›

Presentasjon for leksjonen Emne: "Organismen som en helhet."

Leksjonsplanlegging. Biologi – 9. klasse

Tema: "Organismen er en helhet selvregulerende system»

Leksjon #3

Leksjonens tema "Kroppen er et integrert selvregulerende system"

Grunnleggende opplæring

Sukhorukova L.N. Biologi. Levende systemer og økosystemer. 9. klasse, lærebok for allmenndannelse. institusjoner med en søknad om elektroniske medier / L.N. Sukhorukova, V.S. Ross. acad. Vitenskaper, Ross. acad. utdanning, publisert i "Prosveshcheniye". – 2. utg. – M.: Utdanning, 2011

Mål for leksjonen: dannelse av begreper om organismen som biologisk system

Oppgaver: basert på oppdatering av kunnskap fra tidligere studerte deler av biologi, systematisere kunnskap om mangfoldet av organismer og deres rolle i naturen; utvikle evnen til å oppsummere og systematisere informasjon; innpode miljøbevissthet; tro på behovet for å ha biologisk kunnskap for å bevare integriteten til naturlige systemer.

Planlagte resultater: eleven skal: navngi hovedgruppene organisk verden; karakterisere representanter for prokaryoter og eukaryoter (planter, sopp, dyr), deres rolle i naturen; sammenligne autotrofe og heterotrofe ernæringsmåter.

Leksjonstype: leksjon om å lære nytt materiale med trinnvis forsterkning.

Former for elevarbeid: arbeid med lærebok, elektronisk tillegg til læreboka.

Nødvendig teknisk utstyr: datamaskin, elektronisk lærebok.

Leksjonsfremgang

  1. Organisasjonsstadiet - 2-3 minutter.

Læreren introduserer arbeidsplanen, kontrollerer at eleven har en lærebok og et elektronisk tillegg til læreboka.

    Lære nytt stoff.

    Forholdet mellom celler, vev og organer i kroppen.

Temaet for leksjonen vår er "Kroppen er et integrert selvregulerende system." Først, la oss huske:

    Hva er strukturen til en dyrecelle? Åpne den interaktive tabellen - side 14 "Struktur av en dyrecelle." Fortell oss om funksjonene til celleorganeller.

    Husk organisasjonsnivåene til en levende organisme når du svarer, bruk figur 1.1 (;Eleven skal bygge en kjede: celle – vev – organ – organsystem – organisme)

    Et av tegnene på en levende organisme er - cellulær struktur. Hva er en celle? Gi en definisjon.(Hvis du har problemer, kan du åpne ordboken til den elektroniske læreboken)

    Kan én celle være en komplett organisme? Gi eksempler på encellede organismer.

(Når du svarer, bruk den interaktive tabellen «Encellede og flercellede organismer»)

    Definer begrepet "stoff".

    Hva danner vev?

Åpne presentasjonen "Human Tissues" og gjenta de strukturelle egenskapene til vev.

Hva er et organsystem? Gi eksempler

1. Nivåer av organisering av livet på jorden

(ifølge Severtsov)

Biocenose

Menneskelig samfunn

4


3

Befolkning

Utsikt


Flercellet organisme

Encellet organisme


2


Celle

    1. cellulært molekylært

      organisme

      populasjonsarter

      biokenotisk

      biosfære

1


Molekyl


Molekyl

Celle

Tekstil

Organ

Organsystem


Organisme


Organ - en del av kroppen som har en viss form, struktur, plassering og utfører en eller flere funksjoner.

Organsystem – dette er organer som er anatomisk forent og har generell plan bygninger, felles opphav og utføre vanlige funksjoner.

    SOOD (skjelett, muskler)

    Lymfesystemet (lymfeknuter, lymfekar)

    Sirkulasjonssystemet (hjerte, blodårer)

    Reproduksjonssystem (kjønnsorganer, gonader)

    Nervesystemet (sanseorganer, nerver, hjerne og ryggmarg)

    Endokrine system (endokrine kjertler)

    Fordøyelsessystem (tarm, fordøyelseskjertler)

    Luftveiene(lunger, luftveier)

    Utskillelsessystem (nyrer, urinveier0

    Integumentær (hud, slimhinner.

