Chigasova Irina Ivanovna
MBDOU d/s št. 4 kombiniranega tipa,
Lebedyan, regija Lipetsk
Vzgojiteljica
Didaktična igra"Čigavi otroci?"
Skupina: 2. ml
Cilj: Seznaniti jih z domačimi živalmi, njihovimi mladiči, kdo kako joka; vadite pravilno izgovorjavo zvoka; razviti sposobnost povezovanja podobe mladičev s podobo velike živali.
Izobraževalni:
Spoznavanje živali in njihovih mladičev, učenje poimenovanja in primerjave po velikosti.
Izobraževalni:
Razvoj koherentnega govora, radovednost;
Razvoj mišljenja, vizualne pozornosti.
Izobraževalni:
Gojenje ljubezni in spoštovanja do hišnih ljubljenčkov.
Metode in tehnike: Branje pesmi in zgodb o živalih, ogledovanje ilustracij hišnih ljubljenčkov, spodbujanje, reševanje ugank.
Material: slike živali: koza in kozliček, prašič in prašič, krava in tele, mačka in mucek, pes in kuža, knjiga z ugankami Yu. "Kdo živi v našem skednju"
Učitelj za igro pripravi: flanelograf in komplet slik, ki prikazujejo živali in njihove mladiče; krava in tele, konj in žrebe, koza in kozliček, pes in mladiček, mačka in mucek.
Vzgojitelj: - Otroci, vi in jaz smo prebrali veliko knjig o različnih živalih.
Katere hišne ljubljenčke poznate?
Zdaj pa se igrajmo. Poglej - to je jasa. (Na flanelografu je trak zelenega papirja).
Kako lep travnik! Tukaj se bodo sprehajale živali. Zdaj vam bom dal slike. Na travnik bodo prihajale različne živali. Poklicali bodo svoje mladiče. Našli boste tistega mladiča, katerega mati se sprehaja po travniku in ga kliče k sebi. Sliko boste postavili šele, ko boste slišali glas živali. Je jasno?
Zdaj poslušajte uganko, katera žival je to?
Njegov volneni plašč
Postrižimo tudi teto Ljubo
Iz nje nam bo predel prejo,
Spletel nam bo pulover in nogavice
Ima rogove, kul
Kot zvit v obročih
kdo je to (Oven)
Kako kliče svojega sina?
Fantje, kako je ime ovnu?
Kdo ima sliko Jagnjeta? (Otrok pride ven s svojo sliko in jo položi poleg sebe na flanelograf).
Kdo je tekel k materi?
In nebo je skrito pred tem -
Kar naprej gleda v korito
Ali rep, dvignjen v kavelj,
Koplje tla s peto.
kdo je to (Pujsek).
Kako kliče svojega sina?
Koga kliče? Pujsek. (Otrok steče ven s svojo sliko pujsa in jo postavi poleg sebe)
Kdo je tekel k materi?
Poslušajmo uganko.
Poleti se prehranjuje s travo
In pozimi je seno.
Približam se ji, brez dihanja:
Zelo je velika!
Kdo je prišel na travnik? (Krava).
(Učitelj postavi sliko na flanelograf)
Kako imenuje svojega otroka? In kdo je njen otrok? (Otrok pride ven s svojo sliko in jo položi zraven.)
Kdo je tekel k materi?
Prisluhnimo naslednji uganki.
Ta se skriva na strehi -
Kličem, a ne sliši.
Pretvarja se, da spi
Sam opazuje ptice.
Mama bo prišla s hodnika -
Hitro steče za njo.
kdo je to (Mačka). Kako kliče svojega sina? (Učitelj postavi sliko na flanelograf).
Kdo bo hodil z njo? Kitty. (Otrok pride ven in postavi sliko mucka.)
Poslušajmo še eno uganko.
Imam veliko grivo
Ušesa in kopita.
Dal mu bom igrivo vožnjo,
Koga ne bo strah?
Moje krzno je gladko
kdo sem (konj).
(Učitelj postavi sliko na flanelograf.)
