17:44 — REGNUM
Başkırtya'da Başkurt dilinin zorunlu öğrenimine ilişkin tartışmalar yoğunlaştı, görüş alışverişi ön saflardaki raporları anımsatıyor. Ebeveyn aktivistlerine göre, birçok okul halihazırda Başkurt dilinin gönüllü olarak çalışıldığı bir müfredatı benimsemiş durumda. Yeni bir tartışma turunun itici gücü, cumhuriyet savcılığının resmi web sitesinde Başkurt dilinin okullarda incelenmesi konusunu açıklayan bir mesajın yayınlanmasıydı.
Bir savcının açıklaması, üç yorum
Denetleyici makam şunları kaydetti: “Okullar öğretme ve öğrenmeyi tanıtabilir devlet dilleri cumhuriyetler Rusya Federasyonu Vatandaşların eğitim alma hakkı var ana dil Rusya Federasyonu halklarının dilleri arasından (“Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Federal Kanununun 14. Maddesi). Savcılık çalışanlarına göre, "yasa, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının ana dillerini ve devlet dillerini inceleme yükümlülüğünü değil hakkını güvence altına alıyor."
“Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet dillerinin ve ana dillerinin öğretilmesi özel özelliklerle gerçekleştirilmektedir. İşte Federal Devlet “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Federal Yasası eğitim standartları, temel müfredat. Başkurt dili ve ana dillerinin öğrenimini sağlayan okulların müfredatlarının yasanın gerekliliklerine uygun olması önemlidir. Müfredatı onaylarken, öğrencilerin her bir ebeveyninin (yasal temsilci) konuların incelenmesine ilişkin görüşleri dikkate alınmalıdır (Bölüm 3, Madde 30, Madde 1, Bölüm 7, Bölüm 3, Federal Eğitim Kanunu'nun 44. Maddesi). Rusya Federasyonu'nda”).” mesajını açıklıyor.
Açıklama bir uyarıyla bitiyor:
“Öğrencilerin velilerinin (yasal temsilcilerinin) rızası dışında Başkurt dili de dahil olmak üzere ana dillerin öğretilmesine izin verilmez. Eğitim mevzuatının öngördüğü eğitim kurumlarında öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin hukuka aykırı olarak kısıtlanması durumunda, Sanatın 2. Bölümünde idari sorumluluk sağlanmaktadır. 5.57 Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu.”
Bugün bu açıklamanın çeşitli yorumları var. Başkurt milliyetçi örgütlerinin temsilcileri, savcıların mesajında "Başkurt yerli ve Başkurt devlet dilleri kavramlarının ikame edildiğini", "katılımcılar üzerinde baskı olduğunu" gördü. eğitim süreci”, “ulusal cumhuriyetlerin tasfiyesinin işaretleri”, “keyfilik” ve hatta hangi devlet ve toplumun belirtilmediği “devletimizin ve toplumumuzun bölgemizdeki norm ve haklarının ihlali”. Başkurt milliyetçileri "ayaklar altına alarak" okulların hangi seçmeli dersleri okuyacaklarını kendileri belirleme hakkını anlıyorlar.
(cc)Nehrin arkasında
Ebeveyn topluluğunun temsilcileri, Başkurt dilinin değişmez kısımda Rusça konuşan ve ulusal olan herkes için zorunlu olduğuna inanıyor. eğitim kurumları Rusya'nın her yerine girilemez, aksi takdirde tüm Rus okul çocuklarına öğretilmesi gerekirdi.
“Artık her birimiz çocuklarımızın Başkurt devlet dili, Rusça, Tatarca, Başkurt ana dili ve diğer ana dilleri (örneğin Çuvaşça veya Mari) öğrenmesini kabul ettiğimize dair yazılı bir beyanda bulunmalıyız. Savcılığın özel kontrolü altında başvuru yaparken okul yönetiminin üzerimizde baskı oluşturduğu gerçekler” diyor veliler.
Dil durumuna üçüncü bir yaklaşım daha vardır:
“Federal merkez, dil öğretimi alanında düzeni yeniden sağlamaya kararlı bir şekilde karar verirse, düzen yeniden sağlanacaktır. Geçen yüzyılın doksanlı yıllarında Başkurtya'da, zorunlu Başkurt dili tüm öğrencilere katı bir şekilde tanıtıldı, ancak kısa süre sonra bu konu Rusça konuşulan okulların çoğunda ortadan kalktı ve kimse "Başkurt dilini ayaklar altına almak" ve "aşağılamak" hakkında bağırmadı, hayır Başkurt dilinin işsiz öğretmenlerinin aileleri açlıktan ölecek mi diye merak edildi, her şey sessizce ve fark edilmeden gitti, çünkü herkes bunun öğretmek değil, Başkurt dilini öğretme taklidi olduğunu anladı. O zaman şoklar olmasaydı şimdi de şoklar olmayacak. Bir diğer soru ise federal merkezin ne kadar kararlı ve tutarlı olacağıdır.”
Metamorfozlar geç kaldı
Zorunlu Başkurt uygulamasının ikinci ve son uygulaması 2006 yılında gerçekleşti. Murtaza Rakhimov. Aynı zamanda, 2006 yılında Başkurtya'daki Rusça konuşan okul çocukları, Başkurt dili haftada üç ila beş saat arasında öğretildiği ve ayrıca " Kültür" gibi disiplinler öğretildiği için Rus dilini Rusya ortalamasından daha küçük hacimlerde öğrenmeye başladı. Başkurt halkının”, “Başkurtya Tarihi” ve hatta “Başkurtya Coğrafyası”. Rus filolojisi derslerinde en belirgin düşüş, haftada beş yazma dersi ve dört okuma dersi yerine birinci sınıf öğrencileri arasında gözlemlendi; onlar sadece üç yazma dersi ve iki okuma dersi aldılar. Rusça eğitim veren okulların birinci ve ikinci sınıfları için nefret uyandıran “Yaşayan Kaynaklar” ders kitabı, eleştirilere neden oldu.
2006'da ve sonraki birkaç yılda Başkurt milliyetçileri ve Başkurt dili öğretmenleri, Rusça konuşan çocuklara Başkurt dilinin öğretilmesinin kusursuz programlara ve ders kitaplarına göre yapıldığını, istisnasız tüm Rus çocuklarının okumak istediğini savundu. Başkurt dili ve diğer “Başkurdistan” konularının öğrenilmesi ve belirli öğrenci kategorilerinin Başkurt dilini öğrenmekten özgürleştirilmesi, Başkurt dilinin anında ölümüne yol açacaktır. "Evrensel ve zorunlu Başkurt lehine" argümanlar arasında şunlar vardı: "korunursunuz - öğrenin, aksi takdirde ayrılın", "itibari insanlara saygı gösterin", "Başkurt dilinin korumaya ihtiyacı var".
