Конспект безпосередньої освітньої діяльності,
в інтеграції з освітніми областями «Пізнання»,
«Комунікація» по розділу
"Формування елементарних математичних уявлень", "Розвиток мови"
в старшій групікомпенсуючої спрямованості для дітей із ТНР
розвиваюча ситуація «Дерево ввічливих слів»
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конспект безпосередньої освітньої діяльності,
в інтеграції з освітніми областями «Пізнання»,
«Комунікація» по розділу
"Формування елементарних математичних уявлень", "Розвиток мови"
у старшій групі компенсуючої спрямованості для дітей із ТНР
розвиваюча ситуація «Дерево ввічливих слів»
МБДОУ № 4 «Снігуронька» м. Салехард
Вихователь старшої групи
компенсуючої спрямованості для дітей із ТНР:
Кизима Галина Василівна
Дерево ввічливих слів
ЗАВДАННЯ:
1. Закріплення голосних звуків, порядкового рахунку не більше 10.
2. Закріпити знання дітей граматичних форм зв'язного мовлення, знання дітей диких тварин та їх дитинчат.
3. Закріплення знань дітей «ввічливих» слів, вміння їх правильно вживати у мові.
МАТЕРІАЛИ: літери, цифри, картинки із зображенням диких тварин, лист,
ХІД ДІЯЛЬНОСТІ:
Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас надійшов лист від Старичка-Лісовичка.
Він просить допомогти лісовим жителям, вони не можуть потрапити до лісової школи, тому що злий чарівник зачарував усе навколо, і тільки тоді все оживе, хто зможе знайти відповідь. Але щоб допомогти лісовим жителям потрапити до школи, нам доведеться подолати чимало перешкод. Ви готові?
Відповідь дітей: Так.
Вихователь : Ну, ось перша наша перешкода - річка
Річка, річка глибока, не видно ніде мосту,
(Вхід у ліс завалений камінням, зображення каміння з числами від 1 до 10).
Вихователь : Щоб увійти в ліс, каміння треба розібрати
Візьміть камінь із числом, що йде після числа 5.
Візьміть камінь перед номером 4.
Візьміть камінь з числом, що стоїть між 7 і т.д.
Вихователь : Увійшли в ліс, йдемо тихо, щоб не почув злий чарівник Як у лісі тихо, наче всі померли.
Вихователь : Хлопці, а тут записка, прочитаємо?
Дайте відповідь на одне опитування – Де живе ведмідь?
Відповідь дітей: У барлозі.
Вихователь : Як звати дитинчат ведмедиці?
Відповідь дітей: Ведмежата.
Вихователь : Відповідь вірна, от і наші ведмедики вийшли з барлоги
Вихователь: Де живе лисиця?
Відповідь дітей: У норі.
Вихователь: Як звуть дитинчат лисиці?
Відповідь дітей: Лисята.
Відповідь вірна, от і наша лисиця з лисятами
Вихователь: Де живе заєць?
Відповідь дітей: Під кущем.
Вихователь: Де живе білка?
Відповідь дітей: У дуплі.
Вихователь : Як звати дитинчат білки?
Відповідь дітей: Більчата.
Відповідь вірна, ось і наша білка з білчатами.
Але, щоб вирушити до лісової школи, ми маємо вирішити такі завдання:
1) Настала зима, заєць збудував собі будиночок зі снігу. Посадив біля будиночка квіти. Скільки квітів посадив заєць біля будиночка?
Відповідь дітей: Взимку квіти не садять.
Вихователь : А ось нас зустрічає Старичок-Лісовичок.
Дідок-Лісовичок:Хлопці, які ви молодці багато, перешкод подолали.
Вихователь: А чому ти такий сумний, Старий-Лісовичку?
Дідок-Лісовичок:Так, зла Фея зачарувала мій ліс, і моє найулюбленіше дерево «ввічливих слів». Мій ліс оживе і зазеленіє, коли добрі люди прийдуть до нього, і багато хороших, добрих слів скажуть.
Вихователь : Хлопці, давайте допоможемо Дідку-Лісовичку оживити ліс, і його улюблене дерево«ввічливих слів».
Вихователь: Діти, які ввічливі слова ви знаєте?
Відповідь дітей:
Вихователь: Чи знаєте ви, коли їх треба говорити і чи завжди ви це робите?
Відповідь дітей:
Вихователь: Зараз ми пройдемо урок ввічливості.
– Здрастуйте! Слово, ти звідки? Доброго дня, що це означає? – значить будьте здорові – так люди, зустрічаючись, бажали один одному здоров'я.
Виходять троє дітей і читають вірші, пропускаючи потрібне слово, інші діти хором його вставляють.
Діти:
Я надів окуляри та ласти
І в підводний світпірнув.
Карасю сказав я: «Привіт!»,
Але сплив мовчун окористий,
Лише у відповідь хвостом вильнув.
