Chigasova Irina Ivanovna
MBDOU d/s nr. 4 kombinert type,
Lebedyan, Lipetsk-regionen
Lærer
Didaktisk spill"Hvem sine barn?"
Gruppe: 2. junior
Mål: Å introdusere dem for husdyr, ungene deres, hvem gråter hvordan; øv på korrekt lyduttale; utvikle evnen til å korrelere bildet av unger med bildet av et stort dyr.
Pedagogisk:
Å bli kjent med dyr og deres babyer, lære å navngi dem og sammenligne dem etter størrelse.
Pedagogisk:
Utvikling av sammenhengende tale, nysgjerrighet;
Utvikling av tenkning, visuell oppmerksomhet.
Pedagogisk:
Fremme kjærlighet og respekt for kjæledyr.
Metoder og teknikker: Lese dikt og historier om dyr, se på illustrasjoner av kjæledyr, oppmuntring, løse gåter.
Materiale: bilder av dyr: en geit og en unge, en gris og en gris, en ku og en kalv, en katt og en kattunge, en hund og en valp, en bok med gåter av Yu Korinets. "Hvem bor i låven vår"
Læreren forbereder seg til spillet: en flanellgraf og et sett med bilder som viser dyr og ungene deres; ku og kalv, hest og føll, geit og kid, hund og valp, katt og kattunge.
Lærer: – Barn, du og jeg har lest mange bøker om forskjellige dyr.
Hvilke kjæledyr kjenner du?
La oss spille. Se - dette er en lysning. (Det er en stripe med grønt papir på flanellgrafen).
For en vakker plen! Dyr vil vandre her. Jeg skal gi deg bildene nå. Ulike dyr vil komme til engen. De vil etterlyse ungene sine. Du vil finne den ungen hvis mor går gjennom engen og kaller ham til seg. Du vil legge opp bildet først etter at du hører dyrets stemme. Er det klart?
Hør nå på gåten, hvilket dyr er dette?
Ullfrakken hans
La oss klippe håret til tante Lyuba også
Fra den skal han spinne garn for oss,
Han skal strikke genser og sokker til oss
Han har horn, kult
Som krøllet i ringer
Hvem er dette? (Vær)
Hva kaller han sønnen sin?
Gutter, hva heter babyværen?
Hvem har et bilde av et lam? (Barnet kommer ut med bildet sitt og legger det ved siden av seg på flanellgrafen).
Hvem løp til moren sin?
Og himmelen er skjult for dette -
Hun fortsetter å se på trauet
Eller halen hevet i en krok,
Graver bakken med hælen.
Hvem er dette? (Piggy).
Hva kaller hun sønnen sin?
Hvem ringer hun? Grisling. (Et barn løper ut med bildet sitt av en gris og legger det ved siden av seg)
Hvem løp til moren sin?
La oss høre på gåten.
Om sommeren spiser hun gress
Og om vinteren er det høy.
Jeg nærmer meg henne, uten å puste, jeg:
Hun er veldig stor!
Hvem kom ut på plenen? (Ku).
(Læreren setter bildet på flanellgrafen)
Hva kaller hun babyen sin? Og hvem er babyen hennes? (Barnet kommer ut med bildet sitt og legger det ved siden av.)
Hvem løp til moren sin?
La oss høre på neste gåte.
Denne gjemmer seg på taket -
Jeg ringer, men han hører ikke.
Later som om han sover
Han ser på fuglene selv.
Mamma kommer ut av gangen -
Han løper raskt etter henne.
Hvem er dette? (Katt). Hva kaller hun sønnen sin? (Læreren setter bildet på flanellgrafen).
Hvem vil gå med henne? Kitty. (Barnet kommer ut og legger opp et bilde av en kattunge.)
La oss høre på en annen gåte.
Jeg har en stor manke
Ører og hover.
Jeg skal gi ham en leken tur,
Hvem vil ikke være redd?
Pelsen min er glatt
Hvem er jeg? (Hest).
