Lekcja odwagi
Odwaga- jedna z cnót odzwierciedlających siłę moralną w pokonywaniu strachu. Odwaga często odnosi się do zdolności do znoszenia cierpienia, w tym bólu fizycznego.
- Osoba odważna nie musi być silna fizycznie i pozbawiona strachu.
- Odważna osoba to taka, która potrafi pokonać siebie.
- Każdy z nas jest w stanie wykazać się siłą charakteru życie codzienne. Nie będziesz mógł od razu zacząć od wielkich czynów - musisz się na to przygotować.
- Nie zapominaj, że każdy człowiek ma inny charakter. Dla wielu nawet wizyta u dentysty może być małym zwycięstwem nad strachem
- Słysząc słowa „obrońca Ojczyzny”, wielu osobom kojarzy się z żołnierzem ściskającym w rękach karabin maszynowy, czujnie spoglądającym w dal...
- Jednak każdy sławny wojownik był kiedyś dzieckiem. I oczywiście nie bez powodu stał się bohaterem. Co zatem trzeba zrobić, aby zostać bohaterem?
Aleksander Wasiljewicz Suworow
- Nazwany Aleksander na cześć Aleksandra Newskiego. Dzieciństwo spędził w majątku ojca we wsi. Suworow dorastał słaby i często chorował. Ojciec przygotowywał go do służby cywilnej, jednak Suworow od dzieciństwa wykazywał zamiłowanie do spraw wojskowych i korzystając z bogatej biblioteki ojca studiował artylerię, fortyfikację, historia wojskowości. Decydując się zostać wojskowym, Suworow zaczął hartować się i angażować w ćwiczenia fizyczne. Wielki wpływ na losy Suworowa miał generał Abram Hannibal, przyjaciel rodziny Suworowa i pradziadek Aleksandra Puszkina. Zauważając, że Aleksander dobrze rozumiał taktyczne zawiłości manewrów, bawiąc się żołnierzami, Hannibal wpłynął na ojca, aby wybrał dla syna karierę wojskową.
- W ten sposób, dzięki swojemu żelaznemu charakterowi, Aleksander Wasiljewicz zyskał sławę i szacunek, które nie przygasły do dziś.
Timur i jego zespół
O tym, że siłę charakteru trzeba demonstrować już od dzieciństwa, bardzo wyraźnie pokazał Arkady Gajdar w opowiadaniu „Timur i jego drużyna”. Chłopiec Timur i jego przyjaciele od dawna są idolami radzieckiej młodzieży.
Mimo że wiele osób uważało ich za chuliganów, nie wiedząc o ich działalności, w dalszym ciągu potajemnie pomagali matkom, żonom i dzieciom mężczyzn, którzy poszli na front.
Po opublikowaniu książki coraz częściej zaczęły pojawiać się grupy „Timurowitów”, którzy zupełnie bezinteresownie pełnili różnorodne dobre uczynki. Ruch ten wyprzedził współczesne organizacje wolontariackie.
Nie zapominaj, że odwaga jest nieodłączną cechą nie tylko mężczyzn, ale także kobiet. Jest na to wiele dowodów w historii i literaturze.
Kobiety walczyły na wojnach na równi z mężczyznami, leczyły rannych, pracowały na tyłach i umierały z głodu, oddając ostatnie siły na front...
W dzisiejszych czasach mało kto będzie zaskoczony kobietą policjantką czy wojskowym.
Jak stać się silną osobą
Zajmij się sobą. Zacznij od czegoś małego, a wtedy osiągniesz rezultaty, z których będziesz dumny.
Uprawiaj sport. Przynajmniej rób ćwiczenia rano. Odwaga nie polega wyłącznie na sile fizycznej, ale nigdy nie boli.
Kontroluj swoje zachowanie i emocje. To nie zawsze się sprawdza, więc musisz mieć siłę, aby być odpowiedzialnym za swoje czyny. Brak chęci przyznania się do swoich błędów i proszenia o przebaczenie nie poprawi Cię w niczyich oczach. Nawet we własnym.
- Pomagaj innym. Nie ma znaczenia, czy uratujesz kogoś przed wściekłym psem, czy zbierzesz porozrzucane jabłka z podartej torby.
- Zaangażuj się w rozwój własny. Znajdź ciekawe hobby, czytaj dobre książki.