Ми по вулиці крокуємо,
Відбиваємо чітко крок.
Генерала зустрінемо,
Гаркнем: «Здоров'я бажаємо!»
Так, що дзвін стоїть у вухах.
Правила гарної поведінки усі говорять хором.
Якщо зустрівся знайомий,
Хоч на вулиці, хоч удома-
Не соромся, не лукавствуй,
А скажи голосніше: «Привіт!»
Вихователь: А є слово, яким можна привітатись і попрощатися. Це слово –Привіт!
Виліз Крот на біле світло
І сказав Їжакові: «Привіт!
Не бачилися стільки років.
Передавай дружині привіт.
А тепер прощай. Привіт!
І Крота вже ні, як ні».
Вихователь: Ось ще одне ввічливе слово – «Будь ласка». У цьому слові і шанобливе прохання і увага у відповідь, подяка і повага.
Правило для вихованих дітей усі говорять хором.
Якщо просиш щось,
То спочатку не забудь
Розімкнути свої вуста і сказати:
«Будь ласка!»
Вихователь: «Будьте здорові!» Ці слова за старих часів означали не тільки доброту, а й силу. Недарма у казках перемагали «добрі молодці», а одного з російських богатирів звали Добриня.
Будьте ласкаві до всіх, хто слабший.
Нехай не боїться вас горобець.
Зігрійте кошеня, погладьте цуценя
І метелика не зганяйте з квітки.
Не кривдіть і мошкари.
Не забувайте, будьте ласкаві!
Правило повторюємо хором.
Якщо невіглаю уславитися не хочете,
Дуже прошу вас, будьте мудрі,
Ввічливим словом прохання почніть:
«Будьте люб'язні! Будьте ласкаві!»
Вихователь: «Ласкаво просимо!» вас із цими словами зустрінуть із добром.
Ведмідь ведмедя в гості кликав.
Медком побалувати.
У барліг двері відчинив, сказав: - Ласкаво просимо!
Вихователь: У давнину, коли хотіли подякувати людині за добру справу, говорили їй: «Врятуй вас Бог!» і ці слова «врятуй є: «Свого спасибі не шкодуй».
Усі хором повторюємо правило.
Якщо словом чи ділом
Вам допоміг хтось,
Не соромтеся голосно, сміливо говорити: Дякую!
Вихователь: «Вибачте, вибачте!» треба говорити тоді, коли ви когось ненароком образили, або завдали неприємності.
Порвав Горобець павутинні нитки.
Чирикнув зніяковіло: «Ну, вибачте!»,
Павук розгнівався: «Ну, вибачте!»
Зіпсували сіті – муху несіть!»
Якщо ви когось образили випадково
Чи наступили на ногу ненароком,
Тільки не мовчите, тільки не мукаєте,
Довго не тягніть, скажіть: «Вибачте».
Вихователь: «До побачення!» Цим словом діти прощаються зі Стариком-Лісовичком з другом. Ще можна попрощатися: До побачення! До зустрічі! Побажати доброго шляху!
Дерево «Ввічливих слів» зазеленіло, ліс ожив.
Підсумок: Вихователь: Хлопці, де ми сьогодні були?
Відповідь дітей:
Вихователь: Що ми робили?
Відповідь дітей:
ЗАВДАННЯ:
1. Закріплення голосних звуків, порядкового рахунку не більше 10.
2. Закріпити знання дітей граматичних форм зв'язного мовлення, знання дітей диких тварин та їх дитинчат.
3. Закріплення знань дітей «ввічливих» слів, вміння їх правильно вживати у мові.
МАТЕРІАЛИ:літери, цифри, картинки із зображенням диких тварин, лист,
ХІД ДІЯЛЬНОСТІ:
Вихователь:Хлопці, сьогодні до нас надійшов лист від Старичка-Лісовичка.
Він просить допомогти лісовим жителям, вони не можуть потрапити до лісової школи, тому що злий чарівник зачарував усе навколо, і тільки тоді все оживе, хто зможе знайти відповідь. Але щоб допомогти лісовим жителям потрапити до школи, нам доведеться подолати чимало перешкод. Ви готові?
Відповідь дітей:Так.
Вихователь: Ну, ось перша наша перешкода - річка
Річка, річка глибока, не видно ніде мосту,
(Вхід у ліс завалений камінням, зображення каміння з числами від 1 до 10).
Вихователь: Щоб увійти в ліс, каміння треба розібрати
Візьміть камінь із числом, що йде після числа 5.
Візьміть камінь перед номером 4.
Візьміть камінь з числом, що стоїть між 7 і т.д.
Вихователь: Увійшли в ліс, йдемо тихо, щоб не почув злий чарівник Як у лісі тихо, наче всі померли.
Вихователь: Хлопці, а тут записка, прочитаємо?