2017 yılına gelindiğinde, savunucuların söylemlerinde ince değişiklikler meydana geldi; pedagojik topluluğun bireysel temsilcileri, evrensel Başkurt'a yönelik ders kitaplarının ve programların aceleyle hazırlandığını, Başkurt'un okul çocukları tarafından edinilmesinin o kadar da etkileyici olmadığını kabul etmeye başladı. bazı Ruslar ve Başkurt çocukları da Başkurt öğrenmek istemedi ve Başkurt'u tanıtma alanındaki başarılar keskin ama doğru bir ifadeyle anlatılıyor: “Egzotik öğretmenler egzotik öğrencilerin başarılarını gösteriyor ve genel kitlede hiçbiri yok. Tatar veya Başkurt akrabası olmayan ve Rusça konuşan çocukların %50'si Başkurt konuşuyordu.”
Başkurt dilinin zorla öğrenilmesini destekleyenlerin tepkisi belirsiz. En radikal unsurlar, ayrılıkçılık fikrinin fark edilmemesinin zor olduğu aceleci açıklamalar yapıyor. Bazı sosyal aktivistler, savcılık da dahil olmak üzere çeşitli eylemler, dilekçeler ve itirazlar yoluyla "Başkurt dilini korumayı" umuyor. Volga Federal Bölgesi'ndeki farklı ulusal cumhuriyetlerden milliyetçilerin çabalarını birleştirme fikirleri var. Bazı “insan hakları aktivistleri” Rusya ve bölgesel mevzuatı değiştirmeyi hayal ediyor ve bazıları yeni bir norm oluşturmanın gerekli olduğu konusunda ısrar ediyor: kişinin ana dilini öğrenmesi bir hak değil, görev haline gelmelidir.
Ve şantaj taleplerine ve suçlu arayışına varan yüksek sesli öfkenin genel korosu içinde, hüzünlü itirafın keskin notaları kaybolur: “Ana dil, annemin ve atalarımın dili, kalıcı şarkıların dili, ruhta her şey altüst oluyor, seslerinde bozkır otlarının kalsine güneşinin hışırtısını ve uçan bir okun ıslığını duyabileceğiniz bir dil, önünüzde hepimiz ne kadar suçluyuz! Ana dil, yaşa ve ölme.”
Başka bir özel, karakteristik olmayan görüş daha var:
“Eğer o zaman, 2006 yılında, Başmilliyetçiler yukarıdan talep etmeselerdi, sabırla açıklasalardı ve bu kelimeden korkmuyorum, içtenlikle güçlüden zayıfa yardım isteseler ve fikirlerini paylaşsalardı. gönül yarası güzel, eşsiz Başkurt dilinin kaderi için, eğer okul yönetimleri ebeveynlere ve çocuklara karşı daha esnek ve dost canlısı olsaydı, "Rus işgalciler ve sömürgeciler" hakkındaki sözler daha az duyulursa ve Ryazan'a gitme konusunda acil önerilerde bulunulursa, o zaman, belki de Savcının çekleri gelmeyinceye kadar.”
Ve çok az kişi şunu eklemeye cesaret edebilir: "Ve eğer özel çocukların ihtiyaçları dikkate alınırsa."
En savunmasız
Dil savaşlarında en savunmasız olanlar, sağlık ve zihinsel sorunları olan, Rusça konuşan çocuklardı. Ne savcılık ne de sosyal aktivistler henüz dil alanındaki eğitimsel çıkarlarının açık savunucularını bulamadılar.
“Özel çocuklar için özel ders kitaplarına ve yöntemlere ihtiyaç var ve bu Başkurt dili dışındaki tüm dersler için geçerliydi. Ancak ebeveynler, hasta çocuklara konuların denenmemiş, hatta var olmayan programlar kullanılarak öğretilmesinin kabul edilemezliğini açıklamaya cesaret edemediler. Her yıl özel ıslah okullarındaki sınıflar küçüldü ve hiçbir ebeveyn çocuğunun okuldan "atılmasını" istemedi. Herkes her şeyi anladı ama korktular” diye paylaştı otizmli yetişkinlerden birinin annesi.
Ona göre en zor şey psikolojik ve zihinsel sorunları olan çocukların okula gidebilmesiydi. Bu kadar az çocuk yok, sadece Ufa'da onlara açık olan sekizinci tipte birkaç yatılı yatılı okul var, daha az belirgin sorunları olan çocuklar için başkaları da var ıslah okulları. Tıbbi-psikoloji komisyonu tarafından eğitilemez olarak tanınan bir çocuğun sekizinci tip okullara bile girmesine izin verilmedi ve sonsuza kadar eğitimin dışında kaldı. Ancak okula başladıktan sonra bile, okul yılının sonunda eğitimsiz olduğu kabul edilebiliyor, evde eğitime aktarılabiliyor ya da hiç okulsuz bırakılabiliyordu. Komisyon, okulun tavsiyelerine dayanarak sonuçlar çıkardı, bu nedenle ebeveynler okul yönetimiyle ilişkilerin bozulmasından korkuyorlardı.
Veliler alçakgönüllülüklerini şöyle açıklıyor: "Sağlıklı veya sağlıklı sayılan çocuklar bir okuldan diğerine geçebilir; çocuklarımız bu fırsattan tamamen mahrumdur."
Bu tür çocuklar için onlarca yıl boyunca uygun programlar ve ders kitapları oluşturuldu; eğer normal bir okulda birinci sınıf öğrencileri ABC kitabını altı ay boyunca okuduysa, daha sonra sekizinci türdeki okullardaki çocuklar iki yıl boyunca alfabeyi incelediler ve birinci sınıfın sonunda “c” harfinde kaldılar. Bu çocukların bazılarında ciddi konuşma sorunları vardı. Sekizinci sınıftaki okulların tüm öğrencileri, ikinci ve hatta beşinci sınıftan itibaren yabancı dil eğitimi almıyordu.
Ve ana dilleri Rus diline tam olarak hakim olamayan bu çocuklar, Başkurt dilini öğrenmek zorunda kaldılar.
Özel çocukların ebeveynleri acıyla, "Rusya'nın diğer bölgelerindeki akranları Rusça çalıştı veya defektologlar ve konuşma terapistleriyle çalıştı, çocuklarımız Başkurt derslerinde oturdu ve hiçbir şey anlamadı, değerli zamanını boşa harcadı" diye hatırlıyor.
