Jak spędzić ciekawa lekcja
Należy starać się, aby lekcje były ciekawe. Przecież lekcja to droga na wyżyny wiedzy, proces doskonalenia i rozwoju intelektualnego ucznia. Na każdym z nichrodzą się myśli i niesamowite odkrycia, które pobudzają świadomość dziecka, lub beznadziejna nuda i niebezpieczna bezczynność. To, jak cenne i interesujące będą sekundy, minuty, godziny i lata spędzone w szkolnej ławce, zależy od wysiłku nauczyciela.
Anatole France bardzo subtelnie dostrzegł wagę niezwykłej prezentacji materiały edukacyjne, mówiąc: „Wiedza, którą wchłania apetyt, jest lepiej przyswajana”. Wielu doświadczonych i początkujących nauczycieli zastanawia się, jak poprowadzić ciekawą lekcję? Tak, aby dzieci bały się na to spóźnić, a po dzwonku nie spieszyły się z opuszczeniem zajęć.
Tajniki przygotowania i przeprowadzenia ciekawej lekcji
Zatem każda lekcja powinna wzbudzać zainteresowanie dziecka. Tak, tak, dokładnie wszyscy. W tym przypadku skuteczność edukacja szkolna wznosi się i nowy materiałłatwo przyswajalne. Postaram się podpowiedzieć Ci jak przygotować i przeprowadzić produktywne i przyjemne zajęcia.
Konieczne jest zaplanowanie lekcji biorąc pod uwagę cechy wieku uczniów, ich nastrój emocjonalny, skłonność do praca indywidualna lub zajęcia grupowe. Koncepcja każdego ciekawego działania powinna mieć twórczy początek.
Postaw się na miejscu dziecka, nie ograniczaj lotu swojej wyobraźni – a na pewno znajdziesz niestandardowe rozwiązania. A nienaganne opanowanie materiału i improwizacja pedagogiczna pozwolą w ciekawy sposób poprowadzić przygotowaną lekcję. Zawsze pamiętaj, że dobry początek lekcji jest kluczem do sukcesu! Lekcję należy rozpocząć aktywnie (może od małej niespodzianki), jasno sformułować zadania, sprawdzić pracę domową, korzystając z niestandardowych form pracy.
Ciekawa lekcja jest zawsze podzielona na przejrzyste fragmenty, pomiędzy którymi znajdują się logiczne pomosty. Nie należy na przykład zrzucać na uczniów porcji nowej wiedzy, lecz płynnie i logicznie przechodzić z jednego etapu lekcji do drugiego. Poszczególne części lekcji nie powinny być długie (średnio do 12 minut, z wyjątkiem objaśnień nowego materiału).
Użyj różnych technik, aby stworzyć zabawną lekcję. Korzystając z komputera lub projektora elektronicznego, w prosty i łatwy sposób można ciekawie uatrakcyjnić zarówno lekcję otwartą, jak i tradycyjną z dowolnej dyscypliny.
Powinieneś być elastyczny w klasie! Awaria sprzętu, zmęczenie uczniów czy nieoczekiwane pytania to sytuacje, z których nauczyciel musi szybko i kompetentnie znaleźć wyjście. Na przykład, aby rozładować napięcie w klasie, musisz mieć proste i zabawne zadania (najlepiej w formie zabawy).
Jak prowadzić ciekawe lekcje dla uczniów szkół średnich? To bardzo proste – nie bój się łamać stereotypów. Niewykonywanie pracy za uczniów, aby im „pomóc”. Stymuluj ciągłą aktywność uczniów. Podaj proste i logiczne instrukcje dotyczące wykonywania zadań o dowolnej złożoności. Wykorzystaj w pełni każdą aktywność. Lubię stosować taką technikę jak praca w grupach: takie zajęcia są nie tylko ciekawe, ale także uczą dzieci podejmowania wspólnych decyzji i rozwijają poczucie partnerstwa. Często wykorzystuję tę formę pracy prowadząc lekcje otwarte.
Aby prowadzić ciekawe lekcje, stale wyszukuję i znajduję niezwykłe i zaskakujące fakty na każdy temat, których nie ma w podręczniku. Zaskakuję moich uczniów i nigdy nie przestaję ich razem zadziwiać!