Дайте відповідь на одне опитування - Де живе ведмідь?
Відповідь дітей:У барлозі.
Вихователь: Як звати дитинчат ведмедиці?
Відповідь дітей:Ведмежата.
Вихователь: Відповідь вірна, от і наші ведмедики вийшли з барлоги
Вихователь: Де живе лисиця?
Відповідь дітей:У норі.
Вихователь:Як звуть дитинчат лисиці?
Відповідь дітей:Лисята.
Відповідь вірна, от і наша лисиця з лисятами
Вихователь:Де живе заєць?
Відповідь дітей:Під кущем.
Вихователь: Де живе білка?
Відповідь дітей:У дуплі.
Вихователь: Як звати дитинчат білки?
Відповідь дітей: Більчата.
Відповідь вірна, ось і наша білка з білчатами.
Але, щоб вирушити до лісової школи, ми маємо вирішити такі завдання:
1) Настала зима, заєць збудував собі будиночок зі снігу. Посадив біля будиночка квіти. Скільки квітів посадив заєць біля будиночка?
Відповідь дітей:Взимку квіти не садять.
Вихователь: А ось нас зустрічає Старичок-Лісовичок.
Дідок-Лісовичок:Хлопці, які ви молодці багато, перешкод подолали.
Вихователь:А чому ти такий сумний, Старий-Лісовичку?
Дідок-Лісовичок:Так, зла Фея зачарувала мій ліс, і моє найулюбленіше дерево «ввічливих слів». Мій ліс оживе і зазеленіє, коли добрі люди прийдуть до нього, і багато хороших, добрих слів скажуть.
Вихователь: Хлопці, давайте допоможемо Дідку-Лісовичку оживити ліс, і його улюблене дерево «ввічливих слів».
Вихователь:Діти, які ввічливі слова ви знаєте?
Відповідь дітей:
Вихователь:Чи знаєте ви, коли їх треба говорити і чи завжди ви це робите?
Відповідь дітей:
Вихователь:Зараз ми пройдемо урок ввічливості.
Привіт! Слово, ти звідки? Доброго дня, що це означає? - значить будьте здорові - так люди, зустрічаючись, бажали один одному здоров'я.
Виходять троє дітей і читають вірші, пропускаючи потрібне слово, інші діти хором його вставляють.
Діти:
Я надів окуляри та ласти
І в підводний світ пірнув.
Карасю сказав я: «Привіт!»,
Але сплив мовчун окористий,
Лише у відповідь хвостом вильнув.
Ми по вулиці крокуємо,
Відбиваємо чітко крок.
Генерала зустрінемо,
Гаркнем: «Здоров'я бажаємо!»
Так, що дзвін стоїть у вухах.
Правила гарної поведінки усі говорять хором.
Якщо зустрівся знайомий,
Хоч на вулиці, хоч удома-
Не соромся, не лукавствуй,
А скажи голосніше: «Привіт!»
Вихователь: А є слово, яким можна привітатись і попрощатися. Це слово - Привіт!
Виліз Крот на біле світло
І сказав Їжакові: «Привіт!
Не бачились стільки років.
Передавай дружині привіт.
А тепер прощай. Привіт!
І Крота ні, як ні».
Вихователь:Ось ще одне ввічливе слово – «Будь ласка». У цьому слові і шанобливе прохання і увага у відповідь, подяка і повага.
Правило для вихованих дітей усі говорять хором.
Якщо просиш щось,
То спочатку не забудь
Розімкнути свої вуста і сказати:
«Будь ласка!»
Вихователь:«Будьте здорові!» Ці слова за старих часів означали не тільки доброту, а й силу. Недарма у казках перемагали «добрі молодці», а одного з російських богатирів звали Добриня.
Будьте ласкаві до всіх, хто слабший.
Нехай не боїться вас горобець.
Зігрійте кошеня, погладьте цуценя
І метелика не зганяйте з квітки.
Не кривдіть і мошкари.
Не забувайте, будьте ласкаві!
Правило повторюємо хором.
Якщо невіглаю уславитися не хочете,
Дуже прошу вас, будьте мудрі,
Ввічливим словом прохання почніть:
«Будьте люб'язні! Будьте ласкаві!»
Вихователь:«Ласкаво просимо!» вас із цими словами зустрінуть із добром.
Ведмідь ведмедя в гості кликав.
Медком побалувати.
У барліг двері відчинив, сказав: — Ласкаво просимо!
Вихователь:У давнину, коли хотіли подякувати людині за добру справу, говорили їй: «Врятуй вас Бог!» і ці слова «врятуй є: «Свого спасибі не шкодуй».
Усі хором повторюємо правило.
Якщо словом чи ділом
Вам допоміг хтось,
Не соромтеся голосно, сміливо говорити: Дякую!