A co najważniejsze...
- Zawsze się uśmiechaj Życzliwy uśmiech rozweseli ludzi wokół ciebie i ciebie samego.
Cel: ukształtować ideę odwagi, obowiązku, honoru, odpowiedzialności, moralności, zrozumienia, że bez patriotyzmu nie da się doprowadzić Rosji do odrodzenia.
Zadania:
1) przedstawić bohaterskie i tragiczne karty historii Ojczyzny;
2) kultywowanie szacunku młodych ludzi do weteranów, wyczynów wojskowych, obrońców Ojczyzny i świadomości konieczności utrwalania pamięci o poległych bohaterach;
3) przyczyniać się do kształtowania gotowości młodych ludzi do obrony Ojczyzny.
Etap przygotowawczy:
1) opracowanie informacji na temat zagadnień: „Świetnie Wojna Ojczyźniana„, „Wojna w Afganistanie”, „Wojna w Czeczenii”.
2) diagnoza uczniów klasy: „Jaki on jest, patriota współczesna Rosja?»
3) dokonanie prezentacji.
Sprzęt: komputer, multiprojektor, wypowiedzi wielkich ludzi o bohaterstwie, szlachetności: „Och, szlachetne uczucie, uświęcone uczucie!
Posiądź na zawsze serca Rosjan!…” (F.N. Glinka)
„Szlachetny człowiek zna tylko obowiązek, niski
człowiek zna tylko korzyść” (Konfucjusz)
II. Ustalenie tematu zajęć godz
(slajd nr 2)
Odwaga nie jest modą
Szybki, przelotny,
Odwaga - esencja mężczyzny,
Trwałe, długie, wieczne.
Jeśli ziarno odwagi
Zaprzyjaźnia się z glebą.
Dojrzewa w momencie dojrzałości
Ziarno zboża to kłos odwagi.
Nauczyciel:
Chłopaki, jak rozumiecie wersety tego wiersza?
(odpowiedź uczniów)
Nauczyciel:
Proszę, powiedz mi, czym według Ciebie jest odwaga i jakiego rodzaju osobę można nazwać odważną?
(odpowiedź uczniów)
III.
Nauczyciel: - Więc chłopaki, jak już zgadliście, dzisiaj porozmawiamy o odwadze. Proszę wymienić wydarzenia, w których mieszkańcy naszego kraju musieli wykazać się szczególną odwagą.
Studenci:
Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, podczas wojny w Afganistanie i Czeczenii.
Nauczyciel: (Slajd nr 3)
Pamiętajmy o tych wojnach.Dzień 15 lutego w Rosji został ogłoszony Dniem Pamięci Rosjan, którzy pełnili swoje obowiązki służbowe poza Ojczyzną. Wielu z Was nie wie, że obok nas żyją bohaterscy ludzie, którzy ryzykowali życie dla pokoju na Ziemi, abyśmy Wy i ja mogliśmy spać spokojnie, uczyć się, pracować i cieszyć się życiem.
Dzisiaj godzina zajęć dedykujemy żołnierzom, którzy służyli i polegli w wydarzeniach wojskowych poza Ojczyzną.
Student 1.: (Slajd nr 4)
Wielka Wojna Ojczyźniana rozpoczęła się 22 czerwca 1941 r., a zakończyła zwycięstwem naszego narodu 9 maja 1945 r. Nasi ludzie osiągnęli zwycięstwo za wysoką cenę. Wojna trwała prawie cztery lata, 1418 dni. Były to lata trudów, smutku i ciężkiej pracy. Miasta i wsie zostały zdewastowane, pola spalone, marzenia i nadzieje narodu radzieckiego zostały zniszczone. Chłopcy i dziewczęta zaraz po ukończeniu szkoły wyjeżdżali na front. W Rosji zginęło ponad 7 milionów ludzi. Były to jednocześnie lata odwagi i bezinteresownej miłości do Ojczyzny.
