүүдийг санал болгож болно.
- Кроссворд тааварыг шийдээрэй.
- Дууссан кроссворд дээрх үгсэд асуулт зохио.
- Кроссворд бөглөхдөө аль түлхүүр үгийг тодруулж, утгыг нь тайлбарлана уу.
- Өмнө нь сурсан нэр томьёо ашиглан өөрөө кроссворд зохио.
Уншцгаая!
Уран зохиол, шинжлэх ухааны алдартай уран зохиолын ишлэлүүдийг хичээлдээ янз бүрийн зорилгоор ашиглаж болно: дүрслэх, хүлээн авсан материалыг нэгтгэхийн тулд асуулт асуух, урам зоригийг бий болгох.
Зоригтой байх нь амархан:
Хэрэв зөвшөөрвөл.
Үүнээс өмнө бид бүгд яаж амьдарч байсан бэ?
Тэд нэг бус удаа утгагүй зүйлийг алга ташиж байсан
Энэ нь биднийг маш их нэгтгэсэн.
Тэд биднийг урагшилж байна гэж хашгирав.
Гэвч тэд эсрэгээрээ бодсон.
("Зогсронгуй он жилүүд" сэдэвт шүлэг (1964-1985))
a) 18 настайгаасаа эхлэн Македонскийн Александр тулалдаанд оролцож, дайчин гэдгээрээ алдаршсан боловч бүх насаараа гэм буруугүй гэдгээ ганцхан үхлээр нотлох гэж оролдсонгүй. Хэнийх вэ?
(Түүний аав).
б) Македонский Александр залуудаа маш сайн гүйгч байсан тул аав нь түүнийг Олимпийн наадамд урьсан. Амбицтай залуугийн саналыг хүлээж авахын тулд аав нь ямар болзлыг биелүүлж чадаагүй вэ?
(Александр зөвхөн түүнтэй өрсөлдөхийг зөвшөөрсөн хаад.)
в) Александр 22 настайдаа дайнд явахдаа бүх эд хөрөнгөө найз нөхөд, харьяат хүмүүстээ тарааж өгсөн. Өөртөө юу үлдээсэн бэ гэж асуухад тэрээр "даруухан" байдлаар "Надад хангалттай байх болно" гэж хариулав.
("Ази", өөр хувилбараар - "найдвар". Түүний хариултаас урам зориг авч, командлагч шиг байхыг хүссэн олон найз нь бэлэг өгөхөөс татгалзсан).
Багшийн бүтээлч сэтгэлгээнд хязгаар байхгүй тул бид хичээлүүд нь зөвхөн заах төдийгүй сэтгэл татам байхыг хичээх ёстой.
Хэрхэн сонирхолтой хичээл заах вэ
Та хичээлээ сонирхолтой болгохыг хичээх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, хичээл бол мэдлэгийн оргилд хүрэх зам, оюутны хөгжил, оюуны өсөлтийн үйл явц юм. Тэд тус бүр дээрХүүхдийн ухамсрыг хөдөлгөдөг бодол санаа, гайхалтай нээлтүүд төрдөг, эсвэл найдваргүй уйтгар гуниг, аюултай хоосон байдал. Сургуулийн ширээний ард өнгөрүүлсэн секунд, минут, цаг, жил хэр үнэ цэнэтэй, сонирхолтой байх нь багшийн хичээл зүтгэлээс шалтгаална.
Анатол Франц боловсролын материалын ер бусын танилцуулгын ач холбогдлыг маш нарийн анзаарч, "Хоолны дуршилаар шингэсэн мэдлэг илүү сайн шингэдэг" гэж хэлсэн. Олон туршлагатай, шинэхэн багш нар хэрхэн сонирхолтой хичээл хийх талаар гайхаж байна уу? Хүүхдүүд хоцрохоос айж, хонх дуугарсны дараа ангиас гарах гэж яарахгүй байх болно.
Сонирхолтой хичээл бэлтгэх, явуулах нууц
Тиймээс хичээл бүр хүүхдийн сонирхлыг төрүүлэх ёстой. Тиймээ, тийм ээ, бүгдээрээ. Энэ тохиолдолд үр ашиг сургуулийн боловсролдээшлэх ба шинэ материаламархан шингэцтэй. Үр дүнтэй, тааламжтай хичээлүүдийг хэрхэн бэлдэж, хэрхэн явуулахыг би танд хэлэхийг хичээх болно.