Вихователь:«Вибачте, вибачте!» треба говорити тоді, коли ви когось ненароком образили, або завдали неприємності.
Порвав Горобець павутинні нитки.
Чирикнув зніяковіло: «Ну, вибачте!»,
Павук розгнівався: «Ну, вибачте!»
Зіпсували сіті - муху несіть!»
Якщо ви когось образили випадково
Чи наступили на ногу ненароком,
Тільки не мовчите, тільки не мукаєте,
Довго не тягніть, скажіть: «Вибачте».
Вихователь:«До побачення!» Цим словом діти прощаються зі Стариком-Лісовичком з другом. Ще можна попрощатися: До побачення! До зустрічі! Побажати доброго шляху!
Дерево «Ввічливих слів» зазеленіло, ліс ожив.
Підсумок:Вихователь: Хлопці, де ми сьогодні були?
Відповідь дітей:
Вихователь:Що ми робили?
Відповідь дітей:
Кизима Галина Василівна
Гра з елементами розв'язання проектних завдань для учнів початкової школи«Ввічливі слова та вчинки»
Ціль: Формування навичок культурної поведінки у вихованцівЗавдання:
- Продовжити знайомити дітей з поняттям "ввічливість", показати необхідність вживання в мові "ввічливих" слів;
- розвивати пізнавальний інтерес, пам'ять, увагу, уяву, мовлення учнів, розширити кругозір вихованців;
- виховувати культуру спілкування, формувати повагу та доброзичливе ставлення до людей.
Заплановані УУД:
пізнавальні: знаходити відповіді питання, використовуючи свій життєвий досвід і раніше отриману інформацію; робити висновки внаслідок спільної роботи;
комунікативні: оформляти свою думку в усного мовлення; слухати та розуміти мову інших, вступати в бесіду; вміти працювати у групі; спільно домовлятися про правила спілкування та дотримуватися їх;
регулятивні: визначати мету навчальної діяльностіплан виконання завдань, давати емоційну оцінку діяльності;
особистісні: розвиток навичок співпраці з однолітками та дорослими.
Обладнання:мультимедійний проектор, комп'ютер, картки із завданнями для роботи в групах, пазли, прислів'я, папір, ножиці, клей.
Хід заняття
- Починаючи заняття, посміхнемося один одному.
Усміхнемося і гостям – поділимося з оточуючими своїм гарним настроєм.
- Давайте вітаємо всіх. (Хлопці хором кажуть: «Здрастуйте»)
- Бачите, як добре всім, коли звучить наше вітання.
- Хлопці, а як ще можна привітати людей? (Доброго ранку! Доброго дня! Доброго вечора!)
А хто зможе привітатись англійською чи німецькою мовою?
А тепер давайте привітаємось вашою рідною ненецькою мовою!
Хтось здогадався. Про що ми говоритимемо? Яка тема нашого заняття?
Я пропоную вам переглянути відео.
Яка ж тема нашого заняття?
Давайте визначимо мету нашої роботи, для цього звернемо увагу на слайд: (Слайд)
1. згадати- ввічливі слова;
2. навчитися– правильно використовувати ввічливі слова у різних ситуаціях;
3. навіщо знати?(навіщо нам потрібно знати ввічливі слова?) щоб бути ввічливою, доброю, культурною людиною.
Хлопці, що означає слово «ввічливість»?
«Ввічливість» - це якість ввічливої людини, вміння поводитися в суспільстві.
У словнику С.І. Ожегова про ввічливу людину говориться так: « Чемна людина– це вихована людина, яка дотримується правил пристойності».
А як ви думайте, чому потрібно бути чемним?
Як довго потрібно бути чемним: день, місяць, рік? Чому?
Спробуймо згадати ввічливі слова. У мене є «квітка-семиквітка», вам потрібно вибрати пелюсток і назвати ввічливі слова
1. Привітальні слова: добрий день, добрий вечір, доброго ранку, привіт.
2. Слова прощання: до зустрічі, до побачення, прощайте
3. Слова вибачення: вибачте, вибачте, мені дуже шкода, шкода
4. Слова подяки: дякую, дуже вдячний, дякую.
5. Слова прохання: не могли б Ви мені допомогти, будь ласка, будьте ласкаві,
будьте ласкаві, якщо Вам не важко.
6. Слова побажання: всього хорошого, будьте здорові, добраніч, приємного апетиту, доброго шляху.
Молодці!
Хлопці, не тільки слова повинні бути у нас ввічливими, треба щоб і наші вчинки були розумними, щоб ніколи не доводилося за них червоніти, соромитися. Давайте погоримо про вчинки з позиції ввічливої людини:
1. Хлопчик крикнув перехожому: "Скажіть, скільки зараз годин?" Хлопчик припустився чотирьох помилок. Дайте відповідь, які це помилки? (Хлопчику не слід було кричати, а спокійно запитати: «Котра година?». Після відповіді сказати «дякую», забув сказати «будь ласка»).
