Kilka słów powiązanych znaczeniowo i gramatycznie. Rozmieszczenie

Wyrażenie to połączenie dwóch lub więcej niezależnych (znaczących) słów, powiązanych ze sobą znaczeniowo i gramatycznie. Na przykład: brzozy białe, przygotowanie do zajęć, trudniejsze zadanie, wykonane w terminie itp. Fraza składa się z elementu głównego i elementu zależnego, pomiędzy którymi zachodzą relacje podrzędne. Czasami wyrażenia obejmują również związki słów o równych składniach, połączonych koordynującymi relacjami (brat i siostra; przystojny, ale kochany), a także kombinacje podmiotu i orzeczenia w zdaniu.  Semantyczne połączenie słów we frazach ustala się za pomocą pytań zadawanych od słowa głównego do słowa zależnego. Za pomocą wyrażeń można wyrazić podstawowe znaczenia: - atrybutywny: pomiędzy przedmiotem a jego atrybutem (słoneczny dzień, notatnik w kratkę, jajka na miękko); - cel: pomiędzy działaniem a przedmiotem, do którego jest ono skierowane (dążenie do wiedzy, obrona Ojczyzny); między działaniem a narzędziem działania (pukanie młotkiem) itp.; - przysłówek: pomiędzy akcją a miejscem, czasem, powodem działania lub manifestacją znaku (wyjazd z miasta, późny powrót, nieobecność z powodu choroby, modne ubranie). Które wyrażenie wyraża relacje atrybutywne? a) szczera rozmowa b) przyjdź porozmawiać c) blisko nas d) prowadź teatr Które zdanie wyraża relacje przysłówkowe? a) jajka na miękko b) powrót przed północą c) rozkaz odwrotu d) ukończenie szkoły Które zdanie wyraża relacje z obiektem (akcją i przedmiotem, do którego skierowana jest akcja)? a) pięknie rysuj b) chęć opuszczenia c) spacer bulwarem d) pomyśl o przyjacielu Umowa jest rodzajem połączenia podrzędnego, w którym słowo zależne zostaje umieszczone w tej samej formie co słowo główne (tzn. zgadza się z wyrazem głównym) główne słowo w rodzaju, liczbie i przypadku lub w liczbie i przypadku). Na przykład: głęboka rzeka, głęboki staw, głębokie jezioro, głębokie jezioro, głęboka rzeka, głębokie rzeki i jeziora, głębokie jeziora itp. Po skoordynowaniu ze zmianą formy słowa głównego, formy słowa zależnego odpowiednio się zmieniają. Kontrola to rodzaj połączenia podrzędnego, w którym słowo zależne jest umieszczane w określonym przypadku ze słowem głównym, niezależnie od formy, w jakiej występuje słowo główne. Na przykład: przeczytaj książkę; czytaj, czytaj, czytaj, czytaj, czytaj, czytaj, czytaj, czytaj książkę. Podczas sterowania ze zmianą formy słowa głównego słowo zależne nie zmienia się (pozostaje w tym samym przypadku). Dodatek to rodzaj związku podrzędnego, w którym rolę słowa zależnego pełnią niezmienne słowa: przysłówki, gerundy, forma nieokreślona czasownika (bezokolicznik) oraz zaimki dzierżawcze jego, jej, ich. W zdaniu z przyleganiem połączenia zależne, niezmienne słowo jest połączone ze słowem głównym tylko w znaczeniu. Na przykład: przedstawiać zgodnie z prawdą, przedstawiać zgodnie z prawdą; ponury jak jesień, ponury jak jesień; miałem zamiar zrobić, zamierzamy zrobić; jego dom, jego dom. W jakim wyrażeniu jest rodzaj połączenia - umowa? a) nasi szefowie b) szybko dojechać na miejsce c) przejażdżka konna d) wyjrzeć zza chmur W jakim zdaniu jest to rodzaj komunikacji – zarządzanie? a) trochę dziwne b) zapomniałem powiedzieć c) rozpływam się w ciemności d) rozpięta koszula W którym zdaniu jest to rodzaj połączenia - sąsiedztwo? a) butelka mleka b) mówić po francusku c) rozdział trzynasty d) rozglądać się Które zdanie jest zbudowane na modelu „przym. + "? a) rośliny pnące b) każda osoba c) niesamowicie piękna d) w trzeciej klasie Które zdanie jest zbudowane według modelu „+ przysłówek”? a) iść na spacer b) zrobić to przez przypadek c) wyjść bez pożegnania d) wybiec na spotkanie Które zdanie jest zbudowane według modelu „+ przysłówek”? a) skrajnie niezadowolony b) praktycznie niemożliwy c) szeptany ze smutkiem d) (na ulicy) wiosenne ciepło Wysoka kultura mowy w mowie i piśmie, dobra znajomość i rozwój wyczucia języka, umiejętność posługiwania się nim wyraziste środki, jego różnorodność stylistyczna jest najlepszym wsparciem, najpewniejszą pomocą i najpewniejszą rekomendacją dla każdego człowieka w jego życiu społecznym i działalność twórcza(W. Winogradow).

§ 1. Rodzaje połączeń w zdaniu

Pamiętamy o przeszłości i stawiamy nowe kroki na ścieżce wiedzy.

Ćwiczenia

1. Wyjaśnij, na jakiej podstawie podzielono wyrażenia na trzy grupy. Sprawdź błędy grupowania.

Olimpiada Szkolna,
pierwszy uczeń
lekcje retoryki,
sala gimnastyczna klasyczna,
zabawna lingwistyka.

