Qanday aniq va tushunarli amr - "O'ldirmang"! Hayot - bu dunyo yaratilishida Xudoning insonga (va barcha tirik mavjudotlarga) bergan sovg'asi. Hayot muqaddas va noyobdir. Va bizning yerdagi sayohatimizni to'xtatishga faqat Qodir Tangrining O'zi haqli.
Farzandlarimiz bilan Xudoning Beshinchi Amri haqida gapirganda, ular odatda aytib berishni boshlaydilar turli hikoyalar bir paytlar eshitgan o'z joniga qasd qilish haqida. Bolalar bu haqda dahshat yoki qoralash bilan gapirmaydilar, lekin ko'pincha ular nima uchun odam o'ziga shunchalik zarar etkazishi mumkinligi haqidagi savolga javob izlaydi. Tan olaman, o‘zim ham bir paytlar Moskvada xuddi shunday boshi berk ko‘chaga duch kelganimda, bu savolga javob izlagan edim. Muqaddas oilaning missioneri Tereza opa o'z joniga qasd qilmoqchi bo'lgan bolalar bilan ishlagan va men, o'sha paytdagi yosh qiz, unga yordam berdim va bolaning qanday qilib o'z ixtiyori bilan o'z joniga qasd qilishga qaror qilishini tushunolmadim. Ishoning, bu savolga haligacha mantiqiy javob topa olmadim. Yovuzlik, tartibsizlik, o'lim va qonunsizlik uchun hech qanday izoh yo'q. Yomonlikni hech qanday tarzda mantiqiy tushuntirish va tushunish mumkin emas. Bolalar yovuzlikka qarshi turish va fojiadan qochish uchun mexanizmni tan olishni xohlashadi.
Bunday holda, o'z joniga qasd qilishga qarshi turish uchun hayotning qadr-qimmati va o'ziga xosligini kashf etish, sevish va adolatli tan olish va birinchi navbatda, yaqinlaringiz tomonidan qabul qilinishi kerak. To'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita hayotga qarshi qaratilgan barcha gunohlar inson qadr-qimmatiga ziddir. Har bir insonning hayoti muqaddas va noyobdir. Rabbiy Xudo har birimizga hayot nafasini puflaydi va faqat Uning O'zi bizning yerdagi sayohatimizni to'xtatishga haqli. Ammo hayot shu bilan tugamaydi. Millati va dinidan qat'i nazar, barcha insonlar uchun hayot eng katta sovg'a va shu bilan birga biz butun umrimizni hal qilish uchun sarflaydigan sirdir. To'g'ri, hayotning asosiy manbai va muallifisiz hayotning ma'nosini tushunish, to'g'rirog'i, kashf qilish mumkin emas. Qanday qilib hayotning Yaratuvchisini mensimaslik mumkin? Usiz hech qanday ma'no yo'q, yo'q boshlang'ich nuqtasi va maqsad yo'q. Odamlarning hayotni Beguvchiga e'tibor bermasdan yashashga urinishi beparvo va samarasizdir.
Biz masihiylar hayot tsivilizatsiyasini yaratishga chaqirilganmiz. O'z qo'shnisining ruhi va tanasi uchun sevgi amrlari va rahm-shafqat ishlarining ma'nosi va maqsadi nima? Bu qo‘shnilarimizga hayot mashaqqatlariga munosib bardosh berishga yordam berishdir. Oziq-ovqat, kiyim-kechak, sezgirlik va mehribonlik kerak bo'lganda yordam berish; ular bizda - qo'shnilarida qo'llab-quvvatlash va yordam topishlari uchun hamma narsani qiling. Ehtiyoj gunoh orqali yuzaga keladi, lekin rahm-shafqat va rahm-shafqat bilan to'ldiriladi (qoplanadi). Biz o'z egoizmimizdan tashqariga chiqamiz va hayotni har qanday shaklda qo'llab-quvvatlaymiz. Shuning uchun men tug'ilmagan chaqaloqlarni qutqarish uchun ibodat paytida bolalarning quvonchli va hamdard ko'zlarini ko'rganimdan juda xursandman ... 25 mart kuni bizning Sankt-Peterburg cherkovida. Oshmyany shahridagi Archangel Maykl, 11 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan 40 dan ortiq bolalar abort qilish xavfi ostida bo'lgan bolalarni ma'naviy jihatdan asrab olishdi. 9 oy davomida ular har kuni najot topishlari uchun ibodat qilishadi. Mening tajribamga ko'ra, bu nafaqat abort qilish xavfi ostida bo'lgan bolaning hayotini saqlab qoladi, balki qutqaruvchilarning o'zini - hayotni himoya qiluvchilarni ham boyitadi.