2. Два хлопчики зіткнулися у дверях і ніяк не можуть розійтися. Хто з них повинен дати дорогу, якщо вік одного хлопчика 8 років, а іншому 11 років. (Дорогу поступиться той, хто ввічливіший).
3. Олені треба було терміново звернутися до вчителя, а та розмовляла з іншою вчителькою. Вона підбігла до вчительки і сказала: «Тамара Федорівна…» Що б ви порадили Лені?
Як ви вважаєте, з якою людиною приємно спілкуватися? (З ввічливим) Чому?
(Коли ми ввічливі, нам легко зрозуміти один одного, легко домовитися, можна грати, не сварячись, не забираючи один у одного іграшки, нам легко спілкуватися)
Тому нам і потрібні ввічливі слова!
Фізкультхвилинка
Я проситиму вас виконати завдання, але виконувати їх треба лише тоді, коли я назву "ввічливе слово".
Встаньте, будь ласка!
Підніміть руки, будь ласка!
Опустіть руки, будь ласка!
Потопайте.
Пострибайте, будь ласка!
Будьте ласкаві, поплескайте в долоні!
Будьте ласкаві, сідайте на свої місця.
Молодці!
Як відомо, люди здавна прагнули добра і ненавиділи зло і цю думку вони відображали в прислів'ях і приказках, які передаються з вуст в уста, з покоління в покоління.
Давайте перевіримо, як добре ви знаєте прислів'я та приказки про доброту та ввічливість.
Для цього вам потрібно попрацювати у групах.
Прислів'я:
1. Від ввічливих слів язик не відсохне!
2. На добрий привіт – добра відповідь.
3. Життя дане на добрі справи.
Поради щодо виконання завдання (Слайд)
1. Виберіть капітана команди, вручіть йому медаль командира.
2. Перегляньте план роботи в групах.
3. Розподіліть між собою обов'язки.
4. Починайте виконувати роботу, відзначайте виконане завдання +
На роботу вам дається 7 хвилин.
5. Захист роботи.
План роботи
План захисту роботи
Оцініть роботу вашої команди:
1. Чи всі члени групи брали участь у роботі?
2. Чи дружно ви працювали? Чи були сварки?
3. Вам подобається результат роботи групи?
Оцініть виступ інших груп. Віддайте свій голос (кольорову смужку), тій групі, чий виступ, на ваш погляд, найбільш вдалася. Молодці!
Підбиття підсумків
На закінчення нашого заняття, давайте, хлопці, ще раз згадаємо, про що ми сьогодні говорили?
Навіщо треба знати ввічливі слова?
Навіщо нам треба бути чемним?
Рефлексія
Хлопці, у вас на столах лежать смайлики «сумний» та «веселий».
Покажіть, будь ласка, який настрій залишився після заняття.
Заняття наше закінчено, дякую всім за увагу!
Презентація на тему: Ввічливі слова та вчинки
Конспект безпосередньої освітньої діяльності,
в інтеграції з освітніми областями «Пізнання»,
«Комунікація» по розділу
"Формування елементарних математичних уявлень", "Розвиток мови"
у старшій групі компенсуючої спрямованості для дітей з ГНР
розвиваюча ситуація «Дерево ввічливих слів»
Провели:
вихователь логопедичної групи – Скоробогатова Ольга Федорівна
вчитель-логопед – Калашнікова Ірина Володимирівна
МЕТА:
Виховання культури поведінки в дітей віком.
НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ:
1. Закріплення голосних звуків, порядкового рахунку не більше 8.
2. Закріпити знання дітей граматичних форм зв'язного мовлення, знання дітей диких тварин та їх дитинчат.
3. Удосконалювати навички ОБЖ «Правила поведінки в лісі»
4. Закріплення знань дітей «ввічливих» слів, вміння їх правильно вживати у мові.
РОЗВИВАЮЧІ ЗАВДАННЯ:
1. Розвивати творча уява
2. Розвиток дрібної та загальної моторики, зорової уваги.
3. Розвивати логічне мислення.
ВИХОВНІ ЗАВДАННЯ:
1. Формування відповідального ставлення до виконання завдання, прагнення доводити розпочату справу остаточно.
2. Виховання емоційної чуйності.
3. Виховувати дбайливе ставлення до лісових жителів.
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ:
1. Ігровий (використання сюрпризних моментів)
2. Наочний (використання ілюстрацій)
3. Словесний (нагадування, промовляння індивідуально, хором; питання пошукового характеру, індивідуальні відповіді дітей)
4. Заохочення, аналіз заняття
МАТЕРІАЛИ : літери, цифри, картинки із зображенням диких тварин, лист, м'яч середній м'який, листочки дуба, квіти з паперу, аудіо запис з кінофільму «Про Червону Шапочку», «Разом весело крокувати»(мінусівка), релакс «Ранок», солодкий сюрприз для дітей, подарунки для гостей.
ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:
1. У дітей сформовані знання про культуру поведінки в лісі, правильного вживання ввічливих слів у мові, про диких тварин та їх дитинчат.
2.Вони розуміють важливість вживання ввічливих слів. Дбайливо ставляться до природи, виявляють співчуття до всього живого.
3.Уміють утворювати складні слова, іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами
4. Диференціюють звуки у вільному мовленні.
5. Виразно читають вірші.
6. Вміють доповнювати вірші-рифи.
ХІД ДІЯЛЬНОСТІ:
1. Організаційний момент. Тихо звучить запис музики – релакс «Ранок»
Вихователь . 1,2,3,4,5 - ставайте в коло грати!
Настав новий день. Я вам усміхнулася, а ви посміхнулися один одному. І подумайте, як добре, що ми сьогодні тут усі разом. Ми спокійні та добрі, ми привітні та ласкаві, ми здорові. Давайте побажаємо один одному доброго ранку, а допоможе нам це зробити наш чарівний м'ячик. Ми будемо передавати м'ячик двома долоньками, посміхнемося і скажемо, своєму товаришеві - Доброго ранку ……(Маша) і передамо м'ячик наступному. (Після закінчення вправи музика стихає і дітки проходять на свої місця)
1.1 Сюрпризний момент.
Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас надійшов лист від Старичка-Лісовичка.
Він просить допомогти лісу, тому що злий чарівник зачарував усе навколо, і тільки тоді все оживе, хто зможе знайти відповідь. Але, щоб допомогти лісу та Дідку-Лісовичку, нам доведеться подолати чимало перешкод. Ви готові?
Відповідь дітей: Так
Але, спочатку ми згадаємо правило:
Кожен день завжди скрізь,
На заняттях, у грі
Гучно, чітко говоримо
Ніколи ми не поспішаємо.
Вихователь : Ну, ось перша наша перешкода – річка (зображення річки)
Річка, річка глибока, не видно ніде мосту,
Щоб далі крокувати, треба букви голосні назвати: А, О, У, Ы, І, Е(діти називають голосні звуки з якими познайомилися на заняттях, вихователь викладає їх у формі мосту. Усі букви на магнітах).
На дошці з'являється зображення лісу (велика фотографія)
(Вхід у ліс завалений камінням, зображення каменів із числами від 1 д 8, все числа на магнітах).
Вихователь : Щоб увійти в ліс, каміння треба розібрати
Давайте ми їх розкладемо по порядку. З якого камінця ми почнемо? (1), за ним який камінчик покладемо? (2), після якої треба покласти? (3) і т.д. до 8 камінчиків.
Який камінчик стоїть між 3 і 5?, за 6?, перед 2?, після 4?
Порахуйте від 8 до 1. А тепер хором від 1 до 8, а тепер пошепки від 2 до 7.
Молодці, впоралися із завданням, йдемо далі.
Вихователь : звучить запис музики «Звуки лісу» Увійшли в ліс, ідемо тихо, щоб не почув злий чарівник. Як у лісі тихо! Хлопці, а які правила поведінки ми маємо виконувати у лісі?
Відповіді дітей: не ламати гілки дерев та чагарників, не рвати квіти, не смітити, не кричати, не розоряти пташині гнізда тощо.
Через макет дерева з'являється біла Сова (іграшка) у лапах тримає записку.
Вихователь : Хлопці, а тут записка, прочитаємо? (вихователь сам може придумати текс записки)
Дайте відповідь на запитання – Де живе ведмідь?
Відповідь дітей: У барлозі.
Вихователь : Як звати дитинчат ведмедиці?
Відповідь дітей: Ведмежата.
Вихователь : Відповідь вірна, от і наші ведмедики вийшли з барлоги(виставляю на дошці картинку із зображенням ведмедиці та ведмежат. І так по кожній тварині) .
Вихователь : Де живе лисиця?
Відповідь дітей: У норі.
Вихователь: Як звуть дитинчат лисиці?
Відповідь дітей: Лисята.
Відповідь вірна, от і наша лисиця з лисятами
Вихователь: Де живе заєць?
Відповідь дітей: Під кущем.
Вихователь : Як звати дитинчат зайчихи?
Відповідь дітей : Зайчата
Відповідь вірна, ось і наша зайчиха із зайченятами.
Вихователь: Де живе білка?
Відповідь дітей: У дуплі.
Вихователь : Як звати дитинчат білки?
Відповідь дітей : Більчата.
Відповідь вірна, ось і наша білка з білчатами.