Naucz się akapitu
stać z przodu
wyjdź zza biurka,
sala informatyczna,
do wyboru z chemii.

2. W wyrazach z samogłoskami nieweryfikowalnymi podkreśl miejsca podatne na błędy. Wybierz trzy najtrudniejsze z Twojego punktu widzenia słowa i ułóż z nimi zdania.

Rozmieszczenie – Jest to połączenie dwóch lub więcej niezależnych słów, powiązanych ze sobą gramatycznie i znaczeniowo.

Wyrażenie służy do dokładniejszego niż słowo nazywania przedmiotów, ich działania i cech. Porównaj na przykład słowo dom i frazy dom drewniany, dom dwunastopiętrowy, mój dom, dom murowany i tak dalej.

W zdaniu rozróżnia się słowa główne i zależne: błąd(Który?) niezauważony, wskazać(Po co?) do braków, uciekł(Jak?) szybko.

We frazie występują trzy rodzaje połączeń podporządkowanych: koordynacja, kontrola, sąsiedztwo.

Koordynacja jest relacją podrzędną, w której słowa główne i zależne są tego samego rodzaju, liczby i przypadku: wiosenne słońce, zabawny kotek, na tym przystanku lub tylko w liczbie i przypadku: pierwsze lekcje, śmieszne kociaki, tj. SA stałe. Wraz ze zmianą formy słowa głównego zmienia się również forma słowa zależnego: wiosenne słońce, wiosenne słońce, och wiosenne słońce.

Kontrola to relacja podporządkowania, w której słowo główne kontroluje wielkość liter słowa zależnego: decydować(Co?) zadanie, być zainteresowanym(Jak?) sztuka. Gdy zmienia się forma słowa głównego, słowo zależne zachowuje swoją formę: zainteresowany sztuką, zainteresowany sztuką, zainteresowany sztuką.

Dodatek to rodzaj połączenia podrzędnego, w którym zależne, niezmienne słowo (przysłówek, gerund, nieokreślona forma czasownika) jest powiązane z głównym tylko znaczeniem, przylega do niego : czytać na głos, jajko na miękko, powiedział uśmiechając się, zapomniałem zadzwonić.

1) połączenie orzeczenia i podmiotu: pada deszcz, kwartał się kończy;

2) jednorodni członkowie zdania: gazety i czasopisma; świeci, ale nie nagrzewa się;

3) rzeczownik (lub słowo go zastępujące) z przyimkiem: w pobliżu domu, w ciągu roku, w pobliżu niego;

4) złożone formy czasu przyszłego i stopnia porównawczego: Ja będę się uczyć, ty będziesz trenować głębiej, najlepiej;

5) idiomy: włóż szprychę w koła, jedź rezygnującym, podwijam rękawy.

Aby ułatwić Ci rozpoznanie rodzajów połączeń w zdaniu, ułożymy samouczek.

Samokształcenie

Rodzaje połączeń w zdaniu

1. Ustal, czy słowo zależne jest niezmienną częścią mowy
Tak	NIE
Ustalanie, czy słowo zależne ma formę wielkości liter	2. Ustal, czy słowo zależne zmienia się wraz ze zmianą słowa głównego
Tak	Tak	NIE
Wniosek: kontrola	Wniosek: koordynacja	Wniosek: kontrola
NIE
Wniosek: przyleganie

Ćwiczenia

Jakiego rodzaju powiązaniem są słowa połączone w zdaniu, jeśli znany jest tylko jeden atrybut? Pamiętaj: w dwóch przypadkach problem ma więcej niż jedno rozwiązanie.

1) Główna i zależna gra słowna estońska gra „Rób tak, jak ja”; 2) słowo zależne wyraża się przysłówkiem; 3) pomiędzy słowami głównymi i zależnymi znajduje się przyimek; 4) słowo główne, niczym kontroler ruchu na skrzyżowaniu, kieruje ruchem; 5) głównym słowem jest czasownik.

Ćwiczenia

1. Zapisz wyrażenia, grupując je według rodzaju połączenia podporządkowanego i podkreślając pisownię.

Desperacki czyn, odpowiedział zirytowany, w bulgoczącym strumieniu, ciężko oddychając, ukryj list w nurcie rzeki, uzyskaj nową fryzurę, zgodnie z nowym podręcznikiem, programem wieczornym, pracą programową, a następnie podejmij decyzję w wyniku pochopna decyzja, przykuty do skały, pójść na kompromis, człowiek bezkompromisowy, decydując się na działanie, przemówił pompatycznie, pokonując przeszkodę, rosnący organizm rozprzestrzeniający się po rzece, rozpalony do czerwoności.

2. Dyktando. Przygotuj się do dyktowania tych zwrotów.

Ćwiczenia

Wypełnij tabelę.

1. W zależności od tego, w jakiej części mowy wyrażone jest główne słowo, frazy dzielą się na nominalne, werbalne i przysłówkowe.

W zarejestrowany we frazach główne słowo wyrażane jest za pomocą rzeczownika ( ciepły dzień, chęć nauki), przymiotnik ( bardzo dociekliwy, blady ze strachu) lub cyfra ( trzech towarzyszy, dwóch na górze). DO werbalny uwzględniaj frazy zawierające czasowniki, imiesłowy i gerundy jako słowo główne ( czytając książkę, zarumieniony ze wstydu, wspominając przeszłość). To najliczniejsza grupa wśród fraz. U przysłówkowy we frazach głównym słowem jest przysłówek ( bardzo zabawnie, tuż przed odlotem).

