Vi presenterer de mest interessante verkene.
Zaitseva Marusya
I arbeidet til D. Defoe "Robinson Crusoe" hovedperson Robinson Crusoe, som forble en mann under vanskelige forhold.
Siden barndommen ble Robinson trukket til havet, og han drømte om å bli sjømann, men faren ønsket at han skulle bli dommer og forbannet derfor sønnen.
Robinson angret noen ganger på at han ikke hadde lyttet til faren og rømt hjemmefra, fordi faren hadde advart ham hvor mange prøvelser han måtte tåle.
Robinsons første test var fangenskap. Da han seilte på et skip, ble de angrepet av pirater – maurerne. Robinson var i fangenskap ganske lenge, men der lærte han list. Til slutt slapp han fra fangenskapet ved å bruke sin list.
Den vanskeligste testen var Robinsons ankomst til øya, hvor mange vanskeligheter ventet ham.
På øya kan enhver person bli en villmann, men Robinson kjempet hardnakket for livet. Selv om Robinson ble skremt av vanskeligheter, klarte han å takle dem.
For det første ble Robinson stadig besøkt av frykt, frykt for ville dyr, sult og angrep fra villmenn. Han var redd for å bli en villmann, for å bøye seg til et slikt nivå.
Robinson overvant heroisk alle vanskelighetene i sitt ensomme liv. Robinson mønstret all sin viljestyrke og forble en mann under nesten uoverlevelige forhold.
På Robinson Island forble han ikke bare menneske, han gjenopplevde alle stadier av teknologisk utvikling. Han bygde seg et hus, ikke manglet en eneste detalj, begynte å oppdra en flokk med geiter, han hadde sine egne byggåkre, han laget seg et fantastisk gjerde, ikke verre enn den kinesiske muren, og viktigst av alt, han ble en troende , men da han rømte fra foreldrenes hus, var han en dum drittunge. I alle fall hjalp øya ham med å gjøre seg selv til et individ. Som de sier, hver sky har en sølvfôr.
Jeg tror at Robinson forble en mann takket være sitt arbeid, en annen i hans sted ville enten bli en villmann eller legge seg ned og dø. Robinson ble hjulpet av arbeid og evnen til å takle vanskelige situasjoner.
Martyakov Dima
I arbeidet til D. Defoe er hovedpersonen Robinson Crusoe. Robinsons første test var en konflikt med faren. Han rømte hjemmefra da han var atten år gammel. Den andre testen var fangenskap. Robinson endte opp med maurerne. Etter 8 år rømte han fra maurerne ved å bruke list.
Den tredje testen for Robinson var øya. Han kom dit under en storm. Robinson visste ikke hvordan han skulle overleve, siden han ikke hadde mat eller vann. Men for hver dag tilpasset han seg mer og mer til klimaet på øya.
Først var det vanskelig for Robinson på den øde øya. Men så lærte han mye: å jakte, fiske, bygge, sy.
Robinson var først dum og vantro, men etter noen år ble han veldig klok.
Da Robinson kom tilbake fra øya på et engelsk skip, døde foreldrene hans, siden Robinson bodde på øya i svært lang tid: 28 år, 2 måneder og 19 dager, og foreldrene hans, da Robinson var atten år gammel, var allerede gamle .
Robinson forble menneske fordi han hadde på seg klær og førte dagbok og kalender.
Hvis han ikke hadde gjort dette, ville han ikke vært en mann, men en villmann.
Zaitsev Yura
Hovedpersonen i boken til D. Defoe heter Robinson Crusoe. Arvingen til en velstående far, fra han var atten år gammel, opplevde han mange vanskeligheter.
Han tenkte alltid på havet, men faren forbød sjøeventyr strengt og forbannet ham til og med da Robinson bestemte seg for å dra til sjøs. Robinson hørte ikke etter. Under reisen ble skipet hans angrepet av pirater - maurerne. Etter å ha blitt tatt til fange i tre år, ble han en modig mann. Snart rømte han fra piratene.
Den neste bekreftelsen på farens forbannelse skjedde da Robinson Crusoe seilte fra Brasil til Afrika for slaver. Han mislyktes under et forlis. Snart befant jeg meg på en øy hvor det ikke var noen å snakke med.
Vel fremme på øya var han redd og ble ikke vant til det umiddelbart. Etter et forlis trengte han hjelp. Det var ingen klær, det var ekstremt vanskelig å få mat, så han sultet. Han hadde ikke mot til å gå inn i skogens dyp. Og det var mange flere vanskeligheter på øya.
Men tiden kom da han ble lei av å være redd, og han begynte å kjempe mot dem uten stans. Først flyttet han alle tingene fra baugen på skipet. Det var våpen, musketter, krutt, grapeshot og andre ting for livet på en øde øy. For det andre laget han et hus, oppdrettet geiter, lærte å drive jordbruk og ble en troende.
Han rømte fra foreldrenes hus, selvsikker i handlingene sine, vantro, uintelligent, etter alle prøvelsene ble han helt annerledes, og endret karakter.
Han overlevde og forble menneske takket være arbeid og selvkontroll.
Fra nettstedets administrasjon
- Ny!
Fredag er en indianer fra en kannibalstamme som ble reddet av Robinson fra en forferdelig død i det tjuefire året av oppholdet på øya og ble hans assistent og tjener. Defoe gir fredag med fysisk skjønnhet og utmerkede moralske egenskaper:...
Robinson Crusoe er en sjømann som havnet i et forlis på en ubebodd øy i Vest-India nær øya Trinidad og klarte å leve på den i tjueåtte år, først helt alene, og så med den ville fredagen, for å mestre dette. øy...
D. Defoes roman "Robinson Crusoe" er en av mine favorittbøker. Dette er en historie om en ekstraordinær mann som klarte å leve i tjueåtte år på en øy som ingen noen gang hadde satt sine ben på, forbedre den med egen innsats og samtidig bevare...
Daniel Defoe skrev over 500 verk i løpet av livet, inkludert syv romaner. Men en av dem ga ham verdensberømmelse - "Livet og de ekstraordinære eventyrene til Robinson Crusoe, en sjømann fra York, som levde tjueåtte år i fullstendig ensomhet ...
Alle kjenner denne romanen. Selv de som ikke har lest den (som er vanskelig å forestille seg) husker: en ung sjømann legger ut på en lang reise og ender etter et forlis på en øde øy. Han tilbringer der omtrent tjueåtte år. Det er faktisk alt "innholdet"....
