Сайн бүтээлээ мэдлэгийн санд оруулах нь амархан. Доорх маягтыг ашиглана уу
Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.
Үүнтэй төстэй баримт бичиг
Даяаршлын үеийн соёл хоорондын харилцааны үйл явцын ач холбогдол орчин үеийн ертөнцнийгэм соёлын янз бүрийн бүтэц, тэдгээрийн харилцан үйлчлэлийн цогц байдлаар. Соёл хоорондын харилцааны бэлгэдлийн үндэс, түүний үндсэн төрлүүд, тэдгээрийн шинж чанарууд.
курсын ажил, 2014/11/11 нэмэгдсэн
Соёл хоорондын харилцааны асуудлын онолын дүн шинжилгээ орчин үеийн нөхцөл. Соёл хоорондын харилцааны мөн чанар нь өөр өөр соёлд хамаарах хувь хүн, бүлгүүдийн хоорондын харилцаа, харилцааны янз бүрийн хэлбэрийн цогц юм. Соёлын олон ургальч үзэл.
тест, 2010 оны 10/27-нд нэмэгдсэн
Яриа бол хүмүүсийн хоорондын харилцааны цорын ганц хэрэгсэл биш юм. Амаар бус харилцааны хэрэгслийг ашиглах, Голландад уламжлалт хэрэглээ. "Амттай", "мөнгө", "гэнэтийн бэлэг", "шалгана уу", "магтаал" гэсэн утгатай Голландын ердийн дохио зангаа.
танилцуулга, 12/04/2014 нэмэгдсэн
Соёл хоорондын харилцааны тухай ойлголт ба түвшин. Тодорхой бус байдлыг бууруулах стратеги. Харилцааны риторик онол. Онол нийгмийн ангилалболон нөхцөл байдал. Соёл хоорондын харилцааны хөгжил, хөгжил эрдэм шинжилгээний сахилга батАНУ, Европ, Орост.
курсын ажил, 2012-06-21 нэмэгдсэн
Соёл бол бизнесийн харилцааны элемент юм. Харилцааны доголдлын тухай ойлголт, бизнесийн харилцаанд түүний илрэлийн янз бүрийн арга замууд. Харилцааны янз бүрийн нөхцөл байдалд Испанийн харилцааны соёлд үүссэн харилцааны доголдлын дүн шинжилгээ.
курсын ажил, 2014/11/24 нэмэгдсэн
Монгол-Татарын довтолгоо ба Алтан Ордны буулга. Соёл хоорондын харилцааны тухай ойлголт ба соёл хоорондын харилцааны төрлүүд. Монгол-Татаруудын хооронд үүссэн соёл хоорондын харилцааны хэлбэрийг тодорхойлох Эртний ОросАлтан Ордны хаанчлалын үед.
курсын ажил, 2012.11.20 нэмэгдсэн
Амаар бус харилцааны физиологийн болон соёлын өвөрмөц үндэс. Бүс нутгийн судлалын хүрээнд аман бус харилцааны арга техник. Соёл хоорондын орчинд харилцааны саад тотгор үүсэх асуудал, тэдгээрийг даван туулах арга замууд. Японы ёс зүйн онцлог.
дипломын ажил, 2013 оны 11-р сарын 05-нд нэмэгдсэн
Төрийн бус боловсролын байгууллага
"МОСКВА СЭТГЭЛ ЗҮЙН НИЙГМИЙН ИХ СУРГУУЛЬ"
ХЭЛ ЗҮЙН, НИЙГМИЙН ШИНЭТГЭЛИЙН ТЕХНОЛОГИЙН ФАКУЛЬТ
БИ БАТЛСАН
Сургалт эрхэлсэн проректор
_________________
"_____"_________________20___
САХИЛГА АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР
СОЁЛ ХОЁРЫН ХАРИЛЦААНЫ ОНОЛЫН ТАНИЛЦУУЛГА
Сургалтын чиглэл
035700 - ХЭЛ ЗҮЙ
Сургалтын профайл
Гадаад хэл, соёлыг заах онол, арга зүй
Төгсөлтийн зэрэг (зэрэг)
Бакалавр
Сургалтын хэлбэр
Бүтэн цагийн, хагас цагийн, хагас цагийн,захидал харилцаа
Эмхэтгэсэн: Урлаг. Илч.
Гадаад хэл заах онол, арга зүйн тэнхим"
Хөтөлбөрийг дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу "Хэл шинжлэл" чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсролын талаархи зөвлөмж, зөвлөмж, "Гадаад хэл заах онол, арга зүй" сургалтын профайлыг харгалзан боловсруулсан болно. ба соёлууд".
“Соёл хоорондын харилцааны онолын танилцуулга” хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь 035700 хэл шинжлэлийн чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулагдсан болно.
Ажлын хөтөлбөр нь сургалтын хөтөлбөр, сэдэвчилсэн сургалтын төлөвлөгөө, тестийн асуултууд. Хичээлийн сэдвүүдийг тухайн хичээлийн зорилго, зорилтод нийцүүлэн эмхэтгэсэн.
Шүүмжлэгч: менежер В Гадаад хэл заах онол арга зүйн тэнхим
1. Хичээлийг эзэмших зорилго
Хичээлийн зорилго нь оюутнуудад соёл хоорондын харилцааны онолын үндсэн ойлголт, хэл-гүн ухааны гүнзгий асуудлууд (ярианы болон сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг ойлгох, тайлбарлах), үүсэхтэй холбоотой олон төрлийн асуудлуудтай танилцуулах явдал юм. Хоёрдогч хэл шинжлэлийн шинж чанар, хэл яриа, орчуулга нь соёл хоорондын харилцааны тодорхой хэлбэр болох орчин үеийн үзэл бодолтой танилцах.
- харилцааны, нийгэм соёлын болон мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх;
Оюутнуудыг харилцааны үндсэн шинж чанарууд, үйл ажиллагааны онол, харилцааны төрлүүд, "соёл", "соёл хоорондын харилцаа" гэсэн ойлголтуудын талаархи орчин үеийн санаатай танилцуулах;
Оюутнуудыг хэлний онол, судалгааны ажлыг цаашид эзэмшихэд бэлтгэх.
