Det er røtter der det å skrive bokstaver i stedet for ubetonede vokaler ikke samsvarer med den generelle regelen, men er underlagt tradisjon. Disse inkluderer røtter med vekslende vokaler.
I roten -kos- / -kas- er bokstaven a skrevet i en ubemerket posisjon,
hvis det etter roten er et suffiks -a-; hvis det ikke er suffiks -a-,
så skrives bokstaven o:
I roten -gor- / -gar- er bokstaven o skrevet i en ubemerket posisjon,
under aksenten a:
I roten -klan- / -klone- er bokstaven o skrevet i en ubemerket posisjon,
bukke, bukke ned; bue - bue.
I roten -zar- / -zor- er bokstaven a skrevet i en ubemerket posisjon,
under stress er vokalen som høres - o eller a:
daggry; daggry - daggry.
UTEN STRESS: -gor-, -klone-, -zar-.
Problemer om emnet «Bokstavene o og a i røttene -kos- / -kas-; -gor- / - gar-; -klan- / -klone-; -zar- / -zor- «
Tilfeldigvis å drømme, til en satant til en sirkel, å røre underveis, å røre en hemmelighet, en usagt reserve, en lett berøring, å berøre lett, ikke å røre veggen.
Varmer, bukker, ser, blir veldig varm, blir varm fra solen, stearinlyset slutter, lukter brennende, gassvarmer, oppvarmet melk, daggry brenner ut, morgengry, bøyer seg for venner, bøyer hodet .
Uten å slutte å bukke, bukke over en bok, bukke for talent, unngå å svare, i skråningen av et fjell, lave buer, bøy en gren, bøyd av vinden, bukk ved møte.
Fyll ut de manglende bokstavene.
1. Tegn en satellittlinje til sirkelen. 2. Han hadde det heldige talentet til å sove lett på alt uten å bli tvunget i samtale. 3. I sitt liv måtte han komme i kontakt med forskjellige mennesker. 4. Å komme i kontakt med eksponerte elektriske ledninger er livsfarlig. 5. Seljegrenene bøyde seg over elven og rørte nesten vannet.
school-assistent.ru
Ubetonede vokaler i røttene
Regler og eksempler på staving av vokaler a og o i røttene zar- - zor-, ras(t)- - rosh(t)-, - lik- - jevn-, gar- - gor-, plav- - svømme-
Vokaler bør skilles EN Og O i røttene zar- - zor-, rase(t)- - høyde)-, lik- - roen-, gar- - fjell, flytende - pilaf-:
1. Rot zar- skrevet med ord daggry, lyn, lyse(uthevelse - daggry, strålende) og i alle ord dannet av dem ( innsikt osv.); rot zor- skrevet under stress i individuelle ord og former: daggry, daggry, daggry, daggry, daggry, daggry(slå, spille daggry).
2. Rot rase(t)- skrevet i verb vokse, heve, vokse, øke osv. og i alle ord dannet av dem, for eksempel: plante, vekst, rotasjon, fusjon, alder etc., samt i ordet industri; rot høyde)- skrevet i preteritum og i datid av vokse, For eksempel: vokste, vokste, vokste, vokste, vokste, vokste osv., så vel som i ord kratt, skudd, alger, underskog, spire og i ord avledet fra dem.
3. Rot lik- skrevet hovedsakelig i ord som er forbundet i betydning med lik("samme"), for eksempel: ensartet, ekvivalent, sammenligne, innretting, likestille, være lik, alt det samme; rot roen- skrevet hovedsakelig i ord relatert i betydning til glatt("glatt", "rett"), for eksempel: nivå, nivå osv., nivå; med et ord vanlig er skrevet EN.
4. Rot gar- skrevet under stress, for eksempel: tan, nagar, så vel som i ord ú brunfarge, røyk; rot fjell skrevet i andre tilfeller, for eksempel: solbrun, brent.
5. Rot flytende skrevet i alle tilfeller unntatt ord svømmer, svømmer, kvikksand.
Veksling EN Og O finnes også i verb hoppe - hoppe ut, bukke - bukke, ta på - ta på, tilby - tilby, utdype - utdype etc., og også dip - bløtlegg og i ord avledet fra dem: hopper - oppkomling, berøring - berøring, skattlegging - beskatning osv.
xn--80abl6aqcjc8ic.xn--p1ai
Røtter zar zor regler
§ 35. Det er røtter hvor skriving av bokstaver i stedet for ubetonede vokaler ikke samsvarer med hovedregelen, men er underlagt tradisjon. Disse inkluderer følgende røtter med vekslende vokaler.
1. Røtter med bokstavene a og o.
gar - fjell I stedet for den ubetonede vokalen skrives bokstaven o, men under stress - a, for eksempel: brenne, svi, utbrent, utbrent, solbrun, utbrent, brennbar; men: sot, brun, sot, røyk. Unntak (gar uten vekt): rester, izgar, brent, slagg (sammen med slaggvarianten).
zar - zar. I stedet for den ubetonede vokalen skrives a: daggry, lyn, glød, illuminate, illuminate, illumination, Robin (fugl), lyn; under stress - a og o, jf.: glød, strålende, strålende og zori (flertall av ordet daggry), zorka, zorenka, zoryushka, zorya (militært signal, vanligvis i uttrykket å slå eller spille zorya).
cas - flette Denne roten skrives a hvis roten følges av a; i andre tilfeller skrives det om: Ons. berøring, berøring, berøring, tangering, berøring, men berøring, berøring, kontakt, ukrenkelig (vokalen til roten oppstår ikke under stress).
klan - klone. I stedet for en ubetonet vokal skrives det om for eksempel: bue, bue, bue, bue, avvike, bue, bue, bue; under stress - o og a: jfr. bue, bue, bøye, skråstilt, ufleksibel og bue, bue, bue.
flekk - avling. Bokstaven o er skrevet uten vekt i ord med betydningen ‘å dekke med dråper, sprut’: strø, strø (fra strø), strø, strø, strø; bokstaven a - i ord med betydningen ‘å dekke med små flekker, prikker’: flekkete, flekkete (av krápat som betyr ‘dekke med flekker, påføre flekker’), ispedd. Under stress - bare en: flekk, flekk, flekk, intersperse, interspersed, flekk.
lag - logg - løgn. I stedet for den ubetonede vokalen før g skrives det a, før w - o, for eksempel: å legge ut, å pålegge, å anta, å anvende, å dekomponere, haster, forsinke, vagina, adjektiv, term, versifikator, men : legge ned, legge ned, legge til side, legge, legge seg , feste, presentasjon, posisjon, setning, versifisering, dekke, side. Vekten er alltid om: skatt, pant, forfalskning, forfalsket, sette, legge. I ordet polog, hvor roten er -logg- inn moderne språk ikke lenger skiller seg ut, o skrives uten aksent før g.
valmue - mok - moch. I stedet for den ubetonede vokalen er bokstaven a skrevet før k i ord som betyr ‘dyppe, dyppe i væske’: dunk, dunk, dunk; bokstaven o - i ord med betydningen 'å bli våt': å bli våt, å bli våt, å bli våt, å bli våt (i regnet), i ord avledet fra våt (for eksempel våt, sputum, sputum , trelus) (under stress - i ordene våt, bli våt, bli våt, bli våt, etc.), og i ord med betydningen 'å tørke med noe. absorberer fuktighet’: bli våt, bli våt, blotter, blotter. Før h er det alltid bokstaven o, for eksempel: våt, våt, våt, gjennomvåt (jf. under stress: våt, gjennomvåt; for verb i -ivat som våt, bløt, se § 34, note 2).
betale - synge (i verbet betale og ord med samme rot). Uten påkjenning skrives det a: loddetinn, loddetinn, loddetinn, loddebolten osv. Under spenning - a og o: jfr. forseglet, forseglet, loddet, loddet og loddet, loddet.
svømme - svømme. Uten stress skrives det a: flyte, finne, flyte, flyte (gress; bille; vannpossum), flyte (bille), flyte (fugl), flyte, flyte, flyte, flyte; men: svømmer og svømmer med bokstaven o. Under stress - bare en: svømmetur, tømmerrafting.
