›

Жести глухих та їх значення. Як вивчити американську мову глухонімих

Мало хто стикався з проблемою спілкування з глухими людьми. Ще менше людей розуміють, на чому ґрунтується така мова. Однією з помилок вважається те, що мова жестів глухонімих була придумана тільки людьми, що чують, і що вона залежить від звичайної мови. Насправді, це не так. Другою помилкою є те, що до жестових мов відносять дактилування букв, тобто зображення букв руками.

Дактилологія показує слова за однією літерою, а знаки жестів показують їх цілком. У словниках для глухих таких слів-жестів понад 2000. Деякі їх досить швидко запам'ятовуються і легко зображуються.

Поняття "жестова мова"

Мова жестів глухонімих - це самостійна мова, що виник природним шляхом, або створений штучно. Складається він із комбінації жестів, які виробляються руками та доповнюються мімікою, положенням тіла, рухом губ. Застосовують його найчастіше з метою комунікації серед глухих чи людей, які погано чують.

Як виникли жестові мови?

Більшість із нас схильні вважати, що мова жестів глухонімих виникла насправді серед людей зі слухом. Вони застосовували жестикуляцію для беззвучного спілкування. Як би там не було, користуються ним люди з дефектом мови та слуху.

Цікавим фактом є те, що у світі лише 1,5% людей є повністю глухими. Найбільше жителів із дефектами слуху зустрічається у Бразилії, серед племені урубу. У ньому на кожні 75 народжених дітей один глухий. Саме це спричинило те, що всі представники урубу знайомі з мовою жестів.

У всі часи стояло питання про те, як навчитися мові жестів глухонімих. Тим більше, що в кожному регіоні він свій. Проблема появи спільної мовина значних територіях почала розглядатися із середини 18 століття. У цей час у Франції та Німеччині почали з'являтися навчально-виховні центри, розраховані на дітей із проблемами слуху.

Завданням педагогів було навчити дітей письмовій формі рідної мови. Для пояснень було взято за основу жести, що використовувалися серед глухонімих. На їх основі поступово виникла жестова інтерпретація французької та німецької. Тобто жестова мова багато в чому штучно створена. Розуміти та використовувати таку мову може кожен.

Навчання мови німих у минулому

Мова жестів глухонімих у кожній країні своя. Це з тим, що жести, взяті основою, могли по-різному інтерпретуватися у різних державах. Так, наприклад, у США для створення власної школи для глухих було запрошено викладачів із Франції. Саме вчитель Лоран Клерк у 18 столітті розвинув в Америці цей напрямок. А ось Великобританія не стала брати готова мова, перейнявши лише методи сурдопедагогіки Саме це стало причиною того, що американський для глухих схожий на французьку, а з англійською не може мати нічого спільного.

У Росії справи були ще складнішими. Перша школа для глухих тут виникла на початку 19 століття. У Павловську були використані знання та практика французьких педагогів. А через півстоліття у Москві відкрився навчальний заклад, який переймав досвід німецьких спеціалістів. Боротьба цих двох шкіл простежується у країні й сьогодні.

Жестова мова не є словесною калькою. При цьому довгий час її структура та історія ніким не вивчали. Лише у другій половині минулого століття з'явилися вчені, які довели, що мова для глухих є повноцінною лінгвістичною системою. І вона має свої морфологічні і синтаксичні ознаки.

Жестове спілкування

Для того щоб розуміти німу мову, жести якої різняться залежно від держави, слід визначитися, де вона буде необхідна. Зокрема, російська дактилологія налічує 33 дактильні знаки. Книга Г. Л. Зайцевої під назвою «Жестове мовлення. Дактилологія» підійде, щоб вивчити для Росії мову жестів глухонімих. Навчання словами займе час і вимагатиме тривалої практики.

Для прикладу можна навести кілька описів жестів та їх значень:

  • руки, підняті рівня підборіддя і зігнуті в ліктях, з'єднані між собою мочками пальців, означають слово «дім»;
  • кругові обертання одночасно двома кистями рук в ділянці стегон означають «добрий день»;
  • згинання пальців однієї руки, піднятої до рівня грудей і зігнутої в лікті, означає «до побачення»;
  • складена в кулак права рука, яка торкається лоба, означає «дякую»;
  • рукостискання на рівні грудей означає «світ»;
  • плавні рухи двома паралельними долонями, що дивляться один на одного зліва направо, слід розуміти як вибачення;
  • дотик трьома пальцями руки до краю губ і відведення руки убік означає «любов».