Kdo ve, kako kliče svojega otroka? - Kdo bo hodil s konjem po travniku? žrebe (Otrok pride ven in postavi sliko.)
Vzgojitelj: - Bravo fantje! Poglej travnik. Vse matere so našle svoje otroke.
Če povzamem
Vzgojiteljica:
O kom smo se danes pogovarjali?
Kako jih poimenovati na splošno?
O katerih živalih smo se danes pogovarjali?
Kdo se spomni imen mladičev?
Hvala za igro!
Moje prve igre "Kdo je čigav otrok" -Igra vas seznani z domačimi in divjimi živalmi ter njihovimi mladiči ter poda predstavo o njihovem habitatu.Igra vključuje 9 velikih kart, ki prikazujejo živali na ozadju narave. Vsaka karta vsebuje 2 živali: raca-zajec, slon-lev, mačka-koza, kenguru-koala, merjasec-medved, konj-krava, prašič-kokoš, pes-ovca, puran-gos. In 18 majhnih kartončkov s slikami mladičev. Živali so narisane realistično.
Ena od značilnosti ugank "Kdo je čigav dojenček" je tudi ta, da ima vsak logični par slik svojo unikatno ključavnico - tudi če otrok sličice narobe poveže, se bo lahko sam popravil. Svetle slike, upodobljene na kartah, vašemu otroku ne bodo pustile dolgčas in zanimivo mu bo sestavljati sestavljanko, debel karton pa se ne bo raztrgal - tako da se bo vaš otrok lahko igral, kolikor hoče!Tarča družabna igra"Kdo je čigav otrok" - sestaviti logična veriga in povežite glavno sliko s kartami s podobami mladičev te vrste živali.
Igra vključuje podroben opis igre, ki jih lahko igrate s kartami. Skupaj so opisane 3 igre:
Spoznajte mladiča.
Napredek igre:
Voditelj pokaže katero koli karto in vpraša igralce, kdo je prikazan na njej. igralec,Tisti, ki pravilno odgovori, vzame kartico zase.Zmaga tisti, ki zbere največ kart.
Opišite žival.
Napredek igre.
Voditelj pokaže katero koli karto, igralci pa morajo določiti, katere živaliso upodobljeni na njem. Prvi igralec, ki poimenuje živali, prikazane na kartici, jih mora opisati eno za drugo. Tako na primer pravi: »Na kartici sta narisana merjasec in medved, ki živita poleti v gozdu, merjasec pa se prehranjuje z medom in malinami.« Voditelj lahko postavlja vodilna vprašanja: kako izgleda žival? kje živi Koliko mladičev ima? itd.Če prvi igralec težko odgovori, ga lahko naslednji dokonča.Največ prijavljenihpopolne podatke o živali, vzame kartico zase.Zmaga tisti, ki zbere največ kart.
družina
Napredek igre.
Voditelj pokaže katero koli majhno kartico. Igralci morajo poimenovati mladiča, prikazanega na njem, in njegove starše. Tisti, ki ima na veliki karti upodobljeno ustrezno žival, vzame karto z dojenčkom zase in jo prilepi nanjo. Zmaga tisti, ki prvi poveže dve majhni karti s svojo veliko karto.Voditelj lahko otrokom postavi dodatna vprašanja. Na primer: kako se imenujejo mladiči? Kakšne koristi prinašajo te živali ljudem? Kje živijo? Kakšne zvoke oddajajo? itd.
Moja prva igra "Kdo je čigav dojenček" na igriv način predstavi domače in divje živali ter njihove mladiče ter poda predstavo o njihovem habitatu. Otroci se bodo naučili povezovati živali in njihove mladiče.
Komplet vključuje:
- 27 kartic;
- metodološka priporočila.
Kupi moje prve igreV Novosibirsku lahko "Kdo je čigav otrok" v trgovini izobraževalnih in družabnih iger "Pochemuchek Games".
EKOLOŠKE IGRE.
MLADŠA SKUPINA:
Didaktična igra "Kdo živi v hiši"
Material: hiša z okni in polkni. V okence so vstavljene ilustracije domačih živali.