Note. I ordet kvikksand (jord) skrives bokstaven s, som med andre ord avledet av verbet svømme - svømme: flyte, svømme opp, uskarpe, osv.
lik - lik Bokstaven a er skrevet i ord relatert i betydning til adjektivet lik 'samme', for eksempel: likestille (noen med noen), likestille (noe eller med noen. ), utjevne, utligne, sammenligne (s), sammenligne, utjevne ( i noe), utjevne (telle), utjevne, innrette (for eksempel linjer - 'gjøre lik lengde'), utjevne, utjevne, utjevne, lik, ekvivalent, lik, balanse, jevndøgn, lik, lik.
Bokstaven o er skrevet i ord relatert i betydning til adjektivet glatt ‘glat, rett, uten ujevnheter’, for eksempel: nivå (seng, veibane), nivå, nivå, nivå, nivå (gjør jevnt, glatt, rett).
Men i ord lik, coeval, relatert i betydning til lik, skrives bokstaven o; i ordet vanlig, relatert i betydning til lik, er det bokstaven a. I ord med uklart forhold skrives følgende: bokstaven a - i verbet likestille (på linje, under dannelse) og ordene som er avledet fra det like, likestille, nivå (på linje); bokstaven o - i kombinasjon er timen ikke lik, i ordnivået.
annerledes - annerledes I mange vanskelige ord med den første delen, heterogen (forskjellig, allsidig, uensartet, etc.) er bokstaven a skrevet uten vekt, i ordet separat - bokstaven o Under aksenten - a (forskjellig, forskjell, forskjellig) og o (splitt, uenighet). uensartet, spredt).
ros(t) - ras(t) - rasch. I stedet for en ubetonet vokal skrives det: a) før s (uten påfølgende t) - bokstaven o: vokste, vokste, vokste, vokste, kratt, skudd, alger, underskog; unntak - industri og dens derivater (industri, inter-industri, diversifisert); b) før st - bokstaven a, for eksempel: vokse, vokse, vokse, vokse, vokse, vokse, vokse, vokse, vokse, spire, vokse, vokse, øke, øke, eldes, plante, vegetasjon, vilt; unntak: spire, vekst, åger, utvekst, utvekst, utvekst, utvekst, utvekst, teenage (sammen med tenåringsalternativet); c) før u alltid en, for eksempel: vokse, vokse, vokst, øke, bygge opp, fusjon.
Under stress før s (etterfulgt av t og uten det) - bare o, for eksempel: vekst, vekst, utvekst, tenåring, overvekst; vokste, gjengrodde, oppvokste, høye, ville planter.
hopp - hopp - hopp - hopp. Hvis roten ender på k, så skrives i stedet for den ubetonede vokalen bokstaven a, for eksempel: galopp, galopp, galopp, galopp, hoppetau, galopp, på galopp, galopp, men under stress - o, for eksempel: galopp, galopp, rebound, jump, jump (om -ivat verb som hoppe, se § 34, note 2).
Hvis roten ender på h, skrives bokstaven a i form av verbet skakat og verb avledet fra det (for eksempel: jeg hopper, hopper, hopper, hopper, hopper, hopper), samt i elefanthopp (formene til de samme verbene brukes til å sjekke - f.eks. hoppe, hoppe og avledninger av hopp, galopp); bokstaven o - i prefiksverb som slutter på -skochit (for eksempel: hoppe opp, hoppe opp, hoppe opp, hoppe ut, hoppe ut, hoppe ut, hoppe av, hoppe opp) og i ordet oppkomling (sjekk - med former for de samme verbene, bortsett fra hoppe ut: hoppe opp, hoppe av osv.) s.).
Ons: Jeg vil hoppe over (hundre mil), proskachi (former av verbet å galoppere, hoppe over) og proskoch', hoppe over (former av verbet å hoppe over, hoppe over); Jeg skal hoppe opp, hoppe opp (former av verbet podskakat, podskakʹet nærmer seg å hoppe’) og hoppe opp, hoppe opp (former av verbet hoppe opp, hoppe opp ’med en rask bevegelse for å nærme seg noen eller stige skarpt’).
skapelse - skapning. I ordene skape, skape, skaper, skapte, reise seg osv. er bokstaven o skrevet uten vekt; under vekt - ikke bare om (kreativ, kreativitet), men også en (skapning, skapt). I ordet redskap, hvor roten -tvar- ikke lenger skilles i moderne språk, skrives a uten vekt.
2. Røtter med bokstavene i og e.
skinne (k, t) - skinne - skinne. I stedet for den ubetonede vokalen skrives bokstavene i og e: i - før st med påfølgende understreket a, for eksempel: skinne, skinne, skinne, skinne, strålende, skinne; e - i andre tilfeller, for eksempel: sparkle, glitter, brilliant, sparkling, sparkle, sparkle, sparkle, sparkle, reflection, sparkle, sparkle, sparkle, sparkle. Under stress - e og e: skinne, skinne, skinne; gnistre, gnistre, gnistre, glitter.
vis - vekt. I stedet for den ubetonede vokalen skrives en bokstav i verbet henge (henge, henge) og dets avledninger (henge, henge osv.), samt i prefikserte verb med fellesdelen -henge: henge, henge, henge , etc. (jf. under stress: henge, henge, henge); bokstav e - i ordene henge ut, skilt, hengende, hengende, i vekt (jf. under stress: henge, henge, henge).
leppe - lep. I ordene pinne, pinne osv. skrives bokstaven i i ubetonet stilling (jf. under påkjenningen: klebrig, pinne), og i ordene forme, pinne, pinne osv. - bokstaven e (jfr. under stress: skulpturer, pinne, modellering).
sid - se(d). I stedet for en ubetonet vokal skrives følgende: bokstaven i - foran den myke konsonanten d - i verbet sitte (sitte, satt) og dets avledninger (sitte, sitte, sitte, sitte, sitte osv.); bokstaven e - før den harde d: sal, sal (i sistnevnte i flertall - e: saler), sal, sete, sedal, sitte, sitte, presse, huke, assessor, formann, og også - foran den myke d - i avledninger fra ordet sal (sadel, sedelnik, cheresedelnik, sedeltse). Under stress - og og e, for eksempel: sittende, fengsel, flittig; sett deg ned, sett deg ned, landsby, hjemmemenneske, fikse, høne, huk; i formene til verbet sitte ned og prefikser - også a (i bokstaven I): sette seg ned, sette seg ned, sette seg ned.
Merknad 1. For skriving av vokalbokstavene i og e i verbalrøtter med flytende vokal, se § 36.
Merknad 2. I verb med felles del - ta (f.eks. okkupere, plage, omfavne, ta bort, løfte, fjerne, forstå, blidgjøre), som tilsvarer de perfekte verbene av - ta (oppta, akseptere, heve, forstå, blidgjøre og etc.), skrevet etter n i stedet for en ubetonet vokal, bokstaven i; det samme i verbet å ta ut (jf. sov. se ta ut). I noen verb i denne gruppen kan den ubetonede vokalen til roten kontrolleres ved stress og i former som ta bort, løfte, fjerne (dette er former for verb i -nyat), sjelden - i avledede ord: øyeblikksbilde, i en omfavne.