Үүнийг харгалзан хичээлээ төлөвлөх шаардлагатай насны онцлогоюутнууд, тэдний сэтгэл хөдлөлийн байдал, хандлага бие даасан ажилэсвэл бүлгийн үйл ажиллагаа. Сонирхолтой үйл ажиллагаа бүрийн үзэл баримтлал нь бүтээлч эхлэлтэй байх ёстой.
Өөрийгөө хүүхдийн оронд тавь, төсөөллийнхөө нислэгийг бүү хязгаарла - тэгвэл стандарт бус шийдлүүд гарцаагүй олно. Материаллаг болон сурган хүмүүжүүлэх импровизацийг төгс эзэмшсэн байх нь бэлтгэсэн хичээлийг сонирхолтой байдлаар явуулах боломжийг танд олгоно. Хичээлийн сайн эхлэл нь амжилтанд хүрэх түлхүүр гэдгийг та үргэлж санаж байх ёстой! Та хичээлээ идэвхтэй эхлүүлэх хэрэгтэй (жижиг гэнэтийн бэлэг байж магадгүй), даалгавруудыг тодорхой томъёолж, шалгана уу гэрийн даалгаварстандарт бус ажлын хэлбэрийг ашиглах.
Сонирхолтой хичээл нь хоорондоо логик гүүр бүхий тодорхой хэсгүүдэд хуваагддаг. Жишээлбэл, та шинэ мэдлэгийн тодорхой хэсгийг оюутнуудад хаях ёсгүй, харин хичээлийн нэг үе шатаас нөгөө рүү жигд, логиктой шилжих хэрэгтэй. Хичээлийн хэсэг бүр урт байх ёсгүй (шинэ материалын тайлбарыг эс тооцвол дунджаар 12 минут хүртэл).
Хөгжилтэй хичээл бий болгохын тулд янз бүрийн арга техникийг ашигла. Компьютер эсвэл электрон проектор ашиглан та аливаа хичээлийн нээлттэй болон уламжлалт хичээлийг энгийн бөгөөд хялбархан сонирхолтой болгож чадна.
Та ангидаа уян хатан байх ёстой! Тоног төхөөрөмжийн эвдрэл, оюутны ядрах эсвэл гэнэтийн асуултууд нь багш хурдан бөгөөд чадварлаг гарах арга замыг олох ёстой нөхцөл байдал юм. Жишээлбэл, анги доторх хурцадмал байдлыг арилгахын тулд та энгийн бөгөөд хөгжилтэй даалгавартай байх хэрэгтэй (тоглоомтой хэлбэрээр).
Ахлах ангийн сурагчдад хэрхэн сонирхолтой хичээл явуулах вэ? Энэ нь маш энгийн - хэвшмэл ойлголтыг эвдэхээс бүү ай. Оюутнуудад "туслах" ажил хийхгүй байх. Сургуулийн сурагчдын байнгын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. Аливаа нарийн төвөгтэй даалгавруудыг гүйцэтгэх энгийн бөгөөд логик зааварчилгааг өг. Үйл ажиллагаа бүрийг дээд зэргээр ашиглаарай. Би бүлгээр ажиллах гэх мэт арга техникийг ашиглах дуртай: ийм үйл ажиллагаа нь зөвхөн сонирхолтой төдийгүй хүүхдүүдэд хамтын шийдвэр гаргах, түншлэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд сургадаг. Би нээлттэй хичээл явуулахдаа энэ ажлын хэлбэрийг ихэвчлэн ашигладаг.
Сонирхолтой хичээл заахын тулд би сурах бичигт байхгүй сэдэв бүрээс ер бусын, гайхмаар баримтуудыг байнга хайж олдог. Би оюутнуудаа гайхшруулж, тэднийг хамтдаа гайхшруулахаа зогсоодоггүй!
Би ажлын хамгийн амжилттай, сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм хэлбэрүүдийг хуримтлуулдаг өөрийн арга зүйн гахайн банкийг бий болгож, байнга дүүргэж байна.
Сэдэвчилсэн тоглоомууд аль ч ангид хичээлийг сонирхолтой болгоно. Тоглоом нь хичээлд тайван, тайван уур амьсгалыг бий болгож, шинэ мэдлэгийг сайн шингээж өгдөг.