Student 2.: (Slajd nr 5 -9)
Po II wojnie światowej Afganistan, który miał status państwa neutralnego, znalazł się faktycznie w strefie wpływów sowieckich. Decyzja o wysłaniu wojsk do Afganistanu zapadła 12 grudnia 1979 r. 15 lutego 1989 roku zakończono liczenie strat naszych żołnierzy, oficerów i pracowników. A wynik jest smutny. Ponad 13 tysięcy matek i ojców nie czekało na swoich synów, nie słyszało: „Mamo, przyszedłem…” Zdecydowaną większość „ograniczonego kontyngentu” w Afganistanie stanowiła młodzież, która niemal ze szkoły poszła na wojnę . Ludzie, którzy nie mieli prawie żadnego doświadczenia życiowego, nagle znaleźli się w obcym kraju, w niezwykle wrogim środowisku, w ekstremalnych okolicznościach.
Student 3.: (Slajd nr 10)
Dla naszych żołnierzy wojna w Afganistanie się skończyła, ale już w grudniu 1994 roku w Czeczenii rozpoczęła się nowa, nie mniej krwawa wojna. Wiemy dużo o tej wojnie, ale są epizody, o których nigdy się nie dowiemy. W tej wojnie zginęli nasi żołnierze – chłopcy w wieku 18–20 lat, którzy niedawno uczyli się w naszych szkołach, których być może niektórzy z nas znali”.
Student 4.: (Slajd nr 11 -12)
Jak często widzimy z ekranu
Opowieści, reportaże o Czeczenii,
Jak kule gwiżdżące nad głową,
Żołnierze nie śpią dniem i nocą,
Walka za Ojczyznę w czasie wojny.
A moje serce znów bije mocniej
Od jęków młodych chłopaków,
Kiedy w bitwie jest ten cholerny karabin maszynowy
Ich życie zakończy się nagle, na ślepo,
I leżą martwi w kurzu.
Ale gdzieś ranny, tracąc siły,
Boi się, że w wieku 20 lat zostanie kaleką,
Przecież miny bezlitośnie pozbawiają nóg,
A kule przebijają ciało,
Że nie masz odwagi nawet krzyczeć.
I tylko myśli krążą mu po głowie,
Jak będą cierpieć matka i ojciec?
Że nie zobaczy swojej dziewczyny,
I myśl, że ktoś usłyszy.
Chcę żyć. Nie chcę umierać tak wcześnie.
I zabiorą rannych na oddział medyczny,
A później wyślą cię do szpitala.
A lekarze będą tam, aby uratować żołnierzy
Czasami żałują, że nie wiedzą, jak leczyć
Nauczyciel: (slajd nr 13–14)
Według oficjalnych danych w Czeczenii zginęło lub zaginęło około 6 tysięcy rosyjskich żołnierzy, funkcjonariuszy straży granicznej, policji i funkcjonariuszy bezpieczeństwa. Pociągi chłopców przewożono na południe, aby „wypełnić swój obowiązek”. Pospiesznie przeszkoleni, znaleźli się w tak krwawej masakrze, że nawet nie podejrzewali.
Druga wojna czeczeńska rozpoczęła się po inwazji w sierpniu 1999 r. Czeczeńskie oddziały Szamila Basajewa i Khattaba do Dagestanu. Do końca 2000 r Straty rosyjskie wyniosły 3 tysiące zabitych i zaginionych.
Teraz, gdy obie kampanie czeczeńskie dobiegły końca, ich uczestnicy wrócili do domu, otrzymali pracę, a niektórym udało się założyć rodziny. Ale tak czy inaczej, każdego z nich nadal prześladuje wojna, każdy potrzebuje wsparcia socjalnego, prawnego, psychologicznego i medycznego. Nic więc dziwnego, że ci goście postanowili zjednoczyć się, aby pomagać sobie nawzajem, komunikując się w celu rozwiązania pojawiających się problemów. W ten sposób na terenie Republiki Czeczeńskiej i w innych gorących punktach pojawiła się socjalno-patriotyczna organizacja uczestników działań bojowych.
IV. Nauczyciel: (Slajd numer 15)
Podsumowując.
Była wojna, było zwycięstwo. A za to, że nasi chłopcy wiedzą o wojnie jedynie ze słyszenia, możemy podziękować także naszym weteranom, którzy przeżyli wszystkie trudy wojny i przeżyli, odnosząc zwycięstwo.
Na całej naszej cierpiącej ziemi, w miastach i wioskach, na poboczach dróg, widzimy masowe groby, majestatyczne pomniki i po prostu małe płyty.