Den biologiske meningen med livet på planeten Jorden er reproduksjon av husdyr, d.v.s. reproduksjon.

Det er to typer reproduksjon - seksuell og aseksuell. Vi vet allerede at hovedfordelen med seksuell reproduksjon er det genetiske mangfoldet til avkommet, som har en bedre sjanse til å tilpasse seg endringer miljø.

    Hvilken påvirkning har eller kan miljøet ha på kroppen?

    Forholdet mellom kroppen og det ytre miljø

    Hvilke organer brukes til å oppfatte signaler fra det ytre miljø?

Informasjonsflyten utføres gjennom direkte og tilbakemelding: i utøvende nevroner oppstår nerveimpulser som kommer inn i sentralnervesystemet og signaliserer dets tilstand. Som svar på dem mottar organene impulser som styrker eller svekker responsen. Tilstedeværelsen av en signalform for informasjon, dens overføring i henhold til tilbakemeldingsprinsippet - karakteristisk trekk organisme som et levende system.

Åpne lysbildefremvisningen "Direkte og tilbakemelding".

Svar på spørsmålene:

    Hvem er i dette tilfellet leder og hvem er leder?

    Hva skjer i organismer når fare oppstår?

Kroppsøvingsminutt. Det er på tide å ta en liten pause og trene litt for øynene. Åpne det elektroniske kroppsøvingsprogrammet og fullfør oppgavene.

    Kroppen er et selvregulerende system.

Les teksten i læreboken "Organismen er et selvregulerende system."

    Hva er homeostase?

    Konsolidering av det studerte materialet.

    Hva er prinsippet om selvregulering av kroppen?

    Hva bestemmer oppførselen til en organisme?

Test kunnskapene dine med testen på side 15

    Lekser

Studer materialet i §3, svar på spørsmål på side 15, bruk den interaktive tabellen «Behov er grunnlaget for atferd» og skriv en historie om livet til et av dyrene.

  • kjenne strukturen og funksjonene til røtter, skudd, blomster, frukt, frø
  • definere begrepene "vev", "organ";
  • navngi de strukturelle trekk og funksjoner til en flercellet organisme;
  • tegn på sammenkobling av organer;
  • gjenkjenne og beskrive organer og organsystemer på bord;
  • Planter og dyr er en hel organisme
  • Sammenkoblingen av celler, vev og organer som grunnlag for integriteten til en flercellet organisme.

Personlig UUD:

1. Vær oppmerksom på kunnskapens ufullstendighet, vis interesse for nytt innhold

2. Etablere en sammenheng mellom formålet med en aktivitet og dens resultat

3. Vurder ditt eget bidrag til arbeidet i klassen eller gruppen

Forskriftsmessig UUD:

1. Bestem målene og målene for leksjonen

2. Delta i en kollektiv diskusjon om problemet, interesser deg for andres meninger, uttrykk dine egne

3. Bestem kriteriene for å studere en blomst

Kognitiv UUD:

1. Arbeid med bordet

2. Finn forskjeller

3. Arbeide med informasjonstekster

4.Sammenlign og fremhev funksjoner

Kommunikasjon UUD:

1. Gruppearbeid for å diskutere informasjon

2. Lytt til vennen din og begrunn din mening

3. Uttrykk dine tanker og ideer

Se dokumentinnholdet
"Presentasjon for leksjonen. Emne: "Organismen som helhet."



  • Cellulær struktur
  • Ernæring
  • Pust
  • Metabolisme
  • Irritabilitet
  • Bevegelse
  • Reproduksjon
  • Vekst og utvikling


ORGANISME







Vev er en gruppe celler og intercellulær substans som har en lignende struktur,

funksjoner

og har et felles opphav.









pedagogisk stoff

Cellene her ligger veldig nær hverandre og deler seg hele tiden.