Багшийн зан чанарт гол анхаарлаа хандуулдаг
Хүүхдүүд тухайн хичээлийг зааж буй багшийн гэгээлэг зан чанарын ачаар тухайн сэдвийг сонирхдог нь нууц биш. Үүнд юу хэрэгтэй вэ?
Ядаргаа, зовлон зүдгүүр, санаа зовнилыг сургуулийн хаалганы гадна үлдээх хэрэгтэй! Оюутнуудтайгаа харилцахын тулд нээлттэй байх шаардлагатай! Хүүхдүүд ангид тохирсон, хүртээмжтэй хошигнол, тэгш нөхцөлтэй харилцан яриаг үнэхээр үнэлдэг. Багшийн зан чанар, түүний зан байдал маш чухал тул та уламжлалт бус, заримдаа ердийн хил хязгаараас давж гарах ёстой. Би илүү олон жишээ татахыг хичээдэг хувийн туршлага, учир нь багш бол бүтээлч хүн, ер бусын зан чанартай, хүүхдүүд ч сэргэлэн байдаг амьдралын жишээнүүдтэд зохиомлоос хамаагүй илүү санаж байна.
Эдгээр зөвлөмжүүд нь багш нарт шинэ, уйтгартай хичээл бэлтгэх, явуулахад тусална гэж найдаж байна. Хувийн болон мэргэжлээ дээшлүүлэх хүсэл нь амжилтанд хүрэх үндэс суурь гэдгийг санаарай сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, шинэ хичээл бүр сонирхолтой байх баталгаа.
Митрофанова З.И., багш анхан шатны ангиудЧекмагуш тосгоны MBOU 1-р дунд сургууль
Сайн багш бол сайн зугаалагчтай адил
Юуны өмнө та үзэгчдийн анхаарлыг татах ёстой.
Үүний дараа тэр хичээлээ эхлүүлж болно
(Хенрик Жон Кларк)
Мэргэшсэн сургалтын хэрэглэгдэхүүнээр дэмжихгүй л бол хичээлийн үр нөлөөг дээд зэргээр нэмэгдүүлэхгүй. Хичээлийг ямар нэгэн ид шидийн эсвэл соронзон хүчээр сурагчдыг маань татахуйц байдлаар зохион байгуулах шаардлагатай. Сонирхлыг бий болгох чадвар нь төлөвлөлт, бэлтгэл, зөв танилцуулгыг шаарддаг.(1)
Хичээл бэлтгэх нь олон шийдэлтэй ажил юм, учир нь материалыг танилцуулах олон арга байдаг. Мэдээжийн хэрэг, нэгдүгээрт, хүүхдүүдийг сонирхож, тэдний анхаарлыг татаж, хичээлийн туршид энэ анхаарлыг хадгалахыг хичээх хэрэгтэй. Багшийн хамгийн чухал туслах бол хүлээн авалт юм. бүрэлдэхүүн хэсэгтодорхой зорилгод хүрэх арга зам.
Хичээлд хүүхдийн анхаарал, оролцоог нэмэгдүүлэх ямар арга техникүүд байдаг вэ?(2)
"Хар хайрцаг" эсвэл "Нууцлаг уут".
Хүн харж чадахгүй зүйлээ үргэлж сонирхдог. Тэд биднээс юу нуугаад байгааг мэдэх гэж үхэж байна. Бэлэг нь энэ зарчмын дагуу ажилладаг. Шинэ жилэсвэл таны төрсөн өдөр. Тэдний сонирхлыг татдаг, анхаарлыг нь татдаг бэлэг нь юу вэ? Тэд ороосон байна! Та дотор нь юу байгааг хардаггүй, гэхдээ та үүнийг харахыг хүсч байна! Бэлэг өгөхдөө бидний хамгийн түрүүнд хийх зүйл бол ямар жинтэй болохыг мэдэхийн тулд үүнийг гартаа барих явдал юм. Бид сэгсэрч чадна. Хэрэв бидэнд сав баглаа боодолгүй бэлэг өгсөн бол хүлээж авах нь огт сонирхолгүй байх болно.