(Læreren setter bildet på flanellgrafen.)
Hvem vet hva hun kaller babyen sin? – Hvem skal gå med hest på plenen? Føll. (Barnet kommer ut og legger opp et bilde.)
Lærer: – Godt gjort gutter! Se på plenen. Alle mødre fant babyene sine.
Oppsummering
Lærer:
Hvem snakket vi om i dag?
Hvordan kalle dem i et generelt ord?
Hvilke dyr snakket vi om i dag?
Hvem husker navnene på ungene?
Takk for at du spiller!
Mine første spill "Hvem er hvem sin baby" -Spillet introduserer deg for husdyr og ville dyr og ungene deres, og gir en ide om deres habitat.Spillet inneholder 9 store kort som viser dyr mot en naturbakgrunn. Hvert kort inneholder 2 dyr: and-hare, elefant-løve, katt-geit, kenguru-koala, villsvin-bjørn, hest-ku, gris-kylling, hund-sau, kalkun-gås. Og 18 små kort med bilder av unger. Dyr er tegnet realistisk.
En av egenskapene til «Who's Whose Baby»-oppgavene er også at hvert logiske bildepar har sin egen unike lås – selv om barnet matcher bildene feil, vil han kunne korrigere seg selv. De lyse bildene som er avbildet på kortene vil ikke la barnet ditt kjede seg, og det vil være interessant for ham å sette sammen puslespillet, og den tykke pappen vil ikke rives - så barnet ditt vil kunne spille så mye han vil!Mål brettspill"Hvem er hvis baby" - komponere logisk kjede og match hovedbildet med kort med bilder av babyer av denne typen dyr.
Spillet inkluderer detaljert beskrivelse spill du kan spille med kort. Totalt 3 spill er beskrevet:
Bli kjent med ungen.
Fremdriften i spillet:
Presentatøren viser et hvilket som helst kort og spør spillerne hvem som er avbildet på det. Spiller,Den som gir riktig svar tar kortet for seg selv.Den som samler flest kort vinner.
Beskriv dyret.
Fremdriften i spillet.
Presentatøren viser hvilket som helst kort, og spillerne må bestemme hvilke dyrer avbildet på den. Den første spilleren som navngir dyrene som vises på kortet, må beskrive dem én etter én. For eksempel sier han: «En villsvin og en bjørn er tegnet på kortet. Disse dyrene lever i skogen. Programlederen kan stille ledende spørsmål: hvordan ser dyret ut? Hvor bor han? Hvor mange unger har han? Osv.Hvis den første spilleren synes det er vanskelig å svare, kan den neste fullføre det.Rapporterte det mestefullstendig informasjon om dyret, tar kortet for seg selv.Den som samler flest kort vinner.
Familie.
Fremdriften i spillet.
Presentatøren viser et hvilket som helst lite kort. Spillerne må navngi ungen som er avbildet på den og foreldrene. Den som har det tilsvarende dyret avbildet på det store kortet, tar kortet med babyen for seg selv og legger det på det. Den første som matcher to små kort med det store kortet hans vinner.Foredragsholderen kan stille ytterligere spørsmål til barna. For eksempel: hva heter ungene? Hvilke fordeler gir disse dyrene for mennesker? Hvor bor de? Hvilke lyder lager de? Osv.
Mine første spill "Who's Whose Baby" introduserer husdyr og ville dyr og ungene deres på en leken måte, og gir en ide om deres habitat. Barn skal lære å relatere dyr og deres babyer.
Settet inkluderer:
- 27 kort;
- metodiske anbefalinger.
Kjøp mine første spillDu kan "Who's whose baby" i Novosibirsk i butikken med pedagogiske og brettspill "Pochemuchek Games".
ØKOLOGISKE SPILL.
JUNIORGRUPPE:
Didaktisk spill "Hvem bor i huset"
Materiale: hus med vinduer og skodder. Illustrasjoner av husdyr er satt inn i vinduene.