Stworzyłam i stale uzupełniam własną metodologiczną skarbonkę, w której kumulują się najbardziej udane, ciekawe i ekscytujące formy pracy.
Gry tematyczne uatrakcyjnią lekcje w każdej klasie. Gra tworzy na lekcji miłą i zrelaksowaną atmosferę, podczas której nowa wiedza jest dobrze przyswajana.
Główny nacisk położony jest na osobowość nauczyciela
Nie jest tajemnicą, że dzieci często interesują się danym przedmiotem dzięki błyskotliwej osobowości nauczyciela, który go uczy. Co jest do tego potrzebne?
Zmęczenie, kłopoty, zmartwienia należy zostawić za drzwiami szkoły! Trzeba się otworzyć na komunikację z uczniami! Dzieci naprawdę cenią odpowiedni i przystępny humor w klasie oraz dialog na równych zasadach. Należy zachowywać się nieszablonowo, czasami przekraczając utarte schematy, gdyż niezwykle ważna jest osobowość nauczyciela i jego zachowanie. Staram się podawać więcej przykładów z osobiste doświadczenie, bo nauczyciel jest osobą kreatywną i niezwykłą osobowością, a dzieci są bystre przykłady życia pamiętają znacznie lepiej niż fikcyjne.
Mam nadzieję, że te zalecenia pomogą nauczycielom w przygotowaniu i prowadzeniu nowych, nienudnych lekcji. Pamiętaj, że podstawą sukcesu jest chęć doskonalenia osobistego i zawodowego działalność pedagogiczna, gwarancja, że każda nowa lekcja będzie interesująca.
Udowodniono, że im ciekawsza lekcja, tym większa motywacja i efektywność nauki języka angielskiego. Pod tym względem są trzy typ ogólny zajęcia: frontalne, grupowe i indywidualne.
Ćwiczenia czołowe
Lekcje frontalne to takie, podczas których nauczyciel przekazuje uczniom nowe informacje, uczniowie słuchają, a następnie zadają pytania na koniec lekcji. Cały proces opiera się na monologu i wizualnej prezentacji informacji. Zwykle nie jest to najbardziej ekscytujący rodzaj lekcji, ale istnieje opcja lekcji frontalnej, którą można uznać za wyjątek: wycieczkę.
Można na przykład przeprowadzić lekcję języka angielskiego na temat zwierząt lokalne zoo; nauczyciel może nazwać każde zwierzę i je nadać krótki opis w zależności od poziomu wiedzy na zajęciach. Aby zwiększyć zainteresowanie dzieci, nauczyciel może przydzielać zadania grupowe. Na przykład pod koniec wycieczki każda grupa powinna porozmawiać o swoim ulubionym zwierzęciu ().
Podstawą lekcji może być także ciekawa książka. Tak jak na przykład popularna książka „Funny English Errors and Insights: Illustrated”. W tej książce znajdziesz 301 przykładów zabawnych błędów w języku angielskim popełnianych przez uczniów, dziennikarzy, rodziców, a nawet nauczycieli.
Możesz przeczytać klasie błędy, a jeśli ktoś nie rozumie, na czym polega humor, ty lub jeden z uczniów możecie mu to wyjaśnić. Dziecko o wiele lepiej nauczy się lekcji, jeśli zostanie przedstawiona w formie żartu.
Zajęcia grupowe
Zajęcia grupowe zazwyczaj obejmują rywalizację lub pracę zespołową. Ten typ zajęć polecany jest dla osób na poziomach zaawansowanych. Przykładem ciekawej lekcji w tym przypadku może być konkurs teatralny, podczas którego każda grupa wybiera spektakl lub jego fragment.
Każda grupa musi wykonać własne kostiumy i wykazać się jak największą kreatywnością w dekoracji i realizacji fabuły. Możesz zaproponować konkretny temat, na przykład Halloween, dzieła Szekspira, a nawet serial telewizyjny.
Innym przykładem są spory dotyczące gier. Tutaj bohaterowie książki mogą służyć jako podstawa. Jedna grupa uczniów może bronić działań postaci, inna może je potępiać; inny może być ławą przysięgłych, a nauczyciel może być sędzią. Niech grupy „obrońców” i „prokuratorów” przedyskutują swoje argumenty, a następnie jedna lub dwie osoby wypowiadają się i argumentują punkt widzenia grupy.
