Dátum zverejnenia: 14. 12. 2017
Predškolské zariadenie mestskej samosprávy vzdelávacej inštitúcie MŠ č.1 „Rozprávka“, r.p. Kočenevo, Kočeněvský okres, NSO.
Súhrn hodín integrovanej telesnej a logopedickej výchovy "Cesta do jesenného lesa" v prípravnej skupine.
Prioritná oblasť vzdelávania: telesný vývin, sociálny a komunikačný vývin, vývin reči.
Plánovaný výsledok lekcie: Vytváranie pozitívnych emócií, rozvíjanie empatie. Je zabezpečená komunikácia a interakcia medzi dieťaťom a dospelým. Vytvorila sa motivácia pre nadchádzajúce aktivity. Deti majú vyvinutú schopnosť pohybovať sa v priestore. Deti môžu koordinovať svoje akcie. Vznikli predstavy o prepojení hudby a pohybu a bránicových dychových schopností. Vytvára sa priateľský vzťah k okolitému svetu. Rozvinula sa predstavivosť a rečová aktivita a slovná zásoba na tému „Jeseň“ sa stala aktívnejšou. Deti ovládajú artikulačné polohy a sebamasážne schopnosti. Vytvorila sa reflexia aktivity. Rozvinuté zručnosti tímovej práce.
Rozvoj predmetového priestorového prostredia: Priama výchovná činnosť prebieha v telocvični;
Atribúty: jesenné stromy, jesenné lístie (breza, javor, dub, osika). Športové náradie (oblúky, obruče, švihadlá, gymnastická lavica, tunely, laná, kolky). Sála je vyzdobená podľa témy „Jeseň“. Zvukové záznamy piesní na tému „Jeseň“.
Cieľ: rozvoj pozitívnej dynamiky vo fyzickom, rečovom a celkovom vývoji detí predškolskom veku.
Úlohy:
Kognitívny vývoj a vývoj reči:
- pokračovať v práci na diafragmatickom dýchaní, rozvoji
- posilňovať zdravie detí, podporovať formovanie takých fyzických vlastností detí, ako je obratnosť, sila, odvaha;
- rozvíjať svalovú silu a koordinačné schopnosti;
- podporovať zmysel pre kamarátstvo, vzájomnú pomoc, záujem o športové hry, „zdravý“ súťaživý duch, sebaorganizačné schopnosti.
- úvod do slovesného umenia, rozvoj estetického vkusu;
- vyvolať pozitívne emócie z hodina telesnej výchovy.
fonematický sluch, koordinácia ruka-oko.
- automatizovať zvuky (s, sh, z, zh, l, r) v slovách, slabikách, frázach.
- naučiť sa koordinovať pohyby so zvukom slova.
- rozvíjať svoje obzory, obohacovať svoju slovnú zásobu.
- aktivujte si slovnú zásobu na tému „Jeseň“.
- rozvíjať schopnosť zmierniť emocionálny stres, podporovať relaxáciu všetkých dýchacích a iných svalov tela.
Fyzický vývoj:
Umelecký a estetický vývoj:
Priebeh lekcie:
Deti vstupujú do sály pri hudbe „Jesenného valčíka“.
Komunikačná hra "Ahoj"
inštruktor: Ahojte chalani. Teraz pozdravte seba a jeden druhého.
Dobrý deň, dlane, klop-klop-klop (tlieskať rukami)
Ahojte nohy, top-top-top (ruky na opasku, dupať)
Ahoj, líčka, tyu-tyuh-tyuh (Dotknite sa svojich líc ukazovákom)
Bucľaté líca, plop-plop-plop (klopať päsťami na opuchnuté líca)
Ahojte, očká, žmurknite-žmurknite-žmurknite (odpáliť si mihalnice)
Dobrý deň, náš nos, píp-píp-píp (pritlačte ukazovák na špičku nosa)
Ahojte zuby, cvak-cvak-cvak (cvaknutie zubov)
Ahojte, špongie, šup-šmak-šmak (zbúchať pery a dať bozk)
inštruktor: Deti, povedzte mi, prosím, aké je teraz ročné obdobie?
deti: jeseň.
Do hudby prichádza jeseň.
Logopéd (jeseň): Ahojte deti? Povedz mi, prosím, aká je jeseň?
(Deti nazývajú epitetá jeseň)
Logopéd: Hovorí sa, že príroda nemá zlé počasie, každé počasie je požehnané! Pozývam vás ísť do jesenného lesa. Obdivujme prírodu, nadýchajme sa čerstvého vzduchu, vnímajme, ako príroda vonia jeseňou. Poďme sa hrať a súťažiť na čistinke. súhlasíte?
deti:Áno!