Анхаарал татах энэхүү түгээмэл зарчмыг бид ангидаа хэрэглэж болно. Оюутнууд ангид орж ирээд задлаагүй боодолтой бараа харвал олон асуулт асуух болно. Хар хайрцагт юу байж болох вэ? Энэ бүхэн хичээлийн сэдэв болон түүнээс хамаарна бүтээлч хандлагатүүнд багш нар. Жишээлбэл, "Үгийн үндэс" сэдвийг судлахдаа ургамал, жимс, хүнсний ногооны үндсийг "Хар хайрцагт" хийж болно, учир нь энэ үндэс байхгүй бол тэдгээр нь байхгүй байх байсан. Нанай үлгэрийг судлахдаа "Аёга" - хичээлийн төгсгөлд галуу хийх тоглоомон галуу эсвэл хуванцар. "Тэгшитгэл" сэдвийг судлахдаа - хүүхдүүдэд маш их хайртай тагнуул тоглоомын багц.(3)
"Боломжгүй даалгавар" техник.
Оюутнууд ямар нэгэн нууцыг задлахыг оролдохын тулд ийм хичээлийг хэрхэн явуулах вэ? Зөвхөн холбогдох сэдвийг судалж байж шийдэх шифрийг хэрхэн ашиглах вэ?
Жишээлбэл, "Арав дамжсан нэмэлт" сэдвийг судлахдаа хичээлийн эхэнд материалыг судлах явцад шийдвэрлэх нууц кодыг өгнө.
"Холбогдох байдал" хүлээн авалт.
Одоогийн ямар үйл явдлууд энэ хичээлтэй холбоотой вэ? Сурагчдын сонирхлыг татахад ашиглаж болох мэдээ эсвэл сургуульд сонирхолтой зүйл байсан уу?
Хичээлийн материалыг өнөөдрийн болж буй үйл явдалтай холбох нь оюутны сонирхол, оролцоог нэмэгдүүлээд зогсохгүй тэдэнд илүү ихийг мэдэхэд тусалдаг дэлхийн асуудлууд, бид тэдэнд шүүмжлэлтэй сэтгэлгээнд суралцах боломжийг олгодог.
Хүлээн авалт "Таяг".
Та материалыг заахад ашиглахын тулд ангидаа ямар объект авчирч болох вэ? Ямар дүрсийг үзүүлж болох вэ? Сурагчид гартаа атгаж, эгнээний дагуу өнгөрөхөд та юу авчирч чадах вэ?(4)
Хүлээн авалт "Гайхалтай нь ойролцоо байна"
Та энэ хичээл дээр ямар гайхалтай үзэгдлийн талаар ярьж чадах вэ?
Шинэ материалыг дамжуулахад туслах ид шидийн нөлөө бий юу?
"Моцарт" хүлээн авалт.
Энэ материалыг заахдаа хөгжмийг хэрхэн ашиглаж болох вэ?
Энэ хичээлтэй ямар дууны үгийг холбож болох вэ?
Хичээлээ эерэг нотоор дуусгаж, сурагчдадаа сайхан сэтгэлтэй байлгахын тулд та хөгжим хэрхэн ашиглах вэ?
Суралцагчид ганцаараа эсвэл бүлгээр ажиллахдаа юу сонсох ёстой вэ?
Хөгжим таны төлөв байдал, сэтгэл санааг гайхалтай өөрчилж чадна. Сэтгэлд тийм их хүрч чадах зүйл цөөхөн байдаг. Хөгжмийн зөв сонголт нь үйл явдлыг нухацтай, бясалгалын өнгө аястай болгож, эсвэл чимээ шуугиантай, хязгааргүй уур амьсгалыг бий болгож чадна.
"Чадварлаг гар" техник.
Та ангидаа гар хөдөлмөрийг хэрхэн ашиглах вэ?
Оюутнууд хичээлийн материалтай холбоотой юу хийж чадах вэ?
Тодорхой ур чадвар эзэмшсэн оюутан өөрөө сургалтын хэрэглэгдэхүүнтэй уялдуулан ямар нэгэн зүйл хийж, тэр үед өөрийгөө дархан гэдгээ батлах боломжтой юу?
Жишээлбэл, шинжлэх ухааны түүхийг судлахдаа уран зохиолын унших хичээлд
"Агаарын баатар" та өөрөө онгоц хийх боломжтой.
"Амьдралын ашиг тус" хүлээн авалт.
Ирээдүйд энэ материал тэдэнд хэрэг болно гэдгийг оюутнууддаа хэрхэн харуулах вэ?
Тэд үүнийг амьдралдаа хэрхэн хэрэгжүүлж чадах вэ?(4)
Хүлээн авалт "Тэмцээн".
Хэрхэн оруулах вэ гайхалтай ажилхичээлийг сэргээж, сурагчдыг урамшуулах өрсөлдөөн?