Student:
(Nr slajdu)
Gdziekolwiek pójdziesz lub pójdziesz,
Ale zatrzymaj się tutaj -
Do grobu w ten sposób
Pokłoń się całym sercem,
Zarówno dla ciebie, jak i dla mnie
Zrobił wszystko co mógł...
Nie szczędził się w bitwie,
I ocalił swoją ojczyznę.
Przez lata widzimy
Ścieżka partyzancka,
Uzbrojony w kule
Sosna Narocz.
Nagłe ataki
Zasadzki pod sosnami,
Kopce grobowe
Nad zroszonymi trawami.
I lojalność i odwaga,
I smutek z powodu pożaru
Upadłeś za Ojczyznę,
Jesteście z nami, towarzysze.
Będziemy tacy sami
W dowolnym teście
Przysięgamy!
Przysięgamy minutą ciszy
Wydarzenie dedykowane jest tym, którzy służyli i polegli w wydarzeniach wojskowych poza granicami Ojczyzny.
Męskość Wykonanie: Anastazja Woznesenskaja, uczennica klasy 10 „B” Miejskiego Liceum Oświatowego nr 2, rok akademicki 2012 – 2013
Czym jest męskość? Męskość to to, kim powinien być mężczyzna i czego się od niego oczekuje. Encyklopedia psychologiczna Męskość - ODWAŻNY, Posiadający odwagę, wyrażający odwagę. (c) Słownik wyjaśniający Ożegowa.
Męskość to zespół męskich cech. Całość ta obejmuje wiele cech: inteligencję, duchowość i siła fizyczna, odwaga, determinacja, odwaga itp. W tej prezentacji starałem się podkreślić główne cechy, które moim zdaniem mieszczą się w pojęciu „męskości”.
Męskość... to wyższość nad własnymi lękami. Na zdjęciach Denis Cziszkow, ojciec 10-letniej córki i Paweł Rogożin, student, który 3 grudnia 2012 r. w Czelabińsku pomagał ludziom wydostać się z minibusa wchodzącego pod lód w Czelabińsku.
Męskość... to gotowość wyrzeczenia się siebie na rzecz innych. Na zdjęciu Kenijczyk Abel Mutai, który pobiegł pierwszy, i Hiszpan Ivan Fernandez Anaya, który był drugi. Na dziesięć metrów przed końcem wyścigu kenijski biegacz zatrzymał się, błędnie uznając, że przekroczył już linię mety. Zamiast wykorzystać błąd przeciwnika, Anaya zaczęła popychać Kenijczyka w plecy i ręką pokazywać mu, gdzie jest meta.
Męskość... to umiejętność nie tylko dokonywania wyczynów, ale także przyznawania się do błędów.
Męskość... to nie ignorowanie niebezpieczeństw, ale świadomość i przezwyciężanie. Podczas powodzi w Gelendzhik ci czterej młodzi chłopcy uratowali 9 osób przed zawalonym błotem i pomogli ratownikom rozciągnąć liny w poprzek ulicy, aby przewieźć ludzi. Nie wiadomo, ile tonących osób udało się w ten sposób uratować. W czasie katastrofy byli i tacy, którzy siedzieli na ławkach.
Męskość... to siła fizyczna, a co najważniejsze, duchowa. Szawarsz Karapetjan; Kosty Dziu.
Męskość to siła. Cho Kyuhyun Jego siła polega również na tym, że gdzieś w 2006 roku, sześć miesięcy po debiucie grupy, udało mu się dołączyć do już istniejącego zespołu. Swoim talentem i ciężką pracą sprawił, że zakochali się w nim fani, którzy na początku nawet nie chcieli go znać. To on uratował grupę przed rzekomym upadkiem i dał jej nowe życie – to właśnie jego pojawienie się sprawiło, że SJ wreszcie osiągnął sukces. W kruchym ciele Kyuhyuna kryje się kolosalna siła i niesamowita wola życia. Kiedy patrzę, jak występuje na scenie, tańczy, śpiewa, śmieje się, mimowolnie myślę, że „ten człowiek przyszedł z innego świata” i nie przestaję go podziwiać. Wtedy naprawdę prawie umarł, leżał w śpiączce, bez maski nie mógł oddychać, jego płuco zostało przebite żebrem. Sami lekarze byli zszokowani szybkością powrotu do zdrowia jego organizmu, postępem, z jakim przewieziono go z oddziału intensywnej terapii na salę intensywnej terapii, a następnie do zwykłego szpitala. Po prostu nie chciał tak przegrać. Nawet teraz nie do końca doszedł do siebie, źle się czuł na planie i zniknął w połowie programu, był chory, stracił przytomność, ale nigdy się nie poddał.