Vsebina didaktične naloge: Učitelj otroku pokaže hišo z zaprtimi polkni in ga povabi, naj poimenuje živali tako, da odpre vsako okno.
Na primer:
Poglejte, kakšna čudovita hiša je. Ali želite vedeti, kdo živi v njem? Odprite okna in poimenujte živali, ki jih vidite.
Didaktična igra "Čigavi otroci?"
Material: predmetne slike domačih živali in njihovih mladičev (krava - tele, konj - žrebe, prašič - pujsek, koza - kozliček, mačka - mladič, pes - mladič), flanelograf.
Učitelj, ki prikazuje slike mladičev živali na flanelografu, zahteva, da najde odraslo žival - mamo.
Na primer:
Na travnik bodo prihajali mladiči različnih živali, ki so izgubile mater. Poskusite jim pomagati.
Najti in postaviti moramo žival, katere mladič je izgubljen.
Kako imenuje kravji mladič svojo mamo?
In konji? itd.
Didaktična igra "Otroci so se izgubili"
Material: slike, ki prikazujejo odrasle živali in njihove mladiče.
Vsebina diagnostične naloge: živali izgubile svoje mladiče. Otrok mora izbrati pravi par slik.
Didaktična igra "Kdo kje živi?"
Material: predmetne slike hiše in gozda ter komplet predmetnih slik domačih in divjih živali (lisica, medved, zajec, volk, veverica).
Vsebina diagnostične naloge: Učitelj povabi otroka, naj si ogleda slike, ki prikazujejo hišo in gozd, nato pa ga prosi, naj premakne živali. Otrok naj pod sliko gozda postavi divje živali, pod sliko hiše pa domače živali.
Ko je otrok "naselil" živali v svoje hiše, učitelj prosi, naj našteje vse živali, ki živijo v gozdu, in jih poimenuje z eno besedo (divje).
Nato učitelj prosi otroka, naj poimenuje značilnosti videzživali (rdeča lisica, ima dolg puhast rep).
Poučna loto igra "Svet okoli nas"
Material: kartice s senčnimi slikami predmetov v skupinah: "sadje", "zelenjava", "hišne živali", "živali" in slike z barvnimi slikami.
Pravila igre: otrokom razdelite senčne karte. Voditelj ima kartice z barvnimi slikami.
Možnost 1.
Voditelj vzame barvno karto in pokaže sliko. Igralec mora ugotoviti, ali ta predmet pripada kompletu, ki je prikazan na njegovi karti. Če da, potem ga vzame zase in ga položi na svojo kartico. Zmagovalec je tisti, ki hitreje in pravilno zapre svojo karto.
Možnost 2.
Voditelj poimenuje predmet, prikazan na kartici, in ga ne pokaže igralcem. Igralec mora ugotoviti, ali ima ta predmet na svojih senčnih kartah. Če jo najde, jo vzame zase in jo položi na svoj zemljevid. Zmagovalec je tisti, ki pravilno in najhitreje pokrije vse slike.
Igralna situacija "Živalski vrt"
Vsebina programa: otroke seznaniti z divjimi živalmi in njihovimi navadami; gojiti ljubezen do vsega živega; razvijati radovednost; spodbudite enega, da prevzame vlogo.
Material: igrače: opica, tigri, sloni.
Pripravljalna dela: Učitelj gleda videoposnetke z otroki o živalskem vrtu, o skrbi za živali, o komunikaciji z njimi. Kaže ilustracije, bere zgodbe o živalih, se pogovarja z otroki. Pogovor naj bo kratek in naj vsebuje le potrebne informacije.
Napredek igre: Učitelj postavi igrače na različna mesta v igralnici, tako da je vsaka žival na mestu, ki ji ustreza. Na primer, poleg slona je slonček, lev med rastlinami - džungla, opica stoji na vejah - "vinske trte" itd. Učitelj nastopa kot turistični vodič.
Vzgojiteljica. Fantje, prišli smo v živalski vrt. Jutro je in živali se pripravljajo na zajtrk. Poglejmo, kaj radi jedo. (Pristopijo k opici.) Kdo je to? To je opica. (Ogovori opico.) Opica, kaj rada ješ?
opica Obožujem banane. Splezal bom na bananovec in nabral zrele banane.