Innhold i den didaktiske oppgaven: Læreren viser barnet et hus med lukkede skodder og inviterer dem til å navngi dyrene ved å åpne hvert vindu.
For eksempel:
Se for et fantastisk hus det er. Vil du vite hvem som bor i den? Åpne vinduene og navngi dyrene du ser.
Didaktisk spill "Hvis barn?"
Materiale: motivbilder som viser husdyr og deres unger (ku - kalv, hest - føll, gris - smågris, geit - unge, katt - kattunge, hund - valp), flanellgraf.
Læreren, som viser bilder av babydyr på en flanellgraf, ber om å finne et voksent dyr - moren.
For eksempel:
Unger av forskjellige dyr som har mistet mødrene sine vil komme til enga. Prøv å hjelpe dem.
Vi må finne og plassere dyret hvis baby er tapt.
Hva kaller en kuunge moren sin?
Og hestene? Osv.
Didaktisk spill «Barna gikk seg vill»
Materiale: bilder som viser voksne dyr og deres babyer.
Innhold i diagnoseoppgaven: dyr mistet ungene sine. Barnet må velge riktig bildepar.
Didaktisk spill "Hvem bor hvor?"
Materiale: motivbilder som viser et hus og en skog og et sett med motivbilder som viser husdyr og ville dyr (rev, bjørn, hare, ulv, ekorn).
Innhold i diagnoseoppgaven: Læreren inviterer barnet til å se på bilder som viser et hus og en skog, og ber deretter barnet flytte på dyrene. Barnet skal plassere ville dyr under bildet av en skog, og husdyr under bildet av et hus.
Etter at barnet har "plassert" dyrene i husene deres, ber læreren om å liste opp alle dyrene som bor i skogen og kalle dem med ett ord (ville).
Deretter ber læreren barnet om å nevne de særegne trekkene utseende dyr (rødrev, hun har en lang fluffy hale).
Pedagogisk lottospill «The World Around Us»
Materiale: kort med skyggebilder av gjenstander i grupper: "frukt", "grønnsaker", "kjæledyr", "dyr" og bilder med fargebilder.
Spillets regler: dele ut skyggekort til barn. Konferansier har kort med fargebilder.
Alternativ 1.
Programlederen tar et farget kort og viser bildet. Spilleren må avgjøre om denne gjenstanden tilhører settet som vises på kortet hans. Hvis ja, så tar han det for seg selv og legger det på kortet sitt. Vinneren er den som lukker kortet sitt raskere og riktig.
Alternativ 2.
Presentatøren navngir elementet som vises på kortet og viser det ikke til spillerne. Spilleren må avgjøre om han har denne gjenstanden på skyggekortene sine. Hvis han finner det, tar han kortet for seg selv og legger det på kartet sitt. Vinneren er den som dekker alle bildene riktig og raskest.
Spillsituasjon "Zoo"
Programinnhold: introdusere barn til ville dyr og deres vaner; dyrke kjærlighet til alle levende ting; utvikle nysgjerrighet; oppmuntre en til å påta seg rollen.
Materiale: leker: ape, tigre, elefanter.
Forarbeid: Læreren ser på videoer med barn om dyrehagen, om omsorg for dyr, om å kommunisere med dem. Viser illustrasjoner, leser historier om dyr, snakker med barn. Samtalen skal være kort og kun inneholde nødvendig informasjon.
Fremdriften i spillet: Læreren plasserer leker på forskjellige steder i lekerommet slik at hvert dyr er på et sted som passer for det. For eksempel, ved siden av en elefant er det en babyelefant, en løve blant planter - jungelen, en ape står på grenene - "vinranker", etc. Læreren fungerer som reiseleder.
Lærer. Gutter, vi kom til dyrehagen. Det er morgen og dyrene gjør seg klare til frokost. La oss se hva de liker å spise. (De nærmer seg apen.) Hvem er det? Dette er en ape. (henvender seg til apen.) Monkey, hva liker du å spise?