Для розуміння всіх жестів краще ознайомитися з спеціальною літературоюабо переглядати відеоуроки. Однак і тут слід розуміти, якій саме мові краще вивчитися.

Мова жестуно

Проблема розуміння серед глухих у всьому світі постала дуже гостро лише у минулому столітті. У 1951 році, після виникнення Всесвітньої федерації глухих, було прийнято рішення створити універсальну німу мову, жести якої будуть зрозумілі учасникам усіх країн.

Робота над цим питанням отримала свої плоди лише у 1973 році у вигляді першого словника спрощеного жестової мови. Через два роки було прийнято міжнародне жестове мовлення. Для її створення використовувалися мови Англії, Америки, Італії, Росії. При цьому зовсім не було взято до уваги способи спілкування серед представників африканського та азіатського континентів.

Це призвело до того, що у світі, крім офіційного, існує і неформальна мова жестів.

Алфавіт дактиль

Жестами можна показувати як слова, а й окремі букви. Це не зовсім мова жестів глухонімих. Слова складаються з окремих жестів-літер, що ускладнює спілкування, роблячи його довшим. За допомогою дактильної абетки, саме так називається подібний метод, позначаються імена загальні, наукові терміни, прийменники тощо.

Такий алфавіт має свої відмінності у різних жестових мовах. Вивчити його досить просто, оскільки він складається, як уже було сказано, із 33 дактильних знаків. Кожен із них відповідає зображенню відповідної літери. Для розуміння російської мови слід вивчати відповідну дактильну абетку.

Як вивчити мову жестів? Це питання давно хвилювало людей, адже глухі та німі були за всіх часів.

Таким людям важче адаптуватися у суспільстві, важче вести повноцінне життя. У минулі часи в багатьох країнах Європи людей з порушеннями слуху та мови не вважали нормальними. Їх відправляли до психіатричних лікарень на примусове лікування. Суспільство належало до них негативно.

Перед тим як відповісти на питання "як вивчити мову жестів?", Розглянемо, як змінювався стан справ з часом і дізнаємося передісторію появи сурдопедагогіки та дактилології.

Система Боне

На щастя для глухонімих, були й позитивно налаштовані люди, яким було їх шкода, хотілося допомогти. Такою людиною був, наприклад, священик Хуан Пабло Боне. Він мешкав на початку 17 століття. Якось Боне найняли як помічника в одну багату сім'ю, голова якої був важливим чиновником. Син цього пана страждав на глухоту, ніхто не міг навчити його письма чи рахунку.

Незабаром священик створив систему навчання для цього хлопчика. Він вигадав спеціальне позначення для кожної літери в алфавіті. Питання, як вивчити мову жестів, з цим глухонімим хлопчиком навіть не стояло, Боне із захопленням і великим ентузіазмом почав займатися з дитиною.

Незабаром хлопчик вивчив увесь алфавіт. Після цього Іспанією поповзли чутки про систему Боне. Священик випустив книгу, де детально описав свій метод.

Школа Мішеля Шарля де Лепе

Мішель Шарль де Лепе прославився тим, що організував та відкрив першу в усьому світі школу для навчання глухонімих людей. За основу свого методу він узяв книгу Хуана Боне. До речі, в Парижі в ті часи вже існувала подібність мови жестів старофранцузькою мовою. Однак Мішель де Лепе адаптував цю подобу на сучасний французька моваі спілкування між глухонімими стало складатися не просто з окремих слів. Тепер люди могли спілкуватися по-справжньому, будувати плавну та зв'язну "мову".

Школа Томаса Хопкінса Галлодета

Томас Галлодет після відвідування школи де Леппе повернувся до Штатів та відкрив свій навчальний заклад. Метод був запозичений у французького колеги. У школі Томаса Галлодета проходили справжні "лекції" про те, як вивчити мову жестів, адаптовану англійською.

І знову метод цей мав великий успіх і популярність.

Проти такої системи навчання виступали оралісти. Згідно з їхніми переконаннями, така техніка відокремлює глухих людей від суспільства тих, хто чує, і користі від неї насправді немає.