Ława przysięgłych musi wysłuchać stron i wydać werdykt, a sędzia będzie kierował wszystkim, co się wydarzy. Można oprzeć się na takich klasykach jak „Wielkie nadzieje” Charlesa Dickensa (i zastanowić się, powiedzmy, czy postępowanie panny Havisham jest uczciwe), a także na filmach i serialach telewizyjnych.
Zajęcia indywidualne
Zajęcia indywidualne uzależnione są od poziomu każdego ucznia. Ważne jest, aby niczego nie narzucać, a jedynie dać radę i zaproponować ciekawy materiał do pracy, tak aby pobudził dziecko – na przykład zadanie domowe, ułożone w zabawny sposób, czy analiza ciekawego tekstu na poziomie zaawansowanym.
Ciekawe lekcje języka angielskiego są łatwe w prowadzeniu, jedynym wymaganiem jest to, aby były kreatywne i stymulowały naukę języka.
Jakie ciekawe lekcje angielskiego znasz lub ćwiczyłeś?
Anatole France bardzo trafnie zauważył znaczenie nietypowej prezentacji materiałów edukacyjnych, mówiąc: „Wiedza wchłaniana z apetytem jest lepiej przyswajana”. Wielu doświadczonych i początkujących nauczycieli zastanawia się, jak poprowadzić ciekawą lekcję? Tak, aby dzieci bały się na to spóźnić, a po dzwonku nie spieszyły się z opuszczeniem zajęć.
Jak obudzić „apetyt” uczniów na nową wiedzę? Jak sprawić, aby każda lekcja była ciekawa i niecodzienna? Jak kompetentnie wykorzystywać znane techniki i techniki pedagogiczne, aby uczyć niezapomnianych lekcji? Nasz materiał jest poświęcony temu tematowi.
Tajniki przygotowania i przeprowadzenia ciekawej lekcji
Każda lekcja powinna więc wzbudzać zainteresowanie dziecka. Tak, tak, dokładnie wszyscy. Lekcja historii powinna być interesująca i Język angielski, lekcja otwarta i tradycyjne. W tym przypadku efektywność nauczania w szkole zauważalnie wzrasta, a nowy materiał można łatwo przyswoić. Powiemy Ci, jak przygotować i przeprowadzić produktywne i ciekawe lekcje.
- Zaplanuj lekcję, biorąc pod uwagę wiek uczniów, ich nastrój emocjonalny i skłonność do pracy indywidualnej lub nauki w grupie. Koncepcja każdego ciekawego działania powinna mieć twórczy początek.
- Postaw się na miejscu dziecka, nie ograniczaj lotu swojej wyobraźni – a na pewno znajdziesz niestandardowe rozwiązania. A nienaganne opanowanie materiału i improwizacja pedagogiczna pozwolą w ciekawy sposób poprowadzić przygotowaną lekcję.
- Zawsze pamiętaj, że dobry początek lekcji jest kluczem do sukcesu! Rozpocznij lekcję aktywnie (może z małą niespodzianką!), jasno sformułuj jej cele, sprawdź swoją pracę domową za pomocą.
- Ciekawa lekcja jest zawsze podzielona na przejrzyste fragmenty, pomiędzy którymi znajdują się logiczne pomosty. Na przykład nie zrzucaj na uczniów porcji nowej wiedzy, ale płynnie i logicznie przechodź z jednego etapu lekcji do drugiego. Każda pojedyncza część lekcji nie powinna być długa (średnio do 12 minut, z wyjątkiem objaśnień nowego materiału).
- Wykorzystaj różnorodne techniki, aby stworzyć wciągającą lekcję. Za pomocą komputera lub projektora elektronicznego można w prosty i łatwy sposób uatrakcyjnić zarówno otwarte, jak i tradycyjne lekcje dowolnej dyscypliny. Dzięki temu pokazanie ważnego wydarzenia na dużym ekranie lub oglądanie kronik wojennych pozwoli nauczycielowi przeprowadzić ciekawą lekcję historii.
- Bądź elastyczny! Awaria sprzętu, zmęczenie uczniów czy niespodziewane pytania to sytuacje, z których nauczyciel musi umieć szybko i kompetentnie znaleźć wyjście. Na przykład, aby rozładować napięcie w klasie, musisz mieć proste i zabawne zadania na dany temat (najlepiej w zabawnej formie).
