Każdy z nas ma jasne i delikatne uczucie miłość do tego słodkiego zakątka Ziemi, w którym się urodził, dorastał, stawiał pierwsze kroki i zaczął uczyć się ABC życia. Miłość do ojczyzny, ziemi, na której człowiek się urodził i wychował, chęć jej zachowania, ozdabiania i ochrony – nie ma nic silniejszego i szlachetniejszego, piękniejszego niż te uczucia. Są one zawsze specyficzne w tym sensie, że mają swoje własne pochodzenie. Materialne i widzialne, bo korzenie dumy z Ojczyzny sięgają szarych głębin wieków.
Naszym obowiązkiem jako nauczycieli jest ciągłe zaszczepianie młodym ludziom chęci pełniejszego poznawania historii ojczyzna, wioska, twoja szkoła, rodowód twojej rodziny. Naucz umiejętności dostrzegania w teraźniejszości dzisiaj tego, co może być interesujące w przyszłości i staraj się to zachować. Wszystko to znajduje odzwierciedlenie w ogólnym problemie, który nasz mały kadra nauczycielska- „Kształtowanie wszechstronnie rozwiniętej osobowości w oparciu o jednostkę działalność pedagogiczna uczniów, biorąc pod uwagę wielowiekowy przekaz kultura ludowa" I tu pojawia się mój problem, nad którym pracuję od kilku lat: „Elementy nauczania rozwojowego na lekcjach biologii. Orientacja praktyczna. Rejestrowanie i monitorowanie wiedzy uczniów” – to główne zadania, które muszę stale rozwiązywać.
Aby rozpocząć pracę w notatniku, musisz zrozumieć kilka podstawowych wymagań.
1. Podręcznik z ćwiczeniami powinno być powszechne (najlepiej w klatce).
2. Notatnik musi być zgodny z „Ujednoliconym systemem pisowni dla uczniów”. Uczeń podpisuje notatnik ściśle według wzoru.
3. Zabrania się robienia w zeszycie innych notatek niezwiązanych z tematem.
4. Notatnik powinien stać się dla ucznia swego rodzaju laboratorium twórczym. Jest to ostateczny cel zarówno nauczyciela, jak i ucznia.
5. Praca w zeszycie rozpoczyna się etapami od piątej klasy.
Pierwszy etap.
- Praca czołowa (nauczyciel – uczniowie).
- Praca czołowa z elementami niezależna praca nauczyciele na polecenie nauczyciela.
- Praca czołowa z elementami praca twórcza studenci.
Drugi etap.
- Samodzielnie przygotuj krótki zapis głównych zagadnień.
- Indywidualna praca silnych uczniów.
Trzeci etap.
- Graficzne przedstawienie tekstu dotyczącego poszczególnych zagadnień danego tematu.
- Graficzne przedstawienie ogólnych koncepcji biologicznych.
Czwarty etap.
Reprezentacja graficzna materiał wykładowy. W notatniku można wykonać następujące prace:
- popracuj nad przestudiowaniem jednego lub kilku małych pytań w danym temacie.
- pracować nad znalezieniem różnych materiałów sztuka ludowa, mądrość ludowa, rady ludowe... (zagadki, przysłowia, wiersze autorskie, przepisy babci, przydatne wskazówki itp.).
- podstawowe wskazówki związane z tematyką lekcji (księżycowy, wiosenno- kalendarz jesienny, pierwsza pomoc, ziołolecznictwo, kwestie projektowe itp.).
- praca twórcza uczniów z udziałem bliskich (rysunki, prace ręczne, krzyżówki, eseje, szarady, łamigłówki, eseje, wiersze itp.).
Zeszyty sprawdzane są raz na kwartał, a za prowadzenie zeszytu w specjalnej rubryce w dzienniku zajęć wystawiana jest ocena. Najważniejszym punktem pracy jest swobodna orientacja w niej uczniów. W tym celu zaproponowano system symboli.
Symbole w notesie.
- Ważne pytanie w badanym temacie.
- Uważać na.
- Bardzo ważny wniosek, na który trzeba zwrócić uwagę i zapamiętać.
- Wykonaj tę pracę w domu, z pomocą starszych.
- Uzupełniając, wykorzystaj akapit (stronę) podręcznika biologii (lub innej literatury).
