Streszczenie działania edukacyjnego „Witaminy wzmacniają organizm” (starszy wiek przedszkolny)
Treść programu:1. Kontynuuj pogłębianie wiedzy dzieci na temat dobroczynnego wpływu witamin na nasz organizm.
2. Przedstaw pojęcia „witaminy A, B, C, D, E” oraz produkty je zawierające.
3. Utrwalić wiedzę dzieci na temat zapotrzebowania organizmu na witaminy, na temat korzyści płynących z żywności zawierającej witaminy.
4. Rozwijaj mowę, uwagę, pamięć, ćwicz rozwiązywanie zagadek.
5. Pielęgnuj pragnienie bycia zdrowym.
Obszary integracji: poznanie, komunikacja, muzyka, fikcja, rozwój fizyczny.
Prace wstępne: rozmowa o warzywach i owocach, oglądanie obrazków, opisywanie ich; gry „Czwarty dziwak”, „Smak i zapach”, „Cudowna torba”.
Materiały: lalka „Witamina”, obrazki warzyw i owoców oraz produktów zawierających witaminy, wielobarwne płatki z grupami witamin (magiczny rumianek), „Biedronka”, kosz z warzywami i owocami (można wykorzystać manekiny).
Ruch GCD:
Pedagog: Chłopaki, dzisiaj dowiemy się o najbardziej przydatnych produktach. Czy wiesz, jakie są najzdrowsze produkty spożywcze? (warzywa, owoce, jagody).
- Chłopaki, dlaczego warzywa, owoce i jagody są tak zdrowe? (zawierają dużo witamin)
Gra tajemnicza muzyka i pojawia się gość „Vitaminka”.
Witamina: Witam chłopaki! Nazywam się Witamina.
Nie daj się ponieść czekoladowemu jedzeniu,
Bardzo słodki, słony
Och, uważaj.
Tylko warzywa i owoce -
Bardzo smaczne produkty!
Tak! Tak! Tak!
Pedagog: Tak, kochani, witaminy są niezbędne, podobnie jak słońce, powietrze i woda – z tym nie można dyskutować…
Witamina: Bardzo lubię zagadki. A co z wami? (Tak) Jeśli odgadniesz zagadkę, zobaczysz odpowiedź.
Wysokie dzieci położyły się w ogrodowym łóżku,
Wszyscy chłopaki są wspaniali, a ich imiona to... (ogórki)
Iwan zamówił sobie fioletowy kaftan,
Nie było lepszego kaftana niż kaftan... (bakłażan)
Przeszedłem wzdłuż łóżka ogrodowego wzdłuż płotu
Armia jest odważna na patrolu.
Trzyma szczyty stu rąk,
Gorzki dorasta... (cebula)
Czerwona dziewczyna urodziła się w lochu,
Zręcznie wyrzuciła warkocz przez okno.
Idzie jesień, wyciągną... (marchew)
Okrągliwi bracia marnieją w domu,
W zielonym domu wcale nie czują się źle.
Gotuje się je w bulionie i nazywa... (groszek)
Nauczyciel: Jak nazwać te wszystkie zdjęcia - odpowiedzi jednym słowem? (warzywa) Ten owoc jest podłużny,
Bogaty w witaminy.
Jest gotowany i suszony.
To się nazywa... (gruszka)
Ma pomarańczową skórę
Co wygląda jak słońce.
A pod skórą znajdują się zraziki,
Obliczyłeś ile?
Każdemu damy kawałek,
Zjemy wszystko po kawałku. (pomarańczowy)
Czerwony, rumiany,
Rosnę na gałęzi.
Dorośli mnie kochają
I oczywiście dzieci. (jabłko)
Wśród szmaragdowych liści
Dojrzewa wiele wspaniałych winogron.
Robi się je z jagód
Mają wspaniały aromat
I nazywamy ich... (winogrono)
Chociaż jest bardzo kwaśny
Dodamy to do herbaty... (cytrynowy)
Pedagog: Jak nazwać te wszystkie zdjęcia - odpowiedzi jednym słowem? (owoce)
Witamina: Wszystkie warzywa i owoce zawierają wiele przydatnych substancji. Kiedy je spożywamy, nasz organizm otrzymuje dużą podaż witamin, abyśmy byli zdrowi i nie chorowali.
Pedagog: dojrzewa jesienią duże żniwa warzywa i owoce. Nie da się zachować wszystkiego w świeżości. Mogą się pogorszyć, jeśli będą przechowywane przez dłuższy czas. Co robią dorośli, aby zachować plony przez całą zimę? (konserwowanie warzyw, owoców, robienie dżemów, robienie kompotów...)