Vzgojiteljica. Opica, prosim, privošči otroke z bananami.
opica En-dva-tri – ujemi!
Vzgojiteljica. Kako okusne banane! Hvala, opica, dobro kosilo. Opica je na trti,
Opica jedo banane
In strese to trto
poredna opica,
Bo rock - in znova
Pojedel jih bo in vrgel.
Vzgojiteljica. In zdaj smo prišli do ograde, kjer živijo tigri. To je cela družina: oče tiger, mama tigrica in njun tigrček.
Tigri so šli na sprehod v živalski vrt,
Ulezite se na travo in mirno zadremajte.
Ampak! Uho vse sliši in oko vse vidi,
Tigri škilijo na nas kot mačke.
Če nenadoma grozi nevarnost,
Vsak sovražnik bo pobegnil pred tigrom!
Vzgojiteljica. Nato gremo do slona. Tu živi tudi cela družina. Slonov je veliko in težko je ločiti, kdo je oče in kdo mama. Toda mladiče je mogoče razlikovati - manjši so od odraslih slonov.
Zjutraj smo se po vrsti odpravili ven
Vsi mali slončki telovadijo.
Dolgo so topotali z nogami
In zmajali z glavami
Poteptali so, se obrnili,
Zarjoveli so v prtljažnik, kot trobenta.
In potem so zbirali vodo
In so bile prelite.
Učitelj povabi otroke, da zaplešejo slončkov ples. Otroci se »delajo, da imajo velika ušesa« in nerodno plešejo.
Igralna situacija "Pomagajmo zajčku"
Metodologija. Učitelj povabi otroke v gozd na obisk k zajcem. Zajčki pogosto pobegnejo pred sovražniki, zelo so previdni in se bojijo nepovabljenih gostov. A nekaj se je zgodilo in zajčki so otrokom poslali telegram: »Dragi fantje, pridite, zelo smo lačni. Pozimi ni bilo ničesar za jesti. Pomagajte nam. zajčki." Učiteljica vpraša otroke, kaj naj storijo, in vsi se odločijo, da gredo v gozd in pomagajo ubogim zajčkom. Učiteljica vpraša otroke, ali se da zajčkom pomagati. Otroci ponudijo, da s seboj prinesejo hrano: korenje, zelje. Učitelj vpraša otroke: "Kateri gozdni prebivalec je še lačen na mrazu?" Otroke spodbuja k uživanju hrane za ptice. Izvaja se pakiranje za na pot: zbirajo se vrečke s hrano za zajce in ptice.
na koncu se igra igra "Zajček". Otroci izberejo »zajčka« in v gibanju odražajo vsebino pesmi.
Otroci so prišli v temni gozd,
Beli zajček je bil najden.
Sedel je in trepetal
Nisem bežal pred fanti.
Zajček, zajček, prispeli smo,
Prinesli smo korenje
V košari boste našli kruh
In zdaj se ne boste izgubili.
Igri učne situacije
1. "Žive in igrače: primerjava videza"
Didaktični cilj: Dajte otrokom predstavo o zgradbi ribe in glavnih delih njenega telesa.
Napredek igre. Otroci gledajo ribe v akvariju, učitelj postavlja vprašanja: kakšno telo ima riba? Kje je glava? Kje je rep? Kakšen je? Kaj imajo ribe na glavi? Kje je njihov hrbet in kje trebuh? Kaj še imajo ribe?
Učitelj vsem razdeli ribe igrače, jih prosi, naj si jih ogledajo z vseh strani in s prstom narišejo obris igrače. Po vrsti pokaži in obkroži vse dele telesa. Učitelj pojasni: »Glava spredaj, rep zadaj, plavuti na hrbtu, rep, trebuh. Hrbet zgoraj, trebuh spodaj. Na glavi so usta, oči, škržne kapice. Sprašuje, v čem se ribica igračka razlikuje od ribice v akvariju. Otroke vabi, da se sami igrajo z ribami.