Det er så mange kloroplaster i det gjennomsiktige cytoplasmaet til cellene i dette vevet at det noen ganger er vanskelig å se kjernen.

hovedstoff


dekkvev

Bladskall

Cellene er tett lukket sammen, deres cellevegg er veldig sterk.


ledende stoff

Cellevegger har porer og gjennomgående hull som letter bevegelsen av stoffer fra celle til celle.

Silrør

Fartøy


mekanisk stoff

Dannet av lange celler med veldig sterke cellevegger.





BLOMSTERPLANTE

VEGETATIVE ORGANER

REPRODUKSIVE ORGANER

FOSTER

BLOMST

FLYKTE

ROT

MED FRØ


UTVENDIG BYGG

VEGETATIVE ORGANER AV PLANTER

TYPER RØTTER

HOVED

KLAUSLER

SIDE

(fra stilk eller blader)

(fra hoved- og bisetninger)

(fra frøembryo)

TYPER ROTSYSTEM

ROD :

Fibrøst :

hovedroten er ikke uttrykt

hovedroten er godt utviklet

(enkimblader)

(dikot)


ROTFUNKSJONER

ANKER

Holder

plante i jord

PUMPE

Absorberer vann og

mineralsalter

LAGER

Aksjer

næringsrik

stoffer


FLYKTE

NYER

LØDER

STILK

  • Høyde;
  • Forgreninger;
  • Bladutvikling
  • Fotosyntese;
  • Support (holder andre

og blomster;

organer og utfører

blader mot lyset);

  • Pust;
  • Utvikling av nytt
  • Forbindelsen mellom roten og

andre organer;

  • Fordampning.
  • Tilførsel av næringsstoffer

ENDRINGER:

VED KONSTRUKSJON:

  • oppreist
  • krypende
  • klyngende
  • krøllete
  • gresskledd
  • treaktig
  • løvrike,
  • ts gren
  • ryggrader (beskyttelse)
  • antenner (støtte)

ETTER STED:

  • apikale,
  • lateral (aksillær)


FINN EKSTRA OBJEKTET: :

  • LUNGER
  • HJERTE
  • TRACHEA
  • GJELLER

FINN EKSTRA OBJEKTET::

  • MAGE
  • TARMER
  • HORMON

FINN EKSTRA OBJEKTET::

  • NERVØS
  • EXCRETORY
  • ENDOKRINT

FINN EKSTRA OBJEKTET: :

  • SKJELETT
  • MUSKLER
  • ESOPHAGUS



FORDØYELSESSYSTEM

GIR MAT FORDØYELSE OG TILFØRING AV NÆRINGSSTOFFER OG ENERGI TIL KROPPSCELLENE


SIRKULASJONSSYSTEM

GIR LEVERING AV NÆRINGSSTOFFER OG OKSYGEN TIL KROPPENS CELLER OG FJERNER SKADELIGE STOFFER FRA DEM


EXKRETORY SYSTEM

GIR FJERNING AV CELLE VITALE PRODUKTER FRA KROPPEN

BLÆRE


ÅNDEDRETTSSYSTEM

GIVER KROPPENS CELLER MED OKSYGEN OG FJERNER KARBONDIOKSID FRA KROPPEN


NERVESYSTEMET

SIKKER KOORDINERT DRIFT AV ORGANISMEN


Organisme - en viktig enhet av levende natur


Ordbok Dmitrieva

En organisme er en levende kropp av en person, et dyr eller levende plante som en

en helhet der ulike organer og systemer fungerer i harmoni

opprettholde livet.


ORGANISME


Brudd på funksjonen til ett organ eller et av deres systemer påvirker aktiviteten til alle andre systemer og hele organismen som helhet,

siden kroppen er en enkelt helhet, og ikke en samling av individuelle deler.