Ще раз уточнюю з дітьми, кого ж ми звільнили від злих чарів чарівника.Вихователь : Продовжуємо подорож
1) Настала зима, заєць збудував собі будиночок зі снігу. Посадив біля будиночка квіти. Скільки квітів посадив заєць біля будиночка?
Відповідь дітей: Взимку квіти не садять.
Звучить музика і з'являється Старичок-Лісовичок (логопед у костюмі Старичка-Лісовичка)
Вихователь : А ось нас зустрічає Старичок-Лісовичок.
Дідок-Лісовичок: Хлопці, які ви молодці багато, перешкод подолали.
Вихователь: А чому ти такий сумний, Старий-Лісовичку?
Дідок-Лісовичок: Так, злий чаклун зачарував мій ліс, і моє найулюбленіше дерево «ввічливих слів». Мій ліс оживе і зазеленіє, коли добрі хлопці до нього прийдуть, і багато добрих слів скажуть.
Вихователь : Хлопці, давайте допоможемо Дідку-Лісовичку оживити ліс, і його улюблене дерево«ввічливих слів».
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (йдемо за Стариком-Лісовичком і повторюємо всі його рухи (високо піднімаючи коліна, на шкарпетках, стрибки «через купину», «підлізання під гілку» тощо), все рухаємося під музику «Разом весело крокувати»)
Дідок-Лісовичок: ну ось і прийшли. (у вазі стоїть гілка від дерева, поруч лежать «опалі» листочки та жолуді)
«Вихованець: Діти, які ввічливі слова ви знаєте?
Відповідь дітей:
Вихователь: А давайте, ми Дідку-Лісовичку прочитаємо вірші про ввічливі слова, може тоді й дерево оживе?
Вихователь:
Ми всі навчилися колисьХодити, малювати, говорити.Давайте згадаємо, хлопці,Яким добрим і ввічливим бути.
Діти читаю вірші
АНДРІЙ
Зустрічаючи друзів та знайомих,З усмішкою в очі їм дивлюся,Бути ввічливим дуже легко мені,Я «привіт» першим скажу.
БОРЯ
Придумано кимось красиво.
За допомогу подякувати,Звичайне слово «дякую»Не можна забувати говорити.
ДАША
Прощаючись, ми всі «до побачення»Один одному завжди говоримо,«Будь ласка» - якщо бажанняАбо прохання виконати хочемо.
МАРК
«Добрий вечір», «Доброго дня»
Говорити нам усім не ліньки!
«Ранок добрий» ми скажемо,
Вранці прокинувшись, мамі.
ЄГІР
Якщо настав на ніжку
Хоч випадково, хоч трохи,
Відразу кажи: «Вибачте»
Або краще – «Вибачте».
Вихователь
Як багато на світі корисних,Красиві та ласкаві слова.Будь ласка, тільки будь ввічливий,Адже це основа основ.
Дідок-Лісовичок:
А ввічливим бути дуже просто:Будь добрим – звичайна порада,Не важливо, якого ти зростанняІ скільки тобі вже років. (після кожного прочитаного вірша на дерево С-Лвішає листочок із ввічливим словом)
Дідок-Лісовичок: Загадки про ввічливість
Говорити друзям не ліньки,
Усміхаючись: «добрий …. день»!
Один одному на прощання
Ми скажемо… «до побачення».
Друга не варто в образі звинувачувати,
Краще скоріше його … вибачити.
До чого ж воно гарне,
Слово добре ... "дякую".
Як схоже слово «царюй»
На привітне… «привіт».
Коли винні, сказати поспішайте:
"Прошу Вас, будь ласка, .... вибачте"
У чужу розмову ніколи не встрявай,
І дорослих ти краще не… перебивай!
Кожен скаже на прощання,
Йдучи всім… «До побачення».
Другу йти час –
Скажімо ми йому… «Поки що».
Якщо друг чхнути готовий,
Згадай фразу «Будь здоровий!». (Старичок-Лісовичок вішає листочки на дерево)
Дідок-Лісовичок:
Будьте ласкаві до всіх, хто слабший.
Нехай не боїться вас горобець.
Зігрійте кошеня, погладьте цуценя
І метелика не зганяйте з квітки.
Не кривдіть і мошкари.
Не забувайте, будьте ласкаві!
Правило повторюємо хором.
Дідок-Лісовичок: хлопці дивіться, дерево «Ввічливих слів» зазеленіло, ліс ожив (звучить фонограма «Шум лісу»).
Звучить запис музики з кінофільму «Про Червону Шапочку» та Дідок-Лісовичок запрошує всіх танцювати. Потім дякує всім дітям за допомогу і дарує кошик із цукерками. Діти ввічливо прощаються з ним і йдуть додому.
Підсумок: Вихователь: Діти, де ми сьогодні були?
Відповідь дітей:
Вихователь: Що ми робили?