“Başkurt dilini öğrenmek için neden konuşma ve zihinsel sorunları olan şehirli Rusça konuşan çocuklara ihtiyacınız var? Çoğu ailenin muazzam yardımı olmadan çocuklar ve dil ortamı aileler hiçbir zaman onlar için daha erişilebilir bir şey öğrenemeyecekler yabancı diller? Başkurt eğitimi alma görünümünün onlar için aşırı eğitim süresi pahasına yaratılacağı gerçeğinden ne kadar keyif alıyorsunuz, çünkü bu sorunlu çocukların çoğunluğu er ya da geç öğretilemez olarak kabul edilecek ve hatta okula gidemeyecekler. onuncu sınıfa mı? - sosyal aktivistler bazen Başkıristan'daki her okul çocuğunun Başkurt dilinin evrensel olarak öğrenilmesi konusunda ısrar eden Başkurt milliyetçilerine soruyordu. Net bir cevap yoktu.
“Özel çocukların” ihtiyaçlarını anlamak zorunda olan herkes için durumun ciddiyetinin net olmadığı söylenemez. Başkurt Eğitim Gelişimi Enstitüsü'nün (BIRO) temsilcilerinden biri, bu çocukların ebeveynlerine sempatik uzmanlar aramalarını ve onlarla birlikte çeşitli yetkililerle iletişime geçmelerini tavsiye etti.
Başkurt sertifikası olmayan bir sertifika var mı?
2006 yılında Başkurt dilinin zorunlu olduğu düşünülen eğitimin başlatılmasından kısa bir süre sonra, cumhuriyette Başkurt eğitimi almamış çocuklar ortaya çıkmaya başladı. Bazıları bunu kesinlikle resmi olarak yaptı; Rusya'nın tamamı için sadece değişmez kısmın gerekli olduğu özel okullarda okudular ve geri kalan her şey ebeveynlerin ve öğretmenlerin ortak seçimiyle incelendi. Bunların arasında bazı gelişim sorunları olan çocuklar, tam tersine üstün yetenekli çocuklar, çocuk sporcular ve sıklıkla hasta olan çocuklar vardı. Hepsi aynı anda tüm Rusya standardında orta öğretim sertifikaları aldı.
Ancak genel eğitim okullarının öğrencileri bile Başkurt'u resmi olarak tam olarak öğrenmemiş olabilir: bunlar evde eğitim gören çocuklar, bireysel müfredata göre ve harici eğitim sistemi aracılığıyla eğitim gören çocuklar.
Terk edilmiş çocukların bir kısmı Başkurt öğrenimini "kendi riskleri ve riskleri altında" yapmadı. Başkurt dilini öğrenmeme girişiminin kimden, ebeveynlerden mi yoksa bizzat çocuklardan mı geldiğini belirlemek zordur. Başkurtçanın zorunlu öğreniminin savunucuları, çocuklarının Başkurtça öğrenmesini yasaklayanların “kapalı görüşlü” Başkurt fobisi olan ebeveynler olduğunu iddia ediyor, ancak annelerin ve babaların Başkurtça öğrenmeyi desteklediği bilinen gerçekler var, ancak lise çocukları bunun tersini yapıyor. ebeveynlerinin "teslim olma ve daha esnek olma" istekleri karşısında, Başkurt'u kendi özgür iradesiyle incelemedi. Hepsi sertifika aldı ve birçoğuna altın madalya verildi ve bu, "yalnızca pes edenlerin ve sıradanların" Başkurt dilini öğrenmek istemediği tezini tamamen çürütüyor.
Başkurtça çalışmayı reddetmenin nedenleri farklıdır, ancak şu ya da bu şekilde birbiriyle bağlantılıdırlar: "gerekli değil, faydası olmayacak", "yine de gideceğiz, öyleyse neden?", "bu israf" zaman."
Eğer veliler okul yönetiminin baskısı altında olmasaydı bu tür velilerin sayısı daha fazla olabilirdi.
Ebeveynlere nasıl baskı ve baskı uyguluyorlar?
"Reddeden ebeveynlerle çalışmanın" tüm yöntemleri yalanlara ve korkutmaya dayanıyordu. En önemli argüman ise “aksi takdirde çocuğunuz bir üst sınıfa geçemez” şeklindeki yalan beyandı. Başkurtya'da, bir öğrencinin yalnızca “Başkurt dili” konusunda sertifika almadan ikinci yılda kaldığı tek bir vaka kaydedilmemiştir. Ayrıca "Başkurt olmadan sertifika vermezler" ifadesi de yanlıştı. Diğer bir yöntem ise Başkurt dili öğrenilmeden Başkurt dilinde zorunlu Birleşik Devlet Sınavının geçilemeyeceğini öne sürmektir. Reddeden ebeveynlerin belirttiği gibi, “bu bariz bir yalan, Rusya'da tek bir eğitim alanı var ve zorunlu Birleşik Devlet SınavıÜlke genelinde aynı olmalı." Ufa okullarından birinde, çocuğun 10. sınıfa kaydedilmemesi yönünde sözlü tehdit not edildi.
Okul yönetiminin baskıları reddeden çocuğun kendisini değil de başkasını etkileyebildiğinde psikolojik baskı biraz daha hafiftir. “Öğretmenin sınıftan alınması” tehdidini ilkokul çocukları ve velileri algılamakta zorlandı. İÇİNDE ilkokulÖğretmenin - sınıf öğretmeninin rolü oldukça büyüktür, çünkü derslerin çoğunu o yönetir; öğretmenin değiştirilmesi ilkokul çocukları için strese neden olabilir.
Baskı cephaneliği bununla bitmiyor. İstisnai durumlarda, okul yönetimi ebeveynler arasındaki adli ve diğer işlemlere müdahale edebilir ve Başkurt dilinin öğretilmesine daha sadık olan kişinin tarafını tutabilir. Bazı ebeveynler “Başkurt diline saygısızlık konusunda işlerine rapor vermekle” tehdit edildi. Yeniliklerden biri, hoş olmayan özelliklerin yazılmasıydı. Örnek olarak annelerden biri 39 numaralı okul-spor salonundan bir açıklama gösterdi; ona göre burada müdür Irina Kiekbaeva ve sosyal eğitimci Anna Gibadullina, yetkinliklerinin kapsamının ötesine geçerek karakterinin yönlerine değiniyor ve onun "yıkıcı faaliyetleri", "otoriterliği" ve "başkalarının etkisine yatkınlığı" hakkında çok tartışmalı ve bazen birbirini dışlayan sonuçlar çıkarıyor.