Merknad 3. Bokstaven og i stedet for en ubetonet vokal er også skrevet i roten av verbene for å trylle og forbanne. I de tilsvarende verbene i den perfekte formen og andre ord med samme rot, er bokstaven l skrevet (både i en ubemerket stilling og under stress): forbannelse, forbannelse, forbannelse, forbannelse, forbannelse, forbannelse, etc.
Stavemåte av vekslende vokaler O og A i røttene -GOR- / -GAR-
Denne videoopplæringen er tilgjengelig med abonnement
Har du allerede et abonnement? Logg inn
I denne leksjonen vil vi huske røttene til ord der valg av vokaler OM Og EN avhenger av den endelige konsonanten til roten. Vi vil også bli kjent med røttene der valg av vokaler OM Og EN avhenger av stresset, og vi vil lære reglene for å veksle mellom disse vokalene.
Gjentakelse. Røtter der valg av vokaler avhenger av den endelige konsonanten
Vi vet allerede at i det russiske språket er det røtter i hvilke vokaler OM Og EN kan veksle. For eksempel:
1) ved roten skrives -RAST- / -RASH- / -ROS- EN før kombinasjon ST Og SCH OM(Fig. 1).
2) ved roten -LAG- / -LOZH- før G er skrevet EN, før OG er skrevet OM(Fig. 2).
Det vil si at valget av vokaler i disse røttene avhenger av rotens endelige konsonant.
Vokalveksling OM Og EN i røttene -GOR- / -GAR-
I roten -GOR- / -GAR- valg av vokaler OM eller EN avhenger av stresset.
Under spenningen i roten -GOR- / -GAR- skriver vi A (brunfarge, røyk, sot), uten aksent skriver vi O (brent, brent, solbrun) (fig. 3) .
Unntak fra regelen : røyk, slagg, svidd.
Algoritme av handlinger for å bestemme vokalen i roten -GOR- / -GAR-:
3) hvis stresset faller på roten, skriver vi EN;
4) hvis stresset ikke faller på roten, skriver vi OM.
Det bør skilles fra roten med vekslende -GOR- / -GAR- homonyme røtter, for eksempel: fjell med et ord fjell
For å gjøre dette må du huske den leksikalske betydningen av roten. Røtter med vekslende O og A -GOR- / -GAR- har en betydning knyttet til brann , for eksempel: brenne, sole seg, brun. Med et ord fjell roten betyr "høyde", og i ordet sorg roten betyr "ulykke".
Andre røtter der vokalvalg OM eller EN avhenger av stress
1) Røtter -ZAR- / -ZOR-.
Ved roten -ZAR- / -ZOR- uten vekt skriver vi alltid A ( daggry, lyn, lyse opp ). Unntak: daggry .
Algoritme av handlinger for å bestemme vokalen i roten –ZAR- / -ZOR-:
1) velg roten;
2) bestemme hvor stresset faller;
3) under stress skriver vi det vi hører;
4) vi skriver uten aksent EN.
2) Røtter -CLAN- / -CLONE- og -TVAR- / -TVOR-.
Ved roten -CLAN- / -CLONE- og ved roten -TVAR- / -TVOR- under aksenten skriver vi bokstaven som vi hører (bue, bue, kreativitet), uten aksent skriver vi O (bue, bøye seg, bøye seg, skape, bringe til live).
Unntak: redskaper
3) Røtter -PLAV- / -PLOV-.
I roten -PLAV- / -PLOV- kan vokalene O og A også veksle med vokalen Y. I en ubetonet stilling skrives vokalen O kun i ord svømmer og kvinnelig svømmer, i andre tilfeller skrives A i ubemerket stilling (finne, flyte, flytende). Vokalen ы skrives kun i ordet kvikksand.
Lekser
- russisk språk. 6. klasse: Baranov M.T. og andre M.: Education, 2008.
- russisk språk. Teori. 5–9 klassetrinn: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova. M.: Bustard, 2008.
- russisk språk. 6. klasse: utg. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. M.: Bustard, 2010.
STAVNINGSORDBOK
Hjem
Stave ord ved hjelp av bokstaver fra EN til jeg se på listen over bokstaver >>>
De viktigste rettskrivningsreglene.
Stavemåte av røtter.
12. Røtter med verifiserbare vokaler. For ikke å gjøre en feil i stavemåten til en ubetonet vokal, må du endre ordet slik at denne vokalen blir understreket: povr e barn vr e'd, lærer EN faen lærer EN der, prib. jeg godt prib. jeg ingen.
Note. Når du bruker denne regelen, husk følgende:
a) Vokaler etter sibilanter og ts er skrevet på grunnlag av spesielle regler (se avsnitt 9, 10, 11).
b) Stavemåten til en ubetonet vokal kan ikke kontrolleres med imperfektive verb -jat , -ive , der under stress i stedet for roten O skjer ofte EN : tirs O fugl tirs EN titt, n O sitte n EN sy, osv.
13. Røtter med ubekreftede vokaler. Stavemåten av vokaler i mange ord kan ikke kontrolleres med stress: Med O tank, V O jævel, V EN søppel osv.; Du bør slå opp slike ord i en ordbok og huske stavemåten deres.
14. Røtter med veksling O EN. Å stave noen røtter med veksling EN O Følgende regler bør bemerkes:
a) Ved roten flette cas (flette dytte cas komme på) er skrevet EN -EN- : cas-a-tsya, cas-a-telny, på- cas-a-tsya, men: på- flette-godt, på- flette-n-ovenie.
b) Ved roten lodge etterslep (før lodge den før etterslep på) er skrevet EN , hvis roten følges av et suffiks -EN- : fra- etterslep-a-th, WHO- etterslep-a-th, på- etterslep-a-telial, men: fra- lodge-ing, WHO- lodge-den, på- lodge-ing.
c) Ved roten klone klan (Ved klone klanå være) under stress kan være og O , Og EN O : på klone yat, på klone komme, Med klone utdannelse, Ved klone utdannelse.
d) Ved roten opprettelse skapning (opprettelse kvalitet skapning b) under stress kan være og O , Og EN , men uten aksent skrives det bare O : opprettelse ez, med opprettelse gå, opprettelse utdannelse.
d) Ved roten fjell gar (fjell spise til gar , på gar ) brev EN skjer under stress; skrevet uten aksent O : fjell utdannelse, til fjell på, til fjell det finnes, til fjell gran.
f) Rot flyte pilaf stavet med en bokstav O bare i to tilfeller: pilaf ec, pilaf nyse, i andre tilfeller skrives det EN : Med flyte løgn, flyte Nick, Ved flyte OK, flyte unse (feil), flyte undervisning(Husk ordet pl s Woons undergrunnslag mettet med vann).
g) Ved roten zar - stjerne (daggry - daggry - daggry) uten stress skrives kun EN: h EN rya, s EN rnitsa, s EN brøle, oz EN bark, oz EN rhenium.
h) Ved roten vekst - høyde (vokse - vokste) uten vekt før st Og sch er skrevet EN (ekst. EN stil, alder EN st, nar EN bli, vokse opp EN valp, wed EN sjon); før Med uten oppfølging T er skrevet O (ekst. O s, exp O sshiy, vodor O slu, nedor O sl).
Unntak: s O avløp, r O lagermann, R O stov, R O stislav; negativ EN sl, neg EN Igjen.
i) Rot lik- Det er hovedsakelig skrevet med ord som i betydning er relatert til "lik" ("samme"): r EN nummerert, r EN forhåndsvurdert, Skilsmisse fra en utenlandsk statsborger i Russland Ønsker du å løse spørsmålet om skilsmissesaker med en utenlandsk statsborger uten å gå inn i nyansene? «Skilsmisse fra en utlending uten hans nærvær» er en spesiell […]
Hos den solbrune kokken Proshka
Potetene ble brent i dag
Fordi det rant røyk fra komfyren
Og de fjernet karbonet fra stearinlyset på feil tidspunkt.