Mennesket er et biososialt vesen Som et biologisk vesen: Er et naturvesen som er utstyrt med fysisk styrke, hjerne, sanseorganer, fysiske behov osv. Som sosialt vesen: Er en integrert del av samfunnet, et element i en viss sosial gruppe, emnet for sosiale, politiske, økonomiske, moralske og andre relasjoner.

Grunnleggende fysisk kultur Det sosiobiologiske grunnlaget for fysisk kultur er prinsippene for samhandling mellom sosiale og biologiske lover i prosessen med at en person mestrer verdiene til fysisk kultur. Det naturvitenskapelige grunnlaget for fysisk kultur er et kompleks av medisinske og biologiske vitenskaper (anatomi, fysiologi, biologi, biokjemi, hygiene, etc.).

Anatomi og fysiologi er det viktigste biologiske vitenskaper om menneskekroppens struktur og funksjoner. Mennesket adlyder biologiske lover som er iboende i alle levende vesener.

Menneskekroppen Kroppen er et sammenhengende, enhetlig selvregulerende og selvutviklende biologisk system, hvis funksjonelle aktivitet bestemmes av samspillet mellom mentale, motoriske og autonome reaksjoner på miljøpåvirkninger, som kan være både gunstige og skadelige for helsen.

Et særtrekk ved en person er en bevisst og aktiv innflytelse på ytre naturlige og sosiale forhold som bestemmer tilstanden til folks helse, deres ytelse, forventet levealder og fruktbarhet (reproduksjon).

Utviklingen av kroppen skjer i alle perioder av livet - fra unnfangelsesøyeblikket til døden. Denne utviklingen kalles individuell, eller utvikling i ontogenese. I dette tilfellet skilles to perioder ut: intrauterin (fra unnfangelsesøyeblikket til fødselen); ekstrauterin (etter fødselen).

Hver født person arver fra sine foreldre medfødte, genetisk bestemte egenskaper og egenskaper som i stor grad bestemmer individuell utvikling i løpet av hans senere liv.

Å finne seg selv etter fødselen, billedlig talt, under autonome forhold, vokser barnet raskt, massen, lengden og overflatearealet til kroppen hans øker. Menneskelig vekst fortsetter til omtrent 20 års alder. Dessuten, hos jenter, observeres den største vekstraten i perioden fra 10 til 13 år, og hos gutter fra 12 til 16 år. En økning i kroppsvekt skjer nesten parallelt med en økning i lengden og stabiliserer seg med 20–25 år

Ungdom (16 - 21 år) er assosiert med perioder med modning, når alle organer, deres systemer og apparater når sin morfofunksjonelle modenhet. Moden alder (22 - 60 år) er preget av mindre endringer i kroppsstrukturen, og funksjonaliteten til denne ganske lange livsperioden bestemmes i stor grad av egenskapene til livsstil, ernæring og fysisk aktivitet. Alderdom (61 - 74 år) og senil alder (75 år og mer) er preget av fysiologiske prosesser for omstrukturering: en reduksjon i de aktive evnene til kroppen og dens systemer - immun, nervøs, sirkulasjon, etc.

Kroppens livsaktivitet er basert på prosessen med å automatisk opprettholde vitale faktorer på det nødvendige nivået, ethvert avvik fra dette fører til umiddelbar mobilisering av mekanismer som gjenoppretter dette nivået (homeostase). Homeostase er et sett med reaksjoner som sikrer vedlikehold eller gjenoppretting av den relativt dynamiske konstanten til det indre miljøet og visse fysiologiske funksjoner i menneskekroppen (blodsirkulasjon, metabolisme, termoregulering, etc.).

Konstans fysisk og kjemisk sammensetning Det indre miljøet i kroppen opprettholdes på grunn av selvregulering av metabolisme, blodsirkulasjon, fordøyelse, respirasjon og andre fysiologiske prosesser.