“Savaş savaş gibidir. İlginç olan sosyal öğretmenin benimle ya da çocuklarımla konuşmamasıydı. Çocuklarımın Başkurt dilini öğrenmesine yönelik özel tavrım olmasaydı, mesleki ve insani ahlakı ihlal eder miydi?” - beş yıl boyunca ebeveynler komitesinin başkanlığını yapan "spor salonunun gelişimine önemli katkılarından dolayı" sertifikası sahibi olan Ufa sakininden şüphe duyuyor.
Velilere uygulanan bir diğer psikolojik baskı türü ise hem okul yönetiminin hem de belediye kaymakamlıklarındaki eğitim müdürlüklerinin ihmalidir. sana söylediğim gibi IA REGNUM Ufa Alla Terekhova,İkinci sınıfa giden oğlu için bireysel eğitim planı (BEP) almaya çalışırken, İnsani İşler ve Eğitim Dairesi Başkanlığı ofisine gitme daveti aldı. Larisa Bochkareva kendi ofis ekipmanınız ve sarf malzemelerinizle:
“Belgelerimi iki kez kontrol ettiler, ancak fotokopi çekmek için gerekli materyallerin bulunduğu klasörün sahibi olan kadın, kendisini ve konumunu belirtmeyi reddetti. Klasörde belge ve materyal listesine dair herhangi bir ipucu yoktu. Sonunda adı geçen kişi beni gerçeğe aykırı bir metin yazıp imzalamaya zorladı. Baskı ancak kocamın polisi arayacağını söylemesiyle sona erdi. Fotokopi makinesini yere koymak zorunda kaldık, ben eğilirken, kağıt değiştirirken ve belgeleri yerleştirirken sürekli ziyaretçiler girip çıkıyordu ve tüm bunlar “Kalininsky bölgesinde yaşadığınız için lütfen idareye saygı gösterin” notu altındaydı. bu bölge.”
Tüm bu nüanslar benim için hem bölüm başkanının hem de astlarının mesleki uygunluğuna ilişkin büyük bir soruyu oluşturuyor. Böyle bir çalışma organizasyonuna tam bir karmaşadan başka ne diyebilirsiniz? Ve eğer bu yönetimin kendisinde oluyorsa, o zaman aynı tarzın eğitime de taşınması şaşırtıcıdır. Peki bu tür eğitim uzmanları çocuklarımıza ne öğretecek? "
Şimdi ne oluyor, kim kime komplo kuruyor?
Ebeveynlere göre, Başkurt dili eğitiminin gönüllü niteliğine ilişkin olarak cumhuriyetteki tüm okullarda başsavcı tarafından Eylül ayında inceleme yapılacak. Ağustos ayında, öğrenci temsilcilerinin okul çocuklarının eğitim haklarının ihlal edildiğine dair gerçekleri bildirdiği öğretmenler, veliler ve okul yönetimleri savcılığa davet edildi ve edilmeye devam ediyor. Okul yönetimleri, kendi ana dillerini ve Başkurt'u devlet dili olarak okumayı kabul eden velilerin başvurularını aceleyle topluyor.
Yerel medya, Demsky bölgesi sakinlerinden birinin kendisinden bu başvuru formlarını nasıl doldurmasının istendiğine dair bir hikaye örneğini kullanarak bunun nasıl olduğunu zaten anlattı. Muhabirlere söylendiği gibi IA REGNUM Ufa Olga Komleva, müdüre yaklaşması istendi ve o da "müfredatın onaylanmasıyla ilgili neler olduğunu ve Başkurt eğitimi almak istemiyorsak ne yapmamız gerektiğini" öğrenmek istediği için yaklaştı. Aktivistlere göre, önceden basılmış formların doldurulmasını başlatan kişi şehrin eğitim departmanıydı. Ana ihlal, müfredatın okul müdürleri tarafından zaten imzalanmış olması ve yasaların gerektirdiği (Federal Yasanın 44. Maddesi) ebeveynlerden gelen ifadelerin toplanmaması, dolayısıyla savcılığın bu müfredatlara itiraz edebilmesidir.
“Ve okul müdürlerinin artık aşırılıkçı olduğu ortaya çıkacak. Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı'na veya GUNO'ya veya orada her kim varsa, onlara değiştirmesi pek mümkün olmayan, bunu yapmaya cesaret edebilecek müfredatlar gönderiliyor ve onları savcılığın denetimlerine maruz bırakıyorlar. okul müdürü imzalıyor ve cevap veriyor” diyerek okul müdürünün ajansının muhatabıyla empati kuruyor.
“Tabii ki Başkurtya'da yaşıyoruz, ancak bu federal eğitim yasasının ihlal edilmesi gerektiği anlamına gelmiyor. Kanunda yazılıdır - değişken kısımdaki dersler yalnızca ebeveynlerin rızasıyla - yani öyle olması gerekir. Başkurtya ulusal düzeyde her zaman sakin bir bölge olmuştur ve ancak okullarda dil öğreniminin dayatılmasının ardından anlaşmazlıklar başlamıştır. Lütfen eğitim yetkilileri buna bir son verin. Okul müdürlerine ayar vermeyin, velilerin görüşlerini dikkate almadan okullarda Başkurt diliyle müfredat yayınladıysanız savcılığa bir açıklama gönderin. Okul müdürleri politikalarınızdan sorumlu olmamalıdır. Okumak için hala 10 yılımız var," diye çağrıda bulunan Olga Komleva, yetkililere sesleniyor ve okul müdürlerinden "GUNO'nun, Başkurt dilini öğrenmek için ebeveynlerin izninin gerekli olmadığı yönündeki talimatlarına kanmamalarını" istiyor.
Alla Terekhova'nın biraz farklı bir görüşü var:
“Okul müdürlerini hiçbir şeyin bağlı olmadığı sözsüz süslemeler olarak algılamamalısınız. Bazı okullarda yöneticilerin inisiyatifiyle Başkurt okumayan çocuklara son derece sert davranılıyor, bazılarında ise yönetimin isteğiyle yalnız bırakılıyor. Bazı okullarda Başkurt dili 10. ve 11. sınıflarda gönüllü olarak okutulurken, bazılarında ise dayatılıyor. Bir şeyler aynı zamanda yönetmenin kişiliğine de bağlıdır ve bazen kendi kendilerine tuzak kurarlar.”