2. "Žive in igrače: primerjava vedenja"
Didaktični cilj: Z otroki opredelite glavne razlike in ugotovite različne načine interakcije z živimi ribicami in ribicami.
Napredek igre. Učitelj povabi predšolske otroke, naj opazujejo akvarijske ribe in jih vpraša, kje živijo (v vodi, v akvariju). Sporočila, da v vrtcu živijo druge ribe. Vabi vas, da jih poiščete, jim poveste, kakšne ribe so in kje je njihov življenjski prostor (ribice igrače, živijo na policah v omari, v igralnem kotičku).
Vsi opazujejo ribe v akvariju. Učitelj prosi, naj pove, kaj počnejo ribe. Poudarja: ribe plavajo samostojno, brez pomoči drugih. Samo žive ribe se obnašajo tako. Ponuja, da ugotovite: ali lahko ribice plavajo? V umivalnik natočijo vodo, dajo igrače in opazujejo. Učitelj pojasni: ribe ne plavajo, ampak ležijo na vodi: same ne morejo plavati, saj so nežive igrače.
Nato nahranijo akvarijske ribe in opazujejo, kako jedo hrano. Učitelj tudi ponudi, da nahrani ribe v bazenu, nalije hrano v igrače in opazuje. Učitelj pojasni: ne lovijo rib, ker ne morejo zares jesti, niso živi. Lahko pa jih hranite pretvarjajte se - skuhajte jim kašo v kuhinjskem kotu. Lahko se igrate z njimi - so igrače. Lahko jih držite v rokah in ne skrbite za njihovo življenje: niso živi. Z ribami se v akvariju ne morete igrati: lahko jih gledate, lahko jih potresete s hrano, vendar jih ne morete vzeti iz vode: so žive živali - lahko umrejo.
Učitelj povabi otroke, da se samostojno igrajo z igračami ribami ali gledajo žive ribe.
"Čigav mladič?"
Ta izobraževalna igra "Čigav dojenček je?" bo otroke seznanila z živalmi in njihovimi mladiči! Na vsaki škatli te didaktične igre lahko vidite podobo odrasle živali, v notranjosti škatle pa so slike, ki prikazujejo mladiče v množini in ednini. Med predlaganimi možnostmi boste morali najti mamo ali očeta za vsakega mladiča. Upoštevajte, da je majhna žival običajno zelo podobna svojim staršem, zato lahko otrok zlahka opravi nalogo.
Starostna usmerjenost: 3 – 7 let.
Material: 9 škatlic za vžigalice s podobami divjih živali, plastična škatlica.
Namen igre: Naučite svojega otroka primerjati divje živali z njihovimi mladiči, pravilno poimenovati mladiče v ednini in množini. Razviti vizualno pozornost, spomin, vztrajnost, opazovanje, fine motorične sposobnosti. Utrditi in razširiti znanje otrok o divjih živalih. Aktivirajte govor otrok. Napolnite svoj besedni zaklad. Ustvari zanimanje za igro.
Algoritem izdelave: Za izdelavo te igre so bile vzete škatlice za vžigalice, na katere so bile nalepljene podobe odrasle divje živali, znotraj škatle pa so bile na obeh straneh nalepljene slike njihovih mladičev v ednini in množini. Vse je vloženo v plastično škatlo.
Opis igre:
Možnost 1.
Otroku ponudimo škatlice za vžigalice s podobami divjih živali. Če se igra skupina otrok, so škatle enakomerno razdeljene. Učitelj ponudi, da poimenuje žival, prikazano na škatli, nato pa prosi, naj poišče mladiča te živali in ga poimenuje v ednini in množini. Če otrok pravilno najde, vzame to škatlo zase in jo potisne v škatlo. Zmagovalec je tisti, ki najhitreje in pravilno izpolni vsa polja.
Možnost 2.
Otrokom ponudimo vžigalične škatlice s podobami divjih živali in njihovih mladičev. Učitelj sestavi uganko, otroci pa ugibajo. Kdor prvi ugane, odnese škatlo s svojo podobo. Zmaga otrok, ki zbere največ škatel.
