Taqdimotni rasmlar, dizayn va slaydlar bilan ko'rish uchun, uning faylini yuklab oling va uni PowerPoint-da oching kompyuteringizda.
Taqdimot slaydlari matni: Tasavvur qiling, biz tasodifan ikki kishi janjallashayotganini eshitdik jamoat transporti. Keksa avlod vakili bozor iqtisodiyoti haqida juda salbiy gapirdi. U aholining qashshoqlashgani, narxlarning haddan tashqari qimmatligi, kelajakka ishonchsizlik haqida misollar keltirdi. Uning so‘zlari faqat pulni o‘ylaydigan odamlarning ma’naviyati o‘zgarib borayotgani haqida achchiq yangradi... Unga bir yigit faqat bozor inson ehtiyojlarini qondirishga qodirligini, mamlakat kelajagi o‘zimizda ekanligini ta’kidlagan. bozor iqtisodiyoti. Ulardan qaysi biri to'g'ri? Ushbu bahsda kimni qo'llab-quvvatlagan bo'lardingiz? Yoki bu masala bo'yicha sizning fikringiz boshqacha bo'lishi mumkinmi? Bular bizning darsimizda muhokama qilinadi. Dars No 10. Dars mavzusi: “Bozor” Maqsad va vazifalar: “Bozor”, “savdo”, “pul”, “banklar”, “bozor bahosi”, “hissa” tushunchalarini tushuntiring iqtisodiyotni rivojlantirishda bozorning; savdoning ishlab chiqarishga, pul esa odamlarga qanday xizmat qilishini misollar bilan ko‘rsatish; banklarning paydo bo'lish tarixi bilan tanishish, ularning iqtisodiyotni rivojlantirishdagi rolini muhokama qilish qiyosiy tahlil, muammolarni hal qilish, munozaralarda qatnashish, voqea va hodisalarga turli nuqtai nazardan baho berish Dars davomida kapitalga bo'lgan munosabatingizni bildirishga harakat qiling va bozor munosabatlari sohasida moddiy va ma'naviy manfaatlar o'rtasidagi munosabatlar haqida o'ylang. Yangi materialni o`rganish rejasi: 1. Bozor nima?2. Iqtisodiyotdagi pul.3. Iqtisodiyotda banklar. ga kirish yangi material Bizda yaqin vaqtgacha bozor iqtisodiyoti yo‘q edi. Ishlab chiqarish qanday rivojlangan? Nima uchun davlatimiz bozor iqtisodiyotiga o'tishga majbur bo'ldi? Bunday qadamning ijobiy va salbiy tomonlari qanday? Keling, darsimizda ushbu savollarni muhokama qilaylik. 1. Bozor Bugungi kunda biz ushbu "bozor" tushunchasini tez-tez eshitamiz. Qachon paydo bo'lgan? Birinchi bozorlar qanday edi? Ular bugungi kunda qanday ko'rinishga ega? Keling, mulohazalarni umumlashtiramiz... Shunday qilib, bozor sotuvchilar va xaridorlar o'rtasidagi tovar va xizmatlar almashinuvi bilan bog'liq bo'lgan iqtisodiy munosabatlar tizimidir, bu erda sotuvchilar va xaridorlar uchrashadi, bu erda ularning manfaatlari to'qnashadi. Ular o'rtasidagi bahs mavzusi narx hisoblanadi. Bu nimaga bog'liq? Bozor narxi ishlab chiqarilgan tovarlarga bo'lgan talab bilan ishlab chiqarilgan mahsulot miqdori bilan belgilanadi, ya'ni. Tovarlarni sotib olish istagi va qobiliyati Biz diagrammani tahlil qilamiz: Xususiy mulkchilikka asoslanib, tovar va xizmatlarning narxi talab va taklifga bog'liq bozorda rejalashtirish va prognozlash faqat maslahat xarakteriga ega .Ishlab chiqarish faoliyati natijalari uchun javobgarlik ishlab chiqaruvchining o'zida. ??
Biriktirilgan fayllar
GURUHLARDAGI MUNOSABATLAR VA ROLLAR MBOU "12-sonli litsey", Novosibirsk VKK o'qituvchisi Stadnichuk T.M.
Inson jamiyat uchun faqat unga xizmat qilsagina ahamiyatga ega.
Anatol Fransiya, (1844-1924)
fransuz yozuvchisi
- Kichik va katta ijtimoiy guruh nima?