Олександр Грейам Белл та його школа оралістів

Тут навчали письма та читання зовсім за іншою системою. Кожен звук мови (залежно від становища губ) відзначали письмовим символом. Спочатку такий метод передбачалося використати, щоб відкоригувати дикцію. Але в процесі роботи Белл навчав так само і глухонімих.

Перші сурдопедагогічні школи Росії

У 1806 році в Павловську (недалеко від Санкт-Петербурга) було відкрито першу школу сурдопедагогіки. Викладали тут за французькою системою.

1860 року така школа відкрилася в Москві. У столиці за основу навчання того, як вивчити мову жестів глухонімих, взяли німецький метод.

Поступово і в нашій країні почали з'являтися дослідники та вчені, яких така система навчання зацікавила.

Лев Семенович Виготський

Спочатку він не особливо вірив у користь мови жестів, вважав її дуже обмеженою. Але через деякий час в одній зі своїх робіт назвав мову жестів надзвичайно складною та різноманітною.

Рахіль Боскіс та Наталія Морозова

Займалися дослідженням робіт Виготського. У своїй роботі про розвиток мови вони зробили висновок, що граматика простої російської мови та жестів відрізняється.

Помилково вважали, що глухі люди не можуть вивчити мову жестів самостійно, а також паралельно навчитися словесної мови.

Віктор Іванович Флері

Був педагогом, працював директором училища у Петербурзі. Він провів глибокий аналіз "глухонімої мови" і дійшов висновку, що мову жестів, російську, вивчити під силу кожній людині з порушенням слуху або мови. Крім того, він зауважив, що в певних компаніях і суспільствах глухих мову жестів має свої особливості, відмінності та ледве вловимі закономірності, властиві саме цьому суспільству. Як у "нашій" (словесній мові) є жаргон і специфічні слова, так і в "мові" німий таке теж є.

Він написав книгу "Глухонімі". У цій роботі педагог зібрав усі відомі йому жести та знаки.

Були й інші люди, які зробили внесок у російську сурдопедагогіку: І. А. Соколянський, Л. В. Щерба, А. Я. Удаль.

Тож як вивчити німу мову жестів?

Розберемо це питання докладніше. Нижче наведена покрокова інструкція.

Знайомство з дактилологією

Спочатку необхідно познайомитися з дактилологією. Так називається особлива форма мови. Дактилологія включає дактильну абетку. У ній кожна буква алфавіту має своє позначення – знак, складений із пальців. Знаки ці називаються дактилемами.

Багато людей глибоко помиляються в тому, що мова жестів і дактильний алфавіт - це те саме. Різниця є: дактилемами передають слова буквально, а мовою жестів - цілі слова.

Ще є маноральне мовлення. За такої форми спілкування слова читаються по губах, жестами лише робиться акцент на твердих і м'яких, глухих і дзвінких приголосних.

Техніка постановки пальців

Вивчаючи дактильну абетку, не слід поспішати. Потрібно добре запам'ятати та відпрацювати техніку постановки пальців. Спочатку рука втомлюватиметься. Але через два-три тренування пальці почати звикати, гнутися краще.

Швидкість постановки пальців

Відточивши техніку освіти дактилем, переходимо до швидкості постановки пальців. Буквенно в сурдопедагогіці показуються власні імена, прізвища, географічні назви.

Дактильну абетку можна знайти у вигляді картинки або скористатися більш наочним відеопосібником. До речі, мова жестів та дактилологія в кожній країні свої. Єдиної мови глухонімих, на жаль, не існує.

Практика

Освоївши всі дактилеми, слід попрактикуватися. Завчити основні слова, імена чи назви. Допомогти в цьому можуть відео, фільми, є навіть спеціальний додаток для "Андроїд".

Рахунок та числа

Коли буде трохи практики, варто засвоїти рахунок. Бажано відразу ж вчитися показувати хоча б самі прості числа. Це дуже просуне вивчення мови жестів уперед.

Послідовність вивчення

Переходимо до мови жестів. Він містить у собі близько 2000 різних позначень. Як швидко вивчити мову жестів за такого обсягу знаків? Насправді, все не так складно, як здається.

Вивчення жестів варто почати з простих слів"Здрастуйте", "до побачення", "пробачте", "дякую". Завчати їх варто поступово, не гнатися за кількістю. Краще вчити за одне тренування невелику кількість жестів.