Ancak tüm anneler ve babalar bir konuda hemfikirdir: Eğer biz çocuklarımızın haklarını korumazsak, kimse bunu bizim için yapmaz.
© Ekaterina Nekrasova
Son verilere göre, cumhuriyetteki bazı okullarda ebeveynlerden, çocuklarının okul saatleri dışında devlet dili olarak Başkurtça öğrenmesine izin verip vermediklerini belirten bir sütun içeren başvuru formlarını doldurmaları isteniyor. Formların fotoğrafları editörlerin kullanımına açıktır. Veli aktivistlere göre Tataristan sınırındaki okullardan birinde Başkurt dili öğrenilmeyen bir okul müfredatı benimsendi.
Bildirildiği gibi IA REGNUM Kaynak, 20 Eylül'e kadar okul müdürlerinin velilerin görüşlerini dikkate alarak eğitim planlarını hayata geçirme ve gerekli tüm başvuru ve belgeleri imzalama olanağına sahip olacak. Savcılık, öğretmen ve müdürler hakkında soruşturma açmak istemiyor ancak yasayı ihlal etmelerine de izin verilmeyecek. Hem ebeveynlerin hem de öğretmenlerin varacağı sonuç yalnızca onlara bağlıdır.
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, vatandaşların cumhuriyetlerin devlet dillerini ve ana dillerini gönüllü olarak inceleme haklarına uygunluğu kontrol edecek. Denetime Rosobrnadzor ve Başsavcılık da katıldı. Bu kadar ilgiye ne sebep oldu ve bazı bölgelerde Rus dilinin okul müfredatından çıkarıldığı doğru mu?
Bu neden oldu? Bölgelerdeki okullar ana dilleri programa ekleme hakkına sahiptir. Doğru, müfredatın yüzde 80'i ayrılan zorunlu kısmını azaltmadan. Nispeten konuşursak, okulun matematik, Rusça, fizik, kimya derslerine yılda 600 saat ayırması gerekiyor - bu yasadır ve okul, yerel tarih, ana dil, mantık, hukuk veya ders ekleme üzerine 120 saat daha harcayabilir. aynı Rusça veya İngilizce. Bu değişken kısım mutlaka ebeveynlerle tartışılır ve tüm müfredatlar okulun yönetim konseyi tarafından onaylanır. Bazı okullar, velilere danışmadan, rezerve edilen saatlerin neredeyse tamamını yalnızca ana dil ve edebiyat için kullanmakla kalmadı, aynı zamanda zorunlu dersler için saatleri keserek planın ana kısmına "girdi".
Anneme sormadılar
Başkurdistan Eğitim Bakanlığı'nda açıklandığı gibi, akademik konu“Başkurt dili” okul çocukları tarafından ebeveynlerinin seçimi üzerine gönüllü olarak incelenmektedir. Haftada iki saatten fazla değil, notlandırıldı.
İnternetteki 5 numaralı Ufa okulunun ebeveyni Rushana Ibraeva, Başkurt dilini tamamen terk etmenin imkansız olduğunu söylüyor.
91 numaralı spor salonunda 5. sınıfta iki Başkurt dersi atlandı. Eğer sorunu çözerseniz yine çatışma çıkar” diye yazıyor Gülşat Davletova.
Ancak Ufa'da yaşayan Natalya Panchishina, her şeyin ebeveynlerin dürüstlüğüne bağlı olduğuna inanıyor: “Devlet dili olarak Başkurt dili müfredatın değişken kısmına dahil ediliyor ve bazı okullarda ebeveynler ya onu ya da başka bir dersi seçiyor. Onların yaptığı buydu. Bu ebeveynlerin bütünlüğü meselesidir.
Sahibiz ulusal okullar Rusça saat sayısının daha az olduğu ve Başkurt saat sayısının daha fazla olduğu yer. Ancak akredite Birleşik Devlet Sınavı uzmanı Ilyana Aminova, bu okul çocuklarının genel olarak Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına girdiğini söylüyor.
İnfografikler: "RG"/Mikhail Shipov/Leonid Kuleshov/Irina Ivoilova
İkili iptal edildi
Başkurdistan'da olduğu gibi Çuvaşistan'da da hem Rusça hem de Çuvaşça devlet dilidir. RG'nin Cumhuriyet Milli Eğitim Bakanlığı'ndan aldığı bilgiye göre, tüm okullarda Çuvaş dili ve edebiyatı, “ana dil ve yerli edebiyat” konu alanlarına ayrılan saatlerle okutulmaktadır. Eğitim dili Rusça olan okullarda, Rus dili ve edebiyatı çalışmalarına haftada 5 - 9 saat, Çuvaş dili - 2 - 3 saat tahsis edilmektedir.
Anadili eğitim veren okullarda haftada 5-9 saat Rusça, 4-5 saate kadar Çuvaşça öğretilmektedir. Çuvaş dili okullarda zorunlu olarak okutuluyor. Aynı zamanda yerel yetkililer Yabancı dilleri kendilerinin de öğrenmek zorunda olduklarını söyleyerek başlarını sallıyorlar. Ve hiçbir şey!
Bazı okul çocukları için Çuvaşça öğrenmenin sorun olabileceği açıktır. Bu nedenle yerel Milli Eğitim Bakanlığı bu konunun notlanmamasına izin verdi. Eğer ebeveynler öyle isterse. Ayrıca okulların bireysel eğitim programları geliştirmeleri gerekmektedir. Çok seviyeli olanlar dahil.
Çuvaşistan'daki okullarda Rus dili ve edebiyatına ayrılan saatlerin tamamı muhafaza edildi. Ayrıca Çuvaşistan Eğitim Bakanı Yuri Isaev, bazı okullarda ek saatlerin geleneksel olarak Rusça olarak verildiğini belirtiyor.
Okul çocuklarının cumhuriyetlerin devlet dilini öğrenmek zorunda olmadığı yerlerde, Rusça'da daha fazla saat kalır ve bunun tersi de geçerlidir.
Rus diline baskı yok ulusal cumhuriyet hayır, diyor yetkililer. Aksine, yıldan yıla Çuvaşistan'da Birleşik Devlet Sınavını Rus dilinde geçemeyen okul mezunlarının payının Rusya ortalamasından daha düşük olduğu ortaya çıkıyor. Örneğin 2016 yılında Rusça dil sınavında başarısız olan Çuvaş öğrencilerin oranı yüzde 0,28 iken Rusya'da bu oran yüzde 1,0'dı. 2017'de sırasıyla yüzde 0,15 ve 0,54.