Męskość to siła. Nick Vujicic Odwiedził ponad dwadzieścia krajów, usłyszało go ponad trzy miliony ludzi – w szkołach, domach opieki, więzieniach. Zdarza się, że Nick przemawia na stadionach z tysiącami miejsc. Występuje około 250 razy w roku. Nick otrzymuje tygodniowo około trzystu ofert nowych występów. Został zawodowym mówcą.
Męskość to siła. 23-letni Taylor z USA.
Męskość... to chęć obrony słabszych, świadomość obowiązku wobec Ojczyzny. Oficer jednostki specjalnej Alpha rosyjskiej FSB; Wyzwolenie dzieci w Biesłanie, 2004;
Męskość to chęć obrony słabszych, świadomość obowiązku wobec Ojczyzny. 10 bohaterów oddziału Alfa i Vympel, którzy w 2004 roku wyzwolili szkołę w Biesłanie. Wszyscy zostali odznaczeni pośmiertnie.
Męskość to chęć ochrony słabszych. Najmłodszym obywatelem Rosji, który został posiadaczem Orderu Odwagi, jest Żenia Tabakow.
Męskość... to gotowość do samozaparcia w walce o najwyższe dobro społeczeństwa.
Męskość... to szlachetność, szczególnie w stosunku do płci przeciwnej.
Męskość to szlachetność. Do zdarzenia doszło w jednym z pociągów moskiewskiego metra. Młody mężczyzna siedział na wolnych miejscach i za każdym razem, gdy do wagonu wchodziła kobieta, natychmiast ustępował jej miejsce. Zrobił to, ponieważ w środkach transportu publicznego najczęściej mężczyźni nie ustępują kobietom miejsc.
Męskość... to świadomość odpowiedzialności za swoje czyny i decyzje.
Męskość... to uczciwość, sprawiedliwość.
Męskość... to jedna z głównych cech każdego odnoszącego sukcesy dowódcy i męża stanu.
Męskość... to panowanie nad sobą, wytrwałość.
Przebaczenie jest odważniejsze niż karanie. Słabi nie mogą przebaczać. Przebaczenie jest własnością silnych. (c) Mahatma Gandhi
Co to jest „odwaga”? Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego Uszakow ODWAGA, spokojna odwaga, przytomność umysłu w kłopotach, niebezpieczeństwo. Siła psychiczna i odwaga. Odwaga w bitwie nie jest jedyną formą odwagi. Istnieje także odwaga znoszenia ubóstwa, odwaga znoszenia szyderstw, odwaga znoszenia wrogości tłumu. A najważniejsze to mieć odwagę myśleć spokojnie i powściągliwie w obliczu niebezpieczeństwa, powstrzymując impuls paniki, strachu lub wściekłości. W. Wasilenko. Krótki słownik religijno-filozoficzny, 1996 W filozofii starożytnej nie tylko odwaga militarna i gotowość do walki pomimo braku oczywistej przewagi sił nad wrogiem, ale także jedna z głównych cnót – samokontrola, panowanie nad umysłem i władzą niższe ruchy duszy; u Tomasza z Akwinu – męstwo, gotowość do przezwyciężenia tego, co przeszkadza w osiągnięciu najwyższego dobra Słownik Etyki / Pod red. I. Kohna, 1981 ODWAGA – cecha moralna charakteryzująca zachowanie i charakter moralny osoby, którą charakteryzuje odwaga, męstwo, wytrwałość, samokontrola, poczucie własnej wartości. Wyraża się w zdolności człowieka do zdecydowanego i najwłaściwszego działania w niebezpiecznej i trudnej sytuacji, w zdolności zmobilizowania wszystkich sił, aby osiągnąć stojący przed nim cel oraz w gotowości do poświęcenia się, jeśli to konieczne.
Slajd 1
Slajd 2
Motto Kiedy znów zbliżają się te daty, Z jakiegoś powodu czuję się winny, Coraz mniej pamiętają o zwycięstwie, Coraz bardziej zapominają o wojnie.