Хичээлийн зорилгод дараахь зүйлс орно: оюутнуудад соёл хоорондын харилцааны чиглэлээр анхан шатны мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэх, төлөвшүүлэх. онолын үндэсхоёрдогч хэл шинжлэлийн хувь хүн, соёл хоорондын ур чадвар, шүүмжлэлтэй хүлцэл, зөрчилдөөнийг даван туулах чадварыг бий болгох.
Оюутнуудад зохих ойлголтын аппарат ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, - оюутнуудад шинжлэх ухааны судалгааны аргын үндсийг танилцуулах;
Төрөл бүрийн материал ашиглан эмпирик материалд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх орчин үеийн аргууддүн шинжилгээ хийх;
Шинжлэх ухааны уран зохиолтой ажиллах, онолын байр суурийг аналитик байдлаар ойлгох, нэгтгэх чадварыг бий болгох;
Хэл шинжлэлийн өнөөгийн чиглэлээр эссэ, курсын ажил, диссертацийг амжилттай бичихийн тулд онолын суурь мэдлэгийг ашиглах боломжийг оюутнуудад танилцуулах.
2. Бакалаврын боловсролын бүтцэд тухайн хичээлийн (модуль) байр суурь
“Соёл хоорондын харилцааны онолын танилцуулга” нь филологийн салбарын мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн хичээлүүдийн нэг юм. Энэ нь "Хэл шинжлэлийн удиртгал", "Анхны гадаад хэлний практик курс", "Хэл шинжлэл, бүс нутаг судлал", "Хэл шинжлэлийн удиртгал", "Хэл шинжлэлийн удиртгал", "Хэл шинжлэлийн болон бүс нутаг судлал" зэрэг хичээлүүдийг судлах явцад бий болсон ур чадваруудыг хөгжүүлэхийн тулд оюутнуудын мэргэжлийн мөчлөгийн салбаруудад хамаардаг. “Мэргэжлийн баримжаатай орчуулга”, “Соёл судлал”, “Анхны гадаад хэлтэй орнуудын түүх, соёл”.
"Соёл хоорондын харилцааны онолын удиртгал" хичээлийг эзэмших нь мэргэжлийн мөчлөгийн бусад салбарууд, оюутны сонгосон мэргэжлийг судлах, дадлага хийх, эцсийн гэрчилгээнд бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай үндэс суурь болно.
3. Тухайн хичээлийг (модуль) эзэмшсэний үр дүнд бий болсон оюутны чадамж.
Сахилга батыг судлах үйл явц нь дараахь чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
OK-1-системийг чиглүүлдэг хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсОросын нийгэм дэх янз бүрийн нийгэм, үндэсний, шашин шүтлэг, мэргэжлийн нийгэмлэг, бүлгүүдийн үнэ цэнэ, семантик чиг хандлагыг харгалзан үздэг.
OK-2- угсаатны төвт үзлийг үгүйсгэх, гадаад хэлний соёлын өвөрмөц байдал, гадаад хэлний нийгмийн үнэт зүйлсийн чиг баримжааг хүндэтгэхийг шаарддаг соёлын харьцангуйн зарчим, ёс зүйн хэм хэмжээг баримталдаг.
OK-3- Нийгмийн болон мэргэжлийн харилцаа холбоог хангахуйц нийгэм соёлын болон соёл хоорондын харилцааны ур чадварыг эзэмшсэн байх.
OK-6- Ерөнхий хүмүүнлэгийн болон бүх нийтийн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн дотоодын шинжлэх ухааны сэтгэлгээний өвийг эзэмших.
OK-7- сэтгэлгээний соёлтой, мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх, зорилго тавих, түүндээ хүрэх арга замыг сонгох чадвартай, аман болон бичгийн ярианы соёлтой.
OK-8- танин мэдэхүй, суралцах, өөрийгөө хянах арга, хэрэгслийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг оюуны хөгжил, соёлын түвшинг дээшлүүлэх, мэргэжлийн ур чадвар, эрүүл мэндээ хадгалах, ёс суртахуун, бие бялдрын хувьд өөрийгөө сайжруулах.
OK-9- нийгмийн болон хувийн зөрчилдөөнтэй нөхцөлд иргэний байр суурийг баримтлах чадвар.
PK-5- Гадаад хэлний нийгэм дэх аман харилцааны хэм хэмжээ, суралцаж буй хэлний төрөлх хэлтэй хүмүүстэй соёл хоорондын болон мэргэжлийн харилцааны дүрэм, уламжлалыг мэддэг.
PK-6- гадаад хэлний онцлогийн талаар ойлголттой шинжлэх ухааны зурагдэлхий ертөнц, орос хэл болон судалж буй гадаад хэл дээрх шинжлэх ухааны ярианы гол шинж чанарууд.
PK-7- хэвшмэл ойлголтын нөлөөг даван туулах, ерөнхийдөө соёл хоорондын яриа хэлэлцээ хийх хүсэл эрмэлзэлтэй мэргэжлийн салбаруудхарилцаа холбоо.
PK-9- мэргэжлийн зорилгоор бичвэр үүсгэх, засварлах аргыг мэддэг.
PK-10- боловсрол, сургалтын онол, гадаад хэл заах орчин үеийн арга барилыг эзэмшсэн, хэл шинжлэл, оюуны болон танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудын үнэ цэнийн чиг баримжаа, соёлын харилцан ярианд оролцоход бэлэн байх, хэлээр дамжуулан цаашид өөрийгөө боловсрол эзэмших. судалж байна.
PC-11- орчуулгын өмнөх текстийн шинжилгээний арга зүйг эзэмшсэн бөгөөд энэ нь эх сурвалжийг үнэн зөв ойлгох, орчуулгад бэлтгэх, түүний дотор лавлах номноос мэдээлэл хайх, тусгай уран зохиолболон компьютерийн сүлжээ.
PC-13- лексикийн дүйцэхүйц хэм хэмжээг дагаж, дүрмийн, найруулга зүй, найруулгын хэм хэмжээг дагаж, бичгийн орчуулгыг хэрхэн яаж хийхийг мэддэг.
Сахилга батыг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.