Bolalarning xulq-atvorini tahlil qilib, ularning qiziqishlari, vakolatlari va ta'siri haqida fikr yuritar ekanman, ular katexizaga ko'pincha o'lim timsoli bo'lgan kiyimda kelishlariga hayronman. Krossovkalarda parchalar, qo‘lqoplarda skelet bo‘g‘imlari, shlyapa va sviterda esa bosh suyagi bor. Nima uchun bolalar o'lim belgilarini kiyishadi? Ko'pgina ota-onalar o'ylamaydilar, bunga ahamiyat bermaydilar va eng achinarlisi shundaki, ular bu "atributlar" ni moda va kulgili deb hisoblab, hech qanday yomon narsa ko'rmaydilar. Ular o'lim bilan noz-karashma qiladilar. Va bu juda achinarli, chunki bizda juda muhim, qimmatli, ko'rinmas, ammo o'ziga xos narsa xiralashgan bo'lib, bizni ezgulik va qadriyatlarni himoya qilishda kamroq radikal va sezgir qiladi, lekin yovuzlikka nisbatan ko'proq "bardoshli". turli shakllar uning namoyon bo'lishi. Men mushukcha kasal bo'lib, yo'qolgan itlar och qolganidan yig'lab yig'lab, sadaqa so'ragan kambag'alning yonidan nafrat bilan o'tib ketadigan odamlarni bilaman. Biz xudbinlik labirintlariga o'ralashib qolganmiz.
Va bu xudbinlik bizni ko'pincha tanlovga olib keladi - zavq yoki hayot? Giyohvand moddalar, spirtli ichimliklar, sigaretalar - bu asta-sekin, asta-sekin, lekin maqsadli ravishda bizni hayotdan mahrum qiladigan, ammo buning evaziga biz zavqlanadigan giyohvandlikdir. Biz zavq uchun to'lanishi kerak bo'lgan narxni hisobga olmaymiz, chunki ko'pchiligimiz zavqni baxt bilan bog'laymiz. Zamondoshlarimizning yana bir illyuziyasi. Osonlik bilan, baliq kabi, ular yovuzlik ilgagiga tushishadi. Va baliq kabi, ular hayotlarini yo'qotadilar ...
Iso bizga hayotning qadrini ko'rsatdi. U bizga O'zini Yo'l, Haqiqat va Hayot sifatida ochib berdi. Yaxshilikni tanlay olish va bizni hayotdan, insoniy qadr-qimmatdan mahrum qiladigan barcha narsadan qochish - bu hikmatdir. O'z hayotini boshqasiga bag'ishlash istagi insonda chuqur yashiringan, ammo biz muloqot va birlik uchun yaratilganmiz. Baranovichida men kechqurun mototsiklchilarning Muz saroyida qanday to'planib, musobaqaga kirishishini kuzatdim. Albatta, ular qilgan ishlarining aksariyati hali ham menga shoshqaloqlik va kulgili tuyuladi, chunki, aslida, bu asossiz xavflar edi. Befoyda, befoyda shon-shuhrat yo‘lida o‘z hayotlarini xavf ostiga qo‘ydilar. Garchi men o'zim haqimda aytishim mumkinki, men hayotda juda ko'p tavakkal qildim va mening jasorat va matonatimni sinab ko'radigan vaziyatlardan qo'rqmayman. To'g'risini aytsam, menga hatto ular yoqadi, chunki aynan shunday chegaraviy vaziyatlarda men uchun haqiqatan ham nima qadrli va muqaddas ekanini tushunaman.
Ammo o'sha mototsiklchilarni eslaganimda, shubhasiz savol tug'iladi: biz nima uchun xavf tug'diramiz? Kim nomiga va kimga hayotimizni bag'ishlashga tayyormiz? G‘oya, shon-shuhrat, suyukli inson, ota-ona, Vatan, cherkov, Xudo nomi bilanmi? Biz hammamiz qahramonlikni orzu qilamiz va do'stlari uchun jonini fido qilgan odamdan buyukroq sevgi yo'q. Ammo biz hayotimizni qurbon qilishga qodir bo'lgan "do'stlarimiz" kimlar? O'rta asrlarda ritsarlar o'zlarining xavfli jasoratlarini nomi bilan amalga oshirdilar go'zal xonim ular orzu qilgan narsa. Zamonaviy ayollarning qulayligini va tushunarsiz ayollikni hisobga olgan holda, biz ayollar, qandaydir tarzda erkaklarni jasoratga ilhomlantirish uchun kam ish qilyapmiz. Buzilgan oilalar ham bizni fidoyilikka ilhomlantirmaydi. Bizning imonimiz zaif, g'oyalar va shon-shuhrat qoladi. Islom davlati safiga Yevropadan yoshlarning kirib kelishi insonning o‘z hayotini o‘zidan ulug‘roq narsaga bag‘ishlash, o‘z fikrdoshlarini topish va biror narsa bilan shug‘ullanishga bo‘lgan ana shunday chuqur va mustahkam istagidan dalolat beradi. o'zidan kuchliroq. Ayyor va mohir yollovchilar bu his-tuyg'ular ustida o'ynashadi. Lekin biz Xudo va sevganlarimiz uchun yashash uchun yaratilganmiz. Hayotning qiymati biz e'tirof etgan qadriyatlar bilan to'g'ridan-to'g'ri proportsionaldir. Va agar biz hayotimizni bag'ishlagan qadriyatlarimiz xayoliy bo'lsa, biz baxtsiz odamlarmiz. Hayot sifatini o'zgartirish uchun qadriyatlaringizni qayta ko'rib chiqishingiz kerak.