Та ангийнхны сэтгэл санааг дээшлүүлэхийн тулд ямар төрлийн тойм тоглоомыг бодож олох вэ?
Сурагчдын онцлох хүслийг хэрэгжүүлэхийн тулд ангийн ямар сорилтыг санал болгож болох вэ?
"Технологийн хайр" хүлээн авалт.
Та оюутнуудынхаа техникийн ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?
Оюутнууд халаас, үүргэвчиндээ электрон төхөөрөмж авч явдаг байдгийг яаж ашиглах вэ?
Орчин үеийн гар утаснуудын ихэнх нь гэрэл зураг, видео камер, интернет холболттой байдаг гэдгийг та хэрхэн ашиглах вэ?
Технологийн хувьсгал дуусахгүй. Оюутнууд бие биетэйгээ харилцаж, хүссэн үедээ мэдээлэл авах боломжтой болсон. Бид энэ түүхий хүч чадалтай тэмцэж болно, эсвэл үүнийг ашиглаж болно.
"Мнемоник дэгээ" техник
Оюутнууд цээжээр мэдэж байх ёстой материалын чухал хэсгүүд байдаг уу?
Суралцагчдад чухал мэдээллийг санахад туслах загвар бий юу?
Оюутнууд мнемоник дүрмийг гаргаж чадах уу?
Суралцагчдад үүнийг хадгалахад нь туслахын тулд та энэ материалыг танилцуулахдаа хэрхэн мнемоник ашиглаж болох вэ?
12. “Урвуу чиглэл” техник
Суралцагчдад үлгэрийн төгсгөлийг хэлж, дараа нь эхэнд болон дундуур юу болсныг таах боломжтой юу?
Тэдэнд эцсийн бүтээгдэхүүн үзүүлж, үүнийг хэрхэн хийснийг нь мэдэх, ур чадварт суралцах хүсэл төрүүлэх боломжтой юу? (2)
Ажил мэргэжлийнхээ тодорхой үе шатанд юу нь илүү чухал вэ: бүх төрлийн шалгалтыг хэрхэн давах, эсвэл хүүхдүүдийг зааж, өсгөж, хөгжүүлэхийг шийдэх ёстой. Бэлтгэл ажилд хэт их ач холбогдол өгөх ёсгүй туршилтуудсурах боломжоо алддаг. Багш хүн хичээлдээ дуртай байж, урам зориг өгч, сургаж, чиглүүлж, арга барилаа олох ёстой. Багш нарын хувьд бид өдөр бүр хамгийн сорилттой үзэгч хүүхдүүддээ урам зориг өгөх үүрэгтэй. Эцэст нь би агуу Микеланджелогийн хэлсэн үгийг эш татмаар байна: "Хэрэв хүмүүс миний гар урлалын нууцад суралцаж, хичнээн шаргуу хөдөлмөрлөдөгийг мэддэг байсан бол миний ур чадварт огтхон ч гайхахгүй байх байсан."
Бид бол багш нар, бид бага ангийн багш нар, бид бяцхан зүрх бүрийн түлхүүрийг олох ёстой, ингэснээр сургуульд дуртай, зөвхөн уншиж, бичиж, тоолж сурахаас гадна хариуцлагатай, зорилготой, амжилтанд хүрч сурах ёстой. аз жаргалтай хүнШинэ өдөр бүрийг хэрхэн таашаал авахаа мэддэг, энгийн бөгөөд үл үзэгдэх гайхамшгийг хэрхэн олохыг мэддэг хүмүүс!
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт
1. Бахтин М.М. Үгийн ертөнц дэх хүн. – М .: Рос хэвлэлийн газар. Нээлттэй их сургууль, 1995 он. -139 х.
2. Burgess D. Суралцах нь адал явдалт: Хичээлийг хэрхэн сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болгох вэ. – М .: Alpina Publisher, 2015.- 238 х.
3. Гиршман М.М. Бага ангийн сургалт: онол практик: Прок. тэтгэмж. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 1991. – 160 с.