2. Z wyjątkiem darmowe zwroty, one również podkreślają całe frazy: pięć książek, większość uczniów, jedna z nas, moja mama i ja, dziewczyna o niebieskich oczach i tak dalej.

Całe frazy pojawiają się w zdaniu jako jeden członek zdania: Sierioża (w końcu nie można powiedzieć „ milczał przez pięć lat”). Należy o tym pamiętać, analizując zdanie według członka.

Ćwiczenia

1. Zapisz tylko pełne frazy. Wskaż, które z nich mają wartość ilościową ( trzech przyjaciół), selektywność ( jeden z nas), zgodność ( Tamara i ja), szczegół portretu ( chłopiec z jaskrawoczerwonymi włosami). W przypadku innych wyrażeń nazwij typ na podstawie głównego słowa (rzeczownik, czasownik lub przysłówek).

Trzydzieści osiem papug, wiele samochodów, spotkanie przyjaciela Iwanowa i Pietrowa, którzy nie mogli powstrzymać łez, trzech grubasów, jabłka i gruszki, dziewczyny o roześmianych twarzach, znany od dawna niski mężczyzna, każdy z pracowników , zapisz się do magazynu, mama i tata, co - od rzeczy, łyżek i widelców, ratowanie dziecka, moja przyjaciółka i ja, dziecko o brązowych oczach, samotne spotkanie, dwudziestu dwóch uczniów.

2. Ułóż zdania składające się z 3-4 pełnych fraz. Wskaż, jaką część zdania pełnią.

Czy zastanawiałeś się kiedyś dlaczego zamierzenia się spełniają, A Marzenia się spełniają? Dlaczego ktoś ma pozwolenie rozkosz wściekać się, wściekać się Lub przygnębiony, ale nie do końca prowadzić do radości?

Jeszcze kilka przykładów. Osoba, która od dzieciństwa mówi swoim ojczystym językiem, nigdy nie nazwie zdrowia ciężki i choroba jest mocny; nie będzie mylić prędkości stracić cierpliwość I stracić spokój. We wszystkich tych przypadkach bierzemy pod uwagę funkcje zgodność leksykalna słowa, czyli ich zdolność do łączenia się ze sobą. Wiele błędów w naszej mowie tłumaczy się naruszeniem zasad zgodności leksykalnej. Na przykład: brązowe włosy(Lub oczy),strasznie piękna(Lub strasznie piękna). Naprawdę śmieszne kombinacje? (Mówią brązowe oczy I brązowe włosy, bardzo ładne Lub niezwykle piękny.)

Ćwiczenia

1. W tych zwrotach naruszane są normy zgodności leksykalnej słów. Zapisz wyrażenia, poprawiając błędy.

Niskie ceny, podejmuj działania, zapracuj na sławę, nieustanna pomoc, nie ma znaczenia, nagłe odejście, podnieś poziom, zapewnij opiekę.

2. Wymyśl zdania ze stabilnymi frazami odgrywać rolę, materię.

Ćwiczenia

Kiedy mówimy o wielu różnych zwierzętach, używamy różnych rzeczowników, na przykład: stado koni, stado krów. Ale jak to powiedzieć, jeśli chodzi o owce, psy, wrony, ryby i pszczoły?

Ćwiczenia

1. Przed tobą dwie grupy słów: w pierwszej - słowa główne w zdaniu, w drugiej - zależne. Połącz słowa w frazy.

1) Torba, płytka, wiązka, tuba, paczka, wiązka, słoik, kij, szczypta, garść.

2) Dżem, orzechy, mleko, czekolada, drewno opałowe, drożdże, ciasteczka, marchew, pasta do zębów, sól.

2. Jakie wspólne znaczenie łączy wszystkie te wyrażenia?

Ćwiczenia

1. Wpisz poniższe frazy na klawiaturze komputera.

Martw się o dziecko, wierz w przyszłość, przyjedź z Moskwy, dyrektor szpitala, pomnik Puszkina, rozróżnij litery i dźwięki, po ukończeniu szkoły, opinie na temat eseju, zwracaj uwagę na fizykę, płać za podróże, bądź zaskoczony zachowaniem, martwić się o bliskich, wskazywać na braki, uhonorować nagrodą.

2. Które frazy zostały podkreślone na zielono na ekranie? Co to znaczy? Przeczytaj komentarz do tych przykładów podany w oknie dialogowym Wyjaśnienie gramatyki. Czy program „Pisownia” (sekcja „Gramatyka”) poprawił wszystkie błędy? Zdecyduj, czy we wszystkim możesz polegać na komputerowych programach do sprawdzania pisowni i gramatyki.

3. Zapisz poprawnie wszystkie wyrażenia, zgodnie z normami języka literackiego.

Ćwiczenia

1. Czasowniki o podobnym znaczeniu często wymagają innych przypadków niż rzeczowniki, na przykład: wyróżnić(co i co?) dźwięki i litery, Ale: różnić się(co z czego?) brzmi litera. Połącz słowa w frazy, umieszczając zależne słowo w odpowiedniej formie. Wskaż przypadek rzeczownika.

1) Ostrzegaj, ostrzegaj (niebezpieczeństwo); 2) być zaskoczonym, zdumionym (akcja); 3) skoncentruj uwagę, zwróć uwagę (najważniejsze); 4) wyższość, przewaga (wróg); 5) zostać pokonanym, przegranym (mistrzem); 6) płacić, płacić za (podróż); 7) polegać, opierać się (wyniki); 8) dowódca, dowódca (pułku); 9) nagana, wymówka (w złej wierze); 10) gardzić, zaniedbać (niebezpieczeństwo).