Saatler içinde çağrıldı
Tataristan'da yirmi yılı aşkın süredir isteseniz de istemeseniz de, Tatar olsanız da olmasanız da Tatarca öğrenin. Cumhuriyet Anayasası okullar için buna izin vermektedir. Ve diğer bölgelerde olduğu gibi programın değişken kısmı üzerinden ana dil tanıtılıyor ancak anne ve babaların görüşleri sorulmuyor. Ebeveynlerin yalnızca iki Tatar “tipi” seçeneği vardır. Hem ana dil olarak hem de yabancı dil olarak öğretilir. Ayrıca anaokullarında Tatarcanın temelleri de öğretiliyor.
Tataristan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanı Engel Fattakhov, her iki dilin öğrenimine eşit miktarda zaman ayrıldığını defalarca vurguladı.
Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı ile her şey üzerinde anlaşmaya varıldı. Bakan, ebeveynlerin çocuklarının İngilizcenin yanı sıra Rusça ve Tatarca'yı da akıcı konuşmalarına karşı olmadıklarından emin.
Ayrıca, Rusya'nın ek eğitimi için cumhuriyet bütçesinden yılda yaklaşık 150 milyon ruble ayrılıyor (her okul isterse programa bir ders daha ekleyebilir).
Bir çocuk başka bir bölgeden taşınırsa ne yapmalı? Bireysel bir programa göre öğretilir. Yani 9. sınıfta bile birinci sınıf için Tatarca ders kitabına sahip olabilirsiniz.
Sorun şu ki, günlük dilde değil, akademik Tatarca öğretiyorlar ve bu çok zor” diyor Kazan okullarından birindeki Rus dili ve edebiyatı öğretmeni. - Tatar ebeveynler bile Ruslar gibi ev ödevleriyle baş edemiyor. İlk ve orta sınıfta çocukları olanlar en öfkeli olanlar. Çocuklar konuşmada ustalaşmazlar, kelime dağarcığı azdır. Ve lise öğrencileri bu dersleri almıyorlar. Doğru, 9. sınıflara zorunlu Tatar sınavı getirildiğinde derslere daha iyi katılmaya başladılar.
Zorluklar aynı zamanda senkronize olmamalarıyla da ilişkilidir. eğitim programları. Mesela Tatarca derslerinde zarfları çalışmaya başladık ama henüz Rusça'yı çalışmadık... Başka sorunlar da var.
Tıpkı Çuvaşistan'da olduğu gibi, yerel yetkililer de başını salladı Birleşik Devlet Sınavı sonuçları Rusça: not ortalaması Tataristan'da büyüyor. Bu nedenle Tatarca, Rusçanın gelişmesine müdahale etmez. Bazı velilerin, Rusça'daki yüksek puanların okulun değil, öğretmenlerin liyakati olduğuna itiraz etmesi.
Tataristan Cumhuriyeti Bilimler Akademisi Marjani Tarih Enstitüsü bölüm başkanı Gulnara Gabdrakhmanova'nın RG'ye söylediği gibi, Tatar dilinin öğretilmesine yönelik tutumlar uzun yıllardır ölçülüyor.
Ankete katılanların çoğunluğu Tatarcanın zorunlu ders olarak korunması gerektiğini söylüyor” dedi. - Üçüncüsü, öğretim sisteminin değiştirilmesi gerektiğini söylüyor; ya isteğe bağlı hale getirilsin ya da ders saatleri azaltılsın. Geriye kalan yüzde 20 ise tavrını ifade edemiyor. Araştırmalar durumun son 20 yılda çarpıcı biçimde değiştiğini gösteriyor. İÇİNDE Sovyet dönemi insanlar Tatarca konuşmaktan utanıyorlardı. Artık Rusça konuşanların bile konuşmalarına Tatarca kelimeler ekledikleri ortaya çıktı. Bugün moda.
Numara yazılırken
Tataristan Eğitim ve Bilim Bakanlığı, "1 Ocak 2018'den itibaren Rus dili eğitim hacminin Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından önerilen hacme getirilmesine karar verildiğini" bildirdi.
Yetkin bir şekilde
Olga Artemenko, Etnokültürel Eğitim Stratejisi Merkezi başkanı Federal Enstitü eğitim gelişimi:
Örneğin standarda bakarsak ilköğretim, daha sonra konuların incelenmesi için ayrılan akademik saat normlarında bir fark olduğu ortaya çıkıyor. Miktar eğitim oturumları 4 için akademik yıl 2904 saatten az ve 3210 saatten fazla olamaz ve programlar için okulun birden fazla müfredatı olabilir. 4 yıllık fark 306 saat, yıllık ise 76,5 saattir. Okul çocukları cumhuriyetlerin devlet dilini öğrenmek zorunda olmadığında, Rusça'da daha fazla saat kalıyor ve bunun tersi de geçerli. Tataristanlı ebeveynler şu soruyu soruyor: Moskova'da yaşayan çocukların Rus dilini öğrenmek için neden bizim çocuklarımızdan daha fazla saati var ve üniversitelere girerken herkes aynı haklara sahip? Bu sorunun ikinci yönü, neden Rus diline Tatar diline göre aynı sayıda, hatta bazen bir saat daha fazla saat ayrıldığı sorusuna geliyor. Neden Rusya Federasyonu'nun değil de Rusça cumhuriyetin devlet dili haline geldi? Neden Tatar dili ders çalışmak gerekli mi? Cumhuriyetin devlet dilinin zorunlu olarak incelenmesi sadece Tataristan'da değil, aynı zamanda Başkurdistan, Komi, Çuvaşistan ve diğer bazı cumhuriyetlerde de başlatılmıştır. Bana göre bu, yetkililerin ana dillerdeki durumu iyileştirme girişimidir.
Ana dillerle ilgili durum son on yılda gerçekten de kötüleşiyor. Şu anda eğitim görüyorum ilkokul Yalnızca 12 dilde mevcuttur. Dağıstan'da bile 14 dilden yalnızca Avar dilinde eğitim veren okullar kaldı.
Ne yazık ki, Rusya halklarının dillerinde eğitim veren okullar için hiç kimse eğitimin içeriğini belirlemedi; iki dillilik koşullarında zekayı ve mantıksal düşünceyi geliştirmeye yönelik özel bir yöntem geliştirilmedi. Ancak son 25 yılda bu okulların gelişimi tamamen bölgelerin kontrolünde oldu.