- Ijtimoiy rol nima?
- Rahbar kim? Sinfingizda yetakchi bormi?
Darslikning 69-70-bet matnini o‘qing. Maktab sinfi misolidan foydalanib, guruhni shakllantirish bosqichlarini ajratib ko'rsatish.
- Kelajakdagi guruh a'zolarining uchrashuvi.
- Guruh nomi, kirish.
- Umumiy xulq-atvor normalarini o'rnatish.
- Yagona hayot faoliyatida ishtirok etish.
- Hamkorlik va shaxslararo munosabatlarni rivojlantirish.
- Ichki birlikning paydo bo'lishi.
Guruhlarni uyg'unlik darajasi bo'yicha raqamlang: kurslar Ingliz tili, maktab sinfi, avtobus yo'lovchilari, sport jamoasi
Rivojlanish darajasi past bo'lgan guruh birdamlikning yo'qligi, rahbarlar va shaxsiy munosabatlarning aniq ajratilishi bilan ajralib turadi. guruh
rivojlanishning yuqori darajasi odatda deyiladi
jamoa. Bu jamoa o'z rivojlanishining past darajasida mavjud bo'lmagan xususiyatlarga ega.
KOLLEKTIV
Har bir tashqi yoki hatto ichki birlashgan guruhni jamoa deb atash mumkin emas.
Jamoaning asosiy xususiyati - umumiy maqsadlar va birgalikdagi faoliyat motivlarining mavjudligi va bu maqsadlar ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lishi kerak.
BRIGERLAR TO'DAMI
SPORT JAMOASI
KOLLEKTIV
LUTOSHKIN ANATOLIY NIKOLAEVIC (1935-1979) - rus psixologi, ijtimoiy va ijtimoiy sohadagi mutaxassis ta'lim psixologiyasi, "Qanday rahbarlik qilish kerak" kitobining muallifi. Bolalar guruhlarining rivojlanish darajasini o'rganish metodikasi ishlab chiqilgan.
KOLLEKTIV - jamiyatning bir qismi bo'lgan, umumiy maqsadlar va birgalikdagi faoliyat uchun o'xshash motivlar bilan birlashtirilgan odamlar guruhi.
KOLLEKTIV
1. QUM QO'YISH. Bir-biriga bog'liq bo'lmagan odamlar; har kim o'zi uchun. Hokimiyat markazi yo'q.
2. YUMSHAK LAY. Har bir inson o'z oldiga maqsad va manfaatlarini qo'yadi, shu bilan birga boshqalarning maqsadlari bilan qiziqadi. Bu guruh bu shaklni olishi mumkin, shuning uchun tashkilot muhim ahamiyatga ega.
3. SHLINKING MAYAGI. O'zaro ta'sir faolroq. Birgalikda faoliyat yuritish istagi paydo bo'ladi. Hissiy omil katta ahamiyatga ega, BIZ hissini kuchaytiradi. Rahbarlar paydo bo'ladi.
KOLLEKTIV
4. SCARLET SIL. Otryadning kuchayishi, yaqinlashishi va birlashishi mavjud. Shiori: Bir kishi hamma uchun va hamma bir kishi uchun, ya'ni. do'stlik mas'uliyat bilan chambarchas bog'liq, g'alaba qozonganida jamoa uchun g'urur hissi paydo bo'ladi.
5. YONISH MASHALA. O'zaro aloqa eng faol, guruh hamkorlikka intiladi. Uni yaxlit va samarali jamoa deb atash mumkin.
Haqiqiy kollektivlik har bir guruh a'zosining individualligini ochish va rivojlantirish, ularning maksimal darajada o'zini o'zi anglash uchun sharoit yaratishni o'z ichiga oladi.
GURUHDAGI ROLLAR
Tadqiqotlarga asoslanib, Raymond Belbin shaxsning shaxsiy xususiyatlari va fazilatlariga qarab guruhdagi sakkiz turdagi rollarni aniqladi:
- rais
- tashkilotchi,
- fikrlash markazi,
- ob'ektiv tanqidchi,
- tadqiqotchi,
- mehnatkash,
- koordinatori,
- tugatuvchi
REYMOND MEREDIT BELBIN – (1926 y. t.) Doktor psixologiya fanlari, BMT va Yevropa Ittifoqi komissiyasi maslahatchisi.