4. Вологда мужийн универсалын вэбсайт дахь "Орчин үеийн техник, сургалтын хэлбэр" шинжлэх ухааны номын сан. URS: http://www.booksite.indeх.htm
Анатол Франц боловсролын материалын ер бусын танилцуулгын ач холбогдлыг маш нарийн тэмдэглэж, "Хоолны дуршилаар шингэсэн мэдлэг илүү сайн шингэдэг" гэж хэлсэн. Олон туршлагатай, шинэхэн багш нар хэрхэн сонирхолтой хичээл хийх талаар гайхаж байна уу? Хүүхдүүд хоцрохоос айж, хонх дуугарсны дараа ангиас гарах гэж яарахгүй байх болно.
Сурагчдын шинэ мэдлэгт "хоолны дуршлыг" хэрхэн сэрээх вэ? Хичээл бүрийг хэрхэн сонирхолтой, ер бусын болгох вэ? Мартагдашгүй хичээл заахын тулд сайн мэддэг сурган хүмүүжүүлэх арга техникийг хэрхэн чадварлаг ашиглах вэ? Манай материал энэ сэдэвт зориулагдсан болно.
Сонирхолтой хичээл бэлтгэх, явуулах нууц
Тиймээс хичээл бүр хүүхдийн сонирхлыг төрүүлэх ёстой. Тиймээ, тийм ээ, бүгдээрээ. Түүхийн хичээл нь сонирхолтой байх ёстой Англи хэл, нээлттэй хичээлболон уламжлалт. Энэ тохиолдолд сургуулийн сургалтын үр нөлөө мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, шинэ материалыг амархан сурдаг. Үр дүнтэй, хөгжилтэй хичээлүүдийг хэрхэн бэлдэж, хэрхэн явуулахыг бид танд хэлэх болно.
- Сурагчдын насны онцлог, сэтгэл хөдлөлийн байдал, бие даан ажиллах, багаар суралцах хандлага зэргийг харгалзан хичээлээ төлөвлө. Сонирхолтой үйл ажиллагаа бүрийн үзэл баримтлал нь бүтээлч эхлэлтэй байх ёстой.
- Өөрийгөө хүүхдийн оронд тавь, төсөөллийнхөө нислэгийг бүү хязгаарла - тэгвэл стандарт бус шийдлүүд гарцаагүй олно. Материаллаг болон сурган хүмүүжүүлэх импровизацийг төгс эзэмшсэн байх нь бэлтгэсэн хичээлийг сонирхолтой байдлаар явуулах боломжийг танд олгоно.
- Хичээлийн сайн эхлэл нь амжилтанд хүрэх түлхүүр гэдгийг үргэлж санаарай! Хичээлийг идэвхтэй эхлүүл (магадгүй бага зэрэг гайхшралтай!), зорилгоо тодорхой томъёолж, гэрийн даалгавраа ашиглан шалгаарай.
- Сонирхолтой хичээл нь хоорондоо логик гүүр бүхий тодорхой хэсгүүдэд хуваагддаг. Жишээлбэл, шинэ мэдлэгийн зарим хэсгийг оюутнуудад бүү хая, харин хичээлийн нэг үе шатаас нөгөө рүү жигд, логикоор шилжинэ. Хичээлийн хэсэг бүр урт байх ёсгүй (шинэ материалын тайлбарыг эс тооцвол дунджаар 12 минут хүртэл).
- Гүйцэтгэх сэтгэл хөдөлгөм хичээлянз бүрийн техник ашиглах. Компьютер эсвэл электрон проектор ашиглан та ямар ч хичээлийн нээлттэй болон уламжлалт хичээлүүдийг энгийн бөгөөд хялбархан сонирхолтой болгож чадна. Тиймээс том дэлгэцээр чухал үйл явдлыг толилуулах эсвэл дайны тухай мэдээ үзэх нь багшид түүхийн сонирхолтой хичээл заахад тусална.
- Уян хатан бай! Тоног төхөөрөмжийн эвдрэл, оюутны ядрах эсвэл гэнэтийн асуултууд нь багш хурдан бөгөөд чадварлаг гарах арга замыг олох боломжтой нөхцөл байдал юм. Жишээлбэл, анги доторх хурцадмал байдлыг арилгахын тулд тухайн сэдвээр энгийн бөгөөд хөгжилтэй даалгавар хийх хэрэгтэй (тоглоомтой хэлбэрээр).
- Ахлах ангийн сурагчдад хэрхэн сонирхолтой хичээл явуулах вэ? Хэвшмэл ойлголтыг эвдэхээс бүү ай! Туршилт хийх, импровиз хийхээс бүү ай! Загвараас зайлсхий! Эцсийн эцэст, оюутнууд хичээлийн бүх үе шатыг урьдчилан мэддэгтэй холбоотой байдаг тул хичээлд сонирхолгүй байдаг. Залуусдаа нэлээд уйтгартай энэ гинжийг таслах боломжтой, эвдэх ёстой.