Ape. Jeg elsker bananer. Jeg skal klatre i et banantre og plukke modne bananer.
Lærer. Monkey, vennligst behandle barna med bananer.
Ape. En-to-tre – ta den!
Lærer. Hvilke deilige bananer! Takk, ape, du har en god lunsj. Monkey er på en vintreet,
Monkey spiser bananer
Og rister den vintreet
Slem ape,
Vil rocke - og igjen
Han skal spise dem og kaste dem.
Lærer. Og nå kommer vi til innhegningen der tigrene bor. Dette er en hel familie: far tiger, mor tiger og tigerungen deres.
Tigrene gikk ut på tur i dyrehagen,
Legg deg ned på gresset og ta en rolig lur.
Men! Øret hører alt og øyet ser alt,
Tigrene myser mot oss som katter.
Hvis plutselig fare truer,
Hver fiende vil stikke av fra tigeren!
Lærer. Deretter går vi til elefanten. Her bor også en hel familie. Det er mange elefanter og det er vanskelig å si hvem som er pappa og hvem som er mamma. Men ungene kan skilles - de er mindre enn voksne elefanter.
Om morgenen gikk vi ut i rekkefølge
Alle de små elefantene trener.
De trampet lenge med føttene
Og ristet på hodet
De trampet, snudde seg,
De brølte inn i stammen, som en trompet.
Og så samlet de vann
Og de overøste seg med en bekk.
Læreren inviterer barna til å danse babyelefantdansen. Barna «later som de har store ører» og danser keitete.
Spillsituasjon «La oss hjelpe kaninen»
Metodikk. Læreren inviterer barna til skogen for å besøke harene. Kaniner rømmer ofte fra fiender de er veldig forsiktige og redde for ubudne gjester. Men noe skjedde, og kaninene sendte et telegram til barna: «Kjære gutter, kom, vi er veldig sultne. Om vinteren var det ingenting å spise. Hjelp oss. Kaniner." Læreren spør barna hva de skal gjøre, og alle bestemmer seg for å gå til skogen og hjelpe de stakkars kaninene. Læreren spør barna om de kan hjelpe kaninene. Barn tilbyr å ta med seg mat: gulrøtter, kål. Læreren spør barna: "Hvilken annen skogbeboer er sulten i kulden?" Oppfordrer barn til å ta fuglemat. Pakking til reisen gjennomføres: poser med mat samles inn til harer og fugler.
på slutten spilles spillet "Bunny". Barn velger en "kanin" og reflekterer innholdet i diktet i bevegelse.
Barna kom til den mørke skogen,
Den hvite kaninen ble funnet.
Han satt og skalv
Jeg løp ikke fra gutta.
Kanin, kanin, vi har kommet,
Vi tok med gulrøtter
Du finner brød i kurven
Og nå vil du ikke gå deg vill.
Spilllæringssituasjoner
1. "Levende fisk og lekefisk: sammenligning av utseende"
Didaktisk mål: Gi barna en ide om strukturen til en fisk og hoveddelene av dens kropp.
Fremdriften i spillet. Barn ser på fisk i et akvarium, læreren stiller spørsmål: hva slags kropp har en fisk? Hvor er hodet? Hvor er halen? Hvordan er han? Hva har fisken på hodet? Hvor er ryggen deres og hvor er magen? Hva annet har fisk?
Læreren deler ut lekefisk til alle, ber dem se på dem fra alle kanter, og spore omrisset av leken med fingeren. Vis og ring rundt alle deler av kroppen etter tur. Læreren presiserer: «Hode foran, hale bak, finner på rygg, hale, mage. Tilbake på toppen, magen under. På hodet er det en munn, øyne, gjelledekker." Han spør hvordan en lekefisk skiller seg fra fisk i et akvarium. Inviterer barna til å leke med fisken selv.
2. "Levende fisk og lekefisk: sammenligning av atferd"
Didaktisk mål: Identifiser hovedforskjellene med barn og identifiser ulike måter å samhandle med levende fisk og lekefisk.