2. Słowami z przedrostkami zanim- I przed- zaznacz obszary podatne na błędy.

§ 2. Analiza składniowa wyrażenia

Kolejność analizowania frazy

1. Wybierz frazę ze zdania.

2. Znajdź słowo główne i zależne; wskazać, jakimi częściami mowy się wyrażają; narysuj schemat struktury frazy.

3. Nazwij rodzaj frazy na podstawie głównego słowa (czasownik, rzeczownik, przysłówek).

4. Określić rodzaj powiązania podrzędnego (koordynacja, kontrola, sąsiedztwo).

Przykładowa pisemna analiza

A Tatyana ma cudowny sen. (A. Puszkin)

1) Wspaniały sen– przym. + rzeczownik, nominalny, wg.;

2) Tatiana marzy- czasownik + rzeczownik, czasownik, np.

Ćwiczenia

1. Przeczytaj zdanie.

Noc jest mroźna, całe niebo czyste;
Cudowny chór niebiańskich luminarzy
Płynie tak cicho, więc odpowiednio... ( A. Puszkin)

Czy widziałeś ten obraz na ekranie swojego umysłu?

2. W jakim znaczeniu używa się tego słowa? chór? Wybierz synonimy przymiotnika cudowny.

3. Podkreśl podstawy gramatyczne w zdaniu, a następnie przeprowadź analizę syntaktyczną wszystkich wyrażeń.

Ćwiczenia

Na zajęciach to zrobili rozbiór gramatyczny zdania zwroty. Sprawdź, czy w poniższej pracy nie ma błędów.

Okrągłe tańce gwiazd splatają się w cudowne wzory na odległym niebie. (M. Lermontow)

Okrągłe tańce gwiazd - rzeczownik. + rzeczownik, nominalny, wg.;

wspaniałe wzory– przym. + rzeczownik, nominalny, wg.;

splecione na niebie - czasownik + rzeczownik, czasownik, przykł.;

przeplatające się wzory- czasownik + zas., ok.

Ćwiczenia

1. Przeczytaj fragment powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”. Pozwól działać swojej wyobraźni.

Był wieczór. Niebo pociemniało. Woda
Płynęli spokojnie. Chrząszcz bzyczał.
Okrągłe tańce już się kończyły;
Już po drugiej stronie rzeki dymiło się i paliło
Ognisko wędkarskie. Na czystym polu,
Księżyc w srebrnym świetle
Zanurzony w moich snach,
Tatiana długo szła samotnie.

2. Zapisz trzy frazy z różnymi rodzajami połączeń. Przeanalizuj dowolne dwa wyrażenia.

3. W jakim znaczeniu używa się tego słowa? okrągłe tańce? A co to samo słowo oznacza dla M. Lermontowa (patrz poprzednie zadanie)?

Ćwiczenia

1. Zapisz wyrażenia, otwierając nawiasy i dzieląc wyrażenia na różne grupy w zależności od rodzaju połączenia. W przypadku wyrażeń mających związek zgodny wskaż, w jaki sposób słowa główne i zależne są ze sobą zgodne.

W srebrze zimy, budząc się wcześnie rano (n, nn) na śniegu, wąchając śnieg, brązowa klaczka, miękki dywan, wesołe trzeszczenie, b(i,e) jazda w słońcu, (nie)cierpliwy koń, puszyste wodze, kłus, b(i,e) stęchły dywan, (aby) spotkać północną Aurorę.

2. W jakich wierszach Puszkina występują te frazy? Spróbuj zapamiętać tytuły dzieł i same wersety.

3. W jakim wyrażeniu zmieniła się norma zarządzania w porównaniu z czasami Puszkina?

4. Jak nazywa się środek stylistyczny, w którym naruszana jest fraza lub zdanie normalny porządek słowa? Daj przykłady.

Ćwiczenia

1.Zapamiętywanie ortografii. Skopiuj, wstawiając brakujące litery i otwierając nawiasy. Uzupełnij każdy rząd 3-4 własnymi przykładami.

1) Zima.. kurtka, kręcone.. zieleń, wczesna.. wiosna, była... dziewczyna, w przebudzonym.. lesie, o trzepoczących.. płomieniach, późną.. nocą, o mżawce.. deszczu, nigdy nie topniejącym .. śnieg...

2) Napisał na okładce..zeszyt.., aby wziąć udział w wernisażu..wystawa.., podjechał pod wieżę..twierdzę.., podszedł do ganku wieży bramnej.., list z Astrachania.. dla Natala ..

3) (Po) wiosennym niebie, ćwierkają (jak) wiosna, martwisz się (jak) wcześniej, (na) tej samej ścieżce, wieje gorący (jak) letni dzień...

4) Krótkowłosy, krótkowłosy chłopak, pieczone ziemniaki, pieczone w popiele, wyłożone płytkami, brukowane ulice...

2. Określ, które wyrazy we frazach czwartego rzędu są główne, a które zależne; wskazać rodzaje komunikacji. Twórz zdania, używając wyrażeń imiesłowowych.

3. Na podstawie tego zadania wyciągnij wniosek, jakie zasady ortograficzne i interpunkcyjne wiążą się z umiejętnością wyodrębniania fraz ze zdania.