І остання рекомендація. Якщо ви всерйоз задумалися про вивчення мови глухонімих, можливо, варто пошукати такі курси у своєму місті. Вони не поширені, але знайти все-таки можна. Такі курси хороші тим, що тут можна здобути практику живого спілкування, відточити свої навички та мовну майстерність.

Коли ви знайомитеся з глухою людиною, вам потрібно представитися так, щоб вона зрозуміла вас. Ця стаття розповість вам, як назвати своє ім'я американською мовою жестів, яку використовують у Сполучених Штатах та Канаді. Єдиної міжнародної мови жестів немає – глухі різних країн пояснюються по-різному. Наприклад, можна знайти список ресурсів, присвячених російській мові жестів.

Кроки

Представтеся американською мовою жестів

    Зробіть жест "hi" ("привіт").Долоня відкрита, пальці разом. Підніміть руку до голови, направивши великий палець до скроні, і злегка відведіть убік, ніби салютуя.

    • Інший варіант привітання – трохи помахати рукою на рівні голови.

  1. Зробіть жест "my" ("моє").Покладіть руку на груди, начебто приносите клятву вірності. Кілька разів легенько поплескайте себе по грудях.

    Зробіть жест "name" ("ім'я").Стисніть руку в кулак, витягніть вказівний та середній пальці – в американському дактильному алфавіті так показують букву U. Поверніть їх ребром, щоб вказівний палець був зверху. Пальцями своєї провідної руки двічі злегка поплескайте зверху на пальцях іншої руки. Пальці обох рук повинні у цей момент утворити перед вами літеру X.

    Вкажіть своє ім'я за допомогою дактильного алфавіту.Використовуйте американський дактильний алфавіт, щоб показати своє ім'я. Тримайте руку перед собою у стійкому положенні. Показуйте букви в рівномірному темпі: плавність важливіша за швидкість.

    • Якщо ви хочете показати ім'я та прізвище, зробіть між ними коротку паузу.
    • Якщо у вашому імені поспіль йдуть дві однакові літери, відкрийте і знову закрийте руку, щоб повторити літеру. Якщо літеру не так легко повторити (наприклад, М на ім'я "Емма"), замість цього трохи відведіть руку в бік, щоб показати другу з однакових літер, не змінюючи положення пальців.

  2. Навчіться показувати всі разом.Потренуйтесь показувати плавним рухом фразу цілком: "Hi, my name _____" ("Привіт, моє ім'я _____"). Слова повинні йти саме так.

    Використовуйте мову тіла, щоб передати емоції.Мова тіла і вираз обличчя винятково важливі, коли ви пояснюєтеся американською мовою жестів. Просто показувати жести, не змінюючи виразу обличчя та пози, – все одно що говорити монотонно і без найменших емоцій, і людям буде важче підтримувати розмову з вами.

    • Коли ви показуєте своє ім'я, намагайтеся виглядати привітно. Злегка посміхніться, трохи ширше розплющте очі. До того моменту, як ви робите жест "my", голову варто трохи нахилити на знак розуміння. Дивіться на людину, до якої звертаєтесь.

  3. Додати своє жестове ім'я (необов'язково).Жестові імена, про які йтиметься нижче, при знайомстві зазвичай не потрібні. Якщо ви формально уявляєтеся, вам потрібно, як правило, лише показати своє ім'я буквами дактильного алфавіту. Жестове ім'я ви, якщо знадобиться, назвете пізніше, у більш неформальному спілкуванні. Однак якщо вас представляють неофіційно, наприклад, близький друг знайомить вас зі своїми друзями, ви можете представитися так: "Hi, my name (жестове ім'я), (ім'я, показане за літерами), (жестове ім'я)."

    Отримайте жестове ім'я американською мовою жестів

    1. Почніть із дактильного алфавіту.Поки у вас немає жестового імені, ви можете подаватись, показуючи своє звичайне ім'я по літерах. Спочатку вивчіть знаки дактильного алфавіту за допомогою нашого сайту або відеороликів в Інтернеті. Скласти своє ім'я з цих знаків просто: просто показуйте його буква за буквою. Тренуйтеся, поки не навчитеся робити це в нормальному темпі, тримаючи руку перед собою і не змінюючи її положення.