- Wykonaj zadanie korzystając z karty instrukcji.
- Sekcja kontrolna na ten temat.
- Twórcza praca.
- Krzyżówka.
- Ocena końcowa ma status „zaliczenia” i jest zapisywana w dzienniku zajęć.
Porozmawiajmy teraz o tym, jak notatnik pomaga w monitorowaniu i zapisywaniu wiedzy, umiejętności i zdolności. Aby to zrobić, w notatniku przeprowadza się pewną systematyczną pracę. Kiedy zaczynasz uczyć się czegoś nowego materiały edukacyjne(tematy) tworzona jest ramka - jedna komórka ze wszystkich stron, łącznie z marginesami. Temat bloku jest napisany specjalną czcionką i znacznie większy. Na przykład: „Rdzeń - część pęd”, „Nasiono jest zarodkiem przyszłej rośliny” itp. Można to zrobić w formie stwierdzeń: „Ten, kto ma kwiaty w rękach, nie może uczynić nic złego”. Następnie wejdź dodatkowy materiał w formie: „Kto żyje jak długo?”, „Giganci i pigmeje” itp.
Przykład strony głównej bloku z siatką na dole
Na dole strony tytułowej pozostawiono cztery komórki przeznaczone na siatkę kontroli i rejestrację wiedzy ucznia przez nauczyciela i rodziców. Moim zdaniem na każdym etapie nauki dziecko powinno znać i widzieć swoje rezultaty, a ponieważ największy wpływ ma percepcja wzrokowa, to jest ona przeznaczona dla:
- Uczeń ma możliwość zobaczenia własnych braków i luk w wiedzy.
- nauczyciele - odzwierciedlenie jakości nauczania tego konkretnego zagadnienia w temacie (praca praktyczna, laboratoryjna, samodzielna, twórcza).
- rodzicom – widoczność, głębsze zapoznanie się z sukcesami swojego dziecka lub udzielenie wszelkiej możliwej pomocy w konkretnym przypadku.
Opcje siatki rachunkowości i kontroli wiedzy w klasach 6-11
Ponadto nauczyciel musi wziąć pod uwagę nie tylko prace sprawdzające wiedzę na dany temat, ale także:
- znajomość terminów biologicznych (dyktando terminologiczne).
- twórcza praca chłopaków.
- estetyka prac.
- praca z bliskimi związana z działalnością poszukiwawczą (historia lokalna, folklor).
- dogłębna analiza dodatkowej literatury (przydatne wskazówki, czy wiesz, że… okazuje się, że musisz to wiedzieć, mądrość światowa, sprawy codzienne itp.).
Wykonując tę pracę, konieczne jest jasne zrozumienie wszystkich podstawowych wymagań. Wszystko to razem wymaga dużo żmudnej pracy nauczyciela i uczniów, aby opanować materiał edukacyjny. Dlatego pierwszy etap obejmuje znajomość następujących parametrów.
- wszystkie podstawowe wymagania dotyczące utrzymywania i projektowania skoroszytu.
- sposób pracy z kartą instrukcji.
- technika rozwiązywania krzyżówek opracowana przez nauczyciela.
- główne zagadnienia proponowane w siatce księgowo-kontrolnej ZUN.
- szybko poruszaj się po notatniku za pomocą symboli.
- poprawnie, terminowo, sensownie i dokładnie przenieś wszystko do zeszytu podczas wyjaśnień nauczyciela.
- rozwiązywać i układać krzyżówki.
- pracować z dodatkową literaturą.
Uczyć się:
- sensownie przetwarzać otrzymane informacje i utrwalać je w formie obrazu graficznego.
- pracuj zgodnie ze swoim systemem znaków w celu dalszego odtwarzania informacji.
Zeszyt, w którym uczniowie wykonują prace pisemne i graficzne, zawiera wiele informacji. Można go wykorzystać do oceny aktywności ucznia i nauczyciela w klasie i w domu. Objętość i wszechstronność wiedzy, możliwość zastosowania wiedzy w praktyce. Notatnik odzwierciedla niektóre cechy charakteru właściciela - schludność, schludność, pracowitość, oszczędność i inne cechy dziecka. Jednocześnie z zeszytu można poznać metody i techniki stosowane przez nauczyciela w procesie nauczania. Są to rodzaje i zakres wiedzy oferowanej im na lekcjach i w domu, a także jakość ich sprawdzania. Nie bez powodu notatnik ucznia wykorzystywany jest przede wszystkim podczas monitorowania przez rodziców jego pracy w nauce i staje się przedmiotem wnikliwej analizy podczas kontroli pracy nauczyciela.