Det er en skjult mening i dette tilsynelatende dumme diktet som har med staving av vokaler i vekslende røtter å gjøre. Diktet inneholder ord med røttene -gor- og -gar-. Hva er regelen for å skrive denne roten?
Rot -gor-/-gar-. Staveregel
Hvis vi tar ord med denne roten fra et tegneserierim, kan vi dele dem inn i to grupper:
- med bokstaven "o": solbrun, brent;
- med bokstaven "a": avfall, sot.
Nå gjenstår det å sammenligne ordene fra de to gruppene når man sammenligner, kan følgende mønster avsløres: "o" er i uaksentuert posisjon, bokstaven "a" er under stress. Derfor er regelen formulert:
- Vokaler i roten med alternerende -gar-/-gor- avhenger av stress: den understrekede vokalen er bokstaven "a", den ubetonede vokalen er bokstaven "o".
Ord med roten -gor-/-gar-. Eksempler som illustrerer regelen
Basert på regelen formulert i forrige kapittel, kan du lage en tabell og fylle den med eksempler.
Det er ikke så enkelt
Det ser ut til at alt er veldig enkelt, men det er ikke slik. Ord med roten -gor- kan sette deg i en vanskelig posisjon. Dette er akkurat det som sies i historien om to brødre.
Det bodde to tvillingbrødre i landet Linguinia. I alt var de like: både i betydning og i uttale. Navnene deres skilte seg bare med én bokstav: den ene brorens navn var Horus, og den andre het Gar.
Brødrene var veldig vennlige med hverandre. De kranglet aldri og gjorde det vanskelige arbeidet ærlig. Og de fungerte som røtter i ordene. Brødrene fordelte sine oppgaver rettferdig mellom seg. Horus ble en ubemerket rot i ordene hans var ikke så vanskelig, men det var mye å gjøre. Gar gikk på jobb under stress. Det var en vanskelig oppgave, men det var ikke nødvendig å gå på jobb veldig ofte. Hver av brødrene var fornøyd med arbeidet sitt, og de levde godt og vennskapelig.
Men så en dag møtte Horus en annen rot, veldig lik ham selv. Det var en utrolig likhet. Og snart var de to fjellene uadskillelige. De kan finnes i setninger som inneholder ord med roten -gor-:
Huset brant ned - familien sørger.
Pannekakene er brent - det er konas sorg.
Det er bittert for Egor - støttene brant ut.
Først fra denne nærheten av de to fjellene begynte forholdet mellom brødrene å bli dårligere. Vennen fortsatte å hviske i øret til Gore: «Broren din er en slapp. Du og jeg jobber hardt, og han kommer løpende fra tid til annen. Bare tenk, under stress er det ikke så vanskelig, jeg kan takle det alene. La oss sparke ham ut og være brødre.»
Horus var helt utslitt av slike taler: han likte sin nye venn, fordi han var så lik seg selv, du kunne ikke skille ham fra hverandre, og han ville ikke bli kvitt broren sin. Hvordan kan stakkars Horus finne ut av alt?
La oss skynde oss til hjelp fra Horus og hjelpe ham å forstå: kan roten -hor- i ordene "sørger", "sorg", "bitter" erstatte broren hans?
Kan ordene «sorg» og «brenne» være slektninger?
Hva er roten til ordet "sorg", for eksempel? La oss gå til forklarende ordbok Ozhegova.
Og vi lærer at synonymer for ordet "sorg" er ordene "trøbbel", "ulykke", "lengsel", "tristhet", "sorg". Det vil si at betydningen av dette ordet er relatert til en persons interne opplevelse av negative følelser. Ordene "sørge" og "bitter" har samme betydning.
Å sørge er å lide, å oppleve tristhet, sorg.
Bitter - ubehagelig, trist, smertefull.
Helt annerledes leksikalsk betydning har ord med roten -gor-/- gar-, eksempler på disse er: "brent", "brent". I Dahls ordbok tolkes de slik:
Forbrenning - å bli oppslukt av brann, utsatt for flamme eller høy temperatur.
Det er også figurative betydninger:
- skinne (snøfnugg brenner i solen);
- sterkt begjær (brent av en tørst etter forandring);
- arbeid raskt og raskt (alt brenner i hendene).
Så det viser seg at slike slående like røtter -gor- (sorg) og -gor- (brenne) faktisk ikke har noe til felles i det viktigste - i sin leksikalske betydning. Dette betyr at de ikke kan relateres på noen måte.
Men roten -gar- vil alltid være en integrert del av roten -gor-, siden det også betyr "å bli utsatt for høytemperatureffekter":
- brunfarge - mørk hudfarge fra langvarig eksponering for sollys;
- sot - en oppbygging fra forbrenning;
- røyk - gass som gjenstår etter forbrenning;
- slagg - et sted hvor noe brant.
Ord med roten -gor-, som eksempler var gjenstander for studiet, kan tjene som en illustrasjon av det språklige fenomenet - homonymi, som er preget av det faktum at identisk uttrykte språkenheter er forskjellige i sin semantikk. I tillegg til morfemet -gor-, kan vi gi et eksempel på roten -kos-, dens homonym er roten med vekslingen -kas-/-kos: klippe - berør.
Stavemåte av røtter -gor- og -gor-/-gar-
Som homonymer, er røttene -gor- og -gor-/-gar- underlagt forskjellige staveregler. Hvis stavemåten til roten -gar-/-gor- avhenger av betoningen, er stavemåten i roten -gor- "Ubetonet avkrysset vokal ved roten av ordet." Regelen for denne skrivemåten er formulert som følger. For å unngå feil når du velger en ubetonet vokal, må du velge et testord der denne vokalen i samme morfem vil bli stresset.
I samsvar med denne regelen, ord med roten -gor-: "g...brøl", "g...grynt", krøket ... vi sjekker med ordene "sorg", "sorg", "bittert" .
I tillegg til roten som betyr "tristhet", "ulykke", er det et annet homonym -fjell-, det betyr "høyt underlag". For eksempel, i ordene “fjell”, “fjell”, “fjell”, “høylander”, “fjell”, “bakke”, “bakke”, er dette akkurat semantikken.
Disse ordene med roten -gor- kontrolleres også av stress. Dette betyr at "fjell", "fjellaktig" skal verifiseres med ordene "fjell", "fjellaktig".
Rot med vekslende -zor-/zar-
Det er en annen rot i det russiske språket med veksling, hvor stavemåten avhenger av stresset. Dette er roten -zor-/-zar-. Det har den leksikalske betydningen av "tenne horisonten skarlagen når solen står opp eller går ned."
I den, i motsetning til roten -gor-/gar-, skal bokstaven "o" skrives under aksenten, og "a" uten aksent. Vi bruker en tabell for å tydelig illustrere denne regelen.
Derfor er det nødvendig å huske at ord med roten -gor-/-gar-, -zor-/-zar- har likhetstrekk, bestemt av stavings avhengighet av stress.
Unntaksord
Det finnes unntak fra hver regel. De er også til stede i stavemåter knyttet til røttene -zor-/-zar-, -gor-/-gar-.
Gor-/-gar- | Zor-/-zar- |
sot, svie, røyk | daggry, daggry |
Alle unntak gjelder for skrivemåten "Uverifiserbare vokaler og konsonanter." Regelen for å skrive slike ord er som følger: stavemåten til ukontrollerbare ord bør huskes.
SAMMENDRAG AV MODULLEKSJONEN FLERNIVÅER (GRAD 6)
1. Modulnavn: "Bokstavene A og O i røttene -kas-- -kos-, -gar-- -gor-, -zar-- -zor-».
2. Integrering av didaktisk mål: bli kjent med rettskrivningsreglene for vekslende vokaler i røtter.
3. Målrettet handlingsplan for studenter:
gi en ide om stavemåten til røtter med vekslende vokaler A og O;
utvikle stavekompetanse;
forbedre evnen til å se stavemåten i røttene -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-;
fremme en kultur for mentalt arbeid.
