Séria „Jednotná štátna skúška. FIPI – škola“ pripravili vývojári kontrolných meracích materiálov (CMM) jedného štátna skúška.
Zbierka obsahuje:
36 štandardných možností skúšky, zostavených v súlade s návrhom demo verzie jednotnej štátnej skúšky KIM v ruskom jazyku 2018;
pokyny na implementáciu skúškový papier;
odpovede na všetky úlohy;
hodnotiace kritériá.
Plnenie úloh štandardných možností skúšok poskytuje študentom možnosť samostatne sa pripraviť na štátnu záverečnú atestáciu v r Formulár jednotnej štátnej skúšky, ako aj objektívne posúdiť úroveň vašej prípravy na skúšku.
Učitelia môžu použiť štandardné možnosti skúšok na organizáciu sledovania študijných výsledkov študentov vzdelávacie programy priemer všeobecné vzdelanie a intenzívna príprava študentov na Jednotnú štátnu skúšku.

Príklady.
Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte dve vety, ktoré vyžadujú JEDNU čiarku. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Iskriace vlny sa záhadne smiali a vybehli na breh a hlasno narážali na kamene.
2) Mlč, skrývaj sa a skrývaj svoje pocity a sny.
3) Víchrica zúrila asi hodinu alebo hodinu a pol a potom náhle utíchla.
4) Pamäť z detstva sa ukázala ako húževnatá a prvé stretnutie s divadlom v nej zostalo navždy.
5) Vo svojej práci sa M. Vološin snažil nielen pochopiť minulosť Ruska, ale aj predpovedať jeho budúcnosť.

Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.
1) Veta 2 je obsahovo protikladná k vete 3.
2) Vety 10-11 obsahujú rozprávanie.
3) Tvrdenie 20 vysvetľuje, odhaľuje obsah vety 19.
4) Vety 21-23 poskytujú opis.
5) Vety 24-27 uvádzajú odôvodnenie.

Stiahnite si e-knihu zadarmo vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu Jednotná štátna skúška 2018, Ruský jazyk, Možnosti modelovej skúšky, 36 možností, Tsybulko I.P. - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Absolvujem jednotnú štátnu skúšku, ruský jazyk, úlohy 21-26, analýza textu, esej na základe prečítaného textu, Tsybulko I.P., Vasilyev I.P., Aleksandrov V.N., Doshchinsky R.A., Dyakina G.R., 2018
Absolvujem jednotnú štátnu skúšku, ruský jazyk, úlohy 4-20, Normy moderného ruského literárneho jazyka, Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Aleksandrov V.N., Doshchinsky R.A., Dyakina G.R., 2018
Absolvujem jednotnú štátnu skúšku, ruský jazyk, úlohy 1-3, analýza textu, Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Aleksandrov V.N., Doschinsky R.A., Dyakina G.R., 2018
Jednotná štátna skúška, Ruský jazyk, Modulárny kurz, Workshop a diagnostika, Učebnica, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Vasiliev I.P., 2017

Nasledujúce učebnice a knihy:

Jednotná štátna skúška 2018, Tematický simulátor, Ruský jazyk, Úlohy 1. časť, Egoraeva G.T., Nazarova T.N., Politova I.N., Skripka E.N.

Jednotná štátna skúška 2018. Ruský jazyk. Typické testovacie úlohy. 14 možností úloh.

M.: 2018. - 136 s. M.: 2018. - 256 s.

Autormi zadaní sú odborníci, ktorí sa priamo podieľajú na vypracovaní zadaní jednotnej štátnej skúšky. Typické testovacie úlohy

v ruskom jazyku obsahuje 14 verzií súborov úloh, zostavených s prihliadnutím na všetky požiadavky jednotnej štátnej skúšky v roku 2018. Účelom príručky je poskytnúť čitateľom úplné informácie o štruktúre a obsahu CIM v ruskom jazyku, stupni náročnosti úloh. Zbierka obsahuje odpovede na všetky možnosti testovania a poskytuje podrobné vysvetlenie, ako dokončiť úlohy v jednej možnosti. Okrem toho sú k dispozícii vzorky formulárov používaných v jednotnej štátnej skúške na zaznamenávanie odpovedí. Príručka je určená študentom stredných škôl na sebaprípravu a sebaovládanie, ako aj učiteľom na prípravu študentov na skúšku z ruského jazyka. Formát: pdf formát

220 x 290 Veľkosť:

2,6 MB Sledujte, sťahujte:

220 x 290 Veľkosť:

2,6 MB Sledujte, sťahujte:

130 x 200
OBSAH
Pokyny na vykonanie práce 5
Možnosť 1
Časť 1 9
Časť 2 24
Možnosť 2
Časť 1 25
Časť 2 40
Možnosť 3
1. časť 42
2. časť 56
Možnosť 4
1. časť 57
2. časť 72
Možnosť 5
1. časť 74
2. časť 89
Možnosť 6
1. časť 91
2. časť 106
Možnosť 7
1. časť 108
2. časť 123
Možnosť 8
1. časť 125
2. časť 140
Možnosť 9
1. časť 142
2. časť 157
Možnosť 10
1. časť 159
2. časť 173
Možnosť 11
1. časť 175
2. časť 189
Možnosť 12
1. časť 191
2. časť 205
Možnosť 13
Časť 1 206
2. časť 221
Možnosť 14
1. časť 222
2. časť 235
Odpovede 237

Informácie o textoch 242
Skúšobná práca pozostáva z dvoch častí obsahujúcich 25 úloh. 1. časť obsahuje 24 úloh, 2. časť jednu úlohu.
Na vypracovanie skúšobnej práce z ruského jazyka je vyčlenených 3,5 hodiny (210 minút).
Odpovede na úlohy 1-24 sú číslo (číslo) alebo slovo (niekoľko slov), postupnosť čísel (čísla). Svoju odpoveď napíšte do políčka odpovede v texte práce a potom ju preneste pomocou nižšie uvedených vzorov do formulára odpovede č.1.
Všetky formuláre jednotnej štátnej skúšky sú vyplnené jasným čiernym atramentom. Môžete použiť gélové, kapilárne alebo plniace pero.
Pri dokončovaní úloh môžete použiť koncept. Na zápisy v koncepte sa pri hodnotení práce neprihliada.
Body, ktoré získate za splnené úlohy, sa sčítajú. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh a získať čo najviac bodov.