- Jak prowadzić ciekawe lekcje dla uczniów szkół średnich? Nie bójcie się łamać stereotypów! Nie bój się eksperymentować i improwizować! Unikaj szablonów! Przecież brak zainteresowania lekcją najczęściej wynika z tego, że uczniowie znają z wyprzedzeniem wszystkie jej etapy. Ten łańcuch, który jest dość nudny dla chłopaków, można i należy przerwać.
- Nie odwalaj całej pracy za uczniów, aby uniknąć ciszy i pomóż im! Zachęcaj uczniów do ciągłej aktywności. Daj dzieciom proste i logiczne instrukcje dotyczące wykonywania zadań o dowolnej złożoności. Wykorzystaj w pełni każde zadanie.
- Korzystaj z pracy w grupie: takie zajęcia są nie tylko ciekawe, ale także uczą dzieci podejmowania wspólnych decyzji i rozwijają poczucie partnerstwa. Tę formę pracy często wykorzystuje się do przeprowadzenia ciekawej lekcji otwartej.
- Aby uczyć ciekawych lekcji, stale wyszukuj i znajduj niezwykłe i zaskakujące fakty na każdy temat, których nie ma w podręczniku. Zaskocz swoich uczniów i nigdy nie przestawaj ich zaskakiwać!
- Twórz i stale uzupełniaj swój własny zbiór metodologiczny najbardziej udanych, interesujących i ekscytujących zadań i form pracy, wykorzystuj materiały rozrywkowe na każdej lekcji.
- Gry tematyczne uatrakcyjnią lekcje w każdej klasie. Gra tworzy na lekcji miłą i zrelaksowaną atmosferę, podczas której nowa wiedza jest dobrze przyswajana. Na przykład, przepuszczając małą piłkę wzdłuż rzędów, możesz zorganizować aktywną ankietę błyskawiczną. A gry fabularne pomoże Ci poprowadzić ciekawą lekcję języka angielskiego.
Główny nacisk położony jest na osobowość nauczyciela
Nie jest tajemnicą, że dzieci często interesują się danym przedmiotem dzięki błyskotliwej osobowości nauczyciela, który go uczy. Co jest do tego potrzebne?
- Zostaw swoje zmęczenie, zmartwienia i kłopoty za drzwiami szkoły! Otwórz się na komunikację ze studentami! Dzieci naprawdę cenią odpowiedni i przystępny humor w klasie oraz dialog na równych zasadach.
- Zachowuj się nieszablonowo! Wykraczaj poza utarte granice, bo osobowość i zachowanie nauczyciela w klasie są niezwykle istotne. Czy tradycyjnie nosisz garnitur biznesowy? Na następną lekcję załóż jasny sweter! Czy energia zawsze jest w pełnym rozkwicie? Przeprowadź lekcję spokojnie. Czy wolisz wyjaśniać nowy materiał stojąc przy tablicy? Spróbuj powiedzieć nowy temat siedząc przy stole. Dzięki temu dzieci z zainteresowaniem podążają za nauczycielem, podświadomie oczekując od każdej lekcji czegoś nowego i niezwykłego.
- Podaj więcej ciekawych przykładów z własnego doświadczenia, bo nauczyciel to przede wszystkim osoba twórcza i niezwykła. Żywe przykłady życia zapamiętuje się znacznie lepiej niż fikcyjne.
Mamy nadzieję, że nasze rekomendacje pomogą nauczycielom w przygotowaniu i przeprowadzeniu nowych, ciekawych lekcji. Pamiętaj, że chęć samodoskonalenia osobistego i zawodowego jest podstawą udanych i skutecznych zajęć dydaktycznych, gwarancją, że każda nowa lekcja będzie interesująca.
Dobrego przedzimowego dnia wszystkim!
Jesień dobiega końca, na zewnątrz pada niezrozumiały śnieg, nagle dzwoni Twój telefon, a po podniesieniu słuchawki i przygotowaniu się do odmowy wzięcia pożyczki lub wykonania bardzo potrzebnego zabiegu w salonie kosmetycznym, słyszysz to ktoś pragnie nauczyć się języka i to pod twoim wrażliwym przewodnictwem.
Co robić i gdzie biegać?
Spróbujmy dowiedzieć się, o czym rozmawiać przez telefon i co robić pierwsza lekcja angielskiego.