      Дізнайтеся, що таке імена жестів.Жестове ім'я – це слово, вигадане спеціально для вас. Спеціальних позначень імен в американській мові жестів не існує: немає жесту, який би означав "Марія" чи "Олександр", тому кожна Марія або Олександр матиме своє особливе жестове ім'я. Тому почитайте про значення імен і про те, за яким принципом вони зазвичай даються.

      Нехай жестове ім'я вам по можливості дасть хтось із спільноти глухих.Коли дорослий член подружжя, що користується повагою, дає вам жестове ім'я, це означає, що ви прийняті в його ряди. Для людини, яка не є носієм мови, це дуже важливий момент, і у багатьох колах вона настає лише після багатьох років дружби. Якщо цей аргумент не здається вам досить переконливим, є ціла низка причин, через які вам не слід винаходити собі жестове ім'я самостійно.

      • Ви можете придумати надто складний жест або жест, який порушує правила мови (ви ж не хочете, щоб вас звали, наприклад, Ззкскбуб?).
      • Ви можете випадково вибрати жест, що означає грубе чи непристойне слово.
      • Хтось у спільноті вже носить таке ж жестове ім'я.
      • Ваше жестове ім'я може збігтися з жестовим ім'ям знаменитої людини(що подумають ваші нові американські знайомі, якщо ви представитеся їм як Мартін Лютер Кінг?).
      • І найголовніше: у культурі спільноти глухих вважається неприпустимим, щоб людина, яка чує, сама вигадувала собі жестове ім'я.

    2. Створіть ім'я зі свого ініціалу.Припустимо, ви не знаєте нікого із спільноти глухих, але вам просто цікаво, на що схожі жестові імена. Ось один із найпоширеніших способів створення такого імені. Складіть одну руку у формі букви дактильного алфавіту, з якої починається ваше ім'я. Пару разів поплескайте нею по будь-якій точці на тілі – зазвичай по лобі, щоці, підборідді, плечі чи грудях. Інший варіант - рухати рукою між двома сусідніми точками або поводити нею вперед і назад у "нейтральному просторі" перед грудною клітиною, на невеликій відстані від неї.

      Використовуйте описовий жест.Жестові імена такого типу зазвичай пов'язані з якоюсь помітною фізичною характеристикою. Наприклад, ви можете провести рукою по шраму на обличчі або покрутити пальцем вниз від шиї, показуючи своє довге волосся. Новачки часто вибирають такі імена замість довільних, оскільки вони здаються цікавішими. Однак таке ім'я ще складніше вигадати самостійно. У жестових мовах використовується візуальна граматика, можливості якої обмежені положенням пальців, положенням рук у просторі та їх рухами. Якщо ви не вивчали американську мову глухих на курсах або ж не спілкувалися нею тривалий час, Ім'я, яке ви придумаєте, може зовсім не виглядати як слово.

      Подумайте про гібридне жестове ім'я.Це третій і останній тип жестових імен: жест, що вказує на фізичну характеристику, коли пальці складені в першу літеру вашого імені. У колах спільноти глухих цей тип дуже популярний, хоча деякі вважають, що це сучасний винахід, що виходить від тих, хто чує і не відповідає традиції присвоєння жестових імен. Цілком можливо, що людина із спільноти глухих дасть вам гібридне ім'я. Однак якщо ви захочете придумати таке ім'я самостійно, ваша спроба може бути розцінена як ще грубіша і неввічливіша, ніж якби йшлося про ім'я іншого роду.

Все знову почалося із серіалу. Хоча, якщо бути дуже точною, то з прекрасного інтер'єру. Я шукала серіали з інтер'єрами від Грега Гранде, того самого, який був художником з .

Так я натрапила на серіал «Їх переплутали у пологовому будинку».

Йдеться там про двох дівчаток, яких помилково лікарів переплутали в пологовому будинку, а сім'ї дізналися про це лише коли донькам виповнилося 16 років. З цього і починається серіал, а далі начебто все як завжди: перше кохання, конфлікти з батьками, суперечки самих батьків, суперництво в школі, розставання і приміряння. Ах так, все це у гарних інтер'єрах.

Хитрість у тому, що одна з головних героїнь – глуха.