Men mahbuslar orasida tanishgan bir ayolni eslayman. Uning surati hamon ko‘z o‘ngimda turibdi – sodda, kamtarin, jim ayol. U muddatini o‘tab, qamoqdan chiqqanidan so‘ng, u mening oldimga keldi va o‘z voqeasini aytib berdi. Eri ichdi va uni muntazam ravishda kaltakladi, u hech kimga shikoyat qilmadi, yordam chaqirmadi, xo'rlikka duchor bo'ldi va barcha shikoyatlarni o'zida saqladi. Ammo bir kuni ayol bunga chiday olmadi va u navbatdagi ovqatdan keyin uxlab yotganida, uni bolta bilan urib o'ldirdi. U qilgan ishidan pushaymon bo‘lib, jazosini o‘tadi, lekin o‘sha kundagi voqealarni yuzinchi marta boshidan o‘tkazganida, u mendan so‘radi: “Nega men uydan chiqmadim? Nega men haligacha uning qoni bilan qo'llarimni yuva olmayman?" Men javobni bilmayman. Men unga hamdardman va Rabbiy Xudo bizning qo'llarimizni yaratish, sevish, himoya qilish va g'amxo'rlik qilish uchun yaratgan degan fikrda yana bir bor tasdiqlayman. Biz buni tez-tez eslab turishimiz kerak, aks holda biz doimo boshimizda fojiali voqealarni takrorlaymiz va mavjud savollarga mavjud bo'lmagan javoblarni qidiramiz.
Xudoning Beshinchi Amri oiladagi zo'ravonlik masalasiga bag'ishlangan. Bu mavzu jamiyatimizda uyatli va odatda jim bo'lib qoladi. Insonning hayotga munosabati aynan oilada shakllanadi. Zo'ravonlik muhitida o'sgan bola zo'ravonlik tashuvchisi - tajovuzkor yoki qurbon bo'ladi. Siz bu haqda jim turolmaysiz, chunki sukunat yovuzlikka rozi bo'ladi.
Biz, masihiylar, Tirilganning farzandlari, uni zamondoshlarimizga etkazish uchun hayotning qiymati va ma'nosini kashf etishga chaqirilganmiz. Doimiy ravishda, kundan kunga, yaqinlarimiz va yaqinlarimiz manfaati uchun hayotimizni Xudoga bag'ishlaylik. Keling, er yuzidagi hayotning barcha namoyon bo'lishida ko'zga ko'rinadigan himoyachisi bo'lgan Jamoat bilan hamfikr va birdam bo'laylik. Oilalarimizda shafqatsizlik va zo‘ravonlikka o‘rin bo‘lmaydigan muhit yarataylik, shunda farzandlarimiz barpo eta oladilar. yangi dunyo va aniq ko'rsatmalar va haqiqiy qadriyatlarga ega edi.
Opa Noune TITOYAN, MSF
Tushunchalar haqida tushuncha bering: inson hayoti, birlashgan umuminsoniy qadriyatlar; savollarni shakllantirish va ularga javob berish, tuzilishni o'rganish o'quv materiali taklif qilingan rejaga muvofiq, turli xil axborot manbalari bilan ishlash, reja va nazorat qilish o'quv faoliyati, ish natijalarini rasmiylashtiring va taqdim eting, faoliyatingizni baholang.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Mavzu. Hayot muqaddasdir.
Maqsadlar: tushunchalar haqida tushuncha berish: inson hayoti, umumiy umuminsoniy qadriyatlar; savollarni shakllantirish va ularga javob berish, o'quv materialini taklif qilingan reja bo'yicha tuzish, turli xil ma'lumot manbalari bilan ishlash, o'quv faoliyatini rejalashtirish va nazorat qilish, ish natijalarini rasmiylashtirish va taqdim etish, o'z faoliyatingizni baholashni o'rganing.
Shaxsiy natijalar:axloqiy tuyg'ularni, yaxshi niyat va hissiy va axloqiy sezgirlikni, boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunish va hamdardlikni rivojlantirish.
Mavzu natijalari:inson hayotining qadr-qimmatini anglash.
Meta-mavzu natijalari:kognitiv va shaxsiy aks ettirishning boshlang'ich shakllarini o'zlashtirish; suhbatdoshni tinglash va muloqotga kirishish istagi; voqealarni baholashda turli nuqtai nazarlarning mavjudligini tan olishga tayyorlik; suhbatda ishtirok eting, bahslashing, o'z nuqtai nazaringizni asoslang.