мэдэх:
· Соёл хоорондын харилцааны онолын шинжлэх ухаан болох онцлог;
харилцааны онол, соёлын үзэл баримтлалд суурилсан;
· энэ шинжлэх ухааны судалгааны сэдэв, арга зүй;
· түүний үндсэн ойлголтын систем;
· Хэл шинжлэлийн шинж чанарыг тодорхойлох шалгуурын систем;
· янз бүрийн сэтгэцийн бүтцийн харилцан үйлчлэлийн зарчим
хэл шинжлэлийн хувь хүний нэр дэвшүүлэх ба ярианы үйл ажиллагаа;
· тодорхой хүрээнд хэл шинжлэлийн шинж чанарыг өөрчлөх зарчим
хэлний соёл, хоёрдогч хэл шинжлэлийн хувь хүнийг төлөвшүүлэх арга замууд;
· нэр дэвшсэн болон ярианы стратеги нь соёлын-
тодорхой хэл шинжлэлийн соёлын өвөрмөц үзэгдэл;
· ярианы харилцааны төрөл, загвар;
· мөргөлдөөнд өртөмтгий газруудад харилцааны зан үйлийн зарчим
чадвартай байх:
· Өөрийн болон бусдын харилцааны зан үйлд шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх;
· амаар болон аман бус тэмдэглэгээний мэдлэгийг ашиглах
бусад хэл шинжлэлийн соёлыг төлөөлдөг харилцааны оролцогчдыг тодорхойлох;
· соёл хоорондын чиглэлээр онолын мэдлэгийг ашиглах
орчуулгын үйл ажиллагааны харилцаа холбоо;
· зөрчил үүсгэх харилцааны нөхцөл байдлыг танин мэдэж, урьдчилан сэргийлэх
тэдний сөрөг хөгжил.
унших:
· Орос болон барууны мэргэжилтнүүдийн орчин үеийн үүднээс
соёл хоорондын харилцааны асуудлууд;
· соёл хоорондын судалгааны үндсэн аргуудтай;
· дэлхийн хэл шинжлэлийн болон танин мэдэхүйн дүр төрхтэй, үндэсний үзэл баримтлалтай
хэл шинжлэлийн ухамсар, үндэсний харилцааны сэтгэлгээ.
4. Хичээлийн бүтэц, агуулга (модуль)
Сахилгын нийт нарийн төвөгтэй байдал нь 2 кредит, 72 цаг.
Бүтэн цагийн сургалт (суралцах хугацаа 4 жил)
Хэсэг ба сэдвүүд салбарууд | Семестр |
(семестрээр) |
|||||||||
НИЙТ | Эдгээрээс танхимын сургалт | Бие даасан ажил | Курсын ажил |
||||||||
Лекц | Лаборатори семинар | Интерактив |
|||||||||
Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
|||||||||||
Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
|||||||||||
Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
|||||||||||
Соёлын тухай ойлголт, мөн чанар. | |||||||||||
Нийгэмшил ба | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
|||||||||||
Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
|||||||||||
Соёлын цочрол: шалтгаан, | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
|||||||||||
Хүлээн авах үйл явцын мөн чанар. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
|||||||||||
Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
|||||||||||
НИЙТ: | Ялгаатай зээл |
Хагас цагийн сургалт (хичээлийн хугацаа 5 жил)
Хэсэг ба сэдвүүд салбарууд | Семестр | Төрөл зүйл эрдэм шинжилгээний ажил, үүнд оюутнуудын бие даасан ажил, хөдөлмөрийн эрч хүч (цагаар) | Явцын байнгын мониторингийн хэлбэрүүд (семестрээр) |
||||||||
НИЙТ | Эдгээрээс танхимын сургалт | Бие даасан ажил | Туршилт | Курсын ажил |
|||||||
Лекц | Лаборатори семинар | Практикт хичээл/семинар | Интерактив |
||||||||
Хэсэг 1. Харилцааны тухай ойлголт | |||||||||||
Харилцааны үйл ажиллагааны гарал үүсэл | Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
||||||||||
Харилцааны төрөл, чиг үүрэг | Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
||||||||||
Бүлэг 2. Соёл хоорондын харилцааны соёл, антропологийн үндэс | |||||||||||
АНУ-д соёл хоорондын харилцаа үүсэх үндсэн үе шатууд, Баруун Европболон Орос | Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
||||||||||
Соёлын тухай ойлголт, мөн чанар. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Бүлэг 3. “Харь гаригийн” соёлын асуудал | |||||||||||
Нийгэмшил ба соёл, тэдгээрийн төрөл, хэлбэр. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
|||||||||||
Культураци, түүний төрөл, үр дүн. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Соёлын цочрол: шалтгаан, | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
4-р хэсэг. Соёл хоорондын харилцааны ойлголтын асуудал | |||||||||||
Соёл хоорондын харилцааны төрлүүд. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Хүлээн авах үйл явцын мөн чанар. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Соёл хоорондын зөрчилдөөн, түүнийг даван туулах арга замууд. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Соёл хоорондын харилцааны үр дүн | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
НИЙТ: | Ялгаатай зээл |
Хагас цагийн сургалт (хичээлийн хугацаа 4 жил)
Хэсэг ба сэдвүүд салбарууд | Семестр | Боловсролын ажлын төрөл, үүнд оюутнуудын бие даасан ажил, хөдөлмөрийн эрч хүч (цагаар) | Явцын байнгын мониторингийн хэлбэрүүд Маягт дунд шатны гэрчилгээ (семестрээр) |
||||||||
НИЙТ | Эдгээрээс танхимын сургалт | Бие даасан ажил | Туршилт | Курсын ажил |
|||||||
Лекц | Лаборатори семинар | Практикт хичээл/семинар | Интерактив |
||||||||
Хэсэг 1. Харилцааны тухай ойлголт | |||||||||||
Харилцааны үйл ажиллагааны гарал үүсэл | Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
||||||||||
Харилцааны төрөл, чиг үүрэг | Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
||||||||||
Бүлэг 2. Соёл хоорондын харилцааны соёл, антропологийн үндэс | |||||||||||
АНУ, Баруун Европ, Орост соёл хоорондын харилцаа үүсэх үндсэн үе шатууд | Сэдвийн талаархи хэлэлцүүлэг |
||||||||||
Соёлын тухай ойлголт, мөн чанар. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Бүлэг 3. “Харь гаригийн” соёлын асуудал | |||||||||||
Нийгэмшил ба соёл, тэдгээрийн төрөл, хэлбэр. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
|||||||||||
Культураци, түүний төрөл, үр дүн. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Соёлын цочрол: шалтгаан, | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
4-р хэсэг. Соёл хоорондын харилцааны ойлголтын асуудал | |||||||||||
Соёл хоорондын харилцааны төрлүүд. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Хүлээн авах үйл явцын мөн чанар. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Соёл хоорондын зөрчилдөөн, түүнийг даван туулах арга замууд. | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
Соёл хоорондын харилцааны үр дүн | Илтгэл бэлтгэх, хэлэлцэх |
||||||||||
НИЙТ: | Ялгаатай зээл |
Хэсэг 1. Харилцааны тухай ойлголт.