§ 3. Kolokacja i prognoza

Zdolność patrzenia w przyszłość jest cudowną cechą ludzką. Wiesz, że stworzono całą serię słów opisujących tę niesamowitą zdolność: przewidywanie, przewidywanie, przewidywanie, przeczucie, prognozowanie itp. Ale najczęściej używamy tego słowa prognoza(pamiętaj wyrażenie Prognoza pogody). A więc czytając zdanie rozpoczynające się od słowa te, przewidujemy, co wkrótce nastąpi Który. Słysząc słowa za to, oczekujemy Do. Podobny te, na, tam, kiedy dają nam możliwość przewidywania w pewnym stopniu zarówno myśli, jak i konstrukcji syntaktycznej wyrażającej tę myśl. Widząc pierwsze słowa w zdaniu Kiedy chłopcy po wyjściu..., od razu domyślamy się, że gdy chłopcy porzucili jedną rzecz, zajęli się inną, wydarzyło się coś trzeciego. W niektórych przypadkach na podstawie już przeczytanych słów można trafnie przewidzieć kolejne. Nawet małe dzieci, słysząc niedokończone wersety Puszkina: „Natura czekała, czekała na zimę. Śnieg spadł dopiero…”, kończą niewątpliwie: „w styczniu”.

Ale najczęściej przewidujemy formy słów i struktury syntaktyczne. Przyjrzyjmy się, jak działa przewidywanie podczas tworzenia frazy. Aby to zrobić, przeanalizujmy kilka przykładów.

Weźmy frazę z połączeniem koordynacja. Jeśli jest w tym jakieś słowo zielony, to na pewno przewidzi, że będzie słowo główne wyrażone przez rzeczownik w formie mianownika, liczby pojedynczej, rodzaju żeńskiego, na przykład: lampa, Lub sweter, Lub melon, Lub błąd... I widząc słowo drżenie, od razu domyślamy się, że gdzieś w pobliżu pojawi się rzeczownik dopełniacza lub biernika liczby mnogiej: skrzydełka, Lub motyle, Lub ptaki…

Jeśli główne słowo jest oznaczone literą łacińską A, a na utrzymaniu – listownie W, ich związek można przedstawić za pomocą wzoru A<- В, to jest słowo zależne przewiduje słowo główne(oczywiście, jeśli jest to pierwsze w zdaniu). Czy słowo główne przewiduje słowo zależne? Oczywiście nie. Ponieważ słowo główne niekoniecznie ma słowo zależne, które je charakteryzuje. Oznacza to, że w związku z umową słowo zależne przewiduje najważniejsze, ale nie odwrotnie.

Przyjrzyjmy się teraz relacji syntaktycznej kontrola. Tutaj słowo zależne zawsze przewiduje rzecz główną, a rzecz zawsze przewiduje słowo zależne. Sprawdźmy to. Czasownik przechodni czytam wymaga, aby towarzyszył mu rzeczownik (lub zaimek-rzeczownik) w bierniku: czytam(Co?) książka, list...W ten sam sposób po usłyszeniu lub przeczytaniu słowa książka, czekamy na czasownik czytam, Lub dawać, Lub kupi itd. Innymi słowy, nie może być sługi bez pana i pana bez sługi: słowo zależne przewiduje słowo główne i odwrotnie. To prawda, że w konkretnej propozycji prognoza nie zawsze się sprawdza. A więc z czasownikiem grać Może istnieć wiele słów zależnych: grać(na czym?) fortepian, gra ( z kim?) z bratem, baw się(Co?) grać w szachy itp. Nie wiemy, które z tych powiązań, zależności są realizowane w konkretnym zdaniu.

Te same relacje istnieją między słowami głównymi i zależnymi we frazach z połączeniem przyleganie. Weźmy czasownik Czytać. Czytać czy jest to możliwe (jak?) OK, płynnie, głośno itd. Przysłówek oznacza znak czynności, więc prawie zawsze spodziewamy się, że obok przysłówka oznaczającego tę czynność pojawi się czasownik. Jednak w przypadku konkretnej propozycji oczekiwanie to może się nie spełnić. Słowo zależne może w ogóle nie pojawić się lub może występować tylko jedno z kilku przewidywanych.

Teraz na podstawie poczynionych obserwacji utwórzmy tabelę.

Spróbujmy swoich sił w prognozowaniu.

Ćwiczenia

Wiadomo, że słowem zależnym w zdaniu jest jedno z następujących słów: cegła, szkoła, starannie, ostatnia, pospiesznie, godziny, o filmie, profesjonalna.

Spróbuj przewidzieć główne słowo. Określ rodzaje połączeń w zdaniach.

Lubię to: dojrzały - słowo zależne jest przymiotnikiem w liczbie pojedynczej. h., w. r., V. p. Oznacza to, że głównym słowem będzie rzeczownik w tej samej formie, oznaczający dopełnienie. To jest koordynacja komunikacji.

Ćwiczenia

Przewiduj znaczenie i rodzaj połączenia w zdaniu, jeśli zawiera ono jedno z poniższych słów.

1) Stanowczo, 2) wdrażać, 3) notorycznie, 4) bezkrytycznie, 5) oceniać.

Ćwiczenia

„Zbierz” zdanie z „rozrzuconych” słów. Pamiętaj: to zadanie obejmuje również prognozowanie.

„Ułóżmy” zdanie, które „rozproszyło się” na następujące formy wyrazowe: pachnący, wcześnie, biały, właśnie, rano, ogród, delikatnie, kwitnący, wszystko, lato, róża.

Najpierw wykonajmy tę pracę razem.