Nylig, under utenomfaglig lesning, leste vi "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe, Sailor from York, Described by Himself." Jeg likte virkelig denne boken. I den havnet Crusoe på en øde øy og bodde der alene i mange år. Livet hans er...
Hva hjalp Robinson Crusoe til å overleve på øya? vennligst hjelp jeg virkelig trenger det og fikk det beste svaret
Svar fra Yamar Makhov[guru]
Kilde:
Svar fra Lyudmila Kashapova[nybegynner]
Helten i D. Defoes roman Robinson Crusoe, etterlatt helt alene på en ukjent øy, ble ikke forvirret eller fortvilet, og dette reddet livet hans. Han klarte å gjøre god bruk av selv de aller første dagene etter katastrofen og klarte å redde alt det viktigste fra det synkende skipet: våpen, verktøy, stoff, klær, tau, litt korn og mat. Hardt arbeid, oppfinnsomhet og optimisme tillot Robinson å ikke bare miste sitt menneskelige utseende på øya i tjueåtte år, men også gi seg selv alt som er nødvendig for et lykkelig liv.
Det var ingen oppgave som Robinson ikke ville fullføre. Hvis han bestemte seg for å frakte de overlevende tingene fra et forlist skip, ville han jobbe til han hadde fraktet alt hvis været hadde tillatt det, ville han ha fraktet hele skipet stykke for stykke. Han tenkte på å sette opp et hjem (grave en hule eller sette opp et telt), og til slutt gjorde han begge deler. Han visste ikke hvor mye tid han måtte bruke på øya, han håpet at det ikke ville vare lenge, men han prøvde å sørge for at hjemmet hans «var beskyttet både mot solens varme og mot rovdyr; slik at den står på et sted hvor det ikke er fuktighet; for at det skulle være ferskvann i nærheten» og for at havet sikkert skulle være synlig fra det, og han arbeidet sparsomt. Han ønsket ikke å skille seg fra håpet om frelse, og dette håpet støttet ham i øyeblikk av fortvilelse. Etter å ha undersøkt territoriet, ble han overbevist om at øya var ubebodd, at den bare var omgitt av dyreliv, ukjent vegetasjon, ukjente fugler og dyr. Det var ingenting å regne med for å få hjelp, og for å overleve måtte han selv beherske mange spesialiteter. Selv var han snekker, snekker, keramiker og baker. Han lærte å fiske, jakte på ville dyr og lage klær av skinnet deres, pløye jorden, dyrke ris og bygg, temme og oppdra geiter. Han lærte også å modig overvinne sykdom og fiasko. For eksempel kostet det ham mye arbeid å prøve å sjøsette en båt, men styrken til én person var ikke nok, og han måtte forlate denne ideen. Men Robinson klarte å bygge en liten båt, og han kunne nå reise rundt på øya sin.
Etter noen år med å bo alene på øya, endret alle ideene hans. Han hadde ingenting å ønske seg fordi han hadde alt han kunne glede seg over. Han hadde mye korn, så mye tømmer at han kunne bygge en hel flåte, og så mange druer at alle disse skipene kunne lastes med vin og rosiner. Men han lærte å legge vekt bare på det han på en eller annen måte kunne bruke. "Natur, erfaring og refleksjon" lærte Robinson å forstå at "uansett hvor mye rikdom vi samler, nyter vi den bare i den grad vi kan bruke den, og ikke mer." Han lærte ikke bare å underkaste seg skjebnen, men også å føle takknemlighet for det han har og ganske enkelt for å leve. I mange år var vennene hans papegøyen Popka, hunden og kattene, som han fraktet fra skipet. Men i det tjuefire året av Robinsons liv skjedde en bemerkelsesverdig hendelse på øya: kannibalistiske villmenn seilte til øya, og han hjalp til med å frigjøre en av fangene. Fra den dagen skaffet han seg selv trofast tjener og venn - fredag
Svar fra Natalia Kozlova[nybegynner]
Jeg tror det harde arbeidet hans hjalp ham osv. osv.
Svar fra Valeria Korotkova[nybegynner]
nei, det er synd at den som skrev har hender
Svar fra Dmitry Katin[nybegynner]
Tadsjik regjerer
Svar fra IG ELLER[nybegynner]
hans oppfinnsomhet hjalp ham
Svar fra Alina Khoreva[nybegynner]
Jeg hjalp ham yaya I I I I (kyndig)
Svar fra Alexander[nybegynner]
j
Svar fra Vlad Yakubjonok[nybegynner]
arbeid
Svar fra Alexander Kovalenko[nybegynner]
arbeid
Svar fra Matvey Chistyakov[nybegynner]
r
Svar fra Yonezhana Zaboburina[nybegynner]
Det er arbeid og hardt tankearbeid som hjelper Robinson Crusoe å overleve og bevare hans menneskelige egenskaper. Defoe "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe, a sailor from York, beskrevet av seg selv" - essay "Essay basert på romanen av D. Defoe "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe"
Den engelske forfatteren D. Defoe gikk ned i litteraturhistorien som skaperen av mange realistiske og edle bilder. Han var en folkeskribent – ikke bare i innholdet, men også i form av verkene, i sin livlige, direkte fortellermåte og i sitt enkle, tilgjengelige språk. Hans mesterverk "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe" ble oversatt til nesten alle europeiske språk og ble en del av verdenskulturens historie. I romanen, ved å bruke eksemplet på skjebnen til et individ, klarte forfatteren å avsløre all rikdommen og mangfoldet i det virkelige liv, for å vise viktigheten av ekte menneskelige verdier: kommunikasjon, omsorg for ens neste, konstant arbeid.
Defoe tegnet livet til helten sin på en øde øy, og skapte et poetisk bilde av menneskets kamp for å overleve og forherliget gratis kreativt arbeid. Det er arbeid og hardt tankearbeid som hjelper Robinson Crusoe å overleve og bevare hans menneskelige egenskaper. I følge forfatterens faste overbevisning er arbeid grunnlaget for den positive transformasjonen av verden og menneskets åndelige opphøyelse. Helten i romanen falt ikke i fortvilelse, mistet ikke troen. Robinson befinner seg i de ville forholdene på øya, og oppfatter alt som skjedde med ham som en vanskelig livsprøve, som han må finne en verdig vei ut fra. En sparsommelig og praktisk person, en flittig arbeider, forbedrer målbevisst betingelsene for sin eksistens: han bygger en hytte, jakter, fisker, lagrer mat, finner en måte å holde styr på tiden og skriver alle tankene sine i en dagbok. Bevæpnet med arbeidsferdighetene og erfaringen til folket sitt, bruker han vellykket utstyret, verktøyene og andre verdisaker som ble oppdaget på det havarerte skipet.