Fremdriften i spillet. Læreren inviterer førskolebarn til å se på akvariefisk og spør hvor de bor (i vannet, i et akvarium). Melder at det bor andre fisker i barnehagen. Han inviterer deg til å finne dem, fortelle dem hva slags fisk de er og hvor deres habitat er (lekefisk, de bor i hyllene i skapet, i lekekroken).
Alle ser på fisken i akvariet. Læreren ber om å fortelle hva fisken gjør. Understreker: fisk svømmer selvstendig, uten noens hjelp. Bare levende fisk oppfører seg på denne måten. Tilbyr å finne ut: kan lekefisk svømme? De heller vann i et basseng, setter ut leker og observerer. Læreren presiserer: fisk svømmer ikke, men ligger på vannet: de kan ikke svømme på egen hånd, siden livløse er leker.
Så mater de akvariefiskene og ser dem spise maten. Læreren tilbyr også å mate fiskene i kummen, helle mat i lekene og observere. Læreren presiserer: de fisker ikke fordi de egentlig ikke kan spise, de er ikke i live. Men du kan mate dem late som - kok grøt til dem i kjøkkenkroken. Du kan leke med dem - de er leker. Du kan holde dem i hendene og ikke bekymre deg for livet deres: de er ikke i live. Du kan ikke leke med fisk i et akvarium: du kan se på dem, du kan strø mat på dem, men du kan ikke ta dem opp av vannet: de er levende dyr - de kan dø.
Læreren inviterer barna til å leke selvstendig med lekefisk eller se på levende fisk.
"Hvem sin unge?"
Dette pedagogiske spillet "Hvem baby er det?" vil introdusere barn for dyr og deres unger! På hver boks i dette didaktiske spillet kan du se et bilde av et voksent dyr, og på innsiden av boksen er det bilder som viser unger i flertall og entall. Blant de foreslåtte alternativene må du finne en mor eller far for hver unge. Vær oppmerksom på at et lite dyr vanligvis er veldig likt foreldrene sine, slik at barnet enkelt kan fullføre oppgaven.
Aldersorientering: 3 – 7 år.
Materiale: 9 fyrstikkesker med bilder av ville dyr, plastboks.
Hensikten med spillet: Lær barnet ditt å sammenligne ville dyr med ungene deres, navngi ungene riktig i entall og flertall. Utvikle visuell oppmerksomhet, hukommelse, utholdenhet, observasjon, finmotorikk. Å konsolidere og utvide barns kunnskap om ville dyr. Aktiver barnas tale. Fyll på ordforrådet. Skap interesse for spillet.
Produksjonsalgoritme: For å lage dette spillet ble det tatt fyrstikkesker som det ble limt bilder av et voksent vilt dyr på, og inne i boksen ble det limt bilder med ungene deres i entall og flertall på begge sider. Alt legges i en plastboks.
Spillbeskrivelse:
Alternativ 1.
Barnet får tilbud om fyrstikkesker med bilder av ville dyr. Hvis en gruppe barn leker, deles boksene likt. Læreren tilbyr å navngi dyret som er avbildet på boksen, og ber deretter om å finne ungen til dette dyret og gi det navn i entall og flertall. Hvis barnet finner den riktig, tar han denne boksen for seg selv og dytter den inn i boksen. Vinneren er den som fyller alle boksene raskest og riktig.
Alternativ 2.
Barn får tilbud om fyrstikkesker med bilder av ville dyr og deres unger. Læreren lager en gåte, og barna gjetter. Den som gjetter først tar bort boksen med bildet sitt. Det barnet som samler flest bokser vinner.
Gåter:
Som, etter å ha glemt bekymringer,
Sove i hiet hans?
(Bære)
Utspekulert juks
rødt hode,
Den luftige halen er vakker!
Og hun heter... (Fox)
Som er kald om vinteren
Går du rundt sint og sulten?