Niektórzy nauczyciele uważają, że wskazane jest korzystanie z jednego zeszytu, co pozwala im skoncentrować wszystkie rodzaje pracy w jednym miejscu. Dodatkowo opcja ta pozwala mieć dane pod ręką i wykorzystać je w razie potrzeby. Pomimo tego, że dzieci posiadają już pewne umiejętności posługiwania się zeszytami, już na pierwszych lekcjach przypomina się im o wymaganiach dotyczących robienia notatek. Jednocześnie wskazują, że każda praca musi mieć datę i tytuł, a wpisy w zeszycie powinny być dokonywane czysto i poprawnie. Już od pierwszych lekcji powinieneś starać się zapisywać nowe lub trudne pojęcia i terminy biologiczne w zeszycie pod nagłówkiem „Słownik”. Aby to zrobić, weź dolne linie notatnika i zapisz nowe słowa pastą w innym kolorze lub tę pracę wykonuje się na końcu notatnika.
Zeszyty będą pełnić funkcje dydaktyczno-wychowawcze, pod warunkiem systematycznego ich sprawdzania przez nauczyciela. Sprawdzanie zeszytów wymaga oczywiście dodatkowego czasu na zajęciach i poza nimi, co zwiększa obciążenie nauczyciela. Jednak pomimo tych trudności należy pamiętać, że bez kontroli nad konserwacją notebooków nie ma sensu ich uruchamiać, gdyż Bez kontroli wytrwałość uczniów maleje, a poczucie odpowiedzialności zanika. Możesz uniknąć przeciążenia i zwiększyć efektywność tej pracy, jeśli zastosujesz pewne techniki sprawdzania zeszytów - selektywne przeglądanie zeszytów przed lekcją.
Kontrola wdrożenia praca domowa można zaufać samym uczniom. Przeprowadzanie uczniów przez rzędy w celu sprawdzenia wykonania pracy. Należy uczyć uczniów, że przy zaznaczaniu odpowiedzi ustnej bierze się pod uwagę także stan zeszytu. Na każdym etapie lekcji należy dokonać szybkiego przeglądu zeszytów. Dokładniejsza kontrola odbywa się po lekcjach w taki sposób, że zeszyt każdego ucznia sprawdzany jest raz w miesiącu.
Przy ocenie zeszytu obok błędów biologicznych brane są pod uwagę także błędy stylistyczne i gramatyczne. Ponadto monitorują czystość i dokładność notatek w zeszytach. Oceny z prowadzenia zeszytów należy wpisywać do dziennika zajęć i uwzględniać przy podsumowywaniu wyników za półrocze i rok.
To uczy sumiennego prowadzenia notatników, świadomego podejścia do nich praca edukacyjna. Podczas sprawdzania błędy nie są korygowane, dopiero długopis z czerwonym tuszem za pomocą symboli (jedna kreska, dwie, krzyżyk itp.) pokazuje, że w danej linijce jest błąd. Ocena wystawiona za utrzymanie notesu musi być obiektywna. Ocena taka ma wartość edukacyjną tylko wtedy, gdy sprawdzanie i ocena wiedzy i umiejętności nie jest prowadzona w sposób stereotypowy, a ocena jest ogłaszana w terminie.
Dlatego prowadzenie zeszytów powinno stać się integralną częścią pracy zarówno nauczyciela, jak i ucznia. Zeszyty edukacyjne są ważnym środkiem organizowania i aktywizowania aktywności poznawczej, kształtują zdolność do samodzielnej pracy, pomagają mocniej i głębiej przyswoić materiał edukacyjny, rozwijają pracowitość i odpowiedzialność.
Na zakończenie kilka przykładów stron z zeszytu ćwiczeń uczennicy Iriny Pavlovej (rok akademicki 1997-1998) z 9. klasy.