Forfatteren setter bevisst helten sin i en eksepsjonell situasjon, og overfører ham fra pengenes verden til arbeidsverdenen. Dermed tvinger han ham til å oppdage i seg selv de egenskapene som fullt ut kan manifestere seg i universell menneskelig kreativ, kreativ aktivitet, fri for kommersielle beregninger. Det er ingen tilfeldighet at Rousseau kalte Defoes roman "den mest vellykkede avhandlingen om naturlig utdanning." Enkel historie historien om hvordan Robinson bygde hytta sin, hvordan han fyrte av den første kannen, hvordan han dyrket brød og temmet geiter, hvordan han bygde og sjøsatte en båt, har fortsatt å begeistre fantasien til lesere i alle aldre i nesten tre århundrer. Og den vil aldri miste sin enorme pedagogiske betydning for barn og ungdom.
Hva hjalp Robinson Crusoe til å overleve på øya? vennligst hjelp jeg virkelig trenger det og fikk det beste svaret
Svar fra Yamar Makhov[guru]
Kilde:
Svar fra Lyudmila Kashapova[nybegynner]
Helten i D. Defoes roman Robinson Crusoe, etterlatt helt alene på en ukjent øy, ble ikke forvirret eller fortvilet, og dette reddet livet hans. Han klarte å gjøre god bruk av selv de aller første dagene etter katastrofen og klarte å redde alt det viktigste fra det synkende skipet: våpen, verktøy, stoff, klær, tau, litt korn og mat. Hardt arbeid, oppfinnsomhet og optimisme tillot Robinson å ikke bare miste sitt menneskelige utseende på øya i tjueåtte år, men også gi seg selv alt som er nødvendig for et lykkelig liv.
Det var ingen oppgave som Robinson ikke ville fullføre. Hvis han bestemte seg for å frakte de overlevende tingene fra et forlist skip, ville han jobbe til han hadde fraktet alt hvis været hadde tillatt det, ville han ha fraktet hele skipet stykke for stykke. Han tenkte på å sette opp et hjem (grave en hule eller sette opp et telt), og til slutt gjorde han begge deler. Han visste ikke hvor mye tid han måtte bruke på øya, han håpet at det ikke ville vare lenge, men han prøvde å sørge for at hjemmet hans «var beskyttet både mot solens varme og mot rovdyr; slik at den står på et sted hvor det ikke er fuktighet; for at det skulle være ferskvann i nærheten» og for at havet sikkert skulle være synlig fra det, og han arbeidet sparsomt. Han ønsket ikke å skille seg fra håpet om frelse, og dette håpet støttet ham i øyeblikk av fortvilelse. Etter å ha undersøkt territoriet, ble han overbevist om at øya var ubebodd, at den bare var omgitt av vill natur, ukjent vegetasjon, ukjente fugler og dyr. Det var ingenting å regne med for å få hjelp, og for å overleve måtte han selv beherske mange spesialiteter. Selv var han snekker, snekker, keramiker og baker. Han lærte å fiske, jakte på ville dyr og lage klær av skinnet deres, pløye jorden, dyrke ris og bygg, temme og oppdra geiter. Han lærte også å modig overvinne sykdom og fiasko. For eksempel kostet det ham mye arbeid å prøve å sjøsette en båt, men styrken til én person var ikke nok, og han måtte forlate denne ideen. Men Robinson klarte å bygge en liten båt, og han kunne nå reise rundt på øya sin.
Etter noen år med å bo alene på øya endret alle ideene seg. Han hadde ingenting å ønske seg fordi han hadde alt han kunne glede seg over. Han hadde mye korn, så mye tømmer at han kunne bygge en hel flåte, og så mange druer at alle disse skipene kunne lastes med vin og rosiner. Men han lærte å legge vekt bare på det han på en eller annen måte kunne bruke. "Natur, erfaring og refleksjon" lærte Robinson å forstå at "uansett hvor mye rikdom vi samler, nyter vi den bare i den grad vi kan bruke den, og ikke mer." Han lærte ikke bare å underkaste seg skjebnen, men også å føle takknemlighet for det han har og ganske enkelt for å leve. I mange år var vennene hans papegøyen Popka, hunden og kattene, som han fraktet fra skipet. Men i det tjuefire året av Robinsons liv skjedde en bemerkelsesverdig hendelse på øya: kannibalistiske villmenn seilte til øya, og han hjalp til med å frigjøre en av fangene. Fra den dagen skaffet han seg en trofast tjener og kamerat - fredag
Svar fra Natalia Kozlova[nybegynner]
Jeg tror det harde arbeidet hans hjalp ham osv. osv.
Svar fra Valeria Korotkova[nybegynner]
nei, det er synd at den som skrev har hender
Svar fra Dmitry Katin[nybegynner]
Tadsjik regjerer
Svar fra IG ELLER[nybegynner]
hans oppfinnsomhet hjalp ham
Svar fra Alina Khoreva[nybegynner]
Jeg hjalp ham yaya I I I I (kyndig)
Svar fra Alexander[nybegynner]
j
Svar fra Vlad Yakubjonok[nybegynner]
arbeid
Svar fra Alexander Kovalenko[nybegynner]
arbeid
Svar fra Matvey Chistyakov[nybegynner]
r
Svar fra Yonezhana Zaboburina[nybegynner]
Det er arbeid og hardt tankearbeid som hjelper Robinson Crusoe å overleve og bevare hans menneskelige egenskaper. Defoe "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe, a sailor from York, beskrevet av seg selv" - essay "Essay basert på romanen av D. Defoe "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe"
Den engelske forfatteren D. Defoe gikk ned i litteraturhistorien som skaperen av mange realistiske og edle bilder. Han var en folkeskribent – ikke bare i innholdet, men også i form av verkene, i sin livlige, direkte fortellermåte og i sitt enkle, tilgjengelige språk. Hans mesterverk "The Life and Amazing Adventures of Robinson Crusoe" ble oversatt til nesten alle europeiske språk og ble en del av verdenskulturens historie. I romanen, ved å bruke eksemplet på skjebnen til et individ, klarte forfatteren å avsløre all rikdommen og mangfoldet i det virkelige liv, for å vise viktigheten av ekte menneskelige verdier: kommunikasjon, omsorg for ens neste, konstant arbeid.