Witamina: Można także suszyć owoce. Suszone owoce nazywane są suszonymi owocami. Nawet suszone zachowują wiele witamin. Prawdopodobnie widziałeś i próbowałeś rodzynki - są to suszone winogrona, suszone morele - suszone morele. Z suszonych owoców, które dostaje się na lunch, przygotowuje się bardzo smaczny i zdrowy kompot.
Pedagog: Kochani, jak myślicie, o której porze roku dostarczamy najwięcej witamin? (lato, jesień)
Minuta wychowania fizycznego:
Stoimy w ogrodzie (rozciąganie - ramiona na boki)
Jesteśmy zaskoczeni naturą.
Oto sałatka, a tu koperek (prawą ręką dotknij lewej stopy i odwrotnie)
Będziemy z Tobą współpracować
Ogłośmy walkę z chwastami -
Wyrwiemy to z korzeniami,
Tak, przysiad niżej (skłony do przodu, przysiady)
Idziemy do sadu (chodzenie w miejscu)
Wdychaj aromat jabłek (głębokie oddechy)
Chcemy je zerwać z drzewa (na przemian podnieś prawą, potem lewą rękę do góry)
Ale nie możemy ich pobrać z gałęzi (wzruszają ramionami, rozkładają ręce na boki)
Zabierzemy ze sobą drabinę (naśladuj wchodzenie po schodach)
Zbierzemy wszystkie jabłka (naśladuj zbieranie jabłek)
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie na nasz magiczny rumianek; główne witaminy są zapisane na płatkach, które są oznaczone wielkimi literami. Na odwrocie rumianku znajdują się zdjęcia produktów zawierających te witaminy.
Witamina A jest witaminą wzrostu i wzroku, jest bogata w masło, wątrobę, warzywa i czerwone owoce, takie jak marchew i morele.
Witaminy z grupy B są bardzo ważne dla funkcjonowania mózgu i całego organizmu, występują w oleju, mięsie, pieczywie i zbożach.
Witamina C chroni organizm przed różnymi chorobami i wzmacnia naczynia krwionośne. Witamina ta występuje we wszystkich owocach i warzywach, a przede wszystkim w czarnych porzeczkach, owocach róży, cytrynach, pomarańczach, kiszonej kapuście, czosnku i cebuli.
Witamina D jest niezbędna dla naszych kości; jest jej dużo w wątrobie, mięsie i tłuszczach zwierzęcych.
Witamina E jest bardzo ważna dla rozwoju organizmu i występuje w tłuszczach zwierzęcych i roślinnych, zbożach i innych produktach spożywczych.
Witamina: Chłopaki, kto tam brzęczy? Tak, to biedronka, która przyleciała do magicznej stokrotki. Pobawmy się nią i naszą magiczną stokrotką. Będziesz musiał zgadnąć, jakie witaminy zawierają oferowane owoce, warzywa i produkty. (Wykorzystywane są obrazki z rysunkami. Za prawidłowe odpowiedzi dzieci otrzymują kolorowe żetony papierowe. Kto zdobędzie ich najwięcej, wygrywa grę).
Witamina: Chłopaki, graliście tak dobrze, teraz odgadnijcie kolejną zagadkę.
Występuje we wszystkich kolorach
Zawiera dużo witamin
Zawsze jestem gotowy to wypić
W końcu nie ma lepszego napoju!
To marchewka i pomidor
Zarówno smak, jak i kolor są przyjemne.
Abyś mógł stać się zdrowy,
Napij się czegoś owocowego... (sok)
V-l: Dobra robota, poprawnie odgadłeś zagadkę naszej Witaminy. Czy wiesz, że sok to nie tylko bardzo smaczny, ale także zdrowy napój, a także może być doskonałym lekarstwem. Na przykład sok z cebuli jest na katar, ból gardła, a jeśli jest z miodem, na kaszel. Sok z kapusty pomaga złagodzić ból. Sok z rzodkiewki stosuje się na kaszel.
Witamina: Jesteście tacy wspaniali! Słusznie powiedziałaś, że latem i jesienią jest więcej witamin. Brak witamin w organizmie nazywa się niedoborem witamin, dlatego zimą i wiosną witaminy należy kupować w aptece. Trzeba je spożywać w określonych dawkach. Ilu z Was wie jak? (1-2 tabletki dziennie), a spożywając witaminy zakupione w aptece, należy dokładnie przestudiować instrukcje.
Pedagog: Kochani, witaminy to substancje potrzebne naszemu organizmowi do prawidłowego funkcjonowania i wchłaniania pokarmu, zwiększają wydolność, odporność na choroby i sprzyjają wzrostowi. Jeśli w pożywieniu nie ma wystarczającej ilości witamin, osoba zaczyna chorować, staje się ospała, słaba i smutna.