4. Informasjonsbank: a) inngående kontroll.
Nivå A.
Hvilke orddannelsesmetoder kjenner du til? (Prefiks, suffiks, prefiks-suffiks, suffiksløs, addisjon, overgang fra en del av tale til en annen).
Alternativt spørsmål. Hvilke deler består ordet "forstad" av? ( Base: forstad; at - prefiks, by - rot, n - suffiks. Slutten er y.).
Nivå B.
Bestem metoden for dannelse av følgende ord: voks, omskriving, kropp, (vår lyse) fremtid, måne-rover, eksplosjon.
Svare. Voskovoy - suffiks, omskriv - prefiks, pectoral - prefiks-suffiksal, (vår lyse) fremtid - overgang fra en del av tale til en annen, måne-rover - addisjon, eksplosjon - suffiksløs.
Alternativt spørsmål: nivå A oppgave.
Nivå C.
1. Hvilke metoder for orddannelse kjenner du til? Gi et eksempel for hver metode.
Mulig svar. Respons - suffiks, reles - prefiks, kyst - prefiks-suffiks, (deilig) iskrem - overgang fra en del av tale til en annen, dampbåt - tillegg, overgang - suffiksløs.
Alternativt spørsmål: Nivå B oppgave.
b) lære nytt stoff (tilpasset alle nivåer).
Bokstavene O og A i roten -kos-- -kas-
Ved roten -flette-- -kas- i ubemerket posisjon skrives bokstaven A hvis roten følges av suffikset -a-, og bokstaven -o- hvis det ikke er et slikt suffiks.
For eksempel, kl TilEN MedEN det er, med TilO Medn kose seg.
Bokstavene O og A i roten -gor-- -gar-
Rot med veksling -fjell-- -gar- i ubemerket stilling skrives bokstaven O.
For eksempel, for GO re ly, for GEN r.
Unntak: V sGEN r ki.
Bokstavene O og A i roten -zor-- -zar-
Ved roten -zor-- -zar- under stress skrives vokalen som høres, og uten stress - EN.
For eksempel hO r yka, hEN r evo, hEN rjeg.
Unntak: hO rjeg nka, hO r ev EN t.
c) konsolidering av tidligere studert materiale.
Nivå A.
Oppgave 1.
Mål:
http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2
Svare. 1) fra stress: solbad, brun, karbonmonoksid, daggry, glød, lyn; 2) fra en konsonant: adjektiv, setning, tillegg, plante, gren, alger; 3) fra stress: berøring, berøring, tangering, berøring.
Oppgave 2.
Mål: forbedre evnen til å skille ord som har røtter med veksling og de som ikke har det.
: sett inn de manglende bokstavene, finn den "fjerde ekstra" i hver linje.
1) k..soy, k...sanie, k...søvn, berøring...drøm;
2) varme...opp, sol...r, g...ra, sol...oppvarmet;
3) k..sa, k..satik, k...sulya, k...satelstvo.
Svare. 1) skrå , berøring, berøring, berøring; 2) brenne, brun, fjell, solbrun; 3) spytt, spekkhogger, rådyr, Bekymring.
Oppgave 3.
Mål: forbedre ferdighetene til å stave bokstavene O og A i røttene -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-.
Metodologisk kommentar for studenter: Følg den medfølgende lenken og fullfør øvelsen.
http://learningapps.org/display?v=pkz45rkf5
Svare. O: røre, brenne, brenne ut, daggry, daggry. A: tangens, brun, røyk, glød, daggry.
Oppgave 4.
Mål: utvikle årvåkenhet for stavemåter; utvikle evnen til å skille stavemåter studert i klassen fra andre typer stavemåter.
Metodisk kommentar for studenter : les setningene; skriv ned, sett inn de manglende bokstavene; Understrek ord med vekslende vokaler i roten, angir stavemønstre.
Hver dag... forfølgelsen av vepsene... ra(s, s) var i byene mer og mer.
Havet...var lat, livet sydde... .
Ra (s, ss) se på... spørsmålet som gjelder navn og etternavn.
Jeg har... store forhåpninger til denne dukken.
Fra i går lyser en lyspære, som en...magiker, opp hjemmene våre med et gledelig(?) lys.
Svare. 1. Hver dag O drive vekk vepsene e ingen blusset opp i g O mer og mer. 2. Z e lat tang, livet sydet b. 3. Ra ss se inn O hirse, som bekymringer for- og etternavn. 4. På denne dukken I plassert O høyt n EN håp. 5. Innen e cheram lamper O chka, som i O løgner lyser vår d O ma rados T sterkt lys.
Oppgave 5.
Mål:
Metodologisk kommentar for studenter: velg 4 ord med vekslende vokaler o-a i røttene gar-gor, kas-kos, zar-zor, fremhev stavemåten.
Mulig svar . Soling, soling, soling, karbonmonoksid; berøring, berøring, berøring, tangering; daggry, daggry, lyse opp, daggry.
Nivå B.
Oppgave 1.
Mål: forbedre ferdighetene til å stave bokstavene O og A i røttene -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-.
Metodologisk kommentar for studenter: Følg den medfølgende lenken og fullfør øvelsen.
http://learningapps.org/display?v=p66nsufuc
Svare. 1) fra stress: solbrun, brent, utbrent, brun, karbonmonoksid, daggry, glød, lys, lyn, daggry; 2) fra en konsonant: adjektiv, setning, baldakin, omriss, tillegg, plante, gren, spire, kratt, alger; 3) fra stress: berøring, berøring, tangering, berøring, berøring, ukrenkelig.
Oppgave 2.
Mål:
Metodisk kommentar for studenter : sett inn de manglende bokstavene, finn den "fjerde ekstra" i hver linje; Lag en setning med hvert "ekstra" ord.
1) k..syak, berøring...s, k...søvn, k...tilfredsstillende;
2) brenne, sol...varme, g...re, sol...varme;
3) k..strulya, k...sanie, k..skad, k...ster.
Svare. 1) ledd , berøring, berøring, tangent; 2) bli solbrent, sole deg, sorg , solbrun; 3) kasserolle, røre , kaskade, brann.
Oppgave 3.
Mål: forbedre ferdighetene til å stave bokstavene O og A i røttene -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-.
Metodologisk kommentar for studenter: Følg den medfølgende lenken og fullfør øvelsen.
Svare. O: berøring, brennende, utbrent, daggry, daggry, berøring, forbrenning. A: tangent, brun, utbrenthet, glød, daggry, berøring, sot.
Oppgave 4.
Mål:
Metodisk kommentar for studenter
Svanen...kastet ut i vannet og la vingene(?) på seg selv.
Det var pluss ... å spise ute, snøen, røre ... den ble umiddelbart til vann.
I mars brenner snøen, trærne (?) soler også.
Tynne greiner b...re(z, s...blir bronse, og zar...sli ol...hi l...elsket.
Jeg skal ut... tidlig på morgenen, jeg... slåss med... en liten (?) busk... vekst, en... n... ly... sjalu.
Svare. 1. Svane O tok til vannet og brettet vinger b JEG. 2. Det var pluss ute O ding, snø, rørende, umiddelbart nn o omgjort til vann. 3. I mars brenner sn e ha, tre b Jeg også soling. 4. Tynne greiner b e res art EN er ny bronse, og kratt ol b hee l Og fiske 5. Ut O zhu na daggry tidlig b e ru s s O kampen er liten b smi hv O spire, g O naken til O grøft langs e sjalu.
Oppgave 5.
Mål: utvikle kreativitet elever, forbedre deres evne til å identifisere stavemønstre.