- Оюутнуудад чимээгүй байхаас зайлсхийж, тэдэнд туслахын тулд бүх ажлыг бүү хий! Оюутны байнгын үйл ажиллагааг дэмжих. Хүүхдүүдэд аливаа нарийн төвөгтэй даалгавруудыг гүйцэтгэх энгийн бөгөөд логик зааварчилгааг өг. Даалгавар бүрийг дээд зэргээр хий.
- Бүлгийн ажлыг ашигла: ийм үйл ажиллагаа нь зөвхөн сонирхолтой төдийгүй хүүхдүүдэд хамтын шийдвэр гаргах, түншлэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд сургадаг. Энэхүү ажлын хэлбэрийг ихэвчлэн сонирхолтой нээлттэй хичээл явуулахад ашигладаг.
- Сонирхолтой хичээл заахын тулд сурах бичигт ороогүй сэдэв бүрийн талаар ер бусын, гайхмаар баримтуудыг байнга хайж, хайж олох хэрэгтэй. Оюутнуудаа гайхшруулж, тэднийг хэзээ ч гайхшруулж болохгүй!
- Хамгийн амжилттай, сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм даалгавар, ажлын хэлбэрүүдийн арга зүйн цуглуулгыг бий болгож, байнга дүүргэж, хичээл бүрт зугаа цэнгэлийн материалыг ашигла.
- Сэдэвчилсэн тоглоомууд аль ч ангид хичээлийг сонирхолтой болгоно. Тоглоом нь хичээлд тайван, тайван уур амьсгалыг бий болгож, шинэ мэдлэгийг сайн шингээж өгдөг. Жишээлбэл, жижиг бөмбөгийг эгнээний дагуу дамжуулснаар та идэвхтэй блиц санал асуулга зохион байгуулж болно. А дүрд тоглох тоглоомуудАнгли хэлний сонирхолтой хичээл хийхэд тань туслах болно.
Багшийн зан чанарт гол анхаарлаа хандуулдаг
Хүүхдүүд тухайн хичээлийг зааж буй багшийн гэгээлэг зан чанарын ачаар тухайн сэдвийг сонирхдог нь нууц биш. Үүнд юу хэрэгтэй вэ?
- Ядаргаа, санаа зовнил, бэрхшээлээ сургуулийн хаалганы гадаа орхи! Оюутнуудтайгаа харилцахад нээлттэй бай! Хүүхдүүд ангид тохирсон, хүртээмжтэй хошигнол, тэгш нөхцөлтэй харилцан яриаг үнэхээр үнэлдэг.
- Хайрцагнаас гадуур биеэ авч явах! Анги дахь багшийн зан чанар, зан байдал маш чухал тул ердийн хил хязгаараас давж гар. Та уламжлал ёсоор ажил хэргийн хувцас өмсдөг үү? Дараагийн хичээлдээ тод цамц өмсөөрэй! Эрчим хүч үргэлж бүрэн дүүрэн байдаг уу? Хичээлийг тайван байдлаар явуул. Та самбар дээр зогсож байхдаа шинэ материалыг тайлбарлахыг илүүд үздэг үү? Ширээн дээр сууж байхдаа шинэ сэдвээр ярилцаж үзээрэй. Үүний үр дүнд хүүхдүүд хичээл бүрээс шинэ, ер бусын зүйлийг далд ухамсартайгаар хүлээж, багшийг сонирхож дагаж мөрдөх болно.
- Багш бол юуны түрүүнд бүтээлч, ер бусын хүн учраас хувийн туршлагаасаа илүү сонирхолтой жишээ хэлээрэй. Амьдралын тод жишээнүүд нь зохиомлоос хамаагүй илүү санаж байдаг.
Бидний зөвлөмжүүд багш нарт шинэ, хөгжилтэй хичээл бэлтгэх, явуулахад тусална гэж найдаж байна. Хувийн болон мэргэжлийн өөрийгөө сайжруулах хүсэл нь амжилттай, үр дүнтэй сургалтын үйл ажиллагааны үндэс, шинэ хичээл бүр сонирхолтой байх баталгаа гэдгийг санаарай.