Witamina: Kochani, nie przyszłam do Was z pustymi rękami i przyniosłam Wam prezent, a sami możecie się domyślić, po co to jest, bo dzisiaj nauczyliście się wielu ciekawych rzeczy na temat witamin. (Witamina rozdaje dzieciom jabłka. Dzieci i nauczyciel omawiają, jakie witaminy zawierają jabłka i dlaczego są przydatne).
Natalia Stiepanowa
Tydzień tematyczny „Witamina”
Tydzień tematyczny« Witamina»
(10.07 - 14.07)
Cel:
kształtowanie u dzieci pomysłów na temat prawidłowego odżywiania i zdrowego stylu życia.
Zadania:
Edukacyjny:
1. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z tą koncepcją « witaminy» i ich rola w życiu człowieka;
2. utrwalić wiedzę dzieci na temat warzyw, owoców i jagód oraz ich znaczenia w żywieniu;
Rozwojowy:
1. rozwijać logiczne myślenie;
2. rozwijać zdolności twórcze dzieci;
3. rozwijać pamięć;
4. rozwijać uwagę.
Edukacyjny:
1. zaszczepić dzieciom kulturę odżywiania i poczucie proporcji;
2. kultywuj pragnienie zdrowy wizerunekżycie;
3. rozwijać umiejętność współdziałania i komunikowania się w procesie wspólnych działań;
4. rozwijać umiejętność rozsądnego wyrażania swojej opinii.
Poniedziałek
Otwór tygodnie« Witamina» .
Rozmowa z dziećmi „Co się stało witaminy?» .
Badanie ilustracji i modeli owoców, warzyw i jagód. Rozmowa o ich znaczeniu i korzyściach dla człowieka.
Czytanie wiersza S. Michałkowa „O dziewczynie, która nie jadła dobrze”.
Gra dydaktyczna „Co rośnie gdzie”.
Gra polegająca na odgrywaniu ról „Sklep spożywczy”- podaj nazwy przydatnych produktów i działy sklepu, w których możesz kupić te produkty.
Gra na świeżym powietrzu „Uciekaj przed wirusem”.
Rozmowa z dziećmi „Co oznacza prawidłowe odżywianie?”; „Najbardziej przydatne produkty”.
Poproś dzieci, aby narysowały swoje ulubione „poprawny, użyteczny” produktów i potraw.
Czytanie D. Mamina – Sibiryaka „Przypowieść o mleku, owsiance i szarym kocie Murce”.
Gra dydaktyczna „Produkty zdrowe i szkodliwe”.
Gra polegająca na odgrywaniu ról „Kucharze”- popraw nazwy warzyw, owoców i jagód, a także zdrowych potraw, które można z nich ugotować.
Siedząca gra „Jadalne - niejadalne”.
Rozmowa z dziećmi „Dlaczego musisz jeść owsiankę?”, „Z czego robi się owsiankę i jak sprawić, by owsianka była smaczna?”.
Poproś dzieci, aby odgadły, jakich zbóż można użyć do ugotowania kaszy manny, kaszy jaglanej, gryki, płatków owsianych i kaszy pszennej.
Oferuj dzieciom kolorowanki i szablony „Warzywa, owoce, jagody”.
Gra dydaktyczna „Znajdź dziwny”.
Gra polegająca na odgrywaniu ról „Gotowanie owsianki”- napraw nazwy zbóż i gotowanej z nich owsianki.
Gra na świeżym powietrzu „Żniwa w ogrodzie i ogrodzie warzywnym”.
Rozmowa z dziećmi „Do czego prowadzi brak? witaminy w organizmie człowieka?
Rozwiązywanie zagadek dotyczących warzyw, owoców i jagód.
Czytanie wierszy Yuny Moritz "Groszek", "Bakłażan", "Pieprz".
Gra dydaktyczna "Który witamina ukryte w produktach”.
Gra polegająca na odgrywaniu ról „Kompot kulinarny”- napraw nazwy owoców i jagód.
Gra na świeżym powietrzu „Baba zasiał groszek”.
Praktyka i dyskusja przysłowia: „Łuk siedmiu dolegliwości”„Jeśli sięgniesz po jagody, znajdziesz zdrowie.
Gra palcowa "Kapusta".
Dramatyzacja baśni "Rzepa".
Gra dydaktyczna „Znajdź według opisu”.
Gra plenerowa – sztafeta "ugotować zupę kapuścianą".