Metodologisk kommentar for studenter: velg 4 ord med vekslende vokaler o-a i røttene gar-gor, kas-kos, zar-zor, fremhev stavemåten. Lag setninger med et ord fra hver gruppe.
Mulig svar . Soling, soling, soling, karbonmonoksid; berøring, berøring, berøring, tangering; daggry, daggry, lyse opp, daggry. Brunfargen hans viste seg å være jevn. Mammas berøring er den vakreste! Solen lyste opp lysningen.
Nivå C.
Oppgave 1.
Mål: forbedre ferdighetene til å stave bokstavene O og A i røttene -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-.
Metodologisk kommentar for studenter: Følg den medfølgende lenken og fullfør øvelsen.
http://learningapps.org/display?v=pa2seatfa
Svare. 1) fra stress: solbrun, brent, utbrent, brun, karbonmonoksid, daggry, glød, lys, lyn, daggry; 2) fra en konsonant: adjektiv, setning, baldakin, omriss, tillegg, plante, gren, spire, kratt, alger; 3) fra stress: berøring, berøring, tangent, berøring, berøring, ukrenkelig; 4) det er ingen vekslende vokal i roten: spytt, fjell, logisk, pukkelrygg, horisont.
Oppgave 2.
Mål: forbedre evnen til å skille ord som har vekslende røtter og de som ikke har det; forbedre sdine.
Metodisk kommentar for studenter : sett inn de manglende bokstavene, finn den "fjerde ekstra" i hver linje; Lag en setning med hvert "ekstra" ord og velg ord med samme rot.
1) å..sitte, berøre...s, urørlig, til...tilfredsstillende;
2) å reise seg, å reise seg, å reise seg, å knurre, å brøle;
3).
4) om...brenne, g..rodok, zag...r, g..moden.
Svare. 1) klippe (flette, skråstilt, skråstilt, uklippet), berøring, urørlig, tangent; 2) fyre, tenne, tenne, smake bittert (bitter, sennep); 3)fjell (fjell, alpint), utbrenthet, utbrenthet, utbrenthet; 4) varme opp, by (by, forstad, forstad, urban), solbrun, brent.
Oppgave 3.
Mål: forbedre ferdighetene til å stave bokstavene O og A i røttene -kas- - -kos-, -gar- - -gor-, -zar- - -zor-.
Metodologisk kommentar for studenter: Følg den medfølgende lenken og fullfør øvelsen.
http://learningapps.org/display?v=pku5tun0j
Svare. O: berøring, brennende, brenne ut, daggry, daggry, berøring, forbrenning, lys opp, ukrenkelig. A: tangent, brun, røyk, glød, daggry, berøring, sot, sot, opplyst.
Oppgave 4.
Mål: utvikle staving årvåkenhet; utvikle evnen til å skille stavemåter studert i klassen fra andre typer stavemåter; forbedre tegnsettingsevner.
Metodisk kommentar for studenter : les setningene; skriv ned, sett inn de manglende bokstavene; understreke ord med vekslende vokaler i roten, angi stavemønstre; fyll inn de manglende skilletegnene.
Nålene på...pinnen din...ble røde og nå skal de...varmes sånn til vi...vinter.
Vi er mennesker, solen er mørk... og fiskene er lyse... solen. De kommer ut av dypet mørke og "sol...sol" - og blir lyse.
Jeg tenkte på hvordan krystall(l,ll)ik snøflakene blir født(?) i en sky, hvordan de vokser...vokser...gulner og faller, berører...den varme jorden,... . faller i vannet.
Gjestene venter lenge i den kalde gjest(n,nn) å, ravbelyst gjennom...dystre(?) mønstre i vinduene...n.
I sitt svake lys beveget det seg skrøpelige alger...ugress i bunnen, lik potet(?)spirer som hadde spiret i kjelleren.
Svare. 1. Nåler på e twah s O rødmet osv. e det vil være brenne så helt til Og Vi. 2. Vi er mennesker, fra soling mørk e m , og fisk fra soling lighter yu t. De kommer ut av dypet, mørke , en " sole seg- og vil bli lys. 3. Jeg tenkte på hvordan jeg ble født ts Jeg er i en sky av crista ll IR sn e kvinner , hvordan har han det vokser, T jeg blir gul og faller, rørende varm jord, anker i vannet. 4. Gjester O lang ventetid i x O båtgjester nå, rav opplyst gjennom b mørke mønstre ok O n. 5. I sitt svake lys beveget de skrøpelige seg i bunnen tang, s O potetaktig b ny spirer, spiret i kjelleren.
Oppgave 5.
Mål: utvikle de kreative evnene til elevene, forbedre evnen til å fremheve staving.
Metodologisk kommentar for studenter: velg 6 ord for hvert stavemønster du studerer. Lag setninger med et ord fra hver gruppe.
Mulig svar . Tan, sole seg, solbrun, kullsyreholdig, solbrun, røyk; berøring, berøring, berøring, tangering, berøring, berøring; daggry, daggry, opplyse, daggry, glød, opplyst. Brunfargen hans viste seg å være jevn. Mammas berøring er den vakreste! Solen lyste opp lysningen.
5. Utgangskontroll.
Nivå A.
b) sole seg;
c) berøring;
d) elv ... synke;
e) presentasjon;
e) zag...r.
a) z...rnitsa;
b) zar...sli;
c) solbrun;
d) vokse;
e) innsamling;
f) tangent.
a) nyte;
b) undervise;
c) karbonsyre;
d) eksplosjon;
e) b...gatyr;
e) bli sint.
Svar. 1 – V. 2 – b, c, d, d. 3 – a, d, e. 4 – i, g. 5 – G.
Nivå B
1. Finn det feilaktige utsagnet.
a) I roten -kos- - -kas- skrives bokstaven A i en ubemerket posisjon hvis roten følges av suffikset -a-, og bokstaven -o- hvis det ikke er et slikt suffiks.
b) Ved roten med vekslende -gor- - -gar- skrives bokstaven O i ubemerket posisjon.
c) I roten -zor- - -zar- under stress står det O, og uten stress – a.
d) Blant røttene med veksling er det unntak fra reglene.
2. Med hvilke ord er O skrevet på stedet for gapet?
b) sole seg;
c) berøring;
d) elv ... synke;
e) presentasjon;
e) zag...r.
3. I hvilke ord er A skrevet i blanketten?
a) z...rnitsa;
b) zar...sli;
c) solbrun;
d) vokse;
e) innsamling;
f) tangent.
4. Angi ord med vekselvokal i roten.
a) nyte;
b) undervise;
c) karbonsyre;
d) eksplosjon;
e) b...gatyr;
e) bli sint.
5. I hvilken variant mangler vekselvokalen ved roten av ordet i alle ord?
a) å..drømme, å...lyve, å..føle;
b) r..asthenia, d..mashny, blek..liten;
c) den enkleste, den mest åpenbare, den mest åpenbare;
d) du...brøler, rører..drømmer, brent..rel.
Velg ord som er unntak fra regelen om vekslende vokaler i roten av et ord.
a) z...ryanka;
b) brøle;
c) sole deg;
d) utdrag;
e) industri;
e) k...saning.
Svar. 1 – V. 2 – b, c, d, d. 3 – a, d, e. 4 – i, g. 5 – G. 6 – a, d, d.
Nivå C.
1. Finn det feilaktige utsagnet.
a) I roten -kos- - -kas- skrives bokstaven A i en ubemerket posisjon hvis roten følges av suffikset -a-, og bokstaven -o- hvis det ikke er et slikt suffiks.
b) Ved roten med vekslende -gor- - -gar- skrives bokstaven O i ubemerket posisjon.
c) I roten -zor- - -zar- under stress står det O, og uten stress – a.
d) Blant røttene med veksling er det unntak fra reglene.