27.10.2017, 17:54
Savcılığın Tatar dilinin öğretilmesine yönelik kitlesel protestolarının ardından, okullarda bir veli-öğretmen toplantıları dalgası yayıldı. Naberezhnye Chelny'de öğrencilerin velilerine gönüllü rızalarını veya “ana dil” derslerini reddettiklerini gösteren boş bir sayfa verildi. Ne okul ne de eğitim bakanlığı oylama istatistiklerini yayınlıyor. Ancak sosyal ağlardaki incelemelere bakılırsa Tatarca'yı terk edenlerin sayısı çok fazla ve lise öğrencilerinin ebeveynleri dile karşı çıkıyor. Artık okul çocukları tatile çıktı ve ikinci çeyrekten itibaren özünü kimsenin açıklayamadığı yeni bir öğretim programıyla karşı karşıya kalacaklar. Ana sorulardan biri: Çocuklar boş zamanları olduğunda ne yapacaklar? Eğitim Bakanlığı birkaç gündür resmi bir yanıt hazırlıyor ancak yöneticiler "zaten hastayım" sözleriyle yorum yapmayı reddediyor.
“ÖZELLİKLE SINIFIMIZDA 26 KİŞİ MEVCUTTUR VE HEPSİ TATAR DİLİNİN Öğrenilmesine “Karşı” Konuştu”
Motorlu şehirdeki okullarda üç gün içinde ışık hızıyla Tatar dili üzerine veli toplantıları düzenlendi. Tatillerden ve Rosobrnadzor denetiminin bitiminden önce konuyu kapatmaya çalıştılar. Acil toplantıların nedeninin savcının talimatı olması muhtemeldir. Liderlerin kendileri kaçamak cevap veriyorlar: güvenlik güçlerinin talebi üzerine.
Toplantılara katılım zorunluydu. Sadece ebeveynlerin gelmesi gerektiği vurgulandı. Gazetecilere erişim kesinlikle yasaklandı. Öğrencilerin velilerinden, eğitim kurumunun belirlediği yeni programa göre konunun öğrenimini reddetme veya kabul etme yönünde yazılı oy vermeleri istendi. Sosyal ağlar ebeveynlerin çeşitli yorumlarıyla doludur. Birçoğunun kafası karışmış durumda: "Her şey neden yapılıyor?"
"Merhaba! Spor Salonu No. 76, Naberezhnye Chelny. Dün bir toplantımız vardı. Müdür, toplantının sadece "Tatar dilinin öğrenilmesinin lehine veya aleyhine" konusunun ele alındığını söyledi. Müfredat seçeneği yok çünkü... Ebeveynlerin müfredat seçme hakkı yoktur. Ebeveynlerden kendi elleriyle şu metinle bir açıklama yazmaları istendi: “.... Tatar dilini eğitime izin veriyorum / vermiyorum. konu alanı"Ana dil"". Veliler oy sayımında şeffaflık istediğinde müdürün hiçbir gerekçe göstermeden reddettiğini,- VKontakte'ye anonim bir kullanıcı yazar. – Sonuç olarak biz veliler, her sınıftaki “lehte” ve “aleyhte” oyları kendimiz saymaya, bunu toplantı tutanaklarına geçirmeye ve fotoğraf çekmeye karar verdik. Özellikle sınıfımızda 26 kişi vardı ve herkes Tatar dilinin öğrenilmesine “karşı” konuştu. Doğru, çoğumuz başvurularımızda “Ana Dil konusu içerisinde” yazmadık. Şimdi gelişmeleri bekliyoruz."
Durumun yoğunluğu öyle ki, okul çağındaki çocukların velileri, isimlerinin özel görüşmelerde kullanılmamasını istiyor.
12 numaralı okuldan bir öğrencinin annesi siteye, "Toplantıda özel bir ajitasyon olmadı, sadece Tatar dilini öğrenmeye katılıp katılmadığımıza dair açıklamalar yazdık" dedi. – Az önce Tatar saatlerinin azaltılacağını, yerine Rusçanın ekleneceğini söylediler. Tatar dili programının daha kolay olacağını söylediler, revize edildi. Sınıfımızın çoğunluğu Tatar, doğal olarak hepimiz Tatar dilini öğrenmek için kaydolduk. Tataristan'da yaşıyoruz ve devlet dilimizi bilmeliyiz, çocuk için bu gerekli. Tatar'a karşı neden böyle bir dalganın oluştuğunu anlamıyorum.
Okullardaki toplantılarda da aynı senaryo izlendi: boş bir kağıt, bir kalem ve bir başvuru şablonu. Her ne kadar daha önce sosyal ağlarda ve anlık mesajlaşma programlarında anne ve babalara farklı müfredat seçeneklerinin tanıtılacağı ve herkesi tatmin edecek bir seçeneği ortaklaşa seçmelerine izin verileceği hararetle tartışılmıştı:
“Bu toplantıda bize seçebileceğimiz bir müfredat sunulacak. Daha doğrusu size imza için örnek müfredattan üçüncü seçeneği verecekler. Bu, ana dilinizin zorunlu olarak öğrenilmesini gerektiren bir seçenektir. Ama aslında üç müfredat seçeneği var.”
“Üçüncü seçenek zorunlu anadil eğitimi + daha az sayıda matematik ve edebiyattır. Gerçek şu ki, ana dil Rusça dışında herhangi bir dildir. Hatta temel müfredatta bile şöyle deniyor: Yerli (Rus olmayan) dil ve edebiyat. Temel müfredat için tam olarak ilk seçeneği veya örnek müfredat için (zorunlu ana dil olmadan) 1-2 seçeneğini talep edin.”
Ancak sonuçta aralarından seçim yapabileceğiniz herhangi bir seçenek sunmadılar.
“Ortaokul 44. Tatar dilini öğrenmek için anlaşma veya anlaşmazlık beyanı yazdık. Direktör, bunun istatistiksel veri toplamanın ilk aşaması olduğunu açıkladı. Henüz müfredatla ilgili bir konuşma bile yapılmadı. Kasım ayından itibaren programda değişiklik sözü verdiler.”
“58 okul. Reddetmeleri halinde çocukların kendi hallerine bırakılacağını, zira Tatarca dersinin okul gününün ortasında olabileceğini ve öğretmenlerin sorumlu olmadığını söylediler.”
“Anne-babaların bu beyanları onları hiçbir şeye yükümlü kılmıyor. DAHA FAZLA YENİDEN YAZILABİLİR"
Naberezhnye Chelny Raushan Valiullin'den aktivist, tarih öğretmeni ve sınıf öğretmeni 24 Nolu Okul'da sitede toplantıyı kendisinin nasıl düzenlediği anlatıldı.