Відповідь дітей
Вихователь: вам сподобалася наша подорож? Давайте ми зробимо, приємне нашим гостям, і подаруємо їм перші весняні квіти, які ми зробили своїми руками.
Діти дарують подарунки та заняття закінчується.
ЗЕЛЕНОГРАДСЬКЕ ОКРУЖНЕ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ
ДЕПАРТАМЕНТУ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ
Державний освітній заклад
середня загальноосвітня школа № 000
Методична розробка психологічного заняття
з першокласниками
« Вирости чарівне дерево »
Психолог ГЕП
Бегичова
Марина В'ячеславівна
ГОУ ЗОШ № 000 м. Зеленоград
2009 рік
Ціль:
· виявлення кількості словникового запасу ввічливих слів, які використовуються хлопцями;
· показати значення інтонаційного забарвлення ввічливих слів.
Завдання:
· сформувати розуміння морального значення ввічливих слів, які хлопці використовують під час спілкування;
· розширити та закріпити словник найбільш загальновживаних ввічливих слів.
Обладнання:
· кольоровий папір, клей, ножиці, олівець, листя шаблон;
· м'яч.
Форма : гра, творче заняття, розмова.
Методи: діалог, колективна творча діяльність
Підготовча робота : вивчення літератури, виготовлення плакату "Дерево ввічливості", підбір ігор.
Регламент уроку
Час |
||
Організаційний момент | 3 хв. |
|
Розмова про ввічливість | 7 хв. |
|
Гра | 5 хв. |
|
10 хв. |
||
Гра | 5 хв. |
|
Творча діяльність | 10 хв. |
|
Підбиття підсумків | 5 хв. |
Х о д у р о к а
1.Організаційний момент
Вітання. Розсаджування по місцях. Вступне слово про тему заняття.
2. Бесіда про ввічливість
Кожна людина своє добре ставлення до світу може висловити за допомогою певних слів - "добрих", "чарівних". Вони живуть поруч із нами, ми користуємося ними постійно! Це слова привітання, подяки, прохання, прощення, поваги та вибачення. Які ж це слова? Коли треба казати «чарівні» слова? Чому вони «чарівні»? Чим і як вони нам допомагають? (Відповіді хлопців).
Хлопці, всі з вас знають слово "Здрастуйте". А хто знає з вас, що означає це слово? Правильно, це слово вітання, але здавна на Русі, під час зустрічі люди бажали одне одному здоров'я, як найважливіше у житті. Прислухайтеся уважно до цього слова.
3.Гра «Різне ДЯКУЄ»
Хлопці, давайте пограємося з вами у гру, називається вона «Різне ДЯКУЄ». Чому різне? Тому що ми зараз з вами промовлятимемо це слово різними голосами.
Хлопці по черзі говорять «Дякую» з різною інтонацією: доброзичливо, грайливо, зло, ласкаво, грубо, сумно, з радістю.
Скажіть, яке «дякую» сподобалося вам найбільше? А яке не сподобалось? Чому? Ми змогли з вами переконатися, що сказане по-різному слово має різне значення. Кожному з нас приємніше було чути доброзичливе, лагідне та добре «дякую». Дуже важливо виявляється, яким голосом ми вимовляємо «чарівні» слова!
4.Аплікація «Дерево ввічливості» (1 частина)
Діти подивіться, що у нас є (Демонструється плакат «Дерево ввічливості»). Наше дерево зовсім без листочків! Потрібно йому допомогти одягнутися! Але наше дерево чарівне, а значить, і листочки у нього мають бути чарівними! Зараз ми з вами виріжемо з кольорового паперу листочки і напишемо на них чарівні слова, які ви знаєте. А потім приклеїмо їх до гілочки нашого деревця. Якщо хтось не вміє писати, я допоможу.
Творча діяльність дітей. Наклеюються листя тільки на одну частину дерева, залишаючи місце для нових слів.
5.Гра «Коло компліментів»
А тепер ми з вами знову пограємось. Зараз ми навчимося з вами не соромитися говорити один одному про «чарівні» слова.
Хлопці стають у коло і кидають м'яч ведучому, що стоїть у центрі кола, кажучи при цьому ввічливі слова, компліменти, привітання і т.д.
6.Аплікація «Дерево ввічливості» (2 частина)
Молодці! Як багато виявляється, ви знаєте «чарівних» слів. Нашому деревцю буде приємно одягнутись новими чарівними листочками. Чи допоможемо йому в цьому?
Завершення творчої частини заняття.
7.Підбиття підсумків.
Подивіться, хлопці, яке гарне наше Чарівне дерево»! Подивіться, як багато на ньому листочків! І кожен листок не простий, це все «чарівні» слова, які ви тепер знаєте! Не забувайте їх, і ваше життя стане добрішим! І наше «Дерево ввічливості» допоможе вам їх пам'ятати. Плакат вивішується на стіну, стенд як наочний посібник.