Ostatnim wydarzeniem jest zaproszenie dzieci do stworzenia zbiorowego kolażu « Witaminy są naszymi przyjaciółmi» przy użyciu różnych środków artystycznych wyrazistość: ołówki, pisaki, kolorowy papier i tektura, plastelina itp.
Przygotowany:
Stepanova N.V., Volkova V.L.
Publikacje na ten temat:
Tydzień tematyczny K. I. Czukowski (135. urodziny) W naszym przedszkole odbyło się w dniach 27–31 kwietnia tydzień tematyczny.
Tydzień tematyczny „Jesteśmy już absolwentami” Temat: „Idzie wiosna, wiosna idzie” Temat tygodnia: „Jesteśmy już absolwentami”. Dzień tygodnia Tryb Wspólne zajęcia dorosłych i dzieci, z uwzględnieniem.
W naszym przedszkolu odbył się Tydzień „Owadów”. Razem z dziećmi obserwowaliśmy owady: pszczoły, ślimaki, mrówki itp. i rozmawialiśmy o nich.
Nasza grupa zorganizowała tydzień tematyczny „Te niesamowite owady”. Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat owadów i nauczenie ich rozpoznawania.
Dlaczego dana osoba potrzebuje ubrań? Chroni przed deszczem i wiatrem, izoluje w zimne dni, chroni w czasie upałów i łagodzi chłód o poranku. Przeszłość.
Wielkanoc to święto rodzinne, kiedy przy stole gromadzą się przyjaciele i krewni. Dzieci bardzo kochają ten dzień, choć nie wszyscy do końca go rozumieją. Z.
Temat: „Potrzebujemy witamin – są one ważne dla zdrowia każdego człowieka”.
DO raport został sporządzony w pierwszej kolejności przez nauczyciela-defektologa
kategoria kwalifikacyjna dla dzieciOgród nr 24 Grupa „Fidgets”.
Nr 7 Malysheva Elena Michajłowna.
Cel:
zapoznaj dzieci z pojęciem „witaminy”, głównych źródeł
witaminy - owoce, warzywa i jagody oraz ich znaczenie dla organizmu.
Zadania:
*kształtuj u dzieci wyobrażenie o wpływie witamin
organizm ludzki, o ich korzyściach i znaczeniu dla zdrowia człowieka;
*opowiedz o zdrowej żywności zawierającej witaminy,
*rozwijać uwagę, myślenie, wyobraźnię, czynną i pasywną
słownik;
* zaszczepić w dzieciach chęć dbania o swoje zdrowie.
Integracja obszarów edukacyjnych:
Poznawanie; Komunikacja; Czytanie fikcji; Muzyka;
Kultura fizyczna.
Wiodący obszar edukacyjny: Poznawanie.
Rodzaje działalności : gamingowy, eksperymentalny, komunikatywny, czytanie
Prace wstępne:
1) Badanie ilustracji, modeli, naturalnych warzyw, owoców i jagód.
2) Rozwiązywanie zagadek dotyczących owoców, warzyw, jagód;
3) Rysowanie szablonami i kolorowanie warzyw, owoców i jagód;
4) Gry dydaktyczne: „Co gdzie rośnie?” ; „Podzielić na grupy”;
„Zgadnij na podstawie opisu” itp.
5) Sporządzenie opisu historii zgodnie z planem.
6) Czytanie beletrystyki: L. Tołstoj „Korzenie lub wierzchołki”;
Według Ya. Poniasova „Podstępny ogórek”; L. Tołstoj „Kość”; Do Suchomlińskiego
„Wnuczka starej wiśni”.
Przybory:
1) Ilustracje przedstawiające owoce, warzywa, jagody.
2) Manekiny i naturalne warzywa, owoce i jagody.
3) Karty do gry dydaktycznej.
4) Kosz.
Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych:
I.Punkt organizacyjny:
(Brzmi piosenka Czerwonego Kapturka z filmu „Czerwony Kapturek i szary wilk”).
Chłopaki, słyszycie? Cóż za cudowna piosenka. A kto to śpiewa? (odpowiedzi dzieci)
II. Trzon:
Czerwony Kapturek: Witam chłopaki! Nazywam się Czerwony Kapturek. Mam kochaną babcię, jest stara i często chora. A teraz jest przeziębiona. Nie opowiada mi żadnych historii, nie robi na drutach pończoch, nie piecze ciast, ale cały czas kicha i wzdycha. Kiedy moja babcia jest chora, moja mama i ja przynosimy jej prezenty. Co tym razem powinna spakować w prezencie, aby szybko wyzdrowiała? Jak mogę jej pomóc?
Myślę, Czerwony Kapturku, że razem z chłopakami możemy pomóc Ci przygotować zdrowy i smaczny prezent dla Twojej babci. Naprawdę, chłopaki?