Rozmowa telefoniczna
Zawsze staram się omówić nurtujące mnie kwestie przez telefon, aby dowiedzieć się, czy możemy współpracować, czy nie. Odpowiedź będzie negatywna, jeśli:
1) nie pasuje czas Lub miejsce prowadzenie zajęć;
2) niezadowolony cena;
3) cel nauka ucznia nie pokrywa się z moimi celami w nauczaniu (u mnie jest to sytuacja, gdy mama chce, żebym z dzieckiem odrabiała lekcje po angielsku lub dorosły deklaruje, że będzie tylko mówił, bez żmudnych zasad i zapamiętywania słówek);
4) na drugim końcu linii mówią tak, jakbym już coś zrobił powinien do dzwoniącego.
Jeśli wszystko nam odpowiada, uzgadniamy miejsce i godzinę pierwszej lekcji. Ostrzegam cię to cel pierwszego spotkania Na miejscu odbędzie się określenie poziomu języka, jest ono bezpłatne i trwa około 40 minut. Należy zabrać ze sobą notatnik i długopis.
Dowiem się także jak student może określić swój własny poziom wiedzy, aby wiedzieć na jakim poziomie przygotować materiał. Z reguły dorośli dość trafnie oceniają swoje możliwości, podczas gdy w przypadku dzieci w wieku szkolnym nie można być niczego pewnym.
Zdarza się, że rodzice mówią: „Uczymy się z korepetytorką już dwa lata, ale ona już nie może się u nas uczyć, więc zwróciliśmy się do Was”, przygotowuję materiały na poziomie A2, przychodzę na zajęcia – i dziecko może ledwo czyta, a mówi, że nie może prawie nic zrobić... Uczeń czuje się zawstydzony, że nie spełnił moich oczekiwań, jego mama widzi jego dyskomfort i też zaczyna się martwić... To głupia sytuacja, zwykle staram się go zachęcać każdy możliwy sposób, aby wygładzić ten moment, w przeciwnym razie po pierwszym spotkaniu pozostanie nieprzyjemne wrażenie.
Pierwsze spotkanie
Jeśli pierwsza lekcja odbywa się u ucznia, zawsze wychodzę wcześniej i staram się ubierać bardziej formalnie, aby zrobić dobre wrażenie, co na długo zadecyduje o opinii nauczyciela. Kiedy już się lepiej poznamy, możemy założyć podarte dżinsy i T-shirt...
Zrobiliśmy wrażenie, przejdźmy od razu do lekcji:
- Spotkanie rozpoczynamy od dialog. Nigdy nie widziałem ani jednego ucznia, który w ogóle nie mówiłby po angielsku. Przed rozmową mówię Ci, żebyś mówił po angielsku, jak mówią, nie bojąc się popełnić błędów. Jeśli czegoś nie rozumie lub nie wie, niech mówi po rosyjsku.
Zadaję standardowe pytania: Jak się masz? Jak się nazywa? Gdzie studiujesz/pracujesz? W czym lubi robić czas wolny? Jeśli widzę, że dobrze sobie radzę, pytam o cel nauki i chęć prowadzenia zajęć w języku angielskim, jeśli nie, to w języku rosyjskim. (W związku z tym, jeśli przede mną stoi uczeń, zadaję to pytanie rodzicom, którzy zawsze siedzą obok mnie podczas pierwszej lekcji). - Dalej daję test słownictwa i gramatyki(około 20 pytań) przez około 5 minut. (Jeśli uczniem jest osoba pełnoletnia, mogę przesłać mailem przed spotkaniem, aby nie tracić czasu na zajęciach.
Wyniki lepiej zapisać w osobnym folderze przeznaczonym specjalnie dla studentów. Po co? Jeśli podczas szkolenia pojawi się popularne sformułowanie „uczymy się już pół roku, ale nie czuję, że zrobiłem postęp w nauce języka”, pokazuj to za każdym razem, gdy je słyszę. Jest to szczególnie popularne wśród studentów Unified State Examination; ostatnio ktoś napisał mi próbkę na 86 punktów (wobec 72 punktów sześć miesięcy temu) i wciąż tę samą piosenkę: „Znam język gorzej niż wcześniej”… - Przeglądając test, daję małą tekst do czytania ze zrozumieniem, z zadaniami mówienia po tekście, a najlepiej ze słuchaniem, gdzie jest napisane zakończenie opowiadania (dla dorosłych podoba mi się np. tekst o hotelu z duchem z lekcji 6B New English File Elementary).