Darsning borishi.
I. Tashkiliy moment dars. Darsga tayyorgarlikni tekshirish.
II. Bilimlarni yangilash.
Etika nima?
Etikaning oltin qoidasi?
Biz nimani umuminsoniy qadriyatlar deb ataymiz?
Tsitseronning "Yashash - o'ylashdir" degan fikriga qo'shilasizmi?
III. Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash.
IV. Dars mavzusi ustida ishlash.
1. Daftarda ishlash.
Siz uchun eng muhim 7 ta tushunchani yozing. Tanlovingizni tushuntiring.
Ko‘ryapsizmi, har biringiz hayotingizni quvonchga to‘ldiruvchi, ma’no-mazmunli, uni bezaydigan, qalbingiz uchun nima aziz, nima siz uchun muhim bo‘lgan so‘zlarni tanlagansiz. Siz qaysi ehtiyojlaringiz eng ko'p ifodalanganligini va nimasiz qila olmasligingizni aniqladingiz. Keling, o'ylab ko'raylik, bu nima bilan bog'liq?
SHAXSLARNING TURLI EHTiyojlari bor.
2. Ehtiyoj turlari bilan tanishish.
Inson ehtiyojlari o'rtasida ikkita asosiy farq mavjud: moddiy va ma'naviy.
Yozilgan so'zlaringizga qarang, qanday ehtiyojlarni tanladingiz, sizni nima yo'naltirdi?
Ruh nimaga intiladi?
3.RUH - RON - MA'NAVIYAT tushunchalari bilan tanishtirish.
- So'zlarni o'qing. O'xshash tushunchalar?
Keling, lug'atlarga murojaat qilaylik.
4. bilan ishlash izohli lug'at Ushakova.
Duh-b jasorat, axloqkuch , tayyorlik harakatga.
Ruh - umumiylik ruhiy hodisalar, tajribalar,burish insonning ruhiy hayoti.
Ma'naviyat - bazadan ajralish,qo'pol shahvoniy qiziqishlar,ta'qib qilish ichki takomillashtirishga, ruhning balandligiga.
5. Ozhegovning lug'ati bilan ishlash.
Ma'naviyat - bilan armiya ruhiy, axloqiy va intellektual manfaatlarning moddiy manfaatlardan ustunligidan iborat.
Ruh - ichki, ma'naviy kuch.
Jon - ichki, ruhiy dunyoInson oh, uning ongi.
Inson ma'naviyati o'z hayotining yuksak, yuksak ma'nolariga intilish sifatida ushbu tushunchalarni umumlashtiradi va inson uchun uning his-tuyg'ulari va harakatlarining asosiy ma'nosini beradi.
Nima deb o'ylaysiz, hayot nimadan rivojlanadi va takomillashadi, san'at tug'iladi, kitoblar yaratiladi? ilmiy kashfiyotlar, yutuqlar amalga oshirilmoqdami?
Bularni ham muayyan shaxsning, ham insoniyatning ma’naviy yutuqlari, deb ayta olamizmi?
4. “Hayot idishi” masali.
Bir marta, bir donishmand shogirdlari oldida turib, katta shisha idishni olib, uni katta toshlar bilan to'ldirdi. Shunday qilib, u shogirdlaridan idish to'lganligini so'radi. Hamma tasdiqladi - ha, u to'la.
Keyin donishmand bir quti mayda toshlarni olib, uni idishga quydi va bir necha marta muloyimlik bilan silkitdi. Toshlar katta toshlar orasidagi bo'shliqlarga dumalab, ularni to'ldirdi. Shundan so'ng, donishmand yana shogirdlaridan idish to'ldimi, deb so'radi. Ular yana tasdiqladilar - u to'la.
Va nihoyat, donishmand stoldan bir quti qum olib, idishga quydi. Qum, albatta, toshlar orasidagi oxirgi bo'shliqlarni to'ldirdi.
Endi, - dedi donishmand talabalarga, - men sizning hayotingizni shu idishda ko'rishingizni istardim.
Katta toshlar hayotdagi muhim narsalarni ifodalaydi: sizning yo'lingiz, e'tiqodingiz, oilangiz, sevganingiz, sog'ligingiz, bolalaringiz - bu narsalar, hatto hamma narsasiz ham, hayotingizni to'ldiradi.
Kichik toshlar kamroq muhim narsalarni ifodalaydi.
Qum - bu hayotdagi kichik narsalar, kundalik shovqin.
Agar siz avval idishingizni qum bilan to'ldirsangiz, kattaroq toshlar uchun joy qolmaydi. Hayotda ham shunday: agar siz butun kuchingizni kichik harakatlarga sarflasangiz, unda kattalar uchun hech narsa qolmaydi. Shuning uchun, birinchi navbatda, muhim narsalarga e'tibor bering, farzandlaringiz va yaqinlaringizga vaqt toping, sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qiling. Sizda hali ish, uy, bayramlar va boshqa narsalar uchun etarli vaqtingiz bor.