Blok „Jama ustna”
Blokuj „Trawienie w żołądku”
Blok „Choroby przewodu pokarmowego i ich profilaktyka”
GDZ bez VIP-ów- to są autorskie książki z rozwiązaniami dla ludzi. Nie musisz już wpisywać numeru płatnego abonamentu SMS i wydawać tysiąca rubli miesięcznie na coś, co możesz dostać całkowicie za darmo. Nie potrzebujesz pieniędzy, aby wejść na naszą stronę i uzyskać dostęp do gotowych zadań domowych, oszczędzaj z nami. Jeśli ich nie wydałeś, oznacza to, że na to zasłużyłeś! O tym, jak przydatne są zeszyty z rozwiązaniami dla klas 1-11, można mówić bez końca. Jednak nawet ci, którzy początkowo byli przeciwni takim korzyściom, dochodzą do wniosku, że ich stosowanie u dzieci w wieku szkolnym niesie ze sobą wiele korzyści. Badania pokazują, że ze 100% informacji, które dzieci otrzymują na zajęciach, tylko 30% zostaje zapamiętane. Naturalnie, aby uzupełnić wiedzę, zrozumieć nowy materiał i poprawnie odrobić pracę domową, dziecko potrzebuje dodatkowej literatury. W tej kategorii znajdują się podręczniki z gotowymi zadaniami domowymi, opracowane przez wykwalifikowanych nauczycieli i metodyków!
GDZ dla szkoły podstawowej bezpłatnie bez zapisów
Podręczniki do rozwiązywania problemów dla klas 1-4 z matematyki, języka rosyjskiego, nauk społecznych i innych przedmiotów będą prawdziwą pomocą dla rodziców. Dzięki takim podręcznikom z poprawnymi odpowiedziami do zadań łatwiej będzie im wytłumaczyć dziecku materiał, którego nie rozumiał na zajęciach, a nawet pomóc mu poradzić sobie z trudnym ćwiczeniem.
Na naszej stronie znajduje się obszerna lista zbiorów, w których znajdują się prawidłowe odpowiedzi na wszystkie zadania. Są to w pełni rozwiązane przykłady i problemy matematyczne, wstawione brakujące litery i znaki interpunkcyjne w języku rosyjskim, a także tłumaczenia słów i tekstów w języku języki obce. Prawie wszystkie GDZ dla klas 1-4 ilustrowane są jasnymi rysunkami, a gotowym w nich zadaniom towarzyszą czytelne diagramy, tabele, a nawet krótkie objaśnienia.
Oprócz standardowych zbiorów z gotowymi zadaniami domowymi z podręczników, znajdziesz tutaj odpowiedzi do ćwiczeń z zeszytów ćwiczeń, a także sprawdziany i prace samodzielne.
Książki Solver dla gimnazjum i liceum bez abonamentu
Z roku na rok nauka określonego przedmiotu, począwszy od klasy piątej, staje się coraz trudniejsza nawet dla doskonałych uczniów. Niekończące się prace domowe, nie zawsze jasne tematy i ogromna liczba zasad to główne powody, dla których dzieci po prostu nie nadążają za nauką. program szkolny. Zbiory GDZ dla klas 5-11 pomogą Ci uporać się z najtrudniejszymi zadaniami, poszerzą wiedzę, a co za tym idzie poprawią Twoje wyniki w nauce.
Nowoczesne podręczniki zawierają ogromną liczbę całkowicie zdemontowanych typowe zadania Przez różne tematy. Publikacje z zakresu nauk ścisłych zawierają odpowiedzi na przykłady i równania, wzory, algorytmy i działania służące rozwiązywaniu problemów, wypełnione tabele z danymi wyjściowymi, wykresy i skonstruowane figury.
Zeszyty ćwiczeń dla klas 5-11 z geografii i biologii zawierają wypełnione diagramy i mapy konturowe ze wszystkimi przedmiotami i innymi znakami na nich. Oprócz odpowiedzi do ćwiczeń zbiory dotyczące języków rosyjskiego i obcego oraz literatury zawierają tłumaczenia tekstów, krótkie eseje, dialogi, pracę ze zdaniami itp.
Dzięki zbiorom GDZ dla klas 5-11 możesz nie tylko szybko zapisać poprawną odpowiedź na zadania, ale także porównać swoje rozwiązania, co oznacza, że możesz je sprawdzić samodzielnie własną wiedzę. Śmiało, zdobywaj wiedzę i dobre oceny!