Berøring av gresset med høver,
En kjekk mann går gjennom skogen,
Går frimodig og lett
Horn spredt bredt.
Og gjennom furu og gran
Hun løper fort
Han ser hvor kjeglene har modnet,
Hvor er den jomfruelige soppjorden? (Ekorn)
En ball med lo, et langt øre,
Hopper behendig og elsker gulrøtter. (Hare)
Sint berøringsangst
Bor i villmarken i skogen.
Det er mange nåler
Og ikke en eneste tråd. (Pinnsvin)
For en stor katt!
Jeg vil gjerne leke litt med henne.
Men jeg hadde ikke tid til spill,
Hvordan visste du at det var...
(Tiger)
Hvem er den viktigste her?
Gul, med en nydelig manke,
Jeg er ikke vant til å skjule sinnet mitt,
Dyrenes konge, heftig!
(Løve)
Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater
Didaktisk spill "Hvem baby?"
Hensikten med spillet: å lære barn å relatere dyr og deres unger, å utvikle visuell oppmerksomhet og selvkontroll. Deltakere i spillet anbefales å velge riktig svar i henhold til prinsippet: "Hvem ung." På skjermen...
Didaktisk spill "Whose trace"
Barn får kort med bilder av dyr på bordet er det kort med bilder av dyrespor. Det spørs gåter om dyr og fugler, deretter finner barna et dyrekort og et kort...
Mesterklasse for foreldre "Matchbox-skip"
Relevansen ligger i det faktum at klasser med avfallsmaterialer bidrar til dannelsen av kunstnerisk og estetisk oppfatning, evnen til å se skjønnhet i hverdagslige ting og lage det selv...
Didaktiske spill for barnehage om emnet: "Dyr"
Forfatter: Knis Anna Nikolaevna, seniorlærer.
Arbeidssted: MBDOU " Barnehage nr. 3 "Smil", Kalach-on-Don.
Stillingsbeskrivelse: Jeg gjør deg oppmerksom på didaktiske spill for førskolebarn om emnet: "Dyr." Dette materialet vil hjelpe lærere, barn og deres foreldre å konsolidere barnas kunnskap om ville dyr og husdyr og deres unger på en leken måte.
Didaktisk spill: lotto "Dyr".
Mål: Konsolidere barns kunnskap om dyr, evnen til å skille og finne det rette dyret.
Didaktisk materiale: Spillefeltet (4 stk.), delt inn i 6 ruter med bilder av ulike dyr, tilsvarende bildene på små kort (24 stk.).
Fremdriften i spillet: Spill for barn fra 3 år. Spillet kan spilles av 3-5 personer. Spillerne får spillekort. Programlederen trekker ut et lite kort fra en spesiell ugjennomsiktig pose, spilleren eller programlederen navngir dyret. Den som finner det tilsvarende bildet på feltet sitt, tar bildet for seg selv. Dette fortsetter til en av deltakerne dekker hele spillefeltet med sjetonger. For barn over 5 år kan spillet være komplisert. Nevn med ett ord dyrene som er avbildet på samme spillefelt.
Det første feltet viser: katt, gris, hest, ku, geit, sau. Dette er kjæledyr.
Det andre feltet viser: hjort, ekorn, elg, rev, villsvin, ulv. Dette er skogsdyr.
Det tredje feltet viser: dovendyr, echidna, platypus, kiwi, iguana, koala. Dette er dyrene i Australia.
Det fjerde feltet viser: løve, neshorn, sjiraff, kamel, elefant, sebra. Dette er dyrene i Afrika.
Didaktisk spill "Hvem bor hvor?"
Mål: Dannelse av barns ferdigheter for å korrelere bilder av dyr med deres habitat.
Didaktisk materiale: 24 kort med bilder av dyr (hentet fra lotto) og to spillebaner med bilder av en skog og en landsby.
Fremdriften i spillet: Ordne kortene etter habitatene til dyr, husdyr i landsbyen og ville i skogen.