Po wszystkich manipulacjach mówię, jaki jest poziom ucznia (z reguły tekst-test-dialog powtarza to samo zgodnie, ale zdarzają się też przypadki, gdy uczeń rozumie, co przeczytał i dobrze pisze test, ale potrafi prawie nic nie mówi i słabo rozumie ze słuchu) oraz jaki podręcznik i dlaczego wybierzemy. Wybierając podręcznik, skupiam się nie tylko na poziomie wiedzy, ale także na postawionych przed nami zadaniach.
Na koniec jeszcze raz proszę o wyrażenie wszelkich życzeń dotyczących prowadzenia zajęć i ze swojej strony uprzedzam, że:
- Na odwołanie zajęć(choroba, praca, pilne sprawy) należy zgłosić z 24-godzinnym wyprzedzeniem. Jeśli lekcja zostanie odwołana więcej niż trzy razy w ciągu sześciu miesięcy tuż przed lekcją, przechodzę na przedpłatę i podwyższam cenę. Jeżeli odwołam lekcję (ze względu na chorobę moją lub dziecka), na prośbę ucznia możemy ją przełożyć na weekend lub wybrane okno w moim grafiku;
- Na niedokończona praca domowa(więcej niż trzy razy w ciągu sześciu miesięcy) zrywamy. Bez tego nie wierzę w postęp niezależna praca. Mogę zrobić wyjątek dla dorosłych, którzy być może na jednej lekcji nie odrobią pracy domowej i rozmawiamy z nimi przez całą lekcję, ale na drugiej odrabiają podwójnie;
- podnieść cenę Nie będę się uczyć przez rok (chyba, że mój cel się oczywiście zmieni – nagle chcę zdać egzamin), a jeśli zdecyduję się na awans od następnego rok akademicki, zgłoszę to z trzymiesięcznym wyprzedzeniem;
- jeśli uczeń coś ma nie podoba mi się to podczas lekcji, chcesz się skupić na jakimś rodzaju działalności lub pojawiają się inne wątpliwości - wszelkie reklamacje zostaną przyjęte i rozpatrzone.
Wyniki
Świetnie jest mieć wizytówkę ze współrzędnymi. Wygląda profesjonalnie i pokazuje, że poważnie podchodzisz do swojej firmy. Ciągle chcę taki zrobić dla siebie, wymyśliłam nawet projekt, ale nie mogę się za to zabrać.
Z biegiem czasu już na pierwszym spotkaniu staje się jasne, czy dana osoba mówi poważnie. Dzięki temu unikniemy tego uczucia, gdy przydzielaliśmy miejsce w grafiku, przygotowywaliśmy się do zajęć, staraliśmy się wciągać i bawić... a po wakacjach czy wakacjach znika to bezpowrotnie, pozostawiając w duszy nieprzyjemny posmak.
Nie chcę kończyć artykułu smutną nutą, więc powiem, że odsetek studentów, którzy nigdzie nie wychodzą, jest niewielki – w ciągu roku opuściło mnie dwóch studentów. Kiedy wspominam nasze pierwsze spotkania, rozumiem, że nie miałabym teraz czasu na marnowanie czasu. Pierwsza powiedziała bez ogródek przez telefon: „Twoje mieszkanie jest drogie”, ale mimo to zaczęła się uczyć, druga powtarzała mi na każdej lekcji: „Wszystko mi się podoba, jestem gotowa uczyć się i robić wszystko”, a także zniknęła po ferie.
Tych, którzy przychodzą pocztą pantoflową, jest znacznie więcej, więc spójrz na wszystko filozoficznie – „kiedy jedne drzwi się zamkną, inne z pewnością się otworzą”.
Szczęśliwego Nowego Roku wszystkim i powodzenia!
P.S. O pierwszej lekcji piszę z tymi, którzy zamierzają przygotować się do egzaminu Unified State Exam lub Unified State Exam.