Autormi zadaní sú odborníci, ktorí sa priamo podieľajú na vypracovaní zadaní jednotnej štátnej skúšky.
Typické testové úlohy v ruskom jazyku obsahujú 14 variantných sád úloh, zostavených s prihliadnutím na všetky požiadavky jednotnej štátnej skúšky v roku 2018.
Účelom príručky je poskytnúť čitateľom úplné informácie o štruktúre a obsahu CIM v ruskom jazyku, stupni náročnosti úloh.
Zbierka obsahuje odpovede na všetky možnosti testovania a poskytuje podrobné vysvetlenie, ako dokončiť úlohy v jednej možnosti. Okrem toho sú k dispozícii vzorky formulárov používaných v jednotnej štátnej skúške na zaznamenávanie odpovedí.
Príručka je určená študentom stredných škôl na sebaprípravu a sebaovládanie, ako aj učiteľom na prípravu študentov na skúšku z ruského jazyka.

Príklady.
Ktoré z tvrdení nezodpovedá obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.
1) Spisovateľ mal zlú náladu, lebo na druhý deň sa musel zamestnať na loveckom škuneri, aby išiel do Karského mora.
2) Autor považuje písanie za tvrdú prácu.
3) Spisovateľ vytvára diela o rôznych ľuďoch a musí mať predstavu o zvláštnostiach ich práce.
4) Život spisovateľa je ťažký predovšetkým preto, že nemôže nájsť šťastie.
5) Skutočný spisovateľ má takú silu, že je schopný prestavať svet tak, ako chce.

Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte dve vety, ktoré vyžadujú JEDNU čiarku. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Výstavba betónových a železobetónových konštrukcií je nákladná a náročná na prácu.
2) Prednášajúci nabádal budúcich spisovateľov k jasnosti, jednoduchosti a grafickej precíznosti vyjadrovania, k práci na muzikálnosti a eufónii prejavu.
3) Dievča niečo vysvetľovalo skupine chalanov a zároveň zvýšilo hlas a potom ho zase stíšilo.
4) Ani Alexey, ani jeho spolužiaci sa nezúčastnili žiadnej z opísaných udalostí.
5) Mamochkinova odvaha bola často pózovanie a bolo potrebné ju povzbudiť a predák to pochopil.

Stiahnite si e-knihu zadarmo vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu Jednotná štátna skúška 2018, Ruský jazyk, 14 možností, Modelové testovacie úlohy, Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N. - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Jednotná štátna skúška 2020, ruský jazyk, 50 možností, Typické verzie skúšobných úloh od vývojárov Jednotnej štátnej skúšky, Vasilyev I.P., Gosteva Yu.N., Doshchinsky R.A., Smirnova M.S.
Jednotná štátna skúška 2020, ruský jazyk, 37 možností, Typické verzie úloh skúšky, Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N.

57 interaktívne cvičenia

automatizácia zručností

400 rubľov

Pamätajte!

Napíšte s dvoma NN:

sklo nn ach, cín nn ach, drevo nn oh, bezmenný nn oh, prajem si nn oh, posvätné nn oh, spomaľ nn ach, neviditeľné nn oh, neslýchané nn oh, nečakane nn oh, smola nn oh, v žiadnom prípade nn oh, zúfalý nn oh, dobre nn oh, wow nn oh, skontrolujte nn oh, jama nn oh, domáce nn ach áno nn oh, rozhodol som sa nn ach, kuple nn oh, kazyo nn oh, zajatie nn oh, brož nn oh, len nn oh, uraziť nn ach, hanbím sa nn oh, poprava nn oh, no tak nn wow, vyhrám nn ach, narodil som sa nn oh, klovaný, prebuď sa nn oh, viac nn oh, dobre nn r.

Skúste najprv dokončiť výzvy na rok 2018 sami.

Jednotná štátna skúška 2018 v ruštine. Skorá možnosť. Odpovede a vysvetlenia

(1) Astronómia, ako všetky ostatné vedy, vznikla z praktických potrieb človeka. (2) Astronómia bola s rozvojom spoločnosti postavená pred stále nové a nové úlohy, ktorých riešenie si vyžadovalo pokročilejšie pozorovacie metódy a presnejšie výpočtové metódy. (3)<…>Postupne sa začali vytvárať najjednoduchšie astronomické prístroje a vyvíjali sa matematické metódy na spracovanie pozorovaní.

Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Praktické potreby človeka viedli k vzniku astronómie, ktorá sa rozvíjala nezávisle od vývoja ľudskej spoločnosti.
2) Vznik a rozvoj astronómieúzko súvisí s praktickéľudské potreby vyžadujúcich viac perfektné spôsobypozorovania a metódy výpočtu, v súvislosti s ktorým sa začali vytváraťnajjednoduchšie astronomické prístroje a stále sa vyvíjajúpokročilé matematické metódy na spracovanie pozorovaní.
3) S rozvojom ľudskej spoločnosti stála astronómia pred úlohami, ktorých riešenie si vyžadovalo pokročilejšie pozorovacie metódy a presnejšie výpočtové metódy.
4) Vznik a vývoj astronómie vysvetlil ľudské potreby, ktorý požadoval pokročilejšie pozorovacie metódy a metódyvýpočty, pre ktoré začali vznikať astronomické prístroje a
rozvíjať matematické metódy na spracovanie pozorovaní.
5) Vytvorenie a zdokonaľovanie najjednoduchších astronomických prístrojov matematické metódy spracovanie pozorovaní viedlo k rozvoju astronómie.

Odporúčame nečítaj najprv text, ale nájdi dve rovnaké tvrdenia. Aby ste to dosiahli, mali by ste zdôrazniť kľúčové slová. Často to nie je jednoduché. Ale v tejto úlohe sa FIPI rozhodla hrať giveaway. Možnosti 2 a 4 sú takmer úplne rovnaké. Nájdite, ako sa hovorí, 10 rozdielov. Samozrejme, aj tak by ste si mali prečítať text, aby ste skontrolovali odpoveď a prejdite na úlohu 2.

odpoveď: 24

2

Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácia slov) by sa malo objaviť v medzere v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

Veď predsa
Preto
Hoci
Napriek tomu
Avšak

Ak ruština nie je vaším rodným jazykom a nerozumiete nuansám významov funkčných častí reči, nápovedu možno ľahko nájsť v predchádzajúcej úlohe. V našej správnej možnosti 2 sú slová „v súvislosti s ktorým“, ktoré nahrádzajú význam slova „preto“.

odpoveď: preto

3

Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova SPOLOČNOSŤ. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v druhej (2) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

SPOLOČNOSŤ, -a, porov.
1) Medzi šľachtou: úzky v pohodeG vybrané ľudí. Akceptovaný v spoločnosti. Byť v spoločnosti.
2) Dobrovoľné, trvalé zbližovanie ľudí dosiahnuť akýkoľvek cieľ. O. milovníkov kníh. Všeruský o. ochrany prírody. Športové spoločnosti.
3) Jedno alebo druhé streda ľudí, spoločnosť . Dostať sa na zlé miesto. Duša spoločnosti.
4) zbierka ľudí, zjednotený historicky určenými spoločenských foriem spoločný život a aktivity. Feudálny o. Kapitalistický o.
5) niekto alebo niečo. Spoločný pobyt s niekým Vyhýbať sa niekomu. spoločnosti. V spoločnosti starých priateľov.