En organisme er et komplekst biologisk system. Den består av separate organer. Det er grupper av organer som i fellesskap utfører felles funksjoner. I deres funksjonelle aktiviteter er organsystemer sammenkoblet. MUSTOKULÆRT SYSTEM. Består av bein, leddbånd, muskler og muskelsener. Hovedfunksjonene er støtte og bevegelse av kroppen og dens deler i rommet.

KARDIOVASKULÆRT SYSTEM. Består av systemisk og pulmonal sirkulasjon. Hjertets aktivitet består av rytmisk skiftende hjertesykluser. Pulsfrekvensen tilsvarer hjertefrekvensen.

ÅNDEDRETTSSYSTEM. Utgjør nesehulen, strupehodet, bronkiene og lungene. Hovedfunksjonen er å mette kroppen med oksygen for å sikre den funksjonelle aktiviteten til alle indre systemer.

FORDØYELSESSYSTEM. Består av munnhule, spyttkjertler, svelg, spiserør, magesekk, tynn- og tykktarm, lever og bukspyttkjertel. Mekanismen og kjemien til matforedling og energiproduksjon for hele organismens funksjon oppstår.

NERVESYSTEMET. Består av sentrale og perifere seksjoner nervesystemet. Sentralnervesystemet regulerer aktiviteten til kroppens funksjonelle systemer. Det autonome nervesystemet regulerer aktiviteten indre organer og er under kontroll av sentralnervesystemet.

RESEPTORER og ANALYSATORER Hjelper kroppen raskt å tilpasse seg miljøendringer. INTERNE SEKRETIONSKJERTLER (endokrine kjertler). Disse inkluderer skjoldbruskkjertelen, biskjoldbruskkjertelen, struma, binyrene, bukspyttkjertelen, hypofysen, gonader, etc. Alle er involvert i produksjonen av hormoner og neurohumoral regulering av kroppsfunksjoner.

Hos personer som ikke driver med sport, fra 30-35 år, reduseres følgende hvert år: -lungeventilasjon; - volumet av sirkulerende blod reduseres; -økt tretthet under mentalt arbeid. , er ledsaget av en økning i psyko-emosjonell intensitet av arbeidsaktivitet; -økning i antall sykdommer av både smittsom og ikke-smittsom karakter. En objektiv og svært informativ indikator på utholdenhet er verdien av MOC (maksimalt oksygenforbruk) til en person på 1 minutt. Jo større MIC, jo høyere fysisk ytelse til en person, jo høyere nivå av fysisk helse.

Regelmessig fysisk trening lar deg utsette "aldringen" av motoriske funksjoner med omtrent 10-20 år. Forårsaker minst to positive effekter: -økning i maksimalverdier av fysiologiske indikatorer -øker effektiviteten (lønnsomheten) av aktiviteten til hele organismen og systemene når du utfører dosert muskelarbeid.

Menneskekroppen er et levende system, derfor har de iboende nivåer av organisering av levende materie: 1. Molekylær. Biomolekyler inkluderer nukleinsyrer, proteiner, polysakkarider, lipider, ATP (adenosintrifosforsyre). Fra dette nivået begynner ulike vitale prosesser i kroppen. Metabolisme, energiomdannelse, overføring arvelig informasjon. 2. Mobil. Cellen er den strukturelle og funksjonelle enheten, så vel som utviklingsenheten, for alle levende organismer. 3. Stoff. Vev er en gruppe celler av samme type som utfører én funksjon. Det er 4 typer vev: muskel, bindevev, nervøs, epitel. 4. Orgel. Et organ er en gruppe vev som utfører én funksjon. 5. Systemisk. Et system er en gruppe organer samlet til ett, som utfører én funksjon. 6. Økologisk. Den elementære enheten på dette nivået er individet, som vurderes i utvikling fra opprinnelsesøyeblikket til slutten av eksistensen (ontogenese). 7. Befolkningsspesifikk.