Katta toshlaringizga e'tibor bering - faqat ularning narxi bor, qolgan hamma narsa qum ...
Xo'sh, haqiqat nima?
To'g'ri: HAYOTDA MUHIM YUQORI Izlang,bu inson hayotini chuqur ma'noga to'ldiradi.
Inson uchun nima asosiy va eng oliy narsaga aylanishi mumkin?
Hayot tushunchasining asosiy ma'nosi nima?
Inson nimaga intiladi? (Ijodkorlik tomon.)
Qarama-qarshi ma'noni bering. (Yo'q qilish.)
Atrofdagi yoki o'z ichidagi har qanday halokat hayotning o'zini yo'q qiladi. Inson shu narsaga intiladimi?
Qanday oddiy axloqiy haqiqat asosiy bo'ladi? (Hayot muqaddasdir).
- Hayot va inson eng yuqori qiymat. Bundan nima kelib chiqadi? (Hayot daxlsizdir).
5. Bayonotlar bilan ishlash.
HAYOT INSONGA TUG'ILGAN BO'LGAN BERILGAN YANGI YAXSHILIK. Seneka
HAYOT BARCHANING BOYLIK VA SHONFIDAN QIMMOR. Umar Xayyom
Keling, o'ylab ko'raylik, inson tajribasi bizni hayotni tushunishga nima chaqiradi?
V. Reflektsiya. Xulosa qilish.
Sizningcha, hayotdagi eng muhim narsa nima?
Siz uchun hayot nima?
Dunyoviy axloq bo'yicha dars 4-sinf.
Dubrovitskaya maktabi shahar ta'lim muassasasi. Podolsk
O'qituvchi boshlang'ich sinflar
Andreeva Irina Anatolevna
Mavzu: Hayot muqaddasdir
Maqsadlar:
tushunchalar haqida tushuncha bering: inson hayoti, umumiy universal
qadriyatlar;
savollarni shakllantirish va ularga javob berishni o'rganish, turli xil bilan ishlash
ma'lumot manbalari, o'quv faoliyatini rejalashtirish va nazorat qilish;
ish natijalarini rasmiylashtirish va taqdim etish, faoliyatingizni baholash
ijodiy faoliyatni faollashtirish.
Shaxsiy natijalar:
axloqiy tuyg'ularni, xayrixohlik va hissiyotlarni rivojlantirish
axloqiy sezgirlik, boshqalarning his-tuyg'ularini tushunish va hamdardlik
odamlar.
Mavzu natijalari:
inson hayotining qadr-qimmatini anglash.
Meta-mavzu natijalari:
kognitiv va shaxsiy aks ettirishning boshlang'ich shakllarini o'zlashtirish;
suhbatdoshni tinglash va muloqotga kirishish istagi; tan olishga tayyorlik
hodisalarni baholashda turli nuqtai nazarlarning mavjudligi;
bahslashing, o'z nuqtai nazaringizni asoslang
Darsning borishi.
Bilimlarni yangilash
1. Doskaga maqollar yoziladi. Keling, uni o'qib chiqaylik.
"Birovga tuynuk qazma, unga o'zing tushasan"
"Qanday kelsa, u shunday javob beradi"
"Yaxshilik har doim qaytib keladi"
Barcha maqollarda qanday umumiylik bor?
(Bolalarning javobi: ularning barchasi axloqning oltin qoidasiga ishora qiladi)
Kengash quyidagilarni ochib beradi:
AXLOQNING OLTIN QOIDASI - “(qilmang) harakat qiling
boshqalarga qanday munosabatda bo'lishni xohlasangiz, shunday munosabatda bo'ling
sen"
Nima deb o'ylaysiz: nima uchun qavslar qolgan?
(bolalar javobi: siz uni do'stingizga boshqacha o'qishingiz mumkin: zarrachasiz - yo'q)
Faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash
Daftarlaringizda siz mini-insholarni yozdingiz: "O'zingizga ayting", unda
ularning xarakteri va xulq-atvoridagi o‘zgarishlarni tahlil qildi. Keling, tinglaylik
ba'zi insholar (23 talaba o'qiydi)
Bolalar diqqat bilan tinglashdi va savolga javob berishlari mumkin: eng ko'p nima
sizning xarakteringiz va xatti-harakatlaringizda sezilarli o'zgarishlar yuz berdi
sinfdoshlar?
Har bir kun o'z-o'zini tarbiyalash uchun muhim, hayot uchun muhimdir. Biz taxtadamiz
biz sizning kunlaringizdan biridagi voqealarni tasvirlaydigan rasmlarni ko'ramiz
(uy vazifasi bajarildi). Keling, nima demoqchi ekanligingizni eshitaylik
chizmalaringiz bilan. (23 talaba)
Siz "Hayotingizda bir kun" mavzusidagi rasmlaringizni tushuntirdingiz. Ular mulohaza yuritishdi
o'yladi.