Polysémantické slová v každom konkrétnom texte sú použité len v jednom z ich významov (pokiaľ nejde o zámernú hru so slovami). Aký je význam slova „spoločnosť“ vo vete „ S vývojomspoločnosti Astronómia čelila stále novým výzvam.“? V každom výklade kladieme dôraz na kľúčové slová (časť je zvýraznená tučným písmom). Piaty bod okamžite zmizne. Hovoríme o rozvoji spoločnosti, ale zostať spolu sa nemôže nijako rozvíjať. Prvé štyri významy možno pripísať jednej všeobecnej kategórii – zjednoteniu ľudí. Pozrime sa, čo charakterizuje jednotlivé asociácie (zvýraznené zelenou farbou). Keďže sa celá veda stihla zmeniť, text hovorí o dlhej dobe a historické procesy. Úzky okruh elity, dobrovoľné združenie a spoločnosť by tak dlho nevydržali. Zostáva teda možnosť 4.

odpoveď: 4

4.

V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.

Mozaika
Uľahčí to
zvolávanie
zamknuté
MEANS

Je nepravdepodobné, že by si niekto už nezapamätal, ako povedať posledné tri slová. Sú akosi známi. Na skúške by ste si s najväčšou pravdepodobnosťou museli vybrať z prvých dvoch slov. Skutočne, mnohí naokolo hovoria „uľahčí to“.
Možno si niekto spomenie na spomienkovú báseň: „Na zmiernenie utrpenia treba ošetriť rany,“ a niekto si spomenie, že slovesá, ktoré sa pri tejto úlohe vyskytujú, majú často dôraz na poslednej slabike.

Ak vám otázka 4 spôsobuje ťažkosti, kúpte si náš a budete spokojní. Za hodinu si zapamätáte všetky správne akcenty.

Odpoveď: mozaika.

5.

Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo nesprávne. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo.

Keď mladý odborník dostal slovo, v sále bolo ticho.
Útočník strelil dva góly a pridal jednu asistenciu.
Cieľom programu je rozšírenie možností talentovaných študentov pre odborný rast a INVENTÍVNE aktivity.
Počas silného dažďa sudy v záhrade PRELIAJÚ vodou.
Nádherná rola VEĽKÉHO herca mu priniesla celonárodnú lásku a slávu.

Táto úloha sa ukázala ako ľahká. Vynaliezavý je človek, nie činnosť. Aby ste to pochopili, musíte poznať význam paroným:

Vynaliezavý- vynaliezavý, rýchlo mysliaci, schopný vynájsť: vynaliezavá gazdiná, vynaliezavý remeselník, vynaliezavé dieťa.
Vynaliezavý- súvisiace s vynálezom, pre vynálezcu: vynálezcovská kancelária, právo, kreativita, súťaž.

Odpoveď: vynaliezavý

6

V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

Čoskoro sa uzdrav
PEČIŤ koláč
OBA stoly
Lístie sa kýve
slávnych KONŠTRUKTOROV

Stoly sú m.r., takže tvar „oboje“ je akurát. „Obaja“ by boli vhodné pre „postele“ alebo „nočné stolíky“.
Konštruktéri alebo konštruktér? Skontrolujeme tanier v adresári. Vo všeobecnosti len málo ľudí hovorí „dizajnér“; je ťažké urobiť chybu. Môžete sa dostať do problémov s lekármi, profesormi a zdravotníkmi. Naučte sa látku!
„Čo najskôr“ a „hojdanie“ sú vo všeobecnosti nepochybné. To je to, čo hovoríme.
Pri spájaní slovesa BAKE správne formy- BUDEM PEČIŤ, ale: PEČIŤ, PEČIŤ, PEČIŤ, PEČIŤ.

Na prípravu na túto úlohu vám môže byť užitočná naša príručka Word Forms (je bezplatná).
Na našej stránke máme záznam z webinára „Úloha 6 z Jednotnej štátnej skúšky“. Kúpte si a pozrite si záznam.

Odpoveď: piecť

Gramatické chyby

A) chyba pri zostavovaní vety s homogénnymi členmi

B) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou

C) nesprávna konštrukcia vety s príslovkovým spojením

D) porušenie v skladbe viet s participiálnymi frázami

D) porušenie aspektovo-časovej korelácie slovesných tvarov

Ponuky

1) Až po príchode na jednotku sme dostali povolenie nasťahovať sa.

2) Článok hovorí o starovekej kultúre, ako aj o modernom umení.

3) Ruskí učitelia vykonať každoročne odborné súťaže, počas ktorých zdieľané navzájom na základe svojich nahromadených pracovných skúseností.

4) Nebolo toľko ľudí, ktorí by nenavštívili galériu umenia.

5) Púčiky klinčeka sa hojdajú na tenkých nožičkách, ešte nie celkom rozkvitnuté sme tu.

6) Vďaka použité a ja inovatívne technológie Kvalita produktov sa výrazne zlepšila.

7) Dôvera, že každý novorodenec nevyhnutne hovorí nejakým jazykom, vyvolala celý reťazec experimentov.

8) Mladý umelec nielen miloval klasickú hudbu ale aj jazz

9) Zmena názvu hry, bol pripravený nový plagát.

Odporúčame riešiť túto úlohu ako sudoku, postupne eliminovať jednoduché a presné možnosti odpovedí.

Pozeráme sa na správny stĺpec a vyberáme, čo je najjednoduchšie nájsť. Pod A - chyba pri zostavovaní vety s homogénnymi členmi. Táto formulácia pokrýva tucet typov chýb spojených s homogénnymi výrazmi. Nikdy nezačínajte z takého bodu.

Myslíme si, že je jednoduchšie začať s B – nesprávne použitie pádovej formy podstatného mena s predložkou. Zvyčajne je správna odpoveď daná predložkami vďaka, podľa, napriek, v rozpore s vyžadovaním datívu. Ostatné odvodené predložky sú menej časté – pri príchode, pri odchode. A máme len" Vďaka použité a ja" V d.p. by sa využilo. Tak sme našli chybu. Nezabudnite prečiarknuť B a 6, aby vás tieto texty už neobťažovali.

Teraz hľadajme participiálne a participiálne frázy. Aj to je jednoduché.
Máme len jednu participiálnu frázu - vo vete 5. Čítame, vidíme, že je napísaná úplne krivo. Nekonzistentnosť slov je zarážajúca.