Czerwony Kapturek: Będę bardzo wdzięczny.
Rzeczywiście czasami zdarza się, że ludzie chorują, ale musimy starać się być zdrowi. Jeśli chcesz być zdrowy, wesoły, silny, produktywny, jeśli chcesz walczyć z różnymi drobnoustrojami, nie poddawać się żadnym chorobom - każdego dnia musisz: ćwiczyć, spacerować na świeżym powietrzu, jeść więcej zdrowej żywności.
Kochani, jakie znacie zdrowe produkty? (odpowiedzi dzieci).
Dlaczego nazywamy je przydatnymi? (odpowiedzi dzieci).
Tak, rzeczywiście jagody, warzywa i owoce są głównymi źródłami witamin i minerałów. Większość witamin nie powstaje w organizmie człowieka i nie kumuluje się, a jedynie dostarczana jest z pożywieniem. W naturze witaminy powstają w roślinach, więc owoce, warzywa i owoce służą jako główne źródło witamin dla ludzi w organizmie. Każde źdźbło trawy, każdy liść łapie promienie słoneczne – źródło życia. Promień słońca spadnie na zielony owoc, jagodę, warzywo i zgaśnie, ale nie zniknie, z jego pomocą niezbędne witaminy pojawią się w każdej jagodzie, w każdym owocu, w każdym warzywie.
Zagrajmy w grę „Dary Czerwonego Słońca”. (dzieci odgadują zagadki i umieszczają wskazówki i prezenty w słońcu.)
W letnim słonecznym ogrodzie
Owoce dojrzewają na widoku.
Po prostu nie bądź leniwy
Ciężko pracuj, aby je odgadnąć.
Gdzieś daleko na południu
Rośnie zimą i latem.
zaskoczy nas
Gruboskórny...(ananas) .
Żółte owoce cytrusowe
Rośnie w krajach nasłonecznionych.
Ale ma kwaśny smak,
A jego imię to...(cytrynowy) .
Wygląda jak czerwona piłka
Tylko że nie pędzi galopem.
Zawiera użyteczną witaminę -
To jest dojrzałe...(pomarańczowy) .
Bliźniaki na cienkiej gałęzi
Wszystkie winorośle są rodzimymi dziećmi.
Wszyscy w domu są szczęśliwi, że mają gościa.
To jest słodkie...(winogrono) .
Bokserzy wiedzą o niej wszystko
Wraz z nią rozwijają swój cios.
Mimo, że jest niezdarna
Ale to wygląda jak owoc...(gruszka).
Oto kapsuła - ogromny dom,
Osiedlili się w nim bracia.
Każdy brat jest bufonem,
A ta kapsuła jest...(groszek) .
Rodzina mieszka pod ziemią:
Tata, mama, dzieci w nadmiarze.
Po prostu odkop trochę -
Pojawi się za chwilę...(ziemniak) .
Śpiąc na łóżku pod liściem,
Poza tym chrapie.
Widzi piąty słodki sen
Łazyboka - ...(zdusić) .
Nasz fioletowy mistrz
Jeden wśród warzyw.
To francuski hrabia de Jean,
A po rosyjsku -...(bakłażan) .
Którzy położyli się na środku ogrodowego łóżka,
Kto nie lubi bawić się w chowanego?
Tutaj Emelya jest prostakiem,
Biało-stronne... (cukinia).
Coco to za skrzypienie, co to za trzask?
Co to za krzew?
Jak może nie być chrupania?
Jeśli ja....( kapusta)
Jest okrągły i czerwony
Jak oko na światłach.
Wśród warzyw nie ma bardziej soczystego...( pomidor)
Słońce pomaga dojrzewać naszym owocom, jagodom i warzywom. Odpocznijmy trochę i wyobraźmy sobie, że wszyscy jesteśmy jednym wielkim słońcem. (Dzieci łączą się za ręce, tworzą duży okrąg, wykonują poleceniaedagoga. Wyciągali do góry swoje małe rączki, wyciągali ręce, przytulali się itp.
Dobra robota chłopaki. A teraz zamknijmy oczybo razem powiemy: „Czerwone słońce świeci jasno, przynieś nam prezenty”. (nauczyciel rozdaje warzywa, owoce i jagody).
Spójrz na to danie - zebrano tu różne warzywa, jagody i owoce. A oto koszyki, w których znajdują się produkty witaminowe (Nauczyciel opowiada i układa produkty w koszykach w zależności od zawartości witamin).
Pierwszy koszyk – Witamina A : dobry dla skóry, wzroku, zębów, kości i występuje w marchwi, burakach, ziemniakach,czerwona słodka papryka, czerwony pomidor, zielona cebula.