Defoe tegnet livet til helten sin på en øde øy, og skapte et poetisk bilde av menneskets kamp for å overleve og forherliget gratis kreativt arbeid. Det er arbeid og hardt tankearbeid som hjelper Robinson Crusoe å overleve og bevare hans menneskelige egenskaper. I følge forfatterens faste overbevisning er arbeid grunnlaget for den positive transformasjonen av verden og menneskets åndelige opphøyelse. Helten i romanen falt ikke i fortvilelse, mistet ikke troen. Robinson befinner seg i de ville forholdene på øya, og oppfatter alt som skjedde med ham som en vanskelig livsprøve, som han må finne en verdig vei ut fra. En sparsommelig og praktisk person, en flittig arbeider, forbedrer målbevisst betingelsene for sin eksistens: han bygger en hytte, jakter, fisker, lagrer mat, finner en måte å holde styr på tiden og skriver alle tankene sine i en dagbok. Bevæpnet med arbeidsferdighetene og erfaringen til folket sitt, bruker han vellykket utstyret, verktøyene og andre verdisaker som ble oppdaget på det havarerte skipet.
Forfatteren setter bevisst helten sin i en eksepsjonell situasjon, og overfører ham fra pengenes verden til arbeidsverdenen. Dermed tvinger han ham til å oppdage i seg selv de egenskapene som fullt ut kan manifestere seg i universell menneskelig kreativ, kreativ aktivitet, fri for kommersielle beregninger. Det er ingen tilfeldighet at Rousseau kalte Defoes roman "den mest vellykkede avhandlingen om naturlig utdanning." Den enkle historien om hvordan Robinson bygde hytta sin, hvordan han fyrte av den første kannen, hvordan han dyrket brød og temmet geiter, hvordan han bygde og sjøsatte en båt, har fortsatt å begeistre fantasien til lesere i alle aldre i nesten tre århundrer. Og den vil aldri miste sin enorme pedagogiske betydning for barn og ungdom.
Kommunestyret spesial (kriminalomsorg) utdanningsinstitusjon for studenter, elever med funksjonshemminger helsespesial (kriminalomsorg) omfattende internatskole VIII type Svetlopolyansk landsby, Verkhnekamsk-regionen
Robinson Crusoes Odyssey.
Klassetype: kombinert.
Leksjonsform: muntlig journal.
Lærer:
Tema: "The Odyssey of Robinson Crusoe"
Leksjonsskjema: muntlig journal.
Type leksjon: kombinert.
Didaktisk mål: Oppnå bevissthet og forståelse av ny informasjon, bruk den, kontroller assimileringsnivået.
Mål:
1.Fortsett å utvikle leserens uavhengighet.
3. Utvikle tale, hukommelse, tenke gjennom å stille spesifikke spørsmål og svar, arbeide med tekst.
4. Å dyrke positive moralske egenskaper hos barn: vennlighet, lydhørhet, ansvar, hardt arbeid, utholdenhet, utholdenhet, oppfinnsomhet, oppfinnsomhet.
Utstyr:
1. Portrett av en forfatter.
2. Defoe «Robinson Crusoe».
3. En ordbok med ukjente ord som trengs for leksjonen.
4. Musikalsk miniatyr som formidler lyden av havet.
5. Datamaskin og interaktiv tavle.
6. Kort med navn på 5 typer kornavlinger.
Forarbeid: barn bør lese boken "Robinson Crusoe".
Leksjonsplan:
Spiller på temaet for leksjonen. Bli kjent med forfatterens biografi ( Iscenesetter bildet av forfatteren). Samtale basert på materialet som er lest. Arbeid med tekst. Lyrikkside. Leksikalsk arbeid: human, humanist, odyssé. Humoristisk miniatyr. Resultater av leksjonen, konklusjoner. Anslag for fremtiden.
1. Epigraf.
Lærer:
Gutter, les epigrafen på den interaktive tavlen, tenk på disse ordene, og på slutten av leksjonen vil jeg stille deg et spørsmål som du vil prøve å svare på.
Boken betaler sjenerøst for kjærligheten til den.
Boken lærer selv når du ikke forventer det, og,
Kanskje du ikke vil.
Kraften til en bok er enorm.
Smirnov-Sokolsky.
2. Spiller på temaet for leksjonen.
Lærer:
Gutter, nå vil jeg gjøre dere oppmerksom på et musikalsk fragment, og dere lukker øynene og prøver å forestille dere det naturfenomenet som formidles ved hjelp av lyd, melodi ( Jeg slår på et musikalsk fragment i 2-3 minutter, som symboliserer lyden av bølger som slår mot kysten. Begynnelsen på stormen).
Lærer:
– Gutter, tror dere det var tilfeldig at jeg foreslo dere å høre på akkurat denne typen musikk, som symboliserer bølger?
Elever:
– Jeg hørte lyden av vinden i musikken, bølgene sprutet kraftig på land, det ble alarmerende.
Lærer:
Fortell meg, hvilken bok leste du for klassen på egen hånd? Hva het helten i denne boken?
Elever:
Vi leste boken «Robinson Crusoe». Heltens navn var Robinson Crusoe.
Lærer:
– Hvilken rolle spilte havet i heltens liv?
Elever:
– Takket være en havstorm, lærte vi interessant historie om Robinson Crusoe.
Lærer:
– Helt rett. I dag skal vi ta en reise gjennom sidene i den muntlige dagboken, bla gjennom dem, vi vil huske innholdet i boken "Robinson Crusoe". Tema for leksjonen vår:
"Robinson Crusoes Odyssey."
-Hvem vet betydningen av ordet? Odyssey? (Etter elevenes svar åpner jeg oppføringen på den interaktive tavlen)
Odyssey – begivenhetsrike reiser og eventyr.
3.1. side i magasinet vårt: Introduksjon til forfatterens biografi.
Lærer:
– Vær så snill, løft opp hånden, de som har lest romanen til slutten. Godt gjort! På slutten av leksjonen, folkens, må dere svare på spørsmålet:
Hvilke menneskelige egenskaper hjalp Robinson til å overleve på øya?
For å kunne forstå og evaluere handlingene til helten vår under hans 28 år lange opphold på en øde øy, ville det være fint å vite om forfatteren som skapte denne romanen. Assistenten min (elevens navn heter) vil fortelle deg om forfatteren og historien til opprettelsen av denne romanen. Og dere, lesere, husker hva dere anser som viktig fra forfatterens liv.