Slayd №1 - Tsitseronning "Yashash - bu
o'ylashni anglatadimi? Tushuntirish.
Dars mavzusi ustida ishlash
Bugungi dars mavzusi "Hayot muqaddas"
1. Darslikdagi ish 82-bet.
Keling, maqolaning boshini o'qib chiqamiz (1 paragraf). Bunda berilgan topshiriqni bajaramiz
paragraf. So'zlarni daftaringizga yozing. Qanday so'zlarni yozdingiz? (56-bandni o'qing
Inson)
Har biringiz hayotingizni quvonch bilan to'ldiradigan so'zlarni tanladingiz,
ma'nosi, uni bezang, qalbingga nima aziz, sen uchun nima muhim. Siz ko'rsatgansiz
Sizning ehtiyojlaringiz eng ko'p ifodalangan, ularsiz qila olmaysiz
qilmoq.
Slayd № 2
Shaxs, uning shaxsiy xususiyatlari to'g'risidagi g'oya tomonidan shakllanadi
u uchun qaysi ehtiyojlar eng muhim.
Slayd raqami 3.
Ehtiyoj - bu insonning zarur bo'lgan narsaga bo'lgan ehtiyoji
uning mavjudligi sharti.
Ehtiyojlar moddiy va ma'naviydir.
Slayd № 4
Moddiy ehtiyojlaringizni nomlang.
Ruhiy ehtiyojlaringizni nomlang.
Yozilgan so'zlaringizga qarang, sizning tanlovingiz nimaga muhtoj,
sizni nima undadi? Ruh nimaga intiladi?
2.Bir nechta masallarni tinglang.
Do'stlik haqida masal. Slayd 5.
Ikki qo'shni yashar edi. Qish keldi, qor yog'di. Birinchi qo'shni
erta tongda men uy oldidagi qorni kurak bilan belkurak bilan chiqdim. Men tozalash paytida
yo'l, qo'shnining u erda qanday yurganiga qaradi. Va qo'shniniki - toza
oyoq osti qilingan yo'l. Ertasi kuni ertalab yana qor yog'di. Birinchi qo'shni
yarim soat oldin turdi, ishga kirishdi, qaradi - qo'shnisi allaqachon bor edi
yo'l yotqizildi. Uchinchi kuni qor yog'di - tizzagacha. Yana turdi
ilgari tartibni tiklash uchun birinchi qo'shni chiqdi ... Va qo'shnining yo'li allaqachon edi
silliq, to'g'ri - faqat og'riqli ko'zlar uchun ko'rinish! O'sha kuni ular ko'chada uchrashishdi,
Biz u-bu haqda gaplashdik, keyin birinchi qo'shni beparvo so'radi: -
Eshiting, qo‘shni, uyingiz oldidagi qorni qachon tozalashga ulgurasiz? Ikkinchidan
Qo'shni avvaliga hayron bo'ldi, keyin kulib: - Ha, men uni hech qachon tozalamayapman,
Meni ko'rgani kelganlar mening do'stlarim!
Qaysi biri asosiy fikr; asosiy g'oya bu masal?
2) Do'stlar haqida masal. Slayd 6.
Bir marta chivin pashshadan so'radi: "Bu hududda gullar bormi?" - Haqida
"Men gullar haqida hech narsa bilmayman", deb javob berdi pashsha. - Mana, qalay qutilar,
Ariqlarda go‘ng va oqova suvlar ko‘p. Pashsha esa chivinlarni sanab chiqa boshladi
atrofdagi barcha axlatxonalar, u albatta tashrif buyurishi kerak. Uchib ketdi
ichida chivin ko'rsatilgan yo'nalishda va yo'lda bir ari bilan uchrashdi. Siz ko'rmaganmisiz
Atrofda axlatxonalar bormi? – deb so‘radi undan. - Chiqindixonalarmi?
Kanalizatsiya? Yo'q, men uni hech qayerda ko'rmaganman, - hayron bo'ldi asalari. - Ammo bu erda hamma joyda
juda ko'p xushbo'y gullar. Va ari nima haqida batafsil aytib berdi
zambaklar tozalanishda o'sadi va yaqinda sümbül gullagan joyda. Bu yerga
nega do'stlaringizni oqilona tanlash juda muhim?
Masalni muhokama qilish.
3) Donolik haqida masal. Slayd 7.
Talaba o'qituvchidan so'radi:
- Siz juda donosiz. Siz doimo yaxshi kayfiyatdasiz, hech qachon g'azablanmaysiz.
Menga ham shunday bo'lishga yordam bering.
O'qituvchi rozi bo'ldi va talabadan kartoshka va shaffof olib kelishni so'radi
plastik to'rva.