Drugi koszyk – Witaminy W : wzmacnia organizm, niezbędny do pracy układ nerwowy, spotykamy się o godzkapusta, marchew, kukurydza, banan, gruszka, granat, dynia, groszek zielony, truskawki, cebula.
Trzeci koszyk to witamina C : utwardza organizm, korzystnie wpływa na zęby i kości, występuje w pomarańczach, mandarynkach, cytrynie, porzeczkach, żurawinach, kapuście,rokitnik zwyczajny, maliny, jarzębina, dzika róża, truskawki, kiwi, cytryna, czosnek.
I tak wszystkie produkty rozsypały się do ich koszyków. A koszyk Czerwonego Kapturka jest nadal pusty, dlatego niech każdy z Was włoży do koszyka ten prezent dla babci, który uważa za najbardziej przydatny i poda, jaką witaminę zawiera. (odpowiedzi dzieci np.: „Daję marchewkę – to warzywo, zawiera witaminę A, dobrze działa na wzrok, skórę, zęby i kości).
Brawo chłopaki, ile prezentów witaminowych przygotowaliście dla babci.
Czerwony Kapturek: Jacy z was mądrzy faceci, teraz wiem o zdrowych produktach witaminowych i zawsze będę je przynosić mojej babci, żeby nie zachorowała.
A także Czerwony Kapturek, nasi chłopcy powiedzą Ci, co możesz ugotować z tych produktów dla swojej babci. Naprawdę, chłopaki?
Powiedzcie mi chłopaki, co można ugotować z warzyw? (odpowiedzi dzieci).
Co można zrobić z owoców? (odpowiedzi dzieci).
Co można ugotować z jagód? (odpowiedzi dzieci).
Dobra robota chłopaki! Ile zdrowych i smacznych potraw zostało wymienionych. Wasze Mamy, biorąc udział w Tygodniu Zdrowia, przyniosły nam wiele wspaniałych, smacznych, zdrowych i bogatych w witaminy przepisów. Dzisiaj postaramy się przygotować napoje witaminowe według ich zaleceń.
Gra: „Napoje witaminowe”.
Silni chłopcy przygotują sok z pomarańczy, mandarynek i cytryn. A piękne dziewczyny przygotują sok jagodowy. (dzieci przygotowują napoje witaminowe i częstują się nawzajem).
Czy dostaliśmy jakieś pyszne drinki? Nalewajmy nasze napoje także babci, żeby szybciej wróciła do zdrowia.
III.Część końcowa: .
Kochani, przypomnijmy jeszcze raz Czerwonemu Kapturkowi wszystko, czego nauczyliśmy się na zajęciach o produktach witaminowych. (odpowiedzi dzieci).
Czerwony Kapturek: Dziękuję bardzo w imieniu swoim i mojej babci. A oto kilka prezentów dla Was z naszego bajkowego lasu. (Daje dzieciom orzechy włoskie). Orzechy to także bardzo zdrowy produkt.
Dziękuję Czerwony Kapturek. Ale o tym, w co bogate są różne orzechy, dowiemy się w następnej lekcji.
MAPA TECHNOLOGICZNA PROJEKTU
Typ projektu: edukacyjny
Grupa docelowa: dzieci grupa środkowa i ich rodzice.
Baza tematyczna:
Pomysł na projekt w naszej grupie zrodził się zupełnie przez przypadek. Po zapoznaniu się z planami na październik, które obejmują „Tydzień Zdrowia”, wybraliśmy temat odpowiedni do wieku: „Dlaczego warzywa, owoce i jagody są bardzo zdrowe?” Opracowano specjalny cykl wydarzeń.
Problem:
Dzieci nie rozwinęły wiedzy na temat zalet warzyw, owoców i jagód - źródła witalności dla człowieka.
Typowe powody:
- Brak materiał metodologiczny które mogą zainteresować dzieci.
- Odmowa dzieci od dań warzywnych i owocowych podczas posiłków.
Rozwiązania:
Regulować praca metodologiczna poszerzyć wiedzę na temat korzystnych właściwości warzyw, owoców i jagód.
Cel projektu:
- Poszerzyć wiedzę dzieci na temat warzyw, owoców i jagód; ich dobroczynne właściwości.
- Rozwijaj umiejętności sensoryczne, ich zainteresowania poznawcze, mowę.
Główne zadania:
- Napraw nazwy różnych warzyw, owoców i jagód, uogólniając pojęcia „warzywa” i „owoce”; wiedza na temat zalet warzyw, owoców i jagód - źródła witamin i witalności dla człowieka.