(Til lyden av et lydspor dukker D. Defoe opp på den "teatralske" scenen. Han har på seg huden av et dyr, avrevet jeans, en stråhatt og holder en kurv med mat... Han sitter i en stol på havkysten og ser ettertenksomt i det fjerne. Plutselig, mens han ser opp fra tankene, begynner han historien).
– Jeg heter Daniel Defoe. Jeg ble født i det gamle og fjerne England. Jeg er en kjøpmann og en kjøpmanns sønn. Som det sømmer seg for en driftig person, ble han rik og gikk deretter blakk. Det skjedde bare at skjebnen hadde slått meg nok. Jeg har alltid stått for menneskers likestilling, deltatt i opprøret mot King James 2, som jeg stadig ble forfulgt for. En gang, for å ha talt mot regjeringen, ble jeg satt i søylen. En mengde mennesker hilste meg ved denne søylen, og dette var den beste belønningen for meg for alle vanskelighetene. Jeg var engasjert i handel, var journalist, og reiste i ungdommen til og med til Portugal. Etter å ha skiftet mange yrker og yrker, ble jeg interessert i litteratur. Da jeg var 58 år gammel, ble jeg populær ved å skrive romanen «The Life, Extraordinary and Amazing Adventures of Robinson Crusoe, en sjømann fra York, som bodde i 28 år helt alene på en øde øy.
4. 2. side i magasinet vårt: Spørsmål og svar ( Samtale basert på materialet som er lest).
Lærer (takker Daniel Defoe for historien og henleder klassens oppmerksomhet til forfatterens bok):
– Forfatteren tok handlingen i romanen fra livet. I England på begynnelsen av århundret var det en oppsiktsvekkende historie om en sjømann som bodde på en øde øy i 4 år og 4 måneder til han ble plukket opp av et passerende skip.
Nå, folkens, vet dere at denne historien er ekte, det vil si hentet fra livet til en sjømann som faktisk eksisterte. La oss nå ha en rask samtale om boken.
– Hvilke episoder fra boka likte du best? Fortell oss om dem. ( 2-3 eksempler).
– Hvem er hovedpersonen i boka? (Robinson Crusoe).
– Hvor møter vi bokens helt første gang? Hvor kom dette etternavnet og navnet fra? ( Finn svaret i teksten og les det.).
Robinson Crusoe ble født i 1632 i byen York i en velstående familie utenlandsk opprinnelse. Faren var fra Bremen. Etter å ha tjent en formue gjennom handel, forlot han virksomheten og flyttet til York. Her giftet han seg med en kvinne hvis slektninger ble kalt Robinsons – et gammelt etternavn. Ifølge dem het gutten Robinson. Fars etternavn er Kreutzner, men i henhold til britenes skikk er det forvrengt fremmedord, begynte de å bli kalt Crusoe.
– Hva drømte Robinson om som barn? (Om havet, om eventyr).
Hva er datoen da Robinson Crusoe dro på sitt første eventyr til sjøs? (1. september 1651 i London.).
5.3. side i magasinet vårt: Lyrisk.
Lærer:
-Hør, vær så snill, til linjene fra K. Batyushkovs dikt "Shadow of a Friend." Tenk og prøv å svare på spørsmålet:
Kan disse ordene gjelde Robinson, før eller etter hans liv på øya?
Jeg forlot den tåkete kysten
Det virket som om han druknet i blyholdige bølger.
Kveldsvind, bølger som plasker,
Den monotone støyen og flagren fra seil,
Og styrmannens rop på dekk.
Fortryllet sto jeg ved masten
Og gjennom tåken og nattsløret
Jeg lette etter nordens snille lys,
Hele tanken min var i minnet...
Elever:
– Disse ordene kan tilskrives Robinson Crusoe. Han står på dekk og minnes årene på øya.
Lærer:
- På livsvei Robinson møtte forskjellige farer. Kan du navngi dem?
Elever:
– Møte med ville løver, villmenn, pirater, kannibaler, og han overlevde også et forlis og jordskjelv.
6.4. side i magasinet vårt: Oppfinnsomt.
Lærer:
– Robinson bodde på en øde øy, men han visste ikke desto mindre hvilken ukedag, måned, dato. Hva fant han på? Hvordan hjalp oppfinnelsen ham?
Elever:
«Han fant opp en trekalender som han lagde hakk på hver dag.
Lærer:
– Hvilke andre oppfinnelser måtte Robinson gjøre for seg selv på en øde øy?
Elever:
"Jeg laget retter, temmet geiter, bygde meg et hjem, en dacha, lærte å lage mel, bake brød, laget en lampe av en leirekopp og geitefett, satte en snor i midten - denne oppfinnelsen erstattet en lyspære, styrket mitt hjem.
Lærer:
– På bordene dine er det kort med navnene på fem kornavlinger: hvete, ris, bygg, bokhvete, havre. Du må orientere deg og plukke opp kortene med riktig navn.
– I dyrkingen av hvilke avlinger viste Robinson seg som agronom? Hvor fikk du tak i frøene?
Elever:
- Ris, bygg. Forsyningene var fra skipet. De var ikke egnet til mat, fordi de ble tygget av rotter. Crusoe helte dem ut av posen på bakken som unødvendig og glemte dem. Det regnet og frøene spiret.
Lærer:
– Hvilket håndverk mestret Robinson på øya?
Elever:
– Agronom, byggmester, jeger, fisker, bødker, snekker.
7.5. side i vårt blad: Moral.
Lærer:
- Gutter, tror dere Robinson hadde karaktertrekkene til en positiv eller negativ karakter?
Elever:
– Positivt.
Lærer:
– Kan vi kalle ham en helt og hvorfor?
Elever:
– Selvfølgelig er Robinson en helt. Han ga ikke etter for panikk, oppførte seg modig, standhaftig og kom med ulike påfunn for å gjøre livet lettere.
Lærer:
– Tenk på et veldig vanskelig spørsmål og gi et begrunnet svar:
Er alle Robinsons egenskaper fortsatt positive?
– Jeg skal prøve å hjelpe deg med å finne ut av det. Husk hva han gjør med en geit og en unge, med fuglene som hakket kornet i risåkeren hans, med villmennene som kom til øya deres for å arrangere rituelle kannibalfester.
Elever:
– I disse eksemplene er Robinson grusom fordi han tar livet av andre levende vesener. Men helten kan rettferdiggjøres, for hvis han ikke hadde gjort dette, ville han selv ha dødd av sult eller blitt spist av kannibaler. Vi elsker også dyr, men vi kjøper kjøttprodukter i butikken og bruker dem til mat.