Logopéd: Pred cestou budeme dirigovať koordinácia rozcvička spojená s rečou:
Fúkal severný vietor:
"Ssssss," sfúkla som všetky listy z lipy...( hýbte prstami a fúkajte na ne)
Lietali a točili sa
A klesli na zem (otočte sa a sadnite si)
Začal na nich pršať dážď:
"Kvapka-kvapka-kvapka, kvapka-kvapka-kvapka!" (klepanie prstami na podlahu)
Zasiahli ich krúpy
Listy boli prepichnuté (klopať päsťami na podlahu)
Sneh sa potom rozprášil ( hladké pohyby rúk tam a späť)
Prikryli ich prikrývkou (dlane pevne pritlačte k podlahe)
inštruktor: Cesta je dlhá, bude treba prekonať veľa prekážok. Môžete a ja? Sú všetci pripravení?
Chlapi, viete ako sa správať v lese?
deti: Nemôžete lámať stromy, trhať kvety, listy, robiť hlasný hluk alebo kričať. Nevyhadzujte odpadky, vezmite si odpadky so sebou. Môžete spievať pomaly.
Vychovávateľ: Naše deti les milujú a rešpektujú, poznajú o ňom príslovia.
deti: "Les je bohatstvo a krása, starajte sa o svoje lesy."
"Les vidí a pole počuje."
"Les a voda sú brat a sestra."
"Nepriateľom prírody je ten, kto nechráni les."
"Strana lesa nakŕmi nielen jedného vlka, ale aj človeka do sýtosti."
inštruktor: No, ak áno, skontrolujem ťa a začnem pre teba kráčať.
Chôdza a beh po sále, sprevádzané úlohami na rozvoj pozornosti a sluchovej pamäte.
Dynamické cvičenia:
V jesennom lese na prechádzku
Pozývam vás ísť.
Viac zaujímavých dobrodružstiev
My chlapi to nevieme nájsť.
Postavte sa vedľa seba,
A pozorne sa pozeraj.
Pozdĺž ciest, pozdĺž ciest,
Poďme na prechádzku do lesa.
Možno v jesennom lese
Nájdeme hríb.
1. Chôdza jeden po druhom v kolóne, jeden po druhom.
2. Chôdza po prstoch. Chôdza na pätách.
3. Kráčajte s vysokými kolenami (nestúpajte do mláky).
4. Beh v kolóne jeden po druhom, zmena smeru.
5. Chôdza po moste (cez rieku).
6. Skákanie z hrbole na hrbolček
7. Lezenie do tunela.
8. Skákanie cez potok.
inštruktor: Tak sme prišli na čistinku. Pozrite sa, aké krásne je okolo! Koľko rôznych listov? Poďme si s nimi zatancovať.
Rytmický tanec s listami.
Diriguje logopéddychové cvičenie "Vietor a lístie"
Po nádychu deti zadržia dych a pri výdychu, kývajúc zdvihnutými rukami, dlho vyslovujú hlásku „f“. Potom pri jednom výdychu niekoľkokrát vyslovia zvuk „p“, urobia postupný výdych a postupne spúšťajú ruky nadol („listy padajú“).
Inštruktor vedie hra „lietaš, lietaš, môj list“
Deti stoja v kruhu a podávajú si list so slovami: „Leť, lietaš, môj list, rýchlo, rýchlo z ruky do ruky. Kto má čarovný list, povie nám slovo.“ Slovo by sa malo týkať témy „jeseň“.
Logopéd: Chlapci, poďme s vami vykresliť jeseň (cvičenie na tvár)
Znázorniť Začiatok jesene(Skorá jeseň má ľahký krok, veselú tvár. Je radostná, štedrá, milá, krásna).
Znázorniť Neskorá jeseň (Smutný, smutný, plačlivý, pochmúrny).
Inštruktor: Teraz budeme organizovať štafetové preteky.
Deti sú rozdelené do dvoch tímov: „Zdraví“ a „Vitálni“.
- Štafetový beh "Zbierajme listy do herbára."
- Štafeta: „Sťahovavé vtáky“
- Relé: „Vezmi to rýchlo“
Pripomeňte a ukážte deťom, čo je herbár. Pred každým tímom vo vzdialenosti 5 m sú v obruči „listy“: javor, dub, breza, osika. Medzi tímom a obručou je tunel. Na povel sa rozbehnú vpred, vlezú do tunela, pribehnú k obruči, vezmú jeden papier, vrátia sa späť v priamom smere, odovzdajú štafetu ďalšiemu účastníkovi. (Jeden tím zbiera listy do košíka so zvukom s - osika, druhý - so zvukom z - breza). Tím, ktorý ako prvý a správne nazbiera listy, vyhráva.
inštruktor: Deti, kde lietajú vtáky neskoro na jeseň?
deti: Na jeseň veľa vtákov odlieta do teplejších oblastí.
inštruktor: Ale nelietajú sami, ale zhromažďujú sa v kŕdľoch. Zoberme vtáky do teplejších oblastí.
1. člen družstva (vedúci) prebehne so švihadlom okolo orientačného bodu, vráti sa do družstva, 2. účastník vezme švihadlo a bežia spolu, potom tretí, štvrtý, piaty atď. družstvo nezachytí lano a neprebehne vzdialenosť. Víťazom je tím, ktorý uteká ako prvý a dokončí úlohu správne.