GURUHDAGI ROLLAR
Darslikning 71-betidagi matnni o‘qing va jadvalni to‘ldiring
GURUHDAGI ROLLAR
- RAİOS - harakatlarni umumiy muvofiqlashtirishni amalga oshiradi. U intizom va xolislikni ko'rsatishi, tinglash va ishontira olishi kerak.
- TASHKILOTchi - qabul qilingan qarorlar va zimmasiga olingan majburiyatlar bajarilishini nazorat qiladi, guruhni harakatga undaydi, intizomga rioya etilishini nazorat qiladi.
- THINK TENTER - g'oyalarni taklif qiladi, muammolarga yangi va nostandart, ko'pincha paradoksal echimlar
- MAQSAD TANIQIDI – g‘oyalar va yechimlarni tanqidiy baholaydi, taklif etilayotgan yechimlarning turli kontekstlari va jihatlarini tahlil qiladi.
- TADQIQOTCHI - yangi imkoniyatlarni baholaydi, ma'lumot to'playdi, aloqa o'rnatadi, guruhning tashqi muhiti bilan aloqa o'rnatadi.
- WORKAHOLIC - g'oyalarni aniq harakatlarga aylantiradi. Muntazam vazifalarni bajarish va hal qilish vazifasini oladi.
- KOORDINATOR – keskinlikni yumshatadi, guruhdagi ziddiyatli tomonlar o‘rtasida vositachi bo‘lib ishlaydi, har bir guruh a’zosining individual holatidan xabardor bo‘ladi, guruhni birlashtiradi.
- FINISHER – kerakli natijani olishni nazorat qiladi, tugatuvchi, istalgan vazifani oxirigacha yetkazadi
Rahbar o'z jamoasini ham yuqori, ham past maqsadlarga olib borishi va undan foydalanishi mumkin turli yo'llar bilan ta'sir qilish. O'ziga qaram bo'lgan guruhdagi hokimiyatga chanqoq lider zo'ravonlik orqali o'z hokimiyatini amalga oshiruvchi zolimga aylanishi mumkin.
LEADER - bu boshqalarga eng katta psixologik ta'sir ko'rsatadigan guruh a'zosi, uning kuchi bevosita guruh faoliyati bilan bog'liq;
JAMOADA Etakchilik
Etakchilik - bu hayotiy pozitsiya. Bu o'z vaqtini boshqarishga qodir odamlarga xosdir. Rahbar bir qator funktsiyalarni bajarib, boshqa odamlarning ishini tashkil qiladi:
- guruhning maqsadlari va xatti-harakatlarining asosiy yo'nalishini belgilash;
- ishonchli ma'lumot manbai;
- guruhning mansabdor shaxsi, xulq-atvor namunasi;
- guruh ichidagi munosabatlarni tartibga solish
- mukofot va jazolar manbai
- individual javobgarlikni bekor qiluvchi omil
DIPLOMAT - vaziyat va uning yashirin tafsilotlarini mukammal bilishga tayanadi, g'iybat va g'iybatdan xabardor va shuning uchun kimga va qanday ta'sir qilishni yaxshi biladi.
JANGCHI - kuchli irodali, o'ziga ishongan odam. U birinchi bo'lib noma'lum tomonga boradi va o'z g'oyasi uchun kurashga ishonch bilan kiradi. Ko'pincha u har bir qadam haqida o'ylash uchun etarli vaqtga ega emas, u hamma narsani tezda bajarishga intiladi.
JAMOADA Etakchilik
YARATGAN - yangi g'oyalarni qanday ko'rishni biladi, boshqalarga hal qilib bo'lmaydigan muammolarni o'z zimmasiga oladi. Bu odam buyruq bermaydi, lekin g'oyani shunday tomondan ko'rsatadiki, u tinglovchilarni jalb qiladi.
TASHKILOTchi – jamoa ehtiyojlarini o‘zinikidek qabul qilishi bilan farqlanadi. Bu odam optimizmga to'la. Odamlar unga shubhasiz ergashadilar, chunki u ularga ishonch uyg'otadi.
JAMOADA Etakchilik
U biz bilan yurdi va qo'shiq aytdi
shudringda qon kuyganday...
Va uni hech kim sevmasdi
va shunga qaramay hamma uni sevardi.
U halol emas edi, u jasur emas edi
va do'stlarga bir necha marta yolg'on gapirgan,
lekin u karnay chalishni bilar edi,
hech birimiz kabi.
U do'stlaridan pushtiranglarni o'g'irladi,
va u nonini yashirdi,
lekin u shunday karnay chalardi,
biz jangga shoshildik.