Uganke:
Ki, ko je pozabil na skrbi,
Spanje v njegovem brlogu?
(medved)
Zvit goljuf
rdeča glava,
Puhasti rep je čudovit!
In njeno ime je ... (Fox)
Koga pozimi zebe
Hodite naokoli jezni in lačni?
Dotikanje trave s kopiti,
Čeden moški hodi po gozdu,
Hodi pogumno in lahkotno
Rogovi se široko razprostirajo.
In skozi borovce in jelke
Hitro teče
Vidi, kje so storži dozoreli,
Kje je deviška gobarska zemlja? (veverica)
Kroglica puha, dolgo uho,
Spretno skače in obožuje korenje. (Hare)
Jezen dotik
Živi v divjini gozda.
Igel je veliko
In niti ene niti. (Ježek)
Kako velika mačka!
Rad bi se malo igral z njo.
Ampak nisem imel časa za igre,
Kako si vedel, da je ...
(Tiger)
Kdo je tu najpomembnejši?
Rumena, s čudovito grivo,
Nisem navajen skrivati jeze,
Kralj zveri, hud!
(lev)
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
Didaktična igra "Čigav otrok?"
Namen igre: naučiti otroke povezovati živali in njihove mladiče, razviti vizualno pozornost in sposobnosti samokontrole. Na zaslonu ...
Didaktična igra "Čigava sled"
Otroci dobijo karte s podobami živali, na mizi so karte s podobami živalskih sledi. Zastavljajo se uganke o živalih in pticah, nato pa otroci poiščejo živalsko karto in karto...
Mojstrski tečaj za starše "Ladja vžigalic"
Pomembnost je v tem, da pouk z odpadnimi materiali prispeva k oblikovanju umetniškega in estetskega dojemanja, sposobnosti videti lepoto v vsakdanjih stvareh in jo ustvariti sam ...
Didaktične igre za vrtec na temo: "Živali"
Avtor: Knis Anna Nikolaevna, višja učiteljica.
Kraj dela: MBDOU " VrtecŠt. 3 "Nasmeh", Kalach-on-Don.
Opis delovnega mesta: Predstavljam vam didaktične igre za predšolske otroke na temo: "Živali." To gradivo bo vzgojiteljem, otrokom in njihovim staršem v pomoč pri utrjevanju znanja otrok o divjih in domačih živalih ter njihovih mladičih na igriv način.
Didaktična igra: loto "Živali".
Cilj: Utrjevanje znanja otrok o živalih, sposobnost razlikovanja in iskanja prave živali.
Didaktično gradivo: Igralno polje (4 kosi), razdeljeno na 6 kvadratov s podobami različnih živali, ki ustrezajo slikam na majhnih kartah (24 kos).
Napredek igre: Igra za otroke od 3 let. Igro lahko igra 3-5 oseb. Igralci dobijo igralne karte. Voditelj izvleče majhno karto iz posebne neprozorne vrečke, igralec ali voditelj poimenuje žival. Kdor najde ustrezno sliko na svojem polju, sliko vzame zase. To se nadaljuje, dokler eden od udeležencev ne pokrije celotnega igralnega polja z žetoni. Za otroke, starejše od 5 let, je lahko igra zapletena. Z eno besedo poimenujte živali, upodobljene na istem igralnem polju.
Prvo polje prikazuje: mačko, prašiča, konja, kravo, kozo, ovco. To so hišni ljubljenčki.
V drugem polju so upodobljeni: jelen, veverica, los, lisica, divji prašič, volk. To so gozdne živali.
V tretjem polju so upodobljeni: lenivec, ehidna, kljunar, kivi, legvan, koala. To so živali iz Avstralije.
V četrtem polju so upodobljeni: lev, nosorog, žirafa, kamela, slon, zebra. To so afriške živali.
Didaktična igra "Kdo kje živi?"
Cilj: Oblikovanje otrokovih veščin za povezovanje podob živali z njihovim življenjskim prostorom.
Didaktično gradivo: 24 kart s podobami živali (iz lota) in dve igralni polji s podobami gozda in vasi.