Lærer:
– Hvem erstattet Robinson med det menneskelige samfunn på øya?
Elever:
– Hunder, katter, papegøyer.
Lærer:
– Hvem var den første personen på øya som ble Robinsons hengivne venn? Hva het han? Har hovedpersonens liv endret seg etter dette? ( Elevene må støtte svaret med eksempler fra teksten).
Elever:
– Fredag. Til ære for ukedagen da Robinson fant ham på øya.
Lærer:
Tekst til D. Defoes roman "Robinson Crusoe"
Metodisk litteratur brukt:
A. Sharov. Paradisfanger // Vitenskap og liv. 1999. M. Nersesova. Daniel Defoe // Litteratur og kunst. 1960. T. Sukhanova. On Robinson's Island // Magazine Les, lær, spill 2009. - Nr. 2
Utstyr brukt:
computer; interaktiv tavle; presentasjon for arrangementet (PowerPoint, 2 010 MB).
Brukte DSOer:
Presentasjon for leksjonen, satt sammen i Microsoft PowerPoint 2003. DOR-type: tekst/tekst med illustrasjoner. Størrelse 2.010 MB.
Kort beskrivelse:
Informasjon om årsdagen for D. Defoes bok "Robinson Crusoe". Fakta om forfatterens liv. Dramatisering av fragmenter av boken. Quiz om boken. Konklusjoner.
Forelesere. Hei, kjære gjester! I dag holder vi en høytid dedikert til et uvanlig jubileum. Vet du forresten hva en merkedag er?
2: Selvfølgelig. En merkedag er en rund dato fra fødselsdagen. En person feirer et jubileum; for eksempel feiret vårt lyceum i år årsdagen til matematikklæreren Taisiya Ivanovna Alexandrovna. Hun ble 100 år! Taisiya Ivanovna er ikke lenger i live, men til ære for denne fremragende læreren - og hun er den eneste læreren i republikken som er en helt fra sosialistisk arbeid - ble det installert en minneplakett ved inngangen til lyceumbygningen, og deretter vil et monument bli reist til henne!
1: Ja, dette er en fantastisk merkedag. Men er det bare folk som feirer jubileer? Hva synes dere? Ja, jubileer feires av byer og stater, skuespill og filmer osv.
2: Er det et bokjubileum?
1: Selvfølgelig! I dag ønsker vi å feire et slikt jubileum. Dette er et veldig, veldig stort jubileum. Defoes «Robinson Crusoe» fyller 290 år i år!
2: Men så vidt jeg vet, er ikke "Robinson Crusoe" hele tittelen på boken. Gutter, hvem vet hele tittelen på boken? (etter svaret vises et bilde på skjermen)
«Livet og de fantastiske eventyrene til Robinson Crusoe, en sjømann fra York, som bodde i 28 år helt alene på en ubebodd øy, utenfor kysten av Amerika, nær munningen av Orinoco-elven, hvor han ble kastet av et skipsvrak, under som hele mannskapet på skipet, bortsett fra ham, døde, med en beretning om hans uventede løslatelse av pirater. Skrevet av ham selv"
1: Denne boken må være veldig interessant, siden den har interessert lesere så lenge?
2: Ja, veldig interessant. Jeg likte det veldig godt. Hva med dere? Rekk opp hendene hvis du likte Robinson Crusoe.
1: Hva slags talent må en forfatter ha for å skape et så spennende verk? Og skjebnen hans er vel uvanlig?
2: Så la oss bli kjent med livshistorien til D. Defoe, et stormfullt liv, fullt av seire og nederlag, oppturer og nedturer. Jeg inviterer studenter til scenen som vet mye om livet til denne forfatteren.
Elevprestasjoner.
Daniel Defoe født 1660 eller 1661 i London. Faren hans var slakter.
Daniels tidlige lidenskap for lesing, forårsaket av hans umettelige nysgjerrighet, fikk moren til å ha alvorlige bekymringer for sønnens fremtid, men ga faren håp om at gutten til slutt kunne bli en vellykket kjøpmann eller prest. Moren hans var ikke enig i denne oppfatningen, siden Daniel var glad i å lese bøker med overveiende historisk innhold, beskrivelser av reiser og fantastiske eventyr.
Da Defoe var tolv år gammel, ble han sendt til skolen, hvor han ble til han var seksten. Etter at han ble uteksaminert fra skolen, gikk den unge mannen, etter farens insistering, inn på kontoret til en velstående kjøpmann, som lovet å gjøre Daniel til en deltaker i virksomheten hans om noen år. Daniel utførte sine plikter samvittighetsfullt. Men uten å ha den minste tilbøyelighet til kommersiell aktivitet, ble han tre år senere interessert i journalistikk og begynte å publisere sine artikler om saker som bekymret samfunnet i et av de politiske bladene.
I en alder av tjue sluttet Daniel Defoe seg til hæren til hertugen av Monmouth, som gjorde opprør mot sin onkel, Jacob Stuart, som førte en pro-fransk politikk under hans regjeringstid. Jakob undertrykte opprøret og handlet hardt mot opprørerne.
Daniel Defoe måtte gjemme seg for forfølgelse.
Med ankomsten av mer gunstige tider, det vil si med tiltredelsen av William av Orange til tronen, vendte Defoe tilbake til litterær virksomhet. Da folket begynte å beklage at en fremmed var blitt plassert på tronen, skrev Daniel Defoe et satirisk dikt, «The True Englishmen», der han viste at hele den engelske nasjonen består av en blanding av forskjellige stammer, og derfor er det absurd å se med fiendtlighet på en konge som er upåklagelig i alle henseender bare fordi han ikke ble født i England, men i Holland. Dette diktet skapte mye støy ved retten og i samfunnet. Wilhelm ønsket å se forfatteren og ga ham en ganske betydelig pengegave.
I 1702 steg dronning Anne til den engelske tronen, den siste av stuartene som ble påvirket av det konservative partiet. Defoe skrev sin berømte satiriske brosjyre, The Surest Way to Get Rid of Dissenters. Protestantiske sekterister i England kalte seg dissentere. I denne brosjyren rådet forfatteren parlamentet til ikke å være sjenert overfor innovatørene som plaget det og henge dem alle eller sende dem til byssene. Først forsto ikke Stortinget sann mening Satyrene var glade for at Daniel Defoe rettet pennen sin mot sekteristene. Så fant noen ut den virkelige betydningen av satiren. Parlamentet erklærte ham som en opprører og dømte ham til bot, fengsel og fengsel. Men de entusiastiske menneskene strørte veien til søylen med blomster og ga ham en applaus. I løpet av sin tid i fengsel skrev Defoe "Hymn to the Pillory" og klarte å publisere magasinet "Review".