Pripomeňme si otázky gerundov: robiť čo? čo si urobil? Existujú dve participiálne frázy. Vyberáme z viet 1 a 9. Kladieme dôraz na revolúcie, kladieme dôraz na základy. Dbáme na to, aby ponuky neboli neosobné. Ak vidíte niečo neosobné, určite je tam chyba. Použite participiálne frázy v neosobné vety je to zakázané. Teraz sa ubezpečíme, že akciu opísanú v príslovkovej fráze vykoná ten, ktorý je uvedený v predmete. Mohli sme doraziť na jednotku, ale plagát nemohol zmeniť názov.

Porušenie aspektovo-časovej korelácie slovesných tvarov je tiež celkom ľahké nájsť. Vo zvyšných vetách si podčiarkneme slovesá a pozrieme sa na ich tvary. Hľadáme časovú alebo druhovú diverzitu. .
Zisťujeme nesúlad: realizované - n.v., rozdelené - p.v.

A teraz nás čaká najťažšia úloha, no teraz je ponúk o polovicu menej. Zostáva 1, 2, 4, 7, 8.
V 1, 4 a 7 nie sú vôbec žiadne homogénne členy. 2 a 8 zostali.
V druhej vete by vás „a tiež“ malo okamžite upozorniť. Občas sa stretnete s vetami s neexistujúcou spojkou „nielen, ... a tiež“. Ale nie je tu žiadne „nielen“. Toto je správna možnosť.
Pozrime sa na homogénne členy vety 8. Otcovia! Toto je predikát a dodatok! Nemôžu byť homogénne!

odpoveď:

A	B	IN	G	D
8	6	9	5	3

Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná samohláska testovaného koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

Ab..nement
pr..stizh
ekológia
táto...mačka
p..rket

Testovacie slovo sa zhoduje iba s jedným: ekológia - ekológ.

Odpoveď: Ekológia

Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Zapíšte si tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

Ra..položená a..dodávka
nepretržitý, neustály, nepretržitý boj
nen..sighty, z..go
ra..počítaj a..daj
o..ťahaný, na..bit

Umiestnené, vypočítané - S pred nepočujúcimi,
Produkt, úprava - Z pred vyjadrenými,
Predpony OT a NAD sa nemenia.
spojitý - význam predpony PRE - prerušenie blízke PRE.
surfovať - význam predpony PR - približovanie.
Predpony NA a ZA sa nemenia a píšu sa takto vždy.

Odpoveď: Milovaní vstúpte

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E.

Hardy
nedbalý
implikovaný..hriadeľ
opustené
sfarbenie

Toto a úlohu 11 je najlepšie dokončiť vyslovením slov. Ak ste rodeným hovorcom, s najväčšou pravdepodobnosťou budete počuť správnu verziu. No, môžete počuť: implicitne. Samozrejme, môžete sa naučiť, že prípony CHIV a LIV sa píšu s I a zopakovať si všetky pravidlá o príponách slovies.

Odpoveď: implicitne.

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery.

Urobiť...šiť
minul
neprijateľné (podmienky)
zmizol..sh
veľa..moje

Tu je to trochu ťažšie počuť. „Zmeškané“ a „zmiznúť“ sa dajú jasne počuť, zvyšok sa dá vysloviť rôznymi spôsobmi. Poďme si teda vysvetliť každé písmeno.

Ak to stihnete - okrem. oholiť, položiť, položiť - 1 spr, na osobnom konci E.
vynechané - p. podobenstvo, infinitív Skip nie je v At-Yat, preto píšeme príponu EN(N)
Ak zmizneš, čo budeš robiť? čo robiť - zmizol fuj. 1. kniha, v osobnej koncovke E.
neprijateľné, trýznené - prípony slovesných prídavných mien a príčastí EM/IM sa kontrolujú konjugáciou. Mučenie - 2 opakovania.

Odpoveď: mučený.

Určte vetu, v ktorej je napísané NIE a zvýraznené slovo ZÁVER. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.

Vŕbové liany a dubové listy sa lesknú ako pery (ne)utreté rukou.
Ostali sme v (NE)KONZISTENCII, keď podivný hosť zrazu odišiel.
(NE)UZNÁVAJÚC ich účel, hrdinov hier A.P. Čechov často žije svoj život nezmyselne.
Zemiaky v záhradkách sú stále (NE)OKOPÉ.
Malé tragédie jednotlivca si nikto (NE)VŠIMNÍ.

Pri plnení úlohy 12 najskôr vždy skontrolujte každé slovo, či je použité bez NOT. Neexistuje žiadne slovo „pochybnosť“. Odpoveď ležala na povrchu.
Pre istotu skontrolujte zvyšné slová:
neutreté rukou, nikto si ich nevšimol - príčastia so závislými slovami,
bez uvedomenia - nie s gerundiom,
nekopal - nie s krátkym prijímaním.

Odpoveď: zmätený

Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.

1. (VTEDY) POTOM otočil pravítkom kompasu (V) Smerom, v ktorom chlapec zmizol.

2. Na Arťomovej tvári sa objavil ROVNAKÝ výraz pripravenosti na rozhodný čin ako na našom prvom stretnutí, (KÝM AJ jeho oči vyjadrovali rovnakú dôveru.

3. Ja (TÁ) HODINA som šiel k Tatarinovcom tak, že by som nechytil Nikolaja Antonoviča.

4. (C) Vera už nejaký čas dostáva zapálené a vášnivé ľúbostné listy od neznámeho človeka, no (STÁLE) im nepripisuje žiadnu dôležitosť.

5. Onegin, ROVNAKÝ hrdina B. Constanta, je bystrý, no k ľuďom okolo seba dôrazne ľahostajný a (NE)vidí v živote nič hodné jeho duchovného úsilia.

Pred dokončením tejto úlohy nezabudnite oddeliť vety zátvorkami. Uistite sa, že ich je päť.

Navrhujeme algoritmus:

1. Najprv nájdite slová, ktoré sa presne píšu so spojovníkom: niečo, -že, -alebo, -čokoľvek, predsa dvojité príslovky (to je jednoduchšie). Ale žiadne tu nie sú.
2. Pozrite sa, či existujú slová, ktoré sú určite napísané oddelene. Predložky s podstatnými menami a zámenami, slová len, tak či tak, akoby, alebo čo. Vetu 1 je možné prečiarknuť. „V tom“ nikdy nebude súdržné. Predložka so zámenom.
3. Nájdite slová „Počas(-í)“ a „v pokračovaní(-ách)“. Často sa uvádzajú a vždy sa píšu samostatne, bez ohľadu na význam. Niečo také existuje. Návrh 4 je možné prečiarknuť.
4. Pozrite sa, či existujú slová THAT(WOULD), SAME (SAME) a SO (SAME). Aj s nimi je všetko jednoduché. Pozrite sa, či môžete odstrániť časticu. Návrhy 2 a 5 sa vypúšťajú.