Napredek igre: Karte razporedite glede na habitate živali, domače živali v vasi in divje živali v gozdu.
Didaktična igra "Ugani, kakšna žival"
Cilj: Razvijanje zmožnosti opisovanja živali in njihovega prepoznavanja po opisu.
Didaktično gradivo: Kartice s slikami živali.
Napredek igre: Učitelj otrokom razdeli kartončke s slikami živali. Otroci svojih kart ne pokažejo nikomur. Učitelj povabi enega otroka, da opiše žival, prikazano na njegovi sliki, ali sestavi uganko o njej. Drugi otroci morajo uganiti, za kakšno žival gre.
Didaktična igra "Zberi sliko"
Cilj: Razvoj logičnega razmišljanja, pogleda, kognitivnega interesa in govorne dejavnosti.
Didaktični material: Kartice s podobami živali, razrezane na več delov.
Napredek igre: Igra za otroke od 3 let. Otroci dobijo igralne karte, razrezane na 2, 3, 4 dele (glede na starost in sposobnosti otroka). Ko je otrok zbral sliko, pove, katero žival je zbral.
Na primer: pes je hišni ljubljenček.
Medved je divja žival.
Didaktična igra "Peta liha"
Cilj: Razvoj spretnosti za razvrščanje živali glede na bistvene značilnosti.
Didaktično gradivo: Karte s 5 živalmi, od katerih 4 pripadajo istemu tematsko skupino, peti pa drugi skupini.
Napredek igre: Otroci dobijo nalogo: »Poglej slike, poimenuj, kaj je na njih upodobljeno, in ugotovi, katera žival je nenavadna. Pokliči preostale živali z eno besedo.« Vsak udeleženec po vrsti odstrani dodatno žival. Če se zmoti ali ne opravi naloge, se njegova različica ponudi naslednjemu igralcu. Za vsako pravilno opravljeno nalogo podelijo žeton. Zmaga tisti, ki zbere največ žetonov.
Karte za igro:
1.Mačka, lisica, veverica, volk, medved. Dodatna kaša je zato, ker je domača žival, ostalo pa so divje živali.
2.Jelen, tiger, pes, lisica, lev. Ekstra pes je zato, ker je domača žival, ostalo pa so divje živali.
3. Prašič, ovca, pes, lisica, mačka. Dodatna lisica je zato, ker je divja žival, ostalo pa so domače živali.
4.Konj, zebra, krava, osel, koza. Ekstra zebra je zato, ker je divja žival, ostale pa so domače živali.
Didaktična igra "Čigav rep"
Cilj: Razvoj pozornosti, logike, spomina, finih motoričnih sposobnosti.
Didaktično gradivo: Kartice s podobami različnih živali, pa tudi z njihovimi repi.
Napredek igre: Otrok dobi nalogo. Za vsako žival izberite rep in s črtami povežite potrebne slike. Poimenujte, katera žival ima kateri rep (dolg, kratek, puhast, debel, majhen, velik itd.).
Didaktična igra "Čigav otrok"
Cilj: Razvoj opazovanja, pozornosti in analitičnih sposobnosti.
Didaktično gradivo: Karte s podobami mladičev živali, 12 kosov in dve igralni polji s podobami divjih in domačih živali.
Napredek igre: Otroci bodo morali pomagati materam najti svoje otroke. Tudi pri igranju lahko pri otrocih utrjujete predstavo o velikih in malih, domačih in divjih živalih. Igro lahko igra ena do štiri osebe.
Didaktična igra "Čigava senca"
Cilj: Razvoj logike, razmišljanja in vizualni spomin.
Didaktično gradivo: Karte, ki prikazujejo različne živali, pa tudi njihove sence.
Napredek igre: Povabite otroka, naj poišče, kje je čigava senca, in s črtami poveže potrebne slike.
Didaktična igra "Katere živali so skrite na sliki?"
Cilj: Razvoj pozornosti, razmišljanja, domišljije.
Didaktično gradivo: Kartice z obrisi različnih živali.
Napredek igre: Otroka povabite, naj poišče in poimenuje narisane živali na sliki.