Pachnący jest czasownikiem w czasie przeszłym, liczbie pojedynczej, formie żeńskiej. W zdaniu musi to być orzeczenie i być powiązane z podmiotem - rzeczownik żeński, liczba pojedyncza, mianownik. Jest taki rzeczownik - Róża. Rezultatem jest podstawa gramatyczna - róża pachniała pachnąco. Następne słowo to wczesny. Jest to przymiotnik w przypadku instrumentalnym, w liczbie pojedynczej, rodzaju męskiego lub nijakiego. Przewiduje, że zdanie musi zawierać rzeczownik o tych samych cechach gramatycznych. Znajdziemy go - rankiem. Przymiotnik również należy do tego samego rzeczownika lato. Okazało się, że jest to złożone zdanie wczesny letni poranek…

Ćwiczenia

Zdanie jest pisane w kolumnie, jedno słowo na raz. Stopniowo przesuwając „silnik” (kartkę czystego papieru lub linijkę), wyrażaj swoje przypuszczenia co do dalszej treści i konstrukcji zdania, a także co do rozmieszczenia znaków interpunkcyjnych.

słodka

na piecu

posiedzenie...

słodka– przymiotnik w mianowniku liczby pojedynczej rodzaju męskiego jest wyrazem zależnym w zdaniu; Czekam na słowo główne o tych samych cechach gramatycznych. To słowo kot, okazało się, że to fraza uroczy kot. Czekam na orzeczenie. Na piecu– forma przyimkowa, która musi być powiązana z czasownikiem lub gerundem. Posiedzenie– gerund wraz ze słowem zależnym na piecu tworzy frazę siedząc na kuchence okazało się, że jest to wyrażenie przysłówkowe; jeśli nie ma innych słów zależnych, należy je podkreślić po obu stronach przecinkami...

Mruczenie

łapa

piętno

(A. Puszkin)

Ćwiczenia

Zapisz krok po kroku poniższe zdania, przewidując ich dalszą treść, strukturę i interpunkcję. (Postępując analogicznie jak w poprzednim zadaniu, zapisz...)

Ćwiczenia

1. Wiele przymiotników „przyciąga” ściśle określone rzeczowniki. Połącz każdy przymiotnik z odpowiadającym mu rzeczownikiem. Zapisz powstałe wyrażenia.

Perochinny..., orzech..., szeroki..., brązowy..., czarny jak smoła..., rozgałęziony..., zadarty..., skokowy..., ekskluzywny*..., lejący. ..., bezduszny....

2. W jakich przypadkach problem ma jedno rozwiązanie, a w jakich dwa, a nawet trzy?

Ćwiczenia

1. Rzeczowniki i przymiotniki podaje się mieszanie. Twórz z nich frazy, koncentrując się nie tylko na formach gramatycznych słów, ale także na ich znaczeniu.

Ostateczna, przyjaźń, beznadziejna, radość, silna, zabawna, nieokiełznana, potrzeba, cierpienie, nie do zniesienia, wpływ, nieskończona, burzliwa, zwycięstwo, korzystna, litość, niezmierzona, zdrowie, niezmierzona, sen.

2. Jakie wspólne znaczenie łączy te wyrażenia?

3. Znajdź słowa z przedrostkami drugiej grupy, tj. NA -з(-с) , oznaczyć je.

NA. BORISENKO,
Korolow

Co ma funkcja komunikacyjna(wchodzi w mowę) tylko jako część zdania.

Powszechnie przyjmuje się, że wyrażenia obejmują związki znaczących (posiadających niezależne znaczenie semantyczne) słów opartych na połączenie podporządkowane(połączenia pomiędzy elementami głównymi i zależnymi). Niektórzy badacze uznają również szerokie rozumienie wyrażenia: Praca pisemna frazy - kombinacje jednorodnych członków zdania, a także predykatywny frazy – podmiot i orzeczenie.

Rodzaje połączeń między wyrazami w zdaniu

Klasyfikacja wyrażeń według słowa głównego

Klasyfikacja wyrażeń ze względu na stopień stopienia składników

W zależności od stopnia stopienia składników wyróżnia się następujące zwroty:

składniowo wolny

Przykład: wysoki dom.

syntaktycznie (lub frazeologicznie) nie jest wolny, tworzące nierozkładalną jedność składniową i występujące w zdaniu jako jeden członek:

Przykłady: trzy siostry, bratki.

Nie są frazami

W wąskim znaczeniu przyjętym w większości podręczników i gramatyki akademickiej do wyrażeń nie zalicza się takich kombinacji, w których połączenie nie jest podrzędne, jedno ze słów nie jest znaczące lub połączenie występuje tylko w określonej pozycji w zdaniu w określonej formie , Na przykład:

Podmiot i orzeczenie (podstawa orzeczenia zdania), np. Pada deszcz.
Bierna lub bezosobowa forma czasownika z podmiotem w przypadku instrumentalnym. Na przykład, zaproponowane przez naukowców
Kombinacja jednorodnych członków zdania, np. szybki i zręczny
Formy czasu przyszłego, trybu rozkazującego, stopień porównania, na przykład Będzie działać, większy
Połączenie słowa i oddzielnego członka zdania z nim powiązanego, na przykład Idę, przyspieszam
Połączenie funkcji i znaczącego słowa, na przykład rzeczownika z przyimkiem: przed spaniem
Kombinacje czasowników w tej samej formie
jednostki frazeologiczne, Na przykład, ani ryby, ani ptactwo

Zaplanuj analizę frazy:

Wybierz frazę ze zdania.
Znajdź słowa główne i zależne, wskaż, jakimi częściami mowy są wyrażone, zadaj pytanie od słowa głównego do zależnego.
Określ rodzaj wyrażenia (czasownik, rzeczownik lub przysłówek).
Określ sposób połączenia podporządkowanego (koordynacja, kontrola, przyleganie) i wskaż, w jaki sposób jest on wyrażany (koniec słowa zależnego, końcówka i przyimek, tylko w znaczeniu).