Didaktisk spill "Gjett hva slags dyr"
Mål: Utvikle evnen til å beskrive dyr og gjenkjenne dem ved beskrivelse.
Didaktisk materiale: Kort med bilder av dyr.
Fremdriften i spillet: Læreren gir barna kort med bilder av dyr. Barn viser ikke kortene sine til noen. Læreren inviterer ett barn til å beskrive dyret som er avbildet på bildet hans, eller lage en gåte om det. De andre barna må gjette hva slags dyr det er.
Didaktisk spill "Samle et bilde"
Mål: Utvikling av logisk tenkning, livssyn, kognitiv interesse og taleaktivitet.
Didaktisk materiale: Kort med bilder av dyr, kuttet i flere deler.
Fremdriften i spillet: Spill for barn fra 3 år. Barn får spillekort kuttet i 2, 3, 4 deler (i henhold til barnets alder og evner). Etter å ha samlet bildet, forteller barnet hvilket dyr han samlet.
For eksempel: En hund er et kjæledyr.
Bjørnen er et vilt dyr.
Didaktisk spill "Den femte oddetall"
Mål: Utvikling av ferdigheter for å klassifisere dyr etter essensielle egenskaper.
Didaktisk materiale: Kort med 5 dyr, 4 av dem tilhører det samme temagruppe, og den femte til en annen gruppe.
Fremdriften i spillet: Barna får oppgaven: «Se på bildene, navngi hva som er avbildet på dem, og finn ut hvilket dyr som er rart. Kall de gjenværende dyrene med ett ord.» Hver deltaker eliminerer det ekstra dyret etter tur. Hvis han gjør en feil eller ikke fullfører oppgaven, tilbys hans versjon til neste spiller. For hver riktig utført oppgave gir de en chip. Den som samler flest sjetonger vinner.
Kort for spillet:
1.Katt, rev, ekorn, ulv, bjørn. Den ekstra grøten er fordi det er et husdyr og resten er ville dyr.
2. Hjort, tiger, hund, rev, løve. Den ekstra hunden er fordi den er et husdyr og resten er ville dyr.
3. Gris, sau, hund, rev, katt. Den ekstra reven er fordi den er et vilt dyr og resten er husdyr.
4. Hest, sebra, ku, esel, geit. Den ekstra sebraen er fordi det er et vilt dyr og resten er husdyr.
Didaktisk spill "Whose Tail"
Mål: Utvikling av oppmerksomhet, logikk, hukommelse, finmotorikk.
Didaktisk materiale: Kort med bilder av forskjellige dyr, samt halene deres.
Fremdriften i spillet: Barnet får en oppgave. Velg en hale for hvert dyr og koble de nødvendige bildene med linjer. Nevn hvilket dyr som har hvilken hale (lang, kort, luftig, tykk, liten, stor osv.).
Didaktisk spill "Whose baby"
Mål: Utvikling av observasjon, oppmerksomhet og analytiske evner.
Didaktisk materiale: Kort med bilder av babydyr, 12 stykker og to lekefelt med bilder av ville dyr og husdyr.
Fremdriften i spillet: Barna må hjelpe mødre med å finne babyene sine. Når du spiller, kan du også forsterke konseptet med store og små, husdyr og ville dyr hos barn. Spillet kan spilles av én til fire personer.
Didaktisk spill "Whose shadow"
Mål: Utvikling av logikk, tenkning og visuelt minne.
Didaktisk materiale: Kort som viser forskjellige dyr, så vel som deres skygger.
Fremdriften i spillet: Be barnet finne ut hvor skyggen er og koble de nødvendige bildene med linjer.
Didaktisk spill "Hvilke dyr er skjult i bildet?"
Mål: Utvikling av oppmerksomhet, tenkning, fantasi.
Didaktisk materiale: Kort som viser omrisset av forskjellige dyr.
Fremdriften i spillet: Be barnet finne og navngi dyrene som er tegnet på bildet.