Det er to hovedtyper arbeidsaktivitet menneskelig – fysisk og mentalt arbeid og deres mellomliggende kombinasjoner. Fysisk arbeid er en type menneskelig aktivitet, hvis egenskaper bestemmes av et kompleks av faktorer. Å skille en type aktivitet fra en annen, assosiert med tilstedeværelsen av klimatiske, industrielle, fysiske, informasjonsmessige og lignende faktorer.

Mentalt arbeid er aktiviteten til en person for å transformere den konseptuelle modellen av virkelighet som er dannet i hans sinn ved å skape nye konsepter, vurderinger, konklusjoner og på grunnlag av deres hypoteser og teorier. Resultatet av mentalt arbeid er vitenskapelige og åndelige verdier

Et like viktig aspekt ved personligheten er den emosjonelle-viljemessige sfæren, temperamentet og karakteren. Evnen til å regulere personlighetsdannelse oppnås gjennom trening, trening og utdanning.

Biologiske rytmer og ytelse Biologiske rytmer er regelmessige, periodiske repetisjoner i tid av livsprosessens natur og intensitet, individuelle tilstander eller hendelser. Fysiologisk Økologisk

Livets rytmer bestemmes av fysiologiske prosesser i kroppen, naturlige og sosiale faktorer: endring av årstider, dager, tilstand solaktivitet og kosmisk stråling, endringer i søvn og våkenhet, arbeidsprosesser og hvile, motorisk aktivitet og passiv hvile. Hypokinesi og fysisk inaktivitet. Hypokinesi (gresk hypo - reduksjon, reduksjon, insuffisiens; kinesis - bevegelse) er en spesiell tilstand i kroppen forårsaket av mangel på motorisk aktivitet.

I noen tilfeller fører denne tilstanden til fysisk inaktivitet. Hypodynami (gresk hypo - reduksjon; dynamisk - styrke) er et sett med negative morfofunksjonelle endringer i kroppen på grunn av langvarig hypokinesi. Dette er atrofiske endringer i muskler, generell fysisk detraining, detraining av det kardiovaskulære systemet, endringer i vann-saltbalanse, blodsystem, demineralisering av bein.

Dermed er kroppen til en person som systematisk engasjerer seg i aktiv motorisk aktivitet i stand til å utføre arbeid som er mer betydelig i volum og intensitet enn kroppen til en person som ikke er engasjert i det.

Liste over brukt litteratur 1. Menneskets anatomi. Lærebok for kroppsøvingsinstitusjoner. Ed. V. I. Kozlova. – M. Fi. S, 1978 – 432 s. 2. Anishchenko V. S. Fysisk kultur. Metodiske og praktiske klasser for studenter: Proc. Fordel. – M.: Forlag RUDN, 1999. – 178 s. 3. Balsevich V. A., Zaprozhanov V. A. Menneskelig fysisk aktivitet. – Kiev: Helse, 1987. – 214 s. 4. Evseev Yu I. Fysisk kultur. Rostov-n/Don: Phoenix, 2003. – 384 s. 5. Koksharov A. A. Kroppsøving Universitetsstudenter med helseproblemer: pedagogisk og metodisk manual / A. A. Koksharov. – Barnaul: Azbuka LLC, 2007. – 120 s. 6. Koksharov A. A. Organisasjon sunt bilde livet til universitetsstudenter gjennom kroppsøving: opplæringsmanual/ A. A. Koksharov. – Barnaul: Azbuka LLC, 2007. – 90 s. 7. Kulikov V.P. Kiselev V.I. Behov for motorisk aktivitet / V.P. – Novosibirsk, 1998. – 150 s. 8. http:// www. bestreferat. ru/referat-379738. html 9. http:// www. kul 4 student. ru/node/3278 10. http: // pda. spora. netto/indeks. cgi? act=view&id=

1. Grunnleggende begreper 2. Menneskekroppen som et enkelt selvutviklende og selvregulerende biologisk system 3.1. Muskel- og skjelettsystemet 3.2. Kardiovaskulært system(sirkulasjonssystemet) 3.3. Pust. Luftveiene 3.4. Nervesystemet 4. Metabolisme og energi er grunnlaget for menneskekroppens vitale funksjoner