To år senere ble Defoe løslatt fra fengselet. På vegne av ministeren dro Harley til Skottland på et diplomatisk oppdrag - for å forberede grunnen for foreningen av Skottland med England. Defoe viste seg å være en talentfull diplomat og fullførte briljant oppgaven som ble tildelt ham.
Etter hans tiltredelse til den engelske tronen i huset til Hannover, skriver Daniel Defoe en annen giftig artikkel, som parlamentet tildelte ham en enorm bot og fengsel for. Denne straffen tvang ham til å forlate for alltid politisk aktivitet og vie seg utelukkende til skjønnlitteratur.
Etter løslatelsen fra fengselet publiserer Daniel Defoe Robinson Crusoe. Denne boken ble utgitt i 1719. Defoe selv reiste bare én gang: i ungdommen seilte han til Portugal, og resten av tiden bodde han i hjemlandet. Men forfatteren tok handlingen i romanen fra livet. Innbyggere i England på begynnelsen av 1600- og 1700-tallet kunne gjentatte ganger høre historier fra sjømenn om mennesker som bodde i mer eller mindre lange perioder på ulike ubebodde øyer. Men ingen historie av denne typen har vakt så mye oppmerksomhet som historien om den skotske sjømannen Alexander Selkirk, som bodde på en øde øy helt alene i fire år og fire måneder () til han ble plukket opp av et passerende skip. Selkirks historie fungerte som den viktigste kilden for Robinson. Denne boken har oppnådd ekstraordinær popularitet ikke bare i England, men i alle land i den siviliserte verden. Hele romanen er gjennomsyret av pedagogiske ideer - glorifisering av fornuft, optimisme og forkynnelse av arbeid.
Oppmuntret av Robinsons enorme suksess skrev Daniel Defoe mange andre verk i samme ånd: The Sea Robber, Colonel Jack, A Voyage Around the World, Politisk historie djevelen" og andre. Defoe skrev mer enn to hundre bøker og hefter, som var populære blant hans samtidige. Men til tross for dette levde og døde han, som andre talenter, i fattigdom i London. Tidlige biografer av Defoe sier at gravsteinen som ble plassert på graven hans på 1700-tallet hadde en beskjeden, men betydelig inskripsjon: "Daniel Defoe, forfatter av Robinson Crusoe." Han døde 24. april 1731, 70 år gammel.»
Forelesere.
1: Tusen takk for historien din. Det er imidlertid på tide å møte selveste Robinson Crusoe, og han er klar til å vises her hvis du svarer på spørsmålene i quizen vår og beviser at du er interessert i denne helten.
Quiz (del I)
Hvor mange bind består boken om Robinson av? (Av 3 bind: 1. – 1719, 2. – 1719, - “ Ytterligere eventyr R. Crusoe”, 3. – 1720 – “Serious reflections of R. Crusoe.”) Engelskmennene på 1600- og 1700-tallet hørte noen ganger fra sjømenn om folk som bodde en stund på ubebodde øyer, nevn årsaken til at det var mulig å bosatt på øya. (Den engelske flåten hadde en grusom skikk med å forlate sjømenn som hadde gjort noe galt på øyene.) Hvem var prototypen til R. Crusoe? James Cook. Alexander Selkirk. Marco Polo. Hvor gammel var R. Crusoe da han først dro til sjøreise? 18 år gammel. 27 år gammel. 32 år gammel. Robinson ble forliste og kastet ut på øya av en bølge. Hvor tilbrakte han den første natten? I en hule. På fjæra. På et tre. (Han var redd for at det var rovdyr på øya.) Hvor fikk Robinson tak i arbeidsredskaper og en pistol på en ubebodd øy? Transportert fra et havarert skip. De ble skylt i land. Fant den på øya i en hytte. Hvilke dyr tok R. Crusoe fra skipet? To katter og en hund. Marsvin. Papegøye. Leverte Crusoe mat og eiendeler fra skipet til land? På meg selv. På en flåte. På båten. Hva var tegnene på at Robinson pleide å se etter et sted å bo? (Huset bør ligge på et tørt sted, skjermet fra solvarmen, beskyttet mot mulige angrep fra rovdyr og mennesker; havet bør være synlig fra vinduene slik at Robinson ikke skulle gå glipp av skipet hvis det dukket opp.) Hva klær hadde Robinson på seg? (De første tre årene hadde han på seg skjorter og bukser, og deretter sydde han klær til seg selv av skinnene til dyrene han drepte.) Hvilken "ikke-essensiell" gjenstand laget Robinson med egne hender? (En paraply som kunne åpne og lukke.) Hvorfor sydde Robinson Crusoe både paraplyen og klærne med pelsen ut? (Regnvann rant nedover pelsen som nedover et skråtak.) Hvor mange båter bygde Robinson Crusoe? (To: en stor, som han ikke kunne lansere; den andre er mindre.) En dag, mens han utforsket øya, oppdaget R. Crusoe en blomstrende grønn dal. Hva vokste på den? Epler, pærer. Fersken, aprikoser. Meloner, druer, appelsiner. Hva fant R. Crusoe på for ikke å miste oversikten over tid? Jeg legger små pinner i en boks. Han gjorde hakk på stolpen med en kniv. Jeg telte dagene i dagboken min. Hvordan roet R. Crusoe seg ned? Jeg husket fortiden. Jeg drømte om fremtiden. Han førte dagbok.
Forelesere.
1: Nå, folkens, etter at dere svarte så godt på quizspørsmålene, er Robinson Crusoe selv foran dere.
Episode I
Robinson Crusoe: Ja, jeg befant meg i en forferdelig situasjon. Skipet mitt styrtet... Jeg ble kastet på kysten av øya av en bølge. For ikke å miste motet startet jeg en dagbok... (Leser dagboken, går)
Forelesere.
2: Hva mer var interessant i Robinson Crusoes liv på øya? La oss teste kunnskapen din igjen.