- Pielęgnować troskliwą i pełną miłości postawę wobec natury, która hojnie obdarowuje nas swoim bogactwem.
- Uzupełniaj i rozwijaj środowisko programistyczne w grupie; przeprowadzić wybór informacji i materiałów do gier na ten temat, biorąc pod uwagę cechy wieku dzieci.
- Zaangażuj rodziców w proces edukacyjny.
Strategia i mechanizm realizacji
Otwarcie klubu „Różowe Policzki” (parafia Doktora Aibolita).
Gra dydaktyczna „Wesoły i smutny”.
Gimnastyka palców „Kapusta”, „Przyjazna Rodzina”.
Konsultacje dla rodziców „Wszystko o witaminach”.
Dzień 2 – „Zagadki w grządkach”
Rozmowa „Witaminy w rabatach ogrodowych”.
Recenzja albumu „Warzywa, owoce i jagody”.
Dzień 3 – „W ogrodzie, w warzywniku”
Czytanie bajki „Jabłko” V. Suteeva.
Modelowanie „Owoców”.
Gra palcowa „Pomarańczowa”.
Dzień 4 – spotkanie klubu „Różowe Policzki”.
Dzień 5 – „Kalejdoskop witaminowy”
Zamknięcie klubu „Różowe Policzki”.
Aplikacja „Gałąź jarzębiny”.
Czytanie bajki G. Yudiny „Jak ugotować kompot”.
Wystawa prac dzieci „Jagody jarzębiny zawierają wiele witamin”.
Oczekiwane rezultaty:
Dzieci dowiedziały się o zaletach witamin, że jest ich wiele w warzywach, owocach i jagodach.
Metody oceny: diagnostyka poziomu wiedzy.
Kryteria poziomu wiedzy:
- Ilościowe: uzupełnianie środowiska w celu poznania warzyw, owoców i jagód.
- Wysoka jakość: dzieci rzadziej odmawiają dań warzywnych, ponieważ są dobre dla zdrowia.
Transmisja projektu:
Sprawdzanie opanowania przez dzieci danego materiału na stronie zajęcia otwarte w placówce oświatowo-wychowawczej.
Dalszy rozwój projektu:
Dobry poziom wiedzy.
Kosztorys projektu:
- Sprzęt do prowadzenia zajęć (materiały ilustracyjne, gry planszowe, warzywa, owoce) - 200 rubli.
- Wydatki biurowe (papier, ołówki, plastelina) - 100 rubli.
RAZEM: 300 rubli.
Załącznik nr 1: GCD „Jak zachować zdrowie”
Nauczyciel przynosi do grupy lalkę Aibolit i wyjaśnia, że Aibolit przyszedł odwiedzić dzieci z propozycją otwarcia w grupie klubu „Ruddy Cheeks”. Aibolit przeprowadza badanie, stwierdza, czy dzieci są zdrowe i mówi, co jest potrzebne, aby chronić i wzmacniać ich zdrowie.
Aibolit pyta, po co są witaminy i gdzie jest ich więcej, mówi, że przyniósł warzywa i owoce i stawia koszyk na stole.
Nauczyciel prosi dzieci, aby wymieniły, co przyniósł Aibolit, bierze jeden owoc z koszyka, pokazuje go dzieciom i zadaje pytania.
Pedagog:
- Co to jest?
- Skąd wiedziałeś, co to było?
- Jaki kolor? Co jest zdrowego w warzywach i owocach?
Aibolit chwali chłopaków za dobrą wiedzę i prosi ich o zagranie w grę „Wesoły - smutny”.
— Chłopaki, czy uważacie, że dzieci w klubie są przyjazne i wesołe?
- Pokażmy Aibolit, jak nasze dzieci są przyjaciółmi. (Wykonuje ćwiczenia palców)
Aibolit dziękuje dzieciom za zabawę i proponuje, aby na kolejne spotkanie Klubu „Rumiane Policzki” nauczyły się od dorosłych jak najwięcej o warzywach i owocach, jakie korzyści mają dla zdrowia człowieka oraz nauczyły się przyrządzać proste, ale bardzo zdrowe sałatki warzywno-owocowe.
Załącznik nr 2: „Kalejdoskop witaminowy”
Cel: rozwój poznawczy i kreatywność dzieci w procesie opracowywania wzbogaconego menu.
Zadania:
- rozwijać umiejętności prowadzenia działań poszukiwawczych;
- nauczyć się wykorzystywać wcześniej zdobytą wiedzę;
- poprawić poziom zgromadzonych umiejętności praktycznych;
- rozwijać artystyczny gust podczas dekorowania naczyń i nakrywania stołu;
- poprawić styl partnerstwa.