Menneskekroppen er et enkelt, komplekst, selvregulerende og selvutviklende system, i konstant interaksjon med omgivelsene, med evnen til selv å lære, oppfatte, overføre og lagre informasjon. Kroppens funksjonelle system er en gruppe organer som sikrer den koordinerte flyten av vitale prosesser i dem. Følgende systemer i menneskekroppen utmerker seg: kardiovaskulære, respiratoriske, muskuloskeletale, fordøyelseskanal, endokrine, ekskresjonelle, etc.


Homeostase er den relative dynamiske konstantheten til det indre miljøet i kroppen (kroppstemperatur 36–37 ° C; syre-base-balanse i blodet pH = 7,4–7,35; osmotisk trykk i blodet 7,6–7,8 atm.; hemoglobinkonsentrasjon i blodet 130 –160 g/l osv. Motstand er kroppens evne til å arbeide under forhold med ugunstige endringer i det indre miljøet Tilpasning er kroppens evne til å tilpasse seg skiftende miljøforhold.




Refleks er kroppens respons på stimulering, både intern og ekstern, utført gjennom sentralnervesystemet. Reflekser er delt inn i betinget og ubetinget. Hypoksi er oksygenmangel, som oppstår når det er mangel på oksygen i innåndingsluften eller i blodet. Maksimalt oksygenforbruk (MOC) er den største mengden oksygen som kroppen kan forbruke per minutt under ekstremt intenst muskelarbeid.




En celle er et elementært levende system som sikrer strukturell og funksjonell enhet av vev, reproduksjon, vekst og overføring av arvelige egenskaper til organismen. Vev er et system av celler og ikke-cellulære strukturer forent av en felles fysiologisk funksjon, struktur og opprinnelse.






Ryggsøylen består av ryggvirvler og har fem seksjoner: cervical (7), thorax (12), lumbal (5), sakral (5), coccygeal (4-5)




Erytrocytter er røde blodlegemer, de er bærere av det røde pigmentet - hemoglobin. Leukocytter er hvite blodceller. Hovedfunksjonen er å beskytte kroppen mot patogener. Blodplater er blodplater hvis hovedfunksjon er å sikre blodpropp.


Blodets hovedfunksjoner: Transport - leverer næringsstoffer og oksygen til cellene, fjerner nedbrytningsprodukter fra kroppen under metabolismen. Beskyttende – beskytter kroppen mot skadelige stoffer og infeksjoner, på grunn av tilstedeværelsen av en koagulasjonsmekanisme (stopper blødning). Varmeveksling – bidrar til å opprettholde en konstant kroppstemperatur.





Respirasjon er et kompleks av fysiologiske prosesser som sikrer forbruk av oksygen og frigjøring av karbondioksid av en levende organisme. Pusteprosessen er vanligvis delt inn i: ekstern (lunge) intern (vev) Ekstern pust utføres ved hjelp av et pusteapparat bestående av luftveier.


Tidevolum er volumet av luft som passerer gjennom lungene i en respirasjonssyklus (innånding, utånding). Vitalkapasitet (VC) er det maksimale volumet av luft som en person kan puste ut etter en maksimal innånding. Respirasjonsfrekvens er antall respirasjonssykluser per minutt. En syklus består av innånding, utpust og en pustepause.


Lungeventilasjon er volumet av luft som passerer gjennom lungene per minutt. Oksygenforbruk er mengden oksygen som brukes av kroppen i hvile eller under trening per minutt. Maksimalt oksygenforbruk (VO2) er den maksimale mengden oksygen som kroppen kan forbruke per minutt under maksimalt muskelarbeid.