Quiz (del II)
Hvilke korn vokste R. Crusoe av? Fra ris, bygg. Fra hvete, havre. Fra bokhvete, mais. Når hadde Robinson råd til å separere noe av kornet til mat? (Først på det fjerde året laget han kaker til seg selv.) Fuglene skadet avlingene. Hva gjorde R. Crusoe for å skremme dem vekk? Han hengte de skutte fuglene på en høy stang. Han satte opp et fugleskremsel. Han løp over feltet, ropte og viftet med armene. Hva slags redskaper brukte Robinson? Vevd av kvister. Leire. Av tre. I det ellevte året av oppholdet på øya temmet R. Crusoe dyret. Hvilken? Hest. Geit. Vær. Hvilken setning lærte R. Crusoe papegøyen først? «Stakkars, stakkars Robinson. Hvor ble du av? «Robinson ble født i England. Jeg vil hjem." "Vi drar hjem." Rett før slutten av sitt liv på øya reddet R. Crusoe en villmann fra døden. Hva het han? Lørdag. Mandag. Fredag.
Forelesere.
1: Og nå skal du møtes sann venn Robinson Crusoe - fredag!
Scene av Robinson og Friday.
R: Og dette er fredag, som ble min venn. (Fredag kikker i det fjerne, skriker, hopper og kaller Robinson).
P: Kom hit raskt! Raskere!
R: Hva er i veien? Hvorfor er du så glad?
P: Ja, ja, jeg er glad! Der borte, se! Du kan ikke se det herfra... der er mitt land, mitt folk!
R: «Det var forgjeves at jeg behandlet denne mannen med en så grenseløs tillit! Han utgir seg for å være min hengivne venn, og selv tenker han bare på hvordan han skal rømme... Nå er han underdanig og saktmodig, men så snart han befinner seg blant andre villmenn, vil han selvfølgelig straks glemme at jeg reddet hans liv og forråde meg til sine stammefeller, han vil bringe dem hit til øya min. De skal drepe og spise meg, og han skal feste med dem like muntert og bekymringsløst som før, da de feiret seirene sine over fiendtlige stammers villmenn..."
– Hva, fredag, vil du returnere til hjemlandet ditt, til folket ditt?
P: Ja! Jeg ville være så glad for å dra tilbake dit!
R: Hva ville du gjort der! Ville han bli blodtørstig igjen og begynne å spise menneskekjøtt som før?
P: Nei, nei! Fredag ville si til alle vennene sine: lev som du skal; spis kornbrød, melk, geitekjøtt, ikke spis mennesker!
R: Vel, hvis du forteller dem det, vil de drepe deg.
P: Nei, de vil ikke drepe deg. De vil gjerne lære gode ting.
R: Så du vil reise hjem?
P: Jeg kan ikke svømme så langt.
R: Vel, hvis jeg ga deg en båt, ville du gå til folket ditt?
P: Jeg ville gå! Men du må bli med meg også.
R: Hvordan bør jeg gå? Tross alt vil de spise meg akkurat nå.
P: Nei, nei! Jeg skal passe på at de ikke spiser det! Jeg skal fortelle deg at du reddet livet mitt! Jeg skal sørge for at de elsker deg mye!
R: Vel, fredag, la oss gå, jeg skal vise deg båten du skal reise hjem på.
P: Hvorfor er Robin Crusoe sint på fredagen?
R: Hvor fikk du ideen om at jeg er sint på deg? Jeg er ikke sint i det hele tatt.
P: "Jeg er ikke sint, jeg er ikke sint!" Hvorfor sender du fredag hjem til landsmennene hans?
R: Ja, du sa selv at du vil hjem!
P: Ja, det vil jeg gjerne. Men bare med deg. For deg og meg. Robin vil ikke gå - fredag vil ikke gå. Fredag vil ikke leve uten Robin!
R: Men døm selv. Hvorfor skulle jeg gå dit? Hva skal jeg gjøre der?
P: Hva vil du gjøre der? Gjør mye, gjør det bra: lær ville mennesker å være snille og smarte.
R: Kjære fredag! Du vet ikke hva du sier. Hvorfor skulle en så patetisk ignorant som meg lære andre!
P: Ikke sant! Du lærte meg - du vil lære andre mennesker også!
R: Nei, fredag, gå uten meg, så blir jeg her alene, uten folk. Jeg har tross alt bodd alene til nå!
Friday tar opp øksen og gir den til Robinson.
R: Hvorfor gir du meg en øks?
P: Drep fredag!
R: Hvorfor skal jeg drepe deg? Du har ikke gjort meg noe.
P: Hvorfor kjører du på fredag? Drep fredagen, ikke kjør ham vekk.
R: Kjære fredag, jeg vil aldri snakke med deg om å reise hjemmefra igjen så lenge du vil bli hos meg. Jeg ser at du for alltid er hengiven til meg.
Forelesere.
2: Det er hva det er, fredag! Trofast og hengiven venn.
Men hvordan endte den uvanlige historien om helten vår?
Quiz (del III)
Hvor mange år bodde R. Crusoe på øya? 28 år gammel. 32 år gammel. 15 år gammel. Hvem tok Robinson med seg da han forlot øya? Katt og hund. Fredag og en papegøye. Fredag og hunden. Kan det øde øyparadiset som beskrives i romanen virkelig eksistere? (Ingenting er kjent om eksistensen av en slik øy) Takket være hva klarte R. Crusoe, bosatt på en øde øy, å holde seg i live? Produktene tok jeg fra skipet. Våpen. Energi, utholdenhet og arbeid.
Forelesere.
2: Det som er spesielt attraktivt med Robinson Crusoe er at han er en hardtarbeidende mann, en mann med uuttømmelig energi.
1: En annen i hans sted ville ha forsvunnet hvis han hadde befunnet seg blant slike dødelige farer.
2: Hvis Robinson bare hadde gitt opp et øyeblikk, gitt opp kampen mot de formidable naturkreftene, ville den øde øya der skjebnen hadde kastet ham, blitt hans grav.
1: Men Robinson er hardtarbeidende og utholdende, han trekker seg ikke tilbake fra noen hindringer, og til slutt oppnår han alt han vil.
2: Det vi verdsetter hos Robinson er hans tro på menneskelig arbeid, hans utholdenhet i å overvinne hindringer, hans mot og sterke vilje.
1: Robinson er et eksempel til etterfølgelse for oss alle, spesielt de som befinner seg i vanskelige livssituasjoner.
2: Dette er grunnen til at vi ble forelsket i boken og dens helt - den udødelige Robinson Crusoe.
1: Med disse ordene ønsker vi å avslutte ferien vår og takke alle for deres tilstedeværelse og aktive deltakelse i den. Tusen takk! Adjø.