Вона оглухла після хвороби два роки і ось тепер носить слуховий апарат, ходить до школи для глухих і розмовляє мовою жестів. І довкола цього теж сильно закручений сюжет.

Я серйозно зацікавилася, коли почала дивитися інтерв'ю з акторами і дізналася, що частина акторів справді глухі.

У актриси Кеті Леклер, яка грає головну героїню - хвороба Меньєра, синдроми якої включають порушення слуху та запаморочення. Хвороба не заважає їй працювати, але допомагає говорити про цей діагноз в інтерв'ю і більше людей йдуть до лікарів, щоб перевіритись.

Ще в школі Кеті вивчила мову жестів. Уявляєте, в Штатах можна запросто вибрати мову жестів як другу мову для вивчення.

Одна із серій серіалу повністю знята мовою жестів, в ній не використовується жодного слова. На самому початку з'являються дві головні актриси, які попереджають глядачів, мовляв, не переживайте, з вашим телевізором все гаразд, але частину сцен буде знято в тиші.

Це так круто! Говорити про людей з особливими потребами не за допомогою коротких рекламних роликів або промов, які прагнуть вичавити сльозу.

Я дивилася серіал і розуміла, що інваліди – це не лише люди, яких ми уявляємо собі в інвалідних візках.

Ох вже цей стереотип, що міцно оселився в голові завдяки знаку на стеклах автомобілів та на асфальті парковок.

І ось я зіткнулася з глухою компанією на перехресті. Я згадала, що у вісім років сама перенесла серйозний отит із ризиком втратити частину слуху. Організатори заходу, які пригасили мене як спікера, попросили мене говорити голосніше, бо у залі був учасник зі слуховим апаратом.

Таке відчуття, що Всесвіт відчайдушно натякав мені: «Чи не хочеш вивчити мову жестів?»

Я ввела у пошук «навчання мови жестів» і дуже швидко знайшла у Петербурзі школу жестової мови «Образ». Школа знаходиться на території педагогічного університетуїм Герцена, а значить, що як мінімум два рази на тиждень я опиняюся у самому центрі міста.

Кампус університету, який мені потрібно повністю перетнути – від прохідної зі строгим охоронцем до 20 корпусу, наш викладач Денис Олександрович – «Так, ці жести вже вивчіть вдома самі, зараз колись на цей час витрачати» (насправді він дуже класний!) – все це повертає мене до ностальгії за студентським минулим.

Навчання двічі на тиждень протягом двох місяців. Це експрес-курс, звичайний курс триває чотири місяці. Заняття триває півтори години. Те, що потрібно, щоб дізнатися про щось нове і не втомитися. А головне - ніякої ненависної мені спортивної форми у мішечку, перевдягань та душа у відкритих кабінках. Загалом у сто тисяч п'ятсот разів краще, ніж спорт.

У групі багато студентів. Одна з моїх однокурсниць 2000 року народження. Уявляєте! Я думала вони досі десь у дитячому садку, а вони вже у вищих навчальних закладах. Важко мені в це повірити. Але є й дорослі учні як я.

Більшість моїх однокурсників опинилися на уроках з тієї ж причини, що я. Цікаво.

Пройшло лише кілька занять, а я вже можу розповісти про себе, як мене звуть, чим займаюся, скільки мені років і в якому році я народилася. Можу розповісти про сім'ю та підтримати розмову: «У тебе є собака?» "Ні, у мене немає собаки, у мене є кішка".

Це кумедно, але неймовірно захоплююче.

Деякі цікаві речі про мову жестів

  • Мова жестів у різних країнахрізна, у нас це російська жестова мова (РЖЯ). Всіх чомусь це страшно розчаровує, ось, мовляв, могли б домовитися про одну мову і була б у них супер-сила.
  • Дактилологія - це форма мови, коли кожна літера передається як знак, але це не мова жестів. Наприклад, можна продактилювати ім'я або іноземне словодля якого поки що немає знака.
  • Глухі читають по губах, тому їм важливо бачити не лише руки, які показують жести, а й губи, що промовляють слова.
  • У жестовій мові інша граматика і тому використовується інший порядок слів. Наприклад, запитальне словозавжди ставиться наприкінці пропозиції.
  • Жестова мова - не калька з справжньої мови, а повноправна мова зі своїми лінгвістичними особливостями, структурою, граматикою. У мові жестів важлива форма знака, його локалізація (один і той самий жест у чола і в грудях означає різні речі), характер руху та немануальний компонент (міміка, поворот тіла, голови).