"Agar siz kimdandir jahlingiz chiqsa va o'zingizda g'azab bo'lsa," dedi o'qituvchi, - unda
kartoshkani oling. Unga siz duch kelgan odamning ismini yozing
mojaro, va bu kartoshkani sumkaga soling.
- Hammasi shumi? – hayron bo‘lib so‘radi talaba.
- Yo'q, - javob berdi o'qituvchi. - Bu sumkani har doim o'zingiz bilan olib yurishingiz kerak. VA
Har safar kimdandir xafa bo'lganingizda, unga kartoshka qo'shing.
Talaba rozi bo'ldi. Biroz vaqt o'tdi. Talabalar to‘plami to‘ldirildi
kartoshka va ancha og'irlashdi. Bu har doim juda noqulay edi
siz bilan olib yuring. Bundan tashqari, u eng boshida qo'ygan kartoshka
yomonlasha boshladi. U silliq, yomon qoplama bilan qoplangan, ba'zilari unib chiqqan,
ba'zilari gullab, o'tkir, yoqimsiz hidni chiqara boshladi.
Talaba domlaning oldiga kelib:
- Endi buni siz bilan olib yurishning iloji yo'q. Birinchidan, paket juda og'ir va
ikkinchidan, kartoshka yomonlashdi. Boshqa narsani taklif qiling.
Ammo o'qituvchi javob berdi:
- Siz bilan ham xuddi shunday bo'ladi. Siz buni darhol sezmaysiz.
Harakatlar odatlarga, odatlar xarakterga aylanadi, bu esa
homila illatlarni tug'diradi. Men sizga buni tomosha qilish imkoniyatini berdim
jarayon tashqaridan. Har safar xafa bo'lishga qaror qilganingizda yoki aksincha,
kimnidir xafa qiling, bu yuk sizga kerakmi yoki yo'qligini o'ylab ko'ring.
Ushbu masalni tinglaganingizdan keyin qanday fikrlar paydo bo'ldi?
4) “Hayot idishi” masali 8-slayd
Bir kuni bir donishmand shogirdlari oldida turib, katta stakan oldi
idishga solib, uni katta toshlar bilan to'ldirdi. Buni qilib, so'radi
o'quvchilar, idish to'lganmi yoki yo'qmi. Hamma tasdiqladi - ha, u to'la.
Keyin donishmand bir quti mayda toshlarni olib, uni idishga quydi va
uni bir necha marta engil silkitdi. Bo'shliqlarga toshlar dumalab tushdi
katta toshlar orasiga va ularni to'ldirdi. Shundan so'ng donishmand yana so'radi
Talabalar, idish hozir to'lganmi? Ular yana tasdiqladilar - u to'la.
Va nihoyat, donishmand stoldan bir quti qum olib, idishga quydi.
Qum, albatta, toshlar orasidagi oxirgi bo'shliqlarni to'ldirdi.
Endi, donishmand shogirdlariga murojaat qildi, men sizlarga qodir bo'lishingizni istardim
bu kemada hayotingizni ko'ring.
Katta toshlar hayotdagi muhim narsalarni ifodalaydi: sizning yo'lingiz, imoningiz,
oilangiz, sevgan insoningiz, sog'ligingiz, farzandlaringiz - shu narsalar
qaysi, hatto boshqa hech narsa bo'lmasa, hali ham sizning to'ldirish imkoniyatiga ega bo'ladi
hayot.
Kichik toshlar kamroq muhim narsalarni anglatadi.
Qum - bu hayotdagi kichik narsalar, kundalik behuda.
Agar siz avval idishingizni qum bilan to'ldirsangiz, unda joy qolmaydi
kattaroq toshlar. Hayotda ham shunday: agar siz butun kuchingizni sarflasangiz
Agar siz uni kichik harakatlarga sarflasangiz, kattalarga hech narsa qolmaydi.
Shuning uchun, birinchi navbatda, muhim narsalarga e'tibor bering, vaqt toping
farzandlaringiz va yaqinlaringiz uchun, sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qiling. Hali ham bormi
ish, uy, bayramlar va hamma narsa uchun etarli vaqt
xordiq; qolganlar.
Katta toshlaringizga e'tibor bering - ularning narxi bor, hammasi shu
qolganlari qum ...
Xo'sh, haqiqat nima?
Slayd raqami 9
Haqiqat: HAYOTDA YUQORI, TO‘LDIRGAN ASOSIY NARSALARNI Izlang
inson hayoti chuqur ma'noga ega.
3. Inson uchun nima asosiy va eng oliy narsaga aylanishi mumkin?
Hayot tushunchasining asosiy ma'nosi nima?
Darslikning 83-betidagi rasm ostidagi 6-sonli so‘zlarni o‘qib chiqamiz “Shuning uchun biri
muhim haqiqatlar ... "
Inson nimaga intilishi kerak? (ijodkorlikka) Slayd raqami 10
Qarama-qarshi ma'noni bering. (Yo'q qilish)
Atrofdagi yoki o'z ichidagi har qanday halokat hayotning o'zini yo'q qiladi. Qanday turdagi
oddiy axloqiy haqiqat asosiyga aylanadimi?