Сэдэв 1.1.Харилцааны үйл ажиллагааны гарал үүсэл. Харилцааны механизм ба үйл ажиллагааны хандлага. Харилцааны загвар ба харилцааны үйл ажиллагаа. Төрөл бүрийн шинжлэх ухаан дахь харилцааны загварчлал. Харилцааны механик буюу шугаман ба механик бус загварууд. Кодлох үйл явц - мэдээллийг тайлах. Харилцааны бэлгэдлийн шинж чанар. "Тэмдэглэгээ" ба "холбоо" гэсэн ойлголтууд. Тэгш хэмтэй, нэгэн зэрэг, тасралтгүй харилцаа холбоо. Харилцааны үйл явцын ухамсаргүй шинж чанар. Харилцааны сувгууд. Харилцааны үндсэн талууд ба зорилго.
Сэдэв 1.2.Харилцааны төрөл, чиг үүрэг. Харилцааны шинжилгээний нэгжүүд. Амаар ба аман бус харилцааны хэрэгсэл. Харилцааны хэлбэрүүд. Харилцааны төрлүүд: хүн хоорондын, хүн хоорондын, бүлэг, масс. Харилцааны орчин ба харилцааны хүрээ.
Мэдээллийн функц. Нийгмийн чиг үүрэг. Илэрхийлэх функц. Прагматик функц. Тайлбарлах функц. Харилцааны зорилго, хүний хэрэгцээ. Харилцааны үйлдэл, үйл явдлын чиг үүрэг: сэтгэл хөдлөл, урам зориг, лавлагаа, яруу найргийн, фатик. Функциональ шинж чанаруудзурвасууд. Ярианы нөлөө ба ярианы харилцан үйлчлэл.
Бүлэг 2. Соёл хоорондын харилцааны соёл, антропологийн үндэс.
Сэдэв 2.1. АНУ, Баруун Европ, Орост соёл хоорондын харилцаа үүсэх үндсэн үе шатууд. Соёл хоорондын харилцааны үүсэх түүхэн хүчин зүйл, нөхцөл байдал. Соёл хоорондын харилцаа холбоосалбар хоорондын шинжлэх ухааны хувьд. АНУ-д соёл хоорондын харилцааны хөгжлийн үе шатууд. Европ, Орос дахь соёл хоорондын харилцааг батлах. Соёл хоорондын харилцааны сэдэв, түүний агуулга нь эрдмийн салбар болох. Соёл хоорондын харилцааны судалгааны чиглэл.
Сэдэв 2.2.Соёлын тухай ойлголт, мөн чанар. Соёлын судалгааны түүх, арга зүй. Соёлын соёл-антропологийн тал. Соёл, харилцаа холбоо. Дэлхийн соёл, хэл шинжлэлийн дүр зураг. Дэлхийн үндэсний зураг. Соёл, зан үйл. Зан үйлийн олон талт байдал, түүний хүчин зүйлүүд. Эмпати ба харилцаа холбоо. Эмпатигийн хэлбэр, шинж чанарууд.
Соёлын хэм хэмжээ, соёлын үнэт зүйлс. Соёлын үнэт зүйлийн мөн чанар, мөн чанар. Соёлын үнэт зүйлсийн хэлбэрүүд. Ёс заншил, ёс заншил, уламжлал, зан үйл, хууль (хууль).
Соёл ба хэл Хэл бол соёлын үзэгдэл. Хэл шинжлэлийн харьцангуйн онолын Сапир-Уорфын таамаглал. Харилцааны хэл, соёлын диалектик.
Бүлэг 3. “Харь гаригийн” соёлын асуудал.
Сэдэв 3.1.Нийгэмшил ба соёлжилт, тэдгээрийн төрөл, хэлбэр. Соёлжуулах үе шатууд. Соёлжуулах механизм. Соёлын өвөрмөц байдлын тухай ойлголт. Баримтлалын тухай ойлголт, түүний хэлбэр. Манай болон бусад соёлын өвөрмөц онцлогтой.
Сэдэв 3.2.Соёлын ангилал. Э.Холлын соёлын онол. Өндөр ба бага контекст соёлын шинж чанарууд. Цаг хугацаа: монохрон ба полихрон өсгөвөр. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүй рүү чиглэсэн соёлын ялгаа. "Мэдээллийн урсгал" гэсэн ойлголт. Орон зай: өөр өөр соёлд хувийн орон зай, түүнд хандах хандлага.
Г.Хофстедегийн соёлын хэмжүүрийн онол. Холимог соёл дахь эрчим хүчний зай. Эсэргүүцэл: индивидуализм / нэгдэл. Эсэргүүцэл: соёлын эрэгтэй / эмэгтэйлэг байдал. Тодорхойгүй байдлаас зайлсхийх. Э.Хиршийн соёлын бичиг үсгийн онол. Соёлын бичиг үсэг нь соёл хоорондын чадамжийн бүрэлдэхүүн хэсэг юм.
Сэдэв 3.3.Культураци, түүний төрөл, үр дүн. Аккултураци нь гадаад соёлыг эзэмших нь соёл иргэншлийн тухай ойлголт, мөн чанар. Соёлжуулалтын үндсэн хэлбэрүүд. Соёлжуулалт нь харилцаа холбоо юм.
Сэдэв 3.4.Соёлын цочрол: шалтгаан, хүчин зүйл. Соёлын цочролын тухай ойлголт, түүний шинж тэмдэг. Соёлын цочролын хөгжлийн механизм. Соёлын шоконд нөлөөлөх хүчин зүйлүүд. М.Беннетийн гадаад соёлыг эзэмших загвар. Гадаад соёлыг эзэмших механизм. Угсаатны төвийн үе шатууд: Тусгаарлах, тусгаарлах, хамгаалах, доромжлох. Этнорелятивист үе шатууд: хүлээн зөвшөөрөх, дасан зохицох, нэгтгэх.