To je všetko, zostáva len jedna možnosť. Skontrolujme však pre každý prípad: „okamžite“ je napísané spolu, nie je možné odstrániť alebo zmeniť usporiadanie „by“ z „takže“.

Odpoveď: okamžite

Uveďte všetky čísla nahradené N.

Na slávnosti (1) ceremoniálu odovzdávania štátnych (2) vyznamenaní zaznel (3) plamenný prejav, ktorý na domácich frontových pracovníkov (5) zhromaždených v sále urobil silný dojem.

Neexistujú tu žiadne špeciálne triky. Jednoducho vysvetlíme každé slovo podľa pravidiel.
slávnostný, štátny, ohnivý - suff. ENN v menovitých prídavných menách,
vyslovený - krátke príčastie s N,
Podvodník ukradol pracovníčke jedno N.

Ak nemôžete poraziť N a NN, vyskúšajte náš simulátor

odpoveď: 35

Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte dve vety, ktoré vyžadujú JEDNU čiarku. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Vrúcna láska k pôvodným miestam a snehom pokrytým priestorom láka a vyvoláva myšlienky o horkosti strát a úzkosti z budúcnosti.
2) Samotný jazyk obsahuje obrazy a rytmus, rýmy a aliteráciu.
3) Jazyk je rôznorodý a polyfónny a viacfarebný.
4) Hlavou mu blúdili myšlienky alebo spomienky alebo sny.
5) Vzduch je ľahký a čistý a rieka zamrznutá.

1) Hlboká láska k pôvodným miestam a snehom pokrytým oblastiam láka, čo vedie k myšlienkam o horkosti strát a úzkosti z budúcnosti. Homogénne predikáty.
2) Samotný jazyk obsahuje obrázky, rytmus, rýmy a aliteráciu. Opakujúca sa konjunkcia.
3) Jazyk je rôznorodý, polyfónny a viacfarebný. Opäť opakované spojky.
4) Hlavou mu blúdili myšlienky, spomienky alebo sny. Tri homogénne členy s dvojitým zväzkom.
5) Vzduch je ľahký a čistý a rieka je zamrznutá. SSP.

Odpoveď: 15 (aká symetria: úloha 15 a odpoveď 15!)

Po dokončení prvej fázy prípravy (1) môžete do misky pridať (2) nadrobno nakrájané hľuzovky (3) alebo (4) predvarené šampiňóny.

Zvýrazňujeme participiálnu frázu.
Účastnícke frázy pred definovanými slovami. Definované slová nie sú osobné zámená. Revolúcie nemajú žiadny ďalší význam. Nie je dôvod izolovať tieto odbočky.

odpoveď: 1

Umiestnite všetky chýbajúce interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), ktoré by sa malo nahradiť čiarkou (čiarkami).

Milujem (1) ťa (2) môj damask (3) dýku (4)
Súdruh je bystrý a chladný.
Premýšľavý Gruzínec ťa ukoval na pomstu,
Slobodný Čerkes sa pripravoval na hrozivý boj.<...>
Bol si mi daný ako spoločník (5) prísľub lásky (6) nemý (7)
A príklad pre tuláka vo vás nie je zbytočný:
Áno, nezmením sa a budem silný v duši,
Ako sa máš, ako sa máš (8) priateľ môj (9) železo.

(M.Yu. Lermontov)

Ak si pozorne prečítate báseň až do konca, ľahko zvýrazníte odvolania. V tejto úlohe sa pomýlili tí, ktorí zachytili slová očami a nedočítali riadky.
Samozrejme, treba sa zamyslieť aj nad významom posledných riadkov. Ak dáte deviatu čiarku, ukáže sa, že lyrický hrdina sa chce stať železom v doslovnom zmysle.

Odpoveď: 24578

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.

Odvtedy vždy (1), keď niekde stretneme skladateľa (2), nevie si spomenúť na túto príhodu (3), ktorej (4) sme sa stali nevedomými svedkami bez smiechu.

Treba poznamenať, že táto úloha je o niečo ťažšia ako tie takmer identické osemnáste úlohy, ktoré nájdeme v KIM. Musíte zdôrazniť základy a nakresliť diagram. Čiarky budú umiestnené! Pamätáme si, že v tejto úlohe sa zámeno „ktorý“ vždy nachádza hlboko vo vedľajšej vete.

[Odvtedy si vždy (keď niekde stretneme skladateľa) nevie spomenúť na túto príhodu bez smiechu] (ktorého sme sa stali nedobrovoľnými svedkami).

odpoveď: 123

Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.

Veľmi som chcel vidieť svojich bývalých spolužiakov (1) a (2), keď sa konalo naše stretnutie (3), spýtal som sa ich (4), či im chýba škola.

Tu máme spojnicu súradnicových a podraďovacích spojok. Najťažšie je rozhodnúť sa, či použiť druhú čiarku. Aby sme to skontrolovali, v duchu vytiahneme vedľajšiu vetu a uvidíme, či sa veta číta normálne aj bez nej.

Veľmi som chcel vidieť svojich bývalých spolužiakov a spýtal som sa ich...

Dobre sa číta, preto je potrebná druhá čiarka.
Nebola by tam ani čiarka, keby to bolo niečo takéto:
Veľmi som chcel vidieť svojich bývalých spolužiakov a To Spýtal som sa ich...

Druhá ťažkosť: vedľajšia veta so zväzom LI. No nie každý ho pozná, je to zriedkavé. Naučte sa materiál.

[Naozaj som chcel vidieť svojich bývalých spolužiakov] a, (keď sa konalo naše stretnutie), [spýtal som sa ich], (či im chýbala škola).

Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu nahradením nesprávne použitého slova. Zapíšte si zvolené slovo, pričom dodržiavajte normy modernej ruštiny spisovný jazyk.

Atléti musia intenzívne trénovať viac ako jeden rok, aby získali svetový rekord.

Ako sme očakávali, pri tejto úlohe vznikli rovnaké problémy ako pri úlohe 6 v OGE. To všetko je spôsobené tým, že ruský jazyk má veľa synoným a text je možné opraviť rôznymi spôsobmi. Je jasné, že rekordy sa nevyhrávajú, ale medaily. Slová vhodné na nahradenie beat, set, set (?). Môžeme len dúfať, že odpovede FIPI zohľadnia všetky možné možnosti.

Odpoveď: zbitý, založený. Možno áno.

Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.

Takéto slová alebo synonymá v texte hľadáme a podčiarkujeme.

1) Po výbuchu granátu zranený kapitán Sumskov pokračoval v udržiavaní morálky vojakov Červenej armády.