Biz o'qlarga duch keldik,
Biz tutun va issiqlik orasidan yurdik,
quvurlarining misi bilanoq
orqamdan jiringladi...
"Trumpeter",
musiqa B.Vaxnyuk,
sl. G. Oster.
UMUMIYlashtirish
- Guruh rivojlanishining eng yuqori darajasi - bu faqat umumiy ahamiyatga ega bo'lgan faoliyat atrofida yuzaga keladigan jamoa.
- Bu faoliyatda muvaffaqiyatga turli yo'llar bilan erishiladi
- Ko'pgina o'smir guruhlari orasida o'smir uchun asosiysi odatda uning maktab sinfidir.
Guruh a'zolarining roli, ulardan eng muhimi etakchining roli.
Slayd taqdimoti
Slayd matni: Muallif: Olshanskix Lyudmila Pavlovna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi. Munitsipal ta'lim muassasasi"Pavlovskaya o'rta maktabi o'rta maktab" Bilan. Oltoy viloyati, Uglovskiy tumani, Pavlovka.
Slayd matni: Dars mavzusi: "Do'stlar va tengdoshlar"
Slayd matni: tekshiring uy vazifasi Mavzu bo'yicha: "Bola maktabda" Maktablar qachon va nima uchun paydo bo'lgan? Nima va qanday turli vaqtlar maktablarda bolalarni o'rgatgan? Qanday farq qiladi? zamonaviy maktab oldingi maktabingizdanmi? Yaxshi ta'lim insonga nima berishi mumkin? Maktab nizomida maktab hayoti qoidalari haqida nima deyilgan?
Slayd matni: Dars mavzusi: “Do‘stlar va tengdoshlar” Dars maqsadlari Biling: Do‘stlik nima? Do'stlik munosabatlari.
Slayd matni: Dars mavzusi: “Do'stlar va tengdoshlar” Do'stlik nima? Do'stlik. Dushmanlik kabi insonning doimiy hamrohidir. U barcha davrlarda, barcha xalqlarda, barcha jamiyatlarda, turli yoshdagi va turli jinsdagi odamlarda uchraydi. Har bir inson, kattalar yoki bola, do'stlarga muhtoj. Askarlarning harbiy birodarligi do'stlikka asoslanadi. Ko'pgina qabilalar uchun do'stlikning tugashi yigitning balog'atga etishi marosimiga to'g'ri keldi. Qadimgi yunonlar, agar do'stlari uni eslab qolishsa, odam o'lmas deb ishonishgan.
Slayd matni: Dars mavzusi: “Do‘stlar va tengdoshlar” Do‘stlik – odamlar o‘rtasidagi o‘zaro mehr-oqibat, ma’naviy yaqinlik, umumiy manfaatlarga asoslangan munosabatlar. U inson hayotining barcha bosqichlarida juda muhim rol o'ynaydi. Erta bolalikdan qarilikgacha do'stlik inson hayotida muhim rol o'ynaydi. U unga ishonch bag'ishlaydi.
Slayd matni: Dars mavzusi: “Do‘stlar va tengdoshlar” Do‘stlik munosabatlari. Do'stlikning bebaho fazilatlaridan biri bu sir saqlash qobiliyatidir. Yigitlar do'stlariga "katta ishonch bilan" o'zlarining kichik sirlarini aytib berishadi va undan ularni oshkor qilmaslikni talab qilishadi. Va agar u sirni ochsa, ular u bilan bir umr janjallashib qolishlari mumkin edi. U siringni berdi, aslida ishonchingga xiyonat qildi. Endi siz qiyin paytlarda unga tayanolmaysiz. Olimlar erta o'smirlik davridagi do'stlik barqaror emasligini aniqladilar.
Slayd matni: Dars mavzusi: “Do'stlar va tengdoshlar” O'g'il bolalar o'z tengdoshlaridan qizlarga nisbatan kamroq talabchan; Qizlar o'rtasida iliqroq shaxsiy munosabatlar o'rnatiladi. Ularda hissiy yaqinlik istagi bor, o'g'il bolalar esa o'zlarining mustaqilligi haqida qayg'uradilar kichik maktab o'quvchilari devorlarni tark etish boshlang'ich maktab o'qishni davom ettirish uchun o'rta maktab, ularning do'stligi ancha kengroq va xilma-xil bo'ladi. Ular boshqa hududdagi tengdoshlari bilan uchrashish imkoniga ega.