Dannelsen av en motorisk ferdighet skjer i tre faser: Generaliseringsfase - utvidelse og intensivering av den eksitatoriske prosessen, som et resultat av at ytterligere muskelgrupper er inkludert i arbeidet. Konsentrasjonsfasen er en differensiert hemming av overdreven eksitasjon og dens konsentrasjon i de nødvendige områdene av hjernen. Automatiseringsfase - utføre en bevegelse automatisk, uten deltakelse av oppmerksomhet og tenkning.


Metabolisme er to sammenkoblede, motsatte prosesser som skjer samtidig, noe som resulterer i assimilering av stoffer som kommer fra miljøet og deres biologiske transformasjon til potensiell energi (assimilering), og den andre prosessen assosiert med konstant nedbrytning av stoffer og fjerning av forfallsprodukter fra kroppen (dissimilering).

Tema: Kroppen er et integrert selvregulerende system. Mål for leksjonen:

Mål: basert på oppdatering av kunnskap fra tidligere studerte deler av biologi, systematisere kunnskap om mangfoldet av organismer og deres rolle i naturen; utvikle evnen til å oppsummere og systematisere informasjon; innpode miljøbevissthet; tro på behovet for å ha biologisk kunnskap for å bevare integriteten til naturlige systemer.

Se dokumentinnholdet
"Presentasjon for en biologileksjon "Organismen er et integrert selvregulerende system""

Biologi leksjonsnotater, klasse 9 Lærer – Maiko E.A.

Dato: 13.09.2017 Tema: Mål for leksjonen: dannelse av begreper om organismen som biologisk system

Oppgaver: basert på oppdatering av kunnskap fra tidligere studerte deler av biologi, systematisere kunnskap om mangfoldet av organismer og deres rolle i naturen; utvikle evnen til å oppsummere og systematisere informasjon; innpode miljøbevissthet; tro på behovet for å ha biologisk kunnskap for å bevare integriteten til naturlige systemer.

Utstyr: IKT Konsepter: prinsippet om selvregulering, homeostase.

Leksjonsstruktur: 1. Organisering 2. Målsetting 3. Oppdatering av bakgrunnskunnskap 4. Studie nytt emne 5. Avsluttende forsterkning 6. Lekser 7. Kommentering av karakterer


13.09.2017

Tema: Kroppen er et integrert selvregulerende system.

Mål for leksjonen: dannelse av begreper om organismen som biologisk system





Strukturen til organismer er basert på celle- et elementært levende system.

Hos høyt organiserte planter og dyr tilsvarer strukturen til cellene som utgjør vevene utførelsen av visse funksjoner. Celler virker sammen og kan ikke eksistere utenfor kroppen.

I lavere flercellede organismer er celler mindre spesialiserte.


Den biologiske hensikten til enhver organisme er å forlate avkom.

Under seksuell reproduksjon manifesteres organismens egenskaper - arv og variasjon. Alle flercellede organismer går gjennom veien for individuell utvikling.


Stoffene og energien som er nødvendig for liv, kommer inn i kroppen fra det ytre miljøet. Derfor er det viktig for ham å få informasjon om ytre miljøå reagere på endrede forhold.

Informasjon kommer inn i kroppen i form av signaler (lukt, berøring, lys, lyd, temperaturendringer). Signaler oppfattes av reseptorer. Reseptorer omdanner dem til nerveimpulser, som når sentralnervesystemet langs sensoriske nevroner. Der behandles de og det dannes et svar. Gjennom motoriske nevroner sendes impulser fra sentralnervesystemet til det utøvende organet, hvis aktivitet endres (muskler trekker seg sammen, hormoner produseres).




Kroppens oppførsel er rettet mot å oppnå ønsket resultat - å tilfredsstille behov. Biologiske behov(ernæringsmessig, beskyttende-defensiv, motorisk, seksuell) hos dyr og mennesker er gitt på grunn av ubetingede reflekser .

Mennesket har også ikke bare biologisk, men også sosiale behov, dannet under påvirkning sosialt miljø i ferd med opplæring og utdanning. De er basert på ervervede atferdsformer – ulike betingede reflekser .



Lekser: S. 3 – undervise, hhv. på?