(44) Po predbiehaníroklina utekajúcich Nemcov, Zvyagintsev a ostatní začali pracovať s bajonetmi,ďaleko za vojakmi Červenej armády, ktorí sa rútili vpred a ťažko padalizranená noha, seržant Lyubchenko kráčal, v jednej a v druhej ruke držal transparentstlačenie guľometu namiereného dopredu do strany;vyliezol z rozbitého
Kapitán Sumskov bol zranený zákopovým granátom... (45) Opierajúc sa o ľavú ruku, kapitán sa plazil z výšky za svojimi vojakmi. (46) Ani kvapka krvimal vápno bielu tvár, ale stále sa pohol dopredu ahodím hlavu späť,kričal detským, tenkým, zlomeným hlasom:
- Orlíčky! (47) Moji drahí, do toho!... (48) Dajte im život!

Správne!

2) Ťažká bitka Červenej armády trvala niekoľko minút, ale straty nepriateľa boli ťažké.

(35) Jemu zdalo sa, že boj trvápár minút, no v skutočnosti od začiatku útoku ubehlo viac ako pol hodiny,
Slnko sa viditeľne naklonilo k západu a jeho lúče už začali strácať svoj nedávny zlý žihadlo.

Nie

3) Nikolaj Streltsov slúžil v pechotnom pluku počas Veľkej vlasteneckej vojny.

(7)pešieho pluku opustil farmu. (8) Zvjagincev tlačil Mikuláša lakeť a so živými iskriacimi očami povedal:
- Ísť do boja s transparentom je vhodné, ale nedajbože s ním ustúpiť! (9) Myslíte si, že odoláme?
(10)Nikolay rozhodne prikývol.

Správne!

4) V drsnom vojnového času Nikolaj Streltsov si nedobrovoľne spomenul na svojho syna.

(13) A Nikolaj sa naňho uprene pozrel a od úžasu otvoril oči: aké podobné!(14) To isté ako ten staršísynov, široko posadené modré oči, tie isté ľanové vlasy... (15) V črtách tváre a v celej malej, pevne zrastenej postave bola nepolapiteľná podobnosť. (16) Niekde je teraz, jeho malý, nekonečne drahýNikolenka Streltsov?(17) Chcel som to urobiť znova pozri sa na toho chlapcanápadne podobný svojmu synovi, ale Nikolai sa obmedzil: pred bojom netrebaspomienky pre neho, z ktorého srdce mäkne.

Správne!

5) Vojakom Červenej armády brániacim výšiny prišli na pomoc tankové jednotky.

Boli tam tanky, ale boli nemecké.

odpoveď: 134

Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla
odpovede.

5) Vety 37, 38 uvádzajú odôvodnenie

1) 10. veta obsahuje odpoveď na otázku položenú v 4. vete.

Boli tu nejaké. Ak to nečítate pozorne, všetko vyzerá presne takto: existuje otázka, existuje na ňu odpoveď. Musíte si to pozorne prečítať a uvidíte, že hrdina odpovedá na inú otázku.

2) Vety 12, 14 obsahujú opis.

Niečo také existuje.

(12) V blízkosti veterného mlynabosý bielohlavý chlapecsedem rokov , Vojaci Červenej armády.
(14) Rovnaký ako ten staršísynovia,široko posadené modré oči, rovnaké ľanové vlasy …

3) Tvrdenia 16 a 17 sú obsahovo odlišné.

Nie Nebolo to blízko. Nie je tu žiadna opozícia.

(16) Teraz niekde je, jeho malý, nekonečne drahýspomienky, ktoré obmäkčia jeho srdce.

4) Vety 27–31 predstavujú rozprávanie.

určite. Fyzické akcie predmetov sú uvedené. Môžete odoslať video.

(27) Po prvé tank sa zastavil pred dosiahnutím skupiny tŕňových kríkov vzplanul druhý, otočil bol späť a sa stal, držiac dechtovo čiernu, mierne kmitajúcu dymiacu fakľu smerom k oblohe.
(31) Nakoniec vstala, krátke čiarky išiel priblížiť sa, ale v tomto čase tankov V pohode
otočil sa, pohol sa späť, pričom na svahu zostalo šesť horiacich a poškodených áut.

5) Vety 37, 38 uvádzajú odôvodnenie.

Nie, v hlave nikoho nie je jediná myšlienka. Opis s naratívnymi prvkami.

(37) Ťažký zápach spáleného železa a benzínu, zmiešaný s horkou, popolavou vôňou spálenej trávy, naplnil jeho nozdry. (38) Pri najbližšej nádrži horela tráva, malé sa vrhali po vrcholkoch trávy, takmer neviditeľné. denné svetlo jazyky plameňa, zuhoľnatené tmavé kostry stojacich tankov dymili na svahu.

odpoveď: 24

Z viet 34–35 napíšte jednu frazeologickú jednotku.

Toto bola dosť náročná úloha. Pozrite sa na priechod. Frazeologická jednotka nie je nápadná:

(34) Nikolay naložil prázdne disky, napil sa trochu nechutne tepléhovody z banky, pozrel na hodinky. (35) Zdalo sa mu, že bitka trvalaod začiatku útoku uplynulo niekoľko minút, ale v skutočnosti viac ako pol hodiny,
slnko sa citeľne naklonilo k západu a jeho lúče už začali strácaťnedávny zlý pocit pálenia.

Faktom je, že častým používaním sú v našej reči také „prepísané“, že je niekedy ťažké ich v texte nájsť. Tu je zoznam niektorých bežne používaných frazeologických jednotiek, ktoré sa v posledných rokoch našli v testoch jednotnej štátnej skúšky.

Zoznam bežne používaných frazeologických jednotiek
Veľmi blízko - všade, často; Ako keby sa nič nestalo - bez hanby; Cítil som sa nesvoj - úzkostný, zlý; S čistým svedomím - bez viny; Držať krok s dobou - v súlade s duchom doby; Tu a tam - často; Pokaziť krv - robiť si starosti; Moje srdce sa triaslo - Bolo mi ľúto; Padne ti do oka - sa stáva viditeľným; Raz a navždy - raz; Leto a zima - Vždy; Prevziať - vyhrať, predbehnúť; Mávni rukou - prestať dúfať v niekoho zmeny, prestať nikoho ovplyvňovať; Majte na pamäti - mať na očiach; Existuje reč - Hovoria; Moje srdce kleslo - o strachu; V skutočnosti - zisk; V plnej rýchlosti - svižne, rýchlo; Nikdy nevieš - schválenie, posilnenie; Deň za dňom - Vždy; Nie posledné slovo patrí - posilnenie v dôsledku pozitívneho hodnotenia niekoho; Zo všetkých síl - rýchly; Čo je mochi - s napätím, mocne; Ako dať drink za každú cenu - určite, určite; Z času na čas - Niekedy; Z ničoho nič - náhle; Z ničoho nič - náhle; Dookola - všade.