Valiullin, "Gündemde ayrı bir konu yoktu" diyor. – Veli toplantıları Her çeyreğin sonunda değerlendirmeler yapıyoruz: notlar neler, kaç devamsızlık var, kim neyi övüyor, kime karşı ne şikayetleri var. Herkes tarafından duyulduğu için ebeveynler Tatar dili konusunu kendileri gündeme getirdi. Doğal olarak biz öğretmenlere yönetim tarafından önceden talimat verildi. Aslında yönetimin benden iletmemi istediklerini kabaca dile getirdim. Şimdi, savcılığın talimatıyla, Başkan Vladimir Putin'in ünlü açıklamasıyla bağlantılı olarak, önümüzdeki çeyrekten itibaren Tatar dili öğreniminin üç saate indirileceği bir müfredatın benimsenmesi planlanıyor. Ebeveynlerden bu görüşe katılıp katılmadıklarını belirten bir ifade yazmaları istendi. Onlara boş kağıtlar verdim ve Tatar dili hakkındaki görüşlerini yazmalarını istedim. Tek şey, onlara “şapkayı” dikte etmesidir ve hepsi bu.
Öğretmen, sınıfında ebeveynlerden yalnızca birinin konuyu reddettiğini iddia ediyor.
– 14 kişi Tatar dilinin olması gerektiği konusunda hemfikir. Bunlardan sekizi üç saat izin vermeyi kabul etti. Altısı kesintilere kesinlikle karşı; her şeyin olduğu gibi kalmasını istiyorlar. 10 kişi ise herhangi bir açıklama yapmaktan kaçındı. Bu neden yapıldı? Bunun yine sonuçsuz bir karar olduğuna inanıyorum. Şimdi bu anlaşmaları ve anlaşmazlıkları toplayarak sanki suları test ediyor, hesaplamaya çalışıyorlar. Bir çeşit sosyolojik araştırma yapılıyor. Öğretmenlerin elleriyle ilginç bir biçimde. Genel olarak bu kritik kitlenin ne kadar var olduğu, sadık, istekli insan sayısının ne olduğu yani bu hala belirsiz bir seçenek. Bunu bize yönetim de söyledi. Şimdiye kadar ebeveynlerin bu açıklamaları onları hiçbir şeye mecbur bırakmıyor. Daha sonra ebeveynler bunun hakkında düşünebilir, ikinci çeyrekte programın nasıl gittiğini görebilir ve gelip başvurularını yeniden yazabilirler.
Reddedilen öğrencilerin Tatarca derslerinde ne yapacakları sorusu Valiullin için hala açık.
Öğretmen, "Görünüşe göre alt gruplara bölünme olacak" diyor. – Başka bir konuyla birleştireceklerini düşünüyorum. Ancak bu doğrudan programı hazırlayacak olanların sorusudur. Belki çocuklar genellikle koridorlarda dolaşacaklar... Bunun daha da az faydası olacak.
“SAVCILIK TÜM GERÇEKLERİ CEVAP VERDİ, YÜRÜTME VE EĞİTİM KURUMLARINDAN TEPKİ BEKLİYORUZ”
Tatar dilinin akıbeti ne olacak sorusu havada kalmaya devam ediyor. Tataristan Cumhurbaşkanı Rustam Minnikhanov önceki gün ilk kez duruma ilişkin yorumda bulundu.
– Benim de bu konuyu konuşmam gerekiyor. Çok ileri gittik. 90'lı yıllara döndük” dedi Tataristan Cumhuriyeti Devlet Konseyi oturumunda. – Ruslar, Tatarlar gibi etnik gruplar arası ilişkilerle ilgili herhangi bir sorumuz yokken toplumun bölünmüş olduğundan nasıl emin olabiliriz?.. Ama ne yazık ki - gerçekten üzgünüm - burada okul müdürleri suçluydu... Ve inanıyorum ki bu tamamen yanlış. Muhtemelen hepimiz şarap içiyoruz. Ama okul müdürleri değil! Okul müdürleri talimatları ve uyguladığımız sistemi takip etti. Bu sorunu çözecek ortak noktalar bulacağımıza eminim. Ve bunu istediğiniz gibi yorumlayamazsınız. Peki devlet dilini öğrenmek nasıl gönüllü olabilir?
Tataristan'ın Tatar Eğitim Bakanı için verilen mücadelede Engel Fattakhov Moskova'ya ulaştı ve burada bir uzlaşma önerdi. Merkezin tepkisinin ne olacağı bilinmiyor. Ancak Fattakhov gazetecilere net bir şekilde Tatar dilinin okullarda kalacağını söyledi. Bakan ayrıca tek bir öğretmenin bile sokakta kalmayacağına dair güvence verdi.
Başsavcılık ve Rosobrnadzor okullarda denetimleri sürdürüyor. 30 Kasım'a kadar cumhuriyetlerin ana dilleri ve devlet dilleri üzerinde çalışmanın gönüllü niteliği hakkında ülke cumhurbaşkanına rapor vermeleri gerekiyor.
Geçtiğimiz günlerde medyada Tataristan savcılığının Tatar dilinin zorunlu dilden çıkarılmasını talep ettiği bilgisi yer aldı. okul müfredatı. Denetleyici kurum bugüne kadar durumla ilgili herhangi bir yorumda bulunmadı. Tataristan Başsavcı Yardımcısı Marat Dolgov, Naberezhnye Chelny ziyareti sırasında siteye kısa bir yanıt vermekle yetindi.
- Rosobrnadzor tarafından yapılan bir inceleme sürüyor. Savcılık tüm gerçekleri yanıtladı, yürütme organından ve eğitim kurumlarından bir tepki bekliyoruz. Çalışmalar sürüyor.
Yürütme komitesi başkan yardımcısı Ramil Khalimov ile eğitim ve gençlik işleri dairesi başkanı Viner Kharisov da toplantılarla durumu açıklamıyor. Yetkililer yorum yapmayı reddetmediklerini ancak Milli Eğitim Bakanlığı ile üzerinde mutabakata varılacak resmi bir yanıt hazırladıklarını vurguluyor.
Yönetmenlerden yorum alın eğitim kurumları site başarısız oldu. Bazıları “dil meselesi” hakkında herhangi bir şey söylemelerinin yasak olduğunu inkar ederken, diğerleri “konudan artık bıktıklarını” belirterek reddediyor.
Fotoğraf: Business Online, kommersant.ru, Tataristan Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı'nın basın servisi