Slayd matni: Dars mavzusi: “Do'stlar va tengdoshlar” Odamlar do'stdirlar bolalar bog'chasi, boshlang'ich va o'rta maktabda, universitetda, kattalikda va qarilikda. Va har safar bu boshqa do'stlik. Uning tarkibi o'zgaradi. Odatda, ko'pchilik do'stlar bolalik va o'smirlik davrida paydo bo'ladi. Bundan tashqari, faqat eng kuchli ulanishlar saqlanadi. Do'stlar soni besh yoki undan kamga kamayadi. Erta o'smirlik davrida (taxminan 15 yoshgacha) do'stlar soni ko'payadi. Keyin o'smirlar tanlovga moyil bo'lib, do'stlik soni kamayadi. Do'stlar o'z maktablari, sinflari va qoida tariqasida bir xil jinsdagi talabalar orasidan tanlanadi.
Slayd № 10
Slayd matni: Dars mavzusi: “Do‘stlar va tengdoshlar” Haqiqiy do‘stlik fidoyilikdir. Do'stga bo'lgan munosabat odamning o'ziga bo'lgan munosabatidan farq qilmaydi. Do'st - bu bizning ikkinchi o'zligimiz. Ota-onalar va mehribon bobo va buvilar kechirishi mumkin bo'lgan kabi, do'stlar bunday xatti-harakatlarni kechirmaydi. Ular bizning kamchiliklarimizni xolisona baholay oladilar va bu haqda ochiq gapirishlari mumkin, buni ota-onalar har doim ham qilmaydi. Do'stlar qadamma-qadam kattalar dunyosiga yo'l-yo'riq sifatida foydali rol o'ynaydi. Kuchli va ishonchli do'stlarga ega bo'lmasdan odam bo'lish ularga ega bo'lishdan ko'ra qiyinroq. Do'stingiz bilan orzularingizni baham ko'ring, ota-onangiz bilan gaplashishga jur'at eta olmaydigan eng samimiy va nozik masalalarni muhokama qiling.
Slayd № 11
Slayd matni: Dars mavzusi: "Do'stlar va tengdoshlar" Sadoqat, ehtimol, bolalik va o'smirlik davrida do'stdan talab qilinadigan asosiy narsa. Do'stga ishonish juda muhimdir. Do'stim va men ko'p vaqt sarflaymiz. Biz ko'pincha uning kiyinish va xatti-harakatlaridan nusxa ko'chiramiz. Odatda eng yaqin do'st bir xil ijtimoiy-iqtisodiy kelib chiqishi, bir xil tarbiya olgan, bir mahallada yashaydi, bir maktab va sinfda o'qiydi, bir yoshda, qiziqish va sevimli mashg'ulotlari bir xil. Qiziqishlar, qadriyatlar va xarakterning asosiy belgilari mos kelishi yoki yaqin bo'lishi juda muhimdir.
Boshqa guruhlarga qanday o'tamiz 7-sinfda ijtimoiy fanlar darsi
BOSHQA GURUHLARGA QANDAY O'TAMIZ
Ijtimoiy harakatchanlik nima?
IJTIMOIY HARAKATLILIK NIMA?Ijtimoiy harakatchanlik- bu harakat
jamiyatdagi odamlar, ularning ijtimoiy o'zgarishi
holati.
Harakatlarning qanday turlari bor?
HARAKATLAR QANDAY?I
Harakatlarning qanday turlari bor?
HARAKATLAR QANDAY?1-sonli maktab
2-sonli maktab
IJTIMOIY AHVOL?
O'quv paragrafi "Odamlarga nima yordam beradi
ijtimoiy maqom? va javob bering
savol.
Jamiyat tuzilishidagi o'zgarishlar: urushlar,
inqiloblar, yirik islohotlar, qulash
imperiyalar va boshqalar.
Ijtimoiy tizim.
Odamlarga ijtimoiy mavqeini o'zgartirishga nima yordam beradi?
ODAMLARNI O'ZGARTIRISHGA NIMA YORDAM BERADIIJTIMOIY AHVOL?
Odamlarga ijtimoiy mavqeini o'zgartirishga nima yordam beradi?
ODAMLARNI O'ZGARTIRISHGA NIMA YORDAM BERADIIJTIMOIY AHVOL?
Denis Spiridonovich
Qalmikov
betdagi matnni o'qing.