Бүлэг 4. Соёл хоорондын харилцааны ойлголтын асуудал.
Сэдэв 4.1.Соёл хоорондын харилцааны төрлүүд. Аман харилцаа. Аман харилцааны онцлог. Аман харилцааны хэлбэрүүд. Аман харилцааны хэв маяг. Аман харилцааны нөхцөл байдал. Амаар бус харилцааны мөн чанар. Кинемикс, oculistics, Takeics, sensorics, proxemics, chronemics. Паравербал харилцааны мөн чанар, хэрэгсэл. Просоди, экстралингвистик.
Сэдэв 4.2.Хүлээн авах үйл явцын мөн чанар. Хүлээн авах үйл явцын үндсэн элементүүд. Анхны сэтгэгдэл төрүүлэх хүчин зүйл. Давуу байдлын хүчин зүйл. Таталцлын хүчин зүйл. Бидэнд хандах хандлагын хүчин зүйл. Соёл ба ойлголт. Соёлын талаарх ойлголтын ялгаа. Соёлын тухай ойлголт, тайлбар.
Сэдэв 4.3.Соёл хоорондын зөрчилдөөн, түүнийг даван туулах арга замууд. Соёл хоорондын зөрчилдөөн үүсэх. Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх стратеги. Соёл хоорондын харилцаанд хүн хоорондын таталцал. Хүмүүс хоорондын таталцлын тухай ойлголт ба тодорхойлогч хүчин зүйлүүд. Гадаад хүчин зүйлүүдүзвэрүүд. Таталцлын дотоод хүчин зүйлүүд. Атрибутын тухай ойлголт ба мөн чанар. Атрибутын алдаа ба тэдгээрийн соёл хоорондын харилцааны үйл явцад үзүүлэх нөлөө.
Соёл хоорондын харилцааны хэвшмэл ойлголт ба өрөөсгөл ойлголт. Хэвшмэл ойлголтын тухай ойлголт, мөн чанар. Хэвшмэл ойлголтын илрэл. Хэвшмэл ойлголтын функцууд. Соёл хоорондын харилцааны хэвшмэл ойлголтын ач холбогдол. Алдаа үзлийн тухай ойлголт ба мөн чанар. Сөрөг үзлийг бий болгох механизм. Сөрөг үзлийн төрлүүд. Сөрөг үзлийг тохируулах, өөрчлөх.
Сэдэв 4.4.Соёл хоорондын харилцааны үр дүн. Соёл хоорондын харилцааны зорилго, зорилтууд. Соёл хоорондын харилцааны үр дүнд хүлээцтэй байдал
харилцаа холбоо.
5. Боловсролын технологи
Сахилгын нэг хэсэг болгон " Соёл хоорондын харилцааны онолын танилцуулга" -д ашиглах зориулалттай боловсролын үйл явцДараахь боловсролын технологиуд:
Модульчлагдсан сургалтын технологиЭнэ нь хичээлийн агуулгыг ерөнхий хичээлд нэгтгэсэн бүрэн бие даасан хэсэг/модуль болгон хуваахыг заасан.
Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (ICT)ерөнхийдөө
хамрах хүрээг тэлэх боловсролын үйл явц, түүний практик чиг баримжааг нэмэгдүүлэх, эрчимжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах бие даасан ажилоюутнууд болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх.
Интернет технологиМэдээлэл хайх, сургалтын янз бүрийн түвшинд гадаад хэлний янз бүрийн талыг судлах хичээлийн хэсгүүдийг боловсруулах, суралцах өргөн боломжийг олгох. шинжлэх ухааны судалгаа. Цахим шуудангийн хэрэглээ нь оюутнуудад зөвлөх үйлчилгээ үзүүлэх, оюутнуудын бие даан гүйцэтгэсэн бичгийн ажлыг хянах боломжийг олгодог.
Сургалтыг хувь хүн болгох технологихаргалзан хүн төвтэй хандлагыг хэрэгжүүлэхэд тусалдаг хувь хүний онцлогболон оюутны хэрэгцээ.
Технологийн хөгжил шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ Мэдээллийн талаар шүүмжлэлтэй сэтгэх, өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд мэдээллийг сонгох чадвартай олон талт зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Мөн ангиудад:
1) Ярилцлага, хэлэлцүүлэг явуулах.
2) Сургалтууд: соёл хоорондын зөрчилдөөн, түүнийг шийдвэрлэх арга замуудын талаар.
4) Танилцуулга, илтгэл, мессеж, тайланг танилцуулах.
5) Тохиолдол эсвэл зарим төрлийн харилцааны үйл явдлын дүн шинжилгээ (шинжилгээ).
6. Оюутны бие даасан ажилд сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх. Үнэлгээний хэрэгслүүдахиц дэвшлийг тасралтгүй хянах, тухайн хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд үндэслэн завсрын гэрчилгээ олгох.
Байнгын хяналтын хэлбэрүүд - хэлэлцүүлэг, илтгэл, танилцуулга бэлтгэх, хэлэлцэх, бүтээлч даалгавар.
Оюутны бие даасан ажлын жишээ даалгавар:
· Текстийн орчуулга;
· Төрөл бүрийн сэдвээр илтгэл, илтгэл бэлтгэх;
· Харилцааны үйлдэл, тэдгээрийн оролцогчдын дүн шинжилгээ;
· Төрөлх хүмүүсийн соёлын шинжилгээ өөр өөр улс орнуудонолыг жишээ болгон ашиглах
E. Hall-ийн өндөр ба бага контекст соёл; Г.Хофстедегийн соёлын хэмжүүрийн онол..
Эцсийн хяналтын хэлбэр нь шалгалт юм.
Бие даасан ажилд зориулсан даалгавар.
1. Харилцааны үйлдлийн хувийн дүн шинжилгээ хийх схем
(харилцаа холбооны үйл явдлууд)
Харилцааны үйл явдлын хувийн дүн шинжилгээ хийх.
Илгээгч ( хувь хүн, коллегиал, хоршоо, коллегиал-хоршоо, хамтын илтгэгч)
Хүлээн авагч ( хувь хүн, коллегиал, хоршоо, коллегиал-хоршоо, хамтын илтгэгч)
2. Харилцаанд оролцогчдын хувийн харилцааны шинж чанарууд юу вэ?