Inštruktor(vezme si košík šišiek): Chlapci, pozrite sa, čo má jeseň pripravené pre obyvateľov lesa! Zahráme si hru s šiškami?
Deti stoja v kruhu. V kruhu sú roztrúsené šišky, ktorých počet je menší ako samotných účastníkov. Účastníci 2 tímov stoja v kruhu a bežia jedným smerom na hudbu, keď hudba skončí, každý si vezme jeden kužeľ. Tí, ktorí nemali dosť, sú z hry vyradení, potom ich deti vrátia na svoje miesto a hra pokračuje. Zakaždým, keď inštruktor odstráni dva kužele. Tím, ktorého člen zostáva v hre, vyhráva.
Logopéd: Veľmi krásne v lese na jeseň. Na zemi je koberec z lístia. Vždyzelené stromy. Pod stromami sa skrývajú huby a sem-tam sa blyští bobule.
Koho môžeme stretnúť v lese?
(Odpovede detí)
Logopéd: Masáž tváre „Ježek“ (s vyslovovaním čistého jazyka).
Zha-zha-zha -
V lese sme našli ježka.
Zľahka sa dotknite prstov a 7-krát prejdite po čele.
Zhu-zhu-zhu -
Priblížili sme sa k ježkovi.
Zľahka sa dotknite prstov a prejdite si 7-krát po lícach.
Oh-oh-oh-oh-oh -
Pred nami je veľká mláka.
Priložte si dlane k čelu, akoby ste si robili šilt, a pohybmi do strán si šúchajte čelo – spolu.
Zhok-zhok-zhok -
Obuj si čižmy, ježko.
Použite päste na masáž krídel nosa.
inštruktor: Ach, chlapci, stratili sme sa v lese! Ako nájdeme cestu domov? (Odpovede detí.)
Logopéd: Tvárové cvičenie „Echo“ na rozvoj emócií.
Deti používajú výrazy tváre na zobrazenie obsahu básne:
Všetci kričali: "Áno!"
Nikto nereaguje
Odpovedá iba ozvena.
Naša ozvena sa vracia
Potichu k nám: „Au! Ach!“
Echo! Echo! Tu je zábava.
Zakaždým je to ozvena
Napodobňovanie nás.
inštruktor: Deň už zapadá, musíme sa vrátiť domov. Páčila sa vám naša jesenná prechádzka lesom? prečo sa ti to páčilo? (Odpovedajú deti.) Komu by ste chceli povedať o našom výlete? .
Zamávajme lesu na rozlúčku: "Zbohom, les!"
Jeseň všetkých pohostí jablkami. Deti odchádzajú zo sály za hudby jesennej piesne.
Tematická hodina telesnej výchovy v strednej skupine.
"Prechádzka jesenným lesom."
Úlohy:
- zlepšiť zručnosti detí v rôzne typy chôdza a beh;
- cvičte plazenie na kolenách a rukách, skákanie na dvoch nohách a udržiavanie rovnováhy;
- rozvíjať koordináciu pohybov.
Výbava: mäkké moduly, tunel, cestička s dlaňami a kruhmi, jesenné lístie (2 pre každé dieťa), 2 košíky, čiapka z líšky.
Priebeh lekcie:
Deti, postavte sa do kruhu a zaželajte si dobré ráno. (Vykonáva sa samomasáž „Dobré ráno“). Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom.
Dobré ráno, očká! si hore? Áno! (Pohladí oči.)
Dobré ráno, uši! si hore? Áno! (Pretrite im uši dlaňami.)
Dobré ráno, nos! si hore? Áno! (Pohladkajte nos ukazovákom.)
Dobré ráno, líčka! si hore? Áno! (Končekmi prstov si jemne poklepte na líca.)
Dobré ráno, ústa! si hore? Áno! (Natiahnu pery a potom sa široko usmejú.)
Ste hore, deti? Dobré ráno! (Tlesknite im rukami.)
Po obvode haly je prekážková dráha: mäkké moduly, tunel, cesta s dlaňami a kruhmi.
V strede haly sú jesenné listy rozložené v pároch v troch radoch.
I. Úvodná časť
Učiteľ: "Chlapci, prosím, povedzte mi, radi sa prechádzate v parku, chodíte do lesa?" (odpovede detí).
Dobre, a pozývam vás na prechádzku so mnou do „lesa“. Posaďte sa v prívesoch, poďme. (Deti chodia ako had, držia sa za ruky.) Teraz vidno les. (Hlukový sprievod hrá: spev vtákov, zvuk vetra.) Kráčajme po lesných cestičkách, a aby bola naša prechádzka zábavnejšia, spomeňme si na hravú básničku o „medveďovi“. (Prebieha logopedická rozcvička „Medvieďatá“)
- Chôdza normálnym tempom:
Sme vtipní chalani
Voláme sa medvedice.
- Chôdza po špičkách, ruky hore:
Milujeme liezť a hádzať,
Radi skáčeme a hráme sa.
- Chôdza normálnym tempom:
Medveď chodil, chodil, chodil,
Našiel jahody.