Slayd № 11
HAYOT MUQADDAS.
4. O‘qituvchi darslikdagi 84-bet, ikkinchi xatboshidagi so‘zlarni o‘qiydi: “Bu yerdan
asosiy va oddiy axloqiy haqiqat shundaki, hayot muqaddasdir...”.
5. Reflektsiya. Xulosa qilish.
Siz uchun hayotda eng muhim deb bilgan narsalarni daftaringizga yozing. Nima uchun
hayotingiz?
Slayd № 12
Bolalar o'qiydilar.
Slayd raqami 13. Uy vazifasi.
D/z: Uch.s.8285; d/z (takrorlash uchun savollar, daftardagi topshiriqlar).
Cherkovning nuqtai nazarini muharrirlarning iltimosiga binoan DECR MP cherkov va jamiyat o'rtasidagi aloqalar bo'yicha kotibiyat xodimi (Cherkovning tashqi aloqalar bo'limi), ilohiyot fanlari nomzodi, bioetika bo'yicha mutaxassis ruhoniy Entoni Ilyin taqdim etdi. :
- Rus pravoslav cherkovi klonlash muammosiga munosabatini 2000 yil avgust oyida Yepiskoplarning yubiley kengashi tomonidan qabul qilingan hujjatda shakllantirdi. Insonni klonlash insonning Xudo rolini o'ynashga urinishi sifatida qabul qilib bo'lmaydigan ko'rinadi va Xudo suratida yaratilgan insonning erkinligi va o'ziga xosligini rad etib, Xudoning inson uchun rejasiga qarshi chiqishdir. Shu munosabat bilan, Rossiya hukumatining besh yillik moratoriyni joriy etish bo'yicha so'nggi qonunchilik tashabbusi cherkov tomonidan ijobiy, ammo ayni paytda cheklangan bahoga ega bo'ldi, chunki besh yildan keyin emas, balki ellik yil ichida inson huquqlarini himoya qilish uchun axloqiy dalillar. klonlash paydo bo'lishi mumkin emas. Bundan kelib chiqqan holda, Rossiyaning Inson huquqlari va biotibbiyot to‘g‘risidagi konventsiyaga hamda Yevropa Kengashining Insonlarni klonlashni taqiqlash to‘g‘risidagi qo‘shimcha protokoliga imkon qadar tezroq qo‘shilishi oqilona bo‘lar edi.
Ammo "reproduktiv" deb ataladigan klonlash muammoning faqat bitta qatlamidir, ayniqsa butun dunyo hamjamiyatining yakuniy taqiqlanishi vaqt masalasidir. "Terapevtik" klonlash hozirda axloqiy munozaralarda birinchi o'rinda turadi va yaqin orada bu masala bo'yicha to'liq konsensus bo'lmaydi. Terapevtik klonlash, ya'ni inson embrionlarini turli kasalliklarni davolashda qo'llash maqsadida yaratish, tananing har xil turdagi hujayralari va to'qimalariga differensiallasha oladigan embrion ildiz hujayralarini tadqiq qilishning rivojlanishi bilan bog'liq holda muhokama qilina boshladi. , bu ilgari davolab bo'lmaydigan kasalliklarni davolashga imkon beradi.
Shunday qilib, inson embrioni bu ildiz hujayralarini olish uchun "xom ashyo" bo'lib qoladi. uchun Pravoslav cherkovi, embrionni homilador bo'lgan paytdan boshlab hayotning muqaddas in'omiga ega bo'lgan inson sifatida tan oladigan embrionlar bilan ularni yo'q qilish bilan bog'liq har qanday manipulyatsiyaga yo'l qo'yib bo'lmaydi.
Dunyo bo'ylab Parkinson kasalligi, Altsgeymer kasalligi va qandli diabet bilan og'rigan o'nlab, yuzlab bemorlar nima qilishlari kerak? Haqiqatan ham ularning umidini yo'qotish mumkinmi? Bo'lishi mumkin emas. Cherkov ilm-fan taraqqiyotiga qarshi chiqmaydi, lekin "progressivizm" mafkurasini, ya'ni har qanday holatda ham taraqqiyotni qabul qilmaydi. Ildiz hujayralarini olishning muqobil manbalarini izlash kerak va bu juda realdir, chunki ildiz hujayralari nafaqat embrionda, balki kattalarda ham topiladi: asab tizimi, suyak iligi, sut bezlari va boshqalar. Ushbu yo'nalishdagi tadqiqotlar embrion ildiz hujayralarida bo'lgani kabi rivojlanmagan, ammo ikkinchi holatda u hali ham klinik amaliyotga kiritilmagan. Undan ko‘ra ma’naviy-axloqiy me’yorlar asosida, hayotning o‘ziga ehtirom asosida tanlov qilgan ma’qul emasmi?