Харилцааны зан чанарын төрөл ( давамгайлсан, хөдөлгөөнт, хатуу, дотогшоохолбоочин ).
Э.Берний дагуу гүйлгээний шинжилгээ (I/ego: Эцэг эх, насанд хүрэгчид, хүүхэд).
3.Харилцагчийн шинж чанарыг юу гэж батлах вэ?
Амаар ( үгийн сан, дүрэм, аялгуу, авиа зүй, ярианы хурд, хэмнэл багэх мэт)
Амаар бус ( биеийн хэлэмж, паралингвистик хэрэгсэл, хувцас, гоёл чимэглэл, дохио зангаа, нүүрний хувирал, биеийн байрлал, проксемик, хүрэлцэх холбоо).
Ерөнхий харилцаа холбоо ( стратеги, тактик, харилцааны ур чадвар, ёс зүй).
Харилцааны үйл ажиллагааны элементүүдийн семиотик шинжилгээний схем
(харилцаа холбооны үйл явдлууд)
Харилцааны үйл явдлын семиотик дүн шинжилгээ хийх (түүн дэх бие даасан шинж тэмдгүүд).
1. Тэмдгийн хоёр семиотик төлөвлөгөөг тодорхойл ( илэрхийлэх төлөвлөгөөТэгээд агуулгын төлөвлөгөө).
2. Шинжилсэн тэмдэг бүрт семиотик гурвалжин зурж, тодорхойл denotation, referent, denotatum ойлголт.
3. Энэ тэмдэг нь өгөгдсөн харилцааны үйлдэл (харилцааны үйл явдал) бусадтай ямар синтаксийн болон утгын харилцаатай байдаг вэ?
4. Нэмэлт утгууд нь юу вэ ( утга санаа) энэ тэмдгийг хүлээн авах уу? Тэмдгийг ашиглах нь харилцааны орчноос хэрхэн хамаардаг вэ? Харилцааны янз бүрийн орчинд (худалдаа, үйлдвэрлэл, улс төр, боловсрол, аялал жуулчлал, тээвэр, хот суурин газар гэх мэт) аман ба аман бус тэмдгүүдийн зонхилох хэрэглээнд дүн шинжилгээ хийх.
Тайлан, танилцуулга бэлтгэх сэдвүүдийн ойролцоо жагсаалт, интернет эх сурвалж.
· Харилцааны төрөл.
· Жижиг бүлгээр харилцах.
· Соёл, зан үйл.
· Соёлын өвөрмөц байдал.
· Угсаатны төвт үзэл.
· Эмпатигийн тухай ойлголт, мөн чанар.
· Харилцаа холбоо, соёл.
даван туулах.
http://www. Квинтессенциал. хамтран Их Британи
Эцсийн хяналтанд оруулах асуултуудын ойролцоо жагсаалт (ялгавартай тест)
· Харилцааны тухай ойлголт.
· Харилцааны онолын арга зүйн үндэс болох үйл ажиллагааны онол.
· Харилцаа холбоо, түүний төрлүүд, аман харилцааны үндсэн нэгжүүд: текст, харилцааны үйлдэл. Харилцааны үйл ажиллагааны бүтэц.
· Симметрик, нэгэн зэрэг, тасралтгүй харилцаа холбоо.
· Харилцааны үйл явцын ухамсаргүй байдал.
· Харилцааны бэлгэдлийн шинж чанар.
· Харилцааны сувгууд.
· Харилцааны үндсэн талууд ба зорилго.
· Харилцааны функцууд.
· Харилцааны үйл явцын загварууд.
· Мэдээллийг кодлох - тайлах үйл явц.
· Соёл хоорондын харилцаа үүссэн түүх, шалтгаан.
· Соёлын тухай ойлголт, үндсэн тодорхойлолтууд.
· Нийгэмшүүлэх, соёлжуулах.
· Соёл, зан үйл.
· Соёл хоорондын харилцааны соёлын хэм хэмжээ, үнэт зүйлс.
· Соёлын өвөрмөц байдал, түүний мөн чанар.
· Соёл, хэл.
· Хэл, соёлын харилцааны тухай Сапир-Уорфын таамаглал.
· Угсаатны төвт үзлийн мөн чанар.
· Соёлын харьцангуйн үзэл нь соёл хоорондын харилцааны арга зүйн үндэс.
· Эмпатигийн тухай ойлголт, мөн чанар.
· Өөрийнхөө болон бусдын гэсэн ойлголтын мөн чанар, мөн чанар.
· М.Беннетийн гадаад соёлыг эзэмших загвар.
· Харилцааны тухай ойлголт, түүний соёлд гүйцэтгэх үүрэг.
· Э.Холлын дээд ба нам контекст соёлын онол.
· Соёлын хэмжигдэхүүний онол Г.Хофстеде.
· Э.Хиршийн соёлын бичиг үсгийн онол.
· Соёл хоорондын харилцааны бүтэц.
· Соёл хоорондын харилцааны хэвшмэл ойлголт.
· Хэвшмэл ойлголтын шалтгаан, үүрэг.
· Харилцаа холбоо, харилцаа холбоо.
· Харилцаа холбоо, соёл.
· Амаар харилцах, түүний элементүүд.
· Амаар бус харилцаа холбоо, түүний хэлбэрүүд.
· Паравербал харилцаа холбоо ба түүний элементүүд.
· Хүлээн авах үйл явцын мөн чанар.
· Соёл, ойлголт.
· Мөн чанар, хамаарлын алдаа.
· Соёл хоорондын зөрчил, түүний шалтгаан.
· Соёлын шокын үзэгдэл, түүний шинж тэмдэг, арга
· даван туулах.
· Хүмүүс хоорондын таталцлын тухай ойлголт, тодорхойлогч хүчин зүйлүүд.
· Алдаа үзлийн тухай ойлголт, мөн чанар.
· Сөрөг үзлийн төрлүүд, тэдгээрийг засах.
· Соёлжуулалтын мөн чанар, үндсэн хэлбэрүүд.
· Харилцаа холбоо болгон соёлжуулах.
· Соёл хоорондын харилцааны үр дүнд бий болсон хүлцэл.
· Соёл хоорондын чадамжийн тухай ойлголт, бүтэц.
· Соёл хоорондын сургалт нь соёл хоорондын харилцааг заах арга.