2. Med hvilke ord er O skrevet på stedet for gapet?
b) sole seg;
c) berøring;
d) elv ... synke;
e) presentasjon;
e) zag...r.
3. I hvilke ord er A skrevet i blanketten?
a) z...rnitsa;
b) zar...sli;
c) solbrun;
d) vokse;
e) innsamling;
f) tangent.
4. Angi ord med vekselvokal i roten.
a) nyte;
b) undervise;
c) karbonsyre;
d) eksplosjon;
e) b...gatyr;
e) bli sint.
5. I hvilken variant mangler vekselvokalen ved roten av ordet i alle ord?
a) å..drømme, å...lyve, å..føle;
b) r..asthenia, d..mashny, blek..liten;
c) den enkleste, den mest åpenbare, den mest åpenbare;
d) du...brøler, rører..drømmer, brent..rel.
6. Velg ord som er unntak fra regelen om vekslende vokaler i roten til et ord.
a) z...ryanka;
b) brøle;
c) sole deg;
d) utdrag;
e) industri;
e) k...saning.
Kamp.
| 1. Brenn. | |
| 3. Z...rka. | |
| 4. Fortelling. | |
| 5. Ikke bra...sl. | |
| 6. Kontakt. |
Svar. 1 – V. 2 – b, c, d, d. 3 – a, d, e. 4 – V, G. 5 – G.6 – a, d, d.7 – 1B, 2A; 3B, 4A; 5B; 6A.
Evaluering av resultater.
Nivå A. Riktig 5 svar – “5”; 4 svar – “4”; 3-2 svar – “3”.
Nivå B. Riktig 6 svar – “5”; 5-4 svar – “4”; 3-2 svar – “3”.
Nivå C. Riktig 7 svar – “5”; 6-5 svar – “4”; 4-2 svar – “3”.
Dato____________Nei.__________
Emne: Staving av røtter -gar- (-gor -), -zar-, (zor-),
-tvor-(-tvar-), -klone-(-klone-) stavemåten avhenger av stresset.
Mål:
Pedagogisk : Lær elevene å mestre metoden for valg av vokaler, o-og når man staver røtter –gar- (-gor-), -zar-, (zor-), -tvar-(-crea-); utvikle staving årvåkenhet; konsolidere ferdighetene til å skrive røtter med vekslende vokaler og konsonanter, ubetonede vokaler;Utviklingsmessig : utvikle observasjons- og analytiske ferdigheter, taleferdigheter og kommunikasjonsevner til elevene.
Pedagogisk: dyrke ryddighet og respekt for hverandre.
Leksjonstype: forklaring av nytt stoff
Utstyr:
plakat - bord, signalkort, sol - regler, skyer - unntaksord, utdelingsark.
FREMGANG I LEKSJONEN
1. Organisatorisk øyeblikkHilsen.
Jeg er glad for å se hver av dere!
Og la høstens kjølighet puste gjennom vinduene,
Vi vil trives her, fordi klassen vår
Elsker, føler og hører hverandre
.
2. Oppdatering av grunnleggende kunnskap
– Hvilke vekslende røtter kjenner du allerede?
– Hva bestemmer stavemåten til vokalen i disse røttene?
– La oss gå til bordet på brettet (kolonne 3 er lukket)
radikalt suffiks-EN-
LAG–LOGG
KAS–KOS: O/A (a)
konsonantkombinasjonerst/shch
ved roten av ordet
RAST (UTSLETT)–ROS:
O/A (…st (w)
aksenter
GOR–GAR": O/A (a")
ZAR-ZOR: A/O (o")
Gutter, vi gjentok reglene for å skrive vokaler i røtter med veksling og at stavingen av vokaler kan avhenge av: a) tilstedeværelsen av suffikset A etter roten;
b) fra den siste konsonanten til roten.
Ekskl. rostok, pengeutlåner, Rostislav, Rostov, for vekst, industri
3) Arbeid med signalkort. tro, plante, tenåring, ta på, legge seg ned, ta på, gren, spire,Rostov, presentasjon, vokst, røre, satt frem, vokst, røre, .
4.
C
kommunikasjon av et nytt emne, problemformulering.
– I dag skal vi bli kjent med andre røtter der vokalveksling også observeresa–o
.
Vårt mål: a) å fastslå hva som bestemmer stavemåten til vokalen ved rotengore-gar
;
zar-zar
b) formulere en regel;
c) lære å gjenkjenne denne stavemåten og skrive ord riktig.La oss derfor åpne notatbøkene våre og skrive ned emnet for leksjonen vår.
Fra tittelen på emnet ser vi at vi må hjelpe andre røtter, men vi starter med de flammende røttene til GOR-GAR.
En individuell oppgave for 2 elever var å komponere en historie basert på bildene. La oss lytte til disse historiene og bestemme temaet for leksjonen vår
Barn leser opp beskrivelsene av tegningene.
Hvilke ord med samme rot hørte du i guttenes historier? (forslag til svar: sole deg, brenne, sot, brun). Læreren skriver ord på tavla.
Se nøye på disse ordene og fortell meg hvorfor vi i det ene tilfellet skriver roten -A, i det andre - O?
Eleven svarer.
Vi står faktisk overfor et problem
Reglene vi kjenner fungerer ikke i disse ordene. La oss derfor åpne notatbøkene våre og skrive ned emnet for leksjonen vår.
Fra tittelen på emnet ser vi at vi må hjelpe andre røtter, men vi starter med de flammende røttene til GOR-GAR. Kanskje dette bildet vil gi deg den rette løsningen på dette problemet.
Selvfølgelig gjettet du at rettskriving i disse røttene avhenger av stress
Solskinn, solskinn, mild stråle
Se ut bak skyene, solskinn!
Varm oss med en mild stråle -
Husk den nye regelen raskt!
I RØTTENE -GOR-(-GAR-) SKRIVER VI EN UNDER Stress, OG UTEN Stress BOKSTAVEN O.
Et unntak fra denne regelen errøyk, sot, svie
. (ordene er skrevet på lappene) Heldigvis brukes disse ordene ganske sjelden i det russiske språket.Det er nødvendig å skille fra roten med veksling -gor- - -harmoniske røtter -gor-, som i ordet fjell, og -gor-, som i ordet - fjell. For å gjøre dette, sørg for å se på den leksikalske betydningen av roten. Roten med vekslingen o - a, -gor- - -gar- har en betydning knyttet til ild - å brenne, sole seg, brune. I ordet fjell betyr roten "høyde". Og i ordet sorg betyr roten "tristhet, ulykke." Vennligst ikke bli forvirret.La oss sjekke hvordan vi lærte dette
4. Konsolidering av materiale: Forklarende diktat. Ilden blusser opp, en vakker brunfarge, melken er brent, sot på lyset, brente greiner, karbonmonoksid;solbrune barn; stearinlyset brant ut. Sol deg på stranden; solbrune barn; lyset brant ut; brenne ut i solen; brent stubbe; paien er brent; lyspæren har brent ut.(i ordet blusser opp, ved roten av fjell står det o, siden det er under stress)
5. Forklaring av materiale (fortsettelse)
Har du allerede gjettet hva som avgjør bokstavvalget i røttene vi studerer i dag? Svar: (Ja! Fra aksenten).
Men gjelder denne regelen for stjernenes røtter? zar vi studerte i dag: se på følgende setninger:blusser opp EN rya, morgen s O rka, s O lyst utseende, aloe EN brøle, s EN rnitsa.