- Chôdza v hlbokom drepe:
Sadol si, nafúkol sa,
Zjedol všetky jahody.
5. Chôdza s vysokým zdvihom bedier s rotáciou o 360 stupňov:
Medveď chodil, chodil, chodil,
Prišiel k tichej rieke,
Urobil úplný obrat
Prešiel som cez rieku k brodu.
- Chôdza normálnym tempom:
Medveď chodil, chodil, chodil,
Prišiel na trávnik
- Skákanie na dvoch nohách s pohybom vpred:
Skočil na trávnik rýchlo, obratne, ako zajačik.
- Ľahký chod:
A potom sa rozbehol... a trochu prešiel a prišiel až k listom.
(Priblížia sa k listom, zastavia sa a vezmú ich do rúk.)
II. Hlavná časť
Komplexné O.R.U. (S jesenné lístie) s hudobným sprievodom.
pedagóg: Teraz, chlapci, poďme sa hrať s týmito jesennými listami.
1.Vántr trasie listami stromov.
IP: stojace, ruky s listami visiace pozdĺž tela.
Ukážme, ako stromy mávajú listami. Zdvihnime ruky hore cez boky, mávajme listami nad hlavou a sklopme ruky. (5-6 krát).
- Vietor trasie stromami.
I.p.: to isté.
Ukážme si, ako sa kývajú stromy, keď fúka silný vietor. Zdvihli sme ruky, naklonili doľava a doprava a spustili ruky. (5-6 krát).
- Pád listov.
I.p.: to isté.
Ukážme si, ako padajú listy zo stromov. Zdvihli ruky hore, prikrčili sa, spustili ruky, dotkli sa listov podlahy a narovnali sa. (5-6 krát).
- -A teraz sa zdvihol silný vietor, zafúkal nám na listy a odleteli. (Ľahké behanie po prstoch). Roztočil ich (točia sa na mieste okolo seba (2 krát).
- --Vietor utíchol, lístie sa upokojilo. Teraz si urobíme prievan (Dychové cvičenie). Ohnite lakte pred hrudníkom a fúkajte na listy (2-3 krát).
-Výborne! Pozbierame listy do košíka a pokračujeme v prechádzke. Ideme s vami ďalej do nášho tajomného lesa, ale buďte opatrní, na ceste nás čaká veľa prekážok. Prejdeme sa po čarovnej cestičke, budeme skákať z humna na humno, aby sme nespadli do bažinatého močiara, a pozrieme sa do diery. A potom budeme hrať znova. Nuž, poďme!
(Budova v jednom stĺpe).
Hlavné typy pohybov.
Kruhový tréning: skákanie na mäkkých moduloch, plazenie v tuneli, chôdza po ceste, opieranie sa o kolená a dlane (opakujte 2-3 krát).
(Učiteľ poskytuje istenie pri skákaní na mäkkých moduloch.)
Vychovávateľ: Výborne! Všetci to zvládli, nikto nezablúdil. Opäť sme prišli na čistinku, kde sa môžeme hrať. Keďže sme v lese, navrhujem, aby sme sa zahralihra "Líška a zajačiky".Poznám jednu zaujímavú počítaciu riekanku a s jej pomocou teraz vyberieme, kto bude líška.
Zajačik skáče saltá po ceste bosý.
Zajačik, neutekaj, tu sú tvoje čižmy,
Tu je váš opasok
Neponáhľajte sa do lesa.
Pridajte sa k nám v okrúhlom tanci, aby ste pobavili ľudí.
(Vybranému dieťaťu nasadím klobúk z líšky.)
- „Líška“ pôjde spať do svojej diery... A my chlapi sa zmeníme na zajačikov: „Otočte sa, otočte sa a premeňte sa na zajačikov.“ Zajačiky odcválali na prechádzku po trávniku.
Zajačiky skáču
Skok, skok, skok.
Na zelenú, na lúku.
Skok, skok, skok, skok.
(Deti, ktoré predstierajú, že sú zajačiky, sa pohybujú po chodbe skákaním na dvoch nohách.)
A teraz sa naša líška zobudila a išla na lov. Schovajte sa, zajačiky.
(„Líška“ vybehne a chytí zajačikov, „zajačiky“ sa skryjú a prikrčia, chytený „zajačik“ sa vyberie ako „líška“. Hra sa opakuje 2-3 krát.)
III. záverečná časť
Učiteľ: "Hrali sme dobre, ale mám pre vás prekvapenie." Tu v našom lese som niečo schoval. Teraz to zistíte vyriešením hádanky:
Okrúhle, ružové
Rastiem na konári.
Dospelí ma milujú
A malé deti.
(Apple).
Vychovávateľ: Uhádli ste, dobre! Tieto jablká, dar z lesa, vezmeš so sebou do skupiny a tam ich zješ. Dúfam, že sa vám naša prechádzka páčila? (Odpovede detí). Teraz sa vraciame do škôlky. Nastúpte na náš vlak a odchádzame do škôlky. (Deti držiace sa za ruky odchádzajú zo sály.)