7. Сахилгын боловсрол, арга зүй, мэдээллийн дэмжлэг (модуль)
Үндсэн уран зохиол
1. Садохин харилцаа холбоо. Заавар, М.: Альфа-М; INFRA-M, 2004
2. Харилцааны онолд Кашкин. Воронеж: VSTU, 2000 он.
3., Садохин Соёл хоорондын харилцаа: Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг (Ред. - М.: UNITY-DANA, 2002.
4. Тер-Минасова ба соёл хоорондын харилцаа. М .: Слово / Слово, 2008
5. , Цурикова соёл хоорондын харилцаа: Сурах бичиг - М.: MRION, 2003.
Цааш унших
1. Нийгмийн түүхэн дэх Будагов ба соёл (байгаль, байгаль, соёл, иргэншил) // . Нийгмийн түүхэн дэх үгийн түүх. М.: Боловсрол, 1971 он.
2. Үг хэллэгийн бус ярианы үйлдэл // Үзэл баримтлал ба утга. Новосибирск: Наука, 1990 он.
3. Леонтьев, ухамсар, хувийн шинж чанар. М.: Политиздат, 1975.
4. Прохоровын хэл ярианы харилцааны нийгэм соёлын хэвшмэл ойлголт, гадаад хүмүүст орос хэл заах үүрэг. М., 1996.
5. Сорокин, соёл иргэншил, нийгэм. М .: Улс төрийн хэвлэлийн газар. гэрэлтдэг., 1992.
6. Халеевын гадаад текст хүлээн авагчийн хэл шинжлэлийн шинж чанар. Хэл бол систем юм. Хэл - текст. Хэл бол чадвар юм. М., 1995.
7. Кравченко: Толь бичиг. - М.: Эрдмийн төсөл, 2000 он.
8. Круглова соёлын түүхэн төрлүүдийн өөрчлөлт (эртний болон дундад зууны үе)
9. Цурикова соёл хоорондын ярианы байгалийн байдал
харилцаа холбоо. Воронеж: VSU, 2002
10. Үндсэн ойлголт, тодорхойлолт дахь Фолкийн харилцаа холбоо. Арга зүйн гарын авлага. Санкт-Петербург: Филологийн факультетболон урлаг
Санкт-Петербург улсын их сургууль, 2007 он
11. Гудков ба соёл хоорондын харилцааны практик. - М.: ITDGK "Gnosis", 2003 он
12. Peach харилцаа холбоо ба байгууллагын соёл: Сурах бичиг. - М.: Логос, 2002
Интернет нөөц
Нөөц цахим номын сан"Гоомер"
http://www. гумер. info/s_deab898f62cc6025f0aa4b. html
http://www. гумер. мэдээлэл/bibliotek_Buks/Linguist/m_komm/index. php
Соёл хоорондын харилцааны дипломат туршлагын тухай портал
http://www. дипломат ажиллагаа. edu/Хэл/Харилцаа/өгөгдмөл. htm
http://www. /Соёл хоорондын_нэр томьёоны_толь бичиг. html
Соёл хоорондын харилцааны асуудлаарх форум
http://www. Квинтессенциал. хамтран uk/intercultural-forum/index. php
Соёл хоорондын харилцааны асуудлын талаархи блог
http://web. /hajar/Cross CulturalCommunications/Blog. html
http://www. төлбөр төлөгч de/kommkulturen/htm.
http://www. хэрэг. /номын сан/индекс/html
http:/rspu. /сэтгүүл/сэтгүүл/тайлбар зүй/хурал. htm
8. Сахилгын логистикийн дэмжлэг (модуль)
Шаардлагатай бүх тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон тусгай ангиуд; хувийн компьютер, дижитал проектор, цахим толь бичигт интернет нэвтрэх, PROMT, Google програмууд.
Харилцаа нь зэрэгцэн орших хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй субъектуудын хоорондын харилцан үйлчлэлийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Харилцааны явцад үйл ажиллагааны төрөл, үр дүн, санаа, мэдрэмж, хандлага гэх мэт харилцан солилцоо явагддаг. Энэ бол нийгмийг зохион байгуулж, түүнд амьдарч, хөгжих боломжийг олгодог харилцаа холбоо бөгөөд түүний зан төлөвийг бусад хүмүүсийн үйлдэл, зан үйлтэй уялдуулдаг. "Хүний үйл ажиллагааны нэг ч хүрээг харилцааны призмээр авч үзэх боломжгүй, тэр дундаа харилцаа холбоо өөрөө шинж тэмдгээр дамждаг нь тодорхой хүчин чадалтай бие даасан үйл ажиллагаа болж улам бүр талсжиж байгааг дурдахгүй. сэтгэл зүйн бүтэц…" .
Харилцааны үйл явц нь практик ач холбогдлоороо хүмүүнлэгийн ухааны янз бүрийн салбарын мэргэжилтнүүдийн анхаарлыг татдаг: философи, сэтгэл судлал, социологи, соёл судлал, угсаатны зүй, хэл шинжлэл.
Сүүлийн хэдэн жилд "харилцаа холбоо" гэсэн ойлголттой хамт үндэсний шинжлэх ухаанНийгэм, хүмүүнлэгийн мэдлэгийн ойлголтын аппаратад баттай нэвтэрсэн "харилцаа холбоо" гэсэн нэр томъёо гарч, өргөн тархсан. "Харилцаа холбоо" ба "харилцаа холбоо" гэсэн ойлголтууд хэсэгчлэн давхцдаг. Эдгээр ойлголтууд нь хэлбэр, агуулгын хувьд ялгаатай боловч мэдээлэл солилцох, дамжуулах үйл явцтай холбоотой байдаг. "Харилцаа холбоо" гэсэн нэр томъёо нь "нийтлэг болгох, холбогдох, харилцах" гэсэн утгатай латин "communicatio" үгнээс гаралтай.
Төрөл бүрийн үзэл бодол, хандлагад үндэслэн харилцаа холбоо нь янз бүрийн шинж чанартай, агуулгатай мэдээлэл солилцох, янз бүрийн хэрэгслээр дамжуулан зорилготойгоор дамжуулж, түншүүдийн хооронд харилцан ойлголцолд хүрэхэд чиглэсэн, тодорхой дүрэм, хэм хэмжээний дагуу явагддаг нийгэмд тодорхойлогдсон үйл явц юм.