Pedagog: - Chłopaki! Zobaczcie ilu gości przyszło na nasze kolejne spotkanie w klubie Różowe Policzki. Wśród nich nie brakuje także niezwykłych gości. Poznajmy je. To są dzieci – niechętne i wybredne.
- Nadeszła pora lunchu,
Niechętnie usiadł przy stole.
Nie chcę: „Nie chcę jeść sałatki,
Daj mi trochę marmolady!
Nie chcę winegretu
Daj mi trochę bułek i słodyczy.”
Wybredna dziewczyna podskoczyła,
Cała sala zaczęła krzyczeć.
„Zaprowadź mnie do ogrodu
Fanta, Pepsi, Cola, Sprite,
Lub soki z różnych owoców
Doprowadzą do kłopotów.
Pedagog: - Aj, aj, aj! Spójrz na nich. Co wygląd? Co tu jest nie tak?
Dzieci zauważają, że są blade, ospałe i dochodzą do wniosku, że coś je boli.
- Jeśli coś ich boli, Aibolit im pomoże. (Zza ekranu pojawia się lalka Aibolit)
Aibolit:
- Aby być zdrowym i silnym,
Muszę kochać warzywa
Wszyscy bez wyjątku –
Nie ma co do tego wątpliwości. (Pozdrawia wszystkich)
Pedagog: - Drogi Aibolicie! Dlaczego warto jeść warzywa i owoce?
Aibolit: - Ponieważ zawierają takie magiczne substancje, które natychmiast pomogą Niechętnym i Wybrednym stać się zdrowymi, różowymi i energicznymi.
Pedagog: — Chłopaki, o jakich magicznych substancjach mówi Aibolit?
Dzieci: — O witaminach.
Pedagog: - Kochani, powiedzmy Niechcianym i Wybrednym, jak korzystne dla zdrowia są te witaminy.
Dzieci: - Dobre zdrowie, mocne zęby, mocne mięśnie, szybki wzrost, piękne włosy, dobry wzrok, zdrowa skóra, ochrona przed zarazkami.
Pedagog: - A jaki wniosek się tu nasuwa?
Dzieci: — Wszystkie witaminy są ważne dla zdrowia.
Aibolit:
- Każdy ma swoje zalety i smak,
Ale nie odważę się zdecydować
Który jest smaczniejszy?
Który z nich jest ważniejszy?
Ale jedno wiem na pewno
I powtarzam jeszcze raz:
Aby być zdrowym i silnym,
Muszę kochać warzywa
Wszyscy bez wyjątku –
Nie ma co do tego wątpliwości. (Liście)
Pedagog: - Niechętny i wybredny, czy zrozumiałeś radę Aibolita?
Niechętny i wybredny: - Tak, rozumiemy. Teraz będziemy jeść warzywa i owoce, żeby być zdrowym.
Nauczyciel oferuje przygotowanie sałatek z samych warzyw i owoców.
W dniach 18-22 czerwca w naszym przedszkolu trwa Tydzień Zdrowia. 20 czerwca stał się Dniem Witamin.
Lato to sezon witamin. Dlatego bardzo ważne jest, aby po raz kolejny przypominać dzieciom o zaletach warzyw, jagód i owoców dla naszego zdrowia i nadal kształtować nawyk zdrowego stylu życia.
Wychowawcy i nauczyciele przedmiotu przygotowali plany tematyczne na ten dzień. Wszystkie zorganizowane zajęcia łączył jeden wątek: „Witaminy i ich wpływ na nasze zdrowie”.
Chłopaki z drugiej grupy wczesnej stali się przyjazną rodziną warzyw i owoców dobrych dla naszego zdrowia. Przedstawili doktora Aibolita, który do nich przyszedł, wszystkim mieszkańcom ich rodziny i bawili się z nim w ciekawe zabawy.
Do dzieci grupa juniorska Przyszedł do mnie lekarz i powiedział mi, że zwierzęta w lesie też potrzebują witamin. Mali twórcy chętnie zgodzili się przygotować dla nich wspaniałe witaminy, które następnie podarowali zwierzętom.
Nauczycielka grupy środkowej przeprowadziła z dziećmi rozmowę na temat tego, czym są witaminy i jakie produkty spożywcze je zawierają. A potem dzieci zaczęły wykazywać się kreatywnością: przedstawiły wybraną przez siebie witaminę.
Uczniowie z grupy starszej otrzymali list zawierający dużą liczbę zagadek i wierszyków o owocach i warzywach. Wszystkie zagadki udało się rozwiązać bez problemu.
Dzień Witamin stał się bardzo edukacyjny i ciekawy!