Zhrnutie hodiny telesnej výchovy
"Cesta do jesenného lesa"
so staršími deťmi .
Cieľ:
Formáciahlavnémotorické zručnosti a schopnosti podporujúce zdraviehravou formou.
Úlohy:
Pokračujte v posilňovaní zručností plazenia, skákania, hádzania;
Posilniť schopnosť detí pracovať rôznymi spôsobmi (frontálny, nepretržitý, skupinový);
Rozvíjať schopnosť starostlivo zaobchádzať s výhodami, riadiť svoje správanie a jednať s rovesníkmi;Pestovať záujem o telesnej kultúry, podporovať rozvoj tvorivá predstavivosť a priateľskosť.
Inštruktor: - Chlapci, aké je teraz ročné obdobie?
Deti: - jeseň.
Inštruktor: - Aké ročné obdobie príde po jeseni?
Deti: - Zima.
I.: V jesennom lese si zvieratká zatepľujú príbytky a pripravujú zásoby na zimu. Chlapci, chcete navštíviť les a vidieť, ako sa obyvatelia lesa pripravujú na zimu?
I.: Dnes pôjdeme pešo do lesa, aby sme si všetko obzreli a neodplašili zvieratká. Pripomeňme si pravidlá správania sa v lese. Čo nerobiť?
D.: Behajte, kričte, lámte konáre, nezapaľujte, nehádžte odpadky, aby nespadli, dávajte si pozor na krok, choďte veľmi opatrne, neničte mraveniská a vtáčie hniezda.
I.: Môžeme po ceste stretnúť hmyz? prečo? Spomeňme si na nejaký hmyz na ceste!
I.: Poďme na cestu!
V zamračený jesenný deň ideme všetci spolu do lesa. Spoločne kráčame lesom a všetko okolo je také zaujímavé.
Chôdza je normálna – „Budeme kráčať jeden po druhom a skončíme v malom lese“;
Na ponožkách s rôznou i.p. ruky - „A potichu, potichu prejdeme, aby sme niekoho nevystrašili“;
Na pätách, ruky za chrbtom - „Poďme si trochu natiahnuť nohy“;
Chôdza diagonálne: „húsenica“ (chôdza na kolenách, ruky na opasku), „slimák“ (na všetkých štyroch, súčasne pritiahnuť kolená k dlaniam, posúvať ruky dopredu), „červ“ (sedieť s podporou zozadu, pokrčenie nôh, pohyb nôh súčasne dopredu, vytiahnutie sa na nohy).
Beh je normálny;
So zmenou tempa;
Na signál zastavte – „volavka“ (zastavte na jednej nohe);
- „straka“ (zastavte sa, otočte sa o 360 stupňov).
Je čas na oddych, kamarát, vybehnime na lúku a pohrajme sa s jesenným lístím.
O.R.U s jesenným lístím do hudby.
Návod:. Chlapci, tu sme v lese, počúvajme. Prečo je tak ticho? (vtáky odleteli do teplejších krajín, zvieratá sa pripravujú na zimu.)
Hádaj hádanku:
Aké lesné zviera sa postavilo ako stĺp pod borovicou?
A stojí medzi trávou - jeho uši sú väčšie ako jeho hlava (Zajac - obrázok)
- Prečo si zajac prezliekol na zimu sivý kabát za biely? - Čo jedáva v zime? -Kde je jeho dom?
Pokyny: Teraz uhádnite nasledujúcu hádanku:
V lete blúdi bez cesty medzi borovicami a brezami,
A v zime spí v brlohu a schováva si nos pred mrazom (medveď - obrázok)
I.: Čo jedáva medveď? D. Huby, bobule, myši.
I.: Ako sa volá domček medveďa? Skladuje medveď zásoby na zimu?
návod:
V hustom lese pod jedľami, obsypanom listami,
Leží tam klbko ihiel, pichľavé a živé. (Ježek – obrázok)
I.: Čo žerie ježko? D.: Huby, bobule, myši. I.: Kde je ten ježkov domček? D.: V diere. Prečo sa ježko stočí do klbka? D. Chráni sa pred nepriateľmi, a zasadiť suché lístie a mach na ihličie. Prináša ho do nory a izoluje dom. I.: Robí si ježko zásoby na zimu? D.: Nie, v zime spí schúlený do klbka až do jarného slnka.
Hádajte nasledujúcu hádanku:
Nosím nadýchaný kožuch a žijem v hustom lese.
Hryzám orechy v dutine na starom dube.
Kde žije veverička? D.: V dutine I.: Ako pripravuje veverička dutinu na zimu? D: Nosí trávu a lístie. Aké rezervy si robí veverička? D.: Suší huby, orechy, žalude. I.: Mení si veverička kožuch? D.: Od červenej k sivej.