Хүний харилцаа хязгааргүй, олон талт байдаг. Олон янз байдал нь тусгагдсан байдаг янз бүрийн хэлбэрүүд, харилцааны төрөл, төрөл. Орчин үеийн харилцааны шинжлэх ухаанд харилцааны дараах хэлбэрүүдийг ялгаж үздэг: хүн хоорондын, бизнесийн, нийгмийн, үндэстэн хоорондын, бүлэг доторх, олон нийтийн болон соёл хоорондын. Орчин үеийн харилцаа холбооны шинжлэх ухаанд харилцааны тодорхой төрлийг тодорхойлох нь хэд хэдэн үндэслэлээр явагддаг тул янз бүрийн эх сурвалж дахь харилцааны төрлүүдийн тоо нэлээд ялгаатай байдаг.
"Соёл хоорондын харилцаа" гэсэн ойлголт
"Соёл хоорондын харилцаа"Энэ нь өөр өөр соёлын хоёр ба түүнээс дээш төлөөлөгчдийн хоорондын харилцааны тусгай хэлбэр бөгөөд харилцан үйлчлэгч соёлын мэдээлэл, соёлын үнэт зүйлсийг солилцдог. Соёл хоорондын харилцааны үйл явц нь зөвхөн гадаад хэлний мэдлэгээр хязгаарлагдахгүй, өөр ард түмний материаллаг болон оюун санааны соёл, шашин шүтлэг, үнэт зүйлс, ёс суртахууны хандлага, ертөнцийг үзэх үзэл гэх мэт мэдлэгийг шаарддаг үйл ажиллагааны тодорхой хэлбэр юм. харилцааны түншүүдийн зан үйлийн загварыг хамтдаа тодорхойлох. Гадаад хэлийг судлах, тэдгээрийг олон улсын харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглах нь эдгээр хэлээр ярьдаг хүмүүсийн соёл, тэдний сэтгэхүй, үндэсний зан чанар, амьдралын хэв маяг, ертөнцийг үзэх үзэл, гүн гүнзгий, иж бүрэн мэдлэггүйгээр өнөөдөр боломжгүй юм. ёс заншил, уламжлал гэх мэт. Зөвхөн хэл, соёл гэсэн хоёр төрлийн мэдлэгийг хослуулах нь л үр дүнтэй, үр дүнтэй харилцааг баталгаажуулдаг."
Соёл хоорондын харилцааг бүлгийн түвшинд эсвэл хувь хүний түвшинд хийж болно. Гэхдээ энэ хоёр түвшинд соёл хоорондын харилцааны гол субъект нь хүн байдаг. Түүнээс гадна хүн бүрийн зан байдал нь түүний багтсан соёлын үнэт зүйл, хэм хэмжээгээр тодорхойлогддог. Үүнтэй холбогдуулан соёл хоорондын харилцааны оролцогч бүр өөрийн нийгэм соёлын харьяаллаар тодорхойлогддог өөрийн гэсэн дүрэм журамтай байдаг. Тиймээс өөр өөр соёлын төлөөлөгчид шууд харилцахдаа зөвхөн хэлний ялгааг төдийгүй нийгэм соёлын болон угсаатны ялгааг даван туулах шаардлагатай тулгардаг.
Одоогийн байдлаар хүмүүнлэгийн ухааны бүхэл бүтэн бүлэг соёл хоорондын харилцааны чиглэлээр суралцаж байна: соёл судлал, харилцаа холбоо, соёлын социологи, хэл соёл судлал, угсаатны сэтгэл судлал гэх мэт.
Олон талт, олон түвшний харилцаа холбоо, харилцааны хэлбэрийг хадгалахын тулд зөвхөн холбогдох хэлийг мэддэг байхаас гадна гадаад хэлний соёлын хэм хэмжээ, дүрмийг мэддэг байх шаардлагатай. Олон улсын харилцаанд оролцогч бүр ижил өмч гэдгийг хурдан ойлгодог гадаад хэлТүншүүдээ үл ойлголцох, үүнээс зайлсхийхийн тулд харилцааны үйл явцын талаархи мэдлэг шаардлагатай байдаг нь соёл хоорондын бүрэн ойлголттой болоход хангалтгүй юм. Хүний ойлголт хөгжлийн хамгийн чухал талуудын нэг болж байна орчин үеийн нийгэм. Учир нь орчин үеийн хүнбүрэн дүүрэн харилцах хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж, "бусдад хамгийн сайн ойлгож, үнэлэгдэх" хүсэл эрмэлзэлээр тодорхойлогддог. Хүмүүсийн хоорондын харилцан ойлголцолд хүрэх гол хэрэгсэл бол тэдний харилцаа холбоо бөгөөд энэ үеэр хүмүүс өөрсдийгөө илэрхийлж, бүх чанараа илчилдэг.
Харилцааны явцад хүн хүн төрөлхтний бүх нийтийн туршлага, түүхэн тогтсон нийгмийн хэм хэмжээ, үнэт зүйл, мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг өөртөө шингээж, улмаар хүн, соёлыг тээгч болж төлөвшдөг.
соёл хоорондын харилцааны контекст харилцаа холбоо
Хэдийгээр хүн өөрөө ертөнцийг мэдэрч, өөрийн ертөнцийг үзэх туршлагаа өөр хүнд тусгадаг ч "бусад" гэдэг нь юуны түрүүнд "надаас өөр" гэсэн утгатай гэдгийг санах хэрэгтэй. Хүмүүсийн бие биенээсээ ялгаатай байх нь тухайн хүн шинэ ур чадвар, ур чадвар эзэмшиж, байгаа ур чадвараа сайжруулах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг боловч нөгөө талаас харилцаж буй түншүүдийн зан чанар, хүмүүжил, боловсрол, соёлын түвшний ялгаа их байх тусам улам их байдаг. тэдгээрийн хооронд зөрчилдөөн үүсэх боломж, зөрчилдөөн. Тиймээс хүмүүс соёлын харилцааны янз бүрийн хэлбэр, хэрэгслийг эзэмшсэн байх ёстой сэтгэл зүйн мэдлэгхарилцааны түншүүдийн зан байдлын талаар.
Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх нь "соёл хоорондын харилцаа" хэмээх шинжлэх ухааны шинэ чиглэлийн сэдэв юм.