Zoznam bežne používaných frazeologických jednotiek

Veľmi blízko - všade, často;

Ako keby sa nič nestalo - bez hanby;

Cítil som sa nesvoj - úzkostný, zlý;

S čistým svedomím - bez viny;

Držať krok s dobou - v súlade s duchom doby;

Tu a tam - často;

Pokaziť krv - robiť si starosti;

Moje srdce sa triaslo - Bolo mi ľúto;

Padne ti do oka - sa stáva viditeľným;

Raz a navždy - raz;

Leto a zima - Vždy;

Prevziať - vyhrať, predbehnúť;

Mávni rukou - prestať dúfať v niekoho zmeny, prestať nikoho ovplyvňovať;

Majte na pamäti - mať na očiach;

Existuje reč - Hovoria;

Moje srdce kleslo - o strachu;

V skutočnosti - zisk;

V plnej rýchlosti - svižne, rýchlo;

Nikdy nevieš - schválenie, posilnenie;

Deň za dňom - Vždy;

Nie posledné slovo patrí - posilnenie v dôsledku pozitívneho hodnotenia niekoho;

Zo všetkých síl - rýchly;

Čo je mochi - s napätím, mocne;

Ako dať drink za každú cenu - určite, určite;

Z času na čas - Niekedy;

Z ničoho nič - náhle;

Dookola - všade.

Stiahnite si úplnejší zoznam „opotrebovaných“ frazeologických jednotiek

odpoveď: vlastne

24

Medzi vetami 12 – 17 nájdite vety, ktoré súvisia s predchádzajúcou pomocou spojky a osobného zámena. Napíšte číslo (čísla) tejto vety (viet).

(12) Pri veternom mlyne asi sedemročný bosý bielohlavý chlapec,ktorý pásol husi, pribehol bližšie k ceste, zastavil sa, mierne sa pohols ružovými perami, obdivne hľadiac na okoloidúcichVojaci Červenej armády. (13) A Nikolai sa na neho uprene pozrel ho a v úžaseDoširoka otvoril oči: aké podobné! (14) Rovnaký ako ten staršímalí synovia, široko posadené modré oči, rovnaké ľanové vlasy...(15) V črtách tváre a v celej malej hustote bola nepolapiteľná podobnosťzrazená figúrka. (16) Niekde On teraz, jeho malý, nekonečne drahýNikolenka Streltsov? (17) Chcel som sa znova pozrieť na toho chlapca, takženápadne podobný jeho synovi, ale Nikolai sa obmedzil: nepotrebujúk nemu Spomienky, ktoré obmäkčia vaše srdce.

Zvýraznime všetky osobné zámená a hľadajme spojky v blízkosti. Dalo by sa pomýliť si slovo „niekde“ so spojkou a urobiť chybu. Pamätajte: neexistujú žiadne spojky so spojovníkom.

odpoveď: 13

25

„M.A. Sholokhov venoval osobitnú pozornosť obyčajným vojakom, ktorí prekonali všetky neuveriteľné ťažkosti a útrapy vojny. Text často používa syntaktické výrazové prostriedky: (A)________ (vety 6, 11, 13) a (B)_______ (vety 9, 16). Osobitnú úlohu v texte má zobrazenie vojnových reálií. A tu zohrávajú dôležitú úlohu chodníky: (B)_______ (“horiace zlo“ vo vete 35) a (D)________ (“jazyky plameňa sa rozbehli” vo vete 38).”

Zoznam termínov:
1) dialóg
2) epiteton
3) metafora
4) hyperbola
5) parcelácia
6) anafora

8) porovnanie

Najprv sa pozrime, aké tipy nám dali zostavovatelia testov. Potrebujeme nájsť 2 syntaktické výrazové prostriedky a dva trópy.

Takže. Aké syntaktické vlastnosti máme na zozname?

5) parcelácia
6) anafora
7) zvolacie vety
9) opytovacie vety

Aké sú chodníky?

2) epiteton
3) metafora
4) hyperbola
8) porovnanie

Ak neviete, ako používať rady, stiahnite si tabuľku. Stiahnite si tabuľku podmienok korešpondencie

Pojmy A a B sa dajú ľahko definovať. Pozrime sa na vety 6, 11, 13. Všetky sú zvolacie. Odpoveď 7. 6 a 11 sú opytovacie. Netreba ani rozmýšľať. Úroveň materskej školy.

Poďme sa zaoberať chodníkmi. V navrhovaných frázach rozhodne nie je žiadne preháňanie (hyperbola). Porovnanie je trochu zložitejšie. Metafora je tiež prirovnanie, len skryté. Kto s výrazovými prostriedkami veľmi nepracoval, mohol zamraziť. Pri porovnávaní je vždy napísané, čo sa porovnáva a s čím. Tu sú záblesky ohňa prirovnané k jazykom. Ale sú napísané iba „trstiny“, iba to, s čím sa porovnáva. Pozrime sa na formálne znaky porovnania. Neexistujú slová ako, akoby, akoby, presne, ako keby, čo. Neexistuje žiadny inštrumentálny prípad. Tu sa rozhodne nedá porovnávať.
To znamená, že správne odpovede sú epiteton a metafora. B je epiteton (nedochádza tu k prenosu významu), G je metafora (dochádza k prenosu významu).

Odpoveď: 7923

Zloženie

Približný rozsah problémov
1. Problém hrdinstva ruských vojakov počas Veľkej vlasteneckej vojny (Za akú cenu bolo dosiahnuté víťazstvo nad fašizmom vo veľ. Vlastenecká vojna?)	1. Víťazstvo nad fašizmom vo Veľkej vlasteneckej vojne bolo dosiahnuté za cenu masového hrdinstva sovietskych vojakov.
2. Problém zachovania ľudskosti, spomienky na domov, rodinu, deti v srdci bojovníka (Čo umožnilo bojovníkovi prežiť v podmienkach neľudskej vojny?)	2. Spomienka na deti, rodinu, domov, na obranu ktorého sa vojak postavil, mu dala možnosť zostať človekom a obstáť v ťažkých vojenských skúškach.
3. Problém zachovania zmyslu pre povinnosť a zodpovednosť voči vlasti.	3. Ak sa vojak pripravuje na boj, musí v sebe prehlušiť spektrum sentimentálnych vlastností, aby nestratil ostražitosť a bojovnosť.