Slajd 3
Streszczenie projektu Weterani wojskowi są zapraszani do szkoły w celu prowadzenia zajęć z młodzieżą szkolną. Weterani opowiadają o wojnie, podnosząc moralne tematy „jak pozostać ludźmi na wojnie”. Zespoły wolontariuszy dbające o czystość pomników.
Slajd 4
Znaczenie projektu W naszych czasach podejście do nowoczesne społeczeństwo do konfliktów zbrojnych (Afganistan, Czeczenia, II wojna światowa). Współczesna młodzież nie wie, kto dał jej przyszłość zamiast faszystowskiej ekspansji, która stała się bohaterem wojen naszych czasów. Problemy weteranów poruszane są dopiero w czasie wakacji, wiele pomników jest opuszczonych i ulega wandalizmowi.
Slajd 5
Celem projektu jest rozwijanie poczucia patriotyzmu wśród uczniów, wzmocnienie interakcji pomiędzy szkołami a organizacjami wojskowymi miasta.
Slajd 6
Slajd 7
Grupa inicjatywna projektu Liderka projektu – Margarita Kuklyaeva, Miejska Instytucja Oświatowa Gimnazjum nr 3, klasa 10, Bronnice. Funkcje: ogólne zarządzanie projektem. Asystent kierownika projektu - Daria Kiseleva, Miejska Instytucja Oświatowa Liceum nr 3, klasa 10, Bronnitsy. Specjalista ds. public relations. Funkcje: organizowanie spotkań z Bractwem Bojowym i Radą Weteranów, mediami. Przewodnicy wycieczek i wykładowcy spośród weteranów. Funkcje: prowadzenie wycieczek po muzeach, prowadzenie lekcji odwagi. Dziennikarze naukowi. Powstał z uczestników szkolnego koła literackiego. Funkcje: zbieranie materiałów do książki, współpraca z gazetą Bronnitsky News, publikacja fragmentów książki. Wolontariusze. Rekrutowani spośród studentów. Funkcje: dyżur przy pomnikach, utrzymanie czystości terenu przy pomniku. Brygada agitacyjna. Przeprowadzanie w środowisko młodzieżowe akcję na rzecz udziału w zgromadzeniach i grach wojskowo-patriotycznych.
Slajd 8
Partnerzy społeczni projektu Rada Weteranów Bractwa Wojskowego Kadra pedagogiczna szkoły Gazeta „Wiadomości Bronnickiego” Klub literacki Muzeum szkolne Archiwum miejskie
Slajd 9
Lekcje odwagi ETAP 1. Nawiązanie kontaktów z Radą Weteranów i „Braterstwem Bojowym”. ETAP 2. Włączanie lekcji odwagi do planowania i formacji lekcji kadra nauczycielska spośród weteranów II wojny światowej, Wojna w Afganistanie, Wojny Czeczeńskiej, którzy są gotowi do prowadzenia zajęć. ETAP 3. Utworzenie zespołu samorządu szkolnego organizującego lekcje odwagi, a także utworzenie oddziału ochotników gotowych opiekować się miejscami pamięci. ETAP 4. Zachęcanie uczniów do uczęszczania na lekcje odwagi. ETAP5. Prowadzenie wycieczek pozaszkolnych przez doświadczonych nauczycieli i po prostu weteranów w muzeach szkolnych i miejskich. ETAP 6. Włączanie uczniów do udziału w obozach przygotowawczych i innych wydarzeniach o charakterze patriotycznym (Zarnica, Droga Harcerska). ETAP7. Gromadzenie materiałów i wydanie książki „Wspomnienia nauczycieli pierwszej linii” wydanej przez szkolne koło literackie. ETAP 8. Okres raportowania.
Slajd 10
Termin realizacji projektu Etapy listopad grudzień styczeń luty marzec kwiecień maj czerwiec Etap 1. Nawiązanie kontaktu z radą weteranów, wspólnotą wojskową Etap 2. Planowanie lekcji Etap 3. Rada Szkoły, Oddział Ochotniczy Etap 4. Pobudzenie dzieci w wieku szkolnym Etap 5. Wycieczki Etap 6. Szkolenie poligonowe, szlak harcerski Etap 7. Książka „Wspomnienia nauczycieli pierwszej linii” Etap 8. Okres raportowania