Początek lekcji powinien przyciągnąć uwagę uczniów, wzbudzić zainteresowanie tematem i wywołać głód wiedzy. Pragnienie wiedzy jest naturalne dla ludzka natura. Tylko nudni nauczyciele i żmudne lekcje mogą ją zabić. Jak rozpocząć lekcję, aby od razu przykuć uwagę klasy?
- pytania do klasy na tematy poruszane na poprzednich lekcjach,
- mały ekscytująca gra w oparciu o przestudiowany materiał,
- opowieść o ciekawym fakcie na dany temat („minuta informacyjna”),
- rozwiązanie zagadki, czytanie odpowiednie przysłowie lub cytaty,
- zbiorowa rozmowa rozpoczynająca się od słów „wyobraź sobie, że…”.
Przyjrzyjmy się im bardziej szczegółowo.
Sposoby rozpoczęcia lekcji
- Zadaj klasie pytania, aby sprawdzić, czego się nauczyli. Trzeba to robić energicznie i szybko, pytać tylko chętnych, a przybijać piątki tym najbardziej aktywnym. Studenci nie powinni bać się tej formy pracy, dlatego nie karć ich za błędy czy niechęć do odpowiedzi. Zwiększ ich motywację, zadając ciekawe i nietypowe pytania. Jeśli uczysz nauk humanistycznych, jest to bardzo łatwe. Użyj swojej wyobraźni.
- Stwórz krótką grę. Na przykład przygotuj quiz z pytaniami edukacyjnymi, podziel klasę na zespoły (najlepiej dwie). Nagradzaj piątkami najaktywniejszych uczestników.
- Znajdź to wcześniej ciekawy fakt na temat badanego materiału. Może to być fakt z biografii naukowca lub pisarza, niezwykła właściwość przedmiotu, rośliny, zwierzęcia lub substancji, kwestia niejednoznaczna, z którą naukowcy wciąż się borykają, a dyskusje nie kończą się. Możesz przynieść fotografie, obrazki lub diagramy ilustrujące Twoją historię. Nie ograniczaj się do monologu. Angażuj dzieci w aktywną dyskusję.
- Znajdź lub utwórz zagadkę. To ożywi dzieci i posłuży jako sygnał do rozpoczęcia aktywności umysłowej. Napisz na tablicy cytat na temat studiowanego materiału, zapytaj uczniów o opinię na ten temat. Przeczytaj przysłowie lub powiedzenie i poproś dzieci, aby je powtórzyło.
- Modeluj sytuację. Zachęć uczniów do korzystania ze swojej wyobraźni. Rozpocznij rozmowę słowami „wyobraź sobie, że…”. Ponadto możliwe są różne opcje w zależności od lekcji. Jeśli jesteś nauczycielem literatury lub historii, poproś dzieci, aby wyobraziły sobie siebie jako wielkiego pisarza lub cesarza, zapytaj, co by zrobiły w danej sytuacji. Jeśli uczysz matematyki, baw się liczbami. Jeśli chodzi o biologię, pozwólmy dzieciom wyobrazić sobie siebie na przykład w roli geparda i opowiedzieć, w jaki sposób zdobywają pożywienie.
Najważniejsze jest, aby zatrzymać się w czasie i przejść do poważnych ćwiczeń lub uczyć się nowego materiału. Ważne jest, aby interesować dzieci, ale nie ekscytować ich ani nie rozśmieszać. Poczuj nastrój zajęć, nie pozwól, aby przekroczył granicę. Daj każdemu uczniowi szansę na zabranie głosu, ale nie zapomnij monitorować cennego czasu zajęć.
- nie zaczynaj lekcji w ten sam sposób, element zaskoczenia przyciąga uczniów,
- uśmiechaj się, wprawiaj dzieci w dobry nastrój, ale nie żartuj,
- zostaw sprawdzenie praca domowa w środku lub na końcu lekcji,
- nie zaczynaj lekcji od samodzielnej pracy, dzieci muszą wejść w stan pracy,
- nie dajcie się rozpraszać kwestiom dyscypliny,
- Skoncentruj wszystkie swoje wysiłki na wzbudzeniu zainteresowania uczniów tematem.
I pamiętaj: jeśli chcesz, możesz znaleźć własne podejście do każdych zajęć, nawet tych najtrudniejszych. Nauczyciele, nauczcie się rozpalać ogień w oczach swoich uczniów, a oni odwdzięczą wam się za to uwagą i wiedzą!