Deti sú rozdelené do 4 podskupín:
1. podskupina: „Ježko hľadá huby a bobule“ „Ježko nosí listy do svojej diery. Pozrime sa, ako to robí a pomôžme mu!“
Motorická úloha: chôdza po doske (lavičke) (podľa výberu detí), kotúľanie lopty na lavičke (doske)
2. podskupina: „Pomôžme veveričke zásobiť sa šiškami na zimu. Našou úlohou je hádzať šišky presne do priehlbiny.“
Motorická úloha: hádzanie veľkej lopty na zvislý cieľ
Tretia podskupina: „Zajac skáče“
Motorická úloha: skákanie do strany; skákanie cez rozložené obruče
4. podskupina: „Medveď hľadá miesto pre brloh“
Motorická úloha: plazenie pod prekážkami (rôzne vysoké lavice, oblúky)
Na signál si deti vymenia miesta v smere hodinových ručičiek.
I.: Chceli by ste si zahrať hru "Birds of Migratory?" Prečo sa nazývajú sťahovavý? Odpovede detí.
Hra "Sťahovavé vtáky".
Na okraji pozemku, oproti gymnastickej stene, sa zhromažďuje „kŕdeľ vtákov“ (deti). Na signál (znie hudba) „vtáky“ lietajú okolo miesta, rozťahujú krídla a mávajú nimi. Hneď ako sa hudba zastaví, „vtáky letia na stromy“ („letia hore“ na schody).
I. Dobre, bavilo vás hranie? Nastal čas, aby sme išli do škôlky, do našej skupiny. Povedzme čarovné slová „1-2-3 otoč sa a ocitni sa späť v skupine“.
inštruktor:
- Chlapci, dnes sme sa prechádzali jesenným lesom, obdivovali krásne lístie, sledovali, ako sa zvieratká pripravujú na zimu a dokonca im pomáhali!
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia " MATERSKÁ ŠKOLA všeobecný vývinový typ s prednostným vykonávaním aktivít pre výtvarný a estetický rozvoj detí č. 183"
Súhrn vzdelávacích aktivít o telesnom rozvoji
"Prechádzka jesenným lesom"
Spracoval: učiteľ prvý
Orenburg, 2018
Predmet: "Prechádzka jesenným lesom" Vyskočenie na dlaň učiteľa. Preplazte sa bránou. Kotúľanie lopty dvoma rukami a jednou rukou medzi predmetmi )»
Dominantná vzdelávacia oblasť: Telesný vývoj.
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Socio-komunikačný rozvoj“, „Kognitívny rozvoj“, „Fyzický rozvoj“.
Druhy detských aktivít: herné, komunikatívne, hudobné, motorické.
Cieľ: rozvoj rôznych druhov pohybov.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Rozvíjajte schopnosť plaziť sa cez cieľ.
Cvičte kotúľanie lopty dvoma alebo jednou rukou medzi predmetmi.
Zlepšite schopnosť vyskočiť na dlaň učiteľa, ktorá sa nachádza nad zdvihnutými rukami dieťaťa.
Vzdelávacie:
Rozvíjajte fyzickú aktivitu detí.
Rozvíjať pozornosť, myslenie, reč.
Pedagógovia:
Rozvíjajte schopnosť pozorne počúvať a riadiť sa pokynmi učiteľa.
Rozvíjajte starostlivý postoj k prírode.
Formulár: hranie.
Metódy a techniky: konverzácia, vonkajšia hra „Na rovnej ceste“, cvičenia „Vliezť do diery“, „Pomôžte ježkovi kotúľať jablká“, „Skoč k jablku“, hudobná hra „Lesné cvičenie“, metódy kontroly a sebahodnotenia : slovné hodnotenie činnosti.
Vzdelávacia technológia: - Fedorová S.Yu. Približné plány na hodiny telesnej výchovy s deťmi vo veku 2-3 roky.
Príprava na vzdelávacie aktivity v triede a v súkromnom prostredí momenty: spoznávanie zvieratiek žijúcich v lese, plnenie úloh: kotúľanie lopty, preliezanie bránky, zoznámenie sa s vonkajšou hrou „Na rovnej ceste“
Plánované vzdelávacie ciele: Dieťa má rozvinutú hrubú a jemnú motoriku, snaží sa osvojiť si rôzne druhy pohybov (hopsanie, plazenie cez obruče, gúľanie lopty jednou alebo dvoma rukami). So záujmom sa zúčastňuje vonkajších hier s jednoduchým obsahom a jednoduchými pohybmi.
Organizácia prostredia pre vzdelávacie aktivity:
Obrazový materiál: Model stromu (jabloň), figúrky: hríby, ježkovia, plyšová hračka - líška, televízor, hudobné cvičenia, obojok na plazenie, košík jabĺk.
Písomky: malé žlté a červené guľôčky
jablká (papierové)
1. Úvodná časť.
Vychovávateľ: - Chlapci, máte radi jablká?
Deti: - Áno.
Deti: - Chceme.
1.2 Motivácia k vzdelávacím aktivitám.
Vychovávateľ: - Počul som, že v lese dozrelo veľa jabĺk. Chcete ísť do lesa na jablká?
Deti: - Chceme.