Найбільше мені подобається в моїй навчанні те, що я, мабуть, вперше намагаюся не бути відмінницею.

На уроках нічого не потрібно записувати – я виклала блокнот із сумки після першої зустрічі. Так, є домашні завдання, але я їх далеко не завжди роблю. Немає оцінок та тестів. Я непогано запам'ятовую те, що розповідають на уроках, і мені цього достатньо.

Ми звикли рахувати усне мовленняєдиною та головною мовою людей. Але крім неї існують інші способи вираження слів та думок. Люди з порушенням слуху для міжособистісного спілкування використовують мову жестів та міміки. Він призначений для спілкування між глухими людьми і називається мовою жесту. Жестове мовлення здійснюється за допомогою візуального каналу передачі інформації. Такий вид спілкування мало поширений і ще остаточно вивчений. Тільки в нашій державі російську мову жестів використовують 2 мільйони людей.

У мові жестів інформація передається від людини, що говорить, до слухача через рух рук, очей або тіла. Вона сприймається через візуальний канал і має такі властивості:

  • У жестовій мові чільне місце займає простір навколо людини, що розмовляє. При спілкуванні воно торкається всіх рівнів мови.
  • На відміну від слів, що звучать, досягають вух послідовно, мова глухих показується і сприймається одночасно. Це допомагає передати більше інформації, використовуючи один жест.

У світі немає універсальної жестової мови для глухонімих людей. Розрізняють більше 100 жестових мов, які використовуються для спілкування між людьми з порушенням мови та слуху. Люди, які використовують різні жести не зрозуміють один одного. Глухі люди можуть, як і кажуть, вчити чи забути промову жестів іншої країни.

Застосування жестового мовлення з кожним роком розширюється, роблячи з примітивної системи спілкування, придатну область для вираження різноманітних думок та ідей. Жестове мовлення використовується в освітній системі, на телебаченні, відео уроки. Російська жестова мова використовується лише міжособистісного спілкування людей.

У Європі мова глухих з'явилася на початку XVIII ст. До його появи глухі люди жили та навчалися ізольовано від інших. Перша школа глухонімих з'явилася 1760 року у Франції. Головним завданням педагогів стало викладання глухим дітям читання та письмо. Для вирішення цього завдання використовувалася стара французька жестова мова, що з'явилася у групи глухонімих. Він був трохи видозмінений. Додалися спеціально розроблені навчальні жести, які використовувалися для позначення граматики. У навчанні застосовувався «мімічний метод» передачі, коли кожна літера позначалася окремим жестом руки.

Ця система навчання пізніше почала використовуватися в Росії. 1806 року в Павловську відкрилося перше училище для глухих. А 1951 року з'явилася Всесвітня Федерація глухих. Учасники організації наважилися створити стандартну мову жестів. Він мав застосовуватися для глухих фахівців та громадських діячів, які беруть участь у роботі конгресу.

Для стандартизації жестового мовлення експерти багатьох країн, проаналізувавши схожі жести, що застосовуються різними національностями, розробили єдину для всіх мову. А в 1973 році вийшов у світ словник жестової мови, який підготувала Всесвітня Федерація Глухих.

Незабаром після цього на VII конгресі глухоти в Америці було створено та затверджено Міжнародна моваглухих, який використовувався для спілкування між глухими людьми з різних країн, які брали участь у заходах світового рівня.

Лінгвістика жестової мови

Незважаючи на думку, що склалася про мову глухих як примітивну мову, вона відрізняється багатим словниковим запасом і зовсім непростий у використанні. Було проведено лінгвістичне дослідження, яке довело наявність у мові елементів, які присутні у повноцінному мовленні.

Слова жестів складаються з простих компонентів – хиром, які не несуть смислового навантаження. Існує 3 елементи, що описують структуру та відмінність жестів між собою:

  • Розташування жесту до тіла того, хто говорить;

Жест можна використовувати в нейтральному для нього просторі, на одному рівні з частиною тіла, не стикаючись з нею.

  • Форма руки, яка виконує жест;
  • Рух руки під час виконання жесту.