Ingen. Vektlegging påvirker disse røttene annerledes, se på solregelen:
Og skriv uten stress, O med stress .6. Selvstendig arbeid(gjensidig sjekk) 1. sole seg
2. modne kamper
3. sove med hånden
4. sparke ballen 5. krangel brøt ut 6. et lys ble tent 7. et bål varmet opp 8. et damplokomotiv 9. bunnen ble berørt 10 råtne blader
I elevenes notatbok skal det se slik ut:
Godt gjort! Du har mestret stavemåten til disse røttene perfekt.
7. Leksjonssammendrag.
1). Hva er temaet for dagens leksjon?
2). Hva er skriving avhengig av?o–a
i røttenegore-gar
? Fortell meg regelen.
8. Arbeid med signalkort
1. I roten -gar- skriver vi bokstaven under aksentenEN . (Ja)
2. Røttene –gar-, -gor- har en betydning knyttet til ild. (Ja)
3. Roten til ordet "fjell" er den samme roten som -gor-,-gar-. (Ingen)
4. Roten til ordet "sorg" betyr "tristhet". (Ja)
5. Brent, brun – dette er unntaksord. (Ingen)
6. I roten -zor- under stresset skriver viOM. (Ja)
7. Zorevoy er et ekskluderende ord. (Ja)
9. Hjem Baksiden er individuelt på kort.
Regel – Ved roten-klan- – -klone - som i roten-skapelse - – -skapelse -, under aksenten skriver vi brevet som vi hører. For eksempelbue , Menbue, kreativitet . Men i en ubemerket posisjon er brevet skrevet i disse røtteneO , for eksempelbukke, bukke, bøye seg, skape, gi liv. Unntak er et ordredskaper, der i en ubelastet stilling ved roten -skapning - skriv en vokalEN.
Øvelse : Bøyd ned til bakken, si hei til HertzO gyne, bue_til den eldste, bue_adjEN reisende osv. e sverge til ge roisme osv. Og legg hodet ned. Flott TV_ tenke, utføre mirakler osv.e gi liv til liv, åpne porten, lykke tilMed tv_ritel, ulike påstander, unndra seg forpliktelsernn osty, kuho nn oh godkjenning.
Vedlegg 1
1. zag. kjempe i solen2. modne fyrstikker
3. å sove med hånden
4. k. aking av ballen 5. slappe av. det var tvist 6. og. steinlys 7. nedbrytning brannen brant 8. lokomotiv izg. ry 9. k plantebunn 10 g
1. zag. kjempe i solen
2. modne fyrstikker
3. å sove med hånden
4. sparke ballen 5. En krangel brøt ut 6. brann. steinlys 7. bålet varmet opp 8. lokomotivbrann 9. bunnen er senket 10 modne blader
1. sole seg
2. modne fyrstikker
3. å sove med hånden
4. slå ballen 5. en krangel brøt ut 6. brann. steinlys 7. nedbrytning et bål brant 8. et lokomotiv izg.r 9. bunnen ble senket 10 g. råtnende blader
NØKKEL
1) o, 2) o, 3) o, 4) a, 5) o, 6) a, 7) o, 8) a, 9) a, 10) o.
For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com
Lysbildetekster:
Stavemåte av røtter med veksling a - o (-gar - ― -gor-, -zar - - -zor -) Forfatter: Titova Tatyana Nikolaevna lærer i russisk språk og litteratur, kommunal utdanningsinstitusjon "Belyanitskaya Secondary School, Sonkovsky District, Tver-regionen "
Utstilling, adjektiv, legge blomster, vedlegg til bladet, antagelse, adjektiv, tillegg, posisjon, utlegge, senke leve, stole på, utsette. -Hva er skrivemåten o - og i røttene - lag - ― - løgn -, - kas - ― - kos - avhengig av? Arbeid med signalkort o o o o o o o a a a a o a
Finn og skriv ord med vekslende røtter Sandwich. En eksentrisk matematiker bodde i Tyskland. Han brettet sammen brødet og pølsen ved et uhell. Så putter jeg resultatet i munnen. Det var slik man oppfant sandwichen. Brettet, satt
Bokstavene o - og i røttene -gar - ― - gore -, - zar - ― - zor - Betydningen av ordene: Brenne - bukke under for ildens handling Brenn - bli ødelagt av brann Brenn - bli forgiftet av røyk
Stavemåte Korengrad
Før du er ordene: Mountain, burn, mountainous, tan, karbonmonoksid, mountainous. -Fordel disse ordene i familiens reir. Betydningen av den ene er "å stige", den andre er "å gløde".
La oss sjekke Rise Brennende fjellforbrenning fjellaktig solbrun fjellkarbonmonoksid
La oss tenke på når vi skriver A, når O? Solbrun sot Varme Brent Brent Brent Brent Brent Brent Brent Brent Brent Brennbar Forbrenning
I følge regelen, der aksenten kommanderer, lever røttene til zar-zor og klan-klon.
Solbrun, tilbøyelighet - Oppløsning, innsikt - Hva skal man skrive med stress, Hva skal man skrive uten stress? Vi skriver under stress, Uten tvil, det vi hører. Hvis lyden er uten stress, vekker det tvil.
Vi vil resonnere slik: 1. Jeg bestemmer i hvilken posisjon vokallyden er Sterk (under stress) Svak (uten stress) Konklusjon: Jeg skriver som jeg hører Konklusjon: Jeg skriver: - gor-, men -zar -
Fyll ut tabellen med følgende kombinasjoner: -varm- -gar- Oppvarmet pai, oppvarmet sti, stearinlysvarme, varm te, brennende solnedgang, karbonmonoksid, brannsikkert skap, brann .moden ung mann, en brennende brann, en tank med drivstoff , et sterkt klima
Brent pai Brent sti Varm te Sot fra et stearinlys Brennende solnedgang Karbonmonoksid Brannsikkert skap Kraftig røyk Solbrun ung mann Flamende brann Drivstofftank
Cinder track er en bane for sportsløping med et spesielt slaggbelegg. Cinder er små, løse rester fra forbrenning av kull.
Arbeide med et hullkort 1. Tegnet, delt opp, ladet... 2. Hall... live, presserende sak, lukk... hender 3. K.... berøring, kontakt... drøm, utilgjengelig... hovedforsyning 4. R... vegetabilsk olje, berøring av jernet, r...avløp 5. K...falt med en finger, uforsiktig berøring...d...fjernet 6. Z...rka, z ...gar, varm...tørr pai 7. Z...rnitsa, karbon... gass, oppvarmet... grøt
Skriv en historie om hvilke nye ting du har lært i klassen (Ikke husk et avsnitt eller en regel, men fortell det på din egen måte og gi eksempler). For de som synes det er vanskelig å fullføre den første oppgaven, kanskje nytt emne fortell fra læreboka (Avsnitt 51) For de som elsker kreativitet er oppgaven en annen - å finne på et eventyr om fjellet - gar. Lekser
a a a a a a a o o o o o
Ressurser: http://artofwar.ru/r/rybak_e_i/msworddoc-18.shtml daggry med bjørk http://old.uralpress.ru/art99123.htm morgengry http://lol54.ru/other/11155-ogon .html brann http://www.greenmama.ua/nid/1734148/mode/comm/ mountain http://www.pressfoto.ru/@mr.brightside/?page4 http://namonitore.ru/wallpapers/big /rossip_ostrovov_1280.html øyer http://muz-na-chas.okis.ru/price.html bue sandwich http://justclickit.ru/other/house.php hus http://justclickit.ru/other/house. php house http://justclickit.ru/other/house.php house http://www.gifmania.ru/Animated-Gifs-Animated-Letters/Animations-Punctuation-Marks/Images-Question-mark/index12.htm question mennesker http://www.gifmania.ru/Animated-Gifs-Animated-Letters/Animations-Punctuation-Marks/Images-Question-mark/index10.htm spørsmålstegn http://forum.nashtransport.ru/index.php?autocom =blog&blogid=156&showentry=4227 slaggbane