Rodzaj połączenia można określić na podstawie pytania:

Który? którego? (z wyjątkiem niezmiennych miejsc zaborczych. jego, ona, ich) – koordynacja;

pytania dotyczące przypadków pośrednich: kto? Co? Do kogo? Co? kogo? Co? przez kogo? Jak? o kim? o czym? (we frazach mogą występować różne przyimki, które są formalnym znakiem zarządzania) – kontrola;

Gdzie? Gdzie? Gdy? Gdzie? Dlaczego? Po co? Jak? — przyleganie.

Określ relacje semantyczne między słowami głównymi i zależnymi (atrybutywny, obiektywny, przysłówkowy).

Przykład:

Lodowaty wiatr gwałtownie rozdarł brzegi jego płaszcza (L. Tołstoj).

Który? — ↓──────× chłodny wiatr —- ↓ ↓ przym. + rzeczownik	Fraza rzeczownikowa. Metodą komunikacji jest zgoda, wyrażona końcówką przymiotnika zależnego. Zależności determinujące: wskazany jest przedmiot i jego atrybut.
Jak? ↓─────× gwałtownie zwymiotował —- ↓ ↓ przysł. + czasownik	Wyrażenie czasownikowe. Metodą komunikacji jest sąsiedztwo, słowa są połączone znaczeniem i intonacją. Relacje okolicznościowe: nazywa się działanie i jego znak.
Co? ×────↓ rozwalił podłogi ↓ ↓ Ch. + rzeczownik w winie P.	Wyrażenie czasownikowe. Wyrażenie to określa akcję i przedmiot, relację z obiektem.
Który? ×────↓ ogony płaszcza ↓ ↓ rzeczownik + rzeczownik w rodzaju P.	Wyrażenie jest frazą rzeczownikową, ponieważ głównym słowem jest rzeczownik. Metodą komunikacji jest kontrola, wyrażona końcówką rzeczownika zależnego. Wyrażenie nazywa przedmiot i jego atrybut, relacje są determinujące.

Rozmieszczenie jest kombinacją dwóch (lub więcej) niezależnych słów połączonych ze sobą relacją podrzędną pod względem znaczeniowym i gramatycznym: poczytaj książkę, ciepły dzień.

Zwroty nazywają przedmioty, działania, znaki itp., ale dokładniej, bardziej szczegółowo niż słowa: czytaj - czytaj na głos, długopis - długopis, szybko - bardzo szybko.

Wyrażenie składa się ze słowa głównego i słowa zależnego.

Nazywa się słowo określające przedmiot, znak, czynność itp główny.

Nazywa się słowo, które wyjaśnia, rozpowszechnia najważniejsze zależny.

Od słowa głównego do słowa zależnego, możesz Zadać pytanie.

Podczas analizowania frazy zwykle odnotowuje się główne słowo przechodzić.

Następujące kombinacje słów nie są wyrażeniami:

1. Połączenie podmiotu i orzeczenia od tego zdania: Sklep jest zamknięty; Dzień jest gorący; Przyjeżdża pociąg.

2. Liczba jednorodnych członków zdania, ponieważ są połączone połączeniem koordynującym (tj. mają równe prawa): książki, gazety, czasopisma; lekki, ale ciepły; albo deszcz albo śnieg.

3. Połączenie słowa funkcyjnego ze słowem znaczącym, ponieważ jest to forma wyrazu: blisko domu (w pobliżu- przyimek), przyszedł także ( To samo- związek), jak we śnie ( jak gdyby- cząstka) .

4. Złożone formy słów: Będę się uczyć, ciekawiej, najmądrzej.

5. Zwroty frazeologiczne, ponieważ zawarte w nich słowa tracą swoje znaczenie leksykalne, można je zastąpić jednym słowem synonimicznym: skop ci tyłek(= bawić się) , prowadzony za nos(= oszukać) .

Słowa w zdaniu są powiązane znaczeniowo i gramatycznie:
Połączenie semantyczne słowa w zdaniu ustalone przez kwestie, które są umieszczane od słowa głównego do zależnego:

×——————-↓ ×—————-↓ ×———————-↓
ścieżka(Który?) las, uruchomić(Gdzie?) dom, myśleć(o czym?) o egzaminie.

Połączenie gramatyczne wyrażane są słowa w zdaniu używając końcówki Lub końcówki i przyimki:

— ×——————↓ ×———————↓
pracujący jej (Który?) miejsce, powiedzieć(o czym?) O wycieczka mi .

Rodzaje fraz

A. W zależności od tego, w jakiej części mowy wyrażone jest główne słowo, frazy dzielą się na trzy grupy:

Spersonalizowane frazy to takie, w których wyrażone jest słowo główne:

rzeczownik: Móc dzień, złamany wazon, siódmy dom, nasz dziedziniec, krople deszcz, życzenie zrozumieć, jazda konna na koniu;

przymiotnik: użyteczne dzieci, ciekawy dla mnie absolutnie nieznany, zdolny Wybacz;

liczbowy: trzy towarzysz, pięć od nas;

zaimek: wszystko ważny, coś niesamowity, Niektóre z nich.