Враховується рух руки у просторі та рух кисті чи пальців при постійному положенні руки.

  • Рух рук у просторі щодо корпусу тіла, що говорить або один одного.

Жести мають схематичний характер, вигадуються в ході спілкування та мають відмінний зв'язок із візуальним позначенням слова. Мова глухих має свою граматику для полегшення спілкування на різнобічні теми і є візуальним повторенням звичайної мови.

Відмінні риси будови жестової мови

  • Конкретність;

У жесті відсутнє узагальнення, обмежене ознакою предмета та дії. Немає жодного жесту, в якому б використовувалися слова «великий» та «йти». Такі слова використовуються різними жестами, які точно передають ознаки чи рух людини.

Жест здатний зображати предмет. Звуки чи літери, у тому числі складаються слова, які від характеристик предмета можна передати особливим рухом руки. Наприклад, для зображення вдома руки показують дах, а для зображення дружби вони показують рукостискання.

Походження назв речей у мові іноді неможливо пояснити. Походження жестів пояснити легше, оскільки відома їх історія створення та виникнення. Але навіть він згодом стирається і стає більш схематичним.

  • Образність;

Завдяки образності жести легше запам'ятати та засвоїти. Вона робить жести зрозумілішими для спілкування глухих людей між собою.

  • Синкретизм;

Жести мають властивість єдності у передачі різних за звучанням, але однаковим за значенням слова. Наприклад, вогонь, багаття чи відео, зйомка. Для позначення синонімів у жесті використовуються додаткові ознаки предмета. Наприклад, для позначення картини показується слово "малювати" та "рама".

  • Аморфність;

Мова жестів складається з понять, але не здатний виражати такі форми граматики, як відмінок, рід, час, число, вид. Для цього застосовується жестова мімічна мова, яка з небагатьох жестів отримує звичайні поєднання слів. Відбувається це за допомогою склеювання (аглютинації) слова у визначеному порядку:

  1. Людина чи предмет – позначення дії (я – спати);
  2. Дія, що відбувається – заперечення (вміти – ні);
  3. Позначення предмета – якість;
  4. Стан предмета чи людини (кішка – хворий, несильно).
  • Граматична просторовість.

Жестова мова передає одночасно кілька фраз та слів. Вираз, переданий у такий спосіб містить у собі крім жестикуляції ще й немануальні компоненти. Це вираз обличчя людини, що говорить, рух частин тіла, погляд. Такий вид передачі використовуються, як і інтонація в мовленні.

Мова глухих людей має нелінійність. Граматика передається разом із лексикою, жест говорить може видозмінюватися під час спілкування.

Навчання російської жестової мови

Для вивчення жестової мови знадобиться стільки ж часу, як для будь-якої іншої мови, знадобляться спеціальні відео курси. Крім теоретичної частини, обов'язково потрібна практика. Без неї опанувати мову неможливо. Зрозуміти глухонімих людей набагато складніше, ніж показати щось самому. У тестовій промові присутні слова чи вислови, які мають перекладу російською мовою.

Вивчати мову жестів можна самостійно, за допомогою відео уроків або словника. Використовуючи відео навчання, можна навчитися використовувати в практиці при спілкуванні з глухими людьми такі прості, але необхідні слова як «дякую», «вибачте», «люблю». Слово «дякую» мовою глухих стане в нагоді в житті при зустрічі з людьми, які не чують.

По відео урокам легше засвоїти та запам'ятати інформацію, зрозуміти, як правильно виконати жест, потренуватися, повторюючи рухи. Вивчення мови глухих за допомогою словників, лекцій або відео уроків вирішує наступні завдання:

  • Вдосконалення мовних навичок за допомогою використання засобів жестової мови;
  • Розширення знань про лінгвістичну складову мови;
  • Формування знань про мову глухих як природну форму спілкування людей, наявність подібних і відмінних характеристик з іншими мовами;
  • Ознайомлення з історією виникнення мови та етапами розвитку;
  • Формування важливості вивчення мови та розуміння ролі російської та жестової мови в житті суспільства.

Вивчення мови за допомогою спеціальної програмиабо відео уроку сприяє розвитку спілкування у різних життєвих умовах, при неофіційному спілкуванні з друзями, батьками, малознайомими людьми або під час розмови в офіційній обстановці.