1.3 Stanovenie cieľa:
Učiteľ: „Aby sme našli jabloň so zrelými, chutnými jablkami, musíme ísť do lesa“
2. Hlavná časť.
Hra "Na rovnej ceste"
Učiteľ hovorí text rytmicky, určitým tempom:
Na hladkej ceste,
Po rovnej ceste (deti chodia na prechádzke)
Naše nohy kráčajú raz, dvakrát, raz, dvakrát.
Po kamienkoch, po kamienkoch,
Cez kamienky, cez kamienky (skok na dve nohy, pohyb mierne dopredu)
V diere - bang (squat dole).
Vyliezli sme z diery (deti vstávajú).
Vychovávateľ: Tak sme sa dostali do lesa. Pozri, kto to je? (Vedľa brány je líška)
Deti: Líška.
Vychovávateľ: Správne! A toto je jej diera (ukazuje na bránu). Aby sme sa dostali k jabloni, musíme sa preplaziť cez líščiu dieru.
Cvičenie „Vliezť do diery“
Deti sa pri preliezaní líščej diery striedajú. (Vorotsa)
Vychovávateľ: Chlapci, ocitli sme sa na lesnej čistinke. Pozri, kto to je? (Na čistinke je ježko)
Deti: - ježko.
Učiteľ: - Chlapci, pozrite sa, koľko jabĺk nazbieral pre svoje deti. Je veľmi unavený. Pomôžme mu nakotúľať jablká do domu.
Cvičenie „Pomôžte ježkovi kotúľať jablká“
Vychovávateľ: Červené jablká budeme kotúľať jednou rukou, žlté dvoma.
Deti hádžu žlté a červené loptičky medzi žetónmi.
Vychovávateľ: Výborne, chlapci! Pomohli ste ježkovi! Na to vám dá hudobné cvičenie.
Hudobná hra „Lesné cvičenie“
Deti vykonávajú pohyby na hudbu, ktorú ukazuje učiteľ.
Vychovávateľ: Tak sme sa dostali k jabloni. Pozrite sa, koľko je na ňom zrelých jabĺk. Zoberiem jablko a vy mi musíte skočiť do ruky, aby ste získali jablká.
Cvičenie „Skočiť na terč“
Deti vyskočia na dlaň učiteľa. Za to dostane jablko.
Učiteľ: Toľko jabĺk sme nazbierali!
Vychovávateľ: Chlapci, kam sme dnes išli? za čo? Koho sme stretli? Komu pomohli? Užili ste si les? Teraz je čas, aby sme sa vrátili do skupiny.
Programové úlohy:
1. Akumulovať a zovšeobecňovať motorické zručnosti skúsenosti:
Udržujte vzdialenosť pri chôdzi a behu;
Dosiahnite vedomý, aktívny a správny výkon svalového napätia pri všetkých typoch cvičení (OVD a ORU)
2. Rozvíjať fyzické zručnosti u detí kvalitu: všeobecná vytrvalosť, rýchlosť, sila, koordinácia.
3. Formujte vedomú potrebu fyzickej aktivity.
4. Podporujte lásku a úctu k prírode.
Vybavenie: hudobný doprovod, "konope", kôš s kužeľmi, gymnastická lavica, oblúkový modul, 4 kužele, cesta so stopami, stojan, lesná mapa, košík so sladkosťami (šišky s kondenzovaným mliekom).
Priebeh lekcie
Zarovnanie.
Chlapi pekne sa postavte, vyrovnajte prsty na nohách, ramená, vyrovnajte chrbát.
Pozdravme sa. Telesná výchova! (ahoj)
Dnes pôjdeme do jesenný les. Zatvorte oči, otočte sa - otvorte oči.
"Do lesa jeseň na prechádzku
Pozývam vás ísť
Viac zaujímavých dobrodružstiev
My chlapci to nenájdeme!"
Otočili sme sa doprava a kráčali tempom. (Pol kruhu prešiel: "Poďme krásne chodiť, ramená narovnané")
- "Prechádzame sa medzi vysokými stromami" (Zdvihnite sa na prsty, ruky do strán, dýchajte nosom)
-„Poďme medzi seba kríky» (Posaďte sa, ruky predpažte - chôdza v polodrepe
-"Prekročenie veľkých skál" (Zdvihnime kolená vysoko)
A teraz budem klásť hádanky a ty mi ich ukáž hádam:
Zviera je strapaté, paličkovité a cmúľa si labku v brlohu. (medveď) (chôdza medvedím krokom)
Talipes, malý, v bielom kožuchu a plstených čižmách. (zajac) (skok dopredu, odtláčanie oboma nohami)
A teraz sme bežali po lesnom chodníku (beží vo veľkom kruhu)
Kráčame v kruhu a zastavujeme. „Padol nám list na dlane“. Poďme na to fúknuť.
Chlapi, pozrite sa na čistinku pred nami a v košíku nám veverička pripravila šišky. Vezmite jeden kužeľ naraz a postavte sa do dvoch stĺpcov na dve cesty. Poďme sa hrať so šiškami.
Najprv však skontrolujme vzdialenosť, natiahnite ruky dopredu, neprekážate si?