Werbalny

czasownik: wychodzić poza, mówić prawda zwielokrotniać pięć, głośno śmiech, Iść Odbijanie;

imiesłów: zgłoszone krewni, przybył na molo, rozmówca z przyjaciółmi, głośno mówić;

imiesłów: czytanie Gazeta, bycie ostrożnym przeziębienia, pytając pomoc, oferując powrót.

Przez przysłówki nazywane są frazami, w których wyrażone jest główne słowo

przysłówek: bardzo z powodzeniem, Nadal Ciekawy, lewy z domu, wkrótce przed świtem, gdzieś na dziedzińcu.

B. Ze względu na charakter relacji semantycznych wyróżnia się trzy grupy wyrażeń (analogicznie do wtórnych członków zdania):

Ostateczny wyrażenia oznaczają przedmiot i jego znak:głęboka rzeka, wesoły nastrój, leśne kwiaty.
Obiekt wskazują zwroty akcja i temat, do którego idzie: zamiatanie podłogi, pisanie notatki, kopanie studni, stawianie jej na stole, czytanie książki.
Przypadkowy wskazują zwroty akcja i jej znak:śpij dobrze, mów cicho, skacz wysoko.

B. Ze względu na liczbę składników wyróżnia się dwie grupy wyrażeń:

Prosty frazy składają się z dwóch znaczących słów: uprawiaj sport, nowy uczeń, oglądaj zdjęcia.
Złożony frazy składają się z trzech lub więcej znaczących słów i powstają w wyniku rozłożenia wyrazu na całe zdanie lub rozciągnięcia wyrażenia na inny wyraz: robić prace domową(słowo wydajność powszechne według tego wyrażenia Praca domowa),nowy miesięcznik(wyrażenie miesięcznik rozpowszechniane słowem nowy);przeczytaj książkę - przeczytaj interesującą książkę - przeczytaj bardzo interesującą książkę - przeczytaj bardzo interesującą książkę przez długi czas.

D. Według stopnia spójności składników:

Zwroty wolne składniowo- wynik dowolnej kombinacji dwóch niezależnych słów, z których każde ma pełne znaczenie leksykalne. W takich zwrotach słowo główne jest słowem głównym zarówno pod względem gramatycznym, jak i znaczeniowym, a osoba zależna wyjaśnia znaczenie słowa głównego w taki czy inny sposób. Każdy ze składników swobodnej frazy w zdaniu jest oddzielnym członkiem zdania. Dowolne frazy można łatwo rozbić na części składowe: test, zeszyt zadań matematycznych, praca przez całą dobę.
Syntaktycznie niewolne (całe) frazy- jest to kombinacja słów, w której słowo zależne gramatycznie jest słowem głównym w znaczeniu, a słowo główne gramatycznie jest niewystarczające z punktu widzenia semantyki (informacji). Zwroty niewolne składniowo nie są rozkładane na części składowe. W zdaniu wyrażenia syntaktycznie integralne stanowią jeden element zdania: dwa domy, kilku studentów, mało czasu.

Modele frazy niewolne (solidne):

Ilościowe wyrażenia rzeczownikowe. W nich słowo główne oznacza ilość (liczbę, objętość, rozmiar), ale nie ma obiektywnego znaczenia, a słowo zależne to słowo o obiektywnym znaczeniu w dopełniaczu: trzy ołówki, dwóch facetów, tylu ludzi, wiele samochodów, wiele książek.
Zwroty mające znaczenie selektywność.
W nich głównym słowem jest zaimek lub cyfra, słowem zależnym jest rzeczownik lub zaimek w dopełniaczu z przyimkiem „od”: jeden z nas, każdy z obecnych, niektórzy studenci, niektórzy chłopcy.
Zwroty o znaczeniu metaforycznym. Słowo główne jest używane w znaczeniu przenośnym i określa wygląd przedmiotu, słowo zależne to bezpośrednia nazwa przedmiotu: sierp miesiąca, czapka loków, lustro rzeki, płomień warg (S. Jesienin), liście miedzi (S. Jesienin), ognisko jarzębiny (S. Jesienin).
Zwroty mające znaczenie niepewności. Słowo główne to zaimek nieokreślony, słowo zależne to przymiotnik spółgłoskowy, imiesłów: coś nieprzyjemnego, ktoś nieznany, ktoś siedzący.
Zwroty mające znaczenie kompatybilności. Takie wyrażenia nazywają równymi uczestnikami wspólnego działania. Słowo główne to rzeczownik lub zaimek w mianowniku, słowo zależne to rzeczownik w przypadku instrumentalnym z przyimkiem „z”: brat i siostra, Kola i jego przyjaciel, mój przyjaciel i ja. Kombinacje słów zbudowane według tego modelu są integralne tylko jako temat i tylko wtedy jeśli orzeczenie jest w liczbie mnogiej:matka i córka przygotowywały obiad; Nikołaj i Denis poszli do lasu.Jeżeli podmiot jest liczbą pojedynczą, fraza jest dowolna:ojciec i syn poszli do zoo (temat – ojciec,z synem - dodatek) .
Zwroty integralne kontekstowo. Ich integralność powstaje tylko w kontekście zdania lub złożonej frazy: mądry człowiek będę w stanie to rozgryźć; dziewczyna o niebieskich oczach , wysoki mężczyzna .
Kolokacje w predykatach złożonych, włączając czasowniki posiłkowe, czasowniki łączące lub inne elementy posiłkowe: On zaczął opowiadać o przygodach w amazońskiej dżungli; My chcemy Tobie pomoc; Ona wyglądał na zmęczonego.