66.
Ijtimoiy turlarni ayting
harakatchanlik,
qaysi bor edi
Denis hayotidagi o'rni
Kalmykova.
Nima
ijtimoiy liftlar
foydalandingizmi?
Zamonaviy rus jamiyatida ijtimoiy harakatchanlik
IJTIMOIY HARAKATLILIKZAMONAVIY RUS JAMIYATI
Paragrafni o'qing
68-bet. Nima
ijtimoiy o'zgarish
bilan Rossiyada sodir bo'ldi
1990-yillarning boshlari?
Uy vazifasi
UY VAZIFASI1.§ 11, savollar va
topshiriqlar
2. Dastur tuzing
xohlagan narsangizga erishish
sizning holatingiz
3. Tayyorlang
haqida taqdimot
ijtimoiy
har qanday ma'lum harakatchanlik
odam
1. Darslik: Ijtimoiy fanlar
e: shaxs
jamiyatda: 7-sinf:
uchun darslik
umumiy ta'lim
tashkilotlar/ O.B.
Soboleva, R.P. Korsun; ostida
jami ed. G.A. Bordovskiy M.: Ventana - Graf, 2014.
2. https://yandex.ru/images
Taqdimot Bizning sinf "22-sonli tashkiliy maktab" shahar ta'lim muassasasi 1 "A" sinf Katta yetakchi. Rtishcheva E.A.
Hayrli kun, baxtli soat Keling, ko'rsatuvimizni boshlaymiz
Uy maktabi 22
Baland binolar orasida
Siz qal'a kabi turasiz.
Bilimlar xazinasi
Siz ularni ko'paytirasiz va saqlaysiz.
Barcha hududdan kelgan bolalar
Ular ertalab sizning oldingizga kelishadi
Derazalar porlayotgan joyda
Va ular har doim xush kelibsiz.
Qanday ajoyib biz hammamiz shu yerdamiz Bugun yig'ildi!!!
1 "A" sinf « Haqiqiy do'stlar»
Bu biz!
BIZ- bu bizning kattamiz OILA!
BIZ 1-sinfimiz “A”,
18 kishi yashaydi va o'qiydi:
9 o'g'il va 9 qiz!
Bizning shiorimiz:
"Hafa bo'lmang,
Hamma narsani ko'rib chiqing va hamma narsani bilib oling! ”
Sinf aktivi
qo'mondon
Weber Melissa
navbatchi bosh ofitser
Luzik Danil Katusova Tanya
Maktabimizda darslar ko'p, Biz yigitlar shunchaki ajoyibmiz! Biz yigitlar shunchaki ajoyibmiz!!!
Maktabimizda darslar ko'p, Faqat eng yaxshisi bizniki! Biz yigitlar shunchaki ajoyibmiz! Biz yigitlar shunchaki ajoyibmiz!!!
Biz maktabda o'qishni yaxshi ko'ramiz Chizing, o'qing, yozing ...
Xo'sh, maktabdan keyin Biz o'zimiz bilan nima qilishni ham bilamiz
Men sinfimni yaxshi ko'raman
Gullarni sug'orish mening tashvishim, men sinfda tartibni saqlayman, Menga bu ish juda yoqadi. Navbatchilar bilan birgalikda tartibni tiklang. Sinfimiz shinam bo'ladi, Parta va doska toza bo'lsin O'simliklarning yashilligi ko'zni quvontiradi. Sinfda asosiy narsa tozalikdir.
O'yin-kulgi uchun vaqt va biznes uchun vaqt; Bizning sinfimiz muvaffaqiyatga intiladi, Iste'dod, aytaylik, jasorat bilan, Bu erda har birimiz taqdirlanganmiz.
Bizning sevimli mashg'ulotlarimiz
Golikova Masha Luzik Danil Weber Melissa
yupqa gimnastika xokkey raqsi
Maklyakov Igor Katusova Tanya Konstantinova Lera
kompyuterda musiqa chizish
Va bizning ota-onalarimiz ajoyib! Ajoyib hayot kechir, Ular hamma narsada yordam berishadi! !
Bizning bayramlarimiz
Bolalar aylanalarda raqsga tushishadi
Ular qo'llarini urishadi!
Salom, salom
Yangi Yil!
Siz juda yaxshisiz!
Biz birga yashaymiz Endi biz bir oilamiz! Biz bir-birimizni qadrlaymiz! Biri hamma uchun, hammasi men uchun!