1. Prvé cvičenie "Stláčanie hrbole".
Východisková pozícia: chodidlá na šírku ramien, ruky vystreté dopredu. Najskôr stlačte šišku ruka: "Jeden, dva, tri" Hrču preniesli na druhú ruku. Komprimovať: "Jeden, dva, tri"
Začnime. (2-3 krát) Vzdali sa. Roztrasený. A cvičenie opakujeme znova.
2. Druhé cvičenie "Presuňte kužeľ"
Východisková pozícia: chodidlá na šírku ramien, ruky dole. Zdvihneme sa na špičkách, ruky hore a posunieme kužeľ. Vzdali sa.
Začaté (8-10 krát).
3. Tretie cvičenie "Ukáž mi, aký krásny je hrbolček" Squat.
Východisková pozícia: päty k sebe, prsty na nohách od seba. Posadili sa, ukázali hrbolček a postavili sa.
Začaté (8-10 krát)
4. Štvrté cvičenie "Nakloní sa dole"
Východisková pozícia: chodidlá na šírku ramien. Zohli sa, odložili šišku, narovnali sa a ukázali ruky. Pri ohýbaní snažte sa neohýbať nohy.
Začaté (8-10 krát)
5. Piate cvičenie "Naklonenie do strán".
Východisková pozícia: chodidlá na šírku ramien. Vezmite kužeľ medzi dlane, zdvihnite ruky hore, ohnite sa doprava, narovnajte sa a potom doľava.
Začaté (8-10 krát)
6. Šiesty cvik skákanie "Veselí chlapci"
Položte šišku na podlahu. Skok cez hrbolček (skákanie dopredu a dozadu).
Začaté (8-10 krát).
7. Dychové cvičenia
Teraz vezmite šišky a vložte ich do košíka.
Poďme bežať, nezabudni dýchať nosom (beh). Chôdza. Nádych – nádych – výdych.
Stáli sme v rade.
Zahrali sme si zaujímavo a rozcvičili sa. Teraz môžeme ľahko prekonať všetky prekážky, ktoré sa nám postavia do cesty. jesenný les. A aby ste sa nestratili, pripravil som pre vás mapu. Pozrite sa na ňu, čo nás čaká.
Budete potrebovať:
1. Skákajte cez pne.
2. Kráčajte po úzkej cestičke (chôdza na gymnastickej lavici na špičkách, ruky do strán)
3. Plaziť sa pod "tŕnisté konáre" (2x elastický pás)
4. Sledujte stopu. (cesta so stopami)
5. Chôdza po kľukatej cestičke. ( "had" obísť 4 kužele)
Deti prechádzajú prekážkovou dráhou.
Pomôž mi dať všetko do koša.
Všetci stoja v strede.
Výborne chlapci. Tu sme vonku na lesnej čistinke. Pozrite, koľko je tu pňov! Je to podľa vás dobré alebo zlé? (Zlé! Nemôžete rúbať stromy.) Ale aby sa tieto vyrezané stromy necítili tak zle, navrhujem, aby ste sa s nimi pohrali.
Vonkajšia hra: "Peň":
Deti stoja na pňoch usporiadaných do kruhu. Jedno z detí nemá dostatok konope, stáva sa vodičom. Blíži sa jedno z detí hovorí slová:
"Môžem sa ťa opýtať, môžem si od teba kúpiť peň?"
Odpovedá druhé dieťa:
"Ak si odvážny priateľ, peň bude tvoj!"
Po týchto slovách sa deti rozbehnú rôznymi smermi. Ten, kto nemá dostatok konope, sa stáva vodičom.
Vychovávateľ:
Ale prečo deti vtákov nespievajú v lese? (sťahovavé vtáky odleteli na juh)
Ale nezabudli sme na nich!
Chcete si zahrať hru? "bocian"?
Hra s nízkou pohyblivosťou: "bocian"
Bocian-bocian deň-deň stojí na jednej nohe.
Na jednom si počas dňa zdriemnem, (deti stoja na jednej nohe, ruky do strán).
Na druhej v noci spím. (deti stoja na druhej nohe, ruky schovajú za chrbát)
Z hry odchádza ten, kto stojí na dvoch nohách.
Zarovnanie.
Zrátané a podčiarknuté. Relaxácia.
Vychovávateľ:
Zastali, zavreli oči a otočili sa. je koniec výlet do jesenného lesa.
Páčilo sa vám to? Na čo najradšej spomínate?
Áno, dnes sme veľa behali a chodili a robili zaujímavé cvičenia so šiškami.
To všetko nám pomohlo stať sa silnými, zdravými, veselými. Rozdávajme si úsmevy. Teraz sa podeľme o našu náladu s hosťami. Pristúpte k hosťom, vezmite ich za ruky, usmejte sa. dakujem! Teraz ideme do skupina.
Deti vychádzajú zo sály a vidia košík s orieškami – sladkosťami.
Vychovávateľ: „Pozrite sa, chlapci, ako vás mali obyvatelia lesa radi, že pre vás pripravili darčeky!