K prvému problému

Ak píšete o hrdinstve, vynechajte epizódu s chlapcom, zamerajte sa na opis bitky, zraneného veliteľa atď. Treba ukázať, že víťazstvo bolo dosiahnuté za vysokú cenu a vďaka vytrvalosti ľudí.

Existuje veľa argumentov. Vezmite si nejaké knihy Sovietske obdobie o vojne.

P.S. Pre seba musíte pochopiť, že tu v skutočnosti nie je žiadny problém. Hrdinstvo je téma, ale FIPI v takýchto prípadoch chce, aby sa tomu hovorilo problém.

Ešte k druhému problému.

Autor si je istý, že stav mysle vojaka závisí od jeho spomienok V tejto pasáži vidíme obraz chlapca, ktorý Streltsovovi pripomenul jeho syna. Zaplavili ho spomienky na domov. Myšlienka domova, rodiny, lásky k deťom sa stala duchovnou podporou vojaka.

Argumenty možno prevziať z „Vojna a mier“ (Nikolaj Rostov), „A úsvity sú tu tiché...“ (spomienky dievčat), z Príbehov Leva Kassila (napríklad „Príbeh neprítomných“ Jeden”).

V mnohých Šolochovových dielach o vojne sa kladie dôraz na zachovanie človeka v človeku ("Materské znamienko", "Žriebätko", "Semeno Šibalkovo", "Osud človeka"). Postavil do protikladu literatúru stratenej generácie s dielami, ktoré utvrdzovali vieru v človeka, ktorý si vo vojne zachoval morálne jadro. A myšlienka domova, rodiny, lásky k deťom sa stala duchovnou podporou vojaka. Vo všetkých uvedené príbehy to je. A „Obránili vlasť“ nie je výnimkou.

Ešte k tretiemu problému.

Vo vojne ich vlastné zákony a spomienky na domov, rodinu a deti odvádzali pozornosť vojakov od myšlienky, že zmysel pre povinnosť a zodpovednosť voči vlasti je nadovšetko. Epizóda stretnutia s chlapcom je skúškou vašej schopnosti dať sa dokopy, keď ste zodpovedný vlasti, a zároveň motiváciou: za koho nesiete túto zodpovednosť. (Pre pripomienky odkazujeme na návrhy č. 5 a č. 18-19).

Prečo chlapec mávol rukou? Verí vo vojaka ochrancu; je pre neho vzorom. Preto musí Streltsov zodpovedať tomuto obrázku.

P.S. 2 Vezmite prosím na vedomie : druhá a tretia pozícia si navzájom odporujú. Ale je možné dokázať oboje.

Problémy identifikovali autori a používatelia „Viem písať“ počas malého brainstormingu. Za nápady ďakujem Dmitrijovi Vasilievovi, Irine Ivleva, Marina Balyunova.

Ak máte problémy s upozornením na problémy (ospravedlňujeme sa za tautológiu), vypočujte si záznamy z webinárov „Composition in the Unified State Exam“ s Juliou Krasovskikh.
Ak si neviete vybrať svoje argumenty, môžete sa zúčastniť kurzu Svetlany Guzaevskej „Argumentácia v eseji o jednotnej štátnej skúške“.
Mimochodom, autori týchto kurzov kontrolujú prácu tých, ktorí si nahrávky webinára kúpili. Recenziu dostanete prostredníctvom súkromnej správy na VK a budete môcť klásť otázky týkajúce sa vašej eseje.

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka je spolu s matematikou jedným z predpokladov získania certifikátu a vstupu na vysoké školy. Prirodzene, veľa ľudí chce nájsť správne odpovede vopred a získať čo najvyšší výsledok.

Tento rok budú študenti skladať skúšku 6. júna. Povieme vám, čo robiť a aké zdroje použiť na získanie vzácnych bodov.

Na aké typy úloh môžete nájsť odpovede?

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka pozostáva z dvoch častí – testových úloh s krátkou odpoveďou a eseje.

Prvá zahŕňa splnenie 25 úloh s krátkymi odpoveďami. Môžete navrhnúť možnosti odpovede - potom bude potrebné do príslušného poľa zadať iba číslo správnej odpovede alebo nie - potom si ho budete musieť sformulovať sami a zapísať.

Typy úloh sú nasledovné:

porozumenie textu;
vedomosti pravopisné normy(akcenty);
znalosť paroným;
syntax (vrátane interpunkcie);
morfológia (rôzne formy slov a pravidlá ich tvorby);
pravopis;
lexikálne normy;
analýza textu.

Len jedna z nich je nová – vedomostná úloha lexikálne normy, č. 20 v tohtoročných KIM.

Formulovať odpovede na takéto úlohy je celkom jednoduché – nevyžadujú si žiadne podrobné vysvetlenia. A to je veľmi povzbudzujúce pre tých, ktorí aktívne hľadajú odpovede – stačí si zapamätať potrebné čísla a slová.

S tým druhým je všetko oveľa ťažšie časť Jednotnej štátnej skúšky v ruštine - esej. Všetci skúšajúci veľmi dobre vedia, ako vyzerajú hotové verzie esejí, a naučiť sa celý text naspamäť nie je ľahká úloha. Ak si však nie ste istí svojimi schopnosťami a ochotou improvizovať, vždy môžete použiť pripravené argumenty pre všetky príležitosti. Problémy, ktoré esej nastoľuje, sú celkom štandardné a zoznam argumentov literárnych klasikov môže vždy pomôcť. Aj keď to nie je úplná hotová odpoveď, je celkom ľahké ju nájsť.

Kde nájsť hotové odpovede na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku 2018

V predvečer skúšky bude veľmi ľahké nájsť odpovede na testovacie úlohy v ruskom jazyku. Ponúkne ich doslova každý zdroj súvisiaci so štúdiom – či už sú to webové stránky pre školákov resp tematických skupín na sociálnych sieťach.

Je dobrý nápad skúsiť ich použiť? Na vaše nebezpečenstvo. Po prvé, podvodníci budú od vás požadovať peniaze za prístup k hotovým odpovediam a potom ich nemusia poskytnúť. Po druhé, neexistuje žiadna istota, že tieto odpovede budú relevantné pre CMM, ktoré nakoniec dostanete. V podstate dostávate prasa v žite.

Aj keď si predstavíte utopickú možnosť, že sa vám nejakým spôsobom dostanú do rúk skutočné odpovede na testy, zostane vám esej, ktorá je hodnotená veľmi vysoko – 42 bodov. A bez toho stále nedosiahnete vysoké skóre.

Hľadanie hotových riešení teda nevyzerá ako obzvlášť užitočný alebo ziskový nápad. Najjednoduchší spôsob, ako nájsť odpovede na jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku, je naučiť sa pravidlá a precvičiť si písanie eseje, potom